学校提供了良好的学习环境和资源,让学生们有机会尽情发展自己的潜能。我们为大家准备了一些学校总结的范文,让大家在总结写作上能够有所参考。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇一
“知己知彼方能百战不殆”首先要认识到学生和职场人的区别:
a)目的不同–对于学生来说,目的是学到知识,得到好成绩;而职业人目的是完成公司交给的某项工作。
b)技能不同–学生需要的技能是良好的记忆力和逻辑思维能力;而职业人要把岗位职责完成,需要更多的技能。
c)工作方法不同–学生的工作方法是个人的独立行为,对自己负责;而作为职业人,更强调团队合作。因此学生应该尽快适应新身份,使自己在尽量短的时间成为真正的职业人士。
努力找到专业契合点。
明确自己的职业角色,了解岗位的具体工作内容。
第一,必须积极主动。
第二,要树立目标。
第三,重要的事情先做。
除了要适应岗位外,积极处理好周边的人际关系也十分重要。
注意工作细节和工作态度。
首先要自律,特别事一些细节方面,例如迟到早退、打私人电话。。。。这些都会给别人留下工作不用心的印象。
其次,最重要的是积极主动的工作态度。另外,要尊重企业的老员工,为人谦虚,多请教,多沟通。这些行为会让同事们更快接纳你,你也能更快地融入企业。
另外,新人还要提升自己的知识技能,以适应岗位需求,为日后的职业道路打下基础。
总之,作为一名初入职场的新人,一定要投入到“再学习”的过程中,这样才能更好地融入职场环境,更快完成角色的转变。
职场新人如何尽快适应角色转换。
新人是每个职场都会有的人,那么怎么样才能让一个新人尽快的适应角色转换呢?今天我们就来说说职场新人怎么适应角色转换。
一个职场新人从学校里毕业出来进入社会之后总要经历这个阶段的,那么新人要怎么快速的适应呢?这角色转换就是很多新人比较难的事情了,大部分人从学生转变为职员都是一个非常尴尬的情况。
想要快速融入公司圈子那么你就要看步骤来走。
首先你要了解公司,了解公司的基本信息、业务信息、组织架构、人员信息以及企业文化、发展远景等。特别是有关本部门的更要着重关注。
其实是掌握办公技能,大多数情况下这些办公能力是在工作中必须要用到的,当然这个技能不是固定的,而是根据不同的岗位有这不同的分类,例如文职的那么就是office三件套:word、excel、ppt以及传真机、复印机、打印机、投影仪等办公设备。这些都是在工作中要会用的。
等你这些都掌握了那么你该怎么融入圈子呢?这是你就要去了解你所在部门的环境氛围了,在外形、着装、人际交往、行事风格等方面尽量做到与公司和部门统一协调,在人际交往方面,首先融入本部门的人际网络。
当然光光融入公司圈子也不是完成转换了你还有转变思维面试,在很多时候我们经常能很快地分别出来一个人是新人还是职场达人,这就是思维方式的转变。
首先是是团队思维,大多数时候公司的任务都是依靠团队的合作完成的。如果想要在职场混得风生水起那么就要把思维进行转变,不要什么事情都单打独斗而是要考虑依靠团队。
接着是导向思维,大部分时候,你做了某件事那么就要有结果,如果没有结果那么基本对于白做,只有出现了结果,你的工作才会得到认可。
一定要有目标。一个人必须要有属于自己的目标,目标是指引人的一个方向,它会让你知道你该干什么。没了目标,你的生活就没有了激情,没有奋斗的理由,整天浑浑噩噩,你也不知道你该干嘛。如果你现在还没有目标,那你就应该先清楚你想要什么,你喜欢什么,然后制定切实可行的目标。
朝着你的目标努力。制定好目标后,然后朝着这个方向努力,一定不要轻易放弃,半途而废不是我们的作风哦。努力不是说说而已,拿出实际行动来证明自己,向自己证明自己,无需向别人证明!
多看些关于职场方面的书籍。多看一些关于职场方面的书,多了解一些关于职场的那些事儿,会避免你犯一些不应该犯的错误,一些常识性的东西在你准备入职场之前都应该知道。
学习社交方面的知识。既然要进入职场,那一定要懂一些社交方面的知识,在社会上不比在学校里,在学校不会想太多关于这方面的东西,但是在社会上要更注重社交方面的一些规则。
可以在上大学的时候做些兼职。在大学兼职可以让你比较快的初步认识职场,经历一些事儿总是对你没有坏事的。当你进入职场的时候就会比较快的熟悉一些工作环境。
多和已经进入职场的成功人士聊聊。多找这些职场人,尤其是比较成功的人士聊聊天,听听他们在职场都做些什么,听听关于职场的那些事儿。应该会对你以后进入职场有所帮助。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇二
不知不觉间,我来到已经两个月了。依然记得入职第一天对公司环境的陌生以及彷徨无措,然而,在公司领导、同事及企业文化的关怀和感染下这种紧张情绪很快就烟消云散了。现在,我觉得我是幸运的,我非常庆幸能够加入到这个充满活力和激情的团队当中,庆幸拥有这么多友善的同事,庆幸能够遇到对我们关怀备至的领导。同事间友好和谐的工作氛围、领导对工作精益求精的态度以及公司对员工各方面的关怀,这些都让我感觉到加入是正确的选择,我为能够进入开始我的职业生涯感到自豪。
为使我们这些新员工能尽快地适应工作环境,公司对我们进行了培训,领导们为我们讲述了公司的历史、未来的发展规划以及公司的市场战略定位、人事制度、营销策略和业务发展目标等等。公司以其独特的管理之道为员工创造最佳的发展环境和发展空间,帮助我们尽快完成角色转换,很快融入到新环境中去,鼓励和帮助每位员工不断改革和创新,促使员工个人与公司事业的共同发展。所有的这些都让我深深地感受到公司人性化的管理,正是由于这种人性化的管理才使得每一个员工都能积极的投入到工作中去。在此,我要特别感谢在这段时间帮助过我的领导和同事,正是因为你们无微不至的关怀和不厌其烦的帮助,才使我尽早从紧张情绪里解放出来,使我全身心地投入工作当中。
对于我这个刚走出校园的菜鸟来说,是一个区别于以往的新环境,是一个全新的挑战。作为一个新员工,我会去主动了解、适应环境,同时也要将自己优越的方面展现给公司,在充分信任和合作的基础上建立良好的人际关系。除此之外,我还要时刻保持高昂的学习激情,不断地补充知识,提高技能,以适应公司的发展。在工作中也许会有迷惑和压力,但是我深信,在这样的集体当中,只要我能端正心态、充满信心,就一定能够取得成功。
经过两个月的工作和学习,我对自己的工作职责已经有了充分的了解,也越来越喜欢材料研发这个工作,充满了激情和挑战,能让我把十多年的知识学以致用。正因为对工作的热爱,我才能全心投入到工作当中。我知道唯有积极的行动才能带来丰硕的成果,我正用心地去完成属于我的每一项任务。
的的发展目标是宏伟而长远的,以“成为最具创新精神的新材料电力装备集成服务商”为愿景,以百年企业为目标,始终坚持自主创新,围绕行业问题,不断研发资源节约、环境友好的革命性替代新品,持续推动行业进步。每当我看到这些,我都倍感压力,但更多的是充满动力。具有优异性能的材料是一切产品的基础,我们材料研发人员不仅要发挥自身优势,更要通过学习他人的经验来提高自身的素质,力争研发出合格的新材料。公司的发展就是我们每个人的发展,我相信我有能力把握机遇,与一起迎接崭新的未来。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇三
在从事人力资源管理工作中,我常常遇到初入职场的大学生们都希望能够将自己的所学运用到实际工作中,准备大干一番。然而,在一阵拳打脚踢之后,有人会发现自己不能融入新的集体和环境,甚至终日无所事事,空有一身的力气却无处使。理想和现实之间存在很大的差距,很多大学生就开始怀疑自我的知识技能和适应能力,工作积极性也受到极大的挫伤,这就要求初入职场的大学生们迅速转变角色,学会角色转变“三部曲”。
第一、积极调整工作心态。
刚走出校园的大学生们,大都有着“天高任鸟飞,海阔任鱼跃”的宏伟抱负。但是,随着高校教育的普及,大学生就业成为一个大众化的社会问题,由此产生的身份和地位不受重视的现象也随之而来。因此,大学毕业生们应先调整心态,正视、接纳现实,恰当地评价自己,放低姿态,一切从零开始。
确立健康、坚定的工作心态——没有最好的工作,只有最合适的工作;没有一劳永逸的工作,只有不断接受挑战的工作,这样才能找到自己的就业之路,实现人生价值。
从上述案例中可以看出,这些员工遇到的是由于角色转换引起的社会适应不良。从大学毕业到进入社会,参加工作,对于每一位职场新人来说都需要经历比较大的角色转变。角色转变成功与否,关键取决于工作心态的调整。
如何来调整工作心态?首先,适当调节心理预期。心理预期过高,导致了理想与现实之间的巨大差距,这种距离增加了内心的失落感,感到事情的发展已经超出了自己的控制,因此要多给自己积极暗示,凡事都要循序渐进,学会耐得住寂寞,多听、多看、多学。这些员工正因为刚进新东方时的心理预期过高,导致与现实的工作产生差距,从而丧失了工作热情,落差很大,严重影响了工作积极性。
其次,放低姿态,从基础工作做起,不断积累工作经验。对于新人来说,在职场的每一种经历都是很好的学习机会,有助于自己的成长。牢记“三人行,必有我师焉”,虚心向同事们学习工作经验,尽快熟悉自己工作岗位的种种业务知识,结合实际工作将自己所学知识灵活运用。只有这样,才能尽快适应新环境,提高工作效率,创造自己的工作业绩。事业的辉煌不是一蹴而就的,而是需要不断地积累点滴业绩。
再次,主动沟通,创造良好的工作关系。案例中的这些员工认为主管不关注他们,其实是他们缺乏主动与主管的有效沟通。沟通时,要本着实事求是、诚心待人的态度与人沟通,提高沟通的主动性,缩短与周围同事之间的距离。同时要克制感情,冷静处理,工作中出现错误时,应主动承担责任。通过与部门主管、同事的沟通,有助于增进互相的理解及人际关系的处理,更好的适应工作环境。
