小猫与老鼠五年级（精选14篇）

优秀作文的文笔流畅，逻辑清晰，读者能够轻松理解和跟随思路。以下是小编为大家整理的优秀作文范文，供大家参考学习。

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇一

“波斯猫，踮起它的脚尖，波斯猫，眯着它的双眼……”当我每天唱着这首歌，迈着油条似的小腿去散步的时候，邻家的小猫羡慕死了，因为，没有哪个主人对它们那么好了。

说起我的生活，那要从我出生的时候说起，当我“喵喵”学语时，就常听妈妈说主人对小猫很疼爱，虽然那时我听不懂，可我常偷偷翻开小主人的作文，上面把我写的美极了，你听我娓娓道来吧：

一身似雪的绒毛大衣，两颗小眼珠镶嵌在瞳孔里都可以与绿祖母宝石媲美了，它还有一条软软的尾巴，走起路来一摇一摇的，神气极了。

小猫咪的本领在猫家族也是第一的，一天我看见猫咪在捉老鼠，小老鼠东躲西藏的，为了捉到它，我家的猫咪可谓煞费苦心，不过最后还是被猫咪抓住了。还有一次我拿了一个小球球去逗它，它东蹦西跳的，看着它那滑稽样，可把我笑得趴在椅子上笑了办天都爬不起来了。因此我帮它取了一个可爱的名字——球球。

听了主人帮我的介绍，你们一定很喜欢我吧，我相信一定有许多小猫想和我做朋友。

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇二

它有一双亮晶晶的大眼睛，外圈蓝，里圈黑，在那蓝得发光的眼珠里，有一圈像太阳花的边线。它有着一身洁白如雪的毛发，没有一丝杂毛，那长长的尾巴犹如一根细绳子。最令人眼前一亮的是它那四脚下面的小肉垫，厚厚的，粉嫩嫩的。这就是我家的小猫咪——大白。

它不仅姿态好看，活泼淘气也是它的强项。

刚来的时候它害怕、腼腆，可是没过几天便成了上蹿下跳“淘气包”。只要我们一不在，家中就成了它的游戏厅，等我们一回到家，开门一看，家中是一片狼藉，我们大吃一惊，赶紧收拾这片“战场”，并教育它不要这样。家中的手纸满地都是，成了碎片，我那一本本心爱的书籍也被她撕地惨不忍睹，我的毛绒玩具也被这个小白猫弄得乱七八糟的。

有一次，我在客厅吃晚饭。大白在卧室玩耍，等我来观察它时，推门一看，见屋中没有它的踪影，我便四处寻找。找了几次都看不见它，就在我想出门寻找时，一转头，看到了一个毛茸茸的东西，我看向那里，哟！心想：你怎么跑到上面去了？原来，它躲在我的衣柜最顶上呢！我暴跳如雷，两三步爬到上面，快速抓住它，大白挣脱了一下，但还是被我抓住了。

淘气，活泼是猫的天性，不过机警却非同一般。只要门外一有动静，它都能听见。它有时淘气，有时乖巧。如果我们都在干自己的事情，它就会卧到你身边，靠着你睡觉。它睡着后，就像一只熟睡的小羊羔。

它的食欲也很好，由于它是刚出生不久的小奶猫，所以会很喜欢喝奶，尤其是牛奶。

哦，忘了介绍它的来历了，这只小猫是一户人家的母猫下的其中一只小猫，结果被抛弃了，好心人把它送到宠物医院，于是我们便领养了回来。一共四只，我们却偏偏选择了这只小猫，可能是因为我们跟它最有缘吧！

我非常喜欢这只小猫咪，它已经成了我们家的一名成员——大白！

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇三

很久以前，有一只猫和一只老鼠住在一起，那时候猫并不吃老鼠。

冬天快到了，它们买了一坛子油准备过冬吃。老鼠说：“油放在家里，我嘴馋，不如藏到远一点的地方去，到冬天再取出来吃。”猫说：“行啊。”它们趁天黑，把这坛油藏在离家十里远的大庙里。

