最热点点识字教案(通用18篇)

时间:2025-07-26 作者:HT书生

教学工作计划的制定应该注重灵活性和实效性,避免盲目套用和僵化教学。以下是一些成功教师的教学工作计划,希望对大家的教学有所帮助。

最热点点识字教案(通用18篇)篇一

1、能够对夏令物品正确命名。

2、通过画面帮助婴简单的表述夏令经验。

1、婴幼儿表述简单句的主动性。

2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。

支持:婴幼儿对夏令用品正确命名。

点点豆豆板,有关洗澡,出汗,蚊虫咬的相关物品的图片或照片。

(二)了解玩法这边有这么多宝宝,洗澡的宝宝,出汗的宝宝,给蚊子叮的宝宝,你们瞧宝宝的身边有红豆豆,也有绿豆豆,今天要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏,伸出二拇哥,从红豆豆开始"点点豆豆,开花石榴,小狗搬砖,一搬一大摞"点到红豆豆,可以打开,看看下面是什么好东西,让我轻轻打开看看,是什么?沐浴露给小宝宝洗一洗,小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西,你们想看吗?点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆,念歌谣。点到了打开看看,你想看吗?老师为你们准备好了,这是洗澡的宝宝,这是出汗的宝宝,这是给蚊子叮的宝宝,点到了才能打开看,没点到了不能打开看,记住了吗?你们也找个宝宝坐下来,我们一起来点豆豆。

(四)结束把小宝宝送到垫子上,和小宝宝说再见

最热点点识字教案(通用18篇)篇二

活动内容:

点点爱上幼儿园。

重点领域:

语??

相关领域:

社会。

活动目标:

1、能在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容,了解幼儿园,喜欢幼儿园。

重点、难点。

重点:能安静地听老师讲故事,并能理解故事内容。

难点:鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

活动准备。

1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

2、每个幼儿一本幼儿画册1。

活动过程。

一、导入活动,激发幼儿兴趣。

出示点点和妈妈的图片,介绍点点和妈妈,引出故事名字。

二、欣赏故事。

1、教师讲述故事,要求幼儿能安静地听故事。

2、提问:

(1)“妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不高兴?”

(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”

三、再次欣赏故事,引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

1、提问:“妈妈和点点路过大树,妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”

2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”

4、提问:点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?

四、扩展思维。

(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了,它们也都争着要上幼儿园,看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景,鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)。

最热点点识字教案(通用18篇)篇三

1、ppt课件《有趣的点点》。

2、装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个,小布团若干。

3、动物轮廓图(小猫、企鹅、小兔、小熊)。

活动过程:

1、颜色初体验,初步感知红、黄、蓝三原色。

2、出示黄点点,幼儿与它打招呼。

3、请幼儿“用力按”请出红点点和蓝点点。

4、请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的所有点点朋友。

一、游戏“颜色对对碰”,巩固对红、黄、蓝三原色的认识。

1、播放短音,点点都不见了,请穿黄衣服的小朋友一起喊:“黄点点,快回来!”请出黄点点。

2、请红衣服和蓝衣服的小朋友一起喊:“红点点,快回来!蓝点点,快回来!”请出红点点和蓝点点。

3、所有的点点都被幼儿请出来了。

三、游戏:“颜色变变变”,初步感知点点的大小变化。

1、幼儿发现有一个大大的红点点,老师用手势表示点点是转啊转变大的。

2、出示一个红点点,请幼儿和老师一起转啊转让红点点变大。

3、出示一个蓝点点,请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变大,再转啊转,让蓝点点变得更大。

四、颜色面对面,教师示范,感知点点的画法。

1、出示没有点点的画面,教师出示教具,用布蒙起来。

2、出示颜料盒与小布团。

师:告诉你们一个秘密,点点就躲在这个小布团里。看一下,老师这里有个颜料盒,出示小布团,红点点在这个红布团里,黄点点在这里,蓝点点在这里哦!

