范文范本是提高写作水平的有效途径之一，我们应该积极利用起来。接下来是一些范文的展示，希望能够给大家一些写作的启发和指导。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇一
的教学重点是让刚进小学二年级学生们感受学习语文的乐趣，老师们应该教同学们明确学习方法及学习要点。接下来小编为你带来二年级语文开学第一课教学。
教案。
希望对你有帮助。
1、在课文中识字，体会同学们开学时的喜悦心情。
2、结合自己的感受，有感情的朗读课文。
3、正确认读十四个生字(其中包括两个多音字)。
挂图、卡片、音乐。
(学生自由说，老师对说得好的同学及时鼓励。)。
你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗?
1、学生自由读问，要求读准字音。
2、指名汇报，把读不好的词语反复读几遍。
3、学生之间互相度，各自纠正读音。
4、出示词语卡片，指名认读。
格外灿烂鲜艳分外好奇。
兴奋仿佛突然。
5、读带有词语的句子：
今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳。
老师在校门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢。
就好像一年前的我，睁着好奇兴奋的大眼。
看着他们，我仿佛突然长高了。
6、说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么东西?
7、分组读读，从这些句子中，你又想到了什么东西?
8、课文中的小作者心情怎样?他又想到了什么东西呢?想想应该怎样读，小组间互读。指名读、集体评议。
9、出示句子，指导朗读：
今天的阳光格外灿烂。
校园的花朵格外鲜艳。
应该怎样读?能不能用“格外”说一句话。
说说你升入二年级时，有什么东西希望和打算?
1、选择你喜欢的小节读给大家庭。(可加上动作表演)。
2、试着背一背，自由背、同桌背、指名背。(配乐)。
老师笑脸相迎。
同学分外喜欢扬起风帆。
小弟弟、小妹妹好奇兴奋送去温暖。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇二
1、说说暑假里的见闻和感受。针对自己印象最深的事情进行口语交际。
2、进行安全教育，提高安全和自我保护意识。
3、新学期新面貌，新学期新打算，感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。
进行安全教育，提高安全和自我保护意识。
1、伴随着知了悦耳的叫声、蟋蟀有节奏的蛐蛐声，我们度过了欢快而又美好的假期，在这个美丽的假期里，我想，大家一定跟大自然进行了亲密接触，又有了不少的收获和感受吧？现在，就请同学们谈谈自己印象最深的见闻和感受吧！
2、分小组合作讨论。
3、从大家充满欢欣的脸上，我看到了你们这个假期过得非常愉快，生活的非常幸福，下面就请同学们跟大家进行分享。
4、全班反馈。（孩子们畅所欲言）。
5、假期是我们的加油站，除了休整还要充电，俗话说：“书籍是人类进步的阶梯。”“读了一本好书，就像交了一位益友。”下面请同学们介绍一下自己阅读的书籍。（图书推介）。
6、古诗词是我们中华灿烂的文化瑰宝，它有着丰富而深刻的内涵，有些诗词中还为我们展示了一幅幅生动而美丽的画面，一个个动人而悠远的故事，我想，你们也一定背诵了不少的古诗词，谁愿意给大家展示一下自己背诵的内容呢？（展示、背诵古诗词）。
1、看来，你们的假期过得非常充实，收获满满，今天，我们又重新回到了熟悉而美丽的校园，投入到愉快地学习中，新学期，你对学习语文有什么新的打算呢？同桌互相说一说。
2、同学们说的很精彩，希望你们能说到做到，要想成为更优秀的孩子，还要做到以下几点：
（1）规范读书和写字姿势，时刻记住三个一：一拳、一尺和一寸。
（2）上课要带着四件法宝：即眼不离老师、黑板和屏幕，口要大声说话，耳学会倾听，心跟着书中的故事体会文字美。
3、既然上学了，安全就是我们大家共同面临的问题，下面老师给同学们提几条注意事项：
（1）在校外时，遵守交通规则，靠右行驶，不在马路上追跑打闹。
（2）按时到校，放学回家不在路上玩耍。
（3）在校园时，上下楼梯轻声、慢步、靠右行。
（4）课间活动到操场做游戏，不在楼道大声喧哗。
（5）在教室里要降低说话声音。
1、欣赏语文课本。
（1）你们看，老师手里这本语文书就是我们这学期的好朋友，里面有许多有趣的小故事，有关于植物的，有动物的，还有人物的，我们不仅能从书中学到许多知识，还能明白不少道理呢！
（2）引导学生观察封面：你看到了什么？说一说。
（3）带领学生看目录。
@说一说一共有几个单元？
@指名学生读读文章的题目，边读边纠正字音，并帮助学生进行单元归类。
@光看题目你能猜到课文讲的是什么故事吗？
@赶快验证一下，你猜的故事情节是否正确。打开书，自由读课文。
2、
提出。
希望：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我想同学们都明白其中的道理，期望你们都能做主宰时间的主人，抓紧分分秒秒，新学期开启新的希望，承载新的梦想，希望你们能做到：@上课细心倾听，课后认真完成作业，虚心学习，能在知识的海洋中自由翱翔并取得丰硕的果实。@班级是我们共同的家，良好的环境需要大家共同维护，你我同出一份力，我们就会在温馨的大家庭里健康成长。@同学们都是兄弟姐妹，要互相帮助，团结友爱，快乐地生活在集体中。
愿同学们在扶轮小学这片广阔的沃土上茁壮成长，发挥自己的聪明才智，愿你们在2。4班这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇三
空穴来风：有了洞穴才有风进来,比喻消息和传说不是完全没有原因的.
