培训心得体会是对培训成果和效果的评估，可以帮助我们更好地认识自己的学习能力和掌握程度。小编为大家准备了一些关于培训心得体会的范文，希望能帮助大家更好地理解和应用。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇一
学生工作是高校生活的重要组成部分，也是培养学生综合能力的重要环节。为了提高学生工作的效果，我所在的学校开展了一次为期两天的学生工作培训。在这次培训中，我学到了很多知识和技巧，也有了一些深刻的体会。以下是我对学生工作培训的心得体会。
第一段：参加培训的初衷。
我之所以参加学生工作培训，是因为我意识到学生工作对我的人生成长非常重要。作为一名大学生，我不仅要关注课堂上的学习，还要培养自己的领导能力、组织能力和社交能力。学生工作既能够帮助我提升这些能力，又能够让我在校园中有更多的交流机会，结识更多的朋友。因此，我决定参加这次培训，为自己的学生工作之路奠定坚实的基础。
第二段：培训的内容和收获。
在两天的培训中，我们学习了学生工作的基本知识和技巧，包括如何设计和组织校园活动、如何与学生进行有效的沟通、如何解决学生的问题等。这些知识和技巧对于我来说都是新的，我需要通过这次培训来学习和掌握。通过培训，我不仅了解了学生工作的工作流程和注意事项，还学会了如何制定合理的目标和计划，并且通过实践活动锻炼了我的组织能力和团队合作能力。此外，我还通过和其他参训同学的交流，了解了其他学校的学生工作经验，拓宽了我的视野。
第三段：培训带来的改变。
这次培训不仅让我学到了许多知识和技巧，还让我发生了一些改变。首先，我对学生工作有了更加深入的了解和认识。以前，我只是简单地认为学生工作就是组织一些活动，但通过这次培训，我意识到学生工作还有很多其他的内容，如与学生的沟通、协调各方资源等。其次，我明白了学生工作的重要性。在培训中，我们听取了一些成功学生工作者的分享，他们不仅在学生工作中取得了卓越的成绩，还对学生的成长有很大的影响。这让我进一步确信，学生工作是非常有意义的工作。
第四段：培训中的困难与挑战。
在培训中，我遇到了一些困难和挑战。首先，由于我之前没有接触过学生工作，一些知识和技巧对我来说比较陌生，需要我花更多的时间和精力去理解和掌握。同时，培训过程中有很多小组活动和角色扮演，需要我们与陌生人合作完成任务，这对于一个内向的人来说是一种挑战。但是，通过与培训师和其他参训同学的互动，我逐渐克服了这些困难和挑战，取得了比较满意的成果。
第五段：展望与感想。
这次学生工作培训让我获益良多，不仅学到了很多关于学生工作的知识和技巧，还提高了我的组织能力和团队合作能力。通过这次培训，我更加坚定了从事学生工作的决心，并且对未来的学生工作充满了期待。我相信，在未来的工作中，我将能够运用所学到的知识和技巧，克服各种困难和挑战，推动学生工作的发展，为学校和学生做出更大的贡献。同时，我也希望能够不断学习和进步，不断提高自己的能力和素质，为学生工作的事业奉献自己的力量。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇二
一年来，在省学生资助管理中心的指导下，在市教育局的准确领导下，我们克服学生资助工作量大、面广、对象复杂、管理难度大等问题，努力完成各项工作任务，认真落实国家各项资助政策，把惠民工程实施到位。现将工作总结如下：
学生资助工作是国家的一项惠民政策。这项工作工作量大，任务重，需要专门的机构，专门的人员来落实。经过努力，市委编办于20xx年7月批文同意，南平市职成教研室成立南平市学生资助管理中心，调剂1个编制，专门从事学生资助管理工作。建瓯市经编办批复确定了3个编制的学生资助机构，队伍建设迈出了可喜的一步，但具体工作人员尚未安排到位。其它绝大部分县（市、区）因编制问题尚未建立由编办核准批复的'专门学生资助机构，资助队伍尚不健全。
为了规范全市学生资助工作，我市出台了资助档案建设专项文件，进一步推动了资助档案建设工作。一是建章立制，规范档案管理，对办理完毕的文件集中管理，即时收集、定时清理、年终复查，保证文件材料收集完整、齐全，严防遗失和泄密；二是注重收存，科学合理归档，分类（综合类、表册类、财务业、声像类）整理装订成册；三是存放有序、方便查找利用；四是以查促建，整改提升，结合资助检查对档案材料实行补缺补漏，自我完善；五是树立档案意识，熟悉档案制作程序，培育档案规范建设典型，以点带面地推动资助工作档案建设。20xx年，经研究，确定南平市教育局、邵武市教育局、武夷学院、闽北卫校、南平一中、建阳一中等单位为省资助档案建设试点单位。
今年，我市用心响应省“励志校园-感动海西”公益宣传活动，转发文件、制定方案、精心组织、配合采风、广泛宣传，让国家资助政策家喻户晓。南平市活动组委会评审确定了闽北卫校周诗雨、南平八中吴诚俊、武夷山章丽、建阳吴迪茜；松溪刘义鑫薛亚东、浦城周叶诚、邵武陈慧敏；顺昌雷水平、政和黄文华等13位同志为省首届励志海西先锋人物推荐人选。其中武夷山章丽和松溪刘义鑫获得本次活动的提名奖。武夷山蔡誉儇、建阳林思绮戴远情、南平职专卢建的宣传作品被推荐到省上参评。建阳市学生资助管理中心利用电视台、电台、报纸、网络等多种媒体工具，结合家长会、主题班会和致家长一封信等形式大力宣传国家资助政策，定时回访受助学生家长，提升群众知晓度。浦城县仙阳中学“梦圆亦馨”基金会的活动独具特色，获省资助中心推荐到省电视节目实行宣传。因为工作业绩突出，南平市、武夷山市学生资助管理中心和浦城的仙阳中学被授予全省“先进单位”称号，南平刘旭森、顺昌卢琴英、政和谢祖旺等同志荣获“先进工作者”的称号。
今年上半年，全市展开了一次资助工作大检查。检查组兵分3路，对全市64所高中和中职学校的助学金工作实行了一次“拉网式”的检查，采取现场反馈并提出整改意见，要求9月份整改到位。下半年又对整改状况实行了抽查。光泽县学生资助管理中心每月深入所属中职学校2次，对学校国家助学金和免学费政策落实及自查自纠状况实行认真的检查，发现问题即时下达整改通知，并定时复查。透过“普查-反馈-通报-整改-复查-再整改”，绝绝大部分学校整改基本到位，进一步规范了全市的资助工作，提升了资金的监管力度。
为做好生源地信用助学贷款工作，让更多家庭经济困难的大学生能顺利完成学业，邵武市主动增强与信用社的联系和沟通，召开了“关爱信用记录”座谈会，农村信用社、高中学校负责资助工作的老师实行了应对面的交流，并对生源地助学贷款的相关工作做了具体的要求。各校增强了对高三学生的政策宣传和诚信教育，让每个学生都了解生源地助学贷款政策，帮忙家庭经济困难学生安心学习、用心迎考。
据统计，今年全年发放中职助学金1485余万元，免学费资金882余万元，惠及8566名学生；发放高中助学金800余万元，惠及5387名学生；发放少数民族中学学生助学金20.76万元，惠及173名学生；全市幼儿“低保家庭”学生发放80余万，惠及660家幼儿园的儿童；办理生源地助学贷款2374人，“授信金额”达4831万元。此外，今年市教育局和市企业与企业家联合会密切配合，展开了南平市济困助学活动，收到匿名企业捐助200万元爱心善款，资助了闽北139所学校1303名家庭经济困难学生。
当然，在资助政策的实施工作中还存有一些问题，比如资助队伍规模太小、资助人员不稳定，效率不高；资助机制不完善，运行不畅；资助工作难协调，配合不力；宣传形式较单调，影响不广，有待在今后的工作中改善。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇三
20__.7月，我校按照县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下：
一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组。
学校领导亲自挂帅各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“每名教师进十家，温暖送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
二、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。
通过第一阶段摸底工作我校确定陈丽等9名同学为上一年度扶贫帮困对象,进行家访,他们的父母连声感谢。同学们自己也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。
