在生活和工作中，积累心得体会可以帮助我们更好地认识自己、提升自我和改进行为方式。以下是一些优秀的心得体会范文分享，希望能够给大家带来一些写作的灵感和启发。
线上教务老师心得（精选17篇）篇一
为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校组织老师们进行了线上教学。现将两周多以来的`线上教学情况总结汇报如下：
一、道德与法治现在还进行下册新课。受设备和网速等因素的影响，一节课只能上一个知识点，进度较慢。
二、为了保证学生能够全员上课，上课点名查学生到课情况，上课中间会不定时点名提问，结束时还会再次查到课情况，尽管反复强调课堂纪律，但总有部分学生不能按时上课，还有1—2个学生甚至不上课。
三、课后会利用钉钉家校本给学生布置几个填空题或完成课堂笔记，巩固所学知识。为了保证作业能够按时完成，每天利用钉钉的家校本的提醒家长功能多次提醒家长督促孩子完成作业，但完成情况不尽如人意，就昨天的作业检查情况来看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。
网上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法，虽然还存在很多问题，但相信只要家长们认真配合督促，学生们一定会有很大的进步。
线上教务老师心得（精选17篇）篇二
的新学期因为一场席卷全国的疫情而改变了它通常的打开方式。作为一线的教师，在“停课不停学”的大潮推动下，我也开始了陌生又新奇的网络直播授课。
克服困难，如期开课。
由于疫情原因，网课开始期初学生课本不到位，所以我在网上查找电子课本，向学生推荐“中小学同步英语”微信链接，手写单词，亲自录音，为如期开课做好准备。
精心备课，提高效率。
古人说：工欲善其事，必先利其器。同理，要想使我们的教学达到一种理想的效果，备课是关键。课前做好充分的准备，把握好重点、疑点、难点的落实，精心考虑，通盘安排好问题的设计，教法的选择，我们就能做到胸有成竹——胸中有教材，眼中有学生(因人施教)。
优化作业，细致批改。
学生的主要任务是“学习”，其中之“习”便是属于作业范畴。若“学”而不“时习”之,学生就可能“学而忘之”。这就需要教师注重作业的设计与批改。根据每节课的教学内容，或让学生记忆词句篇，或让学生完成一定的书面练习，亦或只是跟读、学唱，让学生在作业中体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。作业批改应及时、细致，唯其如此，才能从中得到有益于教和学的反馈信息，纠正教和学中的错误，从而不断改进教和学。
线上教务老师心得（精选17篇）篇三
受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，白河县各中小学校2020年春季学期延迟开学，各级教育主管部门认真贯彻落实关于疫情期间“停课不停教，停课不停学”安排部署，中厂小学积极响应，按照“分类实施”“一校一策”的原则，积极开展线上教学。根据学校安排，我个人依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。现将个人线上教育以来经验总结如下：
线上教学与线下教学最大的差别就是线上教学以电子设备为媒介，以网络平台为支撑，通过数据交换达到与线下教学同等的教学效果。因此，推广线上教育工作的第一步就是智能设备的持有量和客户端注册量统计。我第一时间根据学生情况统计并筛选，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，通过微信线上指导学生家长下载并注册钉钉，学习强国等学习软件，制作软件使用流程图表，通过简单教学，绝大多数家长当天即可登录平台，轻松使用各项功能参加线上学习，并可以使用钉钉等软件的拓展功能，辅助开展家校联系工作。另一方面对个别困难家庭予以关注指导，针对留守儿童，父母文化程度较低的家庭，通过一对一电话、视频耐心教导使用。线上教学工作开展前期，一一班所有学生线上app注册量达到了100%，各项拓展功能回应量100%。在线上直播课程统一开课之前，保证了每个学生都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看课程直播。
根据对本班学情的认识，学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度不一，为督促每位学生正常按时上课，我结合学校日常作息时间表设置了一(1)班专属作息表，安排好每日课前打卡、每日朗读打卡等规定动作，切实达到了停课不停学的目的。周内上课期间，每天早上按时提醒家长提前做好上课准备，直播途中，通过班级微信群了解直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对知识点的记忆和理解。下午定时使用线上班级授课直播功能，为本班学生答疑解惑、解决作业问题，并对今日所学内容拓展延伸，开发学生知识领域。