最后,不断学习、锐意进取,高标准要求自己。俗话说:活到老,学到老。刚离开校园踏上工作岗位,往往就忽视了学习,感觉学习是学生时代的“义务”,这是不可取的。大学生只是人才的坯子,要锻炼成才,还需要在社会这个大熔炉里锻造,只有不断探索新的方法,不断地给自己“充电”,才能保证适应瞬息万变的社会。这对于从“学校人”到“职业人”转变也是至关重要。机会总是留给有准备的人,当机会来临时,有准备的人往往会牢牢把握。
第二、正确面对工作中的挫折。
案例:有一天,员工小陈来我办公室,眼泪汪汪地和我说不想干了想辞职。我问其原因,是因为小陈没有及时变更教师信息,导致提交教务教师课时错误。教师的课时与课酬密切相关,因此受到了同事及主管的批评。小陈认为这种批评是她不能接受的,而且她已经很努力地在工作了。
面对职场的压力,对于毫无经验的新入职场的大学生们总会遇到许多困难和挫折,对于刚毕业的小陈来说也不例外。但在面对困难与挫折时,有些人选择了放弃,有些人选择了坚持,勇敢面对。
如何来正确面对工作中的挫折?首先,当遇到挫折时,不能就此放弃,要用冷静的态度,客观地分析失败的原因,进行正确的受挫归因。导致案例中的小陈出错的原因,其实就是因为小陈缺少工作经验,没有进一步地把教师课时信息与教师考勤信息进行核对。如果有了核对的步骤,这种错误完全就可以避免了。因此,困难和挫折并不可怕,可怕的是不能理性勇敢面对就此放弃,往往失败离成功只有一步之遥。
其次,乐观面对。挫折虽然能够给人带来心情的不愉快,但同时也可以锻炼人的'意志。不少新入职场的大学生们只想到成功,没有想到失败,一旦遭受挫折就会一蹶不振,陷入苦闷、焦虑情绪之中不能自拔。案例中的小陈不应觉得因此事受到批评而感到不悦甚至提出辞职,对小陈来说,经历了这次失败不但锻炼了她面对失败的意志,同时也积累了工作经验。
最后,调整好目标,脚踏实地前进,争取新的机会,争取获得下一次的成功。一个真正的强者面对失败时,通常能够认真反思,吸取经验教训,努力去争取新的机会。案例中的小陈只要能够勇敢面对,找出出错的原因,乐观面对并在今后的工作中给予改进,最终小陈就会取得成功。
第三、做好职业生涯规划。
案例:员工小王,本科英语专业,担任前台咨询员工作。入职半年之后来找我,她自己觉得对未来很迷惘,目前的工作觉得没什么意思,也不知道究竟何去何从?当我问她对自己有什么样的职业规划时,她自己也不是很清楚。就其学历及专业背景而言,小王是和目前的岗位不匹配的。刚开始选择咨询顾问的岗位,是因为她自己也不知道能做什么就先找一份工作。小王想过当老师,但目前的英语能力没有达到要求,因此放弃。正因为缺少职业规划,小王没有了目标,对现有的工作失去了动力和激情,对未来自然就更加迷惘。
正确合理的职业生涯规划是事业取得成功的关键因素。当学子们完成从“校园人”到“职业人”的转变之后,应正式开始规划自己的职业生涯,即确定个人奋斗目标。有了目标,就有了努力的方向和动力,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己筹划未来,避免对自己未来产生迷惘。案例中的小王应该结合自身的专业知识及能力为自己职业生涯进行合理的规划。一旦有了职业规划,就有了奋斗目标,对未来就有了希望。为实现这一标目,就要不断地努力奋斗,不断地提升技能掌握更多的专业知识。
另一方面,在进行自己的职业规划时,切忌不切实际,好高骛远。在我面试的过程中,不少大学生开口就是自己宏伟远大的发展目标和职业生涯规划,然而这些职业生涯规划和自身的能力并不匹配,在可预见的范围内根本无法实现。因此,在进行自己的职业规划时,一定要客观衡量自身的能力,制定切实可行的职业生涯规划。
总之,初入职场的大学生们应积极调整心态、勇敢面对挫折,制定正确的职业生涯规划,尽快实现角色转变,融入到社会集体生活。人的一生,求学到工作,从学艺到谋生,经历无数次的角色转变,每一阶段的人生角色,赋予的内容和要求是不全相同的,因此必须有效适应每一次人生转变,才能更好经营自己的人生,才能最大化发挥个人的人生价值和全景化地实现我们的社会价值。以不变应万变的理论或许在知识爆炸、竞争与机遇共存的21世纪,已经失去它固有的内涵。会不变中求变,适应每一次人生角色转变,将取得最终的成功。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇四
摘要:教师要做学生学习的促进者,要帮助学生检视和反思自我,要帮助学生寻找、搜集和利用学习资源,帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式,帮助他们发现所学内容的个人意义和社会价值。
关键词:教师角色;转变;素质;师生关系。
基础教育课程改革是在党的中央、国务院的直接领导下,正以令人瞩目的迅猛之势在全国推行。它要求以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革。课程强调教学过程是师生交往,共同发展的过程。教师应尊重学生的人格,关注学生的个体差异,满足学生的不同需要,创设能引导学生主动参与的教学环境。激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到发展。
数学新课标理念下的教师角色与学生学习方式的转变势在必行,主要体现在如下两点:
《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。”相比传统课堂教学中的“数学知识权威讲授者”和“数学知识的唯一来源者”,教师的角色发生了重大转换。教师是学生学习的组织者,引导者和合作者主要体现在:
1.教师是学生数学学习过程的组织者。
数学学习过程不是知识记忆和熟练的解题技能重复,学习是学习者自主建构的过程,是学生根据自身原有认知结构进行同化和顺应的讨程。在整个过程中学生是学习的主体,为了学生可以有效地学习,教师在此过程中应是一个优秀的组织者,组织学生的学习情境,组织学生的学习活动,组织学生的积极思维等等。为学生的主动学习、探索学习和合作学习营造因地制宜的教学情境,组织好数学内容的逻辑结构,组织好数学发现过程的认识顺序,组织好教学的课堂环境,关注每个学生的参与。
在研究性学习中,学生的自主性应该体现在全过程中。首先,研究课题的选择应是学生根据自己的兴趣和需要提出的设想,教师再引导学生确定研究对象后,进行目标实现。教师在整个过程中所起的作用应该是“到位而不越位,参谋而不代课,指导而不指令”。当自己的知识和能力不足给学生提供帮助时,要放下架子,树立能者为师的观念,与学生平等地探讨、学习,为学生提供尽可能多的获取知识的方式和途径,让他们到更广阔的天地去获得提高。实际上教师也从学生的研究中受到启发,由单纯的传授、输出转变为教学相长,与学生共同进步。
2.教师是学生数学学习能力形成的引导者。
在信息社会里,学生可以通过各种渠道去获取关于数学的信息,因而教师作为唯一知识来源和传授者的传统地位已经被动摇、弱化,数学教学应更关注学生学会学习和学会应用等学习能力的培养。在学生形成数学学习能力的过理中,教师的角色不是一位监控者,数学教师要让每个学生学到自己“想学到”且“能学到”的数学才是职责所在。因而要促成学生主动学习、探究学习和合作学习,引导学生形成数学学习能力,这成为教师在新的数学教学中所要贯彻的重要思想。良好学习能力的形成是学生认知结构重组和优化的过程,是一种主体行为,作为教师应引导学生在能力形成的过程中充分发挥自己的潜力去实现学习目标。
3.教师是学生数学探索的合作者。
探索学习是学习者的主体行为,它在数学学习中的重要性不言而喻。作为教师在学生的探索学习中所起的脚手架作用很重要,它可以使学生形成良好的学习心向。脚手架的作用在教学中的充分体现应该是教师作为学习合作者角色的合理定位。教师参与学生的数学探索的学习,是与学生共同学习的一名学习合作者,是学生数学的支持者和理解者。
4.教师成为学生学习的.促进者。
新的教师角色要改变传统的学生评论体系,建立评价学生全面发展的指标体系。不仅关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能。采用灵活多样的,具有开放性的质性评论方法,不仅仅依靠考试作为评论学生发展的手段,而要与其他评论方法有机结合起来。加强对学生能力和素质的考察,改变过分注意分数,简单地以考试结果对学生分类的做法。教师应对考试结果做出分析说明和建议。运用激励性语言促进学生的发展,减轻学生的压力。
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”也就是说:要使我们学生要在快乐中学数学,在数学学习中体现快乐。
1.提供主动参与的空间。
鼓励每个学生动手、动口、动脑,参与数学的学习过程。学生数学知识和能力的获得是在教师的激励和指导下通过自己的内化活动来实现的,要完成真正意义上的内化,学生的学习过程,必须是主动获取、主动发展的数学活动化过程。
2.提倡合作学习。
在学生学习数学问题中,小组合作学习是个很好的形式,一道题放在小组中,大家经过讨论进行有选择的商议,这时,思维活跃的孩子可以阐述自己的意见,面对于不爱发言的孩子,在小范围内也留给了他表现的空间,给同桌讲讲,在大家的充分参与下,对数学知识的结果展示给全班同学。这时,学生对知识的思考过程进行再现,有利于学生理解、掌握数学。在这样的合作学习中,学生的学习体验是快乐的,不同的人会获得不同的发展。学生获取知识的过程比结果更重要,要留给学生思考的空间怎么样让孩子在数学上有所发现,有所体验,这就在于他研究知识的过程是否有思考,是否经过自己本身积极地探究发现了数学结论。
在小组合作学习中留给学生学数学,把原来的教学重点改为探索的重点,通过学生动手、动脑、动口等活动,形成了一种全员参与、主动参与、全程参与的局面,提供学生发现问题、分析问题和解决问题的自主探索、相互交流的空间。同伴的合作学习,意在通过生生互动,使学生看到问题的不同侧面,对自己和他人的观点进行反思,建构起更深层次的理解,在合作学习中鼓励学生自由地发表自己的见解,听取别人的见解,合理地补充、调整自己的观点。鼓励学生独立而富有个性的学习,倡导主动参与合作学习,在学习中学会合作。倡导学生在探究中学习,亲历并体验探究过程,在深入思考和交流讨论中获得感悟。
