茧中的期待（精选23篇）

优秀作文的核心是要有独到的见解和深入的思考，通过对问题的深入剖析和细致分析，展现自己独特的思维方式和观点。下面是一些优秀作文的片断，它们的观点新颖，结构紧凑，希望能给大家一些灵感和启发。

茧中的期待（精选23篇）篇一

轻轻的，我来了，别让我细碎的脚步把你惊醒――梦中的吴江！

上有天堂，下有苏杭，苏杭中间是吴江。东临上海，西枕太湖，南接浙江，北依苏州，中间的这块福地便是长三角怀里的宠儿吴江。一座城，能如此得天然之境，无疑是幸运的。

一曲《太湖美》令多少人陶醉，又令多少人神往？太湖之美，如梦似幻，人间仙境，世人皆知。而吴江是天堂中的天堂，正所谓“太湖风光美，精华在吴江”。

吴江属于典型的江南水乡，素有“水乡泽国”之称。大小数百个湖泊点缀在城乡之间，全市境内河道纵横，水域面积占全市总面积的三分之一。可以说，吴江是一座睡在水上的城市。大运河、太浦河，犹如一块十字玉佩，一横一竖撑起了吴江物产丰饶、人杰地灵的神奇经纬，也撑起了鱼米之乡、丝绸之都的独特神韵。那一座座古朴的石桥，那一声声g乃的摇橹，那一缕缕袅袅的饮烟……映照着吴江的日月星辰，滋润着吴江的春夏秋冬。水芹、水花、水秀、水英……一个个如水中捞起来的名字，喊一声，便满口生津，韵味十足；同里、黎里、震泽、盛泽……一个个浮在水上的古镇，去一趟，就满眼生羡，不忍离去。

山峰眉目含情，碧水波光有意。吴江就像一朵泊在水上的睡莲。当淡淡的烟雾从太湖袅袅升起，淡梦一般笼了天际时，吴江变得有些缥缈朦胧起来。日出，一处处形状各异的水面像一片片的花瓣，泛着粼粼波光。一个个古村镇风韵更浓，似乎只待丝竹声起，便翩翩起舞。

过去，行走在清康熙年间震泽镇为纪念大禹治水而建的禹迹桥上，遥想当年“大禹治水、震泽}定”的勇气和智慧；今天，漫步于吴江太湖新城远眺烟波浩淼的苏州湾，感受吴淞江源头大开发的热潮，体会当代大禹治理东太湖的魄力与远见，观赏“中国散文之乡”太湖“水天堂”的优美画卷。

此时，撑一只扁舟在太湖上逍遥，行走在梦幻吴江，吴越的陈年旧事被粼粼波光旖旎，不知这潋滟中，有几分是西子多情的秋波？河上有一两只龙舟，更多的是浅棕色的小船，约三米见长，船尾一船夫摇橹。一船船的红菱雪藕在水乡飘着，飘进了古镇集市。鲜紫的菱角个儿大，壳硬饱满，剥开一看，里面乳白的菱肉脆嫩甜爽。吴江的雪藕是很有名的，曾经是皇宫里的供品，孔小，质地细腻，清醇甘美，光洁的形状常常被比喻为红粉佳人的皓腕。

吴地口音浓浓的司机热情好客，光滑的青石板铺砌的曲曲折折清清幽幽的小巷，落脚沾染青苔的粉墙黛瓦的民居，新鲜和惊异着异乡人的目光。巷道上，一位乌髻高挽面容皎好的少妇推着童车缓步行来，半露的胳臂肤色细腻白皙如雪藕，童车里粉嫩的婴儿正咿呀自语手舞足蹈，朱红的衣裳绣着珍禽图案。

早上，一大群晨练的老大爷和老奶奶们踏着优美的音乐节奏欢快地跳着各种健身操和广场舞，还有的悠闲地打着太极拳，甚至还有不少年轻的男女青年得意地扭着秧歌，这真应验了“生命在于运动”的这句俗语，吴江的人热爱生活。

吴江的街道格外的干净。大街小巷很少看见树叶和纸屑，清洁工人每天甚至把街道都拖一遍，市民文化素质都比较高，没有人在大街上随便扔垃圾，他们出门一般都会带上几个小塑料袋，垃圾随手拎着，只有在看到垃圾箱时才把它放进去。

吴江的人们最守规矩的。路过食品店门前，经常会看到顾客自觉排起一条条的长龙；经过十字路口，吴江人总是自觉遵守交通规则，红灯停，绿灯行，信守“宁停三分，不抢一秒”的原则，无论是快车道、慢车道还是人行道都一样，人们十分和谐平安，各自忙碌着，互不相干。

朋友，当你沉浸在赞叹苏州美丽的时候，也许您忽略了图上的吴江区，告诉您可能不相信，驰名中外的太湖“三白”―白虾、白鱼、银鱼和太湖大闸蟹等都是吴江的水养育的.！

吴江这个地方，自古钟灵毓秀，人才辈出，南派诗人柳亚子和著名社会学家费孝通都是吴江人。风光旖旎的江南水乡，吸引了不少画家、摄影家前来写生、拍摄，也吸引了不少拍外景的电影、电视剧组。

太湖确是宠了吴江，不仅为她铺开辽阔的水面，更赋予她蕴藉与幽婉。浩渺太湖水，幽深了吴江的目光，江南水乡的韵味便在这目光中荡漾。烟雨江南，有几多风情是吴江在浅斟低唱？步移景异的临街水巷、门前河埠、贴水廊棚、三桥相会、驳岸楼阁，犹如一幅幅“盈盈碧水相环，楼阁隔河相望”的水墨画，成了江南众多水乡城市的经典范例。

无边无际的太湖，把水的意象构建得格外丰满，在清晨的层层涟漪间勾画“日出江花红似火”的图景，于黄昏结出“落霞与孤鹜齐飞”的画卷。点点帆影，串起太湖的月落星沉，也串起了吴江的所有向往。

“小楼听春雨，绿草绣长街”，苏州评弹声飘进我的耳膜，萦绕在心中一个遥远的梦。轻轻的，我走了，正如我轻轻的来。姑苏之行，寄旅吴江，如一片清荷慰寄我心。告别吴江前，我悄悄对她说：不论前世是否有意，只因今生肯定有缘！也许，有一天我还会再来吴江，相信看到的一定是我梦中的江南小城的另一番模样。

茧中的期待（精选23篇）篇二

无数的春秋悄然离去，美好的年华已从指缝间轻轻滑落。带着美好的心愿与梦想，浪迹天涯，四处奔波。风里来雨里去，一路走来，走过了多少坎坷，承受了多少磨难，看尽了人间冷暖，世态炎凉。

每每一天的忙碌结束之后，我对夜的感觉总是那么漫长，躺在床上辗转反侧，奔涌而来的激情一次又一次地在疲惫的身躯中悄悄流动，思念之舟载着我心中的期盼，在黑夜的波涛中缓缓前行。

