写心得体会不仅可以加深对所学知识的理解和应用，更可以提升自我，在实践中不断完善自己。工作中的困难并不可怕，关键在于我们如何从中学习和成长。
德育补修心得体会范文（13篇）篇一
德育是中小学教育中一项非常重要的任务，不仅要培养学生良好的品德和道德观念，更要关注他们的心理健康。作为学生的一员，我参加了学校的德育补修课程，并从中受益匪浅。以下是我对这次德育补修课程的一些心得体会。
首先，我们在德育补修课程中学习了许多关于品德和道德的知识。通过观看教育片、阅读文献和进行小组讨论，我们了解了什么是良好的品德和道德规范，如诚实、守信、友善等。我们还学习了如何与他人和谐相处，尊重他人的权利和感受。这让我意识到我们在日常生活中的言行举止对他人有着重要的影响，更加懂得了如何做一个有良好品德的人。
其次，德育补修课程使我更加关注自己的心理健康。课程中，我们进行了一系列的心理健康测试和评估，帮助我们了解自己的情绪状态和心理需求。通过学习如何应对压力和解决问题的方法，我学会了更好地管理自己的情绪和情感。在与同学和老师的互动中，我培养了自信心和人际交往能力，提升了自己的心理素质。
第三，德育补修课程给我提供了一个锻炼领导能力的机会。在课程中，我们分组开展了一些小型项目和活动，例如组织社区义工、学校文化庙会等。作为组长，我需要与组员沟通协调，制定计划并带领他们完成任务。通过这些实践，我不仅锻炼了自己的组织能力和解决问题的能力，还培养了团队合作意识和责任心。这些经验将对我未来的学习和工作带来很大的帮助。
第四，德育补修课程还加强了我对社会责任的认识。在课程中，我们学习了许多社会问题，并通过参观社区服务中心、参与环保活动等方式了解社会实际情况。这些活动使我认识到，每个人都应该承担起属于自己的社会责任。作为一名学生，我们不仅要关注自身的发展，还要关心他人的困境，并积极为社会做贡献。通过参与社会实践，我深刻体会到了公益事业的重要性，懂得了自己的义务和责任。
最后，德育补修课程在锻炼学生自我管理能力方面也起到了积极的作用。课程中，我们学习了如何制定学习计划、合理安排时间，并且培养了自我约束的能力。通过制定目标和监督自己的进展，我变得更加自觉和自律。同时，课程还强调了健康生活的重要性，教导我们如何保持良好的作息和饮食习惯。这些习惯不仅有助于我们的身心健康，也提升了我们的学习效果和生活质量。
总而言之，通过参加德育补修课程，我不仅学到了很多关于品德和道德的知识，还意识到了自身的心理健康和社会责任。课程让我更加关注自己的情绪和情感，并提供了锻炼领导能力和自我管理能力的机会。我相信这些经验将对我未来的发展和成长有着积极的影响。因此，我深信德育补修课程对中小学生的德育教育有着重要的作用，并应该得到更多的推广和发展。
德育补修心得体会范文（13篇）篇二
xx年8月19日至21日，我有幸参加了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干教师培训”，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我，这次学习和培训是非常及时的，收获颇丰，意义重大！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培训正式开始。首先听取了漳州三中校长林顺来的“理想德育的期待”的讲座。在听了林校长的讲座后，我认为我心中的理想德育，应该是重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨，从而一起在教育教学活动中培养“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的理想，也是我们德育工作期望达到的境界，无为而有为，且“为”得要有智慧。
“用头部转动写出鳳”、“闭上眼睛，将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角，后再展开”、“夹鼻子”。19日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座，感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战，“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展，乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。