苦心孤诣：费尽心思钻研或经营.孤诣,别人所达不到的.(中性)。
狼奔豕突：狼和猪东奔西跑.比喻成群的坏人乱窜乱撞.(贬)。
良莠不齐：一群人中有好有坏,侧重于品质.不用于水平、成绩等。
临渊羡鱼比喻只有愿望,不去实干,就无济于事。
令人发指：发指,头发竖起来,形容非常愤怒.
另眼相看：用另一种眼光看待,多指看待某个人(或某种人)不同于一般.
门可罗雀大门前面可以张网捕雀,形容宾客稀少,十分冷落.
门庭若市形容交际来往的人很多.
面目全非事物的样子变得很厉害,贬义.指变得很糟.
目无全牛：用来形容技艺已达十分纯熟的地步.(褒义词)。
沐猴而冠沐猴戴帽子,装成人的样子.比喻装扮得像个人物,而实际并不像。
暮鼓晨钟比喻可以使人警觉醒悟的话。
南辕北辙形容行动和目的相反。
南辕北辙：心里想往南去,车子却往北走.比喻行动和目的相反.
泥沙俱下比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。
抛砖引玉：自谦之辞,不能用于对方或第三方。
蓬荜生辉：谦辞,表示由于别人自己家来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己十分光荣.
披肝沥胆：比喻开诚相见,也比喻极尽忠诚.
披沙拣金：比喻从大量的事物中选择精华.
萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇.
期期艾艾口吃.不理解为懦弱犹豫等。
杞人忧天：比喻不必要的忧虑.
前事不忘,后世之师指记住过去的经验教训,可以作为以后的借鉴。
黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了(贬)。
罄竹难书：把竹子用完了都写不完.比喻事实(罪恶)很多,难以说完.
求全责备：苛责别人,要求完美无缺.
曲突徙薪比喻事先采取措施,防止危险发生。
人心不古：今人的心地不如古人淳厚.多用以感叹世风浅薄.
忍俊不禁：忍不住笑了出来.
如汤沃雪像热水浇在雪上,比喻事情极容易解决。
如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里,比喻受到教育和感化.