山高水远有情牵，天涯海角爱缠绵，你是我梦中的期待。期待着与你相逢，期待着与你牵手，期待着与你相依相偎走过漫漫人生。

梦中的我久久伫立在相思河畔，默默地凝视着遥远的'天际，呼唤着你的名字，期待着你的身影出现。

当你翩翩地向我走来，我看到了你的眸子里充满着柔情，面孔上写满了笑意，暖暖的情怀涌上了我的心头。

我把你轻轻地拥入怀中，你羞涩地依偎着我，你的柔情捋去了我淡淡的忧伤，你的炽热融化了我内心的冰凉，你给了我一夜的缠绵缱绻，我深深地眷恋着你！

梦，总是那么地美好，醒来，却是一帘幽梦。令我泪湿枕巾，一声叹息！

你是我梦中的期待，你是我心内的一首歌，你是我今生的一道风景。

我不知道你是怎样走进我的生命之中？

红尘有缘，不能爱你，却偏偏爱上了你，一如行云流水是那么的自然。

我为你爱之深、情之真，站在梦的路口，傻傻的恋，痴痴的等，期待着你的足音踩着浮云净水般的韵律，缓缓地向我走来。

有一天，你终于来到了灯火阑珊处。

人生聚散两依依，聚也匆匆，散也匆匆。昨天你还是我的爱人，今天的我们已成了路人。从此，泪眼婆娑，生死两茫茫。

原以为彼此能够邂逅，是五百年前佛祖面前定下的缘份。可是相逢一笑，走过了春夏，飘过了秋冬，你却擦肩而过离我远走，终了还是相忘江湖千年。

过往的是是非非，恩恩怨怨醉不过一壶浊酒，半屏青山。或许这只是生命中的一段记忆，你也只是我梦中的期待！

“昨夜又一次把瑶筝弹起。

柔柔月光照着我泪滴。

琴声悠悠放飞了。

想念的思绪。

今夜又一次把你想起。

想起了爱情的甜蜜。

夜夜盼你入梦里。

相拥在一起。

茧中的期待（精选23篇）篇三

红尘中谁又和我生死相许。

我和你的故事是什么结局。

我期盼在今生和你相偎相依。

奈何桥的等待也不放弃。

等待着和你再相聚就永不分离……”

午夜听曲，笛声千里。晓依深情演唱的一首《梦中的期待》响起，浓浓的情怀，深深的思念，娓娓诉说着红尘中爱的心声。

梦中的期待，是那道美丽的彩虹。彼此的拥有，才是今生梦绕魂牵的期待。

曾经的梦依然紧裹着我的情，曾经的爱依然温暖着我的心，曾经的我依然在歌吟中。

红尘中我万般的情怀无从相寄，懂我的是谁？爱我的又是何人？真情相拥又要期待到何时？

这漫长的岁月中，人生兜兜转转充满了遗憾，遗憾也未尝不是一种美！

期待相逢在梦中是一种美丽，但我更愿意我的期待不是梦……。

茧中的期待（精选23篇）篇四

那棵老槐树依然青翠依然忠贞，溪水依然唱着欢乐的歌。

在岸边，有工人正架起圆盘锯，机器嗡鸣，木屑飞扬，工人正努力地把合抱粗的大树锯成一截一截。围观者众，大家指指点点，说笑着，看热闹。我也跻身其中，看旋转的锯片，看系着围裙的工人……旁边有孩童在追逐玩耍，银铃般的`笑声充满快乐充满无邪。

起风了，古槐摇着手，我的思绪也回到眼前。

忽然，正在玩耍的孩子小涛“扑通”掉进水潭了？

是的，孩子掉进去了。

孩子的妈妈也在岸边，她傻了，怔住了，不知所措。

我边上也有孩子，他们一个个惊呆了，停止了打闹。

圆盘锯还在叫着，撕裂着喉咙……工人们没有发现这意外，他们还在说笑着。

我慌了，我不会游水呀。

我想喊，张张嘴，却不能发出任何声音。

拼命地喊呀，只有自己知道，可是还是不能发出声音。

孩子紧闭着眼，脸色铁青，岸上的人围上来了。

我急得连连掐孩子的人中，没有动静。

孩子的妈妈在哭，哭……。

有人走上来，他俯身下去，用力地按住孩子的胸口，有节奏地一收一放，孩子的嘴角渗出了水，孩子醒了？醒了！

茧中的期待（精选23篇）篇五

回想起童年，许多快乐的记忆是与树有关的。现在着实见不着那些树了，时过境迁，画面全已更改。说不清多久没见过那些树了，感觉好像是我童年时做过的一场大梦似的。

那是我家后面的树，因为我家后面是没有人家的，是村子里最里面的一户。所以后面生长的树很多，可以称作一片小树林了。这片树林子有着静悄悄的热烈。穿过一条小路就进入了其中，最外面还有很多竹子树，春天的时候竹笋都从地上冒出的时候，邻居们都会去拔一些回家，还能做出一道美味佳肴呢。

夏天的时候，林子是最密绿葱茏的小路都被枝枝叶叶堵得结结实实，还有许多低矮的灌木丛。有时候经过心有些颤，害怕有蛇。在林子里还有一块菜地呢，常和小伙伴去里面玩时，便能看到有人在锄草，挖地，摘菜。因此，气氛倒是温和不至于阴森恐怖的。

天气好的时候，林子里面显特别干爽明亮。光线在里面晃晃闪闪的。地上还长着一丛丛清洁的，纤细亮白的小草。

林子里有两棵我最爱的树，一棵是桑树，还有一棵不知道名字，但它很特别，是横着生长的。小时候的我们觉得这棵树不同寻常，非常有趣。我们经常呼朋引伴去找那棵树，坐在树干上轻轻摇晃着，觉得特别好玩。这棵树应该有些岁数了，叶子差不多都掉光了，剩下的是光秃秃的树干，离地面还蛮近的，很方便我们爬上去。但有一次我们兴冲冲的去找它时，却找不着了，应该是被人砍掉了，好伤心，还特别恨那个“罪魁祸首”。

稍长大些，哥哥带我找到了一棵桑树，看到满是红红的小果子时，我眼睛都瞪大了。这棵树便成为我新的朋友，关键是它还能结果子呢，我喜出望外。我们拿着小碗摘着紫红的桑葚，咬上一口，鲜红的汁水便沾满了嘴唇，凉凉的，甜甜的。

每当夏天来临的时候，在叶子之间就会悄悄地长出有小米粒一样大小的.桑葚儿。渐渐地，桑葚由小到大，由绿色变成粉色，天气一天天变热了，桑葚一天天由粉色变成红色最后变成深紫色。这就是我们最快乐的时候了。我们穿过小树林，来到这棵大桑树下面，仰着长脖子看着饱满的桑葚，口水都快留下来了。不亦乐乎的摘着一颗又一颗，心里好甜蜜好满足。

