优质认识色彩的教案（案例16篇）

教学工作计划能够培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的综合素质和能力。以下是小编整理的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇一

我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的;那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。

说活动目标：

这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物，注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。因而就产生了本次活动的三个目标：

1.认识红、绿两个颜色。

2.能够按颜色对物体进行分类。

3.乐意并愉快地参与活动，能在活动中大胆发言。

其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。

说活动准备。

红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。

说活动过程。

一：认识颜色。

1.我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。

今天我们班来了两位小客人，小朋友们想不想请他们出来呀?现在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分别请出了绿青蛙和小红鱼。

2.我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复认识红绿色。

我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。

二：学习按颜色分类。

1.我通过自己遇到两个可爱的`小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的颜色。

2.我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了，引导幼儿为红兔子、绿兔子找房子。

3.最后用红兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜欢红花、绿兔子喜欢绿花。进而将准备好的小花发给幼儿让其送给红兔子和绿兔子。

这次活动的目的是让幼儿认识红色和绿色，能够按红、绿色进行分类。能在愉快的活动中认识红绿色，培养幼儿举手大胆发言的能力。（教案出自：）我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都给红兔子和绿兔子送了对应颜色的花，虽然他们小不懂分类是什么，但是简单的认知与行为就能让我们惊叹他们的聪明是我们想象不到的程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先，在各个环节过渡时有些不自然，语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注意力。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇二

轻松的让孩子认识颜色：红黄蓝。

2—2.5岁

红黄蓝三张a4纸，红黄蓝色板一套(每个颜色2个色板)

将3张a4纸排列摆开，给孩子色板，让孩子将不同颜色的色板放在对应颜色的a4纸上。

一般2岁多的孩子就认识红色，两岁半认识红色，蓝色，绿色，对于黄色认识的较少。所以主要的目的是让孩子认识红黄蓝三色。游戏简单，并让孩子通过游戏得到成就感和鼓励。

拓展阅读：教宝宝认色颜色别混杂

眼睛对色彩的认识比光觉要晚。婴儿出生后对光就有感觉了，随后识别白色、灰色和黑色。5个月后开始辨认色彩，4岁逐渐发育完全。宝宝认识色彩的过程是渐进性的，如果用多种颜色混杂的图案教宝宝认识色彩，会让宝宝感到迷惑，应该让宝宝逐一认识色彩，然后再把2种、3种、4种等不同颜色相互比较着认识。

宝宝的视觉能力并不是单一性的发展，如果只是物像映在宝宝的视网膜上，没有大脑的参与，宝宝不知道看到了什么，可谓视而不见。视觉能力的发育，是通过听、说、触摸、尝、嗅、感受、思维、分析、整合等因素共同完成的。宝宝必须知道自己看到了什么，这样“看”才有意义。如果我们只是让宝宝看，什么也不告诉宝宝，那么宝宝的“看”是没有意义的。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇三

