作文是我们展示自己语言表达能力和思维深度的窗口，写好一篇优秀的作文可以提升我们的整体形象。接下来，我们一起来欣赏一些优秀作文范文，相信它们能够给我们提供一些灵感和思路。
书对人的影响六年级（实用16篇）篇一
我家院子里种了一棵柳树。树下有我成长的足迹，有我的欢歌和笑语，有我和小伙伴们追逐、嬉戏的脚印。
春去秋来，你一动不动地站在哪里，既像一个忠实的士兵，坚守自己的岗位；又像一个保卫边疆的.将领导，随时高度警惕。不管狂风暴雨，还是烈日炎炎，你总是一动不动，静静地守候在哪里。
记得那是一个明月当空的夜晚，我在灯下做作业，爸爸从个面进来，手里不知从哪里弄来一棵柳树苗，第二天我就把它种在院子里，于是，我每天都细心的为它锄草、浇水，希望它快快成长。不仅如此，我还向当过园艺工人的外公请教。大约半年过去了，小树在我的精心照顾和耐心的培育下，渐渐的长叶、发芽、升高，看到小树健康成长，我高兴极了。
时间过得真快，一转眼四年已经过去了，小树已经长大变粗了，我呢？也一样长大长高了，但是事情往往都不会一帆风顺，如同我的童年，有忧伤有欢乐；有高兴也有哭泣，不幸的事情发生了。
那天我放学回家，经过柳树下时，我惊奇地发现：柳树的枝条不知被谁折断了。被折断的树枝静静地躺在地上，如同迷路的孩子，在四处寻找回家的方向，柳树低着头，垂头丧气，似乎在寻找失散多的孩子，又如同失去双臂的侠士，无法呼风唤雨。
柳树要流泪，我也很生气，如果让我知道是谁做的缺德事，我一定会上前去狠狠揍他一顿，但是生气归生气，还是先救救他为重，于是我找来了竹片和布条，小心翼翼地把断树枝接上，20多天过去，他的伤口终于好了，我才松了一口气，看到他一天天的成长，我心里有说不出的高兴。
他在成长，我也在长大，但愿我能和小树一起飞。
书对人的影响六年级（实用16篇）篇二
时光飞逝，许多记忆也日渐消沉。原本那些浅浅的，便如海边的脚印一般，被记忆的潮水一冲就散去了。可那个影响了我的人，就如海边的大树一样，深深的，扎根在我的心里。
记得在好几年前的一天，天气很好。阳光明媚，万里无云。这样的好天气不由得让人的心情都舒畅开来。可在教室里面，却有一个为了数学题而愁眉苦脸的我。
“我放弃了！”我顺手把作业放进抽屉，可里面还是空空如也。这时，数学老师刚好瞧见了。便径直地向我走来，让我把刚才的作业摊开给她看。
“你怎么可以这样呢？”老师看着我空白的作业本说。“如果是考试的话你还会这样子吗？如果有不明白的，你就问。有什么好怕的嘛！来，有不懂的趁现在老师还有时间，快点问吧！”老师有几分怒气的对我说。我指了指刚刚“丢掉”的几个题目，老师便开始给我一个x一个y的讲了起来。
约莫十几二十分钟后，全部题目讲完了。在老师的带领下，这些题目就如虾兵蟹将一般，一下子就干掉了。原本空白一片的作业本也变得满满当当。
老师欣慰的笑了笑，拍了拍我的肩，语重心长的对我讲：“你是一个聪明的孩子啊，你如果可以改掉畏难这个缺点的话，那就再好不过了。”
老师鼓励的话语一直在我的耳边打旋儿，我内心好像有一种使命在驱使着我，要努力，不可以畏惧困难。
自那天起，我变得不再畏难了。现在的我，懂得了知难而上。不管有多么的困难啊，也要先尝试了再说。可是功劳最大的还是我的老师——陈老师！
啊！陈老师！感谢您的悉心教导！感谢您影响了我！我会记住您的教诲，在以后的日子里也会记住您的话！
书对人的影响六年级（实用16篇）篇三
理想是人生导航的灯塔，是指南针，我们每个人都应该有自己的理想，我悄悄地告诉你，我的理想是相当一名医生，专门为别人做手术的。
我身穿一件白色大褂，衣服左上角有一个小口袋，挂着证件和圆珠笔，鼻子底下戴着一副口罩，手上套着橡胶手套，头戴一顶手术专用帽，坚定地走进手术室。四周是一台台机器和手术时所用的器械。一位病人正躺在病床上，我看了看他的资料，得知他性别：男，才三十三，脑部肿瘤，因为平时的工作强度太大，超负荷的工作量把他给累垮了，我和助手医生们根据他的脑ct，认真仔细地做好了手术前的准备工作。
