写心得体会可以帮助我们发现自己的优势和不足，为个人成长提供指导。这里整理了一些经典的心得体会范文，供大家阅读和学习。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇一
随着时代的发展，教育的重要性日益凸显，尤其是对于小学生而言。小学高段教育是小学生进入人生的重要阶段，我在这个阶段的教育中有了一些心得体会。
首先，小学高段教育要注重全面发展。在小学高段，不仅仅注重学生的学业成绩，还要关注学生的身心发展。学校应该开展丰富多彩的课外活动，提供各种体育、音乐、美术等课程，培养学生良好的兴趣爱好。只有全面发展的孩子才能更好地面对未来的挑战。
其次，小学高段教育要注重培养学生的综合素质。学校应该注重培养学生的创新思维、沟通能力、团队精神和实践能力。在这个阶段，要鼓励学生自主学习，学会总结和归纳。教师应该引导学生思考问题，培养学生的批判性思维，培养学生的创新意识和实践能力。
再次，小学高段教育要注重培养学生的社会责任感。学校要设置一些社会实践的机会，让学生亲身参与社会活动，了解社会的需要和问题。通过参与社会活动，学生能够增强社会责任感，懂得为他人着想，为社会做贡献。
另外，小学高段教育还要注重教育与家庭的合作。家庭是孩子成长的温床，学校和家庭要合作，共同关注孩子的教育。学校要与家长进行紧密的沟通，了解学生的情况和问题，共同制定教育方案。在家庭中，家长要给予孩子足够的关爱和支持，鼓励孩子参加课外活动，培养孩子的自信心和独立思考能力。
最后，小学高段教育要注重学生的自我管理能力培养。在这个阶段，学生要逐渐学会管理自己的学习和生活。学校可以通过制定时间表、培养自觉复习的习惯等方式，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。教师要给予学生一定的自主权，鼓励他们独立解决问题，培养他们的自信心和责任感。
总之，小学高段教育是孩子成长中的重要阶段，学校和家庭要共同努力，为孩子创造良好的教育环境。学校要注重全面发展、培养综合素质，培养学生的社会责任感；家庭要与学校密切合作，给予孩子关爱和支持；教师要引导学生培养自主学习和自我管理的能力。相信在这样的教育下，小学生们能够茁壮成长，为未来的发展奠定坚实的基础。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇二
语文教育是小学教育的重要组成部分，对于学生的语言表达能力和思维能力的培养起着关键的作用。在小学语文教育的高段阶段，我们要注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和思维能力，让他们全面提高语文水平。在长期的教学实践中，我积累了一些经验和体会，并分享如下。
首先，关注阅读理解能力的培养。阅读理解是学生获取知识的重要途径，也是语文学习的基础。在高段阶段，我们要通过多样化的阅读材料，培养学生的阅读兴趣，激发他们的求知欲望。同时，要注重培养学生的阅读理解能力，让他们能够主动思考、推理和分析，把握文章的中心思想和要点。在教学中，我经常组织学生进行朗读、默读和理解练习，通过分析文章的结构、段落和词语用法，提高学生的阅读水平。
其次，注重写作能力的培养。写作是语文学习的重要环节，也是学生语言表达能力的集中体现。在高段阶段，我们要引导学生进行各类写作训练，培养他们的写作能力。首先，要注重培养学生的写作意识和观察力，让他们学会发现和记录身边的事物。其次，要注重培养学生的表达能力和语言组织能力，让他们学会用准确、简明和连贯的语言表达自己的思想和感受。在教学中，我常常组织学生进行日记、作文和小品文的写作练习，通过修改和交流，逐步提高学生的写作水平。
然后，强调思维能力的培养。语文学习不仅仅是对文字的理解和运用，更是要培养学生的思维能力。在高段阶段，我们要注重培养学生的批判性思维和创造性思维，让他们学会独立思考和自主解决问题。首先，要培养学生的批判性思维，让他们能够对所学知识进行分析和评价，培养他们的批判性思维能力。其次，要培养学生的创造性思维，让他们学会从不同角度思考问题，提出新的观点和解决方案。在教学中，我经常组织学生进行讨论和辩论，培养他们的思维能力和表达能力。
最后，注重课堂教学的有效性。语文教育是一门实践性很强的学科，课堂教学的质量直接影响到学生的学习效果。在高段阶段，我们要注重课堂教学的方法和手段，让学生能够主动参与、积极思考和深入学习。首先，要注重创设情境，激发学生的兴趣。其次，要注重掌握教材的重点和难点，合理安排教学内容和学习过程。同时，要注重课堂互动，充分发挥学生的主体性和积极性。在教学中，我经常采用多媒体教学、小组合作学习和案例分析等教学方法，提高课堂效果和学生的学习动力。
总之，小学语文高段阶段的教育要注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和思维能力。通过多样化的教学手段和方法，让学生在实际的语言运用中不断提高。同时，注重课堂教学的方法和手段，激发学生的学习热情和主动性。我相信在这样的教育环境下，学生的语文水平一定能够取得显著的提高。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇三
随着社会的进步和教育的改革，小学教育也得到了极大的重视。作为小学生教育者，我有幸深入实地，亲自参与小学生的教育过程，不仅收获了很多经验，更深刻地体会到了小学生教育的重要性。在这里，我将分享我在小学教育中的心得体会和感悟。
