学前识字教学计划(通用18篇)

时间:2023-11-09 作者:灵魂曲学前识字教学计划(通用18篇)

教学计划可以帮助教师明确教学目标、策划教学过程、评估教学成果,对于提高教学效果和学生学习质量具有重要作用。以下是小编为大家收集的教学计划范例,供大家参考和借鉴。

学前识字教学计划(通用18篇)篇一

一、班级情况分析:

本学期本班幼儿49名,旧生44名,新生5名。经过上学期的学习,本班的幼儿总的来看:在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高,全体幼儿的出勤率达到百分之九十九。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题:

1、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成。

2、幼儿的创造力,想象力还不够,表现方法,手段单一。

3、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、个别幼儿内向,胆量小在自我保护较弱。

鉴于以上不足,本学期,我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时,要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练,以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。

二、班级日常工作。

1、本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合学前班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2、配合组上开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。

3、在活动区组织设置中积极向其他幼儿园区学习,做到符合学前班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。

4、在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;三。八妇女节的亲子活动;组织班级幼儿参加小学部组织的运动会;积极准备五一活动、故事展示会;做好庆六。一演出工作。

三、卫生保健工作:

1、做好卫生消毒工作,防止传染病流行。

2、对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。

3、做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

四、本期教育教学目标与要求。

语言:

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈,能根据语言交际环境的变化,调整自己说话的内容。

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话,掌握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

4、喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品,初步学习评价作品,归纳作品的主要内容。能根据教师提供的条件编构故事,仿编散文、诗歌。能有表情地朗诵诗歌,复述故事。

5、对阅读和书写有浓厚的兴趣,能专注地阅读,会独立讲述书中故事,积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话,做到发音和声调基本正确。

健科社:

1、会正确使用各种餐具,能为自己、他人、集体做一些力所能及的事,保持个人卫生和环境卫生,进一步养成良好的生活卫生习惯,有一定的生活自理能力。

2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素,能科学地进行合理配餐,喜欢吃粗粮。能积极、主动地参加各种体育活动,在活动中保持快乐、积极向上的情绪,能与同伴玩各种游戏,增强合作意识,培养竞争意识。

3、增强爱祖国的情感,对亲人、对他人的关爱之情,对劳动人民的尊敬与爱戴之情。适应集体生活,有合作意识,懂得谦让。

4、主动关心周围环境的'变化,进行有益的探索活动,能充分体验到探索和发现的乐趣,形成较强的求知欲望。关注身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发热爱科学的情感。

5、学会在探索过程中选用安全、适当的方法解决生活中的简单问题,发展对环境的应变能力、适应能力,为形成科学的思维方式打下基础。养成好问、主动探索的习惯和开朗、勇敢、细心、乐于合作的心理品质。

音乐:

1、引导幼儿在理解歌曲内容的基础上,充分感受歌曲的情绪,并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。

2、学习按音乐节奏准确地做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作,学习如何运用已经掌握的动作、知识和技能表现自己所感受的音乐形象,在快乐的韵律活动中充分表达自己的情感。

3、学习几种打击乐器的基本演奏方法,在集体活动中随熟悉的歌、乐曲有节奏地演奏,看指挥开始和停止演奏,体验演奏乐器的快乐。

4、学习感受风格鲜明、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的同时,进行创造性的表达,体验比较典型的民族音乐、劳动音乐的不同情趣。

体育:

1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作,了解相关的知识,掌握动作技能技巧,使动作灵敏协调,增强体质。

2、知道各类体育活动器械的玩法和要求,并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。

3、能够在愉快的活动中,听口令进行各种队列队形变换和表演各种基本体操,培养感受美、表现美的能力,促进身体机能的发展。

4、鼓励幼儿坚持锻炼,培养其机智、勇敢、坚强、遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。

5、在体育活动中培养幼儿的规则意识,合作精神,有较强的集体荣誉感,勇于克服困难,体验成功的乐趣。

五、每月工作重点。

1、搞好班级卫生,迎接幼儿回校;

2、做好新生的情绪稳定工作,开展正常的教育教学工作;

3、做好兴趣班的动员招生工作;

5、庆三八主题活动,开展我是妈妈的好帮手活动。

1、以植物,我们的朋友开展主题探索活动;

2、中旬组织家长开放日放风筝比赛;

3、走进大自然,学会搜集资料,学做记录;

4、组织幼儿参加小学部举行的运动会;

1、开展劳动最光荣主题活动,了解成人劳动,珍惜别人劳动成果,激发幼儿劳动兴趣;

2、开展班级幼儿讲故事比赛;

3、准备六一演出活动;

1、开展我要上小学了主题活动;

2、组织幼儿参观小学,激发幼儿当小学生的欲望;

3、开展主题教育——再见了,幼儿园;

4、做好各方面的总结工作;

5、进行物品登记和整理工作。

文档为doc格式。

学前识字教学计划(通用18篇)篇二

《识字2》共有十二个词语,展示了学校生活的多姿多彩,描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教材配有六幅插图,用以帮助学生理解,学生通过读词语,想画面,识生字,一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。在愉快的氛围中学习生字,加深对学校生活的热爱。

学校生活的丰富多彩,学生已经深有体会。教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近,读起来感到熟悉和亲切,易于激发学生的兴趣。教学时,运用教材,联系实际,创设情境,不仅要识好字,还要将词读出韵律美。在积累的同时陶冶学生的性情,培养学生对生活的热爱。

1、会认11个生字。会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。

3、留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣。

学习生字;体验课余生活的多彩与乐趣。

1、实物投影仪、生字、词语卡片。

2、展示校园生活的课件、轻音乐磁带。

两课时。

〖切入举偶。

1、谈话:小朋友们,我们学校的课内外活动丰富多彩。你喜欢哪一项,说给同学们听听。今天这一课里向我们介绍了好多学校活动,让我们一起了解一下吧!

