心得体会是对自己学习和工作的一个总结和回顾，有助于我们更好地规划未来。以下是小编为大家整理的一些精彩心得体会范文，希望能给大家提供一些灵感和参考，一起来欣赏一下吧。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇一
岁末年初，冬日里的幼儿园里弥漫着新年的气息。在与孩子们的交流中，我深深地感受到了这一时刻的独特意义。在这个充满希望和美好的时刻，我深深地被感动和启发。
第二段：内心的感悟。
在这个充满红色和快乐的季节，我深深地感受到了自己对于家庭、对于工作、对于生活的责任和担当。每一个孩子都是一个未来，每一个含羞的笑脸都是我们共同担负的美好未来的重要组成部分。在这里，我从孩子们身上体会到了责任感、勇气、拼搏进取的精神。
第三段：教育的启示。
在这个季节，我从孩子们身上领悟到了教育的启示。教育是一个最为神圣的事业，它汇聚着人类智慧和理念的最高境界。在幼儿园里，每一个老师都承担着培养孩子健康成长的重任。我们不仅是教师，更是孩子们成长路上的指引者、启蒙者、伙伴和朋友。我们的工作需要耐心和爱心，需要发现和引导孩子的兴趣和天赋，需要塑造全面发展的人格和素质。
第四段：工作的收获。
在这个季节，我与孩子们共同成长的印记深深地烙在了我的心中。在和孩子们的互动中，我发现自己的工作能够激发孩子们的求知欲、探究欲和创造力，在我的引导和帮助下，他们的情感和认知得到了全面的拓展和提升。这是我作为教师最大的收获和动力。
第五段：愿景与期望。
在这个美好的季节里，我对于未来的愿景和期望也更加坚定和明确。我愿意用我的爱和智慧，为每一个孩子成长的道路上点亮一盏明灯，带着他们一起走向充满变化和未知的未来。我期望每一个孩子都成为优秀的人才、美好的社会人，成为未来的幸福和希望的构建者和实践者。
结语：
在新年的时刻，我们感恩过去、展望未来，用我们的爱和关注为孩子们的健康成长打开更加广阔的天地。让我们肩负起责任和担当，用我们的智慧和爱心，为伟大的事业献身奉献，共同迎接美好未来的到来。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇二
首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，有计划、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动，牵动着千千万万家庭，事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。
其次，教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育，要为幼儿入小学打好基础，为造就一代新人打好基础，培养社会主义事业建设者和接班人。
其三，教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段，对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初，要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大任务。20世纪70年代末、80年代初，我国进入“四个现代化”建设的新阶段，席卷全球的新技术革命高潮也同时到来，因此“多出人才、快出人才、出好人才”成为社会发展的迫切需求，使原来只注重传授知识的传统教育观和人才质量观面对着时代的严峻挑战。邓小平同志提出“教育要三个面向”的方针，为教育改革和培养目标注入了新的内涵和活力。于是国家明确规定培养“四有”、“三热爱”、“两精神”的一代新人。随着幼教改革的深入，80年代以来，强调在丰富幼儿知识、经验的过程中，要注重开发智力和才能、培养良好个性、发展社会性品质和适应能力等等。在世纪之交的今天，则要求进一步深化教育改革、全面推进素质教育，运用现代教育技术、开拓创新教育，强调培养创新精神和实践能力等新方向。这些不断发展的新要求，都是为适应社会发展需要而提出的。
2、依据幼儿身心发展规律及其需求。
全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面。前者指身体的正常发育和体质的增强；后者指知识技能的获得，生活经验的丰富，智力才能的开发，思想品质的培养，以及情感、兴趣、爱好、志向和性格发展等。由于幼儿“身”、“心”是一个有机统一的整体系统，所以必须保证二者同步、协调、和谐发展，即常说的“体、智、德、美全面发展”。幼儿身心发展是有规律的，既有连续性，又有阶段性。而发展的实质是不断开发其个体潜能，即表现为各方面都由“现有发展区”向“最近发展区”不断发展的过程。如果对幼儿提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都违背幼儿身心发展规律，达不到发展潜能的目的。所以，制定教育目标必须以幼儿身心发展的客观规律和要求为依据。
3、依据幼儿教育的启蒙性质。
幼儿教育是启蒙教育。这是因为幼儿对客观世界的认识尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类地接受系统科学知识。所以，幼儿教育的任务是为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。这一启蒙性质的特点是：第一，幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环境中所常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识，初步培养幼儿数量、时空等概念，发展语言表达与审美能力等。例如：让幼儿认识客观世界的具体事物，认知物体的形态、结构、色彩、气味、大小、长短、粗细等外部特征及其数量关系、时空关系等等。知道事物的名称、用途、与人们的关系。学会排序、比较异同和分类，了解事物之间或自然现象之间的相互联系、因果关系等等，而未要求幼儿掌握抽象的理论。第二，对幼儿认知要求虽是粗略、浅易的，但必须是科学的、唯物的、辩证的。第三，幼儿教育的方式应形象、具体、直观、生动活泼，并要求多种形式、手段、方法合理结合，综合运用，创设立体、开放的教育环境。第四，强调幼儿教育不以传授知识的多少为主要目标，重在发展幼儿素质，开发幼儿智能和创造性才干，培养良好个性品质，提高适应社会环境能力等。总之，把握幼儿教育的启蒙性质，在于严格区别于小学教育，防止小学化或成人化倾向，使教育目标确实建立在幼儿教育工作规律的基础上。
