实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)

时间:2025-08-04 作者:LZ文人

小班教案的编写是教师专业素养的体现,也是教师实施个性化教育的重要手段。这些小班教案范文是经过多年教学实践和总结得出的,值得一读。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇一

1.知道排队的重要,学会依次排队等候。

2.掌握排队的要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好习惯。

3.学会在集体生活中与同伴友好相处。

4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.玩具小熊;小动物图片:小熊、小猪、小狗、小猫、小羊。

二、小熊买冰淇淋。

1.教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。

2.提问。

(1)故事里有哪些小动物?

(2)小熊去买冰淇淋,它排队了吗?它是怎么做的?

(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?

(4)它买冰淇淋的时候应该怎么做?

3.大家来排队:教师出示小动物图卡,让幼儿给小动物排队。

二、讨论:怎样排队。

1.小动物都学会排队了,那么小朋友会排队吗?

2.我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)。

3.播放ppt,印证幼儿的回答。

4.提问:我们应该怎样排队呢?(幼儿回答)5.教师小结:排队要一个跟好一个排整齐,排队时不能插队、不拥挤、有间距。

1.师:如果不遵守秩序,不排队会出现什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿回答)。

2.巩固排队的`要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好习惯。

3.练一练:请幼儿排队来接水,巩固排队的好习惯。

附故事:小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多,小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有这么多人排在前面,心想,要等多久才能买到冰淇淋啊!

天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想,我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是,小熊推开小羊、小猫和小狗,使劲往前面挤,小猪刚买了冰淇淋拿在手里,被小熊挤得没站稳,手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气,对小熊说:"你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!"小羊、小狗、小猫也很生气,都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

好不容易轮到小熊买冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔说:"对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!"小熊一听着急了,他嚷道:"怎么刚轮到我就没有了呀?"小兔说:"你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了,小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队,才浪费掉了一个冰淇淋,要不然你就可以买到冰淇淋了。"小熊听了,只好红着脸低着头回去了。

我个人认为,排队是我们班大部分孩子都会的,只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比,体验排队的方便,从而自觉主动愿意排队,所以我选用了大量图片,让孩子观看、联想、体验。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇二

中班幼儿处于规则意识形成的关键期,但由于自控能力弱,这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现,中班幼儿排队时出现的问题较多,有的插队,有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多,其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此,幼儿理解和认同排队规则至关重要。

基于以上分析,我从故事情境切入,针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上,鼓励幼儿在活动室张贴小标记,以起到提醒的作用。同时,和幼儿讨论怎样纠正一些排队中经常出现的问题,并设计“排排队,我最棒”小擂台,将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。

1.知道排队的好处,理解、认同并能遵守排队规则。

2.积极参与讨论,提出解决排队中经常出现的问题的方法。

3.体验遵守排队规则的快乐。

1.“宝宝去春游”情境幻灯四张。

2.排队的小标记若干。

3.生活场景幻灯:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车、插队、掉队等。

一、导入活动。

师:春天到了。看,小托班的`宝宝们去儿童乐园春游了。

二、观察图片,了解排队的好处。

1.情景一:宝宝们在马路上乱糟糟地奔跑。

师:怎样才能安全地去儿童乐园呢?

小结:原来排队可以避免发生一些危险。

2.情景二:抢票。

师:要怎样做才能很快地拿到门票?

幼儿示范排队。

小结:原来排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

3.情景三:宝宝们挤在儿童乐园门口。

师:我们一起来告诉宝宝们,要怎样进去呢?

小结:原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤,大家很容易就通过。

三、给活动室中需要排队的地方贴标记。

师:在我们的活动室里,也有很多地方需要我们排队,请你找找需要排队的地方,把这些小标记贴上去。

1.幼儿自主张贴排队标记。

2.幼儿相互介绍:你把标记贴在哪里?为什么?

四、观察讨论插队、掉队的现象。

1.出示图片:这些宝宝们也排队了,可是为什么发生纠纷呢?

2.讨论:别人插队怎么办?

