优秀作文是对作者语言表达能力、思维深度和文学素养的全面检验。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文的范例，从中学习借鉴。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇一
（阊江小学201班郑雨涵）。
有一天，鲨鱼笑笑看见章鱼圆鼓鼓的身体上长着八只细长的触手，浑身软乎乎，滑溜溜的，“你的身体怎么是软乎乎的呢？”笑笑微笑着对章鱼说，只见章鱼见到笑笑立马放出了“烟雾弹”，逃走了。
鲨鱼笑笑又看见水母在玩游戏，“我们可以一起玩吗？”鲨鱼笑笑又微笑着对水母说。刚说完，水母看见了笑笑就用它的触角蛰了一下笑笑的鼻子，它的鼻子一下子被蛰的特别大。
鲨鱼笑笑又见到鲶鱼在水里乘着凉，鲨鱼笑笑问道：“我们可以一起乘凉吗？”同样的，鲶鱼用它的尾巴一扫，结果泥土弄的水看不见了，鲶鱼也逃走了。
鲨鱼笑笑自言自语的说：“它们都吓跑了，难道是被我又大又白的牙齿吓跑的吗？”说完，笑笑就哭了起来。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇二
（阊江小学202班康嘉纬）。
有一天，笑笑微笑着去散步，走着走着，它看见了一只身子圆鼓鼓的章鱼，于是它微笑着游过去问：“你能和我一起玩吗？”章鱼看见鲨鱼笑笑微笑着，它很害怕，于是瞬间喷出墨水，顿时，四周一片漆黑，章鱼一句话也没说，就跑掉了。
鲨鱼笑笑继续往前走，又看见一群水母在玩跳房子，于是它又微笑着对它们说：“我能和你们一起玩吗？”水母吓了一跳，放出触手，的笑笑直颤抖。
鲨鱼笑笑继续往前走，它看见一群鲶鱼正在用胡须玩石头剪刀布，玩的正起劲，忽然笑笑微笑着对它们说：“我能和你们一起玩儿吗？”鲶鱼被吓坏了，使劲的用尾巴打了笑笑一下。
笑笑伤心的走了。回到家的笑笑很疑惑，“为什么它们不跟我玩呢？难道是我的微笑？”笑笑自言自语道，说到这里，笑笑伤心的哭了起来。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇三
活动目的：
1、幼儿仔细观察图画，发挥想象猜测故事情节发展。
2、体会故事中角色的心理发生了怎样的变化，能够用语言表达出来。
3、懂得只有诚信对待别人才可以获取别人的认可。
活动准备：
图片和ppt。
活动过程：
一、介绍鲨鱼笑笑。
1、今天给大家带来一位新朋友，它是谁呢？
2、它是一条爱笑的鲨鱼，名字叫笑笑，小朋友们喜欢它的笑吗？为什么呢？
二、幼儿观看图片，猜测故事情节发展。
1、幼儿观看鲨鱼笑笑找朋友四幅图，提出问题：
（1）你看到了什么？笑笑找谁去了？发生了什么？
（2）为什么鱼儿都不喜欢鲨鱼笑笑？
（3）小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
（4）笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？
2、交流讨论。
（1）鲨鱼笑笑觉得有点儿不对劲，哪里不对劲呢？
（2）鱼儿背网网住了，鲨鱼笑笑会去就鱼儿吗？
（3）如果你是鲨鱼笑笑，会用什么办法救鱼儿？
（4）鲨鱼笑笑用了什么办法？为什么他用笑来就鱼儿？
（5）鱼儿对鲨鱼笑笑说了什么？
三、完整欣赏故事。
1、小朋友给这个故事起个名字吧。
2、你喜欢鲨鱼笑笑吗？为什么呢？
文档为doc格式。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇四
