一篇优秀的作文应该具备清晰的结构和连贯的逻辑，能够将思想有序地展示出来。每一篇优秀作文范文都有其独特之处，希望它们能激发我们的写作灵感。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇一
1.认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字。
2.认识“月、人”两个偏旁。
3.有感情地朗读课文，注意“呢、吧”等语气词的读法。
4.激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。
1.多种方式认识生字，并学会写字。
2.有感情地朗读课文。
感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的。
青蛙与星星图片多媒体课件。
一、情境导入，激发兴趣。
师：小青蛙闲着没事，给它的好朋友打了个电话。
2.课题中有两个今天要认识的生字朋友，(画上标识)，跟老师读读这两个字，读读课题。
3.析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道)，老师也特别想知道，那么翻开语文书吧(56页)。
二、初读感知，学习生字。
1.教师范读课文。
这是一首非常有趣又不失优美的诗歌，现在老师把它读给大家听，但是老师有听读要求。
认真听老师读课文，听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么?(指名简单汇报)。
2.学生自由读文，初步认识生字。
除了课题中的两个生字朋友，我们还要认识八个生字朋友，它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找出生字，画上你喜欢的符号。
3.借助拼音把生字多读几遍。
4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你还认识吗?
(找一名小老师领读男女生赛读)。
5.你还能给哪个生字找个新朋友?
6.现在老师把生字的朋友也带走了，只剩下了生字，看看谁还认识?
7.聪明的`你们这么快就记住了这么多生字朋友，有什么好办法吗?咱们交流一下。
(大屏幕出示)。
归类识字：吧呀语气词娃妈女字旁。
加一加：大——太月——用日—阳。
减一减：妈——女(女同学起立，认识女字)。
8.现在我们把生字朋友送回家，来读读课文，看看这些生字在课文中是什么意思?
谁愿意把课文读给大家听?
提出听读要求：其他同学认真听，听他读的字音是不是准确，有没有丢字、多字和读错的地方。
三、写字指导。
我们认识了这么多生字朋友，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字(字卡出示)，由于时间关系，我们来写其中的一个“用”字。
1.先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字。
3.现在老师就按你们的指导写写这个字。
4.翻开练习本写两个。
四、迁移延伸，生字搬新家。
看看你是否还能够叫出它们的名字?
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇二
教学目标：
1、学会用普通话打电话交谈，能把话听清楚、说明白。
2、了解打电话的方法，打电话时语言简洁明了、有礼貌。
3、激发学生口语交际的兴趣，锻炼口语交际能力，培养创新精神。
教学重点：
引导学生在情境中发挥想象打电话。培养口语交际能力。
教学难点：
指导学生打电话时语言简洁明了，培养学生交际的灵活性。
教学过程：
课前小游戏：对反口令（拍手）。
大--小多--少前--后左--右出--入。
一、自我介绍，引入交际空间。
如果在路上碰到我，该怎样给我打招呼？
（你的声音真响亮！）。
（你真是个懂礼貌的好孩子！）。
2、（板书电话号码）这是罗老师的电话号码，哪些同学会给我打电话呢？今天我们就要学习--打电话）。
3、你们会打电话吗？谁来告诉大家怎样打电话？
首先拿起话筒，听到“嗡--”的声音就开始拨电话号码，如果听到“嘟嘟嘟”的声音就表示占线，放下电话，等一会再打。
二、发挥想象，给星星打电话。
1、出示乐乐和星星的图片。
2、学生先自读，再指名读。
3、说说你的发现。（先问好、要懂礼貌、说清楚）。
4、认识六点（省略号）。星星和乐乐在说悄悄话呢！大家想想看，他们在说些什么？
5、评价，相机贴卡片：听清楚、说明白、有礼貌。
6、同桌合作，发挥想象，表演给星星打电话。
7、指名表演，按要求评一评。
三、情境交流，师生互说。
1、谁愿意和老师合作打电话？
2、增加难度。创设星星不在家的情境，培养学生交际的灵活性。
（星星不在家，那你该怎么说呢？小组讨论）。
3、各小组互说、代表说。
4、学生评一评。
四、律动《闪烁的小星》。
五、拓展积累，展示交流。
1、创设三个不同的主题，学生分小组练习。