怎样才能不掉队?

五、拓展经验,了解生活中的排队规则。

师:在我们平常生活中,还有哪些地方也需要排队呢?

1.超市结账(排队是先来的人排前面,后到的人排后面,不争抢、不插队)。

2.上下楼梯(靠着右侧走)。

3.晃晃桥(同一个方向排队,依次玩)。

4.公共汽车(先下后上)。

5.电梯(先出后进)。

……。

六、宣布“宝宝去春游”的故事结尾。

师:排队在我们生活中无处不在。刚刚你们讨论的话,小托班的宝宝们也记住了。春游回来的路上他们排好队,一个跟着一个,靠着右侧走,可安全、可神气了。

七、出示图表,启动“排排队,我最棒”小擂台比赛。

八、游戏:去儿童乐园,巩固排队规则。

将“排排队,我最棒”小擂台比赛渗透到一日活动中,以强化幼儿遵守排队规则的意识。

本次活动的灵感来自于《幼儿教育》(2015年3月)上的一个方案设计《八只小熊去春游》。但考虑到中班幼儿对排队已经有了一定的认识和体验,也为了使活动更具可操作性,我们根据本班幼儿的实际情况对该方案进行了相应地补充与调整。

为了考察活动效果,我在平行班进行了一次试教。首先利用故事情境引导幼儿认识排队的好处,然后请幼儿在本班活动室找寻需要排队的地方并贴上标记,再拓展经验,引导幼儿认识人们生活中是如何排队的,最后启动“排排队,我最棒”的擂台赛。但课题组老师们听课后认为:排队是幼儿的已有经验,教师花了大量的精力去强调排队,而生活中真正频繁出现的问题――插队、掉队,在活动中却没有得到体现和重视。

于是在第二次实施活动时,我对各环节作了一些调整:在认识了排队的作用后,和孩子们一起观察插队和掉队的场景图,请幼儿讨论并提出解决方案。活动结束时,增加了小游戏“去儿童乐园”,使排队这一文明习惯在幼儿的行动中得到巩固和强化。

经过这样的调整,活动的设计思路更加清晰,内容也更加丰富和完善:首先,让孩子们明白为什么要排队;其次,针对幼儿生活中出现的问题进行和解决和纠正;最后,把排队延伸幼儿的社会生活之中。孩子们在观察、讨论、游戏中大胆表达自己的想法,真切感受和体验排队带来的方便和快乐,从而在以后的学习、生活中认同并遵守这一规则。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇三

1、直到看到熟悉的人或者长辈要主动和他们打招呼。

2、引导幼儿大声并清晰的主动打招呼。

3、引导幼儿们愿意自己模仿相应的动作,初步体会动作的含义。

1、儿歌《小小手》。

2、代表人物角色的头饰若干。

1、教师将材料投放至表演区。

2、教师请幼儿自由选择人物角色,佩戴头饰。联系大声并清楚地使用礼貌用语与他人打招呼。

3、教师带领幼儿念儿歌《小小手》,学习打招呼的简单动作。

我有一双小小手,要拉许多好朋友。

你好、你好招招手,欢迎、欢迎拍拍手。

谢谢、谢谢握握手,再见、再见摆摆手。

4、教师演示早上入园和晚上离园时亲亲、抱抱幼儿的动作,供幼儿模仿表演,增进师生之间的感情。

5、幼儿自由模仿打招呼的情境,教师在一旁指导倾听内容,观察幼儿的相应动作,适当给予评价。

请班级幼儿轮流来做礼仪小标兵,早入园与晚离园时站在班级门口,大声地与其他幼儿及家长问好告别。

托班的孩子在跟幼儿打招呼时常用亲亲、抱抱的动作会使幼儿得到心理上的满足,去除陌生感和恐惧感,这样既新鲜又能促使幼儿和教师之间的感情,同时还增强了幼儿主动打招呼的积极性!

