教学计划的编写要综合考虑学校教育教学的需求和要求,以及学生的学习能力和兴趣。请大家看一下以下教学计划范文,相信对各位也会有所帮助。
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇一
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。
了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。
1、板书:
住宅。
学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书:
电脑。
学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
1、自读课文:
边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题?
3、再次默读课文:
边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?
1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。)。
2、交流汇报:
教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?
根据学生所说板书:
神奇独特、舒适便捷。
4、齐读最后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
1、多媒体出示:
某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。
2、评一评:
谁设计的是班上的最佳住宅。
1、查一查:
收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、写一写:
3、画一画:
按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇二
1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调,烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2、有感情地朗读课文,学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。
3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流,体会电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。
教学过程
创设情境,导入新课
一、初读课文,认读生字
1、自读课文,认读生字、词语。
2、出示词语卡片,检查并巩固认读字和新词:数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3、指名分段读课文,评出最佳读书员。
二、再读课文,感知理解
2、在自读自悟的基础上,填写表格,理清课文的结构。
1、根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图。
2、结合示意图,在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流,要做到语言准确,条理清楚。
3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成,也可以小组合作完成。
以“如果我是个建筑设计师,我想这样设计电脑住宅”为题,启发学生展开想象,并进行讨论交流。
阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇三
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。
了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。
(一)揭题导入:
1、板书:
(1)住宅;
(2)学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书:
(1)电脑;
(2)学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
(二)初读课文,了解内容:
1、自读课文:边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题?
(三)细读探讨,想象表达:
1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。)。
2、交流汇报:教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?
4、齐读最后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
1、多媒体出示:某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。
2、评一评:谁设计的是班上的最佳住宅。
1、查一查:收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、写一写:把你感兴趣的电脑住宅设计写下来。
3、画一画:按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
2、神奇独特、舒适便捷。
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇四
1.学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。
2.正确、流利地朗读课文。
3.发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
1.请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2.分自然段指名朗读检查。
3.再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
1.默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2.学习小组交流、讨论。
3.集体交流:
(1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。
(2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。
(3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。
(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。
(5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。
(6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4.高科技化的`电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)
5.是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇五
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。
了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。
一、揭题导入。
1、板书:
住宅。
学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书:
电脑。
学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
二、初读课文,了解内容。
1、自读课文:
边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题?
3、再次默读课文:
边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?
三、细读探讨,想象表达。
1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的'功能、怎样工作的情况。)。
2、交流汇报:
教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?
根据学生所说板书:
神奇独特、舒适便捷。
4、齐读最后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
1、多媒体出示:
某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。
2、评一评:
谁设计的是班上的最佳住宅。
五、作业超市。
1、查一查:
收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、写一写:
3、画一画:
按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
神奇独特舒适便捷。
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇六
1、知识与技能目标:
1)学习课文,认识6个生字,理解生词:节能、悦耳、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。
2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3)发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
2、过程与方法目标:
3、情感态度与价值观目标:通过默读课文,和同学的讨论、交流,感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
同学们,你们知道电脑有什么用处呢?(三、四个学生谈)。
下面请同学们小声朗读课文,注意读准字音,遇到生字时,拼读一下括号里的拼音;注意把课文读通顺、流利,读不通顺的地方反复多读几遍。
同学们读得很认真,真不错啊!下面我们一起来交流一下你们的自学情况。
初读课文了,你们谁能用一句话说说电脑住宅给你留下的'最深印象是什么呢?
接下来,老师请同学们快速默读课文,找一找课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方?(板书:门外—大门—会客室—厨房—卧室—浴室)。
那么,它们又是分别怎么工作的?请同学们认真默读课文,小组交流。全班交流,师帮忙概括。
如果你住在这样一套房子里,你有什么感觉?(神奇)。
合作表演,加深理解,请学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅。
1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,你想象中的电脑住宅还可能具有什么功能吗?请同学发挥想象,当个小小设计师。
(1)说一说:如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?
(2)写一写:请同学们张开想象的翅膀,把你想象中神奇美好的电脑住宅描绘下来吧!待会儿交流。
(3)评一评,谁设计的最神奇方便?
今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪,创造出自己的那份“神奇”,让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇七
《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷,方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇八
1、认识6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
一、导入
(指名学生回答)
(齐读课题)
二、新课
1、请同学用自己喜欢的方式自读课文,要求读准字音,读通句子
2、检查预习情况:指名认读词语
3、通过预习课文,电脑住宅与普通住宅有什么不同?