手术开始了，麻醉师准备麻醉，因为脑部手术花费时间较长，必须麻醉全身。半个小时后，病人进入深睡眠状态，我把病人的头盖骨完全打开，望着大脑上密密麻麻的微小神经，我镇定地告诉自己，必须要仔细中的仔细，不能因为我的失误，使这位年轻的生命永远地离开我们。那个梦魇般的肿瘤就藏在神经下面，好像一个魔鬼似的`青面獠牙地瞪着我，我额头上的汗珠越来越多，但是我没有一丝的慌乱，我知道我的手上紧紧地攥着一位活生生的生命。
时间就这样一分一秒地过去了，滴答、滴答，五个小时过去了，这个肿瘤也被我完完全全地、一丝不留地从他的大脑上切除下来。
一旁的护士不断地称赞我，异口同声地说：张医生，你可真了不起啊！我望着成功的手术，脑海中浮现出母亲慈爱的面容，她总是对我说：孩子，不管你以后做什么事，只要你有信心，有一份责任心，相信你一定能做好。这使我想起了一句古诗：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。我希望有一天我长大后，我能成为一名技艺高超的医生。
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书对人的影响六年级（实用16篇）篇四
今天，我要给大家介绍我的班主任。我想大家可能会问我为什么我要介绍我的班主任。这是因为，我们班的班主任在我们三年级的时候，就换了一个班主任，并且在他教我们的三年里，我们还一起发生了一些事情。
我们的班主任，个子高高的，瘦瘦的，背有一点驼，从远处一看，就好像是一个小老头子。不过这还不是最大的问题。我们的班主任最大问题就是在一双水汪汪的大眼睛上加了一个近视眼镜。并经，眼睛是通往心灵的窗口，如果带了一副近视眼镜，就好比是在通往心灵的窗口上，加了一个防盗窗。因此，在这三年里，我们和班主任老是吵吵闹闹，我想可能是因为是班主任的心灵窗口上加了一个防盗窗的原因。
不过，即使是班主任的眼睛上加了一个防盗窗，但是在有的时候我们却也是相处的十分好。
就想在我们六年级上册的时候，我们学校组织我们去新沙岛野炊。在野炊中，我们班主任是忙里忙外：一会在这里帮同学生活;一会在这里帮同学做饭;一会在这里帮同学捡柴火……而且，班主任还带着一个用报纸做的`帽子，看起来就好像是一个游刃有余的厨师。不过，虽然班主任是忙里忙外的，但在有同学饭做好了之后，就会第一个让徐老师(我们的班主任姓徐)来品尝，并提出意见。所以，在这次的野炊里我们是相处的十分快乐。
因此，我可以得出一个结论：我们的班主任虽然对我们十分苛刻，但在娱乐的时候好像是一个小孩子一样。不过，我现在已经六年级下册了，在过十六周左右就要毕业了，就要离开我的同学们和老师了。所以，我还是有一点舍不得我们的四眼班主任。
书对人的影响六年级（实用16篇）篇五
在我的桌间，有个小柜子，里面收满了我打小画画以来的作品和用具。其中，有一张用玻璃框用玻璃框压着的画，对我影响深远。
翻看六岁以前的画作，是弯曲的线条，大胆艳丽的颜色纠缠在一起，好像一条解不开的长绳绕成球。八岁的画风，是笨拙的仔细，小心地刻画细节的一点一滴。我的手一抖，看到了那幅画大唐牡丹。我轻轻地端出，细细观察。
记得那是考工笔五级时的作品了。大红的牡丹任性地开放着，放肆娇媚里透着富贵和清丽之味。看老师的示范，大红色匀称地铺开，手指轻转，微微湿润的毛笔把大红包晕染。渐变地毫无生硬之感，自如而柔和。轮到我，画笔好像和我作对。不是晕染不匀就是太过湿润，牡丹在我这里变得像红色的馒头！我绝望地将画笔丢在地上，把画纸狠狠地揉成一团。
