10.比赛是一种公平竞争的方式，它树立了公正和诚信的价值观，让人们关注于实力和能力的比拼。以下是一些值得学习的比赛总结范文，通过阅读可以了解别人的经验和见解。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇一
设计是人类对美的追求和创造的结果，而设计鉴赏比赛则是体现设计师才华和创造力的舞台。最近，我有幸参加了一场设计鉴赏比赛，这是一次关于艺术、创新和个人才能的综合体验。这次比赛不仅让我深刻认识到设计的重要性和影响力，还让我领悟到在设计中学到的宝贵经验。以下是我在设计鉴赏比赛中的心得体会。
首先，设计鉴赏比赛让我意识到设计的细节和精确性的重要性。在比赛的过程中，我发现参赛作品中的细节能够决定整体的效果和质量。就像在绘画中，一笔一划的运用都能够改变作品的整体感觉。在我的作品中，我尽量准确地选择了材料、颜色和形状，并用心体现每个细节。这个过程教会了我在任何任务中都注重每个细节的重要性，因为它们共同塑造一个整体。
其次，设计鉴赏比赛让我认识到设计需要反复修改和改进。在比赛中，我提交了一份初稿后，经过评委们的批评和建议后，我意识到还有改进的空间。于是我不断地进行修改和优化，最终呈现出更完美的作品。这种反复修改的过程教会了我在任何时候都要勇于接受批评和反馈，并把它们作为自我提高的机会。
第三，设计鉴赏比赛让我认识到设计需要创新和突破常规。在比赛中，如果我们的作品与众不同，能够带给观众新鲜感和震撼力，就能赢得更多人的认可。因此，我在设计过程中努力寻找新的灵感和创意，挑战常规的界限。这个过程让我意识到，只有敢于冒险和创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
第四，设计鉴赏比赛让我认识到团队合作的重要性。在比赛中，我和我的团队成员密切合作，共同完成了作品的设计和制作。我们分享着灵感和想法，并共同解决设计过程中遇到的问题。这个过程让我明白了团队合作的力量，团队的凝聚力和配合是取得成功的基石。设计鉴赏比赛不仅考验个人的才华和创造力，也是一个培养团队协作能力的机会。
最后，设计鉴赏比赛让我了解到设计是一种互相影响的艺术形式。在比赛中，与其他参赛者的作品相比，我看到了其他设计师的独特思维和创意，进一步激发了我对设计的热情和灵感。与其他设计师的交流和互动中，我不仅从他们的作品中学到了新的设计理念，也结识了许多志同道合的朋友。这个过程让我认识到设计是一种开放和互助的艺术形式，不仅可以从中学习他人的优点，也能有机会展示自己的才能。
通过参加设计鉴赏比赛，我收获了更多对设计的理解和认识，并学到了许多宝贵的经验和技巧。在将来的设计工作中，我将秉承这些心得，不断努力创新和提升自己的设计水平。我相信，只有不断学习和进步，才能在设计领域中取得成功。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇二
设计比赛是一个锻炼设计能力和创意思维的好机会，通过参加设计比赛，我深刻体会到了设计的魅力和挑战。在这次设计比赛中，我经历了从创意构思到最后成品的整个设计过程，积累了丰富的经验和宝贵的教训。在这篇文章中，我将对参加设计比赛的心得体会进行总结。
首先，创意的重要性不可忽视。创意是设计的灵魂，它决定了设计作品的独特性和吸引力。在设计比赛中，我发现那些创意独特、与众不同的作品更容易吸引评委和观众的眼球，从而获得更好的成绩。因此，我学会了在创意构思的阶段勇于尝试和大胆创新。通过广泛的灵感来源和灵活的思维方式，我能够产生出更多的创意并提炼出最佳方案。
其次，团队合作是成功的关键。在设计比赛中，团队之间的默契和配合是非常关键的。每个团队成员都有自己的专长和擅长的领域，通过合理分工和有效沟通，我们能够最大化发挥个人优势，提高团队整体实力。在这次设计比赛中，我深刻体会到了团队协作的重要性。通过与队友的合作，我们互相学习、相互激励，不断提高自己的设计水平。
第三，时间管理是成功的关键。在设计比赛中，时间非常宝贵。每一个步骤和环节都需要精确地计划和安排，以确保最终能够按时完成作品。在我参加的这次设计比赛中，由于初始阶段没有充分考虑到时间管理的重要性，导致后期时间紧迫，为成品的完美呈现带来了很大的困难。因此，我深刻认识到了时间管理对设计比赛的重要性，以及如何合理安排时间提高效率。
第四，批判性思维是设计师的必备素质。在设计比赛中，不仅需要具备艺术审美能力和创造力，更需要拥有批判性思维。批判性思维能够使设计师在分析问题、找出问题所在并提出解决方案时更加准确和有条理。在设计过程中，我常常会反复检查和评估自己的作品，不断追求更好的设计，同时也积极接受他人的批评和建议，以便更好地完善作品。
最后，参加设计比赛还深化了我对设计行业的理解和对自身职业规划的思考。通过与其他优秀设计师的接触和学习，我对设计行业的发展趋势和市场需求有了更为深入的了解，并更加明确了自己在未来职业发展中的定位和目标。设计比赛为我提供了一个展示才华和能力的平台，同时也让我意识到了自身的不足之处，进一步激励我更加努力地学习和提升。
设计比赛心得体会总结如上所述。通过创意的重要性、团队合作、时间管理、批判性思维和对职业规划的思考等方面的总结，我对设计比赛有了更为深刻的认识。参加设计比赛是设计师成长的过程，通过这次经历，我相信我会不断学习和进步，成为一名更出色的设计师。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇三
2014年11月15日—18日，由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教育出版社承办、江西省教育科学研究所协办的2014年全国中等职业学校语文类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛在南昌市第一中等专业学校隆重举行。本次比赛共有来自全国20多个省、市的近200名选手参赛，还有几十位老师在比赛现场进行观摩学习。
我校胡锦老师经过层层选拔，代表州市出战，获得语文组二等奖！这是我校教师继2012年创新杯说课比赛计算机应用基础组获得二等奖之后的再次夺奖！
本次语文组的比赛采用全新赛制，现场抽取比赛次序和说课内容，难度超过以往，更是对参赛教师专业水平和综合素质的严峻考验。
此次比赛得到了学校各级领导的高度重视，在学校教务处、教科处和语文备课组的大力支持下，组建专业团队，安排经验丰富的教师对参赛选手进行全面指导。最终，我校胡锦老师以《画里阴晴》为题，凭借扎实的专业功底，精炼生动的语言以及临场的超水平发挥，得到了在场专家评委和观摩老师的一致好评，荣获二等奖，完美展现了礼仪教师的风采！
胡锦老师优异成绩的取得，是我校在创建国家中等职业教育改革发展示范校的过程中，大力提倡教学改革、倡导走教师专业化发展道路的结果。通过外出比赛和学习交流，不断吸取经验提升教师职业能力，以智慧引领教学，打造高效课堂。
胡锦老师获得语文组二等奖。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇四
第一段：引言（150字）。
参加平面设计比赛是我学习和展示自己设计能力的机会。在过去的几年里，我积极参加了许多比赛，通过与其他设计师的交流和竞争，我不断提高自己的技能和创造力。在这篇文章中，我将总结我参加这些比赛的心得和体会，希望能给其他设计师提供一些启发和鼓舞。
第二段：准备工作（250字）。
参加平面设计比赛前的准备工作是非常重要的。首先，我会仔细研究比赛的规则和要求，了解评委对于作品的要求和期望。然后，我会收集参考资料，包括其他设计师的作品、行业趋势和相关的内容。这些资料可以帮助我拓宽思路，获得创意灵感。
