优秀的作文不仅能展示作者的思维和才华,还能给读者留下深刻的印象。通过阅读这些优秀作文,我们可以了解到不同年龄和背景的人们是如何对待写作的,这是非常有价值的经验。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇一
大大的眼睛,小小的嘴巴,洁白的牙齿。笑起来,就像花要绽开似的,可是,发起火来就像即将打雷的天。
看着她,最显眼的就是在眼睛前面,鼻子上面的眼镜了。粉色的边框,看起来很文静。
她非常喜欢学习,每当课余时间同学们都出去玩的时候,我注意到她依然在自己的座位上忙碌地做着作业。因此,她的学习成绩总是很好,考试总的第一。是我们班里的学习委员。
她不但学习好,而且很乐于助人,当同学们有什么困难时,她总是会尽量帮助他。记得有一次,我的头突然疼了起来,她就来给我揉,揉一会问问我头还疼吗?有没有好点?可是,我的头依然还是疼得受不了,她就又和我去药店看的,那了些药回来,回来后又关心的给我倒水,让我吃下药。
当我们有不会做的题的时候,她会毫不保留的交给我们。当她自己遇到不会的题的时候,她也会不耻下问它请教别人。虽然说人都有自己的缺点和优点,世界上没有十全十美的人,但我却认为他就是个十全十美的人,就是一个没有缺点的人。
总之,他的好说不完,也道不尽。他是我们学习的榜样!
山东省滨州市台子镇中心初中初一:林林love3。
--500字。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇二
我们班有这样一个人,说他是个书呆子吧也差不到那去,她一放学写完作业,就开始看书了,有童话,有作文……她最爱看的是作文书了,每次只要写完作业就开始看书了,她能从早上看到中午呢。
你别看“她”平时爱看书,你让她玩,也像发了狂一样。
一天,她的姐姐和她玩捉迷藏。她的姐姐藏在门后,让她找。可她怎么找也找不到,就非常着急,她的姐姐看到了,赶快把门发出“叽叽”“叽叽”的声音来,她听到门后有声音,就赶快去找,果然找到了,她非常高兴。
让我来告诉你她是谁吧。
她就是一个快要住校的女孩,她就是——我。
明德小学四年级:粱梦轲。
--250字。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇三
前几天看书,书上有这样一个故事:
讲的是两只栗色兔子的故事。一只是妈妈,一只是孩子。一天晚上,小兔该上床睡觉了,可是它太顽皮了,不停地东跑西跳。兔妈妈抱着它,轻轻地哼着摇篮曲,小兔在妈妈怀里静静地听着。它困了,可是它抓住了妈妈的长耳朵,想告诉妈妈,自已有多爱她。小栗色兔子看着天上的明月,觉得没什么比到那儿更远的地方了:
“妈妈,猜猜我有多爱你。”
“很多…很多…。”妈妈笑了。
“我爱你,一直到月亮那儿……”小兔在妈妈怀里乖乖的睡着了。
“哦,那真的很多,非常非常多。”兔妈妈把小兔轻轻放在用树叶堆起来的床上,低下头,亲了一下小兔:“我爱你,一直到月亮那儿,又从月亮那儿回到这里…”
我找到了正在阳台收衣服的妈妈,靠在她的身旁,看着天上的明月,那儿的确离这里非常远,我轻轻的对她说:“妈妈,猜猜我有多爱你?”
