人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
难忘的一课字篇一
难忘的一课是人教版五年级上册第七组的一篇课文。本单元的训练重点是以“勿忘国耻,振兴中华”为主题,引导学生用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情,通过多种途径搜集有关资料,学习整理资料的方法,并在语文学习中运用。本文语言质朴,感情真挚,是一篇优秀的爱国主义题材的略读课文。
“阅读叙事性作品,了解事情梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”是新课标对五年级阅读教学的要求。根据这些要求,结合教材特点,针对本班学生的实际情况,我制定了以下教学目标和教学重难点。
1.认识生字词。
2.有感情地朗读课文,了解课文主要内容,
3、感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。教学重点:在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
在朗读中加深感悟,把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来,在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。
教法:采用由扶到放的教学方法,教给学生学习的方法
教学开始,我先让学生欣赏台湾美景,由此引入介绍台湾被日本帝国主义肆意践踏的历史,更能引起学生心中的愤慨之情。在学生交流资料时,我要求学生抓住关键的两三句来介绍,培养学生整理资料的能力。
在读完课题后,让学生就课题提问。学生问的为什么难忘也是这节课要解决的重点问题。等到学完课文再来解答更能激起学生学习的兴趣。
在整个过程中,我始终抓住“我是中国人,我爱中国”这条主线,围绕着“我是中国人,我爱中国”这句话出现了几次?每次是在怎样的情况下出现的?每次你感受到怎样的情感?这个大问题来组织教学的。
在学习第一次出现“我是中国人,我爱中国”这句话情景部分时,我分三步进行指导。
第一步,引导学生抓住关键词谈体会,想象师生内心感受之后朗读有关句子
第三步,我用激情的导语,引领着学生带着自己的感受深情地读
这样层层深入课文,深入台湾师生的内心读。
一读:抓关键词谈体会之后初步读
二读:问问为什么之后有感情地读
三读:带着自己的理解和体会深情地读
接下来,我由扶到放地指导学生学习第二次和第三次出现“我是中国人,我爱中国”的情景部分,达到深入浅出的目的。
第二次是抓住“师生为什么没有感到意外.”深入体会人物内心
第三次抓住“我们”,“自己”体会台湾师生的强烈的民族自豪感,民族精神。播放中国历代伟人像,并让学生用一句话介绍这些伟人。这也是培养孩子整理资料的能力。
学生在充分感受带台湾师生的爱国热情之后,我适当地进行爱
主义教育,并出示了闻一多的《七子之歌——台湾》表达我们渴望台湾回归的心情。
难忘的一课字篇二
高中毕业了。
和前两学期一样,他们教室的后墙上,贴着鲜红的红纸上,用黑墨汁写着的考试成绩排名榜。
他和全班的同学们,站满了半教室,叽叽喳喳,边议论,边看墙上贴的毕业考试成绩排名名单。
李启坤同学名列前茅,数学第一,化学第一,物理并列第一,语文、政治也在前三名,理所当然,肯定是总分第一名了。
往下看,第三行映入他眼帘的他再熟悉不过的名子了,他孔耀庸是第三名。
这是他意料之中的事,也是情理之中的事。他虽然总感觉自己很笨,反映速度慢,但他这四五年来刻苦学习,努力钻研,从不放开玩,有所失,当然也有所得,也算是勤能补拙,天道酬勤吧。
这天,班主任霍国忠老师给他们上最后一堂课。
班主任霍国忠老师对他惊奇的问道:你就是孔宗舜的儿子吗?
就是。他也很惊讶的回答道。
班主任霍国忠老师接着,语重心长的对全班同学们说:同学们二十年后的今天,一定记住了,无论无何要给我写一封信。
接着,班主任霍国忠老师和同学们一样,含着依依不舍的目光,来回扫视着全班的每一个同学,忽然眼睛一亮,如数家珍的用手指着说道:李启坤,李清勇,孔耀庸,你,还有你,你,你们几个要报考大学,其他同学报大学更好,报中专也行。
前面我点的你们几个,一定要报大学,如果考不上继续在我这里来念,如果考中专,考不上了我可不要了。班主任霍国忠老师紧接着很慎重其实,又像是半开玩笑的说道。
全班同学在下面坐着,只是静静的听班主任霍国忠老师这最后一次讲话了。
这也许就是他们全班同学最难忘的一课。
难忘的一课字篇三
天空阴沉沉的,并下着淅淅沥沥的小雨,仿佛在暗示着什么。
看着他那一脸的无奈,我感到莫名其妙,但还是默默地拉开了书包的拉链,把作业本交了上去,我是越来越感到奇怪:今天是怎么了?同学们怎么都这么忧伤呢……于是我又问了问其他的同学,这才恍然大悟:原来昨天考得语数英试卷都发了下来,大家都认为自己考得太差劲了。
过了会,上课了,课堂里的气氛比以往更紧张了,没多久,老师走了进来,面色严肃,眼睛不断地转动着,仿佛要看穿每一个人的心思,这对同学们来说,并不是可怕的,可怕的是老师抱着一摞上面布满鲜红色明显的错号的试卷,同学们茫然中有些不知所措,那些试卷仿佛牵动着全班同学的心。