“互联网+教育”是未来教育领域发展的方向，利用好互联网，从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念，是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国，网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的课外知识。通过引导学生开展科学小实验，不仅丰富了学生的科学知识，还能够培养良好的亲子关系，获得学生和家长们良好的反馈。通过品鉴文学作品、学习疫情防控小知识，创新学习形式和学习方法，寓教于乐，让知识以低段学生乐于接受的形式在学生的大脑里加深印象，拓展学习，极大的激发了学生的学习兴趣，有效帮助学生端正学习态度，培养学习习惯，提升学习效率。
通过本次线上教学的开展，我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，包括我在内的每位教师，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。
我们有理由相信伴随本次线上教学的开展，互联网技术必定能够顺理成章的成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力乡村教育事业迈上一个新的台阶。
线上教务老师心得（精选17篇）篇四
第一段：引言（150字）。
线上教学是近年来教育领域的一项创新，由于新冠疫情的影响，线上教学成为当下学生们接受知识的主要方式。作为一名老师，我也积极投入到线上教学的工作中，并在这个过程中获得了许多宝贵的经验和体会。今天，我将分享我的心得体会，谈谈我在线上教学中所遇到的困难，以及我如何克服这些困难与学生们共同成长。
第二段：在技术应用上的挑战（250字）。
线上教学的一个重要挑战是技术应用。在我刚开始线上教学时，我对各种教学平台和工具并不熟悉，这给我教学过程中带来了许多困扰。有时候，课程计划突然无法上传，或是学生无法正常进入教室等等。然而，通过学习和探索，我逐渐熟悉了各种在线教学平台，并学会了解决常见的技术问题。尽管仍然会有一些小问题出现，但我已经能够灵活应对，并且从中学到了如何运用技术提高教学效果。
第三段：与学生交流的挑战（250字）。
线上教学还面临着与学生互动和交流的挑战。在线上教室中，我无法像在传统教室里那样直接与学生交流。这使得我难以了解学生是否理解和掌握了所教的知识。为了克服这个问题，我尝试使用一些互动工具，如在线投票、即时问答等，来激发学生的积极性并促进与他们的互动。我还利用线上讨论的形式，鼓励学生们分享自己的思考和意见，以促进学生之间的交流。这些尝试取得了良好的效果，不仅提高了学生参与度，也增进了我与学生之间的沟通。
第四段：个性化辅导的应用（250字）。
线上教学中的另一个挑战是如何为每个学生提供个性化的辅导。在传统教学中，我可以根据学生的需要和进程调整教学策略，但在线上教学中，由于学生点击速度和理解效率不同，这一点变得困难起来。为了解决这个问题，我开始在线上课堂中设置小组活动和个别辅导，为学生提供更具针对性的学习支持。这能够更好地满足不同学生的需求，并使得学生在个人能力的提高上取得更好的效果。
第五段：总结（300字）。
通过线上教学，我深刻认识到了教育技术的力量。线上教学带来了许多挑战，但也为我拓宽了教学的边界，开拓了与学生交流的新渠道，并为我提供了更多个性化教学的机会。在我的教学过程中，我学到了掌握技术、注重互动和个性化辅导的重要性。我相信，未来的教育将更多地依赖于教育技术的应用，而我也将继续不断探索和改进自己的在线教学方式，以更好地促进学生的学习与成长。
线上教务老师心得（精选17篇）篇五
随着疫情形式的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于网络授课，我从以下几个方面做了总结：
课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到98%以上。
这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的.课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
每天的作业程序：跟读，背，写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。这是比较简单的作业，大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。
线上教务老师心得（精选17篇）篇六
3月11日，新冠疫情的再次爆发，让全体师生云端相聚。第一小学结合上级文件和学生实际，精心制定教学计划，在全体师生的共同探索与努力下，线上教学工作平稳、顺利地开展，并取得了一定的成效。
