教案包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等重要的教学要素。接下来,小编将分享一些小学教案的创新思维和教学策略,希望能给大家带来新的灵感。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇一
教学目的:
1、通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2、能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3、认识和节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点:指导学生有感情地演唱歌曲。
教学难点:
掌握音与音之间的音高关系。
教学方法。
:音乐自由教学法。
教具准备:
多媒体、琴、打击乐、彩笔。
课时安排:
二课时。
第一课时。
教学内容:
表演《小渔篓》;编创与活动。
教学过程:
一、组织教学:
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
师:刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,同学们,你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力;同时,培养孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。)。
二、表演《小渔篓》:
“同学们,老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗?(多媒体播放歌曲)。
1、完整初听歌曲,让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词,体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“la”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动:
“同学们的歌声太动听了,瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)。
1、划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组。
(也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予表扬和鼓励,因为只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收获。)。
四、课堂小结。
第二课时。
教学内容:
聆听《拾稻穗的小姑娘》;聆听《太阳出来喜洋洋》;编创与活动。
教学过程:
一、组织教学:
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
(可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)。
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》:
导入新课:
“同学们,上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了。”
1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
“小姑娘的歌唱的多好听呀,歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演,好吗?”
2、复听歌曲,边听边做动作表演。
3、分组听音乐表演,看哪一组表演的好。?
(让学生自由发挥,让每一个孩子参与到表演中来,培养他们的自我表现能力)。
三、聆听《太阳出来喜洋洋》:
1、完整地聆听歌曲。
师:“你们听这首歌曲的情绪是怎样的,听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”
2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条,并说一说为什么这样画??
3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐,老师启发学生轻轻随着歌声哼唱,看看能记住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、编创与活动:
2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。
五、课堂小结。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇二
设计思路:
本节课是在学生学会了计算整十数加减整十数之后,初步认识、学习两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算。本课时利用“采松果”童话情趣,让学生根据情境提出问题、解决问题,在解决实际问题的过程中,引导学生探索两位数加减一位数的计算方法,并通过动手操作、积极思考、合作交流的探索过程,把计算教学和解决实际问题有机结合起来,使学生掌握两位数加减一位数的计算方法,培养学生探索和合作意识。设计练习1、2题,目的让学生用自己所学的方法解决生活中实际问题,培养学生的应用意识;练习第3题和游戏活动的设计,目的是提高学生的快速计算能力和学习兴趣;通过第4题的计算探索,体会加法的交换律。
教学目标:
1、具体情境中,进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算。
3、体会加法的交换律。
教学重点:
学会两位数加减一位数的计算方法。
教学难点:
探索计算两位数加减一位数的计算方法。
教具准备:
课件(本节课主题图)、游戏棒、计数器、有算式的萝卜卡片若干个、小兔头饰若干。
学具准备:
计数器、游戏棒。
教学过程:
一、复习旧知。
开火车游戏(大屏幕显示整十数相加减算式),学生口算并说出自己的算法。
二、探索新知。
1、创设情境,提出问题:
大屏幕展示主题图,讲故事导入:冬天到了,松鼠妈妈带领小松鼠去采了些松果准备过冬,大家看看小松鼠和妈妈分别采到了多少松果?听了这个故事,看了这幅图,你能提出哪些数学问题?引导学生提出完整的数学问题。
生1:松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果,妈妈比小松鼠多采了多少个松果?
生2:松鼠妈妈采了25个松果,小松鼠采了4个松果,它们一共采了多少个松果?
2、探索计算方法:
(1)根据提出的问题列算式。
师:我们一起结局第一个问题,你是怎样列式的?
生:我列的算式是25–4。
师:第二个问题怎样用算式表示?
生:我列的算式是25+4。
(2)怎样计算25+4和25–4,在小组内交流算法(提示:用自己的学具)。
(3)交流反馈:
请小组长汇报自己小组内的计算方法,并进行算法演示和讲解。
生1:我用5+4=920+9=29。
生2:我是用小棒一根一根数的。
生3:我是用计数器先拨25,再在个位上拨4就得29。
3、教师和学生一起总结计算方法(可以用小棒一个一个数,也可以用计数器拨,还可以把两位数分成一个整十数和几,然后进行两个一位数的加法,再加上这个数。)。
三、深入练习,巩固新知。
1、用所学的知识解决23页第1题和第2题。教师激发引导:你从图中看到了什么?有什么数学问题,,你能用我们学过的方法的知识解决吗?(独立思考,并解决这些问题。)。
2、反馈:你解决了哪些问题,说说自己的解决方法和理由。
3、试一试:(课本23页第3题),独立解答,同桌交流。
4、游戏:小兔拔萝卜。
出示卡片,请同学们戴上小兔头饰抢答,谁先答对卡片上的算式,请谁拔去一根萝卜,看谁拔得又快又多。
5、想一想,填一填。(体会加法的交换律。)。
大屏幕展示:
24+5=13+5=7+40=62+6=。
5+24=5+13=40+7=6+62=。
(1)先计算第1、2组题,找出上下对应的两题有什么联系?怎样才能很快填出得数?
