在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
写留言条的格式格式篇一
一、教学目标:1、知道在什么情况下要写留言条,留言条的`格式是怎样的。
2、按具体事例写留言条。
二、教学安排:2课时
第1课时
一、教学内容:知道在什么情况下要写留言条,留言条的格式是怎样的。
二、教学过程;
1、联系生活,导入课文。
(2)那留言条应怎么写呢?
老师根据书上的事例也写了一张留言条,请大家与书本上的那张比较一下,有什么不同。他这样写可以吗?(出示错的留言条)
2、自学课文,进行比较。
3、老师到底错在哪儿呢?
4、小结格式。
5、试着重写《留言条》,加深印象。
第2课时
一、教学内容:按具体事例写留言条。
二、教学过程:
1、回忆格式。
2、试写留言条。
3、分析校对第一张留言条。
4、自行检查第二张留言条。
5、同桌批改第二张留言条。
6、校对小结。
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写留言条的格式格式篇二
给联合国尊敬的联合国绿色和平组织负责人:
您好!
我是合肥市卫岗小学五年级的一名学生,我这次向您写信是要向您反映我生活的环境。
南淝河是我们合肥的母亲河,以前南淝河河水清澈见底,处处可以看到鱼虾在水中游玩嬉戏,如今南淝河河水遭到工业、人为污染,水质大大不如以前了。这是我身边的水污染。
昨天晚上,我吃完饭出门散步,一开门,就迎面扑来一股异味,啊,原来是有人在焚烧秸秆,仔细一看,天空布满浓烟,能见度极低,再一闻,不得了,气味十分刺鼻,大街上到处可以听到人们的议论声,大家都说不能焚烧秸秆,可还是有人焚烧秸秆。这是我身边的空气污染。
上次,我放学回家时,发现路边有许多塑料袋,风一吹,塑料袋就随风飘了起来,我想,如果这些塑料袋被风吹到了山上,被动物误吃了怎么办?如果被风吹到了河里,被鱼类误吃了怎么办?如果这些塑料袋不能自动分解污染了大地又该怎么办?想到这里,我就弯腰拾起了一个个塑料袋,放进了垃圾箱。在公共汽车上,我又看到许多塑料袋,没有人主动去捡。这是我身边的白色污染。
我身边的污染太多了,我写都写不完,我生活在这样的环境里,心情久久不能平静。所以,我要再次呼吁全球人民,保护环境,爱护我们赖以生存的地球。
此致
敬礼
一名小学生
5月30日
写留言条的格式格式篇三
1、学生发言:可以打电话、带口信,留个条。
2、老师点评:留个条也是个好方法,那我们就帮小李留个条给沈洋。但怎么写留言条呢?今天让我们来学习的留言条的写法吧。
三、留言条的概念:(作用)
1、概念留言条是在不能面谈的情况下,把要说明的内容写下来给对方看的一种便条。
2、根据概念归纳其适用情况:如:走访别人未遇、临时有一活动请对方参加、有事不便当面谈,又必须让对方知道等。
四、留言条的写作格式:
1、先展示一条留言条。
2、根据留言条归纳其写作格式。
例文1:(留言条)
爸爸妈妈:(称呼)
我去王朋同学家里玩了,晚六点准时回来。请不要担心。(正文)
儿子:小亮
2012年5月10日
(落款:署名+日期)
3、归纳:留言条的格式分三部分:称呼、正文、落款(署名和日期) ?
4、展示例文:
沈洋:(称呼)
下午我来找你,你不在。明天下午两点半,我想请你和我一起去新华书店买书。如果你同意,请打电话给我。电话号码:123456。(正文(事情)
王路(署名) 11月11日
六、堂上练习:
1、请你帮助他写一份留言条。小方到医院看望爸爸,晚上八点才能回来,可妈妈没在家。
参考答案:(留言条)
妈妈:
我要到医院去看望爸爸,晚上八点才能回来,请不要担心。
儿子:小方
2012年5月10日
写留言条的格式格式篇四
课题组内上了一节二年级上学期的习作研讨课――《学写留言条》。在课题组研讨活动中,大家对这节课进行了点评。虽然领导说这节课让她感到“惊艳”,成员们也给予了不少好评,但我心里明白,这节课漏洞百出,问题多得让我当时真没脸上传视频,可要完成自己的上传任务。
所以我在那段时间里,身体感觉很不舒服,甚至发生了两三次头晕得不能走路的现象。当然,我也已经忘记了课题组内我承担的这节教学课任务。
但不管怎样,我是一个语文老师,面对自己的专业,不能以忙为理由,还是应该反思自身,总结教训。
一、课前准备不充分。
准备这节课是在那段密集的迎检之前,设计、课间等准备工作都是在那之前准备的。因为是早期初步设想和准备,很多环节和细节都没有充分考虑到位。可是,当领导催我要完成研讨进度的时候,我才发现,时间已经不能容我细细琢磨了。带着“半生不熟”的准备去上了一堂糟糕的课!
因为是匆忙之中,那周刚好又是我校各班抓紧时间训练和参加经典诵读比赛,其它时间老师和学生都没有时间,连录播室的管理员都没有时间,所以只能中午抽时间录课。上课班级的学生就莫名其妙的――正在饭后快乐玩耍的大中午,就被我拉进了录播室里,被迫状态中配合我上了这节课。自己也没调整好,匆忙之中,头晕脑胀强撑着,为的就是要完成这次录课任务。
为什么不利用点滴时间提早准备?为什么非要到火烧眉毛了才匆匆忙忙走过场?其实是惰性使然。望时间、数时间,临近了就没有时间留给自己了。
二、课堂气氛如死水
不知道是不是很少上低年级课的原因,导致了我现在不知道如何用语言,用形式来激发低年级孩子的兴趣了。
与学生交流缺少共同语言,点评又是干涩无味,一堂课的每个环节更是平淡无奇,毫无趣味可言,只能说是按部就班地进行着。
在这样的氛围中,学生便浑浑噩噩、带听不听。为了完成本课的任务,我便也不管学生情况了,只能拼命地推进一个又一个环节,无聊且无用地“上我的课”。
三、教学过程杂乱
有人说:“课堂教学是门艺术,总有瑕疵。”这话不假,但是自己得清醒地认识到这次“课堂事件”,不能心安理得地用这句话自欺欺人。必须从思想上重视起来,必须老老实实地对待自己赖以生存的专业。
写留言条的格式格式篇五
留言条的格式也分五部分:题目、称呼、正文、署名和日期。
一、题目 在文稿中间书写留言条
二、称呼称呼要顶格写,条子留给谁就称呼谁,假如是给长辈或领导留言,要加上亲 属称谓或职务,以示尊重。
三、在称呼下一行空二格写正文,简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
四、署名 在正文右下面写清楚谁留的条子
五、在署名下方落上日期
范文:
留言条
刘磊同学:
原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合,请你准时参加。
同学:王明
2015年12月21日