通过总结心得体会，我们可以更深刻地认识自己，发现自己的优点和不足。接下来是几篇关于心得体会的范文，希望能够给大家提供一些思路和参考。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇一
作为一名学生，阅读是我们成长过程中不可或缺的一部分。而班级读书则为我们提供了一个交流与分享的平台，不仅让我们对书中知识有更深入的了解，更让我们获得了班级之间的友谊和互相成长的机会。在这段时间里，我读了许多精彩的书籍，并从中汲取了许多珍贵的心得体会。
首先，班级读书让我养成了良好的阅读习惯。作为一个年轻人，我们身边的吸引物和诱惑很多，很容易被社交网络、游戏等娱乐活动所迷惑。然而，每次读完一本书后，我发现自己意识的更加深刻，对人生、对世界的认知也有了不一样的体会。通过班级读书活动，我养成了每天坚持阅读的习惯，不再沉迷于虚幻的娱乐活动中，这无疑对我的学业和人生有了积极的影响。
其次，班级读书促使了我们的思考和交流。每次读完一本书，我们会利用班级读书的时间进行讨论。在这个过程中，我们能够分享自己对书中内容的理解与感受，也能够听取他人的看法与观点。通过这种交流，我不仅能够听到其他同学的独特见解，还能够发现自己阅读过程中的疏漏和不足之处，并通过他人的启发与指导来完善自己的观点。这种思考和交流的过程不仅让我从书籍中获得更多的收获，也让我的思维更加开阔，与他人的沟通更加顺畅。
另外，班级读书也为我们建立了深厚的友谊。在这个过程中，我们会选择同一本书一起阅读，然后再一起讨论。通过共同的阅读经历，我们之间建立了一种特殊的友谊和默契。每当我遇到阅读上的困惑，我总是能在班级里找到帮助和支持，他们会给我提供宝贵的建议和指导。在班级读书活动中，我们互相激励、互相帮助，共同进步，这让我感到非常温暖和幸福。
此外，班级读书也增强了我的自我认知。通过阅读不同类型和风格的书籍，我逐渐了解到自己对不同主题的喜好和兴趣。有的时候，一本书的阅读会引发我对某个领域的兴趣，让我对未来的发展有了更明确的方向。同时，阅读帮助我更加了解自己的优点和不足，激发我改善自己并追求进步的动力。
最后，班级读书让我明白到知识的力量。通过阅读，我接触到了大量的知识和信息，这些知识让我看待问题的角度更加全面，思考问题的深度更加透彻。在与他人的互动中，我发现自己能够更好地表达自己的观点，也能够更好地理解他人的观点。这让我明白到只有拥有知识，才能够更好地适应社会的发展和需求。
总之，班级读书不仅让我们养成了良好的阅读习惯，还促使我们思考和交流，建立了深厚的友谊，增强了自我认知，以及让我们明白到知识的重要性。我相信，在未来的日子里，班级读书活动将继续为我们带来更多的收获和快乐。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇二
班级读书角是我们班最近开展的一项重要活动，目的是通过读书提高同学们的综合素质。我作为一个参与其中的学生，亲身感受到了读书的乐趣，收获了许多宝贵的体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：读书的价值。
读书被誉为人类的第二大智慧源泉，它能够给我们带来巨大的启发和提升。首先，读书可以培养我们的阅读能力和写作能力。通过阅读，我们可以学习到不同的观点和表达方式，从而提高自己的思维能力和表达能力。此外，读书还可以拓宽我们的眼界。每一本书都有它独特的故事和世界观，通过阅读，我们可以了解不同的文化、历史和生活方式，丰富自己的知识储备，开阔自己的视野。
班级读书角是学校为促进同学们读书而设立的一个空间。这个角落里有各种类型的书籍，包括文学、历史、科学等。每个同学都可以在空闲时间来到这里，自由选择和阅读自己感兴趣的书籍。班级读书角不仅提供了丰富的读物资源，还为同学们提供了一个相互交流和讨论的平台。同学们可以在这里分享自己的感受和心得体会，互相推荐好书，从而增进了彼此的友谊和交流。
在班级读书角中，我读了很多有趣的书籍，并从中受益匪浅。其中，最深刻的体会是读书可以让人获得内心的安宁。在读书的过程中，我可以忘却外界的纷扰和压力，沉浸在书中的故事里，与书中的人物一起经历各种冒险和挑战。这种体验让我感到心灵的宁静和放松，使我更加平和地面对生活的困难和挫折。此外，读书还能增加我的知识储备，丰富我的生活。通过阅读，我了解了许多历史事件和文化背景，拓宽了我的知识面，提升了我的综合素质。
第五段：展望未来。
参与班级读书角的活动让我感到非常开心和满足，并且激发了我阅读的兴趣。我希望未来能够继续参与这个活动，读更多的好书，丰富自己的人生。我也希望通过自己的努力，鼓励更多的同学加入读书的行列，一起感受读书的乐趣，提升自己的素质。我相信，班级读书角将会成为我们班一个重要的活力源泉，为我们共同的学习和成长提供不竭的动力。
总结：
通过参与班级读书角的活动，我深刻地体会到了读书的价值和意义。其中，读书可以提高我们的综合素质，培养我们的阅读和写作能力，并拓宽我们的眼界。班级读书角为同学们提供了一个共同学习和交流的平台，让我们可以相互分享心得和推荐好书。通过读书，我不仅获得了内心的安宁和放松，还增加了我的知识储备，丰富了我的生活。展望未来，我希望继续参与班级读书角的活动，共同努力，提升自己的素质，并为班级的学习和成长做出贡献。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇三
上世纪九十年代起，因事变繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志实时收藏于心中，那便是《读者》、《小小说选刊》(或《微型小说选刊》)、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人世冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最重要的是文章冗长，不用为故事变节的迂回去费时费力。可惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨工夫过得太慢，十分困难挨过几天，去报亭询问，效果一般只会有两种:要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来仔细一读——看过了的。不知从啥时开始，这些杂志一月出两期了，稍有缓解，可重复购置的现象仍然还是发生过。
又是一个充满诗意的清早，我又沉浸在知识的陆地里，我感谢地从心房里收回如许一个声音:“念书真好”!
