在写作过程中，我们要注重结构的合理性和逻辑的清晰性，使作文更具说服力和可读性。推荐大家阅读以下优秀作文范文，它们展现了不同层次的写作能力，对写作有很好的启发作用。
告别九年级（模板21篇）篇一
本就不喜欢隆重的告别所以很仓促。
首先对不起。说好的等你们陪你们也不算数了。当初就不应该把一个圈里的人带到另一个圈子里。结果两个圈子都进不去了。/耸肩很悲哀对不对。在那之后就什么都没了。我跟朋友说要退圈的时候她劝我三思而后行，毕竟圈里这么多朋友还有cp。内心被时间加固慢慢铸造的城墙，在此不堪一击。世界上不难得有许多人如我一样，因为舍不得而放不下。我以为我累了。祁夙夙说这么一个小圈子哪有什么累不累的只是想逃避罢了。好那就当我逃了死了。
双生说你走就走嘛还写什么绝笔书。我就是要写嘛万一有一天你们谁找我，但是不知道我已经不在了怎么办。
也没这么多话要说退圈之后应该不回来了有什么事qq上找我就好。劳资不废话也不回忆了。你们就当我死了。我不会删文什么的但是不要来找我。如果我回你了就是诈尸。
很希望自己是一棵树，守静向光安然，敏感的神经末梢触着流云和微风窃窃的欢喜。脚下踩着最卑贱的泥很踏实。还有，每一天都在隐秘成长。
所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了是怎么样的一个开始，在那个古老的不再回来的夏日。
不知道怎么，慌忙逃离开生命里的风声鹤唳，想努力锻炼出一副优秀的脾性。我自知苟且，不知道该从何处获得宽慰，你我都是如此，矛盾而又无知。请容许我片刻的浮华与肤浅，年纪依然太轻，不懂承担岁月。
我们在生命中行走，看不同的风景，遭遇不同的陌生人。有些人只是遇见，不是归人，不能感同身受。总会有一个这样的人，你们可能从来没见过，可当你心里阴雨绵绵时他也满是失落。你欢呼雀跃庆祝某事时，他也正在因为别的事开心不已。你们就像两条相似的平行线，直到有一天命运打了瞌睡让你们相遇，可惜相交又离开。音乐低下声了，迷路的孩子难过地哭着。
每一次的落笔总是以时间来做概述也许是因为深知每份感情的持久不易。这个城市的景象一如往年般萧索苍凉。灯火下的等候也不会再有。一颗心的触动有着不可遏制的决绝。你会因失去最珍视的事物而得着巨大未料的收获。破碎是好的，失去是好的，厄运是好的，它们都应当发生。无常会带领你穿越世间，以漆黑的路，以零总的希望。好的现在你们失去我了。
忘了有首词这样说，等闲变却故人心，却道故人心易变。不如就此相忘于尘世间。
告别九年级（模板21篇）篇二
“告别母校”，一个让我悔恨的题目正呈现在我的眼前，面对着这个题目，我下定了决心，在这仅有的日子里，我一定要做一个全新的我，努力的我！以下是小编为大家整理分享的我与母校告别九年级作文，欢迎阅读参考。
我以前很淘气，不仅仅是骂人，而且还打仗！我让学校操了不少心，教导处已是我常“光临”的地方，而我屡教不改、一而再再而三地犯错。面对主任的谆谆教导，我以前总是不当回事，现在想起来，真是莫大的后悔！
“告别母校”，一个让我悔恨的题目正呈现在我的眼前，面对着这个题目，我下定了决心，在这仅有的日子里，我一定要做一个全新的我，努力的我！
告别母校，感情在不断升华。悠扬的乐曲、朗朗的读书声与那飘动的柳絮，把我的过去洗涤。我，要做一个全新的我来告别母校，请大家相信我！
还有几个月的时间，我就要离开我生活了三年的中学了。我要为我的中学生涯画上一个完美的句号。我还要给教育了我六年的母校留下一些美好的感谢。
感谢我一直尊敬的老师们传授给我们知识，像辛勤的园丁培育我们茁壮成长。感谢我朝夕相处中可爱的同学们，是他们让我懂得了什么是友谊，又是他们让我理解了“朋友”这个词的含义。老师和朋友们，像是一本本图书，总是让你知道更多的知识，怎么读都读不完。感谢那一次次校运动会，让平时一个个不起眼的同学们也团结起来，齐心协力的为班级取得了荣誉。感谢母校对我的无私的培养，给了我一个良好的学习环境，让我能取得优异的成绩。我爱学习，我爱劳动，我爱科学，我爱实践，我敢于攀登，这些都要归功于我的母校。