你看，这是太过急躁了。小涵不知何时站在我身后，微微一笑，道：大唐牡丹，要的是风骨和气韵，而不是一味地追求你的工笔五级过关。她拾起毛笔，轻轻揉拂一下笔头上的羊毫毛，认真递给我：加油吧，画这幅画的意义不在于通过考试。
我愣住了。想起儿时绘画的点滴，想起收到第一套画具的欣喜，想起第一次得到肯定时的骄傲和自豪绘画的初心，从来就不是追求那张薄薄的证书。
画工笔以来的第一次，我默默回想老师的一笔一划，想象着牡丹在花丛中恣意绽放的模样，小心着执笔勾勒每一片花瓣，丹青渲染。勾画间是大唐的怒放牡丹，内心平静，不求名利，气韵间是内心久违的一份恬淡。
自那之后，我的画都多少带着心静如水的释然和恬淡，那是骨子里的从容和淡定，自由绽放的大唐牡丹之韵。
书对人的影响六年级（实用16篇）篇六
一本书、一句话、一个人，或许都会影响到我们。我现在之所以变得这么独立，那全部归功于我的爸爸。是爸爸影响了我，让我走向了独立成功的第一步。
在我五岁时就会帮妈妈做一些简单的家务活，我想大家听了以后会很惊奇吧！想知道这是为什么吗？那我就把这其中的故事讲给大家听吧。
有一天，我边吃着零食，边看着我最喜欢看的动画片，我正看得入迷的时候，电视机的屏幕突然变得黑糊糊一片，什么都消失了。当我还没缓过神来的时候，抬头那么一看，就看到了平时最宠着我的爸爸，在电视机旁站着呢。我想一定是爸爸把电视机关了，想着想着一个主意就从我的脑子里窜了出来：撒娇。我刚想用撒娇的语气对爸爸说话，爸爸就先开口了：“你又想耍什么鬼主意？”没想到这么快就被爸爸猜透了我的鬼心思，我见上策不行，就三十六计走为下策—回到自己的房间。我刚想走，就被爸爸叫住了，我还以为他是心疼我，又让我看电视了。谁知，爸爸竟把我带到了卫生间，让我把自己的小手绢洗了，可我哪里愿意呀，爸爸对我说：“你看你都几岁了，还留恋着爸爸妈妈的温床蜜罐。你也应该独了，今天你必须把你的所有脏东西都洗干净，不然，不许吃晚饭！”爸爸平时都不对我发火的.，只有我做错了某一件事他才对我发火的，我见爸爸动真格的了，便学着妈妈平时洗衣服的样子，洗起我的小手绢来。左搓搓、右搓搓，不一会儿就把我的小手绢洗好了。做完这些活，我也累得不轻，爸爸见我这么快就完成了任务，还表扬我了呢！我的心里美滋滋的，甭提多美了。得到了爸爸的肯定后，我在以后的日子里，一天比一天独立。直到现在，我已经成了“上的厅堂，下得厨房”的乖乖女了。
这一切的一切，都要归功于我的爸爸，是他影响了我，是他让我明白了：要独立自主，不要沉迷于爸爸妈妈的溺爱之中。和我同龄的孩子们，你们独立了吗？快和我一起独立起来，走向成功，享受成功的快乐！
书对人的影响六年级（实用16篇）篇七
成功，有喜有痛，有笑有泪，今年夏天，我就经历了一回。
每一次，当我在溜冰场看见别人在滑冰时，我的心里就直痒痒，恨不得自己也进去溜一回。好不容易让妈妈买了一双溜冰鞋给我，我就拎着鞋来到了溜冰场。
我麻利地换上了鞋，走向溜冰场。可还没滑几下，我就“哧溜”一声摔了个四脚朝天。我揉了揉发痛的屁股，嘴里不停的都囊着：“怎么这么难滑，早知道我就不来了。”不过，我还是不情愿地爬了起来。“哧溜”，我又摔倒了。这下，我可真生气了。我脱下溜冰鞋，大声嚷嚷：“不滑了，不滑了，谁稀罕这破东西啊!”哥哥翻过栏杆，捡起溜冰鞋，对我说：“失败是成功之母，如果不经过失败，你怎么会成功呢?”听了哥哥的话，我重新穿上溜冰鞋练滑冰了。
“扑通”一声，我又摔倒了，可我这次没有大吵大闹，而是爬起来，扶着栏杆继续练滑冰。我小心翼翼的扶着栏杆前进，一步，两步，三步……终于，我可以溜一两个来回了。我高兴极了，索性放开栏杆，自己在溜冰场里向小燕子似的穿梭。看着自己能滑冰了，我心里比吃了蜜还甜。
回家的路上，我感觉天更蓝了，草更绿了，连接上嘈杂的声音都像一首首美妙的乐曲。成功的感觉真好!
