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热门校级课题申报书(通用15篇)篇一
“实践与综合应用”作为数学课程的一个重要领域,并不是在其他领域之外增加新的知识,而是强调数学知识的现实性和整体性。我们认为,“实践与综合应用”是指数学与外部世界的联系、数学内容之间的内在联系,以及数学在分析和解决问题过程中的综合应用,是指应用不同的数学知识、方法、活动经验、思维方式等解决实际问题或探索数学规律。我们以人教版小学数学教材中的“实践与综合应用”领域为载体,着重研究数学实践与综合应用教学的有效途径与方法。
本课题按实验、研究、总结、推广的运行模式进行研究。我们将以课例研究为载体,以培养学生的数学素养为目标,深入、扎实地开展课题研究。
课题研究的基本方法。
1、个案研究法。
针对某一课例、某一教学阶段进行个案研究。
2、行动研究法。
在教与学的过程中,边实践,边探索,边检验,边完善,把研究与实践紧密地结合起来,边归纳,边总结,最终形成一套系统的实践与综合应用有效实施的策略体系,这是本课题研究的最重要方法。
3、调查法。
调查法主要调查本校在该课题研究之初,小学数学“实践与综合应用”教学有效实施的现状、师生理解情况以及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查,为研究的顺利进行提供事实性依据。
利民路小学一、二、三、六年级学生。
(一)准备阶段,xx年第二学期(xx年5月至xx年12月底,)。
1、确定课题。
根据新课程改革的相关理念,结合小学数学学科实践与综合应用内容开展情况,初步拟定将《小学数学实践与综合应用教学的有效实施的研究》作为我校低年级数学组的主攻课题。
2、制定方案。
征求课题组成员意见,制定整体方案讨论稿,对方案进行研讨、修改、定稿。
召开课题组成员会议,邀请有关领导参加,对课题实施方案进行评审和修订。
(二)实施阶段,xx年第一学期(xx年3月至xx年7月)。
1、教学实践。
根据本课题研究的内容,每学期组织教师在实践与综合应用内容教学中进行尝试。
2、案例分析。
分析“实践与综合应用”教学案例,探讨实践中取得的成效和存在的问题。
3、交流小结。
每学期都对教学实践进行阶段性的总结并相互交流。
4、撰写论文。
每学期都根据研究专题撰写论文,并依次补充,初步完成专题论文。
(三)总结阶段,xx年第二学期(xx年9月至xx年1月底)。
1、论文交流。
对已撰写的论文进行充实、完善和交流。
2、总结经验。
探讨课题研究的现实意义,总结经验,准备结题工作,并为后继研究做准备。
3、研究结题。
召开课题结题报告会,邀请校有关负责课题的行政领导和上级领导部门,对研究课题进行现场评审,鉴定和验收。
4、成果展示。
小学数学实践与综合应用教学的有效实施的研究方案、结题报告,参加课题研究教师的案例集,以及经验总结和科研论文等。
20xx年5月至xx年12月,即准备阶段其间,制定出研究方案,撰写开题报告。
20xx年3月至xx年7月,即实施阶段其间,撰写阶段性研究报告。
20xx年9月至xx年1月,即总结阶段其间,撰写结题报告,撰写由优秀课例构成的小学数学实践与综合应用有效实施的论文和创造性开展实践与综合应用教学的教学设计。
成员分工:
苑兰凤课题负责人,负责课题研究的设计、研究人员的组织协调,研究报告的组织和撰写。
杨永良、杨艳蕊、陈丽、(王芳、陈静、闫爱民此为更改人员)负责撰写实施阶段研究报告或论文。
乔梅、师玲雪、张凤杰、(史艳丽此为更改人员)负责撰写结题报告或论文。
全组人员负责实验执行、研究个案、优秀课例或实践作业资料的收集。
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热门校级课题申报书(通用15篇)篇二
引言:酸奶是以鲜牛奶为原料,加入乳酸杆菌发酵而成,牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸,易于消化,所以具有甜酸风味,其营养成份与鲜奶大致相同,是一种高营养食品,尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者,更是适宜的营养品。
酸奶不仅保留了鲜奶中的蛋白质、脂肪和糖类等营养成分,而且还能刺激胃酸分泌,增加食欲,促进人体新陈代谢,使营养易被吸收。酸奶还有降低血胆固醇,防止动脉粥样硬化,治疗消化不良、腹胀、腹泻等作用。特别是治腹泻很有效。因为酸奶中的乳酸杆菌能产生许多乳酸,它可以降低肠道内的ph值,抑制菌的生长,减轻毒性物质对人体的侵害。
酸奶是使用有益人体健康的微生物在牛奶中发酵制成的。酸奶发酵过程产生的乳酸能促进人体的消化吸收功能,活性乳酸菌可抑止菌的生长,排除体内残留的毒素。
酸奶不但具备了牛奶中的全部营养成分,还具有一定的保健功能。酸奶中的乳酸菌在人体消化道内能抑制肠道内菌的生长繁殖,抵御各种病源菌的侵害;此外由于乳酸菌的生长所产生的有机酸具有刺激作用,还可促进肠道蠕动,利于通便。