(2)再计算后两组,发现了什么规律?然后仿照自己想一组算式,并计算。
四、课外延伸,继续探索。
1、口算:
15+3=27–4=38–7=22+6=。
2、比大小:
2820+632+77+3246–440+6。
13+6201926–66368-3。
五、课堂小结,激励评价。
这节课大家表现得都非常棒,说一说这节课你学到了什么?教师引导学生小结。
两位数加减一位数的计算方法和应用,在计算时要注意把两位数先看作整十数加一位数,再计算。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇三
教学目标:
1、激发学生学习的兴趣。
2、学生学会两位数加一位数的不进位加法。
3、学生学会两位数减一位数的不退位减法。
教学重点:
1、学生学会两位数加一位数的不进位加法。
2、使学生学会两位数减一位数的不退位减法。
教学难点:正确地口算。
教学用具:小棒。
教学过程:
(一)复习检查:
34是由()个十和()个一组成的。
79是由()个一和()个十组成的。
(二)新课学习:
5、投影出示挂图,观察图画,提出问题。
大森林里松鼠妈妈采集25个松子,小松鼠采了4个松子,一共采了多少个?
25+4=29。
205。
6、请同学说一说你是怎么计算的?
7、小组活动,讨论算法。
8、用小棒摆一摆,分别说一说摆的过程。
9、根据图中已知条件,再提问题。
妈妈比小松鼠多采集几个?小松鼠比妈妈少采几个?
25-4=21。
205。
(2)分组讨论,如何计算两位数减一位数。
(3)集体归纳。
(三)巩固练习。
1、看图计算:
填上适当的数。
2、直接写答案。
32+542+784-475-3。
75+264+372-238-3。
3、下面每个()里可以填什么数?
10+30〉()20+()〈2525+()=25-()。
板书设计:
被减数。
46。
96。
28。
36。
减数。
4
5
7
5
差
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇四
教学目标:
(一)情感态度与价值观。
通过本课的学习,培养学生热爱民族音乐的情感,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材。
(二)知识与技能。
能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐实践活动。
(三)过程与方法。
1、通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。
3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》,了解不同速度对歌曲情绪的影响。
4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。
教学重点:
歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点:
感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。
教学过程:
一、导入新课。
1、课件播放几种常吃的水果,让学生说说这些水果是哪里的特产。(新疆)。
2、展示地图,认识新疆的地理位置,了解本单元标题《天山之音》,即新疆音乐。并简要介绍新疆。
3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。
二、初步感知歌曲。
1、播放《青春舞曲》,学生听后思考:歌曲旋律和节奏有什么特点?表达了怎样的情绪?
2、再听歌曲,配合律动,感受歌曲的节奏特点。
三、学唱《青春舞曲》。
1、随范唱用“la”音模唱。
2、填词跟唱。
3、理解歌词寓意,启发学生珍惜时光,珍惜青春。
5、师生同唱歌曲,教师在黑板上画图形谱,学生可根据自己的想法画图形谱,并思考歌曲的结构特点。
6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。
7、跟伴奏完整演唱歌曲。
8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》,思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。
四、了解王洛宾及其作品。
五、欣赏视频。
欣赏历年春晚《青春舞曲》视频,鼓励学生和明星一起演唱。
六、课堂小结。
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也对祖国美丽的西部有了一些了解,希望同学们能喜爱新疆的民歌,热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中,珍惜青春,珍惜时间,珍惜生命!
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇五
1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱,并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品,并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。
4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
1、 运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。
2、 通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
一、听音乐进教室
二、创设情境、激趣导入
1、 师:又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来,一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采访客人:
1) 今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?
2) 介绍教师的民族:汉族
3、欣赏flash影片《家乡》。
三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》
1、五十六个民族五十六朵花,五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。
2、初听歌曲。
3、提问
4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》
5、再次感受,当你闭上眼睛倾听,会有什么样的感受?脑海中会浮现什么画面?
