个人总结是思考的过程，能够帮助我们更好地认识自己，找到自己的定位和目标。掌握一些优秀的个人总结范文，有助于提升自己的写作水平和技巧。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇一
时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“郑金丛名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
（一）心中有《课标》。
心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。在教师的启发诱导下，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。郑老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的“讲课—说课—评课—课标解读”一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。
（二）数学思想方法。
郑老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在郑老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。数学思想方法的涵义是：数学思想和方法蕴含于数学的基本知识和基本技能之中，它是分析、处理和解决数学问题的根本想法，是对数学规律的理性认识，它支撑和统帅着数学基本知识和基本技能。“数学思想”是数学学科中学生应该理解的学科“基本结构”。
我们应明确在向学生传授数学知识的`同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。
对教材合理地分析和解读是每位教师的基本功。听了郑老师讲的1—5年级的5节课，我被郑教师深深地吸引住了，惊叹于她对小学教材系统、全面的把握，她对小学数学涉及的知识在哪个年级段出现，出现几次，以及前后知识间的联系了如指掌；对小学数学低、中、高三个学段教学目标，重、难点，教材编排特点如数家珍。我意识到只有正确地把握教材、用活教材、创造性地使用教材，才能使我们的教学更有效。
本学期，有幸多次听郑老师的常态课。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上郑老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
一年学来，郑老师在繁忙的工作中多次抽出时间听我的课，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、教学具的准备及使用等课堂细节，使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的迷恋。
1、反思。作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该是一种习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的数学教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。
教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程。
2、提问的技能。“提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，教师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。数学是思维的体操，从郑老师的课堂教学中，我学到了教师怎样提问更能锻炼学生的思维。
教师在设计问题时要注意：
1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平。
2、教师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。
3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追问，可以让学生理解概念的本质。
4、教师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对你有什么启发？
教师要在实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。
通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为了达到这一目的，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值。
有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇二
一年来，作为陆清华小学语文名师工作室学员，我本着“教清新语文，做清新语文教师”的理念，立足工作实际，围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动，以联合教研、教学视导、教学竞赛、阶段性检测四项工作为抓手，为片区教师专业成长搭建平台，培养教学业务骨干，引领片区的学科建设，指导片区学校做好相关的课题研究及工作开展，指导或践行语文教学，提高教学实效。
一、理论引领，加强学习提高。
一年来，我不但注重向书本学，向同伴学，还积极参加上级组织的观摩学习，拓宽视野，学习前沿理念。
3月27、28日，随陆清华名师工作室赴重庆名校巴蜀小学考察学习。
8月25日，参加了南川区暑期学校分管领导及骨干教师“两课”专题培训，聆听了重庆市教科院副院长王玮虹《中小学教育科研领导与管理》的专题讲座。
9月26日，参与了在万盛小学召开的重庆市20xx年秋小学语文教研工作会暨课改专题研讨会。聆听了市教研员乔华以《权力构建“语用”课堂》为题作的学术报告，张咏梅以《落实语言文字运用，建设小语卓越课堂》为题作的会议综述。
11月13日，参加了在南川中学举行的“南川区20xx年群文阅读课例展示暨课题研讨会”，聆听了重庆市特级教师尹祖琴老师题为《再谈群文阅读教学的认识与实践《专题报告。
11月15日，参加了巴蜀小学在南川鸣玉小学举行的阳光互助教学观摩研讨活动。
其间，还参加了区教委组织的冯恩洪、柏成刚、杜萍、李金池等市内外著名专家生动的专题讲座。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我的心田，使我受益匪浅。
二、立足课堂，参与实践研究。
一年来，依托陆清华小学语文名师工作室组建的区小学语文学科联盟，针对课堂状态浑浊不清、教学目标模模糊糊等常见问题，以课为媒，践行“清新语文理念，建设清爽、新鲜、个性、高效的语文课堂，遵行“三从（从实、从简、从优）四得（得趣、得言、得意、得法）一圆心（以师生发展为圆心）的语文课堂基本要素，加强研究，提升水平。
1月，参与主研的全国教育科学“十一五规划”课题“区域性推进义务教育均衡反战的实践研究”子课题“义务教育学校课堂教学优质化研究”通过三年的研究实践，顺利结题。
3月和9月，组织片区集体备课活动，片区学校各年级语文备课组长、学科组长以课例研讨为载体，围绕研读课标、钻研教材、探讨教学法等方面开展了集体备课活动。12名小学语文学科组长（包括结对教师）在活动中献课，本人也参与其中进行了磨课研课指导，为片区业务骨干成长搭建了平台。
11月，组织了片区小学语文青年教师赛课及校长听评课竞赛活动，对小学低年级如何提高识字写字实效性进行了观摩研讨。
一年来，结合主研课题《121主体参与课堂模式研究》深入课堂，在集体备课、教学竞赛、教学视导、送教下乡等活动中，听课90余节，与执教教师共同研讨，共同成长，提高自身教学能力。
三、培训指导，发挥辐射引领。
结队帮扶隆化四校彭小权、隆化五校李印、三泉中心校龙正敏3名青年教师，组建成长联合体，开展磨课研课送教活动。
5月，指导结对的彭小权老师，先后到东胜、五校、大有小学执教二年级语文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教学目标，提高识字教学实效》评课讲座。
11月，指导结对教师彭小权执教一年级语文《江南》分别在片区和区级小学语文竞赛活动中获一等奖第一名。
7月，担任南川区20xx年小学教师全员培训语文学科主讲教师，作《为学生生命成长奠基——识字写字口语交际教学策略研究》专题讲座。
3—12月，组织片区教学分管领导，到片区6所小学开展教学视导活动，深入课堂，听课评课，对执教教师进行业务指导。
四、同伴互助，促进专业成长。
一年来，坚持专业阅读与拓展阅读相结合，不断学习提高。依托陆清华名师工作室将个人阅读与团队交流相结合，根据自身的实际需要征订了《人民教育》《中国教育报》《小学语文教学》等多种报刊、杂志，做好阅读笔记，写好读后感，不断提升自己的语文素养。通过陆清华名师工作室博客和qq群，和学员们相互交流、相互学习、相互研讨，参与工作室网络互动，实现资源共享。一年来，勤于笔耕，也致力于学生习作的指导。《片区小学教学质量分析报告》《首批课改实验学校验收活动心得体会》《加强班级文化建设，提高德育实效》《两课建设回顾》分别在片区专项会议上做交流，撰写论文《纸条**》获南川区德育论文评选三等奖，指导学生习作分别获第十四届世界华人学生作文大赛三等奖、重庆市“请到我的家乡来”征文大赛一等奖、重庆市第五届新课程作文征评一等奖。