首先，小学生的教育需要关注素质全面发展。小学是孩子们接受正规教育的起点，因此要注重培养孩子们的各方面能力。我们不能纯粹追求学生的学科成绩，而忽略了他们的身心健康和兴趣发展。在教育中，我们要注重培养学生的创造力、动手能力和合作精神。只有全面塑造学生的个性，才能真正培养出全面发展的小学生。
其次，小学生的教育需要关注特长培养。每个学生都是独一无二的，都有自己的特长和优势。因此，在小学教育中，我们要积极发掘学生的潜能，鼓励他们发展自己的特长。无论是音乐、美术、舞蹈还是体育，都应该给予学生足够的时间和机会进行培养。只有让学生发展自己的特长，才能激发他们的学习兴趣，激发他们探索世界的热情。
此外，小学生的教育也需要注重启发思维能力。小学生正处于思维发展的关键时期，因此我们需要给予他们充分的思维训练。在教学过程中，我们要注重启发学生的创新思维，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。让学生在解决问题的过程中得到启发，培养他们的思考能力是非常重要的。只有培养了学生的思维能力，才能让他们更好地应对未来的挑战。
最后，小学生的教育还需要注重品德教育。培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯，是小学教育中不可忽视的一环。在教育过程中，我们要注重培养学生的品德修养，使他们树立正确的人生观和价值观。只有品德高尚的小学生，才能为社会的发展做出积极的贡献。
综上所述，小学生教育涉及多个方面，涵盖了学科知识的传授和培养学生的综合素质能力。我们要注重培养学生的创造力和思维能力，关注他们的特长发展和品德修养。只有全方位地关注小学生的教育需求，才能真正培养出全面发展和有优秀品质的小学生。希望今后的小学教育能够更加注重学生个体差异的培养和多样化的教育方式，为孩子们的未来铺就坚实的基石。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇四
随着社会的进步与发展，人们对于教育的要求也越来越高。小学作为学生教育的起点，在教育过程和方法上需要注重培养学生的基本能力和素养。在我多年的从教经验中，我积累了一些小学高段教育心得体会。
首先，小学阶段的教育应注重培养学生的综合能力。小学是学生学习的起点，是打下知识基础的阶段，因此在教学中，应注重培养学生的综合能力。通过引导学生参与各种团队活动，让学生在集体活动中锻炼沟通、合作、领导和表达的能力。同时，注重培养学生的创造力和创新思维，通过培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，小学高段教育心得体会是注重培养学生的品德教育。小学阶段是学生性格形成和品德养成的重要时期，而品德教育是学生整个教育生涯中最重要的一环。在我多年的教学实践中，我通过在课堂上进行道德教育，让学生了解什么是好的品德，如何做一个诚实善良、有责任心的人。通过开展各种各样的活动，如参观社会公益机构、举办品德演讲比赛等，让学生亲身体验和感受到品德教育的重要性。
第三，小学高段教育心得体会是关注学生的个性发展。每个孩子都是独一无二的，具有不同的兴趣、天赋和性格特点。在教学过程中，我们应该尊重学生的个性差异，关注每个学生的发展需求。我常常采取多样化的教学方法和手段，根据学生的兴趣和能力安排不同的学习任务和活动，让学生在轻松愉快的氛围中充分发展自己的潜力。通过关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心和自尊心。
第四，小学高段教育心得体会是强调与家长的紧密联系。家庭是孩子成长的重要环境，与家长的紧密沟通和合作对于学生的发展至关重要。作为教师，我时刻保持着与家长的良好沟通，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关注学生的学习和生活，共同制定学生的培养计划和目标。同时，经常邀请家长参观学校，与他们交流和分享学生的成绩、进步和问题。通过与家长的紧密联系，让学生在家校之间得到更好的教育。
最后，小学高段教育心得体会是注重培养学生的学习方法和学习习惯。小学阶段是学习方法和学习习惯养成的重要时期。在我的教学中，我注重培养学生的学习方法，引导学生学会提问、思考和总结的能力；培养学生的学习习惯，让他们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、记好笔记、课后复习等。通过培养学生的学习方法和学习习惯，提高他们的学习效果和自主学习的能力。
总之，小学高段教育心得体会是一个不断探索和实践的过程。作为教师，应不断提高自我教育教学能力，不断改进和创新教育方式和方法，以更好地培养学生的全面素质和发展潜力。同时，教师还要与家长、学生紧密合作，共同关注学生的成长。只有这样，才能为孩子们提供更好的教育环境和教学质量。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇五
“书籍是人类进步的阶梯。”这句话激励了不少人，我也是其中之一。书是知识的海洋，书是智慧的源泉我爱书，爱这些为我们在知识的海洋中导航的航标针。
我与书有着不一样的感情，书是陪伴我成长的好伙伴，我跟他之间有着很深的渊源呢!