6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景,再次欣赏歌曲。(课件)
7、看到美丽的景色,老师都忍不住想唱歌了,你们欢迎吗?教师范唱。
8、自学 请为歌曲分段,每段应该用什么样的声音和感情来演唱?
9、分组合作学习
一组用“嗒”伴唱;一组主唱;一组用自制道具伴奏;一组用舞蹈表演。
四、歌曲创新改编,创设舞台展示自我。
2、学生朗读自编的歌词。
3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇六
一、教学内容:
1、乐清民歌《对鸟》。
2、介绍山歌及特点。
3、创编歌词及表演。
二、教学目标。
1、过对温州民歌《对鸟》的学唱。感受温州乡土音乐的魅力,增强学生对地方音乐的喜爱。
2、分析比较山歌的风格特点,并用明亮的歌声表达歌曲欢乐,爽朗的情绪。
三、学重点难点。
重点:感受山歌具有高亢,嘹亮,悠长,奔放,节奏自由的特点。
难点:用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词。
四、教材分析:
由于我国民族众多,地理环境差异大,语言和风俗习惯,文化传统和生产方式都有所不同,从而导致了音乐风格,艺术特色,演唱方法以及艺术表现手法的迥异。温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区,故形成多散板式的民歌。它的旋律优美,高亢,朴实,华彩,歌唱者可以根据其声音条件,充分发挥其演唱才能和演唱风格。
五、教具准备。
录音机幻灯片大歌纸道具(在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山)。
六、教学过程。
(一)组织教学。
1、学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室。
2、师生问好。
设计意图:创设情景,营造气氛。
(二)基本教学。
1、导入新课。
师:同学们刚才我们听到的是什么地方的音乐呢?(温州民歌《叮叮铛》)对,很多同学都熟悉它并会演唱这首歌。我请一位同学来唱唱。那谁还知道我们家乡还有什么乡土音乐呢?(………)哦,原来同学们知道的还不少呢。今天我们要学习一首也是温州非常有名的山歌《对鸟》(出示大歌纸)请同学们仔细的听一听,想一想,它是用温州什么地方的方言来唱的。(乐清)那这首歌中那些歌词跟温州话不同。
2、出示歌纸,让学生自己试着去念一念。
“介姆”“过”“打”“胭脂”“唇”这几个字与温州话区别比较大。
a:介姆:乐清方言,什么的意思。
b:天主鸟又名鸡鸟。
c:长尾巴丁:嘴似鹦鹉,尾长似凤凰。
设计意图:通过学生自己的试念来趋动学生的好奇心,从而调动学生的积极性,为学好歌词做好准备。
3、学唱这首歌。
a师无伴奏范唱。
b师对学生进行口头传唱。唱好下滑音(铜绿鸽夹嘴这几个字)。
c学生学会后由第一排对第二排,一排排接下去传唱。
设计意图;根据新大纲的要求,学生不一定要会唱曲谱这一要求。教师对学生的口头传唱以及学生排与排之间的传唱,充分体现出民歌口头传唱的这一特点,而教师的范唱吸引了学生的注意,激发他们的学习兴趣。
4、介绍山歌及特点并与劳动号子的区别。
a师:同学们上节课我们学习了民歌之一劳动号子的节奏,演唱形式,曲调的特点(出示幻灯)。
劳动号子。
节奏:
固定。
演唱形式:
一领众和。
曲调:
粗犷有力。
5、齐唱《对鸟》。
6、创编歌词与表演唱师:我们知道民歌在歌词上有不断创新的过程,那么老师请同学们展开想像也来即兴创作歌词怎样。
a小组讨论,要求在小组中先试唱。
b每组有由两名学生来表演,先问后答的形式。
c汇报时,先演唱,再问学生“你们听出他们那些地方体现出山歌的特点。”
d同学们你们在山上边劳动边唱歌过吗?我请两位同学登上这两座山进行劳动,用上我们今天所学的《对鸟》和你们创编的歌词,一起来体验山野劳动的愉快心情(先表演《对鸟》,再表演自己创编的歌词)设计意图:培养学生的创造性思维及发散性思维,激发学生的兴趣活跃气氛。同时对山歌特点的理解也起到了加深巩固的作用,并做到了初步运用。
(三)、课堂小结。
同学们,通过今天《对鸟》的学唱和表演,我们初步掌握了山歌的特点及与劳动号子的区别,还学会了几句乐清话,以后老师还会带着你们去熟悉更多的温州乡土音乐。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇七
延伸:为歌曲填词赞美家乡。
动:学跳黎族的“跳竹竿”。
拓展:了解黎族的文化习俗。
教学目标。
一、通过歌曲的欣赏与学习,感受音乐与舞蹈的完美结合,对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。