乳糖在乳糖酶的作用下,首先将乳糖分解为2分子单糖,进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙,从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降,并在ph4.6—4.7时,酪蛋白发生凝集沉淀,形成酸奶。在发酵过程中,鲜牛奶中的酪蛋白遇酸凝固,成为有弹性的凝块,颜色乳白、气味清香、酸甜可口,别具一番风味。
研究的意义和目的:通过本次研究性学习大致了解制作酸奶所需的材料,用具,所用的方法。实践及体验如何制作酸奶。通过本次的课题研究,我们不仅要勤动脑,还要勤动手。在研究的过程中,各个组员还要相互合作,表达与交流。这样既激发了我们对科学探究的兴趣,又锻炼了我们的学习,动手实践和交往的能力,在丰富我们知识,素质的同时,我们还需学会如何制作酸奶这一门技能。
研究方法:实验法,查阅文献资料法,上网搜索法,访问调查法,实地参观考察法,讨论,交流以及总结和归纳法。
第一阶段:
1、成立课题小组,并进行组内分工;
2、讨论和制定课题研究计划,撰写小组及个人开题报告。
第二阶段:
1、查找,收集关于酸奶的制作资料,整理资料并进行小组内交流和共享。
2、进行相关调查,访问制作员工和有关专家。
3、实地参观和考察。
4、制作酸奶。
5、小组内进行讨论,交流与共享。
第三阶段:
1、小组内组织讨论,分析,总结和归纳,交流研究成果。
2、撰写个人结题报告和小组报告。
实验方案:
原料:
纯牛奶500ml。
原味酸奶125ml。
工具:
电饭锅、带盖瓷杯、勺子、微波炉(也可以用其他方法加热牛奶,但用微波炉不仅速度快,而且加热温度好掌握)。
做法:
1、将瓷杯(连同盖子)、勺子放在电饭锅中加水煮开10分钟消毒。
2、将杯子取出倒入牛奶(7分满,牛奶如果是新开封的,本身已消毒得很好,可以不用煮开消毒),将牛奶放入微波炉加热,以手摸杯壁不烫手为度。
3、在温牛奶中加入酸奶,用勺子搅拌均匀,盖盖。
4、将电饭锅断电,锅中的热水倒掉,将瓷杯放入电饭锅,盖好电饭锅盖,上面用干净的毛巾或其他保温物品覆盖,利用锅中余热进行发酵。
5、8~10小时后,低糖酸奶就做好了。如果是晚上做的,第二天早晨就能喝到美味的酸奶了。
1、所用菌种酸奶不可以用加入果料的,更不可用果味酸奶。
2、牛奶加热的温度如过高,会杀死酸奶中的乳酸菌造成发酵失败,如温度过低又会造成发酵缓慢,以摸着不烫手为度。
3、不可用电饭锅的保温档进行发酵,因为保温的温度过高,保温发酵时,电饭锅必须断电。如果在冬天制酸奶,可以把瓷杯放在暖气上发酵。
4、发酵容器用带盖瓷杯最好,硬塑料杯子也可,但如杯子质量不过关的话,加热消毒时容易变形。盖子很重要,乳酸菌是厌氧菌,无氧环境更有利于发酵。
5、容器消毒最好不用消毒液,因为如果冲洗不干净,会杀死乳酸菌,使发酵失败。加热消毒是最安全的方法。
6、有抗奶(含有抗生素)或还原奶(用奶粉还原成的牛奶)都不适合作制作酸奶的原料。
7、成功的酸奶呈半凝固状,表面洁白光滑,没有乳清(淡黄色透明液体)析出,闻之有奶香味,如不怕胖又喜欢甜食,可在吃前加砂糖。不可在发酵前放糖。
8、自制酸奶保质期为2~3天。
指导老师兼负责人:
第三小组组长兼最后整理:
收集资料人员:
整理资料人员:
制作人员:
热门校级课题申报书(通用15篇)篇三
酸奶的.制作。
引言:酸奶是以鲜牛奶为原料,加入乳酸杆菌发酵而成,牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸,易于消化,所以具有甜酸风味,其营养成份与鲜奶大致相同,是一种高营养食品,尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者,更是适宜的营养品。
酸奶不仅保留了鲜奶中的蛋白质、脂肪和糖类等营养成分,而且还能刺激胃酸分泌,增加食欲,促进人体新陈代谢,使营养易被吸收。酸奶还有降低血胆固醇,防止动脉粥样硬化,治疗消化不良、腹胀、腹泻等作用。特别是治腹泻很有效。因为酸奶中的乳酸杆菌能产生许多乳酸,它可以降低肠道内的ph值,抑制菌的生长,减轻毒性物质对人体的侵害。
酸奶是使用有益人体健康的微生物在牛奶中发酵制成的。酸奶发酵过程产生的乳酸能促进人体的消化吸收功能,活性乳酸菌可抑止菌的生长,排除体内残留的毒素。
酸奶不但具备了牛奶中的全部营养成分,还具有一定的保健功能。酸奶中的乳酸菌在人体消化道内能抑制肠道内菌的生长繁殖,抵御各种病源菌的侵害;此外由于乳酸菌的生长所产生的有机酸具有刺激作用,还可促进肠道蠕动,利于通便。
制作的基本原理:
乳糖在乳糖酶的作用下,首先将乳糖分解为2分子单糖,进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙,从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降,并在ph4.6—4.7时,酪蛋白发生凝集沉淀,形成酸奶。在发酵过程中,鲜牛奶中的酪蛋白遇酸凝固,成为有弹性的凝块,颜色乳白、气味清香、酸甜可口,别具一番风味。