接下来，我会制定一个详细的时间表，将整个设计过程划分为不同的阶段。这不仅有助于提高效率，还能让我有足够的时间反复修改和完善作品。另外，我还会和同学或导师进行沟通和讨论，听取他们的意见和建议。他们的反馈可以帮助我发现和解决问题，提高作品的质量。
第三段：创意与设计（250字）。
在实际的设计过程中，创意是关键。我会尽可能多地生成创意草图，从不同的角度和方向思考问题，并选择其中最合适的一款进行细化和完善。在设计作品的时候，我注重整体的视觉效果和布局的合理性。色彩、字体、图像等元素都要根据活动或产品的定位和目标受众进行选择和调整。
此外，我还注重作品的可读性和可理解性。通过合适的排版和文字处理，使得观众能够快速地理解作品的主题和信息。同时，我还会运用一些独特的设计技巧，吸引观众的注意力，并增加作品的吸引力。
第四段：反思与反馈（250字）。
参加平面设计比赛不仅是一次展示自己的机会，同时也是一次学习和成长的过程。在比赛结束后，我会仔细反思自己的作品，并从中找出不足之处。与此同时，我也会从评委和其他设计师的反馈中获得宝贵的经验教训。
通过这种反思和反馈，我发现了自己在创意、技术和沟通等方面的不足。为了不断提升自己的设计能力，我会定期参加一些培训和教育活动，并与其他设计师保持交流和合作。这能够帮助我拓宽视野、扩展思路，并在后续的比赛和工作中有更好的表现。
第五段：成果与展望（300字）。
通过多年的努力和经验积累，我取得了一些理想的成绩和认可。我在几个重要的比赛中获得了奖项，并且作品也被一些媒体和机构采用和展示。这些成果不仅是对我个人努力的肯定，也是我继续前进的动力。
展望未来，我希望能继续参加更多的平面设计比赛，并不断挑战自己。通过不断学习和实践，我希望能在设计领域有更多的突破和创新，为客户和观众提供优秀的设计作品。同时，我也希望能够帮助其他设计师成长和进步，为推动整个行业的发展贡献自己的力量。
总结：
通过参加平面设计比赛，我不仅提升了自己的设计能力，还不断发现和解决问题。通过总结这次经历，我明白了准备工作、创意与设计、反思与反馈的重要性，也清楚了自己未来的目标和方向。希望在今后的设计实践中，我能够继续努力，取得更好的成绩和表现。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇五
随着社会的不断发展，各种活动、比赛也越来越多。特别是在学校中，大大小小的比赛层出不穷。作为一名大学生，我刚刚参与了本学期的一次比赛活动方案设计，跨越一周的时间，我不仅仅锻炼了自己的动手和思考能力，更重要的是收获了很多难能可贵的心得体会。以下是我简单的整理与总结。
一、搭建方案的一些技巧与要点。
在设计比赛活动方案的时候，尤其是在确定方案时，需要考虑到各方面的因素。例如，活动的主题是什么，活动的目的是什么，比赛规则的设置，奖项及奖励等因素。这些因素在设计之初需要首先明确。同时，设计方案还要注重细节方面，如场地的选择、设备的准备等，这些细节决定了比赛的顺利进行。
二、团队协作的重要性。
在方案设计的过程中，团队成员之间的紧密配合至关重要。团队成员可以根据各自的专业知识和经验来共同完成设计和制作。每个人不仅需要充分发挥自己的才能，还需要与队员及时沟通、协商，以达成最终的一致意见。团队成员的团结合作，对方案的设计和实施至关重要。
三、提高表达与沟通能力。
方案设计不仅是学生的能力锻炼，也是交流与表达的重要机会。实践中，小组成员要展开讨论，提出自己的意见和建议，这需要我们具备一定的表达和沟通能力。通过方案讨论，我逐渐提高了自己的表达和沟通能力，也学会了更好地倾听别人、理解和平衡各方的利益，以便更好地完成任务。
四、树立目标并认真执行。
在方案设计的过程中，我们需要为设计和实施设定明确的目标并认真执行。目标从最初的构思到具体实施，贯穿设计整个过程。通过制定明确的目标，我们更好地了解自己的工作重点，并且减少了在实施过程中产生的偏差。在团队合作过程中，对工作责任的定位非常重要，需要每个人明确自己的职责和工作任务，以更好地分担任务和推进工作进程。
五、总结评估并改进。
最后，方案设计完结后，需要进行总结评估并不断改进。团队成员应该坦诚地反思自己和整个团队的表现，评估方案的成功和失败之处，并根据情况采取相应的措施进行改进。在今后的实践中，可以更加注意和持续改进细节方面，提高方案的整体质量和执行力度，从而更好地实现目标。
综上所述，参与比赛活动方案的设计是一次宝贵的经验和锻炼机会。通过这次比赛，我学会了如何在小组中合理地分工合作，协商制定方案，也提高了自己的表达与沟通能力。我相信，在今后的实践中，这些经验和经历将会成为自己走向专业发展和个人成长的基石。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇六
第一段：引言（150字）。
近期我参加了一场平面设计比赛，让我对自己的设计能力有了更深入的认识，并从中获得了许多宝贵的经验。在比赛中，我遇到了许多困难和挑战，但也取得了不少成功。在这篇文章中，我将总结并分享我的心得体会，希望能够帮助其他对平面设计感兴趣的读者。
第二段：策划与准备（250字）。
在参加平面设计比赛之前，我充分了解了比赛的主题和要求，并研究了历年的获奖作品。这样做的目的是为了更好地了解比赛的特点，了解评委对于优秀作品的要求。我还查阅了大量的平面设计书籍和设计师的作品集，以提高自己的设计水平。我认识到，精心策划和准备能够为我的设计工作提供有力的支持，并为我在比赛中获得好成绩做出贡献。
第三段：分工与合作（250字）。
在比赛中，我与我的团队成员密切合作。我们根据每个人的专长和兴趣进行了任务的分工，确保每个任务得到最佳的处理。我们进行了反复的讨论和头脑风暴，并在设计方案上进行了多次修改和改进。团队合作不仅提高了设计的质量，也增强了我们的工作效率。通过与团队成员的交流合作，我学到了如何在设计过程中充分利用成员之间的优势，以提高整体设计的创造力和独特性。
第四段：技术与创新（300字）。
在平面设计比赛中，技术的运用是必不可少的。通过我的参赛经历，我深刻认识到提高技术的重要性。我积极学习了各类设计软件和工具的使用方法，并勤于研究网络上的最新设计趋势和技巧。这些新的技术和创意方法对我参赛作品的制作起到了积极的推动作用。此外，我也学会了如何融合不同的设计元素，创造出独特的设计语言。技术与创新是平面设计中相辅相成的两个方面，对于表达出作品所要传达的信息起到了至关重要的作用。
第五段：反思与展望（250字）。
通过参加平面设计比赛，我深刻认识到自己的不足之处，如对色彩搭配的理解不够深入、对字体的运用不够灵活等等。这些问题激励着我更加勤奋学习和努力提升自己的设计能力。此外，比赛也让我认识到平面设计的发展是一个不断变化的过程，所以我也要及时关注设计趋势和新技术的发展，提高自己的设计水平。我的未来目标是成为一名顶尖的平面设计师，通过对比赛中的经验教训进行总结，并不断改进自己，我相信我一定能够实现这个目标。
结尾：总结（200字）。
通过这次平面设计比赛的经历，我收获了许多宝贵的经验和心得体会。我深刻意识到策划与准备、分工与合作、技术与创新以及反思与展望等方面对于平面设计的重要性。在今后的设计过程中，我将更注重与团队的合作，并不断提高技术以及创新能力。同时，我也会对自己的不足进行深入反思，并及时关注行业的发展动态和设计趋势。我相信，只要坚持不懈地努力学习和实践，以及不断总结和反思，我一定能够成为一名优秀的平面设计师。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇七