二、通过学习跳竹竿,让学生在活动中获得愉悦的感受和体验,并在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。
三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》;
在跳竹竿舞时,动作要求协调、合拍。
教材分析。
本课所选的音乐作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》,歌曲欢快活泼,极富舞蹈的韵律。结合歌曲的教学,学生欣赏和学习富有传统特色的跳竹竿。了解黎族文化的人,大多会赞叹黎族人审美的独到眼光和创造美的艺术才能。因此在教学活动中,我们引导学生感受黎族人民所追求的环境美、仪容美、歌舞美。
在集体跳竹竿时要注意防止教学秩序的失控。
教学重点。
让学生在反复聆听中感受音乐的情绪和音乐形象。
教学难点。
用恰当的肢体语言表现音乐的欢快情绪,培养孩子们的韵律感。
教学过程。
一、听听动动――感受音乐。
1、聆听歌曲《跳柴歌》的伴奏音乐跟着老师做律动,初步感受歌曲的情绪和韵律。
2、变换形式用打击乐器按照歌曲的节奏敲打节奏,进一步帮助学生感受歌曲的韵律。
3、教师示范跳绳(跟着音乐的节奏),让学生从中发现规律。
4、分组请学生跟着音乐的节奏做跳绳的动作,要求学生步伐一致,整齐划一。
5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。
要求学生一对一,面对面,蹲在地上,双手将绳子拉紧、贴在地面上反复做开、合的练习,要求与《跳柴歌》的节拍吻合,没有绳子的同学原地蹲下,模仿动作进行练习。教师有意识地从开合的绳子间跳过,完成跳竹竿的完整动作。请部分同学模仿教师的动作,从开合的绳子间跳过,为学习竹竿舞做铺垫。
二、唱唱想想――体会音乐。
1、出示大歌片《跳柴歌》,让学生跟琴声感觉旋律,问问大家有没有熟悉的感觉。
2、跟琴模唱歌谱。
3、完整地听赏歌曲《跳柴歌》,让大家在歌声中再次感受乐曲的情绪和韵律。
4、跟着伴奏练唱歌曲,努力表现歌曲的弹跳性和欢快的情绪。
5、用打击乐器敲打节奏为歌曲伴奏,要求用欢快的情绪边敲边唱,再次体会合作的快乐和满足。
三、跳跳赛赛――表现音乐。
1、通过歌片、插图、观看录象片段等引导学生讨论有关黎族的文化习俗,交流各自做了解的有关黎族的风土人情,着重介绍黎族男女跳竹竿的音乐游戏。
2、指导学生分组练习音乐游戏:跳竹竿。
教师此处可以随机知道学生的基本舞步以及动作要领。着重培养大家的集体合作精神。
3、分组表演,相互评价。
4、师生互动:师敲生跳或生敲师跳。
四、拓展延伸――升华音乐。
生:(略)。
2、通过课件帮助学生了解泰州的名胜古迹、风俗人情,为创编歌词提供依据。
3、新歌赞家乡。
分组讨论为歌曲填上新词(要求一定是赞美家乡的名胜古迹和风俗人情),同时要求每组选派一到两名同学用家乡话来唱一唱自己创编的新词,比一比,哪一组词好唱得更好。
4、在《跳柴歌》的歌声中结束教学。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇八
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲《水花花、泥巴巴》,体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
2、欣赏我国民歌《落水天》,感受音乐,启发学生的想象力。
教学重点:唱准乐谱、欣赏教学。
教学过程。
一、组织教学。
1、师生问好。
2、发声练习。
二、听音练习。
1、老师先弹奏以出示的音,并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句,学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱。
1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱。
5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲。
1、导入:从新课内容进行导入。
2、教师范唱。
3、用声势感受歌曲旋律。
4、师:这首歌曲是几几拍?二四拍,以四分音符为一拍,每小节二拍,强弱规律:强弱。
5、按节奏朗读歌词。
6、跟琴学唱歌曲。
五、创编动作。
1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作。
2、根据歌曲集体创编动作,创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”
听赏“落水天”歌曲,并跟着哼唱,体会歌曲的情绪。
讨论:
1):在歌曲中你听到了什么?