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇四
1、观察太阳的外形特征，了解太阳与人类、动物、植物的关系。
2、通过欣赏儿歌，了解太阳的重要性。
3、对大自然中的现象有兴趣，有探索欲望。
1、每一位幼儿一副太阳镜。
2、幼儿用书人手一册。
1、听谜面，猜谜语，引出主题。
教师念谜面：早上从东出，晚上从西下，照亮了大地，温暖了万家。
2、引导幼儿去户外观察太阳的活动。
3、组织幼儿围绕太阳进行讨论，了解太阳的主要特征。
（1）刚才你带着墨镜干什么？你喜欢太阳吗？
（2）你发现太阳时什么样子的？太阳是什么形状的？什么颜色的？
（3）你知道太阳有什么本领吗？太阳照到身上有什么感觉？你是怎么知道的？
5、幼儿欣赏《红红的太阳》，了解太阳的作用。
说说：太阳对人类、动物、植物有什么好处？带领幼儿一起阅读画面念儿歌《红红的太阳》，进一步了解太阳的作用。
6、组织幼儿讨论：假如没有太阳。
（1）太阳对我们人类还有哪些作用？
（2）假如没有太阳，会怎样呢？
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇五
以“快乐”为主题，包括两主体课文和一自读课文。和识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。
1。识字28个，写字15个。熟读《大家都快乐》和《快乐的小公鸡》。理解课文内容。
2．培养学生积极乐观的的人生态度。
识字、写字，理解课文内容。
识字、写字，理解快乐的含义。
合作、探究。
生字卡片、录音机、
1。通过学习儿歌《大家都快乐》，体会“快乐”的含义。
2．识字15个。流利的.朗读课文。
：识字，理解课文内容。
：对“挺、真、很、最”的理解。
：小黑板。
一．导入新课。
课间和学生一起做游戏，课上提问：同学们刚才做游戏你的感觉怎样？那么什么是快乐呢？今天我们一起来学习《大家都快乐》。
二．学习新课。
1．自读儿歌把不认识的圈出来。
2．互教互学生字。
3．出示生字检查自学情况。
4．给生字找朋友。
5．组内读课文。
6．推举读得最好的到前面读。
7．引导学生观察这首儿歌共有几节。
8．每节都写什么？
9．理解“挺、真、很、最”的意思。
（1）学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同？
（2）填空（出示小黑板）。
a.我挺喜欢（）花，我真喜欢（）花，我很喜欢（）花，我最喜欢（）。
b.我很喜欢和（）一起玩，我最喜欢和（）一起玩。
c.（）跳绳条的挺好，（）跳绳跳得很好，（）跳绳跳得最好。
（3）互相交流一下：你一人在家时干什么？你不快乐是怎么办？
（4）师小结。
10．指导朗读。
11．学生说一说，还有什么时候你感到快乐？你有什么心玩法?
三．巩固复习。
1．出示生字所带的词指名读。
2．表演读：（1）一个同学读第一段，由他邀请另一个同学读二段，依次顺延。
(2)加上舞蹈动作读。
板书设计：大家都快乐。
一个人玩挺。
两个人玩真。
快乐。
三个人玩很。
许多人玩最。
第二课时大家都快乐。
学习写字。
小黑板。
一.复习。
1．指名读课文。
2．出示生词指名读。静悄悄独自折纸踢毽子听广播象棋乒乓球掰手腕。
丢手绢比赛。
二．学习写字。
1．出示要写的字：还广些话众跳丢。
2．齐读生字。
3．学生分析结构、笔顺。
5．学生在田字格里练写。
6．评比。
三．课堂总结：这节课我们学习写7个字，同学们写得很认真。
大家都快乐。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇六
1、能运用“假如……”的句式联想“没有水，生活可能发生的一切”。
2、引导幼儿逆向思考得知水对动物生存、植物生长与人们生活、健康等的重要性。
3、积极进行联想，并大胆讲述。
1、ppt课件：假如没有水。
2、图片：小朋友喝水。
3、趣味练习：如果没有水的话。
1、出示图片：小朋友喝水。
提问：图片上的小朋友在干什么?(喝水)。
教师：假如口渴了没有水喝，会怎么样呢?
(请幼儿自由讨论一下，没有水喝的会是什么样的感觉。)。
2、启发幼儿想象。
(1)提问：假如没有水，人会怎样?动植物又会怎样?
(2)请幼儿自由议论，教师巡回倾听。
(3)在集体中交流各自的想法。
3、引导幼儿运用“假如……就……”的句式讲述。
提问：
(1)假如真的没有水，会对动物与人的生长、生活，对植物的生长有什么影响?
(2)课件：如果没有水。
通过观察图片，没有水，植物生长和人们的生活受到严重影响。
教师小结：假如没有水，花草就枯萎，人们就不能生存。万物生长都离不开水，水对人们、动植物来说真是太重要了。
(3)你会用"假如……就……"的句子说吗?