学生的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、情绪丰富多彩但心理脆弱。因此，我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型：视觉型、视觉/听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特别喜欢内容占7%，视觉占38%，声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快，说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对学生主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作提供了方向。最后，郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“经验之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用，让我感受到要做好一名德育工作者，还有很多知识要学习。
20日上午，厦门英才学校副校长结合民办学校办学的特点与学生的生源情况，重点从“惩戒”教育、养成教育、家庭教育等，提出当前学校教育要面对的突出问题：社会环境复杂化，学生个性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出对学生的培养应采用“多鼓励多评价，少表扬少批评”、教育孩子的四个象限、好孩子的标准等。潘校长的讲话幽默中带着风趣，既有理论的具体阐述，又有事例的生动演绎，对我们德育工作者进行了一个专业的指导。我感到新时期要不断创新德育工作新举措，努力创建年段德育工作新方式，在工作实践中要积极探索适应学生心理、生理特点的德育方式，要广泛开展学生喜闻乐见的德育实践活动，促使德育融于日常生活实践之中，从而避免封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。
“永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”，这是8月20日下午厦门市教育局副局长，曾任一中校长提出的厦门模式，给我印象深刻。他提出的德育与升学率“同步并量”、素质教育与应试教育双赢让我有很大的收获。
青少年是学校的教育对象，更是学校的主体。我们要转变观念，强化青少年的主体地位，提高其主动接受教育的积极性，尊重其客观发展的规律和需求，特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。也只有这样，才能使青少年喜欢德育，乐于参加德育活动，才能使德育收到实效。作为一名教育者，不但要深刻认识这个问题，而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道，以班队会和宣传媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础，以重大节假日为契机，以丰富多彩的活动为载体，以多方位教育为途径，以健全的制度为保障，营造良好的德育氛围，把德育工作做“实”。
21日上午，教育集团高级研究员在培训中，以体验式教学为例，诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的分析”、“优秀班主任的智慧修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工作者，需要多种智慧。乐老师把“智慧”二拆开看：矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应：修炼职业愿景、修炼沟通能力、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位，有位更要有为”、“日行一善，周明一理，月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效的进行教育。
深入浅出的讲座，现场小组合作的具体示范，让我体会深远。首先要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的长处，克服专业发展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。
培训的最后一天下午，漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教，立德树人》，体现了德育可以带动学生成为一名人格完善，快乐学习的人。从他们娓娓道来的例子，有故事的图片、视频，可以知道我们必须：倾听学生需要，适应时代的发展，在正确的世界观和价值观的大环境下，让孩子们在活动中、在思考中得到成长。
