专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)

时间:2025-07-31 作者:JQ文豪

教案的编写要注意语言简练、逻辑清晰,整体结构严谨,以方便教师和学生阅读和理解。以下是一些二年级教案的案例分享,希望能够帮助到有需要的教师们。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇一

教学目标:

1、正确流利地朗诵课文,背诵课文。

2、正确认读16个生字,会写7个生字海、洋、样、妹、两、粗、提。

3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境,体会哥哥对妹妹的。关爱之情。

课前准备:生字卡片。

教学时间:2课时。

第一课时。

一、创设情境,激趣导入:

同学们,你们喜欢下雨吗?下完雨你喜欢做什么啊?我们来看看别的小朋友在雨后做什么吧。板书课题。

二、初读课文,认识生字。

1、自读课文,不认识的字请同桌帮忙。

2、指名读。

3、出示生字,在课文中找出来大声读一读。

4、小组内学习生字。

5、老师检查。

6、全班交流扩充词语。

三、理解课文。

1、自己朗读课文,遇到问题做记号。

2、读课文,自己读明白了哪些?

3、小组交流读懂的地方。

4、指名说。

5、感情朗读。

四、拓展延伸。

雨给你带来过开心吗?把你开心说一说。

第二课时。

一、复习生字。

卡片出示生字,开火车检查。

二、学习写字。

1、出示要会写的字,指名读。

2、小组内识记生字。

3、全班汇报。

4、给生字组词。

5、观察田字格里字的位置,想想怎么写好看。

6、描红,试写。

7、小组内互评,谁写得好,好在哪儿。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇二

教学目的要求:

1、学会本课八个生字新词,会使用常用词语。

2、初步了解句子的意思,教育学生学习王冕刻苦学习的精神。

3、能有表情地、流畅地朗读课文。

教学重难点:

准确地理解词语的意思。

教学程序:

一、导入新课。

二、学习新课。

1、结合生字注音读课文,熟悉课文内容。

2、学习词语:

“王冕”做姓名理解,指认图中的小男孩。该字是上下结构的字。

“父亲”即爸爸。

“湖”指图理解,字典里的注释:陆地上聚集的大水。

乌云密布:黑色的云布满了天空。联系生活经验领会。

滴滴:一滴一滴的意思,可以用演示来使学生理解。

看得出了神:课文中指荷花的景色太美丽了,王冕看得发了呆。

节省:节约的意思,文中王冕用平时节省下来的钱买了画笔和颜料。联系学生生活经验领会。

3、读写词语,要读准字音。

三、指导学生朗读课文,尝试停顿。

四、小结。

作业:读写词语。

板书设计:

4王冕学画。

王冕父亲湖节省。

乌云密布清水滴滴看得出了神。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇三

这一学期来,我发现我们班学生变了,课堂上的表现不再像一年级的时候那样活跃,那样积极、主动了,取而代之的经常是死气沉沉,师生彼此都觉得无趣。,我也觉得很累,常有一种“老牛拖破车”的感觉。为此,我非常苦恼,一有空就在思考这个问题:“原因在哪里?他们对那些星星月亮之类的小奖品已不那么感兴趣,对开火车、找朋友等常见的形式也已习以为常了,我该怎么办才能把他们的热情再调动起来呢?”

我决定对自己的教学行为进行大幅度的改革。今天,学习《我的影子》一课的生字时,我先请学习小组讨论几分钟,看大家有什么好办法记住它们,然后请一个小组的同学上台当小老师,教会同学们记住生字。你听听他们的讲解:公主的“主”:头上的点就像公主头上戴的头饰,下面的“王”字表示她是皇帝的女儿,很大;“挥”:将军经常这样跟人挥手(做挥手的动作),所以“挥”是“扌”加“军”;“蹦”:一群小朋友要去爬山,大家高兴得蹦起来;“矮”:我知道一个小女生长得像禾苗一样高,就是矮;(另一个学生指着旁边同组的同学说):李瑞长得高,培钦长得矮;(另一个学生半蹲着脚把自己扮成一个小矮人说):我知道像这样个子很小很小的人就是矮。……教室里不时发出阵阵热烈的掌声,我也不由自主地发出赞许的微笑,并及时作出鼓励性评价:“你的想像力真丰富。”“这办法妙极了。”之后,我又稍作下总结:“刚才,我们从这些同学身上学到哪些记住生字的好办法?”大家通过交流,总结出如发挥想像猜字义、加动作表演、爬文字长城等方法。一节课下来,我做的事不多,孩子们却学得更好。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇四

《天鹅大虾和梭鱼》是一首寓言诗。课文通过浅显易懂幽默的语言和生动有趣的故事告诉了我们如何合作,齐心协力才能把事办成功。让学生学会共处合作,这对个人的成功,社会的进步都很重要。因此,我在备课时把“大家都在拼命拉,为什么大车却未动分毫?”这个问题作为本课的难点。

也跃跃欲试。于是我让学生们自有地朗读课文,或者轻声读,或者大声读,或者和小伙伴一起读。学生自由地读过课文后,我问学生:“课文中讲了哪几种小动物呀?”问题刚一提出,就连平时从不举手的石烜荣也举起了手,我点了他的名字,他胆怯地站起来,羞涩地说:“天鹅大虾梭鱼。”这说明了他在朗读时还是用心了。