3、教师示范如何画出点点。

4、教师示范画出大大的点点。

五、颜色大集合,幼儿操作,尝试点点的画法。

1、交代画画的要求。

2、播放背景音乐,幼儿到桌子上画画,教师巡回指导。

六、讲评活动。

1、音乐结束了,小布团和颜料宝宝也感觉累了,我们赶紧把它们送回家,

2、这么多漂亮的点点,谁来说说看你最喜欢哪个?

3、小动物把点点藏在自己的身上,看看,是哪个小动物?

4、看看还有哪些小动物?一起来找一找。

七、结束活动。

最热点点识字教案(通用18篇)篇四

1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上,引导幼儿用拓印的方法画点点。

2、感受点点装饰的韵律美,游戏中体验美术活动带来的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

最热点点识字教案(通用18篇)篇五

设计情境:今天来了一位“小客人”———黄点点。

二、展??

“点点找朋友”

(1)颜色初体验,初步感知红、黄、蓝三原色。

出示“客人”黄点点,幼儿与它打招呼。

(2)请幼儿边说《用力按》的儿歌,边请出“红点点”和“蓝点点”。

“点点对对碰”

请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法:横排、竖排、分散排。

“点点面对面”

教师示范,感知点点的画法。

(1)出示颜料盒与小布团。

师:告诉你们一个秘密,点点就躲在这个小布团里。看一下,老师这里有个颜料碗,出示小布团,红点点在这个红色的碗里,黄点点在黄碗里,蓝点点在蓝碗里哦!

(2)教师示范如何完整画出点点。

“点点大集合”

幼儿操作,尝试点点的画法。

(1)讲明绘画操作的要求。

(2)播放背景音乐,幼儿操作,教师巡回指导。

“点点变变变”

出示动物轮廓图。师:“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上,你看,他们变漂亮啦!”

三、讲评活动。

1、音乐结束了,小布团和颜料宝宝也感觉累了,我们赶紧把它们送回家,

2、这么多漂亮的点点,谁来说说看你最喜欢哪个?

3、小动物把点点藏在自己的身上,猜猜看,都是哪些小动物?

四、延伸活动。

欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品,引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。

最热点点识字教案(通用18篇)篇六

活动要点:

1.能够对夏令物品正确命名。

2.通过画面帮助婴幼儿简单的表述夏令生活经验。

观察:

1.婴幼儿表述简单句的主动性。

2.婴幼儿已有相关经验的再现水平。

支持:

婴幼儿对夏令用品正确命名。

活动准备:

点点豆豆游戏板,有关洗澡,出汗,蚊虫咬的相关物品的图片或照片。

活动展开:

(二)了解玩法这边有这么多宝宝,洗澡的宝宝,出汗的宝宝,给蚊子叮的宝宝,你们瞧宝宝的身边有红豆豆,也有绿豆豆,今天老师要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏,伸出二拇哥,从红豆豆开始“点点豆豆,开花石榴,小狗搬砖,一搬一大摞”点到红豆豆,可以打开,看看下面是什么好东西,让我轻轻打开看看,是什么?沐浴露给小宝宝洗一洗,小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西,你们想看吗?点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆,念歌谣。点到了打开看看,你想看吗?老师为你们准备好了,这是洗澡的宝宝,这是出汗的宝宝,这是给蚊子叮的宝宝,点到了才能打开看,没点到了不能打开看,记住了吗?你们也找个宝宝坐下来,我们一起来点豆豆。

(四)结束把小宝宝送到垫子上,和小宝宝说再见。

最热点点识字教案(通用18篇)篇七

1、初步尝试手口一致点数,并能按颜色分类。

2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

课件、红黄蓝圆点衣服。

师:朋友、朋友:快出来!这个圆圆的像太阳一样的是——"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡:告诉你们这个新朋友他的本领可大了,它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀!

会变魔术,它变魔术看过吗?