--500字。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇四
我有一个朋友,她虽然很瘦,但是,她会拉小提琴,能画画,还能写字,很招人喜欢,从一年级以来,她的学习成绩一直是名列前茅,从未下降过,她能把我们宿舍管理的井井有条,天天获得老师的好评,有一次,在她的管理下我们还被评为最优宿舍。
她一向是大大咧咧的女孩儿,不过,她唱歌很好听,她是我们女生中最瘦的女生,她为人友好,语文成绩很好,考试的时候,每次都能考一个好成绩,但是,她数学不好,老师上课光为学习的事情着急,但是,她的为人友好这一点还是深受我的喜爱。
他身强体壮,每回帮我们到垃圾,帮我们倒垃圾,他为人友好,每回下课,我有不会的题他都能不厌其烦的教我,直到把我教会为止,在小组中我们遇到了困难的时候,他总能挺身而出,帮我们一起解决问题。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇五
他有一双炯炯有神的眼睛,眼睛上戴着一双圆圆的眼镜。他的头发长长。他有一个樱桃小嘴。
他非常喜欢和我们一起玩抓人的游戏,他也喜欢看福尔摩斯。他特别喜欢笑,一笑起来,两个小酒窝就露出来了。
他为人非常友好,有一次,我们在玩抓人,有一个三二班的'同学把我撞倒了,我的手肘还被撞破了。这时,他跑过来,把我扶了起来,还问:“你还好吗?”我答道:“还好。”他又问:“你可以玩抓人吗?”我说:“可以。”于是他就和我高高兴兴的玩抓人去了。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇六
他是我的`同学,他的头发又短又硬,像刺猬,他那高高的鼻梁上架着一副椭圆形的眼镜,最有趣的是,他的嘴,他的上嘴唇往上翘,真像嘟嘟鱼的嘴。
虽说他是个男孩,但心却是女孩心。在学校,他老爱从前门跳到后门,可是一被老师发现,他立马变了,眼睛红了,泪水开始在眼眶里打转,关键是:这一切都发生在老师什么都还没说的情况下。哎,可真是搞不懂他怎么想的。
他很爱踢足球,只要一提起“踢足球”三个字,他就开始兴奋得发狂,他总是第一个跳起来,然后大家都被带动起来,如果有一节体育课不踢足球,他就会唉声叹气到下课为止。
有一次,我走在操场上,突然不知道从哪“飞”来一个足球,他像会魔法似地帮助我躲过了那一球,别提当时的我有多想感谢他,可他却不知道去哪了,原来,他早就融入到踢球的队伍中去了。
同学们,你们能猜出他是我们周边的谁了吗?
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇七
她比较高,差不多有米,身子瘦瘦的,从远处看,真像一根大薯条。她梳着男孩子似的短发,脸蛋白白的,简直可以跟白雪公主相媲美。她的眉毛细长而淡,好像快没有墨水的笔在脸上勉强画了一下。她的鼻子扁扁的,像被人狠狠揍了一拳。她脸盆似的大嘴里面还有两排洁白的牙齿,说话语速很快,汉字就像从嘴里蹦出来一样。
她是一个行为古怪的人,下课从不和同学一起做游戏,只会待在教室里,偶尔和几个相熟的人聊聊天。如果有人出丑了,无论在哪里,她都会第一时间跑过去取笑取笑。她不喜欢别人触碰到她,无论你是不是故意的,只要你碰到她的“玉体”,她都会两手叉着腰,愤怒地瞪着你,“别来碰我!”然后气呼呼地走开了。我是她为数不多的朋友之一,每次我准备和别人一起出去玩时,她都会叫住我,让我和她聊聊天。我在她面前一直是小心翼翼的,生怕碰到了她。当然,这样的事一次也没有发生。我们聊天总是她坐着,我站着,就像主人和仆人一样。她会提出自己的看法,有时候也会顺从我。
她是一个中等生,语文和数学还强撑着,英语就不行了。她的英语是零基础,本来就不怎么好,学不懂的地方她还不肯努力。老师叫她回答问题时,她就慢吞吞地站起来,弓着腰垂着头,活像一缺水的甘蔗,嘴里吱吱呜呜地不知道说些什么。老师见她回答不出来,只好让她坐下了。后来老师再点她名时,她就把头微微低下来,不让别人看到她。
眼保健操是她的“老大难”。比如说做“揉天应穴”时,她却做成了“挤按睛明穴”。班干部说她:“你是在做第几节啊?”她总是大声回答:“第一节,我没做错!”“你看看周围的同学做的跟你一样吗?”她睁开眼睛看看别的同学,还是不懂,依旧按照自己的方法做。老师也曾把她叫进办公室里盯着她做,在老师的辅导下她终于做对了一遍,但第二天就忘了个干净。
虽然她有这么多缺点,但手工好是她的特长。一次美术课上,老师教了我们“四连剪”。她就用白纸叠了几下,画出半个蝴蝶的线条,再用手工剪刀沿着线条细细地剪了起来。没一会儿,就剪出了四只连在一起的美丽的大蝴蝶。她又用蜡笔在蝴蝶的翅膀上涂上许多颜色:红的、黄的、绿的、棕色的……真是五彩缤纷。美术老师走过来时,她还把蝴蝶举起来给老师看,得到了老师的夸奖:“很好看,可以试试剪别的图案。”那节课上她很风光,剪出了很多好看的作品,老师还特意把她的作品投影给大家欣赏。
说了这么多,你们猜出来她是谁了吗?快来猜一猜吧,猜出来可是有奖品的!