记得，我第一次接触书是一岁时，奶奶给我买了《看图说话》。那是，我是一个什么都不懂得小孩，看到美丽的图案就很高兴，咿呀咿呀的，说一些胡话。但是我接触了书，让我觉得是一个有趣的东西。
后来呀，我上了幼儿园，妈妈给我买了图画书，让我根据图画来想想这是一个怎样的故事。每次我都说得“_不离十”，妈妈总夸我是个聪明的乖宝宝。
再后来，奶奶每天晚上给我讲故事，哄我入睡。当早晨醒来时，总会看上几眼故事书。到了大班，我就会尝试着给妈妈、奶奶讲故事，她们都很高兴。
到了小学，我认识了拼音，我读起书来就更顺畅了。接着就认识了《格林童话》、《安徒生童话》，我可高兴了，每天晚上看一看，找一些成语。记得有一次，已经快九点钟了，但我还在床上津津有味的看着书，妈妈喊我睡觉都没听见。由于妈妈喊我几次我都没回应，妈妈生气了，到房间一看，吼了一声“朵朵”，吓了我一跳。妈妈这次没打我，只是说：“书要看，但睡觉也是必须的呀!”。从这次后，我每天只看一篇，再也不敢多看了。
我还从中学到了做人的启示，如《雷锋日记》使我明确：人类生存的意义，便是做一颗为人民服务的螺丝钉。我明白了：奉献了一生最美丽;《茶花女》让我铭记：只要心存真情，人格将永具魅力!《钢铁是怎样炼成的》让我懂得：一个人只要在挫折中才能展示出惊人的毅力。有了它，人们就不会向困难和挫折低头。
同学们，书是人类的朋友。任何人都要像高尔基说的那样：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”对，书中的乐趣实在太好了，让我留恋往返，让我们一起读书吧!读出我们的才华，读出我们的精彩，让书香充满每个人的心扉。这个寒假期间，我和妈妈一起阅读了《感悟童心的300个成长故事》。这是一本培养我们智慧的故事书。读完这本书，让我更加学会爱父母，学会爱生命，学会感恩。
成功者决不放弃，放弃者决不成功。在以后的学习生活中，我一定会改正缺点，发扬自己的优点。要向《人生没有障碍》里面的小男孩学习，做任何事情不放弃，不退缩，向着目标努力拼搏。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇六
随着时代的发展，小学语文思政教育成为了教育中不可或缺的一部分。小学生在学习语文的同时，也需要更多地了解国家的发展与社会的进步，从而加深对祖国的热爱和对人民的关注。通过小学语文思政教育，可以激活学生思想、培养学生的文化素养，使他们变得更加自信，更有责任感。本文将从五个方面谈谈对小学语文思政教育的一些思考和感悟。
第一段，学习语文需要了解国情。
语文是人类思想的载体，是沟通与表达的传统形式。然而，我们也需要意识到，所谓的语文教育不仅仅是为学生提供语言工具能力，更是将学生的思考力、自觉性与责任心与自身民族、历史、文化、宗教和哲学中的人文精神联系起来。语文教育不仅包括语言的基本技能，且也包括了语言的社会适应、文化升华和人性的升华。因此，在学习语文过程中，我们也应该让学生了解国情，从学历史发展的角度来看语文的发展，从人民的角度来看书写的意义，从文化的角度体悟语文的美妙之处。
第二段，语文可以培养学生的思想品质。
如今，良好的语文教育已经成为了现代社会对每一个人的基本要求。语文教育也是发展学生综合素质的有效方式。在语言文字的学习中，教师们注重了训练学生的语言表达能力，并且重视了学生的书写能力，这些技能都将会对学生综合素质的提升产生积极的影响。同时，好的语文教育也可以培养起学生较高的审美意识，增加学生的文艺修养。从而，提高学生综合素质，促进社会的进步。
第三段，语文学习也可以加强学生国家观念。
无论是一个人，还是一个社会，在建立“民族意识”和“国家意识”时，语言文字都起着至关重要的作用。通过语言的传递，每个人都可以感受到同样的历史情怀，共同的归属感和自豪感。教师们可以通过教学文学作品等方式，引导学生正确的民族意识和国家意识。不仅可以感受祖国的壮丽山河、了解中华民族的传统文化，学习国家基本方针政策，提高学生的爱国意识和关注社会。
语文教育通常不是单纯的一些知识点的否认，而是通过各种各样的方式，让学生不仅了解世界，提高综合素质，还可以富有知识、、思维和情感的情绪激发，发展和促进学生的全面发展。通过读书学习，学生可以了解历史、感受情感、促进思考和开扩眼界，这是在其他学科不可比拟的。在各种社会危机中，作文也成为重要的文化武器，社会文化的成熟度也在不断提高。
第五段，语文学习有助于培养好品德。
好的语文教育不仅仅是通过对语言学习的强化，还需要注重培养学生的良好思想道德。通过语文教育，可以启发学生的思想，提高其对人生的认识。同时也可以通过语文的学习，增加了学生的阅读量，从而使其更能够积累经验，更好的抵御社会的不良影响。在今后的人生道路上，学生会因为学习了好的语言和好的思考方式而变得更加高大，更加优秀。
总之，小学语文思政教育是小学教育中不可或缺的一个重要环节。在今天高速发展社会中，幸福生活不是光有物质生活，还有文化生活。语文思政教育是学生文化素养的提升和人格发展的重要手段。未来，学生们一定要在语文思政教育的引领下，树立起更高的理想，更深层次的情感，更宽广的视野，让自己成长为一个心智健康、文化素养高、深受人民喜爱并热爱祖国的新时代青年！
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇七
希望可以帮到大家。
这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。
作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞;最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜;修炼自己的语言，让他妙趣横生;修炼自己的眼睛，让他传神丰富;修炼自己的表情，让他神采飞扬;修炼自己的行为，让他规范专业;修炼自己的学识，让他犹如泉涌;修炼自己的脾气，让他逗人喜爱;修炼自己的个性，让他鲜明唯美;修炼自己的心灵，让他平和美丽;修炼自己的气质，让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼自己的人生，让他阳光幸福。
汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。所以，我们要更加珍惜“海西培训”给我们创造的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。
语文教育需要激情，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐!