这样摘了桑葚大约两三年吧，悲惨的历史又重演！竟被可恶的人给砍掉了，后来很久没吃过桑葚了。在别处也见过桑树，不过都比不上我最喜欢的那棵大桑树，因为有的桑树不会结果子，有的能结果子，但结出的果子干涩难吃。

再后来我长大了，去稍远的地方读高中，也忘了这些事了。更何况许多事物也不和从前一样了，小树林里的小块菜地荒废了，进出的人越来越少，里面的树木都长得更加疯狂，小路也满是灌木丛和大树垂落的枝桠。

到如今更有几年没进去看过了。那些高高矮矮的树啊，竟好似存在于我脑中最美也最难忘的一场梦般，带着朦胧和些许距离。

茧中的期待（精选23篇）篇六

暑假里，每一天都像过一年那么的漫长，每一天都在期盼着新的明天，每一天期盼新的空气，每一天期盼新的世界。

记得，我们在小学里，同学们都是把玩耍与学习并重的；但我认为，在中学里，我们会把更多的精力放到学习上，可也得劳逸结合。不过，当我成为一名真正的中学生时，我必将更加努力，更加勤奋。期待初中快节奏的生活，就等于期待更完美的自己！

也许，到了初中，我们真的长大了，变得成熟了，不会在那么的幼稚。因为在初中，我们都被学习而包围着，在初中只有学习与我作伴，上课下课，我们都没有业余的时间，随时随地都只可以把学习放在第一位，其他的什么都对于初中的学生来说并不重要，因为，在初中只有学好知识，才可以在今后的日子里面，在世界上，才能有一席之地，过得好。

也就是这样，所以我才会开始紧张我的初中生活了吧！不过，我不会害怕，我也不会恐惧，我会勇敢来面对我的初中生活的。

所以，我照样会期待我的初中生活的。

茧中的期待（精选23篇）篇七

《记念刘和珍君》一文我采取分组合作探究的方法进行教学，进入成果展示阶段，每个大组中的小组谁先上台谁拥有率先展示权。第四大组有一男一女两名学生同时跑上讲台，但女生拿粉笔时晚了一点。“一会儿你来完善吧！”我拍了一下她的胳膊说。

目标是补写挽联，上联是：热血为证，鼓舞奋勇之士。男生写的下联是：军衣反派，摧残爱国民众。

那女生又跑上台了，拿着笔正在找写的地方。我问她：“你是后来居上还是居下？”

“我要后来居上。”显然她明白我的暗藏激励的问话。

但是，男生个儿高，写得已经够高了，她踮起脚在男生写的答案上边划了一笔就一个踉跄。

“来吧，写这儿。你仍然是写在上边的！”我给她划了一条导向线指向下面空白处。

她写的答案是：长歌当哭，控诉无耻之人。写毕，全班折服了。

效应的起源。

期待效应，指人们在交往中，一方充沛的感情和较高的期待可以引起另一方微妙而深刻的变化。

这个效应缘于一个希望神话，年轻的国王皮格马利翁是一位技艺精湛的雕刻家，他倾注了全部心血雕刻一个美女石像，刻得栩栩如生。自己居然情不自禁地爱上了她，日思夜想。最后天神的领袖宙斯被感动了，把石像变成了真正的美女。

这一效应由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证。1968年罗森塔尔和雅各布森（on）带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。她们在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生，然后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。

这一现象被称为“期待效应”，后来人们借用古希腊神话中皮格马利翁的典故，称这种现象为“皮格马利翁效应”。

人性的组成。

英国当代诗人西格弗里·萨松代表作《于我，过去，现在以及未来》有个经典句子：inmethetigersniffstherose。余光中先生将其翻译为“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”

余光中先生对此有精辟的论述，“猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面。个人心中猛虎与蔷薇所成的形势不同，有人的心原是虎穴，穴口的几朵蔷薇免不了猛虎的践踏；有人的心原是花园，园中的猛虎不免给那片香潮醉倒。所以前者的气质近于阳刚，而后者气质近于阴柔。然而踏碎了的蔷薇尤能盛开，醉倒了的猛虎有时醒来。所以霸王有时悲歌，弱女有时杀贼。”

余先生用形象的比喻，指出人性是阴与阳，刚与柔的结合体。哲学告诉我们，世界上的任何事物都是矛盾的统一体。当然，人也不另外。人也是善与恶，美与丑，积极与消极的统一体。只是看是否外现，外现多少而已。

一位印度老人对孙子说，每个人的身体里都有两只狼，他们残酷地互相搏杀。一只狼代表愤怒、嫉妒、骄傲、害怕和耻辱；另一只代表温柔、善良、感恩、希望、微笑和爱。小男孩着急地问：“爷爷，哪只狼更厉害？”老人回答：“自己经常喂养的那一只”。

关注哪一只狼，哪一只狼就厉害。心在哪儿，这是意念，行在哪儿，这是行为，久在哪儿，这是习惯。它决定着性格的形成，人生的涵养和生活的轨迹。

聚焦积极面。

荣格提供了一个很好的观点，让我们看到一个“全部的人”：一个凶狠邪恶之人也会有自己的柔情万丈，一个善良宽厚的人有可能对一些人残忍至极。人性本来是复杂又完美的结合。人没有绝对的善恶，每个人心中都有恶魔和天使，关键看周围的环境如何激发出内在沉睡的一面。

德国教育学家第斯多惠说：“教育的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”荣格人格动力说认为，心灵的能量来自外界或身体，但一旦外界能量转化为心灵的能量，就由心灵来决定其使用。作为教师，需要做的是给孩子的心灵注入正能量。

一位哲学家用几年的功夫培养了一班学生，他把弟子们带到旷野之中上最后一堂课。哲学家问道：“这旷野上长满了杂草，现在我想知道的是，如何除掉这些杂草？”弟子们十分惊讶，一直在探讨人生奥秘的哲学家，最后一课的考题竟是这么简单。一个弟子说：“老师，只要用铲子就够了。”另一个弟子说：“用火烧也是很好的办法。”第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”第四个弟子说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们都讲完了，哲学家站起来说：“课就上到这里。你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草。一年后再来这里相聚。”一年后，弟子们走来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。哲学家没有来，留下了一张纸，写着：“欲除草，必须种上庄稼。”

欲除草，必须种上庄稼。前面几个弟子除草只是看到问题的表面，只把目光盯在草上。除的过程当中，也会反复生长。今年除了，明年也还会长。在上面种上庄稼，这片旷野就被庄稼所占领，庄稼的丰盈就抑制了野草的生机。这就像买菜的篮子，被肉蛋装满了，废纸也就塞不下了。

