大班音乐教案反思(优秀18篇)

时间:2023-11-08 作者:灵魂曲大班音乐教案反思(优秀18篇)

在大班教案中,包含了针对幼儿发展特点和学习需求的各类教学活动。下面是一些编写精良的大班教案范文,供教师们参考和学习。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇一

会根据主题想象活动内容,并能在音乐伴随下用动作加以表现。

贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。

2.自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时,进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。

3.请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作,教师给予适当的提示、帮助,并尽量配以轻声的音乐伴奏。

4.全体幼儿带上头饰,边听轻快的音乐边用动作表演“我是一只小兔”。

5.教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演,让幼儿欣赏,提高其表现水平。

6.教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,在音乐伴随下,一起跳舞。

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的.方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇二

1、欣赏并感受歌曲《小鱼儿的梦》优美的旋律和意境,初步学唱歌曲。

2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

ppt课件、钢琴伴奏:小鱼儿的梦。

(一)、音乐游戏:小鱼游。

(二)、情景导入,引起兴趣:

教师弹奏歌曲,幼儿欣赏。

师:听了这段音乐,猜一猜小鱼在干什么?

师:那么小鱼到底在干什么呢?(欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱)。

(三)、欣赏并理解歌曲:

1、理解:小鱼儿玩了,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。(ppt1)。

师:小鱼玩了一天水,在谁的怀里睡着了?

师:谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的?

2、理解:天上星星,星星落下来,给它盖上珍珠被。(ppt2)。

师:天上的'星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢?

你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的?

3、理解:呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲,轻轻吹呀慢慢吹。(ppt3)。

师:风儿唱了一首什么歌?

教师哼唱,引导幼儿一同哼唱。

师:为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?

请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹,哄小鱼入睡。

4、理解:鱼儿梦中,梦中看见了,妈妈在亲它的嘴。(ppt4)。

师:在梦里,小鱼好像梦见鱼妈妈回来了,它在干什么呢?

我是鱼妈妈,你们都来做做鱼宝宝。(背景音乐,教师与幼儿互动)。

5、小结:你们觉得鱼儿的梦美不美?哪里最美?这首歌的名字就叫做《小鱼儿的梦》。

6、再次欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱。

注:教师在提出。

让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。(钢琴伴奏)。

重点:哼唱时要轻轻的、柔柔的。

我们变成一条条小鱼,听着优美的音乐,做做小鱼儿的梦吧。

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对音乐活动的兴趣。

《小鱼的梦》是一首甜美静溢的歌曲,幼儿用书画面作了形象化表现,渲染二色调表现了歌曲的梦幻感,我通过引导幼儿观察画面,启发幼儿表达自己自己对画面的理解,引导幼儿表达自己敌对画面的理解。引导幼儿记忆和理解歌词的含义,让幼儿用“唔”声来伴唱,在讲解伴唱概念,引导幼儿分组合作演唱,成为幼儿创编了《小鱼的梦》游戏,幼儿特别喜欢也特有趣,特别是找伙伴亲吻的表演动作,孩子特别喜欢也表现的非常可爱。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇三

活动内容:

活动目标:

1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣,感受春天的舒适感觉。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作,发展幼儿动作的协调性,并能根据音乐创编动作。

活动准备:知识有一定的节奏感。

重点:边听音乐边做动作,发展幼儿协调性。

难点:能够听音乐创编动作。

活动过程:

一、导入。

春天真美丽,到室外感受春风拂面。

二、展开。

1、带幼儿感受春风,进教室。

你们喜欢春天吗,为什么。

小结:春风拂面,春暖花开,引导幼儿表达表达春风的感受。

2、听音乐,感受节奏。

这个曲子好听吗,你们听到这么欢快的曲子,想到了春天的什么啊。

3、引导幼儿做动作,创编动作。

春天风一吹,柳树怎样了,春雨沙沙,小鸟叽叽喳喳讲不停。

教师可以现制定动作,然后可以请幼儿创编动作。

三、结束。

春天太美了,小朋友要快乐的表现出来。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇四

1、在学会歌曲的基础上,能运用已有的生活经验小组创编歌词。

2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。

幼儿已学会歌曲“欢迎客人”

幼儿已学会歌曲“欢迎客人”

问好歌。

欢迎客人朋友。

1、幼儿发散讨论:

今天有这么多的客人来做客,我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢?"请你去找几个朋友一起商量商量:你们准备怎样招待客人,并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。

2、幼儿小组讨论创编,老师巡回指导。

3、集体交流分享:

美丽的`幼儿园。

今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园,让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。

大家的招待客人们满意吗?那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧!