小结:从左往右数,一个黄点点变成了三个黄点点。

2、颜色变过渡:黄点点还要继续变魔术,我们一起来看看吧。

提问:黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作)小结:点点点、变变变,黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、黄点点找朋友。

提问:还有好几个黄点点也来来我们一起玩,看看,一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)小结:从上往下数,一共来了4个黄点点。

2、红点点找朋友。

提问:还有几个红点点也来了,谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)小结:一共有4个红点点。

3、蓝点点找朋友。

提问:只有蓝点点的朋友还没来,一共需要几个蓝点点,才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作)小结:我们还需要3个蓝点点,就能和黄点点红点点一样多,都是四个。(手口一致点数)三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类,体验游戏的快乐1、排排队。

要求:点点们排队啦,我们怎么排?(幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队,幼儿穿上点点衣,介绍:我是红/黄/蓝点点。)小结:红点点一排,黄点点一排,蓝点点一排,同种颜色的点点排在一起。

2、找点点。

要求:咦,天黑啦,点点去哪儿啦,你能找到他们吗?

3、做游戏。

要求:跟着屏幕上的点点一起做游戏。

4、小点点乘火车(离场)。

要求:点点们去找新朋友啦,赶快上火车?你站在哪里?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)小结:原来同种颜色的朋友在一起真开心。

结束语:让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

最热点点识字教案(通用18篇)篇八

1、初步了解信的格式,理解图画书信件里的图画与符号的含义。

2、对读信产生兴趣,乐意与同伴交流信件内容。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1、教学大书、自制信封、背景音乐。

2、图画书ppt(演示文稿)。

一、谈话导入活动。

1、提问:你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)。

2、小结:信是人们常用的一种通讯方式,用以传递信息、表达情感,就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。

二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。

2、播放ppt,师幼共同阅读。

(1)教师边播放ppt边讲述故事第一页。

(2)提问:点点和多咪是好朋友,他们互相想念,怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)。

3、师幼共同解读信件内容。

(1)用ppt展示自制信封,提问:这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)。

(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?

(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。

4、完整读信,初步了解信的基本格式。

(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)。

(2)小结:写信要按格式才能清楚有序,也才能让别人看懂。

三、完整阅读第一段故事。

1、播放ppt,师幼共同边看边讲述故事。

2、小结:点点和多咪想到了写信这个好办法,他们用图画、符号表达自己的想法,他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。

最热点点识字教案(通用18篇)篇九

托班幼儿正是手指动作发展的关键时期,点点桃花与季节相结合,以新颖的形式手指点画更好地吸引幼儿兴趣,在游戏中锻炼幼儿动手能力。

1、练习用食指蘸色点画。

2、知道手指点画后要将小手擦洗干净,不乱抹颜色。

1、5个小塑料盘子(内放深红色和粉红色水粉颜料)、5块小块湿布。

2、与幼儿人数相同的画有桃树树干的图画纸。

3、一副范画。

1、出示图片,导入活动。

出示桃花图片,激发宝宝兴趣。

“小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?这个季节开什么花呢?”

2、出示范画。

引导宝宝观察范画,鼓励他们大胆地说出自得地发现。

“宝宝仔细看看,这幅画是用什么方法画出来的?”

3、示范、讲解手指点桃花的方法。

教师示范讲解用手指蘸颜料点花瓣的方法:伸出小食指,用手蘸一蘸,重重印下去,轻轻拿起来。

“宝宝也来试试吧!”

教师观察宝宝的操作情况,及时提醒宝宝要蘸适量的颜料,不乱抹颜色,随时用湿抹布擦手等。

食指点画的方式对于宝宝来说第一次接触,兴趣较高,引导宝宝感知除水彩笔、油画棒之外的绘画工具—小手,利用自己的小手绘画出漂亮的桃花,体验手指印画的乐趣。

最热点点识字教案(通用18篇)篇十

1、有兴趣地探索使物体变长的方法,并愿意把自己的方法告诉大家。

2、在玩玩说说中体验帮助小蚂蚁的愉快情绪。

多媒体课件、背景图、蚂蚁图片、幼儿操作材料。

一、故事导入(激发幼儿探索使物体变长的愿望)。

1、认识蚂蚁小黑和点点。

2、故事导入(播放课件)。

插问:你们猜,它们看到了什么?小黑能救起小点点吗?