4、红、黄、蓝各色娃娃。

一、开始部分：

谈话：小朋友，今天老师请来了非常漂亮的色彩娃娃，它们想和你们交朋友，你们欢迎吗？师幼谈话交流，导入新课。

二、基本部分：

涂色观察，学习儿歌。

1、观察红色和黄色在一起变化，学习儿歌。

（1）出示红色娃娃和黄色娃娃，让幼儿观察，然后说出它们的名字（红娃娃和黄娃娃）

师：红娃娃和黄娃娃它们是好朋友，他们经常在一起，想一想，它们在一起会变成什么颜色？（引导幼儿讨论，启发他们的发散思维和想象力）

（2）教师演示：在白纸板上先涂上红色，然后再涂上黄色，让幼儿观察，并引导幼儿说出儿歌：红黄两个手拉手，变成橙色画橘子。（教师领念儿歌）

2、观察蓝色和黄色在一起变化，学习儿歌。

（2）让几个孩子到大白纸板前演示，其他幼儿观察，引导幼儿说出儿歌：黄蓝两个手拉手，变成绿色画叶子。（教师领念儿歌）

3、幼儿实验，学习儿歌。

（1）让幼儿自己在白纸上实验红色和蓝色在一起变化。引出儿歌：红蓝两个手拉手，变成紫色画茄子。

（2）让幼儿自己在白纸上实验红色、黄色和蓝色在一起变化。引导幼儿说出：红、黄、蓝色手拉手，变成黑色画轮子。

4、出示挂图，带领幼儿复述朗诵儿歌。

5、朗诵比赛会：进行幼儿分组朗诵和个人朗诵比赛，进一步熟悉儿歌。

6、涂色练习：

让幼儿没涂色轮廓画上给树叶、茄子、橘子涂上正确的颜色。

7、作品展览：把幼儿的作品挂在展览板上展示，幼儿互相参观欣赏，教师评价。教案结束。

三、延伸教案。

让幼儿自由在区域里进行颜色实验。

一、多为宝宝提供一些丰富的色彩，可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历，在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套，小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激，对宝宝认识颜色有很大的帮助。

二、宝宝如能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时，成人可以指着这些玩具对宝宝说：“这是红气球”，“那是小白兔”，“这是黄花”等用语言加以描述，加深宝宝对颜色的感知。

三、当宝宝长到1岁多，咿呀学语时，成人和宝宝可以一起做“我说，宝宝指”的游戏。例如：你指着几种颜色的`气球问“哪只是红气球，哪只是蓝气球？”让宝宝用手去指，指对了就亲亲宝宝，并说：“宝宝真乖，这是红气球。”如宝宝指错了，就说：“再看看，哪只是红气球？”宝宝还是指不出，成人就要反复指着红气球说“这是红气球。”宝宝认识红以后再认识绿色。也可变换说：“这是红气球呢，还是绿气球？”让宝宝学发“红、绿、蓝”的音。还可放上各种颜色的玩具，让宝宝按成人的要求拿出同颜色的玩具。

四、宝宝到1岁时，成人可用各种颜色笔画些宝宝熟悉的植物、动物、水果等。如：太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸡、小狗、小兔、小鸭等，并边画边说：“这是红太阳，这是绿色的草地，这是小黄鸡”等等。也可把各色蜡笔放在一起，让宝宝帮助拿颜色，如画红花，成人可说“请宝宝拿红蜡笔给爸爸画红花……”只要反复训练，方法得当，循循善诱，宝宝到3岁时，完全可以认识“红、黄、绿、黑、白”五种颜色了。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇四

1、幼儿乐意参加艺术活动。

2、用手指点画，感受活动中的快乐，体验作画的乐趣。

1、范画

2、彩色花、颜料盒、抹布。

一、谈话

因为它们没有颜色，让我们小朋友帮帮他们好不好？

二、教师示范手指点画

三、幼儿操作

用手指蘸颜料，在纸上各处点画。

教师巡回指导。

四、体验作画的乐趣并点评

五彩雨下好了，我们闭上眼睛，小花要变颜色了。啊！小花都变漂亮了！

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇五

活动目标：

1.练习用食指蘸色点画。

2.知道手指点画后要将小手擦洗干净，不乱抹颜色。

活动准备：

1.6个装有红色水分颜料的盘子，6块小湿布。

2.6张画有树干、树枝的图画纸。

3.范画一幅。

活动过程：

（一）教师自我介绍。

小朋友们上午好，首先我来做下自我介绍，我姓朱，所以小朋友们都叫我朱老师，很高兴今天见到了这么多可爱漂亮的小朋友，小朋友们跟朱老师打个招呼吧。跟朱老师一起说：“老师好”。

（二）和幼儿一起做手指游戏。

刚刚啊朱老师发现小朋友们的小手都长得可漂亮了，所以朱老师想请小朋友们用你漂亮的小手跟朱老师一起做一个好玩的手指游戏，赶快伸出你漂亮的小手跟朱老师一起玩玩吧。

（手指游戏：大拇指头是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。）。

（三）教师出示范画。

小朋友们刚刚做的真是太好了，今天朱老师还给小朋友带来了一幅画，请小朋友欣赏一下。

提问：

1.小朋友这幅画上画的.是什么呀？（花）。

2.拿请小朋友来猜一猜这幅画是用什么画出来的呢？（幼儿回答）。

（四）示范讲解手指点画的方法。

“嗯，刚刚小朋友说了很多的方法，我们来看看到底是怎样画出来的”

