学好英语可以丰富我们的人生阅历，赋予我们更多的机会和选择。以下是一些实用的英语口语表达和常用句型的总结，希望对大家有所帮助。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇一
(1)考研英语阅读特色鲜明：文章篇幅短、难度适中，但是题目难、混淆项多。即便是英语基础很好的人，也不一定能在考研阅读上拿高分。悟透这个道理之后，我们更需要把提高阅读理解正确率的关键放在真题上。
(2)阅读理解的出错原因一般有两种：读不懂文章，读懂了文章却做不对题目。读不懂文章的原因一般是长难句，因此，在"消化"的时候应该着重注意答案解析中对文章长难句的解析，这样，不仅可以提高理解文章的能力，也有助于学习长难句的句式，并运用在写作中。如果读懂了文章却做不对题目，就需要借助答案解析，修正自己与出题人思路不符的逻辑，在一次次的教训中逐渐揣摩出题人的思路。
(1)"信""达"无需"雅"
正统的翻译理论讲求"信、达、雅"。但是在考研英语中，要做到"信、达、雅"兼顾是一件非常不易的事。而且，从真题的分布中也可以觅得一些玄机。翻译部分是和阅读、新题型一起构成了第二大部分，而且翻译的是一篇文章中的几个句子。这意味着，考研英语对翻译的考查还是侧重于考查我们的阅读能力。此外，再综合考研真题的标准答案来看，翻译达到"信"和"达"即准确和通顺就足够了。
(2)侧重于主谓宾和短语
标准答案的评分标准非常细，都是按照关键点得分，1道2分的翻译一般是4个关键点，一个关键点0.5分。通过总结真题可以发现，句子中的主谓宾和稍微复杂的短语是关键词的"高发地段"，这些地方一定要清晰地翻译出来，万万不可含混。
(3)"达"--汉语思维
在达到"信"的要求之后，还会出现"信"而不能"达"的问题，明明每个词的.意思都知道，但是合起来和答案还是相差甚远。汉语和英语的表达习惯存在着巨大的差异，把英语翻译成汉语，自然要转换这种表达，让中国人能看着舒服，即所谓"说人话"。
(1)从范文找标杆
想写出好文章，就得先确立目标，树立标杆，明确什么样的文章才是好文章，而这个标杆就是真题范文。分析真题的范文，会发现高分范文有一些共同的特点：
三段式永远不会过时。
观点不一定十分新颖，但都很清晰、有理有据。
如果题目中提供了两个观点，高分作文一定是选择其一，并在文章一开始就表明自己的立场，而不是"两个观点都有道理""各打五十大板"。
连词不少，尤其是在段首和转折、强调、分点说明时。
没有通篇用长句，都是长短句相结合，有节奏感。
用词重复率很低，前后用不同的单词表达同一个意思。
(2)要"输出"，先"输入"
写作是英语能力的"输出"过程，要"输出"，先得有"输入"的积累。抓住一份真题的作文，从学习它的范文开始，依葫芦画瓢，把别人写的好的句子、短语，甚至开头结尾的方式、承上启下的句子、连词都标注下来，然后熟读、默写，再把范文合起来，自己完整地写一篇，不求和范文完全相同，也不怕和范文雷同。多积累几篇后，肚子里有点"货"了，以后再写别的题目也慢慢能找到感觉，写出自己的东西了。
(3)背单词不如背短语、句子
如果把写作当成盖房子，那么单词就是砖瓦。砖瓦不求多(词汇量大)，也不求奇形怪状(知道很多"高级"的生僻词汇)，只要够用就行，更重要的是要知道如何把这些砖拼成结实而漂亮的形状，而好的短语和句型就是已经拼好的、实用且形状漂亮的砖。
虽然很多作文辅导书上有分类整理的好句子，但更唾手可得的资源是真题的阅读文章和真题范文，在学习真题的时候可以从这两个来源中积累好句子，并把它们记在一个小笔记本，随身携带，没事儿就翻出来读一读。
连词就像文章的润滑剂，得体地使用连词可以让文章的水平大上一个台阶。一般学生除了firstly、secondly、lastly之外，对表示转折、递进等关系的连词(如however、despite、moreover等)并没有什么使用的意识。但是需要知道，连词性价比极高，真题高分范文中出现连词的数量有限，认真学习帮助会很大。
注意：真题文章可背诵
真题中的阅读理解是非常好的英语学习资料。做完真题后，需要对阅读理解的文章作精读，仔细查出文中生词、不太熟悉的短语句型，以及一些比较好用的短语句型，并作笔记。一方面可以提高英语能力，另一方面也可以下意识地积累写作用语。
当然，不是每一篇阅读理解都值得下大工夫，也并不是只有阅读理解需要精读，有些完型填空和新题型也可以稍微关注。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇二
3.我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德。
4.读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根。
5.好读书，不求甚解。——陶渊明。
6.三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿。
9.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林。
10.节饮食以养胃，多读书以养胆。——庄周。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇三
4.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼。
5.不动笔墨不读书。——徐特立。
6.读书必专精不二，方见义理。——薛煊。
8.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
9.为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。——朱熹。
10.读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。——朱熹。
11.读书使人心明眼亮。——伏尔泰。
12.凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎。
13.读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东。
14.或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥。
16.读书之于精神，恰如运动之于身体。——爱迪生。
19.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游。
21.读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立。
26.我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山。
28.读书应自己思索，自己做主。——鲁迅。
29.读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——爱迪生。
31.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。
32.我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立。
33.人家不必论富贵，惟有读书声最佳。——唐寅。
34.外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。——程颐。
35.读书患不多，思义患不明;足己患不学，既学患不行。——韩愈。
36.读书谓已多，抚事知不足。——王安石。
37.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。
38.积财千万，无过读书。——颜之推。
39.读书破万卷，下笔如有神。——韩愈。
40.读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧。
41.读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——冯班。
42.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金。
43.自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。——张月楼。
44.读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯。
