专业课程设计说明书（通用18篇）

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专业课程设计说明书（通用18篇）篇一

专业：机械设计制造及其自动化。

班级：1201班。

姓名：闫佳荣。

学号：20121804141指导老师：马利云。

吕梁学院学院矿业工程系。

完成时间：2015年。

目录。

第一章前言.............................................................（3）。

第二章减速器零部件三维造型设计.........................................（3）。

2.1箱座建模主要参数及主要过程.....................................（3）。

2.2大端盖建模主要参数及主要过程...................................（7）。

2.3轴及轴上零件建模主要参数及主要过程.............................（8）。

第三章虚拟装配..........................................................（11）。

3.1制作装配图.....................................................（11）。

第四章心得体会..........................................................(13)第五章参考文献..........................................................(14)。

第一章前言。

计算机辅助设计（cad）技术是现代信息技术领域中设计技术之一，也是使用最广泛的技术。ug作为中高端三维cad软件，具有功能强大、应用范围广等优点，应此被认为是具有统一力的中高端设计解决方案。

ug由许多功能模块组成，每一个模块都有自己独立的功能，可以根据需要调用其中的一个或几个模块进行设计。还可以调用系统的附加模块或者使用软件进行二次开发工作。下面介绍ug集成环境中的四个主要cad模块。

1.基础环境基础环境是ug启动后自动运行的第一个模块，是其他应用模块运行的公共平台。

2.建模模块建模模块用于创建三维模型，是ug中的核心模块。ug软件所擅长的曲线功能和曲面功能在该模块中得到了充分体现，可以自由地表达设计思想和进行创造性的改进设计，从而获得良好的造型效果和造型速度。3.装配模块使用ug的装配模块可以很轻松地完成所有零件的装配工作。在组装过程中，可以采用自顶而下和自下而上的装配方法，可以快速跨越装配层来直接访问任何组件或子装配图的设计模型。

4.制图模块使用ug三维模型生成工程图简单方便，只需对自动生成的视图进行简单的修改或标注就可以完成工程图的绘制。同时，如果在实体模型或工程图二者之一做任何修改，其修改结果就会立即反应到另一个中，使得工程图的绘制更加轻松快捷。

这次二级减速器造型设计能够使我们学习机械产品ug设计基本方法，巩固课程知识，提高动手实践能力，进一步提高运用计算机进行三维造型及装配设计、工程图绘制方面的能力，了解软件间的数据传递交换等运用。

第二章。

减速器零部件三维造型设计。

2.1箱座建模主要参数及主要过程。

1、绘制箱座底座，如图2.1-1所示。

利用草图和拉伸操作完成箱座大至尺寸的建模。

图2.1-1。

2、箱体的壁厚取12，如图2.1-2所示。

图2.1-2。

图2.1-3。

图2.1-4。

图2.1-5。

4、箱体通过拉伸打孔等特征操作最后箱体如图2.1-6。

图2.1-6。

5、利用孔、螺纹特征工具制作油塞孔、视孔、通气器孔及吊环孔，如图2.1-7所示。

图2.1-7。

8、油塞螺纹孔的创建参数如图2.1-8所示。

图2.1-8。

9、倒圆角、倒斜角操作完善箱座建模。

图2.1-9。

9、用到的其他特征和操作：插入垫块，建立平面和基准。

图2.1-102.2大端盖建模主要过程。

1、建立草图、拉伸完成箱盖大至外形建模2.2-1。

图2.2-1。

4、运用拉伸、利用孔完成凸台上螺栓沉头孔的建模如图2.2-2。

图2.2-2。

5、运用镜像操作，完成箱盖主体建模即完成大端盖建模如图2.2-3。

图2.2-3。

图2.2-4。

7、利用倒斜角、倒圆角完善箱盖建模，完成效果图如图2.2-5。

图2.2-5。

2.3轴及轴上零件建模主要参数及主要过程。

1、轴的建模：建立草图、回转（台阶轴）——草图，拉伸、布尔操作（键槽）。

——倒斜角如图2.3-1。

图2.3-1。

2、利用ug斜齿轮建模插件，输入参数，自动生成斜齿轮。

图2.3-2。

3、运用键特征生成键如图2.3-3。

图2.3-3。

4、运用拉伸和倒角特征完成最后零件如图2.3-4。

图2.3-4。

5、轴承端盖：草图——回转——孔——倒斜角、倒圆角如图2.3-5。

图2.3-5。

6、通气盖板草图——拉伸——孔——矩形阵列——倒圆角。

图2.3-6。

7、通气塞。

图2.3-7。

8、螺栓和起盖螺钉。

图2.3-8。

9、轴承的建模。

轴承是标准件，利用ug软件插件获得轴承模型。

图2.3-9。

10、轴套按照实际尺寸，建立草图——回转获得。

图2.3-10第三章虚拟装配。

3.1制作装配图。

1）新建文件设置如图并打开，开始-装配如图3.1-。

1、3.1-2所示。

3）点击“添加组件”以绝对原点的方式添加零件如图3.1-3。

图3.1-45）分别添加零部件最后装配图渲染效果如下图3.1-5。

图3.1-5。

第四章心得体会。

机械设计课程设计的一些符号相混，结果往往是张冠李戴。但如果书上的知识没有掌握，在设计的过程中会遇到很多麻烦，就像有许多公式记不起来，结果是弄得自己手忙脚乱，只好再从书上查找；通过这次设计，我查找资料的能力和软件操作能力也得到了很大的提高。

经过这次课程设计，我的三维造型能力得到很大的提高。在这个二级减速器造型设计过程中，我的ug制图知识得到了进一步的巩固，同时还知道了许多的技巧。例如，箱体上螺纹孔的创建。我还有一个收获就是学会了查资料来解决问题，我本来不知道圆柱直齿轮是怎么建模的，于是我到图书馆找了几本书回来看，最后，我才懂得用扫掠的方法来画斜齿轮。所以，我应该感谢这次课程设计使我获得了进一步的提高。

这次的设计，使我也懂得所学的理论知识要做到真正的融会贯通，就必须是理论同实践相结合。在现实生活中要勤于用学过的知识分析遇到的问题。

第五章参考文献。

[1]nx7.0中文版机械设计从入门到精通.北京：机械工业出版社，2010.[2]吴宗泽等.机械设计课程设计手册.北京：高等教育出版社，2006.[3]nx6.0中文版产品建模.北京：化学工业出版社，2010.[4]濮良贵等.机械设计.北京：高等教育出版社.北京：高等教育出版社，2006.