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇五

活动目标:

1、初步感知歌曲活泼、欢快的特点及三拍子的节奏,能模仿教师唱出强拍。

2、迁移已有过年经验,创造出不同的'祝贺动作。

3、愿意参与活动,享受与同伴相互祝贺、亲热的动作。

活动过程:

1、观察图片,引导幼儿说出过年。

2、观看视频《年的来历》,了解过年一些简单的习俗3、学习歌曲《新年好》。

4、引导幼儿创编歌曲动作。

5、请幼儿当小老师,带领全班幼儿边唱边做动作。

6、全体幼儿共同演唱歌曲教学反思:《新年好》这首歌歌词重复较多,简短易懂,所以,我为这节课增添了让幼儿了解“年”的来历,知道一些简单的过年的习俗,在这个基础上学习这首歌,学习歌曲这一环节,我首先请幼儿听歌曲,引导幼儿理解歌词内容并说出歌词,对于幼儿不太清楚地词语再三强调,比如“祝贺”一词;其次,让幼儿跟随着钢琴声学唱歌曲,通过清唱了解幼儿唱的薄弱的地方,多次学唱,最终使幼儿学会唱这首歌;在请幼儿当小老师这一环节,幼儿表现出强烈的兴趣,都很勇敢,能够在大家面前表现自己,不足之处在于教学形式可以更丰富一些,比如,让幼儿表演过年了的情景,相互之间拜年。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇六

1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。

2.认识休止符,能完整正确地学唱歌曲。

3.体验与同伴一起表演的快乐。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

节奏卡xxo|xxo|,与歌词相对应的图谱。

一、活动导入。

t:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!

二、欣赏歌曲,熟悉歌词。

1.教师弹唱第一遍歌曲。

t:这首歌里面种的是什么瓜?

2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)。

t:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)。

3.第三次欣赏。

教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)。

借助图谱,幼儿跟念歌词2遍。

三、学唱新歌。

1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)。

2.重点示范休止停顿处。

出示节奏卡xxo|xxo|,找出有休止符的歌词。

教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)。

t:休止符藏到哪儿去了呀?

重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)。

3.完整演唱,再分男、女生唱。

四、歌曲表演。

1.创编动作。

教师弹唱歌曲后。

根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。

t:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。

教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。

教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。

2.表演歌曲。

教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。

将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。

整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。

总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇七

活动目标:

1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画,不弄脏手和纸。

3、在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感,体验成功的喜悦。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备:

1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀。

2、情境创设:活动室布置成大花园氛围。

活动过程:

一、蝴蝶找花。

——律动导人,游戏中感受“花园”色彩的美丽。

1、师:美丽的春天来了,让我们变变变,变成一只只美丽的`蝴蝶,飞到花园里去吧……(播放课件“花园”,师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)。

2、游戏“蝴蝶找花”

(1)找朵红花做朋友。问:你们找到的是什么颜色的花?

(2)找朵黄花做朋友(同上)。

(3)找个好朋友说说,还看见了什么颜色的花?

(4)音乐起,“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作,边飞边说:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

二、我来试一试。

——介绍作画工具——棉签,个别幼儿尝试作画’。

1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?

2、教师示范拓印。

先将白纸对折,蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓,力量适宜,颜色均匀的涂抹在白纸上,再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画,然后沿着对折线对折。

三、幼儿创作活动。

幼儿自由选择颜料,自由选择组合方式进行创作活动,教师巡视指导。

四、交流欣赏,激发成就感,把漂亮的蝴蝶剪下来。

1、个别交流。

引导幼儿说说用了哪些颜色?