我们即将告别母校，我把依依不舍的眷恋化作志向。努力学习，争取好的成绩回报母校！
再见了，佟江！再见了，母校！当我作出令人骄傲的成就时，请不要忘记我曾经是这儿的学生。老师们，请你们放心，我不会忘记您的，请相信我们，为我们见证，为我们祝福吧。
告别九年级（模板21篇）篇三
大家悄悄地向曾经的小学老师身边靠近，想给她一个惊喜。可一位同学那激动得情不自禁的呼喊，让我们的刻意瞬间被扼杀在摇篮里。接着，我们一拥而上，将老师团团围住，一声声教师节快乐打破了餐厅的沉寂。
这愉快的气氛不禁让人回忆，回忆那段挺快乐的日子。
以往每年教师节，同学们总是抱着一捧捧光彩夺目的鲜花送给老师们，而我却连一张贺卡也没送过。虽然我厚脸皮地给同学们说“好的表现才是最好的礼物”，也不知是否出于真心，但老师总是相信我。直到今年，为了买花，我才终于捐出自己的钱，算是固执之下我还有那么点儿良心吧，也算给小学六年的遗憾做个小小的慰籍。
有时候想起来，我和挚交真有点与众不同。我们总能在大家哭的时候用笑做支柱，用笑得那么失态来掩饰悲哀;同样总是在无聊时到老师办公室做客，其他同学被老师叫来批评或表扬，而我和挚交却会因为频繁地来烦老师而常常被轰出来;更有甚时，我们还腆着脸去美术老师办公室要a3纸画画，也因此被老师视为头号“抢劫犯”。
阔别甚久的今天，我和老友仍不失默契——都倚着椅背，握着咖啡杯，含着吸管漫不经心地坐着。看着他那胖而红的脸蛋像受了高原反应般地不协调，我仍是在心里暗笑。等他目光斜过来，并用俏皮的浓眉挑逗我时，我像以前一样险些将一口咖啡喷了出来……一切恍如从前，时间在流逝，但熟悉的感觉依旧没变。
学校里，树又长花又开，却没了我们观赏的身影;花园里，秋千亘古栏杆不变，也没了我们玩耍的踪迹。同样的办公室，里面坐着的是不同的老师;同样的教学楼，里面响起的也是不同的书声琅琅。看看今天，一个个音容已变的大男生大女生，才发现岁月已走出了很远。
时光不能徘徊，更不能倒流。不管是欣然还是怅然，我们唯有向前。
岁月匆匆，我们只能放下对往事的挂念;岁月匆匆，我们唯有向前。
再见吧，朋友们。
此刻，唯有向前，唯有向前!
告别九年级（模板21篇）篇四
带上阳光的味道，从昨天启程。
——题记。
想抬头畅望一眼蓝天，可阳光刺眼。因为刚刚走出英语模拟考试考场，这是最后一道“关卡”，心情释然了很多。双眸难以打开，那就紧闭吧，在操场上与他们一起列队，紧闭双眼，等待被教学楼看最后一眼，等待被绿茵茵的逸夫操场最后一次挽留!等待最后一次“观赏”“颉妈”“指点江山”!
可刺眼的一方阳光挪移至我的周身，昔日的欢歌笑语，电影一般在强光中一幕一幕从我脑中闪现。
“勾股定理就是勾三股四弦五”，潇洒的数学老师手持电子笔，在白板上迅速画了一个稳定的三角形，一点辅助线顿时从点o延长，奇怪啊，勾股定律此时就是马老师撬动地球的杠杆，这道题瞬间如四月的冰河——开冻了!那一刻，我清晰地感受到，那条延伸的辅助线便是有为的马老师为我们每个同学建造的一座未来之桥，只要我们敢于从今天即刻起程。
听，王老师滔滔如流水的开场白:“中美贸易战有利有害……”透过王老师沉重的眼镜片，我看到了稳重坚毅的早有准备的中国政治家和中国人民——“不想打，但不怕打!”听听新时代的最强音，听听未来中国的气度与方向，我们出发吧，告别昨天，加入“强国”队伍奔涌向前吧!
电影，总有谢幕的一秒。此时，阳光惨白，我睁开双眼在操场的角角落落里寻找光阴的身影，否则落幕时分便是落泪时刻。我的光阴呀，在充满雄辩的政史课堂里，在古色古香的语文篇章里，在奔腾自由的体育课上，在欢歌笑语的联欢会上……我们的沉甸甸的昨天犹如宝物袋，装满了收获与友情，思考与勇气，奋斗与理想!我要庄重的宣布——告别昨天，奔向未来!我要深深地鞠躬——向所有在我青春的路上留下声音与影像的老师们，还有这个欣欣向荣的逸夫“剧院”。
阳光依旧，蓝天依旧;操场依旧，国旗依旧;我们从美好的昨天出发，将拥抱美好的充满阳光味道的、被祝福着的明天。
关于我的这部电影，叫《阳光灿烂的日子》，也叫《启程》!
