2023年感觉作文200字(六篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

感觉篇一

“哇！你的笔好好呀，叫我用用呗！”

不知从何时起，我喜欢上了各种笔，总觉得自己的笔不好，老是想用别人的笔。以至于我的笔袋里只有两只自己的笔，其他的七八只都是借别人的，成了名副其实的“笔王”。

我还很喜欢跟着同学的步伐走，同学买了一包糖，我也要跟风去买一包，尽管那糖真的一点也不合我的口味。

我还很害怕和写字好的人坐在一起，因为我总是情不自禁地去模仿，总觉得自己写的字不好看，像一条条毛毛虫爬在本子上。可是模仿来模仿去连自己怎么写字都快忘记了。

最近一段时间，我仿佛变了一个人，变成了“四不像”，似乎我有着很多特点，但又不怎么像我自己。直到一周前的语文课，我才醒悟过来。

那天老师让我们练字，我不知怎地，居然没有去模仿，而是写出了自己特点的字，并不是传统的方块字，而是将毛笔字的写法融入其中，比如“横”的第一笔有点像“提”；又比如别人的“竖”都是一条直线，而我的却写出了毛笔字的顿笔。写完后，我看了看，发现自己写的不像别人，还想着重新再写一遍呢，但转念一想，又觉得太累了，索性就这样吧。

第二节上语文课，我的心里忐忑不安，因为我打心眼里就不觉得自己的字好看。但是万万没想到，老师却对我说了一句话“写出了自己的特点，比以前写的好多了”。

我当时就懵了，原来不模仿别人也可以写出好的字啊！再将目光看向手中的练字本，觉得真的挺好看的，一点也不像毛毛虫了。

从那以后，我再也不邯郸学步，东施效颦，盲目地去模仿别人了。思想转变以后，感觉真的好轻松。没想到，做回自己竟是如此美好。

感觉篇二

1、漫长的人生，百味杂陈，漫长的经过，苦辣酸甜，个中滋味，各持己见。

2、千百种感慨，千百种意念，千百次的体验，千百次的回味一遍又一遍!

3、忘记你离去的日期，不想记得啊!那天明明应该笑得;那天明明应该有红红的福字;那天明明应该挂大红灯笼;那天明明应该吃饺子;那天明明应该放礼花，可那天你却走了，之后每一年的那天，我都不喜欢吃饺子，我都不想笑，我都不想看到别人幸福的样子。

4、幸福有时真的挺简单，彼此之间一些微妙的事情就能让你感到一丝温馨，无论是喜欢一个人还是被人喜欢。时间久了心中的那份情感便成了爱，其实爱是一种执着，爱是一种感受，爱是用心来表达的，爱会让你的幸福感觉更加长久。

5、夜深了，路上的行人稀少了。灯光走向寂静，人流走进即将入眠的屋里。因为蚊香、电蚊香片、蚊香液的存在，又将是一个无蚊的夜晚。他们给夜带来了安宁，带来了一夜安眠，又带来了一夜舒心。

6、夜晚的风，吹的很紧，车厢里的空调冷的刺骨，亦吹冷了我单薄的心。透过玻璃看着折射出你的影子，憔悴而瘦小，让人忍不住的想要去关爱。没有言语的一路行驶着，静静的听着窗外呼呼的风声，心莫名其妙的纠痛着。感觉那呼呼的声响就像是我在哭喊，哭喊着心理的委屈，哭喊着心理的疼痛。

7、用那淡淡的笔画，那淡淡的颜色，淡淡的，只是那么淡淡一点的，轻轻地描绘过去，现在与未来，淡淡的，淡淡的人生人生的画卷……我喜欢淡淡的感觉我喜欢淡淡的感觉。淡淡的，只是那么淡淡一点的，把过去，现在与未来，人生的画卷轻轻的描绘。

8、有一种爱，可以思念可以不思念;有一种爱，是填补空虚的代替品;有一种爱，随时都可以平静失去。这一种爱，并不是真爱，只是在模仿爱，如一束在真花瓶里的假花。

9、或许，我们最后都无法相信，忽然间，品尝了所有的滋味，最后，竟然感觉是淡淡的，或许，你不信吧?真的，那的确是淡淡的!