专业课程设计说明书（通用18篇）篇二

1、回答时间设置：（假设回答问题的时间为15秒）。

按一下“回答时间设置”按键，进入回答时间设置界面。此时的在时间界面上，显示时间（好像）是23:59，长按回答时间设置按键，时间会快速调整（按一次本按键时间调整一秒）。两者结合起来调整时间，直到界面显示变成00:15为止，便完成了回答时间的设置。

2、抢答时间设置：（假设回答问题的时间为10秒）。

其实这个设置的方法也是跟上面那个设置的方法是一样的，只要安装上面的方法做。

一次就可以了。

3、当回答时间和抢答时间设置完成后，按复位键回到准备界面。这个时候可以检查一下你的设置是否已完成。方法如下：按复位键回到准备状态，按开始键（此时界面上显示10的抢答时间在倒数），然后随便按一个号码（如5），界面正常显示应该为（组别显示5，时间显示在倒数15秒）。

4、当检查完这些设置后，便可开始抢答环节。每个问题结束后，按复位键。主持人在下一个问题读完后，主持人说请抢答（开始按键必须在主持人说请抢答的答字前按下）后，选手们才能抢答。在这里强调一个问题，如果主持人在没有说完请抢答和按下开始按键的时候，有个别组（如5）超前抢答的，界面显示的是（组别显示5，时间显示空白），这样就代表组5违反规定。

二、需要注意问题。

1、当回答时间与抢答时间设置好后，主持人要做的是负责复位键（一个问题结束）和开始键（下一个问题开始）。

2、本机器最好是由主持人自己控制，主要难度是主持人在说请抢答与什么时候按下开始按键的时间配合，做到公平、公正。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇三

学院机电工程学院专业材料成型及控制工程班级一姓名王星福周武斌学号20090310040128（29）。

题目肥皂盒下壳。

指导老师周慧兰__实训时间第17周。

2.通过拉伸、、旋转、剪切以及倒圆角的各种工具获得三维造型。

三维造型俯视图。

三维造型地面外观。

4.通过复制，分型面拉伸，并且进行合并处理获得分型面。

下图所示：

文件，通过保存副本的方式将型腔零件转换成“**.stp”格式。文件。

五．型腔零件的ug数控加工设计。

1.建模模式下，利用长方体工具绘制毛坯，毛坯比型腔的四周及上面高出2mm，留予加工表面。2.开始---加工，开始设计加工工序，“指定部件”选择调入的型腔零件，“指定毛坯”选择刚绘制的毛坯。

4.模型树中，复制第一道工序，并进行粘贴，右键编辑粘贴得到的工序。每刀深度改为1mm.每齿进给量0.1nn/z,切削速度m/min,加工余量0.2mm,刀具改为（参数由金属切削手册查得）：

该工序加工的效果。

5.第三道工序----腔体内精铣。

该工序的加工余量为0，刀具为立铣刀，每刀深度改为0.2mm.每齿进给量0.1nn/z,切削速度m/min,加工余量0.2mm,刀具改为：

7.利用平面铣加工浇口浇道，具体方法为，先在建模模式下绘制直线。

以此作为参照选为“部件边界”，“指定底面”则通过平面的偏距获得浇口、浇道的底部平面。这里的加工为选用与要加工槽大小相同刀具一次成型。

三把刀的刀具参数如下：

浇口，浇道的加工效果：

固定孔的加工效果。

9.到此肥皂盒型腔零件的cam设计完成。最终加工效果图如下。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇四

1．机械毕业设计任务书………………………………………………3。

2．设计目的及总体分析…………………………………………………。

3．电动机选择…………………………………………………………6。

4．传动装置总传动比及分配传动比…………………………………7。

5．传动系统的运动和动力参数计算…………………………………8。

6．v带的传动设计……………………………………………………8。

7．齿轮的传动设计……………………………………………………10。

8.轴的设计……………………………………………………………13。

9．轴承的设计…………………………………………………………18。

10.键与联轴器的选择………………………………………………26。

11．润滑方式与密封方式……………………………………………27。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇五

1、箱体零件建模过程。

1、新建零件命名为箱体，确定进入草绘环境。

2、草绘箱体轮廓，完成后确定，拉伸160。

3、选择抽壳工具，选择平面放置，输入厚度为12。

4、选择上平面草绘，提取外边绘制长方形，到提取的边左右为32.25，上下为25。单击确定完成草绘。

5、选择相反方向拉伸。

7、删除多余线段，点击完成，拉伸25.8、单击草绘使用先前平面进行草绘，绘制三个同心圆。直径分别为100、71、71。单击确定，拉伸25.9、使用先前平面草绘三个同心圆直径分别为84、61、61.确定拉伸去除材料。

10、选择上三步拉伸镜像。选择筋工具绘制两个加强筋，镜像，完成箱体建模。底座建模方式相同。箱体建模主要采用拉伸、旋转、镜像，基准面、基准轴的建立等。

11、二、装配。

1、输入轴装配。

新建组建命名为输入轴装配，点击确定进入组件装配界面。插入轴3选择缺省，点击完成，再插入轴承，点击放置选择对齐，选择轴3中心轴和轴承中心轴完成部分约束。新建约束，选择对齐，选择轴承面与轴面，完成完全约束。同上完成另一轴承与齿轮的装配。

2、中间轴的装配。

新建组建命名为中间轴装配，点确定进入装配环境。插入轴2选择缺省点击完成，再插入轴承1点击放置选择对齐进行约束，选择两零件的中心轴完成部分约束，新建约束，选择轴承面与轴端面完成完全约束，重复插入轴承与轴另一端面完成约束。插入齿轮，点击放置选择两零件中心轴完成部分约束，新建约束，选择轴承端面与轴的面完成完全约束。

3、输出轴装配。

新建组建不使用缺省模板命名为输入轴装配，进入组件装配环境，插入轴1选择缺省点击完成，再插入轴承点击放置选择对齐，选择两零件中心轴完成部分约束，新建约束，选择对齐，再选择轴承面与轴端面完成完全约束。同样方法插入轴承完成输出轴的约束。

4、总装配。

新建组建不使用缺省模板，命名为总装配，点击确定进入组件装配环境。插入底座选择缺省点击完成。插入输入轴装配组件点击放置选择对齐，然后选择底座大圆中心轴与输入轴中心轴完成部分约束，新建约束选择对齐选择轴承内端面与底座内面完成完全约束。插入中间轴装配组件点击放置，选择对齐，然后选择轴承与底座中间圆的中心轴完成部分约束，新建约束，选择轴承内端面与底座内表面完成完全约束。再插入输出轴装配组件，点击放置选择对齐，然后选择输出轴与底座最后一个圆的中心轴完成部分约束，新建约束选择对齐，然后选择轴承内端面与底座内表面完成完全约束。

插入箱盖，点击放置选择对齐，然后选择底座与箱盖上对应孔的中心轴完成部分约束，新建约束，然后选择底座与箱盖面完成完全约束。插入螺栓，点击放置，然后选择螺栓与箱体上孔的中心轴完成部分约束，新建约束选择对齐然后选择螺栓帽下表面与箱盖上面对齐完成完全约束。同样方法完成六个螺栓与螺母的装配。

建模过程其余零部件截图如下：3。

三、工程图。

1、输入轴工程图。

右键选择插入普通视图，在视图类型里面选择几何参照，设置好参照。在视图显示里面显示类型选择线框相切边显示样式选择无，完成设置。插入尺寸新参照标注零件尺寸，如上图所示。