只有把握好上述三个方面的依据，才能确立起科学的教育目标。
预期的教育目标，是通过目标结构及其整、分、合的运转过程而实现的。结构是功能的保证。我国幼儿园教育目标结构，是在国家幼儿教育总目标的宏观指导下，包括各教育领域和教材分类目标、幼儿身心素质发展目标、学段目标、单元主题教育目标及一个个具体教育活动目标等组成。这是通过“综合——分析——综合”思维过程而形成的纵横交叉、有机结合的目标系统。
1、幼儿教育总目标。
1996年国家教育委员会颁发的《幼儿园工作规程》第三条明确规定：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”
第五条又具体规定了幼儿园保育和教育的主要目标：
“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
应该注意，这里规定的是“主要目标”，以四个方面为主线提出，但并不意味着幼儿的发展只局限于这些内容。例如，发展幼儿与他人友好相处的交际能力、自律能力，开发创造性思维和创新精神，萌发环保意识，培养对环境的适应能力，等等，都属于幼儿素质发展内容，也都是现代社会所需求的。这一精神，国家教育委员会基础教育司在《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》的“讲解提纲”中已作了说明。
2、教育领域分类目标。
实施教育活动，首先应确定教育内容。而教育内容因各教育领域的不同特点决定着分类。教育领域的分类，目前我国有两种分法：一是划分为五大领域，即健康教育、科学教育、社会教育、语言教育、艺术教育等；二是划分为七大领域，即包括健康教育、数学教育、科学教育、社会教育、语言教育、音乐教育、美术教育等。两种分类，各有一定道理，不妨先在实践中检验，不必一刀切。
在各大教育领域中，又包括不同的内容类别。如健康领域分为卫生保健、体育活动、心理健康；数学领域分为数概念、10以内的加减运算、量的感知和几何形体、时空关系的认识以及感知集合（物体归类）；科学领域分为生命科学、环保科学、科技产品、科学现象；社会领域分为社会意识、社会环境、人际关系。社会行为。社会文化；音乐领域分为唱歌、律动、音乐欣赏、器乐演奏；美术领域分为绘画、手工、作品欣赏。
按照上述领域和类别，分别确定教学内容和要求的分类目标。依传统说法称谓“教学大纲”。
3、幼儿身心素质发展目标。
根据规定的教育内容和要求，实施全面发展教育，预使幼儿身心素质在哪些方面获得发展并达到怎样的实际水平，这种最终目的（或规格标准）的追求就是幼儿发展目标。因为教育内容只有通过教育实践而转化为幼儿身心素质的实际水平，才能算是真正的教育质量。
幼儿身心素质的发展领域，应包括身体发育与体质。知识与经验、动作与技能、智力与才能、个性与社会性品质等五个方面。在这五个方面具体规定幼儿发展规格。只有达到了预期的结果或状态，才算实现了幼儿素质发展目标。
4、学段目标。
由于教育活动和幼儿发展都既有连续性，又有阶段性，是一个循序渐进。螺旋上升的运转过程，也是幼儿素质不断由“现有发展区”向“最近发展区”持续递进的过程。因此，要制定不同的学段目标。学段目标包括各年龄班的学年目标和学期目标，即综合性地规定每个学段的教学内容、教学要求、主要教育活动与幼儿发展的预期目的等。形式可采用条文规定或表格式，也可以二者结合运用。
5、单元主题教育目标。
单元主题教育目标即把学段规定的各个教育领域内容，按照以科学知识为主导，以事物发展规律和幼儿思维逻辑为序，确定一个个主题的排列组合，建成循序渐进。有机结合的系列性单元主题教育活动，并相应地一一制定主题教育目标。由于教育内容是紧密围绕主题组合的，因此，主题教育目标具有显明的综合性和有机性，而不是各领域要求的分割并列。即让幼儿获得的知识、经验、技能、方法、智力。才能以及个性、社会性品质等要求，都体现在主题教育目标中。目标要重点突出，简要、明白、确切，富有针对性、关联性、综合性和有机性。主题目标还应包括：教幼儿一些基本的学习方法，如引导幼儿体验学习、操作学习、探索学习、发现学习等等，即变幼儿被动学习为积极主动、创造性地学习，使之真正成为学习的主体。
6、教育活动目标。
幼儿教育任务和培养目标都要通过一个个的具体教育活动而实现。每个主题教育可包括若干个具体教育活动（多少由教师策划确定），可以是综合性的，也可以侧重于某个教育领域内容。不管如何组合，具体活动目标都要落实学段目标和贯彻主题教育目标，并密切针对幼儿身心发展的实际水平和新需求，把握在“最近发展区”内开发其潜能。教育活动目标比主题教育目标更应突出针对性、儿童性、趣味性、活动性和可操作性。
上述六种目标有机地构成了教育目标结构体系。幼儿教育总目标主导其他目标，其他目标是在纵向或横向上层层落实，分别围绕总目标运转，充分发挥“卫星”作用。
上述教育目标的内容，是幼儿教育质量的基本规格，是每个幼儿教师教育实践的指南，也是幼儿园管理必须遵循的方向和要求。因此，深刻理解目标精神，是有计划、有步骤实施教育的关键。幼儿园教育目标的实质要求，概括说有四点。
1、要求幼儿园毫不例外地执行党的教育方针。
中共中央、国务院1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》第27条指出：“教育改革和发展的根本目的，是提高民族素质，多出人才，出好人才”。要求各级各类教育机构都要“认真贯彻‘教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人’的方针”。文件规定的任务和方针，是全国各级各类教育机构（包括幼儿园）都必须遵循的。做儿园工作规程》第二条指明：“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。”它说明幼儿教育是我国教育大系统中的子系统，是基础教育中的基础，是培养人才的第一道工序。由此，幼儿教育必须毫不例外地执行党的教育方针。事实上，幼儿园上述教育目标就是依据教育方针制定的育人方向和目的，是教育方针在幼儿园中的具体化。
2、要求幼儿园全面实施素质教育。
社会要求培养人的素质全面发展。个体素质的全面发展是提高民族素质的细胞和基石；造就各类专门人才必须以发展素质为基础。因此，基础教育的根本任务是全面实施素质教育，培养全面发展的社会主义建设者与接班人。