2):请你随着音乐做动作。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇九
1、视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。
2、听通过《洋娃娃的梦》,让学生感受音乐所描绘的意境。
3、唱通过学唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦。
4、动通过听、唱,让学生随歌律动。
激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。
课前活动:师生律动
(一)音画结合,情境体验
(二)欣赏感受,描绘梦境
师总结:小朋友的想象丰富极了,是的,洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中,瞧![课件展示:流动画面]种子破土而出,花儿含苞欲放,柳树吐出嫩芽,春笋探出脑袋,蒲公英也忙着寻找他们新的家,到处是一片生机勃勃的景象。(结合画面,第二次欣赏)
(三)歌曲体验,行知相融
1、教师:老师这里有一幅画,但是这幅画有一部分不完整,老师没有画上去,我想让小朋友们听了我放的一首歌以后,来把它补充完整。
听了这段音乐,小朋友知道这幅画上缺了什么啊?来把它画上去。
2、教师:哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵,在天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌,那欢快的劲儿也感染了老师,我也熬不住了,我也要和他们一起唱。
小朋友如果也熬不住了,可以跟老师一起来。(师唱,学生轻声哼唱)
3、教师播放旋律
学生:把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。
4、引导学生用“lu”哼唱旋律,随旋律模仿蒲公英的动作。
5、跟琴轻唱歌曲,及时纠正难点处。
6、完整演唱全曲,师及时鼓励。
(四)自主合作,创作表现。
1、教师:请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。
自然音乐组,选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。
2、老师分组指导
(五)交流总结,情感升华。
1、教师:小朋友们的表现非常精彩,老师从你们的创作表演中感受到大家
对生活的热爱,幸福的孩子,爱做快乐的梦,老师希望每位小朋友都有愉快的梦,并希望你们梦想成真!
2、律动:随歌曲旋律跳着离开教室
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇十
欣赏《嘀哩嘀哩》。
(人音版义务教育标准实验教材第四册第一课)。
1、通过聆听《嘀哩嘀哩》,演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
3、能用自己喜欢的方式表现歌曲《郊游》。
学生收集关于《春天》的各种作品。
――聆听歌曲《嘀哩嘀哩》。
1、点击课件,播放音乐《嘀哩嘀哩》,迎接学生进教室。
2、与学生一起做拍手游戏。
3、谈话引题:春天在哪里?大地的景象有什么变化?
1、听音乐《嘀哩嘀哩》进教室。
3、说说自己对春天的感受。
创设良好的音乐氛围。
交流师生感情。
从歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的话题。
――学习歌曲《郊游》。
1、引题:这么美的春天,你最想做什么?
2、点击课件,播放歌曲《郊游》。
问题:郊游时的心情是怎样的?说说郊游时的发现。
4、指导学生理解歌曲内容,有表情朗读歌词。
5、再次播放歌曲《郊游》。
6、指导学生随钢琴演唱歌曲。
7、指导学生练习较难的第三、四乐句。
8、指导学生按进行曲速度演唱歌曲。
9、指导学生随钢琴唱歌曲旋律。
10、指导学生进行歌曲处理,提示学生从生活经验去感受。
11、点击歌曲伴奏,用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。
12、指导学生编创歌曲。
1、说说自己在春天里最想做的事。
2、完整地聆听歌曲《郊游》。
3、说说郊游时的心情与发现。
4、有表情朗读歌词。
5、再次聆听歌曲。
6、随钢琴轻声演唱歌曲。
7、重点练唱第三、四乐句。
8、随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。
9、随琴演唱歌曲旋律。
10、根据生活经验处理歌曲,为歌曲加引子和结束句,以及断与连的演唱技巧处理。
11、有表情演唱歌曲。
12、根据自己的生活体验,结合杭州著名景点编创歌曲。
从春天的话题引到学习歌曲《郊游》。
从听觉入手,引起学习的兴趣。
理解歌曲内容,体验郊游时的情感。
为歌曲的学习打好基础。
歌曲的学习循序渐进,逐步提高要求。
歌曲的处理采用自主形式,让学生从生活经验中寻找答案,并对不同的处理方法,通过讨论、唱一唱、试一试中选出最佳方案。
贴近学生的生活,注重学生创新能力的培养。
1、指导学生根据自己的特长表现歌曲《郊游》。
2、巡视学生分组活动情况。
3、评价学生的分组活动和表现。
4、展示学生收集的关于“春天”的作品。
1、分组设计如何表现歌曲《郊游》。
2、用自己最喜欢的方式,分组表现歌曲《郊游》。
3、评价同学的表现。
4、展示收集的关于“春天”的作品,并唱一唱、念一念、演一演。
发挥学生的个性,学生可以通过唱、跳、画、弹等多种形式表现歌曲。
学会正确地评价自己和他人的表现。
感受丰富多彩的艺术作品,体会相同的内容可以有多种的表现形式。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇十一
2、 能与同学一起进行集体舞表演,从中感受合作的乐趣。
能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
cai课件
一、活动开始:
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)