心灵的空间是一定的，杂草犹阴霾，庄稼犹阳光，阳光多了，阴霾自然就少了。在对高尚价值的追求中，才会不断清除心灵的杂草，永远保持精神的纯粹。

积极心理学认为，在每一个人的内心深处都存在两股抗争的力量：一股力量是消极的，另一股力量是积极的，这两股力量就像太极中的阴阳两极，此消彼长。这两股力量谁都可能战胜谁，关键是看个体自身到底是在给哪一股力量不断注入新的力量。

有一个小孩在家中学国画，还未开始画，就把墨汁滴到了洁白的宣纸上，慢慢洇开来，变成了一个丑陋的墨渍。

小孩很懊恼，准备换一张宣纸。

可是，他的妈妈说：“这点墨渍不是很好吗？”孩子的妈妈取过笔，用那点墨渍画了一只小花猫，竟然栩栩如生。

孩子高兴地拍手喊：“原来墨渍可以变成小花猫。”

墨渍当然不能变成小花猫，而是因为心里首先没有了那点墨渍。它可是一只小花猫，也可以是一头象，或是一片树林，就看你如何改变它。当我们聚焦于消极面的时候，我们看到的都是问题和失望；当我们聚焦于积极面的时候，我们就看到了进步和希望。

放大闪光点。

好孩子是夸出来的，不是批出来的，更不是打出来的。要想使一个人发展更好，就应该给他传递积极的期待。积极的期待促使人们向好的方向发展，消极的期待则使人向坏的方向发展。

罗森塔尔和雅各布森认为，由他们提供的“假信息”最后出了“真效果”的主要原因，是“代表性的预测”引发了教师对这些学生的较高期待，就是这些教师的较高期待在8个月中发挥了神奇的暗示作用。这些学生在接受了教师渗透在教育教学过程中的积极信息之后，会按照教师所定的方向和水平来重新塑造自我形象，调整自己的角色意识与角色行为，从而产生了神奇的“期待效应”。

期待全面发展，不等于同时发展，同等发展，允许擅长的方面先发展起来，从而带动其它方面的发展。捕捉到学生的闪光点，并放大闪光点，学生看到了自己的价值，有了成就感，就扬起了自信的风帆。期待效应能产生情感共鸣，达成发展共振。

石延年写了一首咏红梅诗，找苏轼看：“认桃无绿叶，辨杏有青枝”。苏轼笑道：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”。批评石延年前辈只看梅花的一面，没看到梅花的另一面。高洁的品性，傲雪的风姿，才是梅更美的地方。聚焦点不同，感受就不同，产生的效应也就不同了。

充分相信孩子。

我上高中时，有位老师邀我去家里吃晚餐，我很开心。吃的是饺子。等到饺子端到桌上，我眼泪都掉下来了，因为老师说的话更让我感动。他说，“我教书50年，我用我的生命和你保证，你将来一定会成功。”哇，从来没有人这么看重我啊，包括我的父亲母亲。我更感动了，眼泪掉在饺子上了。

这是台湾著名作家林清玄在杭州天长小学的一次亲子课堂上演讲的一段话，这件事也写进了他的散文里。老师期待孩子，就要相信孩子。

这是个观念的问题。其实，孩子才是最活的教学资源。老师需要做的是点燃他们才情的火种。正如苏霍姆林斯基认为，每个人身上都有某些好的素质，教师要善于挖掘这些素质。他说：“每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质，这些素质就像火花，要点燃它，就要火星。教育最最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来。”我们引导入门，教给方法，组织活动，学会放手，会发现，孩子是一座巨大的矿藏。

他们的你一言我一语，恰恰呈现出不同的角度，全面解析了问题。他们的不知“天高地厚”，带着创新的因子，思想的碰撞产生出奇妙的火花。尤其在这个电子时代，学生获取知识的渠道丰富，见多识广，他们是开放的一代，时刻都是“新生”，不再封闭狭隘，不再墨守成规。相信他们，在某个程度上说，也才能发展我们教师自己。

这是个能力的问题。弘一法师说：“识不足则多虑，威不足则多怒，信不足则多言。”人越是缺少什么，就越想要掩饰伪装什么，所谓欲盖弥彰者是也。不敢放手，是因为怕出“乱子”，无法掌控。真正成熟的老师，能做到收放自如。

这是个方法的问题。老师要对学生投入感情、希望和特别的诱导，使学生得以发挥自身的主动性、积极性和创造性。如交待某一项任务时，不妨对学生说：我相信你一定能办好、你有的是办法„„这样，学生就会朝你期待的方向发展，人才也就在期待之中得以产生。一个人如果本身能力不是很行，但是经过激励后，才能就得以最大限度的发挥。

这是接力连缀式古文自主翻译。

课前，给学生明确目标，他们自主学习、合作探究，课上按照“朗读——剖析——解释——翻译——分析”五个环节，每个学生一句，依次进行。也可分组完成，每个组承包一段，组员分工，“朗读、剖析、解释、翻译、分析”由五个组员分别完成，第六个组员进行补充，学生各展所长。

这样，老师只需点拨深化和组织评价。

枯燥乏味的古文翻译，经过老师的巧妙安排，就变成了学生互教互学的自主活动。这种期待，建立在充分相信的基础上。

期待，即对人或事物的未来有所希望和等待。既要充满希望，又要能够等待。它像无形的力量给予信念，让心无比坚定，让梦无比清晰。正如园丁，一边付出，一边等待，一边欣赏，奏响职业的三部曲。

用博爱的情怀活在教育的世界里，会感到别样的美丽。

茧中的期待（精选23篇）篇八

我最爱吃鸡在所有的鸡中我又最爱吃肯德基。

一天，中午的时候爸爸问我要吃什么，我一听说我要吃肯德基，爸爸好吧我可以带你去吃可你要听我的`话。我兴高采烈的说：“没问题”。

到了肯德基店的时候，一股股香味是我胃口打开。我们点好了就找了一个位置坐下来，服务员还给了我们一个小手机说：“只要这个小手机一响就来拿”我一直拿这小手机希望他早点响起来。

不一会，小手机响了我迫不及待的去拿了。端来后盘子上有三张纸，还有一个肯德基的袋子，里面有一个鸡腿和一个鸡翅，我打开袋子，拿了一个，手上油油的，我一口咬了下去，脆脆的皮。嫩嫩的鸡肉，真是太好吃了我狼吞虎咽的吃着，吃的可开心了!

我扒开鸡翅，开始大口大口地吃起来，好辣啊，我拿可乐，拿在手上，冰冰的，凉凉的，喝了好几口，啊，太爽太爽了，嘴里一点儿都不辣了，再继续吃起肯德基，吃得津津有味。

那次吃肯德基让我回味无穷，那脆脆的皮，嫩嫩的鸡肉和冰冰凉凉的汽水就这样我爱上了肯德基!