a.给老师打电话请假。
b.请文文教我折纸飞机。
c.关心生病的同学小华。
2、小组练习。
3、汇报交流，师生评议。
六、小结延伸：回家后给你的亲人或朋友打个电话。
板书设计：
我给星星打电话。
星星图片。
听清楚。
说明白。
有礼貌。
乐乐图片。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇三
第二册第五单元的一篇童话故事的课文。通过瓜娃娃与叶、花的对比、形象、真切地表示了瓜娃娃的懂事，匠心独具地展现了动人的母子情。本课的教学重点是引导同学在美读中，一是一是感受语言的优美，体验浓浓的亲情，二是在潜移默化中培养同学纯洁的、爱的情感。这个故事共有两段，第一段写爬上瓜架的瓜秧们，只知道向风儿招手，向雨丝儿点头。第二段写躲在叶子下面的瓜娃娃悄悄地给跟妈妈打电话，感谢它的养育之恩。叶子和果实都是跟妈妈的小朋友，两者相比，让我们形象而确切地感受到瓜娃娃的可爱。瓜娃娃知道自身能长得胖胖的、大大的，全靠妈妈甘甜的乳汁供养。瓜娃娃爱妈妈，感谢妈妈。这是一篇洋溢着亲情的童话故事读了这个故事谁都能为之动情。这本篇课文内容浅显易懂，很具有教育意义，适合低年级同学阅读。
喜欢读故事、听故事对故事情节展开想象，激发小朋友的表达能力是每一个小朋友的特点。教材收编这篇课文是满足小朋友们的这一愿望，符合低年级同学年龄特征的。让小朋友分角色扮演瓜娃娃和根妈妈，领会瓜娃娃和根妈妈之间的感情，说出自身对妈妈的心里话，学会表达自身的心理感受和对亲人的爱。所以对文章的故事情节小朋友们应该是非常熟悉的。他们一定会对这个故事有阅读的兴趣并能从优美的文字中感受到语言的优美和浓浓的亲情的道理。
1、识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。为此我拟定出第一个教学目标：能用喜欢的方式自主认识、拼读8个生字，感受汉字的形体美。
2、读是同学的个性化行为，要让同学在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，又所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。根据课标的这一理念，我拟定出第二个教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美，感悟情境，积累文中写的生动、具体的句子，感受童话语言的优美，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发同学爱母亲、爱亲人的情感。
3、语文是实践性很强的课程，应着重培养同学的语文实践能力，语文的基天性力包括听、说、读、写。我拟定出第三个教学目标：感悟情境，积累文中写的.生动、具体的句子，感受童话语言的优美，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发同学爱母亲、爱亲人的情感。
4、读课文，讲讲《瓜娃娃打电话》的故事。这个目标让同学展示自我，体验胜利，同时也是对同学听、说、读、写四种能力中“说”的能力培养。今天我主要说的是本课的第二课时。我把这一课时的教学目标定位为：
(1)喜欢的方式自主认识、拼读8个生字，感受汉字的形体美。
(2)通过正确、流利、有感情的朗读课文，感悟情境，积累问中写的生动、具体的句子，感受童话语言的优美，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发同学爱母亲、爱亲人的情感。
(3)、交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
四、说教学重难点。
五、说教学方法与教学手段。
“读书百遍，其义自见。”新课标强调“读”，因为只有读，才干让同学“有所感悟和考虑”。教学中，我采用得最多的是“反复诵读法”。为了协助同学更好的理解文本，我还采用多种形式创设“情景教学法”，变笼统为直观，变枯燥为生动，达到“寓教于乐”的目的。教学有法，教无定法。教学中，我主张“一法为主，多法并施”，力求使我的课堂生动有趣，能激起小朋友们的共鸣。
教学流程我是这样布置的：(一)同学质疑、自由朗读，指导同学识字(二)精读课文，读中感悟。(三)角色互换，体会情感。(四)音乐感受，情感升华。在教学中设计了几个环节：
1、课前播放《绿叶对根的情意》flash音乐动画，对小朋友进行情感熏陶。
2、继续播放该音乐，师谈话导入，激趣导入的设计能激发同学的求知欲。
3、老师粘贴瓜娃娃的图片、电话图片，老师用笔勾画电话线来板书课题，再让同学齐读课题两遍。
4、让同学看课题置疑。
5、通过让小朋友自由朗读，询问小朋友解决不认识的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的图片生字，来检查同学的识字能力。指生注意局部生字的读音，并纠正同学的儿化音的读音。通过指生读，竞赛读，老师和同学一起竞赛读，分角色朗读，老师有意漏读、同学点评等方法让同学感悟文本的优美。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇四