(采用联系实际方式,从学生的喜好出发,带学生进入学习内容,激发学生兴趣,为识字教学打下情感铺垫。)。

(校园活动与学生密切相关,图片的出示创设了情境,易于引发学生的求知欲。)。

〖对话平台。

一、自读。

1、借助图画读本课词语,画出要求不认识的生字。

2、借助拼音读准字音,边读边记。

3、同座互读互听,相互正音,点评。

4、同座利用生字卡片相互检查生字的读音。

(自主识字,重点突出,学生之间的检查,提高了识字效果,培养了识字能力)。

二、指读。

1、教师范读,引导学生注意读准“琴”(前鼻音)和多音字“模”。

2、小组内采用喜欢的方式练读。

3、赛读:(课件出示没有拼音的生字)下面的字你会认了吗?看谁反应快。

4、读字交流。说出自己识字的方法和注意的地方:如“棋”字用“加一加”的方法、“戏”字用熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”,不是“令”

(多种方式的读词便于引起学生兴趣,乐于参与。学生在独立思考的基础上,自由交流识字经验,总结识字方法,促进学生识字能力的提高。)。

二、朗读。

1、读图画中能找到的词语。先找一找,再读一读。(注意“观天气”一词是学生不易明白的,教学时引导学生观察图画,明白图意)。

2、开火车读图画中找不到的词语。

3、表演读。喜欢哪一个词读后做了相应的动作。

4、汇报展示:喜欢哪一行词语就读哪一行。

5、挑战读:看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人,包括老师。

(读中体会,加深了理解,读出了情感,训练了语感,积累了词汇。)。

三、写字。

1、出示“胡、戏、棋、钢”四个字,引导学生认读。

2、学生先观察田字格中的范字,然后描红。

3、教师范写。引导学生注意书写难点字。如“棋”左边的木字旁捺变点,右边的“其”,中间是两横。“钢”金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。

4、同座展示临写的字,评议。

(由读到写,循序渐进,突破难点,加上合理的评价,学生间互相促进,培养了写字能力。)。

〖对话平台。

一、导入(复习读词语,引入新课)。

二、诵读。

1、指名读词语,看谁读得正确,读得有感情。

2、师配乐范读,学生评说。学生有滋有味地练读词语。引导学生要边读边想像,读出韵律来。

3、指名读,全班点评。

4、主练读。

5、汇报读。喜欢读哪行就用自己喜欢的方式读哪行。

6、整体诵读。

(有感情朗读是理解的基础,个性的朗读能促进学生感悟与积累)。

三、练习。

出示课后的“读读说说”:

1、指名读课后的“读读说说”的第一行。

2、说说题目的意思。

3、小组内比一比谁说得多,说得好。

4、汇报。共同理解字的意思并积累词语。

(生字的复现,在读中进行巩固,组词扩展,注重了积累,训练了思维。)。

四、写字。

1、出示“观、弹、琴、养”生字,指名认读。

2、引导学生观察范字,了解字的写法。

3、教师范写,指导学生临写。提示难点处如:

琴:上边的两个“王”字要写扁一些,中间的撇、捺要舒展。

养:中间的“竖撇”要一笔写成,不要中间写个“王”,下面写成“介”。

4、同座互相欣赏写字成果,进行点评提出建议。

(夯实写字训练,促进学生形成良好写字技能。)。

五、拓展。

1、想想我们学校课内外还有哪些有趣的活动?小组内先说说。

2、全班交流。

(与实际生活相联系,在训练口语表达能力的同时,让学生感受校园生活的乐趣,激发学生对校园生活的热爱)。

〖相关链接。

书法:是我国传统文化的重要组成部分。书法按字体分篆书、隶书、楷书、行书、草书。

二胡:弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变,既能演奏柔美、委婉的曲调,也能演奏跳跃、有力的旋律。

京戏:我国戏曲的主要剧种之一,是我国的国粹。

学前识字教学计划(通用18篇)篇三

针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况,现在制定如下:

1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固,以便三位小同学能够彻底掌握。

2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。

3、每个月月底进行测验。

4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。

总之,老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关,让三位小朋友认识更多的字。

回顾11月份的识字教学,总结经验、推陈出新,三位小同学的识字量有了较大的突破。从识字量来说,张零予小同学已突破百字大关,赵心境小同学突破50大关,李梓睿小同学也突破40字大关,总的来说,识字教学取得了不小的成绩。但是,取得成绩的同时也存在一些不足之处,例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些,识字量虽然较大识字较快,但遗憾的是识字读音有时候发不准,读字拖泥带水。这些都是不好的现象,这也是今后在教学中要加以改进的地方,回顾过去,吐故纳新,期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量,我们已将各位小朋友的识字量公布,这也是我们一个月来的学习成果。

11月份在识字教学中,老师采用了一些新的教学方法,例如:边讲故事边识字,采用联想(用已经认识的字去认相关的字)识字法。例如:对赵心境认识“统”字和“茶”字时,老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字,一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字,可谓事半功倍,从效果来看,赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻,记得牢。

学前识字教学计划(通用18篇)篇四

3.强化教学常规管理。在实行校内教学常规调研的同时,加强平时教学的抽查力度,以此推动各科教学常规工作稳固、扎实地开展。注重学生学习常规的养成教育,促使学生养成良好的学习习惯,为他们的终身教育打下厚实的基础。

4.坚持“科研兴校”策略,扎实开展县级数学课题——《重视语言发展,提高数学课堂教学质量》的研究,强化行动研究和教学反思,以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式,扎扎实实开展课题研究等活动,提高教师的专业素养和科研水平。加强教师之间的深度对话和智慧碰撞,要让教师群体成为学习型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念,把“开展自已的教研、发表自己的见解,解决自己的问题,改进自己的教学”作为教研目的,让每一位教师“把研究的东西做出来,把做着的东西说出来,把说出的东西写出来”,亲身体验“研——做——思——写”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。倡导教师撰写案例反思和教育随笔,使教育教学的反思、后记最后成为教师自觉的工作方式和生活方式。

5.加强师资队伍培训力度。扎实开展师徒结对活动,缩短转岗教师教师上岗适应期,定期有效的组织开展学科组教研活动,全面提升教师理论素养.

三、主要工作措施。

(一)期初组织相关学科教师进行上学期教育教学反思大讨论活动,教师们畅所欲言,通过对上学期工作的全面总结,找出自己工作中的不足,与领导和其他教师一起沟通确定改进办法。同时教师也毫不保留的把好的经验介绍给大家,以共同提高教学质量。切实做好教师的思想工作,转变态度,以积极向上的状态全身心的投入到教育教学工作中。

(二)加强青年教师培养力度,提高师资教学业务能力。

1、抓好常规培训。

本学期,将继续为青年教师分别安排了学科引领老师,要求师付在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给徒弟予悉心指导,以期缩短转岗教师的上岗适应期。重点加强对李宝华、王殿峰、刘立芬、刘磊、胡凤铃等青年教师的培养。