2、师幼把拓印好的画剪贴展示,拍照,体验成功的快乐。

五、活动结束。

游戏“蝴蝶找花”,在悠扬的音乐声中,师幼“飞”出活动室,自然结束活动。

活动反思:

这节美术活动中幼儿表现的都很积极,但从绘画出来的作品来看,孩子们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不是很会利用棉签绘画,不能均匀的涂色,甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画,只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应,使我敏感地察觉他们的需要,我及时需要作如下调整:

1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

2.多准备了一些用来拓印画的工具,比如:皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。

小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

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大班音乐教案反思(优秀18篇)篇八

活动目标:

1、让大班幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。

活动准备:

电子琴。

活动过程:

一,导入活动。

1、教师让大班幼儿观察活动室,

教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?

大班幼儿:有灯笼和对联。

师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?

大班幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求大班幼儿有表情地演唱。

3、请大班幼儿分男、女演唱,要求大班幼儿在唱强拍时拍一下。

4,全体大班幼儿跟着琴声合唱歌曲。

三、启发大班幼儿自编节奏动作。

1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次头:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)。

2、大班幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。

四、进行结束。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇九

在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐课,歌词表达的感情诚挚、亲切,通俗易懂;旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上,迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛,并在老师的带动下参与表现活动。

一开始,我提问幼儿一些关于过年的问题。以聊天的方式,用小朋友喜欢的话题激趣引题――小朋友,你们喜欢过年吗?过一年你几岁了?我们怎样来庆祝新年呢?这些话题,把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中,他们回味着生活的真实体验,和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光,因为过年的经历每个孩子都有,所以孩子们都参与了进来,积极性一下子就调动了起来。

因为这首歌曲是许多幼儿较熟悉的,所以我在本环节时间没用太多。学唱歌曲环节我采用听唱法,让幼儿通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。教师范唱后,幼儿跟教师一起唱歌曲,并初步尝试用接唱的形式练习唱歌曲。歌曲的处理时,我引导幼儿感受歌曲第一句和第二句的情绪变化。幼儿通过歌词内容,分析出第一句“新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候,第二句“我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面,因此非常欢快和热烈,接着让幼儿有感情的唱歌曲。使幼儿在演唱歌曲时,能用亲切的歌声演唱第一句,用欢快、热烈的声音演唱第二句。幼儿你言我语,自主探究,课堂延续着欢乐的氛围。

接下来环节是在老师的帮助下创编相互恭喜、跳舞、拍手的动作。小朋友们纷纷挤到我的面前学跳表演动作,为了让每个宝宝的情感得到满足,我一个一个轮换的与每个孩子对跳。在这一环节中我想到了何不让孩子自由的选择一位同伴对跳,所以我鼓励宝宝们找好朋友一起跳舞,几遍以后我又鼓励宝宝们变换朋友跳舞,在游戏中促进了宝宝的交往能力,让宝宝体验到了交往的快乐。不过也有几个孩子不会自己找好朋友,我就随时进行调整,帮助孩子学习交往的方法,让每个孩子都能快乐的游戏。幼儿是学习的主体,要让幼儿能积极主动地学习,选择方法是很重要的。其中还让我想到我们在上课时要充分关注孩子的兴趣点,做一个有心的老师,这样我们的活动才会更精彩。

本次活动我在课前也做了精心的准备、预设与分析,在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境、语言启发诱导,形象的演示点拨指导,从而创设生动愉快的课堂氛围,大大提高了课堂教学的有效性,使幼儿能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力,快乐学习,体验艺术活动带来的乐趣。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇十

活动目标:

1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。

3、培养幼儿的创造力和合作精神。

活动准备:

1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。

2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程:

一、复习。

1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。

二、导入活动。

1、教师让幼儿观察活动室,

教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?

幼儿:有灯笼和对联。

师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?