46.读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。
48.养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功。
49.读书百遍，其义自现。——三国志。
50.读书贵精不贵多。——书摘。
51.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
52.读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹。
53.读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。——章学诚。
54.光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基。
55.有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯。
56.读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇四
进行英语翻译测试，不仅可以有效提高学生们的翻译能力，还可以检验出学生们对于英语阅读知识的掌握情况。对翻译测试对阅读教学的应用进行分析和研究，目的是为了帮助学生们通过翻译训练提高英语阅读成绩。
英语翻译；阅读教学；应用
提高学生的英语阅读能力是英语教学的一个重要目标。要想获取更多的英语知识,离不开扎实的英语阅读基础。在多数的英语考试中，阅读所占的比重大约为30%到50%，由此可见阅读在英语教学中占据重要位置。在实际的阅读过程中，需要对句子进行准确翻译之后，才能对文章进行通篇了解，为此，翻译能力高低显得尤为重要。所以，只有不断提高学生们的英语翻译能力，才能有效促进阅读能力的提升，从根本上提高英语学习成绩。
（一）英语教育理念陈旧
当前，很多学校的英语教学并没有对英语测试引起足够的重视，很多教师在授课时还是保持着传统落后的教学理念，大多数的时间都是教师们在讲，学生们在底下拼命地记笔记，然后进行死记硬背和模仿。长此以往，学生们渐渐失去了学习英语的兴趣，主动参与到课堂中的意识变得越来越淡薄，加上缺乏口语翻译锻炼的机会，翻译能力都只是停留在简单的词句上面，对于结构较为复杂或者是对整段文章进行翻译的时候，就显得力不从心，困难重重。因此，教师们应该要学会改革和创新，摒弃传统的教育观念，树立新型的教育理念,与时俱进，不断提升自我、完善自我，争取成为一名综合能力俱佳的优秀教师。在课堂中，应该要鼓励学生们积极参与到课堂中来，让他们做学习真正的主人，从被动性学习向主动性学习转变。此外，教师们还应该向学生们宣传学习英语的重要性，帮助他们树立起正确的学习观念，让他们意识到英语在日常生活中产生的作用，从而自觉地去学习英语，在学习的世界里感受英语带来的种种乐趣。
（二）教学方式陈旧落后
大多数教师的授课方式仍比较陈旧落后，都是简单的一支粉笔、一本书、一张嘴、在黑板上把知识点列出，让学生们照抄。在整个过程当中，师生的交流互动非常的少，大多时候都是老师在讲台上演独角戏，从认识新单词，到句子翻译，再到文章的通篇翻译，几乎都是老师一个人在完成。整个课堂氛围死气沉沉，学生们的学习兴致不高。这种氛围必然会让学生产生枯燥和乏味的心理，从而影响了教学成效。这种情况下，教师们就应该要学会改革创新，采用各种新颖灵活的教学模式，借助多媒体进行教学。例如,在课堂开始之初，可以把一段准备好的英语幽默视频播放给学生们观看，充分吸引他们的好奇心，提高他们的注意力。在视频观看完毕后，再向他们提出问题，一步步地深入引导。此外，还可以通过小组合作的形式，让每一个小组通过合作与交流的方式对文章进行翻译，待学生翻译完成后，再派代表进行翻译发言，教师在最后做出正确的评价并进行打分，满足学生们内心的成就感。让学生在这种氛围下不断地进行英语翻译测试，可以有效提高英语的翻译水平。
（三）学生自身英语基础薄弱
要想保证英语阅读的顺利进行，就必须要有良好的英语翻译能力,而英语翻译顺利进行离不开丰富的词汇作为基础。部分学生由于各种原因导致英语基础薄弱，词汇量贫乏，在翻译整个句子的时候受到种种阻碍，最后翻译出来的句子前后不连贯，严重地影响了阅读的质量和速度。兴趣是第一老师。只有有了兴趣，才能够把英语学得扎实，学得深入。因此，在英语教学过程中，教师们应该充分了解每一位学生的性格特点和接受能力，制订不同的实教方案。针对学生比较薄弱的环节，进行综合能力的提升,进而提高英语学习基础，增强英语翻译能力，为英语顺利阅读扫清障碍。
（四）缺乏学习英语的主动性
很多学生获取英语知识的主要途径都是在课堂上。但是由于学校的课程繁多，英语的授课时间有限，所以仅仅依靠上课时间来学习英语是远远不够的。加之部分学生对英语的学习兴趣不高，他们认为没有必要学习外国人的语言，所以对英语的学习更是不引起重视，在课余的时间里更不会去主动的学习英语。即使学也只是停留在表面。为此，教师们应该努力开展各种英语活动，鼓励学生们参与其中，让他们意识到英语的重要性，感受英语的独特魅力。
（一）提升学生对英语语境的理解能力
英文翻译的要求之一就是准确、清楚地翻译出文章所要表达的意思。这就要求学生们在进行翻译的时候，不能单纯地对某一个词语或者句子进行片面翻译，而是要在确保翻译单词或者句子不出现错误的情况下用更为恰当的中文语言进行翻译。在翻译教学中，教师要做好正确的引导工作，帮助学生们正确理解文章的语境，如果学生能够把词句和语境之间的关系把握好，则可以降低理解英语句子的难度。例如，教师引导学生把下面的一些名言名句翻译成中文：,-shipdon'tworkhard,idleyoung,eirownway,thelifecan'eisthemotherofsuccess.以上是一些名言名句，如果学生在语境上把握不够准确的话，翻译出来的中文会显得很通俗，无法让人看出是名句。某位学生粗略翻译以上的英文句子，如下：1.哪里有路，哪里就会成功。2.爱我，就要爱我的狗。3.小时候不努力，老了就会感到悲伤。4.他们有自己的路，让其他人去说。5.在生命里说谎话没有鲜花。6.成功的妈妈是失败。这位学生的翻译虽然在字面意思和理解意识上不完全是错误的，但是在翻译的语言组织上太过于通俗，基本没有表达出名言名句的意蕴。以上准确的翻译应该为：1.有志者事竟成。2.爱屋及乌。3.少壮不努力，老大徒伤悲。4.走自己的哭，让别人说去。5.生命在谎言中开不出灿烂的鲜花。6.失败是成功之母。这样的翻译，精炼地表达出了原句的意思，让人一看便明白是名句。因此,在翻译的过程中，正确理解句子的语境以及恰当使用中文语言都是非常关键的。
（二）丰富学生的英语词汇量
只有促使学生不断地丰富英语词汇量，提高英语翻译的能力，才能保障阅读顺利进行。如果学生的词汇量贫乏，在阅读英语文章的时候，就会受到很多阻碍。因此，学生必须要把丰富词汇量放在学习英语的首位。在记单词的时候，教师们应该要做好正确的引导，教授学生们一些简便灵活的记忆方法。教师可以把一些构词、构句、归类、联想等方法告诉学生，让他们按照这些方法去对单词进行记忆。例如，“tostart”“firstofall”“beginning”“thefirst”等词句的意思是非常接近的，都有“开始，第一，首先”等意思，在记忆的时候应该把它们归类到一起。在进行翻译的时候，看到类似的句子即可第一时间准确翻译出来。此外，在翻译过程当中，学生们应该学会建立英语思维来进行阅读，保持这样的习惯之后，学生们会发现自己对于英语文章的翻译掌控力逐步增强。
（三）加强学生对西方文化的理解
每一个民族都有属于自己的语言文化，它不仅仅涵盖了该民族的文化历史背景，也包含了该民族的生活习俗、环境等等。所以要想学好语言，就必须要了解该语言对应的民族文化。中西方文化存在着一定的.差异，所以两个不同语言体系的人在进行对话的时候，即使语言表述没有什么错误，但是有时候也会产生一定的误会。在国外，经常会听到妇女谈论自己的丈夫工作如何努力上进，大力的赞赏自己的子女聪明乖巧等等，但是如果换做是在中国，则会被认为是不谦虚的表现。在中国人的日常见面打招呼中，常常都是习惯以“你吃饭了吗？”这样的方式来展开对话。在外国人眼里，如果这样说，他们则会被认为是邀请一起去吃饭，而产生误会。在中国人的眼里，“蝙蝠”代表着幸福、健康、安详，因为与“福”同音。反之，在外国人眼中，一谈到蝙蝠，他们则会认为那是丑陋的象征。所以，学生们不管是在进行英文翻译或者对话的时候，都应该要注意中西方文化差异，以免造成不必要的误会。
（四）提高学生英语学习主动性，加强课外阅读