有一天，笑笑微笑着去散步，走着走着，它看见了一只水母，水母伴随着阵阵海浪翩翩起舞，如同城堡里的仙子，真美啊！这时，笑笑微笑着走过来了，对水母说：“水母，你跳的舞真好看，你能教教我吗？”水母看见了很害怕，于是，它就逃跑了。
笑笑没有放弃，他又找到了章鱼，他看见章鱼圆鼓鼓的身体上长着八只细长的触手，浑身软乎乎、滑溜溜。笑笑开心的说：“章鱼先生，您的八只细长的触手真好看！能和我玩吗？”章鱼一看见笑笑露出又大又白的牙齿，就释放出“烟雾弹”，顿时，周围漆黑一片，它就趁着一片漆黑逃跑了。
笑笑又遇见了鲶鱼，鲶鱼摆着长长的胡须，用它那大大的尾巴猛地一扫，便一溜烟逃走了。
最后，笑笑放弃了。心里想：为什么它们都不跟我玩。笑笑伤心的哭了起来。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇五
一天，鲨鱼笑笑在外面开心的游着。不久，它看见了一只章鱼在打扮自己，“你能和我一起玩吗？”章鱼看见笑笑又尖又大的牙齿，立马释放出黑色的“烟雾弹”，就在这时，四周漆黑一片，章鱼以它最快的速度跑走了。
鲨鱼笑笑游了不久，它看见了水母在那里跳舞，笑笑激动的说：“你能和我一起玩吗？”水母看见了笑笑，连忙用电弄笑笑，接着一伸一缩的从一个地方跳到了另一个地方。
鲨鱼笑笑又游了不久，它看见了鲶鱼在梳理自己的胡子，连忙游过去开心的说：“你能和我一起玩吗？”鲶鱼看见笑笑的牙齿，用尾巴用力一甩，打到了笑笑红红的脸，飞快的逃走了。
笑笑想：它们怎么都不跟我玩，难道是因为我的牙齿吗？我以后不想再笑了。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇六
（城北学校203班汪佳卉）。
在海里有一只名叫笑笑的鲨鱼。
有一天，笑笑在散步，他看见一只鲶鱼在珊瑚那里唱歌，笑笑笑着问鲶鱼：“你能不能和我一起玩呢？”鲶鱼吓得直发抖，一不留神鲶鱼用了最快的速度逃走了。
笑笑继续散步，走啊走，他看见章鱼圆鼓鼓的身上长着八只细长的触手，浑身软乎乎、滑溜溜的。笑笑看见章鱼在玩耍，笑笑问道：“你能不能和我一起玩呢？”章鱼一见笑笑露出又大又白的牙齿，就释放出“烟雾弹”，顿时周围漆黑一片，章鱼马上逃走了。
笑笑走啊走，又看见水母挥舞着无数个触角，悠然自得的游着。笑笑问：“水母你可以和我玩吗？”水母一个劲的游上去，逃走了。
笑笑想：“别人为什么不和我玩呢？难道是因为我的笑吗？”
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇七
在美丽的大海里住着各种各样的海洋生物，它们过得十分快乐。
可是有一天，一条叫钢牙鲨的大鲨鱼来了。他破坏了原来的宁静，到处行凶作恶，并且抢走了蝴蝶鱼国王的镇国之宝——千年珍珠。国王几次派兵想夺回国宝。可是钢牙鲨用他强有力的牙齿把国王的兵咬得落花流水，最后全军覆灭。
行动开始了，贝尔让朋友们埋伏好，自己去引诱钢牙鲨。贝尔对钢牙鲨说：“大王，您的肚子是不是饿了?”“算你小子识相，快说鱼群的动向!”“报告大王，小的知道鱼群现在躲在哪里，您跟我来，保证让您美美地饱餐一顿。”贝尔笑着说。就这样，贝尔领着钢牙鲨来到了他们预先商量好埋伏的地方——漩涡地，这里有很多大大小小的漩涡，一旦掉进漩涡就会被卷走。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇八
（祁山小学203班胡浩宸）。
一天，鲨鱼笑笑在外面开心的游着。不久，它看见了一只章鱼在打扮自己，“你能和我一起玩吗？”章鱼看见笑笑又尖又大的牙齿，立马释放出黑色的“烟雾弹”，就在这时，四周漆黑一片，章鱼以它最快的速度跑走了。
