优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)

时间:2025-07-26 作者:翰墨

心得体会不仅是一种内省的过程,更是对过去经验的提炼,让我们能够更好地面对未来的挑战。在下面的范文中,大家可以找到一些写心得体会的灵感和思路。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇一

本人有幸参加了此次培训,即贯彻思想品德新课标修订精神,转变教学方式,加强教师对新课程的理解,掌握新课程的教学要求,提高教师驾驭新教材的能力,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革,提高思想品德教学的实效性。经过培训,我深有感触和体会。

现在的学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期,作为思想品德课教师,就要利用好课堂教学阵地,按照新课程标准,有针对性地对学生加强思想品德教育,使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。

新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首,兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此,教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要和生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,促进学生人格健康发展。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念,让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。对此,本人结合自身教学实际,就新课程下如何开展思想品德课教学,谈一些认识和体会:第一,在新课程理念指导下,备好每一节课,是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师,备课是最基本的一项工作,备课不但要熟悉教学目标和教学内容,备好教材,还要充分了解学生的知识水平和心理动态,更重要的是要钻研新课程标准,设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣,增进师生情感交融,实现促进学生自主、合作、探究的教学目标,从而更好地完成思想品德课重教学的任务,使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。

第二,在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中,教师和学生是统一的整体,是课堂教学的主体部分。从人格意义上说,师生地位是平等的,教师必须从主体转为主导,学生从被动转为主动,恢复到主体地位上来,使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的`过程。把主动权交给学生,让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境,选取典型材料,设计学生活动,以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究,让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。

第三,丰富课堂教学形式,激发学生学习兴趣,有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一,时间长了,学生也会厌倦,兴趣大减。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式,激发学生合作探索的欲望,主动探讨解决问题的方法,增强学生参与意识和成就感,使课堂气氛活跃,兴趣盎然,乐在其中。

第四,要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇,也渴望得到他人的肯定和赞扬,因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此,教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言,抓住学生的不同特点,给学生一个具体的、恰当的,具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价,使学生感到学有所获。

总之,只要教师遵从新课程观念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合学生实际的方法,充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生成为课堂的主人,就一定能够上好思想品德课。

此次培训受益匪浅,这对我以后的教学工作起到了很大的指导作用,我也会不断地努力学习,做好自己的工作。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇二

思想品德是培养学生健全人格和良好道德风尚的重要环节,而思想品德实践活动则是实现这一目标的重要途径。通过参与思想品德实践活动,学生们可以在实践中提升自身修养和道德素质。在我参与的思想品德实践活动中,我深刻体会到了品德教育的重要性,并从中收获了很多。以下是我对思想品德实践活动的心得体会。

首先,思想品德实践活动让我进一步认识到品德的重要性。在活动中,我们深入学习了经典的道德文化,如《论语》、《大学》等,通过与老师的互动和讨论,我逐渐意识到良好品德对于个人和社会的重要性。良好品德不仅能够提升自身的修养,还能够对他人产生积极的影响,推动社会的进步和和谐。这让我深刻明白,一个人的价值不仅来自于其个人能力和成就,更来自于其道德素质和人格魅力。

其次,思想品德实践活动培养了我良好的生活习惯和行为规范。在参与活动的过程中,我们被要求遵守活动纪律,保持良好的秩序和仪态。例如,我们不得迟到早退,不能随地乱扔垃圾,要注意言行举止等。通过遵守这些规定和要求,我养成了追求完美和规范化的习惯。这不仅在活动中能够展现良好的形象,还会在现实生活中得到体现。我相信,养成良好的生活习惯和行为规范,对于个人的成长和社会的发展起到了积极的促进作用。

再次,思想品德实践活动增强了我的团队合作意识和沟通能力。在活动中,我们通常需要组成小组完成一些任务和项目。在这个过程中,我们需要互相配合,分工合作,共同解决问题和完成目标。通过与队友的沟通和交流,我学会了倾听他人的观点,理解他人的需求,同时也表达了自己的想法和意见。这种团队合作意识和沟通能力的培养不仅对于思想品德实践活动的开展非常重要,也对于个人的发展和未来的工作生活具有重要意义。

再者,思想品德实践活动拓宽了我的视野和知识面。在活动中,我们不仅通过和老师的互动学习了一些经典的道德文化,还有机会参观一些与道德主题相关的场所,如博物馆、纪念馆、展览等。通过这些参观和学习,我对于道德文化的内涵有了更加深入的了解,并获取了一些新的知识和视野。这不仅丰富了我们的思维和思考,还开阔了我们的人生视野,激发了我们对于道德品质和良好行为的追求。

最后,思想品德实践活动让我深感责任重大。作为当代青年,我认识到自己不仅是一个个体的生命,更是国家和社会的未来。我应该肩负起责任,努力培养自己的思想和品德,并将之付诸于实践中。通过思想品德实践活动,我感受到了成长和进步的力量,也明白了个人的力量对于社会的影响。因此,我决心继续参与思想品德实践活动,不断提升自己的人格魅力和道德素质,为社会的发展尽自己的一份力量。

总之,在思想品德实践活动中,我不仅增长了知识,提升了修养,还培养了合作意识和责任感。这些都对于我的成长和未来的发展具有深远的影响。通过这些心得体会,我将更加重视品德教育的重要性,并积极投身于思想品德实践活动中。希望通过我的努力,能够为社会的和谐进步贡献自己的绵薄之力。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇三

新课改以来,我们出众的思想政治改为了思想品德,一词之差,改变了原来传统的教学方式、方法。之前这样的教学方式方法学生缺乏动脑的机会,他们的能力没有得到充分的体现和发挥。这样的课学生听多了,时间长了,就感到厌烦,要么上课睡觉,要么做一些与课堂教学无关的事情,甚至讨厌上课。作为思想品德教师,就要改变观念,不断思索和探究如何让学生喜欢上思想品德课。在这几年的教学实践中,我总结了以下几点:

一、用心爱学生。

作为老师,心中有学生的一个重要前提,就是不仅仅把学生单纯的看作一个受教育者,被管理者,而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望,我们成年人有的他们都有,与我们平等的人。老师与学生之间的心灵差距越大,老师想达到的效果就越差。所以老师要想真正与学生进行心与心的沟通与交流,就必须要做到用心去倾听孩子们的心声,用心去观察孩子们的言行举止,用心去理解孩子们的喜怒哀乐。在教学中,老师要带着鼓励,带着微笑走向学生;要善于发现学生的闪光点,及时给予鼓励和肯定,要善于运用鼓励性评价,要善于以商量的口气和学生说话,激励学生,鼓励学生,宽容学生,等待学生,赋予他们思想的自由,感情的自由,给他们一片自由翱翔的蓝天。

二、贴近学生。

个同学的书又被碰掉,但立即被捡起来放回去并得到了道歉。我让学生分析这两个人的表现,说明了什么。学生从事例中结合生活实际肯定会得出要讲礼仪,然后去分析不可取的理由,从而得出正确结论。这一过程充分调动学生会诊生活中的片断,在课上充分让学生参与,并且让学生对情绪控制有自己的感悟,牢牢抓住学生的注意力。只有充分地挖掘就在学生身边的素材,让学生说,让学生评,让学生想,这节课的价值才真正的体现出来,学生调动起来了,没有哪节课是不吸引人的。

三、课堂上充分发挥学生的主体作用。

课堂上所学的知识点,老师要引导学生学习。提出问题,先让学生思考,谈谈自己是怎样理解的,然后用例子来说明。对于有些学生也许不能很快的想出答案,老师可以慢慢的引导,启发学生。学生所讲的是他的亲身体验,此时就体现出教材内容与现实生活的联系,同时也是教材内容在现实生活中的体验。凡是想讲的同学都让他们讲,学生讲完了教师补充、总结。这样学生对所学的知识印象深,记得牢。

为了鼓励他们多动脑筋想问题,多收集例子,要求学生“你们在书上看到的、电视里看到的、日常生活中看到的都可以拿来讲。要善于动脑筋想问题,要善于发挥自己的想象力和思维能力。如美国哈弗大学为什么出了那么多的科学家、专家、高级人才,就是因为那所大学的老师善于培养学得的想象力,那所大学的学生也善于发挥自己的想象力和思维能力。”这样学生更有兴趣。更爱动脑筋,更爱回答问题了。由于整节课学生都要动脑思考问题,都有事情做,他们体会到了自己所学得的知识得到应用,自己的口才、胆量等各方面的能力都得到充分的体现和锻炼,他们就会感到这样上课很有意思,很有意义,就会喜欢上思想品德课。四、经常变换教法,采用不同的形式上课一成不变的教学模式、教学方法,学生最讨厌、最反感,觉得没意思。只有经常变换教法,采用不同的形式上课,让学生觉得有新鲜感觉得每堂课都有它的味道,这样才能吸引学生,学生才对思想品德课感兴趣。

为此,要经常采用演讲、讲故事、辩论、情景剧表演、趣味小测试、学生提出问题等形式进行教学。比如,学习“宝贵的生命”这一框内容之前,先布置学生以框为题目写一片讲稿。上课时由学生来演讲,比一比,看谁讲得最好。最后由教师和同学们共同点评,表扬讲得好的同学,鼓励讲得差一点的同学下次努力。

五、精言趣语。

在课堂,精彩的语言也是吸引学生的一大法宝。马卡连柯说过:“同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。”这充分说明了课堂语言的魅力。政治课教师若不形成自己独特的语言风格,就不可能建立自己风格的教学之路。要使教学具有美的魅力,把课堂形成对学生具有强大引力的磁场,就必须精心追求别具一格的教学语言。