90学时理论培训阶段已结束，虽然时间不长，而且紧张又忙碌，晚上还得赶回学校上课，但它带给我的是快乐，是收获!通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。
顾老师的讲座《激情、理性、智慧》，让我重新认识了“教师”这个职业，特别是她讲的案例1《拴在裤腰带上的学生小潘》，让我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的爱心对于孩子们来说是多么重要啊，它如同春雨一般滋润着每一颗童心。刘荣华老师的新课标解读，重点指出：语文课程要以人为本，面向全体学生，使学生获得基本的语文素养……让我们更清楚地了解到语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运祖国语言文字。江璘琳和楼卓立两位老师的精彩展示和王燕华老师的对课堂教学的剖析、点评更让我受益匪浅，可以说是手把手地教会我怎样创设一个优质的语文课堂大问题来优化教学，提高教学效率、教学质量。
培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的语文课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得更多启发与收益。
经过这一次90学时培训，我更加懂得只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能胜任复杂而又富有创造性的教育教学工作。以后，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;我要不断反思自己的差距与不足，寻找自己应该努力的方向。
很高兴参加了小学语文90学时的培训班，本次培训时间远长于以往的培训，内容上更加的丰富多彩，有专家的精彩讲座，教材的分析解读，有心理健康的指导,又体型艺术的实践等等,这是一次令人难忘的实践培训，也让我得到了一次很好的学习实践机会。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。通过这次集中培训学习，使我茅塞顿开，受益匪浅，真正明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我将从下面几点谈谈我的收获。
1、“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，“宝剑锋从磨砺出，没有任何捷径可行。
在活动中，我对于备课有了新的认识，对于课堂设计有了很多收获，尤其是观课，自己有了很深刻的体会。和小组成员坐在一起，共同探讨课堂教学的得失，共同交流自己的感悟，感觉受益匪浅。1.磨课中自己不是课堂的旁观者，而是课堂的设计者。以前听课，总感觉自己是课堂的旁观者，课设计得如何与自己关系不大，有一种无所谓的态度，所以每次收获都是甚微的。而这次研讨活动，自己主动参与其中，参与全过程点评，让自己成了课堂的主角，无论是听课还是评课，我都是积极主动，让自己时刻以一名设计者的角色出现，这样教学的灵感就不断浮现，受益也在不断增加。
2.活动学习中让自己对。
教案。
设计更重视，设计教案的能力不断增强。
通过反复几次的听课评课活动，对教案设计重视程度加大了，我原来认为，教案只要有就行了，这次活动，让我意识到设计教案的重要性，好的教案才会有好的教学效果。听课评课过程中我自己对于教学有了自己的思路，自己设计教案的能力就在无形中提高了。
3.听评课让自己学会了调动学生，学会了自我反思。
在活动过程中，我深受启发的是各位老师对学生的调动和细致入微的引领。从课堂问题设计到整个教学流程的优化，从教学难点的突破到课堂训练的实施，每个环节都让我们细致地探讨，这着实让我感到教学的深入，这一切又都渗透着学生兴趣的培养，让我意识到调动学生参与课堂的重要性，我的教学技巧也得以不断提升。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
通过这次的培训学习，我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。
任何老师既要有扎实的基本功，也要有创新的理念，要充分肯定和发挥学生的想象力。这次培训使我倍感压力，也增强了信心。会更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有更多的收获。
虽然培训已结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇八
语文是学生在小学阶段最重要的课程之一，也是培养学生综合素质和语言表达能力的基础。作为小学语文教师，我在教学实践中积累了一些心得体会。在小学语文高段教育中，我注重培养学生阅读兴趣、提高写作能力、开展情感教育、加强作文评价以及运用多媒体教学等方面进行了探索。下面我将分享我在小学语文高段教育中的心得体会。
首先，培养学生的阅读兴趣是教育的首要任务。阅读是培养学生语文综合素质的重要途径，而阅读兴趣则是保持学生持续阅读的动力源泉。在教学中，我注重采用多种形式的读物进行阅读教育，包括故事书、报纸、杂志等，以满足学生不同的阅读需求。同时，我鼓励学生多参与课外读书活动，通过分享读书心得和阅读推荐等形式，激发学生对阅读的兴趣和热爱。
其次，提高学生的写作能力是小学语文教育的重要任务之一。写作是学生对所学知识的巩固和运用，也是学生思维能力和语言表达能力的体现。为了提高学生写作能力，我注重培养学生的思维能力和语言组织能力，引导学生积累和运用丰富的写作素材，通过课堂讨论、作文指导等形式，帮助学生理清思路、合理组织语言，提高写作质量。同时，我也鼓励学生多进行实践性写作，如日记、周记等，提升学生的实际动笔能力。