一、解读文件明确方向。
在收到市教育局下发的“停课不停学”通知后，我校领导班子高度重视，召开专项会议，成立线上教学领导小组，全面部署各项工作，制定详细工作方案，科学安排各学科教学内容，要求各个年组就线上教学制定详细的周工作计划，并第一时间将教学时间、教学内容、授课方式通知到家长，使线上教学落到实处，保证线上教学有序进行。
二、群策群力优化内容。
为了有效提升线上教学质量，充分发挥集体优势，我校各教研组在分管领导的带领下开展线上研讨工作，针对线上教学中出现的难点和问题，共同寻求解决方法和有效策略，形成了“随时发现随时教研”的良好氛围，通过实时交流分享经验，互帮互助，提高教学质量。
三、听课“把脉”引领前行。
为了解学生学习效果和教师授课情况，以郑森校长为核心的教学领导每日深入云端课堂，观察教师的教和学生的学，捕捉课堂教学中的每个细节，认真记录、及时总结，提出建议。
为规范教师线上教学行为和教学方式，了解学校线上教学情况。四平市教育学院田璐主任，双辽市进修学校王艳秋主任、张娜、陈彤、商慧萍几位教研员多次深入云端课堂进行听评课指导活动，与授课教师进行深入的交流，肯定其优点，并提出了合理的建议。
四、直播加答疑白板变黑板。
为了更好提升教学效果，我校采用“直播+线上答疑”形式进行线上教学，并将希沃白板应用到在线课堂中。借助白板可以轻松创建生动精彩的课堂，将书写、批注、演示、互动等功能有效结合，更好地吸引学生进行线上教学。使教师教得更轻松，学生学得更快乐。白板变黑板，增添了活力，优化了过程，使得线上教学更加高效。
同时，为了更好了解线上教学效果，提高线上教学质量，3月25日，我校设计并下发了《第一小学线上教学调查问卷》，通过问卷形式共回收了1352份有效调查问卷，对线上教学的课前预习、听课状态、课堂效率、课后作业数量及批改情况等问题进行调查。为后期调整教学模式或教学内容提供依据。
五、寓教于乐五育并举。
为了促进中小学生全面发展，双辽市第一小学注重五育并举。让每一位学生都能在五育并举中健康成长。
音乐教师精心录制了防疫歌曲、手势舞等活动视频，给学生带来别样的音乐体验。美术教师鼓励学生发挥想象力进行创作，为抗疫一线的逆行者们祝福!体育教师针对居家的局限性，制作了适合室内练习的热身操、健身操、力量练习等视频，让学生科学的锻炼。心理健康教师设计适合学生理解和接受防疫安全教育，注重培养学生的心理健康和自我心理调节的本领。
六、特色活动致敬先锋。
为有效降低疫情对学生成长的影响，切实增强特殊时期育人实效性，第一小学通过一系列活动落实立德树人根本任务。
1。为应对学生防疫期间可能出现的恐慌、焦虑等心理状况，缓解学生心理压力，按市进修学校要求组织全校学生收看由市进修学校录制的《中小学生居家学习心理防护要点》和心理疏导视频。引导学生做到不信谣、不传谣，不轻视、不恐慌，营造健康、科学、乐观的防疫氛围。
2。云端升旗，厚植爱国情怀。利用线上进行升旗仪式，向伟大的祖国和人民致敬、向抗疫一线的英雄致敬。
3。录制每周一次“阻击疫情，线上德育不停歇”系列活动，对居家好习惯、涵养好家风、抗疫“心”防线等方面进行德育教育，培树学生优良品质。鼓励同学们做好自我管理、养成居家好习惯，并积极参与到劳动中去。
4。致敬逆行者，传播战“疫”正能量。开展绘制手抄报、录制短视频等丰富多彩的为抗疫助力活动。
待春暖，花开;。
盼春来，疫去。
让我们脱离云端，校园重聚。
双辽市第一小学。
2022年4月3日。
线上教务老师心得（精选17篇）篇七
猝不及防的肺炎疫情让全国各地学校不得不延期开学，为了让学生在这段时间里不至于荒废学业，各省教育部门纷纷下发通知，要求各校开展网络线上教育教学。一时间，全国万千老师“秒变直播”，网上直播课堂开展得如火如荼。
那么这次全国性的网络直播课堂给学校、老师、学生、家长带来了些哪些收获和感受?
远程教育早就有之，十年前我们安徽省就在各中小学配建了微机房、电视、网络等设施，也搭建了一些教育平台，里面有丰富的教学资源。但在实际教学工作中，只在城市的中小学和大学开展的较好，农村学校由于各种原因，远程教育并未生根发芽，更谈不上遍地开花。其中一个重要原因是校长和老师的观念问题，认为远程教育不是主流教育。
突发的新冠肺炎疫情，迫使学校延期开学，为了不长时间间断学生学习的持续性，保持学生的学习状态，减少学生的流动以利于疫情防控，各地教育部门号召老师们积极开展线上教育教学，于是线上教育风生水起，一时风光无二。
疫情发生以后，教育部迅速作出延期开学的决定，并要求各校做好网络线上教学的准备，顿生各种现象，用四字总结，便是“风、疯、讽、丰”。
‘风’’：一时间，各种机构、网络平台迅速跟风，昼夜开发出直播课堂平台、推出教学资源，让广大师生应接不暇。但由于准备仓促，性能不稳定、功能不齐全，出现登不上、卡、顿、掉线等各种现象。
“疯”：由于事发突然，又处寒假之中，老师们的课本、教参、电脑等都还在学校，交通又被阻隔，老师们只能在短期内迅速准备，疯狂备课。平台和信号的不稳定也让学生气疯，各种卡、顿现象让学生登录了又退出，退出后又重新登录。家长们也“疯”，被孩子上网课的各种奇葩、不专心气疯。