1、语言要“精”、“准”

语言“精”指语言要少而精。表达基本原理、主要观点、重点、难点时对学生已知的或不重要的要少说或不说,点到为止;学生不了解的或重要的,要恰到好处地说,一语中的,详略得体。多一句则嫌多,少一句则嫌弱,方能腾出一定的课时让学生充分地思考和练习,从而有利于学生发展智力,减轻作业负担,提高学习效率。语言要“准”是指具有科学性和逻辑性。思想品德课堂语言必须准确无误,绝不能含糊不清,模棱两可,使课堂语言苍白无力;语言逻辑准确,能够准确地体现教学内容的来龙去脉,在本章本节的位置,只是之间的层次之分,让学生能够建立自己的知识结构,吸引学生层层深入理解。

2、语言幽默。

现在的中学生可谓见多识广,对精神生活要求较高,他们讨厌呆板枯燥的理论灌输,渴望倾听联系实际、生动活泼的思想品德课。从平淡中揭示崇高,从荒诞中揭示理智,从随意的描述中揭示事物的实质,从可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意,激发兴趣,调节情绪,愉悦精神,开启心智,活跃思维。

“语言是思想的直接现实”。如果没有爱憎分明,哪有义正辞严;没有渊博见闻,哪能谈古论今;没有真才实学,哪会出口成章;没有对社会实际的深刻洞察,哪来的风趣幽默。蕴含深厚文化,富有感染力的语言引人入胜,引发学生的心灵共鸣。

为了让学生喜欢思想品德课,我们还要不断的探索,研究。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇四

本人担任思想品德课的教学也已经有七年了,在这七年的教育教学中深深体会到思品课程的重要性,不管是以前的粤教版,还是现在的北师大版,新课标都强调,教学“要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。”近日来,我参加了华南师范大学思想品德教师网络培训,通过观摩听评示范课,与专家、辅导教师和其他学校教师的经验交流等活动,收获很大,获益匪浅。这次培训让我学到了许多先进的教育教学手段,更让我看到了自己的差距与不足。下面我就谈谈本次培训的几点收获。

新时期,中学生思想政治教育面临许多新情况、新问题、新挑战,思想品德课是开展中学生思想品德教育的主渠道,事关培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。作为人民教师,要增强工作责任感和使命感,加强理论学习,提高师德修养和教学水平,要结合学生实际,把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程;坚持以人为本,以理服人,以情感人,针对中学生关注的热点难点问题,及时解惑释疑、教育引导,努力把思想品德课上成学生真心喜爱、终身受益的课程。

要让学生积极参与到学习中来,真正发挥学生的主体作用,在课堂中积极开展师生、学生互动。让学生在观察,活动中得到情感的体验,以符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。课堂中的活动应是在教师指导或参与下的学生的自主活动,在活动中激发学生的情感,指导其行为,才能给学生更多的思考和自我感悟的空间,发挥教师的主导作用。

教学过程中出示自学提纲,发挥学生主体地位,让学生自主学习,教师导学释疑解难,让学生在掌握获取知识的方法中,提高自己的各种能力。通过教材分析确定教学目标和内容、重点、难点,以及对一些内容进行必要的删减、调换或补充;通过学情分析可了解学生个体差异、学生已有经验,把握学生认知水平,从而较切合实际地确定教学的起点、深度和广度,并树立与每课相适应的教学理念。教师应有针对性地布置贴近学生生活实际,增强学生心理素质、道德素质、法律知识,具有现实意义和可操作性的作业,让学生在感性认识中成为一名合格的中学生。

上好思想品德课,学生的学习兴趣非常重要。初中生具有好动、善疑、形象思维能力强、注意力不易持久的特点。在这一阶段,他们能掌握一些基本的抽象概念。不过在掌握复杂的抽象概念时,他们仍需要具体形象的支持。如果没有具体形象作支持,他们往往不能正确领会这些概念。初中思想品德课具有一定的理论性、思想性,许多概念都比较抽象。这就要求教师在讲授时一定要生动、形象、具体、深入浅出,循循善诱,激发学生学习思想品德的兴趣。

总之,通过这次培训我有很多的收获,非常感谢领导给我提供学习的机会,新课改的道路是漫长的,在今后的学习中我会不断向老师们学习,不断提升自身素质,努力促进自己的专业成长,让自己的课堂教学越来越成熟。

20xx年7月,我有幸参加了“新课程标准解读”远程培训,即贯彻思想品德新课标修订精神,转变教学方式,加强教师对新课程的理解,掌握新课程的教学要求,提高教师驾驭新教材的能力,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革,提高思想品德教学的实效性。经过培训,我深有感触,下面我将谈谈学习后的一些体会:

初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期,作为思想品德课教师,就要利用好课堂教学阵地,按照新课程标准,有针对性地对学生加强思想品德教育,使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。

新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首,兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此,教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要和生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,促进学生人格健康发展。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念,让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。对此,笔者结合自身教学实际,就新课程下如何开展思想品德课教学,谈一些认识和体会。

第一,在新课程理念指导下,备好每一节课,是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师,备课是最基本的一项工作,备课不但要熟悉教学目标和教学内容,备好教材,还要充分了解学生的知识水平和心理动态,更重要的是要钻研新课程标准,设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣,增进师生情感交融,实现促进学生自主、合作、探究的教学目标,从而更好地完成思想品德课重教学的任务,使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。

第二,在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中,教师和学生是统一的整体,是课堂教学的主体部分。从人格意义上说,师生地位是平等的,教师必须从主体转为主导,学生从被动转为主动,恢复到主体地位上来,使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的'过程。把主动权交给学生,让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境,选取典型材料,设计学生活动,以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究,让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。

第三,丰富课堂教学形式,激发学生学习兴趣,有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一,时间长了,学生也会厌倦,兴趣大减。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式,激发学生合作探索的欲望,主动探讨解决问题的方法,增强学生参与意识和成就感,使课堂气氛活跃,兴趣盎然,乐在其中。

第四,要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇,也渴望得到他人的肯定和赞扬,因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此,教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言,抓住学生的不同特点,给学生一个具体的、恰当的,具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价,使学生感到学有所获。

总之,只要教师遵从新课程观念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合学生实际的方法,充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生成为课堂的主人,就一定能够上好思想品德课。

为期十一天的暑假学科培训终于落下了帷幕,冒大雨、斗酷暑的日子虽然艰苦,但是感觉时间溜走的特别快,甚至来不及让你有多少的回味,就匆匆告别。

回顾十多天来所进行的每一次知识的洗礼,总感觉受益匪浅,它让我深深地感觉到了自身在教育教学方面与优秀老师的差距,同时也让我深感肩上担子的重大,新课改形势下,老师在教学生的同时,自己也必须不断学习、不断充电,这样才能适应时代发展的需要,做一名优秀的受学生欢迎的好老师。下面简单谈谈我的体会:

假期培训的重要一环就是培训团队结合自己日常教学的细节对初一到初三的五本教材思想品德教材进行细致梳理,培训团队全县中学的优秀老师组成,对他们仰慕已久,这次培训实现了我的愿望,从教材的重点、难点突破到知识点的详细点拨,对于我这个整日忙碌在教学第一线,上着八个班教学任务的一线老师,又是一次知识的洗礼。

期间,我发现了自己在处理教材方面的许多不足之处,工作的忙碌,让自己对学科教学缺少了激情,多了些功利。而寨郝中学的年轻的穆老师的两次主动登台“献艺”,教材解析让我汗颜,他身上的对工作的热情、认真、执着不是在自己作为一个老教师身上渐渐消逝的吗?不知从几何起,认真的研读教材、备课、上课已慢慢的远离,生活的忙碌也让自己的工作充满浮躁、喧哗。而年轻教师的激情敬业让我重新找回了自己。

培训之后,由教研室的鲍老师牵头,纯化中学张志浩老师具体负责,筹建了专属于博兴县思品老师的qq群,群号4515221,进一步充实了博兴中教育星教研平台和博兴县思想品德优秀教学资源库,资源库采取了共建共管的方式,只有主动为该资源库的建设服务者方可得到资源共享。

本次培训采取各单位和个人主动展示、轮流坐庄的主题谈话的方式,不断呈现的主题让交流变得新鲜、宽容与博大。学科教材培训不等于报告。对于思想品德这样的学科,对于教材重难点的认识与把握即使是年轻的教师也能通过对教参的阅读理解能掌握,关键的是如何突破。所以本次的培训不单单是对教材的梳理,而是拿出自己教学中最亮的一点与大家共享。各学校的老师们纷纷争相登台,从不同的侧面、角度对自己几年来的教学心得呈现给大家,无一不竭尽全力,没有保守、没有保留。

初始,鲍老师让我主持八年级上册,心中充满忐忑,不知怎样才能完成好这项艰巨的任务。很快,我便找到了感觉。做好主持并不难,把大家的疑问教给大家,充分发挥老师们的智慧,再难的问题都会迎刃而解。只要做主持的老师把握好时间,及时做好总结即可。

真是“江山辈有人才出,总有新人换旧人”。这是众多中年教师的感慨。无论是语出惊人的王翠萍、郝丽丽老师,还是扎实奋进的穆俊州老师、张志浩老师,还有一大群老当益壮的中青年教师,他们的活跃、激情也无时不刻的感染和带动着我们,作为乐安实验学校的仅有的两位代表,在培训的最后一天,我和刘学军老师也做好了精心的准备,登台献艺。