茧中的期待（精选23篇）篇九

有位心理学家通过观察发现：两个同卵双生的女孩，她们的外貌非常相似，生长在同一个家庭中，从小学到中学，直到大学都是在同一个学校，同一个班内读书。但是她俩在性格上却大不一样：姐姐性格开朗，好交际，待人主动热情，处理问题果断，较早地具备了独立工作的能力。而妹妹遇事缺乏主见，在谈话和回答问题时常常依赖于别人，性格内向，不善交际。

是什么原因造成姐妹俩在性格上这样大的差异呢？

主要是他们充当的“角色”不一样。在生下来后，她们的父母在对待她俩的态度上大不一样。尽管她们是孪生姐妹，但她们的父母就责成先出生的为“姐姐”，后出生的为“妹妹”。姐姐必须照顾妹妹，要对妹妹的行为负责，同时也要求妹妹听姐姐的话，遇事必须同姐姐商量。这样，姐姐不但要培养自己独立处理问题的能力，而且还扮演了妹妹的“保护人”的角色；妹妹则当然充当了被保护的角色。

可见，充当何种角色对孪生姐妹的性格异样是关键的因素。其实，并非只是孪生子才有“角色效应”，正常的人都会受到角色的影响。充当“知识分子”这个角色，就会受到“文质彬彬”等一些角色要求的影响；充当“教师”这个角色，就会有“为人师表”等角色要求。它就象“魔绳”一样，把你紧紧地捆束在这个角色之中。

同样，学生在校、班、组中所充当的角色也就影响了他的性格。日本心理学家长岛真夫等人，研究了班级指导对“角色”加工的意义。他们在小学五年级的一个班上进行了实验。这个班有47名学生，他们挑选了在班级中地位较低的8名学生，任命他们为班级委员，在他们完成工作任务的过程中给予适当的指导。一个学期过后进行测定，发现他们在班级中的地位有显著的变化，第二学期选举班干部时，这8名学生中有6名又被选为班级委员。另外，也观察到这6名新委员在性格方面，诸如自尊心、安定感、明朗性、活动能力、协调性、责任心等特征都有所变化。从全班的统计来看，原来不积极参加班级活动的孤独、孤僻儿童的比例也大大下降了，整个班级的风气也有所改变。

茧中的期待（精选23篇）篇十

今天是我第一次做早饭。也许对大人来说，这是一件不足为奇、微不足道的事，可对三年级的我来说，这绝对是一个挑战，我充满期待。

一大早我就起床了，找来围裙、套袖，我先把自己武装起来。做什么吃呢？我左思右想——对，做汉堡，我看妈妈做过的，看着挺简单的，应该难不倒我。

做汉堡需要煎鸡蛋、煎五花肉、生菜，还有番茄酱，当然还少不了面包。我先把需要的食材，一样一样找好、准备好！

先煎鸡蛋。啊！下手太猛，油锅里的油“噼里啪啦”的，有点吓人。我正伸头看呢，一滴油飞溅到我的脸上，好疼啊！我也顾不得了，继续小心翼翼地煎鸡蛋。

呀！我忘了给五花肉化冻了。我急急忙忙地把五花肉放进清水里。鸡蛋煎好之后，我就接着煎五花肉。

生菜早就洗干净了。我把面包切好，再把煎好的鸡蛋、五花肉和新鲜的生菜放在两片面包之间，汉堡做好了。

这是我第一次做汉堡。吃着自己亲手做的汉堡，我的心里美滋滋地。以前，都是妈妈给我做汉堡。妈妈要上班，还要做饭、洗衣服、扫地，很辛苦的。以后我一定要经常帮妈妈做事，让妈妈也享享清福！

茧中的期待（精选23篇）篇十一

断断续续拜读完了刘儒德先生主编的《教育中的心理效应》，当真获益匪浅！此书内容包括三个部分，依次是教学中的心理效应、教育中的心理效应和管理中的心理效应。每部分都包括若干个心理现象，并用案例加以说明，内容翔实易懂，文笔优美流畅，对我们如何掌握学生心理并加以利用引导有很好的指导作用。我认为，不论父母老师，这都是一本值得一看的好书。

第一部分“教学中的心理效应”尤其给我以很大的启发，阅读过程中不乏恍然大悟之感，而我在平时教学中不自觉运用的一些手法，也在其中得到了很好的印证。在此，我想和大家分享一下我的几点收获，也可以说是读书笔记，希望对大家有所帮助。

首先，通过对学生记忆规律的把握，我们在教学中应该做到把教学中最重要的内容放在学生最容易记忆的时候讲，同时科学地引导学生不断加强复习。书中提到u型记忆——系列位置效应，说的是学习开始和结尾的内容是最让人印象最深的，因此教师应该在课堂教学的开始和结尾要讲最重要的内容，而中间的时间则可用于练习巩固。甚至，在一堂长度为40分钟的课中，我们完全可以在20分钟后讲一个小笑话，或者干脆让学生休息5分钟。有效的记忆会让课堂更有效率。而课后复习则需要家长的协力，书中命名艾宾浩斯遗忘曲线这一节为“不要等墙倒再来造”，很形象地告诉我们，学习的东西很快遗忘了不能怪没有好记性，而是要及时地复习，按照遗忘曲线不断加以巩固。

其次，超限效应也给我很大启发。我们在日常教学中，总是以将知识尽可能灌输到学生的大脑中为目标，有时候为了讲授完尽可能多的课程，还会“拖堂”，并自以为是对学生认真负责的做法，其实理论上讲，一堂的教学内容越明确，量要适中，目标越具体，教学效果就越好。不要想一堂课要解决很多问题，提高学生很多能力，这样只会加重学生的厌烦心理。同样地，在学生犯错时，也不能长篇大论地对之进行批评，尽量批评那么一次让他知道自己错了就够了，一而再再而三地进行思想教育，可能效果更糟。

另外，我尤其赞同认知失调理论，认为其应该在教学中得以应用。——著名美国社会心理学家费斯廷提出认知失调理论，即当两种想法不一致或想法与行为不协调时，就会感到不舒服。为了缓解不协调，就必须作出调整，只有人的认知平衡时，才不紧张。解决认知不协调有三中途径：第一，改变行为，使行为符合想法。如有些班主任喜欢让一些纪律习惯不好的学生当纪律委员，让这些孩子的行为与其角色认知不协调，从而达到让这些孩子纠正自己的不良习惯的目的。第二，改变想法，使其符合行为。如一个学生认为自己笨，但考试得了第一，他就会改变自己原先对自己的消极评价，认为自己不差，可以激发他的学习动机。第三，引进新的想法，改变不协调的状况。如一个学生认为自己很聪明，但考试成绩平平，这就是认知的不协调。但如果因此他认为自己就只是一个表现平平的学生，虽然认知协调了，但对他的成长是不利的。如果他还是认为自己聪明，考试成绩不好只是没有努力，那他就会努力改变自己，达到一个符合他自己发展的认知协调。所以，我们在教育中要讲究策略，让学生不断地打破旧的、不良的认知协调，产生认知失调，通过调整失调，让他们达成新的、良好的认知协调。