三、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。众人拾柴火焰高，经过各方努力，为患白血病的同学捐款,另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇四
学生工作培训是大学中一项重要的教育环节，旨在通过培训学生的职业能力、社交技巧和领导能力，为他们的未来职业生涯做好准备。在这个竞争激烈的社会，仅靠课堂上所学习的知识是远远不够的，学生培训活动为学生提供了学习实践和锻炼能力的重要机会。
第二段：培训的具体内容和目标（约200字）。
在学生工作培训中，学生将会接触到各种专业课程，如领导力发展、团队合作以及公众演讲等。通过这些课程，学生将学习到如何在团队合作中发挥个人优势，如何有效地沟通和解决问题，以及如何在公众场合中自信地表达自己。这些技能对于学生未来的职业生涯至关重要。
在这次学生工作培训中，我学到了许多宝贵的东西。首先，我认识到一个优秀的领导者应该具备良好的沟通能力和团队管理能力。在团队合作的活动中，我体会到了团队合作的重要性，我们需要倾听他人的观点并尊重他人的意见。此外，在领导力课程中，我了解到领导者应该坚定地保持目标的方向，帮助团队成员实现目标。
此外，我也意识到公众演讲的重要性。通过公众演讲的训练，我学会了如何用清晰和自信的语言来表达自己的观点。在演讲过程中，我也克服了紧张和胆怯的情绪，提高了自己的自信心。这对于未来的职业生涯来说，无疑是一个重要的能力。
第四段：培训带来的影响和改变（约200字）。
通过这次学生工作培训，我发现自己的能力得到了全面提升。我不再是一个缺乏自信的学生，而是一个能够自信地在团队合作中表现出色的人。我也变得更加善于表达自己的观点，能够在公众演讲中吸引听众的注意力。这些改变使我在学术和社会活动中更加有竞争力。
第五段：回顾和展望（约200字）。
通过这次学生工作培训，我明白了一个重要的道理：只有持续学习和培养能力，才能在竞争激烈的社会中生存和脱颖而出。我将把这次培训的收获应用到以后的学习和工作中，不断提高自己的能力。同时，我也希望能够鼓励其他学生参与到这样的培训项目中，与自己一同成长，并为未来的职业生涯做好准备。
总结：
学生工作培训是大学生活中至关重要的一部分，通过培训不仅能够提升学生的职业能力，还能够提高他们的社交技巧和领导能力。这次培训让我意识到了领导者的重要性，学会了团队合作和公众演讲的技巧，并且改变了自己的思维方式和行为方式。通过这次培训，我在多个方面都取得了进步，并为未来的发展奠定了坚实的基础。最后，我希望通过自己的努力，能够一步步实现自己的目标，并为社会做出一份贡献。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇五
是坚持党中央提出的“立党为公，执政为民”根本要求的具体体现;是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证;是在教育工作中实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观的重要资料;是为维护学校乃至社会稳定，增强中学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好学校贫困家庭学生的经济困难问题是我国政府的职责，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地理解教育的权利。我校在学生资助工作方面总结如下：
一、领导重视、完善制度：
我校领导高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮忙品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。
1、成立了学生资助工作领导小组。由学校政教处牵头，各班班主任带给困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展状况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实状况，监督学生资助经费的使用状况。
2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和推荐，及时解决出现的问题。
3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各班班主任为组员。班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心带给家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。
4、上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动理解广大师生及社会的监督;同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何举报信息。
二、建立、健全学生档案：
1、对所有学生进行家庭状况调查，要求每名学生都填写学生家庭状况调查表，并由学生当地的民政部门出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难学生进行资格复查，并不定期随机抽取必须比例的家庭经济困难学生，透过信件、电话、实地走访等方式进行核实。并且根据学生家庭状况调查表制作了学生家庭状况汇总表，以供随时能够方便、快捷、准备的了解到学生家庭状况，对家庭经济困难学生进行评议、认定，有资助款项时能够及时、公平的进行评选。
2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，根据学生资助中心的要求，由家庭经济困难学生认定工作组、家庭经济困难学生认定评议小组组织学生申请、民主评议，提出家庭经济困难学生推荐名单及档次，公示结束后上报学生资助中心。平时坚持做到准确掌握学生家庭经济状况发生的显著变化，及时提出调整其家庭经济困难档次的推荐。
三、用心落实、帮忙到位：
1、按照学生资助中心的安排，第一时间落实好各种奖、助学金的评定、发放，使有困难的学生得到帮忙，并且及时领取到奖助学金。
2、家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍。因此，我们在创造条件解决他们的经济困难时，要高度重视、密切关怀他们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。要教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识;教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观;注重经济困难学生挫折调节潜力的培养;教育他们建立良好的人际关系;教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习、诚信就业;加强关爱教育，感恩教育。个人潜力有大有小，但都能够尽力而为，培养他们良好的情操，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报，从个人抓起，使他们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。现代学生勤俭意识越来越淡薄，花钱大手大脚，班主任要注意教育学生提高勤俭节约意识，争取做到“两个一”，与家长通一次电话，和学生谈一次心。
回顾本年度的学生资助工作，虽然取得必须成绩，但是也还存在不足，比如说帮忙的范围还不够广，还是有些需要帮忙的学生没有得到帮忙。在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，使真正需要帮忙的学生都能够得到实实在在的帮忙。能够说贫困学生的资助与教育工作是所有学生工作者务必沉下心来好好思考，不断总结的一项工作，也是衡量学生工作质量的一个尺度，需要所有的人共同努力，让我们的学生“一个都不能少”!