“讽”：一开始，社会上对老师网上直播的各种担心、指责、讥讽纷至沓来，用苛刻的眼光来看待这群新晋的“主播”们，甚至用放大镜来找出他们的瑕疵。
“丰”：一方面教育主管部门及时联系了一些教育机构为线上教学提供了丰富的教学资源，另一方面老师们经过短暂的摸索适应后，对直播课堂渐渐熟悉起来，现在已是得心应手。各校网上直播课堂丰富多彩，精彩纷呈，学生和家长也交口称赞。
青少年学生普遍对新事物有天生的好奇心，他们绝大多数都乐于接受网上直播课堂这种全新的学习方式，学习也很努力认真。经调查，80%的学生使用手机收看，65%的学生每天网上学习的时间在3小时内，35%的学生超过3小时。学生们反映在家线上学习很安静，喜欢连麦与老师互动，长时间看屏幕眼睛吃不消，有胀痛感觉等。
家长们都欢迎在假期中给孩子线上教学，否则孩子睡懒觉、不按时吃饭、长期玩游戏。有了直播课堂在家能亲眼看到孩子的上课学习情况，能发现孩子学习习惯的优缺点，但家长也要时刻监管孩子网上学习，陪着听课、下载资料、上传作业，感觉这种陪学的日子并不轻松。
网上直播课堂这种全新的教学模式对老师是一个不小的挑战，尤其是年龄大的老师。首先是直播的设备简陋，因办公电脑都在学校，许多老师使用手机直播，用各种土法自制手机架。其次是经验不足，出现了各种问题：有老师电脑中毒，放出了不该有的不可名状的音频;有老师把自己静音了，声情并茂上了一堂课，学生不知所云。
第三是听课的不仅有学生，还有部分家长。网课是照妖镜，老师讲得好不好，家长都知道。表达能力好、情绪感染力强的老师能讲出课堂的既视感。否则，学生听课会感到枯燥无聊、萌生睡意。所以学生上网课的状态很大程度取决于老师的课堂质量。
对于网课，大多数老师觉得课堂节奏更易把握，讲课不受打扰，思路更清晰。但缺乏师生互动，难以监管到学生的学习情况，对学习效果也不能检测，对学习有缺差的学生辅导以不及时，作业批改也不能面对面指正。
互联网发展了几十年，网络教育一直在路上。这次肺炎疫情的突发也促进人们改变传统的教育观念。虽然说网络教育的“春天”到来还为时过早，但随着5g时代的到来，网络教育应该迎来一个发展的最好契机，作为教育者我们要学习马云老师的“拥抱变化”态度，紧紧跟上时代发展的步伐。
线上教务老师心得（精选17篇）篇八
按照县局停课不停学工作要求，小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：
凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
坚持阅读，拓宽学生知识面。
优秀作业展评，培养学生好习惯。
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的.实效。
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
线上教务老师心得（精选17篇）篇九
随着互联网的发展，线上培训成为了教育行业的一个新趋势。越来越多的学生和老师通过网络平台进行教学和学习。作为一名老师，我也参加了线上培训，并有了一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享我对老师线上培训的见解和感悟。
线上培训给教学带来了很大的便利。在传统的实体教室里，我们需要面对面地和学生交流，这对于琐碎的日常事务来说是耗时耗力的。而利用线上平台，我可以通过网络随时随地与学生进行沟通和交流，节省了很多时间和精力。在线上平台上，我可以通过上传资料和作业，给予学生及时的反馈和指导，提高教学效果。
第二段：线上培训的互动性。
虽然线上培训没有传统教室的面对面交流，但是通过互联网平台，我们可以实现多种形式的互动。在线上课堂上，老师可以利用视频、音频、聊天窗口等各种工具与学生进行互动。通过举手答题、讨论群组等功能，学生可以积极参与课堂，表达自己的观点和想法。这为课堂教学注入了新的生机和活力。
除了传统的面授课程外，线上培训还为老师提供了更多的知识分享机会。通过网上讲座、研讨会等形式，我可以与其他老师共同交流和学习。线上平台汇聚了来自不同地区、不同学校的老师，他们拥有各自独特的教学经验和方法。通过分享和交流，我可以了解到更多的教学理念和实践，不断提升自己的教育水平。
第四段：线上培训的挑战和解决方法。
虽然线上培训的便利和互动性给教学带来了很多好处，但是也面临着一些挑战。在线上教学中，网络连接不稳定、技术操作不熟练等问题时常出现。为了解决这些问题，我不断学习和熟悉线上平台的使用方法，提前检查设备和网络环境，确保教学顺利进行。同时，我也鼓励学生积极参与线上课堂，培养他们的线上学习能力和自觉性。
第五段：线上培训的未来发展。