二、新课教授。
1、 出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片,如石拱桥、拉索桥等,并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。
2、 “架桥”游戏
学生可拿出随身带的一些物品,四人一组互相讨论,架设一座“桥”,并给它取一个名字。
3、 学唱歌曲
教师走到学生中间,观赏各组的作品,一边有意识触摸学生摇晃的“桥”,一边教学生唱。
4、 集体舞表演
(1)将学生分成几个组,以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论,设计动作,进行排练。
(2)举行小组之间的竞赛活动,一组接一组地进行表演。
(3)互相评一评哪个小组跳得最好。
5、 听赏《加伏特舞曲》
(1)听赏全曲,初步谈谈自己的感受。
(2)让学生边听音乐边随节奏口念节奏。
(3)让学生手持铃鼓等乐器,第一小节摇铃鼓,第二小节拍铃鼓。
(3)让学生边听音乐边做律动。
(4)复听音乐,引导学生进行表演。
(5)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目
(三)、结束活动。
学生随音乐出教室。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇十二
感知"太阳"的自然现象。
熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作。
在"比较"中认识不同艺术风格表现的"太阳".
命题制作的构思方法及造型、构图知识。
发挥想象力,表现自己心中的太阳。
制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。
活动(一):互相讲述有关太阳的故事。
活动(二):圆形的想象与变化。
像什么?
太阳的基本形式是什么?
象可以用什么造型元素表现太阳的"形和光芒".
活动(三):感受不同的文化艺术表现的太阳,引发联想。
提供作品的比较。
作品给你什么感觉?
作者想说什么?
你喜欢哪一张作品?为什么?
活动(四):以"科学中的太阳"激发想象。
寓言联想。
图片联想。
假设联想
活动(五)
:以神话故事中的太阳激发想象。
在同龄人的作品中,哪些是神话故事中的太阳?
幻想一下,太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。
构思:我心中的太阳大怎样的?
活动(六):以评价促进想象创作。
在欣赏中提出评价目标。
作业评价标准:构思美、构图美、色彩美。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇十三
教学目标:
2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、认识响板,并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法,并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。
4、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲
教学重点:歌曲《下蛋啰》
教学难点:
歌曲《下蛋啰》的衬词:gegege da gegege da
十六分音符,音又短又快要注意指导学生读清晰准确。
用响板为衬词伴奏也是一个教学难点。
教具准备:
《火车开啦》磁带、录音机、课件、母鸡和公鸡的头饰、一篮鸡蛋、草窝、响板、图形谱。
教学过程:
一、 听《火车开了》一边做动作进入音乐教室
二、 生问好
三、 欣赏《公鸡母鸡》
1、谈话导入、激发兴趣
2、初听《公鸡母鸡》
提问:你听到了什么动物的叫声?你先听到了什么?(公鸡)再听到了什么?(母鸡)最后是?(公鸡和母鸡的叫声)
它们迫不及待地想告诉我们什么呢?让学生展开丰富的想象力,(公鸡在啼明,母鸡在下蛋等等)
3、欣赏音乐小品
是啊、公鸡母鸡在干什么呢?瞧它们来了,请欣赏音乐小品公鸡母鸡
请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演:母鸡:坐在草窝里,伸长着脖子涨红了脸
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
啊,我终于把鸡蛋生下来了,我太高兴了(表现的很高兴,很得意的样子)
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
公鸡:公鸡公鸡真美丽,大红冠子、花外衣 (趾高气昂的样子)
油亮的羽毛金黄脚
wowo
wo
要比漂亮我第一
最后是公鸡母鸡的合奏
他们的表演好不好?(好)
公鸡母鸡在干什么?你觉得公鸡怎么样?(很骄傲)母鸡呢?(很高兴、很得意)母鸡为什么高兴?(因为它生了蛋所以很高兴很得意)
4、模仿公鸡母鸡叫声的比赛
出示图形谱
公鸡:
wowo
wo
母鸡:
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
1、自由学:你喜欢谁的叫声,为什么?小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗?(能)师:再骄傲一些(仰着头声音拉长)小朋友你能模仿一下又高兴又得意母鸡唱歌吗?不够得意,再快一些。再快一些。(在教师的催促声中小朋友们的心情高涨)刚才小朋友们犯了一个错误母鸡叫:gegegege要唱的清晰准确不能含糊不清,两个ge不能读成一个ge。我们来试一试。请四位同学上来比试比试,哪只小公鸡最骄傲?为什么他表演得最好?(因为他把公鸡骄傲的样子表现出来了还加上了动作)在请四位同学来扮演母鸡,看看哪只小母鸡最得意,最好加上动作。
2、男女同学进行比赛。(比赛要求;边叫边加上动作)
3、创设情境进行比赛:准备四个草窝,让学生坐在草窝里,表演母鸡生蛋的动作和叫声,比一比谁表演的最好。
四、学习歌曲《下蛋啰》
2、出示课件《下蛋啰》一边听一边欣赏,说说你发现了什么?你知道了什么?