第三，开展情感教育是小学语文高段教育的重要内容。在语文教学中，情感教育与学科知识的传授是相辅相成的。我注重通过文学作品的阅读和分析，引导学生对人生的感悟和情感的体验。适时组织学生开展读书分享活动，鼓励学生分享自己的感受和理解，培养学生的情感表达能力。通过情感教育，我希望能够使学生在语文学习中获得独特的情感体验，增强学生对文化的热爱和文化自信心。
第四，加强作文评价是提升学生写作能力的重要环节。作文是检验学生语文水平和思维能力的有效手段，而作文评价则是学生提高写作能力的重要驱动力。在教学过程中，我注重对学生作文进行有针对性的评价，并及时给予学生积极的鼓励和有效的指导。通过评价，我希望能够促使学生发现自己写作的不足之处，引导学生进行反思和修正，提高写作水平。
最后，运用多媒体教学是小学语文高段教育的有效手段之一。多媒体教学可以使学生更加直观地理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。在语文教学中，我充分利用多媒体工具，如幻灯片、录音、视频等，呈现教学内容，帮助学生理解和记忆知识。同时，我也鼓励学生运用多媒体技术进行作品展示和汇报，提高学生的表达能力和创造力。
综上所述，小学语文高段教育是培养学生综合素质和语言表达能力的重要阶段。我通过培养学生阅读兴趣、提高写作能力、开展情感教育、加强作文评价以及运用多媒体教学等方面进行教学探索，取得了一定的效果。但我也深知，教育工作永无止境，我要不断学习、改进教学方法，不断提升自身素质，为学生的语文高段教育贡献更多的力量。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇九
教育是一个细水长流的过程，小学生阶段是孩子教育的重要阶段。作为小学生的老师，我深感教育工作的重要性和重要性。多年以来，我一直从教育中获得了许多心得体会和感悟。在本文中，我将分享这些心得体会和感悟。
第二段：培养小学生学习兴趣。
培养小学生的学习兴趣是教育的首要任务。我发现通过多媒体教学和教育游戏，可以激发小学生对学习的兴趣。例如，我经常使用图片、视频和音频来呈现课堂材料。这可以帮助学生更好地理解知识，激发他们的学习兴趣。此外，我也鼓励学生参加教育游戏，这样他们可以在游戏中学习和玩耍。通过这些方法，我发现学生的学习兴趣明显增加，他们更加积极主动地投入到学习中。
第三段：注重小学生的身心健康。
小学生的身心健康对他们未来的成长和发展起着重要的作用。在教育中，我注重培养学生的身心健康。为此，我着力培养学生的体育锻炼习惯。每周，我安排时间让学生去操场上锻炼身体。此外，我也鼓励学生参加一些有益于身心健康的活动，如音乐、绘画和园艺。通过这些活动，我发现学生的身心健康得到了有效的提升，他们能够更好地应对学习和生活中的压力。
第四段：关注小学生的情感发展。
小学生的情感发展是教育中不可忽视的一部分。在我的教育实践中，我努力为学生创造一个温暖、和谐的学习环境。我注重与学生之间的互动和交流。我鼓励学生表达自己的情感，并倾听他们的声音。我也尽力帮助那些面临困难和挫折的学生。通过这些努力，我发现学生的情感发展得到了积极的改善，他们能够更好地理解和管理自己的情感，与他人建立良好的人际关系。
第五段：为小学生的未来奠定坚实基础。
小学生的教育是为他们的未来奠定坚实基础。在教育中，我注重培养学生的基础知识和基本技能。我培养学生扎实的学习能力，良好的思考能力和创造力。我也鼓励学生多参与实践活动，培养他们解决问题的能力和团队合作精神。通过这些努力，我相信我能为学生的未来做好准备，让他们能在社会中成功地发展。
总结：
通过多年的教育工作，我深刻体会到教育是一项伟大而充满挑战的事业。培养小学生的学习兴趣，注重他们的身心健康，关注他们的情感发展，为他们的未来奠定坚实基础是教育的重要任务。我希望我的心得体会和感悟能够帮助到更多的教育者，共同为小学生的成长和发展做出更多的贡献。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇十
小学生教育是一项十分重要的工作，也是一项具有挑战性的任务。在参与小学生教育的过程中，我收获了很多心得体会和感悟。在这篇文章中，我将分享我在小学生教育中的经验和观点，希望能给读者带来一些思考和启示。
第二段：经验分享。
在小学生教育中，我发现最重要的是激发他们的学习兴趣和培养他们的学习习惯。为了达到这个目的，我采用了多种不同的教学方法和手段。例如，我会设计一些有趣的游戏来加深他们对知识的理解和记忆。我还会鼓励学生参与课堂讨论和互动，这样可以培养他们的思考能力和表达能力。除此之外，我还会安排一些实践活动来让他们亲身体验学习的乐趣。通过这些努力，我发现学生的学习兴趣和积极性大大提高了。
第三段：观点阐述。
在与小学生交流的过程中，我发现他们对老师的关注和支持至关重要。他们需要一个有爱心和耐心的老师来指导和帮助他们。而作为一名教师，我们要善于倾听学生的需求和问题，耐心解答他们的疑惑。同时，我们也要给予他们足够的鼓励和赞美，让他们在学习过程中感觉到自己的价值和成就。只有这样，他们才会从内心发自真心地投入到学习中。
第四段：感悟体会。
在小学生教育中，我意识到每个学生都是独特的个体，他们有着不同的优势和困难，需要我们去关注和帮助。作为一名教师，我们要善于发现学生的优势，并给予他们相应的支持和鼓励。同时，我们也要关注到他们的困难和问题，帮助他们克服困难，并提供必要的支持和指导。只有这样，我们才能帮助每个学生充分发展自己的潜力，实现自己的人生目标。
第五段：总结。
通过参与小学生教育，我深刻体会到教育工作的重要性和价值。同时，我也认识到教育是一项艰巨的任务，需要我们付出更多的努力和关心。希望在未来的工作中，我能继续学习和成长，为每个小学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望社会各界能给予更多关注和支持，共同努力为小学生教育营造良好的环境和氛围。相信只有这样，我们才能培养出更多有理想、有道德、有才干的新一代，为社会的进步和发展做出积极的贡献。