有一首歌曾经唱过：“风雨过后是彩虹。”我经历了无数次“风雨”，终于迎来了“彩虹”——我学会溜冰了!
书对人的影响六年级（实用16篇）篇八
在我们的成长道路上有许多人给予过我们关怀和帮助，他们的言行举止或品格都可能对我们产生影响，而这种影响就可能影响我们的一生。在我的生活中，就遇见过这样的人，虽然它只是生活中一个不起眼的小角色，只是一个普通的小人物，但他的品格、言行举止却让我终生难忘。
四年级那会儿，有次妈妈有事要去漳州，临走时，她交代我：如果放学妈妈没来得及接我，就让我自己搭三轮车回家。我最怕搭三轮车了，因为我怕与陌生人坐一起，但为了不让妈妈担心和说我胆小，我嘴上答应了。
放学后，妈妈没来，于是我就去等车，好不容易等了辆空车，上车前，我不好意思地问三轮车司机：“请问能……能不能只载我一人，不载别人啊！”司机仿佛猜透了我的心思，哈哈大笑说：“没问题，上车吧！”我开心地笑了。可当车子正要走的时候，从后面响起了一阵喊声：“老师傅，也把我带上。”我往后看，一位妇女正急匆匆地往这赶。她说：“我有急事，把我也带上。”三轮车司机没忘记和我的约定，他说：“”车上有人了，我不能接你。”“什么？”妇女惊讶地说。“好，我出5元钱。”“不行。”老司机十分坚定。妇女喝道：“10元”。“你出再多钱我也不载你。”老司机仍不动摇。“岂有此理，那你就等着喝西北风吧。”妇女怒气冲冲地将钱包收起，转身走了。我十分感激司机，因为我原以为老司机会因为钱而同意妇女上车。
下车后，我问老司机为什么妇女出那么多钱，你不让他上车？他耐心地回答：“我既然向你承诺了，就应该言而有信，不应该贪小便宜，更不应该没有诚信。”说完他便走了，望着他的身影，我感动极了。
是啊！做人不仅要讲诚信，还不该贪小便宜！我会永远记住老司机的话，并向他学习，做一个品格高尚的人。
书对人的影响六年级（实用16篇）篇九
在生活中，我们有时会遇到这样的人，她会陪伴你走过一切困难，她的精神会永驻我们的心间。有人说那个人是父母，有人说那个人是老师，但在我的心中一直影响着我的那个人却是一个陌生的残疾小女孩。
一个平常的夜晚，电视频道调到了《梦想星搭挡》这个节目，让我看到了至今仍记忆犹新的一幕：一个不到八岁的小女孩双腿高位截肢，却坐在轮椅上跳起了美丽的舞蹈，她一直微笑着，这笑容深深吸引了我……她，是在一次车祸中失去双腿的。虽然无情的车祸让她变成一个残疾人，但她却有着一颗比正常人更加坚强的心。
“我的梦想是跳舞，我希望能和其他小朋友一起跳舞，所以我不怕困难，因为我相信只有坚持就会有成功！”她的这句话在我耳畔久久回荡着，深深的印在了我的心里，每当我遇到困难想放弃的时候，这句话总会提醒我、鞭策我、鼓励我。
就是这样的一个小女孩，我甚至叫不出她的名字，但她的话，她自信的微笑一直深深地打动着我，她就是对我影响最大的那个人。她的精神永远铭记在我的心间，引领着我一路向前。
书对人的影响六年级（实用16篇）篇十
如果有人问我：“对你影响最大的人是谁？”我的脑海里会出现一个熟悉的身影，简洁的马尾，大大的眼睛……她就是我的同学——吴薇。
一提起吴薇，我的话就滔滔不绝起来，吴薇的成绩在班里是数一数二的；吴薇参加过好多比赛；吴薇会跳舞，还会弹钢琴……但是我今天要说的，是她的乐观开朗。
时间倒回到上个月，那是我人生中第一次月考。我在校门口焦急地等候着，“嘿！你怎么来这么早？”这种打招呼方式我已经习惯了，揉揉被拍疼的肩膀，我没有回答她的问题，而是反问道：“吴薇，难道你忘了今天是月考？”吴薇依旧嬉皮笑脸，乐呵呵地说：“我怎么会忘呢？看你愁眉不展的，担心什么啊！”她一边说着，一边拍着我的肩膀，校门开了，我们跟着人群走进了校园。
回到开头的问题，我会不假思索的回答：“是吴薇，她教会了我乐观。”
书对人的影响六年级（实用16篇）篇十一