虽然那时不懂这句话的.深奥之处，但自从我阅读了许多书籍之后，逐步懂得了它的含义。
我至今还记得爷爷去世前对我说的话，爷爷盼望我好好念书，将来做一个对社会有效的人。人们说:老人去世前会留给后代房子、金钱等财富。”但是我却以为“书”便是爷爷留给我的一笔永久也用不完的财富。
我从读小人书、童话书至中国四大名著再到外国书籍，不停汲取知识。我每看一本书就像在知识的陆地中翱翔，那一本本内容丰富的书就像一朵朵翻滚的浪花，悄悄地抚摸我的大脑。当我从知识的陆地中洗浴出来时，觉得充分多了。
清明三天小长假，我特意借阅了许丹红的《打造小学卓越班级的38个策略》一书进展阅读。读罢此书，感觉到“对于孩子发自内心的爱，富有童真的趣味，与出色想象力的融合，这几乎是一切优秀老师的秘诀。”在管理一个班集体时，你必须赋予这个班级以“人情味”，才能使班级井然有序，如果只是枯燥机械的进展死板的教育，那班集体只会是一潭死水，毫无生气。
必须窗明几净，打造适合学习的气氛，设立别致的图书角，充分利用班里的前后门与四周的白墙，使每一角落都会“说话”。可以适当在教室摆设绿色植物。要像布置自己家那样布置教室，让孩子们不仅觉得教室是学习的地方更是心灵的港湾。
1、要把班务进展分配，责任到人，使每一位同学都有职责，让每一位孩子都做班级的小主人。
2、培养班级静文化，让学生在潜移默化中明白只有能安静下来才能拥有大智慧。
3、对于男生，要培养其责任心与使命感，对于女生那么要培养其细心，耐心，与文雅的气质。对于淘气的孩子，可以在黑板上建立“啰啰国”等方式把他们的名字写在黑板上，以善意的方式提醒他们遵守纪律。对于特别特殊的孩子，要利用谈话法，开导法，可以采用拉拉手，刮刮鼻子，拥抱等方式告诉他们“其实他们身上有很多优点，但这些优点现在只是被灰尘覆盖着而已”让孩子在信任与爱的环境里逐步，一个一个目标的改进自己。
要利用传统节日，如“、三八妇女节，母亲节，父亲节等，让孩子给家长写信或者在班级评选”十大感人好爸爸”等活动，加强亲子互动，让家长参与到学校活动中，同时也培育了孩子的孝心。可对尽职尽责的父母颁发表扬信与奖状并在班里开班会表扬以此来鼓励家长多催促关心孩子的学习与表现。
在执教生涯里，碰到顽皮捣蛋，行为特殊的孩子在所难免。这时教师应用幽默童趣的方式对孩子进展引导，苏霍姆林斯基说，让孩子越少了解到教育者的意图，教育的效果就越好。教育无痕。幽默比苦口婆心的劝说更有效。用童话的方式进展教育，在富有情趣的活动中让孩子的精神得到洗礼，受到教育。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇四
在我所在的班级中，每天都有一段时间是专门为读书留下的。这个时间被用来鼓励同学们阅读各种书籍，并提醒他们分享自己的思考和体会。过去一段时间，我们紧紧围绕这个主题展开了许多活动和讨论。在这个过程中，我不仅收获了丰富的知识，还学会了思考、表达和交流。下面，我将分享一些我在这个体验中的心得体会。
首先，班级读书时间让我养成了良好的阅读习惯。在平时的学习中，我们很难抽出时间去阅读自己喜欢的书籍。但是，在班级读书时间中，我们每天都有固定的时间段来专注于阅读。这让我养成了每天都阅读一段时间的习惯，并且慢慢地发现，阅读不仅可以拓宽视野，还可以激发智慧和思考能力。通过读书，我不仅积累了各种各样的知识，还享受到了书中世界的美妙。
其次，班级读书时间促进了我们之间的交流和合作。在读书的过程中，我们时常会遇到一些问题或者新的思考，这时候我们就会相互讨论和分享。通过互相倾听和讨论，我们不仅可以从别人那里获得新的见解和思考，还可以相互帮助解决问题。在这个过程中，我发现同学们的观点各不相同，但是每个人都凭借自己的独特视角和思考方式为大家带来了新的启发。这些交流和合作让我们的班级变得更加有温度和生机。
然后，班级读书时间培养了我们的思辨能力。读书不仅仅是为了了解和记忆，更重要的是要通过阅读来思考和独立思辨。在读书时间中，我们会和同学们分享自己的理解和想法。这对我们的思维能力提出了更高的要求，让我们不仅要能够理解作者的观点，还需要能够发表自己的独特见解。我发现，通过与同学们的交流，我们的思维能力得到了锻炼和提高，我们开始变得更加理性和深思熟虑。
最后，班级读书时间让我们更加了解和尊重个体差异。在阅读和讨论的过程中，我们会发现每个人对同一本书有不同的理解和感受。有时候，我们对一个问题的答案彼此相左，甚至产生争议。然而，在这样的环境中，我们学会了尊重和接纳别人的观点和意见，也学会了客观评价和分析。通过这个过程，我们更加了解到每个人都是独特的，每个人都有自己的思考方式和价值观。
总之，班级读书时间是我班级中一个非常重要的活动。在这个活动中，我不仅养成了良好的阅读习惯，还提高了思考、表达和交流能力。通过交流和讨论，我更加了解和尊重个体差异。我相信，班级读书时间不仅会在我们的学习中发挥重要作用，而且会对我们的未来发展产生深远的影响。我将继续保持阅读的习惯，并将所学到的知识和体会应用到实际生活中。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇五
近年来，随着人们越来越重视青少年阅读习惯的培养，读书角逐渐成为学校班级的一项必备设施。我所在的班级也加入了这一行列。在过去的一段时间里，我们班开展了丰富多彩的读书角活动。通过这一系列的阅读体验，我收获颇丰，深感读书角带给我们的不仅仅是知识的增加，更是心灵的升华。