以上是我在小学生教育中的心得体会和感悟，希望能给读者带来一些启示和思考。教育是一项充满挑战和责任的事业，但同时也是一项充满乐趣和成就感的工作。通过我们的努力和关心，我们可以为每个小学生的成长和发展带来积极的影响。让我们一起努力，为建设一个更美好的社会贡献力量。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇十一
作为一名刚走进小学语文教育岗位的见习教师，我深深体会到了语文教育的重要性和挑战之处。在我的见习过程中，我不仅学到了许多教学技巧和方法，还体会到了培养学生语文素养的重要性。在此，我将结合自身的见习经历，分享一下我对小学语文教育的一些心得和体会。
首先，培养学生的语文兴趣至关重要。作为语文教育者，我们首先要做的就是激发学生学习语文的兴趣。在我的见习过程中，我发现学生们对一些枯燥的语文知识缺乏兴趣，常常产生学习语文的抵触情绪。因此，我尝试通过多种方式来激发学生的兴趣，比如设计有趣的语文教学活动、播放一些与语文相关的电影或动画片等。这些方法不仅使学生们对语文教育更加感兴趣，还提高了他们的学习积极性。
其次，注重培养学生的语文能力。语言文字是人类沟通交流的重要工具，而学生的语文能力直接影响着他们的日常交流和学习。在见习过程中，我时刻关注学生的语文能力发展，通过多种方式提高学生的听、说、读、写能力。例如，我鼓励学生进行多方位阅读，拓展他们的阅读视野；我注重讲解和引导学生运用语言文字表达自己的思想观点，以提高他们的写作能力。这些方法都有助于培养学生良好的语文素养，使他们在日常交流和学习中得心应手。
另外，让学生学会运用语文。语文教育不仅仅是教给学生一些知识和技能，更重要的是要让学生学会运用语文。在我的见习过程中，我注重培养学生的语文实际运用能力。例如，我引导学生运用语文知识分析和解释一些社会现象，帮助他们理解和思考；我设计一些实践性教学活动，让学生在实际场景中运用语文知识。通过这些实践，学生们不仅能够更好地理解和运用语文，还能够将所学知识与实际生活相结合，提高他们的综合素养。
最后，注重培养学生的学习习惯和方法。学习是一个长期而复杂的过程，而学习习惯和方法的培养对学生的语文学习至关重要。在我的见习过程中，我通过灵活多样的教学形式，培养学生良好的学习习惯和方法。例如，我组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作精神和独立思考能力；我鼓励学生进行自主学习，注重培养他们的主动性和自律性。这些方法使学生们在语文学习中形成了良好的学习习惯，为他们的学习之路打下了坚实的基础。
综上所述，小学语文教育的见习过程不仅是对自身语文素养和教学技巧的提升，更是对学生语文能力培养和兴趣激发的实践过程。作为一名见习教师，我深感责任重大，同时也很幸运能够陪伴学生们一同成长。通过不断的探索和努力，相信我们能够在小学语文教育的道路上越走越远，为学生的未来铺就一条坦途。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇十二
唱歌是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他们高兴时就会情不自禁的唱起歌来，用以表达自己愉悦的心情。然而，在多年的教学活动中，我发现孩子们在唱歌时表现的很被动，只是在老师的带领下一边又一边的唱；虽然在老师问“喜欢不喜欢唱这首歌”时，孩子们能条件反射似的给予回答：“喜欢”，但仍表情默然东张西望，在老师的言语提醒下虽有所表示，但这些不是孩子发自内心的喜悦。这种“师教我学、师说我听”的教学模式已很不适应当前教育发展的形式。
《幼儿园指导（纲要）》中指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“引导幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。可见，倡导孩子主动学习，让孩子成为学习的主人，采取一些生动活泼、富有儿童情趣的活动来调动幼儿学唱歌曲的主动性，便能收到事半功倍的效果。重新审视歌唱教学活动，我认为应该打破传统的歌唱教学模式，注重教与学的协调统一。
一、选择幼儿喜欢的歌曲，激发幼儿学唱的好奇性。
二、由动作引导进行新歌教学活动。
由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词内容有直接描述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的游戏，让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词内容进行游戏，并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的游戏活动。这样不仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。
三、在唱歌教学活动中创设良好的活动氛围。
