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我们爱你中国小学生(专业15篇)篇一
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。
两课时。
幻灯片、磁带。
备课时间: 教学时间:
教 学 过 程。
修 改 栏。
一、导入新课。
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文。
1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
(1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。
(2)、提出不理解的生字,作上记号。
(3)、指名分节朗读,纠正。要求读通顺。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。
小结:
幅员辽阔 山河壮丽物产丰富。
文化灿烂 民族伟大奋发开拓。
4、课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。
(1)小组讨论。
(2)交流。
第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。
第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。
5、朗读全诗,体味祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?
(季节差)。
(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)。
3、指导有感情朗读。
四、作业。
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
一、复习。
1、听写词语。
2、朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段。
1、学习第2节。
(1)朗读第2节。提出不理解的词语。
(2)查字典并联系上下文解决问题。
(3)默读体会,第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽)。
(4)有感情朗读第2节。
(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。
(6)朗读、背诵。
(7)小结学法:
朗读诗句,理解词语。
展开想象,再现画面。
联系积累,丰富画面。
感情朗读,联系背诵。
2、运用学法,自学3~6节。再交流讨论。
第3节:介绍祖国名产。理解:醇美光洁绚丽巧夺天工。
第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。
3、朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
三、学习第三段。
1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)。
3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗。
五、作业。
1、有感情朗读背诵课文。
2、利用班会时间,把自己游览过的某个地方,知道的某个特产,古老的历史文物等,向同学们说说。
板书设计:
幅员辽阔 。
山河壮丽骄傲 自豪。
物产丰富 奋发 开拓。
文化灿烂。
民族伟大 。
教学反思:
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇二
爱就像空气,它无处不在,无时不在。爱就像清冽的河水,我们就像那幸福的种子,享受着河水的滋润;爱像那从天而降的雨露,我们就像那幸福的禾苗,吮吸着雨露的甘甜。
爱像春天的燕子为我们衔来醉人的春光;爱像汩汩的流水,时时滋润着我们幼稚的心灵;爱是一曲最深情的乐章,为我们弹奏出最动人、最灿烂、最圣洁的音韵。爱是上苍给予我们最丰厚的礼物,最甜美的甘泉。
爱之所以伟大,在于它的亘古不变,更在于它对一切忽略乃至背弃都会无悔的宽容。
有这样一句古诗:“一个思念加上一个思念,就能合成一片爱的海洋!”
真正懂得爱和被爱的人,不会对爱患得患失。因为他们知道,爱是相对的.,当你真诚地给予,就会得到同样真诚的回报;而当你只想自私地占有,原本属于你的爱只会一点一点流失。让我们学会理解和宽容,我们的爱会越分越多!
哪里有爱,那里就有财富和成功。
在无助的人生路上,爱是最持久的动力,给予我们帮助和依靠;在最寂寞的感情路上,爱是最真诚的伴侣,让我们感受到温馨和安慰;在最无奈的十字路口,爱是最清晰的路标,指引我们成功到达目标,爱如与你一生相随,你便拥有了全世界。
爱已经成为人类甚至整个自然界一个永恒的主题,让我们一同去感受这种崇高、无私的爱!
文档为doc格式。
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇三
祖国啊,是您培养了我们,使您教育了我们,我们会好好学习用自己的一切回报您,我为自己是中国人感到自豪!