有一天，猫和老鼠一同在门前晒太阳，老鼠想到藏在大庙里的油，不禁口水直流，它偷偷看了看旁边的猫，把口水咽下去，想：“我为何不趁猫睡觉时去偷吃一点油呢？我就吃一点，猫是不会发现的。”但转念一想：“不行！万一猫醒了那该怎么办呢？我该想想办法才行。”于是老鼠对猫说：“我听我妈妈说过，我的一个朋友在离家几里的地方贮藏了一些玉米，我明天就去搬一些回来，你就在家里看家吧。”

第二天一大早，它一口气中跑到大庙里，迫不急待的打开油坛，喝了一个够然后急急忙忙的往家赶，半路上才想起昨天跟猫说过的玉米，赶紧钻进路边的玉米地，找了一些玉米。老鼠回到家时，猫还在睡呢！原来，猫觉得一个人在家很无聊，就爬到屋顶上晒太阳，结果睡着了。猫一觉醒来，看见老鼠带了一些玉米回来，心里很高兴，对老鼠说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”

过了几天，老鼠以想吃油了，它又找了个借口一个人出去了，它又跑到大庙里又一口气吃了个够。这样，不到一个月有，油坛里的油很快被它吃光了。

冬天到了，猫对老鼠说：“幸亏我们藏了一坛油在大庙里，今天我们一起去把油搬回来吧！”在去大庙的路上，老鼠几次想溜，但都没成功。等猫打开油坛，里面空空的，猫这里全明白了。老鼠还想狡辩，猫没等它开口，一下抓住了它，吞进了肚子里。

从此以后，猫见了老鼠都会扑上去。

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇四

走在大街上，看着一只只流浪的小猫，我不由得想到我们家的小猫“贪睡小精灵”。

它的外貌可奇怪了，眼睛早上好似枣核；中午因为太阳光线太强了，它的眼睛眯成一条线;晚上，它饥肠辘辘，要抓老鼠吃，所以眼睛睁得大大的，仿佛明月一样圆溜溜的。它的胡须是探测武器，对它抓老鼠可有巨大的帮助，当老鼠挖了一个洞从中穿过去，猫就可以用胡须去探探洞是否大，要是大，猫就可以穿过去，要是小，猫就知道不能穿过去，以免撞上去。

它最拿手的是睡。“贪睡小精灵”睡觉的样子很叫人笑，它把身子缩成一团，把头埋进肚子下面，只露出耳朵。说到耳朵，当它没睡着时，只要你拍拍它，它会警觉地站起来，像哨兵接到命令站岗一样。

传说猫有九条命，从十层楼那么高的楼跳下去都不会摔死。那是因为猫有时间放松自己，伸展四肢，就像飞行中的松鼠一样。这样就加大了空气阻力，并减小了它们着地时冲击力带来的震动。

“贪睡小精灵”不仅睡觉令人可笑，它玩毛线球的样子也很可笑。它玩毛线球时，总把毛线球当球踢，把沙发当球门，每当踢进了球时，它就发出“喵喵喵…”，这就表示它高兴极了。可当它做错事了以后，我像训兽员一样教训它，它就露出受委屈的样子。那样子让我觉得它是多么可爱。

它吃东西很好玩。每次我把香喷喷的鱼放入食盘，端给它，它就露出喜悦的光泽。只见它两条腿向上，后腿撑着身子，开始津津有味地开吃了。

“贪睡小精灵”在我心目中是世上最可爱的小猫。

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇五

从前，有一只猫和一只老鼠，它们结成了好朋友。

快到冬天，它们两个约定去学校食堂里偷东西吃。吃饱后，还剩一罐牛奶。猫说：“这罐牛奶留来冬天吃吧。”说完，它俩就把这罐牛奶搬到一个仓库里。

在离冬天到来的前三天，猫说：“我的亲戚生了孩子，我要去做保姆。”说完，它便走了出去，来到那个仓库，把牛奶喝了一半。回来后，老鼠问猫：“你给孩子取了什么名字？”猫回答说：“去一半。”

