美术教案简案(通用17篇)

时间:2025-08-22 作者:薇儿

教学工作计划可以为学生提供明确的学习目标和阶段性的学习任务。如果你想了解更多关于教学工作计划的内容,可以参考下面的推荐书目和研究成果。

美术教案简案(通用17篇)篇一

1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去

小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

教师示范粘贴方法

1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下

2、幼儿操作:教师巡回指导

活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。

美术教案简案(通用17篇)篇二

教学目标:

1、 了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。

2、 培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

3、 通过集体作画感受个人在集体中的作用。

教学重点:

拓宽学生对工具、材料的认识,分析多种工具材料表现的绘画作品。

教学难点:

合作画一幅大画,并讲讲画中的故事。

教学过程:

一、 小组共同研究讨论课本图片:

1、 些作品各使用什么工具材料画的?

2、 你还知道哪些绘画的工具材料?

3、 你看到小朋友画了些什么内容?

4、 你觉得这些画美吗?说说你的感受?

二、 创作前的准备:

1、 小组讨论要画一幅什么内容的画?

2、 用什么材料、工具?

3、 如何分工?

4、 小组代表汇报本组的构思,教师鼓励学生大胆创作。

三、 划分各小组活动范围,分组进行创作活动。教师辅导。

四、 评价活动

1、 组织学生参观各组作品。

2、小组代表讲画的故事。并进行自评。

3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。

五、 教师进行小结。

六、 课后拓展:

回家后参考书上其他绘画形式,进一步尝试其他绘画形式。

美术教案简案(通用17篇)篇三

1.欣赏冰雪造型的作品并能进行评述,抒发自己独特的内心感受。

2.能够利用冰雪进行创作,能够选取冬天的典型事物进行命题创作。

3.表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。

1.通过图片师生共同欣赏冰雪景色。

2.能用通俗的语言描绘雪景。

3.选取冬天的典型事物进行命题创作。

4.师生评述。

造型:造型独特巧夺天工

色彩:色彩纯净玲珑剔透

内容:内容丰富题材广阔

小结:这些都是冬天的作品,它们是用冰雪造成。

滑冰堆雪人滑雪打雪仗

1.怎样表现冬天里的场景?

2.怎样表现冬天里的人物活动?

3.怎样使自己的画有激情?

4.教师引导学生多说,具体用什么方法来表现画面。

1.构思。

想要表现什么活动

2.用动态线画出主要人物,表现人物的动态。

3.画出主要人物的活动,使其有情节性。

4.添画背景。

5.勾线。

6.涂色。

人物和背景颜色的区别,颜色的明暗深浅对比是这次绘画作业的重点。

1.教师鼓励学生描写真情实境,抒发自己的感受。

2.注意人物的动态,人物之间动态的相互协调。

3.背景的情节是否符合人物的动态。

4.教师示范怎样画动态骨线,让学生初步学习动态骨线的画法,以便于以后进一步地学习美术绘画技法。

教师讲评有情趣的作品,鼓励学生大胆想象,大胆做画。

美术教案简案(通用17篇)篇四

让同学们了解宣传品的作用以及平面设计的方法,使学生形成初步的设计意识。通过调查,了解宣传品所体现的文化内涵,在设计制作宣传品的过程中,培养团队协作和整体意识,并使学生在积极的情感体验中,探究知识,提高审美意识和创造能力。

功能要求的宣传品。

教师在课前布置准备题,让学生准备与本课有关的宣传品图片材料,并出示学习提纲。

宣传品的设计制作。

二、以竞标的形式组织教学。

1、了解宣传品的作用及内容

a.宣传品的作用:强化主题、烘托气氛、体现文化内

b.宣传品的内容:海报、请柬、节目单、纪念册等)

2、活动开始,师述竞标形式及规则

师:我们这次竞标活动的内容就是:金秋艺术节宣传品的设计制作。选三个项目:

1、海报、节目单。

2、请柬、纪念册、

3、纸杯、手提袋。

先分组,你们每组代表一个公司,两个公司一个项目。

(师分组,六人一组,并按组就坐,指定每组组长,并明确职责。老师为主办方,各小组组长为项目经理,组员为主管)。

师:对于各自的具体分工,我可以给同学们提个建议。比如经理也就是你们的组长,可以负责竞标语,介绍本公司的员工,树立公司的形象,并对公司的作品进行阐述。各公司的主管可分为:计划主管(调查搜集资料、素材)、总务主管(准备设计所需的用品用具)技术主管(主笔设计制作竞标作品)、公共主管(竞标文稿的拟定、作品设计的分析、阐述文字)。

师出示课件中关于竞标的标准

a、宣传品要紧扣活动的主题

b、设计要活泼、新颖、多样、色彩和谐明快

c、各项宣传作品要体现它的功能

竞标陈述时要求语句通顺、流畅、生动的表达设计思路及意图理念,符合以上标准的为中标公司,成绩为优秀。

3、项目展示,竞标陈述

4、主办方宣传竞标结果,评定成绩

5、课堂:

师:通过这场竞标活动的演示,不知同学们对于宣传品的设计制作需要了解和把握的问题是否明确,现在请同学们根据大屏幕上这个表的内容一下自己的作品。

师出示课件中的表格

主题突出形式活泼体现功能色彩和谐创新意识

(生,师)

6、课堂

同学们,经过这一节课的实际模拟工作,我再次发现了大家的许多优秀的品质,你们的合作,创新意识,从你们优秀的作品以及流畅的文字叙述中,得到了一一体现,虽然有的组没有中标,但并不是说你们的作品不好,你们积极的参与,认真的态度以及独特的创意就是你们最大的胜利!

(掌声起,师宣布下课)。

搜集相关宣传品图片资料,激发同学们对本课内容的学习兴趣。

充分调动了学生的积极性与好奇心

从如何让学生学得更好的角度安排教学内容,强化学生的主题地位,引导学生自主学习、掌握方法、提高学习能力。

生讨论后,开始各自竞标项目的设计制作

本课采用竞标的形式,使学生在学习制作宣传品的同时,锻炼了实际工作的能力,一举两得,使学生的潜能得到最大发挥)

教后反思

这节课采用竞标的形式进行,激发学生兴趣的同时,让学生既学到了知识,又锻炼了实际工作能力。整个教学过程气氛活跃、学生积极表现,给他们留下了深刻的印象。

美术教案简案(通用17篇)篇五

学习了解线条这一绘画语言表现线条的动与静。线条的动与静(人教版美术教案)

(人教版美术教案)感受、理解线条曲直所表现出的动与静。

:在理解的基础上大胆表现。

:共1~2课时 线条的动与静

人教版美术教案《线条的动与静》 范画、欣赏图片(建筑物、马路、等具有挺拔直线效果的图片,水波、柔软物体随风飘动、花样滑冰的冰刀痕、自由体操中的彩带操、电线、飘舞的雪花等。

音乐。

各种绘画《线条的动与静》将用到的工具。

1、引导学生观察一张方形的纸飘落的轨迹,观察乒乓球跳动的轨迹,用线条记录下来。

2、观察教室里的门、窗框、墙角线、桌子、讲台等线条,用线条记录下来。

比较一下1、2两次观察记录下的线条的区别。(直线与曲线)

学习教材p2页内容:观察平行和弯曲的线条,体验静止与流动的感觉。举例说明自己对这段话的理解。先小组讨论,再全班交流。

师小结:平直的线,如地平线、建筑物的垂直线,会给人静止、稳定的感觉,如果我们要表现静止、稳定的感觉,可以多用这样的线条。而各种曲线,或让人感觉流畅,或让人感觉激越,适合用来表现各种动的感觉。

怎样画好直线:执笔、运笔(手臂的姿势)、力度等。强调不要用尺子。

学生试着练习练习画横、竖、斜等长、短直线。

美术教案简案(通用17篇)篇六

课题:墙报报头(设计)

教学目标:通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神和创造能力.

教学重点:认识报头的作用及其基本的组成要素.

教学难点:报头的设计.

