优秀前滚翻教案大班(模板15篇)

时间:2025-07-30 作者:书香墨

大班教案的编写要注重培养幼儿的创造力和问题解决能力。如果你正在编写大班教案,不妨看看下面这些范文,或许对你有所帮助。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇一

以课标为依据,以互助协做、个人展示为主题,以体验成功为主线,以学练为宗旨的主题思想,学生注意力不能长时间集中,创设情境,以故事导入,诱发学生学习动机;模仿练习、游戏教学,引导学生自主思考,使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动能力等方面的个体差异,满足学生自我发展的需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。

二、教材分析。

前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容,是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作,也是一种自我保护的方法。

三、教学目标。

1、了解前滚翻是技巧基础动作,也是一种自我保护的方法和一种应急措施。

2、在以“学爱玩”为教学宗旨的前提下,使学生了解前滚翻的动作关键是团身紧。通过教学使90%-95%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。

3、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。培养学生遵守规则,团结协作的集体意识。

四、教学重、难点。

教学重点:团身紧、用力均、动作连贯。

教学难点:身体依次着垫、滚动圆滑。

五、教学方法。

教法:语言、情境导入法、讲解示范法、启发式、选优激励法、尝试教学法:“实践体验---认知---再实践”

学法:观察法、模仿练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法。

六、教学过程。

1、准备阶段。

b、热身活动。

设计意图:1、情景导入调动学生的学习兴趣和积极性;2、起到热身的作用。

2、掌握技能阶段。

a、教师分解、讲解动作要领;运用口诀进行练习:(一蹲二撑三滚翻)提高学生学习的兴趣,掌握前滚翻的动作要领。

b、突破重点:提臀(眼睛看天)、低头(下颚和胸部夹纸片)、团身紧(大腿和腰腹夹纸)、蹬腿(把垫子的一头垫高)让学生从高处向低处做前滚翻,以增加滚翻的动力。

c、保护帮助与纠错:出现翻不过去的现象,学生两人一组进行帮助与保护,(保护者一手扶肩,一手托腰背或大腿部帮助)学生分组练习4-6次。学生完整动作练习,教师巡回纠错,提示学生相互观察。纠错时学生能感受到教师的关注,提高前滚翻的动作质量。

解决难点:练习的过程中会出现头顶或额头触垫的动作,(拿出准备好的软头饰带在头上,学生体会枕骨、肩、背、腰臀依次着垫向前滚动)。

设计意图:同学之间互帮互助,通过在同伴的帮助下,进一步提高动作的完成质量,也培养学生的安全意识。

d、小组推优示范:小组推荐4名优秀同学在本组垫子上进行示范,师生共评。为学生提供展示自己的平台,提高学生的学习动机。

3、恢复身心阶段。

传球游戏,让学生在愉快的氛围中结束课程。

七、场地器材、注意事项。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇二

学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序,85%的学生能正确的运用该技术动作,做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。

【过程与方法】。

通过分组练习,学练结合,发展力量、柔韧、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】。

在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点。

【重点】。

两脚蹬伸,滚动圆滑。

【难点】。

两脚蹬直,收腿团身时机。

三、教学过程。

(一)开始部分。

1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

导入:同学们,我们参加体育活动的过程中,有没有不小心摔倒的经历,“有”,看来不少同学都有这样的体验,摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么,有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢?有,前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到,而且这个动作很容易掌握,大家想不想学呀?“想”,非常好,今天我们大家就来一起学习这个小技巧。

2、队列队形练习:原地三面转法,齐步走立定练习。

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐,步伐一致。

(二)准备部分。

1、游戏:螃蟹赛跑。

游戏方法:参加游戏的学生每两人一组,背对背夹住一个小排球。发令后,用侧身跑的方法前进,看哪一组先到终点并且不掉球。行进中不得用手扶球。如果中途球掉了,必须在掉球的地方将球捡起,继续游戏。

