考研英语剖析命题规律（精选22篇）

学习英语可以培养我们的自信心和勇气，让我们更加敢于表达自己的想法和观点。下面是一些英语学习的培训机构和学习班推荐，希望能帮助大家选择适合自己的学习方式。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇一

一、命题思路。

从20教育学考研实行全国统考以来，至今已有5年时间。经历了最初两年的统考摸索期，自以来教育学统考的考试形式、试卷结构、考试范围都趋于稳定。新出炉的2012教育学考研大纲完全秉承了去年考试大纲的各项要求，没有任何变化，这进一步明了教育部考试中心的专家通过研究认为目前的大纲最适合考生，最能体现出教育学科的特点以及教育学学科对考生的考查意义，也最能体现出教育学学科体系的完整性、系统性、科学性和合理性。在四个科目分值比例保持不变的情况下，命题思路也不会发生很大的变化。选择题仍然以考查基础知识为主，简答题仍然考查考生对某些主要理论和观点的掌握程度，辨析题和分析论述题仍然是拉开考生分数的拔高型试题，着重考查考生分析问题和解决问题的能力。

从各个科目来看，重要和核心的考查章节变化不会太大。但考生不可过于依赖押题，因为大纲的考查范围本身就是整个教育学学科知识的`浓缩范围，涵盖的全部是升入硕士研究生必须掌握的基本知识，所以考查重心的变动也属正常。

二、考查目标。

考查目标是相对稳定的一方面，因此，要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题的目标不会发生变化。

三、题型、题量。

从整张试卷来说，题量和题型结构都不会发生变化，唯一会发生变化的就是不同题型的考查内容。

2007、、的单项选择题都只是考查了教育学原理、中外教育史和教育心理学，但是和就将教育研究方法也作为单项选择题的考查内容。相信单选题的这个趋势在也会继续维持。

简答题也是比较稳定的，通常是教育学原理2题，中外教育史2题，教育心理学或教育研究方法1题，即使有变动，最大的可能也是在教育学原理或者中外教育史中削减1题，而将教育心理学和教育研究方法各设1题。

辨析题的考查内容变化相对较大。2007年到20的辨析题只考查教育学原理、教育心理学和教育研究方法的知识，对教育史的考查则是空白。但是20的考研试题中却出现了中国教育史的一道辨析题，这一变化值得注意，但由于我们只有这一年的数据因此这一点是不是出题的趋势还不好说。因此关于辨析题，预计教育学原理还是会有1-2题，教育史尤其是外国教育史可能会有一道，剩下的就是教育心理学和教育研究方法的领地了。

分析论述题的考查科目是最稳定的，必然是各个科目1题。但是在这里要说明一下，关于中外教育史在分析论述题部分是会出中教史还是外教史还是中外史的合题的问题。一般来说，这要依据简答题的考查内容而定。如果简答题考查了2道中国教育史的问题，那么分析论述题多半会来自外教史，如果简答题中从中教史和外教史各考查1道，那么分析论述题最有可能是合题。意思就是在大题的60分中，中教史和外教史基本上是平分秋色的。相信这也是一个同学们可以参考的规律。

四、考试难度。

纵观近三年的试题，考试难度是稳中有升，但是幅度却不是太大。这说明考试中心的专家们也趋向于让难度平稳上升。所谓的难度主要是指考查的细致性和灵活性提高。因此，考生们在心理上和备考工作中都要有难度加大的准备。但也不用过于惊慌，因为这毕竟只是初试的入门选拔，难度变化不会太大。大家只需以平常心对待，将自己的专业基础打牢，复习备考时认真细致，相信你们是不会有问题的！

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇二

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇三

1.注重语言意义，而非语言形式。

近几年的考研英语试题都有特定的语境和情景，体现了对语言意义的领悟与判断。试卷里几乎没有死记硬背、单纯使用语言形式来选择选项的试题，而是更注重对考生语言意义理解能力的考查。

2.测试的基本点定位在语篇上。

近几年的试卷测重对语篇能力的检测，对语言知识、语言技能的考核都是通过语境和语篇来完成的。尤其是在完形填空和阅读理解两个题型，题材广泛而新颖，涉及人文、社会、科普、经济、文化教育和生物自然等方面，深层次理解题的比例在逐年加大。这些题的答案，考生若不经过上下文的逻辑推理、揣测作者的意图、挖掘深层含义，是完成不好的。另外，考题中语篇加长，对学生的阅读速度也提出更高的要求。需要猜测的词语约占语篇数的3%，若考生的知识面狭窄，理解的难度就会更大。

3.注重基础知识的测试，加强了对学生语言运用能力的考核。

在近几年的`考研英语试题中不在设置单纯考查词汇、语法的项目，这是否意味着考研试题忽略了对基础知识的测试？在至的考研大纲中，都明确要求考生具备“在交际中更准确、自如地运用语法知识”这一语言能力。由此可见，考研英语绝不是不注重基础知识的测试，而是考核形式改变了，考查要求更高了。考研英语对基础知识的测试贯穿在整个英语考卷中。完型填空题会直接考查语法知识；阅读理解题和英译汉中有大量的长难句，这些句子只有具备一定的语法知识才能正确分析；作文中要写出正确无误的句子，也需要语法知识做积淀。因此，考研英语是从语篇角度测试考生对英语基础知识的运用能力。

4.注重选材的时代性和实用性。

考研试题的素材均选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家经常阅读的书刊。试卷中的文章均是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性和实用性。而且所选文章多来自最新的英文资料，更好的反映了当代英语语言的时代特点。同时从历年命制的试题看，被选取的文章的体裁绝大多数为议论性的、评论性的和报道性的；多为分析论证的文章，很少有纯粹的文学文章。这同攻读硕士学位研究生期间将面对大量的概括性强、抽象思维为主的材料有关。

二、试题的个性化特点。

目前面向大学生及社会人员的大规模英语考试共有8种左右，但考研英语作为一种选拔性的考试在考查内容、考查角度以及测试目标上和其他考试都有着本质区别，保持了自身独特的特点。由于大英四、六级是考生普遍参加的一项考试，现仅对比分析考研英语与大英四六级。

考研英语与大英四、六级英语有如下具体的区别：

第三，试题选项。阅读理解是考研和四六级都要考到的题型，但考研英语试题选项多陷阱，考生要有很强的分析能力和抗干扰的能力；四、六级英语试题选项的迷惑性不是很强，只要具备了相应的阅读能力，一眼就能看出哪个是正确答案，哪个是干扰项。

第七、大英四六级严格规定对试题的作答顺序而考研英语只需在三小时完成试题就可，至于答题的顺序可根据个人喜好自主进行。

综上所述，大学英语四、六级是针对大部分大学生的一种测试，主要在于考查大学生在大学期间的英语学习成果，其宗旨是希望大多数学生都能够在正规英语课堂训练之后通过这些测试，因此四、六级考的主要是水平和速度。而考研阅读考的则是更高层次的英语能力，因为研究生入学考试是一种选拔性测试，意在通过考试选出优秀的学生进行深造，因而对考生各方面的素质和能力、包括英语阅读能力提出了更高的要求。因此，想比四、六级考试的阅读文章和阅读题，考研阅读文章选材更加广泛，文章不论从长度、词汇、句子、还是逻辑等各个角度来说难度都远远大于四、六级，同时命题也更加具有多变性和迷惑性。这些都对考生的实战能力提出了更高的要求，特别要对阅读理解题目的考点和命题原则知根知底。一般来说，四、六级阅读每篇花大约8-10分钟就能够完成，而考研阅读每篇则需要15-20分钟。

三、试题的唯一性。

考研英语试题的命制是一门科学，也是一项系统工程。需经过前期命题理论的研究，试题的研发，题库的规划与建设，以及试题命制过程中的人力、财力与物力等的强有力的保障，才能达到考研试题的科学性、合理性、均衡性和前瞻性诸要求并能有效发挥考研试题的功能。而且试题在命制时要恪守七项标准，即：1.试题应该符合该学科的学理逻辑；2.试题应该符合语言发展的逻辑；3.试题应该符合文化的发展规律；4.试题应该符合测试学的一般规律；5.试题应该符合试题命制的一般规律；6.试题应该符合试题自身的功能目的；7.试题应该符合统计学意义上的考点变化规律。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇四

首先考生特别要注意语言的正确性，在语言方面，应把语言错误降低到最低限度。语言错误大致在如下几个方面：第一，主谓一致；第二，时态；第三，冠词的用法；第四，名词的单复数；第五，搭配问题；第六，单词的拼写。检查核对的时候，一般不要再内容上进行修改。阅卷者根本不会意识到所加的一句话有多么重要，文章多一句话少一句话是不会改变阅卷者印象的。

另外，虽然小作文与前几年大纲相比没有较大变化，但是同学们应注意，除了要准备我们一直重点强调的书信类应用文外，类似通知这种告示类的应用文及摘要也是我们备考的重点之一，全面备考，从容应对。为了避免考生猜题、押题，作文命题会呈多种形式。命题形式的多样性对语言基本功好的考生很有好处。一般来说，语言基本功扎实、考前又做了充分准备的考生无论命题呈何种形式都能应付自如。