教学过程():

一.创设问题情景引入新课

大家回忆并跟其他同学相互交流一下(学生自由交流,并总结出交流结果).

教师对学生的交流结果进行小结:大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容.

二.讲授新课,探究学习

学生自己表达,老师从中穿插新课的知识点.

教师小结:我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些"图案","标题"的设计,我们把它称为"报头设计"(板书课题).报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的'色彩.而图案还要和标题统一并能互相补足.

2.教师出示各类报头设计的作品

现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的.(教师引导欣赏并做简单的讲解)

三.合作创作

提出要求:以小组为单位,为设计班级迎"六.一"的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出.

教师指导学生分组进行设计.

四.作品展示,学习评价

1.自评:小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图.

2.互评:如果你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么?

五.课堂总结.

美术教案简案(通用17篇)篇七

1.了解我国民间童谣的历史及特点,童谣和童画相通之处。

2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。

3.体会童画、童谣的综合艺术特点,增强跨学科综合学习的兴趣。

1.重点:能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。

2.难点:创作的童画既符合童谣的意境,又能体现出一定的绘画水平。

(1)可以是歌词中的某一句或几句歌词。

(2)创作内容可以是我们生活中的某个生活场景。

(3)根据自己对歌词的理解可以采用夸张的手法表现画面

(1)学生根据自己收集的童谣作品创作。

(2)学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。

(3)注意:选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等;尽量表现出童谣的意境。

(4)学生创作,教师指导。

(1)交流创作思路。

(2)师生共同评价。

(1)小结本节课内容。

(2)收集自己喜欢的童谣,了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况,熟读成诵。

美术教案简案(通用17篇)篇八

教学目的:(1)通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想象力和设计能力得到训练和提高。(2)在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和设计策略活动表现出浓厚的兴趣。

教学过程:

1.欣赏未来世界的影像片断和图片。

2.引导提问:你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。

3.想像一下,明天的我是什么样子的?你的理想是什么?

4.引入新课:好好计划明天是每人的理想,引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想,让我们好好计划明天吧!

2.尝试与发现。提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。

3.画法指导。针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。

4.小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。

5.范式分析。获得方法,欣赏三种范式的学生作业,引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流,自由发言。

6.小结:三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体,细节表现为辅,但不可少。人物活动与环境描绘相统一。

1.提出要求:计划明天的理想,想像“未来的我”的职业形象,用绘画的方式表达出来。说给大家听听。

2.学生作业。

1.学生展示自己的作业,述说自己的理想,自我评价画面表现效果与要表达的想法。

2.学生互评,评选最有个性和创造性的表达方式。

3.教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演,进行采访等活动。

教师小结,提出希望。

美术教案简案(通用17篇)篇九

通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。

教学重点:三原色的认识以及吹画的方法步骤

教学难点:画面表现完整,三原色与三间色相互协调变化自然

教具准备

彩色墨水、白纸、课件

教学过程

1、今天老师带来了三个小伙伴,你们看它们是不是很可爱?这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝,他们想和我们做朋友,大家欢迎吗?红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看:这就是他们的杰作。

2、吹画作品欣赏

3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢?有谁愿意试一试?

4、学生尝试,老师不予评价

1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝,把他们摆在桌子上

2、提问:红红是什么颜色?大红黄黄是什么颜色?柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢?湖蓝。

3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色?对了,橙绿紫。

4、简单的概念:红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色,他们可以调出许多许多的橙绿紫,三原色是调不出来的。

5、如果红黄蓝同时在一起,那么会出现什么颜色呢?——黑色

2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽

1、互相观赏互相评价

2、三原色带给我们的视觉感受

复习三原色的组成,能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。

教学重点:三原色的巩固和使用

教学难点:三原色的交替使用和色块比例

学生范画、自制幻灯片

2、小结:三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝,它们互相调和以后就变成了橙绿紫,画面效果很鲜艳,很好看。

1、出示范画提问:你看到了什么?(从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈)