幼儿:我们可以唱歌跳舞还有做游戏。

2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)。

2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。

五、引导幼儿进行打击伴奏。

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。

4、幼儿换乐器,听《新年好》音乐一边唱一边演奏。

六、进行结束。

教师带着幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇十一

1、体验想象、创造和表演的快乐。

2、通过以故事、出示图片的方式,了解作品的结构、形象和内容。

3、感受音乐情绪,能用动作、表情、嗓音等表现音乐。

(一)知识经验的准备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

(二)材料的准备:图谱,录音,狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

1、在欢乐的音乐声中进入活动室。今天我们去森林玩游戏,高兴吗?

2、调动幼儿生涯经验,激发兴趣。

瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

4、教师有表情地讲述故事一遍。

今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。

7、幼儿之间互换角色表演。

8、教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。

为了便利,全班幼儿围坐成圆形,一开始我以幼儿喜欢的故事入手,让幼儿边听故事边创编狮王的模样、动物的不同心情(惧怕、高兴),幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状,幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分,我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容,幼儿在老师的引导下,能积极匹配音乐与故事情节,并自觉地配上相应的`肢体动作,可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣,幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。幼儿的情绪较兴奋,不少幼儿争做小指挥、扮演狮王与小动物。而创编环节又是较活泼的,幼儿始终处于兴奋状况,我的语言显得很苍白了,只能提高声音稳固幼儿的情绪后才干继续下边环节,而且之前对于音乐的欣赏与感受不够,所以创编的效果不够好,狮王凶悍、可怕的形象表现得不够到位;在角色表演的时候,我十分强调随音乐表演,幼儿基本能听音乐进行自身扮演的角色表演,也有一些调皮鬼有点仁攀来疯,兴奋得把持不住情绪,我“盯住”后才慢慢注意跟上音乐,但角色的个性不分明,还是女孩子的表演较自主,能注意表演扮演的角色如小鸟、小兔、小猴、青蛙等,全部活动幼儿的情绪较活泼,教学效果受点影响。所以我感到第二教时活动开始对音乐的欣赏和感受一定要到位,并且能有安静一点的环节会更好,有助于平息幼儿兴奋的情绪。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇十二

1、熟悉乐曲的旋律及性质,学习语音总谱和身体动作。

2、能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。

3、表演中能够较好地控制自己的动作,使自己的节奏与同伴保持一致。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、《雷神》图片、乐曲图谱。

2、乐曲《雷神》。

3、幼儿人手一个乐器。

一、出示《雷神》。

教师出示《雷神》的两幅画面场景,引起幼儿的活动兴趣。

教师:小朋友们快看:天上怎么了?

幼儿:闪电、打雷、下雨……教师:那打雷时会发出什么样的声音呢,谁来学一学?我们一起来听一听。

学念句子:雷声轰隆隆。

教师:下过了雨,天又会变得怎样?小朋友的心情呢?

幼儿:开心、高兴……教师小结:有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情,让我们一起来听一下。

(评析:通过两张简单的图片,在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流,然后直接进入主题,引出《雷神》这首乐曲。)。

二、幼儿完整欣赏乐曲《雷神》。

教师配上说词和身体动作表演。

(评析:这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐,通过大的图谱,让幼儿目有所见、耳有所闻,在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里,并为接下来的活动做好铺垫。)。

三、理解a段音。

尝试用语言图谱和身体动作来表演。

1.教师配乐念图谱。

教师:乐曲中都说了什么?(根据幼儿的回答出示图卡,并逐句练习。)(评析:这一环节教师起到了示范作用,为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。)。

2.幼儿跟着音乐念图谱。

教师:小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。(播放音乐,幼儿集体念语音图谱1-2遍。)。

3.教师示范身体动作。

幼儿:摇手、拍腿、拍肩、拍手。

教师:你们想来试一试吗?我们来试试看。(教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。)。

4.幼儿听音乐做身体动作。

(评析:本环节教师结合谱图通过自身的示范,幼儿模仿并创编多种方式的节奏表现形式,既避免了幼儿单调的节奏练习,同时又调动了幼儿参与活动的积极性。)。

四、理解b段音乐,并练习身体动作。

1.倾听b段音乐,猜测故事情节。

教师:轰隆隆的雷声过后下雨了,雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢?雷声又会在什么时候再次响起呢,我们从第二段音乐中听一听,找一找。