学习方式不仅包括相对的学习方式及其关系,而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素的心灵力量。传统学习方式把学习建立在人的客观性、受动性、依赖性的一面上,从而导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀。转变学习方式就要转变这种被动的学习状态,把学习变为人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。
转变学习方式,教师就要培养学生学习的主动性。它改变传统学习方式中的被动性,而表现为我要学。培养学生的学习兴趣,使学习活动对于他们来说是一种享受,一种愉快的体验。教师要使学生认识到学习是一种责任,把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机地联系起来,真正地自我学习。把学习和责任从教师身上转移到学生身上,担起学习的责任,使学习成为一种有意义的学习。数学是生活中重要的一部分,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者,建立以生为本的“生本理念”是当代教师所必需的。
参考文献:
[1]范金良.浅谈新课标下数学教师角色的转变[m].中学生语数外,(4).
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇五
营销人随着职位的变化,其角色也要及时调整,才能迅速完成好每个岗位的使命,如不能及时调整角色的转变,不仅使自己身处困境,有时也会影响自己职业的发展!
案例:
李进原是c企业的市场部长,因为工作比较出色,被提拔总经理助理,但是过来了一段时间,他却乐不起来,原因,他一直找不到自己的定位,老板批评他没有履行好自己的职责,新来的市场部长又十分讨厌他,说他还贪恋市场部的权力,搞的他就像风箱里的老鼠,两边受气!
其次,因为总经理助理是个协助总经理处理相关事物,以及做好总经理的决策参谋的“闲职”,所以平时也没有多少实事干起来,这让当初李进做市场部长那个充实劲,刹不住车了。一下闲起来,李进心里都是慌的。李进认为营销职业人只有忙,才能为企业创造价值,才能为自己获取价值,这种心态也就造成了他老是抢市场部长的活干,因为这一块他毕竟是最熟最顺手,所以常此下去,造成了那种结局也就再所难免!
那么李进为什么会这样呢?症结在哪里呢?其实原因很简单,就是没有找准自己角色的定位,才酿成今天工作的被动。
演戏:市场部长。
市场部长作为营销岗位中流砥柱,也是营销工作中的纽带,因为其的职责包含了战略规划、品牌规划、产品规划、产品推广、新闻传播、市场调研等等职责。而作为公司的市场部长,并且常期都处在一线演戏的角色,生旦净末丑,有时都要演到,所以做这个岗位,都会感觉或者放大自我的价值,并且会活得比较充实。
看戏:总经理助理。
总经理助理作为公司的高层,除了任命中有分管项目,要不都是协助总经理处理一些相关事务,并为总经理做好决策参谋,而这个角色就是看戏角色。所以当你成看戏角色时,心态一定要转变,并且也要从一线退居二线,要创造平台给予别人展示,要学会听汇报,并在汇报中为总经理做好前期的参谋,提出自己合理的建议,这才是中层到高层角色转变的重大要素。
“演戏”到“看戏”的转变。
综上所述,对两个岗位都进行了明确的定位,那么在以后的岗位上就不会乱了,
李进只要及时调整自己的角色,少参与市场部的实际事情中去,更要淡化市场部的管理,少跟原有市场部的老部下进行频繁接触,要有意腾出空间给予新任市场部长,而真正有事也只有找市场部长,交待新任市场部长处理,不要动不动就直接找原来的老部属。同时,李进要学会做高层领导,要尽快从心里转变过来,俗语说:“官不可无此味”,总经理助理作为公司高层,要学会慎独,并不是每天事情做的多,才能对于公司产生价值,其实有时能帮公司把好关,做好一个决策,其价值远远大于一件事。所以李进要尽快弥补从一线司令长官,转变成参谋总长的业务知识,这样才能做好总经理助理这个岗位,才能乐得其所!!!
启示:
营销界有一句俗语:基层做事,中层做市,高层做势。其实用来李进一点不假,中层做市,那么就是以市场为核心,需要的是演戏的功底,并且要演的具体与充实。而总经理助理是高层,其实做势,协助把握大局,做好大势就够了,所以市场部长与总经理助理都要找准自己的角色,如果角色乱了,就会浮于世,不利于工作的开展。同时,挫伤两个人的激情与责任心。
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最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇六
转变教师角色,为学生自主学习服务(网友来稿)。
寿光世纪学校侯兆贤寇祥明。
关注每一位学生的发展是当前教育改革的本质要求,是以人为本的理念在教育领域的具体落实。教育部《基础教育课程改革纲要》中明确指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。由此可见,《纲要》里把学生自主学习的能力摆在了重要地位。而学生主体地位的确立和学习方式的改善,必须以教师的教学行为变化为前提。教师应该依据改革的目标和服务对象的需要来确定自己的角色和职责,改变自己的服务方式。教师的角色应“由知识的传授者转变为学生学习的促进者”,“课堂上教师的角色作用在于充分调动学生的积极性,在于有效的组织学习活动。”要让“教学方式多起来,让学生动起来,让课堂活跃起来,一切能使学生主动学习的方式都可以进入课堂,一切受学生欢迎的学习方式都可以尝试。”也就是说,教师应该为自主学习的学生服务,教师应该服务于学生的自主学习。
正是在以上的理论指导下,我在本学期的语文课堂教学中进行了转变教师角色的一些尝试,现将部分做法陈述如下,以期与同行商榷。
一、教师角色从课堂的包揽者到导演者的转变。
正如同一场好戏能否打动观众导演的作用很重要一样,一堂语文课能否把学生的积极性调动起来,使学生整堂课都能精神饱满地学下去,关键在于语文老师。语文老师要学会在课堂上当导演。应该承认,目前语文课堂教学中的许多环节都是非常枯燥的`,我们不能一味地埋怨学生不认真听课,我们应该多想办法调动学生的听课情绪。比如:写作文是学生最头痛的事,有一次我指导学生写《一节有趣的语文课》,我首先调查学生:“你喜欢什么样的语文课?什么样的语文活动?答案当然不一,有喜欢课本剧的,有喜欢小品表演的,有喜欢演讲的,有喜欢故事会的,有喜欢与文艺结合起来的晚会,有喜欢辩论的……于是课前我组织了不同小组去导演他们喜欢的活动,然后又导演他们在课中演出,因为各人演的是各人喜欢的,所以演出非常成功,演完了我问同学们上了这节课你觉得有话可说吗?当时,同学们兴趣高涨,几乎所有的同学都举手想当堂说说,我顺水推舟让学生写《一节有趣的语文课》,作文中午就交来了。还有读书、背书、讨论我都成功的组织了学生表演,这样的语文课堂还真有点:“你方演罢,我登场”的感觉。
二、教师角色从教材的讲读者到编辑者的转变。
现在的初中语文课本中的文章大多是老面孔,即使是新教材,也有许多文章的内容仍然跟不上时代的发展。作为一名语文教师要意识到这一点,不能死抱着一本教科书教,更不能光依赖于教学参考书,要学会当一名编辑,对教材的内容进行取舍,尽量地把社会上刚发生的、鲜活的、其它书籍里面的与这个时代合拍的材料引到课堂上来。如我教《三峡》时,先让学生收集关于三峡的诗文,然后引导学生对这些材料进行取舍,去粗取精,进行恰当的编辑后,再引导学生在课堂上展示三峡地区的千年文化。课堂上,我与“小作者”们谈三峡的雄奇诡异,谈三峡的惊险莫测,谈三峡的激越飘荡,谈夔门、谈神女峰、谈三峡三谜、谈丰都鬼城、谈白帝城、谈李白、谈杜甫……看《游三峡》碟片中的美景,一下子就把学生引入一个无比瑰丽的文化天地,学生一下子觉得,原来三峡还有如此深厚的文化内涵,等到正式开始学习郦道元的《三峡》时,学生兴趣特浓,学起来也轻松多了。再比如:我引导学生办班报,收集最新的素材,最有价值的语文知识组稿,和同学们一起探讨,筹划版面,一起绘画,书写,使学生每天走进教室,都能尝到最新鲜的知识快餐,其乐融融,当编辑的滋味真好。
三、教师角色从死板的教书匠到艺术家的转变。
语文课文都是文学作品,文学作品从本质上属于艺术作品的范畴。这就要求语文教师必须培养自己的艺术气质,要让学生在课堂上受到艺术熏陶,获得美的享受,这样的语文课才能生动起来,学生能喜欢上。如我在教鲁迅的《孔乙己》时,文章里有这样一句话:“只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝,”品到“踱”这个字时,我就背着手,挺着肚,在讲台上走来走去,我问这叫什么?学生大笑--“踱”,相信通过我这一示范,学生今后一定会用“踱”了,还有我要学生品评《乡愁》,我先用缓慢的声调,愁苦的表情为学生示范,立即,就有不少同学模仿我摇头晃脑的样子品读,顿时教室里沸腾了,全都陶醉在朗读之中。在不同的课中,我与同学们或演、或唱、或画、或辩,学生特喜欢这样的“艺术课”。
通过以上教师角色的转变尝试,我发现语文课堂生动起来了,活跃起来了,学生对语文学习的兴趣也浓厚起来了。正如爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师。”只有语文教师的角色转变了,立足于服务学生了,语文课才会真正受到学生的喜欢,语文水平的提高也在必然之中了。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇七
基础教育改革不仅需要教师角色的转变,更需要学生角色的'转变,如何顺利实现这一转变,是这次改革的关键.
