在大班教学中，教案起着指导教师教学行为和保障教学质量的重要作用。大家一起来看看这些精选的大班教案范文，相信会对我们的教学工作有所启发。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇一
理解挂历中年、月、星期、日的关系。
理解一年12个月大小月的规律。
课件准备：《年月日》故事音频及插图；“12月房子”图片；《小拳头日历口诀》示范视频。
材料准备：挂历一本。
播放故事音频及插图《年月日》，引导幼儿了解年、月、日的关系。
——年妈妈有几个孩子？
——她盖了几座房子，叫什么名字？
——最大的房子住了几个孩子？最小的房子住了几个孩子？
出示挂历，引导幼儿初步认识挂历。
1、教师先任意翻开挂历一个月份。
——你们知道这是什么吗？
——这个月几周？一周有几天？
——这个月一共有几天？
2、教师一页一页翻阅挂历。
——一年有几个月？
——几个月30天？几个月31天？几个月28/29天？
小结：一年12个月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者29天。
出示图片“12月房子”，引导幼儿发现大小月的规律。
——你认为每个月份的房子里分别应该是几天？
——你发现什么规律了吗？
小结：我们从1月开始算大月，然后可以按“大—小—大—小”的规律推算大小月。但是有两个月是特殊的，一个是2月，2月是平月，既不是大月也不是小月；还有一个是8月，7、8月是连续两个大月。
播放示范视频《小拳头日历口诀》，帮助幼儿方便记忆大小月规律。
——老师这里有一个用小拳头记住大小月的诀窍，我们一起来看看吧！
——我们一起跟着视频来做一做。
家园共育。
请家长带领幼儿一起认识日历，每天在日历上找一找今天的位置。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇二
2、了解日历在生活中的运用及作用。
多种不同的'日历活动过程：
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）。
1、和幼儿一起说说日历的样子。
2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）。
二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（20xx年）。
2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇三
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
多种不同的日历
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）
1、和幼儿一起说说日历的样子
2、引导幼儿观察日历
师：日历里面有什么？（数字、文字等）
二、深入认知
老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（20xx年）
2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期
1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）
2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸
小朋友之间互相提问、指认日期。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇四
设计意图：
大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。
活动重点：
教学难点：
帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。
活动目标：
1、认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备：
ppt课件、ppt游戏课件、自制可分解组合日历。
活动过程：
01听故事，引出日历。
1、今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。
2、在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里整理。
02整理日历。
1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。
重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年（月、日、星期）。
2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。
重点提问：
年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。
月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。
日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并顺序整理好。
小结：日历里会告诉我们这是哪一年的日历，一年有12个月，分为大月、小月和平月，分别有31、30、28或29天。
03运用日历并找到今天和自己的生日。
1、日历整理好了，苏里非常感谢你们。
提问：日历整理好了，那你们知道日历有什么用吗？
2、帮助苏里找到今天的日期，并在日历上标注出来。
小结：原来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。
3、苏里出发去旅行，却感觉孤独，缺少朋友和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，并且给每个人都带了生日礼物。
请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日，并请几名幼儿与大家分享，巩固练习运用日历找日期。
04运用日历进行“抽奖”游戏。
游戏规则：等会儿大屏幕上会出现一个大转盘，转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日，当你们喊“开始”时，苏里将会为你们转动转盘。
当你们喊“停”时，苏里会停下转盘，指针停在哪个节日上，请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。
05了解日历的多种形式。
1、你们还见过什么样的日历？
小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历；还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历；日历非常实用，而且形式多种多样。
课后延伸活动设计。
1、幼儿与父母一起在日历上找到20xx年的春节是几月几日星期几。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇五
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
活动重点：
运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：
大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
二．活动准备。
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
三．活动过程。
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
活动延伸：
1．引导幼儿学习查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
附：
自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。
自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇六
教材分析：
日历对于大班幼儿来说并不陌生，几乎家家都有，是幼儿生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“数学的核心目的就是引导幼儿初步感知数学的有用和有趣”怎样让这些内容由“枯燥”变得“有趣”呢？我实行了两个策略和两个变化。
第二，结合幼儿的亲身体验，如：制作“班级生日册”、“合作游戏”等方式引导幼儿巩固“看日历找日期”的方法，让幼儿由“被动学”变“主动学”。
与此同时，我还整合了语言活动中的儿歌，把“看日历找日期”的方法可以总结成朗朗上口的小秘诀“先找月，后找日，最后对应找星期”这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，也是幼儿感兴趣的身边科学。
