最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)

时间:2025-08-03 作者:HT书生

写心得体会可以帮助我们发现自己的优势和不足,为个人成长提供指导。心得体会范文2:在学习的过程中,我发现定期进行复习和总结是非常重要的。通过对知识的反复回顾和总结,我能够更好地掌握和应用学到的知识。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇一

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领幼儿园的各项工作,以《幼儿园教育指导纲要》为指针,按照上级教育主管部门的工作精神,团结与带领全园教职员工,立足幼儿园可持续发展,聚焦幼儿园特色发展,致力追求内涵发展。围绕区“规范管理,彰显特色,促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新,以保教结合为原则,以贯彻安全工作为主线,以师资队伍建设与内涵建设为重点,以促进幼儿发展为目的,有效开展幼儿园工作,倾力打造幼儿园特色发展,真正使每一位幼儿健康、欢乐地成长。

20xx年实验幼儿园工作思路是:认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导纲要》,以“发展孩子、服务家长,成就教师”为教育理念,围绕安全工作一条主线,突出国际象棋、英语特色教育、抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设,规范管理,彰显特色,促进均衡,优质服务。努力“营造一个欢乐家园,让每一个孩子健康成长”

(一)规范管理。,加深教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制,继续完善优化激励机制。

(二)强化队伍。完善师资队伍培养机制,加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与园本教研与评价课程实践。保育员人员配置达标、考核规范。

(三)彰显特色。以保教并重为前提,在丰富幼儿一日活动资料,强化幼儿日常行为规范上下功夫,在英语教学、国际象棋教育等特色教学上有所突破。

(四)优质服务。进一步树立服务思想,落实安全职责与措施,加强园资、园产管理,重点集中解决幼儿园冬季供暖问题。

(五)家园共育。创新开放式家教指导新模式,提高家园共育的一致性和质量。进取发挥示范幼儿园示范幅射作用,让示范幼儿园的声誉越做越好。

(一)规范管理,重视有效的过程管理。利用团体的智慧,进一步落实“集中决策,条线把关,快速落实”的工作原则,以及“谁分管谁负责”的职责考评制度,重申并修订幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。

1、以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心,宣传和提倡园内要有“互相帮忙的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”,精心打造学校生活中的每一处环境、每一个细节,进取营造民主、开放的教学氛围,以人为本的育人氛围,健康和谐的人际氛围,使全体教职员工构成一个共同的理念:“工作着是幸福与欢乐的”,使幼儿园成为教职员工欢乐的精神家园。

2、增加对保教主任、后勤主任的检查与考核,加大对教职工常规工作检查考核与反馈。

3、营造良好的人文环境,不断提高教职工的福利与待遇。

(二)强化队伍。加强骨干教师队伍与新教师、临时代课教师的管理与培养。提高教师教学本事、科研本事、基本功的培训和运用现代教育信息技术本事。

1、根据幼儿园园本培训计划,进行每周一次的教师教学本事的培训。

2、全园以教研组为单位,开展扎实有效的教研活动。

3、加强师资队伍基本功的培训,开展基本功单项活动。

4、加强教师对教育案例、教育教学的反思本事,提高她们的业务素养。园内教师优秀案例、课例的解读学习活动。

5、保育员双周四例会制度。

6、、组织各类人员外出参加业务培训。

(三)彰显特色,配合幼儿园的特色课程“国际象棋”,本学期各个班级重点抓常规管理。强化教师的管理意识,以良好的团队形象、优质的服务态度、全新的工作理念,出色完成各项工作任务。

1、明确幼儿园办园理念,彰显幼儿园国际象棋办园特色。

2、以教科研为抓手,重点搞好”园本教研制度建设与教师发展““经过幼儿评价,提高幼儿园保教质量”两项实验课题。

3、彰显国际象棋办园特色。开展园本教研,不断摸索与研发具有实幼特色的课程。

(三)保教工作。

1、加强园内教育常规管理,培养幼儿生活、学习、户外活动好常规。根据常规目标研讨常规训练的措施与方法。在幼儿间开展早操、朗诵、英语口语对话等的比赛活动,班级间开展常规竞赛评比。

2、打造国际象棋教育和英语教学特色。立足幼儿园实际开展园本教研,不断摸索与研发具有本园特色的课程。探索英语教学、国际象棋教学如何融合课改背景下教育课程的新模式;针对教师在特色教学实践中的问题,邀请专家来园进行指导、引领,不断提升教师教育水平。

3、开展扎实有效的教研活动。组织教师认真研讨新教材,解读分析教材,根据幼儿实际,合理运用新教材,设计贴合幼儿发展的活动方案,使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”。

4、在教师中开展五个一活动:“读一本教育名著,写出读书随笔;上一节公开课,写出教后反思;整理一个教育故事,写出案例评析;开展一个小课题研究,写出教育论文;研究一位名师授课,写出成长感悟”经过评价,不断提高幼儿园保教质量。

5、努力做好教学业务档案资料的管理,注意各种教学资料的积累。

(四)后勤工作。

1、更新观念,增强服务意识。调动全体后勤人员的进取性,牢固树立师生利益、家长利益的朋友关系,以满足师生、家长的合理要求为出发点和归宿,全心全意为师生和家长服务。

2、抓好幼儿保健管理。

(1)保证幼儿膳食质量,经过召开膳委会会议等途径了解听取家长、教师的意见,更加科学合理地安排幼儿膳食。

(2)加强生活护理和消毒制度的执行,加强检查、督促。

(3)继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》,加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理,杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。

3、常抓不懈,提高安全防范意识。

(1)强化安全职责重于泰山、安全人人有责的意识,全园教职工对照自我的工作岗位制订相应的安全计划或安全教育、安全逃生等方案,预防各类安全事故发生。

(2)强化一日活动各环节的安全细化工作和安全检查措施,确保幼儿在园学习、生活安全、愉快。安全小组成员一月一次安全大检查,每月一次教学及食品卫生抽查,每一天行政检查,并做好安全检查记录。

(3)提高安全意识,加强有关业务学习,提高各岗位工作人员的安全意识和应对本事,进一步明确各自职责对教师加强突发事件的处理本事的培训,进行消防知识的讲座、模拟演习等活动。

(4)结合一日活动各环节,对幼儿进行安全教育并开展安全周活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护本事。

(5)加强门卫职能意识、学校巡视、晨检、消毒隔离、食堂卫生安全的管理和检查等工作,对发现的安全隐患及时汇报、及时维修和排除,杜绝因食品卫生、消毒不严等不良事故的发生。

4、落实财产管理职责制。继续执行财产登记和维修申报制度,制定财产管理、使用、赔偿等细则,提高全体教职员工和幼儿爱护园所财产的意识。

5、卫生环境,职责到人。签定保育员安全卫生职责书。卫生环境,具体分工,职责到人。

(五)家长社区工作。

1、积极开展丰富多彩的家长活动:经过家委会、家长学校办讲座、组织亲子活动、开好家长会。以电话联系、家访等多种形式继续开展好“全员大家访”活动。

2、各班每两周更新家长园地,每月认真填写家园联系手册,利用实幼博客家园与家长坚持经常联系。经过“家长信箱”“调查问卷”“家长咨询日”等形式进取采纳家长的好提议。

3、积极参加社区等各级组织举办的文艺活动,技能比赛,亲子游戏。寻找家长共同关注的育儿问题,开展互动,半日活动汇报、家长资源进课堂,提高家园工作质量。

1、搞好家长调查问卷和分析工作;

2、搞好幼儿下期预收费工作;

3、搞好幼儿发展评价及各项评价工作;

4、搞好一学期的总结工作;

5、收集论文、笔记,各类人员、各组总结工作;

6、做好放寒假前的各项工作;

7、搞好借书、教玩具、图书资料的清还工作;

8、安排好假期值班工作。

1、进行招生报名工作。

2、大环境进行大扫除,各班玩具进行消毒清洗工作。

3、做好各班入学前的各项准备工作,如:环境卫生、环境布置等。

4、针对存在的安全、卫生问题进行整改。

1、庆“三八”活动,开展孝敬教育活动。

2、组织后勤人员学习工作职责及对后勤管理提出意见和提议。

3、加强春季消毒、防病工作,做好清洁卫生工作。

4、检查各类户外活动器械的设备安全。

5、检查幼儿一日生活环节的衔接及情景。

6、组织工会教代会,修整各项规章制度。

1、加强卫生、食品检查,预防春季传染病发生。

2、各部门卫生工作检查。

3、环保周系列活动的设计,筹划安排工作。

4、组织幼儿春游或主题活动。

5、各段幼儿比赛活动的材料准备。

6、调整改善幼儿食谱。

7、卫生保健工作检查。

1、结合节日进行教育(“五一”劳动节、“五四”青年节、母亲节),并开展相关的庆祝活动。

2、幼儿膳食营养调查活动并召开膳委会。

3、家长学校活动。

4、进行“六一”系列活动的准备工作,并进行评优评先;

