时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。因此，我们应该充分认识到计划的作用，并在日常生活中加以应用。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
雏鹰计划有好处 雏鹰争章活动总结篇一
一、建立完善的争章体系，使其系统化、制度
我校每学期开学时，都要制定完善的争章计划，根据年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，确定每个年级的必修章；因班级而异、因小队而异，根据自身实际设置属于自己的奖章，也就是定章。这些计划都是在班会课上，经过全体少先队员的讨论而确定的，充分体现出了少先队员当家作主，在队活动的自主性。在争章的过程中，"雏鹰假日小队"以其自愿、自动、自主的优势，成为了学生争章的一个良好的阵地。我们把"雏鹰假日小队"发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。学生家长担任校外辅导员，共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。
二、发挥学校的特色，发动社会的力量，共同搞好雏鹰争章活动
在争章过程中，学校进行了各项活动，充分调动起学生的积极性，让每一个学生都有了竞争意识，知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。在班内进行优秀小组评比活动，每一个小组都争做第一名，小组之间无论在学习、纪律、活动中都进行评比，将雏鹰争章进行到底。望着每一位学生那种认真严肃的劲，我非常高兴。
雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面，这项活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。他让学生学会了分工合作，让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中，把那些拖拉的坏毛病，全部改掉，让他们更加的朝气蓬勃。
雏鹰计划有好处 雏鹰争章活动总结篇二
“我是一只鹰吗？”
我向幽冥深处发问。幽冥浩荡，闷无声息。
“你就是一只鹰呀，是一只雏鹰——”昨夜雨疏风狂，置我饥肠辘辘的哀告于不顾的母亲是这样冷冷告诉过我。
洞中死寂，森森冷笑的母亲都没了气息。饥饿的死神在步步逼近。踏着一线天光，步出洞口，我不禁浑身战栗：浩淼穹窿，狂风呼啸，雨雪翻飞，众鸟绝迹；而近处脚下，竟是万丈绝壁！
“你要是不想死就跳吧——”是母亲冷森森的咒语。
“不，不，我还小，我还只是雏鹰……”
一声巨大的雷鸣将我打醒，我翻滚着站起来，血迹已经是染满岩石，我强忍着痛苦，直立起自己的身体，愤怒地向天嚎叫，而声音顺着风向天边散去，却在这片天地之间显得格外弱小。
回望山峰上的洞口，望着母亲那傲立的身姿，临着悬崖上那刺骨的寒风。直至现在，我才发觉我居住在那温暖的巢窝之中，一直被保护着，没有挑战，没有磨砺，少了拼搏，少了奋斗，更是一直未能成熟，导致如今的我是如此仓促无力，如此弱不禁风，如此的孱弱不堪！我怎会甘心！
望着高峭的天峰，远方的天显得如此的.宽阔，等待的似乎是一个想要刺破天空，激荡着天边的云彩的身影。感受着外面凛冽的寒风，却愈发刺激着我，眸中充满了对征服天际的渴望。
“不行！我要起飞！”我咬着牙扑打着翅膀向前冲去，却残酷的再次坠下……日日夜夜，风雨兼程，不断地从高空摔下，不断磕碎着自己脆弱的牙齿，拍打韧石的翅膀早已是血肉模糊，疼痛交加又如何，再苦再累我也丝毫不怕。
天空是残酷的，天色的阴暗似乎嘲笑我的无知，电闪雷鸣之间便是将隐藏的狂风暴雨席卷而来，冲打在我身上，让我本就难以直立的身体愈发强烈着剧痛。
苦又怎样？累又怎样？因为那份不服，那份不屈，让我不惧痛苦，不畏艰难，而心中更是升起对登高的无限决心，又怎么会在狂风暴雨中瑟瑟发抖！
天地在震动，狂风在咆哮，我努力的挺起自己的胸膛，让雨水浸湿了我的羽毛，冲去的只是那染满全身的血色和洗去那难闻的血腥味。
我要起飞！无论将掉落在何处，不管鲜血淋漓，不畏让身体血肉模糊，我只有一个信念，那就是飞翔。
我要起飞！不管多少疼痛，不在乎多少艰难，我也依旧要挺过，一次次的拼搏为的是成为那奋翮远翥的身影。
我要起飞！在迟疑者犹豫时，我望着彩云缭绕的天空，心中的信心油然而生，即便是再烈的风，再大的雨，我依旧不言放弃！
雷声隐退，暴雨渐去，阳光刺破乌云，彩虹便是在天际挂起，我闭上眼睛，感受着风吹拂我的羽毛。我再次向悬崖倒下去，我展开双翅，用力的扑打着。在即将撞向悬崖的那一刹那，终于，终于，我成功了！我飞起来了！
“啾！”一声嘹亮的长号划破天空的寂静，一道身影震撼云霄！
雏鹰计划有好处 雏鹰争章活动总结篇三
xx年，全国少工委向全国少年儿童推出“雏鹰行动”。几年的实践证明，“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培养社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。
一、落实“三个”结合
1、与学科教育相结合。
当前，小学教育的有些课程，（如：社会、自然等）只要求考查，不进行考试。因此，我们把考查形式与争章相结合，从实际出发，灵活多样。如：自然课老师在进行讲授《自行车的原理》一课时，让学生考察目前自行车轮胎的花纹有几类？效果有什么不同？然后再设计新的自行车轮胎种类。根据老师提出的要求，队员通过假日小队到社会上进行考察，然后再对自己的完成情况进行自评和互评，以取得考核结果，学期末将获章情况作为考评成绩。
2、与兴趣小组活动相结合。