2、大齿轮工程图。

建立方法与输入轴工程图方法相同。

这次关于圆柱齿轮减速器的课程设计是我们真正理论联系实际、深入了解设计概念和设计过程的实践考验，对于培养我们理论联系实际的设计思想;训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论,结合生产实际和解决工程实际问题的能力;巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识；提高我们机械设计的综合素质等方面有重要的作用。

通过两三个星期的设计实践，使我们对机械设计有了更多的了解和认识。为我们以后的工作打下了坚实的基础。在此次设计过程中，不但使我们树立起了正确的设计思想，而且，也使我们学到了很多机械设计的一般方法，基本掌握了一般机械设计的过程，还培养了我们的基本设计技能，所以这次课程设计我们的收获是非常巨大的。

机械设计是机械工业的基础,是一门综合性相当强的技术课程，它融《机械原理》、《机械设计》、《理论力学》、《材料力学》、《公差与配合》、《cad实用软件》、《机械工程材料》、《机械设计手册》等于一体。

在这次的课程设计过程中,综合运用先修课程中所学的有关知识与技能,结合各个教学实践环节进行机械课程的设计,逐步提高了我们的理论水平、构思能力、工程洞察力和判断力,特别是提高了分析问题和解决问题的能力。在此期间我们同学之间互相帮助，共同面对课程设计当中遇到的困难，培养我们面地团队精神。在这些过程中充分认识到自己在知识理解和接受应用方面的不足，将来要近一步加强自己的学习能力。为我们以后对专业产品和设备的设计打下了宽广而坚实的基础。

一分耕耘一分收获，虽然两三周的设计时间很紧迫，每天都要计算、画图到深夜，但是我们的收获也是很巨大的，相信这次的课程设计必将是我们走向成功的一个坚实基础。

在本次设计过程中得到了各位指导老师的细心帮助和支持。衷心的感谢老师们的指导和帮助.设计中还存在不少错误和缺点，需要继续努力学习和掌握有关机械设计的知识，继续培养设计习惯和思维从而提高设计实践操作能力。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇六

十二、润滑与密封……………………………………………………31。

十三、设计小结………………………………………………………32。

十四、参考资料………………………………………………………33。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇七

设计题目:减速器箱体。

姓名梁晟豪。

学号108102315。

院（系）航空工程系。

专业机械设计制作及其自动化自动化。

指导教师于斐。

2012年11月28日。

1、打开ug6.0软件，新建文件夹；再在模型选项卡的模板类型为模型，进入新的环境。

2、进入绘制草图环境，绘制如下草图：

3、完成草图后，进行拉伸命令，确定拉伸开始值和终点值，在限制区域的开始下拉列表框中选择对称值选项，并在其下的距离文本框中输入值160；其他采用系统默认设置；如下图：

4、进入绘制草图平面，选着yc-zc平面绘制如下草图：

5、完成草图后，进行拉伸命令，在限制区域的开始下拉列表框中选择对称值选项，并在其下的距离文本框中输入值60，在布尔区域中选择求和选项，其他的采用系统默认对象，如下图：

6、进入绘制草图平面，绘制如下草图：

7、完成草图后，进行拉伸命令，如下图：

8、进入绘制草图平面，绘制如下草图：

9、完成草图后，进行回转命令，确定回转起始值和结束值，在限制区域的开始下拉列表框中选择值选项，并在其下的角度文本中输入值0，在终点下拉列表框中选择值选项，并在其下的角度文本框中输入值360，在布尔区域中选择求和选项，其他采用默认对象，如下图：

10、进入绘制草图平面，绘制如下草图：

11、完成草图后，进行拉伸命令，在限制区域的开始下拉列表框中选择对称值选项，并在其下的距离文本框中输入值50；在布尔区域中的下拉列表框中选择求差选项，其他采用默认对象，如下图：

12、进入绘制草图平面，绘制如下草图：

13、完成草图后，进行拉伸命令，在限制区域的开始下拉列表框中选择贯通选项，在终点的下拉列表框中选择贯通选项，布尔区域中的下拉列表框中选择求差选项，其他采用默认对象，如下图：

14、进入绘制草图平面，绘制如下草图：

15、完成草图后，进行拉伸命令，如下图：

16、进行镜像命令，如下图：

17、进入绘制草图平面，绘制如下草图：

18、完成草图后，进行拉伸命令，在限制区域的开始下拉列表框中选择对称值选项，并在其下的距离文本框中输入值5，在布尔区域中选择求和选项，其他采用默认对象，如下图：

19、进入绘制草图平面，绘制如下草图：

20、完成草图后，进行拉伸命令，在限制区域的开始下拉列表框中选择值选项，并在其下的距离文本框中输入值0，在终点的下拉列表框中选择值选项，并在其下的距离文本框中输入值5，在布尔区域选择求和选项，其他采用默认对象，如下图：

21、进行孔命令，孔的类型选取简单孔，孔的直径为14.5，深度为38，顶锥角为118，然后孔的安放的位子如图所示：

22、进行孔命令，孔的类型选取简单孔，孔的直径为13.5，深度为22，顶锥角为118，然后空的安放的位子如图所示：

23、进入绘制草图平面，绘制如下草图：

24、完成草图后，进行拉伸命令，如下图所示：

25、进行镜像命令，如下图所示：

26、进行倒圆角命令，位子如图所示。

27、进行孔命令，孔的类型选取沉头孔，沉头孔直径为30，沉头孔深度为3，孔径为15.5，孔深度为20，顶锥角为118，空的安放位子如下图所示：

28、进行镜像命令，如下图所示：

29、进行孔命令，孔的类型选取螺纹孔，孔的直径为7，深度为20，在螺纹中大径为8，长度为20，螺距为1.5，角度为60，位子如下图所示：

30、进行镜像命令，如下图所示：

31、进行孔命令，如下图所示：

32、进行镜像命令，如图所示：

33、进行倒圆角命令，半径为1，如下图所示：

设计完毕。。。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇八

机械制造工艺学课程设计是对本专业学生设计能力的一次综合训练，是对学生掌握、运用专业基础知识情况的考查，综合反映出学生的分析能力、计算能力、设计能力以及逻辑思维语言表达能力。