专家们引经据典，联系实际，深入浅出地就师德建设、班级管理、教师成长、课程改革等主题做了精彩的报告，令人深省，受益匪浅。会后，根据市教育局德育科周主任对我们提出的工作要求，结合我自己这三天的学习，作为一名德育工作者，我对自己的工作有了以下几点感悟：首先，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正确的思想必须在正确的时候、时间，对正确的人实施才是正确的；第四，自己心中要有效果，任务布置后，一定要有结果；要有结果必须重视过程，深入一线，进行把控，同时反思过程，促进效果；第五，自己心中要有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致。
德育补修心得体会范文（13篇）篇三
(2012.7----2012.12)。
保太学校。
彭贵平。
寓德育教育于中学数学教学中，是素质教育、义务教育数学教学大纲的重要组成部分，数学教育要实施素质教育就应该在学科教学中有机地渗透德育，引导学生在学习数学的同时提高自身素质，完善自我。
一、立足教材，挖掘德育内容。
德育渗透在数学中的内容是多方面的。大纲要求：“根据数学学科特点，对学生进行学习目的的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育——”。其中爱国主义教育是德育教育的灵魂和核心，缺乏或忽视它都是不健全、不完善的教育。在教材中有许多反映我国国情建设、科技资源、环境保护等内容，有意识、有计划地加以发挥是渗透德育的基本途径。
如教学“近几年我国国内生产总值连续增长，2001年达到95933万亿元，2002年102398万亿元，2003年116694万亿元”。每一年的增长率是多少？通过完成这道应用题，学生们了解到了祖国在改革开放中各个方面取得的成就，瞩目祖国的不断强大，从而进一步激发学生们热爱祖国，拥护改革开放政策，为他们将来的学习和发展奠定坚实的思想基础。
中国上下五千年中，数学方面的发明创造是数学发展史中的光辉篇章。在进行圆周长、圆面积、扇形面积、圆柱（锥）体积等教学时，所用的圆周率，都不忘介绍祖冲之、刘徽为研究圆周率所作的巨大努力和杰出的贡献，用以激发学生们的民族自豪感，坚定学好数学的决心。
二、结合实际，丰富德育内涵。
数学属于理科类，其思想往往是内隐和深藏的，有时就需要教师创造渗透德育教育的条件，如自编习题，这也是扩大教育的一种好方法。
编题时，我还结合学校“向灾区人民献爱心”活动，培养学生的社会责任感；结合植树节，渗透绿化环境、美化家园、保护环境的教育；结合“两弹一星”的丰功伟绩，激发学生爱科学、学科学、报效祖国的远大理想；还结合诸如节约用煤、粮食增产、降低利息、缴纳税款等资料，使学生在解题中受到全方位的思想教育，达到全面提高学生素质。
三、摆正态度，倡导德育评价。
随着现代社会的飞速发展，建设成就、科技发明可以说无一不是群体的力量。在实践中、竞争中团结合作，是每一个公民必须具备的素质，培养学生这些思想品质，也是实施德育教育的一项内容，数学学科十分有利于培养学生的这些意识。在教学过程中改变传统的“我讲你听”的方式，充分让学生主动的参与教学，设计“一帮一”、“一对红”，自由讨论、邻桌小议、分组讨论等形式，达到协作互助、共同进步。如教学“解直角三角形”知识后，课后让学生分小组结合，自由选择课题，设计问题，运用解直角三角形知识解决生活中的实际问题。于是有的小组测量旗杆高度、有的测量河宽，——学生们有的准备工具、有的测量数据、解答计算，最后带到课内评比交流，师生共同评价。这种方法使学生互相取长补短，学生间合作，小组间竞争，从中学做人，提高德育的实效性，把个人融于团队之中。
数学教学中对学生进行的德育渗透，可能只是点点滴滴，但只要长期坚持，学生定会耳濡目染，潜移默化，集腋成裘，学生的品德素质将随着数学学习同步提高，从而实现真正意义上的素质教育。
德育补修心得体会范文（13篇）篇四
近年来，社会对人才的要求越来越高，除了要求学生具备优秀的学术水平外，更强调学生的德育修养。为了提高学生的德育素质，我校开设了德育补修课程，并深受广大学生的欢迎。在这次的德育补修过程中，我深切体会到了德育的重要性，并形成了一些自己的独特见解。
首先，我对“德育的定义和作用”的理解更加深入。德育不仅仅是道德素养的培养，更与个人的思想品质、行为习惯、处世态度等方面有着密不可分的联系。通过德育补修课程，我了解到了德育的内涵和外延更加广泛，不仅要注重人的品质修养，更要关注到人的人生观、价值观以及对社会责任的担当。在德育补修课程中，老师引导我们思考一些道德难题，激发我们思辨的能力，并教导我们如何对待社会矛盾和冲突。通过这些课程，我明白了德育的作用不仅仅是培养我们的品德，更是提高我们的思辨能力，让我们能够在复杂的社会环境下正确的判断和选择。