老师走到讲台上,他仿佛也注意到了屋内的气氛,所以他慢慢地将卷子放在讲台上,一点一点地把卷子分给了五六个同学,手挥了挥,五六个同学便将卷子发了下去,没一会儿,卷子发完了,许多同学都苦苦地一笑。但又紧接着又是死一般的寂静,沉默。
终于,老师打破了寂静,开始讲卷子,同学们都齐刷刷地写,连以往从不听课的几个同学,也认认真真地做了笔记,班中的声音除了齐刷刷的写字声和翻书声外,死一般的寂静。这一节课,是我最难忘的,也是受益匪浅的一节课。
终于,下课铃响了,大家期盼已久的下课铃响了,老师回办公室去了,但同学们还是坐在位子上,仿佛思考着什么。
这一节课,是我最难忘的,也是受益匪浅的一节课。
难忘的一课字篇四
今天,老师给我们上了一节课,令人十分难忘。因为家长要来学校听课。
上课了,我怀着一颗紧张的心来到会议室,找到自己的位置坐了下来,我转过头,四处寻找妈妈,哦,原来妈妈就在我后面坐着。老师开始上课,电脑里放出一首熟悉的歌:“祝你生日快乐!祝你生日快乐!祝你生日快乐!祝你生日快乐........”原来,是《生日快乐歌》啊!老师问:“听了这首歌,你们想到了什么?”同学们争先恐后地举起了手,“你来”。老师点名,那个同学迫不及待的说:“自己的生日。”老师又连着抽了几个同学,他们的答案五花八门,有的说:“美味的蛋糕。”有的说:“父母的祝福。”也有的说:“生日聚会。”很可惜,老师没抽到我,接下来的几个问题回答的同学越来越少,有的问题只有三四个人举手,一大半的同学都成了缩头乌龟。我却还有举手,当老师问道:“还有什么办法可以知道爸爸妈妈的生日呢?”我回答:“看他(她)哪天高兴,就说明生日快到了。”在场的家长都被逗笑了,老师说:“天天开心就是天天生日。”最后,老师叫我们拿出自己做的爱心卡,写上自己相对父母说的话。我写下想说的话,把卡送给妈妈,她满意地点点头,笑了。
这一节课真让我难忘,它让我明白了要有一颗感恩的心,感受家人的爱,也让我们要关爱家人。
难忘的一课字篇五
本周星期四下午,我们学校举办了激烈的读书节百科知识竞赛活动,真让我们刻骨铭心。
下午,同学们精神抖擞,满怀信心地走进了地下室,只见地下室焕然—新。首先映入眼帘的是大大的屏幕横挂在墙上,上面闪烁着几个醒目而工整的金光闪闪的大字“鸡公岭小学读书节五年级百科知识竞赛”。周围摆放了几块计时牌及装饰物。虽然场面布置简单,却洋溢着热闹的气氛。随着几个班的陆续就位,顿时,地下室里炸开了锅。
摆出胸有成竹,要为班级争光的架势。
一会儿,必答题在同学们的企盼中开始了。可这些必答题对于我们五年级简直是小菜一碟。我们班也以30分满分的优异成绩旗开得胜。
最最扣人心弦的抢答题开始,我心里祈祷:精英代表们,你们一定不要紧张,手别抖,要紧握抢答器,千万别出了差错,我们班的荣誉就全靠你们了,别在这个节骨眼上失败了!下面的观众像个机器人似的一动不动,又像个长颈鹿似的把头伸得老长,屏息凝神,生怕会有风吹草动,把选手们的手吹抖了。八班答对了几道题后,主持人宣布:“因抢答题的机器故障而改为观众必答题!”我们嘟着嘴巴,自言自语地喃喃道:“哎,真烦,就这样简单的题,怎么也分不出胜负!”于是,必答题又顺利过关。
最令我们紧张的是观众抢答题。主持人在台下循环出题。在前几班的题中,他们都通过了。轮到我们了,大家既兴奋又紧张,但愿题也像前面的班级那样简单,大家专心致志地听着主持人念题,同学们都想举手,半站半蹲,一手握着凳子,另—只手半举着,显着一幅时刻准备回答题的样子。可一出题,全班却愣了,“党的十七大代表主席是谁?”虽然简单,但又拿不定注意,连平时活泼的同学也思索琢磨着。全班个个像个小呆瓜,鸦雀无声,思考一阵后,终于有一只胖乎乎的小手从人群立了出去,我们把目光转向任若谷——我们信赖的大班长。“是!”就在这激动人心,千均一发,决定成败的一刻,主持入笑呵呵的,兴奋地说:“答对了!”“耶!”我们跳了起来,心中的石头终于沉了下去。全场响起雷鸣般的掌声。在观众抢答中,同学们心潮澎湃,感慨万千。有的站了起来,有的双手都举了,有的不由得发出哼哼声,还有的站在了凳子上。总之,观众抢答在激烈中结束了。因为这是考观众课外积累的情况,三班又拉下了遥远的距离,可三班的选手依然充满了斗智,准备在下一轮杀个回马枪。
第三阶段是最激动人心的智慧陷阱。到了这次可是竞赛中最难的—个环节啊,选手们能答对么?我们像十五个吊桶打水——七上八下。在前几个班的陆续答题中,轮到我们了。“白光是由几种颜色混合成的?”选手们傻了,摸着下巴不停琢磨着。我也用手紧摁住凳子,为他们捏了一把汗,田钒率先接过了抢答题,陶友玮又快速夺了过去。我们下面用手悄悄做手势:三!三!!陶友玮思索了一会儿,答道:“三种!”主持人遗憾地宣布:“对不起,答错了。”全场除了我们班,都跳了起来。虽然落下了距离,我们还是奋力追赶,可时间不多了,我们只得了第2名。
这次活动不仅仅是—次竞赛,而是一堂生动而富有激情的课!虽然失败了,但重在参与,参与了就赢,得不得冠军是不重要的。从另外的角度讲,也反映了我们课外积累的情况。“天才在于积累,聪明在于勤奋。”平时要多读、多记、多积累。哪怕你只记了一点点,但集腋成裘,聚沙成塔,终究会积累成宝贵的精神财富。
这次活动是一次难忘的课!给予了我一笔终生受用不尽的财富,在人生的旅途上,它将使我受益匪浅!