鲨鱼笑笑游了不久，它看见了水母在那里跳舞，笑笑激动的说：“你能和本站我一起玩吗？”水母看见了笑笑，连忙用电弄笑笑，接着一伸一缩的从一个地方跳到了另一个地方。
鲨鱼笑笑又游了不久，它看见了鲶鱼在梳理自己的胡子，连忙游过去开心的说：“你能和我一起玩吗？”鲶鱼看见笑笑的牙齿，用尾巴用力一甩，打到了笑笑红红的脸，飞快的逃走了。
笑笑想：它们怎么都不跟我玩，难道是因为我的牙齿吗？我以后不想再笑了。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇九
（阊江小学201班曾泊枫）。
有一天，笑笑微笑着去散步，走着走着，它看见了一只水母，水母伴随着阵阵海浪翩翩起舞，如同城堡里的仙子，真美啊！这时，笑笑微笑着走过来了，对水母说：“水母，你跳的舞真好看，你能教教我吗？”水母看见了很害怕，于是，它就逃跑了。
笑笑没有放弃，他又找到了章鱼，他看见章鱼圆鼓鼓的身体上长着八只细长的触手，浑身软乎乎、滑溜溜。笑笑开心的说：“章鱼先生，您的八只细长的触手真好看！能和我玩吗？”章鱼一看见笑笑露出又大又白的牙齿，就释放出“烟雾弹”，顿时，周围漆黑一片，它就趁着一片漆黑逃跑了。
笑笑又遇见了鲶鱼，鲶鱼摆着长长的胡须，用它那大大的尾巴猛地一扫，便一溜烟逃走了。
最后，笑笑放弃了。心里想：为什么它们都不跟我玩。笑笑伤心的哭了起来。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇十
在海里有一只名叫笑笑的鲨鱼。
有一天，笑笑在散步，他看见一只鲶鱼在珊瑚那里唱歌，笑笑笑着问鲶鱼：“你能不能和我一起玩呢？”鲶鱼吓得直发抖，一不留神鲶鱼用了最快的速度逃走了。
笑笑继续散步，走啊走，他看见章鱼圆鼓鼓的身上长着八只细长的触手，浑身软乎乎、滑溜溜的。笑笑看见章鱼在玩耍，笑笑问道：“你能不能和我一起玩呢？”章鱼一见笑笑露出又大又白的牙齿，就释放出“烟雾弹”，顿时周围漆黑一片，章鱼马上逃走了。
笑笑走啊走，又看见水母挥舞着无数个触角，悠然自得的游着。笑笑问：“水母你可以和我玩吗？”水母一个劲的游上去，逃走了。
笑笑想：“别人为什么不和我玩呢？难道是因为我的笑吗？”
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇十一
有一天，鲨鱼笑笑看见章鱼圆鼓鼓的身体上长着八只细长的触手，浑身软乎乎，滑溜溜的，“你的身体怎么是软乎乎的呢？”笑笑微笑着对章鱼说，只见章鱼见到笑笑立马放出了“烟雾弹”，逃走了。
鲨鱼笑笑又看见水母在玩游戏，“我们可以一起玩吗？”鲨鱼笑笑又微笑着对水母说。刚说完，水母看见了笑笑就用它的触角蛰了一下笑笑的鼻子，它的鼻子一下子被蛰的特别大。
鲨鱼笑笑又见到鲶鱼在水里乘着凉，鲨鱼笑笑问道：“我们可以一起乘凉吗？”同样的，鲶鱼用它的尾巴一扫，结果泥土弄的水看不见了，鲶鱼也逃走了。
鲨鱼笑笑自言自语的说：“它们都吓跑了，难道是被我又大又白的牙齿吓跑的吗？”说完，笑笑就哭了起来。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇十二
大海里住着一条好大好大的鲨鱼,他的身体有火车那么长,有房子那么大。他长着一口尖尖的牙齿,可吓人啦!
他喜欢在海里东游游西逛逛,遇到小鱼们,他就张大嘴巴,路出尖尖的牙齿,大声说:“你们这些小家伙,我要啊呜一口把你们吃掉!”
可是有一天,大鲨鱼遇到了麻烦。他被鱼网网住了,动不了了,他伤心地大哭起来:“救命呀,救命呀!”
小鱼们听到了,马上从四面八方游过来,用牙齿把鱼网咬破,大鲨鱼得救了!
