幼儿园自学心得（汇总17篇）

通过写心得体会，我们可以更好地理解自己的成长和收获。心得体会让我明白了成功的背后是汗水和努力，只有不断反思总结，才能不断成长。我会时刻保持对自己的要求，不断提高自己的能力。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇一

《风在哪里》是幼儿园家园共育资源包大班快乐阅读1中的一首诗歌。它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了风的存在。为了进一步尝试探索幼儿园诗歌教学的新方法，结合我园“354”游戏教学模式的研究课题研究成果，我组织了本节活动。

本节活动基本完成了各项目标任务，成功之处主要有以下几方面：

1、将说的权利充分还给孩子：在本节活动中，通过让幼儿观看课件，将自己观察到的风吹过时物体的变化用自己的语言表达出来，经过老师的引导提炼，形成一句完整的富有诗意的话。在此过程中，幼儿不仅充分感受到诗歌的意境美，还给了幼儿表达的机会，激发了幼儿学习的兴趣，有效发展了幼儿的语言能力。

2、环境创设较为成功：在本节活动中，我主要通过活动室环境的创设、课件、教师有感情地范读、音乐熏陶来引导幼儿入情入境，在美的环境中感知诗歌的意境美：活动室中悬垂的柳枝，绿叶藤蔓红花以及地面上粘贴的开满各色花的草地无不在昭示着一个美丽的春天情境;在美的音乐熏陶中学习美的语言：活动伊始，在教师范读诗歌时，优美的音乐伴将诗歌语言的美完美地体现出来，激发了幼儿学习美的语言的兴趣。

当然本节活动中也有不少瑕疵：

1、对诗歌语言的学习和幼儿个性化语言的发展的关系把控得不够理想。本节活动中重在了让幼儿学习诗歌语言“__说：当我的____，那是风儿吹过”，而忽略了幼儿个性化语言的发展。

2、创编游戏环节评价略显粗略：创编游戏乃是本节活动中最精彩部分，在创编游戏过程中，只是急于让幼儿根据胸前图片内容运用诗歌语言说一句话，缺少评价，引导不到位，创编游戏对于发展幼儿语言能力的作用没有充分得到展现。

3、在整个活动过程中，忽略了对幼儿良好听说习惯的培养。在活动中，有个别幼儿急于表达自己的想法，而没能遵守说的良好文明礼貌习惯，倾听缺乏耐心，表达忽视礼貌，教师对幼儿积极引导教育不够。

总之，通过本节活动的组织与实施，我有了如下新的思考：

1、幼儿园语言诗歌教学应入情入境，活起来。在活动中，应通过多种手段还原或再现诗歌所描写的意境，让幼儿充分感受诗歌的意境美。另外，在诗歌教学中可以有效介入游戏，充分发挥游戏这一制胜法宝，让游戏使语言活动更精彩，通过游戏调动幼儿的学习兴趣，让幼儿轻松地学习诗歌语言，进一步发展幼儿的语言能力。

2、幼儿园诗歌教学中，对诗歌的创编环节应该如何处理才能既让幼儿学习诗歌语言，又避免单一的训练，更大程度地促进幼儿个性化语言的发展，真正意义上促进幼儿语言能力的全面发展与提高。在以后的活动中，我会大胆探索实践，认真反思总结，争取有所突破与创新，让孩子在诗歌王国中自由自在地学习语言，发展幼儿的语言能力。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇二

幼儿园阶段是儿童的重要成长时期，自学能力的培养对他们的学习和生活具有重要意义。个人自学是指孩子在没有老师指导的情况下，主动学习和探索自己感兴趣的内容。个人自学不仅能够培养孩子的学习主动性和动手能力，还可以培养他们的观察力、思维力、判断力和解决问题的能力。在我参与幼儿园个人自学的过程中，我深刻感受到了个人自学的重要性，并获得了一些宝贵的体会。

第二段：探讨个人自学的方法和技巧（200字）。

个人自学需要具备一些方法和技巧来提高学习效果。首先，选择一个适合自己年龄和兴趣的主题，这样能够激发兴趣，并保持对学习的积极性。其次，要善于利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，这样可以获取更多的知识和信息。同时，培养好的学习习惯也是很重要的，如坚持每天阅读、记录学习笔记等。另外，要勇于尝试和实践，通过实际操作和动手实践来巩固所学知识。

第三段：分享个人自学的收获和成长（300字）。

在个人自学的过程中，我收获了很多知识和技能。通过自学，我学会了如何分析问题、发现问题和解决问题的方法。我也培养了自主学习的能力，学会了如何独立思考和自主查找知识。此外，个人自学也锻炼了我的观察力和注意力，让我更加细致入微地观察周围的事物，并从中获得新的认识和启示。同时，个人自学也培养了我的耐心和毅力，面对学习中的困难和挑战，我会坚持下去，并找到解决问题的方法。

第四段：谈论个人自学的优势和局限（200字）。

个人自学有许多优势，如能够提高学习效果、培养自主学习的能力、增强学习的深度和广度等。个人自学还可以帮助我发现自己的兴趣和潜能，从而为今后的学习和发展方向提供指引。然而，个人自学也存在一定的局限性。首先，缺乏专业的指导和评估，容易走弯路和学习盲目。其次，孤立的学习环境可能会降低学习动力和情感交流。因此，在进行个人自学时，也需要适度结合老师和同学的帮助，进行合理的学习安排和评估。

