2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）

在小班教学中，教案起着指导教师教学和评价学生学习的作用。小编整理了一些小班教案实例，希望能够为教师们提供一些实用的教学方法和策略。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇一

2、对了，这绿绿的，茂盛的，郁郁葱葱的草地上，瞧，谁来了，一只什么样的小老鼠！

3、正当这只老鼠很悠闲地躺在大树边休息时，请看····，发生什么事？

教师：是呀，有一个又红又大的苹果从树上落了下来，如果你是这只小老鼠，又会有什么想法呢！

（幼儿：吃掉，“这么大的苹果谁不想吃；把它推回家，“恩，推回家当晚餐，今天可以有一顿美味的晚饭吃了，）。

总结：谁能把这也的故事说给我们听听！

(二)主题。

一、遇到青蛙。

1、那老鼠究竟会怎么做恩，一起来看故事。

2、咦，小朋友，听，发生什么事情了。请你猜一猜。

教：哦，你是这么想的！

4、哎呀，你们看，苹果滚到哪里去了，快像办法帮帮老鼠，

5、讲述故事：就在小老鼠着急的时候，你们看，谁来了，

（出示图片）青蛙可是热心的好朋友，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。

教：小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？（幼儿：对，青蛙的眼睛看的都发直了，呦，还留口水呢！真是小馋鬼）。

2、那现在眭老师来当老鼠，你们来当小青蛙，怎么问我要呢！

师：嗯，不行不行，（还有谁说的更好听。嗯嗯嗯，虽然你说的更好，可还是不行。

不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。于是推着苹果继续往前走，

我们一起跟随他看看吧，是否能幸运的运回家！

（三）主题。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇二

教学背景：“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的，随处可见。平时我们也用旧报纸来画画、折纸、做纸球等，只是停留在一些简单的用途上。其实报纸有着许多的不同玩法。探索报纸的玩法就成了这堂课的实质内容了。报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。

教学重点：

本次教学的重点是巩固和提高已掌握的动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。。

一、教学目标：

1、能开动脑筋，尝试报纸的多种玩法。

2、提高走、跑、传、投、钻等动作的质量，体验和同伴游戏的快乐。

二、教学准备：

1、幼儿人手一张报纸。

三、教学过程：

（一）开始部分。

1、幼儿入场，和老师们打招呼。

2、幼儿站成圆圈，在音乐声中大家一起做热身操《健康操》。

（二）基本部分。

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：报纸可以怎么玩？让幼儿试一试。

让幼儿先说一说，再让幼儿自由分散的教学。

2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。

选择一些有特点的玩法，让个别幼儿来教，幼儿集体试一试。如:头顶报纸快速走、胸贴报纸快跑、做成纸球投掷等。

3、小结，组织幼儿参加集体游戏。如：小鱼游、纸球投掷入篓、报纸传递等有趣的游戏。

（三）结束部分：

1、教师带领幼儿集中到圆圈上做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿教学情况作简单评价。

2、幼儿坐下：师：太阳很大，我们用报纸折个太阳帽吧！幼儿一起折，戴好帽子回教室休息。边走边和其他老师说再见。（老师们再见）。

本次体育教学利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。

原本一张旧报纸就没什么吸引力，但是要来玩它居然也能玩？怎么玩呢？这时，教师就要恰到好处地进行引导，给幼儿充足的空间，让幼儿发挥想象、创造，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。

整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。教学中我主要采用游戏法，和练习法。整个教学我选择在户外进行，在音乐声中组织幼儿教学，为幼儿营造了一个宽松愉悦的教学氛围，以此来达到该次教学的最终目标。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇三

1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。

3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。

4、根据歌词内容做相应的动作。

5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。

1、随音乐进入活动室。

2、发声练习。

(一)熟悉歌词：

1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。

2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个朋友碰一碰”。

3、幼儿猜猜“是谁在碰你们?”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉?”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。

4、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话?”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。

5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里?”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx”教师引导说出后两句歌词及节奏。

6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。

(二)感受歌曲节奏变化。

幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(两遍)。

(三)游戏《碰一碰》。

1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。(两遍)。

2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里?尝试创编歌曲最后一句，并自编动作(两遍)。

3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。

要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友(人数不限)边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。

4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。

教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

活动目标：

1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

挂图p1、p2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡。

活动过程：

出示挂图p2、p1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。

师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。

1、肢体律动。

师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!