教师将准备好的图画纸拿出来，用手指蘸颜料点花瓣。

（伸出小食指，用手蘸一蘸，重重按下去，轻轻拿起来）示范两次。

“小朋友这幅画是用什么画的呀？（手指），对啦，是用我们漂亮的小食指电画的，请小朋友也伸出你的小食指跟老师一起点一点吧”

（五）幼儿自己进行手指点画，教师讲解注意事项。

接下来请小朋友用你漂亮的小手自己也来画一幅画吧，点画的时候要注意蘸颜料的小手不能到处乱抹，不能抹在衣服，桌子上，更不能放进嘴巴里。点完画后要用湿布将小手擦干净。

活动结束：

哇，小朋友们点的桃花开的课真漂亮啊，今天正好是父亲节，小朋友们赶快把你的作品当做礼物送给爸爸吧。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇六

我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的;那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。

这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物，注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。因而就产生了本次活动的三个目标：

1.认识红、绿两个颜色。

2.能够按颜色对物体进行分类。

3.乐意并愉快地参与活动，能在活动中大胆发言。

其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。

说活动准备红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。

一、认识颜色

1.我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。

今天我们班来了两位小客人，小朋友们想不想请他们出来呀?现在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分别请出了绿青蛙和小红鱼。

2.我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复认识红绿色。

我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。

二、学习按颜色分类

1.我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的颜色。

2.我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了，引导幼儿为红兔子、绿兔子找房子。

3.最后用红兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜欢红花、绿兔子喜欢绿花。进而将准备好的小花发给幼儿让其送给红兔子和绿兔子。

这次活动的目的是让幼儿认识红色和绿色，能够按红、绿色进行分类。能在愉快的活动中认识红绿色，培养幼儿举手大胆发言的能力。我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都给红兔子和绿兔子送了对应颜色的花，虽然他们小不懂分类是什么，但是简单的认知与行为就能让我们惊叹他们的聪明是我们想象不到的程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先，在各个环节过渡时有些不自然，语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注意力。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇七

色彩是我们日常生活中不可忽视的一部分，它不仅能够为我们带来视觉的享受，还能够影响我们的情绪和心态。通过认真观察和研究，我对色彩有了更深入的了解和感悟。在此，我将分享我对色彩的认识与体会，希望能够给读者带来一些启发和思考。

首先，色彩给人们带来愉悦和宁静的感觉。柔和的蓝色会让人感到平静和宁谧，这种颜色常常出现在大自然中的湖泊和天空中。在忙碌而紧张的生活中，适当地运用蓝色能够让人心情慢慢放松，使思绪变得清晰。而明亮的黄色则会让人感到温暖和愉快，这种颜色常见于太阳和鲜花。天色阴沉时，穿上一件明亮的黄色衣物或者饰品，会立即感到心情变得明媚起来。

其次，色彩还有助于表达情感和传递信息。红色是最具有表达力的颜色之一。它代表着热情和活力，让人感到充满活力和动力。在传统的舞台剧中，红色常用于表现热血和激情。而黑色则常常被用来表达严肃和庄重的情感。黑色的正式感让人觉得严谨和专注。这些颜色的运用不仅可以让人联想到特定的情感或场景，还能够在设计中起到突出重点和传达信息的作用。

此外，颜色还有助于提高注意力和记忆力。研究表明，视觉对人类认知的影响非常重要，而色彩是视觉的核心元素之一。通过合理运用色彩，我们可以吸引他人的注意力，让信息更容易被记住。比如，在广告设计中，常常使用鲜艳而引人注目的颜色，以吸引潜在消费者的眼球，并让他们对产品产生兴趣。在学习和工作中，选择适合的颜色来标记和分类信息，也能够提高我们的记忆力和专注度。

然而，我们在运用色彩中也需要注意适度和搭配。过于鲜艳或过于暗淡的颜色可能会产生厌恶或无聊的情绪。此外，不同的颜色搭配也会对人的情绪和心理产生不同的影响。我们需要在设计和装饰中注重色彩的协调和平衡。只有充分考虑颜色之间的关系，才能够达到我们所期望的艺术效果和情感表达。

