精选德育课程的心得体会(案例19篇)

时间:2025-07-25 作者:笔舞

心得体会是我们在学习或者工作中总结经验和感悟的重要方式之一。以下是一些经典的心得体会样本,您可以学习他们的写作方式和表达技巧。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇一

德育课程是培养学生道德品质和生活态度的重要途径。近日,我参与了一次德育课程的研学活动,通过实际体验与亲身参与,对于德育课程的意义和效果有了更深刻的认识。在这次研究学习的过程中,我收获了许多宝贵的经验和体会,下面我将从参与的主题、活动内容与目标、培养效果、团队合作和个人成长等几个方面进行探讨与总结。

首先,这次德育课程的研学活动的主题是“慈善公益”。我们通过参观公益机构和参与志愿活动,深入了解社会公益事业的重要意义,促使我们树立正确的价值观和人生观。从这个角度出发,德育课程的研学活动不仅仅是对知识的补充和学习,更重要的是培养学生的参与意识和责任感,使他们不仅仅是拥有知识,而且能够将知识用于实践,对社会有所贡献。

其次,德育课程的研学活动内容丰富多样,涵盖了公益机构的参观、志愿活动的参与等。通过与孩子们一起进行游戏和手工制作,我们深入了解了他们的需求和关注点,并且在活动过程中与他们建立了深厚的情感纽带。这让我们认识到,一个人的生命并不只有学习和成绩,更重要的是要关注他们的内心世界和成长需求。透过这次活动,我意识到培养学生的情感管理和社交能力是德育课程的重要目标之一。

再者,德育课程的研学活动对培养学生的品德素质和社会责任感起到了积极作用。通过参与志愿者活动,我们接触到了从小就需要帮助和鼓励的孩子们,看到他们对于生活的希望和坚持,这让我们从内心深处产生对他们的关心和关爱。在这个过程中,我们不仅感受到了乐于助人的快乐,更加深刻地意识到自身的责任和义务。这次德育课程的研学活动让我深刻认识到一个人的成功不仅仅在于他的个人能力,更在于他的关爱和义务感。

此外,在这次活动中,我们还充分体会到了团队合作的重要性。整个活动过程中,我们需要齐心协力,互相协作,共同完成项目任务。通过与同学的讨论和合作,我们不断完善自己的想法和行动,增强了自己的团队意识和合作技能。通过团队合作,我们学会了倾听和尊重他人的观点,培养了责任心和领导才能。这样的团队合作经验让我意识到,在面对未来的社会和工作环境中,合作能力是一项必不可少的素质。

最后,这次德育课程的研学活动对于个人的成长也起到了一定的推动作用。通过实践和体验,我收获了乐于分享的精神和对社会服务的热爱,进一步培养了自己的社会责任感和担当精神。同时,这次活动也让我认识到了自身的局限性和不足之处,进而激发了我自我改进的动力和决心。通过反思和总结,我发现自己在德育课程中的不足之处,如自我意识的培养、价值观的树立等,同时也为自己制定了下一步的学习计划和目标。

总之,这次德育课程的研学活动不仅增加了我对德育课程的认识和理解,更为我个人的成长提供了重要的机会。通过参与实际的活动和体验,我进一步认识到德育的重要性和价值,深化了自己的价值观和认知能力。我相信,通过不断地实践和锻炼,我能够更加全面地发展自己的品德,成为一个有责任感、关爱他人的人。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇二

第一段:引言(150字)。

德育课程,作为中小学教育的重要组成部分,旨在塑造学生的品德素养、道德观念和价值观。在过去的一年中,我参加了德育课程,并有幸成为其中的一员。通过这次经历,我深刻地体会到了德育课程的重要性和价值,也收获了许多人生智慧和情感启示。

第二段:德育课程与德育目标(250字)。

德育课程是学校教育的重要环节,其目标是让学生培养正确的人生观、价值观和行为规范。通过德育课程,我们学习了道德修养、社会责任、公民意识的培养等内容。这些内容使我们更加深刻地认识到,做一个遵纪守法的好公民是每个人应有的责任。同时,课程中也重视培养学生的自主性和创造力,让我们能够主动地思考问题、解决问题,并且勇于表达自己的观点。通过这些目标的实践和培养,我们的道德素养和个人能力得到了全面提升。

在德育课程中,我们不仅学习了德育的理论知识,更重要的是通过实践活动来加深理解。比如,我们开展了红十字会的活动,参与了社会志愿者服务,还进行了道德情感教育的实践课程。这些活动使我们接触到了不同的社会群体,了解到了他人的需求和困境。在帮助他人的过程中,我们不仅收获了成就感,更重要的是内心的善念和情感体验得到了增强。德育课程的实践让我们学会了分享、尊重和关爱他人,同时也增强了自己的社会责任感和自信心。

第四段:德育课程对我个人的影响(300字)。

在德育课程的学习中,我受益匪浅。首先,通过学习德育内容,我更加深入地了解到了道德行为的重要性,明白了作为一个好学生、好公民的责任。其次,课程中强调了自主性和创造力的培养,使我学会了独立思考和勇于表达自己的观点。这让我在探索问题和解决问题的过程中不再迷茫,能够坚守自己的信念。此外,通过参与德育实践活动,我培养了分享、尊重和关爱他人的习惯,也提高了我的领导能力和团队合作能力。德育课程对我个人的影响是全方位的,使我成长为一个更有责任感和担当的学生。

第五段:总结(150字)。

通过一年的德育课程学习,我深刻体会到德育对于每个学生的重要性。德育课程不仅传授了道德知识,更着重于培养学生的自主性、创造力和社会责任感。在实践中,我们学会了分享、尊重和关爱他人。德育课程的影响远远超出课堂,贯穿于我们的学生生活中。通过德育课程的学习和实践,我们能够更好地认识自己,积极担当社会责任,成为对社会有贡献的公民。德育课程给予了我巨大的收获,并将成为我未来人生道路上的永恒指南。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇三

认真学习了学校领导的讲座之后,我对什么是德育课程活动课有了进一步的认识,德育课程活动课的开设是新课程改革的重要内容之一,德育课程活动并不神秘,德育课程活动课也没那么难上。关键是认识问题,定位问题,认识对了,定位准了,很多问题也就都迎刃而解了。

德育课程活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。德育课程活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育课程活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的、无序的、低效的,所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持,也是德育课程活动能否顺利开展的重要因素,因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会,广泛宣传德育课程活动的重要性、必要性和特殊性,引导社会和家长了解德育课程活动不但不会影响学生对学科课程的学习,反而会因为活动增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习,从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。

设置德育课程活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识解决问题的能力,课程改革要求教学过程中,要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”,特别是德育课程活动课程,更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育课程活动中的任何一个内容和阶段,教师都应该鼓励并要求学生自主选择,主动参与,主动探究,亲身体验,积极实践。学生为主体,并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件,也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中,教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外,德育课程活动虽是相对独立的,有自己独特的价值,但是和其他所有课程是密切联系,相辅相成,互相促进,互相渗透,难以割裂的。

德育课程活动课程是一片广阔的沃土,等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的.带领下,加入这支充满生机和希望的劳动大军,共同挖掘,共同探索。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇四

