优秀作文是对生活中的困惑和问题的思考和探索，它能够帮助学生找到解决问题的方法和途径。以下是一些备受好评的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的指导和借鉴。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇一
她脸上的表情平常看起来让人感觉有点严肃，但是笑起来脸上的严肃立刻烟消云散。她还有两个小酒窝，从脸上凹下去，多可爱呀！她的头发又黑又短，漂亮极了。她还有个不大不小正正好的鼻子，总是灵敏的闻来闻去，很远很远的气味都能被她闻到。如果闻到美食的气味，她的肚子立刻咕咕叫。她还有一张很会说话的嘴巴，她经常把她脑子里那些稀奇古怪的事情告诉我，逗我哈哈大笑。在我伤心的时候，她那张会说话的嘴巴常常会安慰我。
我和她一起上舞蹈课和画画课、相互分享自己的美食、一起看课外书、一起玩耍，她常常想出一些新点子来。
记得有一次我们在一起玩“捉人”的游戏，玩得可开心了。那天，我们在一片生机勃勃的草地上，快活地跑来跑去。她当游戏里的“鬼”，我当游戏里的人，她来抓我，然后把我“吃”了。而我要躲避她，不让她抓到我。忽然，我踢到一块又大又圆又硬的石头。不好！我摔倒了！我的膝盖狠狠地摔倒在另一块更大更硬的石头上，膝盖马上变成红色。比红颜料还红的鲜血，一滴一滴的从膝盖上滑下来，马上把草儿都染上了鲜红色。“哎哟！”我疼得不行了，一旁的一诺赶紧跑过来，从口袋里拿出一瓶消毒水，说：“我就怕你会摔倒，所以我特意带了消毒水。”
这就是我的好朋友——聪明可爱又心底善良的xxx。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇二
我家有一只哈巴狗，它全身长着淡黄色的毛。粽子形的头上，镶嵌着一对乌黑发亮的眼睛。一对三角形的耳朵非常有趣：悠闲的时候，耳朵总是耷拉在脑袋上；只要一有风吹草动，它的耳朵就会迅速竖起来。还有它撅着的尾巴总是不停地摇摆着，十分可爱。它已经和我们一起生活十几年了，因此我和它便成了好朋友。我给它取了个好听的名字叫小花。
小花不仅可爱，还很有爱心呢！前不久的一天中午，小花正在吃午饭。突然跑来了一只流浪猫，流浪猫在小花旁边看着它吃饭，不时还发出“喵喵喵”的叫声。我想它实在太饿了，希望小花能给它吃点饭吧。可我发现小花还是大口大口吃得津津有味，我估计小花根本没看到流浪猫那渴望食物的眼神。正在我担心的时候，小花突然不吃了，往旁边走了几步，悠闲地趴在地上。这时流浪猫看到机会来了，便慢慢地向前走了几步，一边走一边盯着小花看。看见小花没有反应，它就大起胆子来，继续往前走，到食盆里吃了一口饭，又看了看小花，生怕小花赶走它。当看到小花还是悠闲地趴在地上，流浪猫大口大口地吃了起来。不一会儿，盆里的饭就被它吃完了。从那天起，流浪猫每天都来我家。只要它来了，小花就会把饭让给它吃。吃完了，它俩便一起玩耍，它们成了好朋友。
正因为如此，我更加喜欢小花了。只要家里有什么好吃的.，我一定会给小花留一些。我和它的关系也越来越好，成了亲密无间的好朋友。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇三
小圆是我童年的朋友,我很小的时候就认识她了。我们一起从小班玩到了小学，成为一对形影不离的好朋友。有时我要跟妈妈出去游玩，我们就不得不依依不舍地惜别。
这个暑假的星期五、星期六，我们都要一起去学游泳。有时，我游不好，小圆就鼓励我；有时，我鼓励她。游泳课结束了，我们还一起互相纠正动作。
一有空暇，我们相约一起去小区对面的游乐场里玩。不管怎么样，我们总是玩在一起。偶尔，我们一起去游泳时，我们会把要走的道路想象成一个迷宫，想象我们是好人、不能碰到植物。
有时，我有什么美化作业，我们就一起完成。有时，我们会把我们想象中的东西变成真的。
有一次，我们不知不觉谈到了环保地球的艺术。于是我们就拿了个旧纸盒，把盖子划分了人们不环保以后的是世界和人们环保后的世界。在不环保的世界画了很多骷髅头，环保的一面则是用很多废品做的有用物质。
通过这次手工我们不仅手艺好了，合作更愉快了！
我和小圆是童年时的“铁哥们”。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇四