首先，班级读书角为我们提供了广泛的阅读资源。在以往，我们在看书方面总是受限于图书馆的开放时间和藏书数量。而如今，读书角中的图书无论是数量还是种类都远远超过了我们想象。我们可以随时、随地地选取自己喜欢的图书来阅读，而不再为图书馆关闭而感到苦恼。丰富的阅读资源提供了更多的选择，满足了我们的个性化需求。
其次，班级读书角培养了我们的良好读书习惯。以前，我常常碰到一个问题，就是拿了书却无法集中精力读下去。但是在班里的读书角，我可以安静地坐在一个角落里，没有他人的干扰，专心致志地阅读。这种宁静的环境让我更容易进入书中的世界，通过书中的情节和人物经历，不断提高我的阅读能力和理解力。随着阅读的深入，我还发现自己对一些经典文学作品产生了浓厚的兴趣，这是以前我无法想象的。班级读书角静默的氛围提醒我们，读书是一种最好的自我陶冶方式，也是培养良好习惯的有效途径。
再次，班级读书角增进了同学之间的友谊。在读书角里，我们和同学之间可以交流阅读心得，共同探讨书中的问题和思考。这不仅扩大了我们的读书视野，还培养了我们的合作与沟通能力。我们可以互相推荐自己喜欢的图书，通过彼此之间的介绍，激发出对不同类型作品的兴趣和探索欲望。从交流中，我们还了解到同学们的阅读偏好和思考方式，增进了彼此的了解和友谊。
最后，班级读书角给了我们展示自我和开拓想象空间的机会。在班级活动中，我们可以通过书评、读后感等形式，将自己思维的火花与他人分享。这不仅让我们发现到自身阅读成长的同时，也提高了我们表达和写作能力，培养了自信心。班级读书角还激发了我们对世界的好奇心，让我们的想象力飞翔。在读书的过程中，我们可以看到作者自创世界的奇迹，思考大脑中或明亮或黑暗的角落。这样的阅读经历让我们通过文字世界与无限的可能相结合，开拓了自己的思维模式。
总之，班级读书角是我们学习和成长的宝贵资源。通过参与读书角活动，我们不仅增加了阅读的机会和技巧，更培养了良好的阅读习惯和自我管理能力。班级读书角还建立了同学之间的友谊和沟通，激发了我们的创造力和表达能力。未来，我相信，在这个阅读的天地中，我们每个人都能找到自己心灵的归宿，不断磨砺自我，追求更高的阅读目标。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇六
读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。正因书中有着广阔的世界，书中有着不朽的精神。因此书籍永远是新的。
对于我们教师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水，教师就应有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是最好的老师，读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有成功的路径。教师这天的学习主要不是记忆超多的知识，而是掌握学习的方法，为何学习?从哪里学习?怎样学习?老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习等等。
一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。任何人实现梦想，但首先务必拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身为教师，务必成为学习者。教师只有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
教学不再是简单的知识灌输的过程，应当是学习学生主体和教师主体的关联。学生将不再是知识的接收器，而是自主知识的收获者。应对知识更新周期日益缩短的时代，教师务必彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念，而要发奋使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教书，用心育人。
师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇七
2、建立互助的关系。
3、发展学生的人性和个性。
4、决策过程要民主。
1、计划系统。
2、监督检查系统。
3、总结反馈系统。
书本内容。
六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽现班级管理的艺术。《如何当好班主任》一书让我全方位、多角度地领略了当好班主任的奥秘。读完此书重新审视自己的班主任工作再一次应证了苏联教育家马卡连柯曾经说过的：“没有爱就没有教育。”读了《如何当好班主任》，联系自己这一年的班主任工作中我是这样理解爱的：