告别九年级（模板21篇）篇五
蓦然的，成为“小记者”已经六年了。从二年级到初一的成长，离不开“小记者”的相伴。六年间，我学会了很多，也得到了很多。而“小记者”给予我的，是写作能力的提高和知识的增长。
从刚开始的“瞎写”到如今的追求完美，我的写作能力在不断地提高。初成“小记者”时，每逢活动我都会积极参加，总会在活动结束后写一篇文章报道。每次都是一篇“流水账”，即使刊登上报纸，也都是编辑改动很多的“半自主”成品。起初也没什么感受。大了些，才有了追求：每次看着别人的文章，再想想自己那些“破铜烂铁”，心中自然有一丝酸楚，我怎么就写不出来呢?就是在这种心理下，我努力地写，努力在一字一句中寻觅提升。同时，我也在寻找适合我自己的文体——既然要写成一篇好的文章，就要有能征服人内心的好文体。仔细地阅读每一期的“小记者周刊”，努力去寻找我内心欣赏的文体。终于，我找到了“形散而神不散”，集浪漫和优雅于一体的散文。散文的美，是那样的清新和沉实，是朱自清的朴素缜密;是林清玄的禅理剖析……于是，在兴奋中尝试，在未知中创作。不断地写，不停地练，终于形成了我的写作风格——抒情的描写风格。尽管我的写作水平有所提高，仍不能满足于现状，还要继续在写作和学习中锻炼。目前写作能力的提升，要特别感谢“小记者”，因为有了“小记者”的平台，才将写作变成我生活中必不可缺的愉快经历。
六年，我已成长，人生的路还很长，用滑动的笔尖记录下一次次的回忆，真的很美好。成长的路，有你相伴;未来的诗，我们齐诵。感谢六年的陪伴，不忘文学的初心，未来我还将与小记者一路同行，共同谱写新的篇章!
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告别九年级（模板21篇）篇六
每逢倒霉之时，总会有些不好的事发生，俗话说‘风水轮流转’，这次便就轮到了我的头上——我的身份证毅然弃我而去，不见踪迹，没办法只得再去补办一张，既倒霉又幸运的是，我们得知派出所换地方了！我们只得开车前行，一路上问了不少人，得到了不少人的帮助才知道派出所的具体位置。可悲剧接憧而至——户口本没有带，办不了身份证！我跟妈妈听到这个消息只觉得五雷轰顶！因为我们大老远的赶来太过匆忙，而忘记带户口本了！最后还是决定了我跟弟弟在目的地等着妈妈回家取户口本，这让我原本不好的心情变得烦闷起来，我忍下性子抱起弟弟决定到附近的广场转转。
等到我到达宽阔的广场时，竟不由得松了一口气，因为正值下午太阳高照，所以只有一些年纪大的人在树荫下的长椅上坐着或是运动器材旁站着看孩子在肆无忌惮的玩耍，这时我又发现在篮球场上有两位爷爷一人拿一根长棍，因为离得远所以看不清楚他们在干什么，在好奇心的驱动下我抬步朝着两位爷爷的方向走去，离得近了我才发现那两位爷爷正在往地上写毛笔字，可是他们的‘毛笔’跟‘墨水’却是非同一般，他们的‘毛笔’是由一块海绵切割成毛笔的形状，再由矿泉水瓶最上面的一部分卡起来与一成年人臂长的塑料水管缠起来制成的；‘墨水’也就只是普通的水而已；我听到有旁人问他们是不是教书先生，其中一个灰白头发的爷爷回答说，他们只是普通的农民工，一个种田的人。而另一位老人却是深入我的脑海——浅蓝色衬衫外面灰色夹克衫，普通的牛仔裤，花白的头发被一顶棒球帽盖住了大半，当别人问他们问题的时候，他只是静静地写着他的毛笔字，陶醉在自己的世界中，不被外界所打扰，爷爷写的毛笔字非常棒！横平竖直，一撇一捺写的都很是认真！我不由得只觉心中平静。
看着这两位爷爷写的毛笔字，我甚至在猜测他们成长中都经历了什么？他们是否也有着与我类似的经历？那么他们当时又是怎么解决的呢？看到这两位爷爷只剩下这被岁月磨平的菱角、气性，我突然的有些释然，这一切不过也是最好的安排，特殊的时间中的我，遇到特殊的几件事情，只会在我的成长中添上精彩的几笔！
我们仍然在成长，成长中的故事亦在不断地演绎着……。
告别九年级（模板21篇）篇七
时间冲淡了记忆却没有冲散我们的友谊，曾经小学很要好的三个人，初中时却选择了三所不同的学校。就这样，我们仨仅靠一个三人群维持联系。
果果善解人意，泡泡友好大度。我们仨总是形影不离，恨不得天天腻在一起。可是，上了初中以后每个人的空闲时间都不相同，所以群里大多数时间都是一个人唱独角戏——过了好久，另外两个才有一搭、没一搭地回应着。
你以为友谊就这样淡了?no，no，no!如果你这样认为，那就太小看我们的友情了!即使很久不见面也会有很多话题的，就仿佛还是那三个一起在操场上玩泥巴的小女孩。
记得三年级时的一次体育课，我和泡泡想吃棒棒糖。当时只是随口一说，可没想到，第二天上学时，果果拿出一联棒棒糖给我和泡泡。我们一边吃一边笑，心中装满了甜意。后来才知道，棒棒糖是果果用攒了两周、准备买童话书的钱买的。
那种说过的话被人放在心上的感觉真好。前两天随口在群里说了一句想吃瓜子仁和剥好的柚子。结果第二天放学就看到校门口有两个熟悉的身影。她俩塞给我五只保鲜盒。我仔细一看，原来不只有剥好的柚子和瓜子仁，还有剥了壳的栗子、去了核的龙眼和我最爱吃的奶糖。
那一刻鼻头一酸，看着她俩因等我放学而冻红的脸颊，突然有种想哭的感觉。我觉得自己成了这世界上最幸福的女孩。别人都说三个人的友谊是拥挤的，可我觉得那是因为没有遇到真正懂你的人。
总归还是有人用最质朴的方式爱着你、惦念着你。即使我们已经很久不见，可凑到一块，“哎，我跟你俩讲……”就仿佛上次见面还是昨日一样。从过去到现在，你们一直都在!