壶口瀑布的汹涌澎湃,
无锡太湖的清澈明亮,
华山、泰山的雄壮巍峨,
海南、三亚的海上日出。
碧螺春的清爽,
五粮液的香醇,
海南椰子的肉甜汁美。
东北貂皮的温暖舒适。
万里长城的蜿蜒起伏,
秦兵马俑的神态各异,
黄果树瀑布的气势非凡,
敦煌莫高窟的惟妙惟肖。
碧螺春的清香,
五粮液的醇美,
海南椰子的甘甜解渴,
洛阳牡丹的国色天香。
北京烤鸭的香脆,
山西陈醋的醇香,
无锡泥人的巧夺天工,
苏州刺绣的美妙绝伦。
老区建设吹响的号角,
新区开发涌动的春潮,
教育水平的连年提高,
农村面貌的日新月异。
历史长河的滚滚波涛,
各代伟人的思想道德。
孔子的《论语》、孙子的《兵法》,
老子的《道德经》、庄子的《南华经说》。
北京故宫的富丽堂皇,
苏州园林的精雕细琢,
张家界、九寨沟的如诗如画,
鄱阳湖、洞庭湖的烟波浩渺。
云锦的绚丽,
苏绣的精美,
惠山泥人的笑容可掬,
宜兴紫砂的古典质朴,
藏民手中洁白的哈达,
蒙古包里飘香的马奶,
天山的雪莲,长白的参,
华南的老虎,扬子江的鹗。
万里长城的蜿蜒起伏,
秦兵马俑的神态各异,
黄果树瀑布的气势非凡,
敦煌莫高窟的惟妙惟肖。
黄果树瀑布的气势非凡,
庐山瀑布的一泻千里,
壶口瀑布的浊浪排空,
九寨沟瀑布的错落有致。
万里长城的蜿蜒起伏,
京杭运河的连绵不断,
敦煌莫高窟的雄伟壮观,
扬州瘦西湖的婀娜多姿。
碧螺春的清香,
五粮液的醇美,
海南椰子的甘甜解渴,
洛阳牡丹的国色天香。
北京烤鸭的香脆,
山西陈醋的醇香,
无锡泥人的巧夺天工,
苏州刺绣的美妙绝伦。
刘备的三顾茅庐,
祖逖的闻鸡起舞,
岳飞的精忠报国,
勾践的卧薪尝胆。
五琼浆的醇香,
荷藕的香甜可口,
泾河西瓜的清凉解渴,
宝胜电缆的全国闻名。
八宝亭的历史悠久,
周恩来故居的古色古香,
荷园的接天莲叶,
白鹿岛的风景如画。
大闸蟹的鲜美,
五琼浆的醇香,
莲藕汁的甘甜爽口,
泾河大糕的香甜绵软。
八宝亭的神奇传说,
宁国寺的香火鼎盛,
荷园的美不胜收,
工业园区厂房的鳞次栉比。
拓展阅读。
当灿烂的太阳跳出了你东海的碧波,
你的帕米尔高原上依然是群星闪烁。
当你的北国还是银装素裹的世界啊!
你的南疆早已到处洋溢着盎然的春色。
杭州西湖的淡妆浓抹,
桂林山水的清奇秀丽,
黄山云海的神秘莫测。
我爱龙井茶的清甜,
茅台酒的.纯浓,
江南丝绸的光洁绚丽,
景德镇瓷器的天工巧夺。
我爱你世界屋脊上布达拉宫的巍峨,
傣家竹楼前如水的月色,
吐鲁番的葡萄哈密的瓜,
呼伦贝尔大草原上的羊群就像蓝天上飘动的洁白的云朵。
中年人的深沉不惑,
孩子们天真烂漫的笑脸,
老人们舞姿的婆娑。
我爱你战国编钟奏出的古曲,
我爱你腾飞时代唱出的新歌,
我爱你黄昏里紫禁城那层层殿宇,
我爱你腾空的蘑菇云驱走了荒原的寂寞,
我爱你南极长城传来的电波,
我爱你送走瘟神病魔的喜悦啊,
几度阴晴,几度离合,
几度舒缓,几度壮阔,
几番耕耘,几番收获,
几番荒芜,几番蓬勃,
我爱你血水、汗水浇灌的肥沃。
几多欢乐,几多枯涩,
几多失落,几多赢得,
我爱你坚韧、执着塑造的性格。
我爱你祖祖辈辈,生生不息跳动的脉搏啊。
你是涅磐的烈火中飞出的金凤凰,
你是神州大地上舞动的巨龙。
你是东方的醒狮啊,
你是我们刚刚走过无数风风雨雨的伟大的人民共和国,
中国啊,我的祖国,
回眸你的过去,
面对你的今天,
展望你的未来!