今年，我中心在局领导的正确领导和上级资助部门的关怀指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“民生至上”的总体目标，以“惠民生”为主攻方向，认真落实学生资助政策，不断加大教育惠民工作力度。现将20_年学生资助工作状况总结如下：
一、加大资助政策宣传力度。
上做到资助政策家喻户晓，应知尽知。
(一)做好“一补”经费落实工作。
2014年落实“一补”资助金124.1万元，受助学生2004人(其中初中1912人，小学92人)，补助标准：初中625元/人/学期，小学500元/人/学期。
(二)资助贫困高中生。
1.发放广西普通高中国家助学金。
2014年春季学期，我市高中阶段家庭经济困难普通高中生758人获得资助，共发放资助金59.6万元;(资助标准为分两档发放，一档2000元/人/年，二档1000元/人/年，平均每人每年1500元)。
2.做好普通高中库区移民子女免学费工作。
2014年共为26名库区移民子女免除学费1.254元。(每生免除学费594元);。
(三)落实中等职业学校资助金。
(四)用心开展农村义务教育学生营养改善计划。
2014年春季学期，我市参加营养改善计划共有49所学校，在校学生10192名。下拨营养改善计划经费262.88万元，柴火及其他费用29.04万元。
三、经验做法。
(一)领导重视，认识到位。
我市成立了由市长任组长，分管教育的副市长任副组长，教育、财政等部门负责人为成员的贫困生资助工作领导小组，安排专人负责贫困生资助工作。构成了主要领导亲自抓，分管领导重点抓，其他领导协助抓，相关部门配合抓的工作格局。
(二)操作规范，程序到位。
贫困生资助工作是社会和广大群众关注的热点。为把好事办好、实事办实，我们重点把握了以下环节。
一是严把个人申请关。我们要求各级学校申报贫困生一律由学生和学生家长提出书面申请，并有村委会(社区)、财政部门和基层学校在受助学生申请表上签署意见。
二是严把资助条件关。为了规范管理，确保资助对象绝对贫困，市教育局、财政局依据《广西壮族自治区财政厅中共广西壮族自治区委员会宣传部广西壮族自治区教育厅关于加强“两免一补”宣传工作的通知》(桂财教〔2005〕53号)精神，明确规定了申报贫困生的范围、对象、基本条件和贫困生家庭界定标准。
三是严把建档关。我们要求各级学校各级各类学校严格按文件规定的四大类(综合类、表册类、财务类、声像类)整理归档。
四是严把公示公告关。我们要求各级学校，不仅仅把资助政策在学校进行公示，而且要把享受资助的名额、对象及标准在学校进行公示。做到了政策公开，条件公开、名额公开、对象公开，理解社会监督。
五是严把资金管理关。市财政局、教育局和各级学校均设立了贫困生资助资金专户。自治区、防城港市资助资金到达东兴市资助资金专户位后，市财政局、教育局立即将资金拨付到各级学校资助资金专户，并由学校负责将资金发放到受助学生手上，未发现各级各部门截留、挪用资助资金现象。落实市政府资助贫困生资金、寄宿生生活补助费资金和社会救助贫困生资金等，严格履行学生、家长、班主任、校长“四签字”手续，做到了阳光操作，公正透明。
六是严把审核签字关。我们要求各级学校上报受助贫困生一律实行“四签字”，即班主任签字、基层学校校长签字、资助中心负责人签字、财政所负责人签字。做到了层层审核，层层把关。
(三)督导检查，及时到位。
市教育局资助管理中心，坚持为民服务，认真履行职责，狠抓工作落实，督办检查，务求实效，指导工作，及时到位。中心成立以来，中心工作人员经常下乡检查督导贫困生工作。
四、存在的问题。
一是由于大学新生路费手续相对繁琐，导致不能及时将资助金发放到学生手上;二是在实施农村义务教育学校营养改善计划过程中问题不少：三是营养人员配备不足。我市教育系统“营养办”设在学生资助管理中心，该中心仅有两名工作人员，由于人员配备不足，要真正做好学生营养改善工作难度很大。四是个别学校工作还不够规范。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇六
在我大学生活的四年里，我有幸参加了许多学生工作培训。这些培训不仅拓宽了我的知识面，提高了我的技能，更让我从中体会到了许多珍贵的人生经验。今天，我想分享一些我在学生工作培训中所获得的心得体会。
首先，学生工作培训培养了我团队合作的意识和能力。在培训中，我们时常需要分组完成各种任务和项目。与不同专业、不同背景的同学们合作，我深刻体会到了团队协作的重要性。在每个项目中，每个成员都扮演着不同的角色，各尽所能，形成了一个完整而高效的团队。通过与他人交流、分享，我学会了倾听和尊重他人意见，并且从中汲取了宝贵的经验。
其次，学生工作培训培养了我解决问题的能力。在培训中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战。有时候问题是明确的，可以直接找到答案；有时候问题是模糊的，需要我们进行复杂的思考和分析。通过与导师和同学的合作，我学会了从多个角度看待问题，培养了自己的独立思考能力，提高了问题解决的能力。这种能力不仅在学术上有用，也在日常生活中帮助了我很多次。
此外，学生工作培训提高了我的沟通与表达能力。在培训中，我们经常需要进行演讲、presentation或者进行小组讨论。这些活动不仅锻炼了我的口头表达能力，也让我学会了如何组织思路，如何让观众理解我要表达的观点。通过和其他同学互动，我不断改进自己的表达方式，并且从反馈中了解如何更好地与人交流。这对于我未来的职场发展和人际关系建立都有着重要的意义。
最后，学生工作培训提升了我的自我管理能力和时间管理能力。在培训中，我们需要按照规定的时间完成各种任务和项目。这要求我们学会合理安排时间，制定有效的计划，从而提高工作效率。在处理各种任务的过程中，我不断学习如何分配时间和资源，如何解决紧急情况下的优先级问题，如何在有限时间内完成高质量的工作。这些技能和经验对我未来的职业生涯和生活中都有着极大的帮助。
总之，学生工作培训让我获得了很多宝贵的心得体会。团队合作、问题解决、沟通表达和自我管理能力都得到了提升。这些能力和经验不仅对我个人的成长有着重要的意义，也为我未来的职业生涯奠定了坚实的基础。我将会一直努力学习并不断提升自己，不断追求更高的目标。感谢学生工作培训给了我这次宝贵的机会，让我变得更加成熟和自信。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇七