要想真正地把英语学好，提高阅读文章的翻译能力，除了在学校、课堂中的学习是远远不够的。教师们还应该要鼓励学生们应该要在课余时间自主阅读各种英文报刊、杂志、材料，观看各种优秀的外国影片，从而在这些作品潜移默化的影响下，逐渐提高对英文句子的理解能力和翻译水平。在这个过程当中，不仅可以帮助学生们培养学习的主动性，还可以提高学生们对语言的敏锐性。在阅读的过程当中，学生们要学会找出难点句子，通过查字典或者询问老师的方式，扫清疑虑，把经常容易混淆的英文句子类型进行整理，做出对比。相信通过日积月累的学习方式，学生肯定能提高翻译能力，提高阅读英语的速度和质量。综上所述，学生们在英语学习的过程当中，必须要有扎实的英语翻译功底作为基础，才能够对文章进行顺利的阅读，从根本上提高英语学习成绩，达到学以致用的目的。教师们应该摈弃传统的英语教学观念，采用新颖的教学模式来充分激发学生们内心的学习欲望，努力提高他们对英语的学习兴趣,了解他们在翻译过程中的薄弱环节，找出对应的解决方法，努力提高他们的翻译水平，保证在阅读过程中畅通无阻,进而推动我过英语教育事业的稳步发展。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇五
3.读书必专精不二，方见义理。——薛煊。
5.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
6.为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。——朱熹。
7.读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。——朱熹。
8.读书使人心明眼亮。——伏尔泰。
9.凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎。
10.读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇六
高中英语阅读教学在高中英语教学中有着重要的作用，这一点在素质教育背景下尤为明显。纵观近年来的高考英语考题，我们发现单纯考查学生基础英语知识点的题目已经逐渐被考查学生综合分析能力和综合语言素养的题目所取代， 由此可见，提高高中生英语阅读能力，不但是素质教育改革所提出的要求也是高考英语改革所提出的要求。鉴于此，笔者根据教学经验和观察分析，将高中英语阅读教学的意义及其优化措施总结如下，以期为高中英语教学的发展做出应有的贡献。
随着信息化时代的到来和素质教育改革的不断深化，高中英语阅读的作用已经不再仅仅局限于帮助学生提高语言技能，而是更多地在开拓中学生视野和提升其语言综合素质方面发挥了重要的作用。
1.1 提高学生语言技能，强化语言知识
如今， 高中生英语阅读教学材料越来越丰富，各种高中英语报刊、杂志、书籍被借鉴和引用到了高中英语阅读教学中，因而英语阅读材料题材越来越广泛。
目前，高中生英语阅读材料日趋简洁、浅显、纯正地道，大量阅读这样的文章，可以培养良好的语感，这不但有利于学生英语考试成绩的提高，还在一定程度上帮助了其口语表达能力的提高； 另外，通过阅读英语短文，学生将接触大量单词、句式，这一方面巩固了其原有语言知识，另一方面也帮助其积累了不少新的语言知识， 这无疑对其阅读能力、写作能力的提高都有很大的帮助。
英语阅读材料设计了大量英语国家的风俗、习惯，以及大量的生活场景、日常故事，这对丰富学生语言文化知识有着很大的帮助。语言学家曾经说过：“语言是文化的载体。”可见对外语的学习，掌握语法、句式和基本语言技能不是最终目的，了解和吸收一种文化的精髓才是外语学习的最高境界。而英语阅读教学在帮助学生巩固和积累语言知识的基础上使学生对英语国家的历史、文化、政治等等有了更为深入的了解，更大限度地提高了学生的语言素养。
由于当今的高中英语阅读材料包含课文和各种课外阅读材料，不同阅读材料的意义和作用是不同的， 因而其相应的阅读教学方法也应该有所区别，高中英语阅读教学的优化具体参照下列措施：
高中生最终都要面临高考，因而在平时的阅读教学中就应注意渗透高考英语考点，如苏教版高中英语模块一中出现的句子：“where are you goingfor your vacation?”“i can not wait to surprise theboys.”教师不但要指出“vacation”“surprise”这样的重点词汇，还要让学生牢牢记住像“can not wait todo sth.”这样的重点短语，除此之外本单元还出现了“be suppose to do”， “do with”， “in charge”等重要的语言点， 都应给予意义讲解并要求学生牢记。高考考点绝大多数来源于课本，因此精读课本短文不论是对于提高学生英语成绩还是巩固基础语言知识都是很有必要的。
虽然高中英语课本语言知识往往足够涵盖高考英语考点，但仅仅阅读课本短文是无法有效提高学生阅读能力的，这样一来，泛读教学就显得十分必要。所谓泛读，显然要区别于精读，而两者的区别应从阅读材料和阅读方法两方面来看：阅读材料方面，泛读教学应采用高质量的英文报刊、杂志、书籍或者专项阅读材料，所谓高质量的阅读材料就是那些内容积极向上、能够呼应课本知识、难度适中的英语短文；阅读方法上，泛读教学的目的不再是帮助学生挖掘语言点和巩固基础知识，而是帮助学生培养良好的语感和扩大词汇量、提高理解能力和扩展视野，因而组织精读的教学方式不再适用，泛读教学中应以学生自主阅读为主，教师给予适当的点拨和指正。
优化阅读技巧对于提高学生阅读效率和提升阅读教学成果来说具有重要的意义，针对不同阅读材料应采取不同的阅读技巧：1）对于课文，应让学生进行有声阅读，以增强对语言点的记忆；2）对于课外阅读材料，应让学生默读；3）在进行阅读题目的专项训练时， 应教会学生分层次阅读的技巧，首先泛读文章了解大意，其次根据题目抓住关键句精细阅读，必要时要抓住关键词细细揣摩。
总而言之，高中英语阅读教学除了对提高学生口语表达能力、阅读能力和写作能力有一定的帮助外，更能丰富学生语言文化知识和培养学生乐观积极的生活态度。在高中英语教学中，我们应该根据英语阅读材料的不同采取不同的措施来优化高中英语阅读教学， 使阅读教学充分发挥其应有的作用。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇七
在新课程的改革下，对于学生的英语综合能力有了更清晰，更高等的要求。尤其是在培养学生英语阅读能力方面有了更明确的要求。教师在平常的教学中，不仅要培养学生的阅读理解能力，还应该要增加学生的课外阅读量。学生的阅读不能只满足于选择正确答案，应该有意识地培养自己的阅读能力，而这种能力不是一朝一夕就能够培养出来的，它是日积月累的结果，是坚持不懈努力的成果。教师在平常的教学中可以为学生阅读前做好必要的铺垫及激发兴趣的工作。在教授阅读材料之前教师可以先向学生讲述阅读材料的背景来历，介绍英美西方国家的文化风俗，并通过多种方式来激发学生猜测生词的好奇心，引起阅读的兴趣。
阅读材料的短文内容十分广泛，包括人物传记，政治经济，天文史地，社会文化，科普小说，风土人情，幽默笑话等等。而考察的题目一般就是短文中容易误解和忽略之处，且问题的方式灵活多变，所用的句型和词语也往往不同于短文中相应的句型和词语。所以，要提高阅读能力，必须掌握丰富的词汇知识和必要的语法知识，并且掌握英美文化差异及历史背景也是非常重要的。因此，学生在平时进行课外阅读的时候就应积累英语国家的风土人情及历史发展的常识，同时对天文，科普，地理等日常生活的各方面都要有所了解。不仅如此，掌握正确的英语阅读技巧也是很重要的。
通读全文，掌握文章大意。
在完成阅读题时一定要学会快速阅读，从整体上理解短文的中心思想及大意，揣测并领会出出题人的意图。切忌逐词逐句地去感知短文材料，看一句或看一小段就完成一个题目。把握关键词是必要的。通过关键词来推断文章的思路和作者的态度。短文的开头和结尾往往是全文内容的概括，对于理解全文和对文章的推理都有很大的帮助。
认真阅读，揣测生词。
教师在平常的阅读课中就应指导学生掌握好的阅读方法，养成良好的阅读习惯。教导学生不要一遇到生词就查字典，要学会猜词。如果一遇到生词就查字典，这样会影响阅读速度。另外，一个单词往往会有多张意思，如果不联系文章特有的情境，很难确定生词的明确含义。学生可以根据文章的上下文和构词法等规则大胆地去猜测生词在此短文中的意思。如能猜中词意，学生就会很有成就感，慢慢地，熟练地掌握这种技巧，逐步提高英语阅读水平。
细审题意，获取信息。
学生在完成阅读题时要认真审阅文后的理解题，弄清楚试题问的是人物，时间，地点等细节还是文章的中心大意；是事实还是作者的观点。。。弄清楚题意后再把获得的信息点与所给的答案逐一进行比较，再做出正确的判断。
分层推理，正确解题。