教师:从这段音乐中,你发现了什么?(引导幼儿找出雨滴落到的身体部位,雷声响起的节奏点)。

2.幼儿尝试练习身体动作。

教师:我们把这段音乐也用小手表演一下,雨点落在头上我们做什么动作?落在肩上做什么动作?落在腿上做什么动作?落在全身又做什么动作?雷声响起做什么动作?(引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。)。

3.难点过渡句练习。

教师:小朋友有没有发现雷声有什么不一样?(引导幼儿说出,前面两次打雷分别发出一声,后面的两次打雷分别发出两声。)教师:听一听,前面两次从闪电第几声开始打雷,后面两次从闪电第几声开始打雷。(教师动作示范,引出前面两次从闪电第四声开始打雷,后面两次从闪电第二声开始打雷。)教师:我们来用小手试一试。重点练习。

(评析:这个环节是一个难点,教师利用与音乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐,用动作让音乐内容具体化、形象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣,通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。)。

五、教师出示c段图谱。

引导幼儿学习语音谱c段和身体动作。

1.教师朗诵语音图谱。

教师:雷声停了,天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。(教师配乐朗诵图谱。)。

2.幼儿跟着音乐朗读图谱。

3.幼儿自主看图谱做身体动作。

(评析:本环节比较简单,幼儿有一定的前期经验,因此主要让幼儿在自主看图谱进行学习练习的基础上,教师进行适当的提炼和总结,既是对前面经验的一次巩固,又是本环节的一个练习。)。

六、教师引导幼儿边说边做动作来感知整首乐曲。

教师:现在我们把a、b、c三段的音乐连起来,把打雷、下雨、雨停都说进去。

(评析:这个环节是将分段式的学习进行汇总,让幼儿进行整体感知,在这一环节教师可以做进一步的指导,掌握的好的继续巩固,掌握不够的教师进行再次引导,这样有利于幼儿接下来的分组表演。)。

七、教师引导幼儿分组表演《雷神》。

1.教师引导幼儿看指挥,分声部做身体动作,幼儿分成三大组。

教师:刚才我们已经做得很熟练了。现在小朋友分成三组进行练习,第一组做手部动作(摇手、拍头动作由这一组完成)、第二组做腿部动作、第三组做肩部动作,拍手动作我们一起来。图中有几次需要我们一起演奏的地方。(重点引导幼儿说出三个地方需要幼儿共同演奏。)。

2.不听音乐,空手进行练习,熟悉各自的演奏内容。

3.听音乐,教师指挥,分部进行练习。

教师:刚才在演奏的时候有什么问题吗?可以怎样解决?

(评析:这个环节是让幼儿不听音乐先空手练习不仅可以巩固幼儿对音乐的感知能力,了解幼儿的掌握情况,有针对性的进行练习,避免了乐器合作演奏时的杂乱现象。)。

八、配上乐器一起演奏《雷神》。

1.教师指挥,幼儿分三大组、三种乐器演奏。

教师:现在就请出我们的乐器一起来演奏吧!准备好了,一边看老师的指挥,一边跟上节奏,整齐的演奏才好听呢!

2.教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。

教师:在刚才的演奏中你觉得自己什么地方有困难?谁能帮助他?