设计要求：每人针对零件加工过程中的某一个或几个工步、工序制定装夹方案，可采用气动、液压、手动形式。

设计工作量：

1、夹具装配图1张（根据实际需要，a1或a2均可，手绘）绘图比例一般为1:1；

主视图应取操作者实际工作位置；零件视为“假想体”，双点划线绘制轮廓；夹紧机构处于夹紧状态。

2、设计说明书1份（7～10页，手写）(1)制订简单的工艺路线（工艺规程）；

切削力及夹紧力计算等。设计时间：1周设计图纸要求：

(1)图纸规范，符合国家标准；

(2)结构设计合理、正确；

(3)结构表达正确；(4)图面清晰、整洁；(5)尺寸、配合标注完整；

(6)文字表达准确、工整。

设计说明书要求：

(1)撰写规范、条理清晰；(2)计算内容正确、完整。参考文献：

1.赵家齐.机械制造工艺学课程设计指导书.2版.北京：机械工业出版社，1998.2.机床夹具设计集锦.北京：机械工业出版社，2010.3.哈尔滨工业大学，上海工业大学.机床夹具设计.上海：上海科学技术出版社，1980.4.王先逵.机械加工工艺手册.2版.北京：机械工业出版社，2007.5.王栋.机械制造工艺学课程设计指导书.北京：机械工业出版社，2010.6.李益民.机械工艺设计简明手册.北京：机械工业出版社，1994.7.赵长发.机械制造工艺学.3版.哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社,2013.8.机床夹具图册、机械工艺师手册、机械工程师手册、机械设计手册等相关的参考资料。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇九

封面（见附件1）。

目录（小标题、页码）。

1．设计题目（包括机器的功能、工作条件及设计要求、原始数据）。

2．原动机的选择。

3．总传动比的确定及选定运动方案中传动比分配。

4．执行机构的选择与比较。

5．传动机构的选择（含原动机）与比较。

6．机械系统运动方案的拟定（方案布置图4种）。

7．机械系统运动方案的分析与比较。

7．1方案1分析（主要指原理分析）。

7．2方案2分析。

7．3方案3分析。

7．4方案4分析。

7．5各方案的比较（可从是否能顺利地实现预定功能目标，是否满足其运动性能及动力性能，机械效率，机构结构的复杂程度、制造的难易程度等经济性和实用性等多方面进行比较，最后选出最优方案。）。

8．执行机构设计。

8．1执行机构运动参数的选定及设计。

8．2执行机构运动和动态静力分析。

9．设计小结（课程设计的体会、本人设计的优缺点及改进意见）。

10．参考资料（作者、书名、出版单位、出版时间）。

(例：1.孙桓,陈作模.机械原理.北京:高等教育出版社,2001.2.作者…)。

说明：3，8项内容可根据各组设计题目要求调整，其它为必写内容。

二．说明书撰写规范。

1．封面用a4纸电子文本打印。

2．课程设计说明书要求手工书写在a4纸上，上下左右边距各留20mm，说明书中的计。

量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号应遵循国家的有关规定。格式如下：

20mm……………………20mm2．原动机的选择。

电动机因构造简单、工作可靠、控制简便、维护容易，一般生产。

订

转速。

n=1000。

r/min电动机的转速n=--------……………………。

7．机械系统运动方案的分析与比较。

……………………。

……………………。

2）机械运动方案图中应包括电动机、传动机构和执行机构三部分，全部用计算机绘图。

粗实线、细实线应按国标规定。

4）应用三维造型软件进行机构运动仿真时，要求选择反映多数构件的运动平面为视图。

平面并打印在a4上。

三.参考文献。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇十

题目：二级圆柱齿轮减速器造型设计院（部）：机械工程学院专业：机械设计制造及其自动化班级：0801学生姓名：李维指导教师：

何丽红谭加才完成日期：2011年1月8日

目录。

第1章前言。

1.1引言。

目前大学生就业压力极大，要想毕业后找到一份不错的工作的话，就一定要有足够的知识水平，作为一个工程技术人员，掌握ug绘图的本领是必须的。

另外现在的实际生产中，手工制图已经成为历史，为此熟练掌握至少一项的制图软件是十分用必要的，此外将二维图转为三维图也是十分重要的一项技能。是作为工程型人才必备的基本素质。

1.1.1减速器的功能。

本品为二级减速器，其功能为连接电动机和工作机，将电动机相对于工作机高速的动力经过其内部的两对齿轮转变为较为低速的。

1.1.2减速器传动方案。

高速端连接电动机的，其为一对直齿轮传动，再由一对斜齿轮传动至工作机。

54213图1.1二级圆柱齿轮减速器传动方案。

1-电动机2-联轴器3-减速器4-联轴器5-工作机。

1.2任务安排。

1.2.1基本任务：

结合各人已完成机械原理、机械设计等课程设计成果，综合应用ug等cad软件完成齿轮减速器三维实体造型及工程图设计。

1.2.2设计内容及要求。

1）减速器零部件三维造型设计。

建模必须依据设计图纸表达出零件的主要外形特征与内特征，对于细部结构，也应尽量完整的表达。

2）应用工程图模块转化生成符合国家标准二维工程图。

装配图上应标注外形尺寸、安装尺寸、装配尺寸以及技术特性数据和技术要求，并应有完整的标题栏和明细表。

零件工程图上应包括制造和检验零件所需的内容，标注规范（如形位公差、粗糙度、技术要求，对齿轮还要有啮合参数表等）。

3）减速器虚拟装配。

将各零件按装配关系进行正确定位，并生成爆炸图。4）撰写课程设计说明书。

说明书应涵盖整个设计内容，包括总体方案的确定，典型零件造型的方法，工程图生成过程，虚拟装配介绍，心得体会（或建议）等，说明书的字数不少于3千字。

1.2.3进度安排：

第四天：虚拟装配、撰写说明书；第五天：检查、答辩。

第2章减速器零件建模。

2.1引言。

ug软件建模是基于特征的复合建模，是显示建模、参数化建模、基于约束的建模技术的选择性组合。

显示建模：显示建模的对象是相对于模型空间，而不是相对于彼此建立。对一个或多个对象所做的变化不影响其他对象。

个模型。

基于约束的建模:模型几何体的一组设计规则的定义，称之为约束。模型是通过约束或求解的。这些约束可以是尺寸约束或几何约束。

2.2零件的建模如图2.1。

图2.12.2.1大的直齿轮建模。

建立齿轮的平面图进行回转并建键槽如图2.2。

图2.2。

在齿轮腹板开减重孔如图2.3。

图2.3。

输入表达式如图2.47。

图2.4。

生成渐开线如图2.5。

图2.5。

生成齿如图2.68。

图2.6。

第3章工程制图。

3.1箱盖的转换。

打开箱盖模型图如图3.19。

图3.1。

设置图纸为a3建立基本视图如图3.2。

图3.2。

将图导出cgm如图3.310。

图3.3。

将图导出dxf/dwg在caxa中打开调入a3图框如图3.4。

图3.4。

第4章虚拟装配。

4.1引言。

零件之间的装配关系就是零件之间的位置约束，也可以见零件组装成组件，然后再将多个组件装配成总装配件。

根据装配的模型和零件模型的引用关系，ug软件有3种创建装配体的方法，即从顶向下装配、从底向上装配和混合装配。

自顶向下装配：如果装配模型中的组件存在关联，可以基于一个组件创建一个组件，即首先完成装配级的装配模型，然后再根据装配级模型创建其子装配件。也可以首先完成顶层装配模型文件，然后在装配体中创建零部件模型，再将其中的子装配体另外存储。

