通过写作，我们可以不断提高自己的语言表达能力和思辨能力。小编为大家搜集了一些优秀作文的案例，供大家参考和借鉴。
在草原三年级（热门16篇）篇一
今天，妈妈带我去西区桥奄里大草原，我格外兴奋，沿着一路优美的风景，我来到了大草原，看到了这广阔的草原，我不禁发出了赞叹。
大草原就像一张翠绿的毛地毯，五彩六色的小花像一颗颗点缀在上面的宝石，我踏着柔软的草地向前走去，绵绵的草地像一个个小婴儿使我不忍心再踩下去，我任凭露水打湿了鞋子和裤脚，因为那清新的空气让人吸不够，我迎面躺在草地上，感觉天特别高，特别蓝，白云是一团团的，好像一群洁白的绵羊。
这么好的天气，就适合放风筝，我拿着一个风筝，飞快地奔跑起来，风筝轻轻地飞上了天空，在天空中翩翩起舞，风筝摇晃着越飞越高，仿佛飞去了天空最高处，风筝渐渐变小，最后消失在了云彩中，我急忙收线，可是风筝就下不来，活像个调支的小娃娃，最后还是妈妈出手，它才肯下来。
要回家了，我真是依依不舍，再见了，生机勃勃的大草原，再见了，一望无际的大草原，你真是让人流连忘返。
在草原三年级（热门16篇）篇二
重视学生个性的张扬及小组自主合作学习，打破学科界限，将音乐与舞蹈、绘画等姊妹艺术及地理、历史等学科有机结合，让学生全面了解蒙古族的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养，从而激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。
教学目标。
一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。
教学重点难点。
一、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。
二、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。
教学过程。
一、激发兴趣。
(一)律动(简单的蒙古动作)，刚才我们做的什么动作?你知道我国哪个民族最喜欢骑马?蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他们的生活是怎样的，我们一起去看看。
(二)出示课件，简介蒙古族的风土人情(背景音乐)。
1、蒙古的地域、大草原。
2、蒙古族的风俗。
草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。
(三)舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈：
1、老师自跳，学生拍手伴奏。
2、师教几个动作和学生一起跳起来(讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作)。
3、师生一起跳起来。
二、新课教学。
(一)、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了(完整聆听歌曲)。
(二)(你听到蒙古小朋友都唱了些什么)读歌词(可用动作提示)。
(三)请同学们跟音乐小声唱一遍。
(四)你们唱的真好听，老师还想再听一遍。
(五)如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样?现在让我们也来试试。(处理歌曲情绪)。
(六)下面一起跟琴来唱(纠正错误解决难点)直到唱好。
(七)这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱(跟伴奏)。
在草原三年级（热门16篇）篇三
大草原是内蒙古的著名自然景观。它非常美，住在那里的人赞美它的佳句灌满了我的耳朵，如”天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊，”这就让我更喜欢大草原了。
今天早上，我和爸爸妈妈一起去无边无际的大草原，车一停，我就像脱缰的野马飞奔而去，在草原上狂奔起来，瞬间忘记了所有烦恼。我累的躺在草地上，草柔软的像铺了一层毛毯。
忽然从远处传来一阵阵马蹄声，我忽地一下站了起来，往远处望去原来是一个赶马人在赶马，骏马驰骋在草原上，使草原的美景立刻活了起来。
我低头去闻了闻野花，真香啊！我把它编成了一束花环，戴在了妈妈的头上，她现在美得就像是一位女王。
晚上，草原静静的，只有昆虫的鸣叫，我们吃了一只烤全羊，我心里开心的想：原来大草原这么好啊！有美景有美食。
大自然真神奇，为人类创造出这么美的草原，我爱大草原！
在草原三年级（热门16篇）篇四
教学目的】认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。