第五段：总结幼儿园个人自学的重要性及今后的展望（300字）。

总之，幼儿园个人自学对我来说是一次宝贵的经历。通过个人自学，我不仅掌握了新的知识和技能，还培养了自主学习的能力和学习动力。个人自学让我更加主动，培养了我的观察和思考能力。然而，个人自学也需要适度结合其他学习方式和社交活动，才能取得更好的学习效果。今后，我将继续发扬个人自学的精神和方法，不断提高自己的学习能力和素养，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇三

自学是一种重要的学习方式，而在幼儿园阶段培养自学能力尤为关键。通过自学，幼儿能够主动探索，发现问题并解决问题，从而培养他们的思维能力和自主学习能力。在个人的自学过程中，我得到了许多宝贵的体验和启示，今天我将与大家分享我在幼儿园个人自学中的心得体会。

首先，自学要有目标。在幼儿园的自学过程中，我意识到一个重要的因素就是确定学习目标。当我明确知道自己想要学什么，我可以更加有针对性地进行学习。比如，在学习数字的过程中，我明确目标是学会0-100的数字，并且要能够熟练地背诵和书写。有了明确的目标，我就能更好地安排学习时间和学习进度，提高学习的效果。

其次，自学需要有计划。在自学中，我发现制定学习计划非常重要。计划可以帮助我合理分配学习时间和安排学习任务，避免拖延和浪费时间。例如，在学习绘画时，我会先查找相关的绘画教程和素材，然后制定一个学习计划，每天练习一定时间，并将学习成果记录下来。通过有计划的自学，我的绘画技巧得到了提升，并且我也感到更加有成就感和满足感。

再次，自学需要有方法。自学并不是简单地看书或者听讲，还需要找到适合自己的学习方法。在幼儿园的自学过程中，我探索了各种学习方法，包括画图、唱歌、玩游戏等等。我发现，通过将学习内容和具体的操作相结合，可以提高学习的效果。比如，在学习拼音时，我会通过拼音歌和拼音卡片进行学习，这样既能够巩固记忆，又能够增加学习的趣味性。

此外，自学需要有坚持。自学是一种需要长期坚持的学习方式。在幼儿园阶段，我曾经遇到过一些困难，比如学习内容过多、学习时间不够等等。但是，我意识到只有坚持下去，才能够取得进步。通过持续不断地练习和复习，我逐渐养成了良好的学习习惯，学习成绩也得到了提高。而且，在自学中获得的成就感和满足感也不断激励着我继续前行。

最后，自学需要有反思。在幼儿园个人自学中，我学会了每天进行学习反思和总结。比如，在学习绘画时，我会反思自己哪些方面还需要加强，哪些方面已经取得了进步。通过反思和总结，我能够及时调整学习方法和学习策略，提高学习的效果。

总之，幼儿园个人自学是一种培养幼儿自主学习能力的重要途径。通过自学，我深刻地体会到了自学的重要性和方法。明确目标、制定计划、选择适合自己的学习方法、坚持不懈并进行反思总结，这些都是我在自学过程中得到的宝贵经验和启示。我相信，通过自学，我们的幼儿园生活能够更加有趣和充实，我们也能够在不断学习中不断成长。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇四

随着社会的发展和家长们对教育的重视程度不断提高，越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的自学能力。作为一名幼儿园的小学生，个人自学是我在这段时间里的重要任务之一。通过自学，我不仅提升了自己的学习能力，还培养了自主思考、解决问题的能力。在这篇文章中，我想分享一下我在个人自学中的心得体会。

首先，我学会了自主安排学习时间。在幼儿园里，老师会指定一些学习任务，但是具体的学习时间完全由我自己安排。开始的时候，我总是会拖延时间，导致学习任务完成不了，事倍功半。后来，我发现了一个方法，那就是制定一个学习计划表。每天早上，我会根据当天的课程安排，把学习任务写在计划表上，然后自己按时按顺序完成。通过这样的安排，我学会了合理利用时间，提高了自己的学习效率。

其次，我学会了善于利用教材和资源。在个人自学中，教材和资源是我最重要的学习工具。我发现，好的教材可以帮助我更好地理解和掌握知识。在选择教材时，我会根据自己的实际情况和学习目标进行选择。有时候，我还会利用互联网资源，通过观看一些教育视频或者搜索一些学习资料来拓宽自己的学习视野。通过善于利用教材和资源，我不仅在知识上有了进步，也培养了自己独立学习的能力。

再次，我学会了有计划地解决问题。在个人自学中，遇到问题是常有的事情。刚开始的时候，我总是会束手无策，不知道如何解决。后来，我明白了一个道理，那就是遇到问题要及时解决，不能一直放着不管。于是，每当我遇到问题时，我会先分析问题的原因，然后制定解决方案。如果自己无法解决，我会主动请教老师或者其他同学。通过这样的方式，我不仅解决了许多难题，也培养了自己主动解决问题的意识和能力。

最后，我学会了与他人交流。在个人自学中，我会碰到一些学习上的疑问，有时候只是一个小问题，但是却影响了整个学习进程。这时，我会把问题记录下来，然后主动与老师或者其他同学交流。通过交流，我不仅能够解决困惑，还能够听取他人的建议和看法，开阔自己的思路。通过与他人交流，我感受到了协作的力量，也认识到了互相帮助的重要性。