第二天，猫对老鼠说：“我的另一个亲戚也生了一个孩子，我要去做保姆。”说完，它又出去了，又去了仓库，把牛奶喝光了。回来后，老鼠问猫：“你给孩子取了什么名字？”猫回答：“全没了。”

第三天，老鼠打电话给猫，邀它一起去仓库喝牛奶。猫明知牛奶被自己喝了，一时没找到理由推辞，只好和老鼠一起去。到了仓库，老鼠见牛奶没了，对猫大发雷霆：“什么去一半，全光了，原来是你把牛奶喝光了。”猫听后说：“你敢这样说我，我要吃了你。”说完就一口把老鼠吞进肚子里了。

这个故事告诉我们：做人要讲诚信，不能骗人，否则会失去朋友。

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇六

自古以来，猫和老鼠是一对冤家，但是也不尽然。下面就听我讲一个关于猫和老鼠的故事吧！

一只饥肠辘辘的猫蹲在老鼠洞口，盯着里面的小老鼠。小老鼠看着猫旁边的一块儿蛋糕，不停地舔着嘴唇。

猫引诱老鼠：“小老鼠快来吃蛋糕，你放心地吃，我绝对不抓你。”“哼！我才不上你的.当！你以为我傻？我一出去立马就会成为你的盘中餐！”小老鼠带着一丝嘲讽地说道。猫又把蛋糕往老鼠洞口处推了推，一阵香喷喷的气味飘进洞里，馋得老鼠直流口水，肚子咕咕叫。“哇——”老鼠扑在蛋糕上，大口大口地啃起来。猫见状，如“饿虎扑食”般猛地扑向老鼠。小老鼠身手十分敏捷，抓起一块儿蛋糕就往洞里跑。猫终究没抓到老鼠，气极了，拿了一根棍子，在洞口等着老鼠。猫站着，棍子也立着。几小时过去了，也不见老鼠出来，猫昏昏欲睡，倚着棍子。不料没站稳，向后仰了过去，碰到了餐桌的桌子腿儿。这是个颤巍巍的小桌子，上面放满了美味佳肴。猫碰到了桌子，桌子一晃，“哗——啦——”可口的食物就这么浪费了，汤汤汁汁溅湿了一大片地毯，那场景惨不忍睹。

主人听到声音，赶忙跑过来。看着洒了一地的饭菜以及那睡眼朦胧的猫，气得浑身发抖，抓起身旁的扫帚要打猫，猫一下子清醒过来，“喵呜——”一声，吓得东躲西藏。老鼠在洞口看着猫那狼狈的样子，觉得它怪可怜的，决定帮帮他。

小老鼠把猫拉到一个隐蔽的地方，叽叽喳喳地不知对猫说了些什么，猫笑得很开心，连连点头。

见机行事！主人正在厨房干活。老鼠溜了进去，扮鬼脸吓唬她，主人从小就很害怕老鼠，见到这么一个小老鼠，吓得跳上了板凳，大呼救命。这时，猫“见义勇为”跑进厨房假装抓老鼠，抓到老鼠后，再假装把老鼠打死。这次计划很是顺利，在主人心里，猫立了一功。主人奖励了猫一大块肉吃。

猫为了感谢老鼠，对老鼠说：“我们开个派对吧！”“好哇，好哇！”老鼠兴奋不已，猫让老鼠吃了那个一直馋得流口水的蛋糕，老鼠也拿出一罐自己舍不得吃的鱼罐头让猫吃。小老鼠站在猫的身上，和猫一起兴高采烈地跳起了舞。

