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优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇一
一个人在一生中受教育的时间可能长达十几年甚至接近二十年，但是无论受教育的程度深浅和时间长短幼儿教育都是其根本和基础。在我从事幼教十年的历程里幼儿教育的重要性更是无比的明确。最近读了《广东省幼儿园一日生活指引》感受颇深。从书中我了解到幼儿教育不仅仅是在思想和智力上给予幼儿指导和帮助，幼儿的生活活动，体育活动，自主游戏活动，学习活动都是一种幼儿教育，在园内的一日生活也皆是幼儿教育课程。
整篇指引可分为三部分：
首先是入园。让幼儿们对幼儿园有一个良好的感知并能够喜爱上幼儿园时最好的。而幼儿良好感知的生成是需要通过三方面的努力，即幼儿本身，幼儿园老师以及家长。作为一名幼儿老师我们要以最饱满的热情迎接幼儿和家长，家长也要引导幼儿主动与他人问好，乐于配合晨检。入园即表示孩子的安全也全权交给了幼儿园，所以幼儿园要对幼儿的安全状况加强管理，来往接送幼儿的家长务必要出示接送卡，喂药也要填写委托书和药品登记单。幼儿在园内的一日活动还有饮水，用餐，如厕，盥洗和午睡以及离园。幼儿们用餐的环境要轻松愉快，保教人员必须要尊重幼儿们如厕和盥洗习惯。幼儿们在午睡时要进行巡视和检查，必须要做到幼儿们的安全保障。我们要和家长一起为幼儿的世界打开一扇安全的大门。
通过走，跑，跳，攀爬，投掷，钻，平衡等各种基本体育活动的展开以及每天定量的操节来强健幼儿们的身体素质，也能使幼儿们快速的适应幼儿园的`生活环境。
的方式是幼儿们快乐的活动从而轻松地拥有健康的身体。
自主游戏活动是一种开放的，自由的，可供幼儿们自己选择的游戏活动。这项游戏活动更倾向于开发幼儿们的想象力和创造力，也让幼儿们更加清晰的了解自己的兴趣和想要的是什么。而我们幼教老师此时就一定要提供安全卫生，丰富多样的器械和材料来满足幼儿们的需求。让孩子们在轻松愉快的“玩”中提升智力，探索这个未知的世界！
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇二
今天，是令人无比激动的一天，是令人难忘的一天，也是令人流下感动泪水的一天，因为今天是我家孩子幼儿园毕业的日子。
作为家长，我可能比孩子更加激动。因为我知道毕业对于你们意味着什么，意味着你们已经长大，即将独立的踏上另一个陌生的环境，去迎接新的挑战!光阴似箭，三年精彩的幼儿园时光就这样结束了。回想孩子刚上幼儿园时的情景，历历在目。三年前，她还是一个什么也不懂，什么也不会的孩子，在老师精心呵护和陪伴下，孩子健康快乐，充实的度过了幼儿园的三年时光。三年的成长与变化离不开老师的悉心培育和教导，感谢老师的辛勤付出。
今天，孩子们用特殊的方式向老师告别。每一句话，每一个眼神，每一个舞蹈动作都流露出不舍。我知道，你是舍不得日夜牵挂你们的老师，舍不得朝夕相处的小伙伴。但是你们总要成长的，也总要告别。作为家长希望你们进入小学后也不要忘记幼儿园老师对你们的教诲和关怀，快快乐乐的学习，不断成长。
我还是要特别感谢老师，相比内心的激动，文字此刻显得如此的苍白。但是我还是想再一次感谢老师，感谢你们的付出。
三年，是你们一直陪伴着孩子。当孩子生病时，是您悉心的.照料;当孩子遇到挫折时，是您无条件地支持和鼓励;当孩子任性时，是您耐心地包容;当孩子进步时，是您赞许的眼神令孩子尝试到胜利的滋味;当孩子发生争执时，是您合理的引导......太多太多值得铭记的，就是在这一件件的小事里，您的言传身教，您的仁爱之心，照亮了他们的心扉，开启了他们的智慧，滋润力他们的心灵，在这里收获的爱和尊重是孩子成长路上最丰厚的营养。
感谢教育过、关心过、帮助过孩子们的所有老师，孩子的成长离不开你们的辛勤付出!也再一次感谢幼儿园的领导，谢谢你们培养出这么优秀的老师!有这样优秀的领导和老师，相信春竹幼儿园会越办越好!
最后，对在大一班辛勤付出过的所有老师们道一声“谢谢您，感谢您!”祝老师们工作顺利!身体健康!万事如意!