在新课改的指导下，现在短文的理解题很少能从原文中直接找到答案，要经过分析推理，从已有的信息点中判断文章的意思，根据作者的意图，凭借学生自己平时积累的社会文化知识和生活经验，加上短文中所没有明确表述的却又与主题有着联系的思想和信息，进行合乎逻辑的推理，从而选择出正确的答案。而为了更好地理解文章，需要找出主题句。主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，只有学会了把握主题句，对学生提高英语阅读理解能力有着举足轻重的作用。
建议学生在平时的生活中多读一些浅显易懂的英文文章，再上升到英美的原著简写本。刚开始，教师可让学生尝试阅读一些英文小故事，随着知识的积累和能力的沉淀，学生有了阅读的状态和感觉，再读一些有生词但可以通过上下文能推理出此意的.原著简写本。这样不断地扩大阅读量，学生就可以尽快地提高阅读理解能力，同时又扩大了词汇量，沉淀了很多英语知识及能力。
在平常的教学中，教师可以要求学生背诵精彩的段落和课文。长期坚持，必定会有很大的收获。经常背诵课文可以增强学生的英语语感，有了强烈的语感，阅读能力就会在不知不觉中提高。
对文章进行归类阅读。学生可以把自己读过的所有文章按照主题分类：校园类，医学类，家庭类，环境类，推理类等等，再按类别复习这些文章。这样，不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
而学生对于阅读题产生畏惧心理，主要有以下几个原因：
1.学生对阅读材料缺乏兴趣，在阅读中体验不到快乐；学生自身的心理素质欠佳，缺乏自信心，遇到阅读短文篇幅相对较长，生词相对较多时，产生畏难情绪。
2.缺乏正确的阅读技巧和方法，存在不良的学习习惯，从而产生阅读障碍，影响阅读效果。日积月累，学生在学习中便对英语阅读理解有了一种本能的排斥，失去兴趣，做题中注意力分散，记忆力下降。
3.阅读策略和语篇分析能力训练不足。教师在平常训练学生阅读能力的时候，不要仅仅单一于解答考试阅读理解题，即学生在教师的指导下阅读规定的额材料，然后选择出最佳答案。在这种训练过程中，学生始终处于被动阅读，完全没有发挥出自己的学习主动性，失去了自己的思维空间和思考动力。长此以往，学生就在无形中失去了自己的学习主动性，从而也扼杀了学生的潜能。
4.学生缺少对阅读能力的自我评价。自我评价是个体对自己的思想，愿望，行为和个性特点的判断和评价。学生根据评价标准评价自己在英语学习过程中对学习内容的掌握程度，对英语学习的情感态度和学习策略等，可以促使学生在自我评价过程中获得向上进取的内在动力，从而不断地激发学习动机。而在平常的学习中，学生很少进行阅读自我测试，导致其不了解自己的阅读速度，理解情况和对阅读技巧的掌握程度。
总之，在英语学习中，阅读起着主导作用，它往往决定着听，说，，写三种技能的发展和提高。而英语阅读能力的提高又可以推动和促进学生英语分析能力和推理逻辑能力，是中学教学中不可忽视的一环。然后，阅读能力的培养和提高非一日之功。英语教师要正确上帝运用阅读策略，循序渐进地科学地使学生养成良好的阅读习惯，努力培养学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读理解能力。
参考文献。
[1]《中学生英语阅读理解技能的提高策略》，英语广场（学术研究），姚玉凤。
[2]《提高初中英语阅读能力策略探索》，贵州省湄潭县复兴中学，钱真豪。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇八
6.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游。
8.读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立。
14.养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功。
15.读书百遍，其义自现。——三国志。
16.读书贵精不贵多。——书摘。
17.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
18.读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹。
19.读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。——章学诚。
20.光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基。
21.有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯。
22.读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金。
23.我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山。
25.读书应自己思索，自己做主。——鲁迅。
26.读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——爱迪生。
28.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。
29.我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立。
30.人家不必论富贵，惟有读书声最佳。——唐寅。
31.外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。——程颐。
32.读书患不多，思义患不明;足己患不学，既学患不行。——韩愈。
33.读书谓已多，抚事知不足。——王安石。
34.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。
35.积财千万，无过读书。——颜之推。
36.读书破万卷，下笔如有神。——韩愈。
37.读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧。
38.读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——冯班。
39.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金。
40.自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。——张月楼。
41.读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯。
43.读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇九
学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书;反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少学习英语的人却未必明白。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。
学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的'英语是读出来的，不是做练习做出来的。读出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是语感做出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖语法规则硬做的。
一谈到阅读，人们便不由自主地想到苦读。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。
阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。
这类书具有以下几个共同特点：
一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。
二、容易读，不大会产生阅读障碍。
三、有助于扩大知识面，提高文化素养。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇十