爱是宽容和信任著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之花必然璀璨盛开。而这种爱是宽容和信任。一天，有位女学生跑来向我报告说：“姚某某在检查同学作业时，发现有人没做好，就向她要了五毛钱，然后帮他隐瞒老师。”姚某某在我的心中可一直是位品学兼优的好学生，今天居然说出这样的话，做出这样的事，简直太令我失望了。我真想立刻冲到教室，把他揪出来训一顿。”可是转念一想，我这样简单粗暴地了事，能真正解决问题吗?我一说教室里肯定炸开锅。面对同学异样的目光，甚至还会引来冷嘲热讽。他能受得了吗?这肯定会伤了孩子的自尊心，让他在同学面前抬不起头来，这可能会毁了孩子的一生。我应该对孩子的将来负责，对孩子的一生负责。在处理这件事情上我一定要讲究方式方法。记得周弘说过：“态度就能决定一切，态度一经改变，奇迹就会出现。”于是我叫那位女生不要伸张。我像往常一样走进教室，巡视四周，又走到他身边，像平时一样随口问着同学们的作业情况。他也并没感觉到什么，认真地作了汇报，并把记载本交给了我。在那本本子上我果然没有看见那位同学的名字。但我还是拿着记载本若无其事地走开了。回到办公室，我打开记载本，写下了这样一段话：“某某，你在老师的心目中一直是位正直、负责的班干部。可是在今天，不知是什么原因，让你做了一件不该做的事。老师知道后心里很难受，五毛钱虽是一个小数目，可如果你不能正确地对待这件事，它会给你带来严重的后果。
我想，你是个聪明的人，该怎么办?你应该很清楚。一个人难免犯点错误，可以原谅。不过，若是明知故犯或是屡犯错误的人，那你说别人会怎么看呢?最后，老师还要对你说：你在老师的心目中一直是位正直、负责的班干部。以前是，今天是，我想将来更是。”
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇八
12月11日，在xx双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是十分难得的学习时机，透过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思。
阅读，是处理信息、认识世界、开展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
学生阅读潜质的培养首先于教师课堂教学，阅读方法也于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，明白词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会资料、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的资料向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。透过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读潜质得到很大地提高，思想也得到升华。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的宏大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章资料，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进展课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经历交流会等活动，让学生有施展才能的时机。比方：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。因此大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅仅有利于开展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和安康的.审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进展诗文感悟时，以感受为主，明白为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有味道就行。
3、能够根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：
1、指学生选取安康、有益的课外读物。
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们务必学会这样一种本领，选取最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，因此指导学生正确地选取课外读物十分重要。
在平时的课外阅读教学安排时，还能够结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有方案地开展系列活动，请学生透过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进展各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，超多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理潜质。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。