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇三
一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。
这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。
此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》,李老师是一位经验丰富的老教师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”,课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。
《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的.心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。
1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着教育改革的深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇四
主讲人：王淑杰。
随着幼儿园区域活动的价值和功能日益凸显，许多幼儿园打破传统的空间布局，为幼儿设置各种活动区，给幼儿的主动发展提供了机会和可能。活动区域的创设就显得尤为重要。活动区域创设的重要目的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于幼儿操作和大胆探索的环境，以促进幼儿身心全面和谐发展。那么，我们应该如何创设区域，使区域环境更富有新意，更利于孩子的个性发展呢？经过实践和尝试，有如下的感悟。
（一）什么是区域活动。
区域活动幼儿最快乐的活动，是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，在特定的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。
区域活动的种类：科学发现区、益智操作区等七个区域。
区域活动的形式主要有以下几种：集体活动、分组活动、自选活动、自由活动、主题活动、联合活动。
集体活动是将活动区活动看作是对幼儿进行集体教育的途径之一，如：需要全体幼儿学习某一知识、技能时，根据活动目标，在一个或多个相关区域中投放恰当的操作材料，让幼儿通过自由探索活动来感知内容，获得经验。
的幼儿作必要的辅导。二是活动区活动的开始阶段，为保证每位幼儿都能熟悉各区的内容、材料和工具的使用方法。三是教学材料不够，做不到人手一份。
自选活动的特点是在人为创设的“自然情景中进行的活动。主要适用于活动区活动成熟阶段，幼儿对于各区的材料、玩法等都已较熟悉。
自由活动的特点是活动的过程是幼儿主体内在动机完全得以激发的过程，幼儿进行的是“自发学习”，他们更积极地与环境发生交互作用。它和自选活动形式的主要区别在于，区域的提出、内容的选择材料的添置等过程，处处体现随机性和幼儿的主动参与性，教师的教育意图在活动中不断地调整，灵活地实现。它主要适应于活动区活动的高级阶段。再就是一些特定的活动区域，如：角色区（娃娃家、百货商店等）。
主题活动的特点是各区域的活动紧紧围绕一个主题，内容的选择、材料的投放为实现主题目标服务。适应范围是教育内容需要多种活动形式配合才能完成，以加深印象，促进幼儿理解。
幼儿园区域活动是近年来在我国幼儿教育中得到广泛实践的一种幼儿教育形式，它通过为幼儿提供适宜的活动环境和材料，促进幼儿主动活动、自主选择、相互交流和持续探索，达到促进素质全面提高的目的。其主要特征包括幼儿活动的特征和教师活动的特征两大方面。
材料可以被看做是幼儿自主活动的实际对象，被看做是幼儿教育内容的物化，因此，我。
们可以把活动区材料看做是幼儿主动活动的物质基础。只有具备了这样的物质基础，孩子的主动活动才能落到实处。
b、促进幼儿的自主选择。
幼儿园常设的活动区有日常生活练习区、语言区、数学区、科学区、美工区、音乐表现区、娃娃家、种植区等，涉及幼儿发展各个方面的多种活动区为幼儿进行自主选择提供了广泛的空间，可以满足让幼儿根据自己的兴趣爱好、发展类型、优势区域等进行自主选择的需要。幼儿园活动区设置在表现出区域性的同时还表现出层次性，小、中、大班通过区域设置的不同、材料难易程度的不同体现层次性，即便是同一班级中同一类型的活动也通过提供不同层次的材料来体现层次性，适宜幼儿不同发展水平、不同学习节奏的多层次的活动材料为幼儿进行自主选择提供了循序渐进的，可以满足不同幼儿根据自己的发展程度、学习节奏等进行自主选择的需要。
c、促进幼儿的相互交流。
幼儿在同一活动区的活动可以看做是被共同的或相似的兴趣爱好和发展需求聚拢起来的小组活动。可以说，在这个小组里，每一个幼儿都在有意无意之间关注同伴的一言一行，关注同伴的言行成为存在于每一个幼儿身上的普遍现象。由于来自同伴的激励和启发往往比教师的说教更能激起幼儿的求知欲望和探索精神，为此每一个幼儿都能通过伙伴之间的相互交流和由此导致的相互激励和启发而使自己不断地碰撞出新的火花，进而促进自己不断地在活动区中进行新的探索。可以说，在区域活动中，幼儿之间的相互观摩、学习、启发和激励是经常性的，是区域活动的必然，也是幼儿不断进步、不断提高的重要推动力量。
d、促进幼儿的持续探索。
培养幼儿的好奇心、求知欲和最初的创造意识是幼儿园素质教育的一个重要方面。