阅读理解是阅读者从书面语言中获取信息，进行加工编码，获得知识意义的活动过程，人类知识的传递大量的是通过阅读理解活动来实现的。因而，阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提，同时也是人类信息传递的主要途径。没有阅读理解，就不可能有对知识理论的系统掌握和应用。因此，对阅读理解策略的研究和应用较早地引起了人们的兴趣，近年来，更引起了广泛的重视。
一、对阅读理解策略的研究。
对阅读理解问题的关注在古代社会就大有人在，但现代意义的、系统的阅读理解问题的研究则始于一百余年前。普遍认为，对这一问题最早进行科学研究的是罗曼尼斯(romanes)，他于1884年报告了第一个关于阅读理解研究的成果。在研究中，他要求成年人在规定时间之内读一段有十行文字的文章，并在读后写下他们能够记得的内容。他发现，被试在阅读速度方面的差异是4:1，即读得快的被试读同样内容的材料只需读得慢的'被试所用时间的四分之一，并且读得快的被试回忆起来的内容也更多。
由罗曼尼斯带来了一个关于阅读理解研究的良好开端，但在他之后的数十年间，对阅读理解问题的研究是不活跃的。尽管偶而有一些研究成果发表，但其研究是不够深入的。之所以如此，最重要的原因是由于艾宾浩斯对记忆的实验研究占了统治地位，并引起了广泛的关注，这就冲淡了人们对阅读理解问题研究的兴趣。
本世纪70年代以来，随着认知心理学的发展，对阅读理解策略的研究进入了一个新阶段。许多理论研究者和实践工作者，根据认知心理学的观点和方法，对整个阅读理解过程进行了大量的研究和探讨。
研究者们普遍认为，阅读理解的过程和结果，主要受三个因素的直接影响，
一是读者的认知能力，二是读者的语言知识，三是阅读材料的背景知识。依据对这三个因素的理解和强调的重点不同，创立了不相一致的阅读理解的模式。这些模式大体可归纳为三类：(1)以高夫(gougho,1972)为代表的自下而上模式。这一模式是用信息加工的观点来解释阅读过程。(2)以古德曼(goodman，1976)为代表的自上而下模式。这一模式认为，人们在阅读过程中，通常是利用语言知识和有关经验的作用，对课文进行加工的，即阅读的起点是学习者头脑中已有的知识，而不是印在纸上的文章。(3)以鲁墨哈特(rurnelhart，1977)为代表的相互作用模式。这一模式吸取了前两者的合理之处，不再偏颇文章提供的信息或学习者已有的经验，而是把两者有机地结合起来，认为成功的阅读离不开自下而上的加工和自上而下的加工。
以上可视为西方国家对阅读理解研究的一个轮廓。同样，在国内，从70年代中期以来，用认知心理学的理论和方法对中文的阅读理解策略进行了比较广泛的研究。如在中文认知中的大脑偏化问题、中文的语言转录问题、字优与词优效果以及中文句子和课文的阅读理解等问题的研究取得了一批成果。其中，句子和课文的阅读理解策略的研究更有代表性。
除刘英茂(1982)分别以成人为被试和以儿童为被试研究了他们在阅读理解过程中的特点、儿童对句子理解的发展过程，以及唐建(1984)研究了正常儿童与特殊儿童对汉语主动句、被动句转换的理解以外，更须一提的是，缪小春等人(1984)研究了词序和词义在汉语语句理解中的作用。实验用6个名词和3个动词组成各类型的句子，让被试听完一句话后，用玩具把句子的意思表达出来。结果发现：(1)中国人在理解汉语的简单句时，既依据词序，又依据词义，不过词义的作用相对地大于词序的作用；(2)总的来说，词序和词义对各年龄阶段的人理解句子意义都有作用，没有明显的年龄差异，但5-7岁儿童在对某些类型句子的理解时，词序的作用相对较大些，而对成人来说则词义的作用要大些。
同时，许多研究也表明，要提高学习者的阅读理解效果，就必须使其掌握适当的阅读方式和应用适宜的阅读理解策略。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇十一
母语思维对二语或外语学习的影响历来是语言学家们研究的重点,也是引起争论的热点之一.外语学习能不能利用母语思维也是一个值得探讨的'问题.本文从心理语言学的角度,从语言具有共同性及母语和目的语的关系出发,分析了母语思维在外语教学中应有的作用.从写作的角度分析了母语策略与母语迁移的关系.由此,在写作教学中我们可以得到一些启示.
作者：魏小玲作者单位：西北师范大学外国语学院,甘肃,兰州,730070刊名：教师英文刊名：teacher年，卷(期)：2008“”(24)分类号：h3关键词：心理语言学母语思维英语写作
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇十二
2、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！
3、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！
4、感谢你陪伴我走过春天的雨季……。
5、感谢你在过去的一年对傅志成的包容和帮助，新的一年，希望你一帆风顺，心想事成，还有开心快乐每一天！
6、感谢您对我的照顾，我在以后的工作中，一定会更加的努力的。
7、怀着一颗感恩的心，去面对生活，人生就会过得幸福而充实。
9、接到你的电话，平凡话语滋润我心田，善意提醒让我受益匪浅，真心真意地谢谢你衷心地关心，我也祝你一切如意，因为大家好才是真的好。
10、今天，在遥远的此处，我把你给予我的曾经，折起祝福的纸鹤，飞过千山和万水，只是为了告诉我的恩施你：谢谢你一直的栽培和照顾！
11、落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
12、妈妈，我们永远也不会忘记您为我们操劳了一辈子……谢谢您！
13、难忘您慈爱的微笑，常想您鼓励的眼神，牢记您谆谆的教诲，铭刻您无微不至的关心。亲爱的老师，发条短信祝您天天开心！
14、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。您教给我们孩子“学而不思则惘，思而不学则殆”
15、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪！
16、您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！老师，谢谢您！
17、其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实泪也甜，当你心如愿。其实我要你快乐每一天！
18、轻轻的风，吹开你紧锁的眉头，让所有的愁向后飞去。请不要回头去追你因该向前奔跑，因为快乐在前方！
19、如果不是这次磨难，我怎么会有更多的时间和父母儿子一起享受天伦之乐。
20、生命不在长而在于好，只要每一次尽力的演示，都值得鼓励与喝采。
21、试想，如果不是这次的事件，许多事情我都不会理解，谢谢你对我的帮助埃。
23、托一片云霞带一份祝福给你，同时由衷地向你说声：谢谢！
24、我崇拜生命里的真诚，喜欢岁月验证过的友情，敬仰那些与人为善的人们，更感谢生命中有你这样的朋友！
25、我只愿，在你的理想和希望里能为你增加一点鼓励，在你生活出现失意和疲惫时能给你一点儿力量和希冀。
26、谢谢你，相信自己，一切都会过去，愿你快乐啊！
27、谢谢您，老师您，是黑夜的启明星。您，是白昼的晴空。您，是骄阳下的清风。您，是雨中的屋檐。您，是大海；您，是山川。是您塑造了我的孩子灵魂。
28、心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来！愿你能走出人生的低谷！
29、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师。
30、一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么相伴，感谢上帝把你带到我的身边，很高兴认识你！
31、友情不问功利，只求诚心。朋友不问距离，但求相应。夜空因为有了星星才美丽，人生因为有了朋友才灿烂，感谢人让我结识你这样的朋友。
32、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师。
33、在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声祝福，却道不尽心中的万语千言，只愿温馨的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你！
34、在我处于人生最灰暗的日子里，是你的鼓励和帮助让我重新振作，真心地说声：谢谢！
35、在我无助的时候，你给了我帮助。真心真意谢谢你！
36、在这充满温馨的日子里，让花朵和微笑回归您疲惫的心灵，让祝福长久的留在您的心中，我还要说声：谢谢你！