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇八
他是个男孩子,小小的个子,瘦瘦的身板,大大的脑袋,看着像营养不良的孩子。
他是个聪明的男孩子,从他的眼神就可以看出。他的眼睛亮晶晶的,透出10岁男孩子应该有的精气神。而且啊,这双眼睛真的很好看,黑亮的眼珠子镶嵌经常眨巴眨巴眼眶里,带着浅浅的笑意。
他做事很积极,无论什么事情,总要抢第一,就连排队这件小事,他也要争第一。
好多次,下课了,老师吩咐同学们收拾好文具到教室门口排队。老师的话音还没落,他已经快速地把各种文具一股脑儿塞进书桌里,提起凳子倒扣在桌面上,冲到了门口。
大家都开玩笑地说“曹操是世界上跑得最快的人”,因为说曹操曹操就到,但我们全班认为,他才是世界上速度最快的人啊!
说了这么多,同学们,你们猜到我说的是谁了吗?
他是一个白白净净的小男孩儿,皮肤好到连女生都嫉妒,他那光滑细腻的皮肤仿佛是刚刚剥了壳的鸡蛋,让你忍不住想要摸一摸。
他是一个超级内向的孩子,无论何时何地,总是安安静静、本本分分,不会惹是生非,而且他的学习成绩一级棒。老师们都很喜欢他,对他赞不绝口。
记得他代表我们班级参加校级演讲大赛,舞台上的他一扫往日的羞涩,落落大方,超常发挥,一举夺魁!颁奖结束后,同学们一拥而上围着他喝彩,结果,他又恢复了往日的内向,挂着淡淡的微笑,不言不语,但眼睛里有光!
同学们,不用我多说,你们也知道这是谁了吧!
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇九
一天,我和同学们模仿湖南卫视“快乐大本营”中的招牌节目《谁是卧底》,玩了几局游戏。
游戏规则:6位玩家中4人拿到相同的一张底牌,剩下的2个人拿到与之相关的另一张底牌(便是卧底)。每人每轮只能说一句话描述自己拿到的底牌(不能直接说出来那张底牌);不能让卧底发现,但要给同胞以暗示。每轮描述完毕,所有人投票选出可能是卧底的那个人,被别人指得最多的那个人出局。两个人一样多的话,用“石头剪刀布”的方法决定胜负。若有卧底撑到剩下最后两个人,则卧底获胜,反之,则旁人获胜。
游戏开始了,我们先抢座位,我找了3号位置,因为这样可以先观察前面两个人,即便自己是卧底,也可以隐瞒自己的身份。主持人王立说:“由于我们有6个人玩这个游戏,所以有两个卧底。”说完,他又悄悄地告诉我,我的底牌是我们班的一位同学“徐钊”。郭丞形容他手中的底牌:“他是一个人。”我想:这个范围也太大了吧!之后,侯骐站起来,用手指着我们一排人,形容道:“这个人就在我们中间!”我想:徐钊在我们中间?要么我是卧底,要么他是卧底。我观察其他人,他们都用奇怪的眼神望着侯骐,我便断定,侯骐就是其中一个卧底。那我肯定就不是卧底,我慢慢地站起来说:“他是我们班的一位同学,考试成绩总是名列前茅。”只见其他人都没什么反应,只有黄凯好像不满意,指着我大声喊:“你自吹自擂啊!”我不仅知道了黄凯是卧底,还知道了黄凯的底牌,就是我本人:潘人杰。我偷偷地笑了一下,笑他们这么快就暴露了身份。之后,王帆潜水,也就是不形容了。黄凯放声形容:“就是刚才那自吹自擂的人!”林祥形容:“他很胖,也很聪明。结果大家投票,除了黄凯指我,其他人都指黄凯,结果不出我所料,黄凯就是卧底的其中之一。主持人王立也报出了他的底牌:潘人杰。第二个回合,大家都觉得无话可说,除了林祥说:“他和潘人杰差不多胖。”之外,其他人都不形容,也就是潜水。由于王帆连续潜水2次,被宣告淹死。投票结果:我指侯骐,侯骐和林祥指郭丞,郭丞和我一样,也指着侯骐。双方打成平手,用“石头剪刀布”决定胜负,结果郭丞输了,被冤死。侯骐说:“就是那个连续潜水两次淹死的人!”我和林祥会心一笑,都说:“那个人的外号是水果刀!”投票结果不由分说,卧底侯骐被铲除了,他的底牌是王帆。
这个游戏让我知道,遇事要细心观察,另加小心谨慎,就会成功。
浙江台州哲商现代实验小学五年级:潘人杰。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇十