区域活动为幼儿提供可供他们持续探索的环境和材料以及教师具有针对性的个别指导可以起到重要的作用。可以说，幼儿初步的创造意识是在不断操作实际物体的活动中萌发的，幼儿初步的创造能力也是在不断操作实际物体的活动中发展的，亲自动手、动脑的、持续不断地实践活动是幼儿创造活动的起点。从这个意义上，幼儿园区域活动为促进幼儿的持续探索进而促进幼儿创造意识的萌发和初步创造能力的发展提供了广阔的空间和无限的机遇。
1、教师活动的特征。
a、活动的动机性。
在区域活动中，教师首先应学会观察，注意发现幼儿活动的兴趣点。如幼儿喜欢的游戏主题、内容、玩具材料有哪些，幼儿为什么喜欢？他们在游戏中说了些什么，做了些什么，进而了解幼儿活动的水平以及不同幼儿在活动中的个体差异，并根据幼儿活动事件，灵活地执行自己预定的活动计划，机动地调整活动的目标、内容与指导程序方式。有效地将教师的目标转化为幼儿的内部需求。
b、活动的应答性。
活动中，教师不是活动的主动发起者，但对幼儿的活动要做出有针对性的特定应答反应。一是对幼儿活动的支助式应答，即根据幼儿在活动事件中出现的.矛盾、疑难、困惑，给以适合、适时、适度的支助，提供解决问题的信息、线索和思维步骤，促使幼儿活动持续与发展，帮助完成幼儿活动计划；二是表现为对幼儿活动的认同式应答，以幼儿伙伴的身份参与幼儿活动，按幼儿活动计划共同活动，认同幼儿活动方式，分享幼儿成果；三是表现为对幼儿负面活动事件的引导性应答，即挖掘幼儿负面活动事件的潜在意义，抓住可利用和有生成意义的教育价值，诱导幼儿改变活动计划，引导幼儿活动积极开展。
c、活动的非权利性。
教师主要以幼儿的同伴和支持者的身份参与活动，而不是以组织者和指挥者者的身份领导活动，主要以建议、商量的口吻支持活动，而不是指令、要求的口吻控制活动。在区域活动中，教师始终以平等的态度对待幼儿、尊重幼儿。尊重他们的活动，尊重他们的活动成果，允许幼儿坚持自己的活动计划，保留自己的意愿、意见。教师不应以教师的权利干预和影响幼儿的活动。
d、活动的隐蔽性。
在区域活动中，为了不让幼儿觉察到教师的控制，保证幼儿活动的开放性、自主性，教师往往作为游戏伙伴进行隐性指导，与幼儿在游戏中建立友好平等的关系，运用启发性、建议性的语言来指导。同时教师应将自己的活动计划、要求通过所提供的活动材料，所营造的环境氛围，所展示的范例和榜样行为等隐蔽性方式间接影响幼儿，而不是直接提出自己的活动计划与要求。在活动过程中，教师对幼儿活动事件的指导方式也应采取隐蔽的材料暗示法、行为影响法、情绪渲染法等方式暗示幼儿，让其轻松自如的、有选择的、主动的接受教师的影响，获得发展。如：小班幼儿对娃娃家比较感兴趣，但又以自我为中心，经常把娃娃丢在一旁顾及不到，老师发现后，就有意识的引导幼儿关注娃娃，遇到幼儿说：“哎呀，宝宝妈妈（爸爸）好久不见你们宝宝了，她好吗？”然后幼儿就很自然的想到自己的娃娃了。幼儿的年龄、生活经验、技能等相对缺乏老师的参与不仅能丰富幼儿的生活经验，还能使游戏的内容和情节更加丰富。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇五
全体幼儿教师在蒋王幼儿园参加了拓展训练，拓展训练的教练老师是成教中心的张老师和孙老师，在这次的拓展中训练的时间虽短、收获却很大。在训练中所受的挑战和磨练，感受颇深……这次训练让我学了很多东西，也感悟到了很多东西。整个训练的主题是团队的凝聚力，合作精神以及创新思想。
整个拓展训练主要以游戏活动的方式为主，让我们自己从中去发现问题，然后解决问题。首先，教练拿出一根杆，让我们围在杆子的周围，伸出右手食指顶住杆子，在手不脱离杆的情况下上下移动。接着两人一组，双手系在绳子上，另一位老师的手交叉系上绳子，在手不脱离绳子的情况下成功脱离。接着体验了花落、花开的游戏，所有教师围一个圆圈，相隔一人手拉手，花落弯腰，花开尽最大的力量向外。全部打乱顺序重新组成了2个小组。游戏是传递信息，两队依次做好，不能说话不能回头，不能越过前面同事的肩膀位置，来把信息往前边传，我们利用传纸条、往手上写信息、利用团队以外的人、传球、镜子等方式来传递信息。接下来，给我们每个人发了一个眼罩，两根绳子，让我们在蒙着眼睛的情况下，所有老师手拉着绳子围成一个最大的正方形。游戏中充分体验了团队合作的重要性。
最后一个游戏飞夺泸定桥，这个游戏是带有挑战性的，也是最能体现团队合作的精神，同时也有点残忍，需要10个老师当桥墩，老师都积极举手争当桥墩，当桥墩的老师需要两人一组手拉手，所有老师从她们手上走过去，，中间有任何一位老师失误，游戏会重新开始，刚开始我们的'老师就出现了些失误，游戏重新开始了3遍，最后在我们全体教师的配合下，所有老师顺利通过了桥墩，最后要牺牲掉2墩桥墩，当桥墩老师通过的时候，本来是该高兴的，没有一个说话的，只想起了一阵掌声，老师们个个流下了泪水。
过去的我只知道去做能做到的事，现在的我才知道有了团队就有了坚强，我还可以挑战很多想都不敢想的事；过去的我只知道团队需要自己去奉献，现在的我更加知道自己是多么需要团队的支持和鼓励。一个人无论做什么事往往能力不是决定因素，更重要的是你具不具有强烈的成功愿望，有没有勇往直前的勇气和与自己共同拼搏的战友。由此拓展到一个集体、整个团队，它不仅需要优秀的人才更需要这些人才的优势互补、密切合作，只有这样才能走向成功，才能达到1+1大于2的结果。
在这次拓展训练中，我们学会了无论做什么事都要全力以赴，而不是尽力而为。总之通过这次训练我们学到了很多道理，不管是做人还是做事，在以后的工作中，我们会把我们最努力的一面拿出来，好好的去完成我们的工作，全力以赴！
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇六