我爱和蔼可亲的妈妈，也爱谈笑风声的爸爸，但我最爱形影不离的好朋友——王骄蕾。小朋友们，今天我就让我为她“话”像吧！
王骄蕾是个落落大方的女孩，看上去十来岁的样子。她喜欢穿一件带紫色碎花的薄纱连衣裙。一头乌润的头发梳成平头，浓眉大眼，一张如桃花的鹅蛋脸上，尖尖的鼻子小巧玲珑，唇红齿白的小嘴笑起来嘴角上扬，一看就十分有个性。
王骄蕾是一个勤劳好学的女孩。有一天，我们在写英语作业，作业留的非常多——把所有单词和句子写两遍，然后默写一遍。我们的英语书上共有200个句子和400个单词，我们觉得非常多，老师似乎也了解到了我们的痛处，就让我们写一半。王骄蕾说：“我把所有作业都写完，回家就可以尽情的玩了！”说完，她拿起笔，打开书本，快速地埋头写起来。一节课过去了，王骄蕾已经把第二模块写完了。我劝她别写了，可她还是再写像没听见一样。下课了，我们在操场上玩，王骄蕾还是在班里写作业。等我们回来，王骄蕾已经把所有作业写完了。
这就是我的好朋友王骄蕾，她给我的生活带来了无数的欢笑与快乐！
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇五
我抬起头，教室是一片寂静，只听见笔在纸上摩擦的声音。大夏天，阳光刺得我眼睛痛，我揉了揉眼睛，看向她。
她低头写着作业，头发被阳光映得发亮，嘴角上扬。她似是感受到我的目光，转过头，看着我，嘴角笑意更甚。我低下头，继续写作业。
下课，她来找我。几滴汗珠，从她头上滴落，我连忙找出几张纸给她擦擦，还忍不住抱怨道：“天哪！怎么这么热！”她不禁笑出声来。她拿过纸巾，随意擦了擦，把纸巾扔进了垃圾桶，“走吧，跑步去，你身体太虚。”我嘟了嘟嘴，跟着她走向操场。
风轻轻吹着，小鸟慢慢唱着。她跑着，脸上洋溢着笑意，她真开心！我问她累不累，她笑着说：“累啊！可是很开心。”我看她精力似乎永远都用不完，不禁笑意更浓。她似乎要飞起来了！不断地加速，加速。但又在前面停下来等我，不时回过头来看着我。她还与我分享她的趣事，手不停地比画着，我撇了撇嘴，心里却想大笑一场。
柳树轻轻摇摆着柳条，她站在树下。高高瘦瘦的她，眼睛好像会说话，汗水不停地从她脸颊滑落，散发出一种亲和感。她瀑布似的黑发，绑成马尾，一摆一摆的。她的双眸散发着光彩。这一幕永远，永远留在我心中。
风起，云飘，叶落，我望的窗外笑了……。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇六
我相信您在学校里应该没有看见或者没有经历过这样的事吧，要是您亲眼见到也许会晕过去，因为这件事太可怕了，并且就发生在我们班的一位男同学身上，时间是14：00，也许你心里会有疑惑，会问我为什么把这件事记得那么清楚，那是因为受伤者是我最好的朋友。
一天中午时，楼下包干区的地方忽然传来了一阵叫声，把三年2班在安静看书的同学们给吵到了，老师立刻冲出了教室并下楼朝传出声音的方向奔去。过了一会儿就看见老师把朱涛扶进了教室，我们看见朱涛一只手按住额头，血顺着手臂往下淌，这一切来的太突然太吓人了吧！老师说当时他和林彦在玩闹时，他的额头被林彦的垃圾斗打到了并在额头上留下了一个窟窿，看起来十分严重。
我马上跑到朱涛边旁边想安慰下他，没想到他却说，“没事的，我不疼。”顿时我感觉他好勇敢啊！要是换了我，早就哭得稀里哗啦的了。
之后，老师简单的帮朱涛的伤口处理了下，就直接带他去医院了。在医院里，医生不仅帮朱涛的伤口消了毒，并且还缝了几针。？整个过程，他都没有喊一句疼，他太坚强了！而且自始至终也都没有怪林彦把他弄伤了，并还说他们只是开开玩笑，不小心伤到对方了，此时我心里更加佩服他了。
朱涛就是这样一个不仅心胸宽广、勇敢坚强的好朋友，他真值得我学习。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇七
好像在哪里见过——这，笑容。
记得刚刚满6岁时，它有一双亮晶晶的眼，它的裙子是粉红色的，它的头上有一个粉红色的蝴蝶结，这个蝴蝶结更加衬托出小白兔的可爱。第一次见到它时，它对我满脸欢笑，虽然只是第一次见面，但它对陌生的我还是没有恐惧之感。
以后每天晚上睡觉我都抱着小白兔，总感觉又一丝温暖，小白兔的毛毛绒绒的，好舒服哦！
刚到新年，爷爷送了我一件裙子，可漂亮啦，我笑眯眯的对小白兔说：“呵呵，小白兔，这么漂亮的衣服，要不？你穿？”“哈哈哈哈哈”阵爽朗的笑声打破了我的笑容，我满脸疑惑的问：“怎么了？”爸爸说：“小白兔怎么能穿呀？她可比你大好多！”