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.能用几句话或一段话描写人物的外貌、性格、兴趣爱好,以此来表现人物的特点。
3.能注意写一段话时开头空两格。
4.培养学生细心观察的习惯。
学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法,并抓住一两点印象深刻的地方写出人物的特点。
1—2课时
1.看图猜人,课件出示经典动画人物图片:猪八戒、海绵宝宝、光头强……
2.读文猜人,课件出示谜语:腰围虎皮裙,手拿金箍棒。火眼金睛辨善恶,妖魔鬼怪消灭光。(猜一神话人物——孙悟空)
3.学生说说自己是怎样猜出上面的人物的。(学生交流,尝试归纳识人方法。)
师过渡:通过刚才的游戏,请同学们总结一下,要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后与同桌交流。
4.学习描写人物的方法。
(1)按一定顺序描写人物相貌上与众不同的地方。(整体到部分、上到下)
(2)抓住人物性格、语言、行为及爱好等突出特点进行描写。
师过渡:按照我们刚才总结的方法,请你在班级中选择一个同学,试着用几句话或一段话来介绍他(她),让其他同学来猜一猜,注意不能说出这位同学的名字。
1.同桌互说互评,按下列要求尝试口头习作。
(1)要求抓住一两个特点介绍一位同学,不说出同学名字。
(2)互相评议介绍得是否准确。
2.指名发言,全班交流。
3.你们猜出来了吗?他是用什么方法突出同学特点的?(选择最明显的一个外貌特征,最突出的性格特点或爱好来举例说明。)
1.(课件出示范文)教师朗读一篇介绍班上同学的文章,请同学们认真听并思考:
(1)文章是从哪几方面介绍这个同学的?是如何介绍的?
(2)文章是用什么方法突出人物特点,让大家猜出人物名字的?
2.学生交流。
3.教师小结方法:按一定顺序描写人物的外貌特征;抓住人物的主要特点,不必面面俱到;通过描述性格、爱好等方面的突出特点。
师:把刚才我们的口头介绍用笔写下来,写好之后读一读,看看哪些地方写得还不够清楚,再动手改一改。要求:
1.突出人物特点,语句通顺、有条理,文中不得出现所介绍的同学的名字。
2.学生自主习作,教师巡视指导。
习作:猜猜他是谁
特点
外貌
事例
开学后的第一次习作课,我认为重点是要让学生喜欢上表达,无论是口头表达还是书面表达,都得敢想敢说。课前的看图猜人和读文猜人游戏,都是选取学生耳熟能详的人物,能引起学生兴趣。再逐渐过渡到教材上写人物片段的练习,使学生在说与思的练习过程中,逐步明白介绍他人的方法,抓住人物最突出的特征来写。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇十一
班里有各色各样的同学,每人都独具一番风格。面对这个令人为难的题目,我到底该写谁?又应从何处落笔?想来想去,最终终于想到了一个同学,我们班的一位“人才”。
他的数学天赋。
无可置疑,他的数学绝对是他的强项。他解难题的能力连我都自叹不如。记得有一次数学老师留给我们一道思考题。我冥思苦想了一个中午,却怎么也找不到切入口来解开这道题。最后,我无奈,只好使用借鉴的手段——我走到他面前,光明正大地看他解题。只见他先细细地看了一遍题目,然后作思考状,不慌不忙地拿出了一本草稿本。他一只手在原题上飞快地点来点去,另一只手用铅笔在草稿本上面不知涂画了些什么,紧接着他又在原题上标注了许多角度。不一会儿,他那紧锁的眉头就舒展开来了,以极其潦草的字迹(他自称为飘逸)龙飞凤舞地写下了一连长串的答案,随即把本子一合,就开始写其他作业了。留下一脸茫然、根本没反应过来的我傻愣在原地:这这这怎么可以这么快?没天理啊!不过有点可惜的是,他有这么好的数学能力,却在考试时总是要这儿错一点那儿少一步,总是让人心生怜惜之情。
他的体育能力。