研究的意义和目的:通过本次研究性学习大致了解制作酸奶所需的材料,用具,所用的方法。实践及体验如何制作酸奶。通过本次的课题研究,我们不仅要勤动脑,还要勤动手。在研究的过程中,各个组员还要相互合作,表达与交流。这样既激发了我们对科学探究的兴趣,又锻炼了我们的学习,动手实践和交往的能力,在丰富我们知识,素质的同时,我们还需学会如何制作酸奶这一门技能。
研究方法:实验法,查阅文献资料法,上网搜索法,访问调查法,实地参观考察法,讨论,交流以及总结和归纳法。
研究步骤:
第一阶段:
1、成立课题小组,并进行组内分工;
2、讨论和制定课题研究计划,撰写小组及个人开题报告。
第二阶段:
1、查找,收集关于酸奶的制作资料,整理资料并进行小组内交流和共享。
2、进行相关调查,访问制作员工和有关专家。
3、实地参观和考察。
4、制作酸奶。
5、小组内进行讨论,交流与共享。
第三阶段:)。
1、小组内组织讨论,分析,总结和归纳,交流研究成果。
2、撰写个人结题报告和小组报告。
实验方案:
原料:
纯牛奶500ml。
原味酸奶125ml。
工具:
电饭锅、带盖瓷杯、勺子、微波炉(也可以用其他方法加热牛奶,但用微波炉不仅速度快,而且加热温度好掌握)。
做法:
1、将瓷杯(连同盖子)、勺子放在电饭锅中加水煮开10分钟消毒。
2、将杯子取出倒入牛奶(7分满,牛奶如果是新开封的,本身已消毒得很好,可以不用煮开消毒),将牛奶放入微波炉加热,以手摸杯壁不烫手为度。
3、在温牛奶中加入酸奶,用勺子搅拌均匀,盖盖。
4、将电饭锅断电,锅中的热水倒掉,将瓷杯放入电饭锅,盖好电饭锅盖,上面用干净的毛巾或其他保温物品覆盖,利用锅中余热进行发酵。
5、8~10小时后,低糖酸奶就做好了。如果是晚上做的,第二天早晨就能喝到美味的酸奶了。
注意事项:
1、所用菌种酸奶不可以用加入果料的,更不可用果味酸奶。
2、牛奶加热的温度如过高,会杀死酸奶中的乳酸菌造成发酵失败,如温度过低又会造成发酵缓慢,以摸着不烫手为度。
3、不可用电饭锅的保温档进行发酵,因为保温的温度过高,保温发酵时,电饭锅必须断电。如果在冬天制酸奶,可以把瓷杯放在暖气上发酵。
4、发酵容器用带盖瓷杯最好,硬塑料杯子也可,但如杯子质量不过关的话,加热消毒时容易变形。盖子很重要,乳酸菌是厌氧菌,无氧环境更有利于发酵。
5、容器消毒最好不用消毒液,因为如果冲洗不干净,会杀死乳酸菌,使发酵失败。加热消毒是最安全的方法。
6、有抗奶(含有抗生素)或还原奶(用奶粉还原成的牛奶)都不适合作制作酸奶的原料。
7、成功的酸奶呈半凝固状,表面洁白光滑,没有乳清(淡黄色透明液体)析出,闻之有奶香味,如不怕胖又喜欢甜食,可在吃前加砂糖。不可在发酵前放糖。
8、自制酸奶保质期为2~3天。
人员分工:
指导老师兼负责人:
第三小组组长兼最后整理:
收集资料人员:
整理资料人员:
制作人员:
热门校级课题申报书(通用15篇)篇四
申请单位:成都市实验小学西区。
填表日期:20xx年11月
研究问题。
如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来,从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程,促进学生的计算能力与生活能力协同发展。
研究目标。
1、学生方面:
(1)通过研究,调动学生的学习热情,引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义,感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。
(2)通过研究,让学生成为计算思想和方法的明智使用者,提高计算的速度与准确,从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。
2、教师方面:
(1)通过研究,促进教师不断改善教学方法,形成计算教学独有的个人风格,人人都能上好计算课,并能推广到其他类型的课堂。
(2)通过研究,使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高,从而提高教学质量。
3、家长、学校、社会方面:
(1)通过研究,让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著变化,让家长满意,让社会满意,从而提高我校的知名度。
(2)通过研究,逐步体现社会对数学赋予的效益、创新、价值取向、情感态度等涵义,从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。
研究内容。
低段——购物中简单的计算:如市场购物(只涉及整数的计算);购买门票,乘车方案等。
中段——购物中较复杂的计算:如市场购物(涉及整数、小数的混合计算);乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。
高段——购物中复杂的计算:如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算(涉及整数、小数、分数的混合计算);有关储蓄的相关问题,如利息的计算;个人收入所得税的计算;能用百分数解决的实际问题(包括成数的计算);股票交易等的计算。