最近我读了《德育是什么》这本书,感受颇深。我的理解是:

德育是什么?德育是细节,一个人的细节往往最能反映出他的修养和深层次的素质。生活中点点滴滴的细节就是德育教育的重要内容。美国福特公司的老板福特先生当年就是因为在面试前捡起了门口的一张废纸而被录用了。

德育是什么?对教师而言,德育是责任,只教孩子知识而不培养其心灵,只能培养出一批学习的机器。对学生而言,读书不仅是为了自己的前途,更是为国家效力。

德育是什么?德育是关爱。关心爱护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待每一个学生,做学生的良师益友。有的老师把学生分为三六九等,对优等生“眉开眼笑”。对中等生“不声不响”,对后进生“大喊大叫”,这些就是不公正的表现。

德育是什么?德育是期待。将孩子培养成人,是份辛苦的工作,非一朝一夕之功,需要我们耐心等待。

德育是什么?德育是学校基因。高年级学生的一言一行,对低年级的学生的影响十分深刻。一个孩子在跨进校门的那一刻,就遗传了学校的德育基因。

德育是什么?德育是树木之根。一棵参天大树之所以枝繁叶茂,离不开深深扎根于地下的根系,根越深,树木的生命力就越强。

德育是什么?德育不仅仅是分数。

我们对学生要求的仅是分数,但社会对学生要求的并不仅仅是分数。没有分数,教师和学生今天都过不了关;只有分数,学生明天过不关的。所以,一个负责任的优秀的教师,既要关注学生的分数,也要关注学生的发展。德育说起来重要,做起来次要,忙起来不要这句话是在讲到德育的现状时说的。学校生活中确实如此。德育在改革发展的潮流中遇到了新问题也是很正常的,这也为我们教师创新德育的方法提供了机遇,特别是创新德育的惩罚方法。传统的观念认为教师的职责是教书育人。不先育人就去教书,书往往是教不好的。育人育得好的,书没有教不好的。所以说,教师职责是育人教书而不是教书育人,育人应放在第一。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇五

最近几年,我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地体验情感,培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。

尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物,与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐,体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱,买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点,为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心,我们就开心,爷爷奶奶幸福,我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会:“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。

当我想爷爷奶奶们献上礼物时,他们笑了,笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸,我不知说什么好,泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪,因为老人们幸福了,我也幸福了。”从孩子们的话中,我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。

孩子是祖国的未来,祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此,从小培养学生的好品德尤为重要。

在德育基地,我们还让学生参加劳动,为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水,让学生感受到敬老的快乐。

通过德育基地教育,使学生们转变了观念。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇六

近些年,随着社会的发展和教育的变革,德育课程逐渐成为学校教育中不可或缺的一部分。作为一名参与并受益于德育课程的学生,我深刻体会到了德育课程的重要性和价值。在德育课程的学习中,我不仅学到了很多与品德修养相关的知识,还培养了自己的自律意识和团队精神。在此,我愿意分享我的德育课程心得体会。

首先,德育课程为我们的品德修养提供了重要的教育平台。在学校教育中,传授知识、提升学业成绩是教育的一项重要任务,然而,单纯追求知识的传递并不能全面培养学生的全面发展。德育课程通过讲授一系列与品德修养相关的内容,引导学生明辨是非、树立正确的价值观,使我们在追求知识的同时,陶冶了情操、提升了道德素养。例如,在德育课程中,老师常常引导我们讨论一些现实生活中的道德问题,让我们思考如何在具体的事情中做出正确的选择,这些讨论使我对道德理念有了更深入的认识。

其次,德育课程的学习培养了我们的自律意识。自律是一项重要的能力,它要求我们调动自身的潜能,进行有效的时间管理,抵制不良诱惑,培养正确的行为习惯。在德育课程中,我们不仅学到了如何保持良好的学习习惯,还学会了如何规划自己的时间,合理地安排自己的学业和生活,从而提高了效率。这些自律的学习方式和习惯使我们在其他科目的学习中也受益匪浅,可以更好地管理自己的时间和资源,从而提升自己的学习成绩。

此外,德育课程的开展也培养了我们的团队精神。在德育课程的学习中,我们通常需要与同学们一起完成各种活动和任务,这就要求我们具备团队合作的能力。通过与同学们的合作,我们不仅学会了倾听和尊重他人的意见,还学会了与人沟通、协作解决问题的能力。这些团队合作的技能和经验不仅可以在学校中实现,更可以在日后的工作和生活中运用,从而更好地与他人合作,共同达到目标。

另外,德育课程的开展也给了我们更多的思考和反思的机会。在德育课堂上,除了理论学习,还会涉及一些案例分析、角色扮演和小组讨论等活动。在这些活动中,我们需要对具体情况进行评估和分析,从而提出解决问题的方案。这个过程培养了我们的思考能力和解决问题的能力,不仅帮助我们更好地理解道德原则,还使我们有能力在日常生活中解决可能遇到的道德问题。

最后,德育课程还加强了与老师和同学之间的沟通和交流。在德育课程中,我们与老师建立了一种特殊的关系,更多的是一种朋友、伙伴的关系。老师会鼓励我们开展自己的想法,鼓励我们参与课堂的讨论和分享。同时,与同学们的沟通也更多地是平等和尊重的,大家会互相倾听、互相帮助。这样的沟通和交流让我们更好地融入集体,增加了班级的凝聚力和集体荣誉感。

总之,德育课程在我们的成长过程中起着至关重要的作用。通过学习德育课程,我们不仅培养了自己的品德修养,还提升了自己的自律意识和团队精神。另外,我们也学会了思考和反思,提高了解决问题的能力。通过与老师和同学之间的沟通交流,我们拓宽了自己的视野,增加了自己的人际交往能力。因此,我相信,德育课程的学习对于我们每个人的成长与发展都是必不可少的。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇七

在公共课教学部xx主任的部署安排下,我们德育教研室近期要求所有德育教师相互听课,对xx、xx两位教师进行公开评课。通过这次的听课、评课,我觉得在教育教学方面收获很多,虽然老师水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,还是收获多多。

这是新课标重要特点,也是素质教育要求。我在这方面做得不够好,因此,在听课中我特别注意各教师不同的调动学生的方式,我发现以下几个问题非常重要。

1 、只要学生积极回答了问题,应及时对其进行鼓励,好,很好。.这表扬鼓励的话随处可见。这都大大激发了学生的兴趣。

2 、积极性调动起来以后,如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节发出的指令清楚准确,不仅借助流畅清晰的语音语调,还充分利用优雅适宜的体态语,把教师的意图传达得淋漓尽致,恰到好处,也只有同学们清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就无从下手,太易又不用思考,这就会打击孩子们的积极性。

本次相互听课,公开评课大多数老师进行互动式,能够理论联系实际,找准切入点,了解学生感兴趣的话题,既活跃了课堂气氛,又让听课的老师们觉得很放松。

纵观所听的这几节课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,每一个活动都是为下一个步骤作准备。

在这几天的听课中,我发现比较优秀的教师都有几个共同特点:

1、语言很有亲和力,总可以调动学生的积极性。

3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;