一年来，积极参加上级组织的各项活动，在片区内外努力发挥骨干引领作用，回顾与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感荣幸、温暖与充实。今后工作中将努力实现名师工作室发展愿景：发展自己，引领教师，繁荣语文，提升质量。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇三
不知不觉中，本学期即将结束。回顾这半年，尽管忙碌，但我充分感受到了这个集体带给自己的收获和成长。
1.阅读专业书刊，不断提升素养。只有腹有诗书，才能气自华。为了能在名师工作室中尽快成长起来，我不但经常从工作室里借书，而且自己也定了一些教育教学书籍，平时认真阅读，努力充实自己。同时读书时圈圈点点，做好读书笔记，认真撰写心得体会，每月进行一次交流，及时与工作室其他成员分享读书心得。书，更新了我的观念，增实了我的底蕴，指导着我的行动。
2.一学期来，名师工作室的活动丰富多彩。如：《有效评课》及《点点评语入心怀》专题讲座、“古诗词教学”沙龙活动、课堂展示活动、集中学习研讨《如何处理课堂教学中的生成资源》以及外出观摩学习等等。这些活动为我打开了一扇扇窗，把我领向了更广阔的语文教学天地。
本学期，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的`提升。尤其是加强“生活化语文”以及“减负增效”的教学研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。
同时，身为学科带头人，我在平时工作中积极指导青年教师成长，以课题研究为抓手，引导他们走“科研兴师，名师强校”之路，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用。
在不断的探索和研究中，我认识到每位教师都要在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。并及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
1.教师是课堂教学的组织者，要不断更新教育理念，做到以学生自主学习为中心。
2.做好一个成功的“引路人”。我们不仅要做学生学习路上的引路人，还要做好青年教师的引路人。
总之，在参加名师工作室学习的日子里，我经历着，学习着，收获着，充分感受到了名师的魅力、团队的鼓励以及自身的成长。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇四
20xx年是一个丰收的年份，区教育局给我们广大一线体育教师一个良好的展示平台“xx区邹xx体育工作室”。通过工作室体育教师在专业发展上有了明确的目标，我有幸成为其中的一员。
在工作室的一年里，我有了更好的展示自己的平台，在6月份代表珠海市参加广东省第二届中小学体育教学基本功比赛获一等奖，11月份有幸代表工作室送课到南桥小学。xx月更幸运的是可以参与水平一体育与健康理论试题的出题工作。但更重要的是有了更多学习的机会，去河南郑州参加第五届全国大、中、小学体育教学展示活动，与全国的体育精英、专教授交流，收获颇丰，了解到全国体育教育发展的情况与主流方向。参加广东省体育骨干教师培训，经过7天的学习，对课标有了更深的理解，教学设计、组织教学得到了巩固提高，大课间、课外活动有了新的认识。
在这一年里，通过工作室主持人老师言传身教，与广东省李xx工作室主持人老师和广东省杨xx工作室主持人老师交流，我在他们身上发现了一些共同点，对我启发很深：
一、坚持他们不管多困难，不管做到什么位置，都保持着对体育教育事业的热情。
二、有心他们想方设法通过各种方式、各种渠道去宣传体育的价值及重要性。
三、巧干他们都能顺应形势，顺势而为，做事达到事半功倍的效果。
以上是我感受最深的，这也是我现在不足之处。为了更好的尽到指导教师的职责，这是我以后努力的方向。希望通过自己不断学习和改进，带动工作室学员的一些进步。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇五
时间飞逝，转眼间在工作室里学习走过了一年，细细品味，发觉自己在不轻易间成熟了许多，袁明艳：名师工作室个人总结。这一年对于我来说是迈开步子大步走的一年，工作室里的活动为我搭建了一个很好的学习提高平台，在珍惜中我积极参加各类活动，认真备课，认真钻研教材、教法、学法，虚心向工作室老师学习请教，力求吃透教材，找准重、难点。无论是在听课还是在上课的过程中，工作室成员们分享彼此的思想、知识、情感和智慧，产生新的思想，新的热点，更使我受益匪浅。现将学习、工作情况作如下总结：
注重师德修养，强化理论学习
"为人之师，首先必须做一个师德高尚的人，师德师能的提高，是从自觉学习中来，从严格要求自己、率先垂范中来"--这是导师常常教导我的。因此在工作中，我一直用理论、道德引导自己的教育行为，规范言行，用良好的师德师风感染我的学生。作为一名青年骨干教师，要深钻业务，潜心研究教学，善于积累反思，总结经验，提升理论水平，做一个有深厚专业技能、科研型老师。在每一次工作室听课、分组活动、集体交流、导师点评以及讲座的学习活动中，我都认真思考、研读、反思、实践，尤其是在教学中如何把握教材，活用教法，以学论教，导师给了很多启迪。在不断学习阅读中，我对"经验型教师"向"研究型教师"转变有了进一步感觉。
抓实"减负增效"，锤炼"节节课好"
我时常反思，数学学习是有序而连贯的，知识是一环扣一环十分紧密，要想学生获得扎实的数学知识与技能，形成完整的知识结构，就要上好每一节课，那作为教师如何追求减负增效，让"节节课好"不成为一句空话呢?在工作室里，通过学习实践，我得到了一些答案。
1、快乐心情进课堂。让学生感受到学习是件快乐的事，就要让学生有一个快乐的.心情。微笑是我进课堂的法宝，无论之前有什么不开心，数学课里我要传达的是快乐愿望！展示其中一个镜头：在我的班上，有一棵开心树，课前都让孩子们摘开心果，开心果的背后带着是我对同学们的祝福："祝你这节课学得快乐！"、"希望老师让你感到幸福！"、"你的获得是我最大的欣慰！"…温馨的话语弥漫着整个课堂，学生在这里收获并快乐着！
2、备研结合，努力创新"节节备战"，工作总结《袁明艳：名师工作室个人总结》。"备课"是六环之首，其重要性和意义已是各位老师的共识，在导师带领下，我潜心备课，设计了一套有自己特色的备课思路，即"一点牵六面"。一点：以重难点的突破为主线；六面："我的设想"-分析学情定方法、"设计特色"-突破重点细思量、"教师活动"-具体行为初预设、"学生活动"--步骤方案多设想、"设计意图"-每环目的要达到、"课后反思"--静心深思成效高。这种备课的思路，带来的不仅是知识，还有问题与思考；收获的不仅是教学效果的落实，还有对教学不断探索的喜悦。保持这种教学态度，课前、课后所下的硬功夫保证了每节课的质量，学生的学习变得轻松而愉快，"节节课好"可能不再是空话，而我的课也成为学生最喜欢上的课。
3、以学论教是标准。课堂中学生的"六个度"最能体现出一节课的好坏，即：主体参与度、心理调适度、思维有效度、情感内化度、语言鲜活度和能力形成度，也正是这六个度，我在课堂中时刻关注着每位学生的学习状态，适时调整自己的教学策略，使课堂真实、朴实、扎实。
4、分层练习获实效。通过练习学生不仅是熟练掌握一种技能与方法，更是思维的锻炼与发展。枯燥机械的练习，只会增加学生的负担，产生厌学心理，因此我十分重视练习的设计与选择，让不同学生得到不同的发展。通常分三种："基本练习"-后进生得到鼓励；"灵活练习"-中等生得到提高；"开放练习"-优等生放飞思想。分层设计的作业让每位学生在课堂上体会到自己的快乐，在练习中找到自己的成功。
5、勤于思考，反思中求进步。"教师即研究者"是国际教师专业发展的重要理念。教师要想获得持续性发展，适应教育改革的要求，就必须在自己的从教生涯中不断的反思，不断的研究，不断的改进。从自己的失败中找原因，从成功中积累经验，让自己不断地向高峰攀登。所以每月的反思记录，读书笔记，教研活动以及个人博客都成了我思考学习的桥梁，在一次次的学习反思中我才能找到自己的弱势，不断学习，不断进步。
尽管我在这一学期中向自己的目标迈进了一大步，可是我仍然看到自己还有许多不足。发展的不稳定，理论水平的欠缺，思考过于草率都是我需要努力的方面，在今后的工作中，我相信只要我找到了方向，一定会有所突破，有所成功的。
树叶飘零，雪花纷飞。回顾这一年，在张老师的言传身教、不断点拨下，在工作室同伴们的帮助下，走得坚实，取得了一定成绩：案例《培养学生良好的数学思维品质》、《浅谈如何转变学生的数学学习方式》，分别获得成都市论文二等奖和三等奖。；在今后的工作中，要更紧密的在导师的引领下，在同伴互助中，以工作室为平台，加强学习，努力深研，让课堂"充满阳光"、让教学"带着思考"、让学生"减负增效"，让自己成长的步伐更稳更实。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇六