从此以后,大鲨鱼再也不欺负小鱼们了。他成了一辆“鲨鱼车”,每天送小鱼们去上幼儿园。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇十三
1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。
2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。
3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。
图片、ppt。
一、导入，认识鲨鱼笑笑。
1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢？
二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。
2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑？
3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？
（二）集体交流讨论故事后半部分1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？
2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？
3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢？
4、笑笑用了什么办法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？
5、鱼儿们会对笑笑说些什么？
三、完整欣赏故事1、你能给这个故事取个名字吗？
2、完整欣赏故事3、你喜欢故事中的笑笑吗？为什么？
首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇十四
一只牡鹿来到海岸，舔吃岩石上的岩盐。当他的舌头在粗糙的石面上舔过时，他的大而柔的褐色眼睛向海里望去，没想到，他竟然看到了一个巨大的躯体在海湾的浅水中翻滚。出于难忍的好奇，鹿绕到离那儿最近的悬崖低处，站在一簇松树底下，观看下面挣扎的情景。
终于，鹿看出了两只小眼睛和一张可怕的锯齿状的嘴，便喊道：“你在那儿干什么呢？你是滑倒了，掉进水里的吗？如果是这样，你可以绕到海湾中海滩倾斜的地方，便能很容易地上岸来。”
“掉进海里？”晒太阳的鲨鱼咆哮着。“根本不是这么回事儿，是大海离开了我。可是你停在岸上干什么呢？是这该死的潮水把你留在那又高又干的地方的吗？”
“把我留在又高又干的地方？我很难听懂你的后，我只是到大海边来吃岩盐的。我生来就自然而然地住在陆地上的`。”
“我认为这不符合起码的自然规律。自然界的所有生命都在水中。你之所以说这样的话，我想是因为你搁浅和吸入了过多的空气而糊涂了。马上跳回到海水中来吧。”
“海水！”鹿叫道。“海水！为什么，你是在海湾里，而我离开地岬就是为了来看看你。”
“你疯了，把什么东西都颠倒了，弄到邪路上去了。”鲨鱼巴巴地说。“不管怎么说，你还是快回来吧，因为有一天我们想让海浪把海墙冲倒，流遍全地球。”
“那完全是胡说八道。毫无疑问，我们的大陆早就能把海洋封闭了，要不是我们很需要下雨提供的水的话。海洋算不了什么，只不过是一条水流，画出大陆的轮廓罢了。”
“大陆的轮廓？什么，它包含着整个七大洋的形状呢。大陆是用来填充缝隙的，是毫无用处的脏东西。”
鲨鱼生气地甩着尾巴，溅了鹿一身的水珠，而鹿也在崖岸边跺着蹄子，把尘埃和石子踢到了鲨鱼身上。
这时候，松树开始轻轻地摇晃起来，一个空松壳掉到了地上。同时，海湾平静的水面上起了一些波纹，显出深暗的痕迹。争吵的双方听见树梢上传来低声的细语，原来是风说话了：“听着，陆地和海洋的生物。要知道海洋很喜欢陆地容纳他们，陆地也很高兴有水来画出他们的海岸线。
“想想我的困境吧。我因为没有境界，总得绕着这个悬在空间的地球吹，所以我几乎一无所是。人们看不见我，只能从草木的弯垂和水面的波纹知道我的存在。我只能靠着树叶的嘴唇和洒落的水波说话。亏得有了海湾，同时也就有了地岬，否则就不会有海湾也不会有地岬了。没有海湾和地岬互相补充，双方都会失去一切特点和个性。我永远羡慕你们，羡慕！”