播放cd，教师带领幼儿做肢体律动。

动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。

2、道具游戏。

(1)呼啦圈。

师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢?原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

播放音乐，分组游戏。

师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。

(2)彩色飘带。

师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧!这是什么?嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧!

播放cd，幼儿听音乐锯木头。

师：太好了，小朋友们真能干!宝宝要开始点名咯!宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1、教师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。

2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。

3、听音乐把乐器送回筐里。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇四

1。熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.借助情景表演，游戏，记忆歌词内容。

3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇五

幼儿回忆玩娃娃家的经验，尝试模仿抱娃娃的动作。教师反馈幼儿动作，引导幼儿抱娃娃可加入身体动作，鼓励幼儿大胆表现。

2.欣赏教师演唱歌曲2遍。

教师扮演妈妈的角色，抱着娃娃演唱，引起幼儿对歌曲的兴趣。老师边唱歌曲边做动作，帮助幼儿理解熟悉歌曲的内容。

3.幼儿学玩游戏。

教师出示一个娃娃，边唱歌边示范游戏的玩法，唱到最后一句时，将娃娃送给另外一个幼儿。请一位幼儿当妈妈，重复表演。教师与幼儿共同讨论，进一步明确游戏的规则。

4.幼儿完整的做游戏。

增加娃娃的数量，集体玩游戏3遍。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇六

设计意图：

根据本班幼儿的实际能力，设计了玩报纸的游戏教学，在教学中，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手。教学旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索报纸的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿对体育教学的兴趣，增强幼儿积极的参与意识和自表现意识。

教学目标：

1、综合发展幼儿头脑灵活性、动作的协调性，养成遵守游戏规则的好品质。

教学过程：

1准备教学：

在音乐的情境和节奏下，教师引导幼儿做走、跑等准备动作，活跃教学的气氛。

2、创设情境，激发幼儿发现报纸不同的玩法。

然后把本班幼儿分为四个小组，每个小。

组发报纸若干，教师运用启发性的语言，激励幼儿思考报纸的玩法，教师来回巡视，做及时的指导，纠正。发现好的及时鼓励，使幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。

通过幼儿的集体思维和个别创新，真的发现了幼儿有很多不同的玩法，主要有以下几种。

（1）、把报纸团成团，在地上滚，

这个游戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩，

（2）、四个小朋友撑起报纸，把小球放在上滚动，

这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感，才能顺利的完成游戏。

（3）、把报纸进行折叠，变成自己喜欢的模型，

这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好，用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西，有而做这个游戏的时候很专注，很有成就感。

（4）、把报纸卷成小棍，扮孙悟空做搏打游戏，

这个游戏很新颖，独特。吸引了很多幼儿的注意力，特别是小男孩非常的喜欢，争相效仿，参与到游戏中来。

3、大家一起做游戏，根据幼儿的喜好选择以上四个游戏，把幼儿重新分成四个小组，进行游戏竞赛。

幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来，游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。

整理教学：

收拾物品，结束教学。

教学反思：

通过本次教学，鼓励幼儿大胆参与创新，再大胆的尝试中提高幼儿参与教学的兴趣和信心，并通过和同伴的合作交流，体验到集体合作的快乐和满足，并能在教学中增强信心，强化幼儿的集体意识和责任感。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇七

设计意图：

爱玩是孩子的天性，在童年时期，每个儿童都有许多玩具陪伴左右。随着科技的发展，电动玩具、遥控玩具已比比皆是，家长不惜代价为孩子购买。但我们身边的经常见到的一些材料却被忽视，如：报纸、纸箱、塑料瓶等。针对这种情况，我设计了“和报纸玩游戏”的教育活动，通过玩游戏，帮助幼儿在探索、实践中了解废旧报纸的多种玩法。