活动结束后,提醒幼儿要怎么打招呼,时刻提醒幼儿有礼貌,知道主动打招呼,其实有的孩子刚接触幼儿园有抵触心里,这个时候不能强求幼儿,时间过去了,很多孩子会潜移默化的和别的还做榜样,自然就学会了,最主要的是要让幼儿知道打招呼的重要性!

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇四

1、学会排队等候、不吵闹不拥挤、不插队。

2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

ppt图片《排队》。

一、开始部分随音乐做动作——提高幼儿精神。

二、基本部分。

1、观看图片——培养幼儿的观察力及语言表达能力。

提问:图片上的人们在刚什么呢?(排队)。

2、谈话——引导幼儿回忆,培养幼儿思考、讲述的能力,感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

(1)在幼儿园里有哪些地方需要排队?你是怎样做的?

(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的?

(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例:医院、厕所)。

3、看挂图——感知礼仪。

(1)观察图片上的小朋友在干什么?

(2)请两名幼儿领读(老师评价)。

(3)幼儿理解内容(老师评价)。

三、结束部分小结:鼓励孩子以后无论在园里和外面,都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇五

“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容,幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队,幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一,也是礼仪教育的一项内容。下面我们一起来看看我会排队小班礼仪教案,希望对大家有所帮助。

活动名称:我会排队。

教材分析:

儿童的可塑性强,礼仪从小培养,有利于形成良好的行为习惯。“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容,幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队,幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一,也是礼仪教育的一项内容。在当今社会,会经常看到这种现象:交电话费时吵吵嚷嚷,上车时你推我挤,买饭时会因为先来后到而厮打起来…孩子们生活在这个大社会里,耳濡目染,会受到影响。我班幼儿聪明、活泼,模仿性强,有时会在排队时出现推搡、拥挤甚至吵闹等现象,而且由于年龄小,随他性强,自律性差,排队等候意识不强,所以我安排了此次活动,通过让幼儿看“电影”《我会排队》、讨论影片中小动物们行为的对与错、对照自己想一想,从而明白排队等候的重要性,并通过游戏让幼儿学会排队等候,教会幼儿礼仪,使幼儿养成良好习惯,优雅地过一生。

活动重点:学会排队等候。

活动难点:在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

活动目标:1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动准备:flash动画,红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干,录音机,磁带,停车场标志,点钞纸,地垫。

活动过程:

一、幼儿看课件。

让幼儿带着问题去看:

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿讨论、回答问题、教师小结。

1、幼儿回答问题:动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿讨论:(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题,教师小结。

(针对三个问题,在适当的时间再次播放课件的相应段落,引导幼儿,巩固记忆)。

三、幼儿模仿买球,强化礼仪教育。

四、游戏:给大象伯伯送球。

游戏玩法:

事先将球摆放成四组,幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色,但拿球时须排队,然后去停车场标志前排队等车,上车,开车离开。

游戏规则:先来排在前,后来排在后,不拥挤,不吵闹。

延伸活动:

在幼儿生活中排队时,带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时,开展“小小自助餐”,在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践,让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

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实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇六

活动目标:

1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。

2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

活动准备:

1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干。

2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

活动过程:

谈话引入。

——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

一、物品大展示。

——豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?

——教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇七

《我会整理》就是在具体的生活物品中,引导幼儿按物体的分类,并学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

活动目标:

1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。

2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

重点难点:

按物体的用途进行分类,并尝试设计标记。

活动准备:

1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干。

2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

活动过程。

设计意图。

一、谈话引入。

——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

一、物品大展示。

——豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?

——教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。

——豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?

二、物品大分类。

——幼儿将图片根据用分成3类。

——集体检查分类情况,说说这些物品有什么用处,属于什么类别?

——出示三个小盒子,幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

三、物品大标记。

——如果盒子里装着吃的东西,可以画什么标记?

——都是玩的怎么画标记?

——有什么标记一看就知道是穿的东西?