1、大胆的运用红黄蓝三色,自由的画一幅想象画

2、请小朋友将三原色拿出来,放在桌子上

3、可以使用黑色勾线,也可以不勾线

美术教案简案(通用17篇)篇十

1.古代神话中,神通广大的孙悟空拔一把身上的毛,吹一口气就能变出很多很多小猴子来。这个神话在我们的电脑里面变成了现实。老师这里也有一只小猴子,你能在电脑中变出很多很多小猴子来吗?(用软件powerpoint制作)。

2.请一个学生说一说自己的想法。可以用电脑里面最常用的什么功能?(复制,粘贴)

3.请一位学生上台来演示制作方法。(先选中小猴子,选择“编辑”一“复制”,然后选择“粘贴”。不断粘贴,可以复制出许多小猴子。)

1.怎样让小猴子变高变瘦一点,或者变矮变胖一点呢?

2.学生回答并上台在教师电脑上尝试(选择图片以后,拉动图片周围的小方块就可以自由变幻了)。

3.教师演示,我们还可以对小猴子旋转、翻转,做出更多的不同样子的小猴子。

老师这里有很多可爱的小卡通人物,你们也来试试,用复制、粘贴、翻转等方法做出有趣的画面。

1.提问:你在制作的过程中,发现了什么问题吗?

2.小结问题:有底色的卡通形象,复制以后,底色也复制出来了,不好看。怎么办呢?

1.学生小组内讨论解决方法。

2.小结归纳:有两种办法。

(1)如果背景的颜色单一,点击“视图”一“工具栏”一“图片”。打开图片工具,选择设置透明色,可以把单纯的背景色去掉。

(2)如果背景的颜色复杂,选用魔术棒橡皮擦工具,可以擦掉一块块相似的颜色,再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成.jpg文档,插入powerpoint就可以了。

多媒体展示系统。

比较、欣赏

1.比较三张图片,一张使用了背景,一张没有使用背景,一张背景比较花、乱。你更喜欢哪张呢?小结:有背景的图片更漂亮,但背景应该衬托主体图片,不能太花、太乱。

2.欣赏一些优秀的设计作品和别的同学的作业。

:图片。

学生作业,教师巡视指导。

播放音乐和优秀图像画面。

介绍自己设计的图像,大家共同推选出最有趣的图片、最有创意的图片、最精美的图片。

美术教案简案(通用17篇)篇十一

1、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

2、培养学生的观察力、想象力,并能进行艺术再创造。

3、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感,同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。

抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。

能根据向日葵的特征进行艺术再创造。

(1)教师出示向日葵,并结合图片,让学生把观察到的形象描述出来。

(2)让学生说说自己的感受。

(3)教师小结,肯定学生的观察能力。

(1)教师出示向日葵,并结合范作以及书本中凡高和伍必端的作品,提出诸如:看了这些画有什么感受;你最喜欢哪幅画,请讲出原因;如果你是画家,你准备怎么画向日葵等问题。

(2)师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。

(1)提出主题:好大的向日葵。

(2)创作建议:要求突出向日葵的特点,并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象,合理地创造出新形象;表达自己的观察感受,可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。

(3)学生创作,教师指导。

(1)学生创作,用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点,大胆想象,四周可以添上合适的内容,也可以编写字母故事等。

(2)学生作业,教师巡回指导

美术教案简案(通用17篇)篇十二

1.使学生掌握经纬编织的基本方法。

2.提高学生的动手能力,创造性表现能力。培养学生的环保意识。

3.学会用多种材料进行编织,利用材料的形、色组成图案或画面。

使学生掌握经纬编织的基本方法。学会用多种材料进行编织,利用材料的形、色组成图案或画面。

教师准备用各种材料编织的动物成品、

学生准备:吸管、包装绳、废旧挂历纸(裁成条状)、塑料袋、棕叶等废旧材料

1.利用cai课件播放动物的视频(鱼、蝴蝶),师生互动导入。

今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物,你们想不想见见它们呢?

根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶,与学生共舞互动模仿动作!