松树又安静了下来，海面上的波纹也消失了，细语声也哑海潮上升了，搁浅的鲨鱼使劲一跃，设法使自己回到深水中去。那头鹿也向内陆跑去，回到了鹿群里。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇十五
在海洋动物国度里，鲨鱼总是爱捣乱，是远近闻名的捣乱分子，因为这样，鲨鱼与其他的海洋动物有了不少过节。尤其是鱼类，与鲨鱼更是死对头。鲨鱼饿的时候，就冲出来横冲直撞地，抓住什么就毫不犹豫地吞下肚，样子十分凶残。好在它的体型比较大，一动就有漩祸，有浪头，有不平常的响声，这样，鱼类就会觉察到鲨鱼发出的警报，大鱼小鱼开始拼命逃跑。可是，总有一条倒霉鱼能够让鲨鱼逮住当饭吃。
这种情形几乎每天都会发生，所以的鱼每天都心吊胆地过日子，害怕灾难降临到自己的头上。可它们又没有什么好办法能够摆脱法能够摆脱那条凶猛饥饿的鲨鱼。
一天，鱼群召开集体大会，商量如何才能解决鲨鱼对鱼类的伤害。一条小钉子鱼自告奋勇报名说，自己可以去挑战那头鲨鱼，跟它打一仗，替长期遭受侵害的鱼类出气;大家一看，小钉子鱼太小了，根本不是鲨鱼的对手啊!这不是白白去送死吗?大家都连连摇头，小钉子鱼态度非常坚定地说：“让我去吧，我能行”。尽管所有的鱼不相信它能有多大成就，因为它的勇敢，最后还是决定让它去试一试。
第二天一早，鲨鱼又像往常一样出来找他的家常便饭时，别的鱼收到警报都纷纷游开逃命去了，只有那条小钉子鱼刚好停留在鲨鱼面前面无惧色，它离鲨鱼有一段距离，它的尾巴和鳍用力地摆动着，它的三个尖钉子一个在它颈背上，余下的两个在嘴两旁，都伸了出来做好准备了，鲨鱼看见别的鱼都拼命逃走了，只有这条小鱼一动也不动。它气势汹汹地向前冲了一下，那条小鱼就使劲哆唆一下。它不屑一顾地来到小鱼面前，叫小钉子鱼快走开，我要找一条值得一吃的鱼。可是小钉子鱼却坚定地说：“我要跟你打一仗，你赢了，你就吃掉我，你输了以后就不要伤害鱼类”。鲨鱼认为，像这样的挑战，不但可笑，而且对自己是一种侮辱，从来没有什么鱼敢向它挑战。“既然你来挑战，就别怪我不客气了”。说完它猛地向那条小鱼奔去，为的是赶快把它消灭掉，好开始吃它的正饭。
但是，挑战的那条小钉子鱼却缩起他的钉子，让鲨鱼把它整个吞下去了。当他进到鲨鱼那细皮嫩肉的喉咙的时候，便又鼓足了劲，伸出了它那三个钉子，用力地地刺进鲨鱼喉咙的上方和两侧。
鲨鱼被什么刺卡住了，它使尽的往下吞咽着，想把这一小口饭咽下去，但是怎么都办不到。鲨鱼慌了：“我不吞过的大鱼比这条大得多，不是也没卡住吗?”(咳咳)“这根刺就要了我的命了。”它拼命地咳着，咳得从头到尾地哆唆。“难道我真会被这条小鱼卡死吗?那些以前被我欺负的鱼看见了会多么高兴啊!如果我死了，它们会多么高兴啊，他们一定会畅快地吃掉我的肉，还要围着我的骨头游泳!不行，我一定要把我的遭遇告诉我的孩子们!’想到这里，它一边咳一边吃力游回着，到了家里，把它所遭遇到的事情告诉它的孩子们，告诫说：“以后不管你们吃什么，一定要小心避开小钉子鱼。”
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇十六
大嘴鲨鱼看上去很可怕，可其实它是一头善良的鲨鱼，它从来不伤害任何的鱼儿，每天只吃一些海藻充饥。可是因为它的样子太吓人，所以没有鱼儿愿意和它做朋友，大嘴鲨鱼非常孤单，一条小丑鱼莽莽撞撞的闯进了大鲨鱼的嘴里，小丑鱼非常害怕，四处乱窜，一不小心，把大嘴鲨的牙齿撞掉了一颗。小丑鱼顺着牙齿的缝隙逃了出来，害怕的.说：“对……对不起……我不是故意撞掉你的牙齿的，我只是……”还没等小丑鱼说完，大嘴鲨就咧着大嘴笑了起来，小丑鱼觉得大嘴鲨笑的可真是难看，大嘴鲨鱼说：“没关系，我的牙齿掉了还会在长出来的，而且只需要几天就能长出一颗更结实的牙齿，。”小丑鱼看着这只奇怪的大鲨鱼说：“你不打算吃掉我？”大嘴鲨说：“不——我只吃海藻。”现在，大嘴鲨在也感觉不到孤独了，因为它有了一个新朋友，那就是小丑鱼！
大家都被大嘴鲨鱼的外貌吓到了，大嘴鲨鱼只吃海藻，从不伤害其他鱼儿。一次美丽的误会，小丑鱼不小心撞掉了大嘴鲨鱼的牙齿，善良的大嘴鲨鱼不但没有伤害小丑鱼，还选择原谅小丑鱼的失误。大嘴鲨鱼再也不孤单了，它有了小丑鱼这个好朋友。小朋友们也要懂得不要以貌取人，就像大嘴鲨鱼并没有大家想象中的那么可怕啊。
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇十七