我是一名刚接触这幼教行业不久的代课教师，各个方面都没有经验，通过这一次网络学习，使我收获很大。也使我深深体会到要做一名优秀的、出色的幼儿教师的确不容易，因此，我必须不断的加强学习来充实和完善自己。使自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师，通过学习，也使我明白了幼儿教师要用心去爱每一个孩子，对孩子要一视同仁，这样才能更好的开展自己的工作。
我学习了幼儿园一日活动的组织与实施使我明白了：生活中蕴含着取之不尽的教育资源，生活实际是最好的老师。我们要综合利用一日生活的各个环节来实施各项教育，达成课程目标。树立一日生活皆课程的教育理念，一日生活中的'一点一滴都是贯彻一日生活皆课程的教育理念，课堂教学不是学习的唯一途径，我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。因此幼儿园一日生活必须做到保教结合。这正如“赖天利”老师所说：幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，幼儿园每天的常规活动既是幼儿养成良好习惯的关键，也是幼儿走向社会的第一步。作为幼儿教育的专业机构，要让每个孩子在游戏、生活、学习活动中健康快乐地成长。我们应该精心设计各类游戏。因为游戏是孩子的天性，是孩子的生命。在游戏中幼儿不仅能获得愉快的情感体验，还能促进其多种能力的发展。我还明白了：我们每个幼儿教师应该根据不同年龄段的孩子挑选和制作适宜的玩具与图书。因为，对于孩子来说，游戏就是生命，孩子是在游戏中不断成长的。而玩具和图书在孩子的成长过程中始终扮演极其重要的角色，孩子通过玩具和图书去认识自我和客观世界。好的玩具和图书在给孩子带来快乐的同时还可以促进孩子的智力发育，因此它们是幼儿成长最亲密的伙伴。
总之，谢谢领导给我们这么多的学习机会，每次培训学习都使我受益多多，感触多多，同时我也相信在今后的工作中我会比现在做得更好。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇七
专题9幼儿园区域活动心得我通过这次国培学习，对区域活动有了更深刻的认识，从区域地点的选择、区域的设置的设置、材料的提供、教师的指导等方面都有不少的收获，尤其更加深入的了解了幼儿园区域活动的功能，为更好的在工作中开展区域活动有很大帮助，下面就谈一谈参加这次研修的心得。
1、幼儿园的活动区是创设幼儿互助的学习环境。幼儿在活动区中不断通过游戏和操作，起到相互学习相互交流的一个场所，对幼儿的各项能力非常有利。
2、提供个别化学习的机会。幼儿园的集体教学，尽管尽量注重了幼儿的个体差异，但还是不能完全满足幼儿进一步学习的需要，幼儿园的区域活动正是很好的幼儿个性化展示的空间。
3、实现一日生活的教育。丰富多彩的区域设置，使幼儿能接受多角度的知识探索，通过提供有利的区域材料，模拟实现的生活和社会活动，使幼儿不断增强知识，丰富生活经验。
4、保证静态和动态的'平衡课程。幼儿园的区域活动的设置标准中要求，活动区的设置一定有动静交替。幼儿与在选择活动区时，教师就可以适时指导幼儿，要动静交替的选择，使幼儿的活动平衡。
这些是我在区域活动上研修获得的体会，我会在今后的工作中继续努力，让区域活动开办得更加完善，让幼儿得到体、智、德、美全面发展的教育。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇八
“三八”妇女节到来之际，我们幼儿园适时地对幼儿进行了“爱妈妈、爱奶奶、爱老师”的情感教育，教育孩子们爱妈妈、爱奶奶、爱老师；同时开展了一系列的庆“三八感恩活动”，将庆祝“三八”节活动融入到幼儿园的教育教学活动中。
3月7日下午，七色花幼儿园的小朋友们在老师的组织带领下，手拿着一朵朵小红花、排着整齐的队伍，开展了别开生面的社会实践活动。
此次社会实践活动的目的.是让幼儿走出去，学会主动与人交流沟通，从而提高幼儿与他人交流的沟通能力，并把自己手中的小红花送给奶奶、阿姨等、在送花的同时说一句祝福的话：“奶奶节日快乐”，“阿姨节日快乐”……；同时，为了庆祝此次“三八”妇女节，我园各班老师还组织开展了以《妈妈我爱您》为主题的绘画、手工制作活动，孩子们用他们稚嫩的小手，画出一幅幅自己心中最亲爱的妈妈、表达了自己爱妈妈的质朴情感。大班小朋友的------“妈妈您辛苦啦、祝妈妈节日快乐！”绘画长廊、中班小朋友的------“只要妈妈的笑脸”合影墙、小班小朋友的手工制作-------《爱心树》，以及小小班小朋友的《妈妈我爱您》成了幼儿园最亮丽的一道风景线。为了表达对妈妈真挚的爱，孩子们还为自己的妈妈献上一朵小红花，祝妈妈节日快乐。活动得到了周边群众以及家长的肯定和赞扬。
通过以上活动，孩子们从中体会了爱、感受了爱、接受了爱；同时，让孩子从小就拥有一颗善良的、感恩的心；了解了妈妈的辛勤付出，知道要爱妈妈、尊敬妈妈，听妈妈的话。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇九
非常高兴这个xx区幼儿园优质课程评比活动在我园顺利举行,这是我们老师学习的最好机会,在这里我总结一下我的心得与体会:。
1作为老师要有积极向上的精神面貌,与幼儿在一起时刻要保持一颗年轻与快乐的心.
2在授课过程中要用夸张的表情与夸张的语言,时刻保持神秘感,幼儿才会时刻跟随老师的眼神与动作.
3要准备新奇有创意的教具与学具,这样才会激发幼儿的兴趣.
4要注重为幼儿创设自主宽松的学习环境.
5教学要突出以幼儿为主体,以教师为主导的教学理念.
6幼儿教学应以游戏为主线,让幼儿在玩中学,学中做,做中悟.
7在教学过程中应多投入情感,多参与到幼儿的.活动中去.
总之,值得学习的地方很多,在今后的工作中我将尽最大的努力将学到的东西运用到实际教学中,使自己不断进步.