多年来，xx大学xxxx学院资助育人工作一直在有条不紊的步伐中实行，并且始终将其作为学院学工工作的重要部分来抓，坚持将资助育人工作与大学生思想政治教育相结合，与诚信感恩教育相结合，与维护校园稳定相结合，同时，我们在帮困资助之余在精神上育人，教育所有受助学生要学会感恩，要把感恩的心化为成长的动力，精神上的育人对于完善学生的自身素质和增强他们回报社会的责任感有着重要的作用，从而全方位健全完善学院的资助育人工作。
1、科学认定家庭经济困难学生，公平、公正评审助学金。
困难学生的准确认定是资助育人工作有效展开的基础，也是最难把握的工作环节。每年六月份开始，我们即在学院范围内启动困难学生申请的初步宣传工作，向老生广泛告知申请流程和须知，新学期伊始则对新生实行资助政策的宣讲，确保不让一位学生因家庭经济困难而影响学习。对家庭经济困难学生实行审定中实行动态管理，成立以系别专业为区分的认定评议小组。通过实际情况来看，我院实行困难认定申请国家助学金成功的学生为616人，申请国家助学贷款成功的学生为175人，贫困率达20.55%。
2、充分发挥勤工助学岗的育人功效。
当前，学院设院内勤工助学固定岗40多个，机动岗30多个。主要岗位有学院办公室助学岗、学工办助学岗、教务办公室助学岗、图书馆助学岗、后勤服务中心助学岗、餐厅食堂助学岗、机房助学岗等。按小时计算家庭经济困难学生的勤工助学补助，在允许范围内尽可能解决学生的生活困难。勤工助学岗的设立提升了同学们的综合素质水平，缓解了自身经济困难的压力，同时，协助学院很多部门减轻了相对的'工作压力。
3、注重学生动态，多样化资助形式展开。
日程展开的工作中，针对学生的家庭突发情况或者较大经济损失现象开辟特殊补助通道，在掌握了解情况后实行临时性补助的发放，给予学生最即时的关怀和协助；同时充分利用学院的特殊优势联系企业并成立了永达奖学金，对品学兼优且家庭经济状况不理想的学生实行奖学补助以鼓励他们自强不息，奋发图强。在学院范围内展开年度的“爱心义卖”活动，将师生的爱心聚集起来发挥其的价值，义卖所得将全部作为学院特困学生临时补助。
作为一所以专科生为主体的二级学院，xxxx学院展开了具有本院特色的资助育人工作，虽然每年学院的贫困生比率皆高于平均比率，但是我们的工作始终是在有序的实行。近年来随着招生范围的扩大，外省市生源的逐年增加，天灾人祸持续发生的情况下，困难认定工作也随之加重，在学院人数多、离本部距离较远的情况下，我们成立由学院xxx院长担任组长展开的困难认定工作，以专业区分民主评议为依据，以帮困育人为目标，坚持协助真正有困难的学生不让他在学习上有后顾之忧。总之，我院的帮困助学工作压力将逐年增大，但随着国家、上海市和学校各级投入的增大，并通过学生自强不息的努力，相信这项工作一定会做得越来越好。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇八
_年11月18日，我有幸参加了树达学院理工系组织的团干培训。通过这次培训，让我的思想觉悟有了更一步的提高，认识到了自身的缺点和不足，能让我在今后的学习和工作中有了改造的机会，作为一名团干我很荣幸比普通同学多了一次锻炼的机会，也让我认识到了要做一名好哦团干并不容易，需要去花时间和精力让自己去充实，培养表达能力，创造能力，还需培养对突发事件的处理能力。
团干培训从_年11月9日开始，工进行了九天，在这九天中，我学到了原来学校团学干部工作从来都是这么辛苦，但他们任劳任怨，无论做什么事情都是吃苦在前享乐在后，但还要受到许多同学在他们背后的冷嘲热讽和指指点点，然而他们并没有因此而抱怨，而是默默的承受这一切，再次用实际行动来证明了他们的能力，以此来获得同学们的肯定和认可。
团干培训第一天，是由树大学院杨智勇老师和孙岳兵老师组织进行的前期团干培训思想动员大会。第二天是团委组织听洪战辉学长的讲座。洪战辉学长的亲身经历让我们明白作为一个生命个体，我们的命运与国家的命运休戚相关。作为一个平凡的大学生，作为一个从平常老百姓中走出来的人，洪战辉在仰望天空、仰视生命时，看到了生活的真谛。虽然洪战辉的成长史曾经有太多的苦难，但在洪战辉的心中有着美好的梦想和远大的抱负，而从没有因为金钱而忘记心中的信仰!一次，洪战辉和他的一个朋友在学校里卖笔芯，一星期赚了不少钱。他的朋友兴奋地说：全国有那么多学校，我们这样做下去一定会赚大钱!读书无非就是为了赚钱呀，那我们现在还回学校干嘛!洪战辉很认真地对他说，他赚钱并不是为了能过上奢侈的生活，而是为了能回到学校安心地读书，通过学习知识来提高自己的素质、思想、修养和各方面的能力。也只有这样，人的心胸才会越来越开阔和大度，那因贫穷和苦难积郁下来的伤口才会越来越小，最后消失。虽然现在可能会是个穷书生，但以后一定能赚到更多的钱，生活也会变得充实!会议在一种生动活波的气氛中大约进行了一个多小时，虽然实践短暂但也达到了一种应有的效果，讲解人讲的乐意，同学们也听的高兴。第九天，是由各组小组长组织的实践活动。活动很精彩，活动进行了一系列游戏比赛活动，整个游戏过程中，我们都是在欢声笑语中度过的，同时我们也积极参与各个游戏中去，保证了整个游戏活动的顺利进行，活动进行了大约两个小时，但我们却没有感动一丝乏味和疲倦，反而是整个活动让我们意犹未尽，耐人寻味。
本次实践活动包括三个板块。第一板块是在岳麓山山顶开展团章团情团史学习讨论会，同学们对团的相关知识进行了讨论和更加深入的学习。第二板块是岳麓山纪念馆，学员们向革命先烈致敬，学员代表发言，并重温了入团誓词。第三板块是岳麓山玩游戏，加强团干的团结。这些活动不仅让学员们更好的学习了共青团的知识，而且培养了学员们的爱国情操，加强了学员们心系祖国、心系民族的思想情怀。
虽然实践活动时间是短暂的，但是却让我们看到了我们树达学院团学干部对待生活和工作的认真态度，以及他们的组织策划能力和处理突发事件的应变能力，让我们不得不为之叹服。这次培训讲的最多的也是关于能力的培养，在学习和工作中，如何塑造一个领袖的角色也尤为重要，要想成为一个好的领袖，就必须要有足够的能力，让别人来认同你肯定你，作为20多位团干中的一员，我不得不相信能力这一词的重要性。所以通过这次培训我充分的认识到：能力从来都不是与生俱来的，它必须在学生团干的自我教育，自我管理，自我服务中得以培养和建立，使自己的各种能力得以升华，然后把能力运用到实际生活中来。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇九
