每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
蚂蚁运营模式篇一
体现公司的人文关怀，提升员工对企业的认同感与归属感，让员工能真正融入到酒店大家庭。同时也为丰富员工业余文化生活，增进员工之间的亲和力和凝聚力，营造良好的工作生活氛围，拟举办7、8月份员工生日会福利活动。具体方案如下：
2、举办地点：多功能会议室1号厅；
4、费用标准：***元/人，共计***元；
6、背景音乐：
cream《生日快乐》、群星《相亲相爱一家人》等；
7、具体流程：
1）领导致辞（总经理或副总经理），3分钟以内；
2）员工代表致辞（男女各一人），致辞内容为有感而发，共6分钟以内；
3）酒店誓词：由两名员工代表领头，生日员工齐声说出酒店誓词；
4）生日歌曲、生日许愿、生日蛋糕
a、生日歌曲：在生日快乐歌曲背景音乐下，员工齐唱生日快乐歌；
b、切生日蛋糕；
5）活动游戏：你比划我猜。**个人分成**组，每组挑选一组提示语，根据词条猜内容。每组词条20个，限时三分钟，三分钟内猜出词条内容最多的组获胜。获胜组每人获得小礼品一份。
6）灿烂笑容：摄影师留下每一个人最灿烂的笑容，为gdh相片墙做准备；
8、注意事宜：
1）保持活动现场卫生，活动后需清扫现场垃圾；
2）请所有参加人员听从人力资源部主管的安排。
蚂蚁运营模式篇二
活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
蚂蚁运营模式篇三
活动背景和设计意图：
春天到了，万物复苏，处处是一片欣欣向荣的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。
活动目标：
1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。
2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
活动准备：
湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片
活动过程：
教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
--老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。
二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀？
--蚂蚁是怎样找食物的啊？
三、幼儿绘画蚂蚁的“畅想之家”--今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。
（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.
（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。
（3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。
重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。
鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。
四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。
蚂蚁运营模式篇四
1.为了庆祝***60周岁生日，也借此机会感谢部属的支持与信赖，进一步增进部属的凝聚力和亲和力。
2.通过活动，给部们员工一个面对面的交流机会，以此加强内部沟通。
二、活动地点：福安富春大酒店凌霄厅
三、活动时间：**年12月8日（农历十月二十二）星期二18：00―21:00
四、主持人：*****
五、过程安排：
18：00参加人员入席用晚餐：
18：40生日宴会开始，请寿星携夫人入场；
18：45**致生日贺辞、敬酒；
19：10请寿星致生日感言，每桌用一句经典话表达对寿星的祝福；
19：20***给寿星赠送生日礼品、献鲜花；
19：25献歌――《祈祷》；
19：30交谊舞；
19：40游戏――心心相印，我来比你来猜；
20：10酒王争霸赛；
20：25兔子舞；
20：30相声；
20：50交谊舞――《难忘今宵》；
21：00结束。
六、现场装饰（略）
七、参加人员（略）
八、费用预算（略）
蚂蚁运营模式篇五
活动目标：
1、欣赏故事，初步理解文学作品的意思。
2、通过替换作品中的动物的.形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。
3、知道小小的动物也有自己的长处的。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
活动过程：
1、幼儿看图初步感知故事的内容。
教师出示幼儿用书，告诉大家：今天，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情？教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。
教师提问：
（1）故事里有谁？
（2）宝宝被花盆怎么样了？谁帮助他拔刺？为什么蚂蚁能找到刺？
2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。
教师使用实物投影仪讲故事，提问：大家猜猜，还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢？为什么呢？启发幼儿结合自己的生活经验，并根据形象的大小，迁移故事中的情节大胆讲述。
3、学说故事中小蚂蚁的话。
师：小蚂蚁看见刺，它说了什么呀？我们一起学学。（幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话）
师：小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢？我们一起来说说。（教师与幼儿共同讲述一遍故事，教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿，让幼儿说出小蚂蚁的话）
4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。
教师小结：
不管动物多大多小，他们总是有自己的长处的，就像我们小朋友一样，虽然小但是也是会许多本领，也有很多长处！