在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性，让孩子感受自然美，自发的模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳跃性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着孩子们的兴趣，他们一边哼唱一边做起了相应的动作。我故作惊讶地对孩子们说：“你们真了不起，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和鼓励下，感受了成功的喜悦，自信心大增；一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中，和大家一起“疯”了起来。在进行歌场教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍边清唱歌曲，拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴趣。在教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素；所以在教学过程中安排的一切活动都要富于感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及平等、友好的师生关系，能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。
四、引导幼儿创造性的唱歌，培养孩子的创新意识。
有位教育学家曾说过：“学会创造是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿，因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探索船边的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词创编动作，也是对孩子创造性的很好的培养。对于孩子的创造行为，我们应给予充分的肯定；在孩子已有的创造经验的基础上，我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会，由浅入深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体验出发，通过努力展示孩子的创造力。
五、唱歌教学活动中要善于发现孩子的学习过程。
在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，如果一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌唱活动结束时，如果孩子没有记住歌词，那么经常性的播放这首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师；有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一段时间就会发现，已有大部分孩子都会唱了；因为孩子们在玩耍、游戏中会互相模仿、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应注意教与学的相互协调，重视孩子的学习过程。
在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。
愿每个孩子都能愉快的歌唱！
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇十三
奥尔夫音乐教学法是德国音乐教育家卡尔·奥尔夫为儿童们精心设计的音乐教学法。是世界上较为先进的、新颖的、富有创造性和启发性的儿童音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。
学龄前幼儿由于年龄特点的限制，手指小肌肉尚未发育完全，所以在整个幼儿期里最需要发展的不是音乐上技巧和掌握，而是乐感的培养和对音乐的热爱。奥尔夫教学法恰能满足这一需要——针对儿童的心理特质，建立起合理、科学、有效的儿童音乐教育体系和教学方法。而在教育教学的过程中，正是采用这种最自然、最随性的方法，通过多种方式的引导孩子喜欢音乐，对音乐产生兴趣，初步运用简单的表达方式把音乐的表现力展现，在音乐中熏陶良好的情操。通过音乐活动中的相互交流、碰撞，培养孩子爱心互助的优良品质。
奥尔夫音乐最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育，并在活动中引导和建立相应的人性本质，例如爱心互助，在音乐教学中，要让每一个孩子都能积极参与到活动中，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维。在音乐活动中，把孩子分成若干组，让他们通过团结协助来完成活动内容。以音乐带动孩子的思维多层面发展，培养孩子开创性思维模式。原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇十四
语文作为学校教育的核心科目，对学生的语言表达能力、思维能力以及文化素养的培养起着至关重要的作用。作为一名小学语文教育的见习教师，我对小学语文教育有着浓厚的兴趣和热爱，并从中积累了许多见习心得体会。
第二段：注重全面培养语文能力。
在小学语文教育中，我深刻认识到注重全面培养学生的语文能力的重要性。小学生的语文培养应包括听、说、读、写、演的全面发展，每项能力都是彼此紧密联系的，互相对立的。在教学中，我注重培养学生的听说能力，通过大量的课堂讨论和角色扮演等方式引导学生积极参与，培养其表达和沟通能力。同时，我也注重培养学生的阅读和写作能力，通过选取优秀的课外阅读材料和经典文学作品，激发学生的阅读兴趣和写作潜能。只有全面培养学生的语文能力，才能使他们真正掌握语文知识并能灵活运用。
第三段：建立情感联系。
小学语文教育需要注重与学生建立良好的情感联系，培养他们对语文的兴趣和热爱。作为教师，我努力创造积极向上的学习氛围，通过与学生的互动，使他们感受到语文的乐趣和魅力。在课堂教学中，我注重与学生进行情感交流，关注他们的思想感受，帮助他们理解文本中的情感表达，并引导他们用自己的情感体验去感悟文本。通过情感的引导，使学生对语文教学更加投入和热爱，进而提高学习的积极性和主动性。