当幼儿感觉困难无法解决时,教师可以放慢速度,用哼唱方式带领幼儿进行打击乐演奏活动。

(评析:在幼儿徒手练习情况已经掌握较好的情况下,幼儿配上乐器,就能看着老师的指挥较为熟练的进行演奏,这样的方式对于人数较多的班级来说是比较适合的`,使得孩子都能体验到合作演奏带来的成就感,增强其信心,同时也进一步激发了幼儿对打击乐的演奏兴趣。)。

1.音乐活动:幼儿交换乐器,再次进行演奏。

2.区角游戏:小舞台表演中增加次节目,让幼儿进一步巩固练习。

《雷神》即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的《威风凛凛进行曲》,是大班打击乐演奏活动,这首进行曲非常形象,有感染力,所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。全曲速度虽然过快,但是曲调是大调式,节奏也为较简单的2∕4拍。乐曲分为三个部分,是aba结构,幼儿较能掌握。本活动是按照第二教时设计,它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是根据节奏朗诵内容匹配相应声势动作,如:摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作,在熟练掌握节奏的基础上,根据所提供乐器的特点进行匹配演奏,由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中,利用与音乐相符的动作来理解、表现音乐,用动作让音乐内容具体化、形象化,更好的帮助幼儿理解和表现。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇十三

《纲要》中提出艺术活动应激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体验自我表现和创造的成就感。幼儿天性好玩、好动,一切以兴趣为出发点,游戏是幼儿最喜欢的活动,将游戏引入韵律活动,采用游戏化的教学策略,让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律,大胆的创造性表达自我,在音乐中翩翩起舞,感受独特的快乐和愉悦!

1、感受乐曲旋律与音乐变化,理解乐曲所表达的音乐情景。

2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飞舞的姿态。

3、会适时与同伴进行合作表演,体验音乐表演的乐趣。

4、体验歌曲中的欢快情绪。

5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

幼儿已经初步掌握《花儿与蝴蝶》的舞蹈物质准备:不同颜色的手腕花、音乐重点:充分调动幼儿的听觉,感受理解音乐,能用肢体动作大胆表现"花儿与蝴蝶",体验其中的乐趣。

难点:在熟悉音乐的基础上,能和同伴一起合作进行游戏、表演。

一、复习舞蹈,引出主题——花园里有好多漂亮的蝴蝶,有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧,红蝴蝶在哪里?红蝴蝶在这里;黄蝴蝶在哪里?黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里?绿蝴蝶在这里。

——小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗?我们再来跳一次吧!

二、提出创编要求

2、个别示范:谁愿意来试试看?手掌还可以怎么做?

3、自由尝试:除了手的不同造型,还可以放在手提的哪个方向呢?大;考吧。幼,师网出处请你做做看,一会请小朋友来表演。

三、理解乐曲情境,表现网蝴蝶情景

2、我们一起来练习一下,怎样可以网到蝴蝶,把手举起来网就打开了,手放下来网就关上了,试试看。

6、集体表现:这一次请你们一起来,请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢?红蝴蝶吧,红蝴蝶请进来,蝴蝶网快拉好。

四、完整表现,感受乐趣

1、鼓励幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶——让我们重头开始,耳朵挺好,哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟!

2、选出小组队长,进行指令——刚才是我发出的指令,你们能自己说说指令吗?请同样颜色的蝴蝶聚在一起商量,选出蝴蝶队长。

——队长选好了,让我们把蝴蝶网拉起来,队长请到中间来,哪一队先来游戏呢?用什么办法?(黑白配)好,哪一队赢了,哪一队队长先来发指令。当老师做出"嘘"的动作时,请队长到中间来黑白配。

3、完整几次游戏,鼓励幼儿大胆发出指令。

五、自然结束让我们回到教室再来玩一玩这个游戏吧!(跟随音乐离开活动场地)

首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇十四

活动目标:

1、倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的歌声演唱歌曲。

2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,体验表演的乐趣。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图。

活动过程:

一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

幼:会。

师:今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)。

二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。

师:你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

幼:因为它是一盆花。

师:那你们知道它的名字吗?

