活动总结是对过去的活动进行回顾和思考的必要环节,有助于我们更好地改进和提高。小编整理了一些精选的活动总结范文,希望能够给大家带来一些写作的灵感和思路。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇一
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
逢雪宿芙蓉山刘长卿。
日暮苍山远,天寒白屋贫。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
江雪柳宗元。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒山雪。
雪罗隐。
尽道丰年瑞,丰年事若何。
长安有贫者,为瑞不宜多。
沁园春·雪毛泽东。
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
白雪歌送武判官归京(岑参·唐)。
北风卷地白草拆,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
夷门雪赠主人。
夷门贫士空吟雪,夷门豪士皆饮酒。酒声欢闲入雪销,
雪声激切悲枯朽。悲欢不同归去来,万里春风动江柳。
饥雪吟。
饥乌夜相啄,疮声互悲鸣。冰肠一直刀,天杀无曲情。
大雪压梧桐,折柴堕峥嵘。安知鸾凤巢,不与枭鸢倾。
下有幸灾儿,拾遗多新争。但求彼失所,但夸此经营。
君子亦拾遗,拾遗非拾名。将补鸾凤巢,免与枭鸢并。
因为饥雪吟,至晓竟不平。
晚雪吟。
贫富喜雪晴,出门意皆饶。镜海见纤悉,冰天步飘飖。
一一仙子行,家家尘声销。小儿击玉指,大耋歌圣朝。
睿气流不尽,瑞仙何夐寥。始知望幸色,终疑异礼招。
市井亦清洁,闾阎耸岧峣。苍生愿东顾,翠华仍西遥。
天念岂薄厚,宸衷多忧焦。忧焦致太平,以兹时比尧。
古耳有未通,新词有潜韶。甘为酒伶摈,坐耻歌女娇。
选音不易言,裁正逢今朝。今朝前古文,律异同一调。
愿于尧琯中,奏尽郁抑谣。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇二
学校自从开展中华经典诵读活动以来,在校领导的关心和指导下,坚定不移地抓好这项工作。本学期,我们要求全体教师参与诵读活动,深入、有效地开展诵读活动,使经典诵读课程化,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价,使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视,大力宣传经典诵读的意义。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。教师利用班会、早读课向学生明确不学诗,无以言,学生需要以传统文化涂亮人生底色,滋养心灵等经典诵读益处。
二、明确目标、落实活动方案。
1、明确活动目标。通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
2、经典诵读课程化,确保诵读时间。本学期,我校根据上级的安排,要求班主任应有效利用班会、早自习等开展经典诵读。语文教师应结合自身课程安排,加强对学生的传统文化教学。激励学生开展多种形式的诵读活动,确保诵读时间。
3、措施方法到位重形式又重过程。面向全体学生,坚持全程参与,在背诵古诗文的过程中提高素质,发展能力。开展古诗文诵读,我们要求学生正确处理背诵与感悟的关系,但不把背诵古诗转变成学生新的负担,要让学生轻松地背,愉快地记,提高学习古诗的质量。
4、以比赛检验成效。为了更好地检验诵读成果,巩固和激励诵读活动更深入地开展。我校于x月x日上午在教学楼教学楼前举行了“中国梦、爱国情、成才志”经典诵读大赛活动。各班级踊跃参加,将经典诵读和音乐、演唱、表演等融合一起,以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。
三、收获和体会。
1、丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,养学生初步树立正确的人生观和道德情操,培陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗文使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,养了学生爱祖国,爱家乡,培养他们高远的志向和博大的胸怀。
3、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围;二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道的历史事件多了;三是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中;四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、板报等,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
4、提高了教师的文化底蕴开展经典诵读活动,学校教师主动参与,广泛融入,他们和学生一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟诵的多了,用的经典语句的多了,我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典浸润人生,书香伴我成长。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提,老师参与是基础,调动学生积极性是关键,家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任,在我们的努力下,相信我们的学生们会继承传统,弘扬传统,去开创更加美好的未来!
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇三
6月1日,在这个充满欢乐而美好的日子,我校师生欢聚一堂,隆重举行了“经典伴我成长·庆六一”古诗文诵读比赛,中心所辖6所完小1所初小师生参加。比赛历时一个上午,在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕,活动圆满结束,让孩子们度过了一个欢乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。比赛虽已结束,但是留给我们的回味却是深长而久远的。现将具体情况总结如下:
一、诵读准备充分,师生团结协作,取得预期效果。
学校在六一期间举办了这次古诗文朗诵比赛,旨在激发广大师生对古诗文学习的热情,提高对祖国文化瑰宝----古诗文的鉴赏能力,陶冶师生情操,营造良好的校园文化,着力打造“书香校园”特色。所辖各校认真领会活动主旨,精心设计编排,通过全体领导、老师的辛勤工作,充分的准备,使得本次活动精彩纷呈,圆满成功,取得了预期的目的和效果。同时,大家都能密切配合,把本次活动组织的很严谨,体现了广大教师同心同德的团队协作精神。
二、诵读各有特色,形式引人入胜,凸显师生风采。
xx小学---主题为“读千古美文,做少年君子”,通过打快板诵读、《游子吟》情景剧表演等形式,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
xx小学---老师、学生齐登台,一曲《虞美人》令人回味无穷;一首《游子吟》流露出来的是满满的母爱;《念奴娇·赤壁怀古》这首千古绝唱,被孩子们演绎的铿锵有力;《少年中国说》展现少年儿童肩负沉甸甸的嘱托,憧憬美好的未来。短短十几分钟,中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。
xx小学---《三字经》诗歌以朗诵、吟唱、舞蹈的形式突出以下特点:道具扇子的应用、变化展现出三字经的内涵;语速的变换让学生掌握了诗歌的朗诵技巧;舞蹈还原了古代孩子读书的情景。把真、善、美以及爱的种子,通过语言文字撒播在孩子们的心田,使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展,健康成长!