活动目标：

1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

音乐材料，磁带、录音机。

活动过程：

一、热身运动，激发兴趣。

教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

师：孩子们，今天老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么？（出示用报纸做的小棒）天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。（引导幼儿跑步进入场地）老师和幼儿一起随音乐活动身体，做热身操。（反复两遍）。

二、实践活动，探索报纸的玩法。

教师请幼儿将报纸打开，在场地上自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。

1、引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”？

教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”？（幼儿回答）。

教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”？（幼儿自由讨论）。

教师小结（幼儿讨论情况）：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

2、自由玩报纸。

教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的.方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

三、游戏练习。

一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

两个孩子与报纸的游戏：做成小路，走着玩。

多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……。

活动延伸：

谈话：我们和报纸玩了很多游戏，你还能想出和报纸新的玩法吗？表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”？（幼儿回答）。

教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧！希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

活动反思：

幼儿对报纸的认识和玩法也有了一定的经验和兴趣，为了更进一步培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性，并通过这些游戏活动来增强幼儿自身的平衡能力和手臂的控制力及目测力。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇八

活动目标：

1.观察画面，理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服胆小的缺点。

2.体验和好朋友在一起的快乐。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

多媒体。

活动过程：

一、认识小兔(价值分析：认识小兔，发现小兔的胆小特点。)。

1.出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。

你们站在窗前看过风景吗?看到过什么风景?

2.你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢?

3.小猪很大方，可是小兔呢?它怎么样?为什么要躲到窗帘后面呢?

小结：用小兔喜欢的东西吸引它出来，真是好办法!

二、报纸上的洞洞(价值分析：观察画面，理解小猪作为好朋友帮助小兔克服胆小的过程。)。

1.出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗?

聪明的小猪找来了一样东西，它能帮助小兔，我们来看它是什么?

这张有洞洞的报纸能怎么帮助小兔呢?看就看呗，干嘛从洞洞往外看?

2、出示图五、六：

你看到了什么?你能找到小兔吗?它在哪儿?在干什么?

3.出示图七至图九：

你发现洞洞有什么不一样吗?

4.观察图七：

第一天的洞洞最小，小兔看见了什么?

5.观察图八：

洞洞大一点了，小兔看见了什么?

6.观察图九：

洞洞更大了，小兔看见了什么?它心里会怎么想?

7.出示图八、九：

8.出示图十：

现在小兔还会害羞吗?

小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、变化的洞洞(价值分析：和朋友做游戏，体验从害羞到大方的变化。)。

1.这个故事有趣吗?这么有趣的故事，会叫什么名字呢?我们一起来听听这个有趣的故事吧!

2.我们的宝贝也和老师一起去看看，和好朋友们大方打招呼吧!

3.游戏：变化的洞洞。(孩子选择一个尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友说一句话，看看谁说的话能得到最响亮的掌声。)。

小结：大方的朋友大家都喜欢，宝贝们，和好朋友要一起大方相处和玩耍哦!

活动反思：

日常教学要结合本班孩子的特点，关注到孩子间的差异。主动打招呼对小班孩子来说不难，难就难在如何理解丑小兔心理的转变过程。《指南》中语言领域提出要“引导孩子清楚的表达”，作为语言活动，在教学的各个环节中，在与孩子运用语言进行交流和表达时需要加强引导。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇九

1、知道家人的一些称谓，喜欢亲近家人。

2、能有礼貌的主动与大人问好。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

照片若干孩子和爸爸妈妈；爸爸和爷爷奶奶；妈妈和外公外婆等。

音乐磁带。

准备角色头套爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。

请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。

幼儿一边唱一边认识角色。唱到哪个角色，哪个角色就站出来做打招呼的动作。

熟悉游戏规则后，可以进行改编。如，爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；妈妈的哥哥叫什么？妈妈的哥哥叫舅舅等。