组织教学:四路纵队。

2、配乐韵律操。

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。

3、专项练习。

写大字游戏,每位同学用头当笔写自己的名字,活动幅度要大,书写2遍。

组织教学:学生四列横队练习队形。

(三)基本部分。

1、示范。

可采用正面示范和侧面示范。

2、提问:刚才老师在做前滚翻动作的时候,身体的着垫顺序是怎样的?(头、颈、肩、背、腰、臀)。

3、讲解。

直立,蹲撑,两手与肩同宽体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,使头后、肩、背、腰、臀依次着垫,当滚至背部着垫时,迅速屈膝收腿,两手抱小腿,团身向前,团身向前滚动成蹲立。

4、练习。

(1)体验练习,学生每人一张小体操垫,双手报膝,下颌夹紧一张a4纸,在垫子上做滚动练习,体会低头含胸,团身抱紧,滚动时身体的着垫顺序。

组织教学:四列横队练习队形,每人身前放一张体操垫。

(2)学生做蹲撑、蹬地、低头的动作练习,教师巡视指导,规范学生的动作。

组织教学:四列横队练习队形,每人身前放一张体操垫。

(3)教师示范并讲解保护帮助的方法,保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主;在第二阶段中,保护与帮助交替进行;在第三阶段中以保护为主。其方法为:教师单腿跪立于练习者的前侧方,前滚时一手托其颈部,随后换托其背,另一手托其臀部,蹬地发力后,托臀手发力,帮助学生完成前滚翻动作。学生模仿动作,并掌握保护帮助的方法,集体纠错:对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。

组织教学:四列横队,前两排学生蹲下。

(4)以体育小组为单位,学生依次完成前滚翻练习,每位同学都完成一轮保护和帮助,让每一位同学都有成功完成动作的体验,并在练习中适时调整保护帮助的比重。老师巡视指导,纠正学生的错误动作。

组织教学:以体育小组为单位,四路纵队。

纠错:对于技术动作的易犯错误通过引导的方式,让学生能自己发现,自我改正,达到迅速掌握技术动作的目的。

(5)学生独立完成前滚翻动作,做到团身抱紧,滚翻圆滑。

5、优生展示。

6、教学比赛—跋山涉水:以体育小组为单位,每个小组排成一路纵队,在长20米宽15的场地上用体操垫设置3、4处障碍,其中一处障碍必须用前滚翻动作通过,学生依次通过障碍,到达终点举手示意,下一名同学继续,小组所有成员全部通过结束,用时最少的小组获胜。

(四)结束部分。

1、放松活动—放松操。

组织教学:四列横队体操队形。

要求:放松活动,身心充分放松。

2、课堂小结:老师引导学生做自我评价和相互评价,最好老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。

3、宣布下课、师生再见、回收器材。

四、预计负荷。

练习密度:35%—40%;平均心率:110—120次/分;运动强度:中等。

五、场地器材。

体操垫30张、a4纸30张、小排球30个、音乐播放器一台。

六、课后反思。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇三

教学目标:

1、发展身体柔韧和灵巧素质。

2、发展下肢力量和平衡能力。

3、培养集体荣誉感。

教学重点:

发展身体柔韧素质。

教学难点:

增强幼儿的各项身体素质和平衡能力。

教法:组织学习。

学法:自主学练。

教具:小垫子。

教学过程:

一、开始部分:

整队,报告人数,师生问好,宣布上课。

二、准备部分:

1、准备活动。

(1)慢跑两圈,徒手操。

(2)游戏:天,地,球。

三、基本部分:

1、动作:蹲撑,两手用力推垫,上体前倒,用力向前滚动。两腿用力蹬地,低头团身抱腿,身体向上腾起,落地成半蹲,两臂斜上举。

2、讲解,示范。

3、分组练习。

4、安全措施。

5、教师小结。

6、游戏:过河。

四、结束部分:

1、整理放松。

2、宣布下课。

教学反思:个别幼儿动作不到位,需加强练习。幼儿积极性较高,整体气氛较好,能够积极参与活动,并努力展示自我,锻炼意识增强。教师应多强调时刻注意安全。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇四