作者:尹坤杰作者单位:河北唐县高昌镇中心学校,河北,唐县,072350刊名:魅力中国英文刊名:charmingchina年,卷(期):“”(18)分类号:g635.1关键词:学习方式角色转变
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇八
论文摘要:本文旨在借参加第一届青年教师教学观摩赛之机,对刚走出校门的新教师如何较为顺利地实现从学生到教师的角色转换进行探讨。文章以参赛课程《商务英语基础》中的“产品”一课为例,从四方面进行讨论:第一,从好学生到好老师的转变;第二,从学得好向教得好过渡;第三,学习的逻辑顺序不同于教学的逻辑顺序;第四,课前充分准备,课上自然流露。
论文关键词:新教师;角色转换;逻辑。
一般来说,好学生应该具有学习优秀、遵守纪律、尊敬师长等特点。那么好老师的标准是什么呢?“学高为师,身正为范”。这就是好教师的标准要求。首先是“学高”。我认为“学高”可以理解为学问高而不是学历高。学问高要求教师不仅要掌握所教专业和所教学科课程的知识,还需扩展自己的知识面,学习和掌握综合性学科知识,也就是说老师要努力做到“某一点东西全懂,所有东西懂一点”。仅从这一点就可以清楚地看出学生和教师之间的区别:学生是分阶段完成特定的学习任务,而教师则需要放眼全局,提纲挈领。要做到这种程度着实不易,需要教师不间断地去读书、去学习。其次是“身正”。学问可以通过语言来教授,而在为人方面,则是身教重于言传,说得好不如行得正,只有教师自己的行为端正,才可能对学生产生感染力。教师不是演讲家,演讲家只需一场激情澎湃的演讲就能打动听众,而教师则需要日复一日从细枝末节给学生做出示范。因此,对于刚走出校门的新教师来说,应认识到自己尚有许多地方需要学习,努力让自己从有一定专业知识的学生转变成既有学问又洋溢着人格魅力的教师。新教师应完成从相对较被动的学生角色向积极主动的教师角色的过渡,逐渐褪去学生气,比如怯场、说话声音不够大、仪表不够规范等。教师承担着教书育人的重任,应尽力使自己阳光、积极、正面。可能有人会说,性格难以改变,但根据哈佛大学教授talbenshaha的积极心理学理论,积极的心态就像其他习惯一样是可以通过不断训练培养出来的,他推荐的方法之一是:每天在纸条上写五件左右值得你感恩的事情,人懂得感恩才会用积极的视角去看待周遭的事物,而积极的心态会不断弱化性格中不完美的地方,让你有勇气敢于面对缺点,并充满信心地去改善它。在这次观摩赛中,作为一名新教师,我意识到我需要进一步努力改善自身教态,使其更加轻松、更加自信,因为只有教师自己放松了、自信了,才能有足够的感染力去激发学生的积极性与活跃度。
二、从学得好向教得好过渡。
学生自习有一定的方法,比如自学一篇英语课文,其方法一般是首先通读课文找出大意,然后一一查出生词,再逐句逐段地弄懂意思。但学生这种自学的学习方法不能直接拿来当作教学方法,因为它是平面化的,缺乏深度与关联。新教师有时会犯这样的错误,课堂上所教授的内容过于局限于教科书,不能自如地将相关知识融会贯通。教师不仅要了解教材内在知识的纵横联系,也要对教材内容的背景及前后关系较为明了。因此,教师需要不断思考如何改进教学方法。比如,多去听课,有意识地观察总结他人的教学方法。听完课多请教,多沟通,“择其善者而从之,其不善者而改之”。另外,我们还可以充分利用网络上的教学资源,多了解,多思考。结合课程的实际,选择性地吸收一部分到课堂中来。这次的教学观摩赛,我上的课程是《商务英语基础》的第六章‘产品’,共有四个单元,‘功能’、‘特征’、‘设计’和‘品牌’,教材列出了一系列产品介绍的相关句型、词汇及对话范例。这些内容相当于仓库里储存的零部件,要完整地介绍一种品,就要把这些部分整合起来,形成一个案例,因为“案例教学法用于商务英语教学,不仅仅是简单的英语和商务相加,更是学生在具体商务情景中学习语言,把语言应用于商务活动的各个环节,这种有机的结合使商务英语教学具有1+12的效果”。为此,我参考bbc英语学习网站上的商务课程,选择了‘商务推介’来统一这四个部分,让学生从整体上了解做商务推介的大致流程与基本技巧。当然,搭好了整体框架,我们也不能忽视细节性内容的填充,在这次观摩赛课堂上,我补充了较多的相关词汇,却忽视了相关句型的列举,这也是以后课堂中要注意到的问题。
三、学习的逻辑顺序不同于教学的逻辑顺序。
一堂课的`教学逻辑非常重要,要做到结构严谨、紧凑、疏密有致,各个环节或步骤之间衔接紧密,对教学进程进行灵活有效的调控,以充分发挥课堂每一分钟的效能。我们要认识到“教师不再是中心,不再是传统意义上的知识传播者,而是学习的帮助者,任务的组织者和完成任务的监督者”。从这个认知角度出发,再结合实际,我认为我们要做到:首先,教师要站在学生的角度来审视自己所备的课程,不能按自己做学生时学习的思维习惯来安排授课内容的顺序。教师想通过一节课传递给学生的知识点是预设好的,但新教师往往不懂得如何合理安排点与点之间的关系,哪一点应该放在前面,哪一点应该放在后面,这些都是值得思考的问题。在准备这次观摩赛的课件时,我将最初的四十多张ppt缩减到十几张,并且不断调整ppt的顺序,尽量做到让课件内容简炼并连贯。在备课之初,思绪非常繁杂,总在思考如何让一堂课既有主题又有逻辑,反复地看、不断地想,准备好课件后发现整堂课的逻辑顺序还是回到了我们一直在提的听、说、读、写四个字上面,由此可见,不管课程如何创新,英语课堂还是要能体现这四个字,重视这四种能力的培养。在这次课程的开头,首先告知学生的是这节课的目标,即整合上节课所学的四个单元以完成一个基本完整的商务推介。其次提出这节课的三个主要任务,即复习与朗读、听材料并回答问题以及讨论与演练。当然,在主要步骤中还有许多细节的设置也是需要讲究逻辑的,比如播放哪几段听力材料,哪一段先播放,哪一段后播放,这就需要看就材料提出的问题的难易程度,而不是看材料本身的难易程度。一堂课中,所提出的问题也要有难有易,难易顺序的安排要有所设计,最好能平均分布,而不是形成两个极端。
四、课前充分准备,课上自然流露。
以上是几点我认为新教师应该注意的问题,那么,新教师究竟应该如何备课呢。新教师没有经验可言,因此更要十分重视平时积累资料,勤于思考,认真备好课。正如哈佛大学公开课《幸福课》的主讲人talbenshahar所说,克服上讲台焦虑心理的方法就是“preparation,preparation,preparation,…bespontaneous.”说的就是课前充分准备,课上自然流露。结合实际来说,这次观摩赛,我做的准备主要包括归纳书本知识、理清思路、搜集相关图片、整理讲稿、录听力材料以及不断完善ppt等。在这个过程中,会遇到许多问题,比如介绍商务推介技巧的材料非常多,而课堂只有45分钟,这要求我们有所取舍,拣最适合课堂主题与学生水平的东西来讲解。再比如听力材料的录制,与课堂主题相关联的听力资源通常都十分丰富,但往往很多都不能精准地服务于课堂整体安排。碰到这样的情况,我们可以自己想办法来解决问题,比如我们可以先写好录音稿,然后找发音比较好的学生来录制。这样既可以达到我们的要求,也能激发学生参与课堂的兴趣。在尽力做好准备后要做的就是不断熟悉讲稿,发现问题并解决问题,上了讲台,便是任凭自己去发挥,因为讲稿是固定的,但是学生的反应是不定的,这个时候就需要教师要有良好的处理问题及表达自我的能力,这一步是否能做好,很大程度上还是取决于课前准备是否充分,我们作为新教师更是如此。
总的说来,新教师要在心态上、方法上积极调整自己。除此以外,新教师要学会正确面对肯定与质疑。学校举办观摩赛的意义不在于分出高下,而在于促进新教师的专业成长。面对肯定,我们要好好利用这份肯定所带来的积极心理暗示,借着这份力量去创造更好的成绩。面对质疑,我们要充分反思,找出症结所在并不断改善,争取迎头赶上。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇九
今年暑假,我有幸参加了县教育局组织的暑期骨干教师赴上海研修活动,聆听了八位专家的专题讲座。这次研修对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益匪浅,深受启迪。这次培训的内容十分丰富,对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都指出了明确的方向。下面我就自己在本次学习中的心得总结如下:
一、关于教师成长——关注自身心理、注重专业提升、更新教育观念。
(1)、“助人者先自助”——关注自身心理健康,愉快投入教育工作。
上海华东师范大学心理咨询中心咨询专家林贻真女士在讲座中说:教师生涯是一种无生涯的工作,教学是一种孤寂的专业工作。由于教师工作的特殊性,使得教师承受了巨大的心理压力,导致自身一系列心理问题的产生,进而影响到教师身心健康和教育教学工作的开展。所以我们在教师生涯发展的过程中要学会调试与突破。她向我们介绍了21世纪新心理学——幸福心理学,给我们提了如下建议:
1.用愉快充实自己每一天;。
2.多于他人交往;。
3.投身于有意义有价值的工作;。
4.做事有计划;。
5.不要担忧;。
6.调整期望;。
7.积极乐观地看着眼前;。
8.聚焦在当下;。
9.培养健康性格;。
10.多微笑;。
11.做你自己;。
12.极力清除郁闷情绪;。
13.发展亲近的和相爱的人生关系;。
14.聚焦于幸福。作为教师,我们的情绪和一言一行总是在不知不觉中影响着学生,所以我们一定要关注自身心理健康,用自己积极乐观的生活态度去感染学生,从而帮助我们更加有效地开展教育教学工作。
(2)、“教师要做到专业自觉、文化自觉”——加强专业理论研修,在实践中反思研究。
作为教师,“学高为师”毋庸置疑。上海交大二附中校长、特级教师吴金瑜用一个算式来表示教师知识的构成:知识+教法=教师知识。他在《现代教师专业成长之路》专题讲座中将知识类型分为三种:感官记忆性知识;意义理解性知识;过程体验性知识。他认为教师知识更多体现在过程体验性知识,所以他着重提出:教师要学会在先进教育思想引领下,在教育实践发现问题、研究问题、解决问题,从而形成自己独特的教育理念与教育行为方式。这就是“专业自觉”。教师的“文化自觉”就是教师能根据社会、教育、学生的变化而自觉修正自己的教育理念与行为方式,以适应学生与社会教育的发展。
二、以下是他所绘的现代教师成长图:
他解释说,教师首先要有先进的教育思想和丰富的本体知识(这就要求我们不断地去学习),然后在教育实践的过程中会逐步找到一些行之有效的教育方法。但如果我们仅仅做到这样就满足是远远不够的,这样的知识只是默会知识,而默会知识不能发展。要想成为专家型教师,就必须要把这些默会知识上升到显性知识。这就要求我们在实践中进行反思研究,结合教育理论形成明确的理念与策略,并在实践中不断地再检验、再反思,从而逐步形成自己独特的教育理念与教育行为方式。另外,吴校长还提出了教师成长的最有效途径——课例研究。
“为了每一个学生的终身发展”——切实转变教育观念,真正做到以学定教“为了每一个学生的终身发展”,这是国家教育改革与发展中长期规划(20xx~)的核心理念。上海市教委教研室副主任、特级教师赵才欣在讲座中首先就向我们强调了这一点。他还谈到了当代课程改革理念的变化:
一是由“学生适应课程”变为“课程适应学生”;。
二是由“组织学习内容”变为“设计学习经历”;。
三是“只为升学奠基”变为“为了终身发展”。上海市教育科学研究院教师发展研究中心胡庆芳博士在讲述《课堂教学的问题诊断与解决策略》中也提出了“以生为本”的教育思想,其他几位专家在讲到教育教学时也都强调了类似的观点。这充分说明,学生才是课堂的主人,教师只是学生成长道路上的引路人,教育的目的是为了学生的终身发展。这就要求我们在教育教学过程中不能只注重知识的灌输,以教为本;相反,我们要时时处处牢记以生为本,以学定教。只有这样,才能真正做到尊重学生,一切为了学生的发展。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇十
第一段:转变学校的必要性和潜在好处(150字)。
如今,随着社会的不断发展,教育也面临着新的挑战和机遇。传统的学校教育模式侧重于知识灌输和考试成绩,忽视了学生的个性发展和综合素质的培养。因此,转变学校的心得体会不仅是必要的,也是时代赋予我们的责任。改革后的学校将更加注重培养学生的动手能力、创新能力和终身学习的能力,使学生能够适应未来社会的发展。
第二段:倡导综合素质教育(250字)。
转变学校的一个重要体会是要倡导综合素质教育。与传统的应试教育相比,综合素质教育更加注重培养学生的思维能力、创新能力和社会适应能力。学校可以通过多元化的教育活动,如课外社团、实践活动和志愿服务等,来培养学生的各方面能力。同时,学校还应加强师生互动,注重学生的个性特点和需求,为每个孩子提供个性化的教育。
第三段:构建合作学习的氛围(250字)。
除了倡导综合素质教育外,改革后的学校还应构建合作学习的氛围。传统的学校教育通常以教师为中心,学生只是被动接受知识的对象。然而,现代社会强调团队合作和协作能力,在这样的背景下,学校需要培养学生的合作精神和团队意识。学校可以通过小组讨论、团队合作项目等方式,鼓励学生积极参与,培养他们的合作意识和沟通能力。这样的合作学习氛围不仅能够提高学生的学习效果,还能够培养他们的领导能力和团队协作能力。
第四段:加强创新教育的力度(250字)。
与此同时,为了适应信息时代的发展,改革后的学校还应加强创新教育的力度。创新教育通过培养学生的创新思维、探究精神和动手能力,帮助他们适应快速变化的社会。学校可以开设创新实验室,提供丰富的科技资源,培养学生的科技创新能力。此外,学校还可以与企业合作,开展实践教育,让学生接触真实的职场环境,增强他们的实践能力和职业素养。
第五段:引导学生成为积极的社会公民(300字)。
最后,改革后的学校应当加强对学生的思想品德教育,引导他们成为积极的社会公民。学校可以通过课程设置和校园文化建设,培养学生的社会责任感和道德价值观。重视学生的品格培养,让他们学会尊重他人、关心社会,培养学生的公民意识和参与社会的能力。学校还可以开展社会实践活动,让学生亲身体验社会,并通过实践感受到自己的责任和担当。
总结:
转变学校的心得体会需要我们从综合素质教育、合作学习、创新教育和思想品德教育等方面入手。通过这些改革举措,我们可以推动学校教育与时俱进,为培养适应社会发展的未来人才打下良好的基础。转变学校的心得体会不仅仅是一种理念,更是一种使命,我们需要共同努力,为实现教育的全面发展而奋斗。只有这样,我们才能培养出更加优秀的青年一代。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇十一
初中是一个人们成长的重要阶段,也是他们第一次接触真实的社会。“初中学校职场规则”的主题引起了广泛的关注,这是每个初中生必须面对和适应的规则。在这个阶段,学生们开始学会自主,逐步承担起自己的责任。通过遵守和理解学校职场规则,我认识到了一些重要的道理,这些道理不仅对我的学习有帮助,也将对我未来的人生产生重要影响。
首先,在初中学校职场中,准时是最基本的准则。我们必须按时到校,不论是上课还是参加各种活动。迟到不仅会影响我的学习,也会对其他同学和老师造成不必要的困扰。我曾经因为迟到而错过了一次重要的科学实验,这让我认识到时间的重要性。由于我没有按时到校,错失了与同学一起进行实验的机会,这让我非常失望。迟到不仅浪费了自己的时间,还影响了他人。从那时起,我下决心要严格按时到校,养成良好的时间管理和自律的习惯。
其次,在初中学校职场中,服从校纪校规是一个重要的原则。服从校纪校规不仅是对学校和老师的尊重,也是对自己的尊重。我记得有一次,我违反了学校的纪律规定,没有按时完成作业。作为惩罚,老师要求我在教室前站立一个小时,并写下我对违反纪律规定的反思。这个惩罚让我明白了服从校纪校规的重要性,并反思了自己的行为。从那时起,我开始严格遵守学校的纪律要求,并时刻提醒自己不要忘记对自己的要求。
再次,在初中学校职场中,团队合作是一个必不可少的能力。在学校中,我们经常需要与同学合作完成各种任务,如小组讨论、集体活动等。通过与他人的合作,我学会了沟通、协调和倾听。在一次团队活动中,我和我的小组成员遇到了困难,大家都面临着争吵和分歧的问题。后来,我们意识到,只有通过合作和相互理解才能解决问题。我们开始倾听彼此的观点,协商解决方案。最终,我们成功地完成了我们的任务,并以全队的名义得到了表彰。通过这次经历,我深深明白,团队合作是实现共同目标的关键,也是个人成长不可或缺的一部分。