幼儿园教育目标是促进幼儿素质全面、和谐发展的目标。“全面”，指体、智、德、美发展的整体性，缺一不可；“和谐”，指体、智、德、美的有机性，不可分割。说明在实施幼儿教育目标的教育过程中，“四育”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。单从幼儿心理发展讲，例如强调知、情、意、行与个性、能力的培养，也是一个诸要素有机结合体；只有把素质培养融于体、智、德、美的全面教育过程中，才能使幼儿获得卓有成效的和谐发展。总之，“全面和谐发展”是幼儿园教育目标的核心要求，既是出发点，也是归宿。
3、要求“面向全体幼儿”与“因材施教”统一教育目标对幼儿园来说，是实施教育活动的工作目标；对幼儿来说，是成长过程的发展目标。“面向全体幼儿”，是实施教育目标的立足点，也是我国幼儿教育的优良传统。有些教师把它与强调“因材施教”对立起来，是片面的。其实，这是一个问题的两个方面：“面向全体”是强调共性要求，让每个幼儿都得到发展；“因材施教”则是强调关注个性特点，让每个个体在各自不同的水平上发展。因为每个幼儿都是独立的个体，其身心发展因先天基质、原有基础、发展速度的不同，不可避免地存在差异，呈现着个体发展特点；集体中的每个幼儿又都在不断发展着，共性与个性总是处在对立统一之中。由此，要求教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要“因材施教”，注重每个幼儿的“个性发展”。只有面向全体，才能保证每个幼儿的发展；只有因材施教，才能促进幼儿个性发展。也只有二者统一，才能培养出多样性人才，适应社会的不同需求。
4、强调幼儿发展寓于“保教结合”之中。
“保教结合”，在幼儿园是一种教育思想，也是一条教育原则。这是由幼儿身心发展的统一性所决定的，也是幼儿教育工作规律所要求的。在实践中应做到“教”中有“保”，“保”中有“教”，二者并举、有机结合，渗透于幼儿一日生活和全部教育活动之中，统一在幼儿全面发展上。保障结合，是我国解放区幼儿教育历史经验的总结，建国后得到弘扬光大，19xx年又写进“两个法规”之中。《幼儿园管理条例》明确规定：“幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则。”《幼儿园工作规程》规定的教育目标与是把保教作为一个统一体而具体阐述的。所以保教结合的教育思想，必须渗透于实施教育目标中，贯串于全部管理过程中。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇三
踢足球是一项有趣的运动，它既能锻炼身体，又能培养团队合作意识。在幼儿园的踢足球活动中，我收获了很多，体验到了快乐和成长的喜悦。通过踢足球，我学会了团队合作，提高了自己的身体机能，还懂得了坚持和努力的重要性。踢足球不仅让我变得更强壮，还让我拥有了更多美好的回忆。
第一段：团队合作。
踢足球是需要团队合作的运动。在幼儿园的踢球活动中，我们通过合理分工、相互配合来达到目标。每个人都扮演着不同的角色，有的守门员把好门户，有的前锋射门得分。我们一起为同一个目标而努力，只有团结合作，才能取得胜利。通过踢足球，我明白了只有团队合作才能取得成果，这对我今后的成长有很大的帮助。
第二段：身体机能。
踢足球是一项非常锻炼身体的运动。在比赛中，我们需要奔跑、跳跃、停球等各种动作。通过不断地练习，我的身体机能明显提高了。我的体力变得更好，不容易感到疲惫；我的速度和灵活性也得到了提高，不论是抢球还是射门都变得更加得心应手。踢足球不仅是一种运动，更是一种锻炼身体的方式，通过踢足球，我发现了自己身体的潜能。
第三段：坚持和努力。
踢足球需要坚持和努力。在练习中，有时会碰到困难，但通过持之以恒的努力，我发现自己的技能和球艺有了明显的提高。每次训练，我都会全力以赴，不轻言放弃。我明白只有坚持不懈地努力，才能达到自己的目标。从踢足球中，我学到了不怕失败，不惧困难，只要坚持努力，就一定能够取得进步。
第四段：快乐与回忆。
踢足球不仅让我变得更强壮，还让我享受到快乐和欢笑。每次比赛结束后，我都充满了成就感和满足感。通过与小伙伴们一起奔跑、战斗，我们共同度过了很多快乐的时光。这些快乐的经历成为了我最美好的回忆，我会一直珍藏在心中。踢足球不仅是一种运动，更是一种享受，让我拥有了更多美好的回忆。
第五段：总结。
通过踢足球，我学会了团队合作，提高了自己的身体机能，还懂得了坚持和努力的重要性。踢足球不仅让我变得更强壮，还让我享受到快乐和成长的喜悦。我将会继续坚持踢足球，并将这种团队合作的精神运用到生活的方方面面中。踢足球不仅让我在幼儿园里度过了快乐的时光，更让我收获了宝贵的人生经验。踢足球让我学会了团队合作，锻炼了身体，让我变得更加坚韧和自信。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇四
踢足球是幼儿园的一项重要活动，通过踢足球，幼儿们不仅能够增强体质，锻炼协调能力，还能培养集体意识和团队合作精神。以下是我在幼儿园踢足球活动中的心得体会。
首先，踢足球让我更加自信。每当我踢进一球时，我感到自己是个英雄，能够为团队做出贡献。而当我没能进球时，教练和队友们会鼓励我，告诉我下次一定可以做到。慢慢地，我意识到只要不放弃，努力训练，我一定能够进步。这种自信不仅帮助我在足球场上取得了好成绩，还让我在学习和生活中更加勇敢和坚定。
其次，踢足球让我学会了团队合作。在比赛中，每个人都要明白自己的位置和任务，只有大家齐心协力，才能取得胜利。我学会了倾听队友的指导，与他们互相配合，不再为个人荣誉而忘记了整个团队。在这个过程中，我不仅学会了分工合作，还发现了自己的领导才能，能够在关键时刻挺身而出，带领团队完成任务。
第三，踢足球培养了我对体育的热爱。小时候，我并没有太多接触体育运动，直到上了幼儿园踢足球才发现了体育的乐趣。我喜欢那种奔跑的快感，喜欢与队友一起击败对手的成就感。每天放学后，我都迫不及待地来到操场，跟着教练们学习技术动作。现在，踢足球已经成为我生活中的一部分，每次看到比赛，我都忍不住跃跃欲试，渴望能够出场一展身手。
第四，踢足球让我发现了自己的优点和不足。在训练和比赛中，我发现自己的速度和爆发力较强，但技术动作还不够熟练。然而，这并没有让我气馁，相反，我更加努力地训练，通过练习提高了自己的技术水平。同时，我也学会了欣赏队友们的长处，学习他们的优点。通过观察和学习，我慢慢地发现了自己在足球中的潜力和不足，为自己制定了成长的计划。
最后，踢足球让我懂得了困难背后的付出和坚持。不论是在训练中还是比赛中，都会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，我会觉得很累，想要放弃。但是，当我看到那些努力训练的队友们，看到那些取得好成绩的选手们时，我明白只有付出辛勤的努力，才能收获成功的喜悦。因此，我学会了坚持不懈，无论遇到多大的困难，都不轻易放弃。