茧中的期待（精选23篇）篇十二

茧中的期待（精选23篇）篇十三

组里不靠谱的哥们走了就走了吧，他的活归到我那里虽然累，但至少不会有人把我半个小时能做好的东西花了两天时间搞坏掉还要跟我吵架。

前组长提了离职电子流，也是我刚进公司那半年的导师，要走了。说起来，两次部门年会喝多了的我都是导师车我回家。

导师是从我加入测试部近两年以来第二个主动离职的，第一个是沈工，但是沈工主动离职背后的原因与导师大不相同，大家都心知肚明而又秘而不宣。

阿正是部门成立三四年以来唯一没有转正的应届生，被hr调去了其他边缘产品线不久之后就走了，回了西安，此刻发展挺好的。

研转销的就不说了，技术支持放到研发来锻炼的已经走了一批，跟我一届的这一批就应立刻也要去做行销了。部门的变更，意味着不仅仅跟我们组不是一家人了，跟他们此刻的组也不是一家人了，上一届的那一批也是这样。

技术支持唯二留在测试部的，除了我，就是跟我同组、比我早一届进来的大兄弟，他把前前前任产品线秘书追到手的事迹一向被老大们传说到此刻。

初到部门，在老大手下做了半年的小透明，一向到转正答辩那时候才算被认识，转过年来就被赶着上了新疆项目。然而项目进行到一半被通知要交接出去，因为老大换人了。

新疆项目中跟社招新进来的'范工打过几次交道，但是怎样也没想到，一个月后称呼改成了范总，成了部门新老大。更没想到的是，过了仨月，范总带着部门里一部分人去了新成立的部门。然而年前收到通知，范总的部门又要被另外一个产品线收编掉。此刻每次在电梯里遇到，常规的寒暄过后互相都不明白该聊些什么，我俩都没能在最看重自己的老大手下多呆一段时间的经历和感受才是相似的吧。

还有一个传说是关于我只见过一面的部门实验室管理员：整理物料和相关资料加班到深夜才回家，第二天来发现前一天晚上异常停电所有的资料全丢了，于是奋然离职。

还有一些用两个草莓换来的来自路边社的不可靠消息，林林总总，透露着略悲观的情绪。我时常会跟自己说，自己还是太年轻了，见识过的社会还太浅，遇到的人都太好，只有经验没有什么教训，不然也不会因为几千块钱的押金心态崩成渣渣。

“活了二十多年，努力不下去了。”像这样扎心的话一句又一句，一年半的时间来简直被扎成了一只刺猬。

少年时心比天高，一脚踏出校门，却像蛤从井底跳到了地面。要明白自己能够生存的空间有多大，就只能在作死的边缘不断地试探。

“上帝给你关上一扇门的同时，还会把窗户钉死把天窗堵上把地缝拿水泥浇严实。我们得习惯。”嗯，这一刀补得又准又狠。

期望能，大起于大落，大喜于大悲，晴天霹雳过后会有惊天大逆转。

茧中的期待（精选23篇）篇十四

小时候，看见路旁的大哥哥大姐姐相拥而行，走在厚实的梧桐叶上，行在粗壮的梧桐叶下，那是一种唯美！

阳光由缝隙依稀照耀，反射着他们青春的光芒，就是这时的他们，是我长大的期待。

长大后，小时候的唯美并没有实现，更多的是自己孤单单的独自行走，这时的我更喜欢行在空旷的蓝天下，去体味无束的自由感。

但是，无束的自由是在左边，而我的路在右边……。

右边，是童话中的唯美，硕大的梧桐与我为伴讲述他的历史，而我是他唯一的听众……。

一个向左，一个向右，永无相会，而我，则应学会去体味树荫的浪漫，去幻想我期待中的'唯美......

茧中的期待（精选23篇）篇十五

此时此刻，距离我期待已久的那举国欢庆的“春节”不远了。

过年前，我都会把假期的作业全部完成，这样过春节就可以玩个痛快了，哈哈！好期待呀！

我们这边过春节也叫过年。每次过年，妈妈、爸爸都会带着姐姐和我一起去九华山去烧香。九华山是四大佛教名山之一，最高海拔1342米。沿盘山公路蜿蜒而上时，每次我都会晕车，但车外的景色真是不错。九华山山势险峻，山间古刹钟声回响，香烟缭绕。不过今年，我没有同往常一样晕车，不知道是心情太好还是菩萨知道我去烧香而保佑我。

看这碗是我爱吃的红烧肉，深红油亮，肉质鲜嫩；这碗是奶奶最拿手的山粉圆烧鸡，软软香香，色泽诱人；这碗是姐姐最爱的椒盐皮皮虾，味道浓郁，香飘四溢……这些菜五色俱全，眼花缭乱，让我忍不住流口水。吃年夜饭时，大伯和我爸爸同叔叔一起给爷爷奶奶敬酒，祝他们健康长寿。大人们推杯换盏，我们几个小孩却是边吃边等红包了。

提到春节，肯定离不开春晚呀！今年不知到有没有我最喜欢的小品演员岳云鹏呢？他的小品总是让我捧腹大笑，有时连眼泪都笑出来了。那真叫一个乐啊！

每年新年，父母都会带上我和姐姐去给长辈们拜年，对长辈们送上新年的祝福，还告诫我们长大后要孝顺老人，关爱长辈。我想有他们给我做榜样，我一定会做个敬老爱幼的人，一定会的！

茧中的期待（精选23篇）篇十六

别看我骨瘦如柴，说到吃我比谁都厉害，我爱吃：盱眙龙虾、酸菜鱼、炸鸡腿……呵呵！口水快掉了。当然我最喜欢吃的还是那超级夹心饼??汉堡包。

原始汉堡包是剁碎的牛肉末和面做成的肉饼，故称牛肉饼，不过古代鞑靼人都喜欢吃生肉片。后来，古代鞑靼人西迁，汉堡包后传入巴尔干半岛，德意志。他们把生肉片改成熟食，将剁碎的牛肉泥揉在面粉中，摊成煎饼烤着吃，称汉堡饼。再后来，就改到了现在的做法。准备两片芝麻面包、西红柿、生菜、番茄酱、鸡蛋、沙拉酱、当然最重要的还是肉饼啦！然后拿出一片芝麻面包，放在桌上、在上面浇一些番茄酱，然后鸡蛋、生菜、沙拉、肉饼、西红柿，最后盖上|“盖子”，哈哈！一个大汉堡就大功告成了。

汉堡包不仅好看，品尝起来更让人拍案叫绝。

剩下的就只有开吃了。我有时喜欢一层一层地吃，还有就是……嘿嘿！我要“大开杀戒”了，我啃，我啃，我啃啃啃，嘻嘻，我都乐得飞上天了，肉饼和沙拉拌在一起，吃起来的.感觉，软软的。各种味道混在一起，酸、甜、辣，两个字“美味”！

喂！同志们，听了丫头的介绍垂涎三尺了吧！瞧瞧，你的口水快掉地上了。耳闻不如一吃，快去尝尝吧！

最后一句：“汉堡包，lloveyou！”哦，去吃汉堡了。

茧中的期待（精选23篇）篇十七

世界的每个角落都有期待，有人期待彩票中奖，有人期待当上美国总统，有人期待培养出聪明伶俐的学生，有人期待早点放假。

大部分人都是在期待中长大的，小时候期待能上学，上了学又期待。

期待一直在你身边，

小学生作文大全。

用眼睛是看不到的，只能用心灵去触摸它。知道了“期待”两个字的含义，也就知道了人生哲理的一部分!