学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序,85%的学生能正确的运用该技术动作,做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。

【过程与方法】。

通过分组练习,学练结合,发展力量、柔韧、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】。

在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点。

【重点】。

两脚蹬伸,滚动圆滑。

【难点】。

两脚蹬直,收腿团身时机。

三、教学过程。

(一)开始部分。

1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

导入:同学们,我们参加体育活动的过程中,有没有不小心摔倒的经历,“有”,看来不少同学都有这样的体验,摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么,有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢?有,前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到,而且这个动作很容易掌握,大家想不想学呀?“想”,非常好,今天我们大家就来一起学习这个小技巧。

2、队列队形练习:原地三面转法,齐步走立定练习。

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐,步伐一致。

(二)准备部分。

1、游戏:螃蟹赛跑。

游戏方法:参加游戏的学生每两人一组,背对背夹住一个小排球。发令后,用侧身跑的方法前进,看哪一组先到终点并且不掉球。行进中不得用手扶球。如果中途球掉了,必须在掉球的地方将球捡起,继续游戏。

组织教学:四路纵队。

2、配乐韵律操。

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。

3、专项练习。

写大字游戏,每位同学用头当笔写自己的名字,活动幅度要大,书写2遍。

组织教学:学生四列横队练习队形。

(三)基本部分。

1、示范。

可采用正面示范和侧面示范。

2、提问:刚才老师在做前滚翻动作的时候,身体的着垫顺序是怎样的?(头、颈、肩、背、腰、臀)。

3、讲解。

直立,蹲撑,两手与肩同宽体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,使头后、肩、背、腰、臀依次着垫,当滚至背部着垫时,迅速屈膝收腿,两手抱小腿,团身向前,团身向前滚动成蹲立。

4、练习。

(1)体验练习,学生每人一张小体操垫,双手报膝,下颌夹紧一张a4纸,在垫子上做滚动练习,体会低头含胸,团身抱紧,滚动时身体的着垫顺序。

组织教学:四列横队练习队形,每人身前放一张体操垫。

(2)学生做蹲撑、蹬地、低头的动作练习,教师巡视指导,规范学生的动作。

组织教学:四列横队练习队形,每人身前放一张体操垫。

(3)教师示范并讲解保护帮助的方法,保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主;在第二阶段中,保护与帮助交替进行;在第三阶段中以保护为主。其方法为:教师单腿跪立于练习者的前侧方,前滚时一手托其颈部,随后换托其背,另一手托其臀部,蹬地发力后,托臀手发力,帮助学生完成前滚翻动作。学生模仿动作,并掌握保护帮助的方法,集体纠错:对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。

组织教学:四列横队,前两排学生蹲下。

(4)以体育小组为单位,学生依次完成前滚翻练习,每位同学都完成一轮保护和帮助,让每一位同学都有成功完成动作的体验,并在练习中适时调整保护帮助的比重。老师巡视指导,纠正学生的错误动作。

组织教学:以体育小组为单位,四路纵队。

纠错:对于技术动作的易犯错误通过引导的方式,让学生能自己发现,自我改正,达到迅速掌握技术动作的目的。

(5)学生独立完成前滚翻动作,做到团身抱紧,滚翻圆滑。

5、优生展示。

6、教学比赛—跋山涉水:以体育小组为单位,每个小组排成一路纵队,在长20米宽15的场地上用体操垫设置3、4处障碍,其中一处障碍必须用前滚翻动作通过,学生依次通过障碍,到达终点举手示意,下一名同学继续,小组所有成员全部通过结束,用时最少的小组获胜。

(四)结束部分。

1、放松活动—放松操。

组织教学:四列横队体操队形。

要求:放松活动,身心充分放松。

2、课堂小结:老师引导学生做自我评价和相互评价,最好老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。

3、宣布下课、师生再见、回收器材。

四、预计负荷。

练习密度:35%—40%;平均心率:110—120次/分;运动强度:中等。

五、场地器材。

体操垫30张、a4纸30张、小排球30个、音乐播放器一台。

六、课后反思。

文档为doc格式。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇五

教学目标:

1、发展身体柔韧和灵巧素质。

2、发展下肢力量和平衡能力。

3、培养集体荣誉感。

教学重点:发展身体柔韧素质。

教学难点:增强学生的各项身体素质和平衡能力。

教法:组织学习。

学法:自主学练。

教具:小垫子。

教学过程:

一、开始部分:

整队,报告人数,师生问好,宣布上课。

二、准备部分:

(1)慢跑两圈,徒手操。

(2)游戏:天,地,球。

三、基本部分:

1、动作:蹲撑,两手用力推垫,上体前倒,用力向前滚动。两腿用力蹬地,低头团身抱腿,身体向上腾起,落地成半蹲,两臂斜上举。

2、讲解,示范。

3、分组练习。

4、安全措施。

5、教师小结。

6、游戏:过河。

四、结束部分:

1、整理放松。

2、宣布下课。

教学反思:个别学生动作不到位,需加强练习。学生积极性较高,整体气氛较好,能够积极参与活动,并努力展示自我,锻炼意识增强。教师应多强调时刻注意安全。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇六

本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到熏陶,身体得到锻炼,技能得到发展。

本课选自小学水平二教材《前滚翻》。《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性,对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课的辅教材是发展双足跳能力,这也是发展学生身体素质的重要内容之一。通过本课内容的学习有助于学生掌握日常生活中的实用技能从而提高适应社会的能力,增强克服困难的信心。

三年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,教师在教学中应运用示范、启发、激励等手段,激发学生的学习兴趣,结合运动中的保护与帮助,注重素质与能力的培养,提高学生身体素质与社会适应能力。

1、教法。

在教学中,主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法、语言激励法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的;通过同学间“伙伴”协作式的帮教、探讨、展示和游戏,来激发学生的学习兴趣,树立练习的自信心和主动积极地学习精神,提高动作质量。

2、学法。

本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法,通过主动体验,边学边练,练习中思考,思考中学习,运用不断尝试、反复练习的方法,提高自己的动作技能。最后通过游戏竞赛把本节课的两个教学内容结合在一起,让学生在玩中学,学中玩。学生在学习过程中,逐步树立正确的合作观、竞争观,达成智力因素与非智力因素的和谐发展。

3、教学过程。

情景导入。

安排热身操,其目的是活动筋骨,避免运动损伤,并激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,为下一步教学做好生理、心理准备。

学习体验。

(1)、教师导入本节内容。

设计目的:教师采用引导导入法让学生回顾自己平时在家玩过的游戏,回忆起自己对前滚翻的印象。

(2)、分组练习、亲自体验。将学生进行分组,并提出相关安全措施要求,让学生自己体验、尝试。

设计目的:新课程教学提出要让学生广泛地体验、尝试参与体育活动的乐趣,因此本环节重点突出学生的自主体验学习,在体验中培养对体育的求知欲。

知识探究。

(1)、学生根据自己尝试、体验后的感受及生活经验,同小组伙伴展开讨论。

设计目的:让学生通过共同讨论交流,尝试寻找前滚翻的正确方法,培养学生探究知识的意识。

(2)、教师参与其中,提出问题,听取学生的交流分析;并结合学生展示解决存在的问题;然后教师讲解示范技术动作,学生认真学习观察,分小组进行练习。

设计目的:教师参与其中,契机引导,并通过提出问题,启发和鼓励学生思考,调动学生参与的积极性。

(3)、反复练习。

设计目的:学生根据本小组的练习情况对技术较差的学生给予鼓励和帮助,培养学生间团结互助的精神。

(4)、共同探究,探究不同开始姿势的前滚翻。

设计目的:在已有的前滚翻知识的基础上鼓励启发学生探究其它开始姿势的前滚翻,引导学生对知识的进一步探究,培养学生的求知欲。

巩固提高。

通过游戏竞赛,把本节课的两个内容结合在一起,让学生在玩中学,学中玩。

设计目的:在学生体验探究学习之后,教师安排竞赛游戏,通过游戏进一步激发学生的运动兴趣,提高和巩固所学知识,并使学生的双足跳跃能力得到了发展提高;通过小组竞争,增强集体凝聚力和荣誉感,培养学生合作能力与竞争意识,从而实现本课教学目标。