教学要求】。
1。学会字词，了解课文内容，认识草原特点。
2。提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。
3。有感情地朗读课文，背诵课文第一段。
教学重点】认识草原特点，体会民族感情。
教学难点】。
1。体会第一段草原景色文字的意境美。
2。体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情。
3。以情贯穿，保持作者感情的连续性。
教学安排】两课时。第一课时教学课文第1段;第二课时教学课文第2—5段。
课前准备】教学挂图2幅。
教学步骤】。
第一课时。
一、揭示课题：19。草原。
二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。
三、理清课文层次，划分段落，了解大意。
四、学习课文第一段：
1。了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激动的感情。
2。了解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。
3。体会作者感情。
4。理解“骏马”、“大牛”句。
5。有感情地朗读课文。
第二课时。
一、学习课文第二段。
1。默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同?结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。
2。理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。
3。结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。
二、学习课文第3—5段。
1。第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。
2。第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情;结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。
3。第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。
三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。
四、布置作业：
1。有感情地朗读课文，体会民族感情。
2。写一篇读后感，谈谈学习体会。
板书设计】：
19。草原。
在草原三年级（热门16篇）篇五
看惯了城市中的熙熙攘攘的人潮，总想找一个清净的地方静静。于是我来到了有着清鲜空气、碧草青青的内蒙古呼伦贝尔大草原。
下了车，主人早早地就来迎接我们，把我们带进草原，带到有牛有羊的地方。
初入草原，眼界、心胸顿时开阔起来。“这里的空气是那么清晰，天空是那么明朗。”就如老舍写的《草原》一样。我深深地吸了一口空气，比城市的空气清鲜很多，仿佛有一股清泉流入我的心头。天空是如此的湛蓝，翠绿的草原一碧千里。碧草的上空还飘浮着一大片一大片棉花似的白云。云影落在草原上，就像绿色的.地毯绣上了灰色的暗花。俯下身子，摸了摸还带着有雨露的碧草，感觉冰冰的，凉凉的，让人觉得十分凉爽。脚下的小草不停地在挠我痒痒，凉爽中又感到一丝惊喜。牛羊们在安静地吃草，它们并不怕人。我悄悄地走向那些牛羊，它们只是抬头看了看我。它们嚼着嘴巴里的草，享受着草的汁液，享受着大草原带给它们的享受。可我不敢再靠近了，怕它们顶撞我。
到饭点了，我们选了一家店，点了酸菜鱼。那酸菜鱼可不怎么酸。主人却觉得很酸了。爸爸笑了笑，给主人讲了我们家乡酸菜鱼的做法。店主谦虚地说，草原的酸菜鱼就该有草原的味道。透过餐馆的窗户，草原的景色尽收眼底。穿窗而来的风带着青草的味道，惬意极了。身处这远离喧嚣的人间仙境中，真感觉返璞归真了。
在草原三年级（热门16篇）篇六
内蒙古突泉的大草原。
辽阔的土地，交错在黄色的山峰间。
连绵起伏的群山中，放牧着成群的牲畜，白色的蒙古包，上面有着零星的蓝色花纹，一旁，几匹马儿正在悠然自得地吃着草。
公路两旁，偶有牧民骑着马在草原上散步，不时停步，抚摸马儿。
在草原上也不乏现代化的热电厂，涌出的白烟已在寒冷的空气中凝固，形状酷似草原中的各种动物。
古老的石山，有着零零落落的岩洞，空气中飘散着悠久的游牧文化。
我们在国道上奔驰，一个急刹，我发现牛群正在缓缓前进，放眼望去，还有几十头牛正悠闲地排着队走过，毫不顾忌我们的感受。于是我们就找了个空隙钻过牛群，继续奔驰。