活动名称：
数学。
活动内容：
活动目标：
1、初步认识日历种不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。（重点）。
2、掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期。（难点）
3、感受日历和我们的生活息息相关，体验合作探索的快乐。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
物质准备：
1、ppt课件；
2、日历册和幼儿1寸照片；
3、四本挂历册、动物图片及抢答牌。
经验准备：
1、知道自己的生日；
2、对日历有初步的了解。
活动过程：
一、时光精灵导入，引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的意义。
1、提问：今天是几月几日？出示各种日历，引导幼儿了解日历的种类及用途。
小结：这是日历、月历、年历，他们都有一个好听的名字叫“日历”。
2、组织谈话，播放课件，引导幼儿初步认识日历中不同符号的意义。小结：日历中的不同数字，文字和颜色分别代表年份、月份、星期和节假日等。
二、结合故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有12个月，1个星期有7天及它们的排列顺序。
1、讲故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有365天，12个月。
2、提问互动，引导幼儿知道一星期有7天及他们的排列顺序。
提问：为了让孩子们生活更有规律，年妈妈是怎样安排他们住的？是按照什么顺序排列的？
小结：一星期有7天，他们是按照星期日——星期六排列的。
三、利用多种形式，引导幼儿掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期，感受日历和我们的生活息息相关。
1、利用课件，初步掌握看日历的方法。
提问：请小朋友在日历中找出今天、昨天、明天分别是几月几日，星期几。
小结：找日历的小秘诀就是先找月，再找日，最后对应找星期。
2、制作班级生日册，进一步掌握看日历的方法，感受日历和我们的生活息息相关。
玩法：在“大日历”中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几，巩固幼儿找日历的方法，最后制成生日册。
3、“找节日大比拼”比赛，引导幼儿迅速找出日历中的日期，体会合作探索的快乐。
玩法：4人为一组，分为4组，教师说节假日，幼儿迅速在日历中找到相应的节日，并圈出，马上举起抢答牌，又快有准的一队加分。
小结：今天小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀，其实日历中还藏着许多小秘密，比如说公历和农历，回家可以和爸爸妈妈继续探索哦！
活动反思。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇七
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）。
1、和幼儿一起说说日历的样子。
2、引导幼儿观察日历。
师：日历里面有什么？（数字、文字等）。
二、深入认知。
老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（20xx年）。
2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？。xx月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有xx个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期
1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）。
2、老师的生日是xx月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸。
小朋友之间互相提问、指认日期。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇八
1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”等字词。
2、让幼儿知道一年有十二个月及其排列的顺序。
3、让幼儿知道一个星期有七天以及排列的顺序。
挂历一本，汉字卡片若干张，几本不同式样的.日历。每个幼儿一张小日历卡。
1、教师让幼儿猜谜引入活动的主题。
2、教师出示一本挂历，提问：这是哪一个的日历？日历有什么用？
（1）一年有十二个月及月分的排列顺序。
（2）一个月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。
（3）教幼儿认识某一天是星期几。
b)按教师所指定的日期在小日历卡上找出。
5、在自由活动时间让幼儿完成数学用书第33页的练习。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇九
一、教学目标：
1、复习整点，通过观察、操作认识半点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
二、活动准备：
幼儿人手一个表盘、头饰、多媒体课件。
三、活动重、难点：
重点：了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
难点：教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
四、活动过程：
1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
（1）ppt演示时钟上有什么。
（2）教师演示分针运行一圈。
师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。
2、复习认识整点。
（1）多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法（2页）。
时钟上现在是几点？为什么是8点整？
游戏：老狼几点了。
师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了。
（3）、认识半点。
分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们认识吗？
3、教师操作，让幼儿认识半点。
（1）教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了？
师：12点半。
教师小结：时针指到12和1的中间还不到1分针指到6，
就是12点半，也是12点30分。
师：老师边拨钟表边问，滴答、滴答、滴答几点呐？
3点半呐。
下面我们一起来做一个好玩的游戏好不好？
（2）师：滴答、滴答、滴答几点呐？师说时间，幼儿操作学拨半点。
4点半呐······（请小朋友说说时针和分针的位置）8点半，10点半。
（3）、请幼儿自己操作播出一个半点，请旁边的小朋友说一说。
（4）请个别幼儿说一说你拨的是几点？（教师纠正拨的不正确的幼儿）。
4、幼儿操作、复习巩固整点，半点：边看本班幼儿生活的课件边拨。
下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个时钟。
5、活动延伸：找好朋友（连线）。
6、在《钟表店》的歌声里结束本课。
一、教学目标：
1、复习整点，通过观察、操作认识半点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
本次活动我认为的教学目标基本达成，通过游戏复习整点引出对半点的认识，让幼儿在操作中感知半点，巩固对半点的认识。在活动中通过让幼儿观察、自主探索、提供可操作的时钟材料，使每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，在活动中让幼儿感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
最后环节播放幼儿平时在幼儿园的照片与时间结合，加深了对时间的认识，这样孩子的兴趣就更浓厚了。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇十
活动目标：
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：
多种不同的日历活动过程：
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）。
1、和幼儿一起说说日历的样子。
2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）。