培训结束的最后一天,鲍老师搭桥,有缘与博兴思想品德行业的巅峰,高居云端的王云华老师近距离接触,让我再次感觉到人与人之间的差距,不仅仅是天赋所致,厚积才能“厚发”。急功近利的人很容易过分看重眼前的短时间能取得的利益,也很容忽略自己能经过长久的努力所能取得的成就。我的职业的巅峰会在哪里?我的长久的努力方向指向哪里?心中慢慢的有了答案。

最后用几句话勉励自己:能观云卷云舒之人,必是心淡定之人。能观,必有闲暇。而有闲暇者众,能静心观者则极寡。却又为何?究其根源,人心浮躁,忽略人生的本意罢了。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇五

思想品德实践是在培养青年学子优良的思想道德素质中非常重要的内容。在校园生活中,这一素质的训练不仅仅是责任感、信任、团结协作等方面,同时也体现了学生的道德水平和思维能力。事实上,高质量的思想品德素质培养不仅是考试成绩的保障,更是个人成长的重要基石。本文就探究一下自己在思想品德实践过程中的心得体会。

在思想品德的实践中,个人的责任承担是十分重要的。学生需要在团队合作中互相信任,逐渐体会到责任意识的价值。现实中,学生会在校内校外都有许多机会锻炼责任感,如在比赛、活动、组织的过程中,每个人都必须以积极的态度迎接挑战,才能承担起更大的责任,优化整个团队的效能。在这样的背景下,学生的心态和品格观念也会逐渐塑造出来,为个人未来职业发展和生活奠定基础。

第三段:找到自己的特长。

在思想品德的实践中,每个学生都有独特的品格特质。一定要尊重、理解、关爱和认可自己的优点。只有在对个人的认同态度较高时,才能真正展现出自己的价值和能力。学生需要相信自己是有潜力可以被发掘的,一个人只要找到自己的特点,发挥出自己的潜能,就能在校园生活中大放异彩,成为自己所期望的人。同时也能在日后的工作和生活中收获自信、实现自我价值。

第四段:思考信仰与品德。

在思想品德的实践中,信仰内核是不可或缺的。每个学生都应该深入锤炼自己对人生的认同和对社会的责任感,每个人都应该从内心认识到自己应该承担的人生使命和对社会的赋予责任的品德层面。同时也要明确自己的信仰,做到坚持原则,拥有宽广的人性情怀,做人心存那么一份温暖,这样才能真正取得信任,获得自信,拥有更广阔的未来。

第五段:结语。

在思想品德的实践中,培养优秀的品格素质需要学生经过长时间的思考和实践,需要学生树立正确的人生观和道德观,激励自己拥有一颗承担责任、积极进取,同时坚持信仰的优良品德素质,以此来实现自我价值、贡献社会和寻找自己满意的职业甚至生活方式。在这个过程中,每个学生都能够成为自己更好的版本,成为社会和国家更好的公民。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇六

思想品德是一个人的道德素质,它是衡量一个人是否有良好品德的基本标准。而思想品德的实践则更像是一种自我修养的过程,是一种融合了学习、思考、内省、实践和反思的过程。每个人的思想品德实践都是独特的,同时也是不断完善和改进的过程。在这次的思想品德实践报告中,我收获颇丰,也发现了自己思想品德的不足之处。

第二段:思考与学习。

在思想品德实践中,思考与学习显得尤为重要。对于我而言,思考是一种很难发掘和培养的能力,因此我在思想品德实践中注重对自己的思考能力进行培养。例如,通过开展讨论活动,我尝试用各种角度和思维方式去思考问题,以克服局限性。同时,我也不断学习新知识,以助力我更好地思考和实践。例如,我通过阅读书籍、参加课程、进行网络上的学习等方式来丰富自己的知识,使自己更有思考的素材。

第三段:内省与反思。

思想品德实践中还需要经常进行内省和反思。个人不断反思和审视自己的行为,是一个合格的思想品德实践者的必备素质。在这个过程中,要特别关注自己的行为和言语是否反映了良好的道德规范。我常常在反思自己的言行举止中发现自己存在一些不足,例如说话时的语气过于强硬,容易给人留下攻击性的印象。针对这些问题,我会进行必要的调整和改进,以达到更好的价值观和道德观。

第四段:实践和付诸行动。

思想品德实践往往需要付诸实践和行动。通过这次的实践,我发现实践过程中的坚持和执着对于思想品德的实践具有至关重要的价值。在实践中,我关注自己的行动是否与自己的价值观和道德观契合。我喜欢通过为社会、为他人作出贡献来实践自己的价值观和道德观。例如,我积极参与志愿活动,为社会和他人尽自己所能。

第五段:总结和展望。

总的来说,思想品德实践是一个非常复杂和全面的过程,需要多方面的实践和反思。在这个过程中,锤炼自己的思考与学习能力、进行内省与反思、实践和付诸行动是很重要的步骤。我相信,不同的实践方式和不断的探索,会逐渐完善我的思想品德实践方式和理念,让我更好地实践自己的价值观和道德观。同时,在今后的人生旅途中,我也会继续注意和加强对自己思想品德的实践,希望成为一个更好的人,为社会和他人做出更多贡献。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇七

为期六天的暑假学科培训转眼就结束了,回顾六天来所进行的每一次知识的洗礼,总感觉受益匪浅,它让我深深地感觉到了自身在教育教学方面与优秀老师的差距,同时也让我深感肩上担子的重大,新课改形势下,老师在教学生的同时,自己也必须不断学习、不断充电,这样才能适应时展的需要,做一名优秀的受学生欢迎的好老师。下面简单谈谈我的体会:

假期培训的重要一环就是培训团队结合自己日常教学的细节对初一----初四中考范围内的思想品德教材进行细致梳理,培训团队由来自区直中学的优秀老师组成,对她们仰慕已久,她们的课听过几位,但是没有全部听过,这次培训实现了我的愿望,从教材的重点、难点突破到知识点的详细点拨,对于我这个常年孤军奋战的初四教师来说,无疑大开眼界,去年是思想品德新课改的第一年,在教材的处理上,我也经常请教学区老师,但总不能面面俱到,这次终于让我全面系统地跟着优秀的老师重新学习了一遍。期间,我发现了自己在处理教材方面的许多不足之处,这次学习让我及时改进今年的教学;更难能可贵的是培训团队的老师还带来了她们精彩实用的'课件,最新的时事链接让我们大饱眼福,靠单人力量不便完成的资料搜集问题迎刃而解,真的是非常感谢我们的培训团队。培训结束后,我们学校的老师还经常把假期记录的资料随时翻阅、讨论,这真的是自新课程改革以来我所参加的培训中最实效、最系统的一次,也是我收获最大的一次。

古寨中学徐兰老师、塔山中学姜书香老师、国际中学杜敬荣老师分别就所在学校教研组开展“同研一节课”的情况进行了交流;古寨中学徐丽宁老师、城里中学姜力文老师、国际中学侯洪敏老师、十六中陈学老师四位青年教师谈了自己对“同研一节课”的反思,他们的发言都很精彩,尤其是徐兰、杜敬荣老师的交流让人切实感受到教研组工作的有条不紊和细致入微,在这样的教研氛围下,青年教师的迅速成长是理所当然的。我想,在今后的教研组活动中,我们可以借鉴他们的一些有益做法,实现教研教学双丰收。

总之,有学习总会有提高,新的学期又开始了,我一定会充分利用好假期培训所积累的收获,勤奋扎实地履行教书育人的职责,向家长、社会交上一份满意的答卷!

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇八

今天上午听了迟老师关于潍坊政治课堂模式的报告,下午听了两节xxxx年全国思想品德优质课《让生命之花绽放》,《亲子之间》,感受颇深。

1、教学理念上:充分以学生为本,最大限度地让学生参与到课堂中去,教师的教和学生的学能够教学相长,充分地以学生为主的教学理念,教师在讲课中充分地让学生各抒己见,发表自己独到的见解,这样即锻炼了学生的语言表达能力、思辨能力和分析问题的能力,又能对所学知识进行有效梳理和巩固。

2、教学方法上:体现了“三讲三不讲”的原则,不对课本具体内容进行分析而是用材料引领,步步深入,如石家庄第二十八中学的周凤敏老师仅用了一组汶川地震的材料,来引领课本所学所讲,贴近生活,贴近学生,贴近社会,很有教育意义。她在讲永不凋零的生命之花时,用了感动中国十大人物之一李剑英的故事,内容紧凑,环环相扣,在学生回答问题的过程中,巧妙引导。

3、教学手段上:整节课用了两个故事,引领课堂,在珍爱生命,悦纳自己尊重别人生命的讲解中,故事贯穿始终,做到了精讲点拨,释疑解惑,让学生在活动中初步树立起了正确的'人生观、世界观和价值观。

这节课给了我几个注意:第一,注意在以后的备课中尽可能地利用现实生活中的材料,做到三个贴近,既贴近生活、贴近学生、贴近社会。第二,注意在平日讲课中,力争做到“三讲三不讲”,真正提高课堂效率。第三,注意上课时要尽最大努力做到有激情,让课堂充满生机,让学生真正感受到生机勃勃的活力和真正享受到政治课堂上这种深入浅出、润物细无声的人生教育。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇九

参加工作以来,我一直担任思想品德课的教育教学工作。回顾几年来的教育教学工作,在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下,在不断探索教育教学规律的过程中,积累了一些粗浅的认识和看法,感受最深的是以下几点:

思想品德课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的思品课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试,我认为时事政治教育可以水乳交融地"化"时政知识于政治课的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。如我在讲述"中国的声音"时,联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量;在讲述"朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突"时,联系当今世界的主题之一和平问题。与此同时,还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求。使"理论联系实际"的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。

传统的"灌输式"、"填鸭式"的教学模式,因其呆板、僵滞而早已是明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

1、辩论赛。活动的目的是:培养学生运用所学原理分析实际的能力;辩证思维能力;表达能力;团队合作精神;发挥学生的主体作用,激发学生学习政治的兴趣;让学生在辩论中明辨是非,树立正确的观点。步骤:首先选定论题,供全班学生讨论正确与否,并阐述理由,认为正确的一方为正方,认为错误的一方为反方,要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证,并对对方可能提出的观点加以反驳。其次正反双方代表分列在讲台两侧,正式展开辩论。第一步,先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内,表明自己的观点;第二步,双方自由辩论十分钟,在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑;第三步,由其他学生补充正反双方的观点,时间为十分钟;第四步,由教师根据双方观点提出的理由充足与否,论证是否严密来裁定哪方获胜,在总结双方优缺点的同时,阐明自己的观点,并回答学生提出的各种问题。

2、专题讨论。活动的目的是:发挥学生的主体作用;通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、表达能力;激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法,师生双方通过平等探讨,畅所欲言,沟通思想,从而就某一问题达成正确认识,澄清模糊认识,纠正错误认识。

3、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力,只有让学生走出书斋、走向社会,才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁,而是来源于沸腾的社会生活。调查的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题,寻求符合实际的调查对象和调查步骤,明确社会调查的方式和方法。第二步:正式开展调查,掌握大量的和课题有关的数据和材料,并对之进行必要的分析和思考。经过"去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里"的加工改造,然后再一次走向社会,加以进一步的充实和提高。第三步:撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善;另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。

4、开辟"时事论坛"。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、表达能力;发挥学生的主体作用;激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持,要求运用所学知识分析同学们关注的社会热点现象。

思想品德课教材中有许多看似浅显明白的道理,学生未真正领会。教师可以用恰当的"问题"激起学生思维的浪花,使他们于"无疑"处生"疑难",产生新奇感和探索感,使思维向新的广度和深度发展。当然,教师的"问题"要提得准确,有一定的难度,又能使学生感兴趣。例如当讲到"我国经济建设遇到资金困难的问题"时,引出"能否靠多发行人民币来解决"的疑问,学生在分析中有分歧,但教师进行引导,便可以得出正确的结论。

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对知识的获取、记忆。

作为21世纪的新型教师,要不断加强自身的素质。我深信,只有在自身不断地求索和创新中,才能真正找到工作的乐趣与价值,才能在教育这片沃土上继续奋战,才能更加胜任好自己的本职工作。我要脚踏实地地学习、工作,把身心系在教育事业上,不断开拓、进取,为教书育人做出更大的贡献!

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇十

思想品德实践活动是培养和提高学生的道德意识、品德修养和思想品质的重要途径。在这个活动中,我学到了很多道德操守和公民责任方面的知识,也提高了自己的道德修养,认识到了自己的不足,并下定决心要不断提高自己的思想品德素质。

第二段:参加“志愿者服务活动”的体会。

在思想品德实践活动中,我主动参加了志愿者服务活动。通过这次活动,我真切地感受到了为他人服务的快乐。我和其他志愿者一同到社区为老人们清扫卫生、擦洗窗户等家务活动,老人们表示非常感谢我们的帮助。与老人们交流时,我深刻地认识到尊重和关心别人的重要性。同时,我也学会了如何与人沟通和合作,这对我的人际交往能力有很大的提升。

第三段:参加“爱心捐赠活动”的体会。

思想品德实践活动中的另一个重要环节是参加爱心捐赠活动。我们班组织大家捐赠了书籍、文具和衣物等物品,为贫困地区的孩子们带去了温暖。通过这次捐赠活动,我意识到帮助他人的重要性,也明白了在自己力所能及的范围内帮助别人的意义。参加捐赠活动不仅给了我成就感,也让我感受到了与他人的共鸣和喜悦。

第四段:参加“文明礼仪教育活动”的体会。

在思想品德实践活动中,我们还参加了文明礼仪教育活动。通过这次活动,我学会了如何与他人友好沟通,如何尊重他人的感受。这也让我在与人相处过程中更加礼貌和文明。活动结束后,我深入思考什么是真正的文明与礼仪,并逐渐将这些道德要求融入到自己的日常生活中。

思想品德实践活动对于我们每一个学生都是非常有益的。通过这些活动,我学到了很多道德知识、提高了自身素质,也体验了为他人服务的快乐。我深深感受到只有具备良好的思想品德素养,才能成为有用之人。未来,在学校和社会的各个方面,我将继续努力培养自己的思想品德素养,为社会贡献自己的力量。

通过这篇文章,我们可以看出思想品德实践活动对培养学生道德意识和品德修养的重要性。无论是参加志愿者服务活动、爱心捐赠活动还是文明礼仪教育活动,都可以让学生体会到为他人服务的快乐和成就感,了解到尊重他人和关心社区的重要性,并在活动中不断提高自身的道德素质。思想品德实践活动的开展将有助于培养学生积极向上的人生态度和价值观,为社会的和谐发展做出贡献。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇十一

思想品德是我们身为一个人的灵魂,是我们个体价值的核心。为了进一步提高同学们的思想品德,学校经常组织各种实践活动。最近两个星期,学校进行了一次以“思想品德实践活动”为主题的系列活动,并要求同学们整理心得体会。通过这次活动,我深深感受到了思想品德的重要性。在实践活动中,我学到了以正确的思想品质建立自我,并通过实践活动不断锤炼自己的品德修养。

在整个思想品德实践活动中,最让我深刻的受益是学会了以正确的思想品质建立自我。这次活动中,老师们通过讲座、讨论等形式,向我们传授了许多关于思想品质的知识,告诉我们什么是美德,什么是恶习,并引导我们从小事做起,从日常行为中培养良好的习惯和行为方式。在这个过程中,我意识到,只有拥有正确的思想品质,才能够建立起一个完善的自我形象。因此,我在日常生活中更加注重自己的言行举止,尽量磨炼自己的修养,提高自己的思想品质。

通过思想品德实践活动的锤炼,我发现了自己的不足,并在实践中不断提升自己的品德修养。在活动的相互学习和考核中,我发现自己的一些不足之处,例如在处理人际关系时不够圆融,无法与人和睦相处;在团队协作中存在较大的意见分歧,难以迅速达成共识。有鉴于此,我积极地参与到团队活动中,和队友们进行交流,向他们请教和学习。通过和他们的互动,我逐渐发现了自己的短板,并下定决心改正。在每次活动中,我都尽量与其他同学积极协作,尊重他们的意见,并提出自己的建议。经过一段时间的努力,我逐渐发现自己在人际关系和团队协作方面的进步,我能够更好地与人沟通,更好地整合资源,取得更好的团队成绩,培养了较好的团队合作精神。

思想品德实践活动还让我意识到了思想品德的重要性和用途。在实践活动的过程中,我们不仅仅是学习美德,更是在思考为什么要追求美德。我们意识到思想品德可以让我们成为一个更好的人,使我们的生活更加有意义和幸福。一个品德优良的人,不仅能够以其良好的道德行为影响他人,也能够在他人的帮助和支持下更好地实现自己的价值。通过思考,我开始理解思想品德的真正意义,它不仅仅是一种境界,更是一种影响力。只有具备良好的思想品德,我们才能在生活中发挥更大的作用,更好地影响他人。

在整个活动中,我还更加深刻地认识到了思想品德与人格的关系。思想品德不仅是我们做人的基础和根本,更是塑造我们个体人格的重要因素。通过参与各种活动,我切实感受到思想品德与人格形成的密切联系。只有拥有优良的思想品德,才能铸就出一个堂堂正正、无愧于良心和社会的人格。通过实际行动,我将努力培养正确的思想品质,以此来完善自己的人格,并守护自己的灵魂。

通过这次思想品德实践活动,我明白了思想品德的重要性,学会了以正确的思想品质建立自我,并通过实践活动不断锤炼自己的品德修养。只有在日常生活中不断学习和锤炼,我们才能使自己的思想品德达到更高的水平,并最终成为一个有道德、有智慧的人。我深深感到,在今后的生活学习中,思想品德将是我最重要的财富和指导。我将会时刻牢记思想品德的重要性,坚持以正确的思想品质塑造自己,为社会做出更大的贡献。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇十二

我参加了“同课异构”活动,通过认真观课,与作课教师进行课后互动交流,使我深受感染且收获颇丰。

这次“同课异构”活动,让我们对新课改的精神领会更加深刻、更加具体,从模糊的理念变成了活生生的现实,使我们在听课中明确了自己今后在教育教学中的方向。同时,通过与听课教师的互动活动,也增进了我们新老教师相互间的交流学习。正是“同课异构”活动使我们在交流与沟通过程中碰撞出智慧的'火花,这会促使年教师不断进步与成长。

这次“同课异构”活动,对我来说受益匪浅,感受了教学的魅力。

一是感受了底蕴魅力。底蕴是引人入胜的精髓。授课老师如果没有深厚的知识积淀,没有深入的教学钻研,是很难有如此严谨的思维,精辟的讲解,精彩的发挥,也很难做到把握好课本,吸引住学生。