“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇十

1、欣赏理解故事内容，通过观察画面，尝试用完整语言表述。

2、通过边玩边阅读，体验故事的乐趣。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

重点难点。

重点：理解故事内容，尝试用完整语言表述。难点：愿意参与游戏，表现自己。

活动准备。

ppt音乐。

书报纸、纸球、纸背心、纸片若干。

活动过程。

一、导入1、师：咦，她在干什么?(小女孩在玩积木)，正在这是他听见了一个声音?(沙拉沙拉嘶啦嘶啦)。

2、大胆猜测，引起兴趣。

师：咦这是什么声音，(幼儿猜想)小女孩也很好奇，让我们一起去看看吧。(出示报纸)咦你们知道这是什么吗?(哦原来是报纸呀，简单介绍报纸)。

二、讲述故事。

1、师：小女孩跑来一看，呀，朋友们都在干什么呢?(玩报纸)真好玩，真好玩，我也想玩一玩。

她问朋友们，你们在做什么呀?(观察画面猜想，并用语言表述)。

2、朋友们说：“长方的报纸对折叠，慢慢撕出个大半圆，圆圆的脑袋套进去。漂亮的背心做好了!”(教师一边讲故事一边做小背心)呀，他们做了一个什么呀?真好玩，你们想穿上试试吗?(请个别幼儿穿上看，激发幼儿对故事的喜欢)。

3、小女孩也好喜欢，她说我也要和小兔子变变变，瞧“嘶啦嘶啦，看看我的鱿鱼背心!”猫头鹰和小熊也变变变“沙拉沙拉，瞧瞧我的皱纹背心!快来比比谁的背心最有趣的!”

4、接下来他们“把好看的背心晾在衣绳上，用花花绿绿的夹子夹好。衣服啊衣服，快快干吧!在呼啦呼啦飘扬的报纸背心后面，玩有趣的捉迷藏吧。”(与幼儿一起游戏，朋友们，你们在哪里呀?)(找朋友的音乐)。

5、接下来，朋友们又想到了一个好玩的游戏，瞧，他们在干什么呢?(观察画面猜想，

并用语言表述))。

哇“把报纸撕成小碎片，撒向空中。天上下报纸雪啦”

6突然，小女孩想到了一个更好的游戏，瞧?这是什么游戏?(雪球)“用手捏捏报纸雪，做成圆乎乎的雪球。朋友们，快来打雪仗啦”(与幼儿尝试抛接纸球)。

7、小雪球真好玩，看“滚动的小雪球，变成雪人啦”

8、完整欣赏故事《玩报纸》。

小朋友们，玩报纸开心吗?我们都玩了什么游戏呀?还记得故事是从哪里开始的吗?

(回忆故事)最后“雪球咕噜咕噜滚来滚去，滚进了大篮子里!地板亮晶晶的，啊好干净呀。”让我们也一起收拾雪球吧。玩完了就收起来。

三、故事结束1、玩报纸可真开心呀，小小报纸手中拿，变背心、变雪花、变雪球、变雪人，最后回到篮子里，太好玩了，小女孩回到家中，咦?什么声音?沙拉沙拉，(幼儿猜想)又有报纸的声音啦?报纸还能玩什么呢?(创想………………)。

结束，让我们回到家中一起在玩玩报纸吧。

活动总结。

教学设计主要设计了三个环节：首先是运用故事中主人公小女孩惊讶的表情，引起幼儿对故事的关注，再利用声效(撕纸的音效)激发幼儿阅读的兴趣，让幼儿猜一猜咦是什么声音，然后将幼儿带入情景在去讲述故事。其次是欣赏故事《玩报纸》，理解故事内容，让幼儿通过阅读感知小女孩和朋友们都在干什么?在看到制作报纸小背心并穿上的时候，能有想表现和想穿的欲望，并能跟随音乐舞动起来，感受故事中朋友们的快乐。最后在根据故事中朋友们的报纸游戏，而一起玩起来，如：跳舞、捉迷藏、玩报纸球等，感受报纸原来这么好玩，和朋友玩真的很开心呀，从而喜欢阅读。