最后,在初中学校职场中,积极参与活动是培养自己全面发展的关键。学校组织了许多活动,如运动会、英语演讲比赛等。通过参与这些活动,我不仅能锻炼身体,培养团队精神,还能提高自己的能力和才华。我曾经参与过学校的一次英语演讲比赛。由于我平时积极参与课堂上的讨论和展示,这次演讲比赛给了我一个展示自己英语能力的机会。虽然我在比赛中没有获得第一名,但通过比赛,我得到了锻炼和进步。我意识到积极参与活动是发现自己潜力和能力的重要途径,也是培养自己全面发展的关键。
总之,初中学校职场规则是培养学生自我约束和自立自强的重要手段。通过遵守和理解这些规则,我认识到了准时、服从、合作和积极参与活动的重要性。这些规则不仅对我的学习有着积极的影响,也将对我未来的人生产生重要影响。我相信只有遵守职场规则,积极参与学校生活,我才能更好地成长和发展。初中的学校职场规则,不仅是我们在校园中学习的基本准则,也是我们走向未来成功的重要支持。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇十二
随着时代的变迁和教育理念的更新,学校也在不断探索转变的路径。转变学校的心得体会是对于这一过程中的经验总结和思考,旨在进一步指导学校的发展。在转变学校的过程中,我们不仅需要关注教育手段和方式的改进,更需要关注学生的发展和学习成果。
第二段:关注学生的发展。
传统教育模式下,学生常常被局限在学科知识的框架中,缺乏培养学生综合素质和创造能力的教育。而转变学校的关键之一就是要将学生的发展放在第一位。学校需要通过拓宽课程设置,提供更多的选修课程和社会实践机会,以促进学生在不同领域中全面发展。此外,学校还应当改进评价体系,从仅仅关注学科成绩转向更全面、多维度的评价,鼓励学生发挥个人长处,并在多样化的机会中展示自己。
第三段:改善教育手段和方式。
转变学校不仅仅是学生的事,教师在这个过程中扮演着至关重要的角色。学校应鼓励教师进行不断的专业发展,提供更多的培训和学习机会,使其能够紧跟时代的步伐。在教学中,教师应当尝试采用多元化的教育手段和方式,如情境教学、合作学习和互动式教学等,以培养学生的创新思维和解决问题的能力。此外,教师还应注重学生的自主学习和自我管理能力的培养,使学生能够更好地适应未来的社会和就业需求。
第四段:促进学校与社会的融合。
学校不应该只是一个知识传授的地方,更应该是社会的一部分。学校要将社会资源充分引入,与社区、企业和其他组织建立合作关系,开展实践活动和社区服务。通过与社会的融合,学生可以更直接地感受到真实的社会环境,培养实际问题解决能力和团队合作精神。同时,学校也应参与社会问题的解决,为社区发展和建设作出积极贡献。
第五段:面临的挑战和展望。
转变学校并不是一蹴而就的过程,会面临许多困难和阻力。有些教育者对新理念持观望态度,有些学生对改变抵触心理强烈,有些家长担忧选修课程会影响学生的学业发展。因此,转变学校需要多方合力,包括政府、学校、教师、家长和学生的共同努力。我们相信,只要大家心怀教育的理想和使命,坚持不懈地推进转变,一定能够创造出真正有益于学生全面发展的学校环境。
总结:转变学校心得体会是对学校发展过程中的经验总结和思考,其中包括关注学生的发展、改善教育手段和方式、促进学校与社会的融合等方面。转变学校虽面临一些挑战,但只要有共同的目标和努力,就能够为学生创造出更好的发展环境。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇十三
近来,本人在一家公立高中里担任了一年的教师岗位。在这个已经熟悉的教育环境中,我learnedalot,也感受到了许多。在这篇文章中,我想分享自己作为一名教师的职场心得体会。
第二段:压力。
教师是一个被大多数人信任的职业,但是也是一份充满挑战的工作。在教育中,教师不仅仅要承担教授知识的职责,还要忍受各种压力。学生的考试成绩、家长的期望以及校领导的检查都会给教师带来很大的压力。因此,教师应该学会如何面对、缓解压力,否则可能会导致过度亢奋或过度疲惫而影响教学。
第三段:沟通。
教师是一个典型的以人为本的职业。因此,教师的交流能力是非常重要的。教育中,教师需要与学生、同事甚至家长进行沟通。不同的人面对不同的问题,需要用不同的方式来沟通。而良好的沟通技巧可以帮助建立起有效的关系和信任,方便教师与各方保持沟通和交流,进而提高教学质量。
第四段:自我提升。
在教育行业,日新月异的社会和文化发展要求教师进行持续的自我提升。只有不断学习、更新知识才能保证教师能够更好地完成自己的教学工作。总之,教育行业的方方面面都是发展迅速的,如果不不断更新自己的知识储备,可能会落后于社会发展的步伐。
第五段:结论。
在这一年的教育工作中,我通过许多艰辛的工作体验和实践深入了解到了教育工作的多元性。我学到了许多技能,不断提升了自己的职业素养,这样才能为学生提供更好的教育和服务。小小的教育工作为自己带来的不仅仅是收入,更重要的是能够在教育事业中参与到自己所钟爱的行业中,为社会作贡献。
以上是本人作为一年教师在学校职场的心得体会,相信对于大家来说对社会与我自身的发展都有着重要作用。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇十四
作为一个即将从校园步入职场的大学生,我深感到学校与职场的巨大差别。在这段经历中,你需要学会如何处理和应对新的挑战和难题。在这篇文章中,我想分享一些我从学校到职场的转变中所学到的经验与体会,并希望这些心得可以对读者有所帮助。
第二段:职场平等和独立的重要性。
在学校,我们总是习惯于向老师请示和寻求帮助,但在职场上,我们必须学会独立和自信。初入职场的时候,我曾经担心自己的工作做的不如别人,或者需要经常向领导请教。然而,通过实践和经验,我发现在职场上自主性和独立性是非常重要的。我们需要验证自己的想法、假设和工作方法,并且要学会在没有领导指导的情况下独立完成任务。
第三段:与人相处的能力。
无论在学校还是在职场,与人相处的能力都是非常重要的,但在职场中它更显得重要。基本上每个人都有不同的经验、背景和文化观念,这会导致与同事之间的交流产生很多误解和障碍。因此,作为一名职场新人,我们需要学会接受不同的观点和看法,学会从他人的角度去看待问题。
第四段:角色和职责。
在职场上,每个人都要承担不同的角色和职责。与学校不同,职场中我们必须接受不同层次的职位和能力差异,而这恰恰是发挥个人潜力的关键。我们需要了解自己的角色和职责,以及如何与同事协作以达成共同目标。
第五段:培养自己的技能和知识。
在职场中,我们总会遇到一些没有接触过的新问题和新技能,因此,我们需要不断学习和培养自己的技能和知识。在我的经验中,学习新技术和培养新技能可以帮助我更好地担任职场的角色,因此我们应该持续不断地自我学习和提升自己的技能水平。
结论。
随着时间的流逝,职场环境已经不再像学校一样简单明了,它包含了更多的挑战和变数。然而,我们通过不断的学习和实践,同样可以学会面对各样的问题和挑战。在学会独立和自信后,帮助和相处的能力、学习新知识和技能以及准确理解自己的角色是适应职场的第一步。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇十五
既然步入了职场,就已经从一个学生转换成了一个社会人,原来的许多生活习惯都得改变。也许在学校的时候,喜欢睡懒觉,经常上课迟到,也许不会带来什么严重的后果,可是在工作期间,每一次失误都可能给你带来非常严重的后果。
很多应届毕业生反映,自己也做了入职前的准备,可是为什么进入企业后仍然感到力不从心,特别是觉得所学与所从事的岗位之间找不到契合点?朱美忠老师表示,学生容易将事情看得简单化理想化,在跨出校门之前,对未来充满憧憬,初出校门的学生不能适应新环境,大多与其事先对新岗位估计不足、不切实际有关。当他们按照学校书本上的知识去理解这个行业、这个岗位,那是远远不够的,现实的岗位实践使新人们发现似乎所学与所用不是一回事,由此而产生的困惑、不解让他们在初入职场时就走了弯路,往往会产生一种失落感,处处不如意、事事不顺心。