总结起来，色彩是一个复杂而又充满魅力的议题。通过对色彩的认识和体会，我们可以更好地理解和运用它，以提高生活质量和实现良好的设计效果。色彩不仅影响我们的视觉感受，还能够影响我们的情绪和心态。只有用心去观察和感受色彩，我们才能够发现它的无限魅力并在生活中加以运用。

无论是在设计中还是在日常生活中，色彩都扮演着重要的角色。通过学习和体验，我们能够更好地认识色彩并运用它。希望我的这些认识和体会能够为读者提供一些启发，并帮助他们在色彩的世界中发现更多的美好和意义。让我们共同探索和享受色彩的魅力吧！

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇八

小班《认识圆形》的教学反思《认识圆形》这节课在开始部分我首先和孩子们一起玩抛皮球的游戏，然后让幼儿想一想，说一说什么物体和这个球的形状一样的呢？借助故事情节激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子们给小兔送生日礼物的办法了解，圆形的特征，孩子们都能勇跃的参与进来，并且在动手将圆形的物体从许多物体中拿出来，孩子们也都能成功的完成任务。紧接着提供幼儿人手一份操作材料（橡皮泥）让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。总之：本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开展的橡皮泥手工制作，比较符合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探索。给了幼儿一个探索的空间，让他们再一次次的尝试中积累了经验。学会了自主的学习。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇九

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇十

第一段：引言（100字）。

色彩在我们的生活中无处不在，它不仅是自然界的一种美丽现象，也是人类创造出的一种艺术语言。对于色彩认识的体会，我深感色彩的重要性和多样性。通过积极观察和学习，我逐渐理解了色彩的种类、搭配和表达方式，并从中体会到了色彩的美妙和力量。

第二段：色彩的种类与特点（200字）。

色彩可以分为主色、辅色和中性色。主色红、黄、蓝是最基本的三种色彩，它们能通过混合形成其他颜色。辅色则是主色混合而成的紫、橙、绿三种颜色。中性色包括黑、白、灰，它们是黑色、白色和各种亮度不同的灰色。不同的色彩有不同的特点和情感表达。例如红色代表热情和力量，黄色代表快乐和温暖，蓝色代表平静和宁静。色彩的特点让我感受到了它们的生命力和影响力。

第三段：色彩的搭配与运用（300字）。

色彩的搭配是一门艺术，它可以创造出不同的氛围和效果。例如，冷色调与暖色调的搭配可以形成鲜明的对比，营造出独特的视觉冲击力。同时，色彩在空间设计中也有着重要的作用。清雅的绿色可以让室内环境更加舒适和自然，而红色则增添了活力和热情。通过色彩的巧妙运用，我意识到色彩能够改变人们的情绪和感官体验，让环境更加美好和有趣。

第四段：色彩的表达与感受（300字）。

色彩是艺术创作的灵魂，它可以通过不同的方式表达情感和思想。绘画、摄影、服装设计等领域中，色彩的选择和运用都起到了重要的作用。例如，暗淡的色彩可以表达忧郁和哀伤，明亮的色彩则可以表达喜悦和活力。同时，色彩也与文化、风俗和个人经历息息相关，每个人对色彩的感受和理解都有所不同。通过色彩表达情感和感受艺术作品中的情境，我感受到了色彩带给人们的触动和共鸣。

第五段：色彩的重要性与启示（200字）。

色彩的重要性不容忽视，它引导着我们的情绪，丰富了我们的生活。色彩认识的体会让我意识到色彩与我们的关系密切，并且影响着我们心灵的表达。在日常生活中，我们可以通过选择适宜的色彩来激发积极的情绪和思考，让自己更加快乐和满足。同时，色彩的认识也启示我要更加关注和珍惜周围的色彩世界，学会用心去感受和体会其中的美妙和多样性。

总结：（100字）。

色彩认识心得的体会不仅让我了解了色彩的种类与特点，更让我体验到了色彩的搭配与运用、表达与感受的无穷魅力。色彩是世界最美的语言之一，它丰富了我们的生活，提升了我们的品质。通过色彩的认识与体会，我对色彩的重要性有了更深刻的理解，并更加珍视和享受色彩带来的美好。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇十一

知识目标：

通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

能力目标：

在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：

通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点。

会辨认这四种图形。

教学难点。

体会“面”在“体”上。

教学准备：

长方体、正方体、圆柱等立体图形，学具盒。

教学过程：

(一)创设情境，导入新课。

(课件出示：漂亮的城堡)。

今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)。

揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。(板书：认识图形)。

(二)操作交流，探究新知。

1、感知“面”在“体”上。

(1)观察操作。

淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!