告别九年级（模板21篇）篇八
两年前，我在我的小学毕业典礼上，对班里每个人说了声再见。而今天，我对我面前尘土飞扬，满眼不堪入目的碎砖破瓦时，说了同样话。那时年幼无知，以为还可以再聚到一起临走前连个悲伤而明媚的微笑都没留给他们，一个毫不留恋的转身过后，便去追寻我所向往的青春了。
我想，当时我若用脑子认真地想一想，便会明白，那不是华丽的离别，而是一转身就是一世的漫漫人生;便会明白，如今的我对生命诠释得如此幼稚;便会明白，满陌繁花，唯年少轻狂。
不会有存车处雨天那些圆圆的小坑;不会再有那种担心坑中雨水浸湿鞋子的苦恼;不会有我们三五成群结对推着自行车嘻嘻哈哈的身影。五颜六色、新的旧的自行车或电动车会被放到一个新的位置——一个可以每天放学，车座上车把上弄得灰头土脸的位置。
突然想起初一时，记得有一次体育课。那时，破旧的教学楼里还有初三学生埋头苦读的身影，还有比划过纸张的摩擦声，还有一阵阵青春朝气蓬勃的读书声。那时的阳光真的很美好，连同稀薄的空气一样美好。老师把我们领进几间乒乓球室。
教室里有许许多多的灰尘，它们悠闲地荡漾在阳光空气中，我踏进这间历史气味浓重的教室，目光却不自觉地被墙上的黑板吸引了。上面有初三学生的涂鸦，心情，随笔。那些张扬的文字，我一边走，一边读，看着他们青春靓丽的笔迹，不觉勾起嘴角，被阳光晃得眯起来了的眼也盛满了笑意。目光渐渐落在了黑板表皮上，笑容收敛了，我站在逆光的地方，用只有我一人才听得见的声音呢喃道：“连你也要离开我了么。”全世界唏嘘一片。
那时的岁月懵懂无知，却又温暖静好。
告别九年级（模板21篇）篇九
马上就要离开亲爱的母校了，这个曾经培育了我6个春夏秋冬；曾经给了我多少欢笑与泪水；曾经给了我无数美好和伤感的回忆……如今我马上就要毕业了，要离开我的母校了，离开我的老师，离开我的同学了，心中不禁涌起一股眷恋之情。
是亲爱的老师使我从懵懂无知的小孩，成长为一个有理想，满怀抱负的少年；在我犯错时，又是您耐心地教育我，告诉我做人的道理。
记得一次运动会，我“主动请缨”报了跳绳这一项目，因为这是我最拿手的项目了。课间，一有时间，我就拿着跳绳跑到操场上努力地活动筋骨，不停地练习。几天的训练转眼就过去了，比赛开始了。选手们一字排开，我手握彩色的跳绳，手心直冒汗。随着裁判的一声哨响，我们手中的绳子飞快的甩动着，就像一个个轻盈的小燕子飞快的蹦着。五彩的绳子如同一个椭圆形的屏障把我们包裹在里面。
转瞬过了30多秒，就在这时，突然我的腿抽了下筋儿，一下就被绳子绊倒了，这一下可摔得不轻。鲜红的血顺着我的膝盖流了下来。我疼的呲牙咧嘴，心里失落极了，几天的准备泡汤了，我一瘸一拐的往班里走。这时从我们班冲出一个人，手放在我的腋下，搀扶着我。天哪！这不是2天前我们吵得不可开交的刘方舟么？他不计前嫌，来帮助我，我的心不禁颤了一下。
这6年学习生活中，不仅有伤感和感动，还有无数的欢喜和快乐。
多少风风雨雨，多少喜怒哀乐，这都将成为我长大以后最深刻的回忆。母校，再见！老师们，再见！同学们，再见！
告别九年级（模板21篇）篇十
匆匆的把你记下，
匆匆的翻开书本，
匆匆的把你的笑容记下，记在一张张同学录里。
转眼间，
已经渡过了六个风花雪月的时光，
一眨眼便过去了。
回想吧，
我们曾在一间教室里欢笑，
我们曾在同一个操场上奔跑、玩耍，
我们曾聆听同一个老师讲课，
我们曾一起并肩走过美丽的邂逅。
一张张卡片，
一枚枚硬币，
一支支铅笔，
积攒了好久好久。
这一年的运动会我们赢了，
这一次那么自豪第一次!
这一年的我们哭了，
这一次为何朝夕相处的老师与同学要分别?
六年来，
学会了多少东西，
学会了多少知识?