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇十
教学展示周活动就要开始了，我在毛老师的鼓励下，选了此节大班美术活动《蚂蚁和西瓜》。我想试试看，平时公开活动我都习惯性的选语言、数学、体育、音乐等领域的活动，这次选的是跟以往不一样，带着这种忐忑的心情准备着活动，从教案的设计、活动材料的准备、活动的课件等等，中途又有点想放弃不要上这节活动，担心自己能不能把握好活动，想改为其他领域的活动，在毛老师的鼓励下还是坚持选择了大班美术活动《蚂蚁和西瓜》，感谢她对我的鼓励和指导。其实有趣的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想，就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。好的绘本无论是线条的运用，颜色的搭配，画面的结构或是作画的手法、风格都是那么匠心独具。在实践中，我们发现以绘本为载体开展的美术活动，更容易引起儿童的共鸣，激发他们创作的兴趣。绘本中丰富、多样化的绘画技巧和表现手法让绘本拥有了迷人的外貌，这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为幼儿的美术活动打开了一个新的思路，有助于孩子们走向发现美、感受美、表达美的`艺术之路，同时也是符合指南中的艺术领域的感受与欣赏、表现与创造。
活动的第一个环节我抓住了黑色的西瓜籽这个神秘的“小黑点”，以猜一猜的游戏方式，鼓励幼儿根据“小黑点”大胆想象猜测，引出西瓜。引导孩子们观察西瓜，感受西瓜的色彩、形状，以及“小黑点”的排列方式。幼儿通过自己的观察，有了自己的见解，接着教师大胆放手，鼓励孩子“切西瓜”（撕贴红纸）――“画西瓜”（添画西瓜皮、添画西瓜籽），孩子们按照自己的想法大胆的创作。每个孩子的画面都是与众不同的，丰富多彩的。
第二环节就是孩子们猜蚂蚁，感受蚂蚁的动态，并会创作孩子们的独特的蚂蚁和西瓜的有趣的事情！孩子们操作的画面当中的“鲜红的西瓜瓤”、“翠绿的瓜皮”、“乌黑的西瓜籽”，红色、绿色和黑色三种颜色对比鲜明、强烈，有非常协调，明亮的画面能引起孩子注意力，并带给孩子们视觉上的色彩冲击感。孩子们大胆的想象和表现真是不错！特别让我欣慰的是看到了我们班的宝宝们更爱动脑筋了，更爱大胆发言了！活动中孩子们形象的表达了自己的想法，每一幅美术作品所表达的意义是完全不同的，每一位孩子也是与众不同的！孩子们利用简简单单的“点”来构成具体的形象，使得蚂蚁的形象活灵活现、神采飞扬，让孩子在“玩中学”的目的也就达到了。
值得改进的地方就是：在活动的设计环节中，老师要根据《3-6岁儿童与学习发展指南》中艺术领域中说的“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”那样，不要示范，直接给孩子们了解，感知，创做！那样的话孩子们的作品会更加的与众不同！在感知蚂蚁的动态环节，教师要多请幼儿说说自己想拼成的动态，还可以请幼儿模仿蚂蚁的动态，在活动中体验蚂蚁的动态，这样的话幼儿添画蚂蚁的时候就会有更多不一样的想法！
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇十一
新生家访工作是我们一贯延续的工作，利用开学前对每位幼儿进行家访。一方面是为了让幼儿能很快地适应，认识我和x老师;另一方面是便于我们了解孩子的性格、兴趣、身体有无特殊性质，及讲述一些开学前的准备工作。在家访中，我明显感觉到家长对孩子的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。
我们第一个来到了_宝宝的家，一踏进门，我就发现宝宝是一位活泼开朗的小女孩，不怕生，甚至还会主动和我们交流。在与她妈妈交流中得知：她很开朗，会自己独立地吃饭、上厕所，但是她说要画画，妈妈同意让她涂色，可没涂两下就要去搭积木，没玩两下又看电视，做事情没有耐心。于是我建议她，在同意宝宝做一件事情之前先讲好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪几次就会养成习惯。或者还可以多讲故事，让宝宝可以静下来。在买涂色书的时候先选择一些涂色范围小的，但逐渐增加，让幼儿逐渐养成好习惯。让家长明确幼儿的习惯养成很重要，而家庭是习惯养成的重要场所。
紧接着我们又来到_宝宝的家，一开门，我和x老师都没看到宝宝，以为不在家。在妈妈的口中得知：宝宝在隔壁房间，她害怕、胆小，不愿意过来。于是我和x老师走过去，为了缓解她的陌生感，我主动弯下腰，拿了一个玩具与她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把头抬起来。于是我请x老师和她交流一下，也不行，若是我们还呆在房间里，她就要哭了。最后我们只好走去隔壁与她妈妈交流。原来，宝宝刚从老家过来，一直呆在父母身边，都不和其他小朋友交往。因此，我建议家长多带幼儿出去走走，与周围的孩子交往，多鼓励幼儿说话、多与幼儿交流，尽可能提供一个敢说、想说、喜欢说的氛围。让家长明白，幼儿的性格是可以通过后天的培养，也知道家庭教育的重要性。
接下来我们又来到一个小男孩的家，一看到我们，他一下子变得怕生，躲在奶奶的身后，一句话也不说，我们主动和他打招呼，还算好，我还能听到他轻声地应答我，在与爸爸妈妈交谈中得知：他不会自己吃饭，原因是孩子吃得很慢、又有时候发嗲，不愿意自己吃，家长便觉得有些麻烦，还是喂给他吃。听后我建议家长：要利用这一阶段让幼儿自己独立地进餐，不要因为看着麻烦就不让他自己吃，学习每一样技能的时候，都有一个学习的过程，“熟能生巧”，只有自己不断磨练才会成功。独生子女的缘故，导致家长对孩子出现了包办制度，让家长知道孩子都是能干的天使，只有经常地练习，只有家长真正放手让孩子去做才能够真正的让孩子得到锻炼和进步。
通过家访，让我和x老师对幼儿进行了初步的了解，也对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;还有通过家访让幼儿和家长尽早熟悉老师，初步建立师生间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子入园时的情绪，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧着一颗心来，不带半根草去”，设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。
通过这次拓展训练，让我深刻体会到团队的力量是巨大的，成功是属于每一个成员，如果没有团队里每一个成员相互协作、共同努力，很多事情是难以完成的。其次，困难时真实存在的，但是往往会在想象中无限扩大。战胜自己就是取得成功的第一步!第三是，多沟通，多分享，好的思路和方法可以在沟通交流中得以完善。
活动以“发挥团队精神，共筑快乐家园”为主题，通过揉捏肩膀，互相按摩等活动引入，让大家感受来自同伴们的关怀，身心得到放松。接下来的.团队拓展训练游戏一个比一个精彩。各组从选队长、定队名、选口号、做队旗开始，一个个响亮的名字，一句句慷慨激昂的口号、无不充满团队的智慧。游戏过程中，在各组队长的组织下，各组队员分工合理，配合到位，精诚团结、互帮互助，顺利完成了各个项目。大家体会到：大家分工合作，一起克服困难，只有团队合作才能共同完成游戏任务。还有信任背摔和吊桥这两项集体项目，让我体会到团结协作的重要。一个人的力量总是有限的，而一个集体团结起来凝集起来的力量是无穷的。在我们的生活和工作中，每个人都会有不尽人意的时候，我们需要得到被人的帮助、更应该主动的帮助被人。
人心齐泰山移，团结就是力量。无论什么事都要有明确的目标，有了目标确定了方向，一切就都不是问题了。在整个训练单重，我用尽了自己最大的能力，以身作则鼓励、关心每一个队员。本着一个必胜的信念不懈努力。看到队员点滴成功的喜悦，远远大于自己取得成功的喜悦。让我记忆最深的就是断桥，其他老师的坚持，让我对整个团队产生更大的信心，再到有一位老师害怕不前而又放弃让我失掉了信心。
我们虽然取得了胜利，可是我仍然被气哭了，因为我们有遗憾，她放弃了我们没能帮助到他，让他感受不到成功。但是态度决定一切，态度决定性格，性格决定行动，行动决定习惯，习惯最终决定一切，人不是十全十美的，我们要以正确的心态看待此事，所以我们学会不放弃、包容和鼓励。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇十二