线上培训是一个新兴的教育模式，它为教育行业带来了巨大的变革和发展。未来，随着科技的不断进步，线上培训将会越来越普及和发展。同时，我相信传统的面授教学也不会被取代，而是与线上教学相辅相成。作为一名老师，我要不断学习和适应新的教育方式，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总结：
线上培训给教育行业带来了便利、互动和知识分享的机会，但也面临着一些挑战。通过不断学习和适应，我们可以克服这些困难，提高线上教学的效果。我相信线上培训的未来发展会更加广阔，作为一名老师，我们应积极参与、探索和分享，为教育事业的发展做出贡献。
线上教务老师心得（精选17篇）篇十
近年来，随着互联网的普及和发展，线上教育逐渐成为大家学习的首选，而线上老师也因此崭露头角。作为一名线上老师，我有幸走过了许多学生的学习路程，积累了一定的经验和心得。以下是我对做线上老师的心得体会，希望能够与大家分享。
首先，做线上老师最重要的是要注重教学方法的创新和改进。与传统的实体课堂不同，线上课程更需要利用多媒体和各种互动工具吸引学生的注意力。为了让学生更好地理解和掌握知识，我常常运用多媒体教学和互动课程设计，激发学生的学习兴趣。同时，我还会根据学生的不同特点和学习习惯，制定个性化的教学计划，以帮助他们发挥自己的优势，提高学习效果。
其次，线上教学也需要更多地注重师生之间的沟通和交流。传统的实体课堂上，老师和学生可以直接面对面进行交流，沟通的效果更加直观和有效。而在线上教学中，由于缺乏面对面的交流环境，老师需要付出更多的努力去建立和学生之间的联系，以便更好地了解学生的学习情况和问题。我通常通过建立QQ群、微信群或直播互动等方式，与学生保持密切联系，及时了解他们的学习进度和困惑，并及时给予指导和解答。
再次，线上老师要注重学生的学习动态和反馈。传统的实体课堂上，老师可以通过学生的表情和肢体语言来判断学生的学习情况，及时调整教学计划。而在线上教学中，老师需要更加关注学生的学习进程和表现，及时给予评价和反馈。我经常要求学生做作业、参加小测验，并对学生的表现进行及时评价，以帮助他们发现和纠正学习中的问题，提高学习效果。
最后，线上老师要注重培养学生的学习能力和自主学习的习惯。线上教学强调学生主体地参与学习，培养学生的学习能力和自主学习的习惯是非常重要的。我常常鼓励学生主动提问、探索知识，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。同时，我也会培养学生的自主学习的习惯，引导他们利用互联网资源和学习工具开展自主学习，提升学习效果。
总的来说，做线上老师需要注重教学方法创新、师生沟通交流、关注学生学习动态和反馈、培养学生学习能力和自主学习习惯。作为一名线上老师，我深感自己对于传统实体课堂的局限性有了更多的认识，同时也意识到线上教学的优势和挑战。在未来的工作中，我会不断地改进和创新，提高自己的教学水平，为广大学生提供更优质的在线教育服务。我相信，线上教育的未来会更加美好！
线上教务老师心得（精选17篇）篇十一
近年来，随着科技的发展和互联网的普及，线上教育逐渐成为一种常见的教学方式。教师们也在不断适应和探索线上教学的方法和技巧。作为一名体育老师，在线上教学中我也有了一些心得体会。下面我将从线上教学的挑战、线上教学的优势、个人技巧及方法、交互与激励以及建立学生自主学习能力五个方面来阐述我的线上教学心得。
首先，线上教学给体育老师带来了一些挑战。传统的体育教学通常是依靠学生在课堂上实地进行的操作和展示，而在线上教学中，学生们往往只能通过观看视频和照片来学习体育知识和技能。因此，如何通过线上手段来实现对学生的体育教学的有效传递成为了体育老师们亟待解决的问题。
其次，线上教学也带来了一些优势。首先，线上教学可以突破时间和空间的限制，学生们可以根据自己的时间和地点来进行学习。其次，线上教学还可以提供多样性的学习材料和资源，让学生们能够在丰富的内容中更好地学习体育知识和技能。
个人技巧和方法在线上教学中尤为重要。首先，体育老师需要保持与学生的良好沟通，及时回答学生的问题和解决学生的困惑。其次，体育老师可以通过录制和制作教学视频、设计小游戏等方式来激发学生学习体育的兴趣。还可以利用线上平台中的互动功能，让学生在线上进行体育技能实践和互动讨论。
交互和激励也是在线上教学中需要着重考虑的一个方面。在线上教学中，体育老师可以通过创建小组讨论、举办线上比赛等方式来提高学生之间的交流和互动。同时，体育老师还可以通过布置小任务、设置目标等方式来激励学生学习和参与体育活动的积极性。
最后，建立学生自主学习能力也是我在线上教学中的一个重要目标。体育是一门需要实践和动手操作的学科，学生们需要掌握一定的自主学习技巧和能力。因此，我需要引导学生们通过观看一些教学视频、阅读相关文献和独立训练等方式来主动学习和提高自己的体育知识和技能。
综上所述，线上教学对体育老师来说既是一种挑战，又是一种机遇。体育老师可以通过个人技巧和方法，以及交互和激励的方式来提高线上教学的效果，同时注重培养学生的自主学习能力。相信在不断的实践和探索中，体育老师们能够在线上教学中取得更好的效果，为学生们的体育教育贡献更多的力量。