接着我又让学生分小组比赛读课文,一轮竞读过后,我又提出了问题:“你们知道这三种动物的本领吗?”一个学生说:“我知道天鹅会飞。”一个学生接着说:"大虾会游泳。”另一个学生抢着说:“梭鱼也会游泳。”到此时,想主动参与·积极思考的兴趣已经淋漓尽致地表现出来了。我趁热打铁,指名朗读,同时提出问题:“它们三个是怎样拉车的?”在课文中画出相关的句子。我分别让梁晓雪·陈浩洪·龙玉姣·朗读了课文。这三个想分别代表了三种不同层次的学生,龙玉娇属于潜能生这一类型的,但是她也流利的把课文读了过去。这学生回答过问题后,我把几个关键句子出示出来:

1、天鹅伸着脖子要往云里钻。

2、大虾弓着腰使劲往后靠。

3、梭鱼一心想往水里跳。

为了让学生能够完全理解句子的意思,我设计了动手操作环节。我拿出一辆玩具车,指名三个学生分别饰演天鹅大虾梭鱼。我在玩具车上套了三根绳子,按照那三个句子中说的,朝着各自的方向拼命拉,让学生观察车子的位置有没有变化,结果像文中所说,大车未动分毫。我趁机让台下的想想办法或者给他们找找原因。台下的想七嘴八舌地伊伦开了,有的说:“它们只顾自己拉。”有的说:“它们拉的方向不一样。”还有的说:“它们不齐心。”就这样本课的难点就在学生们的七嘴八舌地议论当中悄然解决了。台上的学生听了台下学生的意见,调整了拉车方向,结果,车子轻易地拉动了。

我这样做了一个小结:天鹅大虾梭鱼他们虽然合伙拉车,但是没往一处使劲,不齐心,所以大车一动不动。小结后,我又让学生齐读课文,这一次,学生们读得非常整齐。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇五

是森林送给我的。

那是一片碧绿的树叶。

森林祝愿我,

像树苗一样茁壮成长,

每一片叶子,

都是欢乐的歌……。

白色的贺年片,

是蓝天送给我的。

那是一片洁白的云朵。

蓝天呼唤我,

把白云当做翅膀,

变成一只飞翔的白鸽……。

蓝色的贺年片,

是大海送给我的。

那是一枚蓝色的贝壳。

大海嘱咐我,

把贝壳变成小船,

迎着风浪,把宝藏收获……。

红色的贺年片,

是太阳送给我的。

那是红霞闪闪烁烁。

太阳希望我,

在阳光下长大成人,

把智慧献给我们。

亲爱的祖国!

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇六

夏天是我们的!

我们到郊外野餐,

我们到河边钓鱼。

竿儿一挥,钓出了。

一串串活蹦乱跳的欢喜。

我们到山里爬树,

我们在花丛中追蝶。

捉住了,小小的天使,

捉住了,淡淡的诗意。

树荫下,我们唱歌,

凉风偷偷擦干了汗滴。

把彩色的画面摄入镜头,

把神奇的世界写进日记。

夏天同歌声在一起,

夏天同友谊在一起,

夏天同探求在一起,

夏天同我们在一起!

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇七

一天晚上,我和爸爸一起去散步。走到路灯下,我忽然发现地上有自己的影子。我挥挥手,影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳。我做什么,它就做什么。

走着走着,嘿!我的影子变成《白雪公主》里的小矮人了?走着走着,啊,它怎么又变成“小人国”里的巨人了?真有趣啊!

影子一会儿跑在前,一会儿跟在后,一会儿跑到我的左边,一会儿又转到右边去了。它好像在和我捉迷藏。

一路上,影子总跟着我,可是它为什么会变来变去呢?

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇八

到头来,只能是自寻烦恼。

想把一辆大车拖着跑。

它们都给自己上了套,

拼命地拉呀,拉呀,

大车却一步也动不了。

车子虽说不算重,

可天鹅伸着脖子要向云里钻,

大虾弓着腰使劲往后靠,

梭鱼一心想朝水里跳。

究竟谁是谁非,

我们管不着,

只知道,大车至今还在原处,

未动分毫。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇九

教学过程:

教师行为学生活动。

引入新课。

2.引入课题:,课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢?

2.同学们自由读课文后告诉老师。

学习新课。

1、抽学生读课文,检查学生读书情况。

2、正音,自主学习课文生字。

3.课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。

4.教师出示生字卡片检查巩固。

5.再读课文思考然而一词的意思。

1.四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻音、多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)。

2.小组内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,互相指导,

3.学生自由书空学习生字。

4.认真观察,仔细阅读。

5.倾听思考。

布置作业。

1.抄写课文生字。

2.给课文生字组词。

3.熟读课文记录作业。

火红的枫叶(第2课时)。

知识技能:

1.指导朗读。

2.赏析诵读。

3.分析理解课文。

教学准备:

挂图。

教学过程:

教师行为学生活动。

新课。

1.数一数课文有多少个自然段?

2.这一段为我们讲了些什么?

时间地点谁干什么。

3.自由读第二自然段:读懂了些什么?这段话的意思是什么?作者的心情怎样?谁来读出这种心情。

5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外,还告诉了我们什么?你从什么地方知道的?这种……像……的写法,我们叫它比喻,这样的句子,我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。

6.作者找来这火红的枫叶干什么呢?课文哪些段告诉了我们?抽生回答。

比一比:作者的礼物和你送给老师的礼物,谁的更好?说出理由。

齐读课文第一自然段。

(枫叶很红,一片比一片红)(朗读时注意快慢、轻重)。

把写枫叶红的句子用“——”划出来,读一读。

仿照课文“比……还……,比……还……”说一句话。

请用“~~~~~~~”把它划出来,读一读。枫叶的形状像什么?仿说比喻句。

讨论:作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢?

