大班教案是教师对幼儿园大班学生进行综合评价的依据,能够帮助他们发现自己的成就和不足。以下是一些优秀教师编写的大班教案供教师们参考,希望能提供一些实用的指导。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇一
1、观看视频,激发建构兴趣:
师:“宝贝们,今天有位妈妈到我们班上做客,你们看看是谁呀?听听她有什么话要说呢?”
2、和同伴和老师交流讨论,迁移、拓展对早餐的经验。
(1)讨论自己常吃的早餐,迁移经验。
师:“宝贝们,你们今天早上吃的什么早餐啊?它是什么样子的?”
(2)欣赏ppt,观察爱心早餐的创意造型,拓展经验。
师:“我们一起看看妈妈做的爱心早餐吧。这是什么好吃的食物?它变成了什么样子?”
(3)和老师、同伴一起梳理总结。
师:“哇,我们的妈妈们真有创意,她们用好吃的食物变成了各种造型。圆圆的煎蛋可以变成小花,圆圆的包子加上耳朵变成了小动物,妈妈真爱宝贝们!”
3、自主探索建构,感受建构快乐:
师:“今天我们也做一次小厨师,为妈妈、老师和好朋友用我们的雪花片做早餐好吗?”
(1)认识半成品。
师:“桌子上有不同颜色的雪花片,等你插完雪花片后,旁边还有一些配菜可以选用哦。”
(2)尝试建构完成后选用配菜造型,适当寻求老师帮助。
4、展示作品,介绍、评价:
师:“小厨师们,谁来介绍一下自己的早餐?你用雪花片插了什么?”
5、观看视频,结束活动:
师:“你们今天都是快乐的小厨师,愿不愿意把你的早餐和好朋友、老师分享呢?”
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇二
游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。
l、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面,柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
一、引出课题,引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?
二、活动热身操。
(放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
(一)熟悉鼓声,练习基本动作。
你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?
l、熟悉鼓声。
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓边——跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)。
(二)分散练习,搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?那么,它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起一面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的'圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。
(三)自由组合,合作搭建迷宫。
1、提出要求。
2、幼儿操作。(自由组合)。
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。
入这两种颜色的圈里。
(三)分组练习。
1、提出要求。
现在,我们要分两队进行施工。男队在左边,女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫,综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多,我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声,鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好,小动物们一定会喜欢的。
(教师指着两根柱子)你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)。
五、结束。
辛苦了一天,时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)。
大班体育游戏小小建筑师。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇三
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
活动准备:各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇四
提问:
青蛙妈妈找不到自己的孩子了,你知道她的宝宝是谁?
小蝌蚪是什么样的?
头像什么形状?头的后面还有什么?
2、学习蝌蚪的建构方法。
(1)将雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心园。
(2)在空心园上插添加尾巴,表现出蝌蚪的基本特征。
3、小朋友操作,教师指导。
(1)提醒幼儿将两只雪花片接插紧。
(2)帮助能力弱的幼儿完成作品。
4、小结:
(1)把小蝌蚪给青蛙妈妈送去,展示作品,互相欣赏。
(2)学小蝌蚪听音乐离开教室,活动结束。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇五
在区域活动中,我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣:孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上(有的按颜色摆,有的按形状摆),更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型,对三维立体造型已经产生了浓厚的兴趣。从幼儿的这一兴趣点出发,我在活动区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木,引导孩子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构。
1、能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征,尝试摆出各种建筑物,并能清楚地用语言表述自己的作品。
2、能和同伴友好合作,体验与伙伴一起玩的乐趣。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1、建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2、各种建筑物如高楼、亭子、桥的图片等。
1、引导幼儿观察建构区的变化。
师:小朋友们看,这里来了这么多的新朋友,你们认识它们吗?
引导幼儿观察各种形体,互相交流各种形体的特征,并能正确的说出它们的.名字。
2、巩固对几何形体的认识。
(1)游戏“说说我的好朋友”。
每位幼儿自选一种形体,鼓励幼儿向同伴介绍自己的好朋友,如:我的好朋友是红色的正方体。
(2)游戏“看谁反应快”。
教师发出各种口令如“正方体好朋友请起立,圆柱体好朋友招招手……”请手拿该形体的幼儿迅速站立并作出相应的动作。根据幼儿的掌握情况变换几何形体并不断加快速度,以增加难度。
3、玩游戏“我是小小建筑师”。
(1)观察各种建筑物的图片,激发幼儿自主建构的兴趣。
师:建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房,今天我们小朋友也来做小小建筑师,用这些几何形体造出漂亮的楼房。
(2)引导幼儿分组讨论:造出的楼房怎样才能既坚固又好看。
(3)幼儿自由分组建构,教师巡回指导。
(4)用连贯的语言介绍自己的作品,体验和分享小组协作的乐趣。
游戏的多元文化价值分析:
大班幼儿已经颇具小建筑师的风范,他们的作品也各具特色。在自主建构的过程中,孩子们对于各种几何形体的特征应用自如,比如:他们知道用正方体或长方体等稳定性较好的形体作为地基,用圆柱体或细长的长方体作为柱子或大门,用球体或圆锥体作屋顶或装饰物,对于博大精深的建筑文化表现出了该年龄段幼儿独到的见解。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇六
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。
活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇七
1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。
5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇八
1.活动名称:儿歌拼字。
材料:儿歌进行分割,提供原始图样。
玩法:根据原始图样进行拼图,完成后念念说说。
2.活动名称:排图讲故事。
材料:图加文故事图片,一次性杯子。
玩法:和同伴分析图画的内容后进行排图,完成之后编讲故事。
动动脑(益智区)。
1、活动名称:走迷宫。
巧巧手(美工区)。
活动名称:纸杯玩具。
1)迷你椅子。
材料:纸杯、铅笔、剪刀。
2)狮子。
材料:纸杯两只,彩笔、剪刀、固体胶。
2、活动名称:镜框巧作。
要求:利用一次性盆子、硬纸板等材料制作漂亮的镜框,体验制作的乐趣。
材料:一次性盆子、皱纹纸、色纸、照片或自画像。
3.小小编织手。
要求:
利用。
老师提供的彩色纸条学习编织的技能。
材料:彩色纸条编织板样板。
制作方法:拿一条彩色纸按照老师的样板学着编织。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇九