听了这个故事，你有什么感想呢？我认为，在特定的时间和环境下，敌人也可能成为临时的朋友。

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇七

我家养了一只小猫咪。我给它起了个名字叫可可，因为它非常可爱。

可可全身棕黄色，夹杂着一些花纹毛茸茸的，两颗水灵灵的眼睛闪闪发亮，炯炯有神的醉在脸上，如同开着的车灯，脑袋是椭圆的，真像颗橄榄球，十分乖巧。

可可非常贪吃，吃东西时总是把小脑袋埋进他吃饭的小瓷碗里，回家吃碗，只要牵一次妈妈买来了她最爱吃的鱼，可可用鼻子嗅到了鱼的腥味，便知道有鱼池，中午我们吃过午饭，他趁我们不注意的时候，晃悠悠的跑到餐桌旁，若无其事地将剩下的鱼钓起来，迅速跑到门外，津津有味地吃了起来，他吃完鱼后并没有逃之夭夭，而是用舌头舔舔嘴角，再慢悠悠的去散步了，他认为自己做的天衣无缝，但这一切早已被我们看得一清二楚，可可散步回来时，看我表情严肃，知道自己的罪案被发现了，便绕开我跑进去藏了起来，但还是被我捉住了，可可见情况不妙，便向我撒气了，娇她那张无辜的脸一个劲的盯着我，好像在说，对不起，我错了，你就原谅我吧，我的心一软，便原谅了她。

我们家的可可调皮吧，你喜欢她吗？

可爱的小猫。

小猫天真可爱，是捕鼠之王。我最喜欢小猫了。

我叔叔家有四只小猫，我每天都要去看它们。它们在干什么呢？四只小猫在它们“妈妈”的怀里吃奶，它们很聪明谁都不让谁，吃饱了就在那里自己玩耍，它们对什么都很感到好奇！

其中一只全身长满黄中带黑的毛，圆圆的眼睛，它的小嘴巴是粉红色的，嘴角两边还有几根胡须，三角形的耳朵，长长的尾巴。其它几个小猫也特别可爱！

小猫长到两三个月的时候，它的妈妈就教它们“本领”捕捉老鼠。

猫的胡须就是它的嗅觉，只要哪里有老鼠它都知道。

有一天，小猫发现树下有一个洞。洞里有一只小老鼠，老鼠也发现了小猫就是不出来，小猫也不走躲在洞口边等它出来。等了十分钟老鼠以为猫走了，探头探脑地窜出来了，小猫趁它不注意一下捉住了小老鼠。小猫它不马上吃掉，小猫用它的前爪去挑逗小老鼠，把小老鼠玩得要死不活的时侯，它叼来小老鼠给主人看喵喵·喵喵好像在说：“主人我捉到老鼠了，我有没有本领！”

躲在角落里把小老鼠吃掉。

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇八

真好！朋友送我一只小白猫，放在一个简易的竹条编成的篮子里，篮子内有许多柔软的棉花，那是小猫舒适又温暖的窝。它的眼睛又黑又亮，如同两颗黑宝石闪闪发亮。两只耳朵弯弯的，像两个月亮。它的小鼻孔黑乎乎的，像两个小黑洞。他的胡子一翘一翘的，真有趣！

我把它的窝放在阳台上。那里有一株异常茂盛并跟随我两年的吊兰。我便把窝上空支起一个支架，我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓搭在支架上让吊兰生长。这样，它就像躲在深幽的丛林里一样安全了。阳光在窗外射入，透过这里，吊兰那些无数像指甲一样的叶子，一半是黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱笼。

起先，这小家伙只在客厅里活动，后来就爬上书架，啄着那些书的名字。

有时候我打开房门，他最多只坐在房门周围，绝不跑出去。

它渐渐胆儿大了，就爬上我的书桌。他起先离我很远，见我不伤害它，便慢慢靠近我，然后爬到我的杯子旁，低下头来喝水。我不动声色的写，默默特享受他的亲切。我抚一抚他细滑的毛，他一点儿也不怕，反而趴下来让我给他挠痒痒。