回首在名师工作室度过的20xx年，非常充实，现将一年所得总结如下：
一、学习。
这一年里，我参加了第六届“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛的观摩学习活动，珠海市20xx年初中语文青年教师课堂教学展示大赛的观摩活动，研读了《听王君讲作文》以及工作室为成员们征订的杂志，积极参与读书交流会。这些学习活动开拓了我的视野，触动了我对自己的教学工作的思考，使我明确了前进的方向。
二、收获。
(一)教学竞赛：
1.20xx年12月，微课《写人要抓住特点》在20xx年金湾区初中语文智慧课堂教学(微课制作)竞赛中获一等奖。
2.20xx年12月，微课《内容要具体――记叙文写作指导》在20xx年金湾区初中语文智慧课堂教学(微课制作)竞赛中获二等奖。
3.20xx年1月，课例《写人要抓住特点》获金湾区首届“互联网+教育技术”应用大赛――“讯飞杯”粤教云互动课堂(翻转课堂)应用大赛一等奖。
4.20xx年10月，课例《写人要抓住特点》被第三届中小学数字化教学研讨会评为二等奖。
5.20xx年4月，课例《第四单元――写作――记叙中的描写和抒情》被评为20xx-20xx年度广东省“一师一优课，一课一名师”活动省级“优课”。
(二)论文获奖。
1.20xx年1月，论文《“互联网+”背景下的初中作文教学探究》获金湾区首届“互联网+教育技术”应用大赛――“讯飞杯”应用论文大赛一等奖。
2.20xx年1月，论文《心有“共鸣”一点通》获金湾区首届“互联网+教育技术”应用大赛――“讯飞杯”应用论文大赛二等奖。
3.20xx年10月，论文《“互联网+”背景下的初中作文教学探究》被第三届中小学数字化教学研讨会评为二等奖。
(三)公开课、讲座。
1.20xx年1月，本人上了《七上期末模拟考(试卷分析)》的希沃教学平台应用全校示范课。
2.20xx年4月10日，本人作为“四会市骨干教师金湾跟岗学习培训班”作客教师，进行了《看电影，听歌曲，学写作》的讲座。
(四)课题。
1.本人的珠海市精品课程《看电影，听歌曲，学写作》顺利通过验收。
2.本人的珠海市教育教研“十三五”规划课题《视听资源在初中写作教学中的运用研究》立项开题。
三、目标。
即使是微不足道的荣誉，对于我来说也是莫大的鼓励，感谢一直包容和帮助我的学生、家长、同事、领导、家人，尤其要感谢xx工作室的所有成员给我的指导，他们是我的良师益友。在接下来的一年里，本人将继续加强学习，勤于思考，努力完成各项工作，争取将自己的`教学水平和教研水平提高一个层次。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇七
时光飞逝，一年的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室导师叶所的指导下，基本完成了自己制定的研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学年的学习与工作回顾总结如下：
这一学年，在工作室导师叶所的组织下，工作室开展了多次集体活动，为我们提供了宝贵的学习机会。参加城一校的“一文两课时两指向”教学研讨活动，我更加明确了教学一篇文章应从基础积累、整体把握、阅读理解和关注表达几方面入手；参加与吴谦名师工作室的联动研修，在观课、评课、议课中提高自己的教学思想和教学技能；聆听叶所讲座“写景文教什么与怎么教”，使我产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道，明白了写景文教学的有效方法；参与小组研课《少年闰土》，又使我对小说教学教什么，怎么教有了新的认识。
无论是阅读专业书籍，还是观摩课例，或是聆听讲座，一次次的学习，使我逐渐积淀了一些理论素养，有了关注语言、关注文章表达的专业敏感。在日常教学中，我根据级段目标、单元主题、不同文体及学情等方面的情况积极探索、力争在课堂中开创出一种崭新的课堂教学方法，努力学以致用。
名师工作为我们提供了学习的平台，使我们学有所获。我们作为学校语文教师中的一员就应该发挥桥梁作用，以点带面，传播工作室的精神。本学年，我主动在学校上研讨课《文成公主进藏》，和大家一起交流神话类文章的教学；到义和送教《红领巾真好》，和老师们交流低年级的识字教学；在年级组的集体教研课中，和年级组教师共同商讨说明文《鲸》的教学；在学校上工作室小组研讨课《少年闰土》，和老师们交流小说教学。一次次的活动既记载了我的成长足迹，也将我在工作室的收获辐射出去。
虽学年将尽，然学无止境。在今后的学习中，我将继续向专家学习，向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，不断提高自己的业务水平。
工作室总结会议：践行总结，追求卓越-小学计划总结。
名师送课下乡简报。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇八
在局领导的关心支持下，在名师工作室领衔人张xx老师的关注和指导下，我努力按照小学语文名师工作室的要求，履行职责，让我们东风小学工作小组的各项工作有条不紊地开展着。一个学期来，我看到的是点滴的收获，感受到的是我和学员们共同进步的喜悦，现做简单回顾。
开学初，参与了张xx老师主持的“小学中高段语文‘写读结合’实践研究”的课题。认真学习了课题的理论意义和实践意义。该研究力图通过任务驱动型的以写带读，写读结合，让学生历经读写的思维过程，旨在提高学生的语文素养，从而获得知识，提高能力。
根据研究要求我认真进行了“小学中高段语文读写现状的调查研究”。探索“写读结合”理念下的单元教学途径和方法。和学员一起探索单元教学中先“写”后“读”的途径和方法，试图让学生先依据以往的经验先尝试“写”，在写中发现问题，然后带着问题阅读课文，揣摩写法，迁移写法，以解决写中的问题。同时，辅以课外阅读的补充，丰富该类习作的写作方法和技巧。让读更具有目标性、目的性、实效性和主动性。和学员一起以“探究性学习”的方式，先提出阶梯式的“写”的要求，然后带着问题去提出假设，通过阅读、实践、验证，得出结论，让学生既历经探究的过程，又在综合性学习中获得听说读写的能力，使语言、思维与表达同步发展。
在进行以上两课训练时，一轮后插入趣味活动“写读”课进行调节。
定期集中和在网上进行教学教研交流活动，教学教研和读书心得体会。在领衔人张老师建立的“张xx工作室”网上交流研讨，定期每周三下午4：20集中学习。半年来，我们探讨诸多问题，如《如何撰写教学质量分析》、《如何抓写字教学才更有成效》《怎么用较少的时间教学却取得好的成绩》、《我心目中的高效课堂》《低年级识字教学如何做到高效》等。
本学期，我们工作小组以提高自己的专业素养并发挥我们对全校小学语文教学水平的专业引领为根本目标，开展各项工作。立足课堂，关注教学实际问题，通过集中与分散、学习与实践、反思与交流等多种形式多种渠道相结合的工作方法，开展系列研讨活动，逐步达到预期目标。
1、专题讲座。
为切实发挥在全校的引领、辐射、指导作用，3月20日，学员陈xx老师针对低年级拼音教学做了《拼音教学中的几点突破》，赛xx老师做了《激起小学生的写作兴趣》，我做了《班主任工作》专题讲座，引领全校教师向楷模学习，提升师德。
2、送教下乡。
半年来，工作室的学员们创造性的开展送教活动，由东风送到牛街，如周xx、杨xx。带动了村校的教研活动开展。此外，各位成员在本校充分发挥示范、引领、辐射作用，指导青年教师上课、论文写作、课题研究等，使青年老师学有所成。
半年以来我和学员无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。
1、存在问题。
（1）学员的学习积极性有待提高；
（2）网上互动参与度有待加强；
（3）学员的实践总结能力有待提高。
2、努力方向。
我和学员们要正确处理工学矛盾，继续努力，开拓进取，以“名师工作室”为平台，以教学实践为载体，积极共同完成工作室的奋斗目标。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇九
东风浩荡，春山浅笑。20xx年3月，xx市xx名师工作室在市县两级教体局师管科的关心下正式成立。近一年来，在主持人的率领下，工作室成员以“新课本新教法新考法”为研究着力点，以“专业引领、同伴合作、交流研讨、配合成长”为宗旨，环抱工作室实施，扎实开展工作，取得了必然的造诣。现将工作室本年度如下。
教导科研是先导，讲堂教授教化是主阵地。这是工作室成立之初，我们给本身的定位。这一年来，我们以打造素养讲堂为目标，紧扣讲堂教授教化研究来开展运动。先生们在各种展示课、示范课、角逐课的研讨交流中，讲堂教授教化程度获得了显著的晋升。
统编课本十分注重学生阅读才能的培养，分外是整本书的阅读、名著的阅读。工作室确立的第一条工作思路便是名著阅读课程化的研究。5月10日，以xx名师工作室为主体开展的石首市第x届初中语文教授教化艺术研讨会上，工作室成员卢伟、赵田分手进行讲堂展示与交流，主持人进行总评课及大会总结。他们杰出的讲堂、活跃的表达和深刻的意见引人深思，为石首的语文先生们开展名著阅读指导指引了偏向。在论文评审中，夏先生、李先生的名著阅读指导论文得到一等奖，并当选登在《石首教体》杂志。这次运动之后，全市初中语文界对名著阅读课程化的研究已逐步铺开。工作室先生们积极思考、勇于实践，正尽力行进在探索名著阅读教授教化的路上。