《纲要》指出,艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象,理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,丰富幼儿的感性经验和情感体验。我班幼儿看《海底总动员》,对其神秘莫测的境界十分感兴趣。五彩斑斓的鱼,柔软的珊瑚,蹒跚的乌龟,可爱的海豚,还有刺激的潜水活动,全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色,有的说鱼的形状,有的喜欢珊瑚,有的喜欢海豚……。每个人眼里看到的海底世界是各不相同的,针对孩子们不同的想法和探究兴趣,我们以分组的形式开展亲子半日活动,尝试用油水分离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界,意在通过提供丰富的物质媒介,引发幼儿萌生创作的激情,能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现,表达其独特思考和童心童趣。另外《钓鱼》游戏,亲子合作,其乐融融。在沟通情感的同时又体验了成功的喜悦,培养了幼儿的自信心和爱心。
活动名称:自主性绘画《海底世界》。
海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。
1、激发幼儿大胆的想象和创作,学习用不同的美术技法表现海底世界。
2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,增进情感沟通。
学习用多种技能表现自己观察到的事物,培养创造力。
4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。
5、组织指导亲子分组活动的过程。
6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。如:水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流,互相欣赏评价。
活动背景:
水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴,好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的.事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说:"瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼,你别伤心,我会好好喂养你的"。
活动名称:钓鱼。
1、亲子共同配合,感受钓鱼的乐趣,体验获得成功的喜悦,培养自信心和爱心。
2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,加深亲子间的感情,培养合作意识。
活动准备:鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。
1、带领幼儿把自己当做小鱼,一起模仿鱼游。
2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼,回答问题:"水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"。
3、父母帮助指导孩子钓鱼。
4、钓到的鱼装到小鱼缸里。
5、鱼缸上贴上标签,写上给小鱼起的名字,作为宠物领养。(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助,离园时共同把宠物带回家)。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇十
活动目标:1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。3、培养幼儿的想像力及创作能力。活动重点:幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。
活动难点:
幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的.集体扇子舞
活动准备:
美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。
绘画区:画纸、蜡笔。
表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。
利用扇子布置扇子大卖场
活动过程:
一、谈话环节。
1、师:小朋友,炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?
3、请幼儿根据自己的经验说一说。
4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。
5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。
二、介绍各区角材料及活动要求
1、美工区:
准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。
玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。
2、表演区:
准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。
玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。
3、绘画区:
准备:蜡笔、画纸。
玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。
3、扇子大卖场:
准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。
玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。
三、幼儿自主选择区角进行活动。
四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。
五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。
2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。
3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇十一
1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3、通过教师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
小朋友们,今天教师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?
(2)、围墙是什么样的?高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗。
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
教师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)。
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇十二
当第一抹嫩绿出现在枯黄的树枝,当第一朵粉红照亮孩子们的眼,那种欣喜、那种充盈希望的感觉,真的让人感动于大自然的神奇与美好。本节课是在幼儿充分体验和感受春天的变化的基础上,让幼儿探索以多种材料表现春天的美丽景象,并在活动中培养幼儿的合作精神。
1能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受。
2能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。
3尝试相互商量,共同作画。
幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。
情景激励法、合作创造法。
1丰富印象和感性认识,参加一系列的春季活动,感受春天的到来。
2材料:水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。
1幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。
2教师小结:原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶,美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。
3请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。
5教师指导幼儿做画:
1)制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的.颜色着画。
2)要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后放回原处,不乱放。
3)听信号后,小朋友分组收拾用具。
6展示幼儿作品,总结谈话:
1)展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。
2)教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价,帮助幼儿积累绘画的经验。
大班区域活动建构区教案(热门13篇)篇十三
1、通过参观幼儿园,培育幼儿的察看能力,以及多种物体组合搭建、镂空搭建的能力。
2、培育幼儿分工与合作的能力。
建构区:各式不同的积木、半成品纸盒数个、圈纸心数个等。
一、打算:
1、请幼儿说己的想法及需要的材料,老师进行绘画记录。
2、人手的分工及合作。
二、操作:
按打算进行操作,老师重点幼儿互相合作,细心察看,注意安全进行合理搭建。
三、整顿:
整顿整顿材料,将作品展示。
四、回忆:
请建构区的幼儿说说自己的操作过程,大家如何分工合作,完成打算。
五、:
搭建幼儿园的工作能在规定的时间内完成,全靠大家的相互合作。通过这活动阐明了人多力量大,大家一起努力能把一项很复杂的工作简略化。