茧中的期待（精选23篇）篇十八

我喜欢汉堡包，因为它看着让人觉得很温暖，两片面包夹着可口的青菜和瘦肉。一口咬下去，松松软软的，除了口感十足外，更有强烈的满足感。就像我的家一样，爸爸妈妈保护着我，我们三个人组成了一个汉堡包。

面包一。

我的爸爸是一个很“坏”的人，所以我经常不领爸爸的情。

晚上，一天辛苦的学习后，我喜欢看看电视，而爸爸就在一旁狠狠地说：“小时候不努力学习，长大以后会一事无成的”。

学游泳的时候，我在水里面拼命挣扎着，眼看就要沉下去了，爸爸却总是袖手旁观，一边傻笑，气得我每次都想掉眼泪。

下雨的时候，爸爸来接我，可是总是忘记带伞，每次都说：“出门太匆忙，忘了。”然后用外套抱住我就回家了。

面包二。

我的妈妈很善良，她有一双勤劳的手。

当我生朋友气的时候，妈妈总是安慰我要让着别人，不能只把自己当回事。

每当我饿的时候，妈妈总是知道给我准备吃的。她总是那么细心。

在我生病的时候，我的妈妈总是为我熬药，还时时地对问我嘘寒问暖，一直等稍好一些才放心。

当我不小心摔跤了，妈妈看到了会耐心地帮我上了药，我看着为我付出的妈妈，我感觉很幸福。

汉堡包。

爸爸是底下的那层“面包”，支撑着整个家庭;妈妈是上面的“面包”，贴心地照顾着我们;而我就是当中那幸福的“小鲜肉”，我们就组成了一个“汉堡包”家庭。

这个爱的汉堡包，在饥饿时可以补充能量，继续奋斗;在遇到困难时，可以一起渡过难关;在别人需要帮助时，更可以把这份爱的汉堡包传达给别人。爸爸妈妈，我爱你们！

茧中的期待（精选23篇）篇十九

天色渐渐暗了下来，狂风卷着树叶，校园里唯一的几棵柳树也被吹散了头发。

教室里除了几把吊扇还在辛勤的工作以外，几乎没有任何声音，同学们昏昏欲睡[注:昏昏沉沉，只想睡觉。形容极其疲劳或精神不振。]，都期待着放学铃的响声。

忽然，“扑~~~扑~~~”，这声打破了教室里的宁静，同学们抬起头，寻找着声源，哦原来是一直在黑暗里寻找光明的飞蛾，教室里顿然乱了起来！

“打呀！快打呀！”男生们大声叫着，女生们又害怕的四处躲。哦！这只飞蛾是我所见过最大的一只！在混乱中飞蛾自由的飞翔着，全然不故下面发生了什么，自故自的飞着！

它也许是怕自己的一生都生活在黑暗中，所以它期待光明，努力着向教室里的吊灯飞去。。。

它经历了狂风暴雨[注:指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。]，飞跃了学校的围墙，就仅仅是为了追求它所期待的光明。

但是，急速旋转的.吊扇却并不顾及它的期待，“呼呼~~”的风力正在渐渐加强，飞蛾万万没有想到，在它追求光明的路上，艰难还不仅仅是翻越围墙，狂风暴雨，所以，每当它还差一步之遥就能够成功抓住吊灯时，却被无情的吊扇用它强大的风力，把飞蛾一次次地吹走。

此刻，教室里静了下来，一下子静得出奇，同学们都张大了嘴巴，目不转睛[注:眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。]的盯住了飞蛾，全都被它的行为惊呆了！

我本以为，它会放弃，但意想不到的是它竟然还义无反顾[注:义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。]地飞向吊灯，飞向他所期待的光明，不知多少次失败后，它看似已经筋疲力尽[注:形容非常疲乏，一点力气也没有了。]，但它却有一次吃力飞向光明，终于，它紧紧的抱住明亮的灯，经过一番努力终于实现了它的期待，它的追求，它的梦想。

“轰”一个响雷把大家吓了一跳，一下子回过神来！“下雨了！快回家吧！”窗外早已下起了倾盆大雨[注:雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。]，雷声轰鸣，大风如同猛虎一次次地撞击玻璃，发出“嗡嗡~~~”的响声，而我还在为飞蛾那种坚持不休的精神而感到震撼。。。

从此，每当我做事要放弃的时候，我就会想起这只飞蛾，他的坚韧无所谓，他的执着，这都是我所不具备的，我想如果我具备它十分之一的精神，那我将在我人生路上走的更坚定！

茧中的期待（精选23篇）篇二十

――-题记。

这两天有些心绪不宁，烦躁异常，想一个人远离喧嚣的城市，寻一方静谧，把心事缓缓舒展！

黄昏，步入小雨中的荷塘边，满目的绿色大伞，随着风雨左右摇摆，舞姿曼妙，清新的空气中，荷香阵阵，幽幽的花朵有的含苞待放，有的如贵妃出浴，有的如娇羞的妙龄女子，红晕轻染，笑面半开。看不尽的千姿百态，赏不完的千娇百媚。而这如画的景致，大自然的恩赐，我却无心欣赏，任凭雨点与泪水肆虐交汇，有的'，是一份悠悠的、刻骨的思念与牵挂！

好几天没有联络了，心中有一份深深的担忧，隐隐作痛，有一种不详之兆笼罩着我，你的健康，一向是我的心病，如一块大石头长压在心中，踹但是气来。你总说，时刻太过紧张，繁忙的不能顾及自我的身体，你总说你在与时刻赛跑，追求事业上的成功，让你停不下你前进的脚步。这天，我最后在万般无奈的纠结中拨通了你的电话，你很平静的告诉我，你在省城一家医院里入院治疗，昨日来的，检查结果出来了，不是很严重，听到这个消息，我心中不惊，反而窃喜，最后如我愿了，我以前多次的催促，咱们差一点为这而成陌路，就为了我执着而深切的爱，我总说，大医院里的检测设备先进，医生临床经验丰富，你早去一天，我也早安心一天。此刻你最后还是去了，幸好治疗的及时，与你今后的健康身体没有大碍，我心中的石头最后落了下来，才长长的舒了一口气。