随着年龄的增长，我渐渐对小白兔冷淡了，睡觉也不抱着她睡了，对她好疏远，甚至连看都不看她一眼。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇八
童年一直伴随我们，童年的记忆里有着许多的内容，丰富多彩。但是最美好的是友谊。有一个人是我的好朋友，他面清目秀，淡淡的眉毛下有一双水嫩嫩的眼睛，眼睛下面有一个小鼻子，那个小巧的嘴巴红通通的。他就是徐文涛。他活泼开朗，做事认真负责，他每一次检察卫生都一丝不苟。之所以他跟我成为好朋友是因为一件事。是星期五的上午数学课。徐文涛是坐在我前面。老师写了两道题。有一题我实在不会做，我想了半天还是没有一点思路，总是想不通该怎么做。就在我要崩溃的时候徐为涛反过来说：“我来教你吧”！听到这一句话，我平静了下来说：“好啊”然后他一心一意的教我做数学题，讲了一会会我终于知道做了，写玩了马上交给了数学组长。就应为他帮助了我，我就知道他那么爱帮助人。我知道他内心是多么的善良和温柔，体贴。这就是我最要好的朋友。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇九
教师活动。
学生活动。
体现。
启发谈话，出示课题。默读课文，学习生字。朗读课文，体会含义。词句活动室。语言直播室。作业布置1、 说说你童年的朋友是谁（什么）？2、 出示课题。文中的“朋友”指什么呢？（一）默读课文1、 边默读边思考：课文主要讲了一件什么事？（“我”想用童年的朋友“小熊”作为练习拳击的沙袋，但是“我”回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴，于是改变了主意，永远也不想当拳击家了。）2、 交流。（二）学习生字词。 出示：拳击 纽扣 情景 调羹 主意1、 说说你所知道的拳击家。2、 重点分析“羹”的字型。3、 小作者原先的“主意”是什么？后来怎么表示？1、 听录音，学语气。2、 指名读。3、 男女生比赛读。4、 出示两组句子。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我我打就投降了。当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人。 当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。 （联想句可以使内容更生动，更能体现“我”与小熊的深厚友谊。）个别，齐读有联想的两句话。5、 默读课文第3节，想想“形影不离”是什么意思？6、 课文中哪些句子具体写了“我”与玩具熊形影不离？划出有关句子。7、 讨论：这几句话说明了什么？动动小脑筋：给下面的字加个部首组成另一个字，再组词。青（）（ ）（ ）（ ）京（）（ ）（ ）（ ） 小时侯的你是否也有非常亲密的朋友，是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒的大熊猫；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控小汽车、能不能把其中的一个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。
必做题：
1. 抄写词语。
2. 默写词语。
3. 预习第7课。
选做题：
未达成相应措施。
参考资料。
板书设计。
走到哪里都带着它。
吃饭是让它坐在旁边，用调羹喂它 形影不离。
睡觉时，让它躺在旁边。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇十
在我的房间里，有一个和我息息相关的童年朋友——小书架。
小书架有三层，第一层有我的电脑和打印机，还有我的学习用品。第二层放的是我课内参考书籍，有奥数竞赛、语文辅导、英语练习册等，我每天必须完成功课才能有时间让我浏览这些书籍.第三层放的就是我最喜爱的.胖胖瘦瘦课外书籍，每当我感到郁闷时，童话书就跳下来把我带到美丽动人的童话世界里，与主人公们一起快乐的玩耍，把烦恼和忧愁抛到九霄云外。每当我感到无趣时，就打开福尔摩斯探案集，开始我的侦探之旅，和福尔摩斯一起观察推理，让那些狡猾的坏蛋无处可逃……这里的动物常识、自然、文化、历史书籍，使我的视野更加开阔，知识更上一层楼。