为推进广东省和全国职业教育的大力发展，在2013年7月和11月，由广东省职业技术教育学会和全国职业技术教育学会主办、教育工作委员会承办，高等教育出版社协办的“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛，笔者有幸参加了2013年广东省和全国电类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛，经过半年的精心备战，最后收获惊喜，获得广东省二等奖和全国一等奖。在“创新杯”的比赛中，主要包括教学设计方案、说课课件、上课课件、说课稿以及整个信息化设计和说课比赛中的所有材料和素材。下面笔者谈谈如何进行备战比赛。
悉心解读职业教育技术学会“创新杯”教师信息化设计和说课比赛的文件要求。此文件包括参赛选手需要准备的信息内容，诸如竞赛专业学科设置范围；选手作品需要包含参赛选手登记表、教学设计方案、教学课件、现场说课课件及说课稿。
二、细心设计教学设计方案。教学设计方案既是整个信息化教学设计中的最关键的根本所在。
首先它需要我们参赛选手理解教学大纲，吃透教材的内容，选好教材参赛的题目，题目既要能对知识点起到承上启下的作用，也要能在现实的教学中灵活应用各类信息化教学方法和教学手段，最大限度的调动学生自主学习和知识拓展的积极性。
选好了题目，最关键的是设计好整个教学设计方案，它包括了对教材内容的分析、学习者特征分析、教学目标和教学重难点分析、教学资源或手段分析与应用、教学过程设计步骤、教学流程图、教学评价和教学反思。其中教学教学过程设计步骤是核心部分，它要体现出“以教师为辅导，以学生为中心”的教学改革创新点，也就是要包括每一个环节中教师的活动是什么，每一个环节的学生活动是什么，并解释每一个环节中设计的意图是什么，同时以流程图的形式展示整个教学环节；教学评价则通过三维评价甚至多元评价方式，展示和评估学生在教学课堂中的量化标准；而教学反思则是反馈、反思和反省在整个教学设计中的亮点以及存在的不足，为今后更加完善教学改革方法和手段提供借鉴和促进作用。
三、精心制作说课课件和教学课件。
四、现场说课课件是教师在现场向同行和专家展示自己教学过程如何设计的核心与魅力所在，说课课件主要包含了教材分析、教学策略、教学过程和教学反思四大部分，整个说课过程大概15分钟。下面谈谈在制作过程中的几点建议：
（一）课件制作中，一方面要注意色彩搭配的协调性，切记花俏，色彩过分耀眼炫丽，背景盖过内容；另一方面要结合专业特色设计ppt的背景和内容。此外，ppt制作切忌文字过多，要加入声、光、影等元素，动画效果设计恰到好处的原则。
（二）说课课件四大环节设计的解析。
第一是教材分析，在这一环节中，首先要对教材的取材、内容、特点以及地位等进行阐述；接着是对选题中的内容进行剖析教学目标中的知识目标、能力目标和情感目标，并引出教学的重难点和关键点。
第二是教学策略，教学策略首先对实际的学情分析，针对学情分析中存在优势与不足，对症下药，采取何种教学方法、信息化教学手段，常见有图片展示、视频演示法、理实一体化教学法、模拟仿真法、情境创设法、启发式教学法、项目教学法、任务驱动法或行动导向教学法等等，而信息化手段常见有flash动画演示、软件仿真、视频、网页等手段。结合不同的教学方法和手段采取何种学习方法，常见也有自主学习、小组合作法或小组探究法等方法。
第三是教学过程，它是整个说课课件中的重心部分，也是体现整个教学设计的核心。一方面要设计好环环相扣的教学环节，体现出“以教师为主导，以学生为中心”的教学改革模式，合理分配教师与学生的角色扮演关系，并体现每一环节的设计意图。另一方面要通过教学策略中的教学方法、信息化手段和学法去突破教学目标中的重点与难点，充分调动学生学习的积极性，让学生在有声有色、有形有影、有动有静、有实有虚中领略到知识的内涵和乐趣。在完成教学过程，必不可少的要让学生进行自我展示和评价，通过展示，不仅可以锻炼学生的语言组织能力，表达能力；还可以增强学生的自信心，学会相学相长，互相提高。通过自我评价、小组互评和教师点评，甚至通过行业点评、网络评价和专家评价等多元化评价让学生更加近距离接轨行业标准。
第四是教学反思，它是反馈整个教学过程中的实践真理，它是反思和反省教师通过教学方法和教学手段后，是否合理，是否有效，是否能提高学生积极性，让学生在做中学，学中做，是否存在完善的地方。
（三）教学课件制作中，建议采用基于职业教育教学改革中教学模式去制作，例如基于行动导向的教学方法，采用咨询―计划与策略―实施―检查―展示―评价六大环节去制作。
四、用心撰写说课稿。说课稿来源于教学设计方案和说课课件，它不同于我们平时的讲课，它是教师一个语言功底、说课语言魅力与说课语言组织的体现。也是教师专业知识水平是否丰富的体现。它不仅需要参赛选手掌控好语言标准、语速和语调，而且还要力求完美的通过言语将说课ppt的教学设计过程表达还原。
五、模拟比赛现场，耐心演练。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，台上精彩演讲，少不了背后辛勤汗水付出，它需要参赛选手一遍又一遍模拟比赛环境，一遍又一遍的掐准时间，反复演练，力求完美。
综上所述，笔者结合自身参赛经验，浅谈如何进行备战教师信息化和说课比赛，通过比赛不仅提升自身业务水平和综合能力，同时也加强了教师间交流与教学研究，提高教学水平和教学质量。通过比赛促进教学改革，促进教学创新，促进职业教育发展。
参考文献：
[1]李克东.教育信息化与基础教育改革[j].广西教育.2004（17）。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇八
首饰设计比赛近年来逐渐受到社会的关注，作为一名参与者，我有幸参加了一场首饰设计比赛，这次经历给我带来了很大的收获和启发。以下是我对于首饰设计比赛的心得和体会。
首先，首饰设计比赛对于我们的专业技能和创意能力提出了更高的要求。在比赛中，我们需要展示出自己对首饰设计的理解和独特的创意。这就需要我们不断地学习、研究和思考。我发现，要在竞争激烈的比赛中脱颖而出，仅仅具备基本的技能是远远不够的。我们需要不断积累经验，了解市场需求和潮流，追求卓越的创意和工艺，才能在众多作品中脱颖而出。
其次，首饰设计比赛是一个展示自我的平台。作为一名参赛选手，我意识到我们的作品会通过比赛展示给更多的人。这对我们来说不仅是一种机遇，也是一种挑战。在平时的设计过程中，我们可以根据自己的喜好和风格进行创作，但在比赛中，我们需要将作品与大众的审美需求联系起来。我们要考虑作品的商业价值和流行趋势，寻求与市场接轨的设计方向。比赛的舞台让我意识到，优秀的设计不仅要追求独特性和艺术感，还要适应市场需求，能够为消费者创造美的价值。
接下来，首饰设计比赛为我们提供了与行业专家和同行交流的机会。在比赛中，我们可以认识到来自各地的优秀设计师和业界专家。他们的经验和见解对于我们的成长是非常宝贵的。我通过与他们的交流，学到了很多关于首饰设计的知识和技巧。他们有的指导我们如何在设计中突出个性和风格，有的分享了市场营销的经验和策略。这样的机会是在平时很难得到的，而参加首饰设计比赛给我们提供了这样的平台。
此外，首饰设计比赛也给了我们珍贵的经历和回忆。参加比赛并不仅仅是为了取得名次或奖项。在设计的过程中，我们会遭遇各种挑战和困难。但正是这些挑战和困难，让我们更加坚定了对于设计的热爱和信念。在比赛中，我们还结交了很多志同道合的朋友，我们相互鼓励和支持，共同进步，建立了深厚的情谊。我意识到，比赛不仅是得与失的关系，更是一个互动、交流和成长的过程。