(2)汇报交流。

说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)。

2、动手操作，合作学习。

(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。

(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。

(3)汇报、展示不同的方法。

3、小结。

像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。

4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。

(课件演示，出示四中图形名称，板书。)。

5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?

6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)。

7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作，演示)。

师：有没有摆出圆的?及时鼓励。现在能不能快速的将这些图形分一分呢?这道题就藏在数学书中36页，谁能找到它，快速的练一练。

8、间休：幸福拍手歌。

小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。

(三)巩固加深，迁移拓展。

1、猜一猜。

2、快速的找到37页练一练第二题，看谁涂得又快又漂亮。

3、在点子图上画出一个长方形，一个正方形和一个三角形。看谁的动作最轻画的又快又好。

4、数一数。正方形和三角形的个数。

5、欣赏图形。

(四)全课总结。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇十二

在日常生活中，色彩无处不在，它给人带来了不同的感受和体验。在美术学习中，色彩更是重要的一部分。在我的美术学习过程中，通过接触不同的色彩，我逐渐认识到了色彩的奇妙之处，并从中得到了不少心得体会。

首先，色彩能够引发不同的情绪。红色可以代表热情、激情，而蓝色则可以代表冷静、沉着。这种情绪对于美术作品来说非常重要，因为画家需要通过运用色彩来传达作品中的感情。比如，在画一幅富有悲伤气氛的作品中，用深色调配以冷色调，能更好地表达出悲伤情感。因此，我认为，了解色彩与情绪之间的关系，可以帮助画家更好地把握作品的感性表达。

其次，色彩还能够传递文化、信仰与意象。例如，中国红、西方黑色、印度靛蓝等颜色都具有其独特的文化内涵。在不同的文化中，某个颜色可能代表不同的含义。如在中国传统文化中，红色代表吉祥如意，而在西方文化中，则代表危险与警示。这表明不同的文化对颜色有不同的理解和认知，因此在进行绘画创作时，我们应该考虑到颜色的文化背景，以便更好地传达作品的内涵。

第三，色彩可以带来兴奋或平静的效果。由于颜色对人的感官刺激时不同的，使用不同的色彩组合可以带来类似于音乐般的刺激效果。例如，运用高明度、高色彩饱和度的橙色和黄色，能够使观众产生阳光、温暖的感觉，好像在阳光普照的田野上，带来轻松且舒适的视觉体验。相反，运用低明度和低饱和度的色彩，如灰色、黑色，则能产生冷静、沉着的感觉。因此，在进行绘画创作时，我们必须深入理解每种颜色的不同效果，以便更好地实现我们所追求的表现效果。

第四，色彩还可以描绘空间感。在绘画中，通过透视、光影等手法，我们可以运用不同的色彩来表现空间感。明度和色调决定了远近，运用冷暖色、对比直奔的色彩，可以使画面有层次，让画面更具吸引力。例如在画一幅风景画时，使用低明度的浅蓝色渐变成高明度的深蓝色，可以使远景看起来更加模糊、淡化，表现出远离画面近景的效果。这样的绘画手法可以挖掘空间感，带给观看者强烈的视觉冲击。

最后，我认为，色彩还可以丰富表现形式，为作品增色添彩。通过改变色彩明度、饱和度等参数可以形成不同的色系。各色系都有独特的形式和表现方式，它们的运用可以让作品更加多彩、鲜艳。例如在画一幅印象派的画作中，运用各种颜色的点添加印象效果，可以使作品看起来创意无限，给观众留下深刻而美好的印象。因此，了解不同色系的特点，对于创作具有重要的作用。

综上所述，色彩是绘画表现中的重要组成部分，它不仅仅是视觉上的效果，还可以引发情感、传递文化与意象、产生兴奋或平静的效果、描绘空间感，并为作品增色添彩。在我的美术学习中，我了解到了色彩的奇妙之处，并从中得到了不少经验心得。我会继续努力，在绘画创作中运用不同的色彩，创造出独特的艺术作品，让更多的人欣赏到美术的魅力。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇十三