语文学习的根本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经历，不断丰富学生的“心理词典”
四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔。
在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能够收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也能够边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的资料发表自己的体会、见解，用心开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使明白消化资料，从而提高学生的语言表达潜质。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。典范就在身边，我们需要更加发奋！透过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇九
2、建立互助的关系。
3、开展学生的人性和个性。
4、决策过程要民主。
1、方案系统。
2、监视检查系统。
3、总结反响系统。
一、班主任要努力改变自我。
二、学生素质培养。
三、班级管理原那么。
四、班级管理方法。
五、班级管理细那么。
六、如何提高学生学习效率。
六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽现班级管理的艺术。《如何当好班主任》一书让我全方位、多角度地领略了当好班主任的奥秘。读完此书重新审视自己的班主任工作再一次应证了苏联教育家马卡连柯曾经说过的：“没有爱就没有教育。”读了《如何当好班主任》，联系自己这一年的班主任工作中我是这样理解爱的：爱是宽容和信任著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥秘也就在于如何保护孩子，教育者的保护和关注在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之花必然璀璨盛开。而这种爱是宽容和信任。一天，有位女学生跑来向我报告说：“姚某某在检查同学作业时，发现有人没做好，就向她要了五毛钱，然后帮他隐瞒老师。”姚某某在我的心中可一直是位品学兼优的好学生，今天居然说出这样的话，做出这样的事，简直太令我失望了。我真想立刻冲到教室，把他揪出来训一顿。”可是转念一想，我这样简单粗暴地了事，能真正解决问题吗？我一说教室里肯定炸开锅。面对同学异样的目光，甚至还会引来冷嘲热讽。他能受得了吗？这肯定会伤了孩子的自尊心，让他在同学面前抬不起头来，这可能会毁了孩子的'一生。我应该对孩子的将来负责，对孩子的一生负责。在处理这件事情上我一定要讲究方式方法。记得周弘说过：“态度就能决定一切，态度一经改变，奇迹就会出现。”于是我叫那位女生不要伸张。我像往常一样走进教室，巡视四周，又走到他身边，像平时一样随口问着同学们的作业情况。他也并没感觉到什么，认真地作了汇报，并把记载本交给了我。在那本本子上我果然没有看见那位同学的名字。但我还是拿着记载本假设无其事地走开了。回到办公室，我翻开记载本，写下了这样一段话：“某某，你在老师的心目中一直是位正直、负责的班干部。可是在今天，不知是什么原因，让你做了一件不该做的事。老师知道后心里很难受，五毛钱虽是一个小数目，可如果你不能正确地对待这件事，它会给你带来严重的后果。
我想，你是个聪明的人，该怎么办？你应该很清楚。一个人难免犯点错误，可以原谅。不过，假设是明知故犯或是屡犯错误的人，那你说别人会怎么看呢？最后，老师还要对你说：你在老师的心目中一直是位正直、负责的班干部。以前是，今天是，我想将来更是。”
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇十
读书是一种自由而神奇的体验，它能够带我们走入另一种世界，与不同的人物进行对话，甚至穿越时空。我发现，只有怀揣一颗好奇心，才能真正体会读书的乐趣。当我打开一本新书时，总是期待着能够发现不同的故事情节、精彩的人物塑造和深层次的思考。而这种乐趣正是读书给我带来的最大收获之一。
二、读书不仅是知识的积累，更是心灵的磨练。
读书不仅仅是为了获得知识，更是锻炼自己的思维与情感。通过阅读，我学会了思考，学会了用多样的角度看待问题，找到透彻的解决方法。在阅读的过程中，我也了解到世界的多样性和复杂性。每一本书都是一种心灵的磨练，让我在人生的旅途中变得更加成熟和理智。
三、与作者进行精神的对话。
每本书都是作者用自己的智慧和灵魂所创作的作品，阅读就是与作者精神的对话。通过读书，我了解到不同的作者有着不同的思维方式和感悟，而这些思维方式和感悟正是我所需要学习和借鉴的。与作者进行精神的对话，让我在思考问题时更加客观和明晰，也激发了我对创新和表达自我的渴望。
四、读书是寻找自我的过程。