通过幼儿园的个人自学，我获益良多。我学会了自主安排学习时间，善于利用教材和资源，有计划地解决问题，与他人交流。这些能力不仅提升了我在学习上的成绩，也培养了我独立思考和解决问题的能力。我相信，通过个人自学的实践，我将能够在今后的学习和生活中更好地运用这些能力，不断取得进步。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇五

优点：

1、选材的创编比较合理，众观幼儿听课的注意力、参与性来看，幼儿十分感兴趣，在故事中体验到多种情感及良好倾听习惯的培养。

2、环节设计比较合理，层层递进，特别是教师运用“悬念的方法”巧妙地设计提问，使幼儿充分展开想象，获得多方面能力的提高。而延伸活动与课的内容紧扣，使幼儿的趣味性和探究性得到了延伸。

不足之处：

1、幻灯片播放过快，部分悬念的设计没有突破，幼儿对于猜想的部分不够充分，幼儿表达的时间不够充分。

2、教材虽然幼儿感兴趣，但是小班幼儿的想象与认知有关，因此如果教材在小班第二学期或中班第一学期上，效果会更加好。

3、教师在教学中能及时肯定幼儿的回答较好，如果教师给予幼儿一定的时间讨论，让幼儿多些思考的时间，并且教师也能多参与情节创编，融合到幼儿的发言中，不仅能调动幼儿的积极性，而且能打开幼儿的思维。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇六

近期我参加了学校组织的教学能手选拔听课活动，这期间我听了许多优秀教师的课，让我受益匪浅。这些课科目不同，风格迥异，但每节课对我来说都是高位引领，都有很多值得我学习和借鉴的东西。现在联系我自己平时教学中遇到的一些问题，说一说我浅薄的体会。

一、教师基本功扎实，教态自然大方，有亲和力，与学生融成一片。目标极其明确，教师围绕目标创设情境，吸引学生兴趣。同时为学生提供挑战机会，不失时机地让他们体验成功。

二、教学过程中有创新，亮点频现，精彩纷呈。各位教师课件制作非常精美，有的运用漫画，有的运用视频，有的运用图片，语文课堂的朗诵等等，这些东西不但提高学生学习兴趣，更体现了各学科的特色与教师的展业素质。还有不同学科知识的综合运用，比如物理里的画图运用到语文的板书中，不但提升学习兴趣，有利于学生识记，更增强了学科之间的关联性。最大的亮点是课本剧表演，精心设计和排练的课本剧，使学生乐于学习，并能更好地理解知识，同时还提升了表演同学各方面的能力。

由此，我也联系到将来自己在教学中应改进的地方：

一、深入挖掘教材的同时，多联系生活实际。

二、细节决定成败，要注重细节，做好各种问题的预设，处理好教学中的细节问题。

三、厚积薄发，注重平时积累。

总之，通过这次听课，我既开阔了眼界，学到许多东西，又发现了自身的不足，更重要的是使我明确了今后的奋斗目标。相信进过自己的不懈努力，我一定能实现自己的快速成长，为我校的课改事业添砖加瓦！

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇七

武术教学经验，基层武术课安排是阶段性，很难使学生达到“形神兼备”、“内外合一”所以要合理安排武术动作来进行课堂教学。首先依据体育教学大纲合理安排教学计划，其次要充分利用课堂的预备部分。第三，在武术教学时，要依据武术的特点进行归类记忆有助于学生掌握武术套路。第四，在武术教学时，要选择适合于武术教学特点的教法：(1)对初学者采用分解教学法。(2)在授课时，口令与运动相结合。(3)练习和呐喊相结合。(4)新授课时，学生的站位和练习方向要固定。(5)灵活多样的教法。

基层教学不同于高校教学，基层体育课堂的教学时间是四十五分钟或五十分钟，一节体育课，一般需要安排两个不同的教学内容，这就使得在课堂教学过程中，一定要充分利用时间，把课时计划好、完成好，达到预期的目标。这往往给基层的体育老师带来一定的难度，尤其是武术教学。人们都知道武术内容多种多样，其套路错综复杂，要求内外合一，形神兼备，而中学体育教学大纲要求武术教学课时比例又很小，且又是阶段性的。所以基层武术课堂教学很难使学生达到“形神兼备”、“内外合一”。

对初学者来说，首先应知道什么是勾、掌、拳及弓步、马步等，先学会手形变换、步型和手法变换等基本功，然后才能顺利学习套路。例如，初级长拳的教学，其动作表面看似简单，但实质上该套路具备了长拳的穿、蹦、跳、跃、方向变化等运动特点。所以必须先教武术基本功以及相关的组合动作练习。然后教学生五步拳。因为五步拳包括了武术的主要步型和手法、动作少而简单、方向变化少，初学者易掌握，也有利用培养学生学习的积极性。最后进行初级长拳的完整教学。只有对基本功有针对性地进行强化练习，才能清理在套路练习中的“绊足石”，学生也会轻而易举地掌握长拳等武术套路。

要合理安排好武术课的预备部分，改单一的徒手操为武术操，同时做一些武术基本功的练习，如：弹腿冲拳、弓步冲拳、马步冲拳的转换、双臂绕环、仆步轮拍、正、侧压腿等。这样做会使预备活动和基本练习衔接得紧密而充分，使学生建立初步的动作概念，具备良好的武术基本功，便于今后进一步学好套路。