他身材不高,在体育方面本是完全不占据优势的,可是他跑步时的步频却十分快一点也不弱。每次跑1000米,尽管他不能像臧谢晗那样甩我一圈,却也可以领先我二三十米。他跑步时也非常认真,像是在完成一件天大的任务似的。跑到最后一圈时,他的神情都有点恍惚了,明显是体力不够了。可是他的步伐一点都不减,把头一晃一晃,似是拼了命在奔跑。面对操场边的横杆,许多同学都望而生畏,他却可以巧妙避免因杠杆原理(腿太长)而导致的重量加大。别人都说腿短不好,他却能将劣势转换为优势,实在是难能可贵。
他的书写水平。
他没真正学过的硬笔书法,却能写出一手飞扬的钢笔字来。上次他和我一起参加学校艺术节时举行的硬笔书法比赛,他以他最好的字,一丝不苟地交出了满意的答卷,最后赢得了二等奖。他碰都没碰过毛笔,却也能够评价我的书法作品,且十分准确,与张大师的评价所差无几。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇十二
1.从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。
2.愿意表达自己的想法,提高观察能力和动手能力。
环境:六个柜子上贴六所房子,布置家的环境。
多媒体教具:六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具:六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
1.开始部分
(播放多媒体音乐)教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
教师:"哇,森林真美呀!你们看,很多小动物都住上了漂亮的森林小屋!这些森
里小屋里住着什么动物呢?"
2.游戏部分
(1)游戏:影子找动物(多媒体游戏)
师:到底是谁呢?瞧,它们躲在影子后面了,请你们来猜猜它们是什么小动物?
(引导幼儿说:什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的?教师点击放大该房子,出示该动物)
根据各种动物的出现,说一句话:
小兔子--小兔子小兔子你好呀,长长的耳朵跳跳跳!
长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀,长长的脖子真有趣!
小斑马--小斑马小斑马你好呀,黑白衣服真好看!
小猴子--小猴子小猴子你好呀,长长的尾巴真灵活!
小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀,软软的毛毛咩咩咩!
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀,大大的耳朵吱吱吱!
(2)游戏:找动物
师:这些小动物太可爱了,我们为它们拍几张照片吧!
(教师和幼儿一起用手作拍照片状,多媒体出现动物的照片图)
师:好,我们把拍的照片去取出来吧。(出示六七个筐,幼儿从筐里取一张)
(幼儿说说照片的颜色、特征,猜猜是什么动物)
师:哦,我们找到的动物照片都是不完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头,那我们帮助小动物,帮它们把照片拼起来吧!
(3)游戏:拼照片
(教师展示有边框的动物大轮廓图)
师:老师还为这些小动物做了相框呢,你们看,这是谁的相框?
师:等下就请小朋友来拼照片,你认为自己手中的相片是什么小动物的,就把它拼到哪个小动物的框里去,要看清楚你拿的是小动物的哪部分,如果是身体就要拼到身体上去,要对准了。(教师示范拼一块)
幼儿操作,通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片,进行对应摆放,拼完后挂在小房子上展示。
3.结束部分
师:小朋友太能干了,你们帮助小动物拼好了照片,动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢!