2、抓好专业培训。

(1)大组教研活动。

本学期数学、科学、学前班、体育、音乐将继续进行大组教研活动。每次活动成员要充分做好准备,力求使每一次活动成为促进教师业务能力提高的重要场所。

(2)学科备课组活动。

学科备课组活动主要以课堂为主题,探讨教学过程中出现的一些问题和疑惑,力求使每一次活动成为促进教师教学能力的场所。主管领导将从第一周开始就深入课堂听课,及时查找不足并适时进行指导(要求本科教师积极参与听课活动,每位教师听课时都要写出自己对所听课的每个环节的评价)。

3、支持外出培训。

在组织开展校本培训的基础上,为教师创造走出去学习的机会,积极组织教师参加各类业务培训活动。

(三)加大教学管理力度,提高课改实施水平。

1、加强教研组建设。

加强教研组建设,对组长、教学骨干进行培训并创设平台,完善教学常规的检查与评价,教研组学期计划中必须有明确的教研计划内容,并切实落到实处。提倡组际之间的交流与磋商,努力营造浓厚的教研氛围。同时加强教研组工作的自主性、创新性、实效性,由教研组长负责,加强集体备课、说课、听课、评课等研讨,提高课堂教学的质量和效益。积极推进对各教研组教研活动的考核,学期结束评选出优秀教研组。

教学过程管理包括备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。

备课实行分层管理,因人而异,注重实效。教师一律写详案,备课量均要做到超前一周。备课不仅要分析学生的原有知识基础学习能力,更要吃透教材,提倡课前备、课后思,有话则长,无话则短,每节课必须写清导语、过渡语、和结束语,为自己的教学研究工作积累素材。在教学过程之前的一些环节上可以简写,但要做到心中有数。凡集体备课的教案要专门设本,需在旁着重注明自己上课后的感受和想法。幼儿教师的精品教案要设专用本。

上课倡导多样化的教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代教育技术,努力提高课堂教学的效率。课堂上要营造民主宽松的课堂氛围,为学生创设自主探究、交流合作的机会,尊重学生的见解,重视学生的经验,鼓励学生创新,指导学生关注生活、关注实践。

作业需立足于减轻学生的课业负担,避免重复劳动,提倡少而精。引导学生完成一些感兴趣的探究性、实践性作业。力求使作业成为联系学生知识和生活实际的纽带,培养学生的应用意识。

学习辅导体现因材施教的原则,对学习有困难的学生予以更多的关心和帮助。不得对学有困难的学生进行人身攻击和讽刺挖苦。要切实做到老师们自己反思的那样“多些耐心和爱心”。

向李宝华老、王殿峰、付冬杰等老师学习精心、敬业精神,向张健美等老师学习乐学习、爱钻研的精神。

3、认真落实31345工作。

4、落实全面发展,抓好综合学科教学。音乐、体育学科及学前。本学期将继续狠抓音乐、体育学科的课堂教学,要在认真而创造性地完成学科教学任务外,还要坚持做好科学基地工作,加强舞蹈班的训练,全面提升学生的自身素质。积极准备各项活动,一定要出精品;抓好抓经体育运动队,力争在各级运动会上取得好成绩。认真组织学前班教育教学工作,重视幼儿智力的开发,并把安全工作放在首位。为合理衡量幼儿教师教学工作情况,考核教师工作实绩,建立有效激励机制,提高教育教学质量水平,根据我校实际情况,特对学前教师独立考核,并制定学前教师教学工作量化考核细则。

5、按学校要求落实好包班工作。

6、加大毕业班管理力度。

落实学校关于毕业班的管理意见,注重过程管理。(1)要求毕业班教师认真分析班情、分析学生、分析自我教学,写出合理的班级和教学工作计划。(2)对学生进行合理的分层教学和辅导,提高教学的实效性。尤其是“边缘优生”和“边缘学困生”这两类,更要认真分析他们的情况,制定十分详细的辅导计划,力争使这两类学生能有较大提高。(3)树立“质量第一”的意识,强化整体合作意识,坚决杜绝单打独斗的现象。毕业班应在教研组长和教导处的领导下开展工作,经常性地与教导处沟通。教研组长必须做到每天了解毕业班的学生情况,有问题和困难及时向教导处和学校反映。(4)坚持教体局提出的“三清制度”和月考机制,及时检测学生掌握知识和教学教学情况,认真进行反思并整改。对一段时间内部分成绩上升不明显的学生,给予更多的关注,帮助提高。强化分层训练,给学困生希望,以提高其学习成绩。(5)采取领导包班制的办法,加强毕业班学生的思想教育和管理。

(四)健全教学管理运行机制,确保学校教学工作稳妥有效展开。

1、进一步抓好课堂常规。

课前,每一位教师要认真做好课前准备,于上节课下课铃响后马上进入教室,学生要养成课前做好上课准备工作。课上,教师要注重培养学生的听课习惯,让学生学会倾听、学会发言、学会讨论。课后,班主任及任课教师有责任组织好学生的课间活动,避免课间互相追逐、打闹现象。

2、进一步落实随堂听课。

进行不定期的随堂听课,采取推门听课的方法。对部分相关学科的教师要进行“跟踪式听课”,对听课进行课堂教学情况的测试反馈,及时进行针对性点评,努力提高课堂的质量。

要求教师和学生做到六个一:

一、教师努力做到“六个一”。

1、每个学年里要上好一节公开课(可在学校、教研组内进行,必须通知学校领导)。

2、写一份自己满意的教学设计(期末发到学校公共邮箱)。

3、设计一份自己满意的试卷(学期末每位教师针对本册书和学生实际情况,设计一份试卷发到学校邮箱)。

4、写一篇论文(期末以a4纸打印或手写形式上交学校)。

5、做好自己的一个研究课题(学校随时检查落实情况)。

6、每周练写一篇正楷字(从下周开始,学校统一发纸)。

二、学生做到六个一:

1、每节课前一支歌:要求昂扬向上、催人奋进的歌曲。如“团结就是力量”

等。这就要求音乐教师下些功夫,教会学生唱歌。歌曲从“百首歌曲大家唱”中选。做到班班有歌声,课课有歌声。学校将做重点检查,将此项工作作为考核音乐教师的首要条件。

2、每天一篇日记:一二年级可写一两句话,三、四、五、六年级写一段话。

3、每天一组计算训练。

4、每周一篇小楷字:要求语文教师认真指导并检查,学校适时检查。小楷字一律用三十二开田字格本,写清第几周,内容以阅读、积累为主。

5每周读一篇科学小常识。

6、每周学会一句英语日常用语。

一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标:

3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

三、教材分析。

学植物的一生单元:引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察,帮助学生建立植物生长周期的概念,并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元:引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

沉和浮单元:主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

动物的生命周期单元:引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并会描述这个过程。

四、基本措施:

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;。

2、把握小学生科学学习特点,因势利导;。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;。

4、让探究成为科学学习的主要方式;。

5、树立开放的教学观念;。

6、悉心地引导学生的科学学习活动;。

7、充分运用现代教育技术;。

8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。

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学前识字教学计划(通用18篇)篇五

使工作室成员在专业知识,教学能力方面的素质有显著提高,成为本学科教学方面的能手。

骨干教师能针对字理识字教学作专题讲座。

青年教师能上出一节很有效果的字理识字课。

(一)个人研修任务。

1、理论学习。

本学期读两本专业书籍,一是许慎的《说文解字》,二是字理识字推广人黄亢美老师的《字理识字教学手册》。《字理识字教学手册》这本书每月读30页,每次集中时交流分享后,再开始正常工作。

2、课例研讨。

找到一位和自己风格相像的名师,把这位老师不同时期的课例全部找到,分类别整理出该老师的教育思想、教育风格,并上一节展示课。

3、上好一节公开课。

本学期每人上一节公开课,并把教学设计、课件、教学实录、教学反思发到公共邮箱中作为资料保存。

4、每月推荐一篇好文章。

发到微信群、公共邮箱供成员学习。

(二)集体活动。

1、工作室常规活动时间一般安排在每月第二周周五下午,地点在沁园路小学。

2、每次活动不要迟到,每学期请假次数不超过两次。

3、每次集中活动先是读书交流分享,再是说课,上课,评课,最后写出反思感想。

4、活动由工作室成员轮流主持。

学前识字教学计划(通用18篇)篇六

一只狼不慎掉进了二口井中。他在井里等了好长时间,终于等到一头长颈鹿来井边喝水。长颈鹿把长长的脖子刚伸进井里,这时,狼在井里说:“长颈鹿大哥,快先把我救出去吧。我在井里已经好长时间了。井水太凉,我都要快冻死了。”

长颈鹿被井下的狼吓了一跳。狼瞪着哀求的眼睛说:“快救救我吧!我快要冻死了!”

长颈鹿见井下的狼—实在可怜,尽管他是一只凶狠的狼,长颈鹿还是好心地用长脖子把狼拉了出来。

长颈鹿救出了狼,刚要转身离开,这时,狼又说话了:“长颈鹿大哥,你把脖子伸过来,我给你一个亲吻,以表达我对你的谢意。”

长颈鹿想:吻就吻吧,谢我也是应该的。于是,长颈鹿毫无顾忌地把脖子伸了过去。

狼把嘴巴贴在长颈鹿的脖子上,突然,张开大嘴,一口咬住了长颈鹿的脖子。

长颈鹿疼得用力一甩脑袋,恰巧把狼甩在了一块大石头上。狼“嗳哟”一声咽了气。

学前识字教学计划(通用18篇)篇七

(1)学习部首:。

(2)认字11个,写字5个。

(3)积累相关词语。

继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。

感受识字的乐趣,养成运用形声字特点独立识字的习惯。

1、认字11个,写字5个。

2、明确形声字特点,完成独立识字任务。

1、图上画的是什么?

2、它们分别演变成今天的什么字?

3、这节课我们要进厨房看看,学习带“”和“”的字。

(一)学习第一组字词。

1、小组合作学习该局部。

(1)读词识字。

(2)说说你发现了什么?

2、全班交流。

(1)指名小组抽读识字卡片。

(2)全班齐读词语。

(3)识字表中出现的生字哪个最难记?你是怎么记住的?

(4)你发现了什么,还有什么不明白的?

(三)读一读。

1、五分钟内认“读一读”中的字词。

2、小组内反馈,比比谁认的字多。

3、请都会认的同学带其他同学读一读。

4、听写这些词语,比比谁的记忆力好。

冬冬的话,并说说从他的话里你知道了什么。

2、自由猜字。

3、交流猜字情况。

1、抽读识字卡片并组词。

2、指导书写生字“盘”。

3、学生独立观察,书写其他生字。

写生字。

学前识字教学计划(通用18篇)篇八

学前教育是至关重要的,行为习惯的养成和知识的积累直接影响到小学一年级的教育教学,为了全面贯彻落实党的教育方针,我们要加强学前班教育教学工作,加强师德教育,处处做到为人师表,关注学生的身心健康成长,学前班工作能更上一层楼。特将本学期教育教学工作做如下计划:

语言是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体,学前教育是入小学前最关键的一学年。在教学中我认真写好教学计划,提早备好课,注意强化难点强调重点,教学中严格遵循幼儿的认知规律,年龄特点,结合幼儿的生活经验,有目的、有计划、有组织地开展,并不断探究、、归纳、总结、学习,提高教学水平。。结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。在教与学的过程中,以激发幼儿的兴趣为主,正确使用“情境图”引导幼儿进行说话训练。做到“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。为体现大纲对语文教学的要求,为小学的阅读教学打下良好的基础,我提倡多认字少写字,一学期写会30多汉字即可;指导幼儿能在田字格内正确规范书写汉字;培养幼儿良好的学习习惯,让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,养成良好习惯。

幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段。学前班这学期设计的音乐活动,作为提高幼儿素质的重要学科,本学期教学内容包括:歌曲、律动、音乐欣赏、歌表演等。音乐,是深受我班幼儿喜爱的一门学科,孩子们喜欢唱喜欢跳,展现了他们的活泼、可爱。在本学期,孩子们又将学到一些新歌,增加一些音乐小常识。本学期的音乐,除了简单的一些儿歌外,更多的是音乐欣赏和律动,。音乐是一门丰富的学科,孩子们都特别喜欢,我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃,让每一个幼儿都融进音乐的气氛中,学会用自己的方式展现自己,培养幼儿的表现力,让他们大胆、勇敢地展示自我。多让幼儿欣赏音乐,听不同类型的音乐,歌曲,感受音乐的多样化和丰富,让幼儿增进知识,而多听音乐,不仅有利于孩子的听力,有些轻音乐也可帮助孩子修身养性,帮孩子完全静下心来。

科学教学以培养幼儿科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。为此我打算把科学课程的总目标落实到每一节课;把握小学生科学学习特点,因势利导;用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;让探究成为科学学习的主要方式;树立开放的教学观念;悉心地引导学生的科学学习活动。