通过踢足球，我不仅收获了体魄上的提高，更重要的是培养了自信心、团队协作和坚持不懈的品质。踢足球让我更加热爱体育运动，也在我成长的道路上起到了至关重要的作用。我将继续努力，不断提升自己的技术和能力，成为一个更出色的球员。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇五
在这个冬日渐深的时节，2019年也将迎来结束，在快乐的喜庆中来临新的2020年。作为一名幼儿教师，我在幼儿园这个大家庭中收获了很多，也深深地感受到新年在我的工作和生活中所带来的感悟和体会。
首先，新年带来的意义是让我们重温团聚的温暖。在幼儿园里，团聚和温暖一直都是我们教学的主旋律。学生们在相处中不断地教会我们学会关注和包容，而将这种观点融入到团队中，团聚像火和煦的阳光一样，温暖着大家。每年的新年聚会都是我的班级中的一件大事，这个时候我们会一起打扫卫生，摆酒席，发年货，互相祝福。通过这个活动，我们不仅可以拉近师生之间的距离，更能够让学生们感受到这个大家庭的温情和团结。
其次，新年让我们沉淀生活的价值。在工作忙碌中，往往忽略了生活的真正意义。在这个新年里，我发现其实生活中并不需要太多，只有那些最简单的事情才是最重要的。通过与学生一起分享家庭风俗习惯、节日文化和祖辈的智慧，我找到了自己生活的中心。从这里我也学会了独处、静心，去欣赏自然的美。
再次，新年让我们更加注重细节。我一直认为幼教工作者是需要一颗细致的心，但对于我而言，新年带来的感受更让我深刻地深木到了细节的重要性。在新年的早晨，我亲自在班里弄了盆鲜花，冲了壶热汤水，还点燃了芳香蜡烛，享受了一份宁静的时光。从这里我看到了细节带来的温馨和感动。
最后，新年让我们坚信希望的力量。2019，我们幼教工作者已经取得的众多成就。不论是将天赋之光照耀在幼儿身上，还是开创出新的教育方式，我们都取得了骄人的成绩。但同时在这一年中，也有那么多的困难和挑战，诸如公共设施不足、保障不平等等问题。然而，新年给我们带来了一份希望，这一份希望让我们坚定信念，相信未来，激励我们去更热心地投入到我们的教育工作中。
在新年的磨砺中，我更深地领悟到人生的真谛——享受生命。不论面对怎样的困难，我们都能够通过坚实的信仰和内在的力量去面对。在每个即将到来的日子里，我们当时珍惜眼前的每一份情感，坚定自己的方向，追求生活的真正价值。我们不断地去迎接生命的精彩，与孩子们一起探索未知的世界，与他们携手共进，放飞自我。我相信，只要我们团结、勇敢，坚定信仰，就一定能够收获更加丰盛、美好的人生。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇六
在幼教新百年到来之际，我园在落实《纲要》“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”精神时，在继续完善坚持家园联系栏、家园联系手册、家访、预约谈话等家长工作的基础上，与时俱进，家园工作又有了新举措。
图书是幼儿的学习好伙伴，我园从1993年开展了幼儿早期阅读的课题研究，十多年来，一直坚持，每年都有新的收获。如何让家长与我们一起走进早期阅读的研究中？让幼儿在读书中获得快乐，获得知识与经验，获得阅读的能力？我们是这样做的：
一是利用多种方式方法、多种渠道，提高家长对早期阅读重要性的认识，让家长主动愉快地参与课题的研究过程中。
二是建立亲子阅览室。幼儿园投资2万元装修了90平方米的阅览室。漂亮的书架、舒适的沙发、多用阅读桌，6000册的图书，为家长与孩子读书提供了良好的阅读环境。
三是教师家长捐书助教。每位家长自觉为亲子阅览室捐书，每位教师捐100元新书，为亲子阅览室增加图书3000册。
四是幼儿园购书。幼儿园购的书是高质量、全方位，既满足幼儿的阅读需求，又为课程的开展提供了大量的图文并茂的资源。
五是定时阅读。为保证亲子阅读活动的成功有效地开展，在机关实行错时上下班制后，幼儿园又延长半小时下班时间，家长离园时和孩子在一起读书45分钟。
六是流动借阅图书。亲子阅览室的图书，家长根据幼儿园的制度，可以借阅，保证读书的连续性。
1995年，我园拥有了第一台电脑，1999年，十台电脑的小型局域网已经开通。2000年，我园已拥有高配置电脑近50台，班班通，全园通。宽带上网为教师送去了广阔的信息渠道，方便了教育教学，也为孩子们接触、了解、感受现代科技的先进与神奇提供了条件。如何更有效地利用现代化教育资源开展家长工作？我们在以下两方面进行大胆尝试。
1．你来我往电子信箱。
活实景拍摄发送给家长，家长高兴得不得了，有的将孩子的照片设为桌面，每分每秒与孩子在一起，家长发送的科学教子文章教师打印后张贴在家园栏中，与没有电子邮箱的家长共享。在园长信箱中，家长与园长直接对话。幼儿园的工作更加透明，更加民主。小小邮箱，将幼儿园、家长、幼儿三位一体，紧密连接，你来我往。但电子邮件因其容量小，就应运而生了。
2．信息交流平台。
是internet网上的一种电子信箱服务系统，它提供二十块公用的电子白板，每个老师可以进入交流。
我们首先在一个班开展，然后在全园推广。每个班开通了注有温馨名字的论坛，班主任任社长，家长自愿甘当配角任付社长。霎时，以其特别的功能成为新宠，为教师与家长、家长与家长、幼儿与幼儿，构建一个交流思想、发表看法的公开平台。每个班还将幼儿活动情况实拍后制成班级相册，家长可随时在论坛中一睹孩子的风采。
它不受时间地域限制，能满足不同层次家长的需要，为我园的家长工作注入了鲜活因子。
孩子在幼儿园的分分秒秒，家长都想了解、看到，但都不是每个家长都能做到的。幼儿园的教育是开放的、透明的，用什么方法能让家长随心所愿？我们把目光锁定在门厅位置，做出了这样的文章：安装了电视、dvd，摆上了小凳子，命名为“亲子共享厅”。
1．每个班级根据教保活动的实施，根据家长的需求，从不同角度、不同环节，分专题实录幼儿在班的生活与学习情况，保存在专用的带上。
2．每天晚上5：00—5：30，都有班级主题节目播放，家长与孩子坐在小椅子上，共同走进孩子的生活，享受快乐。
家园工作的新举措，使幼儿园与家长没有了距离，幼儿园的工作更是人性化，又上新台阶。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇七
第一段：日出而作，日落而息，这是我们每天在幼儿园生活的节奏。几年前，我刚刚步入幼儿园的大门，刚刚开始了这段新奇的生活。在这个充满欢声笑语的小小世界里，我度过了许多快乐的时光，也收获了许多珍贵的经验。