38、早就想感谢你，但是一直不好意思说出口，给您发条短信，感谢你的帮助，爱护。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇十三
考研战斗的号角已经吹响，所有的考生都磨刀霍霍，或紧张焦虑，或恐惧担心，或安然处之，或哀叹唏嘘......所有的感情，似乎都如箭在弦，战时一触即发。翻译，在试卷中只有10分的翻译，更是令好多考生“译愁不展”，不知道该如何应对。
其实，以上问题，是可以轻松解决的。
一、茫茫词海，“译网”情深。
单词，单词，单词，茫茫词海，没有人能够说自己就是一本活字典；生词，多义词，熟词生义，谁又能说对考研翻译的单词问题十拿九稳？所以，面对考研翻译的单词问题，不仅仅是英语单词量小的人要面对的问题。其实，刚好相反，词汇量小的同学可能能够轻松解决翻译中的单词问题，而词汇量大的同学，则可能翻译出来，漏洞百出。且看：
在48)题afactunderlinedbystatistics中，underline是“强调，表明，突出”的意思，而不是“下划线”的意思.......。
以上这些，只是翻译中单词问题的冰山一角，还不包括考生在翻译中碰到的超纲词，根本没有碰到过的单词，甚至连电脑word格式都不认的单词。
这样一来，有人感觉，考研翻译就更恐怖了。单词量大的英语高手都解决不了，那我单词量小了，又该如何解决？回答很简单，所有考研翻译中的单词问题，不论是你认识的，还是不认识的，你必须要用到的一个翻译技巧，那就是词义选择。词义选择这个技巧就可以帮助我们解决考研翻译中所有的单词问题，它可以帮助我们去寻找这个英语单词在汉语中到底应该用什么来翻译。
(一)根据词性、词根、词缀来确定词义。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇十四
1.曾经坎坷的道路因你而变得平坦，曾经忧郁的人生因你而变得灿烂，曾经冷漠的我因你而懂得了温情，今天是感恩节，发自内心的向你说声谢谢！
2.懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。
3.非常高兴与你一起度过的每一分钟，希望能使你每时每刻都开心，想起你的名字感觉很甜蜜，期望着与你再见！
4.感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。很多人、很多事，其咎盖源于不会、不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。
6.感谢那些关心我的朋友们，是你们让我知道我们彼此从未分开过，也是你们让我知道友谊是什么，对于你们的关心我不胜感激！
7.感谢有你，因为有你，我不再觉的孤单。感谢有你，因为有你，我不再害怕黑暗。感谢有你，因为有你，我才如此的快乐。
8.感谢在这美丽的秋夜你给了我美丽的情怀，让我一想起来就能感觉到那凉爽的风像一只柔软的手轻轻地拂过脸庞，吹过脖颈，遥远的思念，遥祝感恩节快乐！
9.今天，在遥远的此处，我把你给予我的曾经，折起祝福的纸鹤，飞过千山和万水，只是为了告诉我的恩施你：谢谢你一直的栽培和照顾！
10.没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，使我们的责任。
11.你心底坦荡善良，呵护着我善感柔弱的心灵；你待人宽容真诚，谅解着我幼稚任性的举动；你态度亲切温和，融化着我冰冷淡漠的外表；你精神乐观向上，开导着我悲观厌世的思想！亲爱的，真意谢谢你！
12.你以如此动人的方式祝贺我的生日，真是考虑周到，慷慨大方，我会十分珍爱这份礼物，以谢你的深情厚意。
13.其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实泪也甜，当你心如愿。其实我要你快乐每一天！谢谢你朋友！
14.人生的路上感谢你为我遮风挡雨，情感的路上感谢你对我宽容包含，生活的路上感谢你对我的温暖呵护，感恩节的日子里献上我最真的谢意！
15.如果大家经常看各大电影、电视、音乐的颁奖典礼，不会陌生的就是获奖演员或歌手上台领完奖后，要发表一些感谢之词，来感谢曾经为他们提供过帮助，使他们获得更大成就的人们！
17.时常觉得自己是个幸运的人。无论何时何处总有人给我帮助与关怀。一再的体会，一再的确信，是大家用爱心与宽容组成了我生活的点点滴滴。真心感谢你！
18.天地间有一种东西叫雪，从天而降，落地而化；人世间有一种东西叫爱，自吸引中诞生，升华中融洽；朋友中有一个人是你，识于偶然，止于永久。感恩节快乐！
19.我是一个重视与感情的女孩，我不会轻易的去爱，更不会轻易的接受爱。爱不是诺言，许下的承诺是欠下的债。
20.谢谢你愿意走进我的生命，扮演朋友的角色，或许你不是唯一最好的，但却是我生命中最精彩的！
21.谢谢您一直以来对我们的关心！愿所有的幸福都追随着您，祝你身体健康，万事如意！
22.直到有一天，当我发现我们都已经渐渐地老去的时候，我才感悟到人世间最珍贵的东西莫过于朋友之间的友谊！朋友，谢谢人生路上曾有你。
23.做人要学会感恩，感谢天地，感谢命运，感谢一切一切的所有，天地虽宽，道路坎坷，但是只要心中有爱，心存感恩，就会努力做好自己，花开花落也一样会珍惜。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇十五
英译汉，也就是阅读理解c节(5小题)：主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个画线部分(约150词)译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。划线的5个句子，通常为长难句或特殊结构句式，其实对语法词汇的考查还体现在英译汉这个题型上，考生应该按照课堂上所教给大家的长难句解析方法训练，特别注意要准确拆分句子。因为只有准确拆分后，才能够保证译文的完整、正确和通顺。从年的英译汉来看，考生应该特别注意句子中一些词语的翻译，因为我们讲过“意由境生”，就是说句子中一些关键的词汇可能不是我们平时熟知的意思，而在这个具体句子的语境中发生了些变化，需要依靠句子及文章的语境来正确翻译。特别提醒各位考生，不要眼高手低，光看着翻译题脑子里想想或是嘴里念叨一下，觉着大概就是这个意思，这是万万不可以的，必须要拿起手中的笔来踏踏实实变成白纸黑字的译文。然后再与给出的参考译文进行比较，看看自己的差距在哪里，还需要提高的部分在哪里，具体是词汇方面还是翻译方法方面需要加强。无论什么时候，都要坚持每天至少解析一句长难句，保持这个良好的状态直到走进考场的前一刻。
小作文，也就是分值由10分的作文a节，即应用文。考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。年大纲开始规定要考小作文，最近几年考的都是书信，因此相对比较成熟了。回顾过去9年中书信，我们发现，反复考的一种是道歉信，一种是建议信。那能不能说2014年也就只是这两种中的一种呢?不敢乱下结论，因为这场和命题人的博弈决定权在命题人，而不是考生。因此，考生除了要继续关注道歉信和建议信外，同时需要训练其他的题型，像辞职信、感谢信等。全面准备总不会吃亏的!因为我们要打有准备的战，胜算才更大!其实，小作文写三段即可。第一段开门见山点出目的`。第二段重点阐述写信内容，注意措辞及礼貌还有内容的完整。第三段大多是套话，考生可以背诵这样的结尾套话，比如期待回信、感谢等。因此，考生不需要担心太多，每种题型都训练后都可以形成自己的特色套路。
大作文，也就是分值由20分的作文b节，即图画作文为主。考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文(标点符号不计算在内)。大作文一般是社会、文化和教育之类的话题，比如年考的人生态度的问题。这就要求考生首先要看懂图画的意思，然后再阐释它的深刻内涵。无论是给出几幅图，都要找出写作的立足点来思考。也是可以写成三段式的作文：第一段描述图画;第二段阐释图画深层次的涵义，同时对反映出的东西加以分析和说明;第三段提出相应的看法或办法。在这里，特别要提一下考生非常关心的模板。模板既好又不好。好是模板相对可以体现作文的逻辑或句式，但是不好就是大家都在用，都用一样的模板，这样就千篇一律了，对真正想拿高分的考生来说就很难了。因此，考生一定要落实到笔处，按照最佳答题时间小作文15分钟，大作文30分钟来训练，可以模仿真题范文来训练，但是一定要自己思考，而且要动笔写。写完以后，最好是拿给老师帮忙修改并给出相应的反馈。
最后，希望同学们能够以平和从容的心态面对考研英语的复习，认真备考，在明年1月份的考试中取得佳绩!