近几十年来，人类的应用技术在基础科学发展的支持下突飞猛进，很多以往只能存在于科幻小说中的事物在现在真实存在，例如基因技术、纳米技术、互联网和电子技术等等。其中对人们生活影响最大且与人们生活最贴近的是电子技术和互联网技术。它们的存在对人类社会产生了前所未有的巨大冲击，在某些方面从根本上影响了社会结构和几千年来从未打破的惯例。让我们一起来看一看：
一、信息对等。
几千年来，信息对等都是几乎不可能的。在以前，在有些地区，甚至相邻的村庄之间都无法实现顺畅交流，更不用说在全国乃至全世界层面上的信息对等与共享。而现在，只要有信号连接，有通讯工具且会使用，能看懂通用语言的人都可以享受到共享时代信息对等的福利。只要满足上述条件，哪怕身处偏远山区也可以坐在床上便能放眼天下，纵观国际大事，甚至可以和一个远在千里之外素不相识的人为了一些也许与他们日常生活完全无关的问题争得面红耳赤。这在以往是完全无法想象的。没有人多知道什么，没有人少知道什么，所有信息都透明的放在桌面上，对经济、生活方式产生了有利的根本影响。
二、资源共享。
在第一条件的支持下，也就是所有信息对等的情况下，大量的资源从暗处、小范围掌握变为透明、大范围了解。在从前，资源，尤其是信息资源的拥有受到许多条件的限制，包括地理等自然条件，影响力和地位等社会条件。而现在，在没有人多知道和没有人少知道的客观条件下，这样根本的资源不平均现象大大改善了。我们的资源公平地分配给了每一个有权享有和有能力享有它的人。
三、大数据管理。
从上述两条的分析看来，个人和非官方团体的控制力和影响力被相对放大了千百倍，国家和地方面对着一个多元、多变、多方面的社会形式，必须让政府在法律和伦理允许的情况下进行强力管理、快速管理、合理管理的能力强起来。而这种能力目前我们在大数据信息处理的辅助下已经拥有了，国家和地方政府可以合理有效地行使控制个人和非官方团体的权限的权力。在从前，如果地方豪强（如典型的地主）依仗着比其他个人或团体强的能力去对后者进行以其私人意愿为初衷的坏的影响，国家能够通过没收这种较强的能力的方式来阻止这种行为吗？不能，相反，国家时常助纣为虐。而现在，官方有权管理者完全可以进行以上方法为手段的快速且有力的管理。
在共享时代背景下，社会解决了许多千年以来从未解决而且事关重大的问题，这让我们不得不相信，共享时代的迅猛发展为未来更公平公正的社会存在打下了坚实基础。
书对人的影响六年级（实用16篇）篇十二
她是一个文静内向的女孩，一头乌黑的头发，白净净的脸蛋，一双黑葡萄似的眼睛，看起来普普通通不引人注目。可是，她在和我同桌的日子里，优秀的品行深深影响着我。
她是一个善良、为人着想的女孩。老师让我们班按照成绩自己选座位，以她的成绩她完全可以选择前边，况且她还近视。可是她却选择在了后排，我问她为什么的时候。她是这样回答的：“我个子比较高，在前排可能挡住后边同学的视线，至于近视，我可以戴眼镜的嘛。”说完朝我一笑，我的心里深深触动了一番。
她非常的乐于助人，任何同学找她帮忙她都不推辞。谁的书本找不到了，尺子忘带了……她总伸出援助之手。谁数学题不会了，她也总是热心讲解，所以大家都挺喜欢她的。
她从不言败，面对困难从不放弃。做数学题时，遇到“智趣乐园”、“探索创新”等难度大的我看几眼就放弃了，可一歪头看见她专心致志地研究，经过很长时间，她终于做出来了，露出满意的笑。我不解得问她：“你为什么一定要做出来呢？”她笑着说：“我做不出来心里不舒服，就想着一定要做出来。”我对她更加佩服了。
看到这里，你是不是想起了你某位同学呢？我们总会认识许多值得我们学习的同学，他们让我们学习到了很多，成长了很多。
书对人的影响六年级（实用16篇）篇十三
一切都显得格外寂静，除了几经表妹那不住往外涌的泪水和叫喊声外，就是你艰难地挣扎声。汗水不住地从你额上渗出来，使你原本苍白的脸更显得痛苦。体内犹如刀割的痛楚使你全身不停地颤抖，再颤抖，蜷缩成一团,苦苦地挣扎。这时的你，双眼瞳孔扩大，无助地看着我们。