通过阅读，我不仅仅是在了解世界，更是在寻找自己。每当我站在书海中，我感叹人类的智慧和文明，也感叹自己在这庞大的世界中的渺小。然而，每一本书都让我找到了自己的一部分。每一次读书，都让我更加明确自己的价值观和人生目标。读书是一种奇妙的旅程，我在其中不断成长和进步，也越来越清晰地认识到自己。
五、读书是一段与自己和解的旅程。
阅读一本好书，就像是在与自己进行一次深入的对话。无论是古代文学作品，还是哲学和科学的巨著，每一本书都是在向我展示生活和世界的不同侧面。通过读书，我学会了接纳自己的不足和短处，也对自己的长处有了更深入的了解。读书是一次与自己和解的旅程，只有通过深入思考和反思，我才能更加真实地面对自己，进而提高自己。
总结。
通过书籍，我发现了阅读的无限可能和魅力；通过不同的题材，我感受到了书中所蕴含的智慧和思想；通过与作者精神的对话，我学到了多样的思维方式和灵感。读书是一种心灵的磨练，是一种与自己和解的旅程。在未来的生活中，我将继续怀揣好奇心，持续探索知识的乐趣，用读书来塑造自己的人生。无论走到哪里，我相信读书将一直是我成长和进步的源泉。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇十一
阅读完《班级管理智慧案例精选》这本书，使我获益良多，从而也使我对班主任工作有了一个更深层次的认识。尤其是书中提到的教师也应该尊重学生的理念让我深受感触。
书中的优秀班主任们，用他们的教育艺术向我们阐释着尊重学生的含义，用爱去呵护每一位学生，以父母的关怀感动孩子，也展示了他们在教育上无穷的思考、无穷的智慧结晶。魏书生老师这样说过：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，往往是我们方法太少”，的确，我们的教育面对的是独立的个性，每一个孩子都是一个鲜明的个体，作为教育者首先就要转变自己的观念，树立尊重学生的意识，学会尊重被教育者的人格与意愿，从孩子的角度去思考问题，去寻找多个解决方法中最适宜的解决方法，在运用力量的同时运用技巧，则事半功倍。我认为想要做一个优秀的班主任的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。
要寻找最适宜的解决方法就需要关注个体，关注个体潜能的开发。理解、尊重、关爱学生，让每一个学生都获得公平发展的机会。这就需要老师用“心”去仔细观察，逐个了解他们的思想、情况和心理、性格特点，走进学生的内心世界，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，班主任对开展班级管理工作将会更顺利。
微笑是一种关爱的理解，微笑是一种信心和力量，微笑是一种幽默和雅量，微笑是一种友善和宽容，微笑是一种和赞许，给学生一点微笑，对优秀的学生来说那是锦上添花，对需要鼓励和关怀的学生来说那是雪中送炭。
对学生来说，老师的表扬是天籁之声，是神圣之音；老师的表扬会学生思维的热情，引发学生对自己潜能的肯定；老师的表扬甚至还会使学生对自己理想追求，对自己的和把握，起到决定性作用。所以我们班主任不要太吝啬我们的表扬。但是教师对学生的行为评价要力求客观、公正，对是对，错是错，不夸大，不缩小。无论是表扬还是批评，都要实事求是，注重实际效果。表扬不要过分，否则容易使孩子造成错觉，认为自己什么都好，滋长骄傲自满情绪绪，只爱听赞扬话，不愿听反面意见。长此下去，就会影响孩子良好个性的形成。孩子有了缺点和错误，批评要及时，态度要恰当。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇十二
昨天孩子回家给我说，明天她们班级将举行“班级读书会”，请各位家长去观摩。本来月底了，正是最忙的时候，但看到孩子渴望、期盼的眼神，我容许了。
今天上午我安排好工作，准时来到学校，刚好是孩子们在做课间操的时候，一个个活泼可爱的孩子，在操场上随着音乐，拉起手儿跳着圆圈舞，我顿时感到身心年轻，有一种被孩子们的朝气和快乐的所感染的感觉。
和家长们一起来到阶级教室，找好位子坐下，看到教室前方的投影上写着“《小王子》班级读书会”，原来今天是读《小王子》这本书。一会儿，老师和孩子们也来了，一个个很快地坐在自己的位子上，安静地等待上课开始，特别是女儿，看到我坐在前排那儿，笑得好开心，还悄悄地对我打个“胜利”的手势，对家长的到来她看来是非常满意！
读书会开始了，老师先简单地把这本书的内容做了介绍，然后选了重点的几段让孩子们朗读，她把书中的人物和事件提炼出来，让孩子们说自己的感受，不停地启发孩子自己的思维，比方：当她提问：小王子是一个什么样的孩子呢？孩子们争先恐后地举手，有孩子说他有爱心、责任心，有的孩子说他很勤勉、认真，也有孩子说小王子很忧伤、单纯；这本书我也看过，可听了孩子们的话，我突然感到对小王子性格的理解，还没有孩子们透彻。
老师采用提问、引导的方式，让孩子们自由发挥，充分想像，把一个个问题答复得各种各样，千奇百怪，我越听越感慨孩子的思维真是不简单，他们的小脑袋怎样会有这么多的想法呀？老师很好地控制课堂的节奏，引导孩子的发言，采用鼓励，表扬，适当地总结，哪怕哪个孩子一时答复不上来，她也委婉地提示让他们说出自己的想法，使孩子们能畅所欲言又清楚理解，整个课堂很活泼但又集中。