过渡语:树枝太短了,小黑根本没有办法救起小点点。

二、幼儿操作(交流并探索使物体变长的方法)。

1、说说能变长的材料。

2、展示材料。

3、幼儿操作,教师巡回观察。

三、交流分享(幼儿介绍自己使用的连接方法)。

1、请小朋友来介绍一下,哪些短短的东西连起来变长了?

小结:原来,插一插、接一接、夹一夹、扭一扭等方法都能使材料变长,帮助小黑救起小点点。

四、情景呼应(感受帮助小蚂蚁的快乐)。

1、点点终于得救了,点点和小黑手拉手,它们看着远处美丽的风景,心想:有朋友真好,遇到困难,朋友会想办法来帮助我。

最热点点识字教案(通用18篇)篇十一

1.学习用“手指点画”的方法进行绘画创作。

2.培养幼儿大胆作画的能力。

3.培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作。

教学难点:色彩的搭配。

装有花的花瓶图片若干(ppt)。

各色的油画棒、颜料。

有花的实物花瓶两个。

范画一张,画有花瓶和树枝的纸张若干。

擦手的毛巾每个幼儿一张。

一、出示ppt,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

二、出示实物花瓶,引导幼儿进一步感受色彩的对比。

三、教师示范作画。

1、出示范画,让幼儿观察范画。

教师:画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

教师:这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

3、出示画有花瓶的纸,教师示范用油画棒涂色,并讲解涂色的要求。

4、教师用手指使用颜料在树枝上进行点画,边点边讲点画的方法:点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时,必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

四、幼儿操作。

1、幼儿选择颜色自由操作。

2、教师做巡回指导。

五、评价幼儿的作品,特别是色彩搭配很协调的,要予以表扬。

六、活动结束,收拾桌面操作材料。

本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习,给予他们机会。

最热点点识字教案(通用18篇)篇十二

1、学习用“手指点画”的方法进行绘画创作。

2、培养幼儿大胆作画的能力。

3、培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.

教学难点:色彩的搭配。

装有花的花瓶图片若干(ppt)。

各色的油画棒、颜料。

有花的实物花瓶两个。

范画一张,画有花瓶和树枝的纸张若干。

擦手的毛巾每个幼儿一张。

一、出示ppt,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

二、出示实物花瓶,引导幼儿进一步感受色彩的对比。

三、教师示范作画。

1、出示范画,让幼儿观察范画。

教师:画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

教师:这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

3、出示画有花瓶的纸,教师示范用油画棒涂色,并讲解涂色的要求。

4、教师用手指使用颜料在树枝上进行点画,边点边讲点画的方法:点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时,必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

四、幼儿操作。

1、幼儿选择颜色自由操作。

2、教师做巡回指导。

五、评价幼儿的作品,特别是色彩搭配很协调的,要予以表扬。

六、活动结束,收拾桌面操作材料。

本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习,给予他们机会。

小百科:儿童手指画是儿童早期教育的重要活动之一,它是指幼儿直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手侧)蘸取适当颜料,在纸质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。

最热点点识字教案(通用18篇)篇十三

段1:引言(100字)。

在我们的成长过程中,学会识字是一项基本的能力。作为人类的传承,文字承载着丰富的文化与知识。而我通过学习的“点点识字”方法,体会到了识字的乐趣和重要性。在这篇文章中,我将分享自己的心得体会,希望能够引起更多人对识字的关注。

段2:学习“点点识字”的过程(200字)。

“点点识字”是一种基于汉字的形状特点进行学习的方法。我首先了解到每个汉字都有其独特的结构和笔画。通过跟随教材上的示范,我按照指定的笔画顺序,一笔一划地写下每个字的形状。这种方法在学习汉字的同时,还培养了我的书写能力和审美观。识字的过程中,我注意观察每个字的特点和结构,逐渐掌握了正确的写字技巧。

段3:识字的乐趣和意义(300字)。

通过“点点识字”的学习,我发现识字不再枯燥乏味,而是充满了乐趣。我从每个汉字中发现了其背后的故事和历史文化,比如“心”字,代表着人的感情和思想;“艺”字,是艺术的象形。每个汉字都承载着丰富的内涵,通过识字,我不仅扩展了词汇量,还丰富了自己的思维方式。此外,识字也使我从文字世界中获得了更多的信息。阅读书籍和文章,我能够准确理解作者的意图,并更好地表达自己的想法。识字的能力使我在学习和生活中更加自信和独立。