本次活动幼儿大部分都能通过观察大胆表述自己的想法，并根据情节中的游戏参与游戏活动，做到了理解故事内容，并尝试说短句，同时在游戏中体验绘本的乐趣，还激发了幼儿的三个兴趣点：1、背心舞，2、捉迷藏，3、玩纸球，最后还从中培养了幼儿收放整理的好习惯。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇十一

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇十二

《打秋千》是首讫佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，是一首两声部的合唱曲。如何让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，互相配合完成二声部的合唱，并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱，学生不易听出旋律来，也就不能感受两声部的和谐美。我就让学生从模唱第二声部旋律入手，使他们巧妙地在不知不觉中唱会了第二声部。然后再进入第一声部的教学。课中我启发学生自主探究式地学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作中，能力得到提高。

学生在学唱第一声部的过程中，几乎没有问题，只是在结束句的换气记号处有些慢，经过老师的示范、指挥，学生掌握的还不错。但在两个声部的配合中，遇到了一些问题。当学生两个声部第一次配合时，学生的节奏感完全没有了。尤其是第二声部越唱越快。同时我还发现为了能唱好，有些声部的学生还使劲喊唱、抢拍唱。我纠正了他们这种不好的习惯，告诉他们合唱的要领，给他们信心。学生的理解能力都很强，经我的示范与点拨，学生唱得越来越好。

总之，这节课既有成功之处，也有一些不足。如有些地方处理地不够细致、鼓励性语言有些少等。在今后的教学中，我要注重教学中的每一个细节，多鼓励学生，给他们学习的自信心，争取把课上得更好。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇十三

活动目标：

1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐游戏。

2、学习根据歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给同伴。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

皮球一只幼儿围成圆形坐。

活动过程：

一，出示皮球，引起兴趣。

师：看看这是什么？今天大皮球要和小朋友来玩游戏。你们喜欢大皮球吗？为什么喜欢呢？（幼儿自由回答）。

师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧！

二，念儿歌，传皮球。

师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。

师：小朋友念得真好听，我们先来玩个传皮球的游戏，小朋友来传皮球，一个一个传过去。

三，听音乐传皮球。

师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。

四，做动作，学唱歌，在最后一句中传皮球。

师示范边唱边表演。

带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。

选3―4个幼儿拿皮球表演，传给别的小朋友。游戏2―3遍。

五，结束，今天皮球和小朋友玩的真开心，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好朋友吧！

幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。

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2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇十四

能听辨音乐中音的上下行，体验合作游戏带来的快乐。

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

纱巾若干，彩虹伞，《波浪舞》音乐活动重点：能听辨音乐中音的上下行活动难点：能听辨音乐中音的上下行活动过程：

一、游戏《长高、变矮》导入今天荣荣要和小朋友一起来玩'长高变矮'的游戏，我说长高，小朋友就要长的高高的，我说变矮小朋友就要变的矮矮的。（教师和幼儿一起游戏）二、感受音乐中的上下行1、第一次倾听教师只做动作幼儿倾听音乐。

有一首音乐里面也藏着长高和变矮，请小朋友轻轻的坐下来一起来听一次音乐吧！

2、第二次倾听教师加入语言和动作，教师在下行时唱lu……上行时唱la……

提问：刚才你听到我在变矮的时候唱了什么？（lu……）长高的时候唱了什么？（la…….）

3、这次荣荣在唱lu……的时候小朋友就要变的矮矮的，我在唱la…….的时候小朋友就要长的高高的。（教师与幼儿一起游戏）

4、第三次随音乐教师与幼儿原地一起感受音乐中的上下行。

三、合作游戏再次感受音乐中的上下行

1、两人合作我还给小朋友带来了纱巾，我们要两个小朋友一组用纱巾来搭房子，我在唱lu…….的时候房子就要搭得低低的，在唱la……的时候房子就要搭得高高的，最后音乐结束时我们要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子会塌的。（教师与幼儿一起随音乐游戏2--3次）