放松小结。

通过音乐放松,恢复身心;教师总结回顾内容,引导学生学习行为向课外延伸。

小体操垫10床、标志杆12根、橡皮筋若干。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇七

本课以“健康第一”为指导思想,通过营造轻松,愉快的课堂气氛,激发学生运动的积极性。教学过程中体现以学生为本,在教师指导下,发挥学生自主学习的积极性,努力培养学生的主体意识,增强学生自尊、自信和社会适应能力。

本节课是一年级(水平一)的技巧教材前滚翻,本内容是一年级技巧练习的一项重要内容,也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质,促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。

2、发展学生的灵敏性和协调性。

3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。

根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的.积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用以:

1、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围,来激发学生参与运动的欲望。

2、讲解示范法:用规范,优美的示范动作,精简的语言,让学生了解前滚翻动作要领。

3、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。

本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学习、探索创新的习惯。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇八

通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始,过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习,然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程,使学生循序渐进的掌握技术动作。

学情分析。

三年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的'原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

教学目标。

技能目标:

2通过游戏练习,发展学生的腿部力量和判断能力。

情感目标:通过练习对学生进行克服困难,勇敢顽强的思想教育,培养学生团结协作、积极进取的优良品质。

教学重点和难点。

教学重点:低头、含胸、团身紧。

教学难点:手在垫子上的支撑位置和脚的站位、蹬地发力的技巧。

教学过程。

在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇九

学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序,85%的学生能正确的运用该技术动作,做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。

过程与方法】。

通过分组练习,学练结合,发展力量、柔韧、协调等身体素质。

情感态度与价值观】。

在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点。

重点】。

两脚蹬伸,滚动圆滑。

难点】。

两脚蹬直,收腿团身时机。

三、教学过程。

(一)开始部分。

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

导入:同学们,我们参加体育活动的过程中,有没有不小心摔倒的经历,“有”,看来不少同学都有这样的体验,摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么,有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢?有,前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到,而且这个动作很容易掌握,大家想不想学呀?“想”,非常好,今天我们大家就来一起学习这个小技巧。

2.队列队形练习:原地三面转法,齐步走立定练习。

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐,步伐一致。

(二)准备部分。

1.游戏:螃蟹赛跑。

游戏方法:参加游戏的学生每两人一组,背对背夹住一个小排球。发令后,用侧身跑的方法前进,看哪一组先到终点并且不掉球。行进中不得用手扶球。如果中途球掉了,必须在掉球的地方将球捡起,继续游戏。

组织教学:四路纵队。

2.配乐韵律操。

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。

3.专项练习。

写大字游戏,每位同学用头当笔写自己的名字,活动幅度要大,书写2遍。

组织教学:学生四列横队练习队形。

(三)基本部分。

1.示范。

可采用正面示范和侧面示范。

2.提问:刚才老师在做前滚翻动作的时候,身体的着垫顺序是怎样的?(头、颈、肩、背、腰、臀)。

3.讲解。

直立,蹲撑,两手与肩同宽体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,使头后、肩、背、腰、臀依次着垫,当滚至背部着垫时,迅速屈膝收腿,两手抱小腿,团身向前,团身向前滚动成蹲立。

4.练习。

(1)体验练习,学生每人一张小体操垫,双手报膝,下颌夹紧一张a4纸,在垫子上做滚动练习,体会低头含胸,团身抱紧,滚动时身体的着垫顺序。

组织教学:四列横队练习队形,每人身前放一张体操垫。

(2)学生做蹲撑、蹬地、低头的动作练习,教师巡视指导,规范学生的动作。

组织教学:四列横队练习队形,每人身前放一张体操垫。

(3)教师示范并讲解保护帮助的方法,保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主;在第二阶段中,保护与帮助交替进行;在第三阶段中以保护为主。其方法为:教师单腿跪立于练习者的前侧方,前滚时一手托其颈部,随后换托其背,另一手托其臀部,蹬地发力后,托臀手发力,帮助学生完成前滚翻动作。学生模仿动作,并掌握保护帮助的方法,集体纠错:对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。