——请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图。

——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。

——幼儿操作,教师巡视,个别指导。

四、幼儿标记展示。

——幼儿共同欣赏同伴设计的标记,进行评价。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇八

1、愿意大胆地参加活动,接受熟悉的人,会用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣。

1、《天线宝宝》,《大拜年》音乐。

2、幼儿人手一个彩色眼罩。

一、鼓励小朋友大胆地介绍自己。

1、在欢快的音乐声中进场。

(播放音乐,幼儿随老师一起边拍手边进入活动场地,随歌词做“恭喜你恭喜你”动作)过新年啦!

2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己。

幼:好。

师:谁愿意先来介绍自己呢?

二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。

1、播放视频片断,引导幼儿说说他们是怎样和朋友打招呼的。

师:有几位小客人看见你们说得这么棒也想来参加我们的活动,让我们来一起看看他们谁?(看视频)。

师:你们认识他们吗?

幼:是天线宝宝!

师:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?

幼:他们是抱在一起的、招手、说“你好”。

师:我们也来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。

2、听音乐尝试与同伴打招呼,并共同探索多种打招呼的方式。

师:新年到了,你还会怎样和朋友打招呼呢?

幼:我和朋友手拉手。

师:恩,甜甜的小手。(ppt图片)。

师:我们也来用甜甜的小手打个招呼。

师:还有呢?

幼:我说“新年好”“恭喜发财”“你好”……。

师:恩,甜甜的声音,真好听!你也来说一说!(ppt图片)。

幼:我们抱抱。

师:甜甜的拥抱。我们也来抱一抱吧!(ppt图片)。

师:听到这么多甜甜的招呼,你们心里感觉怎么样?

幼:心里很高兴……。

3、再次尝试用甜甜的方式与同伴打招呼。

师:说了这么多,那你们想试试甜甜的招呼吗?

幼:想。

师:那我们轻轻地走到中间来,找一个朋友试试你们甜甜的招呼吧!

三、游戏:蒙眼行走,体验寻找到伙伴后的惊喜。

1、出示彩色眼罩,帮助幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛的一些紧张心理。

师:看我手里的是什么呀?

幼:想!

2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。

幼:想。

师:那我们一起戴上眼罩,来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”吧。

四、结束。

师:你们喜欢玩这个游戏吗?

幼:喜欢。

师:那我们去找客人老师一起来玩这个游戏好吗?

师:教室里还有许多小朋友想和你们一起玩呢我们一起起去找找他们吧!用甜甜的招呼和客人老师再见!

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇九

教材分析:

通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿,在念读和讨论中认知爱护图书的重要性,养成良好的阅读习惯。

活动目标:

1、懂得要爱护图书。

2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。

活动重难点:

活动重点:懂得要爱护图书。

活动难点:初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。

难点形成原因:手部小肌肉动作发展能力较弱。

难点解决策略:层次递进地进行熟练练习。

活动过程:

一、讨论图书破的原因。

二、观察教师修补图书。

1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。

2、教师根据幼儿说的修补图书。

三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)。

图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

四、欣赏儿歌《小图书》。

五、幼儿看图书。

教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作。

活动反思:

《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是。

1.懂得要爱护图书。

2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的`,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:

1.在最后可加入修补图书的环节。

2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。

3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇十

1.知道排队的重要,学会依次排队等候。

2.掌握排队的要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好习惯。

3.学会在集体生活中与同伴友好相处。

4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.玩具小熊;小动物图片:小熊、小猪、小狗、小猫、小羊2.幻灯片"我会排队"。

二、小熊买冰淇淋。

1.教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。

2.提问。

(1)故事里有哪些小动物?

(2)小熊去买冰淇淋,它排队了吗?它是怎么做的?

(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?

(4)它买冰淇淋的时候应该怎么做?

3.大家来排队:教师出示小动物图卡,让幼儿给小动物排队。

三、讨论:怎样排队。

1.小动物都学会排队了,那么小朋友会排队吗?