教学目标：
1、会认本课生字，能正确、规范地书写本课要求会写的字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美。
3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生学会爱和感激。
教学重点：
认写生字，美读课文。
教学难点：
体会、激发爱的情感。
教学准备：多媒体课件、
教学过程：
一、创设情境，激趣引入。
孩子们，你们喜欢童话故事吗？那些优美动人的童话故事给我们带来许多快乐。今天，我们就一起来学习一篇童话，名字叫--《瓜娃娃打电话》，板书课题，（生读课题2次）。
（出示课件瓜娃娃图2）。创设情境：老师这儿有一封瓜娃娃写给大家的信，信上是这样写的：“小朋友们，你们好！我想给妈妈打电话，可是不知道为什么总是拨不通，你们能帮帮我吗？”哦，原来瓜娃娃是来求助的，想请小朋友帮它打电话。板书：瓜娃娃和根妈妈。你们愿意帮助它吗？生答：愿意。真是乐于助人的好孩子，怎样才能拨通电话呢？孩子们，只要你们能顺利闯过三关，电话就能拨通了，有信心吗？生答：有。好！开始闯关。
二、第一关，和生字娃娃交朋友。
1、孩子们，打开书，翻到86页，放开声音自由读课文吧。遇到带红色拼音小帽的生字娃娃将它圈出来，多读几遍，明白了吗？（生自读课文）。
2、老师来考考大家。（课件出示要学习的生字3、4）多种形式检查学生的生字认读情况，指名读、开火车读、抢读。相机指导读好平翘舌、前后鼻音，在认读中穿插组词、识记生字。
三、第二关：你还认识我吗。（课件出示词语5）。
瞧，生字娃娃找来了自己的好朋友，你能读好这些生词吗？
1、指名读，相机正音。
2、开火车读，。
3、男女轮读比赛。
4、齐读。
四、第三关，读好课文第一自然段（出示课件6）。
1、师范读，生评价，你觉得老师读得怎么样？相机指导“一个劲儿，风儿，雨丝儿”，指名读，教读，男女生读。
2、出示课件7、8学生观察翠绿翠绿的事物，出示课件9用这个词语填空。
3、生自由读，把它读得正确，流利。
4、请男女生代表比赛读。生评价，齐读。
师：祝贺孩子们闯过了三关！电话拨通了，瓜娃娃会在电话里对妈妈说些什么呢？答案就在课文里。
五、学习课文第二自然段。
1、自由读课文，一边读一边想，然后动笔把瓜娃娃说的话勾画下来。（出示课件10）（生自由读，师巡视指导）。
2、生自由读，把它读得正确，流利。
3、请男女生代表比赛读。生评价，齐读。
其实，每位妈妈为了自己的孩子的成长都在默默地辛劳着，你们的妈妈也一样，自豪地介绍一下你们的妈妈吧！学生说妈妈为自己做的一件事。（学生自由介绍）出示课件11重点指导读好最后一句话。
七、发散思维，深化感情。
播放歌曲《绿叶对根的情意》学生一边听一边体会。激情谈话：小朋友们，父母对你们的爱是无私的。他们没有白疼你们，因为你们都很懂事，都是父母的贴心小宝贝。你们有什么话要对自己的妈妈说吗？现在这儿有一部电话，哪个小朋友愿意给妈妈打一个电话，说说你的心里话。（出示课件13）。学生给妈妈打电话，说说自己的心里话。
出示课件14本节课结束。
板书设计：
瓜娃娃爱根妈妈。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇五
今天，我们全家应邀到弟弟家做客。
很快，就到吃午饭的时候了，姑奶奶让弟弟打电话，叫他妈妈回家吃饭。可无人接听，弟弟很奇怪说：”咦，妈妈怎么换了个声音?还骗人：明明在打电话却说‘你拨打的电话无人接听’。“我听了不禁笑了起来，说：那是客服电话，不是你妈妈。”“噢，”弟弟明白了，“原来是这样啊。”
时间走得非常快，一天的时光很快就过去了。在回家的路上，我一想起弟弟打电话的事，就忍不住地笑起来。
手机彩玲在作怪。
我妈妈非常爱打电话.举个例子吧:上次,同学吴月打来电话说:“徐老师给你们家打了好几次电话,你怎么不接?”我很惊讶,说:“不可能呀.我一直在家的.”“那怎么会占线?一连几次都是这样.”“是吗?”我被搞糊涂了,上个星期我一直在家呀,怎么可能占线?上网?不会,我们家装的是宽带.我问了问爸爸,“那当然是你妈.”“我妈怎么了?”“每天两个小时，两个小时地打电话，能不占线吗?”倒也是,我妈每天总是有很多同事打来电话,然后她们就开始滔滔不绝地说家庭上的事呀,工作上的事呀,朋友中的事呀………像开一场讨论会一样,喋喋不休,等打完约要一个小时.刚刚打完,我妈妈又以飞快的速度拨了另一个同事的电话,然后她们又开始不停地说呀,说呀………这又要一个小时,总共是两个小时,然后下午几乎又要两个小时.真不明白她们怎么又那么多可说的,她们每天上班时也不可能发生那么多的事,一定是她们每天上班都在搜集打电话的素材.若是这样的话,我看我妈妈真不应该当干部,当记者吧.你想,每天只在单位和家中就能发现那么多事,在社会上还不得把事装满了脑子.