2、多人合作搭房子的游戏好玩吗？还有更好玩的呢！请你轻轻的闭好眼睛我要把它变出来了（出示彩虹伞）两个小朋友搭得是大房子，我们火炬班所有宝宝来搭大房子吧，别忘了音乐结束要把自己藏进大房子里哦。请每个宝宝拽住一个小角随音乐感受上下行。（可以请客人老师一起活动）

四、结束部分

游戏真好玩呀，可是彩虹伞告诉我它玩累了要回家休息了，宝贝们和它说"再见吧"我们也轻轻的回到自己的位置上闭好眼睛休息一下吧！

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇十五

活动目标：

1、理解歌词，初步学唱歌曲。

2、乐意参与音乐活动，感受歌曲幽默的情趣，

活动准备：

图谱、粉刷匠、美丽的新房子、空白房子、颜料。

活动过程：

一、导入环节。

1、教师：看!这座房子漂亮吗?是谁让它变得这样漂亮的?

2、(出示粉刷匠的图片)他是谁?认识“粉刷匠”。

二、理解歌词。

模仿粉刷匠的劳动场面。(出示刷子)我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子刷的更漂亮。(出示新房子)。

教师：先想一想房子的哪里需要粉刷?

幼儿刷房子，理解、记忆歌词。

三、学唱歌曲。

这是一个爱唱歌的粉刷匠，听他在唱歌呢!教师清唱一遍。

1、教师：请你说一说，听到老师唱什么了?

2、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

3、表演唱：一半幼儿做粉刷匠、一个半幼儿做房子。

四、结束。

外面还有很多新房子，外面一起去刷一刷吧!

反思：《粉刷匠》是一首2/4拍的波兰儿童歌曲，她活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描述了小小粉刷匠愉快劳动的情景。但是在活动结束之后，虽然幼儿基本上都学会了这首歌曲，但是整体感觉不是太好，幼儿唱的积极性没有很好的调动起来。整个活动中，今天在理解歌词方面占用的时间太长，而唱的环节太短，侧重点有些偏离活动的中心。在下一节课中，基本环节应该做适当调整，突出唱的环节，在理解歌词的时候去掉教师和幼儿刷房子的环节，先听教师清唱，再帮助幼儿逐句理解歌词，对于“刷子像飞一样”这一句幼儿难以掌握的歌词可让幼儿反复听两遍，并且增加幼儿学唱的次数，教学图片可以适当精简，漂亮的房子、粉刷匠、小图谱可以保留，其他的图片不需要，同时为了增加幼儿表演的兴趣，可以在表演的时候提供一些道具，例如刷子。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇十六

儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。

比小手。

小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出来，比比谁的小手白。

活动目标。

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、学习儿歌，简单了解保护手的方法。

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇十七

教学目标：

通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

重点难点：

两声部的音准。

教学过程：

一、二声部发生练习。

二、导入。

1、观看荡秋千录像。

2、简单介绍仡佬族的风土人情。

三、学唱歌曲。

1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。

2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。

3、指导、纠正。

(1)用欢快的情绪演唱歌曲。

(2)注意下滑音的演唱。

(3)结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。

4、学生以模唱的形式学唱低声部。

5、指导、纠正。

(1)指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。

(2)纠正“叮当”的咬字、发音。

6、二声部合唱。

7、指导、纠正。

(1)两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。

(2)低声部为伴唱，音量要适当。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇十八

活动目标：

1．在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。

2．学会看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

花灯、蜡烛等。

活动过程：

1．欣赏歌表演，体验歌曲的情绪。

(1)欣赏教师的歌表演《玩灯喽》。

(2)了解歌曲名称，交流欣赏后的感受。

(3)尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。

2．学习歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。

(1)复习儿歌《玩灯喽》。

(2)词曲匹配，学唱歌曲。

(3)尝试用和歌曲情绪匹配的动作和表情表现歌曲。

指导语：听了这首歌，你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢?