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇十六
1、也许你是沙，但是，命运却注定我不是那可以吹走你的风！非常感谢你曾经在我的生命中出现！你将是我今生唯一的依恋！
2、感谢快乐让你如此快乐，感谢健康让你如此健康，感谢幸福让你如此幸福，感谢如意让你如此如意，愿你天天开心，一切顺利！
3、怀有一颗感恩的心，能帮助你在逆境中寻求希望，在悲观中寻求快乐。
4、你是我的宝贝，你是我的花，谢谢你对我的帮助，谢谢你的爱护。
5、我的孤独你看过，我的哀愁你听过，我的开心你感受过，我的幸福你分享过，感谢你无时无刻的陪伴我，祝愿你感恩节快乐。
6、上天安全的仅仅是时间、地点和人物——而你让我体验了生命的全部。谢谢你的爱。
7、一年又一年，风风雨雨。您为了我们呕心沥血，请接受我们对您深深的感谢和炽热的爱。
8、感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。
9、精彩人生无处不在，你的关怀怎能释怀，今生有你深情挚爱，感激之意心中永埋。
10、你给我的最珍贵的礼品——真诚的友情，感谢你出现在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。
11、感恩，不仅是一种情感，更是一种行为表现，是以寸草心报三春晖的赤子之举。
12、感激朋友，成长中带给我很多泪水和欢笑，修业中给我很多自傲和锤炼，糊口中给我很多帮忙，和供给给我施予帮忙的机会。
13、在以前的工作中，你给予我充分的理解和有力支持，对此表示深深的敬意和真诚的感谢，让我们共创美好的明天！
14、在我孤寂忧伤的时候，你默默地给我慰藉、温暖，使我感动。我将把这一切视为最可贵的馈赠、最宝贵的财富。
15、每一件事都在考验着我们在一起的决心，谢谢你，亲爱的，对我的付出，对我的不离不弃。感谢今天所有帮助我的人，感谢你们对我的爱。
16、学会感恩。感谢帮过我的人，和伤害过我的人，让我成长。
17、岁末甫至，福气东来，鸿运通天。否极泰来时重申鲲鹏之志，惜时勤业中，展军无限风采。祝新年吉祥。
18、感恩有时只需要一句问候，一束鲜花，一个拥抱，甚至一句话，就能传递亲情，表达心意。
19、感恩是一种美德；感恩更是一则芬芳的誓言；感恩是一种幸福；感恩更是一个永恒的支点。
20、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。
21、在未来的日子里，希望您能继续支持和帮助我，也愿我们携手共进，共同进步！
22、朋友是一种感觉，一种冷不丁就会想起的感觉，一种时时牵挂的感觉，一种失意和伤心时可以依靠的感觉，感谢生命中有你这个朋友。
23、谢谢你一直以来对我的栽培和照顾。
24、感谢有你，让我在失败中寻找原因，让我在泪水中看见彩虹，让我在争吵后反省自身，让我在成功时了解不足。
26、少一点排放，多一点绿色，少一点污染，多一点环保，少一点浪费，多一点节约，地球就可以给我们少一点灾害，多一点恬静。
27、其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实泪也甜，当你心如愿。其实我要你快乐每一天！谢谢你朋友！
28、真的很感谢生活中一些朋友，总能设身处地的为我指点迷津！生活依旧美好！
29、感谢你为我做的一切，你是我最想要感谢的朋友，在这个特殊的日子里请允许我真心的说一声谢谢你，祝你永远开心。
30、感谢你，陪伴我走过失落的日子；感谢你，在我无聊的时候，听我说废话；感谢你，我最好的知心朋友。
31、漫漫长路独自征，幸得与我途中，携手同行人生路，彼此相挽历磨难，感谢多年风雨，风雨再度见真心！
32、你的帮助无异于雪中送炭，让我感激涕零！没有什么华丽的语言，没有什么豪言话语，但是我对你的感谢不会减少一分。
33、难忘您慈爱的微笑，常想您鼓励的眼神，牢记您谆谆的教诲，铭刻您无微不至的关心。亲爱的老师，发条短信祝您天天开心！
34、无论将来如何，我都要感谢你，感谢你来到我的生命中，带来了美丽、快乐，感谢你给了我永远珍视的记忆。
35、感谢帮过我的人，他们教会我感恩。也感谢不愿意帮我的人，他们教会我独立。
36、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为星光。
37、让感激的射线延伸到浩瀚的苍穹，在人们的心中留下一道永恒的记忆。
38、过去的一年，感谢一年来您对我工作上的支持，新的一年祝您工作顺利，万事如意，合家幸福。
39、碧水对青山心存感恩，故将其映入自己明澈的心中。感谢帮过我的人，让我有了勇气尝试曾经认为做不好的事情。
40、感谢岁月让一只友谊的船，让我们找到了落帆的愿望，你的友情不是花朵，是青青的枝，冬天过后总有新叶，我会用一颗饱含温情的心来呵护。
41、我想我最感动的就是你对我的好对我的温柔和宠爱，感谢你对我无缘无故发脾气的包容，感谢你在你亲戚朋友面前对我的宠爱。
42、谢谢你曾经给过我的幸福，哪怕这幸福的代价是那么大，大到头破血流。我会永远真惜这一段感情，珍惜这一段记忆，谢谢你为我做过的一切。
43、岁月催得人颜老，有个朋友忘不了，遥想当年对我好，铭记在心不能少，感恩节日今来到，我的祝福要送到，愿你天天少烦恼。
44、人的一生中遇到许许多多值得感谢和回忆留恋的人，包括亲人、爱人、同学、朋友、老师等等。
45、幸福的生活中少不了你的陪伴，高兴的快乐都是关于你的出现。感谢有你，生活不在孤单；感谢有你，距离不在遥远，感谢有你。
46、老大，多谢你给我这样的机会，这个小组因为有你所以空前的团结，你的坚定和鼓舞给了我们莫大的支持。老大，谢谢你！
47、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。
48、你可真是个大好人，要不是你的帮助我怎么会这么快就忘记忧愁，感恩节到了，送出我最真心的祝福，希望你能够开心快乐。
49、兄弟，感谢你一直以来对我的关心，对我的帮助，我会记得你对我的好的。
50、感谢友情，让我听到了清泉的欢唱；在我孤寂忧伤的时候，给我慰藉和温暖，即使在黑暗的角落，也能感受那束光的灿烂。
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇十七
英语广告在修辞方面有其独特的.特点.在修辞上常采用明喻、暗喻、双关、拟人、押韵、重复和夸张等手段.掌握了这些特点对于掌握英语广告的设计与创作,增强英语广告的促销作用具有非常重要的意义.