10、寂寞恋人，别再为填补心灵的空虚而出卖时间了罢!你欠爱一个拥抱，它便不会给你温暖;你欠爱一份感觉，它便不会给你温馨。世间就是这么现实，所以，不要轻易言爱，也不要随便牵手没有感觉的爱，不然你会一辈子都欠爱一份感觉，永远欠自己的人生一份真爱!

11、慢慢地，炎热已渐渐退去。随之而来的是夜的温柔，是夜的冰凉。在灯光下，女性的冰肌玉肤让你倍觉夜的多彩，男性的阳刚让你倍觉夜的坚强。男人和女人成了一道道亮丽的颜色，在路上走动，在空气中流动。这时，夏天是迷人的，是动人的，是舒心的。

12、黑暗的世界总是会让人想起悲伤的事，悲伤的人。而我是一个游荡在黑暗角落被人遗忘的恶魔，无人问晓，无人寻找，无人疼惜。是我本性太坏还是社会造就了太坏的我。

13、某个角落，一对情侣互拥而坐。远远看去，两颗流浪很久的心终于找到了自己的避风港口。走近一看，其实，只是两份寂寞相遇，各自轻叹流年的哀伤。在一起，只是为了融化寂寞。只是，我们有时不懂得，有的在一起比不在一起更寂寞。做一对寂寞恋人，品尝的苦涩尽在寂寞的路上倾泻。

14、那一天后，一切都不一样了，开心时没有你陪着欢笑;夜晚时没有你陪着看星;吃饭时没有你陪着分享;睡觉时没有你守在身旁;看电视时没有你可以依靠;一个人时没有你担心的陪伴;哭泣时没有你的拥抱;走路时没有你的大手相牵。

15、头脑里又开始回忆起你离去的.背影。坐在电脑面前，默默的看着手机发呆，看不到任何消息的到来。胃开始翻滚起来，却不愿意理会，任由它肆意妄为。

16、热闹的大街上，人头挤攘，热闹的人更热闹，孤独的人更孤独。每个人都在寻找属于自己的主角，在热闹的大街上演绎属于自己的情节。凌乱的篇章里，有的对白精彩且真实，还有些对白虚假且飘忽。

17、太甜了，回过头来，总感觉，意犹未尽，太苦了，常常会感觉苦海无边，太酸了，又禁不住咬牙切齿，太辣了，又感觉，火热刺激;太咸了，又感觉难以下咽。

18、掏空所有的记忆，依然找不出可以让人感觉幸福的恋爱感觉，依稀记得曾经的迷失，依然记得曾经的泪水，可是忘却了何时开心过、何时幸福过。羡慕那些每天手牵手散步的情侣，羡慕那些两小无猜的默契，羡慕那些手拉手逛街的伴侣。一切都活在我身边，却总是在我身边绕道而行。

19、淡淡一点的忧愁很清。不会有成就大事时的兴奋不已，不会有看望不及时的痛苦不止，心底漩涡的是一道透明的溪流。静静的，清清的，带着些许的凉意。

感觉篇三

在外打拼久了，便想回家保养一下自己的心灵。

每次回家，我总感觉自己是天下最幸福的人，父母健康使我安然释怀。尽管父母亲年岁已高，但他们能相互照顾地生活着，也能安度晚年，我沉浸在一种满足感之中。

每次回到农村，虽没有城里的人气与喧嚣，但邻居们都喜欢来我们家唠唠家常，也驱散了老屋长期的寂寞和冷清，乡亲邻居们的和睦相处，让常年不在他们身边的我有了一份放心和慰藉。

在家里，父母的爱让我内心充满温馨。他们总是做我最喜欢吃的饭菜，喝最好的茶。其实回到家里，简单的生活才是我的追求，一是怕劳累他们，二是现在生活水平提高，鱼肉荤菜吃多了对身体也是负担。但母亲总要做几道菜，看着我高兴地吃着，总要轻轻地问一下，可口吗？有味吗？咸淡如何？我总会说，非常好吃！她的脸上溢满了笑容。在家里，什么都不用想，那种“饭来张口，衣来伸手”的感觉，让在外工作的我紧张的神经一下松懈了许多，因为哪怕天塌下来，我也用不着担忧，父母在，就有靠山，就有归宿。