总结一下，首饰设计比赛是一个提升技能、展示才华、拓宽视野的平台。通过参与比赛，我不仅提高了自己的设计水平，还拓展了自己的社交圈子。比赛是一个循序渐进的过程，需要我们的坚持和努力。在今后的学习和工作中，我将继续保持对首饰设计的热情和追求，不断提升自己的创作能力，为实现更好的自己而努力。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇九
近期，我参加了一场农产品设计比赛。在比赛中，我深刻认识到了农产品设计对于人们生活的重要性，同时也领悟到了设计过程中应该重视的一些方面，下面我将分享一下我的心得体会。
农产品设计是一项容易被忽视的工作，但是它却与我们的生活息息相关。经过这次比赛的参加，我对农产品设计的大致认识有了极大的提升。首先，农产品设计可以有效提高农业的生产水平，为人们提供更多更好的食物。其次，农产品设计对于农产品市场的发展，也具有非常重要的意义。在设计中充分考虑消费者的需求，可以有效提高产品质量，同时也提升消费者的购买欲望和信任度。
段二：重视设计初期的工作。
在比赛过程中，我体会到了设计初期的工作极为重要。设计初期，我们需要认真考虑使用的原材料、产品的功能以及产品的特点和市场定位等问题，以此为基础，才能有一个清晰的设计思路。同时，还需要对市场上类似产品进行大量的调研和分析，了解消费者的真实需求，以此来优化设计方案。保证设计初期的工作质量，可以在后期避免不必要的设计误差和损失。
段三：注重细节，提高用户体验。
在设计农产品时，注重细节和用户体验非常重要。一些细微的改进和调整，常常可以对产品的效果产生非常大的影响。比如说，通过对包装形式、包装材料的选择以及产品信息的标注等方面进行调整，可以大大提升消费者的购买欲望，并提高用户使用的满意度。
段四：考虑可持续发展的方向。
随着人们的环保意识不断提升，设计过程中我们也应该重视可持续发展的方向。因为，这有助于提高产品的竞争力和生命周期可持续性，并能更好地抓住消费市场的趋势。在设计时，我们应该重视产品的环保水平、垃圾处理方式等细节，将我们的关注点放在消费者的花钱体验和对环保价值的实现上。
段五：感言和展望。
参加农产品设计比赛是一次非常宝贵的经历。在这次比赛中，我了解了更多关于农产品设计的知识，并从实践中学习到了很多经验。我相信，通过不断努力和实践，我们能够设计出更加优秀的农产品，为人们的生活带来更多的便利和创新。让我们一起用心去设计，让大自然与人类在这个优美的融合之地，和谐地实现联手保护人类的生命之源。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇十
时间：2014年5月13日（周二下午）；地点：多媒体教室。
二、组织机构组。
长：曲东阳副组长：曲蕾艳、鹿伟丽。
成员：郝成强、解伟杰、邹振乐及教研组长。
评委会。
考核委员会成员及教研组长。
三、
参赛说明。
此项目考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成指定教学任务的能力，要求教师现场讲解信息技术在教学过程中的作用和预期效果。
1、教学设计应基于信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果，针对1-2课时的教学内容进行设计。
2、教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，但须保证其教学的完整性。
3、教学设计含教案以及现场讲解演示的ppt（含供演示用的多媒体教学资源）。
5、赛前完成教学设计，比赛采用现场演示的形式，时间为10分钟。
四、具体安排。
1、参赛人员的产生：全校教师采取自愿报名的方式，上报参赛教师名单。
2、分数汇总：现场公示成绩，汇总时分别去掉一个最高分和最低分。
3、奖项设置：一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人。
教导处。
2014年5月。
附件：比赛评分标准。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇十一
传承中华美德，培养时代能手。尊敬的各位评委老师，大家好！
我今天说课的题目是：时间都去哪儿了——修饰人像照片。下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学感悟四个方面进行汇报。
在教学分析这一块，我分为5个方面进行说明。
首先是教材，我选用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主编的《计算机应用基础》windows7+office2010第3版，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，本课人像照片处理节选自本书第六章第二节的任务二内容。
我所教的对象是中职学校高二年级学生，他们对各自未来从事的职业有了初步的规划。通过前期的学习，大部分同学都能够熟练掌握office办公软件和acdsee等图片处理软件的基本操作，在面临美图秀秀等新软件的学习时，有着一定程度上的知识迁移能力。
根据对教材以及学情的分析，我将本课的教学目标划分为三类，分别是知识目标、技能目标和素养目标。
通过以上对教材及教学目标的分析，我将本课的教学重点确定如下：掌握美图秀秀软件的修饰人像等功能；培养团队协作能力，激发学生学习的兴趣。
根据对学生认知特点的分析，本节课的难点可以从两方面认识：一个方面是技能层面：探索美图秀秀软件手机版本的应用。另一个是情感层面：培养学生团队协作能力，为今后顺利走向工作岗位做好情感铺垫。
在设计本课教学过程中，我有4种想法，分别称之为：由人及己、外内整合、环环相扣和时间分配。
其中我教学思路是以照片为主线，由春晚的一首《时间都去哪儿了》的mv导入新课，正是由于有了视频中那一张张引人回忆的照片，这首mv才更能打动人心，然后进入授课的主题，利用美图秀秀修饰我们同学自己的照片，最后利用自己的照片也完成一个作品《青春不散场》，留住我们的青春岁月，将时间定格。最后一同欣赏。
课前让学生们通过云课堂、qq群微信群等平台接收预习通知，通过课前的预习，将课外时间整合到了课内，拓展了学习的时间和空间；课上，利用网络直播和qq视频等信息化手段让“外聘教师”淘宝美工“现场”教学，正是有了信息化和翻转课堂的手段，才能更好的整合课外时间，把课外时间充分利用起来，变课外为课内。同样，正是由于信息化的存在，也使得课内教学有了向课外教学拓展的可能性。这样，将传统多媒体教学与信息化教学合为一体，丰富了教师的教学方式，也增强了学生的学习效果。
在整个教学过程中，每个环节都有“外聘教师”淘宝美工的参与。从刚开始的网络直播教学，到学生练习，再到qq视频中淘宝美工对小组作品的点评，美工老师一直全程参与。
根据新课改理念，学生是学习的主体，因此，在2课时的教学时间内，学生的练习时间占据着整节课的60%。导入、教学及分享环节分别各占10%，20%和10%。
我把整个教学过程划分为6个小过程，分别是课前准备、新课前奏、新课伊始、课堂实施、成果展示和课后提升。
课前通过云课堂、qq群、微信群等多种信息化手段发布预习通知，确保每位同学都能及时收到信息。
良好的导入可以开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，本课我的导入是播放一首《时间都去哪儿了》mv，伴随着王铮亮的歌声，一张张动人的照片映入眼帘，以此来引入教学主题。