我们思虑,我们焦灼,
我们奋发,我们开拓,
我们跋涉,我们拼搏!
我们要让你古老的大地焕发出更加耀眼的青春的光泽,
我们要让你成为世界民族之林中繁荣、富强、文明、民主的佼佼者。
我们为你自豪,
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇四
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点:
理解诗歌语言,体会诗歌意境。
教学难点:
激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。
教学时间:
2课时。
教学设计。
第一课时。
课时目标:
1、从总体入手,感受诗歌的美。
2、抓住重点内容,将诗歌分段。
教具准备:
教学过程:
一、导入新课:
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,说说你听懂了哪些内容。
2、今天,我们学习一首歌唱祖国的诗歌--《我们爱你呀,中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗?就一起来学习吧!
二、初读课文,了解大意。
1、轻声读课文,注意读准生字的读音,画初由生字组成的词语和你不理解的词语。
2、检查自读情况。
(1)出示生字,读准字音,认清自行。
(2)读出由生字组成的词语,提出不理解的词语。
(3)指名分节朗读,要求读通顺。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边划出重点词语。
(小结:
幅员辽阔。
山河壮丽。
教学过程。
自我加减。
物产丰富。
文化灿烂。
民族伟大。
奋发开拓)。
4、从诗的内容和形式上来看,课文可以分为哪几部分?
讨论小结:
(全诗按照总分总的顺序来写的)。
第一段:(1)祖国幅员辽阔,我们热爱祖国。
第二段:(2-6)我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。
第三段:(7)祖国令我们骄傲,我们将为她奋发开拓。
5、朗读全诗,初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考:这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的?
(时差、温茶、季节差)。
么作用?
(总领全诗,是全诗的主旋律)。
3、指导由感情地朗读。
四、指导写字。
1、巩固生字的读音。
2、在写的时候,分别要注意什么?同桌讨论并汇报。
3、描红、临写。
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇五
原文:我们爱你——桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。我们爱你——龙井茶的清香,茅台酒的醇美,江南丝绸的光洁绚丽,景德镇陶瓷的天工巧夺。仿写:我们爱你——黄山奇松的千姿百态,万里长城的绵延万里,北京故宫的历史悠久,济南泉水的清澈见底。我们爱你——青岛啤酒的独特美味,渤海湾明虾的鲜美可口,烟台苹果的清脆香甜,大泽山葡萄的润滑多汁。
六年级:宋佳怡。
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇六
教学重点:
课文解读:
全诗感情充沛,真挚热烈,从祖国东西南北各具特色的景色入手,展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国风雪、南国春色,让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔,景色秀美神奇。
接着,作者选择奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、长江黄河,用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿、富有变化的山水画卷。
升腾起一种自豪之情。
最后作者由祖国悠久的历史,看到充满希望的未来,用饱蘸激情的笔大声歌唱——!