根据我多年的经验,下面透露了我妈妈和一般同事打电话的模式:先是接到电话.如果这时她突然放下手中的事,站起身来到另一个地方去,拿起一根笔和一张纸,这就表明她要打很长时间.然后会把门关上,压低声说话,这表明她接到的是朋友的电话,并在谈同事之间的事.如果她突然放大声说活,说明她很气愤.聊完工作上的事,她们通常会聊些家常,围绕如:我家孩子怎么怎么样、我用的化妆品好用不好用、哪一款的化妆品好用但太贵、你今天干什么去了、吃了什么、好吃不好吃………等等话题,大谈特谈,百说不厌,活脱脱一个家庭主妇的模样.一般她们挂电话都是因为太晚了、突然有事或一方的家属在不停地催促,真不知道如果她们在中午既不忙也只有她一个人在的情况下会谈多久,大概一直会谈到电话没电吧!
还有一次,我在看电视剧版的《射雕英雄传》.碰巧妈妈的一个同事把电话打了过来,与妈妈谈版的《射雕英雄传》，对《射雕英雄传》一窍不通的妈妈一下来了精神，不停地问我什么黄蓉啊,郭靖啊之类的问题.以后,妈妈对《射雕英雄传》突然来了兴趣，边看还要边问.同事打来电话,她立即将从我这里听到的内容一字不差地说一遍,有时还会说一些关于演员演技方面的看法.啊,原来她们就是这样搜集素材的呀!而且有时候可能由于缺乏素材的缘故,我妈妈就把我现在在干什么呀,我看什么书呀,甚至连我晚饭吃的什么呀,通通说出来,作为素材.这可真让我不好意思,这些涉及个人不明白隐私的问题怎么能随便乱说呢?妈妈不但喜欢打电话,还有严重的“并发症”-----手不停.有一次,我将作业题顺手写在一张草稿纸上,妈妈在打电话时将那纸拿过来,看也不看,在上面用铅笔涂来涂去,画满了横道道,连上面的题也看不清楚了.我的铅笔原本削得尖尖的,留着美术课上用,现在被妈妈涂得已经看不见铅笔芯了.
我在这里想劝劝妈妈:不要老打电话了!
同学们，我的新家安电话的时侯还是几年前，可现在想起来可真是记忆犹新呀!不信?那我就讲给你听听，我可要出点丑了!
“燃燃，你快点来呀，咱们家安电话了!”啊?什么?安了?其实，我家以前也安过电话，不过那个时侯安电话时，我还是个婴儿，根本不知道刚安电话后打电话的滋味，我早就想尝一尝啦!(其实，我以前不敢动电话)我迫不及待的向家门跑去。我进门时爸爸对我说：“燃燃，你不是说你想尝一尝刚安电话的时候打电话的滋味吗?快点来呀!”我拿起电话，像是没见过电话似的，盯着电话看了老半天，仔细打量着这部电话来：绿色的机身，0——9的电话号码整齐的排列着……“还愣着干嘛?快打呀!”爸爸催我。我想：这第一次打该打给谁呢?打给我的好朋友王钰涵，让她分享我打电话的喜悦?打给亲朋好友让他们来我家玩?不，我要打给老师。“8-5-8-6-1-1-5-8”爸爸告诉我老师的电话。“8-5-8-6-1-1-8-5”通了。“老师，我是李燃，我家安了电话，我以后……”“小朋友，你打错了，我不是你老师。”“啊?”
今天放学我刚回到家，电话就响起来了，爷爷接起了电话问你是谁?他说我是贾泊宁幼儿园同学宋咏宸，我想找一下贾泊宁，爷爷叫我过去接电话，我立刻跑到电话机旁，抓起电话跟他聊了很多，问他上哪所小学、他的成绩、他的近况等等...我们还约好六一一起去玩，我好期待六一和他见面啊!
夜深人静的晚上，丁丁仰着头，托着下巴，拿着手机给闪烁的星星打电话，丁丁说：“小星星，你为什么白天不出来，晚上才出来呀?”