烟波浅莺声乱夏荷初韵无心恋。

人远去榻前依侍茶当奉本分难履。

急急急。

清风暖挚手挽人间比翼了心愿。

病魔袭何所惧爱相陪伴康复指日。

愈愈愈。

只想告诉你，你不孤单，我时刻陪伴在你身边，你说你想看一些钟爱的诗词，我欣喜若狂，正好用这种方式弥补我对你的歉疚，不管诗词有多长，不管我有多忙，只要你有需要，我都会义无反顾的把手机按键按到发烧，手指按到发麻，我全然不管，我要的是你能简单愉快一点度过病房中煎熬的日子，我要的是咱们心心相映的感觉，咱们并没有分离，时刻相依着。回想，似乎毅然成为我生活中不可或缺的要事，在夜空下，无尽的星辰总是述之不尽的思念，以前的点点滴滴，总是像夜色侵入孤晚那样，腐蚀着整个疲惫的身体，无法阻挡，更无力触及。

彼岸似水流年，岁月不饶人，同一片蓝天下，却有千山万水的阻扰。如今，那头的你，看不到这头的我，这边的我在路边数着残星想念。往事如风？那风却停驻在心间不愿离去，找一个安详之地，生根萌芽，最后开出怀念的果实，酸甜苦辣的味道，牵引着你去追忆那段挥之不去的烂漫时光。

记忆掉进夜空，静悄悄，繁华尽散，描绘着你的容颜。尘埃落定，细数阳光明媚，祝福洒落，飘荡在盛夏。

悠悠岁月，浮生来回。几时把酒共欢，几时醉叹蓦然离别情？平平仄仄的故事没有你们在身边，怎样继续蔓延？且看夏日荷花在风雨中残红翻飞，没有你们的身影，我的世界是否还能如此纯白的飞舞。

挥手告白以前的岁月，把那些记忆的细沙放进心中，转身，你已不在我身边，再转身，是否就是咱们再聚时？此时，一首经典老歌《相思风雨中》和着淅淅沥沥的雨水扑面而来，敲打在心上，雨水与泪水一齐融入了这无边的思念，这是否在暗示，期盼你康复重逢么？我不敢多想，思绪缠绕着太多的前尘往事，让我温暖，让我伤，我抬起头，呈三十度仰望，只为，不让泪水滑落，风停，雨住，只有那缠绵的歌谣继续飘荡在夜色深处。

男：难解百般愁相知爱意浓。

女：情海变苍茫痴心遇冷风。

男：分飞各天涯他朝可会相逢。

女：潇潇风声凄泣暴雨中。

男：人海里飘浮辗转却是梦。

女：情深永相传飘于万世空。

男：当霜雪飘时。

合：但愿花亦艳红未惧路上淹雨蒙。

茧中的期待（精选23篇）篇二十一

我们的情日月可鉴，清晨的露水是我们同甘共苦的泪水;天空中流云的笑靥是我们的欢歌笑语;怒放的花儿在随风起舞，月光温柔的射在你可爱，灿烂辉煌。世上最近的距离末过于我们的爱。

我们在海边留下永恒的记忆，记忆在珍藏中变成绝美。海浪滔滔我们共同对海说：“我们要不离不弃到山无棱天地合”。回音荡过整个海滩，散向八方。你飘柔的秀发在海风中飘荡，在夕阳下依稀可见，我们的背影消失在海平线中。

我们漫过山冈，看蝶儿舞弄的翅膀，香樟树下我们固首誓言。雨后的彩虹散发浪漫光环。我们的世界没氤氲。是琉璃的珠宝，历经磨励，永不暗淡;是最美丽的花，历经风雨，永不凋零。博大的爱，在我们之间晕染开来。

波光粼粼的`水面映出我们灿烂的笑容。如果说山是威壮的，我愿用我的胸膛抵挡风风雨雨;如果说海是壮阔的，我愿用我的心抚平你的伤。我愿为你付出一切包括我的生命。

天是高的，地是广的，让我们用爱去鉴证天长地久，地久天长，用我宽广的手握住你娇小的手一起走向那光明的未来。

细琐的小事是我们心中闻馨的画面，即使爱的并不轰轰烈烈，也要源源流长，人们都说爱是一见钟情的，我想在昨日的品味中才能得到爱的真谛。

如火骄阳，如水的风;树木摇曳，如风的水。最大的满足是我们在山冈中漫步。凤凰涅磐，樱花伤逝，流年似水，光阴似水，在一起的日子白驹过隙般划过我们的脸旁，悄无声息，我想时光会洗透尘埃，我们会在一起渡过地老天荒吗?期待着。

茧中的期待（精选23篇）篇二十二

作为一个刚刚登上教坛的小卒，初生牛犊，欣逢盛世，面对万紫千红的教苑，自然豪情万丈，也想在这一片姹紫嫣红中种下自己的一朵智慧之花。

1995年秋天的一个午后，我随便翻看着一本《四书全译》，当读到“非也，予一以贯之”这句话时，我的心中猛然引起一种强烈的震动――上海特级教师陈忠梁老师的公开课《中国石拱桥》中的一个片断在我眼前迅速浮现出来：陈老师请学生在阅读课文的基础上，准确地画出两个小拱的位置。一时间学生兴致盎然，跃跃欲试，课堂气氛迅速活跃起来。通过这一活动，学生在轻松愉悦中分清了“两肩”与“两边、两端、两旁”等词的区别，充分体会到了说明文语言的准确性。

就是它了――活动，活动就是课堂教学的智慧之花！我的心里一下子豁然开朗起来，在之后的教学中，情境教育、愉快教育、成功教育……在各种各样的活动中，慢慢地融入了我的课堂。

这是我第一次对自己的探索失去了信心――一个无名小卒想创立新课型，这不是异想天开吗？可是就此放弃，我又不甘心。

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茧中的期待（精选23篇）篇二十三

很多企业会在面试中问应聘者：你期望从工作中获得最重要的回报是什么?五年内的职业目标是什么?部分求职者看到这样的提问不知如何作答。其实，如实表现出自己的职业期待，可以向招聘企业表明，自己对于此次求职是有计划、有想法、方向十分明确，而不是随意海投简历、靠撞大运而随机求职的行为。对于上述问题通常可以这么回答：

“对我来说，最重要的是自己所做的工作是否适合我，这份工作应该让我能够发挥专长——这会给我带来一种满足感和成就感。我还希望所做的工作能对我目前的技能水平形成挑战，从而能促使我提升自己。”——这个回答既表达了出色的'完成工作时自己能够获得满足感，也说明了挑战自我极限和自我发展的重要。

“从现在起五年内，我希望能够在一个很好的职位上待几年，而且最好能有一次晋升，不管是向上提升还是在企业内横向的调动，对我个人来说，我希望找到一家愿意做相互投入的企业待上一段时间。”——这个回答表明你有雄心，并且这在企业中的成长方式，表达横向调动和向上提升愿望，具有高度灵活性。