少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，兴趣小组成为争章活动的阵地。学校共开设30个兴趣小组，共有900多名队员参加活动，参与率达60%。同时做到五个定：定专门辅导老师；定争章队员；定活动时间；定计划、内容；定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。
3、与少先队主题活动相结合。
每一个学期，我校少先队大队部均设计一个主题开展活动，然后围绕这个主题，制定相映的争章内容。如：上一学期，我校开展了“我爱校园”系列活动，内容有参观校史陈列室、命名校园十六景、演讲、征文，及根据学校每天的用水、用电，开展数学实践题活动等等。围绕这些内容，大队部制定了本学期所必须争达的章为表达章、考察章、环保章。因此，少先队主题活动为争章提供了有力的保障。
二、贯穿“四个”环节
就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。
1、定章：在必修章的基础上，设立多枚选修章，让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外，还根据队员参加的不同兴趣小组，制定了十六枚选修章，如艺术章、航模章、书法章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。
2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3、考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的`成果，给予适应的评价。
4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径，通过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦；通过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热烈。凡争满十枚的队员，学校发一张“一星级雏鹰争章纪念卡”，以作永久性的纪念。目前在校队员中有八十多名队员获取纪念卡。
三、做到“五个”保障
1、辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特别是动手制作类的章目，如：航模章、手工章等，教师不仅讲授制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。另外社区内众多的校外辅导员，利用双休日、节假日组织队员到上海图书馆，到江阴华西村等地参观、学习；组织雏鹰假日小队到工厂、街道实践、体验。他们，为队员的健康成长，同时也付出了辛勤的劳动。
2、训练有保障：争章的意义不在于最终获得几枚章，而是经历的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章提供了广阔的舞台。特别是我校少年军校，我们每年聘请驻昆空军雷达站的解放军叔叔为校外辅导员，定期为少年军校的学员进行国防知识讲座，进行军事训练。毕业前夕，请校外辅导员为学员进行必要的军事考核。
3、基地有保障：为了丰富“雏鹰争章”活动阵地，我校开辟了十多个校外教育基地。如：国防教育基地：驻昆空军雷达站；爱国主义教育基地；顾炎武纪念馆；劳动实践基地：共青苗圃场；夏令营基地；阳澄湖渡假区。爱心教育基地：聋哑学校等。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。去年一年中有800多名队员到各基地参加活动，收到心得体会共100多篇。其中，有多篇文章被搜集在《实小教育》学生版中。
4、收获有保障：因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有内容，所以只要通过努力，都可以获章。目前，我校队员争章率达95%以上。
5、奖励有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员，大队部授予“雏鹰好少年”的称号，鼓励队员积极争章。目前，已有80名队员获得“雏鹰好少年”称号。
总之，我校队员在《中国少年雏鹰行动手册》的指导下，在形式多样的少先队活动中，不断得到锻炼提高。相信以“我能行”的自信心和创造精神，昆山实小在雏鹰争章活动必将结出“体验”的成果。
雏鹰计划有好处 雏鹰争章活动总结篇四
少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我班把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。
结合我班学生实际，我们把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我班队员的行为习惯与养成教育的重点与准则，分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，班委会对每个队员提出阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定班级的必修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。
在确定好所争奖章之后，通过早会、班队课等形式，学习获得各种奖章的标准。中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我班把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。
雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我班将继续努力，争取更好!