研究方法。
1、观察法:观察相关课例,及时获得并积累感性材料、验证假说的必要手段。
2、问卷调查法:将所要研究的事项,制成问卷,发给学生和家长填写,再进行分析研究,以获取全面的研究资料。
3、个案法:运用对个体的发展进行跟踪调查,及时改进研究措施。
4、经验总结法:通过活动过程反映的情况运用测量和统计对研究的数据进行定量分析,从而得出科学的结论。
研究计划。
第一阶段:查新、制定研究计划、立项。(20xx.11—20xx.12)这一阶段主要收集相关研究资料,学习有关理论,在此基础上讨论并确立课题,做好课题实施方案,邀请专家对课题进行论证,修改完善课题方案。召开开题会议,确定人员分工,向区教科室申请立项。
第二阶段:实施阶段。(20xx.1—20xx.6)。
这一阶段的任务是根据拟定的课题和研究方案实施研究。研究过程应重视活动方案撰写、学生活动、案例分析、资料收集、总结反思。
第三阶段:结题。(20xx.7—20xx.12)。
这一阶段的任务是整理研究资料,对课题进行全面、科学的总结,撰写研究报告,召开成果汇报会。
研究成果形式。
2、文字资料:研究报告,研究文集,教师论文,教学随笔,案例或课例、计算学习读本。
3、图片及音像资料:购物节、计算比赛等活动的照片或影像、课例的照片或影像。
热门校级课题申报书(通用15篇)篇五
各县(市、区)教研室、市直中小学(幼儿园):
20xx年下半年全省中小学教育教学课题结项评审工作以及九江市中小学教育教学课题立项、结项的评审工作将在十月举行,为了规范工作程序,更好地发挥各地各校在组织和参与课题管理方面的作用,现将有关事项通知如下:
1、申报课题要求:
(2)课题的选定必须是以事实为依据,以科学理论、科学规律或定律为指导;
(3)申报表格填写规范;
(4)课题实行课题申请人负责制,课题申请人限填报一人;
(6)凡未做过市级课题的老师不得申报省级课题;
(7)课题申请人要如实填报申报书,并保证没有知识产权争议。凡在课题申报中弄虚作假者,一经发现并查实后,取消个人三年申报资格,如获准立项一律按撤项处理。
2、各地各校申报课题均由县(市、区)教研室和市直学校(幼儿园)教科研处统一办理,课题办不受理个人申报。
3、市级课题申报书、结项书可从九江教研网站下载。网址:。申请书一律用计算机填写。
4、省教育厅课题基地办申报材料从江西教学教材教研网上下载。网址:,申请书一律用计算机填写。
5、省结项课题报送材料要求:结项申报书一式三份,结项成果材料一份。结项成果材料包括:
(1)结项申请报告;
(2)各研究阶段小结汇编;
(3)课题研究结题总报告;
(4)课题相关成果材料目录。课题相关成果材料目录由各设区市教研室(课题办)审定并加盖教研室公章。
6、省教科所课题申请材料从江西省教育厅网站下载。网址:。申请书一律用计算机填写。
申请材料包括:审查合格的申请书一式3份,匿名活页(活页中出现真实单位和姓名,申请材料视为无效材料)一式7份,以及配套的电子版(发送至省教科规划办电子邮箱)。所有材料用a3纸双面印制、中缝装订。
7、课题负责人在申报立项或结项的同时必须一次性缴纳评审费,评审费的标准为:省、市课题基地办受理的申报课题立项费100元、结项费200元,评审费由县(市、区)教研室、市直学校(幼儿园)教科研处统一上交。20xx年上半年省、市级课题结项申报及市级课题立项申报截止时间为9月30日。
热门校级课题申报书(通用15篇)篇六
项目名称:...
申请人:
所在学院:xx商学院。
科研导师:xx。
立项依据。
研究意义。
我国是一个产煤大国,火力发电在我国占有很大的比重(约占到74.6%《中国能源发展报告(2008)》),可是近几年我国部分地区的“电煤荒”现象愈演愈烈,电煤供应不足已成为制约我国经济发展的重要瓶颈,解决每年冬天的电煤荒现象已经迫在眉睫。转眼之间,人类社会已经走进了后京都时代,哥本哈根全球气候峰会这场被誉为是“拯救人类最终一次机会”的会议,最终由于世界各国发展水平的差异,并未达成任何具有法律约束力的条例。可是,绿色发展以成为世界各国的广泛共识,这场博弈之所以效果甚微,与世界各国的经济诉求差异是分不开的。我国作为世界上最大的发展中国家,在低碳经济绿色发展上更应身体力行,在今年的两会上,政府明确指出要加大节能减排,建设资源节俭形和环境友好型社会,完成经济发展方式的转变。可是我国正处在经济转型的关键时期,能源结构必将继续坚持以煤炭为主的格局,发展绿色经济有特殊的困难。作为当代大学生,这是一个值得探讨的问题。
(限300字)。
研究现状。
气体的绝对减排也意见不一,有的专家认为现阶段低碳经济在中国利大于弊,有的学者提议发展低碳经济不会严重影响中国经济的正常发展,贴合我国的长远利益。我们旨在经过自我的调查研究身体力行,提出自我的观点和解决办法。(限500字)。
创新性。
1.宏观与微观相结合:深入威海火力发电厂、荣成风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司,走访威海相关政府部门和企业,并于暑假在济南、龙岩和潍坊开展调查,从微观层面调查电煤荒的原因与影响,构成调查报告;经过查阅资料,教师指导和队员讨论得出结论和观点,从宏观角度俯视电煤荒的瓶颈影响和绿色发展与济南、威海、潍坊的经济利益,从而映射全国,写出学术论文。