上课之后，学生们进入手机端云课堂平台，完成课堂签到。通过教师端极域电子教室软件下发教学素材（学生照片）。并在云课堂内讨论照片中存在的问题，通过课前的预习，每组的组长都能够回答出可以利用美图秀秀去修饰该组照片中存在的一些问题。
之后再联系“外聘”老师——淘宝美工进行网络直播教学，淘宝美工利用直播软件将美图秀秀自带的图片进行修饰，以专业的角度替教师完成本课的新课教学任务。这样新颖的教学方式，恰巧也是他们喜欢的方式，同学们看的也都很仔细。
接下来同学们根据淘宝美工老师视频直播教学的内容，对自己的照片进行修饰。技能知识才有自己亲自练习过，才能转化为自己的，因此练习是必不可少的，这一环节也是本课的重点。
经过同学们修改之后的照片，相比之前有了较大的改观，这一点，在和淘宝美工老师的qq视频对话中也得到了肯定。经过练习环节对照片的修饰，把照片放入给定的ppt模板中，制作出“青春不散场”。给定套用模板，可以节约时间，突出重点。通过展示成品，能够让学生们体会到胜利的果实来之不易，团队的协作功不可没，此环节的设置有助于培养学生的审美情趣，锻炼学生团队协作能力！
在课堂小结环节，提供美图秀秀手机版的二维码下载链接，让大家扫码下载，便于课后利用手机版美图秀秀对手机中的照片进行修饰，将课上的教学任务拓展至课外，升华了教学效果，同时也是将课上的所学知识运用到实际生活中，活学活用。并把手机中修饰好的照片分享至qq空间、微博等社交平台。爱分享不仅是一种美德，更能体现人的一种修为。
通过本堂课的教学，我有两点感想，一是，本堂课以信息化为载体。
通过云课堂平台统计学生的考勤、成绩、等多种信息，有利于对学生的综合素质进行评价；充分利用腾讯qq、微信等通讯手段丰富课堂教学形式，充分调动学生学习积极性和参与度；并且利用当下最火的直播进行教学，教学方式新颖，学生学习兴趣浓厚。
二是，多元化的教学机制，从教学的角度看，针对本课内容的特殊性，采用了直播、qq视频等多种新形式教学手段。从对学生评价的角度看，采用了传统形式和“外聘”专业老师网络直播相结合的评价方法。从课外的延展上，本堂课的教学很好的把课外时间整合为课内，把课内教学内容延展至课外，把书本知识拓展至生活中，真正做到了活学活用！
最后再次感谢各位专家评委！我的说课到此结束！谢谢！
最热设计比赛心得（模板22篇）篇十二
创意设计比赛现场，使学生有材料写，乐意表达。
教具准备。
70厘米木尺一把、巧克力若干、代表队标志3份、摄像机、投影机。
教学过程。
1.激趣入题。
老师知道你们爱玩，这节课老师就和大家一起玩。
玩什么呢？——（板书：——桌上拔河）。
(生：我觉得奇怪，操场上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)。
2.说明玩法。
两个同学分别站在桌子的两侧，在桌面上画一条直线，尺子中心对准这条线，用中指和食指夹紧尺子，谁先把尺子全拔过河，谁就获胜。别外，如果夹不住尺子，也算输。
1.敲定选手。
以小组为单位组建参赛队，每个队选出一名大力士代表本队参加比赛。
2.指导观察。
比赛马上开始，请选手们做好准备。其他同学的任务，请看投影：
你们的眼睛就好比照相机的镜头，你们在“拍”的时候（也就是观察的时候），不但要注意到选手的表现，还要拍些观众的反应。
1.选手分组。
2.首场开赛。
“各位观众，巧克力杯桌上拔河比赛的首场比赛现在开始，由××队对××队。请班长当主裁判，选手上场。”
3.指导看赛。
老师借这个时间采访一下小摄影师们：你们刚才都拍到了什么？说说看。说得好的将获得“巧克力杯”观众奖。
（1）从选手上台开始描述，注意把人物的动作、神态、心理活动结合进去说。
（2）谁来说观众的反映，可以这样开头：第一场比赛开始了。同学们目不转睛地盯着……。
（3）刚才同学们说了选手和观众，谁来说说比赛的情况。
（说得好的当场给予奖励）。
比赛继续进行，相信同学们等会儿会拍出更精彩的镜头来，仔细观察哦！
4.进入决赛。
（1）现场采访选手及学友团。
按着问问学友团：你想对选手说什么？
（2）现场直播冠亚军争夺赛。
5.隆重颁奖。
1.回放录像，回味赛况。
精彩的比赛虽已结束，却令人回味无穷。我们一起回忆刚才比赛的经过。请看刚才的比赛实况。
（学生边看边听老师解说指导：比赛是分三场进行的：……怎么样才能把比赛的经过想具体呢？我们不但要抓住选手的表现，如他是怎么做的，表情怎样，心里可能会怎么想，还要顾及到观众的反映，也就是同学们是怎么看比赛的，情绪怎样，怎样呐喊。)。
2.口述练习，随机指导。
（1）前后桌组成四人学习小组说说比赛的经过。可以这样分工：有的说第一场比赛，有的说第二场，有的说决赛，边听边补充。
（2）指名口述。
（3）写作指导。
要写成一篇完整的文章，我们只需在比赛时这部分的前后加上什么？（比赛前、比赛后）比赛前只要交代这节课玩什么、怎么玩就可以了。比赛后可以写点自己的感受、想法等。这两部分简单写就行了。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇十三
主体性和主动性是语文课的核心。在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。
1．发展学生潜能的教育目标。
2．“自我实现”的学习动机。
3．以“学生为中心”的教育原则。
4．感情型的师生关系。
二、
1.使学生会按活动的顺序写作。
2.锻炼学生的合作能力，及语言表达能力。
3.使学生通过本次活动，加强对生活的热爱，以及能够说出自己的心情。
三、
会按活动的顺序写作。
四、
会按活动的顺序写作。
五、：
若干个圆形、三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形。
六、
（一）。
同学们喜欢拼图吗？今天，老师想和你们一起举行一次拼图比赛。好不好？
[以情境导入，让学生对此产生强烈的兴趣，加强学习的欲望]。
（二）。
1.学生自由谈论比赛规则。
2.宣布比赛规则：各小组同学用手中的三种图形拼成一个组合图形，组合图形中的每个图形不能重合，比赛时间是3分钟，看哪一个小组拼得最多。
3.比赛开始。
各小组进行活动，老师计时。
4.比赛结束，宣布比赛成绩。
5.同学们你们喜欢今天的活动吗？说说你们的心情。
（三）。
1.活动开始。
2.活动过程。
3.活动后的心情。
[让学生形成有序的思维]。
(四）。
1.提出要求。
2.先自己说给同桌听，再在全班说。
[锻炼学生的语言表达能力的同时，也让学生有我写作的思路，以及学生的思维能力]。
(五)动笔练写。
(六)。
自评、生生互评、师生共评。
[锻炼学生的点评能力，是非能力，以及语言的运用能力]。
七、
今天的这节作文活动课，同学们能够充分发挥自己的聪明才智，积极动脑思考，积极动手操作，并且把自己激动心情写得淋漓尽致，老师为你们骄傲。希望同学们在今后的日子学习生活中，善于积累抓住生活中的每一个亮点，让它载入我们七色的童年。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇十四
能用坚定自豪的情感唱准歌曲旋律，并理解歌词内容。
歌曲中附点及音音的跨度掌握。
以形象的比拟手法引导幼儿掌握音音的跨度，另反复哼唱重点小节。
1．理解歌词内容，感受长大的自豪，增强自信心。
2．能用坚定、自豪的情感唱歌。
挂图、歌曲磁带。
一、发声练习：歌曲主旋律。
（一）示图片，理解歌词内容。