拓展升华。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇十

教学目标:

1、自主识记本课生字、词,观察字的间架结构,正确书写本课生字。

2、学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵。

3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。

4、通过续编儿歌,提高学生的创新和想象能力。

教学重点、难点:

1、用自己喜欢的方法识字,在朗读中逐步感悟诗的肉汤。

2、让学生边读边想象,感受大叶杨的可爱形象。

教法与学法:

教法指导:教学本课主要采用创设情景、直观展示、适时的启发引导等方法,从而帮助和促进学生完成学习目标。

学法设计:积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的重要理念,本次主要通过学生自主、协作、诵读、创作、品评等学习方法进行。

教学过程:

一、课前活动:读有关树的古诗。

二、激情导入,揭示课题。

1、谈话导入。

2、观看课件,揭示课题。

最后一棵树的名字叫大叶杨,它唱起歌来可好听了,简直就是一位天生的歌唱家。同学们想听听它唱的是什么歌吗?今天我们一起来学习课文《杨树之歌》。

(齐读课文,强调“之”字的读音)。

3、学生质疑:读了课题后,你想知道什么?

(学生质疑)。

三、自主识字,感知课文。

(一)出示课件,听读课文。

师提示听读要求:

1、注意倾听每一个字的读音。

2、默默地跟着读课文,想想怎么样把课文读出感情。

(二)自读课文。

师:这就是今天我们要学习的课文《杨树之歌》,请同学们打开课本25页,自由地读一读课文,遇到长句子记得再多读两遍。

(三)检查生字词的自学情况。

(开火车、个别读、齐读等多种形式检查字音)。

2、小组交流预习中遇到的难读的字音,互教互助。

3、全班交流巩固读音。

师:你觉得哪个字或哪个词最不好读呢,或者你想提醒大家读准哪个字、词?(重点指导平舌音:欢、伴、感、染,翘舌音:响亮、爽、掌等字的读音)。

字形分析。

师:同学们,你最喜欢哪个生字或哪个生词,请你来说说你是怎么记住它的。(生自由畅谈)。

师归纳识字方法。

4、指导书写。

重点指导“感谢、之、喜”等字。

(课堂指导书写)。

请同学到黑板上比赛写字,生评价。

(四)朗读大挑战。

师:同学们,我们已经通过各种方法和这篇课文的生字结成了好朋友。现在,我把生字朋友带回家,看看你还能不能正确地叫出它们的名字。请同学们再读课文,可以和小组里的'好朋友一人读一段合作读,可以自己读,小组长也可以组织小组里的同学们比赛读或齐读。

(多形式的赛读)。

四、细读课文,领悟感情。

1、过渡:同学们,老师在大家琅琅的读书声中,感觉你们学习语文的快乐。

生活当中,你还有什么快乐的事,说出来与大家一起分享一下。好,让我们与快乐一同出发,用愉快的心情再来读第一小节课文。

(学生自由读)。

2、师:读完后,你知道了什么?大叶杨是怎样唱歌的?

相机板书:刮风时欢快。

下雨时响亮。

没有风雨时悄悄地唱。

师:从这些词语,你感受到大叶杨怎么样?(板书:爱唱歌)。

3、指导朗读。

引导学生注意关键字眼“欢快、响亮、悄悄地”的朗诵。

五、启发思维、拓展延伸。

1、师:同学们,你们注意到了吗?这一小节的最后一个标点符号是什么?

2、“——”表示什么?(它给了同学们想象的空间)。

3、续编诗歌:同学们,你们能不能想象一下,大叶杨还会怎样唱歌?

六、课堂小结,布置作业。

师:老师简直陶醉在同学们创编的小诗歌里了,太棒了,我好像看到了一棵棵快乐的大叶杨在欢快地唱歌。回去以后,能不能把你们创编的诗歌写下来。老师布置一项小作业。

创新小活动:画一画、唱一唱、写一写大叶杨。

教学反思。

这是一首借杨树之口,抒发对自然、对生活的热爱的诗歌。本首诗歌意境优美,韵律强,读起来朗朗上口,很适合学生朗读。本课的设计,我注重以读为本,注重学生的个性化感悟。

一、以读代讲,激发想象。

首先我让学生自由阅读诗歌,在小组中互相交流预习成果。而后让学生们畅谈对这首诗歌的初步理解,说说从这首诗歌里知道了什么。在师生对话、文本对话中,孩子们了解了大叶杨的外形特点,也喜欢上了大叶杨可爱的性格。

在教学第二节诗歌时,孩子们轻而易举地理解了课后的思考题:“它在歌中唱了什么?”我进一步启发学生:“大叶杨还唱给谁听呢?”孩子们争先恐后地回答:“唱给天上的白云,为它的舞蹈来伴奏”、“唱给忙碌的爸爸妈妈,消除他们一天的疲劳”、“唱给植树的小朋友,向他们表示感谢”??我适时地进行激励性的评价,更使他们喜形于色。在语言的渲染、思维的碰撞中,孩子们的想象力尽情地飞扬。我顺时将学生引入意境,将感悟化为情感朗读,从而培养语感,潜移默化地进行了情感熏陶。

二、拓展课堂,披文入情。

为了加深对诗歌意境地体会,在课前我组织学生了解自己喜欢的树。课上通过课件让学生倾听杨树唱歌,观察大叶杨的样子。了解他们在人们生活中的作用。然后再次让学生品读,从而很自然的引出诗歌的中心:其实在生活中有许许多多像大叶杨一样默默奉献的人们,他们在带给别人快乐的同时自己也在快乐的生活着!让孩子们带着对他们的赞美再次深情诵读诗歌。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇十一

教材分析:

教学目标:

1。运用已有的识字方法,认识10个生字。

2。在阅读中感受、想象语言文字的趣味性。

3。培养学生爱观察,对周围现象充满好奇,并有意识的去探究的好习惯。

教学设计:

一、板书课题,导入新课。

教师板书:影子。谁认识这个词语?(影子)有谁注意过自己的影子是什么样的?