雏鹰计划有好处 雏鹰争章活动总结篇五
幼儿园荣获普陀区幼儿园保教联动三位一体评比活动二等奖。
《积极心理学视野下3-6岁幼儿心理健康课程实施再研究》荣获上海市普陀区第十三届教育科学研究成果二等奖。
《积极心理学视野下3-6岁幼儿心理健康活动课程建构之实践研究》荣获上海市普陀区第十三届教育科学研究成果一等奖。
幼儿园荣获上海市普陀区第十三届教育科研先进集体。
学校成为了上海市安全文明校园。
学校接受了上海市托育点验收检查。
幼儿园荣获2021年度普陀区“健康早教”公益活动评选优秀单位。
刘佳老师荣获2021年度普陀区“健康早教”公益活动评选先进个人。
李雅珏荣获2021年度上海市普陀区园丁奖。
朱慧荣获普陀区教育系统第七届“我心目中的好老师”称号。
朱慧老师荣获第五轮教师专业发展团队优秀学员。
彭虹荣获上海市普陀区第十三届教育科研先进个人。
刘佳的个人课题《借助成长档案开展大班幼儿关怀品质评价的行动研究》在个人课题结题中鉴定良好。
教师张蕾和吴云蕾荣获普陀区第六届教师专业发展团队教学能手和教坛新秀。
刘佳老师荣获第十四届金爱心教师三等奖。
朱慧老师以《邂逅幸福----积极心理学视野下幼儿园心理健康教育实践研究》为题，在幼儿心理健康教育专业委员会2021年专题分享交流会（线上）进行专题汇报。
吴云蕾老师撰写的案例荣获普陀区教师观察与识别案例评比一等奖。
大一班幼儿陆屹轩和夏睿泽的绘画作品“国旗照耀我成长”“快乐的音乐课”荣获2021年“阳光天使”杯普陀区学生艺术作品展幼儿组三等奖。
大班幼儿张耀恩、吴筱悠、江欣桐、陆星初、夏睿泽荣获2021年“弈棋迎新杯”普陀区幼儿围棋赛幼儿组混合团体f组第三名。
园长将正视管理中、队伍建设中、以及课程实施中的各项问题，带着思考带领教师们积极投身教育教学改革，重视师德建设，重视基于儿童视角的教育理念和行为的落实，积极参与区域健康教育课题研究，不断提高保教质量。
2022、1
雏鹰计划有好处 雏鹰争章活动总结篇六
"雏鹰争章"活动旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立"雏鹰奖章"的.新目标，鼓励他们通过自己的努力争得"雏鹰奖章"。是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我们少先队把"雏鹰争章"活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书，结合我校学生实际，制定了"小学生文明修养10细节"，作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑随手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱护书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有勇气；诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为"细节教育特色章"，分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
总之，“创先争优”活动的开展，极大的增进了支部的凝聚力和向心力，为今后支部工作的开展起到了加油鼓劲的作用。今后，我们将继续坚持戒骄戒躁的作风，进一步鼓励和支持老干部，在思想政治上创先争优，在道德品行上创先争优，在教育后代上创先争优，在文化学习和活动上创先争优，真正发挥支部战斗堡垒的作用。
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（3）中队结合本中队实际设定了"家务章"、"守时章"，队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
雏鹰计划有好处 雏鹰争章活动总结篇七
我有一个好朋友，她的名字叫袁一涵。她字迹工整、礼仪端正、乐于助人、热爱阅读，是我学习的榜样。