1．春天到了，小朋友们种下小树苗，小树在成长，小朋友们也在成长。我们小朋友想不想和小树比一比，看看谁长得高、长得快。
2．引导幼儿观察图片内容。
（二）掌握歌词。
1．教师朗诵歌词，幼儿欣赏。
2．带领幼儿用坚定、自豪的情感跟念歌词。
（三）学唱歌曲。
1．哼唱歌曲旋律，随音乐拍手。
2．带唱的方式，带幼儿学唱歌曲二三遍。
3．幼儿自由结伴歌表演。
二、环节改革：
在开展过程中，我改变了以往的教学方法，以自学为主。首先练习节奏，由最基础的节奏到歌曲的节奏，有手击打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了节拍后，用发声la哼唱歌曲旋律，强调重点、难点部分。最后一步就是填歌词，一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。
三、观察所得：
孩子们非常喜欢这样的教学方式，氛围好，学习热情高。
一贯的教学模式匡住了，孩子的思维，同样也匡住了教师的思维，使教学单一化、机械化、老套化，在教学中我们该思考的是：以怎样的心态、方式、思维去教学，不断地提高自己的见识，不断地寻找孩子所喜悦的教学模式，更好地开展每一个活动。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇十五
吹鸡毛游戏开始了，只见老师手拿鸡毛站在中心线上，同学们面对面分成两队，个个紧盯着鸡毛，好像怕鸡毛飞走了一样。
接着老师鼓起腮帮，使劲一吹，鸡毛慢悠悠地飞向高空，像一位老爷爷晒着太阳，吹着暖风。这时，两队的同学一起张大嘴巴，鼓着气，使劲把鸡毛往对方那里吹。我们队的只见小刚纵身一跃，把鸡毛吹过中线，对方的凌莉连蹦带跳把鸡毛又吹回了我们队上空。鸡毛仿佛在说：“这儿怎么会有那么大的自然风啊！真是舒服！”那鸡毛忽上忽下，忽左忽右，一路飘到了我们头顶，仿佛又在说：“快吹，快吹，我要落下来啦！我一落下来，你们就输了。”说时迟，那时快，费洛侧着头把鸡毛往上一吹，小月一个弓箭步把鸡毛往前一吹，大家又把鸡毛吹到了对面一队那里。对方的同学也不甘示弱，追着鸡毛不放松，但鸡毛好像爱上了他们队一样，一直盘旋在他们的头顶。李强急中生智，先把鸡毛往上一吹，再纵身一跃，鼓足腮帮，猛吹一口气，鸡毛又飞回到了我们队来了。
转眼间，鸡毛已经到我们的腰间了，它哭丧着脸，仿佛在说：“我要落地了，你们快救救我。”，不知道捣蛋鬼张明什么时候来了，他不管三七二十一，把鸡毛使劲往下一吹，哎！鸡毛落地了。鸡毛仿佛在说：“你这个调皮鬼，我在天上玩得正开心呢？就被你给吹下来了。”
最热设计比赛心得（模板22篇）篇十六
设计比赛是我大学生活中的一大挑战，我三次参加告诉我，每一次比赛是一次成长的机会。在这里，我想与大家分享我在设计比赛中的心得体会。
一、把握好题目与方向。
设计比赛的题目多样化，但总有一个主题。在比赛的初期，我们需要仔细研究题目，充分了解主题，再确定我们的设计方向，从而避免迷失方向。在设计的过程中，我们还需要注意把握好题目细节，为设计增色添彩。因为有时候细节决定成败，也可能成为我们打破僵局的契机。
二、研究市场需求和前沿趋势。
在设计比赛中获胜的关键之一是研究市场需求和前沿趋势，从而创作出具有独特性和实用性的设计作品。我们需要了解各界人士的需求和产品使用情况，进而与市场同步，做到革新和创新。同时，我们还必须得学会不断更新自己的知识，了解前沿趋势，不断发掘创新元素，从而使我们的设计更有价值。
三、注重想象力的开拓。
在设计的过程中，想象力是非常重要的。我们不能被模板所束缚，更不能被传统所拘禁。做创作要接触更广泛的领域，注重想象力的开拓。只有这样，我们才能浸润在创作的空间中，头脑飞快地想象，不断突破自我。而想象力也是创意的源泉，它可以给我们的创作注入无穷的灵感和活力。
四、团队合作精神。
在比赛中，团队合作精神是最重要的。我们需要注重交流合作，做到团队协作，并且在比赛的时候要充分利用各个人的专业知识，充分发扬自己各自长处，为团队作出最大的贡献。我们在团队中不是一个人的力量，而是众人的力量。
五、拜师学艺和不断完善自我。
无论我们在比赛中获胜与否，我们都需要成为设计领域的学徒。我们需要拜师学艺，不断聆听前辈的意见和建议，并在实践中不断完善自我。我们在比赛中需要不断地探索，不断地改进自己的创意设计，以便做到更好的表现。
总之，参与设计比赛能够在我们的创作技能、独立思考能力、及团队协作能力等方面得到锻炼和提高。聆听导师的建议并不断拓宽自己的知识，团队合作与个人能力的提升都能让我们的设计更加完美。参与设计比赛，是一个既挑战自我又充满成就感的学习过程。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇十七
1、认识12个生字，会写6个生字，会用“和”字说话。
2、自主朗读课文。
3、从有趣的故事中体会，要善于发现别人的长处并学习。
认、记生字，学会用“和”说话。
理解小猫说的话。
教学挂图、课文插图。
自主、合作式方法。
第一课时。
二、读文。
1、生借助拼音自由拼读。要求读准字音，划出生字，读通句子。在不懂的地方做出记号。
2、同桌合作，互相纠错。读通课文。
3、师生以高低音合作读，扫清朗读障碍。
4、生听录音轻声跟读，体会语感。
5、交流收获，师生共同释疑。
6、检查实读情况。分小组自愿读，课内评议；指名读师生评议。
三、理解课文。
1、出示图。
指导学生观察，
提问从麻雀、兔子、青蛙的样子看，你认为它们在干什么？
说话商量比赛的事情。
2、它们是怎样商量的？听师读课文，同学们想。按课文开头的话各说一句话。
学生用“和”说话。
比：飞跑游。
分组讨论，分别提问。
4、师小结：正因为如此，它们都想拿自己的长处和别人比短处，这样才能自己获胜。同学们你们有这样的时候吗？你认为这样做好不好？学生讨论回答。
5、它们的意见得到了别人的同意吗？（没有）所以它们怎么办？要求用原句子回答。它们争得没完没了。
6、“没完没了”是什么意思？试用几个类似的词语来回答。
争个不停飞来飞去游来游去。
7、这时小猫来了，（出示图）它帮它们出了个什么主意？齐读第五自然段，思考小猫说的话是什么意思？男生读小猫说的话，边读边想，讨论回答。
启发：小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小鱼比游？
小结：因为它们的力量相当。在比赛时就要找力量相当的去比，这样才可以发现自己的不足，从而不断进步。
四、总结。
读了这课文自己有什么收获？
学生思考回答。
我们不管在学习还是生活中都要善于去发现别人的长处，这样才能找到差距，从而不断进步。
五、延伸。
把故事讲给家人听。
板书：11比赛。
羚羊兔子。
（飞）（跑）（游）。
大雁麻雀青蛙小鱼。
四、作业：照样子写话。
第二课时。
一、复习导入。
上节课同学们已弄清楚了课文内容，说说你从故事中明白了什么道理？
二、读文识字。
1、生点读课文，画出生字拼读。
2、同桌合作读准音节。
3、小组合作识记字形。
组长组织识字、组词，强调重点字的读音字形。
交流汇报识字方法。怎样记住不认识的字？师引导学生用最喜欢、最习惯的方法认字。归纳识记方法。
识字比赛。师举生字卡片，学生分小组抢答比赛，看谁认得准，认得多。
4、生提出自己感觉难记的字，大家交流讨论识记方法。
三、写字。
1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“这”
观察字在田字格中的位置。
2、学生交流写字的方法。
“比”字的笔顺。
“兔”的第二笔。
“咱”在田字格中的左右上下位置。