       教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。

4、 上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。

以上是我的一点感受,不到之处,请各位老师指正。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇八

德育课程是学校教育的重要组成部分,旨在培养学生的道德品质和个人素养。通过研学活动,学生可以在实践中感受德育的意义,并将所学的道德准则融入到日常生活中。在进行过一次德育课程研学活动之后,我深刻认识到研学对于德育课程的重要性,并且获得了许多宝贵的经验。

首先,研学活动有效地提升了学生的责任感和团队合作能力。在这次德育研学活动中,我和同学们组成一个小队,需要共同解决一系列的困难和挑战。在这个过程中,每个人都有自己不同的任务和责任,只有通过团队合作才能顺利完成任务。我们不仅要在规定的时间内完成功能,还要确保每个成员都参与进来并尽心尽责。通过这样的合作,我意识到每个人都对小组的成功负有责任,同时也明白到只有发扬团结协作的精神才能实现共同的目标。

其次,德育课程中的研学活动增强了学生的自信心和独立思考能力。研学活动要求学生自主思考和解决问题,并在一定的时间内做出决策。在我所参加的研学活动中,我们需要围绕一个道德问题展开讨论,并提出解决方案。在这个过程中,我逐渐放下了对于别人意见的依赖,主动发表自己的观点,并尝试找到最佳的解决方案。通过这样的体验,我发现自己能够独立思考,也意识到自己的想法和行动对于团队的影响是很大的。

再次,德育课程研学活动培养了学生的社会责任感和关爱他人的意识。在研学活动中,我们不仅需要解决自身的问题,还要关注团队成员的情况,并提供帮助。在我参加的一次德育研学活动中,我们需要互相搀扶过一座绳桥。当初次尝试的时候,我感到非常紧张,但当看到其他队友也出现困难时,我主动借出了援手。通过这样的经历,我体会到了关爱他人的价值,并愿意承担起帮助他人的责任。这种社会责任感将伴随我一生,并推动我更加关心他人、关注社会。

最后,德育课程研学活动提升了学生的实践理解能力和对道德准则的深刻思考。研学活动打破了传统课堂教学的约束,让学生能够在实践中去体验,去思考。在我参加的一个德育研学活动中,我们需要模拟一个实际生活中的道德决策场景,如何面对选择成为了我们需要思考的问题。通过一系列的探讨和实践,我深刻认识到道德选择并非简单的黑白之分,而是需要在伦理原则和实际情境之间进行权衡。这种实践理解和思考能力是传统课堂教学所无法达到的,只有通过研学活动才能获得。

总而言之,德育课程研学活动是培养学生德育品质的重要手段,通过研学活动,学生能够提升责任感和团队合作能力,增强自信心和独立思考能力,培养社会责任感和关爱他人的意识,提高实践理解能力和道德思考能力。因此,学校应该在日常教育中加大对于德育课程研学活动的实施,为学生的全面发展创造更广阔的空间。同时,学生也应该积极参与到研学活动中,通过实践来理解和运用所学的道德准则,将德育的价值融入到自己的生活中。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇九

“态度决定一切”想必大家都对这句话都很熟悉。但是现在我想结合实习的经历来分享我对这句话的理解。

首先我想谈一下我的学生,学生常说的一句话就是“老师,我不会”紧接着老师会问:“你哪不会”学生就有下一句接着“老师我哪也不会”从这段常见的对话中,老师会觉得生气,学生也会觉得这位老师怎么这么麻烦。这件事情反应的学生对待学习的一种态度,学生在输出这两句话的时候教师生气的并不是学生说“老师,我不会”而是生气“老师我哪也不会”并且还理直气壮,这显现了学生对于学习的态度是“不认真”对待教师的态度是“不尊重”。

这种情况下不应该一直纠正学生的学习或者紧抓一道题对学生进行讲解,首要的是纠正学生的态度,学生的态度是错误的,即使在教师的威逼下学会了这道题,还会有其他的题目等着。而学生的态度的改变不仅仅是在学习方面起到重要作用,在学生的一生中生活的方方面面也有至关重要的作用。

其次,我想结合最近发生在自己身上的事情再来谈一下态度。最近第二十四期顶岗实习宽城分队进行了微课比赛,在这次比赛中我观摩别的实习生的作品,才发现自己有多么的不足,不论是在作品的创意还是在精致上,获奖学生明显技高一筹。反观自己的作品,只能说自己的对待微课的态度出现了问题。没有将微课比赛看成一件重要的事,没有在这件事上花费足够的时间与心思,而这时比你优秀的人却仍在努力。在这能种情况下,你凭借什么来超越其他人。

虽然自己也懂得“一分耕耘,一分收获”,在一些事情上却仍然不能竭尽全力。这就是自己与优秀的差别吧。懂得道理并且行动的人已经成功。懂得道理原地不动的人成为了一名普通人。而道理还不懂得人注定就是失败者。我们不想成为失败者,也不想成为普通人,那就要求我们端正自己的态度,脚踏实地。

路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。作为学生应该端正学习态度,作为教师应该端正工作态度。态度就是对于一件事情的热情。有一句话这样说“最惨的破产就是丧失自己的热情”我愿意与学生一起端正对人对事的态度,一起成长,决不放弃。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇十

在现代社会,人们普遍关注孩子的成绩和智力培养,而对于德育教育却常常忽视。然而,德育教育对于培养学生的品德和人品塑造至关重要。近期,我参与了学校组织的《德育课堂》系列活动,从中我收获了很多,对于德育教育有了更深刻的理解和体会。

首先,我意识到德育教育是全面发展的重要组成部分。传统的教育注重知识的灌输,而德育教育更注重学生的品格塑造。通过参与《德育课堂》活动,我了解到学校的目标不仅仅是培养学生的学术能力,更重要的是培养学生的自尊、自信、自律等德育素质。这些素质对于学生今后的成长和发展至关重要,因此德育教育的重要性不容忽视。

其次,德育教育注重培养学生的道德观念和价值观念。通过《德育课堂》活动,我们接触到了很多道德故事和优秀人物的事迹,从中我们学习到了许多正能量的东西。这些故事和事迹激励着我们树立正确的价值观念,让我们认识到诚信、友善和助人为乐的重要性。这些道德观念和价值观念的培养对于我们的成长和塑造来说至关重要。

再次,德育教育注重发展学生的社交能力。通过参与《德育课堂》活动,我们有机会与其他同学互动和合作,从中我们学会了团队合作、沟通交流等社交能力。德育教育教会我们如何与他人相处,如何处理人际关系。这些技能将在我们今后的工作和生活中起到重要的作用,因此我们应该重视德育教育对于社交能力的培养。

最后,德育教育注重培养学生的自我管理能力。通过《德育课堂》活动,我们接触到了很多时间管理、情绪管理等方面的培训内容,从中我们学到了如何合理安排时间、如何面对困难时保持积极的心态等。这些能力的培养对于我们今后的学习和工作都有很大的帮助,因此我们要认真学习和运用,提高自己的自我管理能力。