老家屋前屋后种着各种各样的新鲜蔬菜，美味可口。在城里无法购买到，每次回城市总要带上家产的蔬菜，可惜蔬菜保鲜期有限，不能带得太多。每次回到城里，又分享一部分给邻居，农村的蔬菜新鲜、干爽、可口，比城里的蔬菜不知好吃多少。

生活在农村，不用考虑交通和工厂造成的大气污染，在城里待久了总想去农村住住，而生活在农村的人总想到城市打拼，这也是围城心理。改革开放四十多年，城市化进程加快，年轻人不再守着乡村，留守在农村的均是父母辈老人，他们守候着日夜依恋的家园。每当回到老家，一张张被岁月侵蚀的面孔，饱含着世间的沧桑，有时我都认不出他们，一阵寒暄之后才恍然大悟。

初秋时节，走进田野，远远看去垄上像是飘雪，哪怕是夜晚，那白色的荧光也能远远朦胧地看到，走近仔细一瞧才知道那是芝麻花。这让我想起杜甫的《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

农村人有早睡早起的习惯，天还没有亮，家家雄鸡就竞相报晓，这种脱离工业化的农村，一种自然的天籁打开新的一天。难得在家过一宿，听着它们的声音，仿佛时间还停留在七十年代，仿佛没有了时间追赶的速度，安详、柔顺、按部就班迎来村民的開门声。

看着家，想着过去的热闹，河东学校每天琅琅的读书声，下课孩子们在操场上的欢笑，那种欢乐不时地侵袭着我。而现在只是深沉，看着地砖上的青苔，总觉得有一种看不见的底蕴。

家给我力量，给我智慧，给我人生的希望。在我受到挫折时，最能医治我内心的伤痛。它又是心灵的港湾，每次回家后，都好像重新获得动力，好像又年轻几岁。父母健康地生活着，是我平凡生活创造不平凡成就的坚强后盾。

感觉篇四

有时候，我觉得人类的一切观念在我头脑里都消失得无影无踪了，都成了毫无意义的声音和符号。于是，我感到一种解脱，又感到一种恐慌。

有时候我想：一个人一辈子永远是自己，那也是够单调乏味的。

当我忙忙碌碌时，我是多么讨厌自己。宿舍熄灯了，十七岁的大学生蹲在走廊的灯光下写诗。我喜欢那时候的我。

我始终擺脱不了尴尬，有时是因为我太年轻，世界太老；
有时是因为世界还年轻，我却老了。

感觉篇五

《画感觉》是一堂用美术来表达抽象感觉的课, 目的是让学生对感觉、知觉的体验和描绘，但它并不能孤立存在。应该与《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画触觉》、《画性格》、《画情绪》等课程教学来让学生由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的循序发展。

教师应该考虑到低年级学生的生理、心理的特点，通过各种方式去引导学生自己去体验、感悟，用点、线、形、色大胆表达自己独特的感受。

本课面向低年级的学生，学生具备了初步的色彩基础，但在注意力的集中和延续上还不够。教师应多使用趣味性的教学手段进一步让学生体会如何去用点、线、形、色来对感知觉进行描绘。

1. 认识感官，了解感受能力。让学生比较地全面认识自己的各种感官，了解自身各种感官的感知能力。知道以不同的点、线、形、色彩来表现不同的感觉。并建立一定的保护感官的意识。

2.让学生尝试用不同的点、线、面、色等形式来表现各种感觉，培养学生的美术表现能力以及大胆作画能力。

3.让学生通过探究活动来生成知识，引导学生大胆想象和创造，激发学生热爱生活的情感。

：培养学生的创新动手能力，并能用不同的点、线、面、色彩等绘画形式表达自己的感觉。提高学生对线条，色彩、形状的感知与感悟能力。

：如何让学生容作品表达出自己独特的感受，并让别人认同并感受到美。

感觉篇六