有一天我看书时，他竟然爬到我的腿上去。我不敢动弹，生怕惊跑它。过了一会儿，我低头一看，这小家伙竟然睡着了！我轻轻一抬腿，它没醒，睡得好熟！

动物是人类的伙伴，它们不仅可以给人们帮助和快乐，还可以使人们得到很多启示。信赖，往往创造出美好的境界！

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇九

大班上学期的幼儿有意观察的时间较短,观察时不够深入仔细,往往没有看清楚事物就急于表达,如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望,针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点,确定本活动的内容和活动形式,依照《纲要》精神,运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,力图打破传统看图讲述的教学方法,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。现就此活动进行反思。

一、渗入故事情节。

故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式,爱听故事是是幼儿的天性,在枯燥无味的看讲中渗入故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以“小老鼠找房子”的故事贯穿其中,如开始部分以一只苦恼的老鼠没有房子引入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性,为学习提供一个良好的开端;活动中以“帮小老鼠找房子”的促使幼儿仔细观察,大胆想象,勇于表达;活动最后以“为小老鼠布置新房”作为结束,使幼儿共享帮助他人的快乐。

二、互动式参与。

三、动作式参与。

语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解,同时感受到这一动作所带来的乐趣。如“倾斜”先让幼儿立正站好,接着身体向一边倾斜过去,幼儿就出现了站不稳,摔倒的现象,从而体验了房子由于倾斜出现的不安全。用动作模仿冷得发抖,提心掉胆等。总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,还可考虑创新式拓展,如引导幼儿根据图片提供的线索,创编一定的故事情节,故事的人物就是小老鼠皮皮,它本来住在什么地方,由于发生了什么事就要找房子,怎么找,找了几座房?为什么不满意?会说什么话?最后怎样?等,或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律、朗朗上口的诗歌语言“小老鼠找房子,1号房没门没窗不透气,2号房屋上无瓦会漏水,3号房一边倾斜不安全,4号房提心吊胆防小猫,我为老鼠来找房,有花有草风景好,有门有窗空气好,有砖有瓦不漏水,方方正正不倾斜,安安稳稳没小猫。”

附教案。

一、活动目标:。

1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述,培养观察和联想能力。

2、学习用“因为??所以??”的句式完整、连贯地表达自己的想法,并愿意与同伴分享交流。

二、活动准备:。

1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外型完美)。

2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。

3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。

三.活动过程:。

1.教师出示表情不高兴的小老鼠,讲述故事引入。

刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来,小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)。

2、为幼儿提供1―4号的房子,让幼儿自由观察,交流看法。

师:小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析,指导幼儿联想小老鼠的心理活动,并学习用“因为??所以??的句式大胆讲述自己的理由。

4、出示5号房子,引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

(1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?

(引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)。

(启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。

5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片,让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

6、幼儿自由讲述自己布置的内容。

7、小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇十

我养了一只非常可爱的小猫，那是一个下雨天，我看到一只小猫，它可能是找不到家了，在雨中冻得有点发抖，很可怜，我快速告诉妈妈，经过妈妈同意，我把小猫抱回家，它不停地喵喵叫，我就给它取个名字叫咪咪。

咪咪长的可漂亮了，一身黑白相间的毛，一双黄色的眼睛，圆溜溜的，一个小黑鼻子像一个小纽扣，一张可爱的小嘴巴。真让人喜欢。

咪咪最喜欢抓球球的游戏，它玩的时候抓一抓停一停，看一看，然后打两个滚，球越滚它就越开心。球忽然飞出去了，它就嗖地窜过去。有时候，它还和我一起跳格子，我走一步，它就跟我走一步，有时用力大了它就一个跟头翻过去了，摔在地上，逗得我哈哈大笑。

咪咪还很贪吃，每次见我拿吃的，它就跟在我后面喵喵叫着朝我要，如果没饱，它就还叫，吃饱了它的肚子鼓鼓的，走起路来摇摇晃晃，好像摆架子。

我的小猫陪我度过了许多快乐的日子。可是，有一天我的小猫离开了我，小猫被邻居家的狗咬死了，爸爸妈妈怕我伤心没敢告诉我，最后我还是知道了真相，我伤心地哭了。我真想我的咪咪，好几次都梦见它又回到我的身边，和我一起玩。我多想再有一只小猫啊。

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇十一

你要乖乖哟!