5、加强卫生安全工作检查。

1、开展庆“六一”家园同乐活动等系列活动,做好大班毕业典礼的庆祝活动。

2、各班、各科室清点财产、资产、资料归档。

3、安排暑假工作。

4、全园进行大扫除。

1、根据工作需要,调整好幼儿园的工作岗位;

3、作好教师们的职前培训(大大班教师学习活动、新班教师新经交流等);

3、搞好招生、分班、收费等开学准备工作;

4、修改、完善幼儿园的各种考核、评价方案;

5、重温教职工一日工作细则及各部门工作评估方案,进行师德师风教育;

6、开好两园的新生家长见面会。

1、加强班级常规教育,搞好环境创设并检查评比;

2、完善各种计划,搞好环境创设,开好家长会;

3、搞好教师节庆祝活动,开好教师节座谈会;

4、各班开展“庆国庆”主题活动;

5、教师参与我区“庆国庆”文艺演出活动;

6、组织好家长开放日活动。

1、开展幼儿园种植园地种植,探讨幼儿园种植园应当放些什么的研讨;(异常是总园栏杆拆除之后的种植)。

2、开好秋季“家家乐”运动会(10月中旬);

3、开展以爱祖国为主题的教育活动;

4、搞好幼儿园软、硬件建设,准备资料,迎接市区综合督导检查;

5、准备接待全区幼教同行的观摩;

6、园开展“建国六十周年”教职工工会活动。

1、搞好半期小结工作;

2、检查自然角种植和绿化区并开展评比;

3、开好重阳节座谈会,积极参加社区活动;

4、开展青年教师基本功比赛活动;

5、科研课题阶段性观摩与小结。

1、搞好教职工“迎新年趣味活动”;

2、搞好防寒保暖工作;

3、做好幼儿园宣传手册;

4、开展好迎新年“我又长大一岁了”的教育活动;

5、开展好幼儿家庭才艺展示比赛活动;

6、教师参与区元旦演出活动。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇二

首先感谢xx幼为我们家长提供了一个难得的学习机会。通过短暂三次的课程,让我们进一步学习到好多育儿书上学不到的知识,让我们对育儿教育又有了一个新的认识,让我们对xx幼也更多了一份了解。

总之,通过参加此次家长学校的学习,我们是受益多多,感受多多。现就自己听课后的感受谈一点体会。

黄专家的讲课,说这个时候是孩子行为习惯养成的最佳时间。对这一点,我深有感受。

孩子上幼儿园以前,每次要他洗手,都是把水龙头开得大大的,然后看到水哗啦哗啦流,好象水不开大,一双小手洗不干净似的。可上学没几天,一次我和他一起去洗手,孩子自己主动把水龙水的水流量调得小小的,还对我讲:“水龙头不能开得太大,开得太大了,它会哭的。”好形象的话语!我知道,一定是老师教的,让他们无论是在学校,还是在家里,已经无形中建立起这种节约用水的意识了。原来好的习惯就是这样养成的。

刘教授传达给我们的一句话“一个孩子,经常被你看成怎样,经常被你说成怎样,经常被怎样对待,在不久的将来就会变成现实!”我想其中一个很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子,不要把我们大人的观点强加给孩子,不要随便给孩子戴上“笨”“差”“没用”的帽子。学会倾听孩子的情绪,接纳孩子的思想。

只有家长和老师的充分沟通,才能帮助孩子更快、更好的成长。xx幼此次举办家长学校,使家长和专家、园长面对面进行沟通交流,共同探讨孩子教育问题,成达共识,可谓是事半功倍。

我们家孩子上幼儿园前两个星期都表现好好,可到了第三个星期的中期,就开始闹情绪了,原因是不肯吃学校的“黑饭”。我们通过和老师的努力配合,给孩子进行各种详解和认识,终于接受了营养又好吃的“黑饭”。如果没有有效的沟通,其状况会是什么样,我不敢想象。

不知不觉,孩子在幼儿园已快三个月了,眼看着孩子渐渐长大,渐渐懂事,我心中也充满对班级老师、对xx幼所有工作人员太多的感激。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇三

随着科技的进步和社会的发展,智慧教育正逐渐渗透到各个教育阶段。作为幼儿教育的基石,幼儿园智慧教学带来了许多全新的教育方式和理念。在我多年的幼教实践中,我深深感受到了幼儿园智慧教学的优点和心得,下面将结合我的体会,以五段式来分享。

第一段:思维培养。

幼儿园智慧教学强调培养幼儿全面发展的能力,其中思维培养是重要的一环。通过运用各类智慧教育工具和教育软件,幼儿园老师能够引导幼儿进行问题解决、创新思考等活动,培养他们的逻辑思维能力、创新思维能力和解决问题的能力。例如,我在班级中使用智能棋盘游戏,让幼儿通过自主操作进行推理和解决问题。实践证明,这种智慧教学能够激发幼儿的思维潜力,培养他们良好的思维习惯。

第二段:创造性发展。

幼儿园智慧教学还能够促进幼儿的创造性发展。教育软件和科技设备的运用,可以为幼儿提供更多的创意和想象空间。在我的教学中,我经常使用交互式绘本教育软件,让幼儿亲身参与到绘本故事的创作中。他们可以通过选择角色、绘画、音乐等方式为故事增添自己的想法和创造。这样的活动不仅提升了幼儿的创造力,还让他们有更好的思维和表达能力。

第三段:个性化教育。

幼儿园智慧教学非常注重个性化教育。智能化的教育工具可以根据每个幼儿的实际情况,设计个性化的学习计划和评价方法。例如,我经常使用智能课件和单机教育软件,可以根据幼儿的学习进度和水平进行有针对性的辅导和训练。每个幼儿都能够在适合自己的节奏中学习,得到更好的学习效果。个性化教育也能够更好地发掘幼儿的潜能和兴趣,培养他们的特长和优势。

第四段:互动合作。

幼儿园智慧教学注重培养幼儿的互动合作能力。通过教育软件和科技设备的运用,可以给幼儿创设更多的交流合作机会。例如,我常常组织幼儿参与多媒体小组讨论和团队合作项目。他们可以在小组中进行课堂讨论、共同解决问题和任务。这样的活动不仅能够锻炼幼儿的合作能力,还能够促进幼儿思想的碰撞和分享,培养他们积极的沟通和表达能力。

第五段:有趣生动。

幼儿园智慧教学追求的是有趣生动的教育方式。通过引入科技元素,幼儿园能够将枯燥乏味的学习内容转化为有趣的互动体验。在我的教学实践中,我经常运用教育软件和网络资源,设计生动有趣的学习活动。例如,我使用编程教育软件,让幼儿通过编程控制机器人进行有趣的游戏和小项目。幼儿们在这种学习中不仅能够增加学习兴趣,还能够提升他们的学习动力和积极性。

总结起来,幼儿园智慧教学给幼儿教育带来了许多好处。它在思维培养、创造性发展、个性化教育、互动合作和有趣生动等方面都有着积极的影响。作为幼儿园教育者,我们应该积极探索和应用智慧教学,为幼儿提供更优质的教育环境和体验。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇四

教学是一项艰巨而有意义的工作。教师需要有一系列的教学方法和知识技能来实现学生的知识转移和技能培养。在中学教学中,教师需要更加细致、关注学生的需求和个性特点。

第二段:教学方法的重要性。

中学生有自己独特的个性特点,并且正处在人生的重要阶段,这时候的教育对他们的成长与未来有着极其重要的影响。在教学中,教师的教学方法起着至关重要的作用,它能够直接影响到教师所教育学生的学习质量和教学效果,教师的教学方法必须符合学生的特点,使得学生能更好地消化内容,提出问题,并能够提升自己的能力和思维。

在教学中,教师需要通过不同的教学方法,如讲解、实践、互动、小组合作等方式与学生进行互动,引导学生去探索问题、思考问题,包括在教学中集中课堂讲解以及性质分析探究等等,都是有效的教学方法,选择适合的教学方法能够让学生更好地记忆、理解、运用知识,同时,教师也要能够在教学中解决学生提出的问题,帮助学生更好地探究和理解知识。

在教学实践中,我发现,教师需要在一些重要的环节及时回顾学生所学内容,使学生对所学的知识更加深入地理解和记忆,同时通过公开笔记分享、小组讨论等方式,引导学生交流与学习,在形成良好的课堂氛围的同时,实现知识与思维上的提升。除此之外,在学生出现困惑的时候,及时解答疑惑也是教学过程中的重要环节,这不仅可以排除学生的困惑,还能更加深入地切入讲解所学内容的精华,这也是让学生更好的理解和运用所学知识的重要环节。

第五段:总结。

教学方法的运用是一种科学的、系统的、有方法的综合性过程。在中学教育中,如果能够灵活、巧妙地运用多种教学方法,以及完善的教学管理法,一定能够有效地提高教学水平,促进学生的成长与提升学生的品质。更重要的是我们教师应该注重学生的参与感、理解感、知识掌握程度和探索欲,发挥教育者在教育中的重要作用,共同促进学生的成长及其优秀品质和优秀素质的发展和提升。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇五

各位家长:

今天是我们第一次开家长会,首先,感谢大家从百忙之中抽出时间参加今天晚上的家长会,我们对大家的到来表示热烈的欢迎!