2.理论与实践相结合,可操作性强:经过社会调查,以面访和问卷的形式进行调研实践;经过团队总结进行,查阅资料和教师指导进行理论研究,构成自我的观点和解决办法,构成学术论文。
3.角度新颖:经过团队前期的深入研究和讨论,把电煤荒与低碳经济相结合,以全新视角看待绿色发展这个热点问题与中国经济利益。
4.调查成本低:充分利用威海本地资源(威海火电厂和风电场)进行调查,利用自行车或是公交车足以完成调研任务;利用暑假回家时间,在生源地展开走访,不用学校供给交通费。
5.调查范围广,代表性强。团队有济南、潍坊和福建龙岩的同学。济南和潍坊是山东省gdp名列前茅的地级市,威海被授予“最适宜人类居住”的称号,发展低碳经济不言而喻,龙岩水力资源和风力资源丰富,善于展开关于绿色能源的调查。这几个城市代表性强。
6.以小见大:经过对济南、威海、潍坊和龙岩的情景调查,反映全国的情景。经过对微观经济单位的走访,映射全国的整体宏观经济情景。
7.成果展示方式多样,最终既能够构成调查报告、又能写出学术论文,展示自我的调研结果和提议观点。(限300字)。
项目研究可行性分析。
煤荒和绿色经济在大学生中的观点。
参考文献。
研究方案。
研究资料。
1.就2010年冬天中国电煤荒事件,走访威海火力发电有限公司,采访相关负责人,了解威海电煤目前的供应与使用情景和火力发电的前景,询问公司在保护环境和响应两会精神方面做的工作。
2.走进威海荣成风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司进行调研,与主管领导进行交流,了解风力发电发展现状和发展前景。
3.经过教师指导、队内讨论并结合相关参考文献查阅,总结电煤荒产生的原因以及新能源与传统火电的优缺点和各自的发展前景。
4.结合哥本哈根全球气候峰会、两会提出的低碳绿色经济发展道路和全球气候变暖的大背景,经过对相关部门(威海环保局等)的走访和文献查阅提炼总结绿色低碳经济的必然性与不可逆转性。
5.经过听取指导教师意见观点,在宏观上把握低碳环保经济对中国经济利益的影响,再次深入微观层面,经过对各地(家乡和威海)相关政府部门和企业的走访了解低碳对社会实体经济个体的影响,并于暑假由傅辰晶同学对福建省东山岛风力发电厂及周边水力电站进行走访,经过交流了解绿色经济给他们带来的困难和机遇。然后回归宏观层面,经过教师指导、资料查阅和队员讨论得出低碳经济对全国甚至整个发展中国家世界经济利益的影响。
6.回顾整个立项过程,总结团队收获成果及学术观点,写出学术论文和全程调查报告。由刘海洋同学负责对全过程的记录和发表通讯,加强宣传的力度。
研究方法。
1.指导教师辅导;
4.队内讨论等。
研究进度。
及安排。
1.审批后到六月三十一日完成对威海火电厂的调研,得出电煤荒的产生原因和影响。
2.七月一日到七月三十一日完成对荣成市风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司的调研。
3.七月三十一日到八月三十一日各自在生源地做好调查,并整理成调查报告。
4.九月一日到九月三十日总结以上工作并与教师做交流,进行经验交流,做一个阶段性自身检查和调整。
5.十月一日到十一月三十日完成对威海环保局及相关企业的走访调查,并准备学院中期检查。
6.十二月一日到放寒假之前与教师进行交流,对前期工作做好总结和自身检查,并做好明年立项计划。
7.暑假后到立项结束前经过资料查阅等完成调查报告和学术论文。
文档为doc格式。
热门校级课题申报书(通用15篇)篇七
引言:酸奶是以鲜牛奶为原料,加入乳酸杆菌发酵而成,牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸,易于消化,所以具有甜酸风味,其营养成份与鲜奶大致相同,是一种高营养食品,尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者,更是适宜的营养品。
酸奶不仅保留了鲜奶中的蛋白质、脂肪和糖类等营养成分,而且还能刺激胃酸分泌,增加食欲,促进人体新陈代谢,使营养易被吸收。酸奶还有降低血胆固醇,防止动脉粥样硬化,治疗消化不良、腹胀、腹泻等作用。特别是治腹泻很有效。因为酸奶中的乳酸杆菌能产生许多乳酸,它可以降低肠道内的ph值,抑制菌的生长,减轻毒性物质对人体的侵害。
酸奶是使用有益人体健康的微生物在牛奶中发酵制成的。酸奶发酵过程产生的乳酸能促进人体的消化吸收功能,活性乳酸菌可抑止菌的生长,排除体内残留的毒素。
酸奶不但具备了牛奶中的全部营养成分,还具有一定的保健功能。酸奶中的乳酸菌在人体消化道内能抑制肠道内菌的生长繁殖,抵御各种病源菌的侵害;此外由于乳酸菌的生长所产生的有机酸具有刺激作用,还可促进肠道蠕动,利于通便。