感谢同学们，
感谢你们让我认识友谊，
感谢老师们，
感谢你们让我知识渊博，
感谢校园里的花花草草，
感谢校园里的泥泞路面。
最后，该告别了，
我向老师们挥手，
我想同学们挥手，
可却不想说再见。
告别九年级（模板21篇）篇十一
告别，从自己的眼泪开始，在自己的放下结束，这中间的时光就叫成长。
静谧的夏夜弥漫着忧伤的气息，我趴在窗边仰望着嫦娥忧伤的眼神。静静的，我听到窗边风铃的细语：“我们不怕离别因为我们的友谊会在记忆里永恒！也唯有告别时的不舍让我们更懂得珍惜。”
哦，友谊会在记忆里永恒？我开始陷入遐想，那好像是很遥远的事了吧！三年前我还未到这所中学时，性格内向，总是严肃得令人无法接近甚至由于被孤立时间长了反而喜欢寂寞！这样干燥的学习环境，在离开时我却有些不舍，那一刻我开始后悔，四年来我为什么不曾敞开心扉去对待身边的同学，为什么在告别时才懂得珍惜！
就这样我带着疑问踏进了中学，此刻，我告诉自己要珍惜同窗三年的友谊，好好的与朋友在一起学习。于是我开始由内向转向开朗，与朋友有说有笑的。学习上，我们是竞争者，合作者；工作上，我们是搭档，课下，我们是普通朋友。同窗三载，这无数个片段一一让我铭记于心。有人说：“平凡的才是动人的。”是的，越平凡的东西其意义更是非凡，如今又是一个毕业年，初中生涯早已画上句号的我们已不是主角。同样要离别，但没有任何的伤感。告别的一刻，我们挥挥手。感谢缘分让我们相聚一堂，感谢生活的磨难让我们如此勇敢。虽然人生聚散由天定，无从预测，亦无从阻拦，但我们幸运的拥有告别，也许，它会让你心生不舍，泪流满面，却又为我们创造了财富，让我们懂得回首和珍惜！
告别，从自己的眼泪开始，在自己的放下结束，这中间的时光就叫成长。
告别九年级（模板21篇）篇十二
有时候，友谊会让你尝到苦涩的味道。
没错，就是你，打开了我内心深处的感情。
曾经，与你多么要好，就想像亲姐妹一样，与你一起上学，回家。渐渐与你之间产生了友谊。
但，这似乎犹如一场梦，一醒来，它便远离了你。甜美的梦似乎是消失得太早了，不等我醒来，便烟消云散了。
不知何时，你学会了冷落，和你说话，你不理不睬，在学校我们也很少说话，很少沟通。与你一起回家，也是冷冷清清，就这样你的冷漠也冷落了我们之间的友谊。
我们的友谊似乎搁浅了。但，只有一想到你就有一种伤心的感觉。有时候我是多么的希望这一切都不是真的，与你回到了以前，回到充满快乐的从前。
每当看到了你与别人一起说说笑笑，心中便有一种难言之隐。和你的友谊一起随着时光慢慢冲淡，像一杯热咖啡，慢慢变量，也慢慢尝到苦涩的滋味。在街上，你骑着自行车与我擦肩而过，而我也只能看着你一点一点从我视线消失，不知道何时，泪水便无声息地落下。你的冷漠，使我尝到了友谊的苦涩，让我感到了友谊的真诚与可贵，失去它的时候，才感觉不愿意失去它，便想一点一点的挽回，却被你的冷漠的态度所阻挡。苦涩越来越多，感情越来越少。我想，如果我们在大街上遇见，你也希望我们不认识吧，你也希望我们是两个安分的陌生人吧。
与你的感情，让我对“友谊”的理解反而多了一种苦涩的味道，这其中的苦涩只有我能体会。至少，我希望“昔日重来”的。薇薇，我还会等你，我会等你重新跟我做朋友，跟我做好姐妹，我永远的好姐妹。
告别九年级（模板21篇）篇十三
黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它来寻找光明。
夜的帷幕已然落下，光已悄然退去。无尽的夜又占领了那幽深的天空。
我喜欢黑夜，因为黑夜像一个无边的舞台。在这个舞台上，每个人都可以演最真实的自己。没有主角与配角，没有任何界限，我们只是演员，在演一场永不落幕的戏——完完整整的人生。
踏在这舞台上，有时哭有时笑，有时动有时静。没有观众，没有嘲笑，无忧无虑的，像一只快乐的海鸥在大海上翱翔。突然，点点的光冉冉出现，那是星光，照亮前程的光，虽然它很微。
只身平躺在广阔的田野，睁开眼望着那无垠的幽深的天空闪烁着的点点的光。不禁自思：黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它来寻找那细微的光明。或许是那光明在哪黑夜的夜的衬托下格外亮眼；或许是那细微的光是夜的礼物；又或许那光是我的内心所想！望着黑色的天空，他是那么的深邃，那样的迷人。于是陷入了那朦胧的情景之中，眼神变得呆滞，思想变得迟疑，渐渐陷入了那黑夜的梦境，寂静。
突然，一丝晨光打破了这宁静的黑夜，那是朝阳，是我一直在追寻着的光明的放大。
迎着朝阳，踏在成长的路上，寻找更广阔的天空。
夜的黑，光的微。这微弱的光却引出了朝阳。
告别九年级（模板21篇）篇十四
《破阵子》晏殊(九上课外)。
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。
《浣溪沙》苏轼(九上课外)。
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
《醉花阴》李清照(九上课外)。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
《南乡子•登京口北固亭有怀》辛弃疾(九上课外)。
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
《山坡羊•骊山怀古》张养浩(九上课外)。
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土;输，都变做了土。
《朝天子•咏喇叭》王磐(九上课外)。
喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!