今天我们聚在一起,无论谈什么,都离不开一个话题,那就是我们的孩子,如何把我们的孩子培养成才。我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答,那就是“家园共育”。这也是今天我们召开家长会的目的。

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点,为了我们能更好地开展教育工作,我先简单地作下介绍:

首先向大家介绍一下班级的基本情况:

我班由保育员阿姨分管保育工作、幼儿园也有严格的卫生保健制度,王老师每天打扫卫生,保持室内外的整洁,茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗干净、每周一次的室内消毒、通过严格执行卫生保健制度,保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。

我和刘老师负责班级的日常教育教学工作、我们的教育活动包括数学、科学、音乐、社会,语言、体育、美术等科目。我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作,严格按课程表上课。周教学计划每周都张贴在家园联系,这个家长已经有所了解。

这学期我们班总共有幼儿45名,男生名,女生名,男女比例很不平衡,因此也显得班级更为活跃。这学期新生有6名,还有我们班配有2位老师,一位保育员,经过几个星期的集体生活,现在我班新幼儿都比较喜欢上幼儿园,喜欢老师和小朋友,在园情绪稳定愉快,这是非常可喜的!

当然了,话说回来,家庭教育尽管重要,但他是零碎的,不系统的,而幼儿园教育则是有目的、有计划的,只有二者互相补充,相辅相成,才能取得良好的教育效果。举个例子象喝水问题,我们每次幼儿喝水时都监督他们,但总有个别幼儿,自己偷偷的跑到一边去玩。所以,希望家长们在家时也应该多提醒他们。还有就是孩子的教育问题。我班的幼儿我们都已经非常了解,我们会针对个别孩子的教育问题与家长交流,并请家长们在家配合一下。在这方面等都做的非常好而且孩子进步也很大。对于幼儿园教育方面的疑问,建议,不满,要求或者是指导,我们恳切地希望家长们直接的,及时地和老师沟通,以利于我们及时地改进工作。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇六

一年匆匆而过,中班一学年很快又过去了,每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、钦灿等幼儿思维活跃,乐意发言;林浓、宇元等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动;君圣、思容等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯;泽雨、吴婧等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下,良好的情感、态度正逐渐养成,能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结,以便今后扬长避短,有利于班级工作的顺利开展。

(一)、树立正确的健康观念,促进幼儿身心健康。

1 、幼儿升入中班后觉得自己长大了,不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了,我们抓住幼儿渴望长大的契机,在一日生活各环节中加强观察与指导,积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服,并会将衣服叠放整齐。冬季来临,幼儿的衣裤穿多了,便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难,我们一方面耐心的给予帮助,另一方面也悉心地进行指导,让幼儿懂得自己的事情要学着自己做,在我们的努力下,,动手能力有了明显的提高。 3 、在对幼儿进行生活照顾的同时,我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间,组织丰富多彩集体游戏,有计划地锻炼各种基本动作,每周一次的走竹梯深受幼儿喜爱。我们制作了纸杯降落伞、飞盘、拉力器等体育玩具,积极参与幼儿的活动,与幼儿一起追逐奔跑,拍球扔飞盘,和幼儿一起跳,一起玩,我们的热情和投入感染了每个幼儿,大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿的动作更加协调和灵敏。

1 、新的纲要颁布后,我们开展的活动主要是主题与领域相结合,由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制,幼儿自己生成活动机会较少,主要还是要教师善于捕捉时机,在幼儿周围熟识的生活和环境中,根据幼儿的兴趣和需要,从他们尚未明确但有价值的内容中,有选择的直接提出主题,生成内容来推动幼儿学习。本学年我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发,生成了《秋天》、《美丽的春天》等有季节性的主题活动,并围绕了这些主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的材料,使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。

2、结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角,根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标,自编了不少有趣实用的游戏内容,经常更新活动内容和材料,幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。在《彩色世界》主题活动中,我们在科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制作陀螺,引导幼儿发现、感受颜色在旋转时的变化。又如:在《炎热的夏天》主题活动中,我们在表演区为幼儿提供各种道具、材料,引导幼儿运用材料合作表现各种天气。为幼儿提供各种材料,更注重引导幼儿深入的探索,既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

3 、重新认识环境的价值,让墙面说话。

开学前我们花费了很多的时间和精力,为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰,然而这并没引起幼儿太多的关注,幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了,而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在《彩色世界》主题活动中,我们改变了这种做法,尝试和幼儿一起布置活动室环境,我们和幼儿一起将幼儿做的彩色纸环一串一串挂在活动室里,自制的染纸娃娃一个一个贴在主墙面上,他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了!”原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中,我们随着主题活动的发展,都鼓励幼儿积极参与环境的创设,赏识、接纳幼儿的艺术表现,引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们提供的材料,也有幼儿收集的图片、照片、物品等,更有幼儿的观察记录和活动记录,使我班的主题环境不断的充实和调整,真正发挥环境的价值。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇七

中学教育是学生人生中非常重要的一段阶段,也是教师成长的关键时期。面对当前日益复杂的教育形势和中学教育的新常态,教师的教学方法和教育观念都需要不断创新和发展,以更好地培养学生的综合素质。本文将要探讨中学教学的方法和心得体会,以期对中学教学的实践提供有益的借鉴和启示。

第二段:培养学生自主学习能力。

现代教育强调“因材施教”,教师应该根据不同学生的认知特点,采取不同的教学方法。在中学阶段,教师应该帮助学生培养自主学习的能力,让他们因材施教,走出自己的学习路线。教师在课堂上可以通过提问、讨论、小组活动等形式,激发学生自主探究和思考的兴趣,倡导学生遵从内心的学习需求,主动获取和吸收知识。此外,教师还可以鼓励学生积极参与社交活动,融入实践中,培养学生自我发现和解决问题的能力,从而不断提高学生的学习能力。

第三段:注重教学中学生的情感体验。

中学教学不仅仅是知识传授,更应该是关注到学生的情感体验,让学生在学习中感受到幸福和快乐,建立起积极向上的心态。在教学设计上,教师应该重视学生的主体地位,鼓励学生思考、自学、自主探究,培养学生的专业素养和创新能力。此外,教师还应该注重跨学科内容及其联系,注入情感因素,增加教学趣味性,增强学生的兴趣,激发学生的学习热情,使学生在学习中产生感悟和思考,形成自己的创新思路。

第四段:大型课堂教学的必要性。

中学课堂的规模非常不固定,有些班级有30至50人,而有些班级则不到10人。为了更好地适应不同规模的班级和教学任务,需要采用大型课堂教学方式,以解决学生差异性大的问题。在大型课堂中,教师可以通过庆祝优异成绩、展示优秀作品等方式,营造以学习为中心的轻松课堂氛围,增加学生的好奇心和学习动力。此外,在课堂实践中,教师可以运用技术手段,如网络资源等,进行集中授课和知识扩展,进一步提高教学效果。

第五段:总结。

作为中学教师,我们需要及时总结和反思教学方法和心得体会,不断创新方法,寻求个性化和差异化教育的实践策略,为在学生中树立高度社会责任感和奉献精神的中学教育作出贡献。教师需要通过增加教学技能和创新方法,提高自身的能力水平,为中学生的综合素质培养和实践创新做出更深入更有效的贡献。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇八

近年来,随着科技的飞速发展,智慧教育成为教育界的热门话题。幼儿园作为孩子们最早接触教育的地方,对于智慧教学的应用也越来越重视。在我多年任职幼儿园教师的工作经验中,我对幼儿园智慧教学有了一些心得体会。

首先,幼儿园智慧教学要充分发挥技术的优势。智慧教学首先靠的是科技手段,我们可以利用电子白板、多媒体等设备开展互动教学。在幼儿园教学中,我们可以通过播放优秀教育视频来拓宽孩子的视野,吸引他们的注意力;利用电子游戏、教育应用软件等,让孩子在游戏中学习。同时,幼儿园还可以利用科技手段与家长进行互动,将孩子在幼儿园的情况及时反馈给家长,提高教育质量。

