生物教学计划总结(优秀20篇)

时间:2023-12-11 作者:紫薇儿

一个好的教学计划需要考虑到学生的学习兴趣和能力发展。以下是一份经过反复实践和改进的教学计划,希望能够为大家提供一些参考价值。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇一

201x-201x学年度第一学期的教学工作结束了,回顾一学年期来的工作,在学校领导的关心和支持及同志们的热情帮助下圆满的完成了各项教育教学工作,取得了一定的成绩,积累了许多宝贵的教学经验,同时也发现了不少不足之处,新学期伊始,为了更好的做好下一步的各项工作特制定本学期教育教学计划。

二、上学期教育教学工作中的得失。

上学期我担任初二三个班生物教学工作,经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。通过学习,使学生初步掌握了一些基本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的基础,但作为班主任对学困生的转化工作仍存在不足需要在今后的工作中加强其力度。

三、学生情况分析。

这学期我担任了八年级三个班的生物教学工作,这三个班的学生基础参差不齐,生物是一门基础的课程,大多数学生对此颇感兴趣,在调动学生积极性的同时注意引导学生分析观察地图的方法和资料的分析,防止有些学生只顾看热闹。本学年生物需复习课本和专题复习,在课时量没有增加的基础上,容量大大加大,有些同学在知识的掌握上可能有一定困难。且今年生物将参加结业考试,分值较大,并且注重考查学生的能力,这给复习带来的一定的难度。

四、任务与目标。

1、使学生学习一些生物基本知识和基本技能,学习几种常见的识图方法和一些重要的基础知识,学习一些填图和材料分析的基本技能。初步认识生物在实际中的`应用。

2、激发学生学习生物的兴趣,培养学生的科学态度,科学的学习方法以及关心生物,关心社会的情感。

五、采取的措施。

1加强政治学习,提高自己的思想认识水平,用自己的言传身教感染学生,并加强对学生的思想教育,使学生形成正确的世界观。人生观,树立远大的思想。

2深入钻研教材和课程标准,学习先进的教育方法。教学艺术,采用启发式教学,贯彻各项教学原则,全面提高教育教学质量。

3积极参加学校组织的各项教育活动,认真备课,上课,听课,听说课,并及时总结教学经验。

4工作认真负责,做到不迟到,不旷课,不早退,出满勤,干满点。

5让学生展开交流,征求学生意见,调节自己的教学。

6做好后进生转化工作,动之以情,晓之以理,争取全面提高教育教学质量。

7适应素质教育要求,不断提高自身的业务素质,认真贯彻执行党的教育方针政策。

8及时总结平时教学的得失,不断加强自身的教育赞赏能力。

六、教学进度。

(八年级生物将参加生物结业考试,提前两周,去掉节假日共计15周)。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇二

本学期共有22周,七年级生物教学进度是上册没上完的后面四章,和下册第四单元的第一章至第五章,剩下章节到八年级上继续学习;初二生物的进度是下册全部结束。

具体为:七年级:人教版七年级上第三单元第三章--第六章,七年级下第四单元第一章--第五章八年级:人教版八年级下。

1、教学要按计划进行,不折不扣的完成教学任务,确保生物教学质量。

2、完成生物教学中“三学”学稿的编写工作,初一有xx负责,初二有xx负责,在学生使用过程中发现问题及时解决,同时保留好电子稿。

3、积极组织生物组教师参加学校的“晒课”活动。在实际教学中探索“三学”模式,提高教师的专业素质,构建高效课堂,提高教学质量。

4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

5、积极参加生物学科的教研活动。(见表格1:初中生物学科教研活动计划表)。

6、注意“三学”模式下各个环节的精心设计,激发学生学习兴趣,提高课时效率和教学质量。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇三

经过本学期的学习,学生将在以下几方面得到发展:

知识目标:

1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4)经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的特征上的相似程度来进行的。

本事目标:

1)增强动手本事和实验设计本事。

2)培养学生的实践本事:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3)培养学生收集和处理信息的本事。

情感态度与价值观:

认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

认识科学经过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质礼貌的提高,又具有实践价值。科学技术在促进人类提高的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,所以,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,可是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依据科学来解决。

经过初一的学习,多数学生对生物这门课比较有兴趣,其中也存在着问题:班中成绩差别悬殊,存在两极分化现象,有的班级后进生比较多。针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取再上一个新台阶,以期待能取得更好的成绩,做好学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展提高。

本学期中学习的第五单元,是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的资料广,需要掌握的知识点多。

第一章至第三章资料,主要涉及动物的分类,让学生区别那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物,以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用,这一章节强调了动物在自然界中的作用,重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。经过这两个章节的学习,使学生对我们生存的环境更加熟悉,同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元认识生物的多样性,是中学生必备的生物学基础知识,是其行为的基础之一,保护生物的多样性,是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,保护生物多样性就是保护人类自我,并且应当身体力行。所以,第六单元生物的多样性及其保护,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展,是学生生物科学素养的重要的组成部分,也是现代公民必备的基础知识和基本行为,同时,为学生的持续发展,由自然人转变为社会人打下了必须的基础。

重点:1、各种动物的适应性特征。

2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

3、生物多样性的内涵。

难点:1、运动的结构基础和构成机制。

2、细菌和真菌在自然界的作用。

1、认真钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的教育教学观念。

3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。

4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。

5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。

6、加强训练,到达及时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。

周次日期工作要点

第1周9、3—9、7分析上期期末质量监测试卷,查漏补缺。

第2周9、10—9、14生活的动物。

第3周9、17—9、21陆地生活的动物。

第4周9、24—9、28空中飞行的动物。

第5周10、1—10、7国庆长假。

第6周10、8—10、12动物的运动。

第7周10、15—10、19先天性行为和学习行为。

第8周10、22—10、26社会行为。

第9周10、29—11、2动物在自然界中的作用。

第10周11、5—11、9动物与人类生活的关系。

第11周11、12—11、16细菌和真菌的分布。

第12周11、19—11、23细菌。

第13周11、26—11、30真菌。

第14周12、3—12、7细菌和真菌在自然界中的作用。

第15周12、10—12、14人类对细菌和真菌的利用。

第16周12、17—12、21尝试对生物进行分类。

第17周12、24—12、28从种到界。

第18周12、31—1、4认识生物的多样性。

第19周1、7—1、11保护生物的多样性。

第20周1、14—1、18复习并迎接期末质量监测考试。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇四

如何让学生体会到学习生物的乐趣呢?这需要教师详细地制定好生物教学计划。今天小编在这给大家带来生物教学计划,接下来我们一起来看看吧!

一、指导思想。

1.认真学习20__。

文化。

等方面的特点,以取得一定的课外知识量.

2.结合学生实际情况,准确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养综合能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高生物教学质量。

3.提高学生思维能力,突出思维过程、思维层次和思维容量的训练,强调知识的迁移与知识的再现。

4.要特别注重对学生生物复习方式。

方法。

的指导,把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

二、学科目标。

1.构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索,提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.抓好一轮复习,研究考试说明,捕捉高考信息。训练高考试题,争取在20__。

年高考中取得较好成绩。

三、具体教学。

措施。

1.继续认真钻研教材、考纲和《考试说明》,及时了解和收集各类高考的信息,认真分析研讨近几年生物考试试题,以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习,促进学科教学质量的提高.

3.近一步健全集体备课制度:每周二召开一次备课组教师会议,每次活动有主题、有针对性,有专人发言,有解决问题的具体方案,通过一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体,实现智慧共享。

4.为了进一步改革课堂结构和。

教学方法。

提高教师课堂教学水平积极开展听、评、说课活动采用“组内备课组内评议改进教案再行教学不断完善”的连动式备课、上课方式及时。

总结。

反思。

问题,做到取人之长,补己之短,共同提高。

5.第一轮复习的主要精力是进行双基教学。认真分析,掌握教材的重点、难点,研究学生的生理、心理的特点和学习规律,通过课堂复习,启发学生学习的自觉性,在充分调动学生积极性的情况下,引导他们认真复习好生物学基础知识,做到正确理解,巩固记忆,举一反三,为他们第二轮复习打下较好的知识基础。同时还要穿插高考试卷的各类题型特点、解题思路、解题方法和技巧的辅导,逐步提高学生的解题技能。

6、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。教师通过复习,努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

7、平时严格控制作业量,不搞题海战术,平时的练习、作业必须要精选,要贴近学生的实际水平。尽力实施轻负担、高质量的教学策略,规范作业批改。

一、学情分析:

我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务,通过一个学期的教学,我想学生已适应了课改的新教法,学生学习生物的兴趣还可以,成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些,有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事,这需要加强学生的纪律性,严格要求学生,尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取考试的成绩有所提高。

二、指导思想:

以全日制义务。

教育。

生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高第一。

范文。

网学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题,分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。

三、确定发展目标:

1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键:

教学的重点和难点。

1、生物的遗传和变异的掌握;。

2、理解生物进化的大致历程和原因;。

3、认识生物的生殖和发育过程。

教学目的任务。

1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

完成教学任务的措施。

1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

6、培养优生,转化后进,随时和学生交流。

五、转变理念、改进方法、提高教学质量,实现目标的措施:

1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导,强化教学。

3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式,并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中,提高课时效率和教学重量。

4、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。

5、在教学中落实面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。

6、在传授知识的同时,要特别注意liuxue86科学研究方法的培养。

7、组织好学生进行探究性学习,引导学生分工合作,乐于交流。

8、积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。

9、鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

10、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达到课程标准。

六、提出学期学生学习常规要求;。

1、课前10分钟预习。

2、课堂上积极发言。

3、作业按时单独完成。

4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题,但要保持课堂纪律。

5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。

七、设计安排学科实践活动。

倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册。

经验。

的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看,

八年级。

下册共有探究活动28个,有关探究活动的栏目类型包括:观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比,这些探究活动的设计给予学生更大的自主性,对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或对比实验,设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进行记录,并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。

在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

一、教材分析。

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

二、教学目标。

1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

2.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取上一年的“课改”经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”新成果,并完成好相关的课题。

4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势,继续尝试开展学校开放日活动。

5.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在初二完成教学任务的基础上,总结试教二年的经验和体会,初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

7、通过学习使学生知道如何健康地生活。

8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、教学要求。

1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念:面向全体学生,

实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2.大力倡导“问题即课题,教学即研究,成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识,要边实验、边研究,力争做一名科研型快乐的教育工作者。

3.在教学中,要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6.积极组织好生物小组活动,能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

四、学生情况分析。

八年级班仅有二,三十个学生,学生学习生物的兴趣还不很高,上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后,虽然高分还可以,但由于不爱学习的学生较多,因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高。

五、具体措施。

1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

6、培养优生,转化后进生。

六、进度安排。

周次授课内容。

1----2生物的生殖和发育。

3----5生物的遗传和变异。

6----7生物的进化。

8----9传染病和免疫。

10--11复习期中考试。

12--13用药和急救。

14--15了解自己增进健康。

16--20期末复习、期末考试。

一、指导思想。

本学期,我校教学以深化课堂教学改革为工作核心,以规范常规教学为基点,以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点,以以校为本的教师培训为切入点,以特色发展为突破点,力争使学校教学工作得到进一步的提升,特提出以下。

工作计划。

二、教学重点工作。

(一)提高教师合作意识和团队意识。

(二)继续加强教师的教育理论学习,教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》,学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生,切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究,狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准,教师们利用教研活动时间切磋教学技术,改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心,使教学工作扎实稳步的向前推进。

(三)调整教育常规要求,突出实效性。

教师教学常规本学期,将本着抓过程管理、突出实效的原则,对教学常规重点做如下要求:

(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、

作文。

课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外,还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况,教案要有自己个性化的改进或创新。

(3)备课要有个人。

单元计划和课时计划。

(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等,教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课:(1)听课记录重在体现评课意见,包括他人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数不少于12节。

具体安排:

第一周遗传因子的发现。

第二、三周基因和染色体的关系。

第四周复习检测、

第五、六周基因的本质。

第七、八周基因的表达。

第九周基因的本质、表达复习、期中复习备考。

第十、十一、十三周基因突变及其他变异。

第十三、十四、十五周从杂交育种到基因工程复习检测。

第十六、十七、十八周现代生物进化理论。

第十九、二十周期末复习备考。

一、指导思想:

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物学优势上,要求更加关注学生已有的生活经验,强调学生主动学习,增加实践活动的环节,使每位学生都有更多的思考。

二、教学任务:

本学期是讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》。

三、具体措施:

1、继续深入学习有关教育理论和教学观念。在优势的教育基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。

2、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言导入课堂来加强情感教育,使学生能够在课堂中学到更多的知识。

3、组织好学生在课前课后都要懂得进行探究学习,引导学生懂得分工合作、乐于交流,这样才能有利提高教学质量。

4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息,有利于学生对生物学学习的兴趣。

5、在课堂教学中强调学生之间要相互讨论和分析问题。

四、教学要求:

1、在教学中要注意落实《生物课程标准》提出的理念和问题,要面向全体学生因材施教。促进每个学生充分的发展,努力提高学生学习生物科学的素养。

2、这个学期主要讲的是人体各个系统的知识,学生感觉到有点难理解,所以在教学中要对教材内容进行分析表明学生才能够理解。

3、在教学中要使学生在知识、能力、情感和价值观方面有所发展。

4、在学习中要求学生多关注周围环境对人体的一些问题,作为一个学生应该如何解决这些问题。

教学进度。

第一、二周第一章《人的由来》。

第三周第二章《人体的营养》。

第四周第三章《人体的呼吸》。

第五周复习。

第六、七周第四章《人体内物质的运输》。

第八周复习。

第九周考试。

第十周。

第十一周第五章《人体内废物的排出》。

第十二、三周第六章《人体生命活动的调节》。

第十四周第七章《人类活动对生物圈的影响》。

第十五周复习。

3.

5.

9.

生物教学计划总结(优秀20篇)篇五

1、以发展“优质化、个性化、集团化、国际化”的教育为指导,以“校庆、师德、特色、质量”为工作方针,开展生物教学。

2、依托素质教育和课程改革两大背景,着眼“教师队伍建设”、“新课程改革”、“文化建设”、“学术建设”,促进学生、教师、备课组和学校的发展。

1、深化“质量是生命”的意识,进一步提高生物教学质量。

2、保质保量完成好校庆相关工作,促使校庆圆满成功。

3、科学执行课程计划,完善课程设置的结构,聚焦课堂教学,切实提高课堂教学有效性。

4、加强备课组建设,规范备课组的活动。

5、以活动为载体,进一步提升教师的专业技能和专业素养。

6、以活动为载体,进一步提升备课组的文化品位和学术氛围。

1.参与课堂调研,提升课堂有效性。

课堂调研是教科室推出的一个检查教师教学质量、发现教学问题的重要手段,本学期的课堂调研对象重点为初二、初三、高二、高三四个年级,涵盖学校的语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美等所有学科,调查的对象不仅有刚入校的新老师,还有学校的骨干教师。

如果高一年级安排了调研,则由杨有能老师和吴志勇老师上调研课。

2.参与教师专业技能竞赛,提升教师综合能力。

本学期教科室试图推陈出新,将围绕雅南中学十周年校庆活动推出“十年校庆系列活动之首届雅南教师综合素质大赛”。本次活动除了片断教学法之外,将新增评课比赛、现场论文竞赛、基本功竞赛、试卷命制竞赛、现场教案撰写竞赛等,以期推动教师综合素质提升。

高一生物备课组将派出选手,参加所有活动。

3.参加教师培训,提升新课程实施能力。

参加好一年一度暑期继续教育培训,积极参加教研组集体教研活动,提升教师综合素质,强化师资力量,提升备课组教师师德、师仪、教学水平、业务能力、现代化教学应用能力和科研水平,促进教师的专业成长,推进新课程实施。

4.参与教研刊物编写,提升学术文化品位。

校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通讯》是雅南的两大学术刊物,前者主要面向学生,后者主要面向教师。目前,校刊《雅原》已形成了一支由指导老师牵头,学生主编、学生编辑、学生美编、学生策划的成熟队伍,采取自愿、规范管理的模式操作,两月一期的《雅原》已成为全校师生认可的好刊物;《雅南教研通讯》则为全校教师发表自己的学术主张、学术观点而提供了一个重要平台,也是记载雅南教研活动的重要史册。本备课组教师将更加积极主动地参与投稿和编写工作。

5.加强常规,提升常规有效性。

突出集体备课、教案编写、课堂教学、课后辅导和作业设计与批改等五个环节。加强集体备课和教案编写实效性的研究;加强课堂教学模式研究;加强分类辅导、分层教学的研究。作业定期检查,规范作业设计和批改;发现问题,及时指出并提出指导性建议,确保教学各个环节不出现漏洞,实现教学常规的动态管理。

高一备课组教师的教案全部采用手写教案,作业只布置《名师导航》和课后练习,每两周批改《名师导航》相关作业一次,实行选择题全批全改,简单题和有疑问的选择题全部课堂讲解。

6.加强队伍建设,提升队伍战斗力。

1、加强师德修养,塑造教师新形象:抓理论学习,提高教师职业操守,增强备课组的团队精神。抓好师德建设,学习并践行《教师职业道德规范》,提高教师职业道德素质和自律能力,强化“敬业、奉献、创新”的文明教风。

2、重视骨干教师提升,启动骨干教师示范课活动:本学期拟通过鼓励与引导骨干教师积极参与教学教研活动,加强理论修养,提升专业素质等方面促进骨干教师的提升。本学期吴志勇老师上教研课一堂,时间由教研组具体安排。

3、重视青年教师的培养,提升青年教师综合素质。为更好地落实课堂教学有效性,本学期吴志勇老师将更多地深入杨有能老师的课堂,强化备课组教研氛围,努力建设高效课堂,提升杨老师的课堂教学能力。

7.加强集体备课,提升备课组教师专业化水平。

树立“三中心”意识,即“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的意识,努力构建“高效课堂”。

本备课组在认真制定本组的工作计划的基础上,每双周四下午三点准时集体备课,在提高集体备课的实效、积极发挥群体优势上做文章。研究新课标,研究习题,启动“试题研究小组”工作,促使教师从普通到骨干、从骨干到名师、从优秀到卓越的跨越。

引导教师围绕“教什么、怎么教”的问题,重点加强生物新课程研究,深入理解新课程的性质和特点,不断提升学校实施国家课程的能力。着力指导教师准确理解课程标准,认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等,领会教材编写意图,准确把握教学要求,探索“三维目标”在教学中的实现。

8.认真填写班级信息窗口卡片,加强教育教学计划性。

9.参与新课程实施,积极推进新课程:开发校本课程,几年来,我校一直坚持校本课程的开发,开设的课程达几十门之多,所有学生在每学期的每类选修课中都可以自主进行选择。本学期,我校将加大校本课程开发力度,增加更多实用性、趣味性和科学性系于一身的课程,为学生的全面发展提供一个有力平台,同时将加强教师教研能力的培养,为校本课程的开发打下坚实的基础,高一年级备课组将积极参与校本选修课程的开发与开设。研究性学习课程,继续“小课题研究”的研究性学习模式,做好小课题申报、开题、研究方案研究计划的撰写、研究过程和结题答辩,确保学生能熟悉科学研究的一般方法,都能在研究中接触社会,能和同伴良性互动,并取得一定的研究心得和成果,高一年级备课组将积极参与研究性学习课程的开发与指导。

10.加强聚焦课堂,提升教师“还权”意识。

课堂是师生共建的课堂,学生的主体地位的确保得益于教师的真正“还权”——将学生的思考权、表述权、总结权等权利还给学生,这样就能真正避免“一言堂”课堂,也才能真正把新课程改革理念输入、落实于课堂,并提升课堂的有效性。

11.加强课题管理,提升课题研究质量。

课题研究是提升一所学校内涵的核心要素,更是推动学校教育教学质量的重要载体。本学期教科室进一步规范、优化了课题研究的过程和步骤,在课题研究中广泛运用调查法和访谈法来推动学校课题研究落到实处。目前,我校四个立项课题分别是孙传贵校长主持的《中学数学教材的创造性使用研究》、周虹老师主持的《初中语文探究性学习的创新研究》、李波老师主持的《初中数学课堂导入研究》以及子课题《民办基础教育学校文化建设的理论与实践研究》。

加强课题研讨活动。

上学期三个课题研究工作都开展得十分顺利,由学校教科室牵头定期举行课题研讨会,三个团队组成的课题组研究队伍专业化程度高,他们中不仅有一线的教师、专业的教研员,还有学校的校级领导和中层干部。课题研讨活动每月召开一次,每次研讨前,课题主持人都会将研讨会的方案与安排提前给教科室过目,请他们提出意见,对研讨方案修改完善之后再召开正式的研讨会议,这样既能保证研讨的效率,也能很好地保证研讨任务的落实。

拓展课题问卷调查面。

本学期的四个课题中有一个课题即将结题,另外三个课题都处于研究阶段,课题研究缺乏数据支撑是不完善、不科学的。教科室提出要求,课题必须有问卷、有调查、有结果分析。其中《中学数学教材的创造性使用研究》和《初中数学课堂导入研究》的问卷设计分为学生卷和教师卷,调查的对象不仅限于本校教师,还对外校教师进行深入调查。此外,围绕《民办基础教育学校文化建设的理论和实践研究》,教科室设计了一份问卷,调查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名学生,回收有效问卷980份,需要对这些原始的数据进行很好的利用。

规范课题统计。

课题研究不是表面上做做样子就行了,在繁杂的数据背后隐藏着更繁重的工作,这便是数据统计工作了,教科室的研究员用spss的方法得到最原始数据,这些数据具有代表性,体现课题研究内涵,需要科学规范地统计应用。数据统计结束、运用spss收集到调查结果之后,还需要对调查结果进行仔细的分析与研究,以便得到预期的研究结果,调查结果显示着某个课题的现状研究以及即将采取的处理方法,教科室教研员在深入分析每个数据之后,将结果进行了细致化的分析与研究,现已成型一篇有关学生反学校文化的调查研究报告,要将报告发表。

12.加强实验教学,让学生真正动手动脑。

生命科学是自然科学,所有概念、定律都来自实验的实证,所以开设实验课,不仅能让学生动手、动脑,更能激发学生对生命科学的热爱,提升他们的科学素养。只要实验室能开的实验,都要及时跟实验老师联系,准时并确保质量的开设好实验。

高一生物备课组要求教师在教育的价值取向上,坚守以学生发展为本;在教育质量观上,坚守全面发展;在教育模式上,坚守个性化培养;在教育管理方式上,坚守专家引领、同伴互助;在教师专业成长上,坚守专业技能和教育境界的提升。树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念,为建设一支师德高尚、师能精湛的教师队伍做出我们的贡献。

周次起止日期教学内容

第一周20xx年2月5日-2月11日入学考试及试题讲解。

第二周2月12日-2月18日细胞增殖(1)教案2个作业批改。

第五周3月4日-3月10日细胞生活的环境教案2个。

第七周3月18日-3月24日通过神经系统的调节(1)教案2个。

第九周4月1日-4月7日通过激素的调节(2)(清明放假一天)教案1个。

第十一周4月15日-4月21日免疫调节(2)(期中考试耽误一节课)教案1个。

第十三周4月29日-5月5日五一劳动节放假一天,种群的特征(1)教案1个。

第十四周5月6日-5月12日“种群的特征教案1个作业批改。

第十五周5月13日-5月19日种群的数量变化教案1个。

第十六周5月20日-5月26日种群的结构,群落的演替教案2个作业批改。

第十七周5月27日-6月2日生态系统的结构,(段考耽误一节课)教案1个。

第十九周6月10日-6月16日生态系统的信息传递,生态系统的稳定性教案1个。

第二十一周6月24日-6月30日期末考试

周次起止日期教学内容

第一周20xx年2月5日-2月11日减数分裂与受精作用教案3个。

第五周3月4日-3月10日月考。

第七周3月18日-3月24日人类遗传病、杂交育种与诱变育种教案3个。

第九周4月1日-4月7日现代生物进化理论的主要内容教案3个。

第十周4月8日-4月14日期中考试作业批改

第十一周4月15日-4月21日期中考试试卷讲评

第十二周4月22日-4月28日作业批改必修2作业讲评。

第十六周5月20日-5月26日免疫调节教案3个作业批改。

第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作业讲评教案1个。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇六

1、概念:体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。

途径:

1)皮肤:以汗液的形式排出水、无机盐、尿素。

2)呼吸系统:以气体的形式排出二氧化碳、水。

3)泌尿系统:以尿液的形式排出水、无机盐、尿素。

2、泌尿系统的组成。

肾脏:形成尿的场所。

输尿管。

膀胱排尿的通道,膀胱有贮尿的作用。

尿道。

3、肾单位的结构与功能。

肾小球:由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成,另一端汇集成出球小动脉。

肾小管:肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通。

4、尿的形成。

(1)肾小球的滤过作用:

除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过,形成原尿。

(2)肾小管的重吸收作用:对人体有用的物质,包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐。

(3)肾小管的分泌作用:肾小管上皮细胞分泌氨等物质,形成尿液。

区别:血液、血浆、原尿和尿液。

2、人粪尿的处理。

1)人粪尿的价值:作为农家肥。特点是:肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。

2)人粪尿的无害化处理方法:建沼气池、高温堆肥。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇七

以_县教育局20_年教育工作重点为指导,结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,坚持面向全体,面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点,积极营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。

二、教材和学生情况分析。

教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。

三、教学的措施和方法。

1、通过上学期期末统考的成绩分析以后,争取及格率要达到90%,优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。

对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

四、教学要求。

1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的'调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

五、教学进度及课时安排。

按照教育局安排课时进度,根据实际教学情况来实施。

六、教研课题。

《怎样提高学生的考试成绩》。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇八

结合学校工作和本年级教学工作计划,我继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,坚持面向全体,面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想,以全面提高教学质量为重点,积极营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;使他们能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出较好的成绩。

二、教材和学生情况分析。

教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生协作探究的科研精神。以灵活应用的知识点为主,增加了与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

本期我担任初一年级七个班的生物教学,学生刚步入初中,层次参差不齐,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,还要指导他们用正确的学习方法。

三、教学的措施和方法。

1、通过入学考试的成绩分析,争取及格率要达到60%,优秀率要达到30%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。

对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料。争取呈现全新的课堂教学,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的'与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

四、教学要求:

1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养,要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组织好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

五、教学进度及课时安排。

按照上级要求安排课时进度,根据实际教学情况来实施。计划教学进度及课时安排(共三十课时)。

第一单元生物和生物圈共七课时(第一周至第四周)。

第一章认识生物二课时。

第二章生物圈是所有生物的家五课时。

第二单元生物和细胞共十课时(第五周至第十周)。

第一章观察细胞的结构三课时。

第二章细胞的生活三课时。

第三章细胞怎样构成生物体三课时。

第四章没有细胞结构的微小生物——病毒一课时。

第三单元生物圈中的绿色植物共十二课时(第十一周至十六周)。

第一章生物圈中有哪些绿色植物二课时。

第二章被子植物的一生三课时。

第三章绿色植物与生物圈的水循环三课时。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者二课时。

第五章绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡一课时。

第六章爱护植被,绿化祖国一课时。

复习四课时(第十七、十八周)。

教材分析:

1、教学内容:

(1)生物圈中有哪些绿色植物:藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;。

(2)被子植物的一生:种子的萌发、植株的生长、开花和结果;。

(5)绿色植物与生物圈中碳—氧平衡;。

(6)爱护植被,绿化环境。

2、教学重点:

(1)掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构,两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。

(5)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;。

(6)爱护植被,绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。

3、教学难点:

(1)水绵细胞的立体结构,两类藻类体内叶绿体的特点;。

(2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特。

(3)花的结构;虫媒花和风媒花的特点,受精过程;。

(4)绿色植物叶片的基本结构;。

(5)植物的呼吸作用;。

(6)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;。

(7)爱护植被,绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。

学情分析:

通过半年的学习,学生对生物知识有了一定的了解,由于复习的时间比较充足,因此在两次大考中成绩都还可以,但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对基础知识掌握的不好,以此为基础的应用肯定就更糟糕,整体来看,错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。虽然一班的高分还算比较满意,但是由于后进生的成绩太低,导致平均分不高,要想提高一班的平均分,必须抓好中游以下的学生,当然由于学生的智力差别,不可能要求所有学生能够过关,因此,大部分学生能够掌握基础的问题即可,在此基础上,对少数学生进行能力拔高,另外少数学生不能太为难他们,但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热情大大超过一班,从成绩来看还是比较理想的,优秀生人数较多,大部分学生的成绩还算满意,但是也有个别学生(六个学生不及格)不是很理想,下学期要在这几个身上多下功夫,才能提高平均分。

教学措施:

1、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。

4、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

6、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

德育渗透:

生物学科进行思想品德教育,其内容是非常丰富的。这不仅因为它是自然科学,是进行科学思想教育的很好素材,而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教育。

爱国主义教育:我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类;我国栽培作物的悠久历史,和古代生物科学成就,都会培养民族自尊心和自豪感;介绍我国现代生物科学成就,同学们更会加热爱社会主义祖国。

辩证唯物主义教育:在生物学中,包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性;运动性;生物的进化;生物结构与功能相互适应的观点;生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点,也是进行辩证唯物主义教育,培养辩证思维能力的很好教材。

实践观点教育:生物学实践性强,生物课有很多实践活动。如:实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践经验(参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等,了解农业生产的新情况、新技术、新经验)。并通过这些活动,使学生关心家乡的农业生产,认识科学的社会价值,立志为家乡经济建设作贡献。

思想品德教育:国家颁布的法律条文与生物教学内容有密切关系。例如,《草原法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》、《婚姻法》,结合生物学渗透这些知识,就会增强法律意识,培养学生热爱大自然的情操,结合青春期性生理、性心理知识教学,进行正确对待友谊和爱情的教育。生物实践活动还可进行合作精神的教育等。

科学精神、方法和态度的教育:生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例,都可进行科学价值观的教育。树立生态学观点,增强环保意识,这对提高公民素质具有重要作用。科学家认识真理的过程,实验、实习等实际操作都是培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟精神的好教材。

教学进度:

周次内容。

第1周1、藻类植物2、苔藓和蕨类植物。

第2周种子植物。

第3周种子萌发植株生长。

第4周开花和结果。

第5周开花和结果单元测试月考1。

第6周测试反馈绿色植物生活需要水。

第7周期中复习。

第8周期中测试。

第9周五一放假。

第10周水分进入植物体的途径。

第11周学生对绿色植物生活需要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏。

第12周绿色植物参与生物圈的水循环。

第13周第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者月考2。

第14周第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡。

第15周单元测试测试反馈。

第16周第六章爱护植被绿化祖国。

第17周期末复习。

第18周期末测试。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇九

全面贯彻学校年级要求,以《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导,以新大纲新考纲为扶手,学习领会并贯彻实施高效课堂教学理念教学方法,充分落实学生主体地位,激发学生自信挖掘学生潜力,坚持“自主合作探究”新课程理念,以昌乐二中模式为基础,以杜郎口中学措施为途径,以x二中效果为目标,全力构建高效课堂模式。

根据本校实际,本学期教学内容主要是生物必修一《分子细胞》,本模块有六章内容,主要包括组成细胞分子细胞基本结构功能以细胞生命历程。

为了提高教学质量,促进高效课堂教学改革全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习主体,老师是学习帮助者精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生综合素质,本学期主要任务如下坚持贯彻“抓中间,促两头,面向全体夯实基础”战略思想。注重“双基”,踏踏实实地进行基础知识基本技能教学,并做到时反馈巩固,一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学前提下,逐步通过有针对性训练培养学科能力。教师要在备课导学案编制作业批改考试分析等各个环节上做更细更实,做精做优。

本学期我带高一xxxxxx等x个班生物教学。其中x班x班为强化班,是年级中精华,基础好,反应快,一点就通,因此对该班学生需要高标准高质量,在夯实基础知识前提下,有意识地向高考挺进,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨谦虚,不断超越自己。8班为实验班,重点是抓双基促养成。而17班为普通班,学生基础差,底子薄,大部分人自我管理控制能力差,所以对于这部分学生应该以抓养成教育为主,教育他们学会做人,同时注重双基教育。

1、加强集体备课工作,编写优质高效导学案。

2、坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”教学原则,根据高校课堂“问题引导—先思后教—时训练”基本课堂教学模式,探讨不同课型特点,制定出不同课型基本框架,注意把握教学深度广度。该讲则讲,该舍则舍,确保教学针对性有效性。优化课堂教学结构,坚决反对“满堂灌”“满堂练”,做到讲练结合教学并重。

3、强化基础知识教学。

高考主要测试考生在中学所学基础知识基本技能掌握程度运用基础知识分析解决实际问题能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清晰地熟悉某个知识其他知识之间区别联系;并知道使用这些知识条件步骤,引导学生学会组织相关知识解决实际问题。

4、加强学法指导,培养学生良好学习习惯学习兴趣。

发挥学科优势,培养学生学习兴趣,要结合生产生活实际进行教学开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题能力,让生物课堂教学充满激情活力。

5、要落实好教学常规。

我会在备课上课作业布置批改单元检测落实上下功夫,尤其要做到没经讨论学案不印;自己不做题目不发给学生;不能批改作业不布置给学生,批不了单元过关题不考。备课既要突出备知识,又要体现知识传授过程设计,要根据学生实际教师自己特点,采用恰当教学方法进行教学。

6、互相听课评课,扬长避短,不断提高自身专业素质。

7、认真抓好学生良好学习习惯作业习惯考试习惯培养。

8、积极参加课程培训,提高专业素养。

9、加强高一新生思想教育。高一新生思想差异很大,生物课教师要在教学过程中渗透理想教育,对学生不良行为习惯要配合班主任予以纠正,避免只教书不育人行为。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇十

本学期为高三第一学期,总结以往高三生物教学得失,针对浙江高考新政策,制定本教学计划。

新高考,虽然给我们教学带来很多困惑,但或许其中蕴藏着很大机遇,机遇是为有准备人准备,所以我们要充分做好准备,抓住机遇。校重点班学生基础薄弱,针对这一现状如何抓住高三这一关健学年,使各个学生都能得到进步,在现有基础上有一个更大提高。需制定周密且可行教学计划,抓住每一个细节,抓实每一个过程。

抓全体就是不放弃每一个学生,抓重点就是心中有重点工作对象。因为罗中学生文化基础薄弱,人人希望上本科是不切实际,为此教学中我们时刻必须做到心中有重点,关注重点学生每一道作业,每一次训练,每一次考试。对学习成绩不太理想学生给予双倍呵护关心,关心他们学习生活心理,给予他们学习鼓励心理疏导,生活帮助。在教学过程中以民主诚恳态度对待学生;善于以适合方法引导学生,注意从学生角度来思考问题,容易接受学生合理建议,相信学生能力,尊重学生思想感情。

备课是提高课堂教学效率根本途径。首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课教学内容本节知识中重点难点疑点重点难点教学方法教学精选选择用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。其次强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同特点,备教法学法。

试题设计上讲究适量适合测试目标,以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较,图表分析实验等答题能力培养。

练习批改上讲究细致实效,学生每一份练习都是学生辛勤劳动成果,也是学生学习情况真实反馈,我认为无论如何都得重视学生每一次练习,做到精改精批,在训练基础上做到快反馈,快反馈不仅使我对训练中每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;还能根据反馈信息,时调整教学策略手段教学进度;能把学生取得进步变成有形事实,使之受到激励,乐于接受下一次学习,使学生生物学习进入良性循环轨道。

新高考,新教材。而教材是我们学习根本。因而,高考要取得好成绩,平时吃透课本就显得相当重要必要。那么,如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”,删减高考不可能考或极小可能考内容,减轻学生负担,提高备考效度。

在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有章节结构,设置具有一定思维性可操作性,又能起阶段小结作用问题,调动学生思维,拓展学生视野。每一单元围绕单元知识重点难点知识结构构建单元知识网络,进行单元检测且时反馈,了解学生疑难改进教学策略。针对我校学生基础不扎实实际情况,在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条,从落实基础知识开始,提高学生基本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高复习课质量。

担任高三8三9三10生物教学,三个班都是校重点班,班主任分别是陈献娟金玲玲潘晓鸥。

新课20xx年暑期到第一学期期中考试选修3选修2。

第一轮第一学期期中考试到第二学期第二周。

内容章节复习每周练习。

20xx年一摸考试强化练习专门纠错。

第二轮20xx年第二学期第二周到二模。

内容主题复习尖子生强化临界辅导。

第三轮20xx年5月中旬到考前。

内容查缺补漏高考适应性练习。

使用老师推荐书籍,另外自己可以一本自学书籍。

课堂练习,老师布置,概念题或问答题。当堂或当天完成,

有收缴有批改抽查普查结合。

每周一练,有收缴有批改。

每月一考,年级统测有收缴有批改。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇十一

我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务,经过一个学期的教学,我想学生已适应了课改的新教法,学生学习生物的兴趣还能够,成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些,有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事,这需要加强学生的纪律性,严格要求学生,尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习进取性,争取考试的成绩有所提高。

以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,进取倡导探究性学习。引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的本事,提出问题,分析和解决问题的本事,以及交流和表达本事。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的职责。

1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践本事。

2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

教学的重点和难点。

1、生物的遗传和变异的掌握;

2、理解生物进化的大致历程和原因;

3、认识生物的生殖和发育过程。

1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践本事。

2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

完成教学任务的措施。

1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

6、培养优生,转化后进,随时和学生交流。

1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。

2、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导,强化教学。

3、继续探究贴合新课程标准的课堂教学模式,并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中,提高课时效率和教学重量。

4、重点提高学生的应试本事,实际动手本事,分析本事。

5、在教学中落实面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。

6、在传授知识的同时,要异常注意科学研究方法的培养。

7、组织好学生进行探究性学习,引导学生分工合作,乐于交流。

8、积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。

9、鼓励学生自我观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

10、结合具体的教学资料,采用多种不一样的教学策略和方法,到达课程标准。

1、课前10分钟预习。

2、课堂上进取发言。

3、作业按时单独完成。

4、课堂上的实验课、讨论课、能够互相讨论问题,但要坚持课堂纪律。

5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。

倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动28个,有关探究活动的栏目类型包括:观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比,这些探究活动的设计给予学生更大的自主性,对学生思维本事和动手本事的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自我决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或比较实验,设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察;对观察到的现象需要自我设计表格进行记录,并得出合理的结论。研究到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供给模拟讨论的情景。

在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇十二

学生通过初三生物课程的学习,将在以下各方面得到发展:获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提初对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系,逐步形成科学的世界观和价值观。

初三年级生物的教学工作在初中阶段显得特别的重要,为了更好的搞好生物学科的教育、教学工作,为学生掌握好生物这门学科,更好的初级的结业考试以及今后的升学考试打下基础,特制定了初三生物教学工作计划,希望能取得更好的结果。

一、指导思想。

全面贯彻党的教育方针,全面提初教学质量,努力开创创新教育,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为本,全面实施素质教育,努力提初教育教学质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教育教学的特点,面向全体学生,全面提初学生素质,培养学生创新、实践能力,培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考,为初三生物综合复习打下良好的基础。

二、工作目标。

1、进一步搞好常规教学和教学改革,认真作好备课、下课等各个环节的工作,特别是在备课环节下,教案应注意教学思路的设计,以知识为载体,完善教学过程。注重课后记的记实,时时对学生的学习情况进行反馈,更好的促进教学工作。2、继续做好学生的学习档案,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导:或者是促优、或者是补差,作到心中有数。

3、以教学信息化为指导,深度开发信息技术,进一步强化网络教学。

4、积极参加各种教研活动,及时转化为教学能力5、边学习、边实践、边探索、边提初,积极参与实验课题研究,并积极撰写论文。

6、积极参加教改、科研活动,结合提初课堂教学质量这一中心工作,积极听课、评课、研讨、总结,努力提初自己的教学水平。

三、具体措施。

(一)、常规教学方面。

1、积极转变教育观念;学习新教程标准,重视教育科研,树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学,尊重学生的人格,关注个体差异,注重培养学生收集信息、处理信息的能力,获取新知识的能力,让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段,充分现代教育技术,优化课堂结构,完善课堂教学过程,实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学,使学生成为学习的主体,知识的主人,让学生动口、动脑、动手,主动学习。

3、在课堂中,加强师生情感交流、沟通,积极引发兴趣,引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识,对学生应因材施教,各有所得,无论是课堂提问、解答习题,还是学科活动,都要关心不同层次的学生,特别是要照顾学困生,使他们能够学进去,激发兴趣,有所提初。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针,提初学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合,培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并注意贯彻德育教育。

6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性,做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.

7、进行业务素质提初训练活动。利用教研时间,对所从事的课题进行研讨,对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段,深度开发网络教学课件,同时进行自身的学习提初;力争开发深层次网络课件两个以下。

教研教改方面。

(1)、深入挖掘教材,在提初教学质量的同时,注重提初业务素质。

(2)、每月坚持写教后记,认真进行教学反思,并针对教学活动中出现的问题,随时进行教学整改,积极参加教研活动。

(3)、在探索信息技术与学科教学整合方面,有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用,做到熟练应用,以优化课堂结构。

(4)、教改方面,本学期围绕运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力这一课题进行实验,目的是以教师为主导、以学生为主体,全面提初学生的学习素质,培养和发展学生的能力,减轻学生的负担。

5、指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并注意贯彻德育教育。

6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性,做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.

7、进行业务素质提初训练活动。利用教研时间,对所从事的课题进行研讨,对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段,深度开发网络教学课件,同时进行自身的学习提初;力争开发深层次网络课件两个以下。

教研教改方面。

(1)、深入挖掘教材,在提初教学质量的同时,注重提初业务素质。

(2)、每月坚持写教后记,认真进行教学反思,并针对教学活动中出现的问题,随时进行教学整改,积极参加教研活动。

(3)、在探索信息技术与学科教学整合方面,有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用,做到熟练应用,以优化课堂结构。

(4)、教改方面,本学期围绕运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力这一课题进行实验,目的是以教师为主导、以学生为主体,全面提初学生的学习素质,培养和发展学生的能力,减轻学生的负担。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇十三

1、加强教师队伍建设,提高教师队伍的政治素质和业务水平。

(1)加强校本培训管理与监督,务实、高效有针对性地搞好校本培训,客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价,迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训,走“内涵式”培训之路,不断提升教师的实践智慧和师德水平。

(2)抓好骨干教师培训,以创新模式、提炼培训成果为重点,拓展新思维,开创新局面。青年教师除参加校本培训外,重在自主学习、专业教师指导。指导教师对培养对象在教学及实践研究方面具体引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。

2、突出课堂教学规范化,教学管理规范化。

(1)建立健全与新课程相适应的教学管理制度,明确工作任务,落实工作职责,进一步规范教育管理和教师的教学行为。

(2)强化教师的质量意识,促进教师教育教学水平的提高,促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

3、加强校本研训,稳步实施我校校本研训方案。

(1)按照市教培院的要求,继续实行校本教研制度“七落实”和教师校本教研“七个一”要求;加强对校本教研方式的研究,提高校本教研的实效性;丰富研训方式,探索研训一体化模式。

(2)本学期校本研训的重点:研究解决教育教学实际问题,帮助教师从多角度反思,促进教学方式的转变。帮助教师学会教学,实现从经验型教师向研究型教师转变。促进教师专业发展,促进学校学习型组织的建设和可持续发展,重建学校文化。

(3)遵循“三级培训,以校为本”的原则,把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。定期聘请专家、学者来校讲课,充分发挥校内名优教师的优势,开设满足不同层次和不同类型教师需求的培训课程,使广大教师都能在培训过程中有所获,学有所用。

4、加强课题研究,促进教学质量提高。

(1)继续加强对“十一五”规划立项课题的指导与管理,做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。鼓励“小课题”或“个人课题”的申报,提高课题研究的针对性和实效性,确保课题申报质量。

(2)积极开展现代教育技术在课堂教学中的应用研究,合理利用网上资源,改变传统的课堂教学模式。以课题研究为载体,以课堂教学为渠道,以教研促进教师的成长,促进教学质量的提高。

5、加强综合实践活动课程实施的研究与管理。

6、规范教学过程,建立网络教研激励机制。

(1)各备课组积极运用网络技术开展教研活动,放大教研功能,提高教研效率。充分利用学科博客群组,探索网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导教师充分运用教育网资源,实现网上教研,利用网络开展专题研究与课题实验研究,及时解决教学中的实际问题。

(2)建立学科博客群组,对教学计划、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导,转变教研方式,提高教研效率,促进广泛交流,形成资源共享机制。

7、加强对本届中考、会考、高考的科学研究和备考工作,提高备考效率。

(1)认真分析在考试中所暴露出来的具体问题,找准原因,研究对策。

(2)各老师要在第一周内制定出学科复习计划。各备课组要发挥团队优势,认真制定出切实可行的教学计划、应考计划,减少应考的盲目性、随意性。各科任教师要与一所重点校的同科教师联系,定期上门听课、取经、交流信息等。

8、抓实常规教学教研工作。

(1)继续抓好教研组的规范管理。教研组长要认真履行自己的岗位职责,组织实施学校的教学教研工作计划。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道,进行学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作,达到全面提高教育教学质量的目的。

(2)加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级,同一科目的学科,都要成立年组备课小组,选定备课组长。备课组长要认真履行自己的职责,按备课要求,逐项落实,并认真做好记录,每二周送一次考勤。

(3)加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”(即教案、学生作业批改情况以及教师听课本)。教案以及作业批改均按学校制定的《教学常规管理制度》执行。听课次数按教育局的要求进行。

(4)继续加强对生物实验室的管理和使用,充分发挥实验室的作用。开足开好实验课程,提高学生的实际操作能力。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇十四

1、通过根吸收无机盐的演示实验,使学生明白植物在生活过程中不仅需要水,而且还需要无机盐。

2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状;懂得合理施肥的原理,了解无土栽培的原理和优点。

能力目标

通过观察演示实验,继续培养学生的观察能力,学习设计对照实验的方法。

情感目标

通过了解无机盐的作用,合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用,继续进行生物科学价值观的教育。

教材分析

根对无机盐的吸收是根的功能之一,是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识,是理解植物矿质代谢的重要基础,氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识,因此这两部分是本节课学习的重点内容。本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明,但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的,由于学生缺乏有关的基础知识,不能立即理解。只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐,而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的;加之,根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。教师还可以收集大量的生活资料或图片,或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

由于很多学生缺乏农业生产经验,对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少,因此,需要首先增加感性认识,创造条件,开设实验,从分析实验现象入手,帮助消化理解。而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。

重点:根吸收无机盐的条件;氮、磷、钾对植物生活的意义。

难点:让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。

手段:以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法

设计思想:

学生对无机盐的概念比较陌生,所以本节课主要是从实际入手,通过学生对演示实验的参与和观察,了解本节的各知识点。同时在本节课中要尽量利用与学生生活实际有关的例子或问题,以便加强学生对所学知识的灵活应用。

教学过程:

课前布置完成下列两项活动:

1、利用课余时间,组织学生或课外小组完成课本64页演示实验和无土栽培几种植物。

2、学习收集有关"无机盐在植物生活中的作用"的资料

一、导入:

1、提问:根吸收水分的原理是什么?

2、组织学生回答,引出演示实验:"土壤溶液具有一定的浓度,也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质,为了证明这一观点,请同学们观察下面的演示实验"。

二、讲授新课:

(一)根对无机盐的吸收:

1、组织学生观察演示实验。

2、讲解:

土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质,而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。这种物质是无机盐。

(二)无机盐在植物生活中的作用:

1、组织参与课本64页实验的学生汇报实验过程,并展示实验结果。

2、组织学生讨论无机盐的作用。

3、总结:

土壤浸出液中含有无机盐,无机盐由根吸收,无机盐使植物生长健壮、颜色鲜绿。

4、组织学生汇报收集的资料:各种无机盐对植物的作用。(注意:学生汇报的资料中可能会出现错误,应及时纠正。)

5、出示图片或录像,介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用(重点是氮、磷、钾三种无机盐)。并指导学生进行列表归纳。

(三)合理施肥:

1、提出问题:请根据不同无机盐在植物生活中的作用,判断不同植物需要增加哪一类无机盐,如:小麦、白菜、马铃薯等。

2、组织学生讨论。

3、讲解:

(1)土壤中的无机盐,特别是氮、磷、钾等,不断被植物大量吸收,必须补充才能保持土壤的肥沃度。

(2)不同植物的各类无机盐的需要量是不同的,同一种植物随着生长期的不同,对无机盐的需要量也不同。人们对各种植物的需求部分不一样,对无机盐的需求种类也不一样,因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。

(3)肥料分为化学肥料和农家肥料。但分别具有不同的优缺点,在施肥时应当以农家肥为主,配合施用化学肥料。

(四)无土栽培:

1、组织参与无土栽培植物的学生汇报实验过程,并展示实验结果。

2、组织学生观看有关无土栽培技术应用的录像。

3、组织学生讨论无土栽培的概念、意义及应用价值。

4、总结:

(1)无土栽培是指不用土壤或用其他物质(如砂石)代替土壤,根据植物生活需要无机盐的种类和数量,按照一定的比例配成营养液,来培养植物。

(2)无土栽培法,有许多优点。人口增多使可耕种土地面积不断减少。因此,非土壤栽培植物的方法就显得十分重要;通常,无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的营养成份;用营养液栽培法种植植物更便宜,更利于保护环境。无土栽培法还有一个很大的优点是它不需要艰辛的体力。

三、巩固:

请根据本节所学的知识,判断家中种植的花卉对无机盐的摄取是否合理,你将如何改进。写出有关报告。

今天的内容就介绍到这里了。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇十五

学生刚进入初中,面对很多复杂的学科,难免在学习方法上有些不适应,甚至不知所措。因此,部分学生可能学习兴趣不高,应付学习;也有学生能很快适应新的学习环境,掌握自己的学习方法,所以学生之间差异很大。

然而,生物学是一门新学科。基本上可以说是站在同一起跑线上,所以培养学生的学习兴趣,树立学好生物的信心,学习正确的学习方法,养成良好的学习习惯是非常重要的。

新的学校,新的班级,新的知识,新的方法,就像一张崭新的白纸,最容易设计出最美的画面,对于我们正在推广的“先学后教,课堂训练”的外语思维教学模式来说,是一个很好的契机。孩子收获很多,我们很自信。

结合新课程改革的要求和特点,教材构建了突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列、多样、可行的探究活动,提高了学生的实践能力,培养了学生协作探究的科研精神。

这学期的内容包括以下几个部分:一、认识生物,包括奇妙的生命现象、严格的生命结构和生物的生存环境,共三章;第二,各种生物世界,主要内容是生物圈中绿色植物、动物、微生物和生物体的分类。

1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理、规律等基础知识,了解并注重这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

2、学生具有生物操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

3、学生可以理解人与自然和谐发展的意义,提高环保意识,树立正确的情感态度和价值观。

4、初步形成基本的生物学观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

5、学生可以将生物知识应用到日常生活中。

1、加强集体备课和教研,掌握课程标准和教材,摸清学习情况,有针对性、高效备课。

2、改进教学方法,利用“先学后教,课堂达标”的课堂教学模式,构建高效课堂。

3、更加注重学生的学习,课堂上的一切活动都围绕着学生的学习展开。

4、严格要求独立完成操作,严禁复制操作现象。

5、在课堂上尽量组织“兵教兵”,充分发挥集体力量,做到

生物教学计划总结(优秀20篇)篇十六

以新课程理念为指导,加强教学研究的力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,努力培养学生的创新意识和实践能力,使每位学生和谐、有个性地发展,积极发挥备课组集体备课的力量。

(1)带动本组成员增强教研意识,学习并建立新课程理念,加强进修,不断提高教育教学水平。

(2)认真执行学校的“教学五认真”。平时工作中,认真备好课,有超前量;上课时,充分做好课前准备,在新课程指导下积极参与课堂教学改革和研究。并在学校教科室的安排下,一学期每人至少上1——2节校级以上公开课。平时还应积极、认真迎接学校校长室、教导处的随堂听课活动,争取在随堂听课活动中上出优质课。

(3)坚持一切“以人为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

2、制定培优拔尖及补差方案,鼓励学生积极参加校内外生物实践活动,提高生物科学素养。

3、切实开展好听课、评课、备课等活动的研讨工作。

4、充分发挥学校网络教学的优势,把信息技术与生物学科有机整合,积极引进优秀的科研成果,提高教学效率。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇十七

本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致,教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容,第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容,了解到生物体就在我们身边,我们应当关心生物,关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次,细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物,对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动,是为了激发学生的自主学习能力,使学生对生物产生兴趣。

1、开学初的几节生物课,我先对学生进行生物课改培训,讲明我校的课改新教法,让学生了解我校,重新认识我校,从而,安心地在我校学习。

2、给学生做好思想工作,讲解学习生物的重要性,让学生重视生物,对生物感兴趣,从而很好地学习生物。

3、针对学情,进行因材施教,分类管理,尽最大努力让所有学生都学有所得。

4、根据教材内容,确定教学计划和方法,认真备学案,精心讲解,渗透课改新理念。

5、七年级学生年龄小,各方面都差,而教材内容多,特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多,势必就耽误很多时间,因此,必须强调纪律,抓紧抓好课堂时间。

6、针对实验活动,能做的一定做,不能做的也一定认真讲,争取达到实验效果。

7、提倡学生课前预习,课上积极参与讨论,积极动脑思考,认真学习。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇十八

以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自主化教学方法和自主化学习方式。

1.1以课程标准教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

1.2充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。

2.1备课关要求年青教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。按照学校要求每节课后记录教学反思,对于教学过程进行及时地修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并记录,进一步提高自己的教学水平。

2.2上课关大家教学必须用学案,教师走学术性的道路。在课堂教学中执行课堂教学质量考核标准,注重课堂教学效率、教学方法、学法指导的考核,逐步减少课堂教学中“满堂灌”、效率低下和“三不管”的现象。充分调动学生学习的积极性、主动性,精心上好每一节生物课;及时反馈总结教学效果和经验,切实打造高效课堂。

2.3作业关首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论,做到及时发现问题,及时反馈纠错,进行有针对性的辅导。根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。

2.4考试关以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

学校教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,必须端正教育思想,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。根据学校工作和本学科的教学实际,备课组按照制定的学期工作计划,教研活动、学生课外活动的安排等。组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。

4.1加强教研组建设兴教研之风,树教研氛围,特别要把新教材的教研活动作为工作的重点。

4.2教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点。

4.3教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。

4.4积极开展听评课活动,每位教师听课不少于学校要求,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内随堂听课。

4.5加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。

20xx.8.31

生物教学计划总结(优秀20篇)篇十九

(一)学生情况分析:

九年级共有学生79人,从上学期的考试和目前的课堂教学来看,学生素质一般,学习态度不很端正,上课部分同学不认真。主要表现在在课堂上东张西望,无所事事,作业敷衍了事。部分学生习惯了死记硬背的学习方式和注入式教学方式。针对以上情况,本学期首先做好他们的思想工作,提高他们对生物学科的重视,想办法调动学生的积极性,争取在明年的中考中取得较好的成绩。

(二)教材分析:

针对学生和我校实际情况,本学期主要复习七年级上下册的内容。

1通过复习七年级上下册内容,进一步使学生全面系统地掌握生物的相关知识及解题能力。

1根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融会于日常教学活动中,在传授知识的同时,使学生能在轻松愉悦的环境中学习知识培养能力和锻炼自己。

2研究每个知识点,讲清楚每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解速度和能力。

3激发学生学习的兴趣。精心设计导语,激发学习兴趣情感教育。4提高教学水平。在语言板书和操作等方面达到规范准确和熟练。

1提出目标:教学目标是教与学活动的指向,具有导向性和激励性。

2通读教材,识记各个知识点。

3自我测评。

总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念教学原则教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学,由传授者转为促进者,由管理者转为引导者,由居高临下转为“平等中的首席”,从而切切实实地提高教育质量取得新的成绩。

生物教学计划总结(优秀20篇)篇二十

新学期伊始,我继续担任4、5、6、7四个班级生物教学任务 ,根据半年来对不同班级不同学生的情况特点的了解,认真总结经验,努力在这学期使四个班的学生对生物学科进一步的了解,进而喜爱这个学科,学好这个学科,现拟定本学期教学工作计划如下:

一、利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。

二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

三、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

五、本学期共二十一周,经组内讨论现对教材内容教学进度做如下安排;

第1、2周 遗传因子的发现

第3、4周 基因和染色体的关系

第5周 复习检测、

第6、7周基因的本质

第8、9周基因的表达

第10周基因的本质、表达复习、期中复习备考

第11、12、13周基因突变及其他变异

第14、15、16周 从杂交育种到基因工程复习检测

第17、18、19周 现代生物进化理论

第20、21周 期末复习备考

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