其次，我认识到了德育的补修对学生的成长具有重要意义。在德育补修中，老师根据我们的具体情况，深入浅出地讲解了一些道德规范和道德观念，并通过讨论、案例分析等方式加深了我们对于相关问题的理解和认识。例如，在探讨行动规范和行为规范时，老师通过分析一些典型案例，让我们了解到从小事做起，培养良好的习惯对于我们的成长是多么重要。在德育补修课程中，我们还学习到了一些实用的方法和技巧，如如何在日常生活中表达感恩之情、如何正确地处理人际关系等。这些补修学习对培养学生的家国情怀、感恩意识以及健康的心理素质起到了积极的推动作用。
进而，我进一步认识到了德育与学术能力之间的互动关系。在德育补修课程中，我们不仅仅学习了一些道德知识和行为规范，更重要的是学会了如何运用这些道德知识和行为规范到我们的学习生活中。老师引导我们思考如何树立正确的学习态度、如何培养良好的学习习惯，并通过实践活动来加深我们的认识。通过这些学习，我认识到只有具备良好的德育素养才能更好地发展学术能力。学生要以正确的价值观去面对学习，才能真正地将所学知识应用于生活中，而不仅仅是停留在纸面上。
最后，我深刻认识到德育补修对个人成长的意义。通过德育补修课程，我不仅仅学到了一些道德知识和行为规范，更重要的是形成了正确的人生观和价值观。在德育补修中，老师教导我们要坚守良知，追求真善美，注重个人品质的培养和提升，并要求我们要有社会责任感，为社会进步和发展作出贡献。这种正确的人生观和价值观对于我们的个人成长至关重要，只有树立了正确的追求和行为准则，我们才能走在人生的正确道路上。
总之，参加德育补修课程是我大学生活中非常有意义的一部分。通过这次补修，我对德育的重要性有了更加深刻的认识，对德育与学术能力之间的互动关系有了更加清晰的理解，对德育对个人成长的意义有了更加深刻的体会。我相信，只有不断地补修德育，我们的德育素养才能得到不断的提升，我们的人生观和价值观才能不断完善，我们的成长才能更上一层楼。
德育补修心得体会范文（13篇）篇五
经过一年的教育教学工作，对学生的教育德育有了更深的体会，我认为，提高全民思想道德素质，要从中小学生的德育工作抓起。德育工作应该放在学校工作的首要位置。德育是素质教育最重要的组成部分，而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
学高为师，身正为范，要求学生做到的，教师就得首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度。教师的任务是教书育人，教师的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到社会无数家庭的未来和希望。
作为高中教育工作者，我们所服务的对象正处在成长的重要阶段，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：
我们国家是法制国家，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，以及党和国家有关领导关于教育的讲话，在教育教学中要依法开展教育教学工作，更要以中华五千年的道德文化从教。
既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们，让他们感受社会的正能量，让学生的思想始终在正轨中运行，树立正确的价值观！
教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。
今天的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设，提高自身素质，只有这样我们所教出的学生才会青出于蓝而胜于蓝！
德育补修心得体会范文（13篇）篇六
的道理，学会做人。教师是学生的一面镜一子，教师的一言一行都会对学生思想品德的形成产生深刻的影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。例如：我们班有一位女同学心直口快，自尊心特强，经不起批评，却有调皮爱捣蛋，上课时大声说话不懂的尊重他人。经过多次谈话教育仍未转变，我及时向家长反映，分析该生的情况，共同探索教育方法争取家长的配合，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变。家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。
总之，对小学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱。