其次,幼儿园智慧教学要注重教学资源的优化。幼儿园教学资源的优化包括两个方面,一是教师的素质培养,二是教学内容的丰富性。教师是幼儿园教学的主体,只有教师的素质高了,他们才能更好地利用智慧教学手段开展教学活动。幼儿园要通过不定期的培训和学习,提高教师的职业技能和教育思想。同时,幼儿园还要注重教学内容的丰富性,需要根据孩子的年龄特点,选择适合的儿童文学作品、音乐、美术等教育资源,丰富幼儿园教学内容,激发孩子们的学习兴趣。

再次,幼儿园智慧教学要注重培养学生的动手能力。幼儿园是孩子实践操作能力的重要成长阶段,智慧教学要能够促进学生动手能力的培养。可以利用VR虚拟现实技术,让孩子们亲身体验一些实际操作;也可以利用3D打印技术,让孩子们设计和制作一些小玩具。通过这些实践活动,提高孩子们的动手能力和创造力。

此外,幼儿园智慧教学还要注重情感教育的开展。幼儿园是孩子们情感发展的关键时期,智慧教学应该能够培养孩子良好的情感素质。我们可以利用智能设备,给孩子制定一些情感教育的计划,让他们多接触一些正能量的故事、音乐、影视作品等。同时,我们还可以利用人工智能技术,让机器人和孩子互动,帮助孩子们解决一些困扰他们的心理问题。通过这些活动,培养孩子们的情感表达能力和情绪管理能力。

总之,智慧教学是教育的未来方向,幼儿园要紧跟时代的步伐,积极推进智慧教育的发展。在实际教学中,我们要充分发挥技术的优势,注重教学资源的优化,培养学生的动手能力,并注重情感教育的开展。相信随着幼儿园智慧教学的深入推广,孩子们的学习效果将会得到明显提升,他们的综合素质也会得到全面发展。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇九

音乐是一门艺术,它以有组织的乐音为形式,以丰富的思想感情为内容,把人们带到特定的情境中去,催人联想,发人深思,给人以精神力量,引导人们热爱生活、向往美好的未来,激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。《幼儿园教育纲要》明确指出:根据我国的教育方针和总的培养目标,结合幼儿的年龄特点,幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,包括:唱歌、音乐欣赏、打击乐音乐活动(音乐游戏、舞蹈、律动),是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园大班的.孩子,有意识控制自己行为的能力较差,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意注意占优势的特点。所以,我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好,从而使他们想学、爱学、肯学。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:

一堂课的成功与否,主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效果,就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通,让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容,我认为关键是教师要“童化”自己,和孩子拉近距离,“以童心唤童趣”。大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受。同时,他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。这就是所谓的“亲其师而信其道”。对此,我自己就深有体会,因为在我小的时候,喜欢哪个老师,就会特别喜欢上他(她)教的课,而且这几门课的成绩也就最好。

1、在自由敲打中认识乐器。

幼儿虽然有喜欢敲敲打打的天性,但对于像小铃圆舞板等这样的打击乐器还是很少接触,有的甚至从未见过。因此,我们就提供了多种乐器,让幼儿自由敲打,获得满足,并使其对这些乐器产生了兴趣。在此基础上,我们采用游戏的方法,如:“我们听听小铃是怎样说话的?”教给幼儿正确的乐器演奏方法。让幼儿在愉快的玩乐器中,初步学习乐器的演奏方法。在此基础上,我们又带幼儿玩听辨游戏,以巩固对乐器的认识。如在游戏“听听找找”中,给幼儿听两种乐器的声音,使幼儿听听他们的声音是怎样的,有什么不同,让幼儿在比较中进一步感知不同乐器的不同音色,并在找乐器的过程中,判断乐器的相同与不同,加深了对乐器音色的认识。接着,我们又让幼儿玩“听听找找”的游戏,帮助幼儿了解乐器的音色等特点与情感表达的关系,让幼儿在认识感受的基础上学习表达。如玩大鼓和小铃游戏中,敲小铃时,他们就做小鸟飞小鱼游等灵巧的动作;而听到大鼓时,他们做老虎熊等笨重凶猛的动物和洗衣拉力等用力的动作。幼儿在自由敲打的游戏中,初步了解乐器声读的轻重快慢及其所能表达的情感,并不断获得成功的体验。

2、在听音乐敲打中学习和练习演奏技能。

听音乐齐奏和轮流演奏是幼儿节奏乐的主要形式。当幼儿有了初步的节奏能力后,我们就注意选择合适的音乐材料,让幼儿进行在音乐伴奏下的有规律的打击乐器演奏活动。

我们选择幼儿熟悉的节奏鲜明的歌曲让幼儿随着乐曲的旋律齐奏。如“我上幼儿园”“大雨小雨”等,这些歌曲幼儿虽然已经唱熟,但配上乐器伴奏,让幼儿产生一种新的感受和体验,增加了幼儿的演唱兴趣。幼儿初步感知了乐器演奏与演唱的关系,体会自由敲打与随音乐较有规律敲打的不同。幼儿倾听琴声,逐步使自己敲打乐器的节拍与歌曲琴声保持一致。我们选择那些有具体动作变化有内容有意义的律动音乐让幼儿学习简单的轮流演奏。以借助幼儿对原来律动的掌握情况,来帮助幼儿理解分辨音乐,根据动作的变化进行乐器演奏的变化,从而达到轮奏的效果。如兔跳律动中,幼儿一面跳,一面做吃草动作,在幼儿熟练掌握了此律动后,我们让幼儿用两种乐器演奏。由于他们已能熟练地按乐句来变化动作,因此他们在打击乐活动中,很自然地为两个动作选择不同的乐器,较准确地进行分句轮流演奏。而“敲锣打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律动,虽然变化无规律,但有情节,动作固定。我们就从某一具体动作入手,引导幼儿用乐器为乐曲伴奏。如“敲锣时我们用什么乐器?”“打鼓时我们又用什么乐器?”“放鞭炮呢?”幼儿根据自己对乐器特点的认识及乐曲性质的理解,选择相应的乐器。在轮流演奏中,由于幼儿熟悉动作的变化,因此,两种打击乐器轮流交替的变化也较自如。与此同时,我们还选择那些问答式短歌,如“小鸭小鸭在哪里”等让幼儿练习轮流演奏。借助歌词,幼儿用乐器进行一问一答式的演奏时,自然地形成了轮流演奏的效果。

1、讲述故事,引发兴趣。

歌词,是音乐的一种文学形式,虽词语不多、篇幅短小,但却是幼儿与歌曲接触的第一步,歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力,此时若采用传统的条文式的灌输,对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此,在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事,作为教授新歌的导语,或者以故事情节贯穿整堂课,用生动的语言向他们讲解。如在教《春天来了》这首歌时,我先绘声绘色地讲述:“春天来了,外面的世界真美啊!瞧!有谁在迎接春天的到来?听!是谁在为春天歌唱?美丽花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟”又或者将歌曲融入故事情节当中。如歌曲《小熊过桥》,我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的,这样,孩子们在听故事的同时,情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣,学习的积极性随之高涨。

2、范唱感染,激发欲望。

每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感,他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情,如何让幼儿感知这一切呢?这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲《勤快人和懒惰人》这节课,我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作,让幼儿感知歌曲的美妙、欢快活泼及有趣;第二次范唱是边弹边唱,让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象,在脑海中描绘出歌中所唱的勤快人在煮饭炒菜蒸馒头,懒惰人躲在角落里睡觉打呼噜的有趣画面;而在歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱中,我通过丰富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,让孩子们体会妈妈生病了,小乌鸦不贪玩,捉了虫儿飞回家,一口一口喂妈妈的感人画面这样,使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象,从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱,提高能力。

唱,是一项重要的音乐实践活动,是一首歌曲最重要的表达方式,通过唱可以使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。由于大班孩子尚未具备一定的视唱的能力,不能独立处理关于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题,所以他们只能采用模仿演唱的方法来学唱歌曲。在教学中,我常用到录音带。在幼儿初步了解歌曲的基础上,通过三个步骤来帮助幼儿进行模唱:第一步,要求幼儿耳听录音,心里默唱;第二步,要求幼儿随录音进行轻声哼唱;第三步,要求幼儿模仿录音,反复进行齐唱练习,直至幼儿能够基本跟上录音的速度为止。