乳糖在乳糖酶的作用下,首先将乳糖分解为2分子单糖,进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙,从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降,并在ph4、6-4、7时,酪蛋白发生凝集沉淀,形成酸奶。在发酵过程中,鲜牛奶中的酪蛋白遇酸凝固,成为有弹性的凝块,颜色乳白、气味清香、酸甜可口,别具一番风味。
研究的意义和目的:通过本次研究性学习大致了解制作酸奶所需的材料,用具,所用的方法。实践及体验如何制作酸奶。通过本次的课题研究,我们不仅要勤动脑,还要勤动手。在研究的过程中,各个组员还要相互合作,表达与交流。这样既激发了我们对科学探究的兴趣,又锻炼了我们的学习,动手实践和交往的能力,在丰富我们知识,素质的同时,我们还需学会如何制作酸奶这一门技能。
研究方法:实验法,查阅文献资料法,上网搜索法,访问调查法,实地参观考察法,讨论,交流以及总结和归纳法。
第一阶段:
1、成立课题小组,并进行组内分工;。
2、讨论和制定课题研究计划,撰写小组及个人开题报告。
第二阶段:
1、查找,收集关于酸奶的制作资料,整理资料并进行小组内交流和共享。
2、进行相关调查,访问制作员工和有关专家。
3、实地参观和考察。
4、制作酸奶。
5、小组内进行讨论,交流与共享。
第三阶段:)。
1、小组内组织讨论,分析,总结和归纳,交流研究成果。
2、撰写个人结题报告和小组报告。
实验方案:
原料:
纯牛奶500ml。
原味酸奶125ml。
工具:
电饭锅、带盖瓷杯、勺子、微波炉(也可以用其他方法加热牛奶,但用微波炉不仅速度快,而且加热温度好掌握)。
做法:
1、将瓷杯(连同盖子)、勺子放在电饭锅中加水煮开10分钟消毒。
2、将杯子取出倒入牛奶(7分满,牛奶如果是新开封的,本身已消毒得很好,可以不用煮开消毒),将牛奶放入微波炉加热,以手摸杯壁不烫手为度。
3、在温牛奶中加入酸奶,用勺子搅拌均匀,盖盖。
4、将电饭锅断电,锅中的热水倒掉,将瓷杯放入电饭锅,盖好电饭锅盖,上面用干净的毛巾或其他保温物品覆盖,利用锅中余热进行发酵。
5、8~10小时后,低糖酸奶就做好了。如果是晚上做的,第二天早晨就能喝到美味的酸奶了。
1、所用菌种酸奶不可以用加入果料的,更不可用果味酸奶。
2、牛奶加热的温度如过高,会杀死酸奶中的乳酸菌造成发酵失败,如温度过低又会造成发酵缓慢,以摸着不烫手为度。
3、不可用电饭锅的保温档进行发酵,因为保温的温度过高,保温发酵时,电饭锅必须断电。如果在冬天制酸奶,可以把瓷杯放在暖气上发酵。
4、发酵容器用带盖瓷杯最好,硬塑料杯子也可,但如杯子质量不过关的话,加热消毒时容易变形。盖子很重要,乳酸菌是厌氧菌,无氧环境更有利于发酵。
5、容器消毒最好不用消毒液,因为如果冲洗不干净,会杀死乳酸菌,使发酵失败。加热消毒是最安全的方法。
6、有抗奶(含有抗生素)或还原奶(用奶粉还原成的牛奶)都不适合作制作酸奶的原料。
7、成功的酸奶呈半凝固状,表面洁白光滑,没有乳清(淡黄色透明液体)析出,闻之有奶香味,如不怕胖又喜欢甜食,可在吃前加砂糖。不可在发酵前放糖。
8、自制酸奶保质期为2~3天。
指导老师兼负责人:唐利英。
第三小组组长兼最后整理:陈光鑫。
收集资料人员:黄娟。金玲。陈敏。黄诗颖。李秋月。林曾嘉欣。符颖。
整理资料人员:黄舒婷。柯学文。李艾倩。符芳妮。
热门校级课题申报书(通用15篇)篇八
7月11日,我有幸听了陈善冰老师带来的《微型课题,我们这样做》讲座,听后,让我耳目一新。借鉴苏霍姆林斯基一段话,他说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”很显然,这句话的意思就是说:如果教师坚持做教育教学研究的话,那么,教师的劳动就会成为一种乐趣,天天上课就不会成为一种单调乏味的义务,教师就会很幸福!有时我们的生活中也许就恰恰少了一点“研究”和“琢磨”的过程吧!虽然与陈名师参与研究了几次课题,而我对于课题研究也是很迷惑,可以说是在摸索中前进,通过讲座明确了进行小课题研究一般有以下五个步骤:。
把总结出来的方法应用与教育教学。就是把总结出来的方法运用到自己的教育教学实际,这是小课题研究的根本目的。这是第二次从理论到实践。在这一过程中自己的教育教学技能有了提高,教育教学效果显著改进。
经过讲座系统的归纳回头看看自己,身为一线的教师,其实每时每刻都在进行一些小课题的研究工作,只是我们缺少一些搜集、整理、总结概括的`过程,没有形成一些科学的体系而已。今后的工作中,我们要提高自己的科研意识,在解决教育教学中的一个一个小问题、实际问题的同时,让自己成长为专业化、科研型的教师。
热门校级课题申报书(通用15篇)篇九
这一段很忙碌,一直在为河南省农村学校应用性教育科研课题申报做准备。通过做课题,知道了不容易。课题的过程:申报立项书通过文件中期报告过程性材料结题报告书。首先确定立项申报的课题名称,我所研究的内容:教会七年级学生记住单词。大家知道虽然小学开设英语,但形同虚设,大部分时间上自习。进入中学后,英语仍然是家长烦恼、学生苦恼、老师困惑的一门“老大难”的课。为了帮助学生记住单词,我们课题组全体成员结合自己多年来的教学体会和经验,总结了一套让学生通过字母、音素、音标三者之间的内在联系上,看其形读其音,听其音写其形的直拼法教学模式。困惑是:课题名称的确定,开始用《七年级语音教学的有效策略》,感觉题目太大,又用《直拼读在农村中学七年级英语单词教学中的应用》题目又太长,最后经过讨论采用《农村中学七年级英语直拼法教学探究》这个题目比较满意。