二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（20xx年）。
2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇十一
日历对于大班幼儿来说并不陌生，几乎家家都有，是幼儿生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“数学的核心目的就是引导幼儿初步感知数学的有用和有趣”怎样让这些内容由“枯燥”变得“有趣”呢？我实行了两个策略和两个变化。
第二，结合幼儿的亲身体验，如：制作“班级生日册”、“合作游戏”等方式引导幼儿巩固“看日历找日期”的方法，让幼儿由“被动学”变“主动学”。
与此同时，我还整合了语言活动中的儿歌，把“看日历找日期”的方法可以总结成朗朗上口的小秘诀“先找月，后找日，最后对应找星期”这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，也是幼儿感兴趣的身边科学。
数学
《认识日历》
1、初步认识日历种不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。（重点）
2、掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期。（难点）
3、感受日历和我们的生活息息相关，体验合作探索的快乐。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
物质准备：
1、ppt课件；
2、日历册和幼儿1寸照片；
3、四本挂历册、动物图片及抢答牌
经验准备：
1、知道自己的生日；
2、对日历有初步的了解
一、时光精灵导入，引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的意义。
1、提问：今天是几月几日？出示各种日历，引导幼儿了解日历的种类及用途。
小结：这是日历、月历、年历，他们都有一个好听的名字叫“日历”。
2、组织谈话，播放课件，引导幼儿初步认识日历中不同符号的意义。小结：日历中的不同数字，文字和颜色分别代表年份、月份、星期和节假日等。
二、结合故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有12个月，1个星期有7天及它们的排列顺序。
1、讲故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有365天，12个月。
2、提问互动，引导幼儿知道一星期有7天及他们的排列顺序
小结：一星期有7天，他们是按照星期日――星期六排列的。
三、利用多种形式，引导幼儿掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期，感受日历和我们的生活息息相关。
1、利用课件，初步掌握看日历的方法
提问：请小朋友在日历中找出今天、昨天、明天分别是几月几日，星期几。
小结：找日历的小秘诀就是先找月，再找日，最后对应找星期。
2、制作班级生日册，进一步掌握看日历的方法，感受日历和我们的生活息息相关。
玩法：在“大日历”中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几，巩固幼儿找日历的方法，最后制成生日册。
3、“找节日大比拼”比赛，引导幼儿迅速找出日历中的日期，体会合作探索的快乐。
玩法：4人为一组，分为4组，教师说节假日，幼儿迅速在日历中找到相应的节日，并圈出，马上举起抢答牌，又快有准的一队加分。
小结：今天小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀，其实日历中还藏着许多小秘密，比如说公历和农历，回家可以和爸爸妈妈继续探索哦！
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇十二
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
7、让幼儿学习简单的数学题目。
多种不同的日历
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)
1、和幼儿一起说说日历的样子
2、引导幼儿观察日历
师：日历里面有什么?(数字、文字等)
二、深入认知
老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密?
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历?(20xx年)
2、认识月份。
(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期
1、今天是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)
2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日?谁能找出来?
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸
小朋友之间互相提问、指认日期。
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的? 20xx年、xxxx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字xxxx的就是xxxx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇十三
1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
6、培养幼儿对数字的认识能力。
7、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的?
2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
大班数学教案我会看日历（优秀14篇）篇十四
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。
3、对日历有兴趣，懂得珍惜时间。
活动重点：
运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：
大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
活动准备。
“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表。
孩子的作业单：
1、改正作业单中错误的月份日期
2、将没有写完的月份日期完成
3、摆放月份日期
活动过程。
一、开始部分：谜语导入。
一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
1、认识日历，感知年月日关系。
出示日历图片，幼儿观察。
提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？
提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？
提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。
提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？
小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。
2、感知大月、小月。
（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答
（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。（教师讲解记录表）。
（3）针对统计结果进行集体讲述。
（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。
和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。
（5）游戏：我说月份，你说大小月。
3、感知2月份。
提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？
小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。
4、分组：
（1）改正作业单中错误的月份日期
（2）将没有写完的月份日期完成
（3）摆放月份，再次巩固对大小月的认识。（对能力较弱的孩子）。
5、作业讲评：分为小组互评和师友讲评。
三、结束部分：讨论珍惜时间。
讨论：我们今天认识了日历，那你知道日历是表示什么的吗？（时间），那我们小朋友要如何珍惜时间呢？师对此进行小结。