(引导幼儿从不同的角度思考、讲述，启发幼儿讨论没有太阳水，植物生长受阻碍与人们生活的关系及人体缺乏光照产生的影响。)。
(4)打开幼儿用书仔细观察，然后运用"假如…就…"的句式进行讲述练习。
4、活动评价。
能否运用"假如……就……"的句式讲述太阳对动物生存、植物生长与人们生活和健康的重要性。
趣味练习：如果没有水的.话。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇七
活动目标：
1.引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极的用语言描述事物，并表达自己的思想。
2.教会幼儿理解并正确使用“假如----------”句式，结合已有的经验展开想象，描述事物。
3.使幼儿知道耐心、仔细的倾听别人的谈论。
活动准备：
演示文稿、制作七色花的材料、、七色花瓣、水彩笔。
活动过程：
1.复述故事内容。（利用演示文稿）。
2.引出话题，假如我有一朵七色花。
提问：（重点）。
*小女孩得到了七色花实现了许多的愿望，你们也有愿望吗？
*愿望有的能够实现，有的实现不了，该怎么办？
*出示七色花，引出假如我有一朵七色花，将会---------;。
2.集体讨论，教师帮助幼儿扩展想象。（难点）。
1）假如我有一朵七色花，能够帮助我什么？
以满足幼儿自身的愿望为主，请幼儿向全班幼儿畅谈自己的设想。
要求幼儿说清楚：*是什么愿望？*缘由。*满足愿望后将会是个什么状况？
2）假如我有一朵七色花，能够帮助同伴、长辈做些什么？
3）想一想谁需要得到你的帮助？
教师引发并帮助幼儿扩展思路及话题内容。
提示：可帮助小动物、花草树木以及大自然的其它事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受，说出不同的帮助对象感受有所不同。
活动结束：
幼儿制作七色花。要求：幼儿将自己的愿望画在花瓣上。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇八
《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。在教学本课时，我主要从以下几方面突破教学重难点：
1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的'轻重。
2.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
3.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇九
本儿歌朗读有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四副田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了辛勤劳动的人民。这首时序歌让孩子了解了农作物的生长的农事的知识。
优点之处：
1、学生自行选择自己喜欢的季节进行汇报。
2、多种方法读课文，在读中理解课文内容。
3、识字教学任务完成的良好。基本上每个学生都能达到自己主动找出字的特点和需要注意的地方。
不足之处：
由于是学生自己汇报，文本的四季更替，学生了解的就是很片面。
改进措施：
可以多给学生讲解或者分享一些农作物的生长视频。拓宽学生的知识面。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇十
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的小学语文二年级充气雨衣第一课时说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为。
1.会认11个生字。
2.通过读文，学习关爱父母，关爱他人的好品质。
3.提高学生基本语文素养，培养合作能力与交流的意识。
1、朗读训练法：以“看”“读”“思”“说”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
2、合作学习法：在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。
因为本课是略读课文，因此我准备用一课时来完成教学。本课时共分5个板块：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“兴趣是求知获艺的先导”新课程理念强调：课堂教学要从学生的生活经验和已有知识出发，紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。所以上课伊始，我首先创设情景与学生谈话：同学们，下雨时，你们需要带什么雨具？你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有什么感受？让学生结合实际，进行个性回答。容易激发起学生探究的积极性，并设立悬念，引起学生读书的欲望，一读为快。
接着图片导入课题：你们想过这样解决这个问题吗？出示充气雨衣的图片，你们知道这是什么吗？板书课题，这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道他是怎样发明的吗？这样从生活中常见的小事切入，创设了情境，有效地集中了学生的注意力，激发了学生的兴趣和好奇心，顺利地带学生进入文本的学习中。
《课标》指出“要让儿童喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这就必须先帮助学生扫除文字的障碍，这样，他们的情感才能融入到语文学习之中，才能引发他们的探究欲望。而且识字是第一学段的重点。所以，这一环节，我先让学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，初步感知课文内容，然后通过课件出示生字，把学生在生活中已经认识的.字隐去，再把剩下的较为难记的字交给学生识记，通过小组讨论，全班交流，互教互评，教师点拨等方式，鼓励学生采用多样方法来识记生字，如：区别比较法、部件分析法，动作演示法、自编儿歌法等。最后针对本课生字字形复杂、音难记的特点，通过用趣味游戏或开火车游戏的方式检查学生对所有生字的识记情况。让学生在兴趣盎然、竞赛争胜中识字，提高自主识字的质量。
过程中的难题及如何解决。最后交流汇报。
在交流过程中重点引导品读下面几方面：
1、读好小林发明充气雨衣原因的句子。
2、读好小林想解决难题的句子。
引导学生这个难题指什么？把它代进去读一读。一直说明什么？……表示什么意思？解解决了这几个问题，学生的朗读感悟必定是水到渠成。
b这样的雨衣怎么叠起来？
c、小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
3、读好小林做充气雨衣的句子，体验发明过程的感悟和快乐。
a、回到家里，小林剪……，买了……，又请……。
b、充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒。
这一环节的设计，我以默读解决课文重点问题，以品味朗读强化了发明过程中看、想、做的内容，从中通过文本语言让学生感悟到小林爱思考、勤实践的好品质，培养学生的科学素养。
1、话：学生按照“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。
2、复述：采取多种形式复述：自主联系指名复述分组竞赛。
4、转换：做一次小小介绍一下小林发明充气雨衣的过程及充气雨衣的好处。
在默读基础是，让学生尽享多种动态语言实践，说话、复述、想像、转换等，有利于学生积累语言，运用语言，培养语感。
1、启示：你从：充气雨衣”的发明得到了什么启发？
2、联系：想一想在日常生活中有没有那些不便之处，动手改进一下。
3、实践：响应课后学习伙伴的倡议，课外做个小制作。
4、激励：同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老是等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来。
此环节进一步开发文本资源，引导学生观察生活、动手实践，让学生在生活实践中学语文、用语文。
16充气雨衣。
想拖起来的裙子想塑料救生圈。
做雨衣做充气雨衣。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇十一