武术套路功防特点体现在一招一式中，因此在讲解时可以进行模拟示范，这样使学生既提升了学习效率，又增强了记忆。为使动作教学简单化，应首先帮学生寻出套路动作的规律所在。例如套路起势与收势方向应一致且位置相同，一般练初级拳时，拳在腰间、拳心向上，冲拳时拳心向下等。

在套路教学中为了巩固所学套路，在复习课上，教师应采用启发和提问式来提升学生对套路的理解记忆。如在初级拳的教学中，不防这样提问：本套路中冲拳动作有哪些?推掌动作有哪些?亮掌动作有哪些等等。通过这样归类提问使学生能够理解和记忆套路，使表面看来无规律可循的套路变成有序可循，同时也提升了学生的抽象思维能力，实现教学的真正目的。

(1)对初学者采用分解教学法在武术课堂教学中，一般先采用分解教学，如学初步拳时，先一招一式学会，再串联在一起，使每个运动衔接起来，最后达到“形神兼备”。在学套路前可先学会基本功，如在学长拳时，可先练一练跳跃练习，再学大跃步前穿、击步腾空飞足等时就容易多了。

(2)在授课时，口令与运动相结合使学生既能掌握动作节凑，又能记住动作和名称。例如弓步冲拳、弹腿冲拳……。在复习时，教师可只喊口令，让学生边练习边说出动作名称，使学生进一步掌握所学动作。

(3)练习和呐喊相结合在练习初拳过程中，学生可大声齐喊“哈”或“嘿”等。一是能齐;二是能增添力量和气势，达到以气推动，以声助势的效果。

(4)新授课时，学生的站位和练习方向要固定否则容易使学生动作路线产生错误，示范面是背面示范，这样容易使学生看清方向、路线，以免产生站位和方向错误。

(5)灵活多样的教法武术种类繁多，结构复杂，但有它自身的规律性、系统性和科学性。只要抓住其固有的特点，因势利教，就不难完成教学任务，如针对它结构上的特点，就可以把有难度的单个动作分散来教，实施“各个击破”的战术，还可以把武术动作的名称，术语大大形象丰富，如“望月平衡”;有的直接反应了动作结构和方法，如“跃步冲拳”，教师就可以“开门见山”直接讲述动作的要领，再结合生动的比喻和恰当的夸张，教学气氛就更活跃了。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇八

自学是一种重要的学习方法，幼儿园专业自学更是提升教师专业能力的重要途径。通过自学，可以不断拓宽自己的知识面，并提升对幼儿教育的理解和能力。在自学的过程中，我深感自学需要坚持、耐心和方法，同时还需要与同行交流、互相学习。以下是我在幼儿园专业自学中的心得体会。

首先，自学需要坚持和耐心。在自学的过程中，会遇到各种困难和挫折。面对困难，我们必须要保持坚持和耐心的态度，不随意放弃。有时候，可能会遇到一些看似“无用”的知识，但只要坚持学下去，就会发现这些知识在实际应用中也是有用处的。同时，在自学的道路上，也需要及时给自己补充能量。可以通过思考、总结和休息来放松身心，以保持良好的学习状态。

其次，自学需要有正确的学习方法。在幼儿园专业的自学中，我们可以通过多种途径获取知识，例如：阅读专业书籍、参加幼儿园教师培训班、通过网络平台学习等等。但无论是哪种途径，我们都要注意学习的方法。比如，在阅读专业书籍时，可以先过一遍整章的内容，然后再进行深入的阅读；在参加培训班时，要积极参与讨论和互动，与其他教师交流心得。总之，学习方法要因材施教，根据个人的情况采用合适的方法，以提升学习效果。

第三，自学需要与同行交流、互相学习。在自学的过程中，我们可以通过与同行的交流和学习来共同提高。可以加入相关行业的微信群、论坛或者社交平台，与其他教师交流心得和经验。通过与他人交流，我们可以了解到其他教师的教学方法和经验，有助于我们丰富自己的知识库。此外，与同行交流还可以帮助我们找到自己的不足之处，及时改正。因为幼儿园教育是一项团队工作，通过与同行的互相学习，我们可以形成合力，共同提高教育质量。

第四，自学需要合理安排时间。自学需要花费大量的时间和精力，因此要合理安排自己的时间，做好时间管理。可以利用碎片时间进行自学，比如在上下班的路上，等车的时候，利用这些时间进行阅读或学习。同时，要避免过度自学，适当休息也是必要的。只有合理安排时间，才能使自学成为一种持久的学习习惯。

最后，自学要有目标和计划。在自学过程中，我们应该明确学习的目标和计划，并且定期进行回顾和总结。可以将学习的内容按照一定的章节或主题进行分类整理，制定每天或每周的学习计划，以便更好地掌握和学习。同时，也可以将学习的内容与实际工作相结合，进行实践和应用。通过不断地实践和应用，我们可以更好地将自学的知识融入到幼儿教育中。

在幼儿园专业的自学中，坚持、耐心和方法对于提高自身专业能力至关重要。同时，与同行交流、合理安排时间、明确目标和计划也是自学的重要因素。只有以正确的态度和方法，才能使自学成为一种有效的学习方式，为幼儿园教师的专业成长奠定坚实基础。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇九