要避免这种情况的产生,首先应明确自己的职业角色,即了解“我该做什么”,其实就是要了解岗位的具体工作内容。接下来,就是“怎么做”和“怎么做好”的问题。第一,必须要积极主动。第二,要树立目标。第三,重要事情先做。一个职业人士在工作中会遇到各种零零碎碎的事情,在这个过程中必须分清哪些是重要的,哪些是次要的,养成一种习惯,重要的先做。
积极处理人际关系。
除了要适应岗位外,积极处理好周边的人际关系也十分重要。建立良好的人际关系的第一步,是要从自身做起。因为从你进入企业的第一天,你周围的同事们都在或多或少地关注你,首先要自律,特别是一些细节方面,像上班迟到早退、打私人电话这种事要避免,这些事会使别人留下工作不用心的最初印象。
其实,最重要的是积极主动的工作态度。另外,要尊重企业的老员工,为人谦虚,不耻下问,多请教,多沟通。这些行为会让同事们更快地接纳你,你也能更快地融入企业。比如与领导相处,首先一定是要尊重领导,服从领导的工作安排。其次,根据领导风格不同选择适当的沟通方式。最后,坦诚相待、主动沟通、把握尺度。
1.“知己知彼方能百战不殆”首先要认识到学生和职场人的区别:
a)目的不同–对于学生来说,目的是学到知识,得到好成绩;而职业人目的是完成公司交给的某项工作。
b)技能不同–学生需要的技能是良好的记忆力和逻辑思维能力;而职业人要把岗位职责完成,需要更多的技能。
c)工作方法不同–学生的工作方法是个人的独立行为,对自己负责;而作为职业人,更强调团队合作。因此学生应该尽快适应新身份,使自己在尽量短的时间成为真正的职业人士。
2.努力找到专业契合点。
明确自己的职业角色,了解岗位的具体工作内容。
第一,必须积极主动。
第二,要树立目标。
第三,重要的事情先做。
除了要适应岗位外,积极处理好周边的人际关系也十分重要。
3.注意工作细节和工作态度。
首先要自律,特别事一些细节方面,例如迟到早退、打私人电话。这些都会给别人留下工作不用心的印象。
其次,最重要的是积极主动的工作态度。另外,要尊重企业的老员工,为人谦虚,多请教,多沟通。这些行为会让同事们更快接纳你,你也能更快地融入企业。
另外,新人还要提升自己的知识技能,以适应岗位需求,为日后的职业道路打下基础。
总之,作为一名初入职场的新人,一定要投入到“再学习”的过程中,这样才能更好地融入职场环境,更快完成角色的转变。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇十六
近年来,随着教育理念的改变和社会的进步,学校教育开始呈现出转变的趋势。笔者不禁思考,作为一名在校学生,应如何看待学校的转变,并从中获得实质性的成长呢?通过自己的亲身经历,我深感学校的转变带给学生们无限的机遇与挑战。在这篇文章中,笔者将自己的学校转变心得体会分为五个方面进行阐述。
首先,学校的转变给我们提供了更多选择的机会。过去,学生的选课范围较为局限,只能选择传统的文科或理科。然而现在的学校开设了更多的选修课,如电子音乐、计算机编程和摄影等。这不仅为我们提供了扩展自己兴趣爱好的平台,也让我们的视野变得更加开阔。我曾经选择了一门摄影课,通过学习摄影技巧和器材使用,不仅提高了自己的审美能力,还加深了对生活的观察和体验。这种转变让我感到学校真正能够关注学生的兴趣和需要,提供更多丰富多样的学习内容,而不再是被动地接受一切。
其次,学校的转变注重培养学生的实践能力。过去的学校教育更多注重理论知识的传授,而现在的教育理念强调实际应用能力的培养。在授课过程中,老师会多安排实践活动,如实验、实地考察和社区服务等,让学生在实践中学习,真正理解知识的应用价值。我曾参加过一次社区服务活动,在与社区居民交流的过程中,我学到了如何与不同年龄、不同背景的人进行沟通,并从中体会到了帮助他人带来的成就感。这样的转变让我清楚地认识到,学习知识并不只是为了应试,更要学会如何将所学运用到实际中去。
第三,学校的转变倡导合作学习与互助精神。过去,在课堂上学生之间的交流很少,大多都是老师讲述,学生听讲。而现在,学校倡导学生之间的合作学习和互动交流。在学习过程中,我们会被分成小组,相互协作完成任务,互相分享经验和观点。这种转变能够培养学生的团队合作能力,提高学生的社交能力。我曾参与过一个小组项目,我的小组成员都是各个领域的专家,由于大家的互补优势,我们不仅成功完成了任务,还互相学习和受益。这个经历让我明白,与他人合作学习不仅能够增加学习的乐趣,还能够获得更多的成果。
第四,学校的转变重视素质教育。过去,学校的教育重点仅在于学生的学术成绩,而现在学校开始注重学生的素质教育。学校鼓励和组织各种社团活动,如文学社、科技社和社会实践团队等,让学生有机会发展自己的兴趣和特长。我曾参加过学校的戏剧社团,通过学习戏剧表演技巧,我不仅提高了自己的表达能力,还锻炼了自己的自信心。这种转变让我认识到,学习并不仅仅是追求高分,更要注重培养自己的综合素质,做一个有所作为的人。
最后,学校的转变为学生提供了更广阔的发展空间。学校现在注重培养学生的创新意识和创造能力。学校会举办各种比赛和展览,鼓励学生在学科研究、艺术创作和创业方面积极参与。我曾参加过一次科学创新竞赛,通过团队合作和自主探索,我们成功设计了一款智能穿戴设备。这个经历不仅让我深入了解了科学研究的过程,还培养了我的创新思维和合作能力。这种转变让我明白到,学校提供的发展平台和机会是无限的,只要自己努力去开创和把握,就能够实现自己的人生梦想。
综上所述,学校的转变带给我们无限的机遇和挑战。通过学校的新理念和教育的改革,我们不仅能够选择更多的学习内容,还可以提高自己的实践能力、合作能力和创新能力,实现自身的全面发展。我相信,只要我们保持积极的学习态度,不断适应和迎接学校的转变,我们一定能够取得更加优异的成绩,为社会做出更大的贡献。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇十七
随着大学生毕业进入职场的日益增多,学校教育与职场经验之间的联系也越来越需要被重视。在我走过的职场之路中,我深深体会到,学校与职场的联系之处就在于职场是学校教育的延续,而学校教育则是职场经验的萌芽。下面我将从个人理解角度,分别阐述学校职场心得的五个方面。
一、实践经验是成长的基础。
我们在学校期间,大多数只是停留在理论上的学习,而职场经验的实践则是更为重要的。我曾经在一个刚刚创立的小公司工作,每个人都承担着多种职责,我也顺理成章地成为了公司的公关主管。良好的沟通能力和判断能力成为工作的宝贵财富。然而,我在完成自己岗位职责的同时,也提高了自己的信息收集、分析判断、领导团队等工作方面的能力。
二、沟通能力是关键。
在任何的职场环境中,沟通技能都是非常关键的。无论大小公司,都需要沟通能力出色的人来处理与客户、员工之间的关系。当我第一次进入大公司,公司内部部门极其繁多,并且分工明确。这要求我测试和改进自己的沟通技能,这包括提高谈判能力,协调员工之间的矛盾和理解和适应不同类型的工作范围。好的交际能力可以使你快速适应并成功地完成职业生涯的转移。
三、团队协作意识的重要性。
适应团队工作是职业发展的一个重要阶段。在这个环境中,你需要学习如何支持和帮助团队成员,以实现共同的目标。通过团队协作的成功经验,你可以学习如何与团队成员建立有效的关系,为实现共同目标提供必要的支持。在我的工作环境中,我学会了如何与团队成员协作,在崭新的领域内一起工作。这些经验成为我今天对于与人合作的重要能力的关键。
四、自我热情是巨大的动力。
在职业生涯中,自我激励和动力是关键。我曾有一个经历:我一度工作三年没有得到升职机会。这让我很失望,然而,我没有就此放弃,反而加大了自我学习和完善自己的力度。“兴趣是最好的老师”这句格言于我意义重大,我坚持渴望在自己的专业领域的不断进步,获得了工作机会,之后我的职业发展也逐渐展现出来。
五、学习和不断创新。
说实话,我曾经认为毕业之后我就可以忘记学业。但是反观职场,实际上学习才刚刚开端。学校教育与职业经验是紧密联系的,结合两者更为重要。在职业生涯中,你需要不断学习新东西,不断拓展自己的知识结构。这样才会保持创新意识,并能以自己的方式、水平和创意直接贡献自己的工作环境。
总之,职场心得不局限于上述五个方面,但是个人认为它们是最为重要的因素,不仅对我个人有意义,也可能对其他人的职业发展带来启发。只有不断精进自我、积极进取、创新求变,才能真正实现职场上的良好表现和充满活力的个人生活。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇十八