二是感受了亲和魅力。亲和是引人入胜的钥匙。在他们的课堂上,你会发现他们的亲和力不仅表现在脸上,更渗透在师生心里,听这样的课想走神都很难。屈老师虽然第一次与学生见面,但完全与学生没有陌生感,学生与他们的互动很亲切很融合。教师注重了教学来源于生活,用之于生活,让学生体验了学习的乐趣及其中的重要性。

三是感受了互动魅力。讲课老师做到了“三个转向”,即从以教师讲授为主,转向以学生自助学习为主;从以个体学习为主,转向以互助学习为主;从关注教师教,转向学生学和师生互动。课堂教学中做到体现自主、引导合作、推动探究、关注过程,尊重学生个性特征,重视学生的探究体验和感悟发现,培养学生结合自己的经验提出、研究和解决问题的能力。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇十三

初中思想品德课程标准是十年来首次大规模修订,新课程标准与旧课程标准相比较,主要在三个大的方面共九个内容的重大修订,即:1.“成长中的我”部分的重要修订:(1)增加有关生命教育的内容;(2)引导学生体会青春期的美好之处;2.“我与他人和社会”部分的重要修订:(1)要求学生学会与父母有效沟通;(2)要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力;(3)引导学生“领会学校生活的幸福”;3.“我与国家和集体”部分的重要修订:(1)积极关注青少年成长的新环境——现代媒介;(2)补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”这一内容要求;(3)进一步增强了民族团结教育的针对性和时代性,根据我国多民族的基本国情,按照社会主义和谐社会的总体要求,在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵;(4)强化了法制教育的内容。

概括起来讲,主要是要增强生命教育、相处之道、网络文明、民族团结、劳动观念、法制教育等方面的内容。

一、生命教育。

1、强化生命健康教育的必要性。

(1)生命健康权的地位。生命健康权是一个人最基本的人身权利,是一个人享有其他权利的前提条件,我国法律保障公民的生命健康权不受非法侵害,也要求公民不要以任何理由侵犯其他公民的生命健康权。

(2)未成年人是一个特殊的群体。未成年人是我们家庭、社会、国家的未来和希望,他们又是一个特殊的群体,他们正处于学习、成长的关键时期,未成年人的健康成长需要法律的特殊保护,需要来自家庭、社会、学校=司法机关等方面的特殊保护。未成年人自己也要提高自我保护的意识,增强自我保护的能力,懂得如何保护自己生命和健康。

(3)侵犯未成年人生命健康的事件时有发生。现在,在学校、在家庭、在社会都有侵害未成年人生命健康的现象,有的还显得尤为突出,像校车安全、不发分子拐卖妇女儿童、老师体罚或变相体罚学生等,都是值得我们高度关注的。

2、强化生命健康教育的措施。

(1)落实每周一节的生命健康教育课时和内容。根据国家课程计划,初中阶段每周开设一节生命健康课,有专门的教材,安排专职进行施教。生命健康课教师要与思想品德课教师进行联系和配合,整合好教育资源,拟定好各自的教学视角和重点。

(2)强化课堂教学。如:校车安全、劣质奶粉事件、地沟油问题等内容都可以进入课堂,丰富课堂教学的素材。

(3)做好讲座或专栏。生命健康教育史一个永恒、全方位的主题。进行生命健康教育不仅仅是思想品德课教师的职责,也是全体的职责,特别是班主任的职责。学校可以举办生命健康知识教育的专题讲座,可以举行以生命健康教育为主题的班级活动,像逃生演练、疾病的防治、交通安全讲座、水火电安全板报等活动。

二、相处之道。

1、强化相处之道教育的必要性。

(1)初中生成长的需要。初中思想品德教材内容是按照学生的生活范围逐步展开的,在培养学生交往品德上,安排了与父母的交往、与老师的交往、与朋友的交往等内容,这正是初中生将来走向社会所必须的品德。

(2)实现社会和谐的需要。我们现在正在大力建设社会主义和谐社会,家庭的和谐是社会和谐的基石,因为家庭式社会的细胞。我们教育学生要“爱人民”,如果连自己的父母都不热爱一个学生,长大后又怎么去热爱其他的人?再者,现在的初中生中独生子女比较多,有以自我为中心、自私自利思想的人大有人在,有的朋友关系紧张,有的不懂寻找真正的友谊,所以,强化人与人关系方面的知识传授很有现实意义。

(3)要体现时代特征。社会主义市场经济体制的建立,也影响着并改变着人们的思想观念、道德观念。由于生活背景、年龄特征等差异,使本该和谐相处的亲子关系也出现了不和谐;由于身份、地位、看问题的角度的差异使师生关系之间也会出现一些矛盾;现在不少的初中生由于交友的不慎,而误入歧途。我们要根据时代的特点,对初中生的交往注入新的内容和方式。

2、强化相处之道教育的措施。

(1)加强与家长的联系。现在是一个大变革的社会,父母在外务工的比较多,学校的留守学生比较多,学生的亲情比较缺失,这时我们更要加强与学生家长的联系,特别是在节假日,在学生父母回家的日子里,让学生感受亲情的温暖,感受家的温馨,学生亲身感受是在课堂上学不来的。

(2)开展好单元活动。

(3)教学走进学生的心灵。现在的思想品德课教学之所以实效性比较差,主要是由于教师的教学没有触动学生的心灵,教学始终在学生的心灵之外徘徊。在教学时,可组织一些亲子活动、师生联谊活动等,让学生在活动中了解自己的父母、老师、朋友。教学时,创设的教学情境要符合的认知特点,要与学生的生活、学习实际相适应,让学生身临其境,感同身受。

三、网络文明。

1、强化网络文明教育的必要性。

(1)网络的出现是现代科技发展的标志。任何事情都具有两面性,我们要辩证地看待每一件事情。网络出现给人们的生产、生活、学习带来了便捷,但也不可否认有的未成年人沉迷于网络,成了网络的俘虏,这时,父母和老师就成了“谈网色变”,一概地批评网络的出现与存在,这是错误和偏激的观点,我们要一分为二地认识网络,利用好网络,给网络一个正确的定位。

(2)网上信息良莠不齐。网络的信息容量很大,有关部门对网络信息的监管也不是十分的到位,所以,网上信息真假难辨,好坏俱在,一些不良的信息、图片对心智不很健全的未成年人的负面影响是很大的。

(3)不少未成年人健康上网的意识不强。我们上网要遵守网络文明公约,做到绿色上网、文明上网、健康上网。但有的未成年人沉迷于网络游戏、暴力色情等,有的从不良行为发展到了犯罪行为,所以,进行网络道德教育和建设是十分必要的。

2、强化网络文明教育的措施。

(1)举行“网络利弊谈”辩论赛。

(2)配合班主任开好“远离网瘾”主题班会。初中生沉迷于网络,是许多家长、班主任感到头疼的事情,为了发挥好教育的合力,做到思想品德老师、班主任、家长对戒除学生网瘾的齐心协力,思想品德老师可以与班主任联合开好“远离网瘾”主题班会,上号戒除网瘾的团体辅导课,还对网瘾特别大的学生进行个别的心理辅导。

四、民族团结。

1、强化民族团结教育的必要性。

(1)国家兴亡,匹夫有责。中华民族是一个多民族的大家庭,各个民族的人民在这个大家庭里幸福快乐地生活。国家统一,民族兴亡,是所有中华民族儿女的共同心愿,也是我们的世世代代的追求。“爱好和平”是我们中华民族精神的内涵之一,我们有责任把它传承下来。

(2)国际国内形势决定的。国际上,敌视我国社会主义现代化建设的大有人在,他们居心叵测。在国内,以“”、“”、“疆独”为代表的分裂势力不可低估,他们煽动一些不明真相的人们从事分裂国家和民族的活动,我们要高度警惕,特别是我们的青少年,要保持清醒的头脑。

(3)初中生的知识体系要求。初中生的知识面比较窄,认识问题还没有那么深刻,并且还处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在初中阶段进行民族团结内容教育,可以让他们了解我国的民族构成、各民族的特点以及我们各民族的相互关系,还可以扩大他们的知识面,熟悉中华民族的过去、现在和未来,为他们将来捍卫民族团结打下坚实的思想基础。

2、强化民族团结教育的措施。

(1)运用多媒体整合教学内容。

(2)举办民族团结的专题讲座。举办有关民族团结内容的知识讲座,特别是在每年“两会”召开期间,针对“两会”的代表和委员的民族结构状况、代表和委员所提出的关于“老少边穷”地区发展的建议或议案,开展一些讲座,帮助学生释疑解惑。

(3)开展图片展或者办板报。每年的十月为我国的中小学生爱国主义教育活动月。各个班级可以利用这个契机,举办我国各民族发展的成就展,或者办一期“爱国”的黑板报,其中可以加入一定民族团结教育的内容,学生是喜闻乐见的。

五、劳动观念。

1、强化劳动观念教育的必要性。

(1)尊重劳动,珍惜劳动成果。劳动创造了财富,劳动创造了人类。劳动是我们获取食物的源泉,劳动成果是我们劳动的结晶。我们要树立劳动光荣,不劳而获是可耻。劳动者没有高低贵贱之分,只有职业的分工不同,每一个劳动者都拥有同等的尊严。我们要珍惜劳动成果,不要铺张浪费。