段4:识字的挑战与克服(300字)。

虽然“点点识字”方法让我很快理解了汉字的构造和写法,但我也遇到了一些困难。一些存在复杂结构的字,如“蔚”、“韵”等,每一笔都需要仔细掌握和技巧运用。我通过反复练习和请教老师解决了这些问题。此外,汉字的发音也是识字的一大挑战。有些字的音节和意义没有直接关联,需要通过多次听写和朗读来巩固记忆。经过努力和坚持,我逐渐克服了这些困难,取得了识字的进步。

段5:识字的启示(300字)。

通过“点点识字”的学习,我深刻认识到识字对个人的成长以及整个社会的发展意义重大。识字是思维的基础,它可以帮助我更好地理解世界,拓展知识和视野。在如今信息爆炸的时代,掌握识字的能力是非常重要的。识字不仅是为了满足学习和工作的需要,更是一种生活修养和文化素养的体现。我希望通过识字,能够开阔自己的视野,不断学习,不断提升自己的综合素质,为自己的未来做好准备。

结尾(100字)。

通过“点点识字”的学习,我深深体会到了识字的乐趣和意义。它不仅是一种技能,更是一种大智慧的开启。识字让我更加自信、独立和积极面对生活。我相信,只要我们持之以恒、不断学习,我们就能够开启更加美好的人生旅程。我希望更多的人加入到识字的行列中来,让我们一起探索文字的魅力吧!

最热点点识字教案(通用18篇)篇十四

1、理解故事内容,能大胆地猜测信的内容。

2、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

ppt《点点和多咪的信》。

一、导入环节。

请小朋友说说好朋友是谁?你们之间会做些什么事情?

二、阅读点点和多咪写的信。

请小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。

b、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

c、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

三、讨论故事情节,复述故事。

1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。

2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着课件,也来讲讲这个故事,好吗?

3、老师边播放课件边讲述故事。

4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

四、体验有朋友真好的情感。

1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

2、师总结:如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

3、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

请小朋友来给你的好朋友写一封信吧!

《点点和多咪的信》活动从一个美好的故事开始,故事讲述小狗点点和小猫多咪之间深厚的友谊,以及他们独特的写信方式。在教学活动中,孩子们深深的被这个美好的故事所吸引,积极地和老师互动,在活动中,我把重点设置在用绘画和符号的方式写信上,因为在活动的最后环节是请孩子们也向点点和多咪一样尝试用图画、符号等方式写一封信给爸爸妈妈,但在幼儿尝试绘画中发现困难较大。我事后进行了认真地反思,觉得原因有以下几点:

一、活动环节的安排应该更合理。

为了更好的引导幼儿运用绘画、符号的方式写信,我运用分段讲述故事的方法,边讲述边请幼儿回答相应问题,并重笔墨的在信的内容的介绍上,希望幼儿能学会这种写信的方式。但是实践证明孩子们即失去了完整感受故事的机会,又没有真正学会运用绘画、符号写信的方式。因此,在环节安排上应该首先让幼儿跟着图片完整欣赏故事,然后把三封信提出来,逐一的带领幼儿分析学习,最后,请幼儿先说说“如果写一封信给爸爸妈妈你想说些什么?”“我们可以怎么去写。”这样的环节,即清晰又明了。

二、孩子缺少相应的经验。

在引导孩子了解故事内容中,我对点点和多咪“信”进行了重点讲解,引导孩子逐一了解“信”上每一个符号所代表的含义,在讨论、交流过程中,孩子们逐渐知道了“信”的内容以及点点和多咪为什么要这样表示。尽管对这一难点进行了重点突破,但孩子实际的操作过程中还是遇到了很大的困难,只有个别孩子能模仿点点和多咪的“信”进行绘画,大多数孩子不知道从何下笔,或者所表达出来的内容根本不合题意。究其原因,我觉得是孩子缺少相关的经验造成的,在以往的绘画活动中,孩子们都是临摹画作,或者根据主题添画,在此次的活动中让幼儿把自己想说的一段话用绘画符号表现,这样的形式第一次接触到,使孩子们无从下笔。因此应该加入教师示范的环节,请幼儿说一说想说的话,教师示范画一画。