教学过程 :
谈话切入:
1、幻灯打出中华民族的版图,老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌。
2、播放《配套光盘》中配乐朗诵,导入 新课。
朗读感知:
1、自由朗读全诗两遍,要求读准字音,把诗句读流畅,划出不理解的句子。
2、小组练读,交流问题,组内讨论解决一些问题。
3、各小组汇报朗读情况,交流还未解决的问题。
4、全班自由练读全诗。
5、指名读、齐读全诗。
品读体味:
2、感受到作者对祖国炙热情怀,你有没有产生和作者一样的情怀?自由交流。
3、再次练读,准备以小组为单位进行朗读比赛。
4、进行朗读比赛。
5、老师做总结评价。
拓展探究:
1、根据自己感兴趣的方面,收集祖国之最。(如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。
2、收集有关赞美祖国的古代、现代诗文,进行朗诵比赛。
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇七
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发同学热爱伟大祖国的思想感情。
通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。
第一课时。
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请同学谈自身的初步感受。
1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
(1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。
(2)、提出不理解的生字,作上记号。
(3)、指名分节朗读,纠正。要求读通顺。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:
幅员辽阔。
山河壮丽。
物产丰富。
文化绚烂。
民族伟大。
奋发开拓。
4、课文可分为几局部。提示:从诗的结构来入手。
(1)小组讨论。
(2)交流。
第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。
第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。
5、朗读全诗,体味祖国的可爱。
1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、考虑:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)。
(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)。
3、指导有感情朗读。
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、誊写词语。
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇八
一、教学目标:
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、自由阅读,课外从网上搜集材料加深对课文的理解;对诗歌语言进行反复地吟诵,感受诗歌的句式特点,并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节;观看相关的图片及影视片断,加强直观性。
3、激发学生热爱伟大祖国的思想感情;增强民族自豪感。
二、教学重点:
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、激发学生热爱伟大祖国的思想感情;增强民族自豪感。
三、教学难点:
自由阅读,课外从网上搜集材料加深对课文的理解;对诗歌语言进行反复地吟诵,感受诗歌的句式特点,并能仿照诗的第二至第六小节写一到两节;观看相关的图片及影视片断,加强直观性。
四、教学准备:
多媒体课件(录像、图片、文字、声音)。
五、教学过程:
(一)、读题导入,复习检查。
1、今天我们继续学习第一课——请读课题,要求有深情。
2、多媒体课件出示一些词语,指名读。(两名)。
3、齐读第一节。这一节写了什么?(幅员辽阔)。
(二)、学习第二部分:
过渡:第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国。
土上,有什么让我们如此热爱呢?
多媒体课件出示:
(根据学生的回答,顺势出示内容,指导学习)。
桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。(着重赞美祖国风光明媚可爱,山河雄伟壮观)。
龙井茶的清香,茅台酒的醇美,江南丝绸的光洁绚丽,景德镇陶瓷的巧夺天工。(着重赞美闻名世界的祖国名产)。
傣家竹楼前如水的月色,世界屋脊上布达拉宫的巍峨,吐鲁番的葡萄、哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。(着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情)。
战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州万里涌动的滚滚春潮,祖国大地燃起的希望之火。(着重体会对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情赞颂)。
奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。(着重体会对祖国悠久历史和对人类贡献的讴歌)。
(三)、仿写训练:
1、除了诗歌中描写的内容外,你还知道哪些内容可以表达对祖国的热爱?
2、自由练写。
3、全班交流。
(四)、学习第三部分:
1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
(五)、指导背诵:
1、让学生说说自己比较好的背诵方法。
2、自由背诵。
3、看录像背诵。
(六)、作业超市:
1、搜集一些诗歌,开展以“我爱你,中国”为主题的诗歌朗诵会。
2、自选一个内容,出一份手抄小报。
板书设计:
无比壮丽的山河。
闻名世界的物产。
(幅员辽阔)多样的民族(表达决心)。
古老灿烂的文化和改革开放的成就。
悠久的历史和伟大的民族精神。
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇九
作文网:.
当雪花还在北国翩翩起舞时,
南疆的小鸟早已唱起春的乐曲。
庐山瀑布的雄伟壮观,
万里长城的连绵起伏,
西湖、漓江的湖水碧绿,
大海、草原的一望无际。
铁观音的清香,
女儿红的醇香,
烟台苹果的色香俱全,
海南岛菠萝的酸甜可口。
惟妙惟肖的兵马俑,
汗水积累的长城。
毛竹的挺拔、兰花的高洁,
宽广的胸怀、伟大的精神。
你是世界民族之林的强者,
作文网:.