告别九年级（模板21篇）篇十五
一、指导思想：
在“坚持依法治校，构建和谐校园”办学思想的指导下，以“打造县城片区一流的教学质量，办一所真正让人民满意的学校”为办学目标，在毕业班教育教学工作的管理过程中，认真学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体初三教师，规范教学常规管理，完善目标激励机制。努力提高教育教学质量。
教育质量是学校的生命线,是办好人民满意学校最重要因素。我校毕业班领导小组和全体教师要树立“五种意识”，抓好本届毕业班工作。
1、树立窗口意识：学校以教学工作为中心，而毕业班工作自然是学校工作的重中之重，是学校的“窗口”。因此，学校领导及全体教职工，心中应有毕业班这根弦，头脑中要有窗口意识，要把自己更多的情感、精力、心思投入毕业班工作之中，时时关注、常常思考——全县毕业班工作形势与情况如何?本校情况怎样?存在什么样的问题?面临什么样的困难?如何才能克服解决?能否再上一个台阶?工作效率能否再高些?总之，我们牢牢树立毕业班是全校的毕业班意识，时时绷紧毕业班工作这根弦。
2、树立质量意识：质量是学校的生命，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键，是学校一切工作的出发点和归宿。目前，毕业班升学考试情况是评价一所学校办学水平最直观的评价标准，因此，质量意识自然应放在这个平台上。
3、树立责任意识：学校和教师都必须树立对每一个学生负责的强烈责任意识，增强为国育人的使命感，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，为己正名的危机感。要以强烈的责任心和无限的激情投入到毕业班的教育教学与管理之中。
5、树立目标意识：目标的导向性、激励性决定了制订目标的重要性，我们在全面分析研究的基础上确定一个符合学校实际的、经过努力能够达到的工作目标，以使毕业班工作有动力、前进有方向、投入有激情。
二、工作目标：
根据学校教育教学工作计划，把握学校工作的总体办学思路，毕业班工作面向初三全体师生，教学常规做到务实、精细、科学、规范。强化知识基础和能力基础的目标达成。使学生完成规定的学业并达到合格毕业的同时，使更多的学生升入重点高中继续深造。
20__级的奋斗目标：坚持“保五争四”的中考质量目标，上联招线比例突破50%。中考质量是学校的生命线。毕业班工作领导小组及初三全体科任教师务必要以对学校、对学生、对自己高度负责的精神，加强中考教学和考试研究，努力做好本职工作，为搞好本届毕业班工作出谋献策，群策群力，力争20__届中考取得更为优异的成绩。
三、具体措施：
(一)加强领导，充分调动一切积极因素。
制订毕业班各学科工作计划，落实各项目标管理，分别召开师生动员大会，强化毕业班意识，增强全体师生的危机感、紧迫感和使命感，全面启动毕业班的各项工作。
1、成立毕业班工作领导小组。
组长：周华平。
副组长：柏兴东。
组员：徐方阳、张明友、汤永明、刘汉元、胡小林及初三年级全体班主任。
2、毕业班工作领导小组职责：指导毕业班的各项工作，提出意见和建议、措施。定期检查、督促毕业班工作开展情况，决定毕业班的活动安排。定期具体分析各班学生的学习、生活、思想工作等。协调好科任老师的工作。向学校反馈具体情况。
3、分工：
柏兴东：负责教学管理工作，联系语文学科组和初三4、9班。
徐方阳：负责德育教育和组织管理工作，联系体育学科组和初三1、7班。
张明友：联系英语学科组和初三3、8班。
汤永明：联系数学学科组和初三2、14班。
刘汉元：负责教学常规管理工作，联系物理、化学学科组和初三6、10班。
胡小林：负责德育教育和常规管理工作，联系政治学科组和初三5、11班。
(二)把德育工作放在首位，加强德育教育。
1、建立年级组“联防管理体系”，调动所有班主任和任课老师共同参与学生的教育管理，使得年级中每一名老师都是管理者、监督者、教育者。全年级组联动，共同监督学生的违纪行为，全面营造全年级的良好学习氛围。通过教育，让教师真正理解、确实实行为学生服务的思想，减少粗暴粗放管理，最大限度地融洽师生关系。
2、年级组在学生习惯养成教育方面提出“三要”、“三不准”的要求。“三要”指：(1)要有每天学习计划。(2)要认真上好每一节课。(3)要及时、独立完成各科作业。“三不准”指：(1)不准无故迟到、早退、旷课。(2)不准在课堂上讲闲话，做小动作，扰乱课堂纪律.(3)不准损坏公物，浪费水电。集中力量，从这些最基本的行为习惯抓起，反复教育，以求成效。
3、抓学风建设，强化道德品质教育。对初三学生行为规范检查应当更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。良好的班风创设安静整洁的学习环境，促进学习效果的提高。
4、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。
初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。
5、关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先;对待后进生不歧视，不讽刺，不挖苦，不放弃任何一名学生。
6、初三是初中三年最为关键的一年，为了建设良好的班风和学风，班主任无特殊情况，必须早到迟走，尽量做到早晨第一个到班，晚上最后一个离班，家访工作要落到实处，努力做好后进生转化工作。