从底向上装配：先创建零件模型，再组合成子装配模型，最后由子装配模型生成总装配件的装配方法。

4.2总装配图。

4.2.1总装配图。

根据配对与中心的方法装配好端盖如图4.112。

图4.1。

同样方法装好轴承如图4.2。

图4.2。

把轴装好如图4.313。

图4.3。

装好齿轮如图4.4。

图4.4。

盖好盖并装好其余零件如图4.514。

图4.5。

心得体会。

说句实话，在没搞ug课程设计之前，我对ug这个制图软件还很不熟练很所东西都不会，cad还马马虎虎，但是在这一个星期的ug课程称设计中，我学到了很多，从基本不会到慢慢熟悉，这种过程真的很美妙，这一个星期我感觉真的很充实，不过期间我也搞得很烦燥，有的时候也想干脆不搞算了，但是做事情没有一帆风顺的，一个人要想成为一个能在社会上立足的人的话，就一定要在失败，困难中学到知识，所以我还是在老师和同学的帮助下完成了本次设计任务，课程设计其实很长知识，很有意义。

这次ug课程设计加深了我对这款软件的认识，通过这次课程设计，使我熟悉了很多以前不懂得不熟悉的操作及其功能，通过查阅书籍或上网查阅资料并询问同学，使自己对这款软件印象更深刻了，既巩固了以前所学的知识也学到了很多书本上没有学到过的知识。使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有所学的理论与实践相结合起来，从理论中得出结论才能真正为啥社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

这次课程设计跟我们以后的工作性质很相似，很多机设专业的学生毕业工作后去从事技术研发，这就要求自己有一定的专业素养，并且有独立的思考能力，会熟练的利用一门或几门制图软件，这次整个三维设计均是利用ug软件制图，它运用方便，易修改，速度快，且易学好懂，不过还有很多不是太熟练的地方，这就要求我以后多加练习，更加熟练的运用此款软件，为以后找工作加些坚实的筹码。

本次的课程设计，培养了我综合应用机械设计课程及其他课程的理论知识和理论联系实际，应用生产实际知识解决工程实际题目的能力；在设计的过程中还培养出了我们的团队精神，同学们共同协作，解决了很多个人无法解决的题目；在今后的学习过程中我们会更加努力和团结。

这次课程设计使我收获颇大，真切感受到ug的强大功能，作为一名机械专业的学生，我们应该熟练掌握ug的各项功能，快速制作出三维实物，还使我学到了很多的专业知识，也经历了不少艰辛，培养了我独立思考的能力，也体会到了团队的力量，与同学们一起解决难题，也锻炼了我的毅力，不怕困难不怕失败，拥有恒心去解决任何的困难，这正是以后我们工作中所需要的，对以后的学习和生活有着重要的影响。通过这次课程设计我也找到了自己在很多方面的额不足，以后认真学习各项技能，充实自己，在实践中学习，为以后走向社会打下坚实的基础。

参考文献。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇十一

机器通常是由原动机、传动系统和工作机三个部分所组成的。

传动系统是将原动机的运动和动力传递给工作机的中间装置。它常具有减速（或增减）、变更运动形式或运动方向，以及将运动和动力进行传递与分配的作用。可见，传动系统是机器的重要组成部分。传动系统的质量和成本在整台机器中占有很大的比重。因此，在机器中传动系统设计的好坏，对整部机器的性能、成本以及整体尺寸的影响都是很大的。所以合理的设计传动系统是机械设计工作的一个重要组成部分。

传动方案通常可以用机构简图来表示，它反映运动和动力传递路线与各部件的组成和联接关系。

合理的传动方案首先应满足工作机的性能要求，其次要满足工作可靠、结构简单、尺寸紧凑、传动效率高、使用维护方便、工艺性和经济性好等要求。

由题意，选择二级圆柱齿轮减速器，这种方案结构尺寸小，传动效率高，适用于较差环境下长期工作。

二、电动机的选择。

选择电动机包括选择电动机的类型、结构形式、功率、转速和型号。

1.选择电动机的类型和结构形式。

电动机的类型和结构形式应根据电源种类（电流或交流）、工作条件（环境、温度等）。工作时间的长短（连续或间歇）及载荷的性质、大小、起动性能和过载情况等条件来选择。工业上一般采用三相交流电动机。y系列三相交流异步电动机由于具有结构简单、价格低廉、维护方便等优点，故其应用最广。当转动惯量和启动力矩较小时，可选用y系列三相交流异步电动机。在经常启动、制动和反转、间歇或短时工作的场合（如起重机械和冶金设备等），要求电动机的转动惯量小和过载能力大，因此，应选用起重及冶金用的yz和yzr系列三相异步电动机。

2、确定电动机的转速。

同一功率的异步电动机有同步转速3000r/min、1500r/min、1000r/min、750r/min等几种。一般来说，电动机的同步转速愈高，磁极对数愈小，外廓尺寸愈小，价格愈低；反之转速愈低，外廓尺寸愈大，价格愈贵。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇十二

岗位描述：

2、熟练手绘图和电脑绘图，能自主看单面线条图绘出平面立体多面图，。

任职资格：

1、玩具设计等相关专业，三年以上工作经验；

2、具备儿童玩具或用品的.设计开发及生产跟进经验；

3、熟悉各种玩具安规；

4、有美术专业功底，能熟练手画创意草图；

5、熟悉运用相关设计软件；

6、沟通能力强，具备与客户交流沟通与协作的能力，

专业课程设计说明书（通用18篇）篇十三

作为一名即将毕业的大学生，作为一名即将毕业的大学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。大三的时候，我有幸到慈溪市建筑设计研究院，在将近几个月的实习期里，我大三的时候，我有幸到慈溪市建筑设计研究院，在将近几个月的实习期里，的时候初步接触建筑设计的一些运作，熟悉了画建筑平面，立面，剖面图，初步接触建筑设计的一些运作，熟悉了画建筑平面，立面，剖面图，积累了一定的社会经验。负责指导我的是一名姓王的建筑结构工程师，姓王的建筑结构工程师的社会经验。负责指导我的是一名姓王的建筑结构工程师，实习内容主要是auto的运用。王工的悉心教导下的悉心教导下，cad的各项命令，cad的运用。在王工的悉心教导下，很快我就熟悉了cad的各项命令，使自己的基础更牢固，技术更全面，实际操作能力有所提高，础更牢固，技术更全面，实际操作能力有所提高，以下就是我的一些实习过程和体会。

实习的第一天，我被分配到设计公司的一个大办公室，实习的第一天，我被分配到设计公司的一个大办公室，有独立的办公桌和电脑。可是不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，电脑。可是不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，最终还是公司里的王工程师给我指了条路，他告诉我一些简单的要求让我用cad最终还是公司里的王工程师给我指了条路，软件画一个两层的办公楼的平面图和立面图，终于有事情做了，软件画一个两层的办公楼的平面图和立面图，终于有事情做了，于是我就乖乖的做起了图。