xx小学---主题为“与经典同行,为生命阅读”。围绕“惜时、感恩、励志、报国”四个篇章,精心编排了《春晓》、《游子吟》、《满江红》、《少年中国说》四首经典诗词,集诵读与表演于一体,熔武术与歌舞于一炉。学生用甜美的歌声,柔美的舞蹈,唯美的场景,壮美的气势抒发了对父母的感谢,对生活的热爱,对祖国的祝福!誓用自己的实际行动让少年中国大放异彩!
xx小学---主题为“诵读四季诗词,争做惜时少年”。通过组织学生诵读古诗文,达到“共读中华经典,聆听古诗书韵;诵读国学经典,争做美德少年”的目的。在欢快的《读唐诗》歌舞中拉开序幕,在古典音乐的伴奏下,通过诵读、歌唱等多种形式吟诵“四季古诗词”,让学生在适时适景的歌舞渲染中,声情并茂的吟诵中,通过优美、经典的诗句体会四季转瞬即逝,过渡到“珍惜四季、珍惜时间”这个主题上来,最后,通过扇子舞《明日歌》深化了“争做惜时少年”这一主题,将诵读活动达到了高潮。
xx小学---主题为“传承国学经典,体味古诗之美,学做当代好少年”。以歌伴舞与集体朗诵的形式,将几首诗词巧妙串联,一首《长歌行》告诫学生要珍惜青少年时代,发奋努力,使自己有所作为。《三字经》告诫学生要孝顺父母、友爱兄弟姐妹、讲信用、平等博爱等。歌伴舞表演古诗《悯农》,让学生体会农民的辛苦,要珍惜来之不易的劳动成果。
xx小学---结合学生少、年龄小这一实际特点,编排了小而精的诵读活动,集朗诵、表演于一身,激发学生对我国古诗词的喜爱之情,让学生逐渐养成长期诵读积累的习惯。
三、书香校园氛围浓厚,诵读过程可圈可点。
(一)师生对古诗文的思想意境了解比较透彻,在朗诵过程中感情充沛,把朗诵的感情和诗的意境、思想能融为一体,体现出语出有情,置身语境。
(二)学生们的语调抑扬顿挫,富有感情,再一次诠释了古代经典诗文在朗诵上平仄、押运的美感。同时也展示了我校师生追求美、欣赏美、展示美、歌颂美的情操。
(三)为广大师生搭建了交流、学习、促进的平台。不仅让我们重温了历史、追溯了文化,而且也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是书香校园建设的重要形式,为我校的“书香校园”的构建添色生香。
总之,通过本次古诗词诵读比赛,不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播,而且通过诵读大量振奋精神,温润生命的诗文,使学生受益终身,提高了诵读的兴趣。希望广大师生逐渐养成长期诵读积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。在以后的教育教学工作中,继续深入地开展这项活动,让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇四
吟唱古典诗词是我校的又一艺术特色,它在继承先辈诵读的基础上揉进流行音乐、民歌小调进行吟唱,让学生有韵味、有美感地背诵和吟唱唐诗宋词。在吟唱过程中,让学生品味经典古诗,吟唱流行金曲,在古诗文天地中尽情畅游,增强学习古诗词的兴趣,提高学习效率。我校在20xx年5月又一次举行了“吟唱经典诗词,传承中华文化”的班级吟唱比赛。
一首首动人的诗篇,一幕幕精彩的表演,浸染着浓浓的诗意,令人荡气回肠、回味无穷。此次活动促使老师和同学们品读经典推动了我校书香校园创建,与此同时在比赛的过程中培养了同学们团结合作的精神,很好地增强了同学之间、班与班之间的联系。相信遨游在经典诗歌海洋中,会让我们更有涵养。
本次活动学校领导高度重视,率先垂范,通过召开教师大会等多种方式,向全体教师宣传吟唱经典诗文的重要性、可行性,使教师在思想上、理念上有了明晰的认识。学校制定了《古诗吟唱比赛方案》,召开“经典诗文吟唱活动启动大会”,利用升旗仪式、班会、广播站等多种渠道,倡导师生共同参与到活动中来。吟唱氛围日渐浓厚,我们似乎听到了老师和孩子们悦动的心跳。
我们将经典诗文歌吟唱纳入音乐课程,并对相关课任教师的教学任务进行了协调安排:音乐课程两周抽出一课时,由相关年级的音乐教师对歌吟曲目进行精心细致的教唱指导,规范学生的吟唱;学校课程教师每周安排一课时,对经典诗文进行诵读,对诗文内涵进行感悟解读。由此实现了歌吟曲目学习的优势互补和有效对接,进而实现了歌吟教学内容的课程化、规范化、常态化。精心组织此次活动。充分利用下午课前十分钟的预备时间,全面铺开并认真落实“课前一支歌”的活动。组织学生借助多媒体学唱和巩固每周所学的《中华经典诗文歌吟》中的吟唱曲目,浓厚了校园文化的氛围,使全体学生都能接受曲谱优美旋律的熏陶和感染,陶冶了孩子们的美好情操。
1、学生素养得以浸润。
经过一个学期的歌唱活动每位学生都能够熟练地唱会本年级的诗词歌曲,很多学生还能绕有韵味、富有美感地演唱。这说明学生能够初步理解了经典诗词的文化内涵,唱出了古诗词歌曲的韵味。由此孩子们对诗文吟唱的兴趣与日俱增,感受力、想象力、创造力、表演能力也得到了明显提高。
2.教师素质得以提升。
该项活动是在新课程理念指导下,在实际教学中真正体现了“学科综合”的`发展趋势。活动中教师增强教学研究能力,无论是语文教师还是音乐教师,都不断学习充实自己,积极投身到诗文诵读、吟唱活动中,诗文素养得到了有效的发展。开展诗文吟唱活动,从某种意义上说,激活了学生,激活了教师,也激活了学校。
3、人文课堂诗意更浓。
课堂上,精心指导,点石成金。在这方面,我们着力号召并引导广大教师在人文化课堂上积极探索,放手实践,鼓励教师“百花齐放,百家争鸣”,由此取得了显着成效。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇五
古诗文是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠,一个人在学生时代,特别是在儿童时期,多去诵读积累一些优秀的诗文词赋,必将提高这个人的文化修养。
本着为学生终身幸福和发展奠基的教育理念,我校始终坚持古诗文诵读活动长效化、制度化。特别是在近期区教研室下发第三届古诗文诵读比赛通知后,我校更将这项活动作为重要工作来抓,活动取得了一定的成绩。下面主要从以下方面进行总结:
一、高度重视,合理安排。
接到区教研室比赛通知后,学校王校长、郑校长高度重视专门主持召开教研人员会议,认真学习通知的有关精神,并参照区教研室比赛的形式,拟定了我校古诗文诵读比赛的通知,活动共分为班级、学校、全镇三级比赛,每级比赛都有明确的时间。
11日为班级比赛时间,每班选拔出10名学生参加学校的比赛;13日为各校比赛时间,每年级选拔出5名学生参加全镇的比赛。并将这份通知在学区教干会议上下发到各单位,要求按通知中的有关精神认真执行。
二、科学指导,逐步提高学生素养。
在古诗文诵读中,我们不仅要求学生能熟练地背诵出规定的篇目,而且还规定诵读时语气应该抑扬顿挫、吐词清晰等要求,这在比赛通知中也有所体现。在活动中,教师能够对学生进行这方面的指导,学生的诵读水平有了较大的提升。现在走进我镇的每处学校,都能听见琅琅悦耳的吟诵声。