(4)用问答、自念的方法演唱歌曲。

3．看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。

(1)听音乐，自由结伴，有表情地表演。

(2)根据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇十九

教学目标：

1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。

3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。

教学重点：

引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。

教学过程：

一、律动：

同学们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放音乐，带领学生跳起来)。

二、发声练习。

(一)师：今天老师给大家带来一段非常好听的旋律，想请同学们用“lu”来哼唱。我们先来找一下“lu”的声音位置，听老师来唱(范唱)。“lu”的声音是不是从脑门上发出来的?跟着老师来唱一唱。

(二)师：听老师配上旋律唱一唱，是什么感觉?(多媒体出示旋律，生：很有弹性，像跳起来一样等)。你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。(带领学生用lu模唱旋律。)。

(三)师：同学们唱得真棒，老师特别高兴，给大家带来了一件礼物，就在你们的板凳下面。(学生拿出串铃)。串铃发出什么声音呀?(生：叮叮当当的声音)。我们就用串铃的“叮当”声来表现这段旋律。先听听老师是怎样唱的。(老师范唱，再让学生拿起串铃，边唱边伴奏。老师指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。)。

三、学唱《打秋千》第一声部。

(一)师：告诉你们一个小秘密，老师像你们这样大的时候，经常到公园玩儿，那时候，我最喜欢打秋千了，坐在上面上下晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞起来一样，美极了。同学们，你们打过秋千吗?打秋千时是什么样子的?(生：上下晃动，越荡越高……)如果在秋千上或我们的衣服上系上串铃，那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的“叮当”声。今天老师给大家带来一首合唱歌曲《打秋千》，歌曲的第二声部就是刚才我们唱的“叮当当叮当”的旋律。我们来听一遍歌曲，竖起你的小耳朵，比比谁的耳朵最灵敏，能听出歌曲的第二声部来。

(二)播放歌曲范唱，听完让学生说说是否听出第二声部来。(由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱)。若一次学生听不出来，可再放一遍范唱，老师可同时随音乐唱第二声部歌词，帮助学生听辨。

(三)再次播放歌曲，听完让学生说说歌曲的速度、情绪。(速度是中速稍快，情绪是高兴的、快乐的等)。

(四)带领学生用“lu”哼唱欢快的旋律。

(五)师：我们再来听一遍歌曲，注意看歌词，听歌中的小朋友是如何打秋千的?(听完学生答，如在秋千上晃来晃去，忽高忽低，像春燕飞上天……)。师小结：歌曲共三段，最后一段唱完有个结束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋千，旋律充满了跳跃感，起伏也较大，咱们就来学唱这首好听的歌曲。

(六)老师教唱第一段歌词，让学生想像“自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”换气记号处马上换口气再唱下一拍。最后的“哎依呀”要轻声唱，“呀”字不要占休止符的节拍，并指导学生唱出秋千上下晃动的动感和起伏感。

(七)让学生看第一段最后一句歌词：“来来去去响叮当”唱出了打秋千时发出的“叮当”声，我们就把“叮当”声加到歌曲中来。(一组学生唱第一声部最后一句歌词，另一组配上第二声部“叮当当叮当”的旋律，先分组练唱，再合唱。)。

(八)老师大声唱第二段歌词，学生轻声跟唱。

(九)让学生自己跟琴唱第三段，唱错的地方老师及时纠正。

(十)有感情地演唱歌曲：让学生想想自己打秋千时的心情是怎样的?(快乐的、高兴的、兴奋的……)，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，要求学生注意听前奏，嘴巴上下张开，面带微笑，声音唱到脑门上。