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇十
初读课文,理清课文的结构,抓住重点词语理解第一段的内容,体会作者的思想感情。
一、激情导入。
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌,因为“中国”这个名字,对于所有华夏儿女来说,是多么亲切!在升旗仪式时,同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图,你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆!那时,你的心中是否也涌起了阵阵波澜,想高歌一曲,来赞颂我们伟大的母亲——中国呢?相信你若读了《我们爱你啊,中国》,一定会产生强烈的共鸣。
2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。
二、初读课文。
1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
指名分节朗读,纠正读音。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。
(1)指名说说。
(2)教师引导小结并板书。
幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓。
4、再读课文,思考可以分为几部分。提示:从诗的结构来入手。
(1)小组讨论。
(2)交流,小结。
第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。
第二段:从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。
5、朗读全诗,体味祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考并交流:
(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(时空、季节的反差)。
(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)。
3、指导有感情朗读。
1、用钢笔描红、临写生字。
2、有感情地朗读课文。
3、抄写词语。
幅员辽阔。
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇十一
《我们爱你啊,中国》以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就,抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。
一、教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点:
理解诗歌语言,体会诗歌意境。
三、教学难点:
激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。
四、教学时间:
2课时。
五、教学设计。
第一课时。
一、课时目标:
1、从总体入手,感受诗歌的美。
2、抓住重点内容,将诗歌分段。
二、教具准备:
三、教学过程:
教学过程。
自我加减。
一、导入新课:
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,说说你听懂了哪些内容。
2、今天,我们学习一首歌唱祖国的诗歌--《我们爱你呀,中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗?就一起来学习吧!
二、初读课文,了解大意。
1、轻声读课文,注意读准生字的读音,画初由生字组成的词语和你不理解的词语。
2、检查自读情况。
(1)出示生字,读准字音,认清自行。
(2)读出由生字组成的词语,提出不理解的词语。
(3)指名分节朗读,要求读通顺。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边划出重点词语。
(小结:
幅员辽阔。
山河壮丽。
教学过程。
自我加减。
物产丰富。
文化灿烂。
民族伟大。
奋发开拓)。
4、从诗的内容和形式上来看,课文可以分为哪几部分?
讨论小结:
(全诗按照总分总的顺序来写的)。
第一段:(1)祖国幅员辽阔,我们热爱祖国。
第二段:(2-6)我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。
第三段:(7)祖国令我们骄傲,我们将为她奋发开拓。
5、朗读全诗,初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考:这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的?
(时差、温茶、季节差)。
么作用?
(总领全诗,是全诗的主旋律)。
3、指导由感情地朗读。
四、指导写字。
1、巩固生字的读音。
2、在写的时候,分别要注意什么?同桌讨论并汇报。
3、描红、临写。
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇十二
引导学生抓住关键词语“跳出东海的碧波”、“依然是群星闪烁”、“银装素裹”、“盎然的春色”等体会祖国幅员辽阔;抓住“清奇俊秀”、“浓妆淡抹”、“云雾飘渺”、“波澜壮阔”感受祖国风光的明媚可爱,山河的雄伟壮观;抓住“清香”、“醇美”、“光洁绚丽”、“天工巧夺”体会祖国的物产闻名世界……通过范读、自由读、小组读、集体读等形式反复地吟诵,用祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就激发他们对祖国的热爱。
同时在教学中,结合教学内容,对学生渗透人文精神的熏陶与教育,犹如在学生与教学内容之间架起一座心灵之桥,会使学生与作者产生情感上的共鸣,陶冶学生的情操。例如,当讲到中国的物产丰富时,引导学生先回忆自己家乡的物产,以此唤起学生对家乡的热爱,并因势利导,引导学生带着这种浓浓的爱去朗读课文,理解课文,这样,学生就能更深入地领悟诗歌中所蕴含的感情。
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇十三
南海早已迎来了寒冷的冬天。
中国书法的笔走如飞,
中国绘画的传神写意,
中国舞蹈的优美动人,
中国戏曲的兼具众美。
兵马俑的惟妙惟肖,
莫高窟的精妙绝伦,
东方之珠的无比璀璨,
长城、故宫的雄伟壮观。
九寨沟的山清水秀,
南沙群岛的波澜壮阔,
黄果树瀑布的一泻千里,
京杭大运河的银光闪闪,伸向天边。
我们谦虚,我们自豪,
你是世界民族之林的强者,
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇十四
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课7个生字,按要求写好这7个生字。
3.理解由生字组成的词语,并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。
4.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
1.理解由生字组成的词语,并能恰当地运用说一段话。
2.激发学生的爱国主义情感。
一.导入,揭题。
1.教师示范背诵,并出示课件。
2.提问:听了老师的朗诵,你有什么感受?哪些内容给你留下了深刻的印象?