1.作文选材均为热门话题并贴近生活。

2.文体多为说明文与议论文。

3.出题形式趋于多样化。

4.作文题目易于理解，作文考题无论以图表、画面还是文字的形式出现都会易于理解。标题中不会出现生词或不易理解的词组，考生不会因看不懂题目而影响正常发挥。这有益于考查考生的真实水平，确保试卷的有效性。

5.作文题目忌偏怪。作文要求写的内容和知识范围是考生熟悉的、常见的和可为广大考生接受的，题目和内容不会偏或怪，因此考生不必猜题、押题。

二、解题方法和历年相似。

1.提高笔头表达能力是关键。

2.考前有针对性的背诵范文。

三、在完形填空题中重点考查考生在上下文中认词和辨词的能力。

由此可见，考生应意识到，只有经常对词汇进行同义、反义、近义、同形、同音等多种比较，才能有把握地选择正确的意义和搭配。

四、逻辑衔接题比重加大。

从近几年的考题来看，逻辑衔接题的比重加大，这就对考生从整体上把握文章的内容，注意句际间的关系提出了更高的要求。?综上就是小编给大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知识点和强悍的答题思路，预祝所有考生考研有个好成绩。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇五

2017年的考研已经进入最后冲刺期，考生现在应该做的就是争取在剩下的时间尽量多的掌握能够高效提分的方法，尤其是规律类的内容，非常有效。比如，在英语作文方面，想要掌握英语作文考点，可以参考历年考研英语小作文和大作文的题目，以此观察命题规律，进行有针对性的准备。

小作文。

据统计：每年小作文的全国平均分为5.5-6分左右，所以对于满分10分的小作文来说，提分的空间还是很大的!

小作文主要是一种应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。仅仅信函类就包括辞职信、申请信、道歉信、慰问信、祝贺信等等，一起来看下历年考研英语小作文类型统计吧!

题目汇总。

【英语一】。

已考类型：

未考类型：

感谢信，祝贺信，慰问信，申请信，投诉信，介绍信，请求信。

【英语二】。

已考类型：

未考类型：

道歉信，推荐信，邀请信，慰问信，申请信，请求信。

从往年的考试命题来看，建议信是考察比较多的类型，但是很多未考过的类型很有可能是今年命题的方向，尤其是慰问信、申请信、请求信这三类在英语一、英语二中都还没有考过，所以更需引起大家的重视。

在考研英语试卷上，考场上一般都会选择先以小作文为开端，如果能顺利的完成一篇感觉不错的小文章，不仅能给自己信心，很快进入写作状态，还能给大作文预留下充分的时间。因此同学们在学习大作文写作的同时不要忽略了对小作文的备考练习!

大作文。

题目汇总。

2016年：言传身教，榜样的作用(英语一)、旅游(英语二)。

2015年：手机时态的聚合(英语一)、城市居民春节花销(英语二)。

2014年：孝道或关爱老人(英语一)、城镇化或城乡人口对比(英语二)。

2013年：选择(英语一)、大学生兼职(英语二)。

2012年：乐观(英语一)、工作满意度(英语二)。

2011年：旅途之"余"(英语一)、国内轿车市场品牌份额(英语二)。

2010年：文化"火锅"(文化融合)(英语一)、手机入网(英语二)。

2009年：网络的"近"与"远"。

2008年：合作(的重要性)。

2007年：乐观心态(是成功的关键)。

2006年：偶像崇拜。

2005年：(年轻人应该)赡养父母。

2004年：终点又是新的起点。

2003年：温室里的花朵经不起风雨。

2002年：美国女孩穿着中国传统服饰(中国与世界的文化交流)。

2001年：(困难的时候，人人都应该献)爱心。

2000年：全球商业捕鱼(自然生态平衡遭破坏)。

1、常考话题有四大类：道德伦理类、教育文化类、社会生活类、环保生态类。

2、常考话题类别隔年反复考察。

3、话题贴近大学生生活或与近年社会热点话题。

4、命题不会涉及时事政治或敏感话题。

5、命题体现和谐社会原则：个人自身的和谐发展、个人与他人或与社会的和谐关系、个人与自然的和谐共处。

现在已经12月中旬了，大家在复习英语作文时一定要认真研究一下往年的考试题目和话题的考查方向，多关注社会热点，自己多动手去写，有能力的小伙伴可以在复习和练习中形成自己的“特色模板”。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇六

考研冲刺英语完形填空命题思路剖析，根据《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》规定，第一部分为英语知识运用，这部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇，表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力。在一篇240-280词的文章中给出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺，前后连贯，结构完整。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇七

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇八

考研英语大作文历年命题分析，分析考研英语大作文可能要考的话题，必须着眼于考研命题的思路进行深度探析，这样才能对考生提前准备相关写作话题、写作思路等有所帮助。

如果说还有什么东西可以撼动考研学子们因疲惫而麻木的神经，估计就只有各种各样的押题、预测了。网络上打着各类旗号的各种预测、押题林林总总，有的是托命题老师之名，有的是托阅卷老师之名等等。

辅导老师提醒考生，分析考研英语大作文可能要考的话题，必须着眼于考研命题的思路进行深度探析，这样才能对考生提前准备相关写作话题、写作思路等有所帮助。

老师们根据多年考试辅导经验，对历年5年大作文命题进行了分析，并以此对考研作文话题进行了分析和预测，供广大考生参考，并希望对大家最后一周的复习有所帮助。

其实用心观察的考生都会发现，近些年尤其是近5年来考研的命题，除了把握和谐社会这个大方向不变之外，影射当年热点就是另一个最直接有效切中命题的捷径。

首先我们仔细比对一下过去五年的考过话题，让各位考生彻底了解一下我们的分析的思路。

过去五年真题作文的话题。

对应大事以及热点事件。

偶像崇拜话题(idolworship)。

吸引国人全部眼球的超女比赛。

的自信话题(confidence)。

20全球瞩目的德国世界杯。

的残疾人合作奋斗自强不息话题(nevergiveup)。

该命题即充分显示了命题者的智慧，通过考查残奥，影射残疾人不屈不挠奋斗之话题，即照顾到了奥运年这个不可能回避的热点，又不是太过明显。

的网络对于人类交流亲疏远近之影响(interpersonalrelationshipininternet)。

发生很多著名的网络事件，可以作为中国互联网的记事年载入史册。

重现的中西文化大融合话题。

这个可以看作后奥运话题，成功地举办08年奥运会，让世界更直观的了解中国，中外文化交流达到了史无前例的水平。

按照这个思路，我们探索一下的作文话题：最后，祝广大考生取得好成绩！

对应大事。

作文话题预测。

20频繁的自然灾害，官方统计近两年的.平均年自然灾害的数量是过去年自然灾害数量的十倍。

环境保护话题无疑是首当其冲的，另外就是人与自然和谐话题，以及由自然灾害衍生的人得爱心，自强不息，坚强等话题。

世博会，亚运会，年中国人共襄盛举，2010年的中国因世博和亚运会而瞩目。

2010年南非世界杯全世界人民的盛事。

拼搏进取，和谐共处话题。

2010年又是一个人为事故频发的年份。

责任话题。

2010年大热的征婚类节目。

如何成功的话题。

考研频道。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇九

首先考生特别要注意语言的正确性，在语言方面，应把语言错误降低到最低限度。语言错误大致在如下几个方面：第一，主谓一致；第二，时态；第三，冠词的用法；第四，名词的单复数；第五，搭配问题；第六，单词的拼写。检查核对的时候，一般不要再内容上进行修改。阅卷者根本不会意识到所加的一句话有多么重要，文章多一句话少一句话是不会改变阅卷者印象的。

另外，虽然小作文与前几年大纲相比没有较大变化，但是同学们应注意，除了要准备我们一直重点强调的书信类应用文外，类似通知这种告示类的应用文及摘要也是我们备考的重点之一，全面备考，从容应对。为了避免考生猜题、押题，作文命题会呈多种形式。命题形式的多样性对语言基本功好的考生很有好处。一般来说，语言基本功扎实、考前又做了充分准备的考生无论命题呈何种形式都能应付自如。

1.作文选材均为热门话题并贴近生活。

2.文体多为说明文与议论文。

3.出题形式趋于多样化。

4.作文题目易于理解，作文考题无论以图表、画面还是文字的形式出现都会易于理解。标题中不会出现生词或不易理解的词组，考生不会因看不懂题目而影响正常发挥。这有益于考查考生的真实水平，确保试卷的有效性。

5.作文题目忌偏怪。作文要求写的内容和知识范围是考生熟悉的、常见的和可为广大考生接受的，题目和内容不会偏或怪，因此考生不必猜题、押题。

二、解题方法和历年相似。

1.提高笔头表达能力是关键。

2.考前有针对性的背诵范文。

三、在完形填空题中重点考查考生在上下文中认词和辨词的能力。

由此可见，考生应意识到，只有经常对词汇进行同义、反义、近义、同形、同音等多种比较，才能有把握地选择正确的意义和搭配。

四、逻辑衔接题比重加大。

从近几年的考题来看，逻辑衔接题的比重加大，这就对考生从整体上把握文章的内容，注意句际间的关系提出了更高的要求。?综上就是小编给大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知识点和强悍的答题思路，预祝所有考生2018考研有个好成绩。

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考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇十