线上教务老师心得（精选17篇）篇十二
随着新冠疫情的爆发，全球范围内的教育机构纷纷采取线上教学的方式来应对。作为一名体育老师，我也被迫转向线上教学。这段时间以来，我体验到了线上教学的利与弊，也提升了自己的教学技能。在这篇文章中，我将分享我在线上教学中的心得体会。
首先，线上教学让我更加重视个别指导。在传统的课堂教学中，学生往往是集体活动，我无法把精力完全放在一个学生身上。而通过线上教学，我可以与学生一对一地进行指导，观察他们的动作，听取他们的反馈，及时纠正他们的错误。这种个别指导的方式使我能够更好地满足学生的需求，提高他们的技能水平。
其次，线上教学增加了学生与家长的互动。在传统的课堂教学中，学生与家长的交流机会相对较少。但在线上教学中，家长有机会观察孩子的学习进展，并及时与我交流。我会向家长了解孩子学习的态度和情况，并给予他们指导和建议。这种学生、家长和我之间的紧密联系，有助于更好地了解学生的需求和问题，提供更有针对性的指导。
然而，线上教学也带来了一些挑战。首先，技术问题是一大难题。线上教学需要依赖网络和设备。如果学生的网络连接不稳定，或者设备出现故障，那整个教学过程就会中断。此外，学生们对于线上学习工具的使用也较为生疏，需要花费时间来适应和熟练掌握。为了解决这些问题，我花费了大量时间和精力来准备教学材料，提供技术支持，并与学生们进行技术培训。
另外，线上教学也限制了体育项目的实践性。体育课程注重学生的动手能力和协作能力，而线上教学无法提供实际的场地和器材。因此，我不得不将课程内容调整为适应线上教学的形式。例如，我会安排一些简单的体育演示，或是要求学生在家进行简单的体育训练。这虽然不能完全替代传统的体育课堂，但至少能够保持学生的体育兴趣和锻炼习惯。
总结起来，线上教学对体育老师来说既是一种挑战也是一种机会。通过个别指导和与家长的互动，我能够更好地满足学生的需求，提升他们的技能水平。然而，技术问题和实践性限制也给线上教学带来了困难。因此，我会不断调整教学方法，提升自己的教学技能，以适应线上教学的需求。我相信，在未来，线上教学的经验将对我的传统课堂教学产生积极的影响，让我成为更好的体育教师。
线上教务老师心得（精选17篇）篇十三
当下疫情，为响应教育部门提出的停课不停学，我市教育局特开展“线上教学培训”，对我市中小学教师进行培训，针对疫情发展如何有效进行网络授课提供解疑的平台，通过本次学习培训，我收益甚多，现结合实际的在线授课数学学科中实际的教学反馈，分享我的学习心得。
《疫情期间如何有效进行家校合作及教师的自我心理调适》是师问导师苏欣结合实际情况开展的一节课堂。疫情突然出现，使课堂授课模式翻转，老师、学生及其家长都是有各种疑惑。而苏欣老师的课堂内容，使我感受到，做好心理辅导建设对课堂的有效进行有着事半功倍的效果。
首先直播的第一节课内容要从数学学科知识的学习转为心理建设，与学生共同交流，疫情的影响对最近的学习方式改变、作业的提交产生改变，让学生做好心理上的接受。每节课的授课时间安排与在校课堂之间的联系与区别，使学生感知到，网络直播课与实际教学并没有天壤之别，共同点是小组合作+自主学习，不同点在于交流方式由面对面到视频对视频。学生感知到相互之间的联系性，按照以往的进度进行学习。不抗拒，就是最好的适应。
其次对于与家长进行简单的'沟通，直播过程中如何和家长好好配合教育工作，让家长清楚，此刻，我们都在为孩子的教育竭尽全力，而对于孩子的自律性，还是需要陪在他身边的人进行有效的执行，等沟通，为接下来的教育工作做好良好的铺垫。
《疫情期间如何开展线上教学》是师问导师郭志强的第一节课，这节学习内容为我的线上直播提供了直接性的解决方案。直播时长要有限，保证在30分钟之内，这样客观的条件使学生的注意力集中得到保证，不容易使学生产生视觉疲劳，劳逸结合才能更好的学习。
尤其是数学学科的特殊性，更需要学生集中精力的思考和计算。那么一节课的安排就要给学生流出充裕的时间进行自学。
《微课程的制作技巧》中讲到课件做的精致但更要重视学科的趣味性和知识性。要结合学科和知识的实际特点，进行授课，学会利用已有的资源整合，这是教师的特长，避免学生重复性的选择资料，浪费时间等。
感谢教育部门提供的学习平台及机会。借用张文宏医生讲“不能欺负听话的人，让所有的党员上前线，这是你入党的宣言……”，同样，教师要教书育人，终身学习，不仅是一句话，更落实在行动中！
线上教务老师心得（精选17篇）篇十四
近年来，随着互联网的迅猛发展，线上教育逐渐成为一种普遍存在的教育方式。而在线上教育中，线上老师扮演着至关重要的角色。作为线上教育的实施者，线上老师们锐意进取，总结出了许多心得和体会。本文将就此主题进行探讨，分为五段，以探索线上老师心得体会为主线，进一步反思在线教育的发展。
在线上教育中，线上老师扮演着导师、指导员和榜样的角色。他们是学生在网络学习过程中的引路人，在知识的海洋中犹如明灯，为学生指引方向。线上老师们还需具备理解与分析世界问题的能力，以便更好地引导学生，让他们在旅途中获得新的知识和技能，发展自己的潜能。