学前班幼儿在队列队形方面还存在很大的弊病,跑、走姿势很不规范,踏步这一方面还需要加强;幼儿年龄较小体育运动能力、体能方面不够理想;课外活动时候,教师对幼儿有目的的运动组织,没能体现出来,幼儿在自由玩各种玩具;学前班对体育运动兴趣低,不乐于参加各种竞技性的体育活动。征对这种情况本学期我要多给学生讲解上体育课和锻炼身体的好处,让学生知道一些保护身体健康的简单常识和方法;利用体育课初步学会一些基本运动,游戏,韵律活动发展身体素质和基本活动能力;体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作;利用课外活动时间培养学生练习走和跑的正确姿势。

总之在这学期中我将一如既往地认真开展教育教学工作,将工作做好,使每一位孩子能够在原有的基础上得到新的发展。

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学前识字教学计划(通用18篇)篇九

“阅读识字”是一种轻松有效的识字方法。所谓“阅读识字”的方法,就是通过听故事、说故事的途径理解熟悉课文内容和语言,然后根据记忆(或跟随老师或录音),尝试阅读课文,在阅读活动中和生字见面。通过一个阶段多篇课文的阅读,对一个个生字从陌生到熟悉,最后达到识字的目的。“阅读识字”主要是在刚入学儿童不识字或识字量很少的情况下,在“听故事—讲故事—读故事—认汉字”等语言实践活动中进行汉字教学的方法。其识字教学的过程大致可分为三个阶段。

这一阶段只要求熟悉汉字,不提具体的识字要求。每篇课文教学也是从听故事说故事开始。在听熟听懂的基础上,让学生根据记忆(或跟着录音〕反复指读课文,一般指读3-5遍,目的在于提高生字认读的刺激强度,增加与汉字见面的机会。在指读过程中,学生自然而然地会对一部分复现率较高的汉字逐步化“生”为“熟”,这就为以后的识字打下基础。

通过第一阶段十来篇课文的阅读,学生已经熟悉不少的汉字。由于多次见面。学生对这些汉字已经基本熟悉,而且已经度过了最高遗忘期,所以教师唤起学生的有意记忆,并以适当的方法进行强化,学生就能比较轻松地记住这些汉字。用于复习巩固的时间短,巩固率很高。这一阶段课文教学过程大致如下:

1.听故事说故事。上课仍旧让孩子听故事,一般每个故事听3、4遍,在听熟听懂的基础上。跟着录音学说故事。

2.读故事。这—阶段已开始学习汉语拼音,一些汉字学生已经能通过拼读掌握字音。因此,这一阶段的指读较之第一阶段容易些。为了强化记忆,要求学生将课文中需要认读的汉字做好记号,使学生在指读时引起注意。

3.认汉字。阅读之后,教师出示课文中要求认读的汉字,让学生通过指读句子中的生字,并自己认读小卡片等多种形式来熟记这些生字。

1.每周安排2.5节(分成20分钟5小节)写字课、要求学生分批书写已经认识的汉字,达到“四会”。在写字过程中,再一次复习认识的汉字。

2.课文教学继续进行。教课文时听的次数可适当减少,因为学生学会了汉语拼音,有了一定的识字量(120个左右),所以阅读时可以不完全依赖记忆。

3.开设扩展阅览课。把学生带进阅览室,大量阅读课外读物。与此同时,学生自主识字能力也大大提高。阅读识字法遵循儿童的记忆规律,在学生“最容易遗忘”的时候“允许遗忘”,待遗忘率最高期过后再要求,将无意注意和有意注意结合起来进行识字,充分开发了儿童的识字潜能,是一种较为轻松有效的识字方法。

学前识字教学计划(通用18篇)篇十

经过两个月的学习,小班四位同学有了明显的进步,牛牛、嶤嶤、郭孝儒把《三字经》从“人之初”背到“人之论”了。欢欢上课也能跟着老师读了,小朋友们都很棒。牛牛和嶤嶤背的比较好,郭孝儒来的晚,却是最认真的一个,欢欢虽然年龄小,上课他肯出生读,相信很快欢欢也会读《三字经》了。很据小朋友的自身情况,本月计划如下:

1、熟读《三字经》全部,让孩子了解全文。

2、熟背之前背过的【从‘人之初’到‘千而万’】。

3、主要背诵‘三才者’到‘人所同’,采取听、读方式,让孩子熟背、熟记。

根据孩子的自身情况,我们将采取不同的方式让孩子在最短的时间内有最好的背诵效果。

小班识字课主要有:糖糖、马博洋和牛牛三位小同学。

糖糖是个性格比较活泼的女孩,她很招人喜欢,大家都喜欢她,小糖认字特别活跃,认字效果也非常好,自开学来认识了126个字。

洋洋也是个比较活跃的男孩,他也很招人喜欢,他认字很专心,虽没有糖糖那样的活跃,却很踏实,洋洋比糖糖晚来一个月,开学以来认识了105个字。

牛牛相对于他们比较腼腆,特招人喜欢,上课也很认字,由于年龄较小,开学以来认识了63个字。

根据孩子的不同情况,本月将有不同的计划,糖糖和马博洋识字计划如下:

1、每天认识五个字。

2、每天认字前先复习前一天认识的字,天天反复,直到熟记。

3、周五进行大复习,复习本周学的所有字,对本周的字进行归类,把熟记的和没记熟的分开。对已经记熟的字每周复习一两次,对那些没记熟的字天天反复,直到记熟为止。

4、月底进行总结,总结本月的识字量和识字情况,让每个学生都有进步。

1、每天人三个字。

2、每天认字前先复习前一天认识的字,天天反复,直到熟记。

3、周五不认字,进行复习,复习本周学的所有字,进行归类,把熟记的和没记熟的分开。

4、周五将本周没记熟的字反复记熟。

5、月底进行总结,总结本月的识字量和识字情况,让每个学生都有进步。

我们的计划就是为了让孩子在健康快乐成长的同时学习和进步。

学前识字教学计划(通用18篇)篇十一

新学期、新气象、新起点,我们又迎来了一批活泼可爱的孩子。而孩子们也由幼儿园式的生活学习开始向准小学生转化了。在这学期四个月左右的时间里,我作为学前班班主任将努力抓好学生的安全工作、德育工作、转化工作,努力提高学生的思想品德,努力培养良好的学习习惯,以下是我本学期的工作计划:

本班现有幼儿35人,其中男生23人,女生12人。到达学前班儿童年龄的有30人,有5人尚未年满5周岁,所有幼儿在校统一在校用餐。

1.班级活动。

根据学校工作计划的安排,引导学前儿童开展各项学习和课外活动。活动之前要制定好计划,保证安全,明确活动要求,力求取得活动的最好效果。确定好本学期活动的几大主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班会活动、学校文化活动、家庭与社会活动等。