鲜红喜庆的地毯铺上来，五颜六色的鲜花摆上来，鲜艳美丽的服装穿起来，轻柔美妙的旋律响起来。20xx年5月30日上午，由xx幼儿园举办的一场盛大的“迎六一”文艺演出在xx幼儿园操场上隆重举行。xx乡政府领导、xx中心学校领导和嘉宾及家长朋友们一齐观看了演出。
本次文艺汇演，汇演历时两个多小时，共23个节目，幼儿园近400名幼儿全部登台亮相，载歌载舞，充分展示了自我的风采，资料形式活泼、精彩纷呈。有展现我园艺术培养的舞蹈《你们好》、《胖嘟嘟》、《春晓》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不错》、《三只小熊》、《爱我你就抱抱我》、《脚印》、《幸福拍手歌》、《赵钱孙李》、《我的身体》、《野蛮游戏》、《小老鼠上灯台》、《小小兵》、《宝宝八音盒》、合唱《送别》；有展现幼儿一日学习生活的游戏《钻山洞》、《过小桥》；有展现教师风采的舞蹈《彩云之南》和声情并茂的诗歌朗诵《我为幼教事业献青春》；有动情生动富有教育意义的家园歌舞表演《彩虹的'约定》，虽然我们的孩子年龄小，参与人数多，排练难度较大，可是在各位教师的精心策划和编排下，一个个童心飞扬的节目博得了观众们的阵阵掌声。台上尽情表演，台下认真欣赏，共同庆祝六一儿童节。
这次文艺汇演，得到了上级领导部门的大力关心与支持，成功的演出不仅仅丰富了孩子们的课余生活，还给他们搭建了展示自我的舞台，向社会展示了三文幼儿园在艺术教育方面的成果，也让孩子们享受到了一次丰盛的“节日大餐”。
本次活动顺利的开展与园领导的重视和全园教职工的努力是密不可分的。
1、我园领导高度重视庆“六一”活动的开展情景，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，进取探索，因地制宜地制定了整个活动计划，并将筹备工作落实到人头，构成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，进取争取社会各界对活动的支持和参与，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。
2、在活动筹备期间，幼儿园所有教职工本着“团结、创新、奉献”的精神和原则，认真做好各自的工作，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
活动圆满结束了，家长孩子依然陶醉在节日的欢乐中，成绩要发扬，不足要改善，我们真心地期望孩子们从三文幼儿园那里起飞，飞向更高，飞得更稳，飞向更远！
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇十三
1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
3、相对情景画面。
一、观看少儿礼仪录像。
2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的.家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇十四
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的`愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师：是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇十五
为了使新小班的孩子能够尽快融入乌南的集体生活，使家长较全面地了解乌南的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。
1、通过各种互动的方式，来了解和认同乌南的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。
2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。
1一个小动物手偶
2小动物粘纸（同样的6套）
3姓名贴（老师自制，并贴在相应处，如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉）
4亲子挂牌和附页卡纸（25份）、小星星粘纸、固体胶、彩笔等
5录音机、小班早操律动的音乐
来园活动：9：00——9：30
1找找宝宝照片，找到教室认识老师，并与老师打招呼
2请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下，将选择的小动物粘纸贴在相应处（茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉）
3请家长为宝宝换软底鞋，按照标记放好，被子交给保育员
4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）
9：30——10：00
1放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排）
2老师介绍看标记学收玩具
1老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾）
2点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里.
快乐游戏：10：00——10：30
点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。
亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶（观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名）做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。
与老师再见——离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋
8月30日第一次活动过程：
来园活动：9：00——9：30
1鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼
2请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处；
3家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师
4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）
9：30——10：00
2放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排，适当与宝宝保持距离）
2老师巩固看标记学收玩具的好习惯——把玩具宝宝送回家
1老师继续用儿歌巩固洗手的方法和折毛巾方法
3三位一体的站位：保育员在餐车边提醒幼儿有序摆放整理杯子盘子和毛巾；一位老师在盥洗室照顾幼儿入厕洗手拿毛巾的情况，一位老师巡视观察每组幼儿进餐点的情况。
快乐游戏：10：00——10：30
巩固点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，请宝宝开口，说说自己的名字，奖励粘纸。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟着老师一起学跳简单的小班律动和早操1——2遍（观察动作协调能力和音乐节奏感）
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——巩固儿歌，学用小水杯喝水。
全班幼儿、家长与老师合影、留下美好回忆。
离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋。
1老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾）
2点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里.