综上所述,参与《德育课堂》活动让我对德育教育有了更深刻的理解和体会。德育教育是全面发展的重要组成部分,注重培养学生的道德观念和价值观念,发展学生的社交能力和自我管理能力。这些都对于我们的成长和塑造起着至关重要的作用。因此,我们要积极参与德育教育活动,努力提高自己的德育素质,成为有道德品质和良好人格的人。只有这样,我们才能真正实现人的全面发展。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇十一

第一段:引言(200字)。

德育是教育的重要组成部分,对于塑造学生的道德品质和行为习惯具有重要意义。而《德育课堂》是一本以培育学生德育素养为目标的书籍,通过故事情节和引人入胜的插图,生动地讲述了一系列有关道德与品格的故事,使学生更好地认识到什么是正确的品德,引导他们树立正确的价值观。在读完《德育课堂》后,我深有体会,深感德育的重要性,同时也发现了其中所蕴含的教育智慧。

第二段:故事与道德(200字)。

《德育课堂》中的故事情节丰富多样,每个故事都以一个生动的主角为主线,通过遭遇的困惑和选择的抉择,给读者展示了一种明确的道德观念。有的故事揭示了坚韧不拔的品质,如“笨鹅”的勇气,有的故事强调了团队合作的重要性,如“乐于助人的阿牛”,有的故事表达了正直与真诚的价值,如“守信的小狼”,每个故事都很生动,让我深受启发。通过这些故事,我发现德育不仅仅是知识的传授,更是对学生品格的塑造。

第三段:德育方法与策略(200字)。

《德育课堂》所包含的故事情节和教育方法值得借鉴。在故事中,作者通过角色的形象设计,让学生对于正确道德观念的理解更加直观而深刻。同时,在每个故事后都附有反思和讨论的问题,引导学生思考和交流。这种交互式的学习模式激发了学生的思考能力和表达能力,培养了学生的学习兴趣和主动性。此外,故事中的角色都面临着现实生活中常见的问题和困境,使学生在情感共鸣中感悟道德的重要性,培养他们正确的价值观和行为准则。

第四段:德育课堂的启示(200字)。

通过阅读《德育课堂》,我深刻认识到了德育对于学生的重要性。德育不仅仅是一门课程,而是渗透在学生的日常行为中,影响他们的一生。学生的品德素养对于个人的成长和社会的发展都具有重要意义。而德育课堂给了我许多启示,如要培养学生的思考能力和主动性,就需要通过引导学生参与讨论和思考来达到这一目的。另外,故事情节的设置要有情感共鸣,才能让学生深入体会道德的内涵。同时,树立正确的道德观念和价值观需要从小处做起,如家庭、学校等,共同为学生打造德育课堂。

第五段:总结(200字)。

《德育课堂》的阅读让我受益匪浅,让我认识到道德教育的价值和意义,启发了我对于德育的方法和策略的思考。在今后的学习和生活中,我将继续努力培养自己的道德素养,以身作则,积极参与社会实践,不断完善自我,为社会做出更多的贡献。同时,我也将通过分享《德育课堂》的故事,影响他人,让更多人认识到德育的重要性,共同努力打造一个更美好的社会。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇十二

第一段:引言(200词)。

德育作为教育的一环,对于培养学生的道德品质和人格塑造起着重要的作用。因此,德育课程的开设对于学生的全面发展具有重要的意义。近期我在学校的“德育课堂”课程中有了一次深入的体验,并从中受益匪浅。

德育课堂是一节旨在培养学生道德品质和人格发展的课程。课堂中重点强调了孝顺、尊重他人、勤劳、诚实、守规矩等道德价值观。这些价值观不仅是老师们灌输给我们的,更是通过案例、故事和讨论等方式引导我们积极参与。

第二段:课堂实践(250词)。

实际的课堂学习是最有说服力的,对于培养学生的道德品质起着重要的作用。在课堂上,老师们不仅通过故事讲述来引导我们理解道德价值观,还会邀请学生参与角色扮演、小组讨论等形式让我们积极参与其中。通过这样的互动,我对于自身的价值观和行为有了更深入的思考。在一次课堂实践中,老师通过组织一次团队合作活动,让我们在合作中学会了尊重他人、互助互爱的道德意识。这次经历让我明白了一个人要想成功,光有个人的智慧是远远不够的,合作和团结的精神同样重要。

第三段:德育课堂对学生的影响(250词)。

德育课堂的影响不仅仅体现在课堂上,更深远地影响着学生的日常生活。在我身边,有很多同学因为德育课堂的影响而发生积极的变化。他们注重父母教育、关心他人、团体合作,养成了乐于助人的良好习惯。这些变化不仅提升了个人的道德水平,也促进了整个班级的凝聚力。德育课堂教会了我们要与人为善、体谅他人,这样的道德品质将伴随我们一生。

第四段:德育课堂的改进(250词)。

虽然德育课堂在培养学生的道德品质方面取得了很大的成就,但是仍存在一些不足之处。首先,德育课程需要更加贴近学生的实际生活,通过更多的生活实例进行讲述和教育,让学生更有共鸣。其次,德育课堂还应该加强与其他学科的融合,在具体学科学习中体现德育的理念。最后,德育课堂的评价机制需要更加全面和客观,从学生的参与度、改变程度等多个方面综合评估学生的德育水平。

第五段:结语(200词)。

德育课堂的开设是推进学生全面发展的重要举措,通过课堂的实践和学习,我深切体会到了德育的重要性。德育不仅仅是知识的传授,更是心灵的呵护。只有拥有良好的道德品质,我们才能成为有担当的公民,才能在社会中立足。因此,我将继续努力学习,将所学的道德精神融入自己的行为中,并用自己的言行去影响他人。我相信,在德育的引领下,我会成为一个真正有价值观和道德底线的人,为社会的进步和发展做出应有的贡献。

总之,德育课堂作为教育中的重要一环,对于培养学生的道德品质和人格发展起着重要的作用。通过课堂实践和学习,学生能够感受到德育的影响,并在日常生活中体现出来。然而,德育课堂仍需要不断改进,以更贴近学生的实际生活,融合其他学科的教学,建立更全面和客观的评价体系。相信在德育课堂的引领下,学生们将成为有价值观和道德底线的人,为社会的进步和发展做出贡献。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇十三

201x.9月我踏入x科技学院这片沃土,是这片土地给我的理想插上了翅膀。是这里让我的付出得到了回报,让我的内心感到温暖,转瞬间四年的大学生活就快要结束,在这里成就了我的大学生活,在这里有收获的喜悦,也有失败的沮丧,在这里有欢声笑语也有过悲伤和失落,在x科技学院的大舞台上真真实实地演绎出我的风采、我的梦,而如今我即将完成我大学四年的'学业,离开母校,投向社会,心中有太多的感触想和母校说,想和在座的我视为兄弟姐妹的同学说,也是对我四年的学习生活政治思想的总结。