恐惧，占据了我的整个心灵。一时间，脑子里一片空白，只有你那无助但又渴望生存的双眼——我不知所措。
“快叫医生！”
猛然间，我惊醒过来，急忙伸手去按急救铃。可当急救铃响了，我再次看向你的时候，你不再颤抖了，双眼深深地注视着远方，和往常一样地平静。就在这一瞬间，你眼中不再有我。
表妹的哭声更响了……。
我呆住了，想哭，却忘了眼睛怎样去流泪——泪水仿佛已经干枯。只呆呆地、一个劲地看着不能再站起来的你。
以前，虽然我常在电视上看到生离死别的情景，尽管每一幕都很感人，我都会被感动得流下热泪。可如今，我却不再有眼泪。我的心，在破碎，脑子里只有你往常那活蹦乱跳的身影。为什么，为什么上天这么不公平，把你从我身边抢走！为什么你要离开我？死神，就在刚才的一瞬间，带走了你，永远的从我身边带走了你。
“哭吧！痛快地哭后忘记这一切！人总是要经历死亡！”
或许是死神有了一丝怜悯之心，在凝重的空气中忽然有了一丝凉意的风，仿佛带来了你那温柔的话语，你临走前那平静的神情又一次浮现在我眼前。
泪，终于流了下来。带走了我对你的思念和对死神的恐惧，也带来了我继续勇敢生存、好好生活的希望。
终于，我长大了，在你的影响下，长大了。
书对人的影响六年级（实用16篇）篇十四
在漫漫的历史长河中，有一个人，提起来，只要是炎黄子孙就都知道的一个人――秦始皇。正是由于他的丰功伟绩，才有了今天。有人说他好，也有人说他坏，我觉得他功大于过。
他是幸运的。年幼一直在赵国当质子，十三岁父亲去世，他回国继承皇位，却一直被“仲父”吕不韦架空着，在他二十一岁行完了成人礼之后的两年内，解决掉了吕不韦和其他一切对他造成威胁的人，同时他开始亲政，对东方的六国采取了军事行动，他继承了父业，并在他的手中发扬光大。他采用了远交近攻、分化离间的策略，先后灭掉了韩、魏、楚、燕、赵、齐六国以及周边附属小国，统一了大半个中国，建立了中国历史上第一个多民族、专制主义中央集权国家。
他是有智慧的。他的成败取决于他会用人，在他的手下，有一批很有才干的文臣武将，文臣如谋士李斯和尉。善于心计的姚贾和顿弱，武臣则是蒙恬、蒙武王翦。尤其是李斯，秦皇与李斯君臣三十年，有始有终，关系相当融洽密切。他同臣子相处，能伸能屈，即使臣下对他颇有微词，他也充耳不闻，继续笼络。他的'大度不用于一般的庸人。运用了远交近攻的策略，用了十年的时间，统一了六国，结束了战国时期诸侯割据的局面，而且在事成之后，他也没有杯酒释兵权之类的举动，还是任由那些功臣宿将，继续委以重任。
他是有创新的，他改变了历来的帝王的称号，他让大臣讨论他的称号，由于之前三皇五帝的旧称呼存在，就提议帝或皇，但秦皇觉得自己功劳超过三皇五帝，然后自己为自己起了皇帝，并直接管理政权，并没有像原来那样，分封诸侯国，让诸侯有各自的封地，最终导致造反，而是自己独裁。他把自称改为朕，把妻子称为皇后，把父亲称为太上皇，母亲为皇太后。他又统一文字，尺寸，升斗，统一了国内的度、量、衡制。
他是自私的。为了巩固集团统治，他下令修建长城，西起陇西，东到辽东，东西加起来长达万里。为了防止天下人造反，他没收天下兵器，把其融化铸造了十二个铜人，为了专制中央集团和传达命令的方便，他修建国道。宽五十步，每隔三丈就种上一棵树。为了防止后裔贵族们起兵反叛和自己监视其方便，他把四处的后裔贵族富商迁到了咸阳。
他也是严格的。秦朝对官吏的管理是非常严格的，如有官吏犯错，不像西周那样”刑不上大夫“。反而是加重处罚，所以当时秦朝的朝政是非常清廉的，官府的办事效率极高，还要求，必须每个官吏都通晓法律，这样才不会知法犯法。听了李斯的建议，他焚书坑儒，烧掉了许多的书籍，举国上下，只能读《秦记》，只留下了少量的占卜、医学方面的书。这是对中国文化的一次清洗。和法律一样，是秦朝政治的体现。
我觉得他是一个杰出的政治家。是一个乱世英雄。
书对人的影响六年级（实用16篇）篇十五