第二段：线上老师的特点和要求。
与传统教师相比，线上老师有着鲜明的特点和要求。首先，他们需要具备较强的自律能力，因为线上教育使得环境变得更加开放与宽松，容易忽视时间分寸和纪律。其次，线上老师还需要具备卓越的沟通能力和表达能力，因为他们无法像传统老师一样通过面对面交流明确课堂需求。最后，线上老师需要不断更新知识和教学方法，以适应快速变化的网络教育环境。
线上老师们普遍认为，他们必须同时掌握广博的知识与专业的技能。在线上教育中，线上老师们通过分享自己的学科知识和经验，激发学生的学习兴趣和求知欲望。为了提高教学质量，线上老师们还更加注重灵活运用不同的教学方法，例如利用互动工具、影音材料等辅助工具，以激发学生的学习热情和增强教学效果。
在线上教育中，学生管理是线上老师的重要任务。线上老师需要建立起良好的学生关系，以增加学生对学习的投入度和积极性。他们通过与学生建立信任和尊重的关系，激励学生的学习动力，帮助他们克服困难和挑战。
在线上教育的发展过程中，线上老师们面临着许多挑战和艰难。然而，他们总结出了许多行之有效的经验和方法。线上老师们不断自我反思和研究，探索发现更好的在线教育方式和教学模式。他们认识到，只有与时俱进，不断学习和改进，才能更好地适应网络教育的需求，为学生提供更好的教学和指导。
综上所述，线上老师们在实践中积累了丰富的经验和心得。他们不仅仅是知识的传播者，更是引导学生成长的良师益友。然而，随着互联网的不断发展和创新，线上教育也面临着新的机遇和挑战。因此，线上老师们需要继续不断学习和进步，以更好地适应网络教育的发展需求，为学生提供更优质的教育服务。
线上教务老师心得（精选17篇）篇十五
我校在线开课已经两天，我分别完成了18级和19级英语专业线上课程。师生的教与学总体情况比较稳定，自己静下心来总结了在线教学的收获和不足，以便进一步提升课程在线教学质量。
我从2月初开始，先后参加学校组织的钉钉、鸿合空中课堂、智慧树、学校自建平台等多平台网络教学方法和技巧的培训，基本熟练掌握了教学授课和各种线上教学软件的使用。为了丰富线上教学内容，充分结合外语专业重互动与交流的实际特点，教研室也组织了多次教师组课教研和网络教学经验分享的培训，我们专业的所有教师都已经掌握了微信群、钉钉群（视频直播，视频会议），qq群、百度网盘的使用，并能根据课程需要较好地应用到课程线上教学中，实现了平台软件间优势互补，教学资源共享、师生跨平台间的多重互动模式，充分体现了外语教学的师生交互性。
我的课程线上教学主要以学校课程平台的课程视频结合钉钉群的直播互动形式进行，学校课程平台的视频内容采用录屏方式录制，视频内容完整、准确体现大纲与教案的总体要求和设计方案，声音与画面清晰，兼具课程理论与实践、趣味与实用教学充分结合的教学要求。
根据x月x日和x日两天的英语专业四个班的出勤统计来看，学生线上学习的出勤能够达到98%。未出勤的学生主要缺席原因是手机上网的信号不够稳定，无法登陆平台或软件。针对这些缺席学生，老师已经把课程视频、课件及相关材料上传至钉钉群，方便学生回看、复习，查漏补缺。
学生线上学习总体状态稳定，多数学生都能认真观看视频和参与直播互动，课后也能积极与教师交流心得，告知学习中出现的问题。居家学习存在以下问题：个别学生所处环境不够安静，容易分散注意力；手机+流量上网，时而导致网络不够稳定，影响到线上学习的效果。针对上述问题，我采取了线上不足，线下弥补的应急措施，通过qq、微信和钉钉上传必备的学校材料，提供网上资源链接，并借助微信等有针对性一对一辅导与答疑，已得到学生们良好反馈。
（一）在线教学过程中，要确保教师和学生有积极与平和的心态。教师以生动、实用和严谨的教学，感染引导学生轻松高效地线上学习。同时，教师要有针对性地增加线下与学生沟通交流的机会，及时听取学生的反馈，有效改进完善线上教学。
（二）现在教师和学生手机、电脑里均装有自建平台、钉钉、微信、智慧树等app，在线教学过程中师生频繁切换多个教学平台和软件，很难做到无缝衔接和高度专注度。建议各教学单位实施网上教学平台1+1模式，即一个主平台+一个辅助平台，如钉钉+校自建平台，或者智慧树+校自建平台。主平台开展直播互动和视频在线学习，稳定性和流畅性有保障；辅助平台提供教学的辅助功能，如视频资源的共享、查阅和回访等，灵活性和辅助性能够得以发挥。
疫情防控期间的在线教学，对我校既是挑战与机遇，学校要通过逐渐优化现有教学资源，不断探索在线教学新方法、新途径，提高在线教学整体水平。
线上教务老师心得（精选17篇）篇十六
随着科技的发展和互联网的普及，线上教育逐渐成为一种新的教学模式。作为线上教育的一份子，作为一个线上老师，我有幸能够亲身参与到这个领域。在这段时间里，我不仅获得了丰富的教学经验，而且对线上教育有了更深刻的理解。以下是我在做线上老师过程中的心得体会。