1、幼儿仔细观察图画，发挥想象猜测故事情节发展。
2、体会故事中角色的心理发生了怎样的变化，能够用语言表达出来。
3、懂得只有诚信对待别人才可以获取别人的认可。
图片和ppt。
一、介绍鲨鱼笑笑。
1、今天给大家带来一位新朋友，它是谁呢？
2、它是一条爱笑的鲨鱼，名字叫笑笑，小朋友们喜欢它的笑吗？为什么呢？
二、幼儿观看图片，猜测故事情节发展。
1、幼儿观看鲨鱼笑笑找朋友四幅图，提出问题：
（1）你看到了什么？笑笑找谁去了？发生了什么？
（2）为什么鱼儿都不喜欢鲨鱼笑笑？
（3）小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
（4）笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？
2、交流讨论。
（1）鲨鱼笑笑觉得有点儿不对劲，哪里不对劲呢？
（2）鱼儿背网网住了，鲨鱼笑笑会去就鱼儿吗？
（3）如果你是鲨鱼笑笑，会用什么办法救鱼儿？
（4）鲨鱼笑笑用了什么办法？为什么他用笑来就鱼儿？
（5）鱼儿对鲨鱼笑笑说了什么？
三、完整欣赏故事。
1、小朋友给这个故事起个名字吧。
2、你喜欢鲨鱼笑笑吗？为什么呢？
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇十八
有一天，大鲨鱼遇到了小海参，起初，他对这个像黄瓜一样；浑身长满肉刺的东西很奇怪，还以为是一块珊瑚呢。那东西可不好吃，又硬又涩，石头一样。大鲨鱼让过了小海参，大口大口地吞着小鱼小虾，周围吃得什么都没有了，大鲨鱼觉得肚子还有点儿饿，又过来看看还有什么东西漏下没有。他看见小海参在蠕动，围着小海参转了一圈，才发现小海参是小动物，正凭着管足和肌肉的伸缩，缓缓地走着呢！大鲨鱼笑话他说：“这样的慢动作，一个小时也只能走几米啊，还想逃出我的大嘴吗？”他一个深呼吸，一个水流冲过去，把小海参吹得摇晃了半天。
小海参看看大鲨鱼，惊恐地“啊”了一声，他抗议说：“你以大欺小啊，这算什么能耐？”他把伸缩的动作加速到最快，但还是步履蹒跚的样子。
大鲨鱼说：“你见了我竟然走得这样慢，爱理不理的，真是太傲慢啦！我大鲨鱼生来就讨厌傲慢的家伙！如果你见我微笑，我还能饶你不死。现在可怪不得我了！”大鲨鱼大嘴一张，把小海参咬成两截，吞进了肚子。
大鲨鱼太能吃了，这一片海域的小生物很快都被他的大嘴吃光了。
过了一些天，大鲨鱼又来搜索吃的。他看见了小海参，揉揉眼睛，讷讷地间：“小东西，是你么？你怎么又活了？”
小海参想起了大鲨鱼说他喜欢微笑，就笑笑说：“那天你只吃了我的一半，我的另一半成功地从你的牙缝逃脱了，现在又生长出来了一个完整的我。”
大鲨鱼说：“你是在吹牛吧？小东西，吹牛也有死罪的！”
小海参说：“这是本领，可不是吹牛啊，我的分身术是我们老祖宗给我们留下来的生存本领。你看我新生长出来的一半身体颜色还很浅呢！”
借着海面上射进来的`暗淡阳光，大鲨鱼看见小海参的身体，果然一半是深色的，另一半是浅色的。他想想说：“那你有什么高兴的？我大鲨鱼最讨厌见我张着嘴笑的，你这是瞧不起我！这回你还想往哪逃啊？”说完，张着大嘴向小海参扑过去。
小海参没想到大鲨鱼说翻脸就翻脸了，他一转身，很快就拋出了许多带状物，麻利地滚进礁石缝里。大鲨鱼饿了，也不仔细辨认是什么东西，一张嘴，统统吞进肚子里。
又过了一些日子，大鲨鱼又转回来了，这时他又看见小海参了。小海参这次很小心地躲进礁石缝里和大鲨鱼打着招呼：“喂！凶恶的大家伙，你又来了！”
大鲨鱼又揉揉眼睛：“你，你，你还活着，这究竟是怎么回事啊？”
小海参说：“你上当了。那天，你吞下的是我吐出的内脏。”
大鲨鱼说：“你没有内脏还能活吗？你在骗人！”
小海参说：“这是我的另一种逃生本领。现在我空空的肚子里，又长出来新的内脏了。对付你们这样的可恶家伙，我们小有小的办法。”
“气死我了！从来就没有从我嘴里逃掉的东西，我不信吃不掉你！”大鲨鱼恶狠狠地向小海参扑过去，但他的牙齿再锋利、再有力量，也不能对付躲在石头缝里的小海参。
大鲨鱼被坚硬的礁石撞得头破血流，怒气冲冲地叫喊着：“气死我了！气死我了！”
爱笑的鲨鱼故事（优质19篇）篇十九
1.在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。