(2)就业从“做事”开始。现在大学生就业很紧张,在很大的程度上,有的大学生的就业观念不正确,眼睛朝上看的,想找劳动强度小的,工资又高的工作,不愿意下基层,不愿意脚踏实地地干活。所以,大学生的就业就要从“做事”开始,从小事做起,从最基础的事情做起。

(3)青少年劳动观念比较缺失。现在的初中生基本是独生子女,家庭条件都比较好父母和长辈都百般的宠爱着的,除了读书之外,没有其他的体力劳动,从而养成了学生的劳动观念不强,在学校里你爱劳动,在家里更是不想劳动,长此下去,这样很危险。

2、强化劳动观念教育的措施。

(1)开展“今天我当家”活动。让学生利用周末的一天,在自己家里开展“今天我当家”的活动。这一天里,要负责家里的买菜、做饭、洗衣、卫生、接待客人、照顾老人、采购物品等事项。活动结束后,让学生说出活动后的感受。

(2)开展“劳动最光荣”主题班会。在班会开始之前,让学生收集一些与“劳动”、“劳动模范”、“劳动成果”相关的资料,还可以约请当地的劳动模范、普通的劳动者、本班劳动积极者谈体会或经验介绍。

(3)开展零花钱使用情况调查。现在的初中生一般都有零花钱,有的还比较多,初中生的零花钱都来自父母给的。到底初中生是怎样使用零花钱的呢,我们可以利用课外时间开展零花钱使用情况的调查,针对学生消费中不太正确的现象,我们要进行引导,让初中生的消费做到合理、环保、绿色、维权、节约,从小养成珍惜劳动成果的好习惯。

六、法制教育。

1、强化法制教育的必要性。

(1)法治国家建设的需要。建设社会主义法治国家是我国社会主义建设的目标之一。我们要做到有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。我们养成学法、守法、用法、护法的好习惯。青少年从小要具有法制观念和意识,青少年是国家和民族的未来和希望。

(2)危害青少年合法权益的现象时有发生。由于青少年的年龄都比较小,自我保护的意识和能力不太强。我们的社会正处于转型时期,社会上是不是出现侵犯青少年合法的事件,这时青少年要依法维权,依法用法律的武器来维护自己的合法权益,所以,青少年学法、用法很重要。

(3)某些初中生的法治观念淡薄。由于青少年的是非观念不强,还收到不良社会风气的影响,某些初中生不能严格自律,喜欢和社会上的不良少年混在一起,沾染上了一些不良行为,从不良行为开始,逐渐走向违法犯罪的泥潭不能自拔。所以,初中生要自觉学法,提高守法的自觉性。

2、强化法制教育的措施。

(1)整合初中阶段法制教育的内容。根据初中生的生理、心理特点和认知规律,我们在进行法律知识传授时,要做到心中有数,新授课时有些地方根据需要还要补充一些法律常识。

(2)请法制副校长进行专题讲座。现在的初中学校一般都有法制副校长,法制副校长平时要解答学校师生的法律疑惑,维护师生的合法权益,定期对学生进行法制讲座,至少每一个月要开展一次法制讲座,特别是新颁布、新修订、与师生联系紧密的法律法规要进行重点、全面地讲座,以扩大师生的知识面,提高师生的法律意识。

(3)举行法律知识竞赛等活动。在法制知识教学过程中,我们可以以竞赛促教学,每学年可以组织一次法律知识竞赛活动,分七八年级进行评比,竞赛题的范围以教材为主,占80%左右,教材以外的法律知识也可以出一些题目,以考查学生的法律知识面,还可以引导学生自觉学习法律知识。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇十四

首先必须更新观念。在团体听评课的过程中,我们经常在一齐讨论如何评价一堂好课,在经验教师的指导下,使我了解到,在课改理念的指导下,此刻的评课,已从单纯的看重点、难点是否抓住,条理是否清晰,板书是否合理,教态是否自然等逐步转向于对教学目标和资料的确定,知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观、教学资料结合科学技术和社会实践评价等等。

其次听评课促进教师素质的提高,以前总觉得听听课就能够学习到,其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。从听别人的评课中能够学习到别人所学习的,还能够把自我对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。在碰撞中自我学习到了别人的优点,也给自我一些思考,只是光听课所不能收获的。

所以教师间的听课评课,不亚于一面明镜,使个体知得失,进而知过而改之,要学会了吸取了他人的良好提议,使课堂教学过程得到了最优化。正如当我听到于晶教师的一节英语课时,发现她课件制作的如此精美,动画栩栩如生,课件运用娴熟;正是当代青年教师的典范,是我们应当学习的楷模。转盘点击的应用,给学生带来新鲜感,引起学生的无意注意,从而产生跃跃欲试的进取情绪,进入教学情境。总之,“欢乐教学”,精心创设适合学生活动的情境,不仅仅能够激发学生欲望,让学生乐中学,趣中学,由兴趣变志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,从而扩展其个性、本事发展的自由窨;并且能够使学生在必须情境中受到美的熏陶的同时潜移默化地获得知识、技能与身心的发展,即激“疑”、激“思”、激“智”,从而构成良好的学习习惯与心理素质,达成在欢乐中求发展,在发展中求欢乐的教学目标。

总而言之听评课是教学过程中的最基本环节,在学校的听评课研讨中,我相信教学效果必须会很明显,教师的个人素质必须会有很大的提升。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇十五

在这一学期,本人自始自终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真搜集每每课熟的知识要点,课后及时对该课作出总结。作为科任老师,学期开始能认真制订计划,注重研究中学政治教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动。为了把课上活,避免枯燥、机械,本人在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生是主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教,让学生掌握好科学知识。该注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

二、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

三、在每一节课中,根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,今天的差生,不一定明天还是差生,更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生,在社会实践中,不一定工作就很出色,而有一些所谓在校时的差生,倒还表现出了创造性。而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习本不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之,这学期来,我努力做好本职工作,力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的教学工作中加以改进,不断总结经验,扬长避短,继续努力,力争更上一层楼!

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇十六

20xx年7月,我有幸参加了新课程标准解读远程培训,即贯彻思想品德新课标修订精神,转变教学方式,加强教师对新课程的理解,掌握新课程的教学要求,提高教师驾驭新教材的能力,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革,提高思想品德教学的实效性。经过培训,我深有感触,下面我将谈谈学习后的一些体会:

初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期,作为思想品德课教师,就要利用好课堂教学阵地,按照新课程标准,有针对性地对学生加强思想品德教育,使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的四有新人。

新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首,兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此,教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要和生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,促进学生人格健康发展。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念,让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。对此,笔者结合自身教学实际,就新课程下如何开展思想品德课教学,谈一些认识和体会。

第一,在新课程理念指导下,备好每一节课,是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师,备课是最基本的一项工作,备课不但要熟悉教学目标和教学内容,备好教材,还要充分了解学生的知识水平和心理动态,更重要的是要钻研新课程标准,设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣,增进师生情感交融,实现促进学生自主、合作、探究的教学目标,从而更好地完成思想品德课重教学的任务,使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。

第二,在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中,教师和学生是统一的整体,是课堂教学的主体部分。从人格意义上说,师生地位是平等的,教师必须从主体转为主导,学生从被动转为主动,恢复到主体地位上来,使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生,让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境,选取典型材料,设计学生活动,以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究,让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。

第三,丰富课堂教学形式,激发学生学习兴趣,有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一,时间长了,学生也会厌倦,兴趣大减。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式,激发学生合作探索的欲望,主动探讨解决问题的方法,增强学生参与意识和成就感,使课堂气氛活跃,兴趣盎然,乐在其中。

第四,要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇,也渴望得到他人的肯定和赞扬,因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此,教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言,抓住学生的不同特点,给学生一个具体的、恰当的,具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价,使学生感到学有所获。

总之,只要教师遵从新课程观念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合学生实际的方法,充其次,要培养人认识自然和社会及其发展规律的能力。我们都知道闭关锁国不好。但封闭哪里只限于封闭国门呢?当学生被牢牢地捆在那些要考试的课本里,没时间来光顾那些不要考试的闲书。把一个人从幼龄到18岁相当完整地封闭在那几册课本里,这不可怕吗?新课程旨在尽早结束封闭时代。新教育新课程不只是一块黑板、四面墙壁、一个老师、几十个学生。新课程不是打开书本,而是打开社会。这是在塑造一个最终能融入社会、对社会有用、能解决自己问题的有独立人格的人。如果一个学生我与世界的思维被打开、被塑造,其自我发展的创造力将不可估量。

最后,学习人类在劳动实践中形成的文化科学知识和技能。

这是我们非常重视的,也是我们每天都在拼搏的事情。然而信息时代,任何大脑都无法把诸多知识容下。所以最关键的并不是知识,而是获取知识的`能力,学会学习。

(3)面对新课程、新教材的实施,教师怎样做才能发挥引领辐射和带头作用呢?让读书充实自己的人生。书,是知识的源泉,是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐,就必须不断读书,不断充实自己。物理学上的万有引力定理告诉我们,要想增加吸引力,就得增加自身的质量。学生素质的高低,直接取决于教师素质的高低。在现代知识爆炸的社会里,要想给学生一杯水,教师就应该有源源不断的一江活水。只有这样,才能在教学中左右逢源,得心应手。要变教育,先变教师。我们现在处在一个变教师为导师的时代。面对新教育、新课程,导学比教学重要。一个真正的问题,比一千个答案都重要。当我们设置了一个问题时,正确只能通过尝试和体验错误才能达到,这是获得探究能力的重要特征。明白了这一点,就不必为学生的出错大喊大叫,就懂得激励在哪里。何谓真理?真理就是错误生出来的儿子,错误其实是真理他爹,我们怎能不善待错误,错误是走向成功的必经之路。

何谓慈祥?慈祥就是面对错误表现出的宽容,这是一种伟大的情感和智慧,也是优秀教师的品格和智慧。教师最优秀的品格:爱差生!心灵受挫的差生走向社会,他们的弱势比残疾人还弱,无学可上,无业可就,无人尊重,无人关爱。像这样的四无青年要学好是不可思议的我们打击罪犯是治标,治本还得靠教育,靠老师!因此老师们要特别关爱那孩子!多一份爱心,少一点犯罪。多一所学校,少一座监狱。

今日之教育就是中国之未来,我国有三亿学生,比美国人口还多。21世纪的中国就在我们的孩子身上滋滋地生长。创建21世纪的新教育,将由我们这一代师生踏出新路。这条新路是从课程改革发端,并伴随着一代新学生的成长而逐渐创建的应该让所有的教师都明白:只有我们能阻止这个世界的倒塌!