4、辅助律动,融入情感。

律动,是一种根据歌曲的内容创设动作,随着旋律的发展进行表演的一种艺术形式。由于孩子们好动,尤其喜欢随着音乐的节拍做动作,而律动正好符合他们这一年龄特点,因此也就成为他们唱好每一首歌的重要辅助手段之一。例如在学习歌曲《不再麻烦好妈妈》这节课,通过妈妈辛苦工作回家、我请妈妈坐下、我为妈妈倒茶等一系列动作的编配,使幼儿在边唱边做的过程中,理解性地记忆歌词,并能把疼爱妈妈的感情付注于演唱当中。

音乐欣赏是人根据乐曲旋律的发展,进行形象思维的一种心理过程。它是对幼儿进行音乐教育的重要组成部分。但大班幼儿尚不具备独立欣赏的能力,他们必须有赖于歌词的引导和教师讲述的启迪,才能完成整个欣赏过程。在教学中,我一般这样引导幼儿:

1、通过讲解、了解音乐。幼儿对事物的首次印象一般是比较深刻的,在首次给幼儿欣赏音乐作品时,一定应尽量使幼儿对音乐产生一种美好而深刻的印象。这个过程应能引起幼儿的兴趣,使幼儿想象活跃,情感上也有所触动。例如在欣赏《啄木鸟》时,我要求幼儿闭目聆听音乐,并跟随教师有感情的配乐讲解,在脑海中展现出啄木鸟为果树治病以及果树除虫后枝繁叶茂的美丽画面,使幼儿情不自禁地与音乐融为一体,更加深刻地感受乐曲的旋律美及意境美。

2、通过动作,表现音乐。如在欣赏《狮王进行曲》这组乐曲时,我先提出要求,让孩子们只用动作,不许出声,听一至三遍音乐,并观察孩子们的反应。结果,有的孩子很快用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。我抓住时机,鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐。

3、通过图画,展现音乐。例如,在欣赏《瑶族舞曲》这首曲子时,在孩子们理解歌曲的基础上,我鼓励幼儿运用画笔、大胆想象,在纸上把关于瑶族姑娘欢欣鼓舞的景象展现出来,从而完成这一抽象到具体的过程。

总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣。实践表明:孩子们通过科学的音乐教育,不仅学到了一些必要的音乐知识和技能,同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇十

中学教学是培养青少年成为合格公民和有用人才的重要环节,而教学方法对学生的学习效果和兴趣有着至关重要的影响。本文将探讨中学教学中的方法和心得体会,希望能够对正在从事或将要从事中学教育工作的教师们提供帮助和启示。

第二段:方法选择。

在进行中学教学时,应考虑学生的年龄、知识水平、心理状态、兴趣爱好等因素,选择适合的教学方法。例如,对于年龄较小、知识水平较低的学生,可以采用直观形象的教学方法,如示范、实验等;对于心理状态较敏感的学生,则应尊重其个性,给予充分关注和鼓励。此外,教师还应根据教学内容的特点,采用不同的教学方法,如讲解、讨论、研究等,以提高学生的学习效果和积极性。

第三段:教学技巧。

在选择了适合的教学方法后,教师还应掌握一定的教学技巧,以提高教学的效果和趣味性。例如,注重课堂互动,鼓励学生发言、提问,积极引导学生思考,并在不同层次上提出问题,以激发学生的兴趣和探究欲望;同时,教师还应注重语言表达和声音语调的把握,以达到传达信息和情感的效果,给学生留下深刻印象。

第四段:情感因素。

中学教学是一项高度情感化的工作,教师不仅要注重学生的知识和技能的培养,还应培养学生的人文素养和情感品质。尤其对于处于青春期的学生而言,教师需要给予积极关注和理解,尽可能地关心和支持学生,推动学生的全面发展。同时,教师还应注重自身情感的调节和心理健康的维护,以保持良好的教学态度和教育风范。

第五段:反思和总结。

在中学教学中,教师应不断反思和总结自己的教学方法和体会,不断优化教学过程,提高教学质量和效果。教师要始终把学生的发展放在首位,尽自己最大的努力去实现教育的使命,并在实践中不断探索和创新,为学生的未来发展提供有力的保障。

结论:

中学教学是一项非常重要和艰巨的工作,教师要理性选择教学方法、掌握教学技巧、注重情感因素、不断反思总结,以为学生的全面发展和未来走向奠定坚实的基础。本文所述只是冰山一角,教师们仍需继续探索和研究,以不断提升自己的教学水平和教育品位。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇十一

现代社会发展迅猛,信息技术的广泛应用对教育提出了新的要求。幼儿园作为儿童教育的起点,也需要适应时代的发展。智慧教学是教育改革的一大亮点,通过合理利用信息技术,提升教学质量和效果。我在幼儿园工作多年,最近几年开始尝试智慧教学,取得了一些心得体会。

智慧教学可以提高教学质量。通过引入多媒体教学、互动教学等手段,可以使幼儿更加主动参与课堂学习,激发他们的学习兴趣。同时,智慧教学也可以根据幼儿的不同个体差异,针对性地进行教学,使每个孩子都能得到适应性的教育。

首先,幼儿园需要配备好相应的设备。例如,投影仪、电子白板等可以提供更加丰富的学习资源,激发幼儿的学习兴趣。其次,教师需要学会使用这些设备,在课堂中合理运用。例如,通过投影仪展示有趣的学习视频或图片,引发幼儿的好奇心,激发他们学习的欲望。还可以利用电子白板进行课堂互动,让幼儿积极参与到教学中。

通过智慧教学的尝试,我发现幼儿的学习效果明显提高。他们对课堂中呈现的内容更加感兴趣,学习的主动性和积极性得到了增强。特别是在语言和数学方面,智慧教学能够直观、生动地呈现知识,使幼儿更容易理解和掌握。同时,智慧教学也能够更好地满足幼儿的个体差异,针对性地进行教学,提高了教学的精准度和针对性。

智慧教学是一种创新的教学模式,我相信,在未来的发展中会有更多的实践和探索。随着技术的进步,我们可以预见智慧教学的应用会更加广泛,更加普及。未来的幼儿园将会成为一个更加智慧的学习空间,孩子们会在这里得到更好的教育,更好地实现自己的潜能。

总结起来,幼儿园智慧教学为教育带来了新的思路和方法。通过合理利用信息技术,幼儿园能够提高教学质量,激发幼儿的学习兴趣。作为一名幼儿园教师,我将继续不断学习与实践,努力发挥智慧教学的优势,为每个孩子带来更好的教育。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇十二

近些年,由于科技的快速发展和全球科技化水平的提高,线上教学方式日益流行。特别是在当前的疫情中,许多学校不得不使用线上教学来保证学生的学业。本文将探讨线上教学的方法和心得体会。

线上教学的方法包含以下几种:直播课堂、录播课程、在线互动、线上讨论和线上考试。直播课堂,就像平常在教室里的教学一样,但是通过在线平台进行。录播课程是指教师在预先录制好的视频中传授知识,并可在学生需要的时候进行观看。在线互动是指教师和学生之间进行在线研讨,以期达到学生的更多思维和创造力的发展。线上讨论是指教师通过网络论坛、微信和专业社交软件等平台创建论坛,进行线上学术交流,并且学生可以交流经验和概念学习。线上考试就是通过网络进行考试,只需要学生在指定时间内完成试卷并提交。

线上教学的优点是:可以节省交通时间和费用、可以自由选择居住地、增强学生的自主学习能力、可以让全球各地更多的学生获得优质教育和互动,同时可以方便学生和教师之间的沟通和联系。

然而,线上教学也面临着一些挑战。首先,线上教学需要学生有自主学习能力,而并非所有的学生都具备这种能力。其次,在线教学遇到的网络问题会影响教学的质量,如网络延迟、视频卡顿、网络不稳定。第三,教师需要花费更多的时间来设计和准备教学内容,以适应线上环境,同时需要学习和使用新的在线教学工具完善教学体验。

第五段:结论。

总之,线上教学方式的出现确实可以有效地解决时代和社交环境变化对于教育模式的要求,线上教学的优点和挑战都是不可忽略的。对教师而言,需要不断进一步优化线上教学的方式和方法,通过更具体的培训和研讨来提升线上教学的质量。对于学生,需要设法调整自身的学习模式和能力,逐步适应线上教学的环境和方式。仅有在持续不断地努力改善中,我们才能优化线上教学的方式、提升教育的质量、创造更美好的未来。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇十三

正确品读“打工人”为美好生活“用劲儿”