最后老师还评出好几种“读书会”的奖项，几乎全班同学都获得表扬鼓励，并上台得到了奖状，孩子们可快乐了！最特别的是，老师还为一些家长颁发了“最用心的家长”奖，以感谢家长支持孩子的课外阅读，并陪孩子“亲子阅读”方面的非常用心，我也荣幸的获得这个奖项，得到一次上台，并由孩子亲手给我颁奖的时机，哈哈哈，好快乐，特爽！
作为家长，我感觉孩子学校的这次班级读书会很不错，它一方面让孩子和家长共同知道了多读书，读好书的重要性，另一方面也拉近了家长与学校的距离，知道了孩子在一所怎样的`学校里学习，老师又是以一种什么样的方法带着孩子们在这里学知识的。
课堂不再是以前的那种死气沉沉：老师只管在讲台上讲，孩子们像木偶一样坐在下面听；现在老师与孩子的互动充分表现出来，最大化地让孩子们表达自己的理解和想法，同时使孩子们的语言分析能力，自我表现能力都得到很好的提高，这很好！“自主课堂”，不正是现在的教学理念么？而我们家长也要学习如何引导孩子对看书，学习读书的方法，了解故事情节，把握人物形象，品味人物特点，理解书的意义，让孩子在各种优秀读物中吸取各种成长的营养知识。
人物特点，理解书的意义，让孩子在各种优秀读物中吸取各种成长的营养知识。
同时我也希望贵校能坚持这种在学习中游戏，游戏中理解，理解中进步的教学理念，并充分融入课程中，让孩子们学会“自主做事、诚信做人”，从各方面培养提高孩子们的综合素质能力！听了今天的班级读书会，作为家长请允许我说一声：“感谢老师的辛勤教导与付出，谢谢老师！”
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇十三
随着时代的变迁，军队班级管理也在不断发展变革。作为部队班级中的一员，我深感班级管理事关整个部队的凝聚力与战斗力。近日，我参与了一个班级管理的培训，通过学习和观察，我获得了一些关于部队班级管理的心得体会。
首先，部队班级管理需要确立明确的目标和规则。在培训中，我们学习到了班级管理的基本原则，其中包括明确的目标和规则。一个班级只有明确了自己的目标，并制定了相应的规则，才能够有条不紊地进行工作。在部队中，明确的目标可以是提高作战能力，加强团队合作等，而规则可以是服从命令，服从纪律等。只有明确了目标和规则，我们才能在班级中发挥出更大的作用，提高整个班级的战斗力。
其次，部队班级管理需要注重培养班级文化。一个优秀的班级需要有自己的文化，这是班级凝聚力的重要体现。班级文化可以是班训、班歌、班会等。在培训中，我们了解到，每个班级都应该有自己的特色文化，这可以增强班级的凝聚力和归属感。通过共同的文化，我们与班级的关系更加密切，相互之间的团结和信任也更加深厚，这对于加强班级管理至关重要。
再次，部队班级管理需要注重培养班级团队意识。一个团队意识强的班级更容易遵守规则并有效地完成任务。在培训中，我们学习到了如何培养班级团队意识的方法和技巧。通过鼓励班级成员相互合作、相互扶持，提升他们的团队合作能力。例如，在训练中，我们可以通过组织小组竞争等方式，促进班级成员之间的合作与竞争，激发他们的团队意识。只有班级成员具备了团队意识，才能更好地完成各项任务，并提高整个部队的战斗力。
此外，部队班级管理需要注重激励和奖惩机制。在培训中，我们也学到了如何正确使用激励和奖惩机制来调动班级成员的积极性。激励和奖励可以是一些简单的奖品或奖状，这可以激励班级成员更加努力地工作。而对违规或不履行义务的班级成员，应该及时进行批评和处罚，以形成有效的约束机制。这样的激励和惩罚机制能够使班级成员更加自觉地遵守规则，并认真履行自己的职责。
最后，部队班级管理需要注重班长的作用与责任。班长作为整个班级的核心，承担着管理和组织工作的重任。在培训中，我们学习到了一些班长应具备的素质和技能，如领导能力、沟通能力等。班长需要具备良好的人际关系和沟通能力，能够与班级成员建立良好的关系，并能够有效地组织和管理班级工作。班长的作用不仅仅是执行命令和管理工作，更需要成为班级成员的榜样和引领者。
总之，部队班级管理是一项复杂而又重要的工作。通过培训和学习，我深刻认识到了部队班级管理的重要性。明确的目标和规则、培养班级文化和团队意识、激励和奖惩机制以及班长的作用与责任，都是班级管理中不可忽视的方面。只有不断加强部队班级管理，我们才能够更好地发挥班级的作用，提高整个部队的战斗力。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇十四
在我有生之年，我读了许多书籍，大部分是有关自我提升和学习方法的。读书不仅让我丰富了知识，还给了我很多性格和思维上的启示。在读书的过程中，我有很多的体会和体悟，下面是我对读书的心得体会。
首先，读书让我更加自律。在繁忙的日程下，读书是一个需要耐心和毅力的任务。我调整自己的作息时间，在每天的晚上，都会划出一段专门的时间来读书。通过坚持这种自律，我不仅读了更多的书籍，还养成了坚持的好习惯。读书让我明白了只有坚持下去，才能看到进步和成果。
其次，读书开拓了我的思维。通过不同的书籍，我接触到了不同的思想和观点。我开始思考一些平时不会注意到的问题，例如人生的意义、社会的发展等等。这些新的思维方式让我对世界有了更加深入的了解，意识到了自己的价值和作用。读书让我对自我定位有了更清晰的认识，让我更加自信地面对挑战和困难。