快乐游戏：10：00——10：30
点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。
亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶（观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名）做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。
与老师再见——离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋。
8月30日第一次活动过程：
来园活动：9：00——9：30
1鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼
2请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处；
3家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师；
4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇十六
活动目标：
1、乐意参加护绿行动，愿意与社区人员交流，体验共同相处的快乐。
2、尝试了解植树节的意义，懂得保护绿化，爱护周围环境。
活动地点：新源幼儿园。
参与人员：
教师：各班老师、小班组长。
幼儿：小班幼儿。
家长：年级组家长委员会成员。
其他：沁富社区义工。
活动准备：
1、收集各种马夹袋、准备好各种工具。
2、制作护绿行动的牌子、准备护绿行动的马夹。
3、各班对幼儿进行爱护绿化的谈话教育。
活动过程：
一、活动前的要求：9点整参加活动的孩子在各班教室集合。
1、教师交代本次活动的目标、任务和注意事项。
告诉幼儿护绿行动的目的，并提出注意事项。
给幼儿穿上护绿行动的马夹，激发幼儿争做护绿小卫士的愿望。
2、谈话：今天我们要去干什么？护绿小卫士可以为幼儿园做些什么事？
等会儿老师就要带着小朋友一起去进行护绿行动。
请小朋友仔细找找哪儿有脏东西、捡到垃圾装在马夹袋、小手要注意安全和卫生，小脚走的时候要注意绿化，结束的时候再看看幼儿园的环境整洁情况。
二、带领幼儿进行护绿行动。
1、老师带领小朋友在各自的环境区域进行护绿行动。
2、鼓励幼儿争做护绿小卫士。
3、将幼儿护绿行动用照相机拍下活动情况。
4、将护绿行动的牌子插在各班的环境区域。
三、活动后的谈话：带幼儿回教室，洗干净小手。
1、刚才我们做了什么？说说各自的感受。
2、你觉得做护绿小卫士开心吗，说出来和大家一起分享。
3、喊出我们的口号：护绿行动，从我做起。
小结：教育幼儿要保护绿化，爱护周围环境。人人争做护绿小卫士。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇十七
通过开展庆祝"六一"素质教育成果展示活动，使幼儿在积极参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节;使家长在参观和参与孩子的节日庆祝活动中，更新教育观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示我镇的"六一"活动，进一步塑造我镇幼儿园的良好形象。
1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的"六一"儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度"六一"的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与"六一"节的各项活动。
2、时间：20xx年5月20日至20xx年6月1日。
3、对象：丁庄镇全体教师、幼儿和家长。
4、办法：通过板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
本次"六一"儿童节活动以"幼儿轻器械操、幼儿故事大王比赛、唱歌比赛、舞蹈比赛等系列活动的形式来进行。
(一)轻器械操比赛。
1、目的：通过轻器械操比赛，增强幼儿体质;培养幼儿的身体协调性;培养幼儿的集体荣誉感和合作进取精神。
2、要求：轻器械的`选择符合幼儿的年龄特点;服装合身整洁，给人以精神饱满的视觉享受;队形排列大方有创新;节奏、动作的快慢与音乐节拍相符、动作整齐有力;轻器械操编排符合幼儿的年龄发展情况。
(二)故事大王比赛。
1、目的：通过参加故事大王比赛，培养幼儿对文学作品的兴趣和表现力。
2、要求：选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。
(三)唱歌、舞蹈比赛。
1、目的：通过唱歌、舞蹈比赛，幼儿感受艺术中的美，喜欢参加艺术活动;鼓励幼儿大胆表现自己的情感和体验，激发幼儿富有个性和创造性的表现。
2、要求：形式活泼新颖，内容健康向上，具有儿童化特点;表演完整，表现力丰富;唱歌节奏准确，配有动作;舞蹈动作协调，符合音乐旋律。
四、具体要求：
1、幼儿园轻器械操：要求在园幼儿全部参加比赛。
2、故事、唱歌、舞蹈：4个班以下的幼儿园每项准备1—2块节目。6个班以上的幼儿园每项准备2—3块节目。
3、镇幼教办成立评估小组，对以上内容进行评估，评出的优秀节目将参加镇教育办组织的庆"六一"活动。
4、各幼儿园在"六一"期间按照《全县庆"六一"素质教育成果展示活动实施方案》通知精神，结合本单位实际，本着"让家长参与活动，幼儿从中体验合作与交往快乐的原则"选择适合本单位的内容开展庆"六一"活动。
五、评选时间：20xx年5月24日。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇十八
紧张的工作之余，请您放慢生活的脚步，感受时间的流动，徜徉在大自然的怀抱中，保持一颗春天般的心。来吧!家长朋友们，我们不妨一起来制订一个班级亲子游的计划，带上您的孩子，一起去南京科技馆放飞一下心情!
为了让我们的南京城多一些绿色，多一路畅通，我们本次的亲子游活动倡导“低碳生活，绿色出行”。我们将以班级为单位，乘坐公共交通工具感受绿色交通带来的便捷，向目的地——南京科技馆，出发!