“自主合作”讲堂教授教化模式是石首市文峰中学与文星学校互助打造的讲堂教授教化新模式。xx工作室成员多次环抱“自主合作讲堂模式”开展讲堂展示、评课议课、讨论交流等运动，工作室成员张林先生、谢大静先生的研讨课创意新颖，师友互助充分，着眼于学生的语文学习运动，着眼于晋升学生的阅读感想感染才能、表达才能，给全校乃至全市的讲堂教授教化革新带来一股清新的风，这是对“素养讲堂”构建的积极探索和有效实践。这种讲堂模式的探索，将继承积极深入地进行，并力图在全校各年级各学科分层铺开，为进步讲堂教授教化程度做出供献。
工作室要求每一位成员积极增强业务自修，通过研读课本、阅读专业册本和文学名著，赓续晋升专业素养，富厚自身内涵，晋升个人品位。为了勉励人人积极阅读尽力钻研，我们按期进行阅读交流与分享，并通过富厚多彩的运动引导先生们表达本身的感悟和思考。
4月12日至6月25日，文峰中学“国旗下演讲”运动特辟“教师古迹展播”栏目。工作室成员在国旗下颁发演讲，以《也学苔花尽力开》《对本身狠一点，让本身拥有一生远行的力量》《人生很贵，请别挥霍》《语文，让心灵自由翱翔》《生活不会亏待尽力的人》《机灵，愉快你！幸福我！》为题，结合自身阅历侃侃而谈，为全校师生讲述了一个又一个活跃的故事，带来了一次又一次心灵的震撼。
此外，工作室还积极创造条件组织成员外出学习培训，以加强团队凝聚力，晋升成员研学力。4月13日，工作室成员一行近十人赴沙市六中参加xx市中学语文专业委员会年会，学习先进教授教化理念，领会工作思路，明确往后语文教授教化与研究的偏向。5月底，工作室主持人随xx市中考命题组封闭式学习培训近一个月，介入20xx年中考试题的命制；8月6日，主持人参加湖北省中小学名师工作室导师高档研修班；12月8日，工作室成员3人赴江西婺源看摩“四方杯”全国中学语文教师教授教化大赛；12月12日，工作室成员赴沙市六中参加xx市“培养阅读兴趣，晋升语文素养”专题培训会；12月26日，工作室谢大静、夏镭等十余人到江陵参加xx市第x届初中语文讲堂教授教化艺术研讨会。人人一致觉得，这些运动坦荡了视野，加强了自信，为打造名师工作团队奠定了优越的根基。
工作室按导师、成员、学员三级建构，每个成员需在本校引领1至2名青年教师，实行师徒结对传帮带运动。在教授教化实践运动中，成员与学员携手共进，配合发展，实现了交流互匆匆配合提高的优越势头。
另外，工作室还针对教授教化实际中的热点问题进行普遍的交流研讨，通过联校教研、送教下乡等运动，充分施展名师工作室的示范引领和辐射作用。
今年秋季，工作室分手组织了赴桃花山中学、小河口中学的送教下乡运动。在桃花山中学，成员展示了研讨课。刘先生以多样的朗读形式完成了《杞人忧天》的教授教化，表现出极高的语文素养；赵先生以“标致”为主线引导学生深入解读《标致的颜色》。两节课均以朗读为主导，以运动为主线，体现出师生优越的素养，使听课先生深受启发。
在小河口中学，成员谢先生和夏先生进行同课异构，执教《智取生辰纲》。谢先生一个“读”字引领讲堂，学生从读中学，由读中悟，以诗意之味浸润讲堂，以理性之光照亮心灵。夏先生扣住“智”字，深入探究，既有“居心良苦智慧闪现”的捕捉之趣，又有“圈点勾画深究原因”的细节之美，还有“思维拓展细寻破绽”的灵动之花。参会的先生无不为之感慨默叹。
霉畚运动还支配有评课议课、微型讲座、总结申报环节，工作室成员就听课历程中和教授教化实际中的问题进行深入研讨、普遍交流，取得了很好的后果。这样的联校教研运动必将带动石首初中语文教授教化的成长与晋升。
为进一步增强辐射、施展名师的示范引领作用，工作室自5月1日起开通了微信大众号，实时宣布工作室动态，讲述教授教化小故事，记录讲堂表里杰出点滴。大众号开设了“演讲平台”“语文论坛”“杰出讲堂”“师者心语”“下水作文”“小荷”等栏目，实时登载工作室成员关于教导教授教化、关于心灵感悟的文章。目前，大众号原创文章已宣布52期，关注读者有工作室成员、初中语文教师，甚至还有学生、家长及社会人士，人人对工作室大众号的喜爱度日益增长。
由大众号推出的翰墨获得了各种媒体的青睐。张先生的心灵随笔《茶山归来香盈袖》《做最好的先生》后均登载于《xx日报》，《呢喃轻语秋思长》登载于《石首文艺》网络平台；谢先生的心灵随笔《总有一种温暖让我们坚决前行》登载于《石首教体》杂志；夏先生的教授教化论文《浅谈初中生名著阅读指导策略》登载于《石首教体》；王先生的教授教化论文《当好名著阅读的导游》登载于《石首教体》，下水作文《攀爬的姿态》登载于《中学作文教授教化研究》，又被《学校文化》杂志转载。
最近幼儿园组织我们学习了一些关于幼师方面的书籍与法律法规文献。这些天的读书让我切切实实的感受到读书带来的好处，使我深切地感受到多读书，可以变聪明，变得有智慧去战胜对手。我们变得更聪明，才可以勇敢地面对困难，用自己的方法来解决问题。这样，就又向自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使自己的心情变得快乐。在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
阅读中，我系统的了解了关于幼儿教师的一些专业性知识，其中《做一个专业的幼儿教师》一书中，不仅有一些理论性的专业知识，更是列举了一些老教师多年经验的实际案例，对于我们经常遇到的一些小麻烦小事情的处理技巧等有很大的帮助。其中令我印象深刻的有“抓伤”事件，一起简单的抓伤事件，由于两个老师的不同态度以及说话的技巧，事情也经过了两三个转折，这就告诉我们说话之前要先考虑好该怎样说，组织好语言，不然出口之后往往会收到不一样的效果，同时也告诫我们老师这一职业的严谨性，应为我们要面对的家长是各行各业的人，他们不是单一的从事一个职业的，面对不同的人也要有不同的处事技巧，学会了这个才能给我们的工作带来便利，自己也能在工作中有所收获。
另外，我们无论是面对面对家长和孩子，都要用心，无论什么事情，只要用心就能做到。尤其是对我们的孩子，毕竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子，我们用心对待孩子，家长也会感觉得到，对于我们的工作，他们自然而然的就会给与支持与鼓励，这些都是相关联的。另外，虽然工作中会遇到很多不顺心的事情，但我们尽量不要表现出来，我们最应该做的事就是尽量把烦恼留给自己，把快乐带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟，要有海纳百川的气度。
我感觉如果用几句话来形容我们的职业的话，最合适的莫过于“微笑面对每一天，真诚对待每一位家长，爱心呵护每一个孩子。”
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇十
时光飞逝，一年的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室的学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在名师工作室张菊红校长的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本年度的学习与工作回顾总结如下：
我时刻以名师的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱，爱校如家，爱生如子。
（一）加强理论学习
水为何如此清澈呢？那是因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活跃，才思不绝、情操高雅。教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
成为名师工作室成员后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定研修计划，明确了专业发展方向。为了能在名师工作室中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加金凤区教育局和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次培训，尤其是名师工作室的教研活动。聆听了教育专家们的精彩报告，观看了专家们生动的课堂教学，开阔了眼界，启迪了思维。同时，平时能坚持阅读了《小学数学教师》、《小学数学教育》等教育理论书籍，为自己的教学提供源源不断的活水！
（二）做好常规教学
宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。对学生的作业，我都能及时批阅。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行培优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。
（三）做好教研教改
从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。学了书本知识，听了专家讲课，我们每一名教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。所以根据校内实际情况，我们将教研的重心指向课堂教学，着重抓研究课、搞案例教研。