2.揭题

是用塑料袋、挂历纸……(略)

:同学观察的很仔细,这是老师用一些废旧的材料,经过巧妙的编织而成的!(即课件揭题:巧编妙织)

1.教师分发编织成品,学生以小组的形式探究学习。

你们今天是不是也想来学着编织一个呢?

老师这里还有几个小动物,你们瞧!(逐一展示)我要将这些编织好的小动物分发给每个小组,同学共同观察一下是用什么材料制作的,可以动手拆一拆看看是怎样编织的,最后向我汇报,看看哪个小组观察的最快、最仔细!

2.学生共同讨论,合作研究编织方法,教师巡视指导

3.学生汇报,教师。

听了同学们的讨论相信应该有结果了,请每个小组汇报一下吧!

1.拓展思路,激发学生的想象力

2.学生动手制作,教师巡视指导

1.学生自评、互评

2.教师点评

1.利用cai课件展示生活中的编织品,教师讲解。

2.教学升华,学科整合

我想生活并不缺乏美,缺乏的是发现美的眼睛,只要大家有心,废旧的材料在我们手上也能变成美好的事物,让我们大家共同环保,变废为宝!

美术教案简案(通用17篇)篇十三

1、通过壁画这种古老独立的绘画形式,了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以审美意识。

培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力、树立正确的审美观念。

1、赏析汉魏、南北朝时期墓室壁画的特色、比较类睿墓壁画与汉代墓室壁画在画法上和表现技巧的异同。

2、赏评永乐宫三清殿《朝元图》的艺术成就和特色。

导入新课:

什么是壁画?

壁画是绘在建筑物的墙壁或天花板上的装饰性图画。

目前已发现的最早的壁画是汉代作品,画的内容有神话传说、历史故事以及表现生活场景的。

下面重点介绍《九色鹿本生》壁画

1、故事情节介绍-------

2、《九色鹿本生故事》在构图上的分析------

3、《九色鹿本生故事》在色彩上的分析------

4、《九色鹿本生故事》在线描上的分析------

5、《九色鹿本生故事》在人物形象的刻画上-----

1、永乐宫三清殿的《朝元图》有什么艺术特色?

2、什么是壁画?

美术教案简案(通用17篇)篇十四

1、通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式带

给人的不同美感。

3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解,感受作品童年的思想内涵。

不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

童年图片资料、色笔、彩色纸等。

稳定学生情绪。

1、 导入,播放课件(全班同学的照片)

2、 感受不同时代孩子的童年生活,引导学生分析现在的童年生活。简单介绍《流民图》这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。

3、 分析绘画中的构图,展示《翻身奴隶的儿女》(演示课件)“s”形构图。

4、 分析画中的人物动态,了解不同创作材料的特性,指导学生看书分析自己喜欢的作品。

5、 评价不同表现形式的作品,出示课件,展示其他绘图画形式。

6、 尝试一重表现形式,知道学生绘画、制作。

美术教案简案(通用17篇)篇十五

教学目标:

1、能说出5-10件左右对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重、难点:

1、对称图形的特点。

2、如何正确使用水彩颜料。

教具学具:对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸

教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课

(一)引导阶段:

1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的,对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称,出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美(平衡、均衡、整齐、稳定)。

2、组织让学生观察教材的制作过程:把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么?让大家来试一试制作一幅对称图,再谈谈制作中会遇到什么困难,(对称的颜色不明、画面糊了)。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)

3、小组讨论:哪些物体适合用对称方法表现。构图(一半图形的设计)、色彩的搭配?

(二)发展阶段:

1、教师示范

(1)构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容。

(2)调色(注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。

(3)对印,展开,根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么?

(4)添画,对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化。

2、学生进行操作练习,教师巡视辅导,注意提醒学生注意保持画面的整洁,手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。

三、展示作品:

小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感受,个别同学对全班小结。

四、收拾与整理:将毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净。

美术教案简案(通用17篇)篇十六

1、认知目标:感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与结合的美感。

2、情感目标:培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。

3、能力目标:从不同的角度对手进行联想,体验不同的绘画工具、材料的使用效果,进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。

观察感知不同姿态、角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点:研究手形的装饰与组合。

水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。

教学流程设计意图

小朋友们,你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗?谁来和老师一起玩?其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿,好吗? 在刚才的游戏中,你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗?是呀,那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题——手形的联想。

1、你喜欢你的这双手吗? 它都会帮助你做哪些事情啊?