亲子游的宗旨在构建家长与孩子之间的沟通渠道，凝聚家庭的亲和力，也是实施教育的好方法。读万卷书也要行万里路，这样才能使教育更充实。在亲子游过程中可以了解到地理、历史、建筑、文学、民俗等多方面的知识，还能增强体质、磨练意志，而亲子更是一个相互学习、沟通情感的好社会。
时间：20xx年5月24日
地点：南京市科技馆
让小朋友在快乐的亲子游活动中增长知识，也为小朋友和家长创设一个新的交友圈，拓展更开阔的视野，获得更丰富的信息。回园后把活动过程中的趣事。亲子之间的温馨画面、小朋友的开心的笑容，用展板展示出来，让家长和小朋友共同甜蜜回忆。
1、8:30在紫荆路门口买票，准备集合。
2、9：00集合，统一发放班徽。介绍活动的日程、入场。
3、9:10-9:40进行热身，户外拓展设施活动、亲子游戏。
备注：午餐自带
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇十九
为了使新小班的孩子能够尽快融入xx的集体生活，使家长较全面地了解xx的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。
1、通过各种互动的方式，来了解和认同xx的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。
2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。
1.一个小动物手偶。
3.姓名贴(老师自制，并贴在相应处，如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉)。
亲子挂牌和附页卡纸(25份)、小星星粘纸、固体胶、彩笔等。
4.录音机、小班早操律动的音乐。
1.找找宝宝照片，找到教室认识老师，并与老师打招呼。
3.请家长为宝宝换软底鞋，按照标记放好，被子交给保育员。
4.家长和宝宝一起选择玩具游戏(提示宝宝看标记)。
1.放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子(家长站后排)。
2.老师介绍看标记学收玩具。
快乐游戏:10:00——10:30。
1.点名游戏:认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。
2.亲子制作“我的'小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶(观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名)做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。
3.饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。
4.与老师再见——离园:在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋。
8月30日第一次活动过程:。
来园活动:9:00——9:30。
1.鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼。
2.请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处;。
3.家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师。
4.家长和宝宝一起选择玩具游戏(提示宝宝看标记)。
9:30——10:00。
1.放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子(家长站后排，适当与宝宝保持距离)。
2.老师巩固看标记学收玩具的好习惯——把玩具宝宝送回家。
生活活动:。
1.老师继续用儿歌巩固洗手的方法和折毛巾方法。
3.三位一体的站位:保育员在餐车边提醒幼儿有序摆放整理杯子盘子和毛巾;一位老师在盥洗室照顾幼儿入厕洗手拿毛巾的情况，一位老师巡视观察每组幼儿进餐点的情况。
快乐游戏:10:00——10:30。
巩固点名游戏:认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，请宝宝开口，说说自己的名字，奖励粘纸。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟着老师一起学跳简单的小班律动和早操1——2遍(观察动作协调能力和音乐节奏感)。
饮水，会找找自己的杯子喝水。
和小水杯做朋友——巩固儿歌，学用小水杯喝水。
全班幼儿、家长与老师合影、留下美好回忆。
离园:在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋。
1.老师介绍洗手的方法:运用儿歌，介绍折毛巾方法(大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾)。
快乐游戏:10:00——10:30。
点名游戏:认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。
亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶(观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名)做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。
与老师再见——离园:在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇二十
1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式！
2、如何爱护好小椅子！
1、椅子若干、2小红花、
一、导入——故事。
————幼儿坐成3条弧线，今天有许多椅子朋友来到我们班和小朋友做游戏,但是有一个椅子宝宝很不开心,伤心的告诉老师：我不喜欢和小班的小朋友玩，因为小班的小朋友经常欺负我。让我找不到家，并且让我总是摔的满身脏死了，最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我，这时候椅子妈妈说：我相信小班的宝宝以后都不会这么做了，因为我们老师会教宝宝怎么样保护我的，小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗？椅子宝宝可喜欢和老师玩，因为老师从来不欺负椅子宝宝，小朋友现在看看老师是怎么样和椅子宝宝做朋友的。
教师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式。
二、和椅子做好朋友。
——请所有的小朋友去找到自己的椅子宝宝做朋友，和椅子宝宝说说悄悄话。（椅子宝宝我爱你啊！我会好好爱护你的，我坐完了会把你送回家的等）。
——那现在请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧!观察幼儿搬椅子的方法是否正确，能否按着老师的说法要求做。
三、老师小结。
——（幼儿认真听）。
儿歌：小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人离开—椅收起—爱护它—常擦洗！
哪个宝宝能做到三字儿歌里面，椅子宝宝就会很开心了，小朋友能不能做到啊！
——幼儿自由探讨。
小朋友一起来说说怎么样爱护椅子的，最后将椅子的三字儿歌读一读。
优秀幼儿园活动体验心得范文（21篇）篇二十一
指导思想：
为了使新小班的孩子能够尽快融入乌南的集体生活，使家长较全面地了解乌南的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。
活动目标：
1、通过各种互动的方式，来了解和认同乌南的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。
2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。
活动准备：
1一个小动物手偶。
2小动物粘纸（同样的6套）。
3姓名贴（老师自制，并贴在相应处，如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉）。
4亲子挂牌和附页卡纸（25份）、小星星粘纸、固体胶、彩笔等。
5录音机、小班早操律动的音乐。
8月27日第一次活动过程：
来园活动：9：00——9：30。
1找找宝宝照片，找到教室认识老师，并与老师打招呼。
2请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下，将选择的小动物粘纸贴在相应处（茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉）。
3请家长为宝宝换软底鞋，按照标记放好，被子交给保育员。
4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）。
9：30——10：00。
1放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排）。
2老师介绍看标记学收玩具。
生活活动：
1老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾）。
2点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里.
快乐游戏：10：00——10：30。
点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。
亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶（观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名）做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。
与老师再见——离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋。
8月30日第一次活动过程：
来园活动：9：00——9：30。
1鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼。
2请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处；
3家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师。
4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）。
9：30——10：00。
2放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排，适当与宝宝保持距离）。
2老师巩固看标记学收玩具的好习惯——把玩具宝宝送回家。
生活活动：
1老师继续用儿歌巩固洗手的方法和折毛巾方法。
3三位一体的站位：保育员在餐车边提醒幼儿有序摆放整理杯子盘子和毛巾；一位老师在盥洗室照顾幼儿入厕洗手拿毛巾的情况，一位老师巡视观察每组幼儿进餐点的情况。
快乐游戏：10：00——10：30。
巩固点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，请宝宝开口，说说自己的名字，奖励粘纸。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟着老师一起学跳简单的小班律动和早操1——2遍（观察动作协调能力和音乐节奏感）。
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——巩固儿歌，学用小水杯喝水。
全班幼儿、家长与老师合影、留下美好回忆。
离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋。
生活活动：
1老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾）。
2点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里.
快乐游戏：10：00——10：30。
点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。
亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶（观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名）做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。
与老师再见——离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋。
8月30日第一次活动过程：
来园活动：9：00——9：30。
1鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼。
2请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处；
3家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师；
4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）。