2.我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)。

3.播放ppt,印证幼儿的回答。

4.提问:我们应该怎样排队呢?(幼儿回答)。

5.教师小结:排队要一个跟好一个排整齐,排队时不能插队、不拥挤、有间距。

1.师:如果不遵守秩序,不排队会出现什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿回答)。

2.巩固排队的要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好习惯。

3.练一练:请幼儿排队来接水,巩固排队的好习惯。

附故事:小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多,小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的`后面,它看到有这么多人排在前面,心想,要等多久才能买到冰淇淋啊!

天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想,我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是,小熊推开小羊、小猫和小狗,使劲往前面挤,小猪刚买了冰淇淋拿在手里,被小熊挤得没站稳,手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气,对小熊说:"你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!"小羊、小狗、小猫也很生气,都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

好不容易轮到小熊买冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔说:"对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!"小熊一听着急了,他嚷道:"怎么刚轮到我就没有了呀?"小兔说:"你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了,小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队,才浪费掉了一个冰淇淋,要不然你就可以买到冰淇淋了。"小熊听了,只好红着脸低着头回去了。

我个人认为,排队是我们班大部分孩子都会的,只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比,体验排队的方便,从而自觉主动愿意排队,所以我选用了大量图片,让孩子观看、联想、体验。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇十一

1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。

2、学会说“你好”、“再见”等礼貌用语,养成主动向人打招呼的好习惯。

ppt视频、好习惯宝宝贴画。

1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。

1、“听”故事提问导入:小朋友,你们见过会打招呼的小山羊吗?请听故事《有礼貌的小山羊》。

2、安静听故事,情境导入。

教师提问:小山羊是怎样与别人打招呼的?

教师总结:小山羊非常的有礼貌,遇到人时会主动打招呼说“早上好!”把好的心情带给别人。

3、“看”动画提问导入:小朋友,我们在路上见到认识的人应该怎样做呢?

4、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题。

(1)宝宝是怎样向李奶奶打招呼的?

(2)李奶奶为什么夸宝宝?

(3)小朋友你们是怎样与别人打招呼的?

5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结:老师教会宝宝在路上遇到认识的人要主动打招呼问好,妈妈和李奶奶都夸宝宝是有礼貌的好孩子。小朋友我们也是有礼貌的好孩子,也要学会主动打招呼。

6、图谱演示。

教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结:我们在路上遇到认识的人要打招呼,在幼儿园见到老师和同伴要主动打招呼,回到家见到保安叔叔也要主动问好,这样大家才会喜欢你!

游戏名称:《找朋友》。

游戏玩法:请几名幼儿上来做邀请者,边唱儿歌边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前,儿歌停止,两位好朋友拉拉手、抱一抱。

(1)带领幼儿唱读儿歌。

“见老师弯弯腰问候一声老师早。

见同学把手招露出牙齿有微笑”

(2)在日常生活中,鼓励幼儿主动向别人打招呼;

(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇十二

活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口,幼儿走进教室,教师观察幼儿的反应,并做好记录。有些幼儿绕开走了,有些幼儿踩着书走过去,有个幼儿把踩烂的书捡起来交到老师的手上。

活动目标。

1.增强爱护图书的`意识和行为。

2.学习简单修补图书的方法,锻炼动手能力。

3.爱惜图书,不随意损坏图书。

教学重点、难点。

在活动过程中学会爱护图书。

活动准备。

1、主题活动图书《忆的世界》人手一册。

2、几本破损的图书。

3、糨糊、棉签、小纸条(片)若干。

活动过程。

一、开始环节。

让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。(问题1、故事里有谁?问题2、故事书为什么很高兴,而谜语书为什么很伤心?问题3、你喜欢哪一个小朋友,为什么?)。

二、基本环节。

(一)鼓励幼儿积极回答听故事后的问题。

(二)出示刚才放在门口的那本图书测试幼儿,结合幼儿的实际表现,进一步教育幼儿要爱护图书。

(三)组织幼儿讨论应该怎样爱护图书,鼓励幼儿大胆表达。

(四)修补图书。

1、让幼儿了解修补图书的方法:需要哪些工具,不同的部位怎样修补完整。

2、指导幼儿修补破损的图书。

三、结束环节。

1、展示幼儿修补的图书并动员大家当一个保护图书的小卫士。

2、结合本班的具体情况,表扬爱护图书的小朋友,批评不爱护图书的现象,从而树立爱护图书的良好风气。

四、延伸环节。

让幼儿检查自己书包里面的书,是否有破损的,自己修补。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇十三