在学习过程中，师傅和同事们都给了我莫大的帮助，教会我怎样用快捷键，在学习过程中，师傅和同事们都给了我莫大的帮助，教会我怎样用快捷键，作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果，作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果，让我在学习中少走弯路。

心得体会：第一次到公司实习，刚来的时候心理很没底，不知道怎样与别人相处。实习几天后发现，与同事相处并不难。当你遇到不明白的地方时，你就要多问，习几天后发现，与同事相处并不难。当你遇到不明白的地方时，你就要多问，在问的同时，就增添了你和同事交流的机会，这样，不仅问题解决，在问的同时，就增添了你和同事交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了集体。在这里，要勤学好问，多与人交流，要以诚待人。入了集体。仅仅是一种社会经验，更是我人生的一笔财富。更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友，他们给予我不少的帮助。俗语说：喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友，他们给予我不少的'帮助。俗语说：纸上得来终觉浅。没有把理论用于实践是学得不深刻的。上得来终觉浅。没有把理论用于实践是学得不深刻的。当今大学教育是以理论为能有机会走进设计公司去实习，对我来说是受益非浅的。主，能有机会走进设计公司去实习，对我来说是受益非浅的。我就快毕业走向社会了，相信这次实习对我日后参加工作有帮助。

通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的王工王工也给了我很多机争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的王工也给了我很多机会参与他们的设计是我懂得了很多以前难以解决的问题，会参与他们的设计是我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题。

总体来说，我觉得这次在设计研究院的实习还算是比较满意的。首先，总体来说，我觉得这次在设计研究院的实习还算是比较满意的。首先，这次实习达到了我设定给自己的最低要求：次实习达到了我设定给自己的最低要求：初步了解到设计院的架构设置和工作流程、工作环境，设计人员的日常工作开展情况，以及认识到一些从事设计工流程、工作环境，设计人员的日常工作开展情况，作的结构师、设计师等等。其次，我还提高自己对电脑制图软件的应用水平，作的结构师、设计师等等。其次，我还提高自己对电脑制图软件的应用水平，并学到了一些以前从来没有学过的制图软件。除此之外，并学到了一些以前从来没有学过的制图软件。除此之外，在多次的修整制图的过程当中，让我加深了对设计的认识。不过令我觉得不满意的地方还有很多：过程当中，让我加深了对设计的认识。不过令我觉得不满意的地方还有很多：在日常的交流中不够主动积极，引致在工作时产生困难；在日常的交流中不够主动积极，引致在工作时产生困难；此外，自己的电脑软件操作水平有限，再进行工作的过程中往往遇到相当大的难度…相信我能够件操作水平有限，再进行工作的过程中往往遇到相当大的难度……相信我能够充分吸取这次实习的经验和教训，在日后的工作中能够完善自我，充分吸取这次实习的经验和教训，在日后的工作中能够完善自我，尽自己最大的能力成为能够对社会做出贡献的年青人。

文档为doc格式。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇十四

4、负责定期对网店店铺装修、版面调整以及产品详情的日常维护等工作;。

5、负责各类宣传物料的设计及实物制作工作;。

6、负责参与新开发产品的外包装设计;。

7、完成领导交办的其他工作。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇十五

岗位描述：

1、接受主管分配的制图任务;。

2、按时保质完成各项制图任务;。

3、与制图团队成员沟通协作，

任职资格：

1、大学本科及以上学历，建筑工程专业，熟练使用cad制图，两年以上制图经验;。

2、熟练使用互联网络和办公软件，快速自学能力，能迅速有效查找各种专业信息;。

3、工作认真细致、敬业严谨、积极主动，能承受较强工作压力，具备团队合作精神，

专业课程设计说明书（通用18篇）篇十六

前文介绍了整个系统核心的资料及单元模块的实现，证明整个系统控制方法合理，并成功于实际中。最终对所做工作进行总结，并提出系统的改善意见和展望。

1、工作总结。

珍贵的三年大学学习生活即将接近尾声，我们迎来了大学最终一个比较关键的课程——毕业设计，因为它是衡量每个大学生知识掌握程度的关键，并且是对前面所学知识的一种检验，更是对自我本事的一种提高。毕业设计是学校对我们在大学中所学知识的一个检验，它几乎包含了我们学习的全部专业知识。毕业设计工作做的好坏，直接体现了个人现阶段实力的强弱，我们必须拿出百分之百的热情，用心搞好毕业设计。

经过几个月的奋战我的毕业设计最终完成了。可是此刻回想起来做毕业设计的整个过程，颇有心得，其中有苦也有甜，可是乐趣尽在其中!

接到任务书以后进行选题，选择方案，了解课题思路。刚刚拿到课题——《多路可寻址遥控开关系统设计》的时候觉得有点恍惚，当时我有一种想法：觉得这么高难度的东西凭我的实力要完成简直是不可能，题目确定后就是找资料，完成图纸初稿。资料是做毕业设计的前期准备工作，好的开端就相当于成功了一半，所以资料是否全面、可靠，关系到整个毕业设计的进程。总之，不管经过哪种方式查的资料都是有利用价值的，要一一记录下来以备后用。在图书馆和百度搜索中我查到了相关的资料和电路图，可是还是不太完善，之后又去找教师找到了相关的书籍。

经过前面几周不断搜索资料的过程中，我已经对所选的课题有了必须的了解，并且大概的设计思路已经确定了。于是和我们组的成员找到毕业设计指导教师周红兵教师，说明了我们对整个系统电路的设计与想法，指导教师给我们系统的设计思路讲述了在设计中需要注意的地方。经过教师的指导，我们的思路就越加清晰了，这不得不让我相信万事开头难的道理了，也坚定了我做毕业设计的信心。，这一步就是在这样一个基础上，综合已有的资料来更透彻的分析题目，最终完成图纸初稿。

在本次设计的过程中，我发现很多的问题，给我的感觉就是很难很不顺手，看似很简单的电路，要动手把它给设计出来，是很难的一件事，异常是整个电路图的设计，同时，经过本次课程设计，巩固了我们学习过的专业知识，也使我们把理论与实践从真正意义上相结合起来;考验了我们借助互联网络搜集、查阅相关文献资料，和组织材料的综合本事;从中能够自我测验，认识到自我哪方面有欠缺、不足，以便于在日后的学习中得以改善、提高;这也使我明白要对以前学过的知识温故知新。

2、展望。

经过这次毕业设计使我明白了自我原先知识还比较欠缺。自我要学习的东西还很多，学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应当不断的学习，努力提高自我的知识和综合素质。但从中我也学到了很多知识，更培养了我独立工作与思考的本事，激发了我的创新意识。使我充分体会到了在创造过程中的探索的艰难和成功的喜悦。虽然这个项目还不是很完善，可是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。

经过实际情景证明，这套系统设计采用接收模块和发射模块的方法很好，从而降低了硬件成本，简化了硬件结构。此系统还需要进一步研究和改善，这就需要我们不断的学习专业知识和提高实践操作本事，为在以后的工作中打下坚实的基础。此系统还需要进一步研究和改善的是：