师:有一个活泼、充满好奇的孩子,他把自己的影子描绘得可有趣了。让我们一起走到他的影子世界去看一看。

二、初读课文,整体感知。

1、老师范读,学生听读识字。

2、学生指读,多读几遍。

3、同桌互读,互帮识字。

4、检查学生认识生字情况。

5、摘苹果游戏:

三、再读课文,整体感悟。

1、刚才写字的苹果又回到了课文中,你还能认识它们吗?请同学们自由读文。

2、在读的过程中,用笔画出自己喜欢的字词、句子,可以多读几遍。

3、教师问:读了以后,你都知道了什么?

4。朗读课文,感悟:

(1)小声读课文,边读边想:我的影子有哪些变化呢?找出来再读一读,想一想。

(2)小组交流自由朗读的收获。

(3)选择自己喜欢的读课文的方式,把课文中最感兴趣的句子找出来,读一读。

(4)汇报交流。

(5)有感情地朗读全文,想象影子变化给自己带来的乐趣。

(6)分小组讨论:“一路上,影子总跟着我,可是它为什么会变来变去呢?

(7)教师小结:原来,影子和路灯的方向、距离有关。当路灯在人的左边,影子就在人的右边;相反,当路灯在人的右边,影子就在人的左边。离路灯越远,影子越长;而离路灯越近,影子则越短。

(8)影子这么有趣,又能帮我们,你喜欢影子吗?那你打算怎么读好这篇课文?试一试。

(9)有感情地齐读课文。

四、课外延伸,自主探索。

晚饭后,请爸爸妈妈带着你到路灯下走一走,看一看,影子为什么会有这么多变化呢?

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇十二

能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。

实物投影仪、相对应的'图片。

一、复习。

回顾:在这个单元中,我们学会了什么?

二、指导练习。

1第1题。

第(1)小题。

先让学生观察这副情景图,可以先小组讨论,然后独立完成。教师也可以组织学生利用这副图充分交流,说出图书馆在小军家的东南方,在商场的北面,在电影院的西北方,在公园的东北方……对于某一建筑物的具体位置,鼓励学生可以运用不同的方式坚信叙述。

第(2)小题。

指导练习时,要让学生了解什么是交叉路口,怎样找交叉路口才能找到邮局所在的位置。

第(3)小题。

这题的答案不惟一,有很多条路线可以到达。练习时引导学生可以先讨论一下怎样走最近。

第(4)小题。

这是道开放题,应该让学生自己确定起点和重点,说一说在小组中交流。

第2题。

通过设计希望小区各建筑物的位置这样一个有趣的活动,引导学生综合运用所学的有关知识解决生活中的时间问题。

组织这一活动时,可以先让学生将书后附页中的图片剪下来,然后按所给的信息将医院、健身房和商店贴在希望小区中,最后鼓励学生将剩余的图按自己的设计贴在希望小区中,并在小组中交流自己的小区图。

教师可以鼓励学生运用不同的方式表达各建筑物的位置。如1号楼的东南、东北等方向各有什么建筑物,谁在商店的东、西、西北方向等等。

三、

1.自我及同学的表现。

2.谈一谈这节课的收获。

四、反思:

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇十三

1.使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的'进位加法的笔算方法。

2.使学生在探索算法的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。

探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。

一.复习铺垫。

1.口算。

4+650+9060+90。

8+370+803+7。

问:这几题都是什么加法?每题的和最高位都是几?为什么都是1?

2.笔算。37+2564+8。

问:这两题在笔算时分别是怎样加的?

4.导入新课:笔算百以内进位加法时,要先把相同的数位对齐,从个位加起,个位满十要向十位进一,这节课我们将利用这些知识,学习万以内笔算进位加法。

(板书课题:进位加法)。

二.新授。

出示例题图,学习例题。

1.出示问题1:一年级和二年级一共借书多少本?

1)指名列式:85+143=。

2)学生尝试笔算。

3)指名说计算办法。

问:从哪位算起?说说个位上相加的过程。

问:十位上8加4得多少?十位上满了十怎么办?十位上的和怎样写?

问:百位上相加是多少?为什么得2?

4)指名学生完整的口述笔算过程。

5)请学生在书上进行验算,再填写横式得数。

2.出示问题2:一年级和三年级一共借书多少本?

1)指名列式:85+126=。

2)请学生独立探索解决,指名板演。

3)集体核对,说说计算时要注意什么?

4)学生独立验算,横式上写得数。

3.归纳。

1)请你想一想,笔算万以内的加法要怎样算?

(组织学生讨论)。

2)组织学生进行交流。

3):做笔算加法要将相同数位对齐;从个位加起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进一。

三巩固练习。

1.想想做做第1题。

1)在书上算一算。

2)汇报。你是怎样算的?

2.想想做做第3题。

1)先找出错在哪里,再改正过来。

6576334。

+243+646+569。

208712893。

2)汇报。

3.想想做做第4题。

1)说图意。

2)怎样列式?

3)独立计算。

4)汇报。

4.想想做做第2题。

1)独立计算。注意对齐数位。

2)你是怎样验算的?