我能积极参加工作室、学校的教研活动，同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等发表在网站上，和工作室的成员一起交流，一起成长！今年，我帮扶了工作室中的汪秀春、彭旭瑞和单璐璐三位成员，平时听完她们的课，趁记忆犹新，及时指出她们在课堂上的优点和不足，并让她们记下教学中的闪光点或困惑，不断积累教学经验，让她们能快速的成长起来，形成自己所特有的趣味性教学风格。
（四）做好培训工作
为使教师尽快熟练掌握交互式电子白板的应用操作技能和微课程的制作，提高教师的现代化教学能力与素养，在日常的教学中利用好现代化的教学工具，进一步激发学生的学习兴趣，使课堂教学更有效率，分别安排了交互式电子白板教学应用培训、微课程制作的培训。
回顾本年的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离；文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，争取文章在教育刊物上发表，以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师的称号。
在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我会珍惜这样的机会，履行名师的职责，发挥名师的引领作用，为金凤的教育事业做出自己应有的贡献。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇十一
时间如白驹过隙，转眼间，进入“魏文琴名师工作室”已三年了。在这三年里，在工作室主持人魏文琴校长的领衔指导下，基本完成了工作室的预期目标和自己制定的研修计划。
名师工作室为我的学习、发展和创新提供了机会，提供了平台。
在这三年里，通过参与名师工作室的各种学习，开阔了教育教学的视野，提升了自己。我到各地听名师献课，学习课堂教学；从听微型讲座，参加评课活动、读书分享会等，更近的接触了先进的教育教学理念，进一步更新观念，转变思路，丰富理论，让自己的业务能力快速得到了提高。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学到理论要变为自身的专业能力，必须将工作室所学付诸教学实践。
1、积极参与教改科研。结合学校实际，我带领青年教师进行市级课题“小学生学业负担现状及减负增效措施研究”的探究，努力上好探讨课，积极与同行开展课题交流活动，认真撰写相关总结和论文。通过不断地分析、讨论，总结出一套适合我们自己学校学生特点的实用有效的教学方法，让孩子们轻松、快乐地学习。
2、努力做好帮带工作。作为安庆市学科带头人，我在学校积极做好帮带工作，助推青年教师专业成长。每学期给青年教师上两节示范课，听每位青年教师探讨课至少两节，并积极指导他们的教学常规工作，如备课、改作业、测试、辅导等。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，对青年充分发表自己的意见和建议。功夫不负有心人，我帮带的几位老师通过自身不懈努力和我的点滴帮带，在教科研方面取得了优异的成绩。
3、抓好课堂教学。课堂是主阵地，是提高教学质量和提升学生素养的关键。我为了抓好课堂教学，运用工作室所学理论，大胆创新，开展自主教学，课堂上让学生先做先试先说，不怕学生出错；充分利用学习小组，进行交流、合作、互助；多给学生上台展示机会等。
回顾加入名师工作室以来参加的各项活动，是有喜有忧。喜的是自己通过这个平台学习了许多，收获了许多如教学理念、专业能力等；忧的是离工作室的其他老师还有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加强学习意识，常看书、常动笔；二是不断提升课堂教学能力，提高课堂教学实效；三是要强化科研意识，积极开展小课题研修，以科研研修促质量提升。
名师工作室不仅为我提供了提升自身素质的空间，也成为我与同行们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我更领略了名师的风采。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇十二
20xx年9月，我荣幸的成为牛树银老师主持的名师工作室的一员。回顾一年来的学习，我深刻地感受到了名师深厚的专业底蕴、热情的工作态度，乐观进取的人格魅力；感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。我也在不断的学习、反思中沉淀自己，丰富自己。现就一学期来工作室的学习工作进行总结。
进入到工作室学习，让我重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。在跟随张老师的学习过程中，我时时感受到导师对我们专业成长的助推。问题式课堂，合作式探究，激情饱满的语言，高屋建瓴的见解，设计精妙的习题，适时精到的提示，无一不显示出张老师精深的专业造诣，渗透着她探索创新的激情。同时，她更重视集体的力量。每次教研活动，无论是听课，评课，还是论文交流，牛老师作为一个众望所归的主持人，她更希望把每个成员看作是合作者。不仅让每个人都可以感受到她对教研的全心投入和理性思考，更重要的是她总能不知不觉地用激情点燃我们激情，她用智慧启迪大家的智慧，让我们也心潮涌动，碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福！
同时，她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们的榜样。在学科研究、做人做事方面，他从来不说大道理，而是率先垂范，以身作则。张老师亲切、热情，谈话时让人如沐春风，工作中更是激情洋溢，乐于钻研创新，常常让年轻同志自愧不如。他不厌其烦、毫无保留地指导我们，用实际行动演绎了“不计名利、甘为人梯”，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱”的道理。
我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。工作室学习，内容丰富，形式多样，既有理论学习，专题讲座；又有名师示范课，学员的研讨课。既有微课大赛，课堂改革，又积极进行地方课程资源开发，参与指导学生的研究性学习。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
半年来，牛老师经常提醒成员要多看书，多思考，以积淀我们的思想。并给我们推荐了教育教学的书籍、杂志供我们学习，研究，进行交流讨论。其中，通过新课程改革和高效课堂理论学习，我对新课程改革认识更加深刻，对高效课堂的理解也逐渐走出了一些形式上的误区，在教学实践中不再囿于对既有程式的教条的模仿。课堂改革出现了不少亮点。
名师工作室为我们的发展和创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，为我的教学注入了新的活力。在工作室的半年多，名师指点，同行交流，理论和实践的结合使我在常规教学上收获颇多。我逐渐形成了自己的课堂教学风格，将激情带入课堂，用语言营造氛围，在理论上突破，在情感上驾驭，让历史成为培养学生人文素养，人生智慧的最佳选择。
工作室的学术氛围是半年来我感受颇深的一个特点。工作室学员各有特色，每一次活动、每一次探讨，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，分享学习成果让我视野开阔，思想升华。再这样的氛围中，我在尝试课堂教学改革的实践中，也积极参与社会实践，并尽可能用历史的眼光捕捉家乡历史文化名城的特色。
“学然后知不足”，一路走来，工作室伴我走进了一个思想的殿堂，在这里，关于历史教学、人的塑造的思考，已随着学员和导师之间的对话、交流，而日益精彩，也让我对未来教育有了一种不曾有过的期待。而我也日益感受到自己知识的贫乏和不足，我会更加积极地参与到工作室新一年的活动中，让自己更快的成长起来。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇十三
两年来，在工作室的'学习我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将两年的学习总结如下：
进入到工作室学习，这里可以让我从“老师”重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。在这里，有廖秋玲校长的引领，她用智慧启迪每个成员的智慧，她用激情点燃我们激情，她用爱心浇灌我们的爱心，，她有着妈妈一样的柔情和温暖，她用自己的人格魅力感染着我们每一个人，所以我们工作室洋溢着温暖、注足了温馨、充满着温情。
每次集体教研，无论是听课，评课，听讲座，还是讨论交流，廖校长作为一个热情洋溢的主持人，领航者，都能将我们教研的氛围调到积极热烈的状态。每次教研看到廖校长全心投入评课的情形可以感受到她对教研的热爱和执着，而她的这份热情会不知不觉感染我们每一个人，让我们也心潮涌动，激动万分，有一种想马上将她提出的建议实施到自己课堂上的冲动。大家围坐在一起讨论会时不时的有一些点子能激发自己的灵感，碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福！