活动目标1．知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。

2．能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。

活动准备。

1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。

2．教室的四周摆放各种圆形的物品。

活动流程。

一、引题，引发幼儿兴趣。

1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。

噢，原来是小猪和小猫来啦。

2．朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）。

二、提出问题，认识图形。

1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。

2．因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。

3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。

4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）。

活动结束。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇十四

这是一节小班认识圆形数学课，刚开始我准备了圆形教具，孩子们只在刚开始很好奇，整节课效果不好。课后经过反思我发现小班年龄很小，对图形的概念完全没有。所以我选择以日常生活为切入点。领着孩子们寻找生活中的圆形，我为孩子们准备了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因为是孩子们了解的，所以他们兴趣很高。领着他们发现所有圆形物品共同的特点。等他们了解以后，再带领他们寻找圆形，这时孩子们就能准确的找到生活中的圆形。整节课孩子们兴趣很高，从中我发现，只要是孩子们感兴趣的接受起来比较快的，记得比较牢。

小班认识图形《图形食品品尝会》教学反思。

我们班孩子在刚开始，有许多小朋友对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形、三角形，正方形和长方形难以区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才一个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。

对于这次开展的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

小班认识图形《玩手帕》教学反思。

本节活动是认识图形的延伸课，在认识图形的基础上加以巩固，教具学具是孩子们熟悉的小手帕，天天与孩子们做伴的小手帕，还能变出其他图形，这是孩子们所感兴趣的，也是本节课亮点。平常的小手帕在孩子们手中会变出各种不同的图形，随着折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形，在我的启发下幼儿又变出了其他图形，孩子们边变边说兴趣很高。从而加深了对图形的认识。在教学过程中，有个别幼儿还不能顺利折出其他图形，在我的提示下最后可以完成。

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优质认识色彩的教案（案例16篇）篇十五

色彩是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅能够给我们带来美感，更是能够影响我们的情绪、行为和健康等方面。而色彩理论则是对色彩进行系统的研究和分析，探究它们的本质、属性、特点、作用以及使用等方面。在我们的生活和工作中，正确地运用色彩理论，不仅能提升我们的审美能力和品味，更能有效地调节我们的情绪、改善我们的生理和心理健康。

色彩理论的研究内容主要包括：色彩的基本属性——色相、明度和饱和度；色彩的互补、对比、类比关系等；色彩的心理作用、文化传统和社会习惯等。其中，色相是色彩最基本的概念，代表了色彩的基本色，如红、黄、绿、蓝等；明度则代表了色彩的明暗程度；饱和度则代表了色彩的纯度和鲜艳度。而互补颜色是指彼此相反的颜色组合，对比颜色则是指色彩之间的强烈对比，类比颜色则是指颜色之间的相似或相关性。

在实践中，色彩理论的应用非常广泛，可以运用到服装、广告、室内设计、视觉传达等各个领域。比如，在服装设计中，可以根据色彩心理学的原则，选择适合自己肤色、脸型和体型的颜色，通过色彩的搭配，达到对面部轮廓和身形的修饰效果；在广告设计中，可以利用色彩的视觉吸引力，将产品的独特性和特定信息进行准确、快速的传达；在室内设计中，则可以通过色彩的选择和组合，创造出令人愉悦、轻松、舒适的居住环境。

四段：色彩心理学的研究发现。

色彩心理学是色彩理论的一个重要子领域，通过研究色彩对人类行为和生理的影响，揭示出了颜色可以影响人的情绪和思维、行为等方面。比如，红色可以兴奋人的神经和心理状态，使人感到充满力量、热情和活力；蓝色则能够减缓人的神经和心理状态，让人产生平静、放松、舒适的感觉；绿色则有助于消除焦虑和压力，使人感到和谐和安宁。这些研究结果为我们正确地使用色彩提供了理论支持和指导。

五段：结语。

综上所述，色彩理论的认识和应用对于我们日常的工作和生活有着至关重要的作用。在实践中，我们需要遵循色彩理论的基本原则，提高自己的色彩敏感度和审美能力，为我们的生活和工作注入更多的色彩和活力。同时，在选择色彩的时候，我们也需要考虑到自己的肤色、气质、衣着款式和场合等方面，灵活而自如地运用色彩，彰显出自己的个性和魅力。