在路标上，到处都是古怪的中文名字和像断齿的梳子一样的蒙古文，体现了内蒙古的特色。
辽阔的大草原，孕育着生命，也倒映着那片自然、和谐、豪放的“影子”！
在草原三年级（热门16篇）篇七
教学要求：
1、学会本课生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。
教学时间：三课时。
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在草原三年级（热门16篇）篇八
里面的主要人物是劳拉。主要写了劳拉一家迁徒到了有着印第安人、狼群和热病的大草原上，他们在那里建了新家，躲过了大火，治好了热病。
我从中知道了只要勇敢的克服一切困难，就一定可以获得胜利。
在生活中也一样，只要我们珍惜眼前的幸福生活，就可以创造更美妙的世界。
在草原三年级（热门16篇）篇九
1、斑马的图片。
2、图画纸、炭铅笔。
教案过程。
一、出示斑马的图片，请幼儿观察斑马的外形特征，向幼儿提问：
1、斑马的外形有什么特征？（身上有黑白的条纹。）。
2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？
（一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）。
二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。
教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。
三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。
四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，教师可将作品喷上定画液作保护，防止炭粉脱落。
五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览角中，供幼儿互相欣赏。
教案建议。
教案前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔随意绘画，引发他们的兴趣和探究欲望，帮助幼儿熟悉材料。
分享一下教案需要用到的关于草原上的办法图片展示：
在草原三年级（热门16篇）篇十
春天像一把钥匙，趁你没留意就悄悄的把春天的大门打开了。辽阔的大草原上一片生机勃勃。
蓝蓝的天空像一块蓝宝石，柔软雪白的白云像棉花糖，连绵起伏的远山像一条正在蠕动的长龙，碧绿的草原像是一块铺在大地上的绿地毯，清澈无比的小河像一个精心打磨的铜镜。草原上的牛羊悠闲地吃着青草，火红的太阳像一团火挂在天空，五颜六色的蒙古包像点缀在大草原上这幅画上的宝石，英俊的马儿似离弦之箭一样奔跑，远处茂密的树木像一个个挺拔的士兵拥簇着小山。
这里是人间天堂，依山傍水，鸟语花香。我相信要是谁来到这里，绝对会赞不绝口。看着这无边的草原，我猛地想起在学校背诵的一首诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。我们要像草原上的小草一样坚定好好学习的信念不动摇，努力实现自己的梦想。
春天的草原美得让人心驰神往，是人间最美的画卷，让无数画家诗人趋之若鹜，我爱你我心中最神秘的草原。
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在草原三年级（热门16篇）篇十一
西部，祖国版图上神奇的土地!西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁!如今西部大开发的号角已吹响，在建设者辛勤汗水的灌溉下，西部又焕发出生机勃勃的景象，让我们随着知识走进西部，去接近这片充满希望的土地。
在祖国的边疆草原是那么美，那里的天空是那么美妙，在这境界里，连牛羊和骏马有时候会静立不动，享受着大自然的带来的恩赐，在月底下，一碧千里来形容这如诗如画的草原美景。羊群在河边悠闲的散步，小邱的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染的中国画一样。
在这无忧无虑的草原上，每一树、每一草、每一鸟都活跃着，在这草原上自由自在美好的生活着。羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，就像在充满欢笑的教堂，在这无比寂静的草原，没有猎人，没有野兽，只有“居住者”在享受这美丽的草原。
草原，这美丽的情景，是祖国骄傲的地方。祖国最美的地方!