第二段：在幼儿园，我学会了与他人相处的技巧。刚开始的时候，我会因为小事而生气，甚至与同学们发生争吵。但是，老师们耐心地教导我，告诉我如何与他人友好相处，互相尊重。通过和同学们的互动，我逐渐明白了分享、合作和关心他人的重要性。我发现与他人和谐相处的快乐，也学会了用友善的态度赢得更多朋友。
第三段：在幼儿园，我追求知识，不断学习。每天上课，老师们带领我们游戏、绘画、唱歌、跳舞等各种活动。我逐渐学会了写字、认识字母和数字，还学会了一些基本的常识。而且，通过听故事、看图书，我也培养了自己的阅读兴趣。这些知识不仅使我充实了头脑，还为我日后的学习之路打下了良好的基础。
第四段：幼儿园生活丰富多彩，充满了各种活动和游戏。我喜欢与小伙伴们一起玩耍，一起探索。在户外活动中，我们一起奔跑、踢球、玩滑梯，尽情地释放着童年的无限活力。在室内活动中，我们创造各种游戏，发挥想象力，一起编织童话故事。每一次活动都令我欢乐无比，也增加了我与朋友之间的默契。
第五段：幼儿园生活让我懂得了许多道理和道德观念。老师们教导我们要有良好的品德，要诚实守信，要有礼貌。他们教导我们要帮助有困难的同学，要爱护小动物和大自然。这些观念渐渐融入了我的生活，成为我不可或缺的一部分。我认识到自己的力量可以为世界带来正能量，我渴望成为一个乐于助人、正直善良的人。
在我的幼儿园生活中，我收获了许多宝贵的财富：友谊、知识、快乐和美好的回忆。我很庆幸我有机会在这样一个温馨的地方成长，学习和玩耍。这段岁月虽然短暂，但在我心中留下了深深的烙印。幼儿园的生活让我明白了许多道理，培养了我的兴趣和爱好，也让我逐渐成长为一个有梦想、有责任感的人。我会永远怀念那段美好的时光，也会一直珍惜幼儿园给予我的一切。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇八
幼儿园是孩子们入学的第一步，是他们抵达知识的门槛。在这个特殊的成长阶段，幼儿园教授扮演着至关重要的角色。他们既是孩子们的指导者，也是他们的引路人。幼儿园教授要通过琳琅满目的活动和丰富多彩的课程，为孩子们搭建一个全面发展的平台。同时，幼儿园教授还要在这个早期教育的舞台上，思考、总结和感悟，不断完善教育方式和方法。他们的心得体会，不仅来自于与孩子们共同度过的美好时光，也来自于对这个行业深刻的思考。
作为一名幼儿园教授，我深深明白，在每个孩子的内心世界都潜藏着无限的潜能和创造力。因此，我的教学理念是：注重培养孩子的创新能力和想象力。我鼓励他们自由表达和实践，培养他们的思考能力和解决问题的能力，这些都是他们未来学习和生活中必备的品质。在幼儿园的日常活动中，我提供了很多启发性的问题和开放性的讨论，帮助孩子们拓展思维边界，激发他们的好奇心和探索欲望。
第三段：以“尊重和理解每个孩子的个体差异”为主题（300字）。
每个孩子都是独立而独特的个体，他们拥有不同的兴趣、特长和学习方式。作为幼儿园教授，我深刻认识到要尊重和理解每个孩子的个体差异。我努力了解每个孩子的兴趣爱好，关注他们的特长和优点，并给予他们个性化的教育支持。在学习过程中，我鼓励孩子们通过小组合作和团队活动，培养他们的社交能力和合作精神。通过这样的举措，我希望每个孩子都能找到自己的闪光点，发挥出自己的特长，实现自己的梦想。
第四段：以“从孩子身上学习”为主题（300字）。
孩子们的纯真和单纯总是让我感到惊喜和感动。在和他们一起成长的过程中，我学到了很多。例如，他们的无畏和勇气，总是敢于面对挑战和错误；他们积极向上的态度，总是能充满热情地投入到活动和学习中。这些品质激励着我自己不断努力和进步，也让我重新思考了自己的成长和价值观。与孩子们相处的时光是如此宝贵，我意识到，要成为一个好的幼儿园教授，不仅要教育他们，还要与他们共同学习和成长。
作为一名幼儿园教授，我深深地明白，教育工作需要敏锐的观察力、丰富的知识储备和深刻的洞察力。只有通过持续的思考和反思，我们才能不断提高自己的教育水平。幼儿园的工作是充满挑战但又充满乐趣的，我们的努力和付出都值得。当我们看到孩子们开心、成长和进步的时候，我们会感到无比的满足和幸福。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇九
幼儿园是孩子们成长的起点，也是他们第一次离开家庭投入到一个全新的环境中。在这个新环境中，孩子们经历了许多变化，不仅学习了知识，还增强了自理能力和社交能力。通过长时间的观察和体验，我发现，孩子在幼儿园的成长不仅仅是知识的增加，更是人格的塑造。
第二段：幼儿园教育的特点。
幼儿园教育的特点是注重培养孩子的兴趣和探索精神。在幼儿园里，孩子们可以自由地选择感兴趣的活动，并通过亲身体验来获取知识。这种教育方式为孩子们提供了一个自由的成长空间，培养了他们的学习兴趣和探索能力。
第三段：自主学习的体验。
在幼儿园里，孩子们可以自主学习，这是他们的一种独立性的体验。通过自主学习，孩子们可以学会自己动手做事，提高自己解决问题的能力。例如，在幼儿园里，孩子们会自己穿衣、吃饭、整理玩具等，这不仅锻炼了他们的生活自理能力，还培养了他们的责任感和独立性。
第四段：社交能力的培养。
幼儿园是孩子们接触社会的第一步，在这里，他们能够与其他孩子建立起友好的关系，并在这个集体中学会与人相处，分享玩具，合作完成任务。通过与他人的交流和合作，孩子们的社交能力得到了有效的培养和提高。
第五段：幼儿园经历的启示。
从我的观察中，我深刻地认识到幼儿园对孩子成长的重要性。幼儿园是一个全新的环境，孩子们在这里不仅学习到了知识，更重要的是培养了他们的自理能力、社交能力和独立性。这为他们以后的人生打下了坚实的基础，为他们的未来奠定了良好的发展前景。因此，我认为，幼儿园教育是非常有必要的，它能为孩子们的成长提供一个良好的平台。
总结：通过观察和感悟，我发现，子女在幼儿园不仅仅学习了知识，更重要的是培养了他们的自理能力和社交能力。幼儿园教育的特点是注重培养孩子的兴趣和探索精神，通过自主学习和社交实践，孩子们的能力得到了全面的提高。所以，幼儿园教育是非常有必要的，它为孩子们的成长和发展提供了一个良好的平台。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇十
我毕业于__学院__校区幼师专业，还未毕业时，我就在__市的__幼儿园开始实习了直到现在已经上了三个多月的班了。
时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。
在这几个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!