为了把干部作风建设年活动落到实处，根据县教体局的总体部署，我园计划从4月11日开始，组成四个小分队，对茅坪镇幼儿园、西营镇幼儿园、仓上镇幼儿园、构扒镇幼儿园实行“手拉手”帮扶活动，全程计划四个周。我有幸成为第二帮扶小组组长，带领刘海娇、周春歌两位老师，于4月18日早8：30奔赴西营镇幼儿园，中午11：30抵达目的地后，我们没有顾得休息，直接到达幼儿园，西营幼儿园邵耀琴园长热情的接待了我们，在园长办公室休息片刻，简单交流一下情况后，邵园长带领我们就近住进酒店后，与邵园长夫妇共进午餐。餐后休息半小时，邵园长带领我们参观了幼儿园的整体环境设施和正在建设的活动场地以及新购买的还没有安放的室外游乐玩具，并向我们介绍了西营镇幼儿园的历史变迁和长远规划，我们进入班级熟悉老师，实地考察了幼儿园的班级管理及教育教学基本情况，为了不影响班级的正常工作，真正体现作风建设年的工作作风，我和邵园长商量，把教师的学习辅导活动安排在幼儿园放园后。

在与西营镇幼儿园“手拉手”帮扶活动当中，我们支持工作团队实地考察了园所的环境设施、班级管理、教育教学、师幼水平、卫生保健、档案管理，我们在一起进行了教学研讨、环境创设现场示范与指导、示范观摩、个别帮扶、交流互动、捐赠学具、专题讲座、总结反馈等等活动，我们共观摩教学六课时，示范教学两课时，和全体教师召开会议四次，学习《纲要》、《一日工作流程》、介绍支持内容等一次，专题讲座一次，，点评活动一次，座谈反馈一次，帮扶活动取得了圆满的成功，同时把我园近年来的活动照片，环境创设照片，教师优秀活动案例和西营镇幼儿园的老师交流，并将照片资料、档案归档范围和保管期限表、优秀案例的文本资料及园内各种表格等资料赠送给西营镇幼儿园，以供日后工作参考。同时根据西营镇幼儿园的地理位置和办园特点，提出了切实可行的合理化建议，深得邵园长的感谢和教师的赞叹，这次“手拉手”活动，我们不但帮扶了西营镇幼儿园，同时也促进了自己的工作作风，获益匪浅。总体来讲，有四个感悟：

在下乡开展活动之前，领导就嘱咐我们，要体谅私营园所的艰难，从生活上要求我们从简节约。于是我们在下乡的第一天与邵园长见面后，发现幼儿园吃便餐没有条件，我们就要求食宿自理。后来感觉邵园长太热情好客，我们三人怕给他们增加经济负担，每次到就餐的时候，我们就赶快离开幼儿园，到镇上餐馆自己就餐，为单位树立良好形象。

我们牢牢记住园领导的嘱托，认真踏实的开展好每一项工作。特别是在周春歌和刘海娇两位老师，为了帮助西营镇幼儿园的老师学会利用身边资源搞好环境创设，想尽办法收集纸杯、饮料罐、瓶盖、彩色塑料袋等身边资源，耐心细致的现场指导西营镇幼儿园的老师；为了让示范课上得更加出彩，真正起到示范的作用，两位老师反复研究修改活动案例，精心做好活动前的准备。充分体现了我园教师在作风建设年活动当中崇高的职业道德和敬业精神。

在工作中，我们也发现农村幼儿园有他们求生存、求发展的无奈，一边要顺应家长和社会的需求，一边要考虑孩子的发展需求，真正是在夹缝中生存，因此我们一边指出他们工作中存在的误区，一边给他们提出折中改进的方法，真真切切的让他们感受到我们是同一个战壕的战友，而不是高高在上的指教，同时在全面考察了西营镇幼儿园的整体工作后，对他们提出了七条合理化建议，得到了邵园长发自内心的感谢。邵园长主动要求我们加入好友，将总结反馈材料发表到公开日志中，以便于网上查询，以后工作中努力整改。

在开展活动前，园内向全园教职员工和小朋友发出倡议，捐钱捐物。小朋友们带来了自己心爱的图书，老师们每人捐献了100元钱，为帮扶园的孩子们购置了橡皮泥、油画棒等，最让我们感动的是，西营镇镇政府不断热情的招待了我们，还专程派袁镇长和主管教育的周镇长全程参加了捐赠仪式，给这次活动捐赠了现金一千元，体现了镇政府对学前教育的关心和支持。

帮扶活动于四月二十一日正式结束，在这次帮扶活动当中，我也深深地受到感染，私营园所生存的艰难，老师辛苦无私的奉献，经办人开拓进取，勇于创新的精神都是我们学习的榜样，看看自己所处的工作环境，生活空间，更没有理由不好好工作、好好生活。

通过这次的帮扶活动，不仅为城乡幼儿园的老师们搭建了相互学习交流的平台，而且增进了园所之间的友谊，更进一步促进当地镇政府加大了对学前教育关心支持的力度。我相信，白河的幼儿教育事业在我们所有这群乐于奉献，积极进取的幼儿老师共同努力下，一定会再创新辉煌。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇十