三、逐级开展,科学考评。
各单位均能够按照通知的要求,按时开展活动,并积累了丰富的材料。镇教研室于11月16日、17日两天的时间,对各单位选拔出的270名学生进行了镇级古诗文比赛(因天气寒冷的原因,检查组到各单位检查),最终评选出30名一等奖,50名二等奖。通过背诵熟练程度、诵读语气、诵读内容完整等方面的考察,推选出12名学生参加xx区第三届古诗文诵读比赛活动。
从本次活动中,我们也发现了学生在诵读中存在的不足:遗漏朝代或作者;语气生硬,无感情色彩;个别字音不正确等。在今后的活动中,我们将进一步改进考评措施,细化活动组织形式,逐步克服以上不足,促进学生古诗文诵读水平不断提高。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇六
11月30日午自习,2-6年级如期举行了古诗词竞赛活动。本次活动班主任能够高度重视,达到了丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养的目的,促进了我校书香校园的文化建设。能够有系统地背诵经典诗文是我校的一大特色,据中学的老师反映,从我校毕业的学生在中学背诵这一项很占优势,希望老师们能坚持下去,从长远的角度考虑学生的发展。
优点:
1、师生高度重视,能够充分利用假期及课前五分钟积极背诵,全校平均分均超过了90分。
2、多数学生字迹比较工整,对古诗的背诵比较扎实。
不足:
1、个别班级的部分学生对古诗掌握情况不扎实,假期没有完成古诗背诵任务。
2、个别学年班与班之间的成绩差距较大,可以看出班主任的重视程度各不相同。
3、对上学期文中的古诗要求背诵,个别班主任忽视了这一点要求。
建议:
背诵古诗文不能单单依靠假期,在平时应该有组织有计划的引领学生背诵,可以以“每周一诗”的形式积累,这样既减轻学生背诵的负担,又达到了积累的目的。班级获奖情况如下:
二年级:第一名2·2第二名2·1。
三年级:第一名3·1第二名3·2第三名3·2四年级:第一名4·2第二名4·1。
五年级:第一名5·2第二名5·1。
六年级:第一名6·1第二名6·2。
本次活动推动古诗文经典诵读活动的深入广泛开展。传承了祖国的文化积淀,更使学生体会到祖国文化的灿烂及蕴涵在其中的中华美德、民族精神,激发了爱国之情。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇七
2.花自飘零水自流。——李清照《一剪梅?红藕香残玉簟秋》。
3.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅?其一》。
4.零落成泥碾作尘,只有香如故。——陆游《卜算子?咏梅》。
5.遥知不是雪,为有暗香来。——王安石《梅》。
6.晚来天欲雪,能饮一杯无。——白居易《问刘十九》。
7.山回路转不见君,雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
8.已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。——毛泽东《卜算子?咏梅》。
9.日暮苍山远,天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。
10.大雪压青松,青松挺且直。——陈毅《青松》。
11.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。——苏轼《赠刘景文》。
12.千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。——高適《别董大二首》。
13.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
14.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》。
15.朔风如解意,容易莫摧残。——崔道融《梅花》。
16.小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。——温庭筠《菩萨蛮?小山重叠金明灭》。
17.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》。
18.墙角数枝梅,凌寒独自开。——王安石《梅》。
19.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅?其一》。
20.不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。——黄蘖禅师《上堂开示颂》。
21.若似月轮终皎洁,不辞冰雪为卿热。——纳兰性德《蝶恋花?辛苦最怜天上月》。
22.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
23.风雨送春归,飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子?咏梅》。
24.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》。
25.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
26.欲将轻骑逐,大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲?其三》。
27.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文》。
29.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。——毛泽东《沁园春?雪》。
30.驿外断桥边,寂寞开无主。——陆游《卜算子?咏梅》。
31.青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首?其四》。
32.惜秦皇汉武,略输文采。——毛泽东《沁园春?雪》。
33.俏也不争春,只把春来报。——毛泽东《卜算子?咏梅》。
34.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。——苏轼《念奴娇?赤壁怀古》。
35.纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
36.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》。
37.古人学问无遗力,少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》。