1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点。
1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程。
一、检查朗读。
指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字。
读识字卡片,学生口头组词。（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）。
三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字,学生先描红,再写。
(4)师生评议。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇十二
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据。
教学。
需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的数星星孩子第一课时小学二年级语文说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《数星星的孩子》是讲读课文，在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。低年级的讲读课文区别于中高年级。应主要注意以下几个方面：
1、重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点，要充分利用学生已有的识字基础和识字能力引导学生自己读准字音、分析字形、联系上下文或生活实际理解词义。
2、重视朗读的训练，强调朗读是最重要的阅读手段。课堂上要拿出充足的时间指导学生朗读，做到正确、流利，有感情，甚至要熟读成诵。
3、重视教学上的直观形象，因为低年级的课文图文并茂。小学生的形象思维占优势。
4、指导思想上遵循以学为主，重感情悟理解，重引导废注入的教学原则。
《数星星的孩于》这篇课文，主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。
根据以上我对教材及学生年龄特点的认识，认为本篇课文第一课时的教学要求是：
（1）会认12个字，和用生字组成的新词。
（2）理解课文1—3自然段，了解张衡从小爱观察、善于观察。
（3）正确、流利，有感情地朗读课文1—3自然段。
下面谈谈第一课时的教学设计：
一、设疑导入，激发兴趣。
导入新课：同学们有过数星星的经历吗？我们一起来数数吧！（课件）你觉得星星好数吗？
周老师和大家的感觉一样，觉得星星很难数。可是在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他认为只要看得见，就能数得清。想知道其中的奥秘吗？一起去读读课文吧！
二、初读课文，整体感知。
学生借助拼音把课文读准读通，整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的：
1、要求学生自由读课文，把课文读准读通顺。
2、检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调。
3、老师范读课文，并思考：课文讲了一件什么事？
三、
细读课文，感悟、理解，熟读成诵。
1、学习第一自然段。
这一段主赛讲了满天的星星像无数珍珠撒在夜空里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。幽美的天空，可爱的孩子，这是一幅多么静美的图画。这是学生朗读训练的最好着眼点。
首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么？这样设问，目的是让学生自己读书发现问题，培养主动探究的品质。
接着指导理解“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空里。”、“一颗、两颗……一直数到几百颗。”引导学生体会星星的（）多和美。再来声情并茂地朗读。然后让学生找出表示张衡数星星的动作的词，让学生做做这个动作，说说“仰”的感觉。从而体会到张衡多么爱数星星啊！
2、学习第二、三自然段。
这两段主要是奶奶和小张衡的对话，奶奶的慈爱，小张衡的专注执着溢于言表。
首先让学生自由读2、3自然段。再指名说说奶奶的想法是什么？出示句子“傻孩子，又在数星星了。”从“又”字体会出张蘅是在长期观察。指导学生读得缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。接着问：小张衡是怎样说的？出示“星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。”让学生多读读这句话，再放课件帮助学生理解。引导学生有感情地读小张衡的话。引导学生读出天真、肯定的语气。以上教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。
数星星孩子第一课时小学二年级语文说课稿如果还不能满足你的要求，请在本站搜索更多其他数星星孩子第一课时小学二年级语文说课稿范文。
二年级下册《数星星的孩子》评课稿。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇十三
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。
我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。
1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。
第一课时。
一、激趣导入。
1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）。
2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。
二、阅读、识字、探究、感悟。
[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]。
4、汇报小组讨论结果。
5、通过这个故事，你明白了什么？
[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯]。
三、写字指导。
1、读左边的四个字。
2、重点指导吸。
3、配练习书写。
4、同桌欣赏、评价。
四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？
第二课时。
（一）复习。
1、放音乐：朗读课文。
2、谁能把这个故事讲给大家听？
（二）游戏识字。
1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。
2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的红苹果，请找一找。
3、找到红苹果的同学上台告诉大家，这个苹果的名字叫什么。
4、仔细观察，说说这些字有什么特点。
[通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围]。
（三）写字指导。
1、选择自己认为能写好的字描红。
2、同桌欣赏评价。
3、在小组内向同学请教难写的字。
4、范写表字。
5、练习书写。
[展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯]。
（四）有感情地朗读课文。
总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？
板书设计：
吹大风车。
吹风筝。
吹帆船。
吹衣服、小树。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇十四
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]。
通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感。
一、学习字词，诵读儿歌。
1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?