一、命题思路。

关于20的入学考试，将继续沿袭的命题思路，考查本科阶段所学习的历史学基础知识、基本理论、基本史料、基本技能等内容。

二、考查目标。

2012年考查目标将依然是考纲中所规定的四项基本能力，即：再认再现历史基础知识的能力、历史阐释能力、史料解读能力和文字表达能力。

三、题型、题量。

根据2012年考纲的规定，我认为将会是：选择题依然是以考查历史基础知识为主，并且将依然是那些历史上的重大事件、重要人物、重大现象等内容，或者说这依然是考生的保分题；名词解释同样也将会以考查历史上的重大事件、重要人物和重大现象等为主，但需要提醒大家的是，可能将会有一些比较小的、较为“生僻”的名词，这可能在一般的教材中没有出现过，不过这种类型的题目数量不会太多，一般不超过两道；材料分析题，估计将会适当加大难度，对于古籍的阅读能力及分析能力可能会更加注重，这一点务请大家要有思想准备，在平日备考时可适当进行这方面的训练；另外，“问答题”变成了“论述题”，也就意味着之前只考查单一重大历史事件或历史现象的题将不再出现，而横向分析题和纵向梳理题将成为以后考试的重点，考查考生梳理历史基本线索的能力。这也意味着考生在备考的同时必须要将知识点进行系统的梳理、综合的把握之后才能答好这部分题。

四、考试难度。

2012年考试的难度和20的应该差不多，重点仍然会集中在基本知识点和对考生基本功的考查上。据年的考试真题，我们可以看出，难度上应该不会太大。

五、复习建议。

还是那句老话，难度的稳定不等于考生考分的稳定。所以考生一定要紧扣大纲，强化基础知识的复习，牢固掌握大纲规定的知识点，这也是学习大纲、分析大纲的最基本要求。同时我们应该注意的是，大纲比较宽泛的，尽管分章节，但是其中也有很多的小的知识点，都需要考生结合中外历史发展的基本情况，认真分析和把握。突出强化对基础知识的理解，建立深厚的历史学积累。

同时，复习时也要适当跳出大纲，拓展知识面，加强历史思维能力的训练，丰富自己的`学识，对重点知识不仅要知其然，更要知其所以然，多看一些与考纲相关的学术论文，以便在做论述题时可以发散思维，关注学术前沿，纵向横向全面的分析理解考点的知识。可以预见，2012年的考题将不仅仅考查学生对基础知识的掌握，更需要考生建构一个系统的体系，掌握历史发展的规律。

另外，值得注意的是，复习期间，要有“全球一体化”的宏观视野以及从世界史的眼光来解读中国的历史发展，这些观点和视角都能运用到具体的答题过程中，这样的思路也是新颖的，有助于考生获得较高的分数。

基础打牢，强化复习，反复记忆，这也是我给大家的几点建议，希望大家能够心想事成。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇十一

首先，句子新gre填空题目，一般是信息量充足型的(相对来说，阅读是信息量过剩型的，而数学是信息量不对称型的)，题目作者挖掉的空和他留下的词汇实际上就体现了他的思路，留下的词汇和这些词汇组成的一个逻辑的和语意的线索，体现了他的思维过程，(当然，有的时候线索也可能留在选项中)出题人认为通过他留下的线索，我们是一定能推出空格的答案的.我们就是要把他的这种思维定势揣摩出来.这样说来，句子填空更向是破解密码，我们现在能做的，就是充分了解密码的编码和解码规则，然后等到遇见密码的时候根据这些规则把这些密码破译出来.我们现在要找的，就是这个编码解码规则。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇十二

解析考研英语大纲对写作的要求及评分标准，考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章。

1、考研大纲对写作的要求。

《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲(非英语考生)》在考试说明部分要求考生掌握的写作技能：考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能：

(1)做到语法、拼写、标点正确、用词恰当;。

(2)遵循文章的特定文体格式;。

(3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯;。

(4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。

2.考研写作试卷结构。

写作是全国硕士研究生入学考试英语试卷的第三部分，该部分考查考生的书面表达能力,共30分。a节：考生根据所给情景写出一篇约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括信件、便笺、备忘录等，满分10分。b节：要求考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文(标点符号不计算在内),提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等,满分20分。

1)评分原则和方法。

(1)a节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。

b节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

(2)评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1~3分的调节分。

(3)a节作文的字数要求是100词左右。b节作文的字数要求是160~200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

(4)拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

(5)如书写较差，以致影响理解，将分数降低一个档次。

2)一般评分标准。

(1)第五档:a节(9~10分),b节(17~20分)。

很好地完成了试题规定的任务：

――包含所有内容要点;。

――使用丰富的语法结构和词汇;。

――语言自然流畅，语法错误极少;。

――有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰;。

――格式和语域恰当贴切。

对目标读者完全产生了预期的效果。

(2)第四档:a节(7~8分),b节(13~16分)。

较好地完成了试题规定的任务：

――包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点;。

――使用较丰富的语法结构和词汇;。

――语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;。

――采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密;。

――格式和语域较恰当。

对目标读者完全产生了预期的效果。

(3)第三档:a节(5~6分),b节(9~12分)。

基本完成了试题规定的任务：

――虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;。

――应用的'语法结构和词汇能满足任务的需求;。

――有一些语法及词汇错误，但不影响理解;。

――采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;。

――格式和语域基本合理。

对目标读者基本完全产生了预期的效果。

(4)第二档:a节(3~4分),b节(5~8分)。

未能按要求完成试题规定的任务：

――漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;。

――语法结构单调、词汇项目有限;。

――有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;。

――未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;。

――格式和语域不恰当。

未能清楚地传达信息给读者。

(5)第一档:a节(1~2分),b节(1~4分)。

未完成试题规定的任务：

――明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;。

――语法项目和词汇的使用单调、重复;。

――语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差;。

――未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;。

――无格式和语域概念。

未能传达信息给读者。

(6)零档(0分)。

所传达的信息或所使用语言太少，无法评价;内容与要求无关或无法辨认。

剖析考研英语写作大纲要求?

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考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇十三

21、注意问题的主语是谁，它和原文题眼的主语原则上是一致的。主语不一致，一般来说，都是错的。

22、即第6条，某某人说的话，尤其特别长的句子，或者是带引号的。60%以上会出题。题眼就在这儿。这里又提了一遍，就是要引起你的重视。

23、错误的选项，往往是就文章某一方面而说的，其特点是：所涉及的，仅仅是某一个小问题，或者很具体，非常具体的一件实事。200%错误选项。这是考研英语最经常遇到的干扰项。一定要会识别。

24、中国人出的题。多是总-分结构，或者总-分-总。所以每段开头结尾，都要注意。(这里指的是中间没有出现转折的段落)。整篇文章的开头结尾。也要重视。

25、文章的结构，要么总-分或总-分-总，要么转折、对比，要么举例说明。就这么几个套路。

26、对选项中的“重点词”(即主语、宾语、修饰语)都要看清楚。有的时候，选项中，会对原文中本来正确的事做错误的修改，来作为干扰项。你要注意的是，选项句子的主语(与原文)是否一致、宾语是否符合原文意思，或者用一些牵强的修饰词，来做一些特殊的限定。要看清楚。这是干扰项的特点之一。

27、某人说过的话，有时并不是题眼，但可以从侧面或某个角度来反映作者的观点，也就是作者想表达的。正确答案都是和这样的观点相一致的。要把握关键词，有感情色彩的词。做题时，要有这个意识。

28、就某个词或者某个句子设问题，不用猜词。就一条，文章主旨!不用去研究这个词什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。

29、接着28条说，不管什么题型，上面说的还是其他别的题型。很绝对的说，反映主旨的肯定对，前提是你能确定它就是主旨。考研英语，一直到，这一条还没变过。所以，文章读不太懂，但能把握作者想表达的意思即可。如20争议题37题。

30、注意中心句(即题眼)和前后句子之间的关系，是接着说的，还是转折关系。这里出题的话，要把握和前后句子之间的关系。是并列关系的，可以从这些句子里找同义词。是转折关系的，就通过转折关系句子里的关键词的相反意思来判断。前提是在你读不懂的情况下。

31、凡是举例的，都是为了说明观点的。那么，这个观点(中心句)，一般来说，会在举例之前就表达了。但有时候也在举例之后。总之，作者举例想说明的这个观点，你一定要找出来。

32、排除2个选项以后，选出和文章主旨相关的选项即可。不知道主旨就把握关键词。

33、词汇题的正确答案，往往隐藏在原文的该处附近(就是那个同义替换词)，原文这附近的句子，是并列关系或者解释说明句的，就从这些句子的关键词的相近意思去把握。是转折关系的，就从关键词的相反意思去把握。总之，你要找的就是那个关键词。和30条一起理解吧。

34、如果原文中出现“aisbandc”。若某一问题，选项中出现了b没c，或者只出现c没b。肯定错，直接排除。可能你会问了，同时出现bandc咋办?目前还没出现过这种情况。注意，这里说的b和c，是单词或者短语。这是干扰项的特点之一。实际情况是，这个句子不是题眼。

35、接34题说，还一种情况是，若b和c是2个长句子，中间用分号隔开的。且这两个句子都是作者想表达的，选项中都出现了。一般来说，选项中会对其中之一做错误的修改来作为干扰项。而另一个是对的。(如text1，第一题。不过总体来说，这种题型非常非常少见。偶在这里想说的是34条。这样的干扰项，你要会识别。)。