书是世界的一个窗口，我就是通过这许许多多的窗口来认识世界的。书就是一艘船，它载着我在知识的海洋里航行。是书给我的童年带来了无穷的乐趣，给我的生活增添了光彩。
日积月累，小书架的肚子被撑得不留一条缝隙，我的知识也渊博了许多。我十分感谢我那，它是我人生成长中的好助手。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇十一
《》是六年级下的课文。经历了一个寒假的休息，学生们好像对于学校的生活需要一个适应的过程，因此我决定上得细致而深入一些，让学生慢慢地适应这样的学习活动。上午第一节课就是语文课，看来我预想得不错，这不但是我上的这学期的第一节语文课更是他们返校后的第一节课。这篇课文不是很长，内容又是写的作者的外祖母，但是这是外国的作品，翻译过来难免有些生涩难懂，学生在阅读时就失去了兴趣。
我在导入时就以过年为话题，学生们的兴致一下子被提了起来，打开了话匣子。我由过年讲到了长辈对我们的疼爱，讲到了课文中作者的一位长辈。因为在早读课已经读过了课文，学生其实也明白我要教这一课，这里的导入自己认为还是很成功的。
进入主题后，我让学生找文中的句子来回答外祖母和“我”之间的关系。其实，我设想的是他们可以很快得找到最后一个小节，但是结果大失所望。我应该是要在问这个问题前作些铺垫的，比如，文章的关键句一般出现在开头和结尾。我自认为他们对于这个知识应该是了然于胸的。我想大概是一个假期没有接触语文阅读的关系吧，我还是太高的估计了学情。
之后的一个环节，我让学生按照描写人物的方法进行查找，从外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等方面来分析外祖母的人物形象。在这一环节采用小组讨论的方式，以求达到准确、完整。对于人物的性格乐观方面，我更是提供了高尔基外祖母的生活环境，谁也没有想到学生在这里一点即透，马上说出了外祖母乐观、开朗、给作者正面的影响。我想他们的表现真是不错，也许是课进尾声了，他们也慢慢地进入了角色之中。看来我对于他们的一个学习情况还是不太了解。
于是，我在第二次上课的时候就调整了方案。不过因为另一个班没有早读课，所以相对而言上起来有的困难，我就顺势对学生进行了教育，告诉他们预习的重要性，讲清了预习的具体要求，但课时上就被拖了下来。
这个教案是在寒假里根据教参和自己的理解而写的，相对而言我没有考虑到学生的实际情况。备课要求备学生、备教材，我却没有做到，真正要好好反思一下。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇十二
童年是美好的，童年是欢乐的，童年是让人回味的。每个人的童年都有不一样的故事，不一样的环境，不一样的朋友……我的童年是在一片景色秀美的充满田园风光的村庄中度过的，一辆轻便，灵活的小自行车是我童年生活中必不可少的朋友。
那是一辆结实耐用的小自行车，黑色，车头上还有几个可爱的小矮人的图画，后面有一个能承受大人重量的后坐，前面是一个牢固的塑料车篓，看上去像是辆迷你版的越野自行车。是我三岁不到时爷爷买的。当时还有两个支撑用的后轮。从那时起它便和我成了一对好朋友，我除了睡觉外，几乎所有时间都骑着它到处玩，去探索周围美丽的一切。有时候，我为了躲妈妈，常常骑着它在田间小道上疾驰，把追我的妈妈甩得远远的。
童年的我很喜欢小动物，小昆虫。经常去田间，树林里抓。小车变成了我最好的助手，我每每抓到它们，都会把它们关进我的车篓里，那儿既不会使我的囚徒逃跑，也不会把它们闷死。记得有一次，我在一个靠河边的的田里抓到了两只碗口那么大的蛤蟆，可把我高兴坏了。因为我还是第一次抓到那么大的蛤蟆，连忙把这两个大个子“囚徒”打入“大牢”，屁颠屁颠地骑着车，哼着小曲儿，凯旋而归。结果忘记把这两个有能力越狱的家伙转移到大号牢房了，不知在什么时候，它们靠武力撞开了“牢门”。导致妈妈一大早在院子里被它们吓了一跳，赶跑了它们，让我哭闹了好一阵子。
小车也是我童年最值得炫耀的东西。童年的我很喜欢自行车，也很喜欢自行车特技表演，经常在大人们面前表演。家门口有一大片平整的空地，我就在那练骑车。先加速，再提车把手。就像有人每天喜欢看电视一样，玩车几乎成了我每天必做的一件事。特别是夏天，每天黄昏，凉风习习，我吹着凉风，在空地上兜圈子，每转一圈都要来一个竖摆车头，在旁边开店的邻居都夸我将来能当个好运动员。说得我心里美滋滋的。