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇十四

1、经历分橘子的实际操作过程,初步了解余数的含义,体会有余数除法与生活的密切联系。

2、结合实际操作,经历用竖试表示有余数除法的过程,并体会余数一定要比除数小。

3、提高学生分析观察,推理和判断能力,养成良好的学习习惯。

1、明确“余数一定要比除数小”的道理。

2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖试书写格式,理解每一步的含义。

课件

课件出示14个橘子,引导学生观察、思考:

如果每盘放4个橘子,14个可以放几盘?(教师板书)

1、教师引导学生思考问题。

2、师生进行互动交流。

师:从题目中你们可以得到那些信息?

生:每盘放4个橘子,总共有14个橘子。

师:题目要求我们要怎么分?

生:每盘放4个(平均每盘放4个)

师:那题目要我们求什么?

生:14个可以放几盘

师:根据这些信息,谁知道该怎么列式呢?

生1:从14里减去3个4等于2,所以可以放3盘;(14-4-4-4=2)

生2:根据乘法口诀:三四十二,得出结论可以放3盘,还剩2个。

生3:可以用除法运算列算式:14÷4=3(盘)……2(个) ,说明可以放三盘,还剩2个。

3、教师与学生合作摆一摆,验证以上结论是否正确。

4、介绍用竖式解决以上问题

由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。

14÷4=3(盘)……2(个)也可以用竖式计算。边写边说明每一步的含义:

先写“厂”,表示除号,把要分的14个橘子,也就是被除数写在“厂”的里面。把每盘的橘子数4,也就是除数写在“厂”的左边。写好后,按下面的步骤用竖式计算。

一试商:14除以4,商是几,写在哪?根据乘法口诀求商,商是3,相同数位对齐,即商与被除数14的个位对齐。

四检查:看看余下来的数是不是比除数小,并说说竖式上的每个数字代表什么意思。

这节课,我们学习了什么知识?你有什么收获?

课本第4页的第3题。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇十五

第一课时:

除法(一)认识竖式。

课本第2页~第3页分苹果。

1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2.通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。

3.在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。

1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

2.通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

投影仪,学生准备小圆片。

一、问题引入。

显示20个苹果画面,引导学生观察、思考:每盘放5个苹果,20个可以放几盘?

二、探索新知。

1.体验除法竖式的。计算过程。

(1)先让学生独立思考上述问题。

(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法,如:

a.通过乘法口诀四五二十得出结论:可以放4盘;

b.用除法算式算:20÷5=4,所以可以放4盘。

(3)同桌同学合作用20个圆片摆一摆,验证推算结果是否正确,教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图,进一步进行验证、交流。

(4)介绍除法竖式的写法。

教师指出:20÷5=4也可以用竖式计算。边写边说明:

横式:20÷5=4。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇十六

1、认识11个生字,会写8个字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。

3、激发学生对大自然的热爱。

理解课文内容,感知云、雨、雹子、雪的形成。

了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。

两课时。

同学们,你们看了这个题目你想了解些什么?

1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。

2、小组按自然段读、指名读课文:读得正确。

3、学生自主识字、小组交流识字方法。

4、班级汇报。

5、指导写字:重点指导“晒、害、灾、黑”

1、指名按自然段读课文。

2、教师范读:学生质疑。

指名读课文,做到正确、流利。

1、指名读课文:说说“我”是什么。

2、指名按自然段读课文:具体说说“我”是什么。

3、读好课文:应该怎样读出感情?

讨论交流。

教师重点指导朗读第三自然段:引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。

4、有感情地朗读课文。

画一幅水的变化的连环画。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇十七

1、由实际情境引出计算问题,让学生经历解决问题的过程,培养解决问题的能力和应用意识。

2、借助直观操作帮助学生理解不退位减的笔算算理,明确相同数位对齐,从哪一位减起,并能够正确计算。

3、体现计算方法多样化。

4、进行爱国主义教育,培养民族自豪感。

5、发展学生的自主探索、合作交流的意识和能力。

明确相同数位对齐,从哪一位减起的问题。

磁板、圆片。生:数位板,圆片。

一、复习

上节课,我们学习了怎样用竖式计算两位数加两位数,列竖式时要注意什么?

二、创设情境与导入

小朋友,你们知道吗?8年的奥运会在哪里举行?有4个城市提出了申请,经过国际奥委会成员投票,你看,这些城市各得了多少票?北京赢了!这是我们中华民族的骄傲!相信到了那一天,我们国家将会更加强盛。我们小朋友想不想尽自己的一份力?(进行爱国主义和好好学习的教育)

三、新授

1、提出问题

根据4个城市的不同票数,你能提出什么问题?怎样列式?

(3)北京比伊斯坦布尔多多少票? 56-9=47

(5)多伦多比伊斯坦布尔多多少票? 22-9=13

(6)巴黎比伊斯坦布尔多多少票? 18-9=9

……此外还有一些加法题。

2、教学例1

可以怎样计算?

(2)可以笔算

用竖式怎样算?先用圆片摆一摆。

a: 拿出数位板,用圆片表示56,再从去掉22,观察还剩多少?

一生到前面摆,边摆边说。

b:试着列出竖式来。说一说列竖式要注意什么?(相同数位要对齐,可以从个位减起,也可以从十位减起)

5 6 5 6 5 6

— 2 2 — 2 2 — 2 2

43 4

四、练习

1、练习三第1题

先用圆片摆一摆,再列竖式计算,说一说你是怎样算的。

2、第2题

填在书上集体订正。

3、第4题

说说图意。

树上有32个桃,摘了11个,还剩多少个? 口头列式。

五、课堂

在写竖式计算时,要注意相同数位要对齐。

六、课堂作业

练习三第3、4题。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇十八

教材第39页例2及相关内容。

1.经历用9的乘法口诀求商的过程,掌握用9的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生迁移和口头表达的能力,提高学生正确计算的能力。

掌握用乘法口诀求商的方法。

理解用乘法口诀求商的算理。

多媒体课件。

一、复习导入

1.将下面口诀补充完整。

四( )三十六( )九六十三八九( )

2.计算下面各题,并说说自己是怎样求商的?