进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
德育补修心得体会范文（13篇）篇七
幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。我认为可从以下几点入手：
3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园的品德教育内容应该做到系列化。也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。所谓教育内容的系列化，是指在德育工作中要根据幼儿的个性品德特点，制定系列化的德育工作方案，按照素质教育的目标要求，对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。在教育内容上也保证了系列化，教育主题和教育内容相互呼应，整体配合，形成了幼儿园德育工作中的合力，不仅培养了幼儿良好品德，还能调动幼儿对教育活动的兴趣和学习的积极性。我园在开展系列化教育活动之后，家长们说：“孩子变懂事了，经常帮助我做一些家务。”
日常生活中的潜移默化教育实质上就是利用生活常规对幼儿进行良好品德的养成教育。
1、良好卫生习惯的养成教育。培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育；集体生活环境卫生教育；公共卫生规范教育等内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主，集体生活卫生教育以常规教育方法为主；公共卫生教育以制度规范影响方法为主。
2、良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平，一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、宿舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守宿舍规范、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。
3、良好行为习惯的养成教育。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展。行为习惯教育主要以训练方法为主。
4、文明礼貌养成教育。礼貌不花钱，但却能换来巨大的经济价值，这是我国在近年来的改革开放中总结出来的一条经验。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机。所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育主要内容有，说文明语言，待人接物要彬彬有礼，为人处事要与人为善等等。礼貌教育的主要方法是常规训练。
5、遵守集体规范的养成教育。幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进行遵守集体规范的教育，使其能够自觉地按照集体规范约束自己，把个人利益置于集体规范之下，才能形成文明公民的基本品质。如在寝室里不妨碍他人，自觉参加值日生活动；出操时会自觉迅速地排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗等等。遵守集体规范教育应以养成教育和常规训练为主。
目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女，由于家庭教育的失误，其大部分都一定程度上具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱惜公物、遇到困难爱哭等等。因此，对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教，即要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。如对待性格怯懦的幼儿，应以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿应以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，应采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。
教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养，才能给幼儿以身示范的教育影响。
幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，教师首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取有效的教育措施。同时教师还应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，才能使幼儿园德育工作产生实效。
德育补修心得体会范文（13篇）篇八
我校开展了德育导师制度，已有五个年头。每位科任教师在自己所任教班级中，自主与学生进行一对一的结对，我作为一名学校的德育导师，也参与其中，与几名学生进行了结对。“德育导师制”是以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它将学校的德育目标、任务从班主任工作中分解到担任“导师”的任课老师身上。使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合，形成整体合力。对学生德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过几个学期的实践，获得一些工作体会：
1、基本情况和个性特点：几个女生，就读高一，平时性格内向文静，平时少言寡语，不太活跃不太积极。学习较认真，也努力，成绩中等，每次考试处在班级中下游水平。有两位同学家在外地离学校较远，现在住校，还有两位同学是本市的。她们的父母都很忙，很少关注孩子的学习生活情况。父母文化程度不高，对她们的学习也帮不上忙，靠她们自己。
2、存在的主要困难：高中是学习的关键期，也是人生道路的一个“分水岭”。高中阶段学习任务重压力大，她们都是死读书，没有什么学习方法。也找不到自己的目标。父母的教导方式又比较单一，引起孩子的反感，不听父母劝告，比父母还凶。
（1）平等沟通、全面了解学生。德育导师要以德为先、以导为主。以平等的心态，朋友的身份，加强跟学生交流和沟通，全面了解学生的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。我们说每位学生都是“唯一的”，“独一无二的”，只有做到知己知彼，才能对症下药，有的放矢的因人施教。
的赞赏和认可。我发现这几个学生都能尊重老师、待人诚实，品质不错。就是学习成绩不够理想，这跟她们的学习方法、注意力有关。因此，我以赞许的心态和她们沟通，对她们学习上的刻苦努力，给予肯定和赞扬，让她们体会到被肯定的喜悦。对学习中小小的进步，都及时表扬，课堂上经常提问，选择适当难度的问题让她们回答，让她们感到学习上的成就感。从而，慢慢地在不经意中把她们的毅力迁移到攻克学习的困难上，提高学习成绩。
学生是教育的主体，发生在学生身上的事数不胜数。有时，即便是一件小事，对他们也会起潜移默化的作用。当然，这其中是少不了教师的正确引导的。德育导师就起这样的作用，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。在帮助学生时，要注重学生品德的塑造，情感的薰陶，人格的健全，毅力的培养，动力的激发，压力的释放。通过对学生的教育与沟通，努力使学生的心理健康，学业成绩以及与家人之间的关系都得到改善。使学生能够形成正确的人生观，价值观，学习观。在帮助方法上，要注意疏导、引导，要以平等的态度对待学生，以关爱之心来打动学生，以宽容之心来包容学生，循循善诱，循序渐进。
德育补修心得体会范文（13篇）篇九
三甲小学：谢荣群 “教书育人”是教师的职责，教师不仅要教给学生知识，培养学生技能，还要在教学中渗透德育教育，帮助学生学会做人，养成良好的习惯，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。
一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中，比如：教学《论语》一则时，将文言文的学习与学生的实际生活紧密结合，启发学会在朗读中了解古文内容，在朗读中感悟文中的道理，使学生感受到祖国悠久文化的伟大，懂得应该虚心向别人学习，学习他人的优点，改掉自己存在的不足。
三，在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。
拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
在学科教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。
德育补修心得体会范文（13篇）篇十
在经历了一学期的英语补修课程之后，我深深感受到了学习英语所带来的改变和收获。下面我将从课程的内容，学习方法，学习中的困难，以及对未来的期望四个方面来谈谈我的心得体会。