1.在选择核心器件过程中需要慎重研究，尽量把硬件电路简化一点，以便在调试过程中方便快捷，取得最佳效果。

2.由于时间关系，两个核心器件(即解码和编码)在设计过程中存在一些问题，在以后的设计中需要进一步改善。

我认真的进行了课题的研究并完成了本论文，由于我水平有限，论文中可能出现的错误和不足之处，敬请大家批评指正。

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专业课程设计说明书（通用18篇）篇十七

灌区位于界荣山以南，马清河以北，（20m等高线以下的）总面积约12万亩。气候温和，无霜期长，适宜于农作物生长。年平均气温16.5℃，多年平均蒸发量1065mm，多年平均降水量1112mm，灌区地形图见附图。

等作物。

灌区上游土质属重粘壤土，下游龙尾河一带属中粘壤土。地下水埋深一般为4~5m,土壤及地下水的ph值属中性，无盐碱化威胁。界荣山、龙尾山等属土质丘陵，表土属重粘壤土，地表5~6m以下为岩层，申溪及吴家沟等沟溪均有岩石露头，马头山陈村以南至马清河边岩石遍布地表。吴家沟等沟溪纵坡较大，下切较深，一般为7~8m，上游宽50~60m，下游宽70~90m，遇暴雨时易暴发洪水，近年来已在各沟、溪上游修建多处小型水库，山洪已基本得到控制，对灌区无威胁。

根据当地气象站资料，设计的中等干旱年（相当于1972年）4~11月水面蒸发量（80cm口径蒸发皿）及降水量见表1及表2。

表1设计年蒸发量统计。

表2设计年降水量统计。

1.3种植计划及灌溉经验。

灌区以种植水稻为主，兼有少量旱作物，各种作物种植比例见表3。

表3作物种植比例。

根据该地区灌溉试验站观测资料，设计年（1972）早稻及棉花的基本观测数据如表4及表5所示；中稻及晚稻的丰产灌溉制度列于表6。

表4早稻试验基本数据。

注：全生育期需水系数a=1.0。

表5棉花试验基本数据。

2.1根据基本资料用水量平衡法（列表计算）制定早稻及棉花的灌溉制度，建议编程计算或利用excel计算。

2.2根据所制定的早稻及棉花的灌溉制度以及表6所给出的中稻及双季晚稻的灌溉制度资料，编制全灌区的灌水率图，并进行修正，使其符合要求。在制定灌水率图时，建议采用的一次灌水延续时间如下：

早、中稻泡田8~12昼夜；双季晚稻泡田5~7昼夜；各类水稻生育内一次灌水的延续时间3~5昼夜。棉花生育期内一次灌水延续时间5~10昼夜。

表6中稻、双季晚稻设计年丰产灌溉制度。

附注：早稻泡田日期为4月13日，定额为：80m3/亩。

2.3确定渠首枢纽的位置及形式。在1/25000地形图上布置引水干渠、支渠，以及主要渠系建筑物。在灌区中部选择一条支渠布置斗、农级渠道。

2.4推算典型支渠各级渠道的设计流量及灌溉水利用系数(田间水利用系数取0.92)；推算其它各支渠渠首及干渠各段的设计流量。2.5设计干渠各段的纵横断面及典型支渠纵横断面，干、支渠采用浆砌石衬砌梯形断面。

2.6设计典型斗渠和典型农渠横断面，斗、农渠采用混凝土衬砌矩形断面。三、设计成果。

3.1设计说明书20~30页（手写，字体工整）。要求说明设计的步骤、依据的理论、采用的公式或方法，必要时将计算成果列入表格(设计说明书中包括早稻及棉花的灌溉制度相关图表，修正前后的灌水率图)。

3.2设计图纸包括灌溉系统规划布置图。

干渠纵、横断面图，以及支、斗、农渠横断面图（共2张，均为a3图幅、cad绘图）。

马清河灌区灌溉系统规划设计。

一作物灌溉制度和灌水率的制定。

1.早稻灌溉制度的制定。

1)泡田期灌溉制度泡田定额（已给定）：80m3/亩。

2)生育期灌溉制度早稻生育期灌溉制度用水量平衡方程计算。

h2―时段初田面水层深度；

p―时段内降雨量；m―时段内灌水量；

wc―时段内田间耗水量；d―时段内排水量。

式中各数值均已mm计。

wc?et日?s。

式中et日―逐日需水量，mm；

s―稻田逐日渗漏强度，mm。

et日?

eti。

n

式中eti―各生育阶段作物需水量，mm；n―各生育阶段天数。1。

eti?kiet。

100式中ki―需水量模比系数；

et―全生育阶段需水量，mm。

et??e0。

式中e0―全生育期水面蒸发量，mm。根据设计年蒸发量统计表以及生育期时间可算出。

本灌溉制度计算表取设计初始淹灌水层深度为20mm，具体做法是：

当淹灌水层减去逐日耗水量，加上逐日降雨量后若小于最小田间允许最小水层深度则设计灌水，当大于最大田间允许水层深度则设计排水，计算过程见表2。

校核：h始??p??d??m??wc?h。

20?308.3?70.6?220?464.9?12.8mm。

与7月11日灌溉水层相符，计算无误。

由表2可得到表3。

2.棉花灌溉制度的制定。

1）根据水量平衡方程wt?w0?wr?p0?k?m?et。

et―时段末的作物需水量。

全生育期的需水量―用以产量为参数的需水系数法。

et?ky?2.67?120?320.4m3/亩各生育阶段田间需水量。

eti?kiet地下水补给量。

k??et。

有效雨量保存在土壤计划湿润层内有效雨量。

p0??p。

wmax?667nh?maxwmin?667nh?min。

棉花播前的灌水定额。

m?667h(?max??0)n?667?0.1?(88%?

88%?61.6%。

)?0.48?17m3/亩。

2

表5棉花各生育阶段耗水量计算表(m3/亩）。

表6棉花灌溉制度计算表(m3/亩）。

3.灌水率计算。

早、中稻泡田8-12d，双季晚稻泡田5-7d；各类水稻生育期内一次灌水的延续时间3-5d；棉花生育期内一次灌水延续时间5大学网-10d。

q?

m1。

8.64t1。

4.绘制初步灌水率图。

通过已知的中稻和晚稻的灌溉制度，得出全灌溉区的初步灌水率图如下图所示：

5.修正灌水率图。

修正原则：不影响主要作物的需水要求为原则，尽量不改变主要作物的关键用水时间，若要调整，以向前移动为主，前后移动不超过三天，调整其他各次灌水间间时，要使修正后的灌水率图连续、均匀，且最小关税率不小于最大水率的40%，修正后的灌水率图见图:。

从图中选取最大灌水率作为设计灌水率，即q净?0.65m3/万亩。

二灌溉渠系的布置规划。

干支渠续灌，斗农渠轮灌（各两组）2.计算典型支渠设计流量灌区总面积约为12万亩，干渠长为16.5km，各支渠的长度及灌溉面积列入下表。

（1）计算农渠的设计流量三支渠的田间径流量为：

q3支田净?a3支?q设?4.1?0.65?2.665m3/s。

因为斗农渠分为两组轮灌，同时工作的斗渠有4条，农渠有5条；所以，农。

渠的田间净流量：

q农田净?