我刚来这个幼儿园就被分到了大__班当陪班老师，我的主班是一位很开朗的老师姓__，看着__老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，这一切都要从头开始学起。
刚来幼儿园上班的时候会让我有一种手忙脚乱的感觉，琐碎的事情太多了，__老师就会给我讲哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千万不要让孩子离开你的视线，其次就是上课了，你的上课经验不好没关系这个可以在以后的工作中慢慢培养，但切记教的内容一定要正确，每天包括孩子的一日常规，园里每周每月要教什么，班里每周每月要写什么都会给我交代的很清楚，也会教我怎样和家长勾通，我从一开始的无知到现在对工作的熟练一半的功劳都因归功我的主班__老师!
和__老师在一起工作的这几个月里，我们都会互帮互助，也越来越默契了，我们的目标就是带好大一班，希望大一班在我和__老师的带领下越来越优秀。
这几月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。也希望我和__老师的工作能配合的更默契。
实习期间，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。我拿起一本故事书给孩子们讲故事，翻开书，书上竟然一个字也没有，都是简单的图画，天啊!这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊!我一页一页的编着故事，看着孩子们纯真的眼睛，带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着，我仿佛也融入了他们当中，当一个天真的孩子真幸福!故事讲完了，孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍，还说一定讲的比我好，这样刚好，就让孩子们来个讲故事比赛，这样可以让他们在游戏中锻炼表达能力、丰富想象力。听了他们讲的故事，我心里生起了一种惭愧之感，一个孩子讲的故事竟比我生动百倍!
在为期一三个月的实习期间，我发现现实与书本却是有很大的区别，在书本里我可以自如的穿梭，可当我要把所学的运用到实习的时候，我发现是那样的微不足道，教育孩子既是我们的责任，又是我们的义务。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇十一
经过为期一个月的音乐教学实习，虽然在上课课程中有学到很多知识可以运用但是以前都只是纸上谈兵，对于面对的学生来说总会不经意出现各种不同的意外，对于一个月的实习来说，我有着深深的感触，最重要的我总结了一下几点：
1.刚上课时，内心有一种恐惧感，这是因为对自己的自信心不够，也是因为没有过多接触学生才会有这样的恐惧感，手会不自觉的抖动，唱歌的话声音会放不开，而且唱的声音很小，还会抖动，学生也许感觉不到什么，但是自己唱的时候就会觉得说，为什么会这样，自己都觉得有点丢脸。所以在上了一个月的课后，唱歌的时候觉得声音放的出来，而且感觉变的越来越好。
2.教师师范技能方面的努力，粉笔字和普通话的训练。在上个学期末，我们每个班级都有组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进行点评，老师个别指导。当时老师就有提出说我的粉笔字写的不是很工整，还有讲话的语速有点过快，在实习的时候有专门注意到这一点，尽量的放慢语速和书写粉笔字的速度，尽量将要说的话一字一字说清楚，要写的字一笔一笔书写好。
3.对于上课时课堂气氛的把握，上课的时候，并不是大家都会集中静神听你上课，也不是所有的学生都非常配合你上课，所以上课的时候不仅仅按照自己的教案去读，而是根据上课时候的一些突发事件改变自己的上课方式，例如有同学做小动作，你需要在上课的时候还能很顺的接话提醒这个同学，在同学对上的课没兴趣的时候，你要想办法将自己的教学方式改一下，这样有助于学生学习积极性的提高，也提高了自己上课的自信心。
4.与学生相处也是一种技巧吗，如果说你对同学们不管是上课还是平时的时候，见到都是板着一张脸的话，那同学心里自然会对你产生一种畏惧感，所以在上课的时候就会很拘束，显然放不开，但是如果平时的时候你对待他们就像对待朋友一样的话，那样会使他们觉得老师很亲切，她们就会很喜欢你，所以你上课的时候她们也会非常积极的配合你。所以说怎么样与学生相处也是一个教学成功的很大关键点。
总之在实习阶段，自己学会了很多上一堂课程的技巧，并且还会很自然开动脑筋，去想一些方法或设计一些游戏什么的让一堂课变的更加有趣一点。当然实习也是要理论做铺垫的，没有好的理论基础，很多时候在上课时候你会觉得词穷，活着说你想不到一些有科学依据的理论去让别人信服你的教学手法。好的实际经验要积累，课本上的知识要掌握，还有根据学生的情况去调整自己的教学方法，只有做到这几个点的话，那么实习就是非常成功的了。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇十二
幼儿园活动是幼儿园教育中至关重要的一环。通过各种有趣的活动，幼儿可以在玩中学习，增强他们的实践能力，培养社交技能，发展创造力和想象力。在幼儿园活动中，我通过参与各种活动，有了很多宝贵的体会和感悟。
第二段：通过游戏中学习。
在幼儿园的活动中，游戏是我们最常参与的一种。游戏不仅能让我们快乐，还能在游戏的过程中学习到很多知识。比如，在玩过“角色扮演”游戏后，我学到了不同职业的重要性和特点。在玩过“数学游戏”后，我掌握了数字的大小关系和简单的加减法。通过游戏，我不仅增加了对知识的理解，也提高了自己的认知能力。
第三段：培养社交技能。
幼儿园活动还能帮助我们培养社交技能。在活动中，我们需要和其他小朋友一起合作完成任务。通过和其他小朋友的交流和合作，我学会了倾听、尊重和分享。每次参与集体活动的时候，我都能感受到合作的力量和团队精神。这些社交技能不仅对我们幼儿园的生活有帮助，也对未来的学习和工作起到了重要的作用。
第四段：发展创造力和想象力。
幼儿园活动还可以帮助我们发展创造力和想象力。在每天的绘画、手工和游戏中，我们都有机会展示自己的创造力。通过创造性的思考和实践，我们能够设计出独特的作品和解决问题的方法。同时，想象力也在活动中得到了发展。比如，在参与故事讲述活动时，我们可以根据自己的想象来创造一个丰富的故事情节。这些能力不仅丰富了我们的生活，也为将来的学习和工作打下了基础。