24÷8= 28÷4=

师:同学们掌握得不错,这节课我们学习用9的乘法口诀求商。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)

三、探索新知

出示课件例2。

1.观察情境图,你知道了哪些数学信息?(有3行气球,每行9个)

2.引导学生根据这些信息提出数学问题:一共有多少个气球?

3.学生独立列出算式并计算出结果:3x9=27或9x3=27。

5.学生独立思考并列出算式。 27÷3=9或27÷9=3

6.小组探究算法,说说你们各自的想法。

总结:我们在计算除法算式时,看除数是几,就想几的口诀。

四、巩固练习

1.以开火车的方式,合作完成教材第39页“做一做”第1题,看谁算得又对又快。

2.完成教材第39页“做一做”第2题,独立思考后指名回答。

3.完成教材第39页“做一做”第3题,看谁先采到蘑菇,并指名回答用到了哪句口诀。

4.完成教材练习八第6题。直接用除法的含义解决简单的实际问题。

五、拓展提升

1.( 2 )x9=( 18 )(答案不唯一)

2.( 27 )÷( 3 )=9(答案不唯一)

六、课堂总结

同学们,这节课我们学习了用9的乘法口诀求商的方法,知道了除法算式可以用乘法口诀来求商。一句乘法口诀一般可以列出两个除法算式。

七、作业布置

教材练习八第8、9题。

板书设计:

用9的乘法口诀求商

3x9=27

27÷3=9 27÷9=3想:三九二十七

教学反思:

成功之处:本节课注重引导学生独立思考、自主探究、合作交流,借助学生已有的基本知识经验帮助学生学习新知。

不足之处:这节课因为有上节课的基础,要把充分的探究学习过程交还给学生。

教学建议:多做一些相应的练习,提高孩子们的计算能力。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇十九

1.使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

2.使学生在探索算法的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。

探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。

一、复习铺垫。

1.口算。

4+650+9060+90。

8+370+803+7。

问:这几题都是什么加法?每题的和最高位都是几?为什么都是1?

2.笔算。37+2564+8。

问:这两题在笔算时分别是怎样加的?

4.导入新课:笔算百以内进位加法时,要先把相同的数位对齐,从个位加起,个位满十要向十位进一,这节课我们将利用这些知识,学习万以内笔算进位加法。

(板书课题:进位加法)。

二、新授。

出示例题图,学习例题。

1.出示问题1:一年级和二年级一共借书多少本?

1)指名列式:85+143=。

2)学生尝试笔算。

3)指名说计算办法。

问:从哪位算起?说说个位上相加的过程。

问:十位上8加4得多少?十位上满了十怎么办?十位上的。和怎样写?

问:百位上相加是多少?为什么得2?

4)指名学生完整的口述笔算过程。

5)请学生在书上进行验算,再填写横式得数。

2.出示问题2:一年级和三年级一共借书多少本?

1)指名列式:85+126=。

2)请学生独立探索解决,指名板演。

3)集体核对,说说计算时要注意什么?

4)学生独立验算,横式上写得数。

3.归纳。

1)请你想一想,笔算万以内的加法要怎样算?

(组织学生讨论)。

2)组织学生进行交流。

3):做笔算加法要将相同数位对齐;从个位加起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进一。

三、巩固练习。

1.想想做做第1题。

1)在书上算一算。

2)汇报。你是怎样算的?

2.想想做做第3题。

1)先找出错在哪里,再改正过来。

6576334。

+243+646+569。

208712893。

2)汇报。

3.想想做做第4题。

1)说图意。

2)怎样列式?

3)独立计算。

4)汇报。

4.想想做做第2题。

1)独立计算。注意对齐数位。

2)你是怎样验算的?

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇二十

1、知识与技能:结合本班同学的生日在什么季节进行统计,激发学生参与统计活动的愿望,培养他们的统计意识。

2、过程与方法:进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,能根据统计图,分析数据,回答一些简单的问题。

3、情感态度价值观:感受统计与生活的密切联系,并能与同伴交流自己的想法。

对数据的调查、收集、整理和分析有所体验。

能根据图表中的数据回答一些简单的问题。

多媒体课件,统计格子纸片。

一、激发情感,引入新课

师:大家看,小男孩在做什么?(过生日)

1、请同学们说一说自己的生日是几月几日,学生回答,教师板书

3,4,5,

6,7,8,

9,10,11,

12,1,2,

2、猜:老师为什么这样写呢?(生猜测)

教师贴春,夏,秋,冬

3、学生欣赏四季景-片。

同桌记一记四季是如何划分的?

4、每位同学选代表自己生日的纸卡。小组内相互检查每人是否拿对了。

5、老师想知道哪个季节过生日的同学最多,该怎么办?

二、亲自调查,收集数据

1、调查准备

师:你们想用什么方法调查呢?(生汇报)

师:接下来我们就用站排的方法来统计。调查时要注意哪些问题呢?(生答)

2、合作调查。

3、汇报交流

三、分析统计结果,解决问题

打开书90页。涂一涂。注意每个小格代表一人。

师:仔细观察图,看看你能发现什么?还能提出哪些数学问题?