38.最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。——杨万里《最爱东山晴后雪》。
39.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——李白《行路难?其一》。
40.来日绮窗前,寒梅著花未。——王维《杂诗三首》。
41.砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。——李煜《清平乐?别来春半》。
42.云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。
43.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。——纳兰性德《长相思?山一程》。
44.皑如山上雪,皎若云间月。——卓文君《白头吟》。
45.我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。——王冕《墨梅》。
46.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。——毛泽东《沁园春?雪》。
47.天时人事日相催,冬至阳生春又来。——杜甫《小至》。
48.杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》。
49.终南阴岭秀,积雪浮云端。——祖咏《终南望馀雪》。
50.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首?其一》。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇八
中华古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体,是人类精神文明最可贵的财富,是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神,足以成为少年儿童一生的文化资产,对予弘扬中华优秀传统文化精神,无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设,列入学校三年发展规划,经过一年多的实践和探索,现总结如下:
1、明确活动目标:
我们学校开展“诵读精典诗词,弘扬民族精神,”活动,其目的就是引导学生诵读经典古诗,让中华灿烂文化走进学生心灵,培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神,拓展素质教育实施渠道,创学校之特色。
2、落实活动方案。
在开展“诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动中,我校努力做到思想上重视,制度上保证,行动上积极,工作上扎实,确保活动的顺利进行,把推进民族精神教育落实到实处。
1、有效地促进了学校各项事业的发展。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇九
吟唱古典诗词是我校的又一艺术特色,它在继承先辈诵读的基础上揉进流行音乐、民歌小调进行吟唱,让学生有韵味、有美感地背诵和吟唱唐诗宋词。在吟唱过程中,让学生品味经典古诗,吟唱流行金曲,在古诗文天地中尽情畅游,增强学习古诗词的兴趣,提高学习效率。我校在5月又一次举行了“吟唱经典诗词,传承中华文化”的班级吟唱比赛。
一首首动人的诗篇,一幕幕精彩的表演,浸染着浓浓的诗意,令人荡气回肠、回味无穷。此次活动促使老师和同学们品读经典推动了我校书香校园创建,与此同时在比赛的过程中培养了同学们团结合作的精神,很好地增强了同学之间、班与班之间的联系。相信遨游在经典诗歌海洋中,会让我们更有涵养。
一、领导引路,实施行动。
本次活动学校领导高度重视,率先垂范,通过召开教师大会等多种方式,向全体教师宣传吟唱经典诗文的重要性、可行性,使教师在思想上、理念上有了明晰的认识。学校制定了《古诗吟唱比赛方案》,召开“经典诗文吟唱活动启动大会”,利用升旗仪式、班会、广播站等多种渠道,倡导师生共同参与到活动中来。吟唱氛围日渐浓厚,我们似乎听到了老师和孩子们悦动的心跳。
二、扎实推进发展。
我们将经典诗文歌吟唱纳入音乐课程,并对相关课任教师的教学任务进行了协调安排:音乐课程两周抽出一课时,由相关年级的音乐教师对歌吟曲目进行精心细致的教唱指导,规范学生的吟唱;学校课程教师每周安排一课时,对经典诗文进行诵读,对诗文内涵进行感悟解读。由此实现了歌吟曲目学习的优势互补和有效对接,进而实现了歌吟教学内容的课程化、规范化、常态化。精心组织此次活动。充分利用下午课前十分钟的预备时间,全面铺开并认真落实“课前一支歌”的活动。组织学生借助多媒体学唱和巩固每周所学的《中华经典诗文歌吟》中的吟唱曲目,浓厚了校园文化的氛围,使全体学生都能接受曲谱优美旋律的熏陶和感染,陶冶了孩子们的美好情操。
三、收获。
1、学生素养得以浸润。
经过一个学期的歌唱活动每位学生都能够熟练地唱会本年级的诗词歌曲,很多学生还能绕有韵味、富有美感地演唱。这说明学生能够初步理解了经典诗词的文化内涵,唱出了古诗词歌曲的韵味。由此孩子们对诗文吟唱的兴趣与日俱增,感受力、想象力、创造力、表演能力也得到了明显提高。
2.教师素质得以提升。
该项活动是在新课程理念指导下,在实际教学中真正体现了“学科综合”的发展趋势。活动中教师增强教学研究能力,无论是语文教师还是音乐教师,都不断学习充实自己,积极投身到诗文诵读、吟唱活动中,诗文素养得到了有效的发展。开展诗文吟唱活动,从某种意义上说,激活了学生,激活了教师,也激活了学校。
3、人文课堂诗意更浓。
课堂上,精心指导,点石成金。在这方面,我们着力号召并引导广大教师在人文化课堂上积极探索,放手实践,鼓励教师“百花齐放,百家争鸣”,由此取得了显着成效。
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2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇十
为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,使学生阅读经典,亲近书籍,享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶,弘扬祖国优秀的传统文化,提高广大学生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,我校于4月19日举行了学生古诗词诵读比赛活动。
对本次活动,我校教导处和各班级非常重视,提前拟定方案,做好准备,经过教师们的精心指导,学生们的认真准备,“吟诵经典、品味书香”古诗词诵读活动取得了圆满成功。当天下午,同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声!现对本次活动总结如下:
1、全员参与,发动面广。这次活动,以班级为单位,人人参与,全校学生都能积极地投入到比赛的训练中去,在校园内掀起了古诗词背诵的热潮。
2、精神饱满,声情并茂。孩子们精神饱满,感情真挚,通过声音、表情、动作的变化反映了诗歌的内涵,较好地表现了作品的情感。
3、形式新颖,这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间,尽情展现自我的风采,特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。
1、个别班级背诵的古诗数量少,还有个别学生背诵不下来,有滥竽充数的现象。
2、部分学生在舞台上不自信,表情不自然,缺乏锻炼,朗读的自信心尚未充分培养出来。
3、古诗特有的节奏美、韵律美、意境美没有表现出来,语速过快,不能引起听者的共鸣,朗诵的水平还有待提高。
4、有个别班级的展示还停留于齐诵诗文上,形式上略显单调。
1、经典古诗文诵读,你能发现什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。
2、经典诗文读诵活动能让我们重温历史,追溯文化,培养我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是书香校园建设的重要形式。
3、鼓励学生读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养学生长期诵读积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。小学生正是读书最好的时期,记忆力最佳时期,一定要在教师们的精心指导下,大量阅读、大量背诵,记住了你才会获得,践行了你才能拥有高尚品质。
所以,我校要将这项活动一届一届办下去,并且要越办越好。各位教师,特别是语文老师要多费心思,精心选材、悉心指导,让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶,这也是学校、家长和社会对同学们的期待。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇十一
“传颂中华经典,弘扬民族文化”,20xx年5月15日下午,我班举行了“中华经典古诗文诵读”比赛活动。本学期开学初,我班把古诗文背诵活动纳入学班工作计划,要求学生利用课余时间自由诵读,我们倡导“诵读经典,感悟成长”的理念,精心设计了许多活泼有趣的活动形式,引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,如安排好诵读的时间,开始是集体读,读的形式很多,有轻读,朗读,领读,引读,接龙读,师生配读,男女生对读,方法灵活多变。实践证明,“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣,学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。从而营造了“经典润心灵,书香溢班园”的良好诵读氛围。本次活动在各班主任的精心准备下,取得了良好的效果。
活动的`开展,如清风涤荡班园,于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到实践中,引领学生们走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养。一学期来,我们欣喜地听着,看着,感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益。“最是书香能致远,腹有诗书气自华”,可以说,是经典诵读让书香满班园,是经典诵读让孩子们从此受益终身。
看着学生们在经典中获益,我很欣慰!本次活动,仅仅是一次尝试,一次良好的开端。我们将以此次比赛活动为契机,将“读经典,学做人”活动继续深入地开展下去,置身于书声琅琅的班园,我们深深地相信,孩子们的阅读水平会提高很快。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇十二
本学期我们学校在新课改精神及上级部门精神的指导下,开展了轰轰烈烈的国学经典诵读比赛活动,可以说国学经典是我国文学宝库中的瑰宝,都是历代名篇佳作,不仅内涵深刻,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏性强,易读易记,特别适合小学生诵读。
中国的国学经典博大精深,有很多传世佳作,它们内涵丰富,意存高远,也包含很多哲理,学一点古典国学,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。为了落实以上精神,发挥学校这一教育基地的强有力的作用,我们学校进行了“师生国学经典诵读比赛”活动,在活动中全校是生全情投入,诵读热情高涨,气氛浓厚,比赛取得了较好效果。我们的具体活动安排是这样的`:
在开学初,学校的领导班子制定了本学期国学经典比赛活动的计划,并确定了本次活动的目的,要求及比赛形式,并告知各位班主任。
1、首先积累背诵国学经典,各班同学在班主任老师的指导下边欣赏,边朗读,边记忆,分类分批掌握了这些国学经典。
2、号召学生收集国学经典的卡片、图画,并利用广播、电视媒体的古诗文栏目来学习理解、积累国学。
3、利用《唐诗》、《三字经》、《弟子规》等书籍来理解背诵国学经典,利用晨会和班队会诵读国学经典。
4、利用课前3分钟背诵国学经典,一二年级学生要求课前背3首古诗,三六年级学生要求课前必背4页内容。
5、家校结合,利用家长帮助学生积累国学经典。通过多种渠道做好家长工作,赢得了家长们的认同和支持,最后也证明了这一环节的重要性。
在各班级充分准备的前提下,我们学校举行了“国学经典诵读比赛”大会,参赛学生不但熟练背诵而且在记忆国学经典的数量上和质量上都达到了一定的标准,部分同学还把国学经典的音韵美,节奏美表现的淋漓尽致。
本学期通过国学经典比赛活动,进一步激发了学生学习国学经典的热情,弘扬了优秀的民族传统文化,加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的国学经典比赛活动,让国学经典这一文化瑰宝在中华大地上源远流长,生生不息。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇十三
读书活动已经在我校顺利开展了一年多时间,读书已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词更是华夏文明的瑰宝,是连绵千里不断的烽垛,是璀璨的中华文明的瑰宝,是历史的丰碑!
20xx年11月16日下午,我校召开小学古诗词朗诵比赛。本次比赛分为四个环节。第一个环节是六年级八名同学表演的“疯狂背古诗”。40首充满韵味的古诗词被这些同学演绎得十分精彩,快节奏式背诵、接龙式背诵、互相挑战式背诵引得每一位小听众兴趣盎然,不由自主地跟着他们的节奏拍手,和着他们的韵律一起背诵。
第二个环节集体朗诵。二至六年级的全体同学依抽签决定的顺序背诵十首古诗。第三个环节个人朗诵。每班任意抽查6名同学,从暑假以来的古诗词中抽取5首进行朗诵。
第四个环节优秀古诗词展示。由语文老师确定4名同学参加比赛,每位同学朗诵5首。
评委根据学生背诵的情况进行打分。通过本次活动,涌现出了十九名优秀的朗诵古诗词的同学,六、五、三年级被评为朗诵古诗词优秀班集体。本次比赛开展得十分顺利,这都得益于学校领导的高度重视和语文老师在指导学生朗诵古诗过程中的辛苦付出。
通过本次活动的开展,我校老师和同学将以传承华夏文明为己任,从现在做起,争当传统文化的传播使者!让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长,生生不息。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇十四
1、活动背景:
回顾童年时光,我们亲近中华经典,回顾童年时光,我们诵读精美诗篇。让学院学子重拾童年的记忆感受诗歌的魅力,让我们去回顾“采菊东篱下,悠然见南山”的那份闲情,感受“大漠孤雁直,长河落日圆”的那份壮观与豪迈,体会“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们穿越历史,一起走进诗词的世界,聆听诗人词人发自肺腑的声音……我爱记诗词。
2、活动主题:
续读名家诗词,铭记中华精髓。
3、活动目的:
在传承中华精髓的同时增强我院各组织、社团之间的交流,加强团队意识,促进校园文化的多样性的发展。
4、活动名称:
经典续读-中华诗词大赛。
5、活动对象:
6、报名方式:
以小组形式报名参加,每组4名成员。各组成员为本协会或组织内部同学,在队伍成立的同时为自己的队伍取一个有创意的名字。
7、活动主办方:职院团委学生会。
8、活动时间:4月22日。
9、活动地点:贵州师范大学白云校区第二教学楼212教室。
10、参赛要求:
1、各参赛组组长、组员仔细阅读本次比赛方案,熟悉有关赛程安排。
2、各参赛组于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场,以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、每场比赛之前做好细致的准备工作,以利于选手在比赛中发挥出自己的最高水平。
4、遵守比赛纪律及比赛规则,服从大会工作人员安排,尊重评委评判,如有不同意见,请赛后与组委会联系。
11、活动流程:宣传部做宣传工作及场地布置维护工作,文艺部负责诗词的筛选。筛选出100首常见的诗词,提前把诗名给参赛选手,让他们有充裕的时间进行准备。
领队会议和抽签会议:在赛前将召开领队会议,通报大赛相关事宜,讲解大赛注意事项,并确定各个参赛队伍的参赛对阵形势。
要求每个代表队都有5名亲友团。每支队伍都拥有求救亲友团2次权利,亲友团回答正确可以获得笔记本一个,以此奖励(亲友团由参赛小组自己负责组建,确认组建后将其名单交到组委会处)。
为能公平竞赛,将派出两名记分员与一名计时员,记分员把所记下的分数公布在黑板上。
活动第一环节:诗词接龙。
要求各代表队伍派1名代表从x个题袋中抽取自己小组所要回答的题袋交给主持人,由主持人来说出诗词的上句或下句,选手该立马回答下句或上句。如主持人说“海内存知己”的下句是什么,选手就得迅速接下去“天涯若比邻”。若该组在10秒内无法回答下句,该局可以求助于本组的亲友团成员,在该环节中每个小组有2次求助亲友团的机会。每个队伍回答10首诗,答对一题10分,若某小组在该环节中没有使用亲友团在该环节该小组加10分,若使用一次则加5分,全部机会都使用则不加分。
活动第二环节:狭路相逢。
机抽取自己小组的对手,小组间分别为对手出5道与诗词相关的例如:诗人名字朝代诗句内容问题,要求对分组员回答,每答对以道题加10分,答错或不回答扣5分。每小组比赛时有赛会分派一名干事对比赛进行监督工作,出现作弊行为该环节扣20分。
活动第三环节:诗词连连看。
活动第四环节:风险投资。
诗词库里的诗词分为1到5年级的,分值为10到50分,选手根据所选择的题库进行回答。首先由最高分的队伍进行选择,依次往后推,若遇到相同分数的,则进行加时赛(加时赛即由每组任意一位同学抽选主办方事前准备好的诗名,进行背诵,加时赛不计入比赛总分数)每个题库里面3小题,都是关于一些诗词。如选手选2年级的,题库的诗是“静夜诗”,则其需把全诗流利背出。答错扣相应的分数。
(最后得分将以累计积分的形式确定胜负,若遇到想同分数,不能分辨出名次时,即进行加时赛,加时赛即为抢答赛,回答正确,自己得分,反之,对方得分)。
12、活动应注意的问题及细节:
现场秩序的维护,禁止场外提示。
13、应急预案:若遇到停电情况,学生会干事即紧急有序的疏散同学们,并安排干事和每组组长一起将分数记下来,保证下次活动顺利地衔接。
14、资金预算:(附表1)。
15、奖项设置:
一等奖1组。
二等奖1组。
三等奖2组。
优秀奖2组。
2古诗词大赛策划书。
一、活动名称:
二、活动目的:
古诗词是我们民族文化精髓的代表,也是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠,升入大学后,我们便和中国的古诗词文化便一点一点疏远起来,为了丰富大家的精神生活,重新燃起同学们对古诗词文化的热情,特别举办了这次古诗词大赛。
三、活动主办方:
理学院学生会秘书部。
四、活动对象:
理学院全体学生。
五、参赛形式:
小组形式,每个队3,随意组合。
六、活动时间:
另行通知。
七、活动地点:
另行通知。
八、奖项设置:
一等奖(1名)。
二等奖(2名)。
三等奖(3名)。
最佳表演奖一组。
十、活动流程:
(1)主持人开场白。
(2)。
1、舞台剧。
重现古诗词中所描绘的当年的场景。可使用道具,表演人数不限。
2、古诗词部分。
问答题(10分*10)。
抢答题(20分*10)。
3、诗词文化部分。
选择题(共六组,每组四题,每题10分)。
风险题(20分、30分、50分)。
--诗人生平---诗人风格—主要作品。
(3)宣布结果。
3古诗词文化大赛策划书。
一、比赛意义。
为了丰富同学们的精神生活,让同学们深入了解中华文化,进一步增强学习的乐趣。
二、比赛方法。
笔试测验。
每班必须派两名代表,也可自行报名,各班限报五名。
按照年级、系列来进行:先一年级、再二年级,先第一系列,后第二系列,再第三系列。
三、活动对象:面向全校同学。
四、计胜和奖励方法。
(按成绩排名)。
一等奖:15名。
二等奖:20名。
三等奖:30名。
(暂定)。
五、报名时间:(再定)。
六、报名方式:
1。向各团支书报名。
2。到团委办公室报名。
七、参赛地点:xxxxx。
八、活动单位:
策划主办方:学生会学习部。
九、比赛规则的说明。
(一)参赛者。
1、参赛者提起三分钟进赛场,进赛场后需保持赛场安静和整洁,不可随意动赛场内物品。
2、稿纸,草稿统一发放,笔自备。
3、参赛者有问题可举手提问,请求解决,不可大声喧哗,以免影响其他参赛者。
4、赛者必须遵守比赛规则;参赛者如果多次无理取闹,有意打乱比赛进程,取消参赛资格。
5、参赛者进入考场请将手机关静音;切忌用手机搜索相关资料。
6、参赛者不可中途离开考场,除非已完成比赛,离场后不可再考场外逗留。
7比赛过程中学生会纪检部成员会巡查纪律。
(二)评审。
1、学习部成员初审,学生会再审,最后蒋老师终审。
2、本次比赛绝对本着公开公平公正的性质进行。
十、活动中应该注意的问题以及细节。
1、活动负责人要维持活动井然有序的进行,维持活动秩序。
2、比赛的要求和注意事项要在比赛开始之前说明。
3、接待服务工作要细致到位。
4、活动会场的布置要清晰了然。
5、活动过程要互相配合团结合作。
十一、活动负责人以及主要参与者。
学习部、纪检部所有成员。
参赛者。
各班学生。
十二、后期总结及相关事项。
1、比赛结束后,清洁赛场干净,保证赛场物品不流失。
3、拍照做纪念留档以备校刊资料。
十三、比赛需要的题目保密。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇十五
为了增强学生写规范字、用规范字的意识,传承传统文化,让广大青少年儿童在诵读中华经典文化中启迪心志,陶冶情操,加强修养,营造校园文化建设氛围,成庄小学积极响应“国学经典诵读”系列教育活动号召,在全校范围内深入开展了古诗文书法比赛活动,现将活动总结如下:。
学校充分利用黑板报、手抄报等加大宣传力度,组织学生积极背诵古诗文并练习书写,不仅扩大了影响力,而且强化活动效果。
为了让古诗文书法比赛在全校学生中逐步掀起高潮。学校全体师生全情投入,诵读书写热情日益高涨。各班语文老师充分利用每天下午的练字时间专门对学生进行古诗文书写训练,并且定期检测。保证了古诗文书写比赛活动的顺利开展。
赛前,语文教研组长范龙环老师特制订了比赛书写内容,把学生分为两个比赛等级:二年级学生赛铅笔字,三、四、五、六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。比赛在各级段认真组织、精心辅导,层层选拔后顺利进行,组织评委本着公平公正的原则打分,现场评奖。
1、二、三年级部分学生执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。
2、部分年级学生书写中笔画的`衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。
5、在书写章法上,老师还要多指导。
通过本次比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。增强了对古诗文的热爱,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,不断增强民族自豪感和文化自信心。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇十六
时间在朗朗的诵读声中流逝。一学期很快过去了,在本学期中,我班开展了诵读古诗等一系列的班级读书活动,下面就本学期的诵读活动情况做简单的小结。
中华民族是诗的国家,渊源流长,古诗是民族瑰宝,也是中国文化的精髓。尤其是小学课本里的古诗,都是历代名篇佳作,不仅内涵丰富,还具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏性强,易读易记,特别适合小学生诵读。
开学初,我班积极按照学校和语文教研组的安排,在班中深入开展古诗文诵读活动。首先根据毕业班学生的年龄特点,制定了班级的读书计划,积极发动全班学生参与到这次活动中来,每个学生制定好古诗背诵计划,把自己的目标定出来,让学生在古诗的海洋里遨游,和古诗做朋友,不断增长学生的文学知识水平,使他们从小培养良好的读书习惯。
开始时,学生不能自觉地去诵读,在课前不能很好的.利用,我就让班里的班干部起带头作用,在每节课前到前面来领读,老师及时去检查,经过一段时间的训练,学生的自觉性大大提高了。
掌握良好的古诗文诵读方法对于学生的古诗学习有很大的帮助。在指导实践活动中,我不断尝试、摸索,教给学生学习方法,主要尝试运用了以下几种方法:
就是让学生多读,指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。读多了,自然成诵,有道是“书读百遍,其意自见”就是这个道理。
在教一组新古诗后,让学生在课外阅读中找到相应的古诗,课外补充让学生回家好好诵读,让学生扩大了学习的知识面,从而激起学生读背古诗的兴趣。
就是在诵读的过程中边读边想象画面,把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景,使学生有身临其境之感,加深对诗歌的理解和记忆。在学生熟读的基础上,还在班会课上让学生背诵古诗,让学生上台来交流读书心得,比赛谁背诵的最好最流畅,然后评出优秀等级,鼓励学生的学习积极性;班会课上开展中队活动,组织诗歌朗诵会,从所学古诗词中精选3首,先让学生回去做好充分的准备,然后进行全班每人依次诵读比赛,要求声音洪亮,诵读流利,富有感情,经过激烈地角逐,一等奖被吴智华和甘强摘得。
通过这些活动,大大提高了学生诵读古诗的积极性,学习效率也提高了,朗朗读书声不时从教室里飘出,让人陶醉。学生们还能积极地参加学校组织的手抄报比赛,给古诗配画等活动,许多作品展示在学校相关的展台上,获得老师,家长,学生的好评。
经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实,在今后的工作中,我们将按照学校领导的工作要求,坚持不懈,积极推进,将经典诵读与学生的行为品质结合起来,我相信经典诵读活动将会助推我班各项工作的开展,我们的班级将会变得更加的完美!
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇十七
1、通过吟唱与歌曲交融的学习,能用声音表现诗情画意,能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》,并结合诗中的意向采用合适的声音表现。
2、认识四二拍,知道其含义及强弱规律。
教学重点、难点。
能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》,充分感受、体验、表现母子情。教学过程。
一、组织教学、师生问好。
二、导入教学、情感渗透。
1、师:请同学先观看一段影片,谈谈自己的感受。
(播放《妈妈再爱我一次》片段)。
2、互动交流。
(课件展示图片)学生交流。
师:图片上的这个儿子是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首流传千古的诗歌《游子吟》。
4、读古诗《游子吟》。
(1)师诵读,生倾听。
(2)交流:这首诗写得好不好?好在哪里?你喜欢其中的哪一句?为什么?
(3)生有感情地吟诵古诗《游子吟》。
三、感受与体验。
1、师:有一位作曲家为了让人们能够更好地表达这种感情,为诗歌谱写了优美的旋律,请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
2、教师范唱,学生初步感知。
3、分析歌曲,认识四二拍。
4、学生用“lu”音轻声跟琴唱旋律。
5、学唱歌曲。
(1)随琴轻声填歌词,错误处及时纠正。
(2)集体跟琴轻轻演唱。
(3)师生接口唱。
(4)指导学生用声音表现诗情画意,用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》。
(5)有感情地演唱全曲。
(6)教师带领学生随音乐做“穿针、引线”的动作。
四、拓展延伸。
1、表演母子情深。
体验活动:同桌商量一个演妈妈,一个演游子。(自由表演)。
3、让我们带着对妈妈的爱,有感情地演唱《游子吟》。
4、活动:献给妈妈的爱。
(1)诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。你想怎么样来报答妈妈呢?
(2)了解妈妈的节日“三八妇女节”、“母亲节”。
(3)请你用明信片写下想对妈妈说的话。
(4)学生各自写最想对妈妈说的话。
(5)要求:同学们把明信片送给妈妈。
五、课堂小结。
2023年古诗考级活动总结(案例18篇)篇十八
为传承和弘扬中华民族优秀传统文化,增强民族自豪感,让经典诗文浸染孩子们的生活,提升学生的人文素养,为他们将来的发展奠定扎实的语文基础,学校开展了中华古诗文诵读活动,我们五(4)班的学生积极参与,开展丰富多彩的活动,成为班级一道亮丽的风景。通过开展这个活动每个学生都有不小的收获。具体做法如下:
在学生背诵时,利用电教手段,为他们创设一种背诵的氛围,引导他们如情入境。将经典诵读与图画有机融合,孩子们欣赏着一幅幅优美画面,诵读着一首首经典古诗,别有一番韵味。还根据学生年龄特点,让他们在背诵时,加上适当的动作,边背诵边配上乐曲表演,会增进对诗的理解,促使学生背得快,记得牢。还采用:同桌赛读,小组赛诗,男女生赛读,师生赛读等多种形式综合背诵,灵活而富有变化,极大地调动了学生古诗词的积极性,学生掌握了背诵古诗词的方法,就有了能在实践中乐此不疲。
开展任何活动都需要用环境来烘托渲染,特别对于一年级的小学生来说,直接的感官刺激是十分必要的,也是十分重要的。于是我就从黑板报上作文章,开辟了一块“古诗角“栏目。
为了帮助学生更好地积累古诗,我校要求每节课上课之前在班长的带领下背诵一首诗,增添了学校和班级的'文化氛围,也间接培养了学生的常规。
有检查才会落实,有评价才会促进。我定期组织学生交流背诵的诗文内容。这样既能检查背诵情况、巩固背诵成果,又能激发学生的背诵兴趣,使之持久深入地坚持下去。
为了让学生养成积累的习惯,也便于对诵读过的古诗进行记录,避免学生混记、遗忘等现象,我指导家长做“古诗文诵读书签卡”,写上诗名、作者、朝代等内容。学生在家每诵读一首古诗,家长就会记录下背过的诗名并做成书签卡,插在教室文化墙上的成长袋里。这样,学生背得明明白白,不致再出现背混等现象,再加上教师的不定时抽查,使学生的诗文背诵得到了有效的巩固。这样也给学生提供了的展示机会,激发了学生的积极性。
在学校里,由于孩子之间差别较大,我采取的方法是让孩子自己去诵读,不规定篇幅,不作硬性要求,避免过重负担。学校和老师的作用是引导、激励和帮助,通过各种形式激发学生的诵读兴趣。除了利用好校内资源,我们还利用家长会等机会与家长进行了很好的沟通,尽量争取家长的支持与配合,鼓励家长参与其中,让书香弥漫家庭。
小学生只有熟读、背诵、摘记大量的古诗文,才能充分汲取古诗文的精华,得到古诗文的浸润,从而积累丰富的语言材料。我相信:
持之以恒地让学生诵读古诗文,一定能增强学生的民族文化底蕴,学生的语文素养一定会得到提高。