36、注意几个词，yet表转折，hardly表否定。while有时是比较，有时也表转折。比较的时候，注意比较的对象，要弄清楚。转折的时候，你要知道作者对什么进行了转折。

37、如果你对“关键词”比较蒙，或者你想问：我怎么知道哪个是关键词?解释一下，关键词就是句子中主干的宾语。尤其是一些你觉得比较重要的句子。这样的句子多数是长难句。一般来说，一个句子主干的主语，宾语，和其他的修饰部分，都是很重要的!宾语是主语的宾语，所以，和主语是要对上号的，对不上不行。(也就是26条的主语是否一致)。至于修饰的部分，干扰项常常在这里做手脚，比如会有一些特殊的限定，千万要留意，别疏忽了。

38、什么是中心句?即反应文章的主旨和每一段的中心意思的一句话。这句话是客观存在的。也就是作者的观点。中心句即题眼，选出正确答案，看的就是中心句。只有中心句才能选出正确答案。所以，中心句不知道在哪，或者读不懂，很难选出正确答案。中心句的具体位置，见下条。

39、很关键的一条，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。一般来说，总分结构的段落，中心句一般在段首。举例段一般在举例前后。转折段，中心句在出现转折的地方，或者后一句(一般来说在该段的第三行上下浮动)。再就是某某人说的话。要注意这句话和前后句的关系，是并列还是转折。然后来把握这句话的意思，把握不了就通过前后句是并列还是转折关系的关键词来把握。

40、每个问题，要还原到文章具体的某一段落。若此问题在某段的后半部分，且你没有太看懂，这段已经完事了。要养成一个习惯。接着看一下段的第一句话。实在做不出来的话，就选那个和下一段第一句话的意思差不多的选项。只能这样了。(貌似是13条的重复)补充下，这只是小技巧，只起补充作用，有时候用不上。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇十四

1.注重语言意义，而非语言形式。

近几年的考研英语试题都有特定的语境和情景，体现了对语言意义的领悟与判断。试卷里几乎没有死记硬背、单纯使用语言形式来选择选项的试题，而是更注重对考生语言意义理解能力的考查。

2.测试的基本点定位在语篇上。

近几年的试卷测重对语篇能力的检测，对语言知识、语言技能的考核都是通过语境和语篇来完成的。尤其是在完形填空和阅读理解两个题型，题材广泛而新颖，涉及人文、社会、科普、经济、文化教育和生物自然等方面，深层次理解题的比例在逐年加大。这些题的答案，考生若不经过上下文的逻辑推理、揣测作者的意图、挖掘深层含义，是完成不好的。另外，考题中语篇加长，对学生的阅读速度也提出更高的要求。需要猜测的词语约占语篇数的3%，若考生的知识面狭窄，理解的难度就会更大。

3.注重基础知识的测试，加强了对学生语言运用能力的考核。

在近几年的考研英语试题中不在设置单纯考查词汇、语法的项目，这是否意味着考研试题忽略了对基础知识的测试?在至的考研大纲中，都明确要求考生具备“在交际中更准确、自如地运用语法知识”这一语言能力。由此可见，考研英语绝不是不注重基础知识的测试，而是考核形式改变了，考查要求更高了。考研英语对基础知识的测试贯穿在整个英语考卷中。完型填空题会直接考查语法知识;阅读理解题和英译汉中有大量的长难句，这些句子只有具备一定的语法知识才能正确分析;作文中要写出正确无误的句子，也需要语法知识做积淀。因此，考研英语是从语篇角度测试考生对英语基础知识的运用能力。

4.注重选材的时代性和实用性。

考研试题的素材均选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家经常阅读的书刊。试卷中的文章均是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性和实用性。而且所选文章多来自最新的英文资料，更好的反映了当代英语语言的时代特点。同时从历年命制的试题看，被选取的文章的体裁绝大多数为议论性的、评论性的和报道性的;多为分析论证的文章，很少有纯粹的文学文章。这同攻读硕士学位研究生期间将面对大量的概括性强、抽象思维为主的材料有关。

二、试题的个性化特点。

目前面向大学生及社会人员的大规模英语考试共有8种左右，但考研英语作为一种选拔性的考试在考查内容、考查角度以及测试目标上和其他考试都有着本质区别，保持了自身独特的特点。由于大英四、六级是考生普遍参加的一项考试，现仅对比分析考研英语与大英四六级。

考研英语与大英四、六级英语有如下具体的区别：

第二，语言材料。考研英语的语言材料多长难句;四、六级英语几乎没有长难句，都是很简单的句子，意思几乎一看就明白，不用仔细琢磨其意义;第三，试题选项。阅读理解是考研和四六级都要考到的题型，但考研英语试题选项多陷阱，考生要有很强的分析能力和抗干扰的能力;四、六级英语试题选项的迷惑性不是很强，只要具备了相应的阅读能力，一眼就能看出哪个是正确答案，哪个是干扰项。

第四，大英四六级中也涉及翻译、写作题型，但考研英语对翻译、写作能力的考查在难度及复杂性上远远大于大英四六级的要求;第五，考研阅读理解b部分即阅读理解新题型是考研独有的题型，该题型主要考查考生对连贯性、一致性、逻辑性等语篇、语段整体性特征及文章结构的理解，这对考生的综合阅读能力提出了更高的要求;第六，测试目的。考研英语体现的是难度，四、六级英语体现的是速度。比如一个阅读片段，考研英语一般要花15分钟去推敲琢磨，而六级英语必须在8-9分钟作完;第七、大英四六级严格规定对试题的`作答顺序而考研英语只需在三小时完成试题就可，至于答题的顺序可根据个人喜好自主进行。

综上所述，大学英语四、六级是针对大部分大学生的一种测试，主要在于考查大学生在大学期间的英语学习成果，其宗旨是希望大多数学生都能够在正规英语课堂训练之后通过这些测试，因此四、六级考的主要是水平和速度。而考研阅读考的则是更高层次的英语能力，因为研究生入学考试是一种选拔性测试，意在通过考试选出优秀的学生进行深造，因而对考生各方面的素质和能力、包括英语阅读能力提出了更高的要求。因此，想比四、六级考试的阅读文章和阅读题，考研阅读文章选材更加广泛，文章不论从长度、词汇、句子、还是逻辑等各个角度来说难度都远远大于四、六级，同时命题也更加具有多变性和迷惑性。这些都对考生的实战能力提出了更高的要求，特别要对阅读理解题目的考点和命题原则知根知底。一般来说，四、六级阅读每篇花大约8-10分钟就能够完成，而考研阅读每篇则需要15-20分钟。

三、试题的唯一性。

考研英语试题的命制是一门科学，也是一项系统工程。需经过前期命题理论的研究，试题的研发，题库的规划与建设，以及试题命制过程中的人力、财力与物力等的强有力的保障，才能达到考研试题的科学性、合理性、均衡性和前瞻性诸要求并能有效发挥考研试题的功能。而且试题在命制时要恪守七项标准，即：1.试题应该符合该学科的学理逻辑;2.试题应该符合语言发展的逻辑;3.试题应该符合文化的发展规律;4.试题应该符合测试学的一般规律;5.试题应该符合试题命制的一般规律;6.试题应该符合试题自身的功能目的;7.试题应该符合统计学意义上的考点变化规律。

因此，经过这样一个周密而浩大的流程命制出的试题，试题所体现出的信度、效度、区分度是任何模拟试题都难以披靡的。而且在命题的过程中，命题人会穷尽市面上所有的考研辅导书籍，因此，考研试卷上的文章素材和哪本辅导书上的素材会雷同的可能性微乎其微，当然，近几年由于一些权威考研辅导机构汇聚了具有强大研究能力的考研辅导老师，这些考研辅导老师长期对于研究生考试研究思考，他们有的就是以前的出题老师，有的就是某一科目的专家，他们对于整体形势、命题重点都吃得很透，掌握了考试的规律，因此会屡屡有命中考研作文的捷报。考研试题的这种唯一性和不可复制性更彰显了考研测试的公平性，那些试图通过押题，猜题而突击复习的考生必然会被扎扎实实、孜孜不倦学习的考生淘汰出局。

当然，考研试题除了在测试内容上具有唯一性外，还值得一提的是，既然考研的全称是全国硕士研究生入学统一考试，那自然是试卷由教育部考试中心统一命制，全国报考不同院校的考生大家共同作答唯一的一份试卷，虽然有些高校可以自主划定初始录取分数线，但他们也不具有单独、自主命制试题的资格。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇十五

41、每段的第三行，一般来说，也是该段的第3句话(也可能是第2、4句话)。其特点是：句子很长，由两句或者两句以上组成，是个长难句。尤其是thatmean，thenotionisthat之类的，一定要重视。要把握句子的主干。作者想说的是什么(把握作者强调的是哪个句子)。看清楚哪句话是为了修饰哪句话的。这样的句子，若出题的话，句子的主干就是正确选项。起补充修饰作用的一定要看清楚。每段最重要的三个地方：段首，段尾，和这儿。再就是带引号的。中心句一般就在这几个地方。其实也就这么几个地方。别的地方一般都是过渡句。