优质认识色彩的教案（案例16篇）篇十六

教材分析：

教材从观察情景图入手，让学生说一说图中的事情，然后结合学生的生活实际，说一说人民币的用处；本节课的学习内容离学生生活实际比较近，他们在学前有一定的知识储备，所以接着可以让学生自主观察、认识、交流各种面值的人民币，再从分类、换钱等活动中深化人民币的认识，从中知道1元=10角，1角=10分。

教学目标：

1、在充分利用学生已有经验的基础上认识人民币。

2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过换钱的游戏活动掌握元、角、分之间的关系。

教学重点：

认识人民币及单位，知道1元=10角，1角=10分。

教学难点：

在活动中学会与他人合作、交流。

教学准备：

课件、各种面值人民币票样、零钱。

教学流程：

一、故事导入。

了解人民币的历史，体会认识人民币的重要性。

二、说说人民币的用处。

1、同桌互相认。

2、考眼力，指名认识人民币。

3、交流你是怎么认的。

4、仔细观察，你还能看到哪些主要的图案。

四、分类。

1、同桌合作将各种面值的人民币进行分类。

2、在实物投影下汇报。

五、猜价钱。

出示一些文具，猜猜它们的价钱，再出示实际应付的钱，让学生认一认。

六、在换钱过程中体会1元=10角，1角=10分。

1、师用1角换学生手中1元，在活动中体会1元=10角。

2、唱歌《一分钱》。

七、小小银行，模拟换钱。

（1）师生换钱。

（2）同桌练习。

（3）指名表演。

八、摸袋游戏。

九、全课小结。

课堂实录：

一、故事导入。

师：我们都知道，现在在买东西的时候用什么付帐？（钱）可是，古时候还没有出现货币之前，人们是怎么购买东西的。让我们一起来看个小故事。（课件播放故事）。

老师带着学生回顾这个故事，故事中的这个人想买什么？（船）卖船的人让他用什么买才肯把船卖给他？（羊）他又找卖羊的人，卖羊的人需要什么？（斧头）还好他身上带有斧头，这样他用斧头买了羊，又用羊买了他想要的船。你觉得他这个买法怎么样？（很麻烦）还是现在有了钱便利多了，我们国家的钱叫什么？（人民币）这节课我们就一起来认识人民币（板书课题）。