幼:蝴蝶花。

三、学唱歌曲。

四、启发幼儿创编动作。

师:蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)。

五、结束活动。

虽然这是一个艺术(唱歌)活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如:“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿一起表演,就更能体现在活动中的师幼互动。

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大班音乐教案反思(优秀18篇)篇十五

1.尝试学唱广东话歌曲,初步对广东话、广东歌曲感兴趣。

2.能有节奏地边唱歌曲,边玩猜拳游戏。

3.体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1.乐曲准备:《何家公鸡何家猜》,幼儿会演唱歌曲《大公鸡》

2.歌曲图谱6张,公鸡图片2张,母鸡、小鸡图片各1张,房子图片8张,石头剪刀布图片4张。

3.多媒体课件。

1.导入活动。

师幼共同演唱歌曲《大公鸡》进场。

2.范唱歌曲,激发兴趣。

(1)师:今天老师又带来了一首和“鸡”有关的歌曲,我们一起来听一听吧

提问:这首歌曲跟我们平时听到的歌曲一样吗? 你能听懂歌曲里唱的是什么吗?。

(2)介绍广东

师:这是一首广东歌,是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗?

3.出示歌曲图片,并范唱、学习歌曲第一部分。

(1)师:你们能不能猜出来老师刚才唱的是什么意思?

(2)教师把歌词用普通话念一遍。

(3)看课件,学习用广东话说“真奇怪”,“望望公园里”,“鸡”,“谁家”。

(4)教师带领幼儿看着图谱,用广东话把歌词连起来念一遍。

(5)教师加上动作范唱第一段。

(6)幼儿边看图谱边做动作演唱歌曲。

4.范唱、学习歌曲第二部分。

(1)出示图片,学习用广东话说请公鸡、母鸡、小鸡三个词。

师:广东话“鸡”叫“该”,“公该”、“母该”、“小该” 。

(2)学做公鸡、母鸡、小鸡的动作。

(3)出示图谱,学唱歌曲第二段。

(4)完整演唱歌曲。

5.学习音乐游戏《何家公鸡何家猜》。

(1)看视频,介绍游戏规则,幼儿体验探究。

(石头剪刀布游戏,规则:两位小朋友面对面玩石头剪刀布游戏,赢的人做公鸡的动作,输的人做母鸡的动作,如果两个人同时出一样的话就同时做小鸡的动作)

(2)讨论:在游戏中,你是唱到歌曲的哪里是时应该出拳?

(3)体验游戏,感受游戏的快乐。

《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣,分析了乐曲结构后,我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动,以歌曲为载体,增强活动的趣味性,同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇十六

1、熟悉音乐旋律,通过游戏感应乐曲ababa的曲式。

2、大胆创编洗澡动作,并按音乐节奏变换动作表现。

3、体验洗澡游戏带来的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、经验准备:知道洗澡时需要的一些用品及洗澡的流程。

2、材料准备:故事图片、音乐《呼噜呼噜洗澡歌》、铃鼓、积木、毛巾人手一份。

1、活动重点:感应乐曲ababa曲式结构,根据不同乐段大胆创编洗澡的动作。

2、活动难点:按节奏变换部位做洗澡动作。

3、指导要点:调动幼儿的生活经验,运用“洗澡”游戏,引导幼儿通过肢体动作、道具表演等方式,循序渐进地感应全曲曲式。

1、入场律动。

幼儿随“洗澡歌”的音乐和教师一起做律动入场。

2、 故事引入。

提问:你们喜欢洗澡吗?不洗澡会变成什么样呢?(教师引导幼儿边观察图片边讲述故事。)

故事讲述:这是一只既贪玩又懒惰的小猫。整天在草地上踢球、打滚、捉蝴蝶,回到家还懒得洗澡。看看它现在的样子,小动物都不喜欢它,它走在大街上大伙都捂着鼻子离它远远的,都没有人愿意跟它玩,小猫这下子可着急了,赶紧跑回家洗澡,小猫洗澡有个习惯,就是边听音乐边洗澡,洗澡后的小猫真漂亮,走在大街上大家都赞美它。

3、用肢体感应曲式。

(1)完整欣赏乐曲。(教师随音乐做拍手、洗澡等动作引导幼儿感应)

师:听了这首《呼噜呼呼清洁歌》,你有什么感觉?