首先，课程的内容非常丰富和实用。补修课程主要分为听、说、读、写四个部分。在听力方面，老师给我们提供了大量的听力材料，并通过各种听力练习帮助我们提高了听力水平。在口语方面，课堂上采取了大量的口语交流活动，让我们有机会多与同学进行对话，提高了我们的口语表达能力。在阅读方面，老师为我们选择了一些有趣的文章，通过朗读和分析，让我们对英语文章有了更深入的理解。在写作方面，老师给我们提供了一些写作任务，并给予了详细的指导，让我们能够更加规范地表达自己的观点。通过这些内容的学习，我对英语的掌握程度有了明显的提高。
其次，学习方法的选择对于提高英语水平也起到了至关重要的作用。在课程中，老师讲述了一些学习方法和技巧，并鼓励我们根据自己的情况去选择适合自己的方法。例如，在听力方面，老师建议我们多听英语歌曲和英语电影，这样能够提高我们的听力理解能力。在口语方面，老师鼓励我们参加英语角，积极与外国人交流，这样能够提高我们的口语表达能力。在阅读方面，老师建议我们多读一些英语原版的书籍，这样能够提高我们的阅读理解能力。在写作方面，老师呼吁我们多写作文，多与老师讨论和交流，这样能够提高我们的写作水平。通过采用这些学习方法，我在学习英语的过程中事半功倍，提高了学习效果。
然而，在学习英语的过程中也遇到了一些困难。首先是口语方面的困难，因为之前对英语说话的机会比较少，所以刚开始的时候都不太敢开口说。但是通过老师的指导和同学的鼓励，我逐渐克服了这个困难，变得能够自信地与人进行英语对话。其次是阅读方面的困难，因为英语原版的书籍比较难，对于我来说有一定的难度。但是通过坚持不懈地阅读和课堂上的分析讨论，我渐渐掌握了一些阅读技巧，提高了阅读理解能力。尽管遇到了这些困难，但是我依然坚持学习下去，并且取得了进步。
最后，对于未来，我对学习英语有着更高的期望。首先，我希望能够继续保持学习的热情和积极性，坚持每天进行英语学习，以巩固所学知识。其次，我希望能够多参加一些英语角和英语培训班，与更多的外国人交流，提高自己的口语水平。再次，我希望能够多看英语原版的书籍，并且积极参加一些英语写作比赛，锻炼自己的写作能力。通过努力，我相信未来我一定能够取得更好的成绩。
总而言之，英语补修课程使我受益匪浅。通过丰富的课程内容和有效的学习方法，我提高了我的英语水平。虽然在学习中遇到了一些困难，但是通过努力和坚持，我逐渐克服了这些困难。对于未来，我有着更高的期望，希望能够继续努力提高自己的英语水平。
德育补修心得体会范文（13篇）篇十一
在我们的学业生涯中，每到了补修的时刻，我们都会感到一些压力和焦虑。然而，补修并不仅仅是一次机会去弥补我们在正常学期中所失去的机会，它也是我们提高自己学业能力的重要途径。通过长时间的复习和努力，我收获了许多关于补修的心得体会。
首先，补修需要我们制定一份合理的学习计划。在正常学期中，许多学生都可能因为各种原因而没有能够充分利用自己的时间，或者对一些重要知识点理解不深入。在补修期间，我们需要有计划有目标地进行学习，将重点放在我们薄弱和不熟悉的部分上。制定一个详细的学习计划，将每天的学习任务明确下来，有助于我们更好地掌握知识和技能。
其次，保持积极的心态对于补修来说至关重要。许多同学对于补修可能会感到沮丧和灰心，认为自己已经失去了在正常学期中取得好成绩的机会。然而，我们应该意识到，补修是我们争取成功的重要机会，只要我们愿意付出努力。我们要相信自己的潜能，保持积极乐观的态度，相信通过补修，我们一定可以实现自己的目标。
第三，补修需要我们注重学习方法的调整。在正常学期中，我们可能习惯了一些不太高效的学习方法，或者忽视了一些重要的学习技巧。在补修期间，我们有机会审视自己的学习方法并做出调整。我们可以尝试更多的学习技巧，比如制作思维导图、做习题集、参加小组讨论等等，找到适合自己的学习方式，以便更好地吸收和掌握知识。
第四，与老师和同学的积极互动是补修过程中不可或缺的。在正常学期中，我们可能没有足够的时间和机会与老师和同学进行交流和互动。但在补修期间，我们可以积极主动地与老师请教问题，向同学请教疑难知识。老师和同学们经验丰富，他们对于学科知识有深入的理解。通过与他们的互动和交流，我们可以更好地理解和掌握知识，提高自己的学习效果。
最后，补修是一个检验自己学业能力的机会。在正常学期中，我们可能因为各种原因没有取得理想的成绩。但是，补修是我们重新证明自己的机会。通过认真的复习和努力，我们可以改变自己的学习状况，进一步提高自己的学业能力，同时也增强了自信心。尽管补修是一段挑战性的旅程，但只要我们坚持努力，相信自己，就一定能够取得成功。
总之，通过补修，我明白了制定学习计划、保持积极的心态、调整学习方法、与老师和同学互动和检验学业能力的重要性。补修不仅是一次弥补遗憾的机会，更是我们提高自己学习能力的有力途径。通过补修，我积累了宝贵的学习经验，也更好地为我未来的学业打下了坚实的基础。