现在我长大了，小车我骑不了了，它一直静静地躲在车库的角落里，每每看到它，我的脑海里便会浮现出童年时我骑着它玩耍，在田间小道上飞驰的情景，我爱我，我爱我的童年。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇十三
走过如歌的花季，走过如诗的雨季，我们逐渐成长。成长路上，蓦然回首，美丽的童年一一在目，浮现眼前。
我喜欢文学，它使我幼小的心灵得到滋养。它将我带进了一个奇妙的世界。每当捧起书本，我就被它深深吸引，对它深深着迷。它让我回到过去，了解中华辉煌的巅峰，出使天竺，访问日本，文人辈出的时代；重现率领万人，远渡重洋的壮观情景。我喜欢文学，它用真实的笔墨为我展现了一幅幅的历史画面，在滋养中，我逐渐成长。
我喜欢文学，它使我幼小的思想得到升华。它将我带进了一个美妙的境界。诗词歌赋，凝集了一代代人的思想精华。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”曹操在年迈之时仍不服输，征服天下的壮心依然如故。年纪只是衡量生存的时间长短，并不能抹灭理想。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白在仕途不顺时，仍然乐观。困难面前，乐观对待，勇往直前。“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”陆游在离别之际，任然关心着祖国的统一，渴望回到祖国的怀抱。热爱祖国，忠于祖国。我喜欢文学，它用优美的词句陶冶我的情操，升华我的思想，在升华中，我逐渐成长。
文学在我的童年中陪伴着我，帮助着我，和我一起度过春夏秋冬、风霜雨雪，现在我已告别童年，我依然怀念你。文学，我的挚友，，永远的伙伴。
最热童年的朋友写人（通用14篇）篇十四
2、通过品读对外祖母的精彩描写，说出作者对外祖母的热爱、感激之情；
3、能运用所学的知识，修改“给父母的感谢信”，初步掌握阅读和的方法。
1、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因；
2、说出作者对外祖母的热爱、感激之情。
课时：第一课时。
（课前播放一组儿歌）。
（学生答）。
你们认为要成为朋友需要什么条件呢？请大胆地发表自己的看法。
（学生发言，教师及时板书）。
教师指：同学们说的都很有道理，的确这些都是成为朋友的重要条件，今天我们一起来学习前苏联著名文学家高尔基的《》。大家已预习了文章，能不能告诉老师作者是谁？（学生答）对是他的外祖母！成为朋友需要那么多的条件，作为长辈，要成为小孩子的朋友，显然更难了。外祖母是如何做到的呢？想知道原因吗？那就请大家打开课本来寻找答案吧！请用自己最熟悉的读书方法读课文，思考外祖母为什么会成为小高尔基的童年朋友？请结合来谈谈你的看法。
2、学生读课文（教师走近学生，注意收集学生读错的地方，以全班纠正）。
3、独立思考，交流。
1、过渡语：的确，小高尔基也是爱他的外祖母的，他没有说“外祖母我爱你”这样的话，而是将对外祖母的感情化为精彩的文字，请同学们仔细研读文章，从文字中寻找那份爱。请结合，自选角度探究“我”对外祖母的爱。
例：细节描写、修辞手法、方法等。
2、学生细读、交流（头发、声音、眼神、动作）。
3、教师指：高尔基将对外祖母的观察表达在文字中，将感情融化于细节中。语言细腻，饱含感情。正是如此，使得外祖母形象成为俄罗斯文学乃至世界文学中最有艺术魅力的光辉形象之一。
1、过渡：爱是相互的，或许高尔基永远无法报答外祖母对他的爱，或许现在的我们难以报答亲人对我们的爱，但我们可以和高尔基一样表达出对爱的感激。今年我校大力营造“和”文化，寒假里学校布置了一项作业“给父母写一封感谢信”，感谢父母十多年来的养育之恩。老师看了你们的信，看到了你们对父母爱的感言，但老师觉得这些语言过于空洞，不能真正地打动老师，你能不能模仿高尔基这文章的.方法和技巧，对你文章的某一件事进行修改，表达出细腻而真挚的爱。
2、学生修改（老师深入学生，适时指导）。
3、展示学生修改的文章，同学互评。
通过这堂课的学习，你有什么收获？
将你修改后的感谢信交给所写的亲人。
板书：
高尔基。
平等。
理解。
外祖母宽容“我”
尊重。
观察细节描写细腻感情真挚。