第二关于国内外本课题研究的概况和趋势,上网查询大量资料及身边的书籍,也很有限,深感书到用时方恨少,以后多学习多积累素材。
第三关于研究课题的方法,10月份的作业真是雪中送碳,活动中步骤二告诉了我们做课题的研究方法:观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等学习后采纳使用,解决了燃眉之急。感谢国培让我学到了很多知识,更感谢辅导老师们的辛勤劳动。
第四做课题最难的方面就是收集材料和整理资料。往往为了某方面的东西,费心费力的眼熬红了头抬不起来了,可是还是徒劳无功。学习学习再学习积累资料非常重要。
总之通过做课题,体会到了难处。一份耕耘,一份收获。终于完成了河南省农村学校应用性教育科研课题申报评审书。
文档为doc格式。
热门校级课题申报书(通用15篇)篇十
课题申报是研究生阶段的一项必要任务,但在申报的过程中,我深刻地意识到,课题申报不是一件容易的事情。在这个过程中,我不仅需要尽可能地了解并掌握课题研究的相关理论,同时还需要主动发现问题、解决问题,表达清晰、简明的思路,使导师对我的能力和水平有充分的认可,因此本文将分享我的关于“课题申报心得体会”。
第二段:申报前的准备工作。
在申报前,我需要做好充分的准备工作。首先,我要充分了解和掌握课题的背景知识和研究状况。其次,我需要对研究对象进行调查和分析,并积极学习相关的知识技能。最后,我要充分利用学校和导师的资源,演练和练习撰写课题申报书,不断提高自身申报水平。在这个过程中,我感受到的最大的差别就是能够得到高质量的建议,这些建议能够让我不断完善自己的申报方案。
第三段:撰写申报书的技巧。
撰写申报书是申报的关键步骤,这需要我们运用好以下技巧:一是突出重点和切入点,尽量避免套公式,而是要根据自己的实际情况来申报;二是语言要简明扼要,用词要精准,不要用过于复杂和专业的语言来卖弄自己的知识水平,而是要让导师能够很好地理解自己的申报内容;三是要有一个清晰的逻辑结构,形成一个有说服力、完整的论证体系。以上技巧是我的总结和经验,也是在这个过程中必需掌握的。
第四段:交流与交流的重要性。
和导师申报是一个十分重要的环节。在这个环节中,我们要做的不仅是说服导师,而是要让导师认识到我们对这个课题的研究兴趣、认真的态度以及专业的知识水平。因此,交流是非常重要的一个环节,我们要尽量清晰地阐述自己的研究计划和实施方案,同时也要认真听取导师的意见和建议,并以此来改善和完善自己的研究方案,这样才能确保自己的课题申报能够得到导师的认可。
第五段:总结。
通过这一次课题申报,我对自己的优势和劣势有了更加清晰的认识,同时也认识到了自己的不足并且在申报的过程中逐步完善了自己的知识结构和申报能力。最重要的是,我深刻地意识到申报过程中自身的不断进步,才是最重要的收获,而这也将成为我在未来的研究生阶段中不断前行的动力。
热门校级课题申报书(通用15篇)篇十一
近年来,课题研究已经成为高校和科研机构重要的工作,随之而来的便是课题申报。如何撰写一份扎实有力、符合评审标准的课题申报书,对于任何一位研究者来说都是一项必须面对的挑战。在本篇文章中,我将分享我在课题申报过程中的一些心得体会,相信对各位研究者对未来的课题申报有所裨益。
首先,要充分了解所申报的课题的研究背景、研究目的,以及研究内容和预期成果等方面。这是撰写一份优秀课题申报书的重要基础。不仅如此,这些了解还能够帮助我们更好地确定研究方法、研究步骤和预算等方面。在这一阶段,可以参考大量的相关文献和资料,丰富和完善你的研究思路和方案。
其次,在课题申报书中,尽可能地凸显研究问题的实际意义和研究创新性。如果你能够充分表达你的研究找到新的切入点,解决具有现实意义的难题,那么你的课题申报书就会更加有说服力。在申报过程中,你需要尤其注意以简明易懂的方式,详细介绍你需要解决的问题,避免太过泛泛而论。
第三,注重可行性和实用性,防止在理论意义上的“纸上谈兵”。理论研究的切入点需要符合实际,而且最终的成果、成绩需要具备实用性和可行性。提供数据和事实来支持你的判断,并会对实现你的目标所需要的资源、技能等方面进行详细的分析。
接着,注意课题申报的一些重要细节。例如,在撰写课题申报书的过程中定稿要重视,一遍遍地修改,小心审查是否有犯错或遗漏,这能够有效避免影响审核。另外,确保书面表述简洁、准确、条理清晰,且语言要规范、规整、准确,连用词汇和句式也可增加书面表述的清晰度。
最后,评审前一定要再次读一遍课题申报书并进行检查。评选者是不会了解你的研究过程和考虑的方面。如果你能够以外人的视角来阅读、重新思考并为事宜加上足够的描述、细节和解释,就能够让评选者更容易理解你的想法,对你的课题研究的看法和评分会更有利。
总之,课题申报书是展示研究者门前的精神面貌和研究理念的重要屏障,对于每一个研究者而言,都需要认真对待和细心打磨。希望以上的心得体会能够为广大研究者在未来的课题申报中有所启发。
热门校级课题申报书(通用15篇)篇十二