三、孩子受绘画技巧的限制。

有很多的孩子绘画基础薄弱,但是幼儿能够发挥想象力进行绘画已经是很大的进步。

四、孩子思维的限制。

用图画、符号等方式写信对孩子思维的要求比较高,因为孩子首先必须知道自己写的信要表达的是什么意思,然后要了解每一个内容都应该用什么符号表示出来,以及内容之间的联结等等,只有孩子做到了心中有数,才可能用正确的方式进行绘画。对于上中班的孩子来讲,对他们的要求有点高,况且他们缺少这方面的经验,自然就更有困难了。所以我们可以在日常生活中或区域活动中渗透相关内容,帮助孩子丰富这方面的经验,不断发展孩子的思维,如果有机会,我还会再一次让孩子尝试用图画、符号等方式写信,相信到时候会有很大改观。

最热点点识字教案(通用18篇)篇十五

1、巩固用吹色的方法作画。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

调好的棕色、粉红色、绿色广告色、图画纸、塑料吸管或麦管。

1、教幼儿在纸的下方滴棕色水,用吸管向上吹出树枝。

2、学习用手指蘸粉红色在树枝上点画桃花。

3、用手指蘸绿色点画草地。

4、还可以用红色吹画太阳,构成一幅春天的画。

5、将画布置在小花园中。

1、吹画活动需使用广告色,要建立良好的活动常规,保持幼儿服装整洁。

2、要求幼儿用管吹色,不能吸入嘴里。

“手指点画”活动就是用手指蘸点颜料后在画纸上点画成形状和物,从而显现出千姿百态而组成一幅画的一种美术形式。“手指点画”活动,工具独特,操作方便,气氛轻松,而画面却变化无穷。而且从作画的过程来看,具有挑战性,也是让幼儿不断想象、创作的过程。从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣,让幼儿初步感受用手指点画的.乐趣,促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。同时在不断联想构思的过程中,思维的发散越来越流畅,想象越来越丰富,使手、眼、脑得到了协调的发展。

最热点点识字教案(通用18篇)篇十六

近年来,随着智能手机的普及和互联网的发展,人们的生活变得越来越便利。然而,技术的进步并没有完全改变我们对传统事物的需求,尤其是教育。作为孩子的启蒙教育,字识认知对于他们的成长至关重要。在学习字识的过程中,我结合了“点点识字”软件,通过点点识字的学习,我获得了很多收获和体会。

首先,点点识字在字识认知方面起到了很大的作用。这款软件通过有趣的游戏和互动,吸引孩子们主动学习,提高学习的积极性。例如,在其中一款游戏中,软件通过音频和图像的结合,将汉字的读音和形状结合起来,帮助孩子们更好地记忆和掌握。我曾经将这款软件推荐给我的侄子,他在使用这款软件之后,汉字的识别能力有了明显的提高,也更加喜欢学习。

其次,点点识字还提供了多种学习方式,丰富了教育的方式手段。除了游戏外,点点识字还提供了练习册的功能,使孩子们在学习的过程中可以进行书写和读写的练习。同时,针对不同层次的学习者,软件还提供了不同的难度选择。这为孩子们提供了在不同阶段解锁挑战的机会,让他们在学习过程中能够不断地自我提高。

另外,点点识字还提供了字识的复习功能,让孩子们可以巩固已学过的知识。复习是学习的重要环节,通过周期性地回顾所学的知识,可以加深对汉字的记忆和识别能力。点点识字通过复习功能,不仅帮助孩子们加深对汉字的记忆,而且为孩子们提供了持续学习的机会,使他们在学习过程中能够更加有条理和系统。