3.出示课题。
5.提问:你有这样的感受吗?能具体说说吗?
6.谈话:让我们一起来学习这篇课文,体会,领悟。
二.初读,检查预习。
1.轻声自读课文,要求:读准生字的读音,把课文读正确,读流利。
2.交流朗读情况。
3.出示生字词。
4.交流字词的预习情况。
5.提问:在预习中,你用什么方法理解了哪些词语的意思?
6.提问:这些生字在书写时要注意什么?
7.当场描红习字。
8.齐读生字词。
10.小结:幅员辽阔。
山河壮丽。
物产丰富。
土地富饶。
历史悠久。
精神高洁。
1.听,看图片。
2.指名交流。
3.指名补充。
4.齐读课题。
5.指名回答。
6.指名回答。
7.指名补充。
1.按要求自读课文。
2.指名分节朗读课文。
3.指名评议朗读。
4.指名读字词。
5.指名正音。
6.指名领读齐读。
7.指名交流。
8.指名补充。
9.齐读字词。
10。指名交流。
11.指名补充。
12.描红习字。
13.交流展示。
14.齐读。
15.轻声自读课文,思考。
16.指名回答。
17指名补充。
精彩创意搜集信息。
渺——左中右结构,各部件要紧凑,不宜太宽。
脊——上下结构,上面部分要收紧。“人”的两笔要宽大一些。罩住下面的“月”字。
恢魄拓——同为左右结构的字,比过天地后,就有了区别。“恢”左右平齐,左瘦;“魄”右小,左部件居中;“拓”是右小祖斜孙的结构。
作业设计实践活动。
(1)熟读课文;
(2)默写生字词;
(3)结合课文内容,搜集相关资料。
我们爱你中国小学生(专业15篇)篇十五
爱就像空气,它无处不在,无时不在。爱就像清冽的'河水,我们就像那幸福的种子,享受着河水的滋润;爱像那从天而降的雨露,我们就像那幸福的禾苗,吮吸着雨露的甘甜。
爱像春天的燕子为我们衔来醉人的春光;爱像汩汩的流水,时时滋润着我们幼稚的心灵;爱是一曲最深情的乐章,为我们弹奏出最动人、最灿烂、最圣洁的音韵。爱是上苍给予我们最丰厚的礼物,最甜美的甘泉。
爱之所以伟大,在于它的亘古不变,更在于它对一切忽略乃至背弃都会无悔的宽容。
有这样一句古诗:“一个思念加上一个思念,就能合成一片爱的海洋!”
真正懂得爱和被爱的人,不会对爱患得患失。因为他们知道,爱是相对的,当你真诚地给予,就会得到同样真诚的回报;而当你只想自私地占有,原本属于你的爱只会一点一点流失。让我们学会理解和宽容,我们的爱会越分越多!
哪里有爱,那里就有财富和成功。
在无助的人生路上,爱是最持久的动力,给予我们帮助和依靠;在最寂寞的感情路上,爱是最真诚的伴侣,让我们感受到温馨和安慰;在最无奈的十字路口,爱是最清晰的路标,指引我们成功到达目标,爱如与你一生相随,你便拥有了全世界。
爱已经成为人类甚至整个自然界一个永恒的主题,让我们一同去感受这种崇高、无私的爱!
爱让中国更美丽,!