通过参与幼儿园活动，我意识到了学习的乐趣和重要性。在这个过程中，我学会了独立思考、自主学习和愿意尝试新事物。同时，我也发现了自己的优势和不足，进一步提升了自信心。在幼儿园活动中，我收获了很多，学到了很多，我相信这些宝贵的经验和能力将会成为我未来成长的基石。
总结：幼儿园活动对我们的成长和发展起到了重要的作用。通过游戏学习、社交技能、创造力和想象力的培养，我们能够在活动中得到全方位的发展。通过参与活动，我不仅学到了知识，也收获了自信和快乐。我相信，这些宝贵的体验将成为我未来学习和生活的宝贵财富。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇十三
随着幼儿园教育的不断发展，一种新的教育形式——读书教育也逐渐受到重视。通过阅读，幼儿可以提高语言表达能力，培养审美情趣，增加社会关系，敏感性和创造性的发展。而我在幼儿园从事读书教育工作多年，亲眼见证了儿童读书的成果和变化。以下是我在幼儿园读书教育中的感悟心得体会。
第一段：阅读开启智慧大门。
在幼儿园读书教育中，我注意到孩子们在阅读过程中获得了极大的成长。阅读不仅仅是接触文字和图片，更是一种思维的训练和思维的启蒙。在读书教育中，幼儿可以通过书中的情节、角色和事件，合理运用逻辑思维和想象力，培养自己的创造力和思维能力。同时，儿童对于书中语言的理解和运用也在不断提高，从而提高了他们的表达能力，充实了他们的思维内涵。
第二段：读好书，赏美景。
在读书教育中，我发现幼儿对于优秀文学作品的喜爱和欣赏能力在逐渐提高。优秀的绘本、童话和小说作品中蕴含着美丽的意境和人生哲理，用浅显的文字和画面描绘出了一幅幅美丽的画面，这些精彩作品可以引导幼儿培养审美眼光，了解美的定义和价值。当孩子们能够欣赏到书中所表达的美感时，他们会更加关注身边的大自然、人与人之间的关系，从而提高他们的情感认知能力。
第三段：读书促进社会交往。
读书教育对于幼儿的社交能力和团队合作也起到了积极的促进作用。在读书中，教师引导孩子们互相交流、互相分享所读书籍的内容和感悟，培养他们的合作精神和集体意识。通过小组讨论和集体活动，幼儿逐渐学会了倾听他人的观点、尊重他人的意见，并能够合理地表达自己的观点。在这个过程中，孩子们学会了与他人合作、共同解决问题的能力，更加融洽地与他人相处。
阅读让幼儿能够在虚拟的世界中增加感悟与体验的能力。在幼儿园的读书教育中，经过一次又一次的阅读活动，幼儿会对书中的情节、人物和故事产生共鸣，并身临其境地感受到其中的喜怒哀乐。这种感悟能力的培养不仅能够丰富幼儿的内心世界，还能够提高他们对现实世界的洞察力和理解力。同时，阅读还可以引发幼儿的思考，培养他们独立思考和分析问题的能力。
第五段：读书开启创造大门。
阅读可以激发幼儿们的创造力。通过读书教育，幼儿获得了大量的信息和知识，开拓了自己的眼界。这些知识和信息为幼儿的创造提供了不竭的源泉，促使他们在想象、设计和创造方面有更多的启示。例如，在绘本画画的活动中，幼儿可以从书中学习到各种绘画技巧和构图方法，从而培养自己的美术能力和创造力。而通过模仿和创造，幼儿可以将书中的故事延续和发展出自己的创作。
通过幼儿园读书教育，幼儿在品味经典、分享感悟、表达思想的过程中，不仅仅提高了语言表达能力、审美情趣，更加开拓了他们的思维空间，发展了他们的感知能力和创造力。因此，幼儿园读书教育对于儿童的全面发展有着重要的作用。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇十四
在幼儿园的这段时间里，我们每天都会有读书的时间。老师为我们选择了各种寓教于乐的图书，使我们能够在快乐中学到很多知识。通过这一段时间的读书，我深有体会和感悟，下面我将结合几个具体的例子来谈一谈我的心得体会。
第一段：读书让我们对世界充满好奇和想象力。
我记得有一次，老师给我们讲了一本关于太空的书。书中介绍了宇宙中的星球、宇航员乘坐着飞船探索外太空的壮丽场景。当时，我不禁对太空充满了好奇和想象。我想象自己也能化身宇航员，驾驶着飞船，到太空中看看。这让我认识到读书不仅能够帮助我们获取知识，还能够让我们的想象力得到充分发挥。
第二段：读书培养了我自主学习的能力。
在幼儿园读书的过程中，老师鼓励我们独立思考和自主学习。有一次，我读了一本关于动物的书，书中介绍了很多有趣的动物知识。在读完后，我觉得还想知道更多关于动物的信息，于是主动去图书馆借了几本与动物有关的书籍。我看书、做笔记，甚至还画了一些动物的图片。通过自主学习，我对动物的知识有了更深入的了解，这也培养了我对知识的主动追求和学习的兴趣。
第三段：读书让我更加了解自己和他人的情感。
有一次，老师给我们读了一本关于友谊的故事。故事中，主人公是一只小兔子，它和其他动物成为了好朋友。他们一起玩耍、一起分享快乐和困难。通过这个故事，我深刻体会到了友谊的重要性。这使我明白了要善待他人，并学会分享和帮助他人。读书让我能够更好地了解自己和他人的情感，培养了我的同理心和团队合作的能力。
第四段：读书让我发现了世界的美妙与多样性。
在幼儿园，老师经常为我们读来自不同国家的故事。这些故事描绘了不同国家的风土人情和文化。通过这些故事，我领略了不同地方的美妙与多样性。比如有一本关于中国传统节日的书，它介绍了春节、元宵节等传统节日的习俗和庆祝方式。通过了解这些节日，我觉得自己更有自豪感，也更加尊重和欣赏每个人的文化差异。
第五段：读书让我们在成长的道路上更加坚定和自信。
通过这段时间的读书，我发现自己对很多事情的认识变得更加明晰了。通过读书，我学会了思考、学会了独立、学会了表达。这让我在幼儿园的生活中更加坚定和自信。读书不仅为我们提供了知识的源泉，更让我们在成长的道路上收获自信和勇气。
总结：
通过这段时间的读书，我真切地感受到了读书的重要性和价值。读书不仅能够让我们获取知识，还能够开拓我们的想象力、培养自主学习的能力、增进对自己和他人情感的理解、展现世界的多样性以及让我们在成长的道路上更加坚定和自信。所以，我会继续培养读书的习惯，用书籍来启迪我的智慧，让读书成为我生活中的一部分。
优秀踢足球心得体会幼儿园及感悟（汇总15篇）篇十五
幼儿园离园活动有它的独特性，能够满足幼儿的想象，还能鼓励幼儿的探索与冒险。给予幼儿充足的活动空间，从而打破传统室内活动的诸多局限与弊端。
通过学习《幼儿园离园活动的实践与研究》课题，使我知道离园活动在幼儿园是十分重要的，而教师发挥的作用也是不可替代的，不管是从游戏的选择还是环境材料的创设，都是其他阶段教师所无法比拟的，这是我们工作的特殊性，游戏精神是一种童年精神，用丰富的理论包装自己更好地用于实践。
在我学习课题着大半年中，在离园活动的组织与实施中也遇到过困难、发现过问题，还有就是在这些问题困难中反思、解决，找到良好的契合点。所以就在这里说说我的心得体会吧!