7、要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。
8、任课教师发现问题及时指出纠正并通报班主任，对违纪现象批评教育，有利于保持良好的学习环境和教学秩序。组内定期、不定期召开班主任会议，及时了解各班学生动态，商量办法，制定措施，解决问题。
9、配合学校安全教育工作，提高师生的安全意识，做到安全工作无小事，事事都要挂心间。加强安全巡查，坚决杜绝各种安全隐患，对学生开展“我平安全家幸福”的教育，争取不出现任何安全问题。
告别九年级（模板21篇）篇十六
每天都是忙忙碌碌，但却很开心。中午放学看到楼道涌涌往下走着的，而自己却和同学悠哉悠哉。
学校食堂的中午有五千多人用餐，队伍排列得很长，吃饭时间短，有时还打不到饭，中午的食堂特别麻烦，人多，很闹，还很热。足以让我的心情变得特别烦躁，而这种独特的规定改变成了一种独特的现象。
“下课啦，休息……”像幼稚园的放学铃声，铃声还没响完就已经有人奔向食堂了，速度极其怪异，后面的人也追赶，犹如那人后面追赶的是一群恶狼，前面的是最美味的午餐。
缓缓前行，看着原本宽阔的柏油路上，涌满奔跑的人，像自己走在时间的洪流里，明明只走了小段路，可所有的都早已变得沧海桑田，物是人非了。
坐在食堂里吃饭午餐，竟有点食之无味，不知自己怎么了，只有微冷的米饭顺着食道滑下的感觉。
每天中午都有人急速奔向食堂，被我简称为奔饭，这是一种特色，也是一种制度的体现，我并不喜欢这种体现。
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告别九年级（模板21篇）篇十七
整个城市，都在一片燥热之中。一只莺鸟飞过上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕迹。静静地坐在公交车上，看人们似飕戾般奔驰。忽然莫名地笑了。
笑，在脸上展开。却不知道是个什么滋味，太阳好得不得了，在用力地撕扯空气。一片炙息的炎热，莅临了。
一丝微风吹过，头发向外撩了撩，在3秒之后，又谛免疫力留在肩上。强烈光照得我睁不开眼。让我几乎快要忘记自己要到哪里去了。无意识用右手伸去眼前挡一挡，却莫名地看到一串数字，把头靠在椅边，左手轻轻地点着11个数字。干燥心中涌向喉咙，不由得用舌头舔了舔干燥的嘴唇，脸颊后的那个名叫脑袋的东西启动，模糊的女孩身影，那个女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬静。每天都喜欢穿着一件淡绿色的裙子。我曾问为什么穿这种颜色，她美丽的眼睛眨了眨，像极了一块美玉。“因为只有绿色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。刹那间，我觉得她是那么美好，在古代的话，那叫嫣婕。
回望。风起。
怊。我的心情很怊。
落泪，风停。
告别九年级（模板21篇）篇十八
你们知道火龙果吗？它是一种水果，你们知道它为什么叫火龙果吗？我给你们说说吧。
火龙果长得很像一个胖胖的大萝卜。它的颜色很好看，全身火红火红的，艳丽极了。它那红色的表皮上长了许多三角形似的厚实的皮丘，皮丘的顶角渐渐细长，颜色也渐渐由红色慢慢过渡到浅绿色再过渡到深绿色，看起来就像是一个扎了许多小辫子的女孩正对着脸，冲着我笑呢！
切开火龙果，只见乳白色的果肉中散布着无数的小黑芝麻粒。一个火龙果的肉里就有数以万计的芝麻粒！轻轻地舀一勺火龙果果肉放入嘴里，立刻品味到一股淡淡的甜味，还带着一点点的酸。吃过火龙果后，你会感觉火龙果的汁水仍沾满了你的嘴角和你的牙齿。丝丝清凉，滑过你的喉咙。
火龙果，又称红龙果。原产于中美洲热带地区，它是一种无毒、无污染的绿色食品，营养丰富。火龙果含有维生素e和一种更为特殊的成分——花青素。花青素在葡萄皮、红甜菜等果蔬中都含有，但以火龙果果实中的花青素含量。它们都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用，还能提高对脑细胞变性的预防，抑制痴呆症的作用。
火龙果的用处这么多，其它水果也不落后，所以大家要多吃水果。
告别九年级（模板21篇）篇十九
教学目标：
1.培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。
2.学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。
教学重点：
1.掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
2.通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。
教学过程：
第一课时。
一、板书课题，作者，简介作者与作品提示。
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑。
二、教师引导学生对诗的内容作整体把握。
三、串讲小序，讲前布置两个思考题要求学生边听边思考，串讲后提问。
1.小序有什么作用?
明确：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
2.小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢?