第一段：引言（总起）。

自学是一种学习的方式，更是一种习得知识与技能的能力。作为从事幼儿教育工作的幼儿教师，我们在专业知识和教育理念上需不断更新，提升自己的专业素养。因此，通过自学来获取幼儿园专业知识和新近的教育理念，成为我们不可或缺的方式之一。在此，我将分享我在幼儿园专业自学过程中的心得体会。

第二段：明确目标。

自学不同于课堂上的教学，它需要自觉地制定学习目标。在开始自学之前，我深入了解了幼儿园教育的最新研究和实践情况，明确了自己希望获得的知识和技能。我设定了每个学期学习的重点领域，并将其划分为小目标，逐一完成。从幼儿语言发展到身体运动发展，我将自己的知识储备与实践相结合，确保自学不仅仅停留在理论上。

第三段：找到合适的学习资源。

选择合适的学习资源是自学过程中至关重要的一环。互联网时代提供了大量的资源，但质量良莠不齐。我通过查询专业网站、参考书籍和专家论文，收集了一系列可信的学习资源。我还加入了幼教专业的网络社区，与其他从业者交流和分享，获得了丰富的经验和资源。这些资源为我提供了充分的知识储备，并激发了我的学习兴趣，使我能够更好地掌握幼儿园专业知识。

第四段：培养学习方法和思维。

自学，尤其是专业自学，需要培养一定的学习方法和思维。我通过不断实践和反思，逐渐形成了高效的学习方法。我善于总结、整理和复习知识，在学习过程中善于思考问题、解决问题。我还注重启发式学习，培养幼儿发展和解决问题的能力。这种方法和思维的培养，不仅在自学过程中帮助我更好地理解和运用知识，也在教育实践中提升了我的专业能力。

第五段：探索与实践。

通过专业自学，我获得了丰富的幼教知识，但知识的运用和实践才是检验这些知识有效性的最重要标准。我将自学到的知识与幼儿教育实践相结合，通过设计有趣、富有教育意义的活动，引导幼儿在游戏中学习和发展。我还通过观察和记录幼儿在活动中的表现，不断反思和调整自己的教学方法和策略。只有真正将知识融入到实践中，才能实现幼儿的全面发展。

结尾。

通过幼儿园专业自学，我不仅深入了解了幼儿教育的最新理念和方法，提升了自己的专业能力，还找到了属于自己的学习、反思和实践方法。自学需要付出更多的时间和精力，但通过自学，我获得了更大的成就感和满足感。我相信，只有不断自学和创新，我们才能为幼儿园教育事业做出更大的贡献。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇十一

人们都说“幼儿教师是天底下最快乐的职业”，但只有我们在幼教岗位工作的老师才能了解其中的甘苦，大家都有一个共同的感受，面对一张张稚嫩的小脸，尽管工作平凡而又琐碎，但我们肩负的责任重大。惟有用真挚的爱在幼小心灵这块土地上去精心地种花育草，用心地去护理幼儿园的小苗苗，才能让他们在温暖的春天里茁壮成长。

幼教工作平凡普通，只是社会中的沧海一粟。幼儿老师却是孩子们灵魂的工程师。我的成长经历和多年的教育实践告诉我，必须用真心真情真爱为孩子们营造一个让生命快乐成长的春天。我爱每一个孩子，我将我的心融进孩子心灵的所有角落，将笑脸带给他们。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容；当孩子把大小便拉在身上，我从不嫌脏怕臭，及时地为他们清洗得干干净净；当孩子睡觉了，我轻轻地为他们掖好小被窝，唯恐他们受凉；当孩子活动时出汗了，我用毛巾为他们轻轻地擦去汗水。孩子的一举一动都会牵动着我的心。

在一次课间活动，我发现一名小孩接连几天都愁眉苦脸，我笑着跟她交流，她什么话也不讲，只是用那双大眼睛怯怯的看着我，头发、身上也不像以往那样干净卫生，脸上缺少那份幼儿园小朋友应有的童真童趣。我悄悄找来她的伙伴询问原委，原来这位孩子的爸爸得癌症刚刚过世，妈妈因要还家里积欠的债务而匆忙赴外地打工。原本幸福的家，一瞬间只剩下她和年迈的、需要人照应的奶奶。家庭的不幸，在孩子的心灵中掀起了巨澜，更激起我用纯真的母爱去熨平她幼小心灵的创伤。于是，我找来脸盆帮助她洗头、剪指甲，将她抱在怀里，脸贴着脸、心贴着心，耐心地开导她、鼓励她，接连几天不午睡的她香香地睡了一个安稳觉。后来，我与她母亲取得联系，说服她母亲回来在本地找了份工作，每天早晚都能够回家母女相依。从此，孩子脸上又露出了往日阳光般的笑容。有一天，她交美术作业本子时跟我说，要把她的本子放在最上面。我觉得很奇怪，就问她为什么，她说：“老师，我画的是一个鸡蛋，是送给您的，你可别把鸡蛋压碎了。”我听后，乐了，好可爱的孩子，好天真的话！看着她又回复了往日的纯真，我感到很高兴，激动地送给她一个温暖的拥抱，她还我一个浅浅的微笑。