我知道(我发现)母鸡下蛋是在草窝里,下蛋的时候母鸡脸变红。
我知道了母鸡下蛋很辛苦。
你还发现了什么?(我还发现了母鸡的叫声我们已经会了)
3、分角色唱歌词:你们来当母鸡老师来唱其他的歌词。问:母鸡为什么叫?(因为母鸡下了蛋很高兴)
师:对,所以要怎么唱?(要唱的得意神气)师:母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了所以速度要快一些还要注意什么?(要叫得清晰不能添也不能少)
师:比一比哪一组叫得最神气最好(老师唱其他的地方,学生唱母鸡叫的地方这样的话可以帮助学生学习其他的地方)给最好的那一组奖一个鸡蛋。
4、学习其他歌词 师:刚才小朋友们学的真不错,母鸡妈妈还说剩下的鸡蛋要送给那些又会唱歌又会表演的小朋友。那么我们赶快把歌曲学会。那么其他地方的歌词你能自己学会吗?(能)
1、听录音学生进行跟唱。
2、下面我要请小朋友来试一试。
3、重点指导第一句
师:的确唱的不错,学得很快,不过老师觉得你们第一句有一些小毛病。小朋友请看大屏幕,看看哪一个地方有红灯呀?你在什么地方看到过红灯?看到红灯要……生:停。师:对要停下来休息一下再唱,千万不可闯红灯,来跟着老师的琴试一试,现在我是交警,看看哪一组的小朋友最遵守交通规则生:试。师:唱得不错。(给遵守交通的小组加上一个鸡蛋)
5、一边唱一边表演
6、分角色演唱
7、 用打击乐器为歌曲伴奏
1、介绍响板
2、导演奏方法
3、择一种演奏方法为歌曲伴奏
4、自由伴奏,然后让学生说说你是怎样伴奏的?然后教师总结
5、分组比赛,哪一组为歌曲伴奏得最好,赏一个鸡蛋。
8、歌曲的艺术处理:母鸡下了蛋怎么样?(很高兴)所以唱的时候应该轻松欢快的。一半的同学表演,一半同学进行伴奏。
四、游戏
1、导入
师:小朋友累了吧,还记得刚才那个小品吗?生:记得
2、 讲解游戏方法
师:现在我要请我们的小朋友开动你的小脑筋,怎样让我们的小品更加的生动有趣呢?(进行小组讨论)先请欣赏小品。
3、游戏开始:你有什么好想法吗?进行尝试(两位同学在表演,两大组的同学唱《下蛋啰》,另外那两组的同学用响板伴奏)
4、小朋友给母鸡加上了这么好听的音乐,公鸡有些不高兴了,怎么办呢?好就请我们的响板帮帮忙吧。(x x x x x x)公鸡非常高兴了,说:小朋友谢谢你,你们真好。
五、拓展
1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的,为下节课做准备。
师:小朋友们,母鸡妈妈对你们的表现很满意,最后母鸡妈妈要考考你们,母鸡孵鸡蛋能够孵出什么?生:小鸡。
师:是啊,时间过的真快,二十多天过去了小鸡孵出来了,小鸡在鸡妈妈的带领下去捉虫子了。
2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇十四
教学内容:
学唱〈〈我给太阳打电话〉〉
歌曲欣赏〈〈种太阳〉〉
教学目标:
1、能学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉,并展开想象。
2、在听赏〈〈种太阳〉〉时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力。
教学重点:
学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉。
教学难点:
感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。
教学设想:
谜语导入—欣赏太阳—说说太阳—听歌曲—唱歌曲—创编歌曲—听赏歌曲〈〈种太阳〉〉 —太阳环保小知识—对太阳说的话。
课前准备:
了解南极,北冰洋的气候、环境。
太阳图片,磁带,课件等。
1、猜太阳
师:请大家帮老师猜谜语吧!