组织教学:四列横队,前两排学生蹲下。

(4)以体育小组为单位,学生依次完成前滚翻练习,每位同学都完成一轮保护和帮助,让每一位同学都有成功完成动作的体验,并在练习中适时调整保护帮助的比重。老师巡视指导,纠正学生的错误动作。

组织教学:以体育小组为单位,四路纵队。

纠错:对于技术动作的易犯错误通过引导的方式,让学生能自己发现,自我改正,达到迅速掌握技术动作的目的。

(5)学生独立完成前滚翻动作,做到团身抱紧,滚翻圆滑。

5.优生展示。

6.教学比赛—跋山涉水:以体育小组为单位,每个小组排成一路纵队,在长20米宽15的场地上用体操垫设置3、4处障碍,其中一处障碍必须用前滚翻动作通过,学生依次通过障碍,到达终点举手示意,下一名同学继续,小组所有成员全部通过结束,用时最少的小组获胜。

(四)结束部分。

1.放松活动—放松操。

组织教学:四列横队体操队形。

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:老师引导学生做自我评价和相互评价,最好老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、预计负荷。

五、场地器材。

体操垫30张、a4纸30张、小排球30个、音乐播放器一台。

六、课后反思。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇十

第一部分:听教师的口令慢跑,在跑中做游戏,既调动了课堂气氛,又达到了热身的目的。接下来是自创的徒手操,为运动损伤作了良好的预防。

第二部分:分为两个环节,第一环节是学习前滚翻,采用团身滚动、坡度滚翻和夹卡片等辅助练习,使学生能够更好地掌握正确的动作技能;第二环节是障碍接力跑既发展了学生的快速奔跑能力,又培养了团结合作的精神,打破了课堂的沉闷和枯燥。

第三部分:结束部分在欢快的音乐伴奏下进行肢体的放松练习。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇十一

前滚翻是中学体育与健康教材体操技巧的主要内容之一,是学生喜爱的体育项目。教材具有一定的独立性,又具有一定的意义,它是学习较复杂技巧动作的基础。让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法,碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己,避免受到伤害。通过练习,能够发展身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调、准确、平衡能力,培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质,促进学生身心和谐发展。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇十二

根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求,结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习班目标:

1、让每位学生以饱满的热情,积极的姿态投入到学习中去。

2、让学生体验前滚翻的`动作要领,基本独立完成前滚翻动作。

3、发展学生的柔韧、灵敏、协调性素质,提高身体的平衡能力和时空感。

4、在学习中充分展现自我,增强学生的自信心和意志品质,让学生体验到成功的快乐。

5、培养学生互帮互助,团结协作精神和良好的体育道德品质五。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇十三

本课以“健康第一”为指导思想,通过营造轻松,愉快的课堂气氛,激发学生运动的积极性。教学过程中体现以学生为本,在教师指导下,发挥学生自主学习的积极性,努力培养学生的主体意识,增强学生自尊、自信和社会适应能力。

本节课是一年级(水平一)的技巧教材前滚翻,本内容是一年级技巧练习的一项重要内容,也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质,促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。

2、发展学生的灵敏性和协调性。

3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。

根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用以:

1、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围,来激发学生参与运动的欲望。

2、讲解示范法:用规范,优美的示范动作,精简的语言,让学生了解前滚翻动作要领。

3、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。

本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学习、探索创新的习惯。

课堂常规、队列练习、准备活动、教师讲解示范、互助练习、合作练习、展示与评价、游戏、放松、小结。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇十四

同学们好!(鞠躬)。

全体立正,向右看齐,向前看,各排报数,稍息。(眼神的要求——看学生)全班40位同学都到齐了,服装也都符合标准,给你们全班一个大拇指。

同学们,你们喜欢什么体育活动呢?