幼儿在离园的时候最大的问题就是安全问题和孩子情绪的安抚问题，所以在孩子进行离园的活动时候，就是以角色游戏的情景结束比较的合理，这样可以让孩子能够不用在家长还没有到，而产生焦虑的情绪，可以在情境中进行后续的活动。
同样幼儿是以模仿为主进行发展的，所以在上面的案例中我对各班幼儿的年龄特点进行了关注并运用到离园的活动中，这样让孩子就向是在游戏中向老师进行道别，幼儿非常的乐意，同时让家长也觉得孩子能够主动、大胆地和老师进行互动，效果是很理想的。对于家长来说其实幼儿刚到幼儿园的情绪最为在意，当他们在来接孩子时看到的是笑脸，是与老师一起玩玩具，这样的情境对于家长是一种心安，鼓起的是对老师的信任。
在离园这一环节中隐含着幼儿生活技能的掌握、生活习惯的培养、人际交往能力等诸多方面的内容，我们可以从这些方面入手，开展丰富多彩的活动。
其实离园活动作为画龙点睛的一笔，在一日活动中占据重要地位，它从一个侧面向家长反映了幼儿园的教育工作，是家园互动的一个窗口。那孩子们经过一天的游戏、生活、学习后，竭力寻找一个放松自我的机会，因此在下午等待家长来接的过程中，显得比较兴奋。怎样才能让孩子们既自主又有序地进行离园活动。
离园的游戏：创设情境的游戏环境的一角，幼儿可以在这个地方自主的进行游戏，以角色游戏为主，使幼儿减小焦虑感，增加喜欢幼儿园的情感，以及社会意识的萌芽。
离园时人数相对比较少，没有拥挤和等待，孩子们可以任意选择活动，就可以选到到平时选不到的玩具和材料，或同时可以选择多种材料。但由于这个自由度比较大，因此在活动前要和孩子讲好规则。比如，不管操作什么材料要认真;选了多少种材料，操作后要一样一样的送回去;更换另一项活动时要轻轻的。如果谁违反的规则，就只能到老师指定的一个地方玩一种，不能再自己选择了。孩子们都想玩玩这个，操作一下那个，因此，只要老师稍加提醒，他们就能很好的进行活动。
离园的游戏：我们在白天很难抽出时间让孩子来进行一些建构游戏，但建构游戏对孩子发展的作用也是相当大的。因此，下午可以拿出一整段的时间让幼儿来进行建构游戏。我们基本上是利用塌塌米的空间让孩子来搭木头积木。
家园的互动：与家长交流幼儿在幼儿园中学习、书写、交往以及注意力等的内容，给予一些幼小衔接的建议和指导，探讨关于幼儿习惯、能力的问题。
教师的指导：活动了一天的教室总是有些凌乱。组织幼儿适当的劳动，既养成了自己的事情自己做，同时又愿意为大家集体做事。比如：教室中各种区域的材料，虽然孩子每次玩完后都会物归原处，但难免会有一些凌乱或材料收拾的不整齐，因此，下午离园的时间把孩子分成几个组，分别来整理各个活动区，一点一点的整理每种活动材料，有坏了的或旧了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子们就可以在自己整理的活动区玩一会儿。因为，是他们自己辛辛苦苦整理好的，所以他们再玩各种材料的时候就会很小心、很仔细。
离园的游戏：结合主题活动或当天的教育活动来开展进行一些相应的活动。比如：活动后的延伸活动，白天进行了一个语言活动、英语活动或游戏，在离园时可以请幼儿做领读员或游戏组织者，就可以让幼儿根据当日进行的学习活动进行复习和巩固，同时也能让家长了解相应的幼儿园生活以及对于幼儿大胆的表现自己提供了机会，同时符合大班幼儿年龄阶段的特点。
作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。
其实，对于离园活动的组织和实施都是基于对孩子从整个一日活动的完美的谢幕，这个谢幕是家长天天看到，孩子天天感受，老师天天经过的。所以合理的运用各个年龄段幼儿的特点以及班本的特色进行操作和实施，对于家园的良好的互动和谐发展都有很大的影响。与家长交流的主要途径之一;家长侧面了解幼儿园生活和老师教育理念;幼儿和老师增进感情;幼儿发展相关的行为和习惯等等。希望在以后的离园活动中以小见大，通过这个小小的窗口进行更加全面合理的沟通与完善!
离园环节是幼儿一日生活的最后环节，我想它不仅仅是幼儿告别老师、告别同伴，它应该有更丰富的、更广泛的作用。幼儿园的离园活动一直是一个展示的窗口，是家长经常接触的并可以看见的教学活动。
以上是我学习课题后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《幼儿园离园活动的实践与研究》精神逐步落实到自己的工作中去。