生自由说

四、可能性教学渗透

师:老师听说我们班要转来一名新同学,你们猜猜他最有可能在哪个季节过生日呢?说出自己的理由。

五、拓展应用

小明看到同学们都表现这么棒,想邀请大家一起参加今天晚上的生日聚会,可不知该买什么口味的蛋糕。各组用喜欢的方法调查,分组统计,完成统计图。

六、游戏

同学们经常玩剪刀石头布,今天我们每人玩10次,看自己赢了几次,输了几次,平局几次,用自己的方法来统计。(学生每人1张白纸,用来记录)

七、拓展延伸,全课小结

师:这节课你有什么收获?(生自由说)

师:请大家想一想,在我们的生活当中,还有哪些问题需要统计呢?(自由说)

板书设计:

生日

3,4,5,春

6,7,8,夏

9,10,11,秋

12,1,2,冬

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇二十一

1、复习、巩固万以内的加、减及混合运算。

2、在情境中培养学生的估算能力,发展学生解决实际问题的能力。

3、体会生活与数学的'密切联系,渗透了对学生进行热爱大自然的教育。

培养学生结合生活情境提出问题、解决问题的能力。

课时安排1。

对话平台。

玩中学。

观察导游图。

通过学生仔细观察,读懂导游图并回答问题,提高学生运用综合知识回答问题的能力。

1、出示植物园导游图和三个问题。

2、字读三个问题,翻开教材85页,找一找,看一看,你最喜欢哪条路线,请你算一算。

3、三名同学选择不同的路线板书。

4、全班交流讨论一下,哪条路最近?至少要走多少米?

学中做。

1、走进科技馆。

(1)出示科技馆全貌。我们首先到达科技馆,一起参观一下。看看笑笑看到了什么?

(2)学生自由估测,并说己的理由。

(3)讨论:你同意哪一种结果?为什么?

(4)出示淘气和身边模型,并配音:从图中能看到那些角?

(5)学生独立在书上画一画。

(6)集体交流。

2、游览植物园区。

通过观察植物类表,引导学生提出问题并加以解决。

(1)学生自由提问并在练习本上尝试解决。

(2)解决书上问题。

(3)全班交流。

3、读一读。阅读“你知道吗”,扩大学生知识面。

(1)独立阅读“你知道吗”。

(2)说说阅读后的感想。

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇二十二

1、学会认读“乌鸦”等9个生字,会写“可石”等6个汉字。

2、初读课文,了解课文大意。

生字卡。

1、讲故事《乌鸦反哺》。

2、可爱的小乌鸦遇到困难的时候是怎么做的呢?

3、板题《乌鸦喝水》,读题,认识“乌鸦”两字。

1、了解同学能讲清故事的原因,并请他交流读书方法。

你是怎么学会这个故事的?你读书时遇到过什么困难?是怎么解决的?

2、同学们讨论读书方法:

识字——多读——边读边想。

借助拼音小组讨论请教亲友。

1.自由读书,圈画生字。

2、用自己喜欢的方法识字。

3、小组内交流识字情况,组长负责综合整理。

4、成果汇报:我认识了哪些字。是这样记住它的。

5、小老师教读生字。

6、小组赛认生字。

7、用生字卡片作贴苹果识字游戏。

8、练习初读全文。

1、找到本课需要书写的汉字。

2、你认识它们吗?请读出来。

3、组内识字过关。

4、你会写它们吗?

专业北师版二年级教案语文(汇总23篇)篇二十三

1、认识13个生字,做到会认、读熟,鼓励学生看上下文随文识字。

2、掌握10个生字的音、形、义,能自主分析字形,并能在田字格内规范书写。

3、熟读课文,通过讨论问题“为什么大家说马莎长大了?”懂得长大的标志不在外表“像”,而是要“懂事”——关心他人,承担责任。

录音机,实物投影仪,生字卡片,课件。

一、导课:师生齐背《我长大了一岁》。教师:长大了一岁,多高兴呀!有一个叫马莎的小朋友也想快快长大。这节课,我们来学习一篇课文,题目是《马莎长大了》(板题。齐读。“莎”字注上拼音)“莎”是一个新的生字朋友。大家一起拼拼音节,认认字。

二、识字,初读课文:自己试着读读课文,遇到不认识的字,用喜欢的符号标出来。

2、听读识字。师:大家听着录音,用心记你不认识的生字的名字(放录音)。

你打败了哪几只“生字拦路虎”?请大声喊出它们的名字。

(将扫描的课文放在实物投影仪上。学生交流:我认识了第几段第几行的什么字)谁还有不认识的字?大胆找出来。

(学生反馈不认识的字)。

哪位同学提出的问题,就由他来请一位同学当小老师教他,

(课堂营造生生互动的氛围。如果遇到未在生字表内的生字,如:卷、像、鞋等,教师可发问:你是怎么知道它的名字的?如有学生提出是根据上下文猜出来的,可对这种方法表扬鼓励)。

3、出示词语。

(课件显示。从课文中将带有本课生字的词语摘出来,生字设置成红色,带拼音,两个多音字“发”“觉”设置成蓝色,如下:穿上头发有一次扫地干净回家倒水懂事但是全家觉得)。

全班齐读,遇到穿彩色衣服的生字,用心记一记。

(当学生读到两个多音字时,教师提醒一下,这两个字另外的名字叫什么。)。

(词语接龙:男、女生轮流读。)。

4、出示13个生字。

(课件显示。将每个生字放在一粒种子中,学生每读对一个字,种子就破土而出,长成小芽芽。)。

师:这几个生字非常调皮,它们钻到了小种子里,小朋友读对了,种子就会变成小芽芽。你觉得哪个生字最难记,就勇敢地站起来读。

(全班活动)。

(游戏:生字卡片开火车。)导语:小司机,快坐好,生字卡片开火车,呜——(火车头到哪一行,哪一行开火车读。)。

三、读通课文,读熟课文。

1、谁想读第一自然段?怎样才能长大呢?马莎想了好多办法。咱们赶紧看看吧!(将第一幅图板画在黑板上)。

2、图文结合,学习第二、三自然段。马莎想了哪些方法?