近日,“打工人”一词可谓是红极一时,各大社交网站、媒体上相应的报道、作品层出不穷,在引爆了娱乐话题之外,也引发了人们的思考。对于提出这个词的人而言,“打工”其实更多是一种戏谑,而另一些人则消极地认为“打工”是自己的生活状态。其实,无论财富多少,也无论身份有何差异,每个人都应该是“打工人”,往小了说,为了明天自己的生活能更好一些、更丰富一些,往大了说,为了明天国家能更强大一些、社会能更和谐一些,所以我们“打工人”要把握当下,才有可能打出更好的生活。网络上对于“打工人”三个字各有各的解读,我认为,这位三个字除了组合在一起被赋予的意境之外,拆开来看也是各有寓意。

“打”即是要有拼劲,要有“不指南方不肯休”的决心。自古以来,中华民族以勤劳开拓天地,征服自然,而后作为中华民族的传统美德延续至今。近现代以后,面对外来威胁和内部落后的现状,亿万国人用双手和泪水浇灌才得以打拼出了现在的“世界第二大经济体”。网络上有一句话说得很好,岁月静好的背后是有人负重前行。有人问,为什么有人天生可以“坐享其成”,但是,不努力的结局往往也就是“坐吃山空”。曾经那个再劳苦再劳累也不能改变生活现状的时代已经一去不复返了,不必说为了国家,人人为了自己明天的生活更好一些而做出的努力汇流成河、聚沙成塔,国家也会自然而然变得更加富足强大。

“工”即是要用巧劲,要有“舍鱼而取熊掌”的敏锐。“工”一字亦作“精巧”之义。“所谓天才,是明确自己与别人区别的人。”世上没有一模一样的树叶,每个人都要审视自己,发挥自己的长处,在适合自己的岗位上发光发热。现在的社会是一个略显浮躁的社会,年轻人急于寻找出路却又往往“要求过高”,宁肯在“北上广”做不起眼的小角色,也不要去偏远落后的地区。古人的智慧告诉我们“塞翁失马,焉知非福”,不要被眼前的表象迷惑而委曲求全,成功失败有时只有一纸之隔,有时候要坚持,有时候也要积极转换思路,行事要找对方向,把握力度,一腔热血要用在实处。

“人”即是要使对劲,要有“心系天下温暖大众”的情怀。以人为本是科学发展观的核心要义,和谐社会的构建靠的是每个人的自觉和努力。工作生活中遇到困局是难免的,相互间的体谅也是必须的。在工作岗位上,凡是面向群众的工作一定要稳住心态,耐心细致,凡是与人打交道的时候一定要将心比心,理解至上。人与人之间能建立仇恨,同时也能产生爱意羁绊。泰戈尔说,“世界以痛吻我,我回报以歌”,我们也许达不到这样的圣贤之境,但也能试着在面对别人负面情绪时至少不做传播者和继承者。你出错了我理解,我误会了他调节,扼杀纷争的种子,人人笑着谈论,陶渊明笔下的“桃花源”亦不过如此。

网络时代,每隔一段时间就会出现某个网络热词,不仅仅是人民茶饭后谈资,也是社会舆论和人民意向的风向标。智者会正确解读、比较分析,愚者盲目接受、作茧自缚。“打工人”不该是自怨自艾的苦涩,而应该是面向未来打拼的憧憬,我们要正确品读,用网络“新词语”引领、争取现实“新生活”。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇十四

幼儿教导阶段属于启蒙教导,对幼儿的教学必须是简易的、直观的内容。根据前苏联闻名心理学家维果茨基的“最近发展区”的心理学术语,教师要根据幼儿的智力发展水平,选择那些以幼儿已有的知识为基础,幼儿经过一定的努力就能把握的难易适中的教学内容。幼儿的思维主要是形象性思维,要借助于详细事物在头脑中的形象来思维,幼儿数学教学尤其要做到这点。在幼儿数学教学过程中,教师要必须根据幼儿的年龄特点选择适宜的教学内容,不能随意增加教材份量,以免让幼儿感觉难度大,不能获得良好的教学效果;但是内容也不能过于简朴,太简朴提不起幼儿的学习爱好,不利于幼儿思维能力的培养。

幼儿数学教学内容的选择要有生活性。数学教学内容应该与幼儿的生活实际相联系,为幼儿所熟知,也容易被幼儿理解。比如,在数字教学方面,可以让学生看课本上的页码,房子上的门牌号码等。让幼儿感到数学就在他们身边,数学在实际生活中是很有用的,激发他们继承学习的爱好。此外,幼儿数学教学内容的选择应该具有系统性。应该根据幼儿的成长特点,进行先易后难、循序渐进的幼儿数学教学。如数的教学,刚开始让幼儿认识数,理解数的实际意义,然后可以适当的让幼儿接触加法和减法。

在幼儿数学教学中,教师要有意识的引导幼儿关注身边的事物,培养他们自觉观察的习惯,在通过积极思索,获得粗浅的认识。如,安排幼儿玩商店买卖活动时,要牵涉到钱币的兑换问题,在此过程中,幼儿运用了加减运算,并培养了实际操作能力。但是数学具有连贯性和逻辑性特点,所以教师在选择幼儿生活中的问题时,要考虑到幼儿的实际知识水平,在幼儿已有的数学知识上,适当的增加一点内容,让幼儿去探究,才能获得胜利感,加强学生学习数学的信心与爱好。

幼儿对周围的世界布满了好奇,常常会问一些感爱好的问题。教师要充分发挥幼儿周围的每一个数学教学资源,幼儿吃点心、水果时,教师可以让幼儿轮流来进行分配,可以让他们进行运算以及等分等思维。让幼儿观察自己的家位于第几层第几间,班级在第几层,操场在班级的哪个方向,能使幼儿区分方向、了解序数。教师要引导幼儿运用数学方法解决这些问题,在实际操作中培养学生的思维能力,体验胜利的喜悦。

总之,幼儿数学教学中,教师应该充分挖掘幼儿周围的生活实际来渗透教学,这样能让幼儿轻松地获得知识又能使幼儿领悟数学在生活中的广泛应用。

教导家陶行知先生说过:“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生,在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是学。先生拿做来教乃是真教;学生拿做来学,方是实学。不在做上用功夫,教固不成教,学也不成为学。”幼儿爱玩,爱游戏,因此应充分利用游戏,让幼儿在玩中乐,在乐中学到本领,发展智力,能收到事半功倍的效果。数学知识本身很枯燥,要运用游戏化抽象为详细,变枯燥为生动,激发幼儿的学习爱好,促进幼儿主动学习。

游戏要精心设计,应该根据幼儿特点,选择一些幼儿容易理解又能让幼儿把握知识的游戏活动,游戏中的每一个环节都要把握好,调动幼儿的积极主动性,解决出现的数量关系。这样能发挥幼儿的主体作用,不仅能获得游戏的答案,还能得到解决问题的方法。但是游戏的设计不能只注重形式而忽略内容,过分注重游戏中的花样,而忽视学习数学的内容。游戏的设计要始终围绕一个目的,就是要促进幼儿对数学内容的学习。对于游戏教师也要做出评价。对于幼儿在游戏中的表现,教师要仔细观察,表现好的教师要加以肯定、鼓励,并讲给其他小朋友听,让幼儿获得更多的知识,领悟胜利的喜悦,加强自信心。

闻名教导学家皮亚杰曾说:“对儿童来说,逻辑数理知识的获得,不是从客体本身直接得到的,而是通过与材料的相互作用发现和从自身内部构建数学关系的。”即是说儿童是通过摆弄物体和操作实物的过程中获得对事物之间关系的理解的。皮亚杰的这一观点已经成为幼儿数学教学的重要指导思想。

幼儿好动,只有让幼儿自己动手,自己操作,才能调动幼儿的积极性,满足幼儿的好奇心。要充分利用幼儿周围的空间,教室里的每个角落都可以成为学生操作材料的存放地,如积木、天平、七巧板等。当幼儿操作这些东西时,教师可以发问,你可以用这些东西做什么,你怎样去做。如幼儿用积木搭了一个平台,教师可以问:“这些积木除了能搭平台外,还能做什么,做给我看看?”教师不能简朴的告诉幼儿方法,要引导他们积极地去探索,反复操作,试验。当幼儿做了各种各样的尝试后,教师给予鼓励与支持并作出相应的指导。再如,教幼儿认识时钟时,可以先让幼儿观察时钟的结构,整体上感知,然后用画笔画出钟表,在画的时候,教师引导幼儿区分时针和分针,并了解它们的作用。不断地让幼儿变化时针和分针的位置,教幼儿认识时间。在这样的操作过程中,幼儿很快学会了认识时钟。

在幼儿数学教学中,选择适宜的操作材料,能够将抽象的数学知识化为详细,使幼儿在形象中主动去发现、探索,提高学习的爱好,促进学生思维的发展和能力的提高。操作是幼儿学习数学的重要途径。但是操作不是随心所欲的,有些教师认为操作材料越多越好,越接近生活越好,越新奇越好,这些认识是带有偏见的,教师要建立对操作的正确认识。