多年来，x大学xx学院资助育人工作一直在有条不紊的步伐中进行，并且始终将其作为学院学工工作的重要部分来抓，坚持将资助育人工作与大学生思想政治教育相结合，与诚信感恩教育相结合，与维护校园稳定相结合，同时，我们在帮困资助之余在精神上育人，教育所有受助学生要学会感恩，要把感恩的心化为成长的动力，精神上的育人对于完善学生的自身素质和增强他们回报社会的责任感有着重要的作用，从而全方位健全完善学院的资助育人工作。
1、科学认定家庭经济困难学生，公平、公正评审助学金。
困难学生的准确认定是资助育人工作有效开展的基础，也是最难把握的工作环节。每年六月份开始，我们即在学院范围内启动困难学生申请的初步宣传工作，向老生广泛告知申请流程和须知，新学期伊始则对新生进行资助政策的宣讲，确保不让一位学生因家庭经济困难而影响学习。对家庭经济困难学生进行审定中实行动态管理，成立以系别专业为区分的认定评议小组。通过实际情况来看，我院进行困难认定申请国家助学金成功的学生为616人，申请国家助学贷款成功的学生为175人，贫困率达%。
2、充分发挥勤工助学岗的育人功效。
目前，学院设院内勤工助学固定岗40多个，机动岗30多个。主要岗位有学院办公室助学岗、学工办助学岗、教务办公室助学岗、图书馆助学岗、后勤服务中心助学岗、餐厅食堂助学岗、机房助学岗等。按小时计算家庭经济困难学生的勤工助学补助，在允许范围内尽可能解决学生的生活困难。勤工助学岗的设立提高了同学们的综合素质能力，缓解了自身经济困难的压力，同时，帮助学院很多部门减轻了相对的工作压力。
3、关注学生动态，多样化资助形式开展。
日程开展的工作中，针对学生的家庭突发情况或者较大经济损失现象开辟特殊补助通道，在掌握了解情况后进行临时性补助的发放，给予学生最及时的关怀和帮助;同时充分利用学院的特殊优势联系企业并成立了永达奖学金，对品学兼优且家庭经济状况不理想的学生进行奖学补助以鼓励他们自强不息，奋发图强。在学院范围内开展年度的“爱心义卖”活动，将师生的爱心聚集起来发挥其的价值，义卖所得将全部作为学院特困学生临时补助。
作为一所以专科生为主体的二级学院，xx学院开展了具有本院特色的资助育人工作，虽然每年学院的贫困生比率皆高于平均比率，但是我们的工作始终是在有序的进行。近年来随着招生范围的扩大，外省市生源的逐年增加，天灾人祸不断发生的情况下，困难认定工作也随之加重，在学院人数多、离本部距离较远的情况下，我们成立由学院xx院长担任组长开展的困难认定工作，以专业区分民主评议为依据，以帮困育人为目标，坚持帮助真正有困难的`学生不让他在学习上有后顾之忧。总之，我院的帮困助学工作压力将逐年增大，但随着国家、上海市和学校各级投入的加大，并通过学生自强不息的努力，相信这项工作一定会做得越来越好。
色的资助育人工作，虽然每年学院的贫困生比率皆高于平均比率，但是我们的工作始终是在有序的进行。近年来随着招生范围的扩大，外省市生源的逐年增加，天灾人祸不断发生的情况下，困难认定工作也随之加重，在学院人数多、离本部距离较远的情况下，我们成立由学院xx院长担任组长开展的困难认定工作，以专业区分民主评议为依据，以帮困育人为目标，坚持帮助真正有困难的学生不让他在学习上有后顾之忧。总之，我院的帮困助学工作压力将逐年增大，但随着国家、上海市和学校各级投入的加大，并通过学生自强不息的努力，相信这项工作一定会做得越来越好。
党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了党中央对教育事业的高度重视，按照十八大对高等教育提出的新要求和新任务，我们要紧密结合学院资助育人工作实际，将帮困、资助、育人落到实处，将“资助”与“育人”有效结合，认真做好家庭经济苦难学生的心理健康工作和励志教育工作;积极开展家庭经济困难学生回访活动;有效保证家庭经济困难学生认定的准确性、科学性和资助的公平公正。通过各种形式的教育和引导，开展自强不息精神教育、发展支持教育、开展诚信感恩教育，持续爱心义卖行动的热量，培养经济困难学生的自立、自强、自信意识，提高经济困难学生的综合素质，培养他们健全的人格，帮助真正需要帮助的学生。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇十
是坚持党中央提出的“立党为公，执政为民”根本要求的具体体现;是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证;是在教育工作中实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观的重要资料;是为维护学校乃至社会稳定，增强中学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好学校贫困家庭学生的经济困难问题是我国政府的职责，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地理解教育的权利。我校在学生资助工作方面总结如下：
我校领导高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮忙品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。
1、成立了学生资助工作领导小组。由学校政教处牵头，各班班主任带给困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展状况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实状况，监督学生资助经费的使用状况。
2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和推荐，及时解决出现的问题。
3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各班班主任为组员。班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心带给家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。