这边有同学说,篮球;小明,你说---恩,羽毛球。

好,今天,老师和大家一起来学习(前滚翻),有没有信心学好。

全体立正,向右转,第一排先跟老师跑,后面各排依次跟上,成一路纵队跑进(跑步走);同学们,高抬腿了;好,下面大家自由想象,自由发挥跑步动作了。

请大家跑到原来的位置——第一排到这边来(用手势指挥),排头踏步;第二排在后面,排头带好;第三排、第四排(手势提示,有眼神的跟随)。

立定,以右边排头为基准,成体操队形散开。好,请同学们和老师一起来做准备操。第一节,头部运动,4--8拍;第二节,扩胸运动;第三节,腰部运动;第四节,膝关节绕环;第五节,手腕脚踝绕环。

刚才,同学们都非常的积极,经过充分的热身,老师要带领大家学本领了。(转头问,注意眼神)有谁愿意当小老师,帮老师做示范?好,请你来做。

评价:做得好吗?好,大家向你学习!

还有谁来示范,来,你请做。刚才,几位小老师可真不赖(赞赏的眼光,高兴的样子),下面老师也来展示一下,请同学们认真看好(动作示范)。下面请大家来讲下动作特点吧。恩,对啦,准备的时候先下蹲。小刚,你还有补充,请讲-------恩,翻滚时,双脚用力蹬地,然后双手撑垫;好,下面老师最后也来补充下,翻滚时,低头、含胸,还要记住头顶着垫,身体自然放松。

好的,经过我们大家一起讲解之后,同学们应该对这动作有所了解了吧。好,下面大家开始练习吧。首先,我们全体一起做弯腰头看天的动作。准备---滴(指导)做得很好,我们再来一组。接下来,我们在垫子上进行完整动作的练习,注意蹬地、手撑垫用力的循序。第一排先来,每位同学翻5个,准备-----滴(指导);第二排,准备-----滴(指导);第三排;第四排。做得很好,我们再来练习2次。(哨声)请停止练习,同学们练得很认真,老师还发现了几位翻滚小明星,请他们出来表演下。好,小刚、小李,恩,非常棒啊,再请女同学吧!好,小红你来。同学们,他们做得怎么样啊!嗯,很好。掌声送给他们。

接下来这样吧!如果你觉得你还没有把握的请继续练习刚才的内容,如果你觉得你能增加练习难度的请加力挥臂。不管做哪个练习的同学你们大家都是最棒的!

经过同学们认真的学习和激烈的比赛,同学们个个满头大汗了,下面,请同学们和老师一起来放松下吧!一起来,《幸福拍手歌》,“如果你开心,我们就来拍拍手”,拍起我们的手,抖起我们的脚。下面请我们班唱歌最好的同学上来带着大家边唱边做。好,小红---热烈的掌声欢迎。同学们这节课我们学习了什么呢?恩,对啦,原地侧向投掷。还能具体说下嘛,小邱,恩,侧对投掷方向,双脚前后站立;小陈,投掷时,转身,肘关节前伸。在这节课中,同学们都非常的积极,非常认真,最后再给你们全班一个大拇指。全体立正,这节课上到这里,同学们再见。

优秀前滚翻教案大班(模板15篇)篇十五

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式。以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1.课堂常规:培养良好的教学常规。

2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳。

3.学生自主体验尝试前滚翻动作。互相探讨动作。

4.学生大胆展示动作,学生评价。

5.教师评价表扬,讲解动作要领。示范动作。

6.学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。争取每个都能够参与到保护与帮助中。

7.教师巡视指导学生练习。语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双腿间夹手绢辅助练习。鼓励学生勇敢练习。

8.小组选出的,进行展示。

9.游戏,“智取”。

10.放松:“人浪”,互相放松。

11.学生自评,教师评价,表彰鼓励。

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