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇十七

中小学思想品德课的内容包含对学生心理素质、道德素质、人生观、世界观等方面的教育,而这些内容基本上都属于抽象的领域。单纯的说教只会让学生学起来索然无味,丧失兴趣,达不到理想的教学效果。通过《在生活情境中有序地培养创新能力》的学习,我觉得恰当的利用生活情境是解决该问题的有效途径。而生活情境的范围我觉得应该包括以下几个方面:

一、来源于上课学生的实际生活,这些生活情境和学生的年龄相符,是学生身上可能、可以发生的,在教学中可以采用小品的形式,让学生表演,既活跃了课堂气氛,又可适时激发学生的思维。

二、来源于当今社会现象中,这些生活情境教师可搜集这方面的视频,图片等音像素材,运用多媒体教学来启发学生的'思维。

三、来源于国家和社会的发展中,对于这些内容,教师可在运用视频图片的基础上,采用对比的方法,让学生切实感受。

四、让学生参与的生活情境。教师可根据所学的内容,组织学生实践活动,参与其中,一定其乐无穷。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇十八

怎样贯彻落实《思想品德课程标准》精神,使思想品德课教学有一个新的高度呢?在学习领会新课标精神的过程中,教学改革要想真正取得实质性进展,必须改革旧的教育观念,真正确立起与新课标相适应的体现素质教育精神的教育观念。确立新的教育观念,是思想品德课教学改革与发展的首要任务。教学观念不转变,教学改革无从谈起;教育观念一转变,许多困难迎刃而解。下面结合自己的教学实践,谈谈怎样用新课程理念引领思想品德课教学。

思想品德课,从其学科内容看,其注重思想品德教育的特点使它在学校教育上有重要的地位。毕竟它是学校德育工作的重要渠道。一直以来,我们也都可以看到其重要性一再被强调。然而,在应试教育和知识本位的环境和背景下,政治科在实际上却处于一种十分尴尬的境地:表面的重视和实际的忽视使它不断地被边缘化。其教育的内涵、蕴义更得不到真正的贯彻,更谈不上效果、目的。从其教学的特点看,所谓知识的“理论性”、课堂的.“枯燥性”、学习的“记忆(背诵)性”及学后的“无用性”等几乎成了人们对这一学科的刻板印象。长期以来思想政治科的教学效果可想而知,这也成为课程改革的一大障碍。

教育,作为一种人类社会发展的手段,来自于社会进步发展的需要,也来自于人发展的需要,因为只有重视作为个体的人的发展,也才是真正地重视国家、社会的发展。在中国现代化建设进一步往前推进,在政府更为重视人的个性发展、全面发展的背景下,课程改革如一江春水给我们的教育注入了一股活力,其教学理念的转变给原本所谓“空洞乏味”的初中思想政治科指明了一条新路。而实践也开始证明,新课程带给我们的变化是明显的,效果也逐渐地显现出来。任何事物的发展,总是需要一个过程。而这一过程必然将不断完善、发展,也会不断地暴露问题。在新课程的浪潮中,初中思想政治科的教学出现了新的良好的风貌。同时,在贯彻实施的过程中,也出现了不少新的问题和误解。

总体来讲,初中思想品德课,基于其本身的学科特点,决定了在教学过程中必须做到学科知识教育与德育教育的结合,理论与实践的结合,知与行的统一。这也就对初中思想政治的教学提出更高的要求,而要使其获得好的教学效果,必须实施素质教育,结合课程改革,进行不断地反思和总结,从而防止走回到老路上,这样,我们的初中思想政治教育课才会既有生机、活力,而又能获得实质效果,我们的教育目标也才能实现。

摘要:观念是行动的先导,实施新课程,必须更新观念,坚持以人为本,促进学生全面发展。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,创设学生主动参与的教学环境,淡化倡导合作交流、勤于动手、乐于探究的教学方法。积极构建思想品德学科的综合评价体系,促进学生的全面发展和综合素质的提高。

主题词:新课程理念引领教学。

《思想品德课程标准》的实施,是初中政治教育课程改革和发展中的一件大事。新课标、新教材,既为这门课程的教学改革提供了一个崭新的平台,一个很好的支撑点,又对教学本身提出了全新的要求,更高的要求。

怎样贯彻落实《思想品德课程标准》精神,使思想品德课教学有一个高起点呢?在学习领会新课标精神的过程中,笔者认为,教学改革要想真正取得实质性进展,首先必须改革旧的教育观念,真正确立起与新课标相适应的体现素质教育精神的教育观念。观念是行动的先导,教育观念对教学起着指导和统率的作用,一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的;一切教学改革的困难都来自旧的教学观念的束缚;一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。确立新的教育观念,是思想品德课教学改革与发展的首要任务。教学观念不转变,教学改革无从谈起;教育观念一转变,许多困难迎刃而解。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈怎样用新课程理念引领思想品德课教学的改革与发展,以就教于广大同仁。新课程的“综合评价”观,要使教学不局限于认知的目的,它还关注学生态度的发展、情感的滋养、信念的形成、人格的完整,关注学生整体生命的健康成长;教师不只是严谨地执行写得详细、系统而完整的教案,而且根据教学实况随时改变原来的计划、调整教学活动和进程;教科书不被当做金科玉律,教师不只是“吃透”教科书、准确无误地宣讲教科书,而是把教科书当做与学生进行交往、对话的部分材料,能够根据学生的需要来改变教科书中的次序或在内容上有所补充和舍弃;教学过程不只是准确、计划周密、环环相扣、层次清晰,而是有着一些松散、一些随意、甚至一些杂乱以及在这种松散、随意、杂乱的情景中师生智慧、情感的真切流露;教学气氛不是刻意营造、而是在相互理解、彼此尊重、共同合作的活动中自然形成;教师的活动范围不只是在讲台,而是经常走到学生中间,以朋友的身份给予学生关怀和帮助;教师不只是精心设问、接连发问,而是让学生自己去发现问题并有时间自由提问;教学不把学生的活动安排得又多又密以显示教学的形式多、容量大,而是真正从学生的实际情况出发,多留些空白让学生有自主活动的时间;教学不一定每堂课都很完整、都完成了预定的任务,但却实实在在地解决了临时遇到的问题;教师对学生的赞扬不是为了活跃一下气氛或是鼓励学生配合教师的教学进展,而是出自内心的热望与欣赏;教师把眼光放在每个学生身上,对每个学生都充满着期待,让每个学生都有表现自己的机会,都能体验到成功的欢喜;教学更多显示的不只是教师自己的能力而是学生尽情施展的才华;师生双方都沉浸于教学活动中忘掉了各自的角色,共同感受到生命力量的涌动和生命质量的提升…。。这样的教学才是好的教学,从这样的角度来评价教和学,才是真正意义上的综合发展性评价。总之,素质教育观念下的思想品德教学,是一种完整的育人的教育。它的真正意义不仅是让学生获得真知,还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求,这就是我们广大思品课教师的新理念;而一马当先、与时俱进、不畏艰难、勇往直前,则应是我们广大思品课教师的新作为。

优秀思想品德实践心得体会(案例19篇)篇十九

20xx年5月19日至20日上午,我和同年级的教师参加了教师转正的培训课,所谓有所学、有所得。此次培训我终有所获。

《思想品德课程标准》知多少?——老师一开始提出就难倒了课室里大部分教师的问题,我也不例外。但经过了解和记忆,我也把握了其基本的组成部分。包含课程性质、基本理念、设计思路等内容的前言;分类总分目标的课程目标;函纳认识自我、我与他人和集体、我与社会和国家的内容标准;最后,则是由教学、评价、教材编写等建议组成的实施要求及建议。的确,作为教师在教学设计方面需要体现课标,要注意以初中生生活为基础,有目的性地促进其思想品德健康发展,摒弃以往的纯粹以教材知识为主的教学方法,做到正确价值观的引导与与学生独立思考,积极实践相统一。

孔子曰:“三人行,必有我师焉,”经过《世界文化之旅》的讨论学习,我们集合了小组成员的智慧完成了教学设计的课堂作业。此间,对组内优秀老师的教学设计方法让我更加明白了在此次小组讨论的收获与在今后的教学过程中我需要从哪些方向去教导学生。