42、若是转折段的话，要注意转折的那个句子，一般都是在41条的那个地方(即第三行上下浮动)。转折前后都要看，看对比的是什么。在看不懂的情况下，通过前面的，来翻译后面的(反向翻译)，来找关键词。反之亦然。

43、最后一段，主要看段首和段尾。(最后一段是转折段的情况很少)。若是叙事段的话，叙事部分以外的，重点看。叙事部分尽量看懂。非叙事部分非常重要。一般段首若出现答案的话，段尾可能会作干扰项(见54条)，但也不是绝对的(有时段首段尾都会有答案的提示)。段尾若出现答案的话，段首可能会很普通。一定要把握哪一句话是重点，选项中有相近意思的不是片面的叙述，一般就是正确答案。要把握重点的句子提到的被说明对象(句子主干的宾语)，也就是作者关注的。

44、选项中出现only的，目前还没有对的。

45、说明原因的，且仅仅是说明原因而已。目前没有对的。

46、中心句特别长的，2小句组成，选项中这2句都出现了，怎么排除?反映主旨的是对的。就是作者关注的对象!还一选项是对其进行具体的解释说明，或者补充，或是对主旨的一个具体现象的反应，或是对其造成的后果的叙述。这一选项一般会做错误的修改而作为干扰项(即使不做错误的修改也一样是干扰项)总之，这样的题，符合28、29条的就是对的。符合23条的，就是错的。

47、一定要注意，谁是用来修饰谁的。起修饰作用的词或句子，来做选项，一般是错的。被修饰的那部分来作选项，一般是对的。

48、因果关系的题，很直接、很简单的因果关系，直接排除。间接的因果，反映主旨的，可能是对的。总之，因果关系的题，把握主旨就可以了。文中提到的直接因果，如具体的事或是什么的。都是干扰项。

49、48的补充，正确选项反应的，往往是实质的，根本的内容。选项反应的若是很具体的某一表现，一般都是干扰项。

50、干扰项有时出现的生词(可能是你不认识的)，是与文章主题无关的词，而非同意替换。(这就需要你的基本功了)。

51、有些题要懂文章才能做出来。读不懂很难选出来。而且，长难句明显增多。有时，它会让你崩溃到单词都认识，却不知道文章说的是什么。这时候什么技巧都不好使了。所以，一定要提高基本功。起码你要知道文章大概说的是啥，也就是谁和谁的关系。任何一篇文章的主旨，基本上都可以用“谁和谁的关系”来概括。

52、通过首段或者前两段，来把握信息点。也就是作者想说的，是谁和谁的关系。

53、接着上面说，一篇文章谈的是什么，或者说“谁与谁的关系”，一定要弄懂。这个具体的什么“关系”弄不懂的话，“谁与谁”一定要弄明白。比如，一篇文章说的是a与b之间如何如何。若问题问你a，选项有b的，往往就是正确答案。若问你b，你就可以先把没有a的选项排除。

54、最新趋势，最后一段，段尾很明显不是总结，而是以补充为主的句子。注意，这里可能会以干扰项的形式出现。

55、如上所说，中心句出现的地方无非就是段首、段中、段尾，或者带引号的句子。但是，这也是干扰项常常出现的地方。所以，你的基本功，对文章理解的程度，是你必须具备的能力。任何一门考试都有技巧，但是想拿理想的分数，光靠技巧是不现实的。

56、有的时候，你会遇到出现2到3个否定词的句子。否定再否定，或者否定否定再否定。遇到了，尤其是3重否定的，基本上这里会设题，这句话里的关键词一定要找出来。这个地方是要练的，到时候出现了，别蒙，别犯怵。

57、however后面的句子一定要重视。比如有一年的其中一篇的3个题，题眼都是however后面的句子。所以，这个词一定要敏感。

58、“体现中心思想的选项往往是答案”。

59、“不看文章时，看似极其合理的选项不是答案;看似不太合理的选项往往是答案”。

60、“完全照抄原文的选项往往不是答案;和原文作关键词同义替换的选项往往是答案”在设计题目时，为了迷惑考生，命题者一般都会将原文中的内容换个说法作为正确答案的选项，而将某些与题干问题不符的原文原话生拉硬扯过来作为干扰项，所以当原文中最变态最生涩的词汇在选项中出现的时候，该选项往往是错误答案。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇十六

考研英语阅读a节命题规律及备考练习。命题小组在命制试题时必须遵循既定的命题原则而且通常运用一些有规律可循的方法和手段去到达试题的测试目标。

试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。命题小组在命制试题时必须遵循既定的命题原则而且通常运用一些有规律可循的方法和手段去到达试题的测试目标。

一、阅读理解a部分命题的基本指导思想。

1.《大纲》对阅读理解a部分的评价目标。

命题小组在设计试题时，一方面要在试题中考查考生是否能够读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%，包括信函、书报和杂志上的文章)，而且还考查考生是否能够读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明、产品介绍等。根据所读材料，考生应该能够：(1)理解主旨要旨;(2)理解文中的具体信息;(3)理解文中的概念性含义;(4)进行有关的判断、推理和引申;(5)根据上下文推测生词的词义;(6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;(7)理解作者的意图、观点或态度;(8)区分论点和论据。

2.阅读理解a部分命题的基本原则。

试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。命题小组在命制试题时必须遵循以下基本原则：

(1)试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题，即按照考试大纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。命题内容不超过大纲的评价目标，题型和题量也要严格按照大纲的规定。在选取阅读理解a部分的文章时，要注意文章的选材范围和难度，力图让考生在充分理解文章的基础上对问题做出正确的回答，同时要使试题具有适当的难度和较高的效度、信度和区分度。

(2)试题指向性必须清楚、准确、周密，易于理解，不出怪题、偏题。试题应该无科学性错误和避免不健康的、带有各种偏见的语言材料。答案要明确、合理、惟一。

(3)在命制阅读理解a部分试题时，应该特别注意以下四个方面：第一，必须以考查获得信息为目的，不以考查语法或词汇为目的。当然考查考生通过上下文猜测词义的能力还是必要的。第二，应该避免出只根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案的题目。第三，以考查文章提供的主信息为重点，考查考生挖掘文章中的信息能力为目的，命制考查多种层次、多种范畴信息的题目。第四，考查点对语言材料内容的覆盖面应该尽可能全面，这是阅读理解a部分试题命制的最重要的原则。

二、命题的流程及方法。

1)选材改编。

在试题命制过程中，一般命题人在选好适当的文章之后，命题人要对原文进行以下几方面的改编：

第一、调整词数，将四篇文章的总词数控制在1600以内;。

第四、替换超纲词汇。为了将超纲词汇控制在要求的范围内(全文的3%)，也为了便于考生真正发挥阅读水平，有些超纲词汇被替换。如在阅读理解的第一篇文章当中将超纲词汇mediocrity替换成了commonness;在第二篇文章当中将超纲词汇algorithms替换成了programs;在第三篇文章当中将超纲词汇apex替换成了peak;在第四篇文章当中将超纲词汇aura替换成了atmosphere。

第五、合并拆分段落。为了使文章语言更加精炼，结构更加严谨，在删去部分内容后，为使上下文连贯，相邻段落被合并。为了使上下文更有层次，有时也会将统一的段落拆分。

经过以上几步改编，之后的文章不仅没有破坏原文的结构和内容，反而显得更加精炼：结构严谨，层次清晰，一篇成型的文章就完成了。

2)命制题干。

在命制题干时，命题人遵循以下原则：

第三，题干与正确选项应避免使用相同的修饰词语，以防给考生提供选择答案的线索。第四，题干与每一个选项的搭配都应该在逻辑上、形式上、语气上完整无缺。命制试题时不能只留心题干与正确选项的搭配和表述，而忽视与干扰项的搭配，使考生得到暗示。各选项必须互不包容，否则，他们间的逻辑关系就会暗示正确选项，而使该题失去其应有的效度。

3)备选项的命制。

在设计选项时，命题人遵循以下原则：

第三，同一个题目的选项的排列应按同一原则、同一逻辑顺序、同一规律和方向进行。例如可以按照时间的先后、数值的大小等规律排列。各题应该大致按从易到难的顺序排列。因为考生在临场应试时有个逐渐适应的过程。这样的排列会使他们稳定情绪，顺利进入正常的心理状态。试卷中正确选项字母序号(如[a]，[b]，[c]，[d])出现的次数应该大致相等，这样可避免某些考生因只猜某一选项而“幸运地”获取高分的可能性。

4)干扰项的特点。

通过对历年考研真题的分析和研究，干扰项通常具有如下特点：

第三，用常规含义代替偏用词义。在英语语言中，许多词或短语存在多义的现象，考生如果只掌握其常用的基本词义是不够的。在阅读实践中，更不能用已掌握的常用词义去代替偏用词义，从而导致对词或句意的误解或费解。命题者在命制词义句意题时，就通常把要考查的词或句意的常规含义作为干扰项以麻痹考生。因此，考生必须根据上下文推测其在特定语境下的含义;第四，过度引申。备选项虽然是从原文中推理引申出来的，但是却超出了文章允许的范围。考生切勿过度发挥，一切以原文为本。