2、我们的手不但可以做事情,而且还可以摆出各种各样的造型,谁能到前面来展示自己的手形,让大家猜一猜。

3、看到大家的表演,王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家,欢迎吗?(师表演:狼和狗都说自己的本领大,吵了起来,便找来一位老者来评理,小动物们纷纷来凑热闹,狼说比狗跑得快,小兔子说:要说跑得快,我们不相上下,而且我比你们还灵活;狼和狗又说比谁跳得高,这时老鹰又说:你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀;于是狗又说我比狼漂亮得多,在一边的孔雀得意地说:瞧你长那样还算漂亮啊;狼和狗有点不好意思了,说,那就看看谁的寿命长吧,小乌龟慢慢的爬了过来说:狼狗哥哥,别看我什么都落后,但是你们的寿命可不能跟我比呢。)以学生喜欢的游戏导入课堂,吸引学生的注意力。贴近生活,培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象,为创作打好基础。《手形故事》的表演既吸引学生注意力,又为创作做准备。

联想添画:我们的手本领可真大,现在张开你的一只手,仔细看看它的形状都像什么?

1、手指向上(小鸡)、手指向下(章鱼)把手变换方向,横着看呢?(小鱼)

2、两只手摆在一起呢,像什么?(老鹰)

3、如果变换手的形态,又能变成什么(想象如果把颜色涂在手上,会变成什么样)

1、欣赏小朋友们的手形绘画作品,你喜欢哪一种?说说它是怎样变的?

2、看看自己手中的材料,想想怎样去表现,可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。

3、学生大胆创作,教师巡视辅导。

教师点评,画上大拇指。

教学反思本节课是人美版教材第二册的第7课,属“造型。表现”领域的内容,在本节课的教案设计过程中,我主要以低年级学生爱玩的兴趣来构思的,游戏、故事、动手表演、在手上画画等等,都抓住了孩子的注意力,所以学生在创作过程中,有了良好的素材和想法,大胆的创作了一幅幅生动的画面和有趣的手形画。但回顾本节课,也有令自己不太满意的地方,如在学生创作前,应适当的再给学生一个思考的时间,可能创作效果会更突出一些,还有学生创作时采用两人合作的方式似乎有些过于牵强,导致有合作不太愉快的现象,在课堂评价处,应再细致深入一些。

美术教案简案(通用17篇)篇十七

一、教学目标:

1、了解三原色,三间色的基本概念。

2、进行用三原色调配的三间色的练习。

3、培养学生对色彩的情感

二、教学重点:让学生认识三原色和三间色

三、教学难点:如何调配出漂亮的色彩,并进行应用

四、课前准备

教师:着三原色的圆纸片(每色各两张),涂上三间色的圆纸片(每色各一张),液体三原色,玻璃杯三个。 学生:常规水彩画用具,油画棒。

五、教学过程:

1、引入谈话,揭示课题:学生在以往的作画过程中,肯定有过这样的经历:将一种颜色涂到另一种颜色上,颜色会起变化,教师可提出这一问题,激起学生的兴趣。

2、讲解实验:

(1)在五颜六色的色彩中,有三种颜色是最基本的,它们不能用调出来,却能调出其他许多的颜色,这三种颜色是“红、黄、蓝”,合称三原色。(依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板,请学生找出相应的颜料)

(2)将其中的两种混合,就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配,并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫所调出的橙、绿、紫三种颜色,合称“三间色”。

3、学生作业:(1)用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些,泡泡相应地夸张画大,并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。(2)用颜色对“泡泡”涂色:先用三原色涂不相交处,如是相交的两个泡泡,这们的颜色要有区别;再在相交处涂上相应的三间色。色彩要“均匀、鲜艳”(三间色要三原色调配)。

4、作业评讲:对学生的作业博览进行讨论分析,教师归纳小结。

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