在工作室两年的学习，内容丰富，形式多样，既有廖校长的专题讲座、邱志珊老师和张劲老师的名师示范课，又有学员的各种研讨课。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
很喜欢邱老师的真诚与正直，也很喜欢她的风趣，更喜欢她上课的风度及见解。两年来，有幸多次听邱老师的常态课。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上邱老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
我喜欢张老师严谨的工作作风、和蔼可亲的态度。张老师的课情境创设设计精彩、导入巧妙、重点的突出、难点的突破、别出心裁的练习设计、循循善诱的启发及精致的板书，细致到一言一行，都给我留下了深刻印象，值得我好好学习。
每次听陈老师上课，都能感觉得到她一次比一次有进步，不管是课堂教学设计还是数学语言的严谨性、板书设计、课堂组织乃至教态都在不断成熟，日趋完善。陈老师的教研课，她让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。连坤雄老师的课堂调动有序，活而不乱，教风亲切自然，极具亲和力……每次工作室教研，听课，评课，都能增长见识，颇有收获，有工作室这个学习成长平台真好！
最有收获的一次，还是我执教《乘法的应用》这一节课。我先是经历了一番思想斗争的，一来是因为但是正处于产假期间，试课磨课不方便；二来是因为离开讲台两三个月了，担心上不好，缺乏自信。就在我畏难徘徊之际，廖校长打来了电话让我不要有负担，还告诉我邱老师会帮助我。感谢廖校长的体贴入微，这让我减少了几分紧张与不安！此时邱志珊老师给予的关怀、鼓励和帮助让我没齿难忘。为了帮助我上好这一节课，邱老师主动联系我去她任教的班级试教，她在繁忙的工作中多次抽出时间听我的课，对我进行指导。在磨课过程中，我上到不顺利的环节和组织学生没有秩序的时候，邱老师走上讲台，亲自示范，教我如何操作和组织学生，还不断地鼓励我！这让我倍受感动，同时我也下定决心努力上好这节课。试教后邱老师还会悉心的指导，大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、如何提问，教师的动作，语言使用等课堂细节，真正是手把手的指导，使我从对这节课的教学从迷茫逐渐变得清晰。回家后我们还利用qq、电话，短信进行交流。针对上课学生的情况我在思考最后一个环节该怎么处理，怎么让学生进行反馈等细节方面向邱老师请教，然后邱老师在每一处细节的处理上她都给我提供了具体且有效的指导与建议。我牢牢记住了邱老师的一句话：“课堂上要以玩的心态，放开的方式，和学生玩在一起，才能创造良好的课堂氛围”。丘老师还告诉我手势的引导很重要，耳听八方，眼观六路，用多种方法集中学生的注意力。如：站起来，集体说再说一遍（提高要求），手抱头等。由于我们面对的是低年级的小学生，课堂上要以儿童化的语言来表达，学生会更感兴趣。丘老师还一再强调退出讲台，把讲台让给学生。虽然我在小学低年段教学已有5年，但是自己从来没有真正思考怎样让自己的课堂更有效，而丘老师的指导让我醍醐灌顶！一次次的课堂试教，一次次研磨打造，每一次的磨课都得到邱老师细致且专业的指点，这让我收获颇丰。在邱老师给我一次一次的磨课指导中，从第一次试教的踯躅徘徊到第三次试课的豁然开朗，我确定了这一节课的教学流程及教学方法，最后在十七小上了这节教研课。我深深的体会到：勇于尝试，大胆实践是成长的捷径，只有亲历其中，才能从行为到思维发生蜕变。我觉得自己在这个过程中经历了一次成长，学到了不少好的教学经验和方法，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
能到工作室来学习是我的幸运，来到这里，才发现这是一个思想的殿堂，在这里学习我才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名优秀的数学教师还有很多路要走。
作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平，这一点我觉得自己做的不够好，平时的教学中反思的太少，头脑内部想的不够多，常态课墨守成规的时候多，课堂上创新思想和方法少。今后我会努力多看书，多学习，勤反思，要让反思成为自己的习惯，只有做学习型的教师，才能不断提升自己，超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善！
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇十四
20xx年xx月，我非常荣幸能成为“##名师工作室”的一名学员。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经两年了，回顾在名师工作室的学习，也许这两年我并没有值得夸耀的荣誉和值得炫耀的成绩，但工作室主持人廖xx校长的真情率直，亲和温暖，邬校的涵养高远，严校的深沉睿智，张xx老师优雅智慧，邱xx老师的思想创新，伙伴们好学上进、乐于创新、真诚勤奋的精神给予我很大的动力和感触，让我感受到这个集体给我带来的感动与收获，也让我在教育教学实践的岗位上慢慢成长。
两年来，在工作室的学习我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将两年的学习总结如下：
进入到工作室学习，这里可以让我从“老师”重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。在这里，有廖秋玲校长的引领，她用智慧启迪每个成员的`智慧，她用激情点燃我们激情，她用爱心浇灌我们的爱心，，她有着妈妈一样的柔情和温暖，她用自己的人格魅力感染着我们每一个人，所以我们工作室洋溢着温暖、注足了温馨、充满着温情。
每次集体教研，无论是听课，评课，听讲座，还是讨论交流，廖校长作为一个热情洋溢的主持人，领航者，都能将我们教研的氛围调到积极热烈的状态。每次教研看到廖校长全心投入评课的情形可以感受到她对教研的热爱和执着，而她的这份热情会不知不觉感染我们每一个人，让我们也心潮涌动，激动万分，有一种想马上将她提出的建议实施到自己课堂上的冲动。大家围坐在一起讨论会时不时的有一些点子能激发自己的灵感，碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福！
在工作室两年的学习，内容丰富，形式多样，既有廖校长的专题讲座、邱志珊老师和张劲老师的名师示范课，又有学员的各种研讨课。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
很喜欢邱老师的真诚与正直，也很喜欢她的风趣，更喜欢她上课的风度及见解。两年来，有幸多次听邱老师的常态课。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上邱老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
我喜欢张老师严谨的工作作风、和蔼可亲的态度。张老师的课情境创设设计精彩、导入巧妙、重点的突出、难点的突破、别出心裁的练习设计、循循善诱的启发及精致的板书，细致到一言一行，都给我留下了深刻印象，值得我好好学习。
每次听陈老师上课，都能感觉得到她一次比一次有进步，不管是课堂教学设计还是数学语言的严谨性、板书设计、课堂组织乃至教态都在不断成熟，日趋完善。陈老师的教研课，她让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。连坤雄老师的课堂调动有序，活而不乱，教风亲切自然，极具亲和力……每次工作室教研，听课，评课，都能增长见识，颇有收获，有工作室这个学习成长平台真好！
最有收获的一次，还是我执教《乘法的应用》这一节课。我先是经历了一番思想斗争的，一来是因为但是正处于产假期间，试课磨课不方便；二来是因为离开讲台两三个月了，担心上不好，缺乏自信。就在我畏难徘徊之际，廖校长打来了电话让我不要有负担，还告诉我邱老师会帮助我。感谢廖校长的体贴入微，这让我减少了几分紧张与不安！此时邱志珊老师给予的关怀、鼓励和帮助让我没齿难忘。为了帮助我上好这一节课，邱老师主动联系我去她任教的班级试教，她在繁忙的工作中多次抽出时间听我的课，对我进行指导。
在磨课过程中，我上到不顺利的环节和组织学生没有秩序的时候，邱老师走上讲台，亲自示范，教我如何操作和组织学生，还不断地鼓励我！这让我倍受感动，同时我也下定决心努力上好这节课。试教后邱老师还会悉心的指导，大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、如何提问，教师的动作，语言使用等课堂细节，真正是手把手的指导，使我从对这节课的教学从迷茫逐渐变得清晰。