(引导学生读第1自然段,指名回答)
“这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。”
4、课文中介绍了电脑住宅中的哪些设施?它们是怎样工作的呢?
(1)小组合作学习,填写表格
(2)指名读-汇报交流-填表
5、通过观察表格,作者按照什么顺序介绍电脑住宅里的设施的?
6、通过大家对这些设施的了解你觉得电脑住宅有什么特点?
(学生总结)
教师小结
7、引导读第8自然段
8、如果你是一个设计师,你设计的电脑住宅还会有哪些设施?哪些功能?(学生讨论、汇报)
9、师总结
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇九
假如要我来设计,我一定会设计一台小巧,安全,舒适,方便的。现在就要我来给大家介绍一下,我设计的吧!
首先我为什么说小巧呢?因为他是一个和笔记本电脑一样大小的住宅。同学们肯定会问这样小的住宅能住人吗?能,答案是肯定的,肯定能住人。因为这台笔记本可根据当时的样子改变住宅的大小。特别是外出旅行。
然后我们来说一说他为什么安全呢?因为这台可以防火,防水,防地震,防台风,我还告诉你一个小秘密吧,如果你去野外,住宿的话,这台笔记本电脑是可以漂浮在半空中的,就可以不被野兽攻击了。
我为什么说又舒适又方便呢?因为它可以根据周围的环境和气候。改变住宅里面的温度。比如你去冰天雪地的地方,住宅里面就会变得很温暖;如果你要去沙漠,住宅就会变得很凉快。最值得一提的是,有瞬间移动的功能,以后我们终于不要为上火车,买不到票发愁啦!很方便吧!
同学们,我设计的住宅很神奇吧!让我们一起学习,让他变成真的吧。
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇十
1、认识6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。
增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感。
一、引入新课。
设计意图:直接引入课文内容。
二、初读感知。
1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、分自然段读课文。
3、再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
住宅里所有电脑全部设在“暗处”。在室内见不到,它们各有各的职能,分工负责,同时又互相连接,以便对环境作出综合判断,为主人提供舒适的生活条件。这段话在课文中起着总结全文的作用。它概括地说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责,相互合作的特点。
设计意图:学生初读课文,读通课文,有初步感受。
三、理解课文内容。
1、默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?
(1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。
(2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。
(3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。
(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。
(5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。
(6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。
3、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
设计意图:指导学生的读书方法。培养学生自主学习,共同交流的能力。引导学生多搜集资料并把搜集的资料运用到课堂学习中。
如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
启发学生展开想象,设计自己心目中的最佳住宅。
室外:风向标与电脑相连。
入室:输入密码,主人下达指令。
会客厅(电脑调运所需物品)。
30电脑住宅厨房(烹调资料,示范烹调方法)。
室内。
卧室(电脑控制休息状态)。
浴室。
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇十一
教学要求:
1、知识与技能。
(1)认识6个生字。
(2)默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
(3)和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
2、过程与方法。
(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。
(2)运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。
3、情感态度价值观。
鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
教学重难点:
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。
教学过程:
一、激情导入。
1、请说说你理想中的住宅是什么特点?
二、学习生字,读通课文粗知大意。
1、按照自己喜欢的方式读课文,认读生字、词语。
2、同桌自由互相读课文,要求读得正确流利。
3、出示词语卡片,检查并巩固生字和新词:仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。
4、对课文字词质疑,引导全班讨论解疑。(难点词:风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等)。
5、指名分段读课文,生评。
6、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的?(周边设施--风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室)电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。
三、引导分小组自由读课文,理解文意。[-更多语文教案]。
1、默读课文,看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?(边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。)。
2、学习小组交流、讨论。
3、填写表格,理清课文的结构。
如何工作。
有何功能。
5、小组合作研究,根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图,注明各部分的神奇之处。
6、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍:电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。
四、想象创作。
2、想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最家住宅。
五、小结:今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪,创造出自己的那份“神奇”。
板书设计:
风向标--温度、湿度、风力风向。
门口:密码、主人指令。
电门厅:乐曲电脑判断。
脑会客厅:“集装箱”分门别类提供舒适。
住厨房:教人做菜。
宅卧室:休息状态。
浴室:预约。
教学反思:
这是一篇略读课文,课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。
因此,在教学时,我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文,在学生把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?怎样工作的?让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如,填写表格,将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来,学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外,我还让学生通过小组合作控究的形式,按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图,根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
我知道学生对电脑比较感兴趣,于是我让学生再读读自己感兴趣的段落,鼓励学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅,以引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
学生了解课文内容以后,我再让学生展开想象,围绕“如果我是一名设计师,我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象,设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。
整节课学生的学习兴趣较浓厚,但是由于本课是略读课,教学时间只有一课时,在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来,因此本课的一些问题讲述不够深入,有些环节可能流于形式,没有达到实用性的效果。
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇十二
你们梦想的是什么?先来听听我所梦想的吧!