作者：罗霞作者单位：株洲职业技术学院,湖南,株州,412001刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(22)分类号：h3关键词：英语广告修辞方法功能
热门阅读的重要性英语带翻译范文（18篇）篇十八
如今，高职教育迎来了高速发展的大好时机。为了更好地发展高职教育，越来越多的教育工作者开始致力于高职教学改革工作，并取得了令人瞩目的成绩。但与此同时，笔者也发现有些课程的改革方面依然有些滞后，需要引起更多更广泛的关注，高职商务英语翻译实训课程便位列其中。
实训课作为实践性课程的重要组成部分，对高职教育来说自然非常重要。与普通高等教育相比，高职教育更加重视培养实用型、应用型的人才。实训课程为实现这一培养目标的重要途径之一。杨国祥、丁钢总结了高职课程建设的基本原则，其中即有突出实践教学的原则。同时，高职教育较普通高等教育而言更强调培养学生的动手实践能力，有人也称高职教育为就业教育。因此，尽快缩短学生进入工作角色的周期是高职教育的一个重要目标。设置一些实践性的课程，比如实训课，就有助于实现这一目标。
翻译课本身就是实践性非常强的课程，如果没有大量的实际操练和训练，就容易偏于理论而失去其应有的实践性意义。相反，只有通过大量的笔译和口译实操，在训练的过程中掌握做好翻译所必需的方法、技巧，如笔译中长句的断句技巧、主动语态与被动语态的互变、增词译法、减词译法，口译中的顺译技巧、焊接技巧、拆句技巧、合句技巧、耽搁翻译、预判技巧等，才能让高职商务英语专业的学生更快地掌握翻译技巧和方法，提高翻译能力，从而增强其就业竞争力。
1.就重视程度而言，一些院校非常重视，不仅开设了翻译实训课，有些还专门建立了翻译实训室。然而，很多高职院校的商务英语专业不重视或不够重视翻译实训课的建设，只是在翻译课中加一些练习。究其原因，一方面在于财力、物力等方面有所局限，另一方面则在于主观上不够重视，有些院校则根本不设置翻译课和翻译实训课。
2.在开设了翻译实训课的院校中，也存在着各种各样的问题。
（1）师资问题。
教授翻译实训课的教师必须有翻译知识背景，要了解基本的翻译理论、技巧、方法等，同时最好有商务实践背景。现实情况却是，有些院校的商务翻译实训课是由纯语言学背景而无翻译背景的教师来教授的，有些则由有实践经验但缺乏必需的翻译理论、方法、技巧的教师任教。结果自然都无法令人满意。
有些院校也开设翻译实训课，但课时却严重不足，导致的结果是教师的讲授和学生的练习均无法达到令人满意的效果。
（3）缺乏好的翻译实训课教材。
教材对教学活动的重要性不言而喻。实训教材包括实训教学大纲、实训指导书、实训教学文字材料、实训教学软件、实训教学音像材料等。
市面上缺乏此类翻译实训课教材，因此在教授翻译实训课时只能选择一些翻译教程为教材。如此一来，教学效果肯定会受到很大影响。
（4）实训室和实训基地缺乏或数量不足。
实训室和实训基地对于实训教学的重要性不言而喻，商务英语翻译实训亦是如此。但现实情况却是很多院校根本没有商务英语翻译实训室和实训基地。
（5）校企联合、产学研开展不够。
在实训教学中，校企联合、产学研等都起着举足轻重的作用。据笔者较为详尽的调查，这一块的现状总体也无法令人满意。
翻译作为语言的五大基本技能之一，对高职商务英语教学而言，其作用显而易见。商务英语翻译实训课更是商务英语教学中的核心课程之一。据笔者较为详实的调查，郑州旅游职业技术学院应用外语系近几年的毕业生有55%左右从事翻译工作或与翻译密切相关的工作。笔者这几年也一直跟踪该系毕业生的情况，给相当多的毕业生修改过翻译任务，归纳了他们所面临的最主要的困难和问题：广告的翻译、商务信函的翻译、合同的翻译、产品说明书的翻译、公司简介的翻译等。这些都为笔者进行的商务翻译实训课程的改革提供了资料和数据支持。以下探讨高职商务英语翻译实训课的改革问题。
翻译能力为语言的基本五大技能之一，实训课又是高职教育的特点和亮点，因此高职商务英语翻译实训课的核心地位和作用毋庸置疑。我院应用外语系已将其列为专业必修课。在总结为期一周的商务英语翻译实训课的时候，很多学生都认为通过这一周的实训课，所学的知识几乎超越一学期的翻译课。这其中当然有夸张的成分，并且我们的实训课是在翻译课上完以后开始的，自然离不开翻译课上所学的知识和技巧、方法，但也在一定程度上说明了实训课的重要作用。
2.认真制定实训教学文件，开发实训教材。
教学文件和教材对于教学活动而言非常重要，我们一定要重视其制定和开发。笔者认为，应当重视专业指导委员会的重要作用，让委员们参与到教学文件的制定和实训教材的开发中来。同时，还应当邀请其他从事翻译工作的企业人士参与其中。只有这样，制定出的教学文件和开发出的教材才能在培养优秀的翻译人才过程中发挥重要作用。
3.做好翻译实训课的师资培训工作。
教师在教学活动中的重要作用人尽皆知。为了更好地开展翻译实训课的教学工作，一定要重视师资和师资培训问题。
（1）可以输送有商务背景但无翻译背景的教师去相关院校培训翻译的相关知识。
（2）可以输送有翻译背景但无商务背景的教师去相关院校培养商务知识。
（3）邀请专业指导委员会的.委员和其他企业界人士前来授课。
4.重视实训基地和实训室的建设。
离开实训基地和实训室，实训课势必很难开展。有条件的院校可以加快建设实训基地和实训室，如深圳职业技术学院就建立了口译实训室，效果令人满意。
很多教师在进行翻译口译实训的时候，将学生带到交易会或展会的现场，其经验值得学习和借鉴。
5.校企联合。
随着对外交往和对外贸易的逐渐增多，越来越多的企业需要笔译和口译人才。在这种大环境下，校企联合培训翻译人才越来越有必要。校企可以通过多种方式进行翻译实训，如到企业现场进行口译实训、联合办班等。
6.课时。
在课时上也要给予翻译实训课足够的重视。笔者认为，一定要开独立的翻译实训课，并且要给予足够的课时。翻译是一门实践性非常强的课程，没有足够的练习和实践的时间，根本不可能学好翻译。
7.我们的探索和实践。
郑州旅游职业技术学院外语系一直在摸索翻译教学问题。2005级之前没有单设翻译实训课，只是强调课堂上实践和练习的重要性。从2005级开始，我们设置了独立的翻译实训课，命名为应用翻译实践，为期一周（26学时）。因为时间有限，我们在开始上课之前专门选定了几个重点单元进行练习、实践和讲评。根据我系几年内对毕业生真实而详尽的跟踪调查和笔者这几年帮毕业生修改的翻译任务，笔者最终选定了几个重点单元进行有针对性的翻译练习和实践：广告翻译、商务信函翻译、商务合同的翻译、产品说明书翻译、公司简介翻译等。在实训的过程中，笔者先讲解一些基本的翻译技巧和方法，进行必要的知识补充，然后是学生大量地练习，接着笔者结合学生的练习进行评讲，并进一步补充相关的技巧、方法等。以广告翻译为例，笔者以常见的广告翻译例子引入，强调广告翻译的重要性。然后以ppt课件介绍广告的特点、广告英语的特点和广告翻译注意事项。随后，笔者给出一些广告案例让学生翻译。最后，笔者进行点评，并补充广告翻译的方法、技巧等。在最后的实训测评时，笔者将以前的毕业生让笔者翻译或校对的广告拿出来让学生翻译，学生基本上都能较好地翻译出来。
在此期间，笔者还用商务英语翻译中级证书的原题进行了一次测试。在讲解试卷的过程中，用实例讲解了常见的翻译技巧，如长句的断句、主动语态和被动语态的转换，等等，收到了令人满意的良好效果。
除此之外，笔者同样重视口译实训，补充了口译的基本知识、方法和技巧等，如什么是同传、连传、交传、顺译、焊接等。然后进行大量的口译练习。
通过这一周的实训，学生得到了多方面的练习和实践，很多学生因此对翻译产生兴趣并选定翻译作为自己的职业。但是，我们的翻译实训课也还存在许多问题。例如：（1）课时不足。作为专业必修课和核心课程之一的翻译实训课，26学时是严重不足的。如有可能，应给予更多的学时。（2）实训室和实训基地不足。这也是我系面临但最近无法解决的问题。我们正在考虑并联系，尝试能否到广交会现场进行口译实训教学。（3）师资不足。我系翻译教师依然严重不足。
在对外交往和对外贸易需求量逐年增加的今天，国家对翻译人才的需求越来越多，要求也越来越高。我们应当更加重视商务翻译实训课，探索行之有效的方法，进而提高其教学质量，培养出更多更合格的翻译人才。
参考文献：
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