1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

flash动画,红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干,录音机,磁带,停车场标志,点钞纸,地垫。

让幼儿带着问题去看:

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

1、幼儿回答问题:动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿讨论:

(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题,教师小结

(针对三个问题,在适当的时间再次播放课件的相应段落,引导幼儿,巩固记忆)

游戏玩法:

事先将球摆放成四组,幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色,但拿球时须排队,然后去停车场标志前排队等车,上车,开车离开。

游戏规则:先来排在前,后来排在后,不拥挤,不吵闹。

在幼儿生活中排队时,带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时,开展“小小自助餐”,在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践,让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

我个人认为,排队是我们班大部分孩子都会的,只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比,体验排队的方便,从而自觉主动愿意排队,所以我选用了大量图片,让孩子观看、联想、体验。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇十四

1、记住自己的学号,会按自己的学号排队。

2、学会按教师的口令进行排队,要安静和速度快。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

每人一张学号卡。

一、数一数。

1、幼儿和老师一起来数数。

2、按班级有多少幼儿,进行数数,如30个幼儿,从1数到我们的学号30。

二、认识学号。

1、让幼儿们来认识自己的学号。

2、自己说说学号是多少?

3、找自己的学号的座位。

三、分组排队。

1、按照老师的要求排队,1号至10号为一组,依次类推。

2、酱30个幼儿分组,排成红、黄、蓝三队。

四、比一比。

1、红、黄、蓝三队三组幼儿比赛。

2、看看哪对排组排得既快又准,还很安静。

五、小结。

1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。

2、让幼儿说说本节课学会了什么。

在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号,在幼儿有初步的基本上都已经认识,也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度,一来对小伙伴们还不太熟悉,二来幼儿们都有一种拔尖,爱争先的心态,幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点,我用颜色先让幼儿认识分组,也让幼儿们练习了多次,再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿,最后通过小竞赛来激励,以达到更好的效果。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇十五

1、了解阳台上应注意的安全事项。

2、增强幼儿安全防护意识。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

:了解阳台上应注意的安全事项。

:增强幼儿安全防护意识。

:录像片。

1、幼儿根据已有经验,谈谈阳台的主要作用。

小朋友家里是不是都有阳台吗?你们都在阳台上做些什么?

小结:阳台是一个伸向屋外的平台,它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服,养花,养鱼,有的人在阳台上活动身体,锻炼。夏天,还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2、幼儿讨论:在阳台上有哪些危险的事情不能做?

3、观看录像,判断正确或错误,简单说说原因。

片段一:小朋友在阳台上看书、折纸。(对)。

片段二:小朋友在阳台上锻炼身体。(对)。

片段三:幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。(错)。

片段四:幼儿往阳台外抛东西。(错)。

片段五:幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。(错)。

片段六:小朋友在阳台上玩玩具,忽然风将阳台门吹上了,该小朋友爬门。(错)。

:在阳台上取晒在衣架上的`东西时,不能将身子探出护栏,应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回,否则,不小心会发生危险;不能往阳台外扔东西,会砸伤他人;如果遇到阳台上的门被吹上,应向屋里的大人求救,请他们帮忙。

4、活动结束。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇十六

活动目标:

1、学会自己觉排队。

2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

活动过程:

一、开始部分。

随音乐做课前准备——提高幼儿精神。

二、基本部分。

1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。

提问:他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?

2、谈话——引导幼儿回忆,培养幼儿思考、讲述的能力,感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

(1)在幼儿园里有哪些地方需要排队?你是怎样做的?

(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的?

(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例:医院、厕所)。

3、看挂图——感知礼仪。

(1)观察图片上的小朋友在干什么?