二、说人民币的用处。

师：想一想，我们生活中的哪些地方会用到人民币？

生1：买吃的东西的时候。

生2：买衣服的时候。

生3：买车，给车加油用到钱。

生4：妈妈发工资。

师：老师这也有些例子，咱们一起来看一看吧？（出示课件）。

1、上车投币；

2、到超市购物；

3、到柜元机提款。

师：刚才我们说了人民币有这么多用处，那你认识它们吗？

1、同桌互相认人民币。

师：老师给你和同桌准备了一个盒子，盒子里装着各种面值的人民币，你和同桌一张一张的往外拿，每拿一张就互相认一认。（老师巡视并提醒边认边说说是怎么认识的？）。

2、汇报交流。

（1）师：老师这也有一套人民币，想考考你的眼力，你能快速认出他们吗？

课件依次出来100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。学生认。

（2）师：你们可真厉害，是怎么认的？

生1：我是根据颜色认的，我知道100元是红色的。

师：你说得很多，那是不是只有100元是红色的呢？只根据颜色认行吗？

生2：我是根据大小认的，大点的是100元的，小点的是1元、2元的。

师：那差不多大的怎么区分？

生3：我是根据上面的数字认的？

师：只看数字行吗？那1元和1角都写着1。

生4：除了看数字还要看上面的汉字。

师：数字后面都有哪些汉字？

生：有圆、角、分。

师板书：圆（元）角、分，这就是人民币的单位，一齐读一下。

（3）你们静静地观察这些人民币，看看你还能发现什么小秘密？

生1：我发现上面有毛主席的头像。

生2：我发现上面有花卉。

生3：我发现上面有国徽。

师：“国徽”你找到了吗？它是什么？（它是我们国家的标志，所以我们在使用人民币时一定要爱护它，不要乱写乱画）。

四、分一分。

师：你们看，这些人民币这么放在桌子上是不是太乱了，咱们给它分分类整理一下吧。

（1）先自己想一想可以怎么分？再和同桌商量商量，一起在桌子上把它整理好。

（2）集体交流（实物投影演示）。

生1：是按钱上的数字的位数。

师：你的想法真独特。

生2：是按纸币和硬币分的。

生3：是按元、角、分分的。

师：同学们整理得都不错，不过小朋友们要注意，因为人民币有很多人都用过，上面难免会留下病毒和细菌，所以为了保障小朋友们的健康，要养成用完人民币及时洗手的好习惯。

五、猜价钱。

课件依次出示：一支铅笔、铅笔盒、书包让学生猜，再出示钱让学生认。它们分别是3角、6元5角、35元。

师：我们现在了解了这些文具的价钱，又认识了钱，以后再买文具时我们就可以不用爸爸妈妈带着了。

六、兑换人民币。

1、1元=10角。

师：咱们又认钱又换钱一定很累了，一起唱首歌休息一下吧。课件放《一分钱》。

七、小小银行，换钱游戏。

（1）师生换钱。

师：您好，我有一张5元钱，麻烦您给我换些零钱好吗？

生1：好的，我用5张1元钱换给你。

师：谢谢。

生：不客气。

师：我这有一张2元钱谁愿意换给我？

生2：我用两张1元钱换给你。

（2）同桌练习。

（3）指名表演。

生1：您好，我有一张1元钱，麻烦您给我换些零钱好吗？

生2：好的，我用2张5角钱换给你。

师：谢谢。

生：不客气。

师：这个小营业员不仅称职还很有礼貌，这1元钱还可以怎么换？

生3：5张2角。

生4：10张1角。

八、游戏：摸袋。

师：我这还有一个好玩的游戏，想不想玩？仔细听规则。

我这有两个袋，一个上面写着1，里面装着带有数字1的钱，一个上面写着5，里面装有带有数字5的钱，咱们男一组，女一组，每组派一个代表各从袋子里摸一个钱，大者为胜。

利用课件分别从两个袋子里随机抽出5分、1角；5角、1元；5元、1分。

九、小结。

这节课，我们一起认识了人民币，肯定有很多小朋友会独立到使用人民币了，但我们还是要养成勤俭节约的好习惯，不要乱花钱。

课后反思：

课程改革赋予我们很多新思想和新理念，对教师角色的定位是学生的引导者、组织者和合作者。本节课我正是用这种理念来设计教学的，力争体现课程标准中的三维目标。

这节课我根据低年级孩子的年龄和心理特点，通过讲故事、做游戏、唱歌等活动调动了学生的积极性。开始的故事引入，使学生了解了人民币的发展历史，从中体会人民币的优越性以及认识人民币的重要性。猜价钱的游戏是让孩子们在生活中巩固人民币的认识，培养他们的估计意识，在猜的过程中体会数学与生活的紧密联系。摸袋的游戏是让学生在深化人民币认识的同时，在比较过程中体会到辨认人民币不仅要看数字还要看后边的单位。这些知识都渗透在这些有趣的活动中，使学生以极大的热情投入到探索学习中来。

在这节课上学生有三次进行了自主合作学习，分别是认钱、分钱、换钱。为了使他们的合作学习落到实处，我首先为他们创设合作的氛围，课前我让他们与同桌交朋友，握握手，为合作创造条件。学习前我让他们明确内容和要求，使他们知道该干什么和怎么干，保证了活动顺利进行。学习时我以朋友的身份加入到他们的讨论中，指导他们掌握科学的学习方法。在生生互动、师生交流的过程中学生内化了所学知识，取得了较好的效果。但是在后来模拟换钱游戏时学生不够熟练，主要是因为为学生提供的时间不够充分，为他们准备的学具不太好辨认，降低了学生的学习效率。

通过这节课的教学，我感到对于一年级的孩子，除了要让他们扎实地掌握所学知识外，更主要的是要培养他们良好的学习习惯，教会他们如何思考问题，如何倾听交流，使数学课堂真正成为全体学生的课堂。对于教师而言，更要提高驾御课堂的能力，以不变应万变，使我们的课堂更加和谐。