你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。
季(四季)(春季)。
蝴(蝴蝶)。
蝶(飞蝶)(蝴蝶)。
麦(麦苗)(小麦)。
苗(禾苗)(树苗)。
嫩(嫩叶)(鲜嫩)。
桑(桑树)(桑叶)。
肥(肥胖)(肥大)。
农(农业)(农民)。
归(归来)(回归)。
场(场院)(一场雨)。
谷(稻谷)(谷物)。
粒(米粒)(颗粒)。
虽(虽然)(虽说)。
辛(辛劳)(辛苦)。
苦(吃苦)(辛苦)。
洋(海洋)(大洋)。
了(了解)(了却)。
2、叫号游戏。(巩固上面的生字)。
二、听课文录音，整体感知。
生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：
(一)读准字音。
1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。师：读得真不错。
3.比赛读。(2小组)。
(二)理解儿歌：
1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个。春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，
桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，
归来戴月光。
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香，
身体虽辛苦，
心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻，
一年农事了，
大家笑盈盈。
三、巩固拓展，看图编儿歌：
1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。
(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?
(3)想想下列词语描写的是哪个季节?
3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌)。
4、请你读一读：
5、游戏：拍手歌。
四、总结：
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇十五
教材分析：
本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。
学情分析：
学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。
教学重难点：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能正确、美观地书写生字。
3、培养学生的想象能力。
教学时间：2课时。
教学设计：
第一课时。
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。
教学过程 ：
一、导入 （3—4）。
1、出示课文录像：
（放录像，学生欣赏）。
2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）。
说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）。
二、初读（4）。
1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。
2、播放配乐朗读——生说自己的感受。
3、打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。
指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。
三、细读。
1、学习第一节：（10）。
（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？
谁来读第1小节？（出示）。
老师听出来了，真是个可爱的孩子。
（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：
示：乡下孩子是_______________，
是_______________。
指名回答——齐说。
（音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说）。
是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！
对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！
（5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴“幸福”）。
——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。
2、学习第2、3节（15）。
（2）指名一对小伙伴读（评价）——生回答，师相机画出。
（3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？
你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。
（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？
（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）。
出示：采一束野花，____________________。
拾一把稻穗，____________________。
割一篮青草，____________________。
捉几只蚂蚱，____________________。
小朋友看着图自己练练看，指名说。
（6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？
说的真好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣（贴）的生活——齐读。
3、学习第四小节（3）。
请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。
齐声有感情朗读第四小节。
（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。
（3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。
谁再来读第四小节。——男女生比赛读。