小学生作文大全。

你要学学小兔子，

用甜甜菜心，

有营养白菜，

磨短你的牙齿。

不要去咬家具，

让他人住得舒服。

不要去咬文具，

让学生得以写字。

不可去咬玩具，

让孩子得以嬉戏。

不过，小老鼠啊!

最重要呢，

是不要去咬，

硬硬的金属啊!

因为呀!

你只要轻轻一咬下去，

乓一声，

就会变光牙了!

这样，

你就会被嘲笑的。

五年级写老鼠的诗歌：小老鼠，小老鼠!是不是很好呢?同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，这样才能更好的提高自己的水平，精品学习网作文频道伴你成长!

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇十二

奶奶家有一只小猫，叫小虎，是我的“好兄弟”。

它很可爱，面容清秀，眼睛闪闪发光。一条长长的尾巴，显得格外漂亮，不过，小虎有16个长长的“银钩”，让你感觉到可怕，小虎总是在门外守着，一个人来了，小虎一下子睁开眼睛，前爪立刻出现了“银钩”，再喵的叫上一声，要是个小孩，早就吓得大气都不敢出。小虎天天这样，可一见到熟人，就会乖的像一个小宝宝，对主人便是如此，小虎一天吃了睡，睡了吃，可它一点也不胖，还是个“英勇神武”。到了晚上，小虎就开始行动了，眼睛瞪得大大的，像一个电子眼一样，寻找着目标，突然一只老鼠出现了，小虎像箭一样扑过去，张开锋利的牙齿，把老鼠左撕右咬，几口就给吃掉了。都说猫和狗是天敌，猫很怕狗，可小虎就不一样，整个胡同的狗都很怕小虎这只猫咪，而我很怕狗。

有一天，一只狗在一边睡觉，我一看是条狗，就想绕道走，可偏偏这只狗给醒了，汪的一声把我下的一动都不敢动，心怦怦的跳着，汪汪，这只狗又叫了两声，这只狗又发出了狠狠声，我拔腿就跑，可这只狗也追着我，我跑得更急了，好不容易到了奶奶家大院门口，我赶紧跑进去，结果给摔了一跤，小虎正好躺在那，小虎一看我来，跑过来温和的叫了两声，那只狗追了进来，小虎一看是狗，好像要给我报仇，整个身子弓了起来，前爪在地上略按了按。“银钩”又出现了，小虎瞪大了眼睛，小虎，想像一只老虎，很威武，然后就“喵”的叫了一声，之后，这只狗一下子就吓得，“哦哦”的叫，小虎连续叫了几声，那狗赶紧跑了，小虎的名字和“好兄弟”就是这么来的。

我想，小虎上辈子一定是只老虎。

包钢实验一小五年十班：郝璞。

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇十三

大家大概都很讨厌老鼠吧？可我不！

也许那次在老鼠洞相遇时，我便被它迷住了，那灰蒙蒙的双眼有一点惊恐又带着一点软萌。“又来偷东西了！”表妹小声嘀咕，我静静地制止了她。它见我没有敌意，便停了下来，慢慢向我靠近。我摸它一下，“吱！”，它立刻害怕地缩进了洞，两溜不安的眼睛注视着我。

我把捏下的饼干沫给它，“贪吃鬼”立刻跑来了，吃一口，抬一下头，用警惕的眼神望望我，再这样反复做着。它还很机灵，时不时摸摸肚子，看看食物放好了没有。

吃完，偶尔它还会让我摸一会儿。它的毛没有仓鼠那么轻柔，不过也不太粗糙……正当我想的时候，它却一溜烟儿跑回洞去了，用它那炯炯有神的双眼盯着我。

转眼间，一个月过去了，小老鼠却不见了。可当我给表妹放米老鼠动画片时，它又“吱吱吱”地跑出来了，一看米老鼠不是它的同类，又颓丧地走开了，任凭我怎么叫唤，它也不出来。