从小我是唱着“没有共产党,就没有新中国”的歌谣长大的,中国共产党的形象在那时就已铭记在我心中,大一入学,我满腔热血投入到了思想政治学习当中去,平时常看一些有关政治方面的书籍和杂志,而且参加了第44期党课的学习,在学习中我认识到中国共产党是中国人民阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义制度为最终目标,以马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论为行为指南,是用先进理论武装起来的党,是全心全意为人民服务的党,是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富裕的党等等。通过对党的认识,系统的学习和了解,更加坚定了我要加入中国共产党的信念。20xx年12月12日,我被中国共产党接受成为一名光荣的共产党员,我时时刻刻以一名党员的标准严格要求自己,严于律己、乐于助人、拾金不昧、踏实肯干,我身上的这些品质都深深地感染者我身边的每一位同学,也取得了班级同学地认可,在20xx年我被评为x科技学院“十佳道德模范大学生。”在今后有的学习生活中,我会更加严格要求自己,争做同学中的好榜样。

通过三年的刻苦学习,努力增强自身的综合素质,积极参加学校组织的各种文化活动,在各个方面受到了学校和院系的认可:201x-20xx年获得了x科技学院“三等奖学金”,20xx年被授予“优秀团干”荣誉称号,20xx年被评为“勤工助学工作先进个人”和“自强自立大学生标兵”,20xx年获电信学院“优秀女大学生标兵”评选活动一等奖,20xx年被聘为大学生勤工俭学中心—大学生创业实践商场负责人,20xx年被授予“优秀团干”荣誉称号,20xx年被评为“道德模范十佳大学生”,20xx年获《概率论》知识能力素质竞赛二等奖,20xx年顺利通过英语四级考试,和计算机国家二级考试。

虽然我的努力也取得了一些成绩,但是却没有关于专业知识方面的认可,所以大三结束时,在专业课基础已经全部学完的基础上,我参加了电子设计大赛,20xx年校电子设计大赛我初次接触单片机的实际应用,初次焊接电路板,初次设计电路图,初次用程序控制车的运行,每前进一步都会付出巨大的努力,每一个问题的突破都让我觉得欣喜若狂,校赛结束,我以优异的成绩晋级省赛,省赛期间,我们更是夜以继日,经常在研究所奋斗到半夜一两点钟才回宿舍,经常会在梦里梦到白天一直苦想的程序。终于,机会只垂青于有准备的人,20xx年x省电子设计大赛我们取得了二等奖的好名次,科研的道路我还会继续走下去,不管以后的路多么艰难,多么坎坷我都会走下去。

一名出色的主任,卓越的经理甚至是睿智的总裁,我会朝着我这个目标一直努力奋斗,就像歌里所唱“我知道我的未来不是梦,我的心跟着希望在动,跟着希望在动”。虽然说对于学生时代的我还有很多的缺点与不足,在今后工作中,我要努力发扬自己领悟能力,发散性思维,持之以恒的精神,在工作中扬长避短。让自己的发光发热能力达到最大。

3、5科不及格,后果是严重而又可怕的。

大三我们开始接触专业课,我对电力电子和单片机产生了浓厚的兴趣,20xx年我参加了x省电子设计大赛,由张老师负责带我们电子设计大赛,每天我们到研究所时他已经早早坐在那里,晚上有时他和我们一起熬到很晚,记得我当时调试a/d转换器,调节了很长时间都不好使,张老师一直帮我修改程序,当我们的程序终于让a/d工作时已经是半夜一点钟了。那时我的心里充满了感激之情,老师的恩德我无以为报,只有心怀感恩,不断进取,才能不辜负老师对我的期望。

四年的大学生活就在我们朗朗的读书声和欢声笑语中度过,是母校为我们提供了舒适的学习环境和生活环境,也是母校培养我们成才,教导我们做人,如今,我们这帮芳香四溢的桃李将要投向社会,为更好的回报母校我们将不懈努力,无论我们走到哪里,我们的心始终惦记着您——我的母校。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇十四

德育是一门重要的课程,它旨在引导学生培养正确的价值观和道德观,培养良好的品德和行为习惯。通过德育课文的学习,我深刻地体会到了人的精神和道德的重要性,也认识到了人生中的真善美。下面我将从课程内容、思维方式、行为习惯、社会责任和人生意义五个方面来谈谈我的所思所悟。

首先,德育课文为我们提供了各种各样的故事和事件来传达正确的价值观。课文中的人物形象生动具体,故事情节引人入胜,使我们在欣赏美好故事的同时,也能明白其中蕴含的道德价值。例如,有一次我们学习了《马可的故事》,讲述了一个恪守诺言的少年。这个故事生动地表现出诚实守信的重要性,让我深刻地认识到诚实是每个人应持有的优秀品质。

其次,德育课文培养了我批判性的思维方式。通过学习课文,我们需要发现故事中的道德问题,并对其进行思考分析。每个故事都提出了一个道德困境,我们需要从不同的角度去思考取舍,这样的训练培养了我们的辨别和判断力。例如,在《生命的礼物》这个课文中,作者反思了人类对大自然的掠夺行为,并引起了广大读者对环境保护的关注,让我们认识到保护环境的重要性。

第三,德育课文教会了我正确的行为习惯。通过欣赏课文中的优秀人物,我们能够见识到他们对待他人的善良和友善、纪律等优秀品质。在《小狗的礼物》这个故事中,小主人对待小狗的善良态度让我深感人与人之间的善意和情感的力量。这种正面的示范作用激发了我们培养良好的行为习惯的决心。

其次,德育课文唤起了我的社会责任感。课文中常常涉及到社会问题和社会责任,它揭示了一些现实中存在的问题,并鞭策我们要积极关注并改变。例如,《小卖铺的故事》中描述了一位困难家庭的孩子如何通过努力帮助家人度过难关,这个故事激励我要努力学习,为家人带来光明。同时,它也唤起了我对社会困境的关注,激励我积极投身公益事业。

最后,德育课文教会了我人生的真谛和意义。在我们学习课文中的人生故事时,我们不仅了解到人生存在的困难和挫折,也看到了勇气和奋斗的力量。它鼓舞着我们勇往直前,不言放弃。尤其是《蝴蝶》这个故事中的女主人公,她虽然短暂地为了爱情和自由活着,但她的精神将永远地激励我们。

总而言之,德育课文给予了我很多,它不仅帮助我建立正确的价值观和道德观,培养了我批判性的思维方式,还教会了我正确的行为习惯,唤起了我的社会责任感,并让我深刻地认识到人生的真谛和意义。我相信,通过德育课文的学习,我将成为一个有道德修养、有责任感、有担当的人。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇十五

中学生物学隐性课程的内容包括有关思想、政治、道德、品质、情感、意志、行为和习惯等方面。

1科学的世界观、革命的人生观、正确的价值观。

世界观是指人们对世界的根本看法,它决定着人们以什么样的人生观把握自己,以什么样的价值观对待社会。中学生正处于逐步形成世界观的时期,使他们懂得唯物主义和辩证法,引导他们克服主观片面性,这不仅有利于他们在学习和工作中能正确认识生物界的种种事物、现象及其规律,而且能够促进科学世界观的形成。