4、上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动理解广大师生及社会的监督;同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何举报信息。
1、对所有学生进行家庭状况调查，要求每名学生都填写学生家庭状况调查表，并由学生当地的`民政部门出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难学生进行资格复查，并不定期随机抽取必须比例的家庭经济困难学生，透过信件、电话、实地走访等方式进行核实。并且根据学生家庭状况调查表制作了学生家庭状况汇总表，以供随时能够方便、快捷、准备的了解到学生家庭状况，对家庭经济困难学生进行评议、认定，有资助款项时能够及时、公平的进行评选。
2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，根据学生资助中心的要求，由家庭经济困难学生认定工作组、家庭经济困难学生认定评议小组组织学生申请、民主评议，提出家庭经济困难学生推荐名单及档次，公示结束后上报学生资助中心。平时坚持做到准确掌握学生家庭经济状况发生的显著变化，及时提出调整其家庭经济困难档次的推荐。
1、按照学生资助中心的安排，第一时间落实好各种奖、助学金的评定、发放，使有困难的学生得到帮忙，并且及时领取到奖助学金。
2、家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍。因此，我们在创造条件解决他们的经济困难时，要高度重视、密切关怀他们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。要教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识;教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观;注重经济困难学生挫折调节潜力的培养;教育他们建立良好的人际关系;教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习、诚信就业;加强关爱教育，感恩教育。个人潜力有大有小，但都能够尽力而为，培养他们良好的情操，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报，从个人抓起，使他们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。现代学生勤俭意识越来越淡薄，花钱大手大脚，班主任要注意教育学生提高勤俭节约意识，争取做到“两个一”，与家长通一次电话，和学生谈一次心。
回顾本年度的学生资助工作，虽然取得必须成绩，但是也还存在不足，比如说帮忙的范围还不够广，还是有些需要帮忙的学生没有得到帮忙。在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，使真正需要帮忙的学生都能够得到实实在在的帮忙。能够说贫困学生的资助与教育工作是所有学生工作者务必沉下心来好好思考，不断总结的一项工作，也是衡量学生工作质量的一个尺度，需要所有的人共同努力，让我们的学生“一个都不能少”!
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇十一
自开展学生资助工作以来，我校切实做到及时、全额将经费发放到每一位受助学生手中，无一遗漏。困难寄宿生资助状况：x年班级数为11个，学生人数为307人，资助困难寄宿生6人，每人xx元，计xx元。每次资助经费全额打到学生家长的账户中，由学生家长全额领回。
宣传政策，摸排状况。
为掌握贫困学生资助的第一手状况，学校要求班主任老师在接任新的班级后，在一周内透过班会、调查、家访等形式，摸清学生的家庭经济状况，填写贫困学生调查表，并根据学生的实际状况提出资助推荐，上报资助工作领导小组;领导小组对全校待资助学生状况进行汇总，分析，提出资助意见并审核，最后将资助名单上报镇、县相关机构。为使有限的资助资金发放到最需要资助的学生手中，我们透过办专栏、写标语，发传单等形式对贫困生资助政策及工作流程状况进行广泛宣传，让广大贫困学生、家长、社会全方位了解资助政策，熟悉资助申报程序，即家长提出申请、教师调查走访、评审委员会评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困生资助、关心贫困学生成长、学习的良好氛围。
领会精神，落实制度。
1、认真学习并坚决落实执行上级有关文件，规范建立相关档案。
2、完善制度，规范管理。学生资助管理领导小组，制定工作方案，严格资助流程，为资助管理工作带给强有力的保障，使我校的助学工作逐步走向制度化、规范化。学校在认真研究国家有关学生资助管理工作精神基础上，制定贫困生资助工作制度;并认真做好学生资助计划、经常开展学生资助工作自查。
严格程序，规范档案。
按照县教体局学生资助工作文件要求，每学年对学生进行家庭经济状况摸底，认真规范建立贫困生档案，规范管理公示原材料，严格按上级要求，做到公正、公开、透明及监督。
我校学生资助工作历来严格按照程序、规则进行操作，以公正、公开、透明为原则，受到了家长、社会的.肯定与好评。主要存在的问题是受经费的制约，学生资助的硬件设备不行，没有专用的电脑、办公室。
今后的学生资助工作，我们将在坚持严格、公正、公开、透明的前提下，加大教师走访力度，找准学生基本状况，把党和政府的关爱送到最需要的学生身边。同时，争取资金，提高学校对资助工作的重视程度，改善资助工作办公条件，使资助工作做得更实、更细、更完善。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇十二
教师学生资助培训项目是一项重要的教育政策，旨在提高农村教师和贫困学生的教育水平。在这个项目中，教师作为培训的主体，通过培训提升自己的专业素养；学生则通过资助获得了更多的学习机会。我曾参与过这项资助培训项目，下面将从培训内容、实施方式、心得体会等几个方面进行叙述和总结。
首先，培训内容的设置非常多样化。为了满足不同地区教师和学生的需求，培训内容安排了多个学科和专业的内容。对于教师来说，培训内容主要包括教学方法、教育心理学、课程设置等方面的知识和技能。这些内容旨在帮助教师提高教学质量，更好地适应现代教育的需求。对于学生来说，培训内容则主要是学科知识的学习和应用能力的培养。通过这些培训内容的设置，教师和学生能够得到真正有用的知识和技能，提高他们的教育水平和学习质量。