同时，读书也提升了我的批判思维能力。在阅读过程中，我会有自己的想法和观点，会对所读的内容进行评判，而不是盲目地接受。读书给了我一个思考问题的空间，让我意识到不同角度和立场的重要性。通过批判思维，我开始学会思考问题的多面性，学会在众多观点中找到自己的立场。
当然，读书还帮助我培养了良好的语言表达能力。通过大量的阅读，我接触到了很多优秀的写作作品。这些作品不仅丰富了我的词汇量，还提升了我的写作水平。我在读书的过程中，学会了如何用简练、准确的语言表达自己的观点。这让我在平时的学习和工作中都能够更加流畅地表达自己的想法。
最后，读书让我感受到了知识的魅力。知识是一把钥匙，打开了我前行的大门。通过读书，我认识到人类的智慧是无穷无尽的，有无数的东西等待着我去探索。读书让我不断学习，不断成长，也让我有了追逐知识的激情和动力。在阅读的过程中，我深深感受到了知识的力量和影响力，也意识到只有不断学习、不断探索，才能不被时间所淘汰。
综上所述，读书对我的成长有着深远的影响。读书让我更加自律，开拓了我的思维，提升了我的批判思维能力和语言表达能力。读书还让我领悟到知识的无限魅力。通过读书，我收获了智慧和不断前行的动力。读书无疑是一种宝贵的财富，它让我走进了一个充满智慧和幸福的世界。未来，我将继续读书，不断磨砺自我，追求更高的境界。
班级读书心得体会范例范文（15篇）篇十五
自1999年开始我国高校进行了不断的大规模扩招，在校生人数急剧膨胀，近几年高校开始实行学分制和弹性学制，由此带来了班级规模急剧扩大、班级结构相对松散、班级构成呈现动态化趋势。另外，独生子女构成大学生的主流群体，80末的独生子女一代更强调个性和自我。大学新生在从中学走进大学时普遍存在着入学适应方面的问题，新生面临着来自新环境、新角色的挑战，面临从中小学的应试教育走向大学的较为开放的专业和职业教育，从家庭生活模式向社会生活模式过渡，这种过渡需要一段时间，需要学校给予帮助，入学教育是学校协助新生完成身份过渡及入学适应的重要环节。
目前高校的新生入学教育尽管内容比较丰富，包罗万象，但时间普遍较短，形式比较单一，参与人员专业性不足，形式主义倾向比较严重。从一些实证研究来看，尽管有些高校尝试用新的教育途径和手段，比如把团体辅导加入新生入学教育环节，但由于时间比较短加之缺乏切实可行的组织形式和合适的活动设计方案，因此，在高校的实践领域运用的并不多，受到相当大的制约。
目前高校的新生入学教育尽管内容比较丰富，包罗万象，但时间普遍较短，形式比较单一，参与人员专业性不足，形式主义倾向比较严重。从一些实证研究来看，尽管有些高校尝试用新的教育途径和手段，比如把团体辅导加入新生入学教育环节，但由于时间比较短加之缺乏切实可行的组织形式和合适的活动设计方案，因此，在高校的实践领域运用的并不多，受到相当大的制约。
二、方案设计的理论基础。
（一）社会学习理论。
社会学习理论是20世纪60年代由班图拉和沃尔斯特等人提出与发展起来的，以刺激-反应的观点为基础并通过实验的方法来扩大探讨社会环境（如他人、群体、文化规范或风俗习惯等）如何影响人产生某些习得行为的一种理论。这个理论认为人的一切社会行为都是在社会环境影响下，通过对示范行为的观察学习而得以形成、提高或加以改变的。
班图拉还提出了环境（e）、人（p）和行为（b）三者的交互决定论。他认为，人的社会行为是人的内部因素（主要是认知）与环境（主要是社会因素）相互作用（选择与影响）的信息加工活动的结果；人的认知不仅会影响行为的组织，而且行为的反馈又会使人产生结果的认知与调节功能的提高；人的行为不仅改变着环境，环境也制约着人的行为。所以，人不是完全自由、可以为所欲为的实体，因为他受制于环境与社会；但同时，人又不是完全被动的反应者，因为他通过与社会的相互作用形成了以认知为中介的自我调节系统，它们是交互决定的。
（二）场论和群体动力学理论。
心理学家勒温在研究个人行为所由产生的心理事实时，发现人是一个复杂的能量系统，它在外部环境的包围与影响下存在着一个由e和p构成的心理生活空间，这个空间是一个心理动力场。通常，内部个人区域中的小区之间保持着平衡的紧张状态，如果内外刺激促使某一个小区（如饥饿小区）的紧张度提高，平衡状态就会被打破。为了恢复平衡，就会在心理环境中寻求能满足需要的目标，和释放能量发动行为去达到目标。这种目标若能满足需要和减除紧张，就具有正诱发力，引起个体取向；否则就具有负诱发力，引起拒斥。人的各种行为都是外部环境通过人的自我状态（p）和心理环境（e）两种力量相互作用所构成的心理动力场而发生的。为说明这一现象，勒温采取了一个公式：b=f（p，e）=f（lsp），即行为是环境与人的函数，或说是心里生活空间的函数。
后来他把p看成是许多人，把e理解为准社会的心理环境，这个就构成了群体的生活空间。由于群体内人与人之间存在着相互影响，相互渗透的交互作用，群体为满足共同的需要也在寻求与确定各种准社会的目标，于是便会出现各种能量的汇聚、冲突、平衡与失衡以及群体行为的趋向和拒斥等现象，即群体的心理动力场。个人在群体中生活其行为不仅取决于个人的生活空间，而且也受群体心理动力场（如人际关系、群体决策、舆论、气氛等）的制约。所以，引起群体变化而改变个体的观念或行为习惯比直接一个个地去改变个体要容易得多；只要群体价值观没有改变，就很难使个体放弃群体标准来改变原有的主见。
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