2.营造健康向上的班风。制定班级公约、构成良好班风,选出优秀班干部。布置适合学前班儿童向小学生转化的教室环境。让学生都参与班级管理工作,培养学生的组织本事和职责心,使每个学生都有班级荣誉感。培养学生的参与意识,供给显示学生才华的机会。

3.狠抓安全教育和安全管理。本学期学校还有较多的施工点,环境恶劣,安全隐患比比皆是,一不留神就会造成严重后果,所以,安全教育要天天讲,时时讲,每一天要有负责的安全员(五人),监控学生的下课活动。

1、认真制订好适合本学前班的计划,提前两周细致计划,并认真组织实施;

2、准备好学生基本情景多用表,认真填写,力求完备;

3、了解学前班学生在家生活情景,教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;

4、安全教育常抓不懈,每一天强调;

5、坚持卫生工作,坚持每一天查,详细记。

九月份:

1、幼儿常规的培养和教育:包括上课的坐姿和举手发言的姿势,握笔的姿势。

2、结合教师节,对幼儿进行尊师的教育。

3、结合中秋节,让幼儿了解中秋节的来历和传统。

4、进行主题《传统美德》的教学活动。

十月份:

1、结合国庆节,进行爱国主义和民族精神教育。

2、进行主题《祖国多完美》的教学活动。

3、进行主题《保护环境》的教学活动。

十一月份:

1、对幼儿进行学期中的语言,数学的考评。

2、对幼儿的安全和健康进行教育。

3、进行主题《身边的标志》的教学活动

十二月份:

1、进行主题《过新年》的教学活动。

2、进行学期末的教学温习和考评。

3、对幼儿的安全和健康教育。

一月份:

1、庆元旦。

2、考试,填写联系手册准备放假。

期望经过这一学期的努力,让每个微笑都自然绽放!

学前识字教学计划(通用18篇)篇十二

引导学生从识字起步,实现提前读写,从中掌握识字方法,是低年级语文教师必须要完成的教学任务。而古汉字是表意文字,汉字的构建不是人类无意的和随意的行为,而是来自于生活,有一定理据的。它们虽经历了上千年的演变,但大部分汉字仍可“视而见意”,有些汉字的字形表意功能虽不太明显,但只要仔细推敲,还是可以看出其字义来的。因此我们在教学中只要抓住大部分汉字能够解析字义的特点,将识字教学与生活实际结合起来,相信是能收到事半功倍的效果的。从而促进学生的识字能力,提高识字效率,全面提高学生的语文综合素质。

1、通过“小学低段识字教学探究”,转变应试观念,切实克服课堂教学中存在的一些弊端,减轻学生的负担,促进学生的全面发展,提高课堂教学效率,全面提高学生语文综合素质。

2、通过研究,寻求和探索小学识字教学的有效途径和方法,优化课堂教学,识字教学的`经验,为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。

1、有关概念的界定“小学低段识字教学探究”主要是指结合“六书”理论,抓住具体的语言环境,开展语文活动课,扎实写字教学,并以写促识,让学生投入到识字教学中,提高识字量,学会识字方法,学习运用汉字为主要内容。

2、研究的内容和途径。

本研究以语文课堂教学为基本途径,以识字教学、写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学为研究环节,将学生生活实践以及学生在情境中的游戏活动作为研究研究的主要内容。

3、研究的基本措施。

本研究立足于课堂教学,结合“六书”理论,采取在具体的语言环境中开展识字活动课,并扎实写字教学,以写促识等手段。通过优化组合、相互联系,充分发挥研究因子作用,以求整合效应。

(1)语言环境中识字:首先为识字开拓一个广阔的语言环境,并调动学生识字的主观能动性,同时抓住语言的根本,分散识字难点。

(2)开展语文活动课:主要采用课内渗透、课外吸取、观察周围事物、智力游戏、实践操作等方式。

(3)扎实写字教学,并以写促识:精心组织教学,注重复习巩固,培养良好的习惯。

1、第一阶段:培养兴趣:(xx年9月——xx年1月)。

2、第二阶段:变“要我学”为“我要学”:(xx年2月——xx年1月)。

3、第三阶段:开放性学习及应用。

整理资料,对阶段性成果及实验效果进行汇总,撰写实验报告和论文。

1、研究报告,阶段性、专题性总结,论文。

2、典型学生个案。

学前识字教学计划(通用18篇)篇十三

一、指导思想:

积极学习新纲要,进一步领会新纲要的精神实质与内容,不断地学习和探索新课程,在活动中寻找合适本班幼儿发展的途径,加强对幼儿进行素质教育,使幼儿身心健康发展。

二、班况分析:

本学期我们班共有25名幼儿,男孩有13名,女孩有12名,新转入有3名。这个学期由黄老师和田老师共同负责本班的保教工作。

经过大班一年的学习后,通过大班老师的指导,家长的协助,幼儿的学习,这几方面的合作下,幼儿的自我自理能力有了很大的提高,特别在整理自己的物品有所进步。大多幼儿能主动的帮助同伴;在家能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事;在幼儿园也能主动的帮助老师做好事。如:洗餐巾;摆小椅子;擦黑板等等。而在识字,珠算,绘画方面也有了很大的进步。有一部分幼儿已会写一些简单汉字的笔顺;三名幼儿还参加自治区的珠算比赛;在绘画方面,大多幼儿能做到涂色均匀。但由于这个班级不是一直我跟班,在今年九月份才接手,所以在对幼儿的了解方面大多都是经过大班老师的口述,要真正的掌握这个班级还需要边教边看。总体的来说,部分幼儿在动手能力,操作能力,自制能力方面依赖性强,还需要老师的细心辅导。

三、工作任务:

根据以上情况,结合幼儿园工作计划及幼儿的年龄特点,我们老师继续合理安排好幼儿的一日活动。在活动中加强幼儿的独立操作能力,加强自理能力的培养,为做好幼小衔接打下基础,养成良好的卫生习惯,鼓励幼儿大胆的参加活动,主动与同伴协商事情,有解决简单困难的能力;加强对幼儿的常规培养,统一要求,纠正个别幼儿的不良习惯;在学习活动中培养幼儿良好的学习习惯以及正确的书写姿势。在活动中以鼓励为主,让幼儿在生活、学习中互相帮助,多参加集体活动,增强身体素质,使幼儿个方面同步发展。

四、教学内容与要求:

根据本园的保教工作计划,结合我班幼儿的年龄特点,接受能力等方面的情况,以广西接力出版社出版的“幼儿适应性发展课程设计与实施”为基础,在选择一些比较好的优秀教材为辅,制定合适本班幼儿的教学内容,在幼儿的参与,家长的支持配合下完成各项活动。