(学生交流图意。在此基础上,教师出示“她穿上妈妈的高跟鞋,又学姑姑的样子,把头发卷成卷儿……”引导学生读这句话,教师重点指导好“卷成卷儿”这个词。)。

看到这样打扮的马莎,大人们是怎么说的?

(指导朗读时,考虑到学生不能模仿大人的语气,因此教师有必要做一下示范并加上动作)。随之请1~2名朗读基础较好的学生继续范读,然后再个别读,全班读。)。

(交流体会:咱班小朋友对马莎说点什么?在讨论中使学生感悟,成长的关键不是外表“像”)。

马莎又去干什么了?(同时出示第二、三幅图)。

3、图文结合,学习第四、五自然段。

(交流图意)谁能看图说一说?

(随着学生交流的次序,引导学生自己小声读读找出相应的段,然后组织汇报展示。将两段活动分别打在投影仪上,根据学生读书的次序,相机出示第三自然段:第一句话,指导学生读好“就学着妈妈的样子把地扫干净了。”做到通顺、不漏字、不添字。另外,还要指导朗读妈妈的话,教师可这样引导:“哪个小朋友能像妈妈那样,读读妈妈的话?”读完后,请学生评一评,发挥以评促读的作用。第四自然段中爸爸说的话,学生容易加上“好像是”。在读之前,教师提醒学生看准每个字去读,在此基础上指导朗读。组织男女生比赛,征求同学们的意见,女生或男生想读谁说的话,就读一读。将妈妈的话和爸爸的话,分别出示在屏幕上。引导学生注意:爸爸、妈妈夸小马莎的话一样吗?哪儿不一样?为什么他们说的话不一样呢?在交流的基础上,引导学生感悟,成长的关键是要懂事——关心他人,承担责任。)。

爸爸说马莎长大了,大人们也是这么想的吗?你是怎么知道的?

4、指名读最后一个自然段。组织交流:为什么大家说马莎长大了?

四、拓展活动:马莎以后自己会怎么做?(采取多种形式可以说,可以演……)。

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军训总结是对自己在军训中所学到的知识、经验和能力的一种总结与归纳。以下是一些经过精心挑选的军训总结范文,希望能给大家的写作提供一些参考和借鉴。今天,富丽学校市综
写心得体会可以帮助我们更好地规划未来的发展方向,指导自己的行动和决策。为了让大家更好地理解心得体会的写作方法和技巧,我们特意收集了一些范文供大家参考。
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心得体会是对自己经验的归纳和总结,可以帮助我们更好地整理和提炼自己的思维和见解。以下是小李在社会实践中所得到的心得体会,希望可以对大家有所启发。在学生的学习生涯
在现今竞争激烈的就业市场中,拥有一份适当的申请书可以帮助我们脱颖而出。在写更多申请书时,我们需要注意一些常见的错误和陷阱,以下是一些可以避免的问题,供大家参考和
培训心得体会可以帮助我们反思自己在培训过程中的不足,并寻找提高的方法和途径。以下是小编整理的一些培训心得体会范文,供大家参考和借鉴。在当今快速发展的社会中,培训
总结心得体会能够帮助我们更清楚地了解自己的优点和不足,从而为下一步的发展制定计划。在下面的范文中,大家可以找到一些写心得体会的典型结构和表达方式。近年来,新型冠
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心得体会是我们在实践中汲取的智慧结晶,不可忽视的重要部分。下面是一篇对艺术创作的心得体会,通过作者的实践和思考,我们可以了解到艺术创作的灵感和过程。
通过写读后感,我们可以深入思考作品中的内容,从而对自己的理解和认知进行升华和拓展。如果大家对于读后感的写作还有一些困惑,不妨阅读以下几篇范文来获得一些启示。希望
通过写学习心得,可以记录自己的学习历程,留下宝贵的学习记忆。大家可以通过阅读这些学习心得范文,了解其他人的学习经验和方法,寻找自己的学习思路。我们只需要找到其中
领导讲话稿应该包含对当前形势、问题和挑战的分析和解读,以及对未来发展方向和目标的指导和展望。在新的征程中,我们必须树立全局观念,真正把人民的利益放在首位,推动各
通过阅读范文范本,我们可以了解不同领域的写作特点和规范。范文范本是我们写作的指南,以下是一些经典的例子供大家参考。全县市民朋友们:今日之经济社会快速发展,城乡面
通过与其他参与者的交流和合作,我学到了很多宝贵的经验和技巧,对我的个人成长起到了积极的促进作用。以下是一些优秀的培训心得体会范文,可以给大家提供一些写作思路和参
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通过比赛,我们可以学习到与别人竞争和合作的技巧,提高自己的交流能力。接下来,让我们一起来了解一些比赛中遇到的问题和应对方法,共同成长。今天下午,我参加了学校里的
通过总结自己的心得体会,我们可以更加清晰地认识自己的优点和不足,为今后的发展提供指导。以下是一些历史人物的心得体会,他们在自己的生活和事业中总结出了一些宝贵的经
写心得体会可以让自己更好地认识自己,发现自身的潜力和不足。以下是一些优秀心得体会的摘录,希望能够激发大家写作的灵感和动力。。青春与祖国这个话题,在祖国建国71周
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班级活动是班级文化建设的一种重要方式,可以培养学生的集体观念和团队合作精神。班级活动是为了促进同学们之间的交流和团结合作而组织的一系列活动。要写一篇较为完美的班
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