3、师范写，学生跟着数空。
4、生在田字格中练习写字。
5、在文中给下列字找朋友。
如：比—————比赛兔———————棵————————。
咱—————完———————这————————。
五、作业。
1、加偏旁组字。
果______（）元______（）。
文______（）召______（）。
2、按笔顺书写。
比兔棵。
咱完这。
生独立完成，师巡视指导。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇十八
老师先介绍游戏规则：同学们分成“勇士队”和“凯旋队”，讲台用一根绳子分为左右两半，两队同学分别站在绳子的两侧，用嘴巴尽力将鸡毛向对方场地吹，鸡毛最后落在哪方，哪方输。同学们听得津津有味。
第一组的比赛情况开始了！同学们齐声呐喊，焦急万分，为自己队加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的队能赢。
最精彩的一场还是决赛，“凯旋队”的王明把鸡毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，鸡毛就像一架“飞机”飞过横线一头落在“勇士队”，让“勇士队”没有任何挽回的余地。老师说：“第一场‘凯旋队’胜。”凯旋队的拉拉队欢呼雀跃。第二场比赛开始了，张震用力一吹，王明来了个“老虎扑食”又把鸡毛吹了回来，张震也不简单，鼓着嘴巴又把鸡毛吹了回来。鸡毛就像蝴蝶一样来回飞舞，教室里响起一阵阵掌声。突然，“凯旋队”来了一个“速杀”，鸡毛终于在“勇士队”安家，“凯旋队”的队员欢呼起来。
吹鸡毛比赛真有意思，它既丰富了我的课余生活，又增进了同学间的友谊。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇十九
首先，设计比赛对于我来说是一次十分有意义的经历。在比赛前期，我与同伴们共同探讨设计灵感，分享了各自的设计想法和经验。这个过程中我们相互提升，相互启发，大大推动了设计的创新思维。此外，设计比赛的主题也使我们有机会深入了解与之相关的行业，拓宽了我们的视野。比如，去了解农业行业，我们了解了先进的农业技术和全球化的食物产业，有意义的知识也极大拓展了我们的视野。
其次，参赛过程中的期许和实践也让我受益匪浅。通过比赛，我们从一个“从零开始”的点，开始寻找有关农业的技术信息和相关文献，一步步调研了各方面的信息，开发出了最终的设计作品，我们觉得自己收获很多。数据的搜集、材料的筛选、细节的处理和最终的发布，我们实际上是自学了研究和实践的整个过程，这让我们更加自信和成熟。
此外，设计比赛也让我发现了自身的不足。在参加比赛的过程中，我们发现某些方面的设计与别人差距太大，因为这个设计是初次尝试，完成面临许多困难和挑战，特别是在设计实现的过程中还需要大量的技术支持和合作，而我们自身的专业能力和实践经验还不足以完全实现。这一点的发现让我对自身的不足有了更深入的认识，也促进了我接下来更加努力的学习与锻炼。
同时，设计比赛也是一次珍贵且难得的团队合作的机会。与同伴合作并寻找解决方案的过程中，我的沟通技巧和决策能力也逐渐增强。我们需要智慧和勇气去克服难题，需要相互尊重和信任，也需要彼此之间的理解和支持，团队协作也必须非常紧密，才能完成设计和任务的的各项工作。
最后，设计比赛让我深刻认识到设计并不是封闭的个体行动，我们的价值是创造有意义的交流所必须的。设计是为了满足人们的需求和欲望，把人的情感和价值转化为设计的价值，因此，好的设计最终是指能解决实际问题和提供有益于人类的解决方案。
总而言之，通过这次设计比赛，我意识到我的不足，也锻炼了我的团队合作精神和实践技能，增长了各个领域的知识，建立了对设计的新理解和感觉，并且使设计变得更加鲜活、开放和多元化，希望未来会有更多的比赛和机会，让我的设计之旅变得更加丰富多彩！
最热设计比赛心得（模板22篇）篇二十
2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义。
［活动准备］。
1、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料。
2、课件、故事磁带。
3、挂图、动物图片。
［活动过程］。
1、导入。
（出示图片）今天有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁？（出示小马、小青蛙、小牛图片）。
这三个小动物要去参加跑步比赛那谁会赢？为什么？
这三个小动物去参加游泳比赛谁会赢？为什么？
2、初步理解故事（欣赏挂图）。
你都看到了什么？
它们在比什么本领？
谁赢了？为什么？
那到底谁会赢？请听故事：比赛。
3、完整欣赏故事。
结合课件一边听故事磁带，一边做小动物的运动方式。
为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？
你听到故事中的小动物都做了哪些动作？（让小朋友示范一下）。
教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，有时蹬，有时蹦。
4、讨论动物的运动方式。
（幼儿介绍自己收集的动物资料，谈谈动物的运动方式，每种运动方式中谁是冠军）。
游的冠军是：旗鱼。
跑的冠军是：猎豹。
跳的冠军是：跳蚤。
飞的冠军是：尖尾雨燕。
5、比赛。
刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了，现在我们也来比一次赛，名字叫做《蚂蚁搬豆》我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。
附故事：比赛。
很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。
小牛和小马甩开四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。
小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，小青蛙气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出来。
小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。它说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。
小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。
小牛和小马输给了小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇二十一
教学内容：朗读课文内容，并从中受到教育启发。教学目标：
1.知识目标：通过词语、句子了解课文内容。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文内容，能够仿写句子。3.情感目标：懂得“不要以自己的长处和别人的短处比”。教学重点难点：1.能仿写句子。
2.在理解小猫的话的基础上明白：不要以自己的长处与别人的短处比。教学准备：多媒体教室、课件教学过程：
一、联系生活，导入新课1．课件出示课题“比赛”，指名读。
（师：谁认识这两个字？你能用响亮的声音读给大家听吗？生：比赛师：你的响亮，你能带大家读一遍吗？）。