小星星回答说：“因为白天太阳的光线比我们的光线强得多，所以白天你们只能看见太阳，不能看见小星星，到了晚上，太阳落山了，你就能看见小星星了!太阳上白班，我们上晚班。”丁丁又问：“小星星你为什么不不来跟我一起玩呀?”小星星眨着眼，喜滋滋地说：“你闭上眼睛，数到三，我就能下来陪你玩了。”丁丁照着小星星的方法，数一二三，闭上眼，果真小星星飞下来跟他一起玩。他们手拉手，在被窝里渐渐地进入了梦乡。
星期六，小明觉得在家里一点也不好玩。突然，小明想出来了一个好办法，他想:我给林林打个电话，约林林去游乐园玩。于是他就给林林打电话去了。林林接到电话说:“请问是谁呀?”小明说:“是我小明。”林林说:“小明，你找我有什么事吗?”小明说:“我们一起去游乐园吧!”林林用温和的语气说:“好吧，那我们在哪里汇合呢?又在哪里坐车呢?”小明肯定地说:“我们就在游泳馆汇合，在陈家湾坐115，就可以到游乐园了!”林林爽快地说:“就这么定了，拜拜。”小明也爽快地说:“拜拜。”于是他们就到了游乐园，他们玩得特别开心。
星期天，华华给东东打电话说:“东东，你今天有没有时间到我家里去玩呢?”东东犹豫了一下说:“华华，今天我爸爸妈妈不在家，所以我必须给爸爸妈妈打电话，不然他们回到家里看见我没在家，一定会很着急的。”华华说:“哦，原来是这样啊!”东东想了一下说:“所以，等等我好吗?”时间过的真快，到了九点了，华华好困呀!这时，东东才打来了电话，在电话中，华华听出了东东已经很累了。所以，华华说:“东东，你下次再到我家里来玩吧!“东东爽快的答应了。
星期六，丁丁做完了作业,闲着没事儿做,就拿起电话找文文玩。电话终于拨通了。丁丁说:“喂，是文文吗?”“是”，文文说。丁丁问:“请问你可不可以到我家里来?”文文回答说:“可以，不过你找我有什么事儿?”“当然是好事。”丁丁说完就挂了电话。不一会儿，文文就到了丁丁家。丁丁开了门，文文就问:“丁丁，丁丁，快告诉我，到底是什么事吧。”“好吧”，丁丁说。“就是玩橡皮泥。”“我最喜欢玩橡皮泥了。让我们赶快开始吧!”文文高兴地说。
星期五的晚上,天天在家里给正坐在沙发看电视的航航打电话.天天高兴的对航航说:“航航，明天就是我的生日了，你要不要来参加我的生日聚会，可好玩了!”航航也高兴地说:“好啊，好啊!”天天又说:“你喜欢吃蛋糕吗?”航航没有一点犹豫的说:“我特别的喜欢吃蛋糕!”天天也说:“我也很喜欢吃蛋糕，我们都喜欢吃蛋糕，那我就要买一个世界上最大最大的生日蛋糕。”就这样他们就说了再见。
第二天，他们玩得很开心!
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇六
1运用学过的方法自主认识本课的生字，学习规范、美观地书写本课要求会写的字。
2联系上下文和自己的生活经验，理解词语，积累文中写得生动、具体形象的句子。
3正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生爱母亲、爱亲人的感情。
教学准备。
教学挂图、生字卡。
教学重难点。
1识字，写字。
2理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心，体贴父母，为父母做些力所能及的事。
教学设计。
一、讲故事激趣导入。
1.今天老师要讲一个有趣的童话故事，大家想听吗？（教师配乐讲课文中的童话。）。
2.听了这个有趣的童话故事，你们有什么感受？（瓜娃娃是多么纯真可爱，多么懂事，多么体贴妈妈啊！）。
二、读课文质疑--自学。
1.这么美好动听的童话故事，你们想学吗？
2.请学生翻开书，自渎课文，用“--”画出文中不认识的生字词，并用“？”标出自己不懂的词语或问题。
3.请学生带着问题自主识字读文，同桌交流讨论。
三、教师点拨引导--美读。
1.请学生汇报自学生字词的情况，师生共同评议。
2.试着有感情的读课文，说说自己读懂了什么。
3.为什么爬上瓜架的瓜秧们那么高兴？（因为他们长大了。）你从文中的那些地方看出它们长大了？请学生自己读悟课文的第一段，并有感情的朗读第一段。
4.为什么刮娃娃悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话？（他认为自己能长这么大，非常不容易，全靠根妈妈的养育，所以他要感谢根妈妈的养育之恩。）请学生自己读悟课文的第一段，并有感情的朗读第二段。
5.引导学生分角色读课文，尤其要读好瓜娃娃对妈妈一往情深的真挚情感。
四、学生回忆母爱--畅谈。
1.读了这篇课文，你们有什么新感受？
2.你的妈妈是怎样爱你的？此时，你想对她说些什么？
3.天下的母亲谁不爱自己的孩子！她们为了我们的成长，日夜辛勤操劳。让我们一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲，以表达我们对妈妈的喜爱之情。
4.在我们的成长中，岂止妈妈的付出？还有爸爸、亲友、老师的关爱。孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人。只有人人都献出一点爱，我们的生活、我们的世界才会更美好。
五学习生字。
1记忆字形。
借助旧字快速记字。丁--灯，甘--甜。
2范写。
按笔顺规则，正确、美观、规范地书写汉字。
3扩词。
4学生描描写写。
教学小记。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇七
一、教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.教会学生浏览阅读的方法。
3.体会相声语言的艺术特点。
4.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
二、教学重点：
体会相声语言的艺术特点。
三、教学难点：
认识不说废话的重要意义。
四、教学过程：
(一)谈话引入。
的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来感受我国相声演员马季郭启儒合说的相声〈打电话〉的魅力。
(二)明确学习目标。
阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题?
(1)浏览全文，想想说的是件什么事?
(2)故事里的那个人说话的特点是什么?
(3)这个相声对你的启发是什么?
(4)说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。
(三)根据目标学习全文。
1.自己浏览全文，想想说的是件什么事?
交流：(这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。)。
2.再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么?从哪些句子感受到的?
说话啰里罗嗦、废话连篇。
3.这个相声对你的启发是什么?
交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现!
4.现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格。
(1)同桌分角色读。
(2)找伙伴分角色读。
(3)师生分角色读读。
5.找学生上台试着说一说这个相声。
6.听两个精彩的相声段子。
7.看一个你们自己搜集的相声。
(四)交流相声语言特点。
学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样?(通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味)。
(五)演一演。
请同学们把自己喜欢的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。
(六)总结。
我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。
五、教学结束：
作业：
1.课余与父母共同看相声、演相声。
2.创作一个短小的相声段子。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇八
星期五的晚上,天天在家里给正坐在沙发看电视的航航打电话.天天高兴的对航航说:“航航，明天就是我的生日了，你要不要来参加我的生日聚会，可好玩了!”航航也高兴地说:“好啊，好啊!”天天又说:“你喜欢吃蛋糕吗?”航航没有一点犹豫的说:“我特别的喜欢吃蛋糕!”天天也说:“我也很喜欢吃蛋糕，我们都喜欢吃蛋糕，那我就要买一个世界上最大最大的生日蛋糕。”就这样他们就说了再见。
第二天，他们玩得很开心!
2020作文打电话一年级。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇九
教学目标：
1、通过听相声《打电话》和阅读课文，使学生了解相声的语言艺术特点，让学生对相声产生兴趣。
2、通过浏览课文，了解说话啰嗦的不便，明白简洁得体说话的重要性。
3、向学生渗透讲文明，懂礼貌的思想，知道在与人交往中要礼貌的重要性。
教学重点：
在笑声中得到启迪，知道通电话时做到讲话内容集中，语言简洁，得体。
教学难点：
（1）了解相声语言表达上的特点：声情并茂。
（2）打电话时说话内容集中，语言简洁得体。
教学过程：
同学们，我们平常与人交流离不开说话，说话要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们；晏子的能言善辩，维护了自己和国家尊严，这两篇课文都让我们领略了的语言的.魅力。今天我们来学习相声《打电话》，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？（板书课题：打电话）。
同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得更加方便快捷，那么，谁能说说打电话时应注意什么？（自由发言师归纳并板书：省时简明得体）。
说的不错，可是不能光说不练啊，我倒想考考你们，怕不怕？（不怕）请接题，题目：模拟打电话，如果你要给好朋友打电话，约他下午一点在学校见面，一块去老师家，你会怎么说呢？（两名学生模仿打电话）。
可是如果有人为这么一点儿事而打了两三个小时电话，你信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》片段。
引导学生浏览全文，提出问题。
交流：这个相声说的是件什么事？
1、这个相声是几人表演的？你认为谁是主角，谁是配角呢？简介相声（幻灯片）。
相声的特点：相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有寓教于乐的功能。
相声的分类：相声是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式，它是由宋代的“像生”演变而来的。“说、学、逗、唱”是相声传统的基本艺术手段。现在的相声分单口相声，对口相声，群口相声（三人以上）三种形式。单口相声是一人表演，对口相声是由两人表演，群口相声最少三人表演。
2、问：文中年轻人的是这个相声的主角，他名叫啰嗦，你认为给他取这个名字怎么样？
给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏没有姓啰的，主要是为了增强语言的幽默感，突出了对文中打电话人的讽刺意味。
3、追问：你们是从哪里看出来的，找出相关的句子读读，谈谈你的感受？（快速浏览课文，同桌交流后，教师引导汇报。）。
4、交流：
过渡语：学习到这里，我很想知道你们的真实想法，能告诉我吗？
（1）你想对啰嗦说点儿什么？（此人说话啰里罗嗦、废话连篇。）。
（2）通过学习这个相声，你最大的收获是什么？
教师引导归纳：
（1）打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现。
（2）在打电话时要使用文明用语：请、谢谢、对不起、再见、没关系、打扰等。）。
6、情景再现。
学生向班主任请假（即兴表演）。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇十
1、初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。
2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
3、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，要引导学生大胆交际，在互动中形成角色意识，主动发展。
2、联系生活，创设符合题意、具有实践意义的交际情境，既激发学生参与的兴趣，又使他们在无意注意中产生表达的欲望，学会交际的礼节。
3、点面结合，充分发挥典型个例的示范作用，更要面向全体，促进每个学生的发展。
：学习打电话的一般步骤，方法。
：多媒体课件、电话。
一、创设情境，导入新课。
1、今天，老师给大家带来一个朋友，大家猜猜看他是谁？经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！课件出示：电话。
2、同学们，你们家里有电话吗？（有）。
随着科技的发展，电话已成为了我们生活的必须品，今天我们学习的内容就和电话有关，板书：打电话，学生和老师一起书空，生齐读课题。
二、情景再现，揭示内容。
生汇报猜测的电话内容。
2、指三名学生汇报，教师相机板书。（三名同学）。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇十一
星期六，洋洋打电话给小明，洋洋就拨起了号码，一听接电话的.人正是小明。洋洋说：你有空闲时间吗?小明爽快的说：当然有!洋洋说：那我们就去天才梦工厂吧！
小明说那什么时候出发呢？洋洋说：就下午两点钟去吧！小明愉快的说：好的！
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇十二
今天，没给我发数学试卷，我没有给老师说就回家了。到家后，我给妈妈说了这件事，妈妈让我给方老师打电话把这件事说清楚，可是我不敢说。
最后在妈妈的鼓励下，我终于说了，老师说让我明天补上，我真想以后勇敢一些，不再发生这样的事。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇十三
场景一：（一个戴眼镜，成熟、手里捧着书本，肩上背着包，考研样的女孩看着书进场）。
（手机铃声响，从包里掏出大灵通，接电话）。
考研女孩：“喂，噢，妈，是你啊，我忘记打电话跟你说了，国庆节我不回家了，考研辅导班还有课呢――哎――知道知道了，被子每周都晒，秋天的衣服也买了，您别担心了，爸的身体还好吧？――好的，我会努力的，好了好了，我知道知道了，没事我挂了，再见啊”。（匆匆忙忙下场）。
男孩：
场景二：（一对情侣，手牵手，女生漂亮活泼可爱，男生有点傻,相依着走上台）。
女生：（很幸福、很甜的样子）今晚的风景真美啊，明天就是国庆节了，你带我去哪玩啊？
男生：（难为情的样子）可是――可是我妈今天打电话给我说让我明天回家，她说她想我。
女生：哼！（生气地甩开他的手，跺脚，转过身，背对着男孩，不理男生）。
男生：（男生赶紧过去道歉）好了好了，我不回家了还不成吗，别生气了好吗？
女孩：嘿嘿，这还差不多！（女孩又牵起男孩的手，高兴地说）走吧，我们一起去荷花池走走――（女孩电话铃声响）。
男孩：（目瞪口呆，指着她，又可气又好笑的样子。）你――你刚才说你没有什么东西？
女孩：（笑嘻嘻，赶紧过去陪不是）嘿嘿，我骗我妈妈的嘛，要不然她知道了会担心死的，别生气嘛，我们走吧――（拉着男孩下场）（男孩不情愿的和她下场）。
场景三：（一男生拨手机号码上场，打电话，随后一女生拎着个箱子，放假回家的样子出场，在舞台中相遇）。
（女生出场，男生抬头看见，上去打招呼）嘿，老同学啊，回家啊？
女孩：哦，是你啊老同学，是啊，我要赶紧回家。
女孩：（女生苦笑笑，富有情感的表达，语速慢）也许是吧，（《念亲恩》音乐起）但，在中秋节的晚上，妈妈打电话给我，跟我说，她特别特别的想我――在电话里，我听见她的声音哽咽了，她说，这已经是第三个中秋节，我不在她们身边，她和我爸爸都特别的想我，看见别人家的孩子陪着父母跟前跟后，他们的.心里特别不是滋味。还有我的弟弟，老是跟她吵着说，我想姐姐――我想姐姐――我突然听见在电话那头，妈妈哭了――那是妈妈第一次在电话那头流泪，我突然意识到，不仅仅是我们这些远在他乡读书的孩子们想家、想妈妈，家里年迈的父母亲也在日夜思念着，思念着他们的孩子，就因为这份浓浓的思念，我们又有什么理由去跟妈妈说今年国庆我不回家了呢？(女生情感激动，欲流泪)（音乐继续，男孩不好意思的低下头，其他几位演员慢慢走上场）。
尾声：考研女生、情侣、男生纷纷低着头，懊悔的样子，掏出大灵通，拨号，
分别对妈妈说：“妈，今年国庆节我回家”“妈，今年国庆，我也回家！”
音乐继续放，演员手牵手，对观众说：在这样一个美丽的夜晚，我们祝福天下所有的父母亲身体健康，万事如意！谢谢大家。（鞠躬致意，退场）。
文档为doc格式。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇十四
星期六，小明觉得在家里一点也不好玩。突然，小明想出来了一个好办法，他想:我给林林打个电话，约林林去游乐园玩。于是他就给林林打电话去了。林林接到电话说:“请问是谁呀?”小明说:“是我小明。”林林说:“小明，你找我有什么事吗?”小明说:“我们一起去游乐园吧!”林林用温和的语气说:“好吧，那我们在哪里汇合呢?又在哪里坐车呢?”小明肯定地说:“我们就在游泳馆汇合，在陈家湾坐115，就可以到游乐园了!”林林爽快地说:“就这么定了，拜拜。”小明也爽快地说:“拜拜。”于是他们就到了游乐园，他们玩得特别开心。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇十五
同学们，我的新家安电话的.时侯还是几年前，可现在想起来可真是记忆犹新呀！不信？那我就讲给你听听，我可要出点丑了！
“燃燃，你快点来呀，咱们家安电话了！”啊？什么？安了？其实，我家以前也安过电话，不过那个时侯安电话时，我还是个婴儿，根本不知道刚安电话后打电话的滋味，我早就想尝一尝啦！（其实，我以前不敢动电话）我迫不及待的向家门跑去。我进门时爸爸对我说：“燃燃，你不是说你想尝一尝刚安电话的时候打电话的滋味吗？快点来呀！”我拿起电话，像是没见过电话似的，盯着电话看了老半天，仔细打量着这部电话来：绿色的机身，0——9的电话号码整齐的排列着……“还愣着干嘛？快打呀！”爸爸催我。我想：这第一次打该打给谁呢？打给我的好朋友王钰涵，让她分享我打电话的喜悦？打给亲朋好友让他们来我家玩？不，我要打给老师。“8-5-8-6-1-1-5-8”爸爸告诉我老师的电话。“8-5-8-6-1-1-8-5”通了。“老师，我是李燃，我家安了电话，我以后……”“小朋友，你打错了，我不是你老师。”“啊？”
我的心跳得更厉害了。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇十六
有一天，妈妈带我去商场，给我买了一部电话手表。
这款电话手表不仅轻巧方便而且功能齐全，它由表带和显示屏幕两个部分组成。它的表带是蓝色的，很柔软，戴在手腕上很舒服。他的`显示屏是长方形的，表面十分光滑，打开电源开关后可以看到各种各样的图标。你看，他有很多功能呢！他不仅能看时间、还可以打电话、还能听音乐、拍照片、发送信息、可以查阅很多很多课外和课内的资料呢！
我非常非常喜欢这个电话手表。
2023年一年级打电话的小（精选17篇）篇十七
星期天上午，小红在家写完作业。
她想约她的好朋友小明一起去公园玩。于是，她拿起电话，拨通了小明家的电话，说：“喂，请问你是小明吗？”小明说：“是的，你是找谁啊？”小红说：“我是小红，你能陪我去公园玩吗？”小明说：“好的.！”小红说：“太好了！那我们在公园门口见呗！”小明说：“好的，一会见。”
小红和小明在公园门口遇见了，他们一起开开心心地走进了公园。