时间如沙漏般流逝，跌跌撞撞的我们走进了中考的步伐，三个月的时间，让我们惜别待了三年的地方。
初一的我们无忧无虑，美日最期盼的是下课，初二的我们逐渐明了方向，开始了有意无意的学习，初三的我们焦虑万分，暗地竟争，不相上下，三年。竟是如此的快，快到我们马上要说再见。
初三，已没有了往日的活泼，留下的只是无尽的考卷，每日重复着枯燥无味的课程，泉水般涌来的考卷，真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来”。每日听到的是老师的教学，学霸的赞同，学沫的呻吟。不管如何，离别的时间就要来了，每个人的心中都有不舍。三年，这个地方承载了我们太多太多，有快乐，有伤心，有愤懑，也有疯狂。
“xxx，你这次进步很大！”我一脸惊讶地看着老师，一字一句地说：“是真的吗？是我吗？”经过再三确认后，我高兴的大喊一声，发自内心的高兴，努力没有白费，我有了回报。初三，就算进步一名，那都是喜事。
“上次是六分，这次怎么变五分了？！你有没有好好练啊。”老师的责问让我备受打击，为什么别人可以练好我却总也练不好，鼻子一酸，感觉自己被冷水泼了一身。初三，魔鬼的训练，让人喘不过气。
转眼间，初三生活已过大半，离别也如期而至，虽然嘴上不说，但每个人都会不舍。我们在这待下了人生最宝贵的三年，的确，三年的时间听起来很长，但时间就像沙漏里的沙子，无时无刻不在流淌着。我们不知道有多少个星辰醉于心间，挥一挥手又怎能抹去这如丝如缕的眷恋？哪怕将来的风景更美更好都无法让我们轻抛过去，尽管人生总有离别。
挥手自兹去。如今的我们要向从前的懵懂，幼稚说告别，要向承载了我们三年的学校告别。我们终究要各奔东西。就像是再精彩的话剧也会终结。停留在舞台上的身影，虽不能说是永恒，却也不能重新来过。
操场边的杨树已抽出新芽，石阶的青苔已爬上墙角，小草已经在土缝中探头，似水流年从手中消逝，又见这是花开时节，剩下的却只有回忆。
书对人的影响六年级（实用16篇）篇十六
在世界上，影响我们成长的因素有很多，任何一种都有可能对你的人生造成决定性的影响，使我们终身受益这种影响有可能是朋友的帮助，也有可能是。
名言。
的启迪，更有可能父母的呵护。而对于我来说却是老师的教诲。下面是小编为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。
对我影响最大的老师是小学时的班主任——青老师。
青老师是从一年级带我到六年级，她不仅教给我知识，还交给我做人的道理，更重要的是她带我走进了文学的殿堂。六年来的点点滴滴已融入了我的生活，我现在还能清晰地记得她的样子:中等身材，头发又粗又长，还有些微微卷曲，所以她常常用发夹松松地夹住，显得既随意又独特。我最喜欢她的眉毛，有点像栗子一样的棕红色，看上去很好看的。
我对青老师的喜爱，印象最深的是一次语文课的发言中，那时我胆子很小，从不敢举手发言，可是老师却从众多争先恐后举起的小手中发现了我想举手又胆怯的样子，她把我叫起来，急的我快要哭了，就在我不知所措时，她温柔的眼神注视着我并鼓励我大胆地说出答案。我从她的眼神中读到了她对我的信任，我鼓足了勇气回答问题。她带头送给我热烈的掌声，也就从那次，我正式摆脱了不敢发言的畏惧心理，勇敢地自信地去面对学习和生活中的困难。
在课后，我总喜爱看着老师，看她认真备课的样子，看她和我们无拘无束的交谈的开心的笑容，这笑容一直留在我的记忆里。所以课间我会不自觉地走上前和她说说话，聊聊天，她总是那么耐心地听着，那种感觉真好啊!记得有一次夏令营，我和她一起去上海玩。我从来没离开过妈妈，心理挺担心的，自从出发的那一刻开始，她就时刻提醒我们要注意的事项，要是谁有什么不舒服，她就急得像热锅上的蚂蚁，真像对待自己的孩子一样，既有老师的严厉又有慈母的呵护。