(十一)播放一段小朋友打秋千的录象，然后让学生想象教室就是游乐场，创编打秋千的动作，然后边唱歌曲边随音乐表演。

四、两声部合唱。

(一)师：《打秋千》是一首二声部的合唱曲，我们再来听一遍歌曲，仔细听歌曲两个声部是如何配合的。(再次播放歌曲范唱)。

(二)把学生分成两组，分别练唱两个声部。

(三)指挥学生试着合唱歌曲第一段。让高声部的同学在演唱时声音稍微收一点，达到两个声部的和谐。

(三)放歌曲伴奏，老师指挥学生进行二声部合唱，要求学生不要喊唱、抢唱，注意倾听别的声部。

五、拓展。

我们再来听另外一首合唱歌曲，也叫《打秋千》，和刚才我们唱的《打秋千》是一样的旋律、一样的歌词，但是合唱的处理形式不同，会给我们带来什么样的感觉呢?我们来欣赏一下。(课件播放另一首合唱曲《打秋千》，听完让学生谈谈自己的感受。师小结：相同的歌曲，不同的合唱形式，带给我们不同的感觉，使我们感受到了合唱丰富的表现力和无穷的魅力)。

六、总结。

这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》，聆听着同学们的歌声，使我也仿佛回到了童年，回忆起自己小时侯打秋千时的快乐情景。《打秋千》是一首仡佬族民歌，仡佬族是我国云贵高原中部一个古老的少数民族，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族民间流传着许多民歌，他们的生活也几乎时时刻刻伴随着音乐。如果大家对这个民族感兴趣，想了解它更多的情况，可以从网上查一查有关这个少数民族的资料。下课!

《打秋千》是首讫佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，是一首两声部的合唱曲。如何让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，互相配合完成二声部的合唱，并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱，学生不易听出旋律来，也就不能感受两声部的和谐美。我就让学生从模唱第二声部旋律入手，使他们巧妙地在不知不觉中唱会了第二声部。然后再进入第一声部的教学。课中我启发学生自主探究式地学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作中，能力得到提高。学生在学唱第一声部的过程中，几乎没有问题，只是在结束句的换气记号处有些慢，经过老师的示范、指挥，学生掌握的还不错。但在两个声部的配合中，遇到了一些问题。当学生两个声部第一次配合时，学生的节奏感完全没有了。尤其是第二声部越唱越快。同时我还发现为了能唱好，有些声部的学生还使劲喊唱、抢拍唱。我纠正了他们这种不好的习惯，告诉他们合唱的要领，给他们信心。学生的理解能力都很强，经我的示范与点拨，学生唱得越来越好。

总之，这节课既有成功之处，也有一些不足。如有些地方处理地不够细致、鼓励性语言有些少等。在今后的教学中，我要注重教学中的每一个细节，多鼓励学生，给他们学习的自信心，争取把课上得更好。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇二十

1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。

2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上，探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。

3、懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。

1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

2、ppt课件。

重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。

一、复习歌曲《大树妈妈》。

教师带领幼儿随着优美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律。

1、猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的图片。

教师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜欢干什么呢？

2、欣赏音乐，创编动作。

教师：小蜜蜂采蜜的时候可开心啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！

教师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作？

三、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

1、教师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！

教师范唱一遍，请幼儿仔细听。

2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。

教师：你听到了哪些歌词？

3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。

4、在歌曲旋律的伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。

四、完整学唱歌曲。

练习过程中，注意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。

五、边唱歌边表演。

六、讨论：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳，热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师，小朋友做事情，在家也乐于帮助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的！

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：xx x|xx x|节奏变换到x x|x x等。

2023年小班音乐锣和鼓教案反思（通用21篇）篇二十一

活动目标：

1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

活动准备：

1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)。

2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。

教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。

2、学习歌曲《买菜》。

教师说到：”我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

教学反思：教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。

师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?

(1)完整欣赏歌曲，

(2)通过律动学唱歌曲，

(3)两人一组角色表演学唱歌曲。

三、游戏结束：妈妈和宝宝卖完菜回家。

教学反思：买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动开始，我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。

“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力。

为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。