(2)创编洗澡动作。

师:小朋友,你们在家是怎样洗澡的?(引导幼儿相互模仿并创编洗澡动作)

(3)梳理洗澡顺序。

师:洗澡的时候,我们先洗哪里,再洗哪里?(引导幼儿说出洗澡的顺序)

(4)随音乐做洗澡动作。

a段:带领幼儿用肢体各部位做各种洗澡动作。(教师注意用语言动作引导幼儿换部位做洗澡的动作)

b段:肢体不同部位抖动,做冲水动作。

4、乐器感应曲式。

师:洗澡的时候我们需要用什么?(引导幼儿说出洗澡的用品,并自主选择乐器,想象代替洗澡工具进行律动游戏。)

(1)铃鼓(脸盆)

a段舀水:拍子的感应/铃鼓当脸盆舀水,可有前、旁、后各个方位。

b段抖动:颤音感应/身体抖动做冲水的动作。

(2)积木(香皂)

a段香皂轻搓:四拍的感应/积木当香皂,轻擦身体洗澡。

b段抖动:颤音感应/砂蛋当痱子粉撒痱子粉动作。

(2)毛巾

a段:拍子的感应/用毛巾在身上大面积刷洗。(注意洗澡的顺序)

b段:抖动:颤音感应/抓住毛巾两端,搓洗背部。

5、合作表演洗澡。

(1)请两位幼儿示范表演双人洗澡。

(2)自主选择伙伴,尝试练习双人合作洗澡。

(3)随音乐双人合作表演洗澡的律动。

6、小结评价。

提问:小朋友洗澡好了,感觉怎么样?

小结:洗澡有利于身体健康,小朋友们要做勤洗澡、讲卫生的好孩子

通过今天的活动,让我更加了解了音乐教育活动,提高了自身音乐教育技能素养,了解到了自身教学的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收获实践开来,使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇十七

1.感受歌曲活泼欢快的情绪,能用自然、连贯的声音表现。

2.体验多种形式演唱的快乐。

3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。

4.能跟着节奏打节拍。

5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

歌曲图谱;音乐。

一、感受、理解歌曲。

1.欣赏歌曲第一遍(音频),交流:这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?

2.欣赏清唱第二、三遍——交流:歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。)

3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。

4.几个乐句?

二、学唱歌曲。

1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)

2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)

三、创编歌曲。

1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍,在“池塘边,荷叶下”,看见“躲着一只小青蛙”,你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里,看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)

(请个别幼儿仿编时,可以用简易图谱帮助记忆。)

2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。

1.歌曲的截选。(设计意图中具体谈到)

2.图谱的运用。这首歌曲是叙事性的,歌词里面描述的事件通过图谱方式

呈现,直观形象,帮助幼儿不仅理解歌词,也感受歌曲的意境,为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。

3.情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握,所以在感受阶段,我

主张让孩子们多听、仔细听,并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题,为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感,也为最后的创编打好基础。那么在实际执教过程中,我尽可能地富有激情,因为只有我自己被音乐感动,才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢,接唱环节兴趣浓厚,情感表现真实,师幼互动比较有效。

但是通过展示,也折射出一些问题值得探讨:

1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面,但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的,也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时,我想要把节奏隐含在图谱中,但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱,纠结了好久。

2.创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节,在实际执教中,时间比较紧张,而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节,我可以将前面走得更稳固、扎实一点,对整个歌曲的把握会更好。

大班音乐教案反思(优秀18篇)篇十八

1、让幼儿理解歌词,掌握顿音唱法并学会唱这首歌曲。

2、培养幼儿热爱并尊敬老师的情感。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

大红花一朵

1、启发幼儿谈谈平时老师是怎样关心、爱护小朋友的。告诉幼儿9月10日是教师节。

2、教师范唱歌曲。

3、幼儿按节奏跟念歌词,认真倾听歌曲旋律。

4、用整首跟唱法学唱歌曲,重点示范顿音唱法,要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。

5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。

6、为让幼儿表达对老师的尊敬热爱之情,最后唱完歌。每组推选一名幼儿为老师献花。

在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

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