此外,在使用点点识字的过程中,我也深深地感受到了家庭教育的重要性。点点识字软件提供了“家长模式”,让家长能够与孩子一起参与学习,成为他们的学习伙伴。在这个模式下,家长可以监督孩子的学习进度,并及时给予肯定和指导。这种家长参与的方式,既加深了亲子关系,又为孩子提供了良好的学习氛围和支持,促进了孩子们更好地学习。

总之,点点识字软件的出现为孩子们字识认知提供了全新的方式和工具。通过有趣的游戏和多种学习方式,点点识字帮助孩子们更加轻松地学习字识,提高他们的学习兴趣和积极性。此外,点点识字也强调了家庭教育的重要性,家长的参与和支持对于孩子的成长起到了重要的推动作用。在今后的学习中,我将继续积极利用点点识字软件,不断提高自己的字识认知能力。

最热点点识字教案(通用18篇)篇十七

1、学习用“手指点画”的方法进行绘画创作。

2、培养幼儿大胆作画的能力。

3、培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作、

教学难点:色彩的搭配。

装有花的花瓶图片若干(ppt)。

各色的油画棒、颜料。

有花的实物花瓶两个。

范画一张,画有花瓶和树枝的纸张若干。

擦手的毛巾每个幼儿一张。

一、出示ppt,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

二、出示实物花瓶,引导幼儿进一步感受色彩的对比。

三、教师示范作画。

1、出示范画,让幼儿观察范画。

教师:画中的.花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

教师:这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

3、出示画有花瓶的纸,教师示范用油画棒涂色,并讲解涂色的要求。

4、教师用手指使用颜料在树枝上进行点画,边点边讲点画的方法:点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时,必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

四、幼儿操作。

1、幼儿选择颜色自由操作。

2、教师做巡回指导。

五、评价幼儿的作品,特别是色彩搭配很协调的,要予以表扬。

六、活动结束,收拾桌面操作材料。

本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习,给予他们机会。

最热点点识字教案(通用18篇)篇十八

1、观察画面,理解信件中图画、符号所表达的含义。

2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。

图画书ppt(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。

一、回忆故事,产生读信的兴趣。

1、提问:前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!

2、播放ppt,师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。

二、分组阅读回信,互动交流。

2、教师打开自制邮箱,出示两封回信,并贴在两块白板上。

提问:这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。

3、幼儿自由结伴读信,在看不懂的地方贴上小问号图卡。

4、幼儿交流分享。

(1)针对第二封信提问:这封信是谁写给谁的?说了什么?

(2)针对第三封信提问:多咪收到这封信,她是怎么想的?和你们想的一样吗?

(3)提问:这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂,而另一封多咪看了产生误会了呢?

5、小结:写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情,所以可以同时用符号、图画、文字来表达,或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事,别人才看得懂。

三、完整欣赏故事。

1、播放ppt,师幼共同观看。

2、提问:你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?

1、产生写信的兴趣,尝试给朋友写信。

2、体验给朋友写信的乐趣。

信纸、信封人手一份,自制邮筒一个,背景音乐,实物投影仪。

一、说说想写的信。

1、师幼共同回忆故事:点点和多咪写了几封信,分别说了什么?

2、你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?

3、幼儿互动讨论。

4、请1~2名幼儿口述信的内容。

二、谈谈信怎么写。

1、提问:写信时要注意些什么?

2、幼儿自由讲述,教师用自编儿歌小结:收信人姓名写上面,点好冒号把话讲,寄信人姓名写下面,时间地点干什么,写满一行换一行。

三、试试独立写信。

1、播放背景音乐,幼儿尝试写信。

2、教师巡回指导,鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容,并注意信的格式。

3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。

四、读读朋友的信。

打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!

1、这次活动选择了整合教材的内容,对整合教材的研讨起到推动作用,活动流程也较清晰,活动重点突出。

2、课前铺垫内容比较丰富,幼儿对“信”有了初步的了解,在整个活动中幼儿参与性比较好,效果还可以。

3、幼儿在整个活动中的讲述能力不是很好,说明平时对幼儿语言讲述能力培养不够,今后还对幼儿的语言表达能力方面多下功夫。

4、幼儿对用画画表达自己对别人的爱,很感兴趣,今后可多开展。

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