在草原三年级（热门16篇）篇十二
暑假里，妈妈带我去坝上大草原游玩。
我们坐着大巴车来到大草原。下了大巴车，我快乐的像一只小鸟飞向一望无边的大草原。啊！大草原像一块绿色的画布，展现在我的面前，它好美啊！
我看到游客们在草原上尽情地玩耍，有的.摆着各种“pose”拍照；有的躺在草地上，沐浴着阳光；还有的举起双臂，仰望天空，好像要拥抱蓝天白云似的。
我和妈妈拍完照，坐上了一辆帅气的越野车。经过一路的颠簸，终于来到了草原深处。远远的，我看到一群骏马正在吃草。我们下了越野车，我激动地奔向马群，我想抚摸其中的一匹马，可我刚要靠近马儿，它们就远远地躲开了。我吓了一跳，站在原地愣住了。马的主人一把拉过我，说：“不要站在马的屁股后面，那样不安全。”于是，我鼓起勇气，绕到马的前面，在马的主人的帮助下，我终于抚摸了一下马儿的鬃毛。硬硬地粗粗地，从我的手底下滑过。在抚摸它的时候，我看见马儿的大眼睛，一眨一眨的，好像在和我打招呼呢！
晚上，躺在床上，我还在回味大草原上那美丽的景色，不知不觉地进入了甜美的梦乡。
在草原三年级（热门16篇）篇十三
大草原的天空湛蓝湛蓝的，像个蓝宝石。天空里飘着朵朵白云，有的像欢蹦乱跳的小兔子，有的似一匹奔驰的骏马，还有的如几只好吃懒做的小猪…..真是形状各异!厚厚的云层里藏着火红的太阳，太阳像个害羞的小姑娘躲了起来。
大草原上有几朵鲜艳的野花和许多绿油油的小草，不然怎么叫大草原呢?花朵有许多颜色，有橙子红，蓝莓紫，菠萝黄…..这么美丽的花，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂一会儿采这朵花的蜜，一会儿采那朵花，乐此不疲，心想：“这么多蜜，够采上好几年了!蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿。
远处，有一座可爱的小房子，红红的瓦片、洁白的墙。屋顶上还有一只鸟儿在欢快地唱着歌呢!这或许是七个小矮人的小屋，还可能是小孩子们都喜欢的甜甜的糖果屋，总之能引起人们许多美好的幻想。
我爱着美丽的大草原!
在草原三年级（热门16篇）篇十四
如岸边的一株绿柳。
用柔弱的枝叶迎接风雨，
用站立的姿势坚守誓言。
从清晨到黄昏，
从黑夜到白昼。
如山边的一块山岩。
任岁月在我身上腐蚀，
任风沙在我周围肆虐。
从炽热到冰冷，
从瞬间到永恒。
如脚下飘落的'一片树叶。
那清晨的露珠是相思的眼泪，
这血红的斑痕是曾经的热情。
从激荡到淡定，
从渴求到从容。
如远处夕阳西下后的一抹微红。
在四季更替中春华秋实，
在爱恨交加里沉浮枯荣。
从萌芽到蓓蕾，
从含苞到结果。
如渐行渐远的那回头一笑。
也许你早已忘记，
而我却如此痴迷。
从相识到相悦，
从相思到老去。
在草原三年级（热门16篇）篇十五
只愿驰骋在草原。
蓝蓝的天空，
伴你奔跑到天边。
青青的草地，
世代生息的家园。
弯弯的河流，
是你生命的源泉。
千年的故乡，
历经磨难与风寒。
始终不变的，
用忠诚守护江山。
英雄的骏马，
无数歌曲把你赞。
你是草原魂，
更是天地的情缘。
在草原三年级（热门16篇）篇十六
无惧狂风暴雨雷鸣电闪。
不恋花红柳绿峻峰巉岩。
振翅飞翔是我的追求。
鹏程万里是我的夙愿。
我昼夜兼程。
飞跃万水千山。
好想把红尘美景看遍。
我风餐露宿。
飞跃深涧险滩。
只想寻觅到我心中的桃园。
啊，我终于见到了您。
这美丽的大草原。
这里的蓝天是纯净的眼。
这里的绿地是蓬勃的泉。
这里的白云是圣洁的哈达。
这里的河流是华美的锦缎。
这里的.群山是七彩斑斓的梦幻。
这里的牛羊是颗颗亮丽的珍珠。
晶莹璀璨。
这里的姑娘吆。
热情淳朴真诚和善。
就像火红的萨日朗花妩媚娇艳。
我愿驻足在这群山。
我愿栖息在这草原。
我愿沐浴着星罗棋布的蒙古包上。
袅袅升起的炊烟。
去欣赏。
草原顶碗舞的婀娜轻灵。
草原歌曲的粗犷豪放。
草原呼麦的纯粹天然。
去感受。
草原人的侠肝义胆义薄云天。