其次，培训的实施方式也非常灵活多样。为了适应农村地区条件的特殊性，教师学生资助培训项目采取了多种形式的培训方式。其中包括集中培训、远程培训和社区培训等。集中培训通常在城市的培训中心进行，由专业的培训师进行授课。这种方式能够提供更好的学习环境和资源，帮助学员更好地学习和交流。远程培训则通过互联网和教学平台进行，学员可以在家或学校进行学习，这种方式更加灵活方便。社区培训则通过邀请专家和教师来进行授课，能够更好地满足农村地区的需求。这些不同的培训方式相互结合，使得教师学生可以选择自己适合的培训方式，提高学习的效果和质量。
再次，通过参与教师学生资助培训，我深刻体会到了教师的责任和使命。作为一名教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的才华和品德。只有不断学习和提高自己，才能更好地完成这一使命。参加培训不仅可以提高我们的专业知识和教学能力，还可以不断开拓我们的视野和思维方式。培训让我明白了作为一名教师，我们要不断反思和改进自己的教育方法，以适应时代的需求，培养出更多优秀的学生。
最后，教师学生资助培训项目是一项非常有意义和可持续的教育措施。通过培训，农村教师可以得到更多的学习机会，提高自己的教育水平；贫困学生则通过资助获得更好的学习条件和机会。这种方式不仅可以改变农村地区的教育现状，还可以为农村地区培养更多的人才，推动地区的经济和社会发展。同时，这种资助培训项目也为其他地区提供了借鉴和参考，可以在其他地方进行推广和运用，从而更好地服务全国的教育事业。
总之，教师学生资助培训项目是一项非常重要和有益的教育政策。通过培训内容的多样化、培训方式的灵活多样、教师的责任和使命的体悟以及可持续的教育效果等方面的展开，我们可以更好地理解和认识这个项目的重要性和价值。希望这个项目能够在全国范围内得到更多的推广和实施，为中国的教育事业做出更大的贡献。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇十三
教师学生资助培训是教师们不断提高专业素养、更新教学理念的重要途径。通过此次培训，我深刻体会到了学习的重要性，了解到了一些教育新理念和方法，对我今后的教育工作有很大的启发和帮助。在此，我想对此次培训进行总结与反思，分享一下自己的心得体会。
第一层：意义重大。
这次资助培训对于教师和学生的发展都具有重要意义。对于教师而言，学习是一个不断更新知识和提高教育教学水平的过程。在培训的过程中，我们不仅可以学习到新的教育理念和教学方法，还可以借助培训机会与其他教师交流互动，互相学习，共同进步。此外，学生作为培训的主体，也能够通过培训获得更多的学习资源和机会，提升自己的综合素质和能力。
第二层：知识更新。
在参加培训的过程中，我学到了很多新的知识和新的教学方法。比如，培训中我们学习了一些关于课堂教学的新理念，通过情景模拟等实际操作，我们可以更好地理解这些理念，并将其运用到日常的教学中。同时，培训还涉及到教师教育方面的知识和技能，如心理辅导、学生管理等方面的内容，这些知识和技能对于提升我们的教育教学水平有着重要的作用。
第三层：互动交流。
此次培训不仅给了我学习的机会，更重要的是让我与其他教师进行了互动交流。在培训的过程中，我们可以与其他来自各个地方的教师交流教学心得、教学方法和经验，了解其他地区的教育情况和特点，拓宽我们的教育视野。同时，互动交流也让我们意识到了自己的不足之处，从而激发了我们改进教育教学方法的动力。
第四层：思考与反思。
这次培训中，我特别感受到了学习的重要性。通过培训，我深刻意识到了自己的不足之处，同时也明确了自己未来需要努力提高的方向。在以后的工作中，我要注重与同行的交流，吸纳他们的优点，改进自己的教学方法。同时，我还要不断学习新的知识和新的教学方法，以提高自己的教育教学水平。
第五层：希望与展望。
通过这次培训，我对自己未来的教育工作充满了希望与展望。我相信，只要不断学习和积累，我一定能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望将我所学到的知识和经验分享给更多的教师和同事，共同促进教育教学的不断进步。
总结起来，教师学生资助培训对于教师和学生的发展都具有重要意义。通过学习新的知识和教育理念，互动交流和思考反思，我们能够提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。希望未来能有更多这样的培训机会，让我们不断学习、共同进步。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇十四
多年来，xx大学xxxx学院资助育人工作一直在有条不紊的步伐中进行，并且始终将其作为学院学工工作的重要部分来抓，坚持将资助育人工作与大学生思想政治教育相结合，与诚信感恩教育相结合，与维护校园稳定相结合，同时，我们在帮困资助之余在精神上育人，教育所有受助学生要学会感恩，要把感恩的心化为成长的动力，精神上的育人对于完善学生的自身素质和增强他们回报社会的责任感有着重要的作用，从而全方位健全完善学院的资助育人工作。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇十五
随着社会发展和公益事业的兴起，越来越多的志愿者投身到了义教资助工作中。为了提高自身的服务质量和效果，我参加了一次关于义教资助工作的培训课程。通过这次培训，我收获颇丰，不仅明确了自己的工作方向和目标，也深刻认识到了自己的不足之处。下面是对这次培训的心得体会。
首先，培训课程让我对义教资助工作有了更全面的认识。在课程中，专家为我们讲解了义教资助工作的背景和重要性。我了解到这项工作的目的是为了改善贫困地区的教育环境，提高贫困地区孩子的教育水平。这项工作不仅仅是提供物质支持，更是通过教育帮助贫困地区的孩子掌握更多的知识和技能，从而能够脱贫致富，改变命运。通过深入了解义教资助工作的意义，我更加坚定了自己投身其中的决心。
其次，培训课程让我学习到了一些重要的技能和方法。在课程中，专家为我们分享了他们多年来在义教资助工作中的经验和教训。他们告诉我们要注重培养贫困地区的孩子的独立思考能力，而不是简单地教他们传统的知识。他们还强调了同理心的重要性，要尊重每个孩子的独特性，鼓励他们发表自己的观点和意见。这些经验和教训对我来说非常宝贵，将对我今后的义教资助工作产生深远的影响。