三、命题的常用手段。

命题专家在命制阅读理解试题时，总是会使尽浑身解数以各种方式迷惑考生，为他们选择正确的答案设置各种障碍。以下四大原则就是考研命题专家们最常用的一些方式和手段：

1.语言简化。

“语言简化”是命题专家使用语言时所必须遵守的一条重要原则。一般来说，一道题的。

四个答案不仅长度差不多，语言的用词水平和语法难度也都差不多。此外，答案的文字难度一般低于文章本身，这也是对考生非常有利的一点，有时候甚至可以通过答案来帮助理解原文。

2.关键词替换。

关键词替换是阅读理解题目中出现最频繁的命题原则，一般都会在正确答案中用原文某个关键词的同义词或者近义词进行替代。或者从更广的意义上来说，有时候命题者会以和原文意思相同但是遣词造句不同的方式来设计正确答案，即用不同的话把原文的某个句子重述一边，而错误答案反而往往会看上去和原文差不多，这个时候考生需要仔细阅读加以区别。

【例题】thisspeedingupoflife,saysthefuturist,receivesanewformofexpression。

futuristsclaimthatwemust___。(20第61题)。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇十七

考研英语阅读a节命题规律及备考练习。命题小组在命制试题时必须遵循既定的命题原则而且通常运用一些有规律可循的方法和手段去到达试题的测试目标。

试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。命题小组在命制试题时必须遵循既定的命题原则而且通常运用一些有规律可循的方法和手段去到达试题的测试目标。

一、阅读理解a部分命题的基本指导思想。

1.《大纲》对阅读理解a部分的评价目标。

命题小组在设计试题时，一方面要在试题中考查考生是否能够读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%，包括信函、书报和杂志上的文章)，而且还考查考生是否能够读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明、产品介绍等。根据所读材料，考生应该能够：(1)理解主旨要旨;(2)理解文中的具体信息;(3)理解文中的概念性含义;(4)进行有关的判断、推理和引申;(5)根据上下文推测生词的词义;(6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;(7)理解作者的意图、观点或态度;(8)区分论点和论据。

2.阅读理解a部分命题的基本原则。

试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。命题小组在命制试题时必须遵循以下基本原则：

(1)试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题，即按照考试大纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。命题内容不超过大纲的评价目标，题型和题量也要严格按照大纲的规定。在选取阅读理解a部分的文章时，要注意文章的选材范围和难度，力图让考生在充分理解文章的基础上对问题做出正确的回答，同时要使试题具有适当的难度和较高的效度、信度和区分度。

(2)试题指向性必须清楚、准确、周密，易于理解，不出怪题、偏题。试题应该无科学性错误和避免不健康的、带有各种偏见的语言材料。答案要明确、合理、惟一。

(3)在命制阅读理解a部分试题时，应该特别注意以下四个方面：第一，必须以考查获得信息为目的，不以考查语法或词汇为目的。当然考查考生通过上下文猜测词义的能力还是必要的。第二，应该避免出只根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案的题目。第三，以考查文章提供的主信息为重点，考查考生挖掘文章中的信息能力为目的，命制考查多种层次、多种范畴信息的题目。第四，考查点对语言材料内容的覆盖面应该尽可能全面，这是阅读理解a部分试题命制的最重要的原则。

二、命题的流程及方法。

1)选材改编。

在试题命制过程中，一般命题人在选好适当的文章之后，命题人要对原文进行以下几方面的改编：

第一、调整词数，将四篇文章的总词数控制在1600以内;。

第四、替换超纲词汇。为了将超纲词汇控制在要求的范围内(全文的3%)，也为了便于考生真正发挥阅读水平，有些超纲词汇被替换。如在阅读理解的第一篇文章当中将超纲词汇mediocrity替换成了commonness;在第二篇文章当中将超纲词汇algorithms替换成了programs;在第三篇文章当中将超纲词汇apex替换成了peak;在第四篇文章当中将超纲词汇aura替换成了atmosphere。

第五、合并拆分段落。为了使文章语言更加精炼，结构更加严谨，在删去部分内容后，为使上下文连贯，相邻段落被合并。为了使上下文更有层次，有时也会将统一的段落拆分。

经过以上几步改编，之后的文章不仅没有破坏原文的结构和内容，反而显得更加精炼：结构严谨，层次清晰，一篇成型的文章就完成了。

2)命制题干。

在命制题干时，命题人遵循以下原则：

第三，题干与正确选项应避免使用相同的修饰词语，以防给考生提供选择答案的线索。第四，题干与每一个选项的搭配都应该在逻辑上、形式上、语气上完整无缺。命制试题时不能只留心题干与正确选项的搭配和表述，而忽视与干扰项的搭配，使考生得到暗示。各选项必须互不包容，否则，他们间的逻辑关系就会暗示正确选项，而使该题失去其应有的效度。

3)备选项的命制。

在设计选项时，命题人遵循以下原则：

第三，同一个题目的选项的排列应按同一原则、同一逻辑顺序、同一规律和方向进行。例如可以按照时间的先后、数值的大小等规律排列。各题应该大致按从易到难的顺序排列。因为考生在临场应试时有个逐渐适应的过程。这样的排列会使他们稳定情绪，顺利进入正常的心理状态。试卷中正确选项字母序号(如[a]，[b]，[c]，[d])出现的次数应该大致相等，这样可避免某些考生因只猜某一选项而“幸运地”获取高分的可能性。

4)干扰项的特点。

通过对历年考研真题的分析和研究，干扰项通常具有如下特点：

第三，用常规含义代替偏用词义。在英语语言中，许多词或短语存在多义的现象，考生如果只掌握其常用的基本词义是不够的。在阅读实践中，更不能用已掌握的常用词义去代替偏用词义，从而导致对词或句意的误解或费解。命题者在命制词义句意题时，就通常把要考查的词或句意的常规含义作为干扰项以麻痹考生。因此，考生必须根据上下文推测其在特定语境下的含义;第四，过度引申。备选项虽然是从原文中推理引申出来的，但是却超出了文章允许的范围。考生切勿过度发挥，一切以原文为本。

三、命题的常用手段。

命题专家在命制阅读理解试题时，总是会使尽浑身解数以各种方式迷惑考生，为他们选择正确的答案设置各种障碍。以下四大原则就是考研命题专家们最常用的一些方式和手段：

1.语言简化。

“语言简化”是命题专家使用语言时所必须遵守的一条重要原则。一般来说，一道题的。

四个答案不仅长度差不多，语言的用词水平和语法难度也都差不多。此外，答案的文字难度一般低于文章本身，这也是对考生非常有利的一点，有时候甚至可以通过答案来帮助理解原文。

2.关键词替换。

关键词替换是阅读理解题目中出现最频繁的命题原则，一般都会在正确答案中用原文某个关键词的同义词或者近义词进行替代。或者从更广的意义上来说，有时候命题者会以和原文意思相同但是遣词造句不同的方式来设计正确答案，即用不同的话把原文的某个句子重述一边，而错误答案反而往往会看上去和原文差不多，这个时候考生需要仔细阅读加以区别。

【例题】thisspeedingupoflife,saysthefuturist,receivesanewformofexpression。

futuristsclaimthatwemust___。(第61题)。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇十八

解析考研英语大纲对写作的要求及评分标准，考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章。

1、考研大纲对写作的要求。

《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲(非英语考生)》在考试说明部分要求考生掌握的写作技能：考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能：

(1)做到语法、拼写、标点正确、用词恰当;。

(2)遵循文章的特定文体格式;。

(3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯;。

(4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。

2.考研写作试卷结构。

写作是全国硕士研究生入学考试英语试卷的第三部分，该部分考查考生的书面表达能力,共30分。a节：考生根据所给情景写出一篇约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括信件、便笺、备忘录等，满分10分。b节：要求考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文(标点符号不计算在内),提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等,满分20分。

1)评分原则和方法。

(1)a节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。

b节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

(2)评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1~3分的调节分。

(3)a节作文的字数要求是100词左右。b节作文的字数要求是160~200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

(4)拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

(5)如书写较差，以致影响理解，将分数降低一个档次。

2)一般评分标准。

(1)第五档:a节(9~10分),b节(17~20分)。

很好地完成了试题规定的任务：

――包含所有内容要点;。

――使用丰富的语法结构和词汇;。

――语言自然流畅，语法错误极少;。

――有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰;。

――格式和语域恰当贴切。

对目标读者完全产生了预期的效果。

(2)第四档:a节(7~8分),b节(13~16分)。

较好地完成了试题规定的任务：

――包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点;。

――使用较丰富的语法结构和词汇;。

――语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;。

――采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密;。

――格式和语域较恰当。

对目标读者完全产生了预期的效果。

(3)第三档:a节(5~6分),b节(9~12分)。

基本完成了试题规定的任务：

――虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;。

――应用的'语法结构和词汇能满足任务的需求;。

――有一些语法及词汇错误，但不影响理解;。

――采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;。

――格式和语域基本合理。

对目标读者基本完全产生了预期的效果。

(4)第二档:a节(3~4分),b节(5~8分)。

未能按要求完成试题规定的任务：

――漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;。

――语法结构单调、词汇项目有限;。

――有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;。

――未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;。

――格式和语域不恰当。

未能清楚地传达信息给读者。

(5)第一档:a节(1~2分),b节(1~4分)。

未完成试题规定的任务：

――明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;。

――语法项目和词汇的使用单调、重复;。

――语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差;。

――未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;。

――无格式和语域概念。

未能传达信息给读者。

(6)零档(0分)。

所传达的信息或所使用语言太少，无法评价;内容与要求无关或无法辨认。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇十九