2.比赛生活中经常可以看到，你参加过哪些比赛呢？3.（生：跑步比赛、唱歌比赛、跳舞比赛….师：同学们的课余生活真是丰富多彩啊！如果让你选，你想和别人比什么？为什么？）4.在一座茂密的大森林里，住着许多小动物，这一天，阳光明媚，麻雀、兔子和青蛙三个好朋友也准备来一场比赛。它们之间会发生怎样的故事呢？这节课我们一起去课文中看看吧！
（课件相继出示麻雀、兔子、青蛙图片，并板书“麻雀、兔子、青蛙”）5.学生自由读课文，要求：读通句子，读准字音，不漏字，不加字。
（师：下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，读不通的句子多读几遍。课文读完之后请认真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它们在做什么呢？）。
二．讲读课文。
生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛的事情。（师根据回答，课件出示句子）。
3、指名读句子。（师：谁能把这一段读给大家听？学生读。师：你的声音真响亮，“商量”
这个词谁会读？指名读。但是“商量”放在句子中要读出轻声，比如“咱们商量商量。”）。
生：麻雀、兔子和青蛙。
5.课件出示我会说：________、_________和_________在_________。
（师：看看谁是最不怕困难的孩子，你能把这个句子补充完整吗？什么、什么和什么在干什么？你们说得可真好！）。
6.它们商量出结果了吗？你从哪个句子看出来的？
9.根据学生回答课件出示对话，并板书“飞、跑、游”麻雀说：“咱们比飞！”兔子说：“咱们比跑！”青蛙说：“咱们比游！”
10.麻雀为什么要比飞？（生：它认为自己飞的本领大。）。
佛看见了小麻雀那神气的样子。）。
全班齐读。（咱们全班一起来当当小麻雀，有感情的朗读一遍。）。
12.兔子和青蛙也认为自己的本领不错，你会读出它们说话的语气吗？（师：请你们自由的读读它们说的话，一边读一边体会，看看怎么读会读得更好。）。
学生自由练读。指名分角色朗读。（现在我请三个小朋友分别来扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它们说话的语气，谁愿意试试？你们演得真好，我仿佛看到了他们神气的样子。/没读出神气的语气来，老师希望下次你能大胆一点）全班齐读。（咱们一起来模仿。）。
13.这么比好不好？（生：不好。）。
为什么不好？（生：因为这样不公平。生：因为它们的本领不一样。）。
是啊，他们都想拿自己最厉害的本领来比赛，所以意见不能统一，于是他们三个争得没完没了。
三．感悟小猫的话。
1.师：它们的争吵把谁招来了？它说了什么？
生：这样比你们都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙找小鱼比游，那才好呢！（生根据学生回答课件出示句子）。
生：因为他们都是拿自己最厉害本领的去比。
师：小猫让他们去与哪些动物比赛？
生：麻雀找大雁比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板书：大雁、羚羊、小鱼）师：是啊，麻雀找大雁比飞才能飞出高低，兔子找羚羊比跑才能知道谁厉害，青蛙找小鱼比游才知道谁游得最快。
4.师：从它们的对话中你明白了什么？
生：不能用自己的长处和别人的短处比…..师：不应该拿自己的长处与别人的短处比，要比就和高手比。不管是生活还是学习，都要善于去发现别人的优点，这样才能找到差距，从而不断进步。
过渡句：多懂道理的小猫啊，知道不用自己的长处与别人的短处比；多自信的小猫啊，它明白想要得到进步就得和比自己厉害的人比；多热心的小猫啊，把自己明白的道理豪不保留的告诉别人。
5.（师：他让麻雀、兔子和青蛙懂得......）。
课件出示句子：不应该用自己的长处与别人的短处比，要比就和高手比。生朗读。
师：同学们，小猫值得我们去学习吗？它有什么优点值大家去学习？生：热心、乐于助人。（）。
五．教学最后一段1.指名读。（谁来说说？）。
2.根据学生回答出示句子：他们三个听了，都点点头。3.全班齐读。（咱们一边读一边做点头的样子吧！）。
师：如果你是麻雀、兔子或青蛙，听了小猫的话后，你会怎样想？指名汇报。
（课件：不应该拿自己的长处与别人的短处比，要比就和高手比。）4．是啊，他们都明白了，他们会对小猫说什么？指名说。生：麻雀说：“对，要比就和高手比。”生：青蛙说：“不能拿自己的长处与别人的短处比，这样不好。”生：兔子说：“小猫真是个懂事的孩子。”
5.教师。
总结。
：同学们真是爱动脑筋、善于表达自己想法的孩子，老师为你们感到高兴。在生活中，我们会遇到很多比赛，希望你们都能记住不要拿自己的长处和别人的短处相比。要比就和高手比，那才会为我们带来无限的自豪与喜悦。6．熟读课文读中回味。（请同学们带着你们对课文的理解，把课文有感情的朗读一遍）。
最热设计比赛心得（模板22篇）篇二十二
东大街一小。
陈平。
北师大版一年级数学下册第八单元"统计"第一课时"组织比赛"。
1、收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。
2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。
3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性。教学重点：
初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题。教学具准备：
课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸。教学过程：
一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计。
1、还记得上学期的运动会吗？回想一下都有哪些比赛项目？（学生口答，师板书）。
你们喜欢这些活动吗？那我们也来组织一次比赛，好吗？
2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢？（生自由发表意见）。
3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢？（生自由发表意见，师适时导入）。
4、小朋友们的办法可真不少啊！这节课我们就要继续来学习统计。
二、小组合作，全班交流，体验统计过程。
1、我们要怎样才能知道全班小朋友的意见呢？（生自由答）现在我们就先在小组里调查，以小组为单位，每人只能选择一项自己最喜欢的活动，由小组长做好记录。（用师发的空白纸）看哪组最快？准备好了吗？开始！
2、小组为单位进行讨论，师巡视指导。
4、小朋友们觉得哪种方法更好一些呢？（小组讨论交流）汇报。
师总结：其实刚才小朋友们进行了一项很重要的工作-统计（师板书：统计）我们用来表示统计结果的这个图就是统计图。
5、刚才小朋友们的统计图做得非常漂亮了，从这几张统计图里你能知道全班小朋友最喜欢什么活动吗？（不能）那该怎么办？（制一张大的统计图）师出示统计表，让我们一起动手把这张统计图填完整，好吗？（师生一起动手填涂）。
6、我们的大统计图制成了，漂亮吗？看这个统计图，你能提出什么问题?
（1）生自由提问，集体对每个问题进行系统解答。
（2）师补充生未提出的问题，供学生解答（出示课件）。
三、
总结延伸。
同学们制作统计图的热情真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？