总之,幼儿数学教学应尊重幼儿的年龄特点,将抽象的、枯燥的数学知识化为详细的、通俗易懂的知识,充分利用幼儿身边的资源,适当地引导幼儿积极主动地思索,激发幼儿探索数学的欲望,培养幼儿的思维能力。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇十五

在平时教学中,不少教师只管讲,不顾学生的学习效果,更不顾学生学习兴趣和课堂气氛,学生只是一个被动地接受知识的容器,课堂气氛沉闷不已,沉闷的学习氛围不仅使学生的学习效果不佳,也容易让学生产生厌学的情绪。教师只有从学生学习认知的心理出发,让学生好学、乐学才能产生好的学习效果,提高课堂教学效率。例如,在教学《体积单位》“认识1立方米”这一课时,讲完“1立方米就是棱长为1米的正方体的体积”后,为了加深学生对1立方米的真正理解,我要求学生和我一起做个小游戏:我拿出三根1米长的小竹竿对着教室的一个墙角搭好一个棱长为1米的正方体,然后让几个学生蹲在这个正方体里感受1立方米有多大,我故意找一些后进生和我共同完成这个小游戏,同时表扬了一起游戏的学生,其他学生纷纷举手表示也要参加游戏,使课堂气氛达到了一个小高潮。

二、创设情境调动课堂气氛。

从心理学的角度来讲,小学生有着好奇心理、疑问心理、爱美心理和活泼好动的特点。作为教师,应从这些方面多去思考,充分发挥小学生非智力因素在学习中的作用。在课堂中创设出学与“玩”交融为一体,使学生在“玩”中学,在学中“玩”的情境。通过师生合作创设出的许多情境让学生玩在其中、学在其中、乐在其中,让学生体会到学习的乐趣和情趣。

三、以表演渲染课堂气氛。

数学新课程标准阐述了数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,让学生参与表演不仅是渲染课堂气氛的需要,也是学习数学知识的需要。

例如,在教学《相遇问题》时,为了让学生对相遇问题中“相向”、“相对”等有个实质性理解,我请学生上台演示,这样既直观,又让学生在活动中得到对数学知识的透彻理解;又如在讲《比的应用》一课时,请学生表演把12支铅笔按1∶1、1∶2、1∶3、1∶5等比例进行分配。通过这样的实际操作,学生的学习兴趣变得更加浓厚,也使学生理解了按比例分配的知识。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇十六

1、教学内容从幼儿兴趣出发。学习兴趣是保证幼儿快乐学数学的前提。数学概念比较抽象、单调、枯燥。所以教师首要选择儿童感兴趣的、趣味性强、寓教于乐的数学内容,逐步将兴趣转化为对数学的感性认识上升到理性认识。

2、教学内容的深浅由幼儿生活经验决定。教学活动内容应针对幼儿实际能力,由浅入深、由易到难,循序渐进。幼儿接受知识的能力是由易到难的,因此教师初设教学内容是,应考虑到幼儿的已有生活经验,是否在此基础上有所提高。

3、教学目标遵循幼儿发展要求。熟知幼儿园大班学前班教材内容以及教学形式和特点,同时也要了解小学一年级内容和教学形式,总体把握幼儿园幼小衔接教学知识点,分析教学重点和难点;遵循幼儿发展要求,找准它与小学一年级数学联系、区别切入点,做到胸有成竹促进孩子思维能力得到有效发展,帮助幼儿形象思维逐渐过度到抽象思维,进而形成初步的观察比较、分析综合、抽象概念、判断推理以及灵活运用知识的能力。

二、教学方法与教学过程模拟童真生活,力求趣味化。

1、游戏情境式教学。游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐性强、富有生活趣味的一种活动形式,是孩子乐于参与的一种学习模式。根据幼儿的年龄特点和数学教学内容,开展游戏活动,在游戏中孩子们的情感容易投入,思维活跃。

数学儿童生活化最简单有效的做法,即:把数学活动精心安排在一个个的游戏中,让孩子在游戏情景中玩乐学习数学,也是提高教学质量的有效的途径。

例如:幼小衔接学习内容,复习10以内的加减法,幼儿玩“击鼓传花”的游戏:孩子们每拿到一道算式卡片,在欢快激烈活泼的游戏中,结合自己的生活经验,创编并完整讲述一道符合逻辑的应用题。幼儿很快在游戏中轻松、自主的掌握了数学加减方面的知识,增强了一些的生活技能,进而在自信中越来越喜欢上数学。

“击鼓传花”数学游戏活动亮点,从一开始活动的气氛就很轻松,没有一板一眼的上课形式,而是将游戏真正融入到了“模拟真实生活”中,全无“小学化倾向”,克服了机械呆板填鸭式的学习方式,让幼儿在不知不觉的情况下快乐掌握运用生活中的`数学常识。

2、生活情境式教学。采取现实生活题材创设情境教学环境,把真实的物质生活空间作为教学活动场境、孩子在曾相识的生活场景中在积极参与,积累有益的数学经验。

现实生活是直观、形象的,每个孩子都有体验,都有自己不同的感受。孩子们在情境教学中运用各种感官感受数学生活,激发数学思维,主动探究数学知识的本质。

例如:情景逛超市认识人民币、神奇的时钟店里认识时钟、这种生活情境式教学,会有惊喜不断的实际效果。

3、亲自操作实践式。学习数学活动中,最可怕的就是孩子机械记忆,重复的练习,鹦鹉学舌,缺乏灵活运用于生活尝试,幼儿独立操作机会的缺失。在数学活动中,“操作实践”是幼儿探索知识、积累知识经验的必经之路,也是最直接的最、有效方法,这个过程孩子必须是自己亲自动手动脑。

三、学习材料取之于现实生活。

皮亚杰的认识结构理论认为,儿童认知和智力结构的起源是物质。

的活动。美国著名的教育心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣”。由此可见,数学教育活动的材料提供对幼儿认知能力起至关重要的作用。

数学学习材料的选择应是幼儿常见熟悉喜欢的,尽可能采用易收集的自然的、原生态操作材料,能引起他们数学学习兴趣的、易操作的安全材料。在数学活动中,来源于生活材料,会把枯燥的数学变成具体、有趣的快乐,教学能达到事半功倍之效。

例如:学习10以内数的分解组成,直接采用班级里幼儿最喜欢的。

漂亮“雪花飘”玩具,安全又经济适用,操作性、执行力都强,幼儿学习的效果非常好。

四、教学结果渗透一日生活细节中。

大班数学教学活动生活化,最终回归幼儿的日常生活的每一环节。

中,让幼儿切实感知到数学无处不在——数学为生活服务,生活中蕴含着数学乐趣:电脑电话等高科技电子产品中的数学,让我们享受数字生活的快乐;生活中处处有数学,排队秩序规则中的序数数学,让我们养成好规则行为的同时,分享有序的便利与高效;现实中的各种好看物件形状与功能用途奇妙有趣等等。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇十七

学期工作又结束了,本期我在《纲要》精神的指导下,认真实施了中班的数学实验方案。在实施过程中,我认真落实各项实验活动,较好的完成了本期实验任务,取得了一定的成效。现总结如下:

一、对幼儿进行了操作习惯的培养。

1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。

2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。

我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。

二、游戏式的教学活动。

在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。

特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的.方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。

通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础。

三、密切的家园合作。

家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展。

本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见,密切的家长工作取得了一定的成效。

四、取得的成果。

1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。

3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。

5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。

一年匆匆而过,中班一学年很快又过去了,每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、钦灿等幼儿思维活跃,乐意发言;林浓、宇元等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动;君圣、思容等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯;泽雨、吴婧等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下,良好的情感、态度正逐渐养成,能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结,以便今后扬长避短,有利于班级工作的顺利开展。

一、保教工作:

(一)、树立正确的健康观念,促进幼儿身心健康。

1、幼儿升入中班后觉得自己长大了,不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了,我们抓住幼儿渴望长大的契机,在一日生活各环节中加强观察与指导,积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服,并会将衣服叠放整齐。冬季来临,幼儿的衣裤穿多了,便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难,我们一方面耐心的给予帮助,另一方面也悉心地进行指导,让幼儿懂得自己的事情要学着自己做,在我们的努力下,,动手能力有了明显的提高。3、在对幼儿进行生活照顾的同时,我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间,组织丰富多彩集体游戏,有计划地锻炼各种基本动作,每周一次的走竹梯深受幼儿喜爱。我们制作了纸杯降落伞、飞盘、拉力器等体育玩具,积极参与幼儿的活动,与幼儿一起追逐奔跑,拍球扔飞盘,和幼儿一起跳,一起玩,我们的热情和投入感染了每个幼儿,大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿的动作更加协调和灵敏。