在世界上，影响我们成长的因素有很多，任何一种都有可能对你的人生造成决定性的影响，使我们终身受益这种影响有可能是朋友的帮助，也有可能是名言的启迪，更有可能父母的呵护。而对于我来说却是老师的教诲。
吴老师是我们的英语老师他个头不高，一米七几的个头，眼睛上总架着一副眼镜整个人显得很精神，可是别看他外表并不出众，论起知识来足以用学腹五车来形容，最令我感动的就是他经常在学习和生活上照顾我们尤其是在一次升旗仪式上，早上我的车出了毛病，修车耽误了很多的时间，等我到了学校时，连大气都没来得及喘一口的我，那熟悉的运动员进行曲便从我的儿边响起，于是我立刻站直了身体。忽然，一阵无力感迅速侵蚀了我的身体，我心中暗叫不好，我知道我现在的状况一定是因为早上过度运动导致的无力感使我眼前不断地眩晕，吴老师很快就发现了我的异样，扶我过去休息，还拿来了热水壶，让我喝点热水，并对我说道：“丁杨明，你先休息一会，如果还不行的话一会我带你去医务室看一看。”我连忙说：“不用的老师，我没太大的事情。”喝着老师送来的热水，那热水不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。回到班后老师那句：丁杨明你好点了吗?更让我感受到了师生间春风般的温暖。
正如同学生最重要的事是学习一样，老师最重要的职务就是教给学生知识，吴老师知道我们建华班的英语成绩很低，吴老师为了提高我们的成绩可为是费尽了心，他从各处找来练习题给我们做。让我们进行巩固提高。留的作业更是收上去仔细的修改，那时正是期末每天的作业量都是平常的两倍，那时侯每当我们上体育课的时候都会看见吴老师与那小山一样高的代批作业“奋战着”，一天再老师利用他的休息时间为我补习时，我在他低头的那一刹那看到了他头上的白发那是因给我们操心操的呀。这时，我不禁想起了这样一句话：春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。吴老师，您就像那蜡烛，燃烧了自己，却为我们点起了指路的灯。
吴老师，您的教诲将永远指引着我的成长，您的辛劳为我扬起了理想的风帆。
我生来就是活泼积极的孩子，这一点从我上课时就可见一斑--经常举手发言，而且毫不夸张地说，我举手发言到了狂热的程度，每次回答问题时，老师的话音刚落，嗖!便有一只手高高地举了起来，那便是我的手。
虽然我爱举手回答问题，但是就有一点问题，那就是发言时声音太轻，常常使坐在后排的人把耳朵探过来，便问：“啊?你在说什么呀?我听不见!”我也想把这种毛病给改过来，可每次老师叫我回答问题，我警惕性就在我毫不注意的情况下溜走，使我发言声音又轻了起来，老师也注意到了这一点，我回答问题时，三番五次地提醒我：“我听不见，再响一点!”可我这种毛病就如同戒烟戒酒一样，只要粘上了就难以磨去。老师慢慢地知道这样下去对我没有效果，就改了一套药方。
像往常一样，上课铃声响了起来，老师从容地走进教室：“今天我们学习新课……”我暗自高兴：“耶，我最喜欢上新课了，又可以举手发言了，又可以大显身手了。”老师先提出了几个问题，再让我们自由地读一遍课文，读完之后，让我们回答问题。开始读了，我似阿宝背书似的，有口无心的读了一遍：“嘿嘿，这一课我早就预习过了，应该能简单地回答出问题。”想着，手已经举起来了。老师看了一下同学：“嗯，好吧，请你!”老师指了指我后面的一位同学，我扫兴了，为什么不让我回答问题，我明明会的呀!第二个问题谁来回答?“好!请你!”老师又指了指我左边的一个同学……一堂课下来，老师没有叫过我，我有点沮丧了，但又开始反省：“以前，我举手回答问题，声音轻如蚊子叫，怪不得老师不叫我回答问题了，我以后改就是了。”不知不觉，第二堂课的铃声响起了……这堂课上，老师偶尔地叫到了我，我回答问题终天大声了起来，老师会意地笑了笑：“想不到蒋晓博同学终天于开始大声发言了……”
因为红老师的帮助，我不仅在课堂里，也在生活中也大声地说话，自信地说话，以惊人的气势说服别人。