所以这次班级奖章评比我想把礼仪章发给她。她优雅端正的礼仪值得我好好学习。她是我们学校礼仪队的优秀队员。不管是在烈日当空的夏天还是滴水成冰的冬天，她都会坚持去参加训练，从不放弃。这样的精神非常值得我们去学习和赞扬！她不管是在学校还是在校外，见了老师和同学都会主动打招呼问好。
同时，她平时还乐于帮助同学和老师。同学遇到不会的题时她会主动帮助同学解决问题；还帮助老师收发作业和登记没交作业的同学。
在我的身边还有好多有闪光点的同学，都值得我去学习。
在生活中我们要善于取长补短。多去发现别人的优点，来克服我们的缺点，并虚心的去学习，同时不要自卑！
雏鹰计划有好处 雏鹰争章活动总结篇八
通过这次雏鹰假日小队的活动，我看了许多，也懂了许多，其中，给我留下最深印象的，就是那次敬老院之旅了。
在以后的日子里，每当想起这件事，我都会很开心。
是呀，人生中时时刻刻都需要温暖，哪怕是每一片刻，每一分钟，或每一秒钟。
我今天非常开心，因为这一天我是一位绿色环保小卫士！
今天早上我非常早就起床，第一件事就是跑到阳台去看看是否天还在下雨。昨天晚上，雨下得很大，我很担心今天我们的“雏鹰假日小队”的活动会取消。但今天天气不错，活动可以正常开展。
在活动中，第一个环节就是环保科普知识的竞赛。很多题目都难不倒我。你知道吗？在活动中，可以小组抢答，我抢答了一题第二组的题目，我还记得那道题的题目是：“你知道每年的国际臭氧层日是那一天？”我看第二组没有同学能正确回答，我就举手抢答了，当我说出答案是9月16日时，校外辅导员还特别表扬了我呢。
后来我们还进行了“相反口令”、“夹球接力跑”和“桃花朵朵开”的好玩的游戏。最好玩的是“夹球接力跑”，我和妈妈是我们组的第一个组合出发，在准备的时候我们还想到了一个不让球掉到地上的“绝招”，那就是将球搁在我的脖子处，脖子的那个弯度刚好放一个球，哈哈。我还将这个“绝招”告诉我们整组的队友，让大家在比赛中争取不让球掉到地上。
但说起来，今天的活动真正让我感到需要勇气的是“绿色环保小记者”的采访活动。我平时的胆子不大，遇到陌生的叔叔阿姨会有些紧张、腼腆，一开始我不想当提问记者，心里想着就当个摄影记者吧。后来我们组四个队员一起去采访时，我看到别的同学都很勇敢，于是我也大着胆子采访了一位叔叔。那位叔叔也很可亲地接受了我的采访，并且他也很认可我们今天的环保活动呢。
最后啊，我还有很重要的话要说：这次活动中，我班同学互帮互助，很好地加强了我班的凝聚力。同学们在宣传环保的同时，也提高了自己对环保的认识。同学们决心以主人翁的姿态投入到环保的行动中去，让我们的家园更加美丽！
今天中午，我们雏鹰假日小队成员聚到了一起，去参观了总统府。
还未走到大门口，便看到了高高矗立的门上镶嵌了“总统府”三个金光闪闪的大字，那似乎是在吸引我们进入大门的小精灵呢！
我们在门口拍了照，便进入了府内。一进门，沿着砖路向前走，路两边展览的分别是孙中山爷爷亲戚的照片。随之进入了一个小小的展厅，里面一个个著名的古代人物和各种古代官服，深深地吸引了我们，都纷纷讨论了起来。再往里走，便来到了一间古代官府，铁架上有一个大鼓，边上置有一个鼓槌，屋子正中央有一张桌子，上面整齐的摆放了笔墨纸砚，小匾上题“天下为公”四个充满气派的大字，周围也充满了严肃的气息，使我仿佛穿越时空，来到了几十年前正在审案的官府。
接着，我们又参观了几个展馆，了解了不少知识呢！
周六上午我八点钟就早早的来到了校门口，同学们一定会想问，我休息天一大早到学校是干什么呢？呵呵，我是要去参加雏鹰假日小队活动，这次我们这组的活动是去仙岳山捡垃圾，保护环境，爱护环境。
在家长的带领下，我们从校门口步行了半小时到仙岳山，开始一边爬山一边捡山上的垃圾。起初大家都信心十足，热火朝天，可是爬了一半的路程就陆续有人喊累了，我也有点累，但我坚持住了，这次我捡的最仔细，最多，几个家长见了都表扬我，我可开心了。经过同学们一上午的努力，使仙岳山的环境得到了美化，道路变得更加洁净。通过此次的活动，增强了同学们热爱劳动、保护环境的自觉意识，培养了学生热爱家乡、建设家乡、愿为家乡做贡献的情感，同时经过社会实践活动增加责任意识和义务劳动意识，争当文明学生。现在让我来说说我的感想吧。这对我来说是一次非常难忘的经历。希望下次还能有这样给我锻炼自我的机会。我明白了这次活动的用意：培养学生热爱劳动保护环境的良好习惯和意识以及乐于奉献的情操。的确，作为一名学生，是应该具备这些品质的。如果没有了它们，学习再好，也不会是一个全面发展的好学生。虽然过程艰苦但是收获却不凡。我从这件小事中，体会到了许多。在这里，我想对所有的人说：地球是我家，环保靠大家，没有大家的共同协作，是不可能搞好环卫的。