一、职场不需“独狼”
现代的学生在学校多强调的是“个性”,学校也鼓励学生的个性发展。但企业强调的是团队精神和严谨的工作纪律。在这里需要的不是你的个人独秀,而是你与团队默契的配合,用集体的智慧和力量完成工作。新人应该了解,无论你在学校里学业成绩有多么优秀、社会活动能力有多强,也不论你的雄心壮志有多高,成功决不会是孤立的,你所处的环境、你的机会,都是影响你成功的重要因素。如果能认识到这一点,就会抱着不断学习,虚心的态度走向你人生的又一个起点。
二、不要装“成熟”
很多人都认为,步入工作岗位是进行自我彻底转变的一个大好机会。在完全陌生的环境里,没有人知道你的过去,正好可以掩盖自身瑕疵。但事实并不是这样。学生在参加工作后不要一味地掩盖缺点,很多不足是掩盖不了的。比如你的人际交往能力、分析解决问题的能力等等。也许在短时间内你可以掩饰某些缺憾,但如果你没有有意识地培养这些能力,必将受其掣肘。另外,有时你会发现,以前所谓的“缺点”到了工作当中未必还是缺点。这在工作当中可以慢慢体会,不要盲目的自己想象。
三、先来者为师。
很多同学抱怨进入职场后与同事间搞不好关系。其原因首先可能是违背了企业的价值观。企业提出的价值观有落实成文的,但许多不成文的潜在价值观也是新人要特别注意的地方。不要因为不了解而误越雷池。在各种利益冲突中超脱一点,肯让、能让、善让,不要斤斤计较心机太重。建议新“职场人”们,要有一种从零做起的心态,放下大学生的架子,充分尊重同事的意见,不论对方的年龄是大是小,只要比自己先来单位,都应该虚心地拜他为师。“将欲歙之,必固张之;将欲弱之,必固强之”。做事循序渐进,以求渐入佳境。
四、做好职业规划。
“学校人”进入工作岗位后,不能仅凭一腔热情盲目工作,应作好自己的职业生涯规划,找好职业定位,设定职业目标,提高自己的职业竞争力。建议大学生们利用管理学中的tows理论进行自我分析,做好职业规划:第一,威胁(threats)。大学生毕业面临的威胁包括就业压力大、人才需求饱和、专业知识落后于工作实际、个人经济状况糟糕等。更要清楚地认识到走上工作岗位后,和自己竞争的是社会上各个年龄段、各学校的全部人才,竞争者众多。第二,机会(opportunities)。要积极搜集各种信息,如国家政策、行业信息、企业发展规划、企业培训和学习机会等。第三,劣势(weaknesses)。通过分析自身的性格特点、专业背景、行业知识、工作技能方面寻找自己的不足。如:缺乏经验,专业知识很可能比较陈旧而不适用于企业,团体协作意识较差,工作执行力不强等。第四,优势(strengths)。在分析劣势的同时一定要更多地肯定自己优势来增强自信。如,大学生的普遍优势在于其学习能力,对新知识新理论理解吸收快,工作热情高,精力充沛等。通过如上分析,新进大学生们要找到自己的优势,克服劣势,把握机会,做好自己的职业规划,对于适应环境的变化,顺利完成角色转变能起到积极作用。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇十九
随着大学毕业季的到来,大批大学生即将踏入职场。从校园到职场,是一场令人期待又充满挑战的旅程。在这个过程中,大学生们需要适应新的环境和角色转变,面对职场的各种挑战。在我个人的经历中,我学到了很多关于大学生职场转变的心得体会。
首先,大学生应该及时调整自己的心态。大学时代和职场有着不同的规则和竞争机制。在大学中,我们更多地可以自由支配自己的时间和选择。而在职场上,我们需要遵守公司的规定和安排,同时与其他同事竞争。因此,转变心态非常重要。我们不能再依赖父母和老师,需要自己承担起责任,并有意识地提升自己的能力和技能。职场的竞争和压力是难以避免的,但只有保持积极的心态,面对挑战和困难,才能更好地适应新的环境。
其次,大学生要学会与人相处。在职场中,一个人的成功很大程度上取决于自己与他人的相处能力。与同事、上司和客户的良好沟通和合作将能够帮助我们更好地完成工作任务。因此,大学生应该注重培养自己的人际交往能力,学会尊重和倾听他人的意见,同时与他人保持良好的沟通和合作关系。懂得与人相处将为自己的职业发展带来更多机会。
第三,大学生要不断学习和提升自己。虽然大学教育提供了我们学习的基础,但在职场上,我们需要不断地学习和适应新的知识和技能。随着科技和社会的发展,职场的要求也在不断变化。因此,大学生要保持学习的热情,并积极参与培训和学习机会。通过不断提升自己的技能和知识,我们才能够更好地适应职场的要求,并为个人的职业发展打下坚实的基础。
第四,大学生要保持积极的工作态度。职场是一个需要个人付出和努力的地方。只有保持积极的工作态度,我们才能够面对工作中的挑战,并努力做好每一项工作。保持专注、认真和敬业的态度,对工作负责,并尽力达到或超越预期的目标。不论遇到什么困难和挫折,我们都要勇敢地面对,并坚持努力。
最后,大学生要关注个人发展和职业规划。职场的旅程是一个不断发展的过程。在职业生涯的不同阶段,我们需要有明确的职业规划和目标,并不断努力实现它们。同时,我们也要关注自己的兴趣和激情,选择适合自己的职业发展方向。在学习和工作中,我们应该不断反思和总结经验教训,为个人的成长和发展积攒经验。
大学生职场转变的旅程充满了各种挑战和机遇。通过适应环境、学会与人相处、持续学习、保持积极态度和关注个人发展,我们能够更好地适应职场的要求,并为个人的职业发展打下坚实的基础。希望每一位即将踏入职场的大学生都能够迎接这个新的挑战,并取得自己的成功。
最新从学校到职场的转变心得(通用20篇)篇二十
随着社会的不断发展,越来越多的大学生毕业后投身职场。由于从大学到职场的巨大跨越,大学生需要面临许多转变和适应。在这个过程中,我亲身经历了很多挑战和困惑,同时也获得了一些宝贵的经验和教训。下面将从制定目标、学习技能、建立人脉、树立正确的态度以及适应变化五个方面,分享我作为大学生在职场转变中的心得体会。
首先,制定目标对于大学生在职场转变过程中至关重要。从大学到职场,我们需要重新审视自己的职业发展目标。作为大学生,我们通常对于未来的职业道路还没有明确的规划。因此,在踏入职场前,我们必须明确自己的职业目标,并制定一个合理的规划。例如,明确自己希望在哪个行业工作、哪个职位更适合自己等。同时,还要学会将目标划分为短期和长期,制定相应的行动计划,以更好地实现自己的职业发展。
其次,学习技能在大学生职场转变中也是非常重要的一项能力。在大学期间,我们通常只注重学习课本知识,对于职场所需要的实践技能了解有限。因此,大学生需要在职场转变前主动学习与之相关的就业技能,如沟通能力、表达能力、团队协作能力等。这些技能将帮助大学生更快地适应职场环境,提高工作效率。此外,在实践过程中,我们还要学会不断学习和积累新的知识,不断提升自身的竞争力。
第三,建立人脉关系对于大学生职场转变也是至关重要的。在职场中,人际关系起着非常重要的作用。一个良好的人际关系网能够帮助大学生在职场中快速融入,并获得更多的机会。因此,大学生需要主动参加社交活动,扩展自己的人脉,与同行业的人建立联系,了解行业动态。同时,我们还要学会如何与不同的人相处,建立良好的合作关系,提高工作效率。
第四,树立正确的工作态度对于大学生在职场中的发展至关重要。在大学期间,我们习惯于被老师和家长的期望和约束,因此在职场中,一些大学生可能会对工作产生抵触情绪,容易产生懒散和消极的心态。然而,在职场中,只有拥有正确的工作态度才能取得长远的发展。要做到对工作充满热情和积极的态度,并主动承担责任,多关注工作细节,努力提高自己的工作质量。只有这样,才能得到同事和上级的认可,取得职业的成功。
最后,适应变化是大学生在职场中必须具备的能力之一。相比于大学,职场环境更加严峻和复杂。在职场中,我们可能经常面临各种挑战和变化。比如,工作内容的变动、团队的组建和解散等。因此,大学生需要拥有适应变化的能力,保持积极的心态,灵活应对各种变化。同时,要学会从变化中寻找机遇,保持学习的状态,不断发展自己。
大学生职场转变是一个不断学习和成长的过程。通过制定目标、学习技能、建立人脉、树立正确的态度以及适应变化,大学生能够更好地适应职场环境,实现自己的职业发展。希望以上的心得体会能够对即将进入职场的大学生们有所帮助。记住,只有不断进步和学习,我们才能在未来的职业道路上取得更大的成就。