每一天，每一天，我就是这样，在这片幼儿园地里，用爱催长了新叶催开了花。

有人这样形容幼儿教师——“高级保姆”，是啊！我们在教育幼儿的同时还要关注幼儿的吃喝拉撒，关注孩子的一举一动、一言一行。每天早晨，我饱含深情地在教室门口迎接孩子们，送上“早上好”的问候，还要细心地对幼儿进行仔细的晨检：一摸，二看，三问，四查：摸模孩子是不是发烧，看看孩子脸色好不好，问问有否剪指甲；查查幼儿是否带危险品。每次放学，我都站在教室门口，欢送孩子们回家，并送上“注意安全，再见”的嘱托。

就是在这日复一日、年复一年的琐碎的工作中，用爱心打开幼儿们的心扉，对孩子关心的花朵向着阳光开放。记得有一次午睡时，我帮金旭东小朋友脱衣服，听见他呼吸声特别重，以为他感冒了，但经过测量后孩子并未发烧，看着孩子张着嘴呼吸难受的样子，我很是着急，准备打电话通知家长。在我刚拿起电话的瞬间，孩子大哭起来，边哭边指着鼻子嚷嚷着对我说：“老师，我鼻子里有东西。”原来是他在上课时把衣服上的一对装饰品——“猫眼睛”抠下来放到鼻子里了。我听后感到非常震惊！一股强烈的责任感驱使我毫不迟疑去仔细查询、仔细处理。我赶紧和配班老师找来镊子小心翼翼地撑开小鼻腔，一看，果然不假。孩子的呼吸畅通了、甜甜地入睡了。我看着看着，心中陡增一份如释重负的欣喜。

我认为，身为父母的都知道疼爱自己的孩子，而对幼教工作者来说，幼儿老师不应该是孩子的“长官”，而更应是孩子的“责任家长”，要把无私的爱在点点滴滴琐碎的工作中，默默奉献给孩子们，酿成师生之间愉快心情的互动，用亲切的爱抚、体贴的目光、温情的话语、巧妙的教育引导，为孩子们送上可爱的“花朵的”期翼的阳光。

作为一名幼儿教师的我，首先热爱每一位幼儿，尊重每一位幼儿。走进孩子的童心世界，用真心去爱孩子，用快乐去感动孩子，用责任心去正确引导孩子，营造一个充满鼓励的环境、一个耐心帮助的环境、一个宽容个性的环境、一个乐于参与的环境、一个师幼平等的环境、一个正确引导的环境、一个允许错误存在但能让孩子们从中受教育的环境。

记得一次户外活动时，我发现，幼儿陈俊在一棵小树旁仔细的寻找着什么。在我的询问下，他煞有介事的说：“在给蚕宝宝找食物，老师不是说过蚕宝宝吃‘伤’叶吗？我正在找哪些受伤了的叶子。”说完，他举着手中一把残缺不全的树叶说：我终于找到了蚕宝宝吃的“伤”叶了。我明白了，原来在今天的科学课上我们学到“有用的丝绸”。在讲丝绸时讲到了蚕以及蚕宝宝的食物——桑叶。而陈俊小朋友却把“桑叶”听成了“伤叶”。我既为孩子的天真感到好笑，又为他的执着而感动，为了让幼儿进一步了解和认识桑叶，我组织幼儿到附近的桑园去参观，用实例帮助孩子们纠正了“桑”与“伤”的误区，孩子们忙碌着为桑农采摘桑叶，高兴地为蚕宝宝喂食时。那时刻、那场景，我感到很庆幸，因为没有让受伤的叶子成为我和孩子们的遗憾。我深深感到，孩子虽小，但他们每人都有自己的童真世界，有属于自己的一片蓝天。如果要让他们在爱的阳光雨露下健康快乐的成长，教师就要善于走进孩子的生活，走进他们的心田，并耐心的进行引导教育和无私的真爱来开启他们的心灵之窗。

在日常活动中我和孩子一起生活、游戏、学习。带领他们走出幼儿园、走向自然、走向社会。游戏时我是“老鹰捉小鸡”中的鸡妈妈，“喜羊羊灰太狼”中的老村长。在课堂上，我与幼儿共同学习，共同探讨一起享受成功的喜悦。在生活中，我以儿童的语言与幼儿进行交流，与幼儿进行穿衣、系鞋带比赛等等。看着孩子们专心致志时、如有所思时、积极应答时，欢呼雀跃时、尽情表达表现时。我觉得我和孩子们的心靠得很近很近。

记得一次晨间接待时，于浩然的奶奶向我们反映了一件事，昨天夜里忽然下起了大雨，睡梦中的然然忽然从被窝里钻出来，揉着朦胧的睡眼，着急的对爷爷说：“快！赶紧给我们杨老师送伞，她家路途远，淋雨会感冒的。”孩子质朴的话语凝聚了对老师纯洁的爱，我为孩子的纯真感动，也为这份浓浓的师爱骄傲！

平时我和孩子们不像师生，更像是朋友。孩子们乐意与我说心里话;愿意与我分享自己喜欢的东西。作为一名幼儿教师只要对孩子多一份理解、多一份尊重、多一份爱，那么孩子给你的回报必定是丰厚的。当孩子犯错时，能给孩子一个机会。当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声。当孩子有疑难时，是孩子最好的帮手，游戏时最好的伙伴最真诚的朋友。当孩子大胆表现自己时，是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度。一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。

一位种地的母亲说，孩子的心是块空地，种什么长什么。我说，我就是这片空地上的一个快乐的农夫。别看幼教工作极其普通，既不能像演员那样能赢得阵阵掌声，也不能像学者那样总能取得累累硕果。可我却始终坚信，无私的爱、默默的奉献，是最纯真、最朴素、最本质的职业操守，是我们幼儿教师人生的珍宝。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇十二