q3支田净。

nk。

2.665。

0.133m3/s45。

取田间水利用系数?f?0.92，则农渠的净流量为：

q农净?

q农田净。

f

0.133。

0.145m3/s0.92。

灌区土壤属于中粘壤土，查出相应的土壤透水性参数：a=1.9，m=0.4。根据农渠每公里输水损失系数：

农

a1.9。

0.041m0.4。

100q农净100?0.145。

农渠毛流量或设计流量为：

（2）计算斗渠的设计流量斗渠的净流量等于5条农渠的毛流量之和：

q斗净?5?q农毛?5?0.15?0.75m3/s。

l斗?1.4km。

斗渠每公里输水损失系数为：

斗

a1.9。

0.021m0.4。

100q斗净100?0.75。

斗渠的毛流量或设计流量：

q斗毛?q斗净?1??斗l斗??0.77m3/s。

（3）计算三支渠的设计流量斗渠也是两组轮灌，以第二轮灌组要求的支渠毛。

流量作为支渠的设计流量。支渠的平均工作长度l支?3.2m支渠的净流量为：q。

3支净。

4q斗毛3.08m3/s。

a1.9。

0.012m0.4。

100q3支净100?3.08。

支渠每公里输水损失系数：?3支?支渠的毛流量为：q。

3支毛。

q支净1支l支3.20m3/s。

2.计算三支渠的灌溉水利用系数为：

f

q3支田净q3支毛。

0.83。

3.计算一二支渠的设计流量。

（1）计算一二支渠的田间净流量。

（2）计算一二支渠的设计流量以典型支渠的灌溉用水系数作为扩大指标，用来计算其他支渠的设计流量。

q1支毛?

q1支田净。

3支水。

q2支田净。

1.82。

2.19m3/s0.83。

3.315。

3.99m3/s0.83。

q2支毛?

4.推求干渠各段的设计流量。

（1）bc段的设计流量q。

3支水。

bc净。

q3支毛3.2m3/s。

1.9。

0.012。

100?3.20.4。

3

bcab段的设计流量。

3q。

ab净?qbc毛?q2支毛?3.46?3.99?7.45m/s。

ab。

1.9。

0.0090.4。

100?7.45。

3

oa段的设计流量。

3q。

oa净?qab毛?q1支毛?7.73?2.19?9.92m/s。

oa。

1.9。

0.0080.4。

100?9.92。

3

渠道的加大流量qj?jqd。

j取1.2，即q?1.2?10.37?12.44m3/s。

j

三灌溉渠道断面设计。

1.渠道横断面设计。

由已知资料查表可得m=1.00，i?

1

n?0.025（浆砌块石护面）4000。

1.1干渠横断面设计。

灌区上游土质属于重壤土，不冲流速为0.9m/s，不淤流速为0.67m/s。

目前有些灌区规定渠道最小流量以不低于渠道设计流量的40%为宜。

专业课程设计说明书（通用18篇）篇十八

经过一个多月的努力我的毕业设计终于完成了,但是现在回想起来做毕业设计的整个过程，颇有心得，其中有苦也有甜，艰辛同时又充满乐趣,不过乐趣尽在其中!通过本次毕业设计，没有接受任务以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。

这次毕业设计要求设计一个水塔水位自动控制系统，自行设计这对我将来踏上工作岗位是非常有帮助的。尽管上一届的同学已经完成的非常出色，但是我仍然希望通过自己的努力完成设计并希望有所突破。这也是我对自己的考验。于是本次设计过程中我完全按照软件设计步骤的要求来进行，从课题分析开始，再进行总体设计、详细设计,最后到系统实现。每一步都让我将理论学习的知识应用到实践中去。也使我掌握了一整套规范的设计操作流程。

在课题分析阶段，由于本次是设计一个单片机控制系统，所以对其中的单片机的工作分析尤为重要。对指导老师提供的资料必须要吃透。这是关键，从查阅资料、提出问题，到慢慢一一解决问题，老师给了我很大的帮助。

在总体设计阶段，由于课题分析做的比较全面，很快就对系统的功能，控制机制有了充分的认识，形成了自动控制流程图.

详细设计阶段，首先考虑各电路模块的主要功能及软件的设计，分别进行安装调试。其次，将写好的程序进行上机调试，这时就遇到了非常大的困难，烦琐的接口采集数据,分析数据,检测，调用，很容易出错。

最后，系统运行环节。对已完成的程序和硬件系统相结合。调试时，由于控制逻辑上出现了一点问题，使得硬件和软件不能完全统一。当时我心里是非常焦急的，这一出错也意味着前功尽弃。然而，在指导老师的分析与鼓励下，我重新纠错找到了错误并改正。使我意识到今后不论遇到什么情况都要分析原因，列出可能的情况后，沉着应对，必然能化险为夷。

下面我对整个毕业设计的过程做一下简单的总结。

第一，接到任务以后进行选题。选题是毕业设计的开端，选择恰当的、感兴趣的题目.

第二，题目确定后就是找资料了。查资料是做毕业设计的前期准备工作，到图书馆、书店、资料室去虽说是比较原始的方式，但也有可取之处的。总之，不管通过哪种方式查的资料都是有利用价值的，要一一记录下来以备后用。

第三，通过上面的过程，已经积累了不少资料，对所选的题目也大概有了一些了解，这一步就是在这样一个基础上，综合已有的资料来更透彻的分析题目。

第四，有了研究方向，就要动手实现。编写源代码的`时候最好是编写一个小模块就进行调试，这样可以避免设计的最后出现太多的错误而乱成一团糟。一步步地做下去之后，你会发现要做出来并不难，只不过每每做一会儿会发现一处错误要修改，就这样在不断的修改调试，再修改再调试。

第五,写论文能提升以下几个方面的能力：

1、文字表述：论文里的语言非常讲究，这方面需要继续加强。

2、交流、讨论：文章的大致内容写完后，一定要和老师、其他同学多交流，让他们多提点建议。一些计量软件使用方法，可以向学长们请教。

3、细心：模型公式编辑、标点符号、文章各段格式等，都需要细心。

4、搜索：需要搜索很多资料，如何在短时间找到你想要得资料，得在搜索关键词上有所设置才行。一些好的统计数据网站，需要随时记录下来，以便日后继续使用。

我的心得也就这么多了，总之，这次毕业设计让我学习到很多。虽然结束了，但这只能是一个开始。今后作为技术员，要学习的规范，程序设计语言还有很多。怎样使自己从普通的pg升为se，在微型计算机控制领域，要学的实在太多，仅大学生涯所学实在有限。我们只有对自己有了更高的要求，才能作为动力不断取得新的成绩!不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。

在此要感谢我的指导老师xx老师对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。

老师对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。