第四段：激发创造力和想象力。
小学语文教育应该注重培养学生的创造力和想象力，让他们在语文学习中得到自由发展。在我见习的教学中，我经常引导学生进行创造性的写作和口头表达，让他们自由发挥想象，尽情表达自己的思想和感受。同时，我也通过解读经典文学作品的插图、角色扮演等方式激发学生的想象力，使他们能够跳出原有的框架思维，拓展思维的边界。创造力和想象力是语文学习中不可忽视的重要能力，通过培养这些能力，能够培养学生的独立思考和问题解决能力。
第五段：注重综合能力的培养。
小学语文教育应该注重培养学生的综合能力，使他们能够在实际生活中灵活运用所学知识。作为一名见习教师，我鼓励学生在学习中运用多种方式和多种技能进行学习和实践，如自主阅读、团队合作、口头表达等。通过这些方式，学生能够在实践中将所学的语文知识应用于实际生活，从而提高综合运用语文知识的能力。综合能力的培养是小学语文教育的重要目标，只有学生在实践中不断锻炼和提高，才能真正做到知行合一。
结尾：
通过这段时间的小学语文教育见习，我深刻认识到小学语文教育的重要性，并从中积累了许多心得体会。全面培养语文能力、建立情感联系、激发创造力和想象力、注重综合能力的培养，是小学语文教育中需要重视的方面。我相信，在今后的教育工作中，我将继续努力，为学生的语文教育贡献自己的力量。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇十五
自从小学时期接触到语文学科以来，我就深深地爱上了这门学科。随着岁月的推移，我在不断学习和思考中逐渐了解到，语文不仅仅是一门学科，更是一种文化和一种生活态度，它贯穿在我们的生活中，无时无刻不在影响着我们的认知和行为。在小学继续教育的过程中，我有了更深刻的体会和认识，下面，我将分享我的心得体会。
第二段：语文教学的挑战与机遇。
在继续教育的过程中，我发现许多与学生有关的因素如社会背景、家庭教育、性格特点等对教学成绩有着致命的影响。对于教师来说，如何掌握每个学生的个性化教学，让他们通过语文学科提升自身的素质和修养，变得更加自律和自信，这不仅是挑战，更是一种机遇。所以，在继续教育的过程中，我充分利用多种教学手段，不断开拓学生的思维方式和创新能力，让他们在学习中感受到成就感和自信心的提升。
第三段：注重词汇教学引发全面学习。
词汇是语文学科的主要组成部分，掌握词汇首先需要记忆力和敏捷度，同时需要把词汇融合在文章语境中理解和表达。优秀的教师应注重词汇教学，引导学生灵活恰当地运用词汇，从而培养学生丰富而深厚的语文能力。此外，通过词语教学，也可以拓宽学生的知识面，打开新的学习窗口，创造出更好的学习氛围。
第四段：文学欣赏与文化熏陶的实践。
在小学继续教育的过程中，我的教学重点之一是文学欣赏。尤其是经典名著,如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，这些都是必读之书,它们不仅为我们揭示了一个丰富多彩的历史，更具有十分深刻的现实意义和深远的未来价值。通过对这些经典作品的欣赏与研究，我认为学生可以更好地认识文化的自我熏陶，对于培养学生的整体审美能力和文学素养有着非常重要的意义。
第五段：总结。
在小学继续教育的过程中，语文学科是我们必须认真重视的学科之一。从挑战和机遇的角度出发，我认为，必须采用多种教学方式和经验课程，在进一步强调语文传统的同时，注重学生个性化的教学，引导学生效果运用语文技能、文化熏陶、以及文学欣赏的能力，使其有进一步提高和成长的机会。无论是从实际应用的角度还是从文化传承的角度出发，都值得我们不断努力和追求。
小学语文高段教育心得体会及感悟范文（16篇）篇十六
在讲座之前，陈主任向我们介绍了非常具有人格魅力的何__校长。于是我怀着好奇与期待的心情，静下来聆听了何校长的德育讲座。何校长的讲座没有很强的理论知识，但却很朴实很感人，讲座的内容全都来自于她平时的教育事例。一个个真实的教育故事令在场的所有人听得津津有味，让人为之动容。讲座虽然时间较短，但我的心灵却深深地受到了震撼!听过讲座，让我更觉得何校长是一个富有智慧的人，是一个用心做教育的人，正因为用心，所以才创造出了一个又一个的教育“奇迹”。
一、用心，塑造榜样的力量。
何校长要求教师要以身作则，她自己更是做到了全校师生的好榜样。她认为，凝心聚力，首先要做到率先垂范，老师要求学生做到的，自己要先做到。例如，在“弯腰”的活动中，她带头捡起身边的垃圾，她用实际行动告诉全体师生。教师的示范作用能够使养成教育变得“可见、可学、可仿、可行”。
二、用心，成就孩子的未来。
每个教师都会觉得自己是爱学生的，但听了何__校长的讲座，我才发现，自己对学生的“爱”是多么的`肤浅，尤其是对于一些问题学生。对于学生的犯错，何校长从不正面指出，而是旁侧敲击、循循善诱，让孩子最终自己能意识到自己的错误;对于那些背后有故事的特殊学生，她更是像妈妈一样去关心去呵护孩子那受伤的心灵，她就像一盏明灯，让那些濒临绝望的孩子重新看到了光明与希望。一个个朴实的故事让人不禁潸然泪下，故事里没有华丽的辞藻，故事里的主人公到了现在也不是什么响当当的人物，但是，在何校长看来，没有什么是比孩子重拾希望与自信，健康、快乐地成长更重要了的。何校长对孩子的爱才算得上是用心的爱，她的用心施爱，做到了大爱无痕，也造就了自己的成功;她赋予学生的师爱，成就了孩子的未来!
讲座持续了三个小时，但我觉得时间过得很快，感觉自己还想多听听何校长的故事，多向何校长学习。感动于何校长的教育艺术和智慧，真的很让学生受用，这让我第一次感受到了什么是“良师益友”。何校长对教育的用心，不仅受到了学生的欢迎，也赢得了同行的敬佩。
何__校长的每一句话都深深打动着我，她说“用心了，自然有快乐”。正是因为何校长的用心，才会发生了这么多的教育奇迹。