四、再读，背诵（4）。
1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。
2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！
小朋友自己试着背背——指名背——齐背。
五、小结。
今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活（贴）是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。
六、作业 ：
建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。
第二课时。
教学目的：
1、学会本课的生字，认识一个偏旁，并能正确，美观地书写本课的生字。
2、有感情地朗读、背诵课文。
教学过程 ：
一、复习。
2、朗读课文。
二、指导背诵。
1、分自然段逐段背诵。
2、情景引背——动作表演背诵。
3、同桌互背——齐背——指名背诵。
三、教学生字。
1、（出示词卡）打乱顺序读词。
2、自学课后笔顺，并按笔顺描红。
3、怎样才能把字写美观，在学生说的基础上，教师作指导。
野：里字旁，跟读两遍。“里”作偏旁时，最后一横变为提。
嘴：口字旁要写在横中线上方，右边的“此”、“角”都要写得扁一些，不能拉长。
坏：左窄右宽，左高右低。
怀：左窄右宽，下部齐平。
4、教师范写生字，学生描红、仿写、临写。
5、反馈检查。
四、作业 练习。
1、把句子补充完整。
（1）的蓝天上飘着白云。
（2）的黄叶地落下来。
2、照样子，填词。
一（只）蝴蝶（动听）的歌曲挖（野菜）。
一小鱼的阳光编。
一草叶的野菊吹。
一大马的笑容洗。
五、补充读物。
太阳花。
有泥土，
就把根扎。
小小嫩芽儿，
经得起风吹雨打。
从来不娇生惯养，
太阳越晒棵越壮。
天天醒得早，
迎着太阳的笑脸儿开花。
1、谁已经和红色的字宝宝交上了朋友？向大家介绍你是怎么认识的？
2、你能从儿歌中找一个字，想出它的双胞胎吗？
3、给方框中的字宝宝开花。
4、读了这首儿歌，你还能想到哪儿有关花的儿歌、谜语、成语呢？
花言巧语花团锦簇百花齐放花好月圆花容月貌。
5、作业 ：观察太阳花的样子，写一段话。
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇十六
《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
本课亮点：
在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。
不足之处：
1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。但是在完成家庭作业时依然错题百出。我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是重中之重。
2、读写结合没有落实下去。
本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。
教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇十七
作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的人教版二年级语文泉水第一课时说课稿，希望对大家有所帮助。
本课我准备用两课时来完成，第一课时，整体感知，初步认读生字，学习课文一到五自然自然段。第二课时，正确读写本课生字词，学习课文六七自然自然段。指导学生背诵自己喜欢的部分。
基于以上解读与安排，我将第一课时的教学目标定为：
1、认读本课8个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。知道泉水多、清、甜、美的特点。
4、通过说话写话练习，提高学生的语言表达能力。
5、通过教学加强语感训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。
我的第一课时，教学流程大体上包括四个环节：一是听声导入，揭示课题；二是初读识字，整体感知；三是再读文本，感知课文大概。
一、听声导入，揭示课题。
第一步，首先我利用多媒体课件播放多种声音，让学生猜猜是什么声音？以此吸引学生的注意力，激发学生的积极性。接着由"丁冬、丁冬"的泉水声，引出课题《泉水》。显得自然。最后让学生齐读课题。
二、初读识字，整体感知。
第一步，学生自由读课文，提示借助拼音读准字音，读通句子。
1、带拼音识词。通过范读、领读、小老师读让学生读正确。
2、去拼音读词。通过开火车读、打乱顺序读、赛读让学生读熟练。
3、去好朋友识字，出示本课8个生字，让学生用回忆的方式，读出课文中的生词和有生字组成的比较难读的句子。
4、交流识字方法。二年级识字教学是重点，那么让学生自主识字，交流识字的方法就显得更为重要。首先，复习运用已经掌握的识字方法，强化常用的，发现又创意的，比如编字谜，编的好的同学老师给与奖励，激发其他学生的好胜心。
第二步，学生自读课文2至5自然段，思考泉水一共流过哪些地方，遇到了哪些同伴。
第三步，指名分自然段朗读，读后回答泉水流过什么地方，遇到了谁？通过回答，板书梳理课文脉络。我认为这一环节既可以检查学生的朗读情况，又能帮助学生了解课文写了泉水流进山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷，遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。
这堂课我紧扣文章结构和泉水的特点进行板书设计，简单扼要，条理清晰，便于学生理解。第一列是泉水到过的地方，第二列是泉水帮助的"人"。
山腰的水池、姐姐、
山间的平地、杜鹃花、
山坡的果园、果树、
静静的山谷，画眉鸟、
优秀二年级语文第一课思维导图（案例18篇）篇十八
《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的`感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
本课识字教学，我采用构字规律等方法识记字形，并结合课文插图和生话经验识记生活中的常用字。
1、图文结合识字。如“蝴蝶、麦苗、谷粒”通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。
2、加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。
3、联系生活经验识字。
4、结合课后题识字。“戴”是书写难点，重点用部件组成识记字形。