我梦想的屋顶有“紫外线天气探测仪”它会根据室外的“空气质量”、“空气湿度”等数据来调节室内温度,让小主人感到方便和舒适。
院子的大门有防盗装置,它会用红外线进行全身扫描,检查是否有危险物品,如果有,它会进行安全措施,并等待主人回来处置。如果没有危险物品,他就会被放入院子,出来时还会用红外线进行全身扫描,看看是否偷了东西,如果是,照样进行安全措施。
到了客厅,你会发现并没有几样东西。原来,不必要的物品会被放入地板下的“集装箱”,哪时后要用,哪时后就把它放出来。
你再上楼到厨房,你会发现连锅碗瓢盆也是用电脑控制的,你只用告诉它你要吃什么东西,它就会自动给你做好,也不会管你要的是什么。
你进入卧室,躺在床上,你说上一句“休息”,整栋房子便进入休息状态,比如关闭不必要的灯光啦、大门不让人进入啦之类的。你再说需要什么样的场景,你就会躺在你所需要的`梦幻场景。
怎么样?很羡慕吧?别羡慕了,你长大说不定就会用上这儿栋屋子了!
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇十三
在邢台市的中心有一座电脑住宅,电脑住宅里面安装了一百多台电脑。一切都有电脑指挥。
这座住宅的大门是用超钛合金打造而成的。非常坚固。就连大炮也轰不开。在大门上有一个小的屏幕,这是输入密码的屏幕。只要你把手指在上面按一下,然后在通过摄像机来扫描你的全身。如果确认你是这家房子的主人的话大门会自动大开。主人进入以后大门会自动关上。并且,锁上。
进入住宅以后你就会看见门的旁边有一把椅子。这个椅子会移动的。上面有方向键。有时你觉得方向键不好的话。你可以挑换成声控模式。这样会方便一点。向前移动几步就到了客厅。客厅里面什么东西都有,要是你做到沙发上,客厅里就会想起音乐。你也可以关掉音乐。沙发前面有一个隐形的键盘,沙发上有一个红色按钮,只要按一下。键盘就会出现。键盘上有很多东西。比如说你要吃水果。只要在键盘上打上水果两字。地下就会冒出一个机器手,端着水果。放在你面前。电视是用声音控制的,电视也可以变成电脑。
要是你想睡觉。你就可以去二楼,电脑住宅里所有阶梯都是电动的。到了二楼,门会扫描一下你的身体。然后,根据分析你的身体,电脑会给你提供一个舒适的房间。你一进门。就看到有一张床。床旁边有一张桌子。正重着床的是电视。墙上还有空调。空调会根据你的身体状况,和体质。来调节温度。要是到了起床的时间,你还没有起床。床会连接你的大脑让你起来。起床以后,要是你说一声准备早餐,厨房就会进入工作状态。来给你自动做早餐。只要你穿好衣服。来到厨房就可以开动。你吃不完,可以直接把饭放到那里。就可以。机器手会自动帮你收拾好。
浴室在3楼。里面都是全自动的。水的温度会根据你来提供。来加减温度。这样你就可姨舒舒服服洗澡。当水脏的时候,谁会自动流走。然后在放干净的水。浴室里面,有很多洗澡的道具。你可以随时用,要是没了会又出现的。
电脑住宅的教学设计(汇总14篇)篇十四
1、认识6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
【学习重难点】。
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
【学习时间】。
1课时。
【教学过程】。
一、激情导入。
1、从择山洞而居,到结茅而往;从土瓦房到今日的高楼大厦,人类的住宅有了翻天覆地的变化,人类的住宅会如何呢?今天让我们结识一座电脑住宅。
2、引入新课,板题: