优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇一
读书是一种不断学习和思考的过程，而读书笔记则是将我们的思考与感悟记录下来的工具。通过读书笔记，我们可以更好地回顾和总结所读书籍的内容，同时也可以对自己的思维方式和表达能力进行反思和提升。在我个人的读书笔记中，我不仅有所得，也有不足，并在此基础上进行了反思和对策的制定。
首先，读书笔记是我学习的重要助手。通过笔记，我可以将自己理解的要点和观点记下来，方便日后回顾和复习。以前，我读书时常常纸箱发挥，想法很多，但在整理过程中却很难找到的重要观点和论据。因此，我认识到了让自己的思维更加有条理的重要性。于是，我在读书笔记中加入了一些标签和提纲，以帮助我更好地整理和梳理自己的思路。比如，我会用不同颜色的笔记、画线和划重点等方式来突出重要的内容。这种方法不仅帮助我准确地回忆起书中的内容，也使得我在复习和讨论时能够更加游刃有余。
其次，读书心得是我展现自己思考和理解水平的方式。通过写读书心得，我可以对所读书籍的内容进行深入的思考和解读，同时也可以更好地表达自己的观点和感受。然而，在开始写读书心得的过程中，我发现自己经常感到困惑，不知道如何开始，如何展开和如何总结。这使得我的写作过程往往不够连贯和有条理。为了解决这个问题，我决定在读书心得写作之前，先制定一个大纲，明确自己要写的主题和要点。这样，我就可以在写作过程中更加有目的地进行写作，写出更加连贯和有力的文章。
第三，通过读书笔记，我反思自己在阅读和写作过程中的不足和提升空间。在读书笔记中，我经常会发现自己在理解某些观点和概念时存在一些片面和模糊的问题。而通过与他人的讨论和自我反思，我发现这可能是因为我在学习和研究上的深度不够，或者是因为我对某些知识点的了解不够全面。针对这个问题，我决定加强自己的学习和研究能力，通过阅读更多的书籍和参与到更多的学术讨论中，来提高自己对知识的掌握和理解能力。
第四，我也发现我在写作方面存在一些问题，比如我在表达观点时常常过于含糊和笼统，缺乏具体的例证和论证。这一点在我的读书笔记中也得到了体现。为了提升自己的写作能力，我开始加强对写作技巧和修辞方法的学习，并结合实际练习，从而在读书笔记中可以更好地表达自己的观点和分析。
最后，通过读书笔记，我还反思了自己对书籍的选择和阅读的方式。我发现自己在选择书籍时常常受到自己的兴趣和偏好的限制，而忽视了更多的知识和观点。这使得我的思维和知识体系过于狭隘。因此，我决定转变阅读的方式，主动寻找那些与自己兴趣和专业不同的书籍和内容，以扩大自己的知识面和视野。
总之，读书笔记不仅是记录阅读过程的工具，更是促使我反思和提升的途径。通过读书笔记，我意识到了自己在学习和写作中的不足，并制定了相应的对策。通过不断反思和改进，我相信我的读书笔记会越来越好，也会促使我在学习、思考和表达方面取得更大的进步。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇二
读书一直是人类学习知识、增长见识的重要途径。在阅读中，我们不仅可以理解文字，获得知识，更可以感受到作者所传达的情感和思想。然而，读书的意义远不止于此。它可以激发我们的思考，激发我们对生活、社会、人生的种种疑问和思考。在读过一本书之后，不妨花点时间反思一下，想一想这本书给你带来的启示和思考。
第二段：阅读提供感悟。
在读过某些作品后，我们或许可以被启示出许多智慧，包括关于人生、情感和社会。例如《罪与罚》。在这本书中，物欲横流的社会让人感到窒息，主人公不得不通过极端的行为来表达他对现状的不满。而当他感到绝望时，他看到了一束光明，为他的人生带来了新的契机。这本书让我反思到，人生需要追寻真理、义和美，不妥协于荒诞和虚伪，更需要保持信仰和勇气，去迎接挑战。
第三段：阅读让我们思考社会。
除了反思个人生命，阅读还可以帮助我们思考社会问题。例如，当我们阅读《1984》这本书时，我们可以看到一个极端的政府统治，没有任何自由和隐私。而作者乔治·奥威尔的描写在某些方面与现实相似，从而让我们认识到自由、民主、公正等方面的重要性。这本书让我反思到，我们作为公民需要关注社会问题，忠于自己的信仰，并保持对社会正义的责任感与使命感。
第四段：阅读启示个人成长。
阅读也可以帮助我们认识自我，找到自己的方向，从而成为更好的人。例如，《活着》这本书让我明白，生命是宝贵的，我们需要好好珍惜。此外，如果你也经历过一些挫折或者困境，这本书或许会让你明白无论遭遇何种困难，生命都还是要继续向前，不要放弃希望，即便是在最黑暗的时刻也要相信世界上还是有希望的。
第五段：总结。
总之，在阅读中不仅能够获得知识，而且还能够提供更多更深入的价值和意义。阅读让我们思考人生、社会、自我，寻找答案和启示。因此，我们不妨花时间反思一下，好好听取自己的内心感受，找到那些值得深入思考的问题。阅读，让我们更加深入地了解人生，让我们感同身受一些明带来的轰动，让我们更加真实地面对生活，成为更好的自己。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇三
随着社会迅速发展，人们的阅读能力和阅读习惯也在发生着变化。阅读不同于娱乐，它是一种认知思维的体现，也是人们获取知识和拓展思路的途径。然而，如何正确对待阅读，如何获取有效信息，如何运用所学知识，这些问题成为了我们需要反思的话题。在我认真思考和探究后，我认为反思读书心得体会主要体现在以下几个方面。
第一，阅读态度。抱着一种急功近利的心态读书是不可取的。如果只是为了赶进度，读完书的任务而读书，那么所读的全部都是浮于表面的知识，没有达到真正的阅读目的和效果。反之，我们应该以探究、思考为目的去读书。另外，在读书的过程中，我们要尽量避免走马观花、泛泛而谈，而应该有选择地读书，把时间和精力放在真正有益的领域。
第二，学习方法。在读书过程中，如何获取和运用有效信息是一个关键问题。我们可以通过查找资料、咨询专家、借助软件工具等方式获得更加具有价值的信息。此外，也要学会分类阅读，将书籍和文章按照相关主题整理起来，从而形成一个自己的知识体系。这些知识不仅可以丰富我们的学识，还可以帮助我们更好地转化知识，提高我们的实战能力。
第三，注重思考。在我们读完一本书后，应该将所学的知识进行整理和总结，从而对所学进行深入思考和领悟。只有在深度思考的过程中，我们才能理解书本中的道理和含义，才能更加充分地掌握所学的知识。此外，还可以进行对比分析，将自己所学的知识和实际情况进行比较，从而归纳出一些实用的方法和技巧。
第四，勇于创新。在读书的过程中，我们应该具备创新思维和适应变化的能力。毕竟，不同的时代需要不同的思维方式和方法。我们要勇于创新，不断尝试新的观点和理论，挖掘新的领域，以此来激发我们的思维和创造力。只有对未来充满希望、勇往直前的人，才能在变化迅速的社会环境下立于不败之地。
第五，注重实践。对所学的知识进行实践是获取有效信息的最终目的。只有在实际工作中，我们才能将知识转化为实际功效。因此，在阅读过程中，我们要将书本的知识与实际情况结合起来，对所学的知识进行实际的应用和验证。这样才能真正的加深自己的理解，提高自己在实践中的能力。只有真正的实践，才能成就真正的实力。
总之，反思读书心得体会是非常重要的一个过程。只有通过反思，我们才能发现自己对于阅读的认知存在哪些问题，从而及时进行调整和纠正。只有具备这些素质的人，才能更好地以阅读为窗口，开阔自己的视野，获取更多的知识，实现自己的梦想。我们要认真思考、慢慢读书，不能停步于现状，不断完善自己的阅读能力，不断提高自己的综合素质。这样，我们才能成为未来的佼佼者，为我们民族的崛起做出自己的贡献。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇四
读书是一件非常有意义的事情，不仅可以开拓我们的眼界，还能够提升我们的知识和能力。在过去的日子里，我也积极投身于读书的行列，通过大量的阅读，我获得了很多收获。在这篇文章中，我将分享我读书的心得体会和反思，希望能够对大家有所帮助。
首先，读书让我学会了专注。在这个信息爆炸的时代，人们的注意力越来越难以集中。而通过读书，我不仅培养了自己的专注力，也能够从容面对各种信息碎片化的挑战。当我读一本好书的时候，我会全神贯注地投入其中，将自己完全融入到书中的故事情节或论述中去。这种专注不仅能够提高我的理解能力，还让我在生活和工作中更加专注，更加高效。
其次，读书让我具备了批判性思维。通过阅读各种不同的书籍，我学会了去思考、去分析，对于不同观点和主张都能够进行客观评判。我能够从不同的角度去理解一件事情，去看待一个问题，对于是否接受或拒绝某种观点有了自己的判断标准。这种批判性思维让我在生活中更加深入地思考问题，不会盲从或轻易被人所左右。
同时，读书也让我具备了更广阔的视野。通过阅读，我可以了解到各种各样的人和事，可以欣赏不同文化的特点，对于世界的了解更加全面。阅读让我在家里享受着世界各地繁华的风景，让我感受到世界上不同文化的魅力和吸引力。这种开阔的视野不仅让我更加包容和理解他人，也让我在面对挑战和困境时更加从容。
另外，读书还能够提升我的表达能力和思维能力。通过大量的阅读，我接触到了各种各样的词汇和句式，这让我的表达更加准确和流畅。同时，阅读也可以锻炼我的思维能力，让我的思维更加敏捷和灵活。我能够更加清晰地表达自己的想法，能够更好地解决问题和处理事务。
最后，我反思了自己在读书过程中的一些不足和问题。我发现自己在阅读中有时被琐碎的事情所干扰，不能够长时间保持专注；有时候由于时间不够合理安排，导致读书计划无法顺利执行。因此，我需要调整自己的阅读习惯，保持良好的阅读心态，合理规划我自己的时间，让更多的时间用于阅读。
总而言之，读书给了我很多的收获，让我受益匪浅。通过读书，我学会了专注，具备了批判性思维，拓宽了视野，提高了表达和思维能力。尽管我在读书的过程中也存在一些不足和问题，但我会不断反思，调整自己的阅读习惯，进一步提升自己的能力。我相信，通过不断地读书，我会成为一个更加全面和有素质的人。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇五
读书是一种很好的方式，让我们汲取知识、提升自我修养，但光读书还不够，读后的反思与实践同样重要。在读书的过程中，我们可以从中汲取到如此多的智慧，但如果不去深入思考，理解书中的道理，很快就会忘记。因此，读书反思不仅是一个学习技能，更是一种生活态度。
第二段：反思书中泰戈尔的《飞鸟集》。
在读书反思的过程中，泰戈尔的《飞鸟集》给了我很大的启示。在这本诗集中，泰戈尔通过自然的描写和隐晦的意象，展现出人类内心世界深处的矛盾和探寻生命意义的进程。通读这本书后，我深刻感受到：人生不应该只是理性思考的结果，更应该包括人对自己情感与灵魂的探索。而读书反思，正好是深入探索自己心灵的重要方式。
第三段：反思书中史铁生的《如何阅读一本书》。
史铁生的《如何阅读一本书》给了我很多关于读书反思的指导。其中，他提到了读书观念的转变：不要被书籍所欺骗，而是要通过自己的思考去理解和吸收知识。在读完一本书后，我们要对书籍中的内容进行总结，把握思想脉络。除此之外，还需要将书中的观点付诸实践，尝试把它们运用到我们的日常生活中，这才能真正将读书的收获转化为自己的思想。
第四段：反思书中马克思的《资本论》。
在读书反思的过程中，我也读了一些比较艰深的书，例如马克思的《资本论》。在这本书中，马克思不仅讨论了人类社会中的经济问题，更揭示了资本主义制度的内在矛盾，引导我们思考现代社会的发展方向与问题所在。然而，仅仅读懂书中的内容是不够的，更重要的是，通过自己的思考和实践，实际地参与到社会的进步与发展之中。只有通过实际行动，读书的收获才能被充分地应用和发挥出来。
第五段：结尾。
读书反思的过程充分体现了阅读的价值。通过读书反思，我们可以深度理解书籍的思想内涵，并将其付诸实践。在读书反思的过程中，我们不仅能够拓宽知识面，还能将书中的智慧融入到自己的生活中。因此，无论是在学生时代，还是走进社会之后，读书反思都是一个不可或缺的学习方法和生活态度。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇六
在我们成长的过程中，读书一直是我们不可或缺的一部分。读书不仅可以让我们获得知识，还可以给予我们不同的人生体验，这些体验包括思考人生、书写人生和感受人生。同时，读书还能启迪我们的心灵，帮助我们发现生命的真谛。因此，我认为读书是人生必须要做的一件事情。在读书的同时，我们也应该反思，反思自己的内心和人生，从中得到更多的内在启迪。本文将就“读书反思心得体会”这一主题展开讨论。
读书和反思是一体的，读了书就要进行反思，反思了书就要去读书。因此，读书和反思是不可分割的。那么，读书的反思方式有哪些呢？首先，可以将自己的心灵敞开，积极思考书中的道理。其次，可以针对书中的内容进行理性思考，深刻分析和探究，得出自己的看法。第三，可以将读到的书籍内容与自身实际联系起来，反思自己的生活，思考自己的处世之道、价值取向等。总之，读书反思的方式多种多样，我们只需要选择一种适合自己的方式进行反思即可。
读书反思有很多意义和价值。首先，读书反思可以使我们更加明确自己的价值观和兴趣，并在生活中获得更多的体验和发现。其次，读书反思可以帮助我们更好地理解书中的内容，并把书中的一些观点和思想运用到实际生活中，推动我们更理性地思考和衡量问题。第三，读书反思可以丰富我们的精神世界，并激发我们的思考和创造力。总之，读书反思的意义在于，它会使我们成为更优秀、更有思想、更有内涵的人。
读书反思的成果是非常宝贵的。首先，读书反思可以让我们不断发现自己的不足，并且寻找去改进的方法。其次，读书反思可以让我们更好地理解自己，找寻自我，成就自我。第三，读书反思可以使我们得到更多的人生体验，丰富自己的阅历，提升自己的素质和能力，从而更加自信地走向未来。总之，读书反思的成果非常丰富，只有通过长期不断的努力和反思，才能得到更多的收获。
第五段：结论。
在本文中，我们可以看到，读书反思是非常必要和重要的，它不仅可以帮助我们更好地理解书中内容，还能让我们得到更多的人生体验和内在的启发。因此，我们应该积极投入读书反思的过程中，并不断寻找适合自己的反思方式，从而不断地丰富自己的精神世界，提升自己的人生素质和能力。最后，希望读者在阅读本文后能够愿意投入到阅读与反思的过程中，从中得到更多的收获和成长。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇七
《爱的教育》是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱。这节阅读课，围绕着“爱”这个话题，重点引导学生感悟师生之爱、同学之爱，骨肉之爱和手足之爱，对学生进行爱的教育，让学生知道什么是爱，知道感恩。而精彩片段的欣赏，目的是告诉学生读书不仅仅是关注情节，更重要的是走进作品，走进文字，去感受作者字里行间所表达的情感，领悟作者写作的意图。
读人间真情故事，感受人与人之间纯真的情感，体会相互关爱带来的快乐和幸福。本节课，旨在结合这个目标，通过对《爱的教育》的导读和欣赏，对“人间真情”有一个更深的认识和拓展延伸，并关注当前学生课外阅读中比较突出的问题——只关注情节，不求甚解，缺乏细读品味，不能真正领悟作者的写作意图。
课上下来，总感觉有那么多的不足，一方面，虽然有师生之间的交流讨论，但是很多时候是我说得多，学生谈得少，给学生个性化的展示机会不够;另一方面，还是缺乏阅读的方法指导。整节课都是在说，在交流，却没有让学生真正打开书本去看一看，想一想，读一读，或者划划、写写，导致学生在交流的时候零碎、语言表达略显苍白。
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优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇八
上完《小小读书交流会》后，心情久久不能平静下来，学生所展现出来的热情，所表现出来的主人翁的精神，让我对我的学生另眼相看，我从这节课中得到了许多启示。口语交际能力是现代公民所必须具备的基本能力，也是儿童不可离的生活实践能力，因此口语交际教学必须紧密联系生活实际，所以，在教学前，我将本次练习同开展班级读书活动紧密结合，让学生实实在在的读几本书，有具体的内容，有真实的感受，为教学中参与讨论交流打下基础。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇九
《读书郎》是一首脍炙人口的老歌，深受少年儿童喜欢，这首歌曲的音乐形象鲜明生动，朴实平易，歌词朗朗上口，刻画了少年儿童天真烂漫的性格和富于童趣的学堂生活。歌曲旋律流畅，儿童画，口语化的歌词极具童谣风格。
但是，这首歌曲由于被传唱了多年，很多学生会唱几句却又不太准确，纠正起来很有困难。因此，在教学这首歌曲时，我首先提炼倚音，切分节奏以及大跳音程，解决歌唱中的难点部分，如“小嘛小儿郎”，“只为人要翻身哪，不受人欺负喂”，“叮叮啦切个隆冬拉枪”等。
然后采用边拍边唱的方式，游戏，律动以及卡片等多种方式表现歌曲，让学生充分体验音乐和歌唱带来的快乐。
唱会歌曲后，我还以“唱了《读书郎》这首歌曲，你有什么想说的？”为话题展开激励的小讨论，培养学生的求知欲和能力素质，激励学生为祖国的繁荣富强尔努力学习。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇十
很有幸加入吕蔚萍老师的名师培养微信群。从开始，直到现在，这个过程中一直在布置任务，我们都克服困难一一完成。前两天又接到了任务，除了对五年级《忆读书》进行教学设计之外，还要在五年级进行试讲，总结出自己在教学过程中，有什么不合适的地方，还要再进行修改完善。我在完成自己教学任务和学校布置的工作，同时又加班加点去五年级上了两节课。
由于自己经验特别不足，第一次讲高年级的课。在讲第一课时的时候，没有把握好速度，后边讲“同桌合作完成表格”的时候没有讲完，总体感觉这一课学生和老师配合还是可以的，学生发言很积极，但是感觉依旧难逃“老师说的太多”的课堂魔咒。讲过第一课时之后，我有几点感受：第一，第一课时教学活动设计，整体流程比较细致，覆盖较为全面。在讲字理识字的时候学生兴趣比较浓厚。在听写检测会书写的生字时，我挑选了、烦琐、消遣、索然无味这三个词，有的学生书写的不是特别准确，繁琐和烦琐混淆，其他的字词在课堂上没有时间进行检测，因为我的经验不足，总觉得在这里应该重点给出几个词，让讲课的教师有所选择，不知道这个建议算不算是合理的。第二，在第三部分思考：这句话包含了拿几层意思？问题不够明确致使学生不知道怎么回答。可以这样问：能不能具体解释一下这句话的含义。第三，问题（3）中“这句话在全文中有什么作用？”学生直接可以说出答案。第四，在快速默读课文，借助关键词给课文分段的时候，有很多孩子面对整篇课文不知道怎么提取关键词，及时进行提醒非常重要，这里的点拨恰到好处。在这里是否可以告知孩子们分段的方法，总分总、总分、分总等形式，还是在以后学习中讲授。
今天下午这节课把第一课时遗留的部分和第二课时讲过了。讲课节奏明显紧凑了。根据我们的教学设计，讲的还是比较流畅的。现总结了几点，第一，很惭愧，由于没有经验无法回答到底是安排两个课时还是三个课时，不过个人感觉应该是三个课时。学生貌似对是否赞同作者的这种读书方法很有兴趣。第二，个人觉得第二课时讲的时候很流畅，三个主问题的设置，每个问题之中也有层层递进，学生易于接受，特别是在讲语文学习方法（提取中心句、抓关键词、抓关键标点）的时候，经过点拨，学生能够很快理解并回答出问题。三个主问题也是一步一步进行升华，让学生透彻的理解本课中心句的.具体含义。第四，学生提取信息能力偏弱。学生回答问题总爱照读课文原句，虽然找的点儿都对。在这时候就需要教师进行合理引导，让他用自己的话回答了，这方面我很欠缺。但是也是我的一个困惑，如何引导，需不需要对问题再进行进一步的明确和完善。第四，第三课时的话，拓展阅读，推荐自己喜欢的冰心的作品，是否有些许局限性。可否改成推荐自己喜欢的书目，可以朗诵一首自己喜欢的诗歌，也可以背诵一段美文，也可以介绍一篇印象深刻的文章。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇十一
回忆上周五我执教的《忆读书》一文，今天仍记忆犹新。文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了读者的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书。”娓娓道来之语，让人终身难忘。在本课的教学过程中，我感觉有几点值得回顾。
一、梳理课文内容，打乱课文的段落排序，以问题引领理解课文内容，感悟作者想要表达的情感。在这一环节中我想要学生明确三个问题。
第一，本文的主要内容：课文通过回忆作者幼时少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。
第二，请学生在文中圈画作者回忆了幼时、少时读过哪些书？有《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等。这些内容体现了“多读书”这一中心。
第三，作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。
二、课内外相结合，把课堂延伸课文中两次提到了作者读《三国演义》的事。我安排学生在课余时间阅读《三国演义》，让学生通过自己亲自读《三国演义》把自己的体验和作者的体验相对照，发现些什么，并把自己的体会与发现及时地记录下来和同学交流，通过学生阅读原著可以加深他们对课文内容的理解。
本节课的不足之处在于：忽视了本文的中心句“读书好、多读书、读好书”这三个问题的逻辑顺序。因为只有读书好所以才要多读书，在多读书的时候要做到读好书。这是冰心奶奶通过自身的读书感受给孩子们总结出来的经验，而我却在教学中给忽视了。
“教学是一门遗憾的艺术。”如果我再执教这节课的话，我一定会引导学生顺着作者的写作思路阅读，细心体会作者的情感体验。
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优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇十二
今年暑假，我有幸参加了区研训中心举办的xx职初教师集中培训，在这十多天的时间里聆听了许多专家和名师的报告，学习到了很多先进的教学理念和教学经验，也和其他同龄职初教师进行了切磋比试。这次培训，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自身的缺陷与不足，更新了教育教学观念，同时也对自身专业素养发展有了新的认识。
学然后知不足，是我对这次培训最大的体会。读书交流会使我开始反思，自己究竟有多久没有好好的静下来认认真真的'看一本好书。工作后，从一开始的忙于应对学生的各种各样状况，到后来自己小家庭的成立，再到现在娃娃的出生，我开始变得越来越急功近利，甚至有时开始无力应对。当接到读书交流分享的任务时，我想不起自己最近看的一本书是在什么时候了，身边更多的是学生的小实验、小发明书籍，或是宝宝的喂养类杂志，我忘了自己有多久没有给自己充电了。通过这次的读书交流会使我深刻认识到了自己与他人的差距，并清楚的意识到只有多看书、多研究、多反思才能实现自身的专业化发展，才能与时俱进，使自己的教学充满着教育的智慧与创造的快乐。
在今后的工作中，我要不断学习，努力储备自己，充实自我，还要把这次学得的经验及理论运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，促进自身教学质量的不断提高。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇十三
这节课，基本完成教学设计。在每节课的课初一两分钟，都是诗词欣赏时间。这节课教授的是冰心先生的散文，所以让学生学习冰心的一首小诗《成功的花》。课文《忆读书》，虽然行文平易，但字词和文化常识较丰富，基于学生的语文基础比较薄弱，我在设计基础知识的教学环节上，多花了些时间。而后，在梳理课文内容方面，我希望以冰心文末“读书好，多读书，读好书”为突破口，但效果不佳，学生还不能真正理解这句话的内涵。而后，我又针对本课的教学建议的提问，引导出一个新的文学概念“线索”，在解释了概念之后，让学生说说本课的“线索”时，学生也较难回答得出。后来评课时，我才知道“线索”是初三要求掌握的知识点。
可以说，这节课暴露出自己教学上的一些问题，自己在转型中，对教学的重难点把握不够准确，对初中学生的准备不足，对初中教学法的理解不够，还没从高中重思辨的课堂模式中走出来。
当然，课上，学生们有感情地朗读，受到了同组老师的肯定。在平时的教学中，我重视培养学生的朗读习惯，时常让学生听名家朗读，鼓励学生模仿，并给学生表现的舞台。
本文内容浅显易懂，在引导学生学习时不必花费太多的时间和精力。但是课文中的一些书籍学生平时较少接触，了解的东西少，所以在第二节课时就比较难上。我就将该部分的内容转为请同学讲讲自己看过的，记忆深刻的书或一篇文章。这样一变学生的热情就来了，一改刚才死气沉沉的状态纷纷举手发言，有的甚至自己站起来抢着向同学叙述自己所看到的精彩的内容。有描述樱桃小丸子的任性，有的则描述蜡笔小新的调皮淘气，有的描绘了一幅美丽的.山水景色，有的则描述自己家里的可爱的小猫小狗……我看了这样的情形不禁暗暗高兴，不按已定的教案来上课那也是很好的，最重要的是要在课堂上激起学生学习的兴趣，而不能只为了完成教学任务。虽然没有完成教学任务，但我在另一个方面上激起了学生学习兴趣，促进他们进行课外阅读，并能够将自己所读到的文章说出来与大家共享。这就在不同程度上体现了《课标》中“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”这个目标。但课后还要多引导学生去阅读，特别是阅读一些名著，加深他们的文学修养。像中国的四大名著，文言文较多，学生看起来较难懂，可以先引导他们去读读简单的儿童版，然后再引导他们读读原著，这就可以加深他们对内容的理解。片段作文训练是为组织学生开展读书心得交流活动做好准备的，有的同学就做得很好，能够及时的完成，而有的同学却没有完成。从中可以看出有完成的同学是有所思考的去读书，读过之后才有所得；没有完成的同学可能是没有去看什么书或者是看了却没有思考结果是写不出来。看来，不仅要引导同学去阅读，更要教他们如何阅读，读后应做什么。
不足之处：在课堂的导入方面相对来说较难，如第一课时的导入可以换成俗语或谜语来导入如：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。（请打一物）谜底为书。而第二课时则可以用同学们没积累到的有关书的名言来导入。
新课标明确阐述了关于语文课程的基本教育理念，这就是：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。新的教育理念促使我对以往的教学方式要有所改变。在学习本课时，我采取了不同于以往的做法，既没有严格地划分文章的段落层次，也没有逐段进行讲解。我认为关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解，引导学生联系自己读书的实际，加深对读书的认识，以便今后更好地进行阅读。这堂课的教学很好地体现了新的教学理念。
课外学习资源的开发和利用。课外学习资源的开发和利用对学生的发展具有独特的价值，与教科书相比，丰富多彩的课外学习资源能给学生多方面的信息刺激，激发学生的兴趣、开拓学生的视野，使学生在愉悦中增长才干、培养能力。同时，新课标倡导转变学生的学习方式，要求学生在各种课程中，适当开展探究、资料收集、交流讨论等学习活动，以发展学生各种基本能力。新课标对初中学生在阅读上也提出了“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”，这是旧大纲所未曾提及的。因此，在讲冰心《忆读书》这一课时，引导学生充分利用图书馆、网络等信息渠道去搜集冰心的有关资料及关于读书的名言警句，一改过去由教师介绍作家作品，学生被动地听记的局面，使学生逐渐养成主动获取信息的好习惯。学生在开发利用课外资源的过程中，发展了能力，又获得了成功的喜悦，增强了自信心。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式。传统的教学模式基本上是灌输式的，学生的学习方式基本上是听讲，完全处于一种被动接受的状态。而这次教改重要的一项就是改变学生旧的学习方式，代之以自主、合作、探究为特点的新的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者，教学过程中的师生关系是平等的对话关系，是互学、互动、合作、平等的关系，教师不再是知识的占有者和传授者。在这堂课中，我首先为学生创设了一种民主、和谐的课堂氛围，引导学生发现、分析、解决问题。在本节课上，我先让学生确定所学内容，然后让他们根据个人理解，说出自己印象最深的语句，并说明为什么，这其实就是一种探究式的学习。学生先去发现，然后说出依据，学生的思维就被激活、归纳、演绎、类化，既调动了学生阅读课文的积极性，又培养了学生的思维能力。在解决本课重点时，采用了小组讨论的方法，充分体现自主、合作的精神，既有个人的见解，又有集体的智慧，各抒己见，互相交流，突出了学生的主体地位，唤醒学生内在的潜能。他们尝试了探究的方法，经历了研究的过程，探索精神与研究能力得到了锻炼。让学生自己创造名言，主要目的不在于他们能说出多么深刻的至理名言，而在于他们的思考过程，让学生养成批判的意识、创新的精神，不盲从。在探究学习中，教师要时时认识到，自己只是学生成长的引领者，学生知识建构的促进者。教师的“教”一定要能够促使学生积极主动地去学习，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，使学生的学习变得丰富而富有个性。
正确把握语文教育的特点。语文学科要培养学生的听说读写能力，但这种培养不是孤立进行的，而是同培养学生良好个性和健全人格同步发展的。语文课程改革强调语文素养的形成和发展，这意味着教师要在教学中关注学生的心灵，使学生获得语文知识和技能的过程成为形成价值观的过程。语文教育是与语言，与人的学识、经历、个性联系在一起的教育。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。学习《忆读书》不仅要在知识上使学生理清文章的内容要点，并在其中进行多方面的能力训练。更重要的是通过对文章的理解，掌握科学的读书方法，对今后的学习有所指导，这才是他们终生受益的。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇十四
出现《书》这个主题单元，带着一种新鲜感我仔细看了看《忆读书》这篇主题课文，一遍读完不知讲了些什么内容，顿时我感到这册教材的难度，而后又认真浏览了这册教材的总体要求，但是，心里还是没有太大的把握，时时担心教学中的难度，可是就在今天我上完了《忆读书》一课后，让我进一步体会到北师大版教材学生自主意识的体现这一教学特点。
在学生学习课文的时候，我又尽量运用学生的'生活经验和读书经历理解作者的读书体验，使学生也能和作者产生共鸣，让学生明确，作者取得的成就离不开读书，正因为读过很多的书，作者才能成为优秀的儿童文学作家。
但因为本课涉及的名著较多，学生对名著的内容了解不深，因此我课前布置了搜集资料的作业，这就为学生拓宽了知识面，降低了学生学习的难度。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇十五
《爱的教育》是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱。这节阅读课，围绕着“爱”这个话题，重点引导学生感悟师生之爱、同学之爱，骨肉之爱和手足之爱，对学生进行爱的教育，让学生知道什么是爱，知道感恩。而精彩片段的欣赏，目的是告诉学生读书不仅仅是关注情节，更重要的是走进作品，走进文字，去感受作者字里行间所表达的情感，领悟作者写作的意图。
读人间真情故事，感受人与人之间纯真的情感，体会相互关爱带来的快乐和幸福。本节课，旨在结合这个目标，通过对《爱的教育》的导读和欣赏，对“人间真情”有一个更深的认识和拓展延伸，并关注当前学生课外阅读中比较突出的问题——只关注情节，不求甚解，缺乏细读品味，不能真正领悟作者的写作意图。
课上下来，总感觉有那么多的不足，一方面，虽然有师生之间的交流讨论，但是很多时候是我说得多，学生谈得少，给学生个性化的展示机会不够;另一方面，还是缺乏阅读的方法指导。整节课都是在说，在交流，却没有让学生真正打开书本去看一看，想一想，读一读，或者划划、写写，导致学生在交流的时候零碎、语言表达略显苍白。
优秀读书体会与反思（汇总16篇）篇十六
本课《读书郎》我确定了“学生们唱的歌”为主线，从而选择了《毕业歌》、《中国少年先锋队队歌》充实到教学中，让学生体会，感受不同时代学生唱的不同内容，知道音乐随时代的变化而变化。由此我确立以下教学目标：1、用轻松而富有弹性的声音、清晰的吐字演唱《读书郎》，表现其天真活泼的形象。
2、通过欣赏不同时代学生唱的歌，拓展学生的音乐视野。
3、用已掌握的演唱形式表现《读书郎》，增添学习的乐趣》教学重点是学唱《读书郎》难点是演唱即轻快活泼又不本课的不足主要在于学生歌唱积极性的调动不够。他们回答问题很积极，但在歌声中缺乏了一点主动与激情，在难点解决中学生能在教师带领下唱好每一句，可全曲连起来唱时缺点又重现，可见在学生的内心缺少一种歌唱的积极状态，这种积极性要如何引导开发有待与大家的`研究与探讨。