德育补修心得体会范文（13篇）篇十二
在过去的学习生涯中，英语一直是我最头痛的学科。每当考试时间临近，我总是陷入焦虑和无力感当中。为了能够提高我的英语成绩，我决定参加学校的英语补修课程。在这篇文章中，我将分享我在补修课程中所获得的经验和体会。
第二段：找到学习动力。
我加入英语补修课程的最大动力是梦想能够流利地说英语，并能够在国际场合胜任。作为一名大学生，我明白英语对于我未来的职业发展至关重要。因此，我决定给自己设定明确的目标，并为此努力奋斗。每当我在学习过程中遇到挫折时，我会想起我的目标，并重新激励自己。这种寻找个人动力的能力帮助我坚持下来，并逐渐取得进步。
第三段：主动沟通和实践。
在补修课中，我学会了主动沟通和实践英语的重要性。我积极参与课堂讨论，并努力用英语表达自己的观点。在老师的指导下，我锻炼了自己的口语表达能力，并且注意纠正语法和发音错误。此外，我还利用课外时间加入了英语交流俱乐部，与其他同学一起进行英语对话练习。这些实践机会不仅帮助我改善了我的英语技能，同时也提高了我的自信心。
第四段：利用资源和多元化学习途径。
在过去，我常常依赖教科书作为学习的主要资源。然而，通过英语补修课程，我开始意识到多元化学习途径的重要性。除了教科书，我开始利用互联网上的英语学习资源，如网上视频、电影、音乐和学习网站。这些资源带给我不同的学习体验，帮助我更好地理解课堂所学的内容。此外，我还积极参加听力和阅读训练的活动，通过阅读英文报纸和杂志以及听英语广播，提高了我的听力和阅读能力。
第五段：总结与展望。
通过英语补修课程，我不仅提高了我的英语成绩，而且从中受益匪浅。我学到了坚持努力不懈的重要性，并且意识到只有通过实践才能真正提高自己的技能。我还明白了资源的重要性，如互联网和多元化学习途径的帮助。回顾过去，我感到自己取得的进步和成就非常值得自豪。未来，我将继续保持这份学习的热情，投入更多的时间和精力来提高我的英语能力。我相信，在自己的努力下，我一定能够实现梦想，用流利的英语与世界沟通。
总而言之，在英语补修课程中，我学到了如何找到学习动力，实践和主动沟通的重要性，利用多元化学习途径和资源，这些都对我在英语学习中产生了积极的影响。通过这次补修的经历，我相信我不仅在英语上取得了进步，而且在未来的学习生涯中也具备了前进的动力和信心。
德育补修心得体会范文（13篇）篇十三
第一段：引言（100字）。
补修作为高中生活中不可或缺的一部分，对于学习成绩的提升和知识的拓宽起到了重要的作用。通过长时间的补修，我深深地体会到了其中的苦与甜，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段：坚持与规划（200字）。
补修需要坚持，只有持之以恒的努力才能取得好的成果。首先，我制定了合理的学习计划，将时间分配给不同的科目，确保每个学科都能得到充分的复习和强化。此外，我积极跟进每节补修课，并及时完成老师布置的作业。补修期间遇到的困难与疑惑，我会及时向老师请教，争取更好地理解和消化知识点。通过坚持和规划，我不断提高自己的学习能力和解决问题的能力。
第三段：合理利用资源（200字）。
在补修的过程中，我明白了合理利用资源的重要性。首先，我积极利用学校提供的资源，如图书馆、实验室等，以丰富自己的学科知识。同时，我会与同学进行交流和讨论，互相帮助和补充彼此的不足之处。此外，互联网也是我在补修过程中的得力助手，我会利用网络对不理解的知识点进行查找和学习，以加深对知识的理解。合理利用资源不仅提高了学习的效率，也使我能够更全面、更系统地掌握知识。
第四段：自我评估与反思（300字）。
在完成每次补修之后，我会对自己的学习情况进行评估和反思。首先，我会对自己的学习成果进行检验，看是否达到了预期的目标。其次，我会对学习过程中的不足进行反思和总结。例如，补修期间我发现自己在阅读理解上存在一定的困难，于是我主动与老师沟通，寻求解决的办法，并在后续的学习中加强相关的训练。在评估和反思的过程中，我发现自己的不足，并将其转化为自我提高的动力。
第五段：后补修的启示（400字）。
补修的过程虽然艰辛，但对我而言却是一段宝贵的成长经历。通过补修，我学到了知识的重要性和坚持的意义，也掌握了合理利用资源和自我评估的方法。在这个过程中，我培养了学习的态度和习惯，不断找寻学习的动力和目标，坚持不懈地追求进步。这些经验和体会不仅对我当前的学习生活有着深远的影响，更是对我未来人生道路的指引。
总结：补修的过程虽然艰辛，但通过坚持与规划、合理利用资源、自我评估与反思，我收获了许多宝贵的经验和体会。补修不仅提升了我的学习能力和解决问题的能力，也培养了我的学习态度和习惯。在未来的学习和人生中，我将继续坚持这些经验，不断追求进步和提高自己。