一、提倡“自主、合作、探究”的学习方法,集思广益,平时多与伙伴合作、多学习他人的方法,以丰富自己的各方面知识。

二、把握教材的特点,适当以幽默,易懂的言语来与学生交流,引发学生学习兴趣。

三、适时地突破传统的'思维模式和教学方式,以独特的方式来教学。

目前举办公开课已经是每个学校习以为常的活动了,观看完此公开课视频,我不难发现,能够开公开课的老师,他们无疑是拥有了一定的教学经验和教学方法,其目的之一也是为了让其他老师学习。因此,我可以从中观察到他也是有着自己独特的教学方式,老师与学生互动交流,提高了学生学习兴趣,同时也提高了学生学习和老师教学效率。

经过此次培训,我有了新的教学方向和目标,我会鼓励自己学无止境,多学习,既要考虑学生生活,也要丰富自我教学经验。

同为教育人,我们是不是在羡慕的同时也该一样执着,追求,奋进!同为教育人,我们是不是在责怪、抱怨的同时,也好好的反省自己,在教育改革的大潮中,我们学习了什么?思考了什么?具体实践了什么?虽然这次国培活动时值秋日,然而这些天来的学习无疑是一场酣畅淋漓的春雨滋润,让我清晰地看到了学校以外的教育精彩。大量信息的融入,多元思潮的交汇,实地的学校观摩,老师们的悉心交流,给我留下了深刻的思考。

我们都知道,教育的对象是人,是一颗颗鲜活的生命,他们渴望着阳光照耀、憧憬着蓝天飞翔,期盼着雨露的滋养。然而现实残酷,我们看到的却是课堂如鸟笼,他们已被“圈养”,等待喂食、被动接受、束缚成长。这一次的培训,让我懂得:活动将让课堂迸发出生命力量。在课前精心策划各种活动,创设或真实、或虚拟、或模拟的情境,让孩子们参与其中去观察、去倾听、去思考、去辩驳、去操作......我们要把世界当作教科书,把整个社会作为孩子们学习的课堂,打破传统的禁锢,带领他们去社区调查,去大自然探索,去社会上体验......让课堂焕发生命的活力!

教师职业是一种古老的职业,经历了一个漫长的发展历程,作为一名现代教师,必须是“经师”和“人师”的统一。当初我们满怀着激情加入到教师这一行业,想要为国家培养有用之才。然而随着时间的流逝,教学生涯只是“重复昨天的故事”,“考试利益无小事”成为精神重负,绩效评价真的是“想说爱你不容易”。面对赞誉与现实的背离、劳动价值与劳动报酬的反差、教育变革中“好老师”的标准与传统标准的矛盾、高精力投入与低成就感的矛盾......我们的激情偷偷地溜走了。中国人大“20xx中国教师职业压力与心理健康调查”表明,近四成教师生存状况不佳,近半压力很大,心理健康者不足三成,教师的生存状况堪忧。造成教师心理健康水平较低的原因是社会对教师的期望太高,教师本身的职业特点,当前的学生难教,教育改革给老师带来的压力以及教师自身的一些原因。而教师心理不健康会直接损害教师自身的健康和影响学生的心理不健康。因此,关注教师的心理健康至关重要。积极心理学给我们的启示是要满意地对待过去,幸福地感受现在及乐观地面对未来。改变自己的心态,积极地悦纳自我,欣赏学生、同行、领导,积极地适应和改造教育环境,控制好各种情绪,活在当下、吸取过去之经验并策划好未来,健健康康地过好每一天,才能更好地去教育学生,陪伴学生一起快乐地成长。

李增荣老师说:不要把专家的话太当回事,一定要有自己的想法。不要把领导的话太当回事,一定要有自己的做法。或许过于偏激,但是,身为教育人,当我们只是做着人云亦云之事,说着言不由衷之话,显而易见,我们会培育怎样的孩子?当然,培训中更多的时候,专家们都是通过案例、故事或直白的告知,给予我们的仅是一些教育理念和思想。真正的实践行为,是没有专家能够给予的。靠的是我们一线的教育人,在不断的尝试、践行中变革成为一种真正的教育现状。就如前两天看《辛亥革命》一样,只有孙中山的演讲,没有无数的革命者投身革命的实际行动,唤不醒麻木的人们;没有大批革命者起义英勇牺牲,推不翻君主制。所以,在课堂上放手,实现陶行知的“六大”解放;在课程上自主,给孩子发展提供更多方向;在活动设计中智慧,营造出一个孩子觉得好玩的学校......用实际行动去响应我们认可的教育思想,去播洒火种,去点燃希望!

有专家说:“做德育就是在播种理想的种子。”那我们都是一群播种理想和追逐理想的人。有专家还说:“文化的变革是最慢的、最难的。”怎样变革现有的教育文化,需要我们这群追逐理想的教育人,一同携手,不懈努力,挣脱枷锁,共享智慧,让我们的孩子连同我们自己的生命一同欢歌!

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培训的过程中,我遇到了一些难题,但通过努力克服,取得了进步。以下是小编为大家整理的一些精彩的培训心得体会范文,供大家参考和借鉴。20xx年9月15日至11月16
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在学习过程中,我们会经历各种挑战和困惑。心得体会是我们对这些经历的反思和体会,可以帮助我们更加深入地理解知识。小编为大家收集了一些值得一读的心得体会范文,希望能
部门内部的协作和沟通是保证工作顺利进行的重要环节,需要加强团队合作意识和能力。部门如何提升自身的竞争力和核心能力?以下是一些可行的建议和实践经验。这一年来,在站
教学工作总结有助于我们发现教学中存在的问题,并寻找改进的方法和措施。如果你正在写教学工作总结,可以参考以下范文,了解一下写作的思路和结构。本学期我担任高一(1)
心得体会是一种对过去经验的回顾和反思,是对自己成长和发展的一种记录和总结。小编精心挑选了一些写得出色的心得体会范文,供大家参考和学习。安全隐患实训是对我们日常生
通过总结和概括自己的心得体会,我们可以更好地提升自己的能力。接下来是一些关于心得体会的优秀范文,希望能够给大家提供一些思路和写作的技巧。在教育中,作为班主任遇到
心得体会是通过对自身经历和体验的总结和概括,可以帮助我们更好地认识自己、提升自己。它是对所学知识的巩固和应用,也是对所遭遇问题的思考和解决。我想我们需要记录一下
工作汇报可以作为与上级领导或同事交流沟通的重要工具,能够促进工作的顺利进行和团队的协作效率。以下是小编为大家收集的工作汇报范文,供大家参考和借鉴。一是明确责任,
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我们不应该只看到考试结果的好坏,更应该关注其中的经验教训。为了帮助大家更好地写出一篇完美的考试总结,我们整理了一些范文供大家参考。目的不仅是为了考察学生实现课程
4.心得体会是一种对所学内容的再认识和深化,不仅能够促进个人发展,也可以分享给他人。在这里分享一些心得体会的范文,希望能够为大家提供一些借鉴和参考。
计划书的编写应注重细节和逻辑,以确保整个计划具备全面性和可行性。以下是一些优秀计划书的范例,希望能给大家提供一些启示和灵感。企划思想:1、建立为失踪人口及相关服
主持词是开场白的一部分,它引导我们进入整个演讲或活动的氛围。在下面的范例中,我们可以看到一些成功的主持人是如何通过自己的独特风格和个人魅力来吸引听众和引导会议进
在这个信息爆炸的时代,写更多的申请书可以增加我们与外界交流的机会,拓宽我们的视野。以下是一些申请书的典型错误,希望通过对比,能够提醒我们避免类似的错误和不足。
通过总结,我们可以对自己的学习和工作进行全面评估,找出优势和不足之处。当我们写总结时,有时会遇到一些困惑和难题,不妨看看下面为大家准备的一些总结范文,或许能帮助
求职市场竞争激烈,撰写一份精确、清晰的申请书对于成功获取工作机会至关重要。鉴于每个人的申请目标和情况不同,范文只是作为参考,还需要根据个人情况进行个性化的创作。
合同协议的内容应该明确、详尽,以保障各方在合作中的权益和责任。希望以下的合同协议范本能够为大家提供一些启发和帮助,不同行业的案例也可供参考。2.4协助甲方参与
合同协议的签订需要双方在法律法规的框架下进行,确保合法合规。接下来,我们一起来看看一些合同协议范文,对比一下不同类型合同的写作差异。承租方:(以下简称甲方)。出
心得体会是对自身经历和感悟的总结和反思,它能够帮助我们更好地认识自己、发现问题和提升能力,我想我应该写一篇心得体会了吧。接下来,我将为大家分享一些优秀的心得体会
通过撰写述职报告,我们能够反思并改进自己的工作方法和效率。以下是小编为大家收集的优秀述职报告范文,供大家参考。3月份的工作即将告一段落,可能是这个月的天数比别的
心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的感悟和领悟的总结与归纳,它可以帮助我们深化对某一事物的理解,提升自己的思考能力。借鉴他人的总结经验是一种快速提升自己写
不怕挑战,勇于尝试新的工作方法和思路,能够不断提升自己的能力。接下来,小编将为大家分享一些优秀的工作心得体会范文,希望能够给大家的工作带来一些新的思路和方法。
发言稿不仅是文字的堆砌,更是我们内心情感的表达和思想的碰撞。这些范文包含了演讲者的思考和经验,可以帮助我们更好地理解演讲的要领和技巧。各位老师:大家好!首先欢迎
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写心得体会可以激发我们对学习和工作的热情,让我们更加努力地去追求进步。下面是一些优秀的心得体会范文,供大家参考和借鉴。希望能够帮助您写出一篇内容充实、触动人心的
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