首先，线上教学给了我更大的空间进行个性化教学。与传统的课堂教学相比，线上教学解决了时间和地点的限制，使得学生可以根据自己的时间和空间安排合适的学习。同时，线上教学平台提供了更多的资源和工具，使得教学内容更加丰富多样，我可以更针对不同的学生制定个性化的教学计划。这样一来，我可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和积极性。
其次，线上教学也给了我更多的机会进行不同层次的教学实践。在线上教学中，我不仅可以通过文字和图片来传授知识，还可以通过视频、音频等多媒体手段进行教学。这样一来，我可以更直观地展示知识点，帮助学生更好地理解和掌握。同时，线上教学还支持多种交互方式，比如实时互动、讨论区等，这些都为我提供了更多的教学实践机会。通过不同形式的教学实践，我能够更全面地了解学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
然后，线上教学使得教育资源得到了更广泛的分享。在传统的课堂教学中，众多优质的教育资源只能局限在一所学校或少数学生之间。而在线上教学中，无论是教学课件还是作业答案，都可以通过网络进行传播和分享。这样一来，学生不仅能够获得更多、更好的教育资源，而且教师也可以借鉴其他教育者的经验和教学方法，不断提升自己的教学水平。
最后，线上教学也不乏挑战，需要我付出更多的努力。在线上教学中，与学生的面对面交流被缺失，这就要求我在教学中更加关注学生的情感需求。我会尽力营造一种积极向上的学习氛围，鼓励学生多与他人交流，多表达自己的想法。同时，线上教学也需要我更加灵活地调整教学计划和教学方法，因为不同学生对线上教学平台的适应程度有所差异。对于那些对线上教学不太熟悉或适应能力较弱的学生，我会主动与他们进行沟通，提供帮助和指导，力求使每个学生都能够享受到优质的教育资源。
总之，做线上老师是一种全新的教学方式，通过线上教学，我不仅感受到了教育技术的进步带来的便利，也收获到了更多的教学经验。线上教学给了我更大的空间进行个性化教学，提供了更多的教学实践机会，使得教育资源得到了更广泛的分享。尽管线上教学也有挑战，但通过努力和创新，我相信线上教学会越来越受到学生和家长的认可和喜爱。我愿意继续在线上教学领域中探索，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
线上教务老师心得（精选17篇）篇十七
随着网络技术的不断发展，线上教育逐渐成为一种流行的教学形式。作为线上教育的主要承担者，线上老师的角色和职责也被重新定义。在过去几年中，我作为一名线上老师积累了丰富的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，阐述线上老师的使命与责任，以及如何更好地提供线上教育。
线上老师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和动力。与传统教室不同的是，线上教育缺乏面对面交流的机会，因此线上老师需要通过多种方式来建立和学生的连接。我的使命是帮助学生克服线上学习的困难，提供个性化的学习支持，并激发他们的学习激情。
第二段：线上老师的重要技能和特质。
与传统教育相比，线上教育要求线上老师具备更多的技能和特质。首先，线上老师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地传达知识和指导学生。其次，线上老师需要具备耐心和韧性，因为线上学习过程中会出现各种技术问题和学习困难。最后，线上老师需要具备创新和适应力，能够灵活应对不同的教学情境。通过不断提升这些技能和特质，我成为了一名更出色的线上老师。
第三段：线上教育的优势和挑战。
线上教育有许多优势，例如时间和空间的灵活性，以及丰富的教学资源。但同时也面临一些挑战，例如技术问题、学生纪律性的问题以及有效评估学生的问题。要成为一名成功的线上老师，我需要充分利用线上教育的优势，同时积极解决其挑战，以提供更好的教学体验和学习效果。
第四段：个性化的线上教育。
个性化教育是线上教育的重要特点之一。在线上教育中，我可以根据学生的特点和需求，给予他们更加个性化的学习支持。我经常与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进度和困难，帮助他们制定个人学习计划。此外，我还与其他线上老师进行互动和合作，分享经验和资源，以提供更全面的个性化教育。
作为一名线上老师，我深感自己的职业发展潜力和机会。随着线上教育的不断普及，对于优秀的线上教师的需求也越来越大。我不断学习和提升自己的教育技能，参加专业培训和认证，以提升自己的竞争力。我的目标是成为一名领导者和创新者，为线上教育的发展做出更大的贡献。
总结：
作为一名线上老师，我相信自己扮演着重要的角色和使命。在过去几年中，我不断探索和尝试不同的教学方法和策略，以优化线上教育的效果。通过提升个人技能和特质，充分利用线上教育的优势，以及提供个性化的学习支持，我希望成为线上教育领域的佼佼者。我相信，通过不懈努力和持续学习，我能够为线上教育的发展做出积极的贡献。