前段时间，我有幸参加了暑期幼儿园园长、骨干教师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，三位专家教师的精彩报告，给我留下了深刻印象，他们不但将自我工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自我的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去研究问题。下头就这次培训来谈谈自我的心得体会：

xx教授给我们讲了幼儿园的教育教学要应对两方面的发展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、欢乐、感觉趣味味，学得简便，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，并且还喜欢称赞的。二是社会，教师的教育要贴合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。

幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅仅是获得知识，还有情感、态度、本事等方面，一个好的活动应当能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的发展。

一个好的教学活动源于好的活动素材和资料，优良的活动设计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。在活动过程中，教师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织实施策略，还要教师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。

xx教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题：第一点是素材和资料没有意义，没有意思，不能吸引幼儿；第二点是对素材价值的挖掘不到位；第三点是目标定位不准确，过高或过低，过于笼统、空洞，表述不一；第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如，教师在教幼儿学习“数字宝宝”时，不仅仅要让幼儿明白很多物品上有数字，并且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不一样。教师要明白物品并不是罗列的越多越好，要选取与生活密切关联的典型的几种即可。xx教授边举例，边讲解，使我避免在以后教学中出现类似问题。

在这次的报告中，xx教授和xx主任分别从不一样的角度，给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，经过学习，使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合研究，要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不一样班级，不一样幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。

xx教师为我们讲解了写作的要领，经过学习明白，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学习，多观察，勤记录，就像xx教师说的，“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察，关键是要选好题，写别人没写过的，组织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的论述资料坚持一致。

总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家教师的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多。所以，自我认为还是值得的。今后，我必须要以这次的培训为动力，不断的充实自我，把专家们抛下的“石头”变成玉。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇十三

这一次关于幼师培训的活动也结束了，获得不少的收获，尤其是在教学和管理上，让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式，也让我有不少的体会。

这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的，让我们互相学习，吸取不同的教学经验，已达到让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新老师，更是需要这次机会，所以在培训确定下来的那一刻，我就积极报名参加了，很庆幸拿到这个机会，这让我很安心。

教师培训最终的意义在于幼儿的教育，所以我们培训的目的也是希望可以找到更适合幼儿学习的方法，尽可能让幼儿在幼儿园里进行启蒙，奠定基础。培训活动开始，我们去了几家幼儿园中最有名的，当我坐在幼儿课堂的时候，不得不感叹xxx幼儿园能够有现在的规模不是表面上那么简单的，是有真材实料的。听了这趟课陈老师的讲课，我对她颇为敬佩，陈老师能够准确抓取幼儿的心理，从幼儿自身出发制定教学计划，一步紧跟一步的开发幼儿的智力，最终就是成功的带领幼儿进入学习的世界，首先就让他们喜欢学习，才是最好的开始。从这里引发我深思，我之前在教学生的时候，是按照我的思维在教的，没有去顾忌学生心理的活动是怎样的，所以教学效果不怎么令人满意。

后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿园去听课，进入它里面，感受到整个园的.气氛很不错，园里的布置是老师跟学生一起装饰的，这就启发学生们自主创作的思维，也很促进了幼儿的创新能力，xxx幼儿园的陈老师一边带我观察一边讲解，很是让我受益。真正进入课堂里，陈老师首先就是请幼儿自己来介绍，遇到一些不怎么讲话的，陈老师会耐心的开解，然后打开幼儿的心扉，逐渐让他们接受自己自然就鼓起勇气了，也不再害怕人多，我想着要是我，概就没有这么好的耐心了，陈老师给我上了一趟人性课，让我明白面对幼儿，必须要有足够的耐心去安抚和鼓励，一定要从他们自身出发，不然就会事极必。

培训虽然结束，但留给我的是对于教师职业有更多的了解，也深刻知晓身为幼师，就要做到深入幼儿内心教学，不能用成年人的思维限制它们的思维，我想这次的培训必定让我在教学上有更的进步。

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇十四

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇十五

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇十六

幼儿园自学心得（汇总17篇）篇十七

这个故事情节诙谐、有趣，适合中班下学期幼儿阅读，他们已具有一定的阅读能力并有较浓厚的阅读兴趣，有的孩子开始对文字产生兴趣，识字的积极性很高，通过让幼儿在看看、猜猜、说说的同时为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让每个幼儿在语言上得到迅速发展。

图画书以孩子和爸爸妈妈互换角色，也让幼儿通过与大人的角色互换，真正了解了爸爸妈妈工作的辛苦，由于自己的调皮给爸爸妈妈制造了那么多的麻烦，进一步体验了爸爸妈妈对自己的爱。在孩子们的眼里，爸爸妈妈的工作永远是有趣的、好玩的、让他们向往的，而不能想象如果自己真正的去做爸爸妈妈的工作，那又会发生怎样尴尬的事情。图画书《对换节》正是通过生动、有趣的画面，让孩子们通过阅读，真正了解爸爸妈妈工作的辛苦，从而激发孩子们渴望长大的愿望，体验来自爸爸妈妈的爱！

感谢您的阅读，希望能帮助到您。

换上爸爸妈妈的角色后却过的非常的糟糕，激起了幼儿想要阅读的兴趣。