科学的世界观就是客观地认识事物、辩证地认识发展、历史地认识社会发展的动力、不懈地追求真理。革命的人生观就是要求每个人都要有自尊、自信、自强、自律的积极的人生态度,追求高尚、珍惜人生,树立为人民服务的思想,对社会负责。正确的价值观认为,人生的价值在于创造和奉献,不能用金钱来衡量。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,不仅需要有牢固的专业知识和熟练的实践技能,以及对知识技能的精益求精的严谨敬业态度,更重要的是还要求生物学工作者必须要树立科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观,要热爱自己的专业,意识到自己所从事的工作对社会的价值是无私奉献。只有这样,才能在平凡的工作中做出不平凡的事迹来。科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观的培养,是生物教学的一个重要方面。

2弘扬爱国主义、集体主义精神。

爱国主义是人们对自己祖国的热爱。在建设有中国特色社会主义的今天,作为社会主义现代化建设事业的后继人的中学生,应当高举爱国主义旗帜,认清历史责任,维护国家利益,捍卫民族尊严,努力学习文化科学知识,实现自己的报国之志。集体主义要求人们的一切言论行动合乎人民群众的集体利益,它要求学生热爱集体、奉献社会。

[1][2][3]。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇十六

德育课作为中学生必修的一门课程,旨在培养学生正确的价值观和良好的行为习惯。通过学习优秀的德育课文,我深刻体会到了美好的品德和正确的行为对一个人的重要性。在这门课程中,我不仅学到了很多道理,也收获了很多感悟。以下是我对德育课文的几篇文章的体会与感悟。

首先,《陶渊明自述》这篇课文让我深受触动。陶渊明是我国古代文学家,他的诗文脍炙人口,备受喜爱。他的一生充满了艰辛和坎坷,但他始终坚守自己的信念,保持清正廉洁的品德。他流连山水之间,不迁就时世的浮躁和功名利禄的欲望。他的作品中渗透着对自然的热爱和对真正人情的呼唤。陶渊明用自己的实际行动向我们展示了一个正直善良的人应该如何面对困难和选择。我从中学到了,一个人只有坚守正直的品德,才能赢得人们的尊重和崇敬。

其次,《永别了,武器》这篇课文让我对战争有了更深刻的理解。这是一篇描写第一次世界大战的小说。小说中的主人公弗雷德里克在战争中经历了无尽的苦难和无尽的痛苦,他亲眼目睹了战争给人们带来的摧残和破坏。弗雷德里克最终认识到战争只带来毁灭和伤害,而不是解决问题的方法。这篇课文让我深刻认识到了战争的残酷性和可怕性,也让我们进一步认识到战争之外的解决争端的方法,我们应该用和平的方式解决问题,保护和平的环境,珍惜现有的和平。

再次,《山海经》这篇课文给我带来了对祖国的深深思考与热爱。《山海经》是一部古代的神话文学作品,描绘了我国古代人民的胸怀和智慧。其中所描述的山川和神兽,即便是虚构的,也给人以无穷的遐想和美好的感受。这篇课文让我认识到了自己身为中华儿女的骄傲与自豪。在这个多元化和开放的时代,我们要理解和尊重不同国家的文化和传统,但也要保持对自己国家文化的热爱和传承。

最后,我还要提到《柳宗元传》这篇课文。柳宗元是我国古代的文学家和政治家,他为政务纯洁廉正,一直以清廉自守的品德著称。他在思想上具备开阔和勇决的特点,他善于总结经验,注重实际,努力为国家贡献自己的智慧和力量。从柳宗元的身上,我看到了一个名人应该有的品德和良知。他的一生是对自己理想的诠释,也是对后人的激励。通过阅读这篇课文,我懂得了名人的成功,是源于其坚守的品德和独特的才能。

通过学习这些德育课文,我深刻体会到了良好的品德和正确的行为对于个人和社会的重要性。这些课文让我对人性、社会、国家等问题有了更深刻的认识,并给予我积极的思考和正面的激励。通过不断地学习和运用这些道德准则,我相信我能成为一个积极进取、乐于助人、有责任心的人。德育课文的学习使我明白了一个道理:只有通过构建好的品德基础,发展积极的行为习惯,我们才能在未来的岁月里充实而幸福地生活。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇十七

德育课是学校教育中不可或缺的一部分,通过教育学生道德品质、培养社会责任感和价值观念。而德育课文是德育教育的重要组成部分,其能够通过故事、篇章等形式,引导学生积极向上的思想、审美情感和行为品质。以下是我在德育课文中的一些心得体会。

【正文段1】。

德育课文给予我很多感悟。举个例子,我们在学生时代常常会做一些自以为是的事情,认为自己是最懂事的、最聪明的。然而,在阅读德育课文中的故事后,我意识到了自己的狭隘思维和不成熟。比如《钢铁是怎样炼成的》这篇课文,通过描述主人公保尔的成长历程,展现了他由一个天真无邪的孩子逐渐变成一个坚韧、勇敢而有责任感的人。这个故事深深地触动了我,让我明白了成长需要经历磨难,需要在困境中勇往直前,才能够实现自身的价值。

【正文段2】。

德育课文中的人物形象也给了我很多启示。比如《小草》这篇课文,故事中的小草无论遇到怎样的重压,都能保持积极向上的精神,顽强生存。这种毅力和坚持的品质深深打动了我,让我意识到生活中的困难并不可怕,只要努力奋斗,就一定能够克服困难,走向成功。同时,课文中的小草也教会了我关注和尊重他人的价值,无论是同学、老师还是家人,每个人都有自己的特长和闪光点,我们需要学会发现和欣赏他们的优点,而不是仅仅关注自己。

【正文段3】。

德育课文温润人心,具有强烈的艺术感染力。通过课文中的形象描写、故事情节和庄重的语言,很多篇章能够深深触动我的内心。《小兵张嘎》这篇课文以真挚的情感和温暖的细节,让我感受到了亲情的珍贵和家庭的团结。课文中描写小兵张嘎离家入伍前,父母为他做的一碗馄饨,让我联想到自己和父母之间的关系,让我明白了家庭是我们最坚强的后盾。这让我更加珍惜与家人的相处时光,并意识到家人的付出是无私的,我们应该更加珍惜和关爱他们。

【正文段4】。

德育课文在教育学生品德的同时,也培养了我的审美情感。比如《竹马》这篇课文,通过描绘乡村风景和竹马之间的情谊,让我体会到了大自然的美景和深厚的友谊。课文中的景色描写和情感表达给我留下了深刻的印象,让我对美的认知和感受更加深入。这也让我明白,美是世界上最宝贵的财富,需要我们用心去感悟和欣赏。

【结论段】。

通过德育课文的学习,我不仅增长了道德观念和价值观念,更加深入地认识了自己,明白了成长所需要付出的努力和坚持。同时,德育课文也培养了我的审美情感,让我对美的追求更加深入。相信在未来的学习生活中,我将会继续从德育课文中汲取养分,为自己的成长不断努力。

精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇十八

坚持以弘扬和培育民族精神为核心,以《学校生守则》、《学校生日常行为规范》为基本内容,以丰富多彩的校园活动为组织形式,以养成教育为突破口,坚持“育人以德育为本”,本着“求特色、促活跃、重效果”的活动原则,积极探索教育新路子,发挥德育之功能,促进了全面发展,提高了德育实效,保证了青少年学生在完成学业过程的同时接受扎实有效的思想道德教育,积累了一些做好学校德育工作的宝贵经验。