(2)请两名幼儿领读(老师纠正)。

(3)幼儿讲解诗意(老师讲解)。

三、结束部分。

下一页更多精彩“《我会排队》教学反思”

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇十七

活动目标:

1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。

2.知道图书是我的好朋友,懂得要爱护他们,并喜欢看书。

活动准备:

1.物质准备:损坏图书一本好的图书人手一本。

2.材料配套:幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》。

活动过程:

1.引导幼儿观察图书,了解撕、抢、扔会损坏图书。

提问:看一看,书是用什么材料做的?

讨论:如果、撕、抢、扔,书会怎么样?

出示损坏的图书,引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。

2.学习正确的拿书、翻书的方法。

幼儿拿书练习、翻书。

小结:图书是我们的`好朋友,我们要爱护它。

出示操作材料《怎样爱护图书》,引导幼儿在看看,说说中学习怎样爱护图书。

活动延伸:

幼儿练习整理图书角。

活动反思:

《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇十八

活动目标:

1.知道排队的重要性,学会正确的'排队方法:不插队、不拥挤、保持一定距离。

2.学会在集体生活中与同伴友好相处,养成自觉排队的好习惯。活动准备:

1.小熊玩偶,小动物的图片:小熊、小猪、小狗、小猫、小羊。

课件。

活动过程:

一、故事导入,激发幼儿的兴趣。

师:今天我们小四班来了一位新朋友,我们一起把它请出来吧。(出示小熊玩偶)。

小熊给大家带来了一个好听的故事,你们想听吗?

二、讲述故事《小熊买冰淇淋》,感受排队的重要性。

1.讲述故事《小熊买冰淇淋》。

2.根据故事进行提问。

(1)故事里有哪些小动物?

(2)小熊去买冰淇淋,它排队了吗?它是怎么做的?

(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?

(4)买冰淇淋的时候应该怎么做?

3.教师出示小动物图卡,请幼儿给小动物排队。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇十九

活动目标:

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备:flash动画,红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干,录音机,磁带,停车场标志,点钞纸,地垫。

活动过程:

一、幼儿看课件。

让幼儿带着问题去看:

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿讨论、回答问题、教师小结。

1、幼儿回答问题:动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿讨论:

(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题,教师小结。

(针对三个问题,在适当的时间再次播放课件的相应段落,引导幼儿,巩固记忆)。

三、幼儿模仿买球,强化礼仪教育。

四、游戏:给大象伯伯送球。

游戏玩法:

事先将球摆放成四组,幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色,但拿球时须排队,然后去停车场标志前排队等车,上车,开车离开。

游戏规则:先来排在前,后来排在后,不拥挤,不吵闹。

延伸活动:

在幼儿生活中排队时,带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时,开展“小小自助餐”,在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践,让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇二十

在主题活动《嗨!你好》中,要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体,还不习惯集体生活,经常在喝水、吃饭的时候,没有排队的习惯,喜欢插队,喜欢拥挤、推搡别人。有一次,一个孩子刚端了一碗饭,就被后面一个孩子挤得一个趔趄,把饭碗摔了老远,饭菜洒了一地。通过这件事,我生成了这个教育活动“我会排队”,教育幼儿在取放东西时要排队,不推挤,养成遵守规则以及公共秩序的习惯,能和同伴友好相处。

1、知道排队的重要,学会依次排队等候,懂得遵守排队的规则。

2、学会在集体生活中与同伴友好相处。

1、手偶:小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。

2、每组若干小动物图卡,每人至少有五个。每人一张图画纸。

3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。

1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。

2、提问:故事里有哪些小动物?

小熊去买冰淇淋,它排队了吗?它是怎么做的?

小熊买到冰淇淋没有?为什么?

它买冰淇淋的时候应该怎么做?

3、教师协助幼儿表演故事

教师讲述故事,请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。

4、大家来排队,教师出示小动物图卡,让幼儿给小动物排队。

交代要求:用浆糊把小动物粘在纸上,一个挨着一个,排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。

5、请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。

要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。

小熊最爱吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多,小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有这么多人排在前面,心想,要等多久才能买到冰淇淋啊!