几年后，小老鼠真的不见了。我放动画片，学老鼠叫，用饼干引诱，却再也没见过它，也许我和它的一点缘断了吧。

枝仍妩媚，花仍美丽，光仍灿灿，可欢乐呢？只剩那夏的一片沉默。

小猫与老鼠五年级（精选14篇）篇十四

1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

一、说教材。

今天我说课的内容是小班语言活动《大老鼠找小老鼠》。选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣;教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。正是在有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《大老鼠找小老鼠》上，觉得这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。

接下来我为大家介绍一下我对这个教材的分析和理解：

故事《大老鼠找小老鼠》主题单纯，结构简单，情节有趣。以”找“为线索，贯穿始终，通过简单重复的礼貌对话，讲述了大老鼠与小老鼠之间的友爱。故事中出现的几种小动物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼儿生活中所熟悉的，比较喜欢的动物形象。这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的接受能力相符。也符合《纲要》中对语言教学目标中提出的”让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力“的要求。

二、说教学目标。

在目标的定位上，我是这样认为的：

《纲要》中指出：”创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。“因此我从认知、能力和情感三方面设计了以下几点目标：

1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

2、能力上：理解词语”在里面“、学习词”越来越小“，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感上：通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

三、说教学重、难点目标中提到。

在游戏情景中理解故事内容，学习礼貌用语，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。

四、说教学准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、前期知识准备：结合社会活动及日常行为培养，大多数幼儿喜欢与人交往，敢于表达，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早上好，老师再见，谢谢等。

2、在活动中的准备：

(1)自制小房子四间(由大到小的，可以叠套在一起)。

(2)四种动物图片：大象、小熊、小兔、小老鼠。

(3)可站立的大老鼠。

(4)背景音乐、生日快乐音乐、故事录音。

五、说教法。

在新《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，另一方面，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言因此，根据以上精神和小班幼儿的学习特点，本次活动我采用了以下教学方法：

1、直观教学法，利用新颖直观的教具,引发幼儿学习的兴趣。活动一开始由一座”奇妙“房子导入，随着故事情节的推进，这座小房子发生的奇妙的变化，原来最外面是大象的房子，里面藏着小熊的房子，再里面还依次藏着小兔和小老鼠的房子。由一座大房子变成了一个一个的小房子，设置这样一个情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，不仅可以吸引住孩子们的注意力，更让孩子们直观地、轻松地理解了”在里面“的含义。

2、口授教学法，活动中我配合使用意境优美的背景音乐，运用生动形象、清晰准确的语言讲述故事，并通过与幼儿亲切自然的交流提问，引导孩子认真倾听，大胆回答问题，使幼儿真切的感受理解故事内容。

3、活动体验法，在活动中创设游戏情境，激发幼儿的参与。游戏教学是减轻负担、事半功倍的好方法,它的必要性表现在:游戏教学符合”愉快教育“的指导精神,”愉快教育“的实质是变”苦学“为”乐学“、变被动的”要我学“为主动的”我要学“。在游戏过程中,幼儿精神放松,课堂气氛活跃,在愉快中得到知识,学到技能,巩固知识。游戏教学符合儿童的身心发展规律。

4、赏识教学法，在活动中对于幼儿的表现及时的给予表扬鼓励，以提高幼儿学习的兴趣,并使课堂充满活力,而且还有利于促进幼儿个性的形成和全面发展。

这些教学方法交替使用，互相补充，遵循”幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的“这一认知发展规律。

六、说学法。

整个活动我以幼儿为主体，变过去的”要我学“为现在的”我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。

1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

活动反思：

1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：老师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不整齐，五个房子不在同一水平线上。

2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边，故事说小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁，老师回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。

3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。

4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是...的家吗?”。但是，一节课下来，幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音，只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗?”的句型，大多数幼儿都是说：“有人在家吗?”。教师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。

5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动，而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。

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