五、教育措施:

1、以幼儿园的教育活动为主,家庭教育与幼儿园教育相结合,更好的服务幼儿;。

2、教师要求一致,培养良好的常规;。

3、根据幼儿的个体差异实施教育,注重因人施教;。

4、认真批改作业,及时纠正作业中的错误;。

5、用表扬,赞许,肯定等多种方式激励幼儿幼儿参加各项活动,老师要大胆尝试用新的教学方法。

六、节目娱乐活动:

1、举行去动物园的亲子活动。

2、结合“元旦”,组织幼儿参加绘画作品大型画展;。

3、组织本班幼儿参加“元旦”的游园活动。

学前识字教学计划(通用18篇)篇十四

阅读是所有学科的基础幼儿早期阅读应以培养幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的兴趣为主要目标。我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到,良好的习惯是较好的开展幼儿教育的基础。我们观察到有的幼儿在看书时,东翻一下,西翻一下,有的幼儿把书打开,忽地一下翻到中间,又忽的一下翻到前面,这阻碍了幼儿阅读的开展,因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。

因此在幼儿期,阅读培养的主要目的就是培养幼儿良好的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的浓厚兴趣。

一、幼儿阅读的现状分析。

1.大部分幼儿知道书怎样拿,对识字阅读课有一定的兴趣。2.特别愿意和老师一起阅读,在引导下能够一页一页翻着看。

3.能够指认图书中的物体,能够自己认读老师教过的生字。

4.对于喜欢的书会反复看,并问老师书中的人物在干什么?

5.能够和同伴一起阅读,自己阅读时有撕书现象。

6.阅读时间短,能够用手指字阅读老师教过的儿歌和课文。

7.对于喜欢的哪一页会反复看,并且会看下面的内容。

二、早期阅读实施目标。

1.培养幼儿阅读的兴趣,引发幼儿阅读的愿望。

2.创设适宜阅读的环境。

3.培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放书,爱护书等。

4.丰富幼儿的生活经验,为幼儿的阅读做好物质准备。

5.能够一一对应指读儿歌。

6.能够认读学习的汉字。

三、

实施方案与途径。

1.根据幼儿年龄特点,精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣的教具。

2.培养幼儿阅读的兴趣,每天至少翻看图书一次,幼儿自由地翻看,随意翻看,不必一页一页地看,知道书是怎么拿着。

3.班中创设适合幼儿年龄的阅读环境(包括看图讲述图片,供幼儿边看边说),阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等,会指认书本上的物体。

4.坚持正面教育的积极影响,培养幼儿做事善始善终,养成良好的阅读习惯。

(1)从书架上拿书。

(2)看完书是否放回原处。

(3)幼儿不撕抢书。

(4)不把书乱放或仍在地上。

(5)从了解书的结构入手,进而对书的阅读感兴趣。

6.为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如每日一讲活动,或让幼儿简单讲述书情节等,鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈,愿意与小朋友一起阅读书。

7.家园共同培养,形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。

(1)为家长提供幼儿园的活动资料,家长有意引导幼儿大胆表现。

(2)引导家长学习早期阅读培养知识,为幼儿制定合理的早期阅读培养计划。

(3)利用家庭教育是一对一教育的有利时机有针对的对幼儿进行培养和强化。

学前识字教学计划(通用18篇)篇十五

识字2。

拟2课时。

累计。

第46课时。

第1课时。

1、学会本课9个生字,绿线内的4个只识不写,认识6种笔画。初步理解由生字组成的词语。

2、按顺序仔细观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

3、初步训练学生健康的生活常规。

重点难点。

重点:认识并会写本课9个生字,理解词语。

难点:能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

教学简要过程及重、难点的突破。

一、指导看图:

从整体上观察图画,运河用自身的生活经验去认识图画所描绘的事物,要让学生按顺序观察。在看图过程中,不要让学生过多地叙说图画内容,而是要展开想象,把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

二、指导学生借助拼音读准字音。

先让学生试读,重点指导读准带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”、注意“鸟”的声母是n,不要读成l。“早”的声母是平舌音z,注意不要读成zh。

三、指导诵读,初步培养语感。

1、投影出示本课词语。

2、请同学自由练读、指名读,在读的过程中指导学生正确、流利的朗读。

3、师范读,学生归老师的样子诵读,找语感。

4、指句读、齐读。

5、结全看图,想想词语是表示图中的哪一类事物,利用学生积累的经验,理解词义。

实施修改意见。

帮助学生找到“鸟、早、操”,知道押韵。

四、分析字形,识记生字。

1、卡片出示本课的`生字,指导学生用数笔画的方法来识记较简单的生字:

太小鸟下牙上衣。

2、用加字法来识记:阳、早。

3、书空练习。

指导写字:

“阳”按从左到右的笔顺规则来写,左窄右宽,左边的“阝”要比右边的“日”写得略高一些。

指导“鸟”的笔顺,其中第四笔是“竖折折钩”,要一笔写下来,并写得宽阔一些。最后一笔是“横”,要写得长一些。

“衣“的第二笔是“横”,不要写得太长,第五笔“撇”不要越过第六笔“捺”。

“牙”共四笔,指导笔顺。

4、4、指导学生按笔顺描红。

培养学生观察字型的习惯。

精搜彩集创信意息。

精彩创意:

结全看图,想想词语是表示图中的哪一类事物,利用学生积累的经验,理解词义。

实施修改意见。

培养学生观察字型。

作实业践设活计动。

1、练习正确、流利地朗读本课的词语。

实施修改意见。

学前识字教学计划(通用18篇)篇十六

一、指导思想:

汉字源远流长,博大精深,是每个人一生中生活与学习的最重要工具之一。识字教学是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力,掌握一定的识字方法、技能,使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。特别在低年级段要“多认少写”。“多识”有利于学生尽早、尽快、尽可能地认字,以便及早进入汉字阅读阶段,给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界,这无论对孩子的情感和思维,还是对培养获取信息的能力,都有重要意义。

二、工作目标:

1、注重识字兴趣的培养低年级学生在学习语文课程中,如何激发学生自主学习的动机。

2、注重识字技巧的培养低年级语文教师在语文教育中,如何发挥好有效地主导作用,让学生如何主动地选择适合自己的“自主学习”的途径和方法。

3、注重识字环境的创设针对低年级学生学习语言规律,怎样把自主学习延伸于社会、家庭中去学习。

三、主要措施:

1、从调动学生的识字兴趣入手,开展各种活动,调动学生自主识字的积极性。充分利用教材中的词串、儿歌、对联、故事等多种形式,激发儿童识字兴趣,引导他们在语言环境中识字。引导学生置身于生活情境之中,去亲自体验感受,产生语文学习与我们的生活密切相关的意识,从而缩短与学习内容的距离,激发学生的学习欲望与热情,尽快地全身心地投入到识字的过程中去。2、研究识字教学方法,通过提高教学时间效率,提高学生识字能力。注意吸取各种识字教学的成功经验,教给学生识字方法。

3、补充开放性识字教材,大力鼓励生活情境识字,加强课内与课外联系。每天利用晨会时间背诵古诗、名言、儿歌、成语接龙等,以及让学生走进日常生活通过社会环境识字。

4、激发学生识字兴趣,通过丰富多彩的识字实践活动,提高自主识字能力。在班级设立图书角,指导学生办《我爱识字》专版手抄报,评选“识字大王”“读书小状元”,激发学生课后阅读的兴趣,进一步巩固识字。

温亚尔乡中心小学。

苏平云。

学前识字教学计划(通用18篇)篇十七

针对张xx、赵xx、李xxx三位小同学的具体情况,现在制定如下:

1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固,以便三位小同学能够彻底掌握。

2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。

3、每个月月底进行测验。

4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。

总之,老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关,让三位小朋友认识更多的字。

识字教学总结

回顾11月份的识字教学,总结经验、推陈出新,三位小同学的识字量有了较大的突破。从识字量来说,张零予小同学已突破百字大关,赵心境小同学突破50大关,李梓睿小同学也突破40字大关,总的来说,识字教学取得了不小的成绩。但是,取得成绩的同时也存在一些不足之处,例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些,识字量虽然较大识字较快,但遗憾的是识字读音有时候发不准,读字拖泥带水。这些都是不好的现象,这也是今后在教学中要加以改进的地方,回顾过去,吐故纳新,期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量,我们已将各位小朋友的识字量公布,这也是我们一个月来的学习成果。

11月份在识字教学中,老师采用了一些新的教学方法,例如:边讲故事边识字,采用联想(用已经认识的字去认相关的字)识字法。例如:对赵心境认识“统”字和“茶”字时,老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字,一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字,可谓事半功倍,从效果来看,赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻,记得牢。

学前识字教学计划(通用18篇)篇十八

1.学会本课9个生字,认识一个偏旁,竖心旁。

2.初步了解形声字的构字规律,创设情境,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心。

3.诵读儿歌,培养语感,积累词语。

学会9个生字,正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点,初步了解形声字的构字规律是教学难点。

用卡通图加以修饰的转盘;课文插图;音乐。

整课计划2课时完成。第一课时,借助转盘,创设故事情境,在已有的知识经验基础上学习形声字,理解字义,指导书写。第二课时,指导看图,诵读儿歌,将形声字置于具体的语言环境中去辨析。

一、激趣,导入。

1.激趣。

兴趣是最好的老师。教学一开始,可用《识字4》的谜语导入,教师可先叙述谜语:有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。对于这个谜语学生耳熟能详,既复习了旧知,又引入新课。

2.导入。

复习了《识字4》的谜语后,教师可直接导入新课:今天,我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。(板书课题:识字8)。

二、创设情境,转盘演示,识字、识词。

运用转盘识字、识词,是本课的重点。为了让学生学得很轻松、愉快,教师课前可先在转盘上稍加修饰。在青字和三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫下衬上小孩子喜爱的卡通图,创设故事情境,让学生在乐中学。

1.教师扶,教学清字。

教师演示转盘,指着青字,配上轻柔的音乐讲述故事:有个小朋友叫小青。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(师转动转盘)路上碰到了三点水,小青说:三点水,咱们做个好朋友吧?三点水说:好呀。于是,他们手拉着手,变成了清,(师板书:清)清说:你们知道吗?我是最干净的,因为有了三点水可把东西洗得干干净净,非常清洁。(板书:清洁)通过这种故事情境法,学生学习兴趣高,又易于掌握新字、新词。

2.教师放,学生学习晴、睛、请、情、蜻。

这几个生字在结构上和清有相似之处,所以在学习这五个形声字时,教师在原来扶的基础上,充分把主动权还给学生,让学生按上面学习清的方法自编青和日、目、言字旁、竖心旁、虫交朋友的故事,故事编得好坏不要紧,只要让学生在故事中相机学习到晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓等词和事、洁、眼、蜓这4个字,并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。采用这样的教学方法,既体现了教师的扶放结合,又培养了学生的自学能力、想象能力、说话能力。同时,在讲故事的过程中,使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思,并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解,只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。

3.巩固所学的字词。

通过转盘讲故事识字、识词后,学生已初步掌握了《识字8》的新字、新词,这是,教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有:开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读还可加入一些小游戏,如:考考你、摘苹果、贴书皮等。

4.指导书写:在学生充分掌握字音、字形的基础上,教师再指导学生练习书写。

故事延续,学习儿歌。

通过第一课时的学习,小朋友对创设的故事情境很感兴趣,所以在教学儿歌时,可先把故事延续下去,增加学习的趣味性。

一、出儿歌。

教师叙述:小青交上好朋友清、晴、睛、请、情、蜻后,可高兴了。有一天,天气很好,他约了他的好朋友们一起去郊游,看,郊外的风景多好呀,他们看到了什么呢?(出示课文的插图)让学生用自己的语言描述,给学生充分的练习说话的时间,并对说得好的小朋友予以肯定,哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后,教师可继续延续故事:看到这些美丽的景象,7个好朋友忍不住唱了起来。(出示儿歌:天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫)。

二、诵读儿歌。

诵读儿歌,要充分发挥学生的主体作用,先让学生借助拼音读正确,读流利,然后抓住重点词用多种形式进行朗读,在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样,并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想,让学生读出事物的特点,读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵,还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。

三、分析字形,练习书写。

学生已初步掌握了形声字的构字规律,可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字,重点指导坐、事的字形和书写规则,然后进行描红、仿影与临写。

四、巩固练习,加深认识。

为了帮助学生牢固掌握形声字,读准字音,理解字义,可设计如下练习。

第1题:找朋友(连线)。

qing。

qing。

qing。

qing。

jing。

第2题:按课文填空:

天气_______________________,池水_______________________。

小蜻蜓,大_____________。

飞来飞去_______________________蚊________________。

识字8。

(晴天)晴。

清(清洁)。

日字旁。

三点水。

(眼睛)睛目青虫蜻(蜻蜓)。

言字旁。

竖心旁。

(请坐)。

(事情)。

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