回家后我们还利用qq、电话，短信进行交流。针对上课学生的情况我在思考最后一个环节该怎么处理，怎么让学生进行反馈等细节方面向邱老师请教，然后邱老师在每一处细节的处理上她都给我提供了具体且有效的指导与建议。我牢牢记住了邱老师的一句话：“课堂上要以玩的心态，放开的方式，和学生玩在一起，才能创造良好的课堂氛围”。丘老师还告诉我手势的引导很重要，耳听八方，眼观六路，用多种方法集中学生的注意力。如：站起来，集体说再说一遍（提高要求），手抱头等。由于我们面对的是低年级的小学生，课堂上要以儿童化的语言来表达，学生会更感兴趣。丘老师还一再强调退出讲台，把讲台让给学生。虽然我在小学低年段教学已有5年，但是自己从来没有真正思考怎样让自己的课堂更有效，而丘老师的指导让我醍醐灌顶！
一次次的课堂试教，一次次研磨打造，每一次的磨课都得到邱老师细致且专业的指点，这让我收获颇丰。在邱老师给我一次一次的磨课指导中，从第一次试教的踯躅徘徊到第三次试课的豁然开朗，我确定了这一节课的教学流程及教学方法，最后在十七小上了这节教研课。我深深的体会到：勇于尝试，大胆实践是成长的捷径，只有亲历其中，才能从行为到思维发生蜕变。我觉得自己在这个过程中经历了一次成长，学到了不少好的教学经验和方法，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
能到工作室来学习是我的幸运，来到这里，才发现这是一个思想的殿堂，在这里学习我才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名优秀的数学教师还有很多路要走。
作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平，这一点我觉得自己做的不够好，平时的教学中反思的太少，头脑内部想的不够多，常态课墨守成规的时候多，课堂上创新思想和方法少。今后我会努力多看书，多学习，勤反思，要让反思成为自己的习惯，只有做学习型的教师，才能不断提升自己，超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善！
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇十五
（元谋一中永学春）。
去年，我有幸成为楚雄州普通高中数学名师工作室成员，不知不觉，一学年已经过去了。在这一年中，除了搞好自己学校的教育教学工作，还完成工作室相应的任务，虽然感到忙碌和辛苦，但我觉得学到了很多知识，理论水平得到了提升。这一年中，我积极参与数学名师工作室的各种教研活动，共同研讨各种教学方法，通过交流和探讨，取长补短，在教育理念和教育技能方面都有了相应的提高。现将本学年工作总结如下：
一、积极投身工作室的交流与学习。
一年来，我按照工作室的具体要求认真地学习教育教学理论，在理性认识中丰富自我；深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力；做到心中有课标，心中有教材，为教学工作打好了基础；经常观看优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂教学的方法特点，把理论与实践进行结合研究；阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升；与工作室成员一起共同交流心得，探讨高考热点和冷点问题。
二、大胆实践，提高自己的业务水平。
关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式，则课堂教学的效果是甚微的。
除此之外，我认为一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导，课堂上不能总是纸上谈兵而浪费时间，学生真正动手的时间较少，教师要真正做好学生在学习路上的引路人和指导者。
五、讲团结协作，重实效。
我在平时的工作，注重学习，与本组教师建立积极的团结合作伙伴关系，在学生中除了做到严肃的师生关系外，还尽力做到与学生建立友谊关系，让学生在心理上有种严而不惧的思想。在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流，在我积极参加过程的同时，对教学有了新的感悟，教学组织能力得到了提高。我通过教学实践来发现教学中存在的各种问题,积极参加与学校和教研组的各种教研活动,充分发挥个人的能动作用,努力探索解决问题的途径和方法,促进教学方式和学习方式的转变,使新课程的理念落到教学工作的实处。
六、找准问题，继续努力。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇十六
5月份，我得知自己有幸成为张数学名师工作室成员，心情是激动的。从教十多年，整天只顾埋头苦干，没有回头总结反思，没有环顾四周吸收各界新鲜技术，没有对自己教学生涯的展望和规划。从加入工作室的那一刻，瞬间觉得有了方向、有了目标。因为有人带领、有人督促、有人帮助。虽然加入工作室才大半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验了许多，懂得了许多，收获了许多。在这一年中，除了搞好自己学校的教育教学工作，还完成可工作室相应的任务，虽然感到很忙碌很辛苦，但我觉受益颇多，在教育理念和教育技能方面都有了相应的提高。现总结如下：
成为名师工作室成员后，既有压力又有动力，我激励着自己不断“充电”。在学校期间长期订阅《小学数学教师》、《青年老师》、《名师教数学》等教育教学书籍，提高自己的教育教学理论水平。加入工作室后，主持人张老师为工作室每位成员推荐了《数学教学改革指导纲要》一书，我及时阅读，并且坚持写读书笔记，同时还学会了撰写读书心得。刚开始写的时候真是无从下笔。后来参考了张老师的读书心得及反思。再通过自身对读书内容的反复阅读，结合自身的实际教学。慢慢的积少成多。平时读书的过程中，当自己的思维与书中所写产生共鸣时，我会随时写下反思。每一次的工作室活动结束后，我都及时总结和回顾，并撰写活动感悟。我还关注了手机微信里的一些教育科研公众号，这样可以随时随地的进行阅读学习。
加入工作室后，我认真分析了自己的优势和不足，积极参加工作室所举办的每一次交流活动，工作室的成立，使我认识了一批有干劲、有智慧、有追求的伙伴，开阔了我的思维和眼界。工作室成立的同时恰逢“新基础教育”这一新的教学模式在我市部分学校初步尝试实施。张老师带头上示范课，同时工作室的谢盺老师、赵爱娜老师、王幸丽老师、王冬丽老师、崔瑞丽老师都先后做了公开课和示范课。每次听课或经验汇报，自己就像一颗小树苗汲取了大地的力量，让我倍感满足。特别是评课时教研员的点评及新基础教学专家吴教授对每节课的重建建议。每一次都让自己感觉到自身知识的匮乏、经验的缺少。虽然我也知道这些的点评建议等等对那些作课老师来说是一次很大的提升。也为自己解决了不少教学中的困惑。但还是没有勇气去尝试承担这样一次公开课任务。在这方面我要为自己加油。
参加工作室以来，在钦佩名师、同伴们出彩课堂的同时也倍感压力，深感自己能力的不足。作为一名深扎常态课教学的一线老师，理论的学习、公开课的磨练，都是为了更有效地指导实际教学、更好地为学生服务。所以在平时的教学中我积极组织学校教研组成员定期开展交流研讨，交流中就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流，促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。学校每一学期组织的优质课、达标课、示范课等我积都积极参与并取得了可喜的成绩。5月份镇教研中心举办的教师论坛中，我交流的《在数学教研组管理中我有新思路》获一等奖。6月份我录制的《分数的意义》一课在“一师一优课”活动中获省级三等奖。11月份镇教研中心举行的镇级达标课活动获一等奖。
进入工作室将近一年，我觉得自己已经有了些许的进步，学会了如何去进行教学的总结，感觉自己在教学的道路上开始真正地成长。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度远远不够，离工作室的要求还有一定的距离。所以下一阶段我给自己定下以下的目标：
1、要多读多记，丰富自身底蕴。在坚持阅读的基础上，加强深入阅读，及时摘抄，进一步丰富自己的知识积累。
2、要勇于实践，提高专业技能。在上好平时每节课的基础上，刻苦钻研，多听多反思，取大家之长。要在上出精品课上不断努力，使自己的教学风格在教学实践中继续形成。
3、及时总结，加强反思的能力。将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
4、做好帮代工作。我虽是骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。工作中严格要求自己、大胆实践，在平常教研探讨中，不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议，促使大家共同提升。
5、按时完成工作室的任务，不拖拉、高效率。
我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。感谢爱红老师和工作室各位老师，有你们，在教学这条道路上，我有了更多的机会、更多的思考、更多的收获！
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇十七
日历在纷飞，岁月在流逝，不知不觉中，我成为xx名师工作室成员已经一年有余了，短短的一年时间当中，我受益匪浅，工作室这个平台不仅让我开阔了视野，也提升了自身的教育素质：不仅为我的个人发展提供了机会，同时也使我认识到自身的.不足。现将一年的工作做以如下总结：