(播放快乐的音乐,教师和幼儿一起跳舞结束)
4.延伸活动:《玩拼图》
把拼图投放到区域中,幼儿可进行独立拼图,注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇十三
我有一个好朋友,他的皮肤黑黑的',两只眼睛大大的,好像两颗黑“宝石”一闪一闪的,显得他炯炯有神,调皮可爱。
他性格很开朗,平时喜欢讲一些脑筋急转弯或者笑话来逗大家开心。有一天他问我:“世界上最难的脑筋急转弯是哪一道?”我绞尽脑汁想了半天实在想不出来。最后他揭晓答案:“就是我刚才问你的这个问题呀!”这答案真让我意想不到啊。我还发现了他会“变脸”,他一会儿做斗眼儿,一会儿做鬼脸,一会傻笑,逗得我和同学们捧腹大笑,几乎整个教室都被他乐翻了天,就连老师也忍不住笑起来。
他平时喜欢写书法,他每一笔都写得那样的标准和完美。在一次联欢会上他还为大家现场表演了书法,我好羡慕呀!真希望我也能像他一样写得这么好。
作为好朋友我要给他一点小建议,大声地喊对嗓子可不好,他只要以后声音再小一点点就更加完美了。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇十四
我有一个朋友,他是一个帅气的小男生,身材高高的,有一点壮,他有一头乌黑的短头发,眼睛不大不小,很适中,他很热爱运动,我想他以后一定能当运动员。
我记得二年级下期开学的时候,走进教室,我俩自发地坐在了一起,成为了短暂的同桌,后来老师把去我调开了,但这依然没有影响我们的友谊,下课后我们还是会到操场上玩耍,做游戏。
他很聪明,成绩也不错,尤其是数学成绩,他喜欢动脑筋,做题的速度也很快,这一点是值得我学习和欣赏的。
他每次上美术,体育,音乐课都是和我一起边走边聊,一起去上。
他和我将在这里度过六年的小学时光,我很庆幸有这样的同学陪伴我学习和成长,我也愿我和他的友谊能一直这样保持下去。
大家能猜到这个帅气、阳光的小男生是谁了吗?
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇十五
她,有一头齐腰的长发,一张鹅蛋脸上像着一张樱桃小嘴,两道柳叶眉上刻了一双会说话的丹凤眼。如果有某个同学干了不该干的事,她会用利剑似的眼神毫不留情地刺入那位同学的心灵之中,就连和他玩的最好的我也有一些不寒而栗。
她也爱唠叨,一唠叨就像和尚念经似的念个不停,“诶,我告诉你哦,你知道彩虹是怎么来的吗?我告诉你哦……”你听,她又在唠叨了,我有一个这样的朋友,真是倒了“大霉”。
她是典型的两面派。你看她刚刚还在高高兴兴地和大家谈笑风生,转眼却大哭不止,可真拿她没办法呀!
她很爱面子。有一次,我和一群男生踢毽子,一不小心“啪”的一声,接着传来一阵尖叫,原来毽子落在了他的头上。她准备哭的'时候,一看是我,只好忍住疼痛,狠狠地对我瞪了一眼,我猜透他的心思,连忙使了个“对不起”的眼色给他,她也没说什么,等我回到教室时,只见她一个人在座位上哭,真是死要面子活受罪呀!
这就是我朋友的故事,关于他的故事讲也讲不完,聪明的朋友,你猜出她是谁了吗?
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇十六
他有一双水汪汪的眼睛,两个眉毛弯弯的像柳枝一样,脸蛋红红的`像个红苹果似的,大脑袋像一个大西瓜一样圆。
我非常喜欢他,他的学习非常优秀,我们每学的一篇课文,才刚开始学他就已经会背了。他的数学也很好,我们第一次数学考试他就考了全班第一名,每一次课作他也都是优。
最棒的是他很乐于助人,每次我遇到不懂的问题都会主动去问他,他都会耐心的给我讲解。我也很愿意和他分享一些有趣的事。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇十七
他的头发是黑色的,有一点点发黄。
他学习很好,而且,有人没带美术工具,他就会借给别人。除了这些外,他还特别会踢足球,好几个足球队的球员都踢不过他。又一次,我向他发起挑战,第一局他赢了,第二局他又赢了。一上午过去了,我累德精疲力尽,他却玩得正高兴呢!我心想:这小子怎么玩得这么欢呢?从来没见过他玩得这么开心。
竞赛猜猜他是谁(精选18篇)篇十八
我有一个好朋友,他的身材瘦瘦的,皮肤白里透红,总是扎着个马尾辫。黑黑的眉毛下有一双大眼睛,不过近视了,每天戴着一副蓝色的'眼镜。
他喜欢画画,他画的画是我们班上最好的。他还特别爱学习,是我们班上的“学霸”,每次考试不是第一就是第二。字也写得很漂亮,每次卷面分,一分也不丢,抄写生字也总是得星。
他性格很温和,笑起来很可爱。谭沁梦总是找他来画画,但他有时候会画了又涂掉,这时他就会笑起来,可是谭沁梦却闷闷不乐,生气地走了。