一、主要经验与做法

1、加强对德育工作的领导,齐抓共管的局面初步形成。德育组织网络健全,从全市范围来看,各级教育行政部门和各级各类学校对德育工作都比较重视,有专门的德育工作领导小组,有一名校长或副校长主抓学校的德育工作,形成了政教主任——团委书记(少先队)——班主任——思品教师(政治教师)——及其他学科教师协调配合组成的德育工作网络,部分学校还成立了学生家长委员会、社区教育领导小组。定期召开学生家长会,促进家校联系;依靠乡(镇)党委、政府和派出所、村(居)委会的支持,利用节假日开展社区教育活动;发挥团队和学生会组织的作用,以班级主题教育为活动方式,广泛发动青少年学生参与丰富多彩的活动;为少年儿童提供学习、实践的广阔空间。

2、重视德育队伍建设,学校德育工作机制基本建立。形成由校长全面负责,分管领导具体负责,部门处室负责协调安排,班主任具体实施,任课教师补充配合的校内德育工作体制。学校领导“德育首位”意识增强,确立人人都是德育工作者的观念,充分发挥课堂教学、班队活动、规章制度、宣传阵地等教育教学资源的作用,做到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。坚持班主任例会制度,重视班主任的配备和培训,加大对班主任工作的考核奖惩力度,有效地调动了班主任的工作积极性。

3、利用各类活动载体,德育内容丰富多彩。各学校能根据工作安排,以主题月教育活动为抓手,结合本地、本校实际,创造性地开展工作。通过组织开展学雷锋月、道德宣传月、法制安全教育月、传统教育月、理想教育月、爱国主义教育月等活动,不断提高学校生的思想道德素质,增强学生的法纪意识。利用法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日等,开展爱国主义教育活动,引导学校生弘扬民族精神,增进爱国情感,提高道德素养。除此之外,各学校还广泛开展了“八荣八耻”教育、“告别陋习,树立新风”等主题教育活动,同时积极组织开展青少年学生读书教育活动。各学校充分利用主题班会、队日活动、学习园地、校园广播、宣传画等形式,不失时机地宣传和普及消防安全知识。

4、各学校积极探索教育新路子,发挥德育之功能,促进了人的全面发展,提高了德育实效,保证了广大学校生在完成学业同时接受扎实有效的思想道德教育。一方面加强了法制教育的趣味性,另一方面扩大了法制教育的宣传面,活动效果好,富有特色。开展各种活动,对学校进行组织纪律教育。为增强学生的环保意识,要求每位低年级学生自备一个洁净纸袋,将个人垃圾、纸屑装入袋中,既保证了校园整洁卫生,又达到了引导学生养成良好的卫生习惯和行为习惯的作用。我们还开展走进社会,开展环境调查活动,并写出环境调查报告,使学生在社会实践活动中,去体验,去感悟,从而不断的规范自己的行为,从内心发生质的变化。

5、注重法制教育,不良行为学生的帮教工作更为扎实。将3月和9月定为法制安全教育月,在学习《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护-法》的同时,重点开展交通安全和网络文明教育。发挥法制副校长的作用,落实帮教责任制,做到各负其责,互相配合,形成合力。建立学校领导联系帮教责任制度,学校中层以上领导联系班级帮教不良行为学生,做好不良行为学生的转化工作。

注重德育阵地教育,校园文化建设水平进一步提高。

1、德育基地建设情况。各学校校充分利用好校内外宣传板报、宣传橱窗,班级德育栏、德育角等德育资源,进行德育教育,并能做到定期更换内容,有的学校还充分利用校外德育资源如敬老院作为常年的活动基地,常年进行活动。

2、隐形德育环境情况。目前,学校政治、思品课开课情况较好,在其他学科教学中也能体现出德育的教育。另外德育氛围也引起了学校的重视,首先是学校校园环境干净、整洁。有的学校绿化美化搞得很好。有的学校开展了卫生评选活动,回收废弃物。如学校是我家,清洁靠大家等,对学生进行针对性的德育教育。

常规工作有实效,特色工作在起步。我市学校德育工作在逐渐走向规范,如升旗仪式、主题班队会、系列化活动安排、安全法制教育、学前教育等都落实得比较好,形式多样,内容丰富,讲求一定的实效性,使德育工作能从近处、小处、实处着眼,针对性也较强。同时,一些特色工作也在起步,在德育总体思路前提下各校又有一些创新,如有的学校在学生评价上采取温馨评语,也有的对学生进行学生德育考核细则、学生一日常规、文明学生评价、掌声从这里响起、你行他行我行,看了别气馁、安全教育细则、学校篮球展雄风、大课间活动,德育走廊、宣传板报、宣传橱窗,班级德育栏、文明寝室的点、线、面摆放等独具特色,通过这些活动的开展、使德育教育要求内化为学生的信念和行为品质。

二、问题与思考

各校不同程度存在着重智育、轻德育的的情况。德育为首位是多年来我们一贯坚持的原则,但在实际工作中,某些各校并未把抓德育工作就是抓教学质量的思想落实到位,存在着对德育工作重视不够,德育工作并未贯穿学校工作的始终,全员育人的德育方针只停留在表面现象。一些学校从未制定系统的德育工作方案,只是将德育工作作为学校工作计划中的.一部分,这就造成了在实际工作中只能用开展一些零散的活动代替德育工作,缺乏明确的指导思想、工作目标和恰当的工作内容、途径与措施,或者仅限于忙于应付上级的检查,无法体现德育工作的针对性、系统性、实效性。

科学有效的德育工作方法仍需在实践中进一步探索、完善。德育工作者的素质决定着德育工作的效果,他所选取的方法会直接影响着德育工作的质量,而德育方法的科学性、实效性又对德育工作起着事半功倍的作用。学校的一切教育活动应处处体现育人的功效,而一些学校未能抓住德育工作的有利契机,以生动的形式对学生“及时而教”而是生硬的灌输,长此以往,势必造成学生对德育工作的隔阂和排斥,削弱了德育工作本应具有的生命力和感染力。

家庭教育的缺失,成为制约学校德育工作的障碍。学校、社会、家庭三位一体形成教育合力,是教育的理想境界。但实际工作中,教育孩子似乎成了学校的“独角戏”,家长的不重视、不配合,家教知识匮乏直接制约着学生品行的形成。随着单亲家庭、贫困家庭、外来务工家庭的逐年增加,这些特殊背景学生的教育问题已成为学校教育面临的新问题。虽然一些学校在教育这些孩子方面作出了一些积极的努力。但是面临新形势,还需教育、学校等有关部门给予这些特殊背景的学生极大的关注,了解他们的特殊需求,采取有针对性的教育措施,保障他们接受教育和健康成长的权利,促进其良好思想品德的形成。

校园周边环境对学校生思想品德的不利影响,制约着学校德育工作。随着时代的发展,各种商业性娱乐场所不断增多,在学校周边出现了违反有关规定开设的网吧、台球室,此外,一些学校,常有无业、闲杂人员来到学校滋事,这些都干扰了学校生正常的学习生活,也影响了学校的正常管理,需要社会有关部门予以重视,采取有效措施,净化校园周边环境,为学校生思想道德建设营造良好的社会氛围。