天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想,我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是,小熊推开小羊、小猫和小狗,使劲往前面挤,小猪刚买了冰淇淋拿在手里,被小熊挤得没站稳,手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气,对小熊说:“你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!”小羊、小狗、小猫也很生气,都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

好不容易轮到小熊买冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔说:“对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!”小熊一听着急了,他嚷道:“怎么刚轮到我就没有了呀?”小兔说:“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了,小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队,才浪费掉了一个冰淇淋,要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了,只好红着脸低着头回去了。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇二十一

社会领域的教育具有潜移默化的特点,为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,我设计《开花树》这一教学活动,创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理,从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

2.培养幼儿良好的行为习惯意识。

3.发展幼儿的口语表达能力。

4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

大树一棵,树上开满鲜花。注:鲜花是活动的,可以任意摘下或贴上,鲜花若干。

1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到:开满鲜花的`大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)。

2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述:“有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵,”教师边计边从树上摘下一朵花,“又有一天,一个小女孩来到大树下,见到了树上的花,也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵不一会,树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)。

4.小朋友,你们都说得真棒,现在我们一起来打扮大树,让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)。

5.完成后,教师用欢快的口吻说:“花朵回来了,大树变美丽了,你们看大树笑得多开心。(教师又把大树的脸变成笑脸)。

6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后看见美丽的花不能怎样)。

7.你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园。

活动气氛良好,基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。

实用小班社会我会排队教案及反思(案例22篇)篇二十二

1.练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。

2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

大蝗虫一只,假蝗虫若干,螳螂头饰人手一个,《螳螂拳》的音乐。

1.热身:

师:今天天气真好!小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧!(教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。)。

2.基本部分。

(1)教师提问:蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了,我们应该怎么做?

(2)有一只蝗虫出来了,让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫,引导幼儿追逐跑,教师提醒幼儿注意速度。

(3)哎呀!蝗虫可狡猾了,让它给跑了,我们现在呀,悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看,蝗虫们有没有偷偷躲在里面。

(4)哎呀!小螳螂们看,这一次那边又飞来了一只大蝗虫了,哇,这一次它吃得这么大了,而且生了好多小蝗虫,我们一定要把它消灭!(玩法:教师示范将一只蝗虫踩住)使活动达到高潮,让幼儿拿到“战果”,体验成功。

3.结束部分。

师:我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫,现在我们高高兴兴的回家吧(“螳螂”们跳起“螳螂操”)。边念儿歌边做“螳螂”操上肢——“小螳螂,真漂亮,细细脖子能旋转。”

头部——“东瞧瞧,西望望,害虫一个跑不了。”

下肢——“一对大刀高高举,抬头挺胸气昂昂。”

腰部——“瞪大眼睛四处找,蝗虫到底藏哪里。”

跳跃——“跳跳跳,跳到东,跳跳跳,跳到西。”

整理——“小螳螂,真能干,消灭蝗虫保庄稼。”

本次体育活动我本想达到的目标是:

1.练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。

2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

首先,活动开始部分,我先带领幼儿热身,让他们跟着我跳《螳螂拳》,活动了一下四肢。热身之后,我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景,让小朋友们自己说出游戏方案,接着,我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,也考虑到小班幼儿的体力,我开始让幼儿轻轻的走,四散开来寻找蝗虫,最后,以大蝗虫生许多小蝗虫的形式,让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后,我对这个体育活动进行了思考,在玩“蝗虫末日”过程中,由于我都是让幼儿自己说为主,没有起到很好的示范作用,所以在幼儿跑和跳的`动作协调发展这个目标上还做的不到位,经过这个活动,让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。

小百科:蝗虫是蝗科,直翅目昆虫。俗称"蚱蜢",种类很多,全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬,前翅狭窄而坚韧,盖在后翅上,后翅很薄,适于飞行,后肢很发达,善于跳跃。主要危害禾本科植物,是农业害虫。

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