2.体验拥有朋友的快乐情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
ppt。
t:这是什么声音？第一个环节可以直接点题：
c：大海。
t：看大海里住着谁啊？（出示鲨鱼)。
c：鲨鱼t：这是一条怎样的鲨鱼啊？（从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同）。
c：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼t：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。是啊，是一条身体很大的鲨鱼c：在笑的鲨鱼。
t：它是怎么笑的？
c：嘴巴往上，露出了牙齿。
t:你来做一下t：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗？
c：因为它非常的爱笑。
c：能的，因为它很很善良。
t：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。
c:不能，因为笑笑很凶t:让人感到很害怕。
c：天使鱼t：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢？
c：天使鱼我能和你做朋友吗？
t：你真是一条有礼貌的鲨鱼。
c:我能请你一起和我玩吗？
t:真像一个绅士。
t:我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗？
c：紧张，请你来学学看。
t：这个是什么表情呀？
c：害怕、紧张、惊讶。
t:那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗？
c:不会。
t：是呀，天使鱼看到了笑笑微笑时露出的大尖牙，它很害怕，转身飞快的逃走了。
c：海星。
t：是美丽的小海星，鲨鱼笑笑会对小海星说什么呢？小海星做了一个什么动作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的图片）请两个小朋友表演。
t：鲨鱼笑笑没有放弃它继续坚定不移的继续带着微笑去找水母、章鱼、鲶鱼做朋友，他们和笑笑做朋友了吗？他们都（逃走了）放悲伤的音乐t：笑笑这回它心里有点失落了，它是这么真诚的想交朋友，可是鱼儿都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。
c：哭了t:交不到朋友，伤心的哭了t：你们想对笑笑说些什么呢？（我为什么这么真的想和别人做朋友，别人却不能接受我呢？）。
c：告诉大家我是不会伤害你们的t：你请笑笑用自己的实际行动告诉大家我是真心的对吗？好注意。
c：我和你做朋友吧。
t：这下笑笑有点开心了，有你这位朋友支持它了。
c：他们都被渔夫的网抓住了。
t：啊呀，这时小鱼们好想请一位朋友来帮忙，谁能帮助他们呢？
c：笑笑t：对呀，找笑笑帮忙，他们大声的呼喊：救命呀，救命呀鲨鱼笑笑快来帮助我们吧。
t：鲨鱼笑笑会想什么办法来救他们呢？
c：把渔网咬破。
t：渔网破了，小鱼们就能""。
c：逃出来了。
t：真是个好办法，还有吗？
c：请别人来帮忙。
t：帮笑笑一起救小鱼是吧？怎么救呢？
t：看看笑笑是怎么做的，只见笑笑对着渔夫微微一笑，渔夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起来做好吗？渔夫对着鲨鱼笑笑说："啊啊啊，绕了我吧，我放了他们。
t：现在小鱼们都得救了，他们会对笑笑说些什么呢？
c：笑笑谢谢你，我们一起玩吧。
t：鲨鱼笑笑真开心终于有朋友了。
c：笑笑对不起我以前不和你做朋友，我现在和你做朋友好吗？
t：笑笑用自己的善良和真诚终于交到朋友了。
c：不怕了，它们在一起跳舞。
t：和朋友在一起跳舞比什么都高兴。
c：海星站在鲨鱼的.鼻子上章鱼在和笑笑握手。
t：和朋友一起做游戏，握握手感觉真棒。
t：你们想不想再完整的听一遍这个故事呢？
t：故事讲完了你们喜欢这个爱笑的鲨鱼吗？在你的心里这是一条怎样的鲨鱼呢？
t：真诚的微笑人人都喜欢。
c：喜欢，它是一个爱帮助别人的鲨鱼。
t：朋友遇到困难想办法帮助别人，这样你会交到更多的朋友，也会更更多的人喜欢你、爱你。
老师引导孩子用三个字对鲨鱼大声说："。