这次活动我“收获”可真大，我不仅体验到了劳动的苦与乐，还未大自然做了贡献，真是一举两得，还包括懂得了一些做人的道理，我希望文明的行为能被人们放在心里的.一个重要位置，让我们时时刻刻与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作一件小事，每个人的举手投足都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，自觉保护好环境，走在洁净的大街上，请管好你的手、你的口，不要乱扔垃圾，不要随地吐痰。同学们，我们每播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。啊！好期待下一次的雏鹰假日小队活动。
活动一：环保小卫士活动——虎凤蝶行动
1月30日上午9点，我们准时来到紫金山索道口集合，参加金陵晚报发起的环保活动“虎凤蝶行动”，我们带上了垃圾袋和手套等，从老师手中接过红飘带和钳子后，便顺着登山路途捡地上的垃圾。“捡起每片垃圾，让紫金山畅快呼吸”，我们是地毯式的捡垃圾呢，任何小的垃圾都逃不过我们的眼睛。近十一点到达目的地，看着手中的战利品，由衷地意识到保护环境的重要性，同时也为自己能为环保做贡献而感到高兴自豪。我们呼吁每个南京人都能爱护我们自己生活的家园，也呼吁每个来南京的游客爱护脚下的这片土地，保护环境，人人有责。
活动二：平安自护行动小组
2月17日上午10点半，我们在阅城国际花园小区策划组织了一场平安自护行动小组活动，首先给团队成员宣贯个人安全知识，注意事项，从自身做起，然后进行小区内的安全大检查活动，主要从出入安全，交通安全、消防安全几个方面查看，对于安全措施较好的给予“笑脸牌”进行鼓励，对于有安全隐患的给予“感叹号牌”进行警示，经过1个多小时的排查，大家收获了很多，小区几个大门的出入口闸门都严厉执行刷卡进入，禁止燃放烟花爆竹位置都进行了明确标识，但是对于一些交叉路口，由于路边停车较多，安全隐患较大，另外我们还发现了有裸露在外的电线等情况，这些也属于比较大的安全隐患，提醒物业进行关注改进。本次平安自护行动小组行动达到了我们预期的目的，希望后续有更多的同学加入我们行动小组，大家共同努力。
雏鹰计划有好处 雏鹰争章活动总结篇九
《少先队辅导员工作纲要》中指出："雏鹰争章"活动是1993年启动的"中国少年雏鹰行动"的重要组成部分。是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立"雏鹰奖章"的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得"雏鹰奖章"、是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我们少先队把"雏鹰争章"活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书，结合我校学生实际，制定了"小学生文明修养10细节"，作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑随手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱护书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有勇气；诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为"细节教育特色章"，分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（3）中队结合本中队实际设定了"家务章"、"守时章"，队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。