历年的考研作是与当下结合非常紧密的题材，考生也都会按照相应的方法进行复习。那么，作为考研英语的最后一道题目，大作文也有自己的命题规律。我们根据多年的辅导经验总结出了以下五大规律，以供的考研同学们进行参考。

1.关注热点。

关注偶像崇拜现象，关注网络问题，的考察环保问题，都是大众或者是青年人关注的热点。在年底时可以从网络上搜集到本年份大事记，从而有侧重的准备相关词汇和句型。提醒20的考生注意：出题者为避免作文题目被猜中，往往可能会将热点延迟进行命题。所以考生在准备大作文的时候可以参考本年和前一年所发生的大事进行预测。

2.与大学英语四、六级考试有关联。

6月的cet6作文题目：《电子书是否可以替代传统书籍？》，20考研英语作文的题目是《网络的近与远》；年12月的cet6作文关注“参加各种艺术培训班”，2009年6月的cet4作文围绕着“博物馆”，考研英语大作文题目是《文化火锅》，可见，考研大作文题目偶尔与四级考试的作文题目相关，常常与六级考试的作文题目相关，近期cet考试的作文题目为考生们提供了练笔、积累素材的好资源。

3.考题倾向于大型宏观话题。

爱心，成长，家庭，20文化，20环保。试卷中给出的.图片、图表只是表达局部或单个情况，入口小，话题大，命题从来不在细枝末节具体环节、或个别事件上做文章。社会积极面是命题主旨的趋向，考生需要以成熟主流的心态来思考问题的积极解决方案、在图画寓意中发现哲理。

4.避开政治和敏感话题。

为避免过多的争议，政治话题因其观点难以达成普遍共识，是非曲直难以一时断定，不适合成为考题。敏感性话题同样也不适合成为考研英语的作文题目。

5.命题中的“和谐社会”倾向。

围绕主流思想和时代背景，考研作文命题团队已经逐渐形成了以“和谐社会”为核心的命题思路和模式。可以用和谐的三个不同层次对“和谐社会”倾向下的作文话题进行划分：和谐发展之――个体，和谐发展之――个人、他人与社会，和谐发展之――人与自然。密切关注此类话题，掌握与“和谐”相关语词备考，是考生备考的当务之急。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇二十

目前面向大学生及社会人员的大规模英语考试种类繁多，但考研英语作为一种选拔性的考试在考查内容、考查角度以及测试目标上和其他考试都有着本质区别，保持了自身独特的特点。由于大英四、六级是考生普遍参加的一项考试，现仅对比分析考研英语与大英四六级。

考研英语与大英四、六级有如下具体的区别：

第三，试题选项。阅读理解是考研和四六级都要考到的题型，但考研英语试题选项多陷阱，考生要有很强的分析能力和抗干扰的能力;四、六级英语试题选项的迷惑性不是很强，只要具备了相应的阅读能力，一眼就能看出哪个是正确答案，哪个是干扰项。

第七、大英四六级严格规定对试题的作答顺序而考研英语只需在三小时完成试题就可，至于答题的顺序可根据个人喜好自主进行。

综上所述，大学英语四、六级是针对大部分大学生的一种测试，主要在于考查大学生在大学期间的英语学习成果，其宗旨是希望大多数学生都能够在正规英语课堂训练之后通过这些测试，因此四、六级考的主要是水平和速度。而考研阅读考的则是更高层次的英语能力，因为研究生入学考试是一种选拔性测试，意在通过考试选出优秀的学生进行深造，因而对考生各方面的素质和能力、包括英语阅读能力提出了更高的要求。因此，想比四、六级考试的阅读文章和阅读题，考研阅读文章选材更加广泛，文章不论从长度、词汇、句子、还是逻辑等各个角度来说难度都远远大于四、六级，同时命题也更加具有多变性和迷惑性。这些都对考生的实战能力提出了更高的要求，特别要对阅读理解题目的考点和命题原则知根知底。一般来说，四、六级阅读每篇花大约8-10分钟就能够完成，而考研阅读每篇则需要15-20分钟。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇二十一

1、原句重复出现，200%错。正确的都是有改动的，即同意替换。

2、文章是按顺序出题的。你要觉得不是，就是你做错了。

3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。（要有这个意识）。

4、就一般而言，somepeople，表作者不认同的观点。fewpeople，表作者的观点。

5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。200%错。（要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力）。

6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某个问题的同意替换。即题眼。

7、有的时候，一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了，非常少。。

8、文章基本以5段为主（也有6段、7段的），要把握每段之间的关系。一般来说，一段一个题，只是一般来说喔。。

9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。所以，长难句必须要拿下！！

10、每段的第一句很重要。尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。考研英语，总分结构或者总分总的段落很多。。

11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。不过这种类型的题，很少见了。。

12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。而在第2或3句以后，会出现对比或者转折。一般来说，转折后面的是作者的态度。你要注意的是，作者对什么进行了转折。那个关键词你要找出来。

13、在应该出现答案的地方，没有答案。。接着往下读。答案可能会在下一段的开头部分。因为文章都是接着说的。要有连贯性。这和7选5的技巧有些相似。不过这种情况并不多见。。

14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。是的话，这的地方可能会出题。出的话，答案就在这附近。而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。这种情况下，这里往往会设问题。不过，这种情况很少见了。。

15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。这样句子的特点是，句子比较短。注意，答案一般不会在这儿出现。选项中出现，肯定是干扰项。你要知道的是，同意替换的句子，大都是长难句。一些作为过渡的句子，不可能是答案。在你读不懂的情况下，要有这个判断力。

16、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。阅读理解历年的所有真题，都是同意替换！！就看你能不能找得到。考研英语，考的就是这个！！那个关键词，就看你找没找得到，不管是什么类型的题。。

17、每一个问题，在原文中，都要有一个定位。然后精读，找出那个中心句或者关键词。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，阅读理解考的就是这个“中心句”。

18、选项中的几个单词，是该段中不同句子里的单词拼凑的，有时看上去很舒服，注意，干扰项。还有从不同的段落里的词拼凑到一起的，直接排除。总之，选项的单词是拼凑的，肯定错。

19、一定要注意文章中句子的宾语部分，尤其是长难句中主干的宾语。上面说了，考研英语大都是长难句里设题。你要知道的是，长难句里，最可能是出题的就是句子的主干部分！主干的主语、宾语是什么，一定要知道。正确选项的题眼往往就在这儿。当然，还有一些起修饰、限定作用的词，一定要看仔细。小心陷阱。

20、若某个问题，是特别长的一个句子，一定要看清问的是什么，别打马虎眼。这是做题时需要留意的地方。

21、注意问题的主语是谁，它和原文题眼的主语原则上是一致的。主语不一致，一般来说，都是错的。

22、即第6条，某某人说的话，尤其特别长的句子，或者是带引号的。60%以上会出题。题眼就在这儿。这里又提了一遍，就是要引起你的重视。

23、错误的选项，往往是就文章某一方面而说的，其特点是：所涉及的，仅仅是某一个小问题，或者很具体，非常具体的一件实事。200%错误选项。这是考研英语最经常遇到的干扰项。一定要会识别。

24、中国人出的题。多是总-分结构，或者总-分-总。所以每段开头结尾，都要注意。（这里指的是中间没有出现转折的段落）。整篇文章的开头结尾。也要重视。

25、文章的结构，要么总-分或总-分-总，要么转折、对比，要么举例说明。就这么几个套路。

26、对选项中的“重点词”（即主语、宾语、修饰语）都要看清楚。有的时候，选项中，会对原文中本来正确的事做错误的修改，来作为干扰项。你要注意的是，选项句子的主语（与原文）是否一致、宾语是否符合原文意思，或者用一些牵强的修饰词，来做一些特殊的限定。要看清楚。这是干扰项的特点之一。

27、某人说过的话，有时并不是题眼，但可以从侧面或某个角度来反映作者的观点，也就是作者想表达的。正确答案都是和这样的观点相一致的。要把握关键词，有感情色彩的词。做题时，要有这个意识。

28、就某个词或者某个句子设问题，不用猜词。就一条，文章主旨！不用去研究这个词什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨（前者更重要）。

29、接着28条说，不管什么题型，上面说的还是其他别的题型。很绝对的说，反映主旨的肯定对，前提是你能确定它就是主旨。考研英语，一直到年，这一条还没变过。所以，文章读不太懂，但能把握作者想表达的意思即可。如2011年争议题37题。

30、注意中心句（即题眼）和前后句子之间的关系，是接着说的，还是转折关系。这里出题的话，要把握和前后句子之间的关系。是并列关系的，可以从这些句子里找同义词。是转折关系的，就通过转折关系句子里的关键词的相反意思来判断。前提是在你读不懂的情况下。

31、凡是举例的，都是为了说明观点的。那么，这个观点（中心句），一般来说，会在举例之前就表达了。但有时候也在举例之后。总之，作者举例想说明的这个观点，你一定要找出来。