(二)、以幼儿生活为背景,预设、生成主题活动,实施课程整合。

1、新的纲要颁布后,我们开展的活动主要是主题与领域相结合,由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制,幼儿自己生成活动机会较少,主要还是要教师善于捕捉时机,在幼儿周围熟识的生活和环境中,根据幼儿的兴趣和需要,从他们尚未明确但有价值的内容中,有选择的直接提出主题,生成内容来推动幼儿学习。本学年我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发,生成了《秋天》、《美丽的春天》等有季节性的主题活动,并围绕了这些主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的材料,使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。

2、结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角,根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标,自编了不少有趣实用的游戏内容,经常更新活动内容和材料,幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。在《彩色世界》主题活动中,我们在科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制作陀螺,引导幼儿发现、感受颜色在旋转时的变化。又如:在《炎热的夏天》主题活动中,我们在表演区为幼儿提供各种道具、材料,引导幼儿运用材料合作表现各种天气。为幼儿提供各种材料,更注重引导幼儿深入的探索,既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

3、重新认识环境的价值,让墙面说话。

开学前我们花费了很多的时间和精力,为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰,然而这并没引起幼儿太多的关注,幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了,而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在《彩色世界》主题活动中,我们改变了这种做法,尝试和幼儿一起布置活动室环境,我们和幼儿一起将幼儿做的彩色纸环一串一串挂在活动室里,自制的染纸娃娃一个一个贴在主墙面上,他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了!”原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中,我们随着主题活动的发展,都鼓励幼儿积极参与环境的创设,赏识、接纳幼儿的艺术表现,引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们提供的材料,也有幼儿收集的图片、照片、物品等,更有幼儿的观察记录和活动记录,使我班的主题环境不断的充实和调整,真正发挥环境的价值。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇十八

幼儿园的数学教育具有较强的系统性、科学性和逻辑性,教学的难度也相对较大。在过去的一个学期来,本人在幼儿园数学教育中,主要围绕着怎样使数学教育真正成为老师愿教、幼儿愿学的问题开展思考,在园领导的关心和同事们的帮助下,取得了一定的成绩,现将一学期来在数学教学方面的工作情况作如下总结。

由于幼儿的思维处于发展阶段,基本上是一种感觉思维水平,具有很难掌握抽象数学概念的特点。因此,在数学教学中,尽量让幼儿通过和环境的相互作用进行数学学习。

1、运用游戏进行幼儿数学教学是一种较好的方法。游戏是幼儿期最基本、最主要的活动。在游戏中,幼儿可获得数学知识,并有机会自由地表现自己,表达自己的感受。比如,在进行“娃娃家”游戏时,将餐具(勺、碗、筷子等)一一发给“孩子们”,让他们与自己家的东西对比,在这个简单的游戏中,使幼儿发展了一一对应的概念。

2、通过各种活动进行数学教学。由于幼儿学习的方式和各自的爱好是不同的,在教学中我尽量设计各种活动,提供不同选择的机会,以满足不同儿童的各种需要。比如,在进行分类活动时,我精良提供各种不同颜色小型积塑片、各种不同的积木、各种学习用具,以满足不同儿童的探索需要。

学方式,鼓励儿童通过操作,进行探索。在这个过程中,尽量设置各种问题情境,让幼儿进行思考,自己得出答案。比如,我经常设置“如何知道谁是最高的”这个问题情境,让幼儿进行思考。当幼儿运用了挨个比较和测量的方法比较出全班最高的小朋友后,又引导幼儿思考:怎样才能找出全幼儿园最高的小朋友,怎样才能找出全中国最高的小朋友,怎样才能找出全世界最高的小朋友,从而引导幼儿了解测量单位是怎么来的。

4、通过激发幼儿的情感来进行数学教育。幼儿的情感极大地影响他们对数学的学习。通过提供幼儿可接受的、鼓励的、刺激的、可欣赏的环境,以此激发幼儿学习数学的兴趣,并使他们确信自己是有能力学好数学的,培养他们对数学的积极态度。

5、通过语言进行数学教育。数学概念的内化和语言技能的发展是儿童智力发展的两个重要方面,二者相互作用,相互促进。在教学中一般都采用生动、简洁、正确的语言表达,同时也给幼儿用语言表达自己对数学概念的理解的机会。

6、通过讨论进行数学教育。幼儿通过操作,通过自己的探索,对数学中的某个问题有了一定的感受,急于想表达自己的想法。教师应该为幼儿提供机会,让他们有自由表达的机会,并和同伴一起讨论他们的发现和问题。

总之,在幼儿园的数学教学工作中,通过不断总结、运用新的教学方法,取得了一定的成绩,但还有不足之处,我将在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇十九

活动目标:1、理解故事有趣的情节和语言,以及主人公粗心的性格特点。2、物品使用完后知道物归原处。

活动准备:1、提前预留小任务,请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、《眼镜哪去了》教学挂图、教师教学资源。3、幼儿学习资源。

活动过程:

(1)从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。”

提问:熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情?说了那些稀奇古怪的话?引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。

(2)引导幼儿猜想:小熊的眼镜到底哪儿去了?

请幼儿自由阅读幼儿学习资源,引导幼儿自己在书中找到答案,并用完整、清晰的语言讲述故事的后半部分。

(1)可围绕以下问题自由结伴讨论:

如果我是故事中的小熊,该怎样保管自己的东西?

上学后,我们的学习用品增加了,怎样才能使这些学习用品不丢失?

(2)教师与幼儿共同归纳保管物品的流程:分类--确定摆放位置--制作标志--物归原处。

活动延伸:

请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品,并和幼儿一起整理自己的物品,时刻提醒物归原处。

最优幼儿园教学的心得体会和方法大全(20篇)篇二十

本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

活动目标。

1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

活动准备。

1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。

2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。

3、幼儿用的纸和笔。活动重点巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。活动难点练习使用反义词语和相对的话。

活动过程。

―、开始部分。教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?

引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”,揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。

(一)、和我做的不一样。

1、玩手部游戏“轱辘轱辘”,复习几对较简单的反义词。

(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?

(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。

2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。

(二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。

1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏“警察与司机”。

3、教师小结:小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。

(三)、想想、画画、讲讲。鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。

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培训心得体会可以帮助参训人员发现自身的学习优势和不足,为进一步提升个人能力和素质提供指导和借鉴。以下是一些关于培训心得体会的范文,希望能给大家提供写作思路。
通过写心得体会,我可以回顾自己的所思所行,发现自己的不足之处。以下是一些优秀的心得体会范文,其中的观点和见解都很独到,希望能给大家带来一些帮助。社区是一个由居民
合同协议是商业活动中必不可少的法律文件,能够约束双方的行为,确保交易的顺利进行。以下是小编为大家收集的合同协议范例,供大家参考与学习。(关于年第号借款合同的
申请书的语言要得体、简洁明了,避免冗长的陈述和重复的内容。范文可以给你提供一些写作的灵感和启发,但要注意保持自己的独立性和个性。尊敬的老师:本人应用人单位的邀请
通过总结心得体会,我们可以发现自己的长处和优点,并加以发扬和利用,实现更好的自我发展。在下面的范文中,我们可以看到不同人写心得体会的不同风格和思考方式。
心得体会是个人在学习和工作生活中的自我总结和感悟,是对经验和教训的理解与反思。以下是一些别人的心得体会,它们或许能够给我们带来一些启示和思考。在英语教研的学习与
自我评价是一个反思的过程,可以让我们更清楚地了解自己的成长和进步。以下是一些关于自我评价的实用指南,希望对大家有所帮助。本人在校期间,热爱祖国,拥护中国共产党,
开学典礼是学校开展各项教育活动的重要起点,也是为学生打开新篇章的重要节点。小编特意收集了一些开学典礼的亮点内容,希望能给大家带来一些启发。尊敬的各位老师、友爱的
心得体会是对自己在学习、工作或生活中所获得的经验和感悟的总结。通过阅读这些心得体会范文,我们可以看到不同人的成长轨迹和思考方式,从而启迪我们自己的思考和行动。
制定活动方案需要明确活动的核心价值和宣传方式,以吸引更多的参与者和提高活动的影响力。无论您是要组织学校的文艺晚会、社团的户外拓展还是公司的年度庆典,下面的活动方
通过参加培训,我不仅扩充了自己的知识面,还提高了自己的专业素养和综合能力。下面是一些有关培训心得体会的案例,希望对大家写作有所帮助。在我们的生活中常常会有这样的