明确：写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
四、分析第一段“浔阳江边闻琵琶”。
1.“枫叶荻花秋瑟瑟”。
叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
2.“别时茫茫江浸月”。
叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
板书。
“浔阳江边闻琵琶”。
秋瑟瑟忘归。
无管弦悲凉，奠下基调忽闻水上琵琶声(惊喜)。
惨将别不发。
五、第二段是“江心聆听琵琶曲”。我们知道，音乐是一种抽象的艺术，我们平常只是听，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来为人们所称道。
1.要求学生齐读第二段，体会作者高超的音乐描写方法。
2.要求学生找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。(下一个定语，表状态)。
板书：
比喻句音乐。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私语幽细。
大珠小珠落玉盘清脆圆润。
间关莺语花底滑宛转流利。
幽咽泉流冰下难低沉入微。
银瓶乍破水浆迸激越雄壮。
铁骑突出刀枪鸣激越雄壮。
四弦一声如裂帛戛然而止。
3.朗读这些句子，师生总结运用比喻写音乐的艺术效果。
一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回鸣咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻，就像听完一支完整的乐曲：先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆;接着众音繁会，像波涛起伏;马上又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣;最后以短促刚劲的音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明白的“无限事”，从而出色地完成了对主题的表达。
4.要学生找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句，体会这样写的好处。
明确：“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。
六、小结本课内容。
告别九年级（模板21篇）篇二十
在一个阳光明媚的早晨，我早早的起了床，等待着去焦作游玩。由于我爸爸妈妈还没起床，我就在玩，这次旅行真是令我浮想联翩。一会儿想在吃汉堡包，一会儿想在做天空之旅等娱乐的玩具。
终于我们出发了。到了那里后，我们先去了三维。到了楼顶，见有许多好玩的机器，真是应有尽有，我们开始带着喜悦之情玩。首先，我们兴高采烈地投篮球，那时，第一关顺利*，可第二关竟150分，我措手不及，急忙拿着就投，可还是没闯过关，真可惜。
“陈航，这里刚出来了一台新机器，可好玩了。”和博文哥哥给我说。我听后立刻迫不及待，我看了一下，原来是两个水枪，前面有一台像我们教室里的版版通的机器，这个机器上面有数不胜数的怪兽，按动水枪，向怪兽喷去，“耶，我终于打败大怪兽了。”我得意洋洋地说。可好景不长，最后还是被怪兽打败了，我顿时心灰意冷。
接着，吃过午饭，我们又去了人民公园，到了那里，我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙说要做一次，父母同意了。交过钱以后，马上就要开动了，我异常害怕，因为以前我做过，做的时候总是头朝下，脚朝上。我胆战心惊。“呀”听*的尖叫，它已从空中翻下，我那时真吓得全身冒汗。不知不觉已结束了，回过头来品这时的情景，我真想再做一遍。可我想起来做时的情景便不敢再做了。“呀，我的电池、小玩具枪全部不见了，肯定是刚才翻‘筋斗云’时掉下了，真是的。”
这次旅行真快乐，下次我还来，玩得比这次更开心，更加有意义。
告别九年级（模板21篇）篇二十一
一、指导思想：
新学期我们九年级社会备课组将全面贯彻落实学校工作计划和教学计划为重点，围绕学校工作计划和教学计划，特别是学生的学业考试，努力践行新课改理念，紧扣提高教学质量主题，构建高效课堂；坚持求真、务实的工作思路。
二、工作重点：
2、根据“学做教”三位一体教学理念，精心设置教学环节，坚持“精讲多练”的原则，夯实基础，提升能力。
3、认真研究试题命制，每阶段的训练和测试题都要经过专人命题、备课组磨题、修改定稿等环节，务求考出学生的真实水平，让学生通过考试寻找到学习的成就感，从而激发学习的积极性。
4、积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校社会思品教学资源库，并及时上传到浙江省数字校园网，实现整个备课组资源共享的目的，为减轻教师的备课压力服务。
5、做好作业布置、批改、评价工作。努力做到根据教学目标有目的地布置有效作业，作文采用全批、抽批、面批、学生互批等方法，努力做到批阅快捷，反馈及时，指导评价到位。
6、通过试卷分析课，分析学生学习情况，及时鼓励、表扬，总结有效学习方法，并有的放矢，根据试卷反馈，调整教学。
三、教学进度安排：
本学科学业考试往年一般安排三轮复习，但由于今年教材改版扩充了较多内容，特别是历史部分，导致九年级新课教授时间增加，复习时间被挤压，加上本学期时间短促，所以复习调整为两轮。
第二轮：以综合训练，本学科知识考点识记的较多，但光识记不理解，很难运用到实际解题中，所以综合模拟训练中，力求引导学生融会贯通，着重提升综合运用能力和知识的迁移能力，根据今年中考难度提升的动向，在训练题的选择和设计上，要力求选择和设计具有一定考查的深度和广度的习题。
具体周次安排：
1—2周：新课教授；一模。
3—5周：9下社会、7年级地理部分复习；阶段性训练、检测与总结分析。
6—8周：8、9上历史部分复习；二模（第7周）。
9周：思品部分复习（心理健康部分）。
10—14周：第二轮复习；综合模拟训练；三模。