有个老公公,上班在天上,带来光和热,你说它是谁?
2、赏太阳
师:出示太阳贴在黑板上,问学生你知道一年四季的太阳都是什么样的吗?
师:请学生欣赏四季的太阳。问学生你最喜欢哪个季节的太阳?
3、说说太阳
师:你知道一年四季中,哪个季节的太阳的光和热最强烈?哪个季节最温和?
1、熟悉歌词(听歌词)
师:老师有话想对太阳公公说,你们说用什么方法对它说呢?“打个电话吧”
师示范唱〈〈我给太阳打电话〉〉,学生边看图边欣赏歌曲。
师:你们听出来了吗?老师用什么给太阳公公打电话?打电话又说了些什么?(出示歌单,读歌词)
2、学唱歌曲
师:唱着歌打电话才有趣呢,我们来一起唱一唱。
放音乐旋律,请学生跟着模唱两遍。
师:和老师一起来唱唱曲谱吧!师边奏琴,边教学生唱曲谱。
师:你们能帮老师打电话了吗?试试吧!奏琴,学生小声跟唱歌词。
师:老师相信你们,再大点声音唱吧!学生随琴唱歌词,老师予以纠正。
师:谁愿意单独来帮老师给太阳打电话。学生随音乐唱歌词。师生评价,予以鼓励。
3、创编歌词
你有什么话对太阳公公说?把你的话也编进歌里唱给太阳听,好吗?
1、听〈〈种太阳〉〉,感受歌曲,了解歌曲内容。
师:他想了一个什么办法?这个办法好不好?
师:他想的这个办法真好呀!他想象自己种了一个太阳,还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上,世界就变得温暖了,挂在晚上世界就变得明亮了。
2、复听全曲,随音乐哼唱
师:这个小朋友种的高兴吗?你来猜一猜?(节奏欢快)
你们也乘着想象的翅膀,随着这欢快的音乐唱一唱吧!
3、画一画
师:看到小朋友想得这么好,老师也想了一个办法。你们看,老师画了一个金
黄的太阳送给秋天,这样秋天丰收的果实就更多了。
师:你们现在还想对太阳公公说什么呢?现在你们也来开动小脑筋,画一画吗?(放《种太阳》音乐)
4、展开图画,说一说画的图。
同学们的愿望真好,老师真为你们感到自豪。老师相信不仅是太阳,世界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇十五
学唱《国旗国旗真美丽》,欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。
通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
电脑、录音机。
一、组织教学。
1、师生问好。
二、新授。
1、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案,下面我们分三组来做这个游戏。
好,请看大屏幕:
请你说出这是哪个国家的国旗?你说这面国旗美丽吗?下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。
2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐)。
3、跟老师唱,老师唱一句,学生跟唱一句。
4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗?(回答正确的同学,其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中,有伊拉克的国旗和国歌,对现在的政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是不可取的。
5、听一听。
今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,你对国歌了解多少?请你告诉我好吗?
老师根据学生的了解,来介绍聂耳。聂耳原名聂守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象,具有强烈的时代精神,鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式,他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历)。
我们来听一听国歌的演唱。(放flash动画)。
3、唱一唱。
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
板书设计。
校园升旗。
最热小学音乐教案详案(案例16篇)篇十六
1、 能学会歌曲《接妈妈》,感受母子之间的深厚感情。
2、 能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演,从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点:能学会唱《接妈妈》
教学难点:能根据歌曲,即兴自编动作,从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备:录音机、录音带、课件
(出示动画)天正下着雨,各种植物在雨的滋润下,快速成长。一对母子在雨中漫步,后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师:你们爱妈妈吗?你为妈妈做过什么事?
学生汇报。
师:你们有接过妈妈吗?下面我们一起来接一下妈妈,好吗?
师:我们先来听一听,我们要怎样接妈妈。
(播放歌曲:《接妈妈》,先熟悉旋律。)
师:你能跟着音乐,和动画中的小朋友小声得唱一唱,看谁最快学会唱。
(连续播放三次歌曲,让学生在熟悉旋律的基础上,跟着学唱,能很快就唱会的。)
师:你们都学会唱了吗?我们一起来唱一次,好吗?
全体齐唱,接妈妈。
1、让学生在小组里先自己来编一下动作,后小组里推选出一个表演得最好,来进行比赛。
2、参赛者出来表演,完后让学生来评价,看看谁表演得最好。