此外，培训课程还加强了我与其他志愿者的交流和合作。在课程中，我结识了来自不同背景的志愿者，我们相互交流了自己在义教资助工作中的心得和困惑。通过交流，我发现每个人都有自己独特的经验和见解，我从他们身上学到了很多。同时，我们还一起参与了一些小组讨论和合作活动，通过共同合作完成任务，增强了我们之间的团结和默契。这样的交流和合作对于提高我自己的能力和提升团队的整体水平都有着积极的影响。
最后，培训课程让我发现了自己的不足之处。通过与专家和其他志愿者的交流，我深刻认识到自己在教学方法和沟通技巧方面还存在许多不足。我发现自己在教学中常常使用一些难以理解的术语和语言，没有将知识简单易懂地传授给贫困地区的孩子。我还发现自己有时会在沟通中表现得过于强势，没有充分尊重对方的意见和感受。这些不足之处使我意识到自己还需要不断学习和提升，才能更好地为贫困地区的孩子提供服务。
总的来说，这次义教资助工作的培训让我受益匪浅。通过培训，我了解了义教资助工作的背景和重要性，学习到了一些重要的技能和方法，加强了与其他志愿者的交流和合作，发现了自己的不足之处。我将会牢牢记住这次培训的经验和教训，不断学习和提升自己，为义教资助工作做出更大的贡献。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇十六
近期，我有幸参加了一次关于资助工作的培训，此次培训让我受益匪浅。通过这次培训，我对于资助工作的重要性有了更深刻的理解，并且学到了很多实用的技巧和知识。在此，我将结合自身所学和体会，分享一些培训心得，希望能够对大家助力。
在培训的第一部分，我们学习了基本的资助工作概念和目标。资助工作是指为那些需要帮助的人或组织提供资金或其他资源以满足其特殊需求的一种行为。资助工作的目标是帮助更多的人实现自身的潜力和追求幸福。从这些概念中，我认识到资助工作的重要性和价值所在。每个人都有不同的困难和需求，帮助他们克服困难并获得更好的生活是我们的责任和使命。
在培训的第二部分，我们重点学习了资助筹款的技巧和方法。资助筹款是资助工作中最重要的环节之一。通过这次培训，我学到了很多提高筹款效率的技巧。比如，我们应该同情心和理解心同时使用，必须对受助人的需求进行充分调查，并制定相应的策略。此外，如果想要获得更多的捐赠，我们还需要学习如何与捐赠方建立良好的合作关系，并在他们需要时提供及时的反馈。这些技巧和方法对于提高筹款效率和吸引更多的捐赠意义重大。
在培训的第三部分，我学习了一些资助方案设计的基本原则。资助方案是资助工作的核心，一个合理、可行的资助方案能够更好地解决受助人的问题。在培训中，我了解到一个好的资助方案应该具有可行性、可持续性和适应性。可行性主要指方案的可实施性，我们需要充分考虑受助人的实际需求和资源状况，设计出符合实际情况的方案。可持续性指方案的长期效益和持续发展，一个好的方案应该能够为受助人提供持久的帮助而不仅仅是短暂的救济。适应性主要指方案的灵活性和适应变化的能力，由于环境和需求都会随时间变化，我们需要及时调整和改善我们的方案来满足不断变化的需求。
在培训的最后部分，我们进行了一些案例分析和角色扮演的练习。通过这些实践，我更好地理解了资助工作的复杂性和挑战性，并提高了自身的能力和意识。在实践中，我意识到资助工作不仅仅是一种表面的行为，而是需要真心的关怀和细心的处理。只有真正了解受助人的需求，才能够给予他们真正的帮助。
总之，参加资助工作培训让我有了更深入的了解和认识。通过学习和实践，我更加明白资助工作的价值和重要性，也学到了一些实用的技巧和方法。将来，我会继续努力，将所学所得应用于实际工作中，为更多需要帮助的人提供支持和帮助。我相信，通过我们每个人的努力和奉献，世界会变得更美好。
热门学生资助工作培训心得体会（案例17篇）篇十七
秦岭中学普通高中学生资助工作自查报告根据(陕教贷办〔〕23号《关于开展普通高中国家助学金政策落实情况检查调研的通知》)精神，我校对高中学生资助工作情况进行检查，现将自查情况汇报如下：
一、加强组织领导，建立健全组织机构和资助制度。
为切实做好此项工作，学校成立了以校长孟超举为组长，分管学生德育工作的副校长赵鸿军为副组长，校办、政教处、总务处、财务室负责人为成员的国家助学金工作领导小组，另设学生资助管理办公室，安排工作人员2名，其中，专职工作人员1人，兼职工作人员1人，计算机、档案柜等办公设施齐全。各种资助制度齐全并且悬挂在墙上。
二、建立困难生档案库，完善资助评定程序。
根据咸政教保字【2017】271号文件，我校按照省教育厅文件要求，本着“公开、公平、公正”的原则，依照申请、审核、评定、公示、入库的步骤建立了普通高中家庭经济困难学生电子档案库。各班由家庭困难学生提出申请，把申请书交到了班主任处，然后班级成立了由班干、学生代表及班主任组成的4人以上评议小组进行公开、公平评议，按照下发比例由班级民主评议小组选出符号条件的人选，公示无异议后入库。今后申请资助和助学贷款的学生从档案库中产生。
三、国家助学金及校内资助发放管理情况。
2017～第一学期我校享受普通高中国家助学金人数为912人，资助金额为596000元;2017～度第二学期我校享受普通高中国家助学金人数为693人，资助金额为466500元。享受学校校内资助(奖学金)学生为94人，金额为14900元;2017～20第一学期减免学费的学生为183人，金额为146400元;2017～20度第二学期减免学费的学生为125人，金额为100000元。
学校实行法人代表负责、助学金管理办公室负责日常工作、校领导监督、受助学生签字的工作制度，校长为第一责任人。学校负责将国家助学金全部发放到学生手中，受助学生在助学金发放表上签字。学校学生资助管理办公室建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。
四、政策落实过程中存在的问题及有针对性的建议。
随着高中助学金资助面的不断加大，我们的工作面临着更加严峻的挑战。以前由于高中电子学籍还没有建起了，有时需要查个学生信息很不方便，他们的身份证、学籍号、联系电话等很难查到。
总之，我校贫困生的资助工作得到了很好的落实，达到了预期效果。在今后的资助工作中，我们将一如既往，建立长效工作机制，不断经验教训，使这项工作更好地落实下去。