在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。而作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”十几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
（一）工作方面。
在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在组织活动时，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位幼儿的积极性，体现幼儿的主体地位。在本年度中，我重视幼儿绘本教学，培养幼儿对绘本的喜爱，由此爱上阅读。本年度我带着绘本《爷爷变成了幽灵》走进乡镇幼儿园，成功的将绘本教学带入乡村。除此之外我认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，并完成读书笔记和读书心得的撰写。并能积极参加各级各类培训，在培训学习中，不仅提升了我的教学水平，也提高了我的业务能力，是我的业务能力更上一个台阶。在本年度中，我的县级课题《幼儿早期阅读的探索与研究》也即将结题。
（二）教学实践。
1、根据名师工作室主课题，立足园本，刻苦钻研幼儿园教育教学理论，探索新的教学方法，结合幼儿特点和我园教学特色，带领老师探索游戏化教学课程，争取最佳的教育效果，培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿综合能力的发展，在教学中探索适合自己的教学之路。
2、通过听课、评课、议课、反思等途径，深入研究教育教学，本学期我承担了小班组的示范课教学《我的小耳朵》，在中班组参加了公开课《瓜果屋》，与此同时我加强与工作室的所有成员间互相学习和交流，要坚持经常性相互听课，共同研究，相互交流，共同发展提高。
3、日常教学要落到实处，根据自己的实践及时反思、总结，写好工作室课题研究记录、课题研究每月小结、阶段总结等跟踪材料。
1、我热爱教师这个职业，在工作中我全身心的投入，经常为了一个问题会熬到深夜，直到得出满意的结果。除此而外还坚持阅读教育专著，观看名师课堂实录，寻找适合学情的教学方法，提高自身业务能力。
2、撰写论文以及教育心得：在教学实践中不断学习，加深了对新课程与新课改的认识，更新教育理念，提高了专业技术水平，不断反思自己的教学实践，我撰写的论文《彩泥——让梦想飞扬》获陕西省教育学会二等奖，除此之外，我的多篇论文、活动设计、反思、随笔等发表在xx名师工作室的网络平台上。在本年度我与李飞飞、白小娟、梁亚娟的县级课题《幼儿早期阅读兴趣的培养与研究》顺利立项，并成功结题。
一年来，我带动的xx老师获县级优秀教师荣誉称号，并多次承担幼儿园公开课、示范课，论文、教学设计、反思、随笔也多次获奖。孙丹妮老师也成为我们幼儿园的骨干教师，所带的班级在各种活动中均获得一等奖，二等奖等。
总之，这个工作室不仅为我提供了提高自身素质的空间，也成为我学习的大家庭。在这个大家庭里，我找到了自己前进的方向，体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取；我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的xx名师工作室的成员，为教育事业作出自己应有的贡献。路漫漫兮，任重而道远，一年的时间证明不了什么，但一年足以让我有很大的进步。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇十八
本学期我校体育教学工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得优异的成绩。现就本期学校体育工作做如下总结：
改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。在文体活动课和课余时间里，学校统一划分好场地，分配器材，安排教师经行监督指导。确实做好小学体育健康工作，确保学生每天锻炼一小时。
学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操”制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展，进一步落实体育检查结果每周点评制度。针对全年级广播操质量不高的情况，通过组织全年级广播操比赛，以比赛促质量，大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。
做好《学生体质健康标准》的测试，以及学校举行的“六一”春学期运动会，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初即特制定学校《健康标准》达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以一到六年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师、校医室协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，成绩优良。
为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划.本学期我校在20xx年临桂县中小学田径运动会荣获团体总分第三名，以及体育道德风尚奖的好成绩。
当好领导参谋根据教育部去年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。
重视学校体育档案资料的整理使用和保管工作，迎接区综合评估。
热门体育名师工作室个人总结（案例19篇）篇十九
为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，加强班级体育工作，切实减轻学生过重的课业负担，促进青少年学生体质健康水平的提高，推进素质教育的全面实施，根据县局文件精神，结合本镇实际，制定了实施方案。现将一年的工作总结如下：
1、加强培训，树立正确的课程观。本着“以生为本，全面育人”的办学宗旨，全体教生都要转变观念，正确看待文体科技等综合性活动在课程建构中的重要性，从新课程观出发，珍视和有效利用这一类课程。
2、改进评价，增加量化权重，鼓励师生开展素质教育的积极性。
4、加强班级体育安全保障。加强对学生的安全教育，对体育教师安全方面的培训和对学生的校园安全教育要长抓不懈。完善班级体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，保证体育设施的配备质量，明确安全责任，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。
1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。
2、开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强班级体育工作的活力和吸引力。
3、与课外体育活动相结合。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入班级年度教育计划。
4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“增进青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事”、“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予奖励，成效突出者，在评优评先上给予优先，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。
5、建立班级体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过班级体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能和一项世艺技能，养成终身体育锻炼的习惯。
1、按新课程标准开足开齐上好体育课。
2、上好眼保健操和课间操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作，低年级学生要尽快学会标准动作，提高两操质量。
3、实行“大课间”的体育活动课制度，按小队划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽子、打球、拔河等。班级要为各小队配备一定数量的体育运动器材，鼓励学生主动配备体育运动用品。
4、以小组为单位，每班组建体育特长活动小组，如：跳绳、踢键子、乒乓球队、篮球队等。
5、全面实施《学生体质健康标准》。让每个学生都参加，并努力达到及格以上。班级把此项工作作为今后一个时期班级体育的重点工作，建立健全《学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制，实行奖励机制。