32、排除2个选项以后，选出和文章主旨相关的选项即可。不知道主旨就把握关键词。

33、词汇题的正确答案，往往隐藏在原文的该处附近（就是那个同义替换词），原文这附近的句子，是并列关系或者解释说明句的，就从这些句子的关键词的相近意思去把握。是转折关系的，就从关键词的相反意思去把握。总之，你要找的就是那个关键词。和30条一起理解吧。。

34、如果原文中出现“aisbandc”。若某一问题，选项中出现了b没c，或者只出现c没b。肯定错，直接排除。可能你会问了，同时出现bandc咋办？目前还没出现过这种情况。。注意，这里说的b和c，是单词或者短语。。这是干扰项的特点之一。实际情况是，这个句子不是题眼。

35、接34题说，还一种情况是，若b和c是2个长句子，中间用分号隔开的。且这两个句子都是作者想表达的，选项中都出现了。。一般来说，选项中会对其中之一做错误的修改来作为干扰项。而另一个是对的。（如text1，第一题。不过总体来说，这种题型非常非常少见。偶在这里想说的是34条。这样的干扰项，你要会识别。）。

36、注意几个词，yet表转折，hardly表否定。while有时是比较，有时也表转折。比较的时候，注意比较的对象，要弄清楚。转折的时候，你要知道作者对什么进行了转折。

37、如果你对“关键词”比较蒙，或者你想问：我怎么知道哪个是关键词？解释一下，关键词就是句子中主干的宾语。尤其是一些你觉得比较重要的句子。这样的句子多数是长难句。一般来说，一个句子主干的主语，宾语，和其他的修饰部分，都是很重要的！！宾语是主语的宾语，所以，和主语是要对上号的，对不上不行。（也就是26条的主语是否一致）。至于修饰的部分，干扰项常常在这里做手脚，比如会有一些特殊的限定，千万要留意，别疏忽了。。

38、什么是中心句？即反应文章的主旨和每一段的中心意思的一句话。这句话是客观存在的。也就是作者的观点。中心句即题眼，选出正确答案，看的就是中心句。只有中心句才能选出正确答案。所以，中心句不知道在哪，或者读不懂，很难选出正确答案。中心句的具体位置，见下条。

39、很关键的一条，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。一般来说，总分结构的段落，中心句一般在段首。举例段一般在举例前后。转折段，中心句在出现转折的地方，或者后一句（一般来说在该段的第三行上下浮动）。再就是某某人说的话。要注意这句话和前后句的关系，是并列还是转折。然后来把握这句话的意思，把握不了就通过前后句是并列还是转折关系的关键词来把握。

40、每个问题，要还原到文章具体的某一段落。若此问题在某段的后半部分，且你没有太看懂，这段已经完事了。。要养成一个习惯。接着看一下段的第一句话。实在做不出来的话，就选那个和下一段第一句话的意思差不多的选项。只能这样了。。（貌似是13条的重复）补充下，这只是小技巧，只起补充作用，有时候用不上。。

41、每段的第三行，一般来说，也是该段的第3句话（也可能是第2、4句话）。其特点是：句子很长，由两句或者两句以上组成，是个长难句。尤其是thatmean，thenotionisthat之类的，一定要重视。要把握句子的主干。作者想说的是什么（把握作者强调的是哪个句子）。看清楚哪句话是为了修饰哪句话的。这样的句子，若出题的话，句子的主干就是正确选项。起补充修饰作用的一定要看清楚。。每段最重要的三个地方：段首，段尾，和这儿。再就是带引号的。中心句一般就在这几个地方。其实也就这么几个地方。。别的地方一般都是过渡句。。

42、若是转折段的话，要注意转折的那个句子，一般都是在41条的那个地方（即第三行上下浮动）。转折前后都要看，看对比的是什么。在看不懂的情况下，通过前面的，来翻译后面的（反向翻译），来找关键词。反之亦然。

43、最后一段，主要看段首和段尾。（最后一段是转折段的情况很少）。若是叙事段的话，叙事部分以外的，重点看。叙事部分尽量看懂。非叙事部分非常重要。一般段首若出现答案的话，段尾可能会作干扰项（见54条），但也不是绝对的（有时段首段尾都会有答案的提示）。段尾若出现答案的话，段首可能会很普通。一定要把握哪一句话是重点，选项中有相近意思的不是片面的叙述，一般就是正确答案。要把握重点的句子提到的被说明对象（句子主干的宾语），也就是作者关注的。

44、选项中出现only的，目前还没有对的。

45、说明原因的，且仅仅是说明原因而已。目前没有对的。

46、中心句特别长的，2小句组成，选项中这2句都出现了，怎么排除？反映主旨的是对的。就是作者关注的对象！还一选项是对其进行具体的解释说明，或者补充，或是对主旨的一个具体现象的反应，或是对其造成的后果的叙述。这一选项一般会做错误的修改而作为干扰项（即使不做错误的修改也一样是干扰项）总之，这样的题，符合28、29条的就是对的。符合23条的，就是错的。

47、一定要注意，谁是用来修饰谁的。起修饰作用的词或句子，来做选项，一般是错的。被修饰的那部分来作选项，一般是对的。

48、因果关系的题，很直接、很简单的因果关系，直接排除。间接的因果，反映主旨的，可能是对的。总之，因果关系的题，把握主旨就可以了。文中提到的直接因果，如具体的事或是什么的。都是干扰项。

49、48的补充，正确选项反应的，往往是实质的，根本的内容。选项反应的若是很具体的某一表现，一般都是干扰项。

50、干扰项有时出现的生词（可能是你不认识的），是与文章主题无关的词，而非同意替换。（这就需要你的基本功了）。

51、新趋势，有些题要懂文章才能做出来。读不懂很难选出来。而且，长难句明显增多。有时，它会让你崩溃到单词都认识，却不知道文章说的是什么。这时候什么技巧都不好使了。所以，一定要提高基本功。起码你要知道文章大概说的是啥，也就是谁和谁的关系。任何一篇文章的主旨，基本上都可以用“谁和谁的关系”来概括。

52、通过首段或者前两段，来把握信息点。也就是作者想说的，是谁和谁的关系？

53、接着上面说，一篇文章谈的是什么，或者说“谁与谁的关系”，一定要弄懂。这个具体的什么“关系”弄不懂的话，“谁与谁”一定要弄明白。比如，一篇文章说的是a与b之间如何如何。若问题问你a，选项有b的，往往就是正确答案。若问你b，你就可以先把没有a的选项排除。

54、最新趋势，最后一段，段尾很明显不是总结，而是以补充为主的句子。注意，这里可能会以干扰项的形式出现。

55、如上所说，中心句出现的地方无非就是段首、段中、段尾，或者带引号的句子。但是，这也是干扰项常常出现的地方。所以，你的基本功，对文章理解的程度，是你必须具备的能力。任何一门考试都有技巧，但是想拿理想的分数，光靠技巧是不现实的。

56、有的时候，你会遇到出现2到3个否定词的句子。否定再否定，或者否定否定再否定。遇到了，尤其是3重否定的，基本上这里会设题，这句话里的关键词一定要找出来。这个地方是要练的，到时候出现了，别蒙，别犯怵。

考研英语剖析命题规律（精选22篇）篇二十二

考研阅读理解a部分共四篇文章，共20道题，每小题2分，共40分。可见，这部分所占的比分占据了相当大的比重，对于考研英语的总体成败起到了至关重要的作用，而作为考研的必考科目，英语又是考研能够成功的决定性因素之一，因此考研阅读理解成为了重中之重。

历年的硕士生入学英语考试结束之后，我们都会听到很多考生扼腕叹息，很多人质疑明明自己看懂了文章大意和各个选项的意思，却为何还是一败涂地?究其原因，其根本在于所谓的看懂了原文，其实只是对原文的一个模糊大致的了解，大部分考生在浏览一遍全文之后理解的程度在于80%到至多是90%之间，剩下那10%-20%的内容都隐藏在文章的字里行间，需要考生仔细的琢磨和思考，而由于考研时间所限，考生往往没有足够的时间进行仔细推敲。综合种种的原因，我们不难看出，之前所说的那10%-20%的内容便成了考研阅读理解经常光顾的.部分，也成为了考生失分的一大重要原因。

养成阅读的习惯，轻松突破阅读。

其实要理解这一点并不难。大家想象一下平时我们阅读中文的报刊文章，也只是粗粗略读只求理解大致意思，没有人会抱着一本《青年文摘》去仔细分析其中每一句话的内涵。同样，我们在阅读英文报刊文章的时候，也养成了只求掌握梗概的习惯，而这正是考研阅读理解的大忌。如何能够在短短的时间内迅速把握文章90%-100%的含义成为了考研英语阅读制胜的关键因素。只有充分破解考研阅读的命题规律，考生才能有的放矢、游刃有余地把握阅读理解文章。考研要去去挖掘和发现考研阅读的命题规律，即为什么题目会那么难，出题者究竟是如何把题目难度提上去的，哪一些内容和细节容易成为出题者关注的目标，题目看似千变万化，但是否万变不离其宗有其不变的模式。所谓知己知彼，百战不殆，对命题规律的中分了解将会显著提高考生准备考研阅读的效率，从而做到事半功倍。