三、意见和建议

将养成教育作为学校德育工作的重要内容,抓紧抓实。学校阶段正值人生观、价值观的形成时期,良好的行为积累将转变为使人一生受益的习惯,而好的行为习惯最终会塑造良好的品格。因此,学生的养成教育至关重要。

加强学校德育工作者队伍建设,大力倡导有责任心、爱心、耐心的师德品质。高素质的德育工作者队伍是新时期全面落实未成年人思想道德建设任务、改进和创新学校德育工作的基本保证,引导全体教师加强品德修养,完善人格,提高育人能力,是今后一个时期德育工作的一个重要内容。

××学校应建立切实可行的规章制度,避免德育工作的随意性。加强和完善德育工作各项规章制度建设,使德育工作的开展有“法”可依,有“章”可循,树立起制度面前人人平等的观念,将学校德育工作纳入规范化、制度化的轨道,避免因制度缺失或不健全而造成德育工作的盲目性和随意性。

××正确认识德育常规管理和活动两者之间的关系,不能用活动替代德育常规管理。德育工作的特点决定了其管理工作的长期性,必须从学生学习和生活的细微处入手,加以规范的要求并持之以恒地组织实施,将德育工作渗透到日常的管理工作之中,常抓不懈。各学校积极探索,选择最为生动、鲜活的形式作为德育工作的载体,将德育常规管理贯穿其中,使之贴近学生,富有活力。积极开发德育资源,组织生动的实践体验活动,不断丰富和充实未个 人自我 鉴定 范文成年人思想道德建设的内容和方式,这是学校开展德育工作的有效途径,但却不是主要途径,在实际工作中正确认识两者之间的关系,不能用活动替代德育常规管理。

××加强学校心理健康教育体系建设,开展丰富多彩、实效性强的心理健康教育活动。随着时代的发展,学生的心理健康教育已成为学校教育的重要内容。大量由于性格、家庭、社会等因素导致的学生心理问题凸显出来,为当今的德育工作提出了新课题。德育工作者应正视这一现实,提高认识,不能误将心理问题归为学生道德品质问题,忽略对学生的心理健康教育。各校加强心理健康教育体系的建设,利用校园网站搭建心理咨询平台,通过定期开展心理量表测试、热点心理调查、团体心理辅导等途径,解决学生的心理问题,同时,要根据本校学生特点,积极开发、开设有特色的心理健康校本课程。

××学校应在与家庭、社会三位一体的教育体系中起到主导作用。学校、家庭、社会共同担负着未成年人思想道德教育的责任,学校在这三者中应发挥主导作用,不可因家庭教育的缺失而放弃学校教育的责任,各校应积极努力,采取有效措施,主动与家长沟通,与社区联系,积极探索创建学校主导、家长和社区积极参与的新型德育协作体制。

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精选德育课程的心得体会(案例19篇)篇十九

当代社会是个知识经济时代,科学技术日新月异.教育要跟上时代的潮流就必须改革.课程改革正顺应了时代的召唤,他为中国的教育带来了生机与活力。

经过对"政治新课程标准"的学习,让我深刻的体会到过去的教学大纲存在的种种问题.过去的教学大纲要求的太死,对政治的模式、知识点以及知识面都被一个框框僵化了,而且每节课所教的内容死板,必须在当节课完成。老师还必须将完成规定的知识范围,并不重视学生是否能接受、是否能理解,学生完全是被动的听课,留给学生讨论、自己调研的空间极为有限。对学生的评价过分强调甄别与选拔功能,忽视促进学生发展的功能;评价单一,基本以书本知识为核心,采用纸笔考试,统一标准。这种评价方式严重制约了素质教育的推进,影响了青少年身心健康的发展,用这种方式培养出的人,是难以适应未来社会发展的需要。

现在的新课标强调充分利用现实情景和现实生活中存在的大量物体进行教学,鼓励学生从现实中发现深化理论知识。强调学生主动参与,让他们在日常生活的接触中,积累经验,学习理论,升华认知。只要学生能通过自己的实践达到理解知识和应用知识的目的,未完成的可在课余时间继续.在教学上灵活机动,不必教死书,也不必死读书.对学生成绩及教学的评价也不必单一评价,不只限于笔试。

总得来说,政治新课程标准与以往政治教学大纲相比,在以下几个方面有突出的特点:

一、以素质教育为宗旨,确定政治课程的目的:

二、以综合能力培养为目的,设置课程内容与目标。

三、重视课程实施者的重要作用,对教师提出具体要求。

四、体现素质教育精神,建立新的评价体系。

相信实施新课标后,在每位教育工作者的努力下,我国所推行的素质教育会上一个新的台阶。

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写心得体会可以让自己更好地认识自己,发现自身的潜力和不足。如果你正在写心得体会的过程中遇到困难,或许下面这些范文可以给你提供一些帮助。最近,我参加了一场关于财经
心得体会是对自己思想和行为的反思,可以让我们更加清晰地认识到自身的价值观和行为准则。以下是一些优秀作家的心得体会,他们通过自己的写作和创作得出了一些有深度的思考
通过写心得体会,我们可以提炼出经验和教训,为今后的学习和工作提供宝贵的参考和指导。在这里,小编为大家推荐一些精选的心得体会范文,希望能为大家的写作提供一些参考和
心得体会是我们通过实践和经验积累的,它具有很强的实用性和指导性。以下是小编为大家整理的心得体会范文,希望大家能够从中获得一些新的思考和启示。第一段:引言(200
只有通过总结,我们才能发现问题的根源,找到解决问题的方法,并且将这些经验传承下去。下面是一些写心得体会的经典范文,可以帮助大家更好地理解和掌握这种写作方式。
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通过写作范文,我们可以更好地掌握写作的基本要素和技巧。以下是小编为大家收集的范文范本,希望对大家有所帮助。选题最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上,写论文
演讲稿范文通过对不同主题的演讲进行总结和分类,可以帮助演讲者更好地选择合适的演讲素材和演讲方式。希望这些演讲稿范文能够帮助大家更好地理解和运用演讲的技巧,取得更
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在写月工作总结时,可以适当结合自己的感悟和心得,增加文章的深度和人文情感。接下来,让我们来看看一些优秀的月工作总结范文,希望能为大家提供一些启发和动力。
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通过写心得体会,我们可以反思自己的优点和不足,为今后的成长提供参考和借鉴。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,供大家参考和借鉴。作为一名普通人民解放军的官兵
心得体会是在自身成长过程中对自我的反思和总结,是自我教育的重要方式。接下来是小编为大家准备的一些写心得体会的范文,希望对大家的写作有所帮助。建设项目的财务审计一
心得体会是一种宝贵的经验积累和学习方法,可以使我们在遇到类似的问题时能够更加从容和有效地解决。接下来,我们一起来读一读下面这些心得体会范文,或许能够让我们对学习
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心得体会是对人生、学习、工作等方面的一种思考和总结,它可以帮助我们更好地了解自己和他人,促进个人成长和进步。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,大家一
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