作为一名科研工作者,课题申报是我们经常需要面对的一项任务。课题申报的成功不仅仅取决于课题本身的质量,申报过程中自己的心态以及操作技巧也非常重要。在我申报课题的过程中,我经历了很多不同的阶段,不断感悟,不断调整,最终成功申报了一项高质量的科研课题,为此我深感收获颇丰,特在此分享自己的申报心得体会。
在课题申报前,我们必须明确自己的研究方向和课题,还要认真斟酌题目的可行性,以避免在整个研究过程中浪费时间和其他资源。更重要的是,我们还应该认真学习、研究和分析相关领域的现状和趋势,这样才能够找到创新性、前瞻性的研究方向。在课题准备阶段,我们还需要独立思考,认真策划,充分考虑实践思维,为课题研究的后续工作打好基础,提高整个研究过程的效率和质量。
在进行课题申报的过程中,我们应该尽可能充分利用机会,多和同行进行交流、探讨。这不仅能够加速我们对相关领域的理解和认识,还能够使我们不断优化和完善研究思路和方法,提升研究方案的精度和可行性。同时,在课题申报过程中,我们还要认真分析评审人员的各种反馈和建议,力求在课题设定、研究方法和论证过程中达到更高水平,确保课题的可行性、创造性和实用性。
在课题申报的过程中,我们要不断调整自己的思维方式,培养自己的分析能力和判断能力。申报结束后,我们还要认真总结此次申报过程中的经验,明确未来的研究重点和方向。同时,我们还应该搭建一系列的人脉关系,为未来的研究合作和发展做好充分打算。总之,在整个课题申报的过程中,我们要保持一个谦虚和开放的心态,学会虚心求教并积极面对每一次机会和挑战。
第五段:结语。
总之,在课题申报的过程中,我们必须要有一颗敬畏和谦虚的心态,学会从每一次成功或失败中汲取经验和感悟,不断深化自己的科研思想和方法。同时,我们还要注重第一时间获取当下领域的科研新动态和变化,及时把握时机,积极发掘、探索和推进相关领域研究进展。总之,课题申报是我们自我提高和事业发展的关键性一环,我们应当充分认识到这一点,并积极投入其中,努力提升自己在此方面的实践能力和专业能力。
热门校级课题申报书(通用15篇)篇十三
各位老师:
为了更好地促进我校教师专业发展,提高教师科研能力,提升我校各教研组的科研水平,我校积极倡导人人参与课题研究。现将微型课题的`申报办法及程序通知如下:
1.选定课题。教师可根据自身在教育教学实践中面临的实际问题,自行确定研究课题。所确定的课题必须紧扣教学实践,力求小而实,力戒大而空。也可参照《江苏省州苏中学校微型课题参考目录》(见附件)选择课题。
2.填写申报书。课题确定之后,申报者必须对课题进行论证,并填写《江苏省州苏中学校微型课题申报表》(见附件)。微型课题申报以教师个人为主,也可组成研究小组,成员以不超过三人为宜。
3.审核报送。申报者在完成《江苏省州苏中学校微型课题申报表》填报之后,将电子稿发送至邮箱:
4.评审立项。对教师上报的微型课题,学校将组织有关专家,进行立项评审,并颁发课题立项证书,召开课题研究培训会议。
5.截止时间。2014年10月31日。
热门校级课题申报书(通用15篇)篇十四
申报课题必须有扎实基础工作作支撑,等到课题申报信息下达后,再开始填写申报书,立项成功的几率一般比较小。课题的选择不是空想出来的,自己主观想什么样的课题好,什么课题能被评上,这是押宝式的选题,很难评上。
1、申报的课题已经开始或正在研究,有前期研究成果。
2、应了解国内外对该领域的研究情况。如将国内发表
热门校级课题申报书(通用15篇)篇十五
课题申报是一个很重要的过程,对于学术研究和创新,起着重要的作用。在我的学习和工作中,我曾多次参与课题申报,并从中积累了一些心得体会。在本文中,我将分享这些经验,希望对大家有所帮助。
第二段:正确理解课题要求。
课题申报要求我们对研究问题进行深入探讨和思考,做好每一个环节。在申报之前,我们需要详细了解题目的要求和目标,了解研究的主题和目的,尤其是需要强调创新和关注实际应用的要求。只有根据题目的关键点展开研究任务,并使得研究成果对社会和经济有一定的贡献,才能有更高的成功率。
第三段:合理规划研究内容。
申报的项目不同,研究内容也不同,但是大多数项目都需要设计出逐步深入的研究内容。对于课题申报,要做到合理分工,且清晰的目标导向,考虑到实际的科研工作进展和时间安排。在申报计划和实施过程中,保持团队的沟通和协作非常重要。因此,在每个具体的阶段内,需要充分讨论、评估、并及时进行相应的调整。同时,还需要掌握一些解决问题的基本方法和工具,更好地实现研究目的。
第四段:认真编制申报书。
课题申报书是一个重要的文件,可以全面和多角度地向评审委员会展示我们的研究思路和实践成果。一个优秀的申请书需要具备一定的科学性、逻辑性、可行性和创新性,同时不失品位。在编制时,需要注意语言的精炼和准确,图文搭配的协调,数据的合理统计,以便更好地展现研究的实施过程和成效。
第五段:总结。
遵循上述原则,我们可以更好地完成课题申报。在此过程中,我们要有一颗耐心和开放的心态,及时调整计划,并不断进行学习和进步。同时,这也需要我们在实际研究和实践中不断加强自己的理性和批判性思考,才能真正理解研